upaya meningkatkan keaktifan dan prestasi … filepenelitian ini menggunakan penelitian tindakan...
TRANSCRIPT
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
i
UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN
PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS X
MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL)
DENGAN MEDIA FLASH DI SMK WIKARYA KARANGANYAR TAHUN 2016
SKRIPSI
Oleh:
DIKI TRIHAYATNI PUTRI
K7412056
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2016
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN
PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS X
MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL)
DENGAN MEDIA FLASH DI SMK WIKARYA KARANGANYAR TAHUN 2016
Oleh:
DIKI TRIHAYATNI PUTRI
K7412056
SKRIPSI
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Ekonomi
Bidang Keahlian Khusus Pendidikan Akuntansi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2016
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vi
ABSTRAK
Diki Trihayatni Putri. K7412056.UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN
PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS X MELALUI
PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DENGAN
MEDIA FLASH DI SMK WIKARYA KARANGANYAR TAHUN 2016. Skripsi,
Surakarta :Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta, Juni 2016.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar
akuntansi siswa kelas X.C SMK Wikarya Karanganyar melalui pendekatan Contextual
Teaching and Learning (CTL) dengan media flash.
Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan
dalam dua siklus, masing-masing siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan,
pengamatan, dan refleksi.Subjek penelitian adalah siswa kelas X.C SMK Wikarya
Karanganyar yang berjumlah 33 siswa.Teknik pengumpulan data dilakukan dengan
observasi, tes, dan dokumentasi.Validitas data menggunakan validitas isi dan
independen observer.Analisis data menggunakan teknik analisis data deskriptif
kualitatif dan kuantitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui pendekatan Contextual Teaching
and Learning (CTL) dengan media flash dapat meningkatkan keaktifan dan prestasi
belajar siswa untuk mata pelajaran akuntansi. Berdasarkan hasil penelitianrata-rata
persentase keaktifan mengalami peningkatan 68,31% pada siklus I dan 87,12% pada
siklus II. Persentase siswa yang memenuhi kriteria ketuntasan minimal dalam prestasi
belajar akuntansi meningkat sebesar 33,33% dari 54,55% ke 87,88%. Simpulan
penelitian ini adalah melalui pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL)
dengan media flashdapat meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar akuntansi siswa
kelas X.C SMK Wikarya Karanganyar tahun 2016.
Kata kunci:keaktifan, prestasi belajar, pendekatan CTL, media flash
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vii
ABSTRACT
Diki Trihayatni Putri K7412056. EFFORT OF IMPROVING THE LEARNING
ACTIVENESS AND ACHIEVEMENT ACCCOUNTING IN GRADE X THROUGH
CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) APPROACH WITH FLASH
MEDIA AT WIKARYA VOCATIONAL HIGH SCHOOL OF KARANGANYAR IN
2016. Skripsi: The Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret
University, Surakarta, June 2016.
The objective of this research is to improve the learning activeness and
achievement in Accounting of the students in Grade X.C of Wikarya Vocational High
School of Karanganyar through Contextual Teaching and Learning (CTL) approach
with flash media.
This research used the classroom action research with two cycles, and each
cycle included planning, implementation, observation, and reflection. The subjects of
research were all of the students as many as 33 in Grade X.C of the school. The data of
research were collected through observation, test, and documentation. They were
validated by using content validity and observer’s independence and analyzed by using
the descriptive qualitative and quantitative method.
The result of research shows that the CTL approach with flash media could
improve the learning activeness and achievement in Accounting. The learning
activeness increased from 68.31% in Cycle I to 87.12% in Cycle II. The percentage of
the students who fulfilled the minimal learning completeness criterion in the learning
achievement in Accounting increased as much as 33.33%, namely: from 54.55% in
Cycle I to 87.88% in Cycle II. Thus, the CTL approach with flash media could improve
the learning activeness and achievement in Accounting of the students in Grade X.C of
Wikarya Vocational High School of Karanganyar in2016.
Keywords: Activeness, learning achievement, CTL approach, flash media.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
viii
MOTTO
Sesungguhnya sesudah kesulitan itu akan datang kemudahan,
Maka kerjakanlah urusanmu dengan sungguh-sungguh dan
Hanya kepada Allah kamu berharap
(QS. Al-Insyirah: 6-8)
“Laa Haula Wa Laa Quwwata Illa Billaah”
Tidak ada daya dan kekuatan kecuali dengan pertolongan Allah
(Al-Bukhari dan Muslim)
“Ing ngarso sung tuladha,Ing madya mangun karsa,Tut wuri handayani”
Di depan menjadi teladan, di tengah membangun semangat dan dari belakang
memberikan dorongan
(Ki Hajar Dewantoro, Bapak Pendidikan Nasional Indonesia)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ix
HALAMAN PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan sebagai bentuk ucapaan terimakasih kepada :
Almarhumah Ibu Sukiyani yang selalu ada untukku, Bapak Wahyu Surahno Adi
dan kedua kakak terbaikku yang senantiasa memberikan kasih sayang, do’a,
dukungan, pengorbanan yang luar biasa dan tiada henti.
Prof. Dr. Siswandari, M.Stats dan Binti Muchsini, S.Pd, M.Pd, M.Si selaku
Dosen pembimbing saya, terima kasih atas kesabaran serta bimbinganya
Almamater tercinta Universitas Sebelas Maret
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas segala rahmat dan
hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Upaya
MENINGKATKAN Keaktifan Dan Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas X melalui
Pendekatan Contextual Teaching And Learning (CTL) dengan Media Flash di SMK
Wikarya Karanganyar Tahun 2016”.
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan
gelar Sarjana pada program studi Pendidikan Ekonomi BKK Pendidikan Akuntansi,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Terselesaikannya skripsi ini tidak lepas dari bantuan, bimbingan, arahan dan dorongan
dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd selakuDekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin
penelitian guna penyusunan skripsi ini.
2. Dr. Susilaningsih, M.Bus selaku Ketua Program StudiPendidikan Akuntansi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta
yang telah memberikan ijin penelitian guna penyusunan skripsi.
3. Prof.Dr.Siswandari,M.Statsselaku Pembimbing I, atas segala motivasi,
pengarahan dan bimbingannyasehingga penulisan skripsi ini dapat selesai dengan
baik.
4. Binti Muchsini, S.Pd., M.Pd., M.Siselaku Pembimbing II, atas segala motivasi,
pengarahan dan bimbingannya sehingga penulisan skripsi ini dapat selesai dengan
baik.
5. Tim Penguji Skripsi yang telah memberikan evaluasi dan masukan bagi penulis
dalam penyusunan skripsi
6. Prof. Dr. Sigit Santoso, M.Pd selaku Pembimbing Akademik yang telah bersedia
memberikan nasehat dan motivasi sehingga penulisan skripsi ini dapat selesai
dengan baik.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xi
7. Bapak dan Ibu Dosen Fakultas Keguruan dan IlmuPendidikan Universitas Sebelas
Maret Surakarta, khususnya Program Pendidikan Akuntansi yang dengan tulus
ikhlas memberikan ilmu yang bermanfaat kepada penulis.
8. Suhanto,B.A.,S.H., Kepala SMK Wikarya Karanganyar atas kesempatan dan
ijinya kepada penulis untuk melaksanakan kegiatan penelitian di SMK Wikarya
Karanganyar.
9. Yati, S.Pd, M.Si selaku guru mata pelajaran Akuntansi di SMK Wikarya
Karanganyar, atas bimbingan dan kerjasamanya selama penulis melaksanakan
penelitian.
10. Para siswa SMK Wikarya Karanganyar, terutama kelas X.C atas semua perhatian
dan partisipasinya selama pelaksanaan penelitian.
11. Teman-teman seperjuangan Pendidikan Akuntansi 2012 dan alumni IPS 2
SMANSAKRA yang telah memberikan dukungan, semangat dan bantuannya.
Semoga amal kebaikan semua pihak tersebut mendapatkan imbalan dari Allah
SWT.Amin.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini masih memiliki banyak
kekurangan dan jauh dari kesempurnaan. Meskipun demikian, penulis berharap semoga
skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi penulis khusunya dan pembaca serta pihak-
pihak lain pada umumnya.
Surakarta, Juni 2016
Penulis
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ......................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................... ii
HALAMAN PENGAJUAN .............................................................................. iii
HALAMAN PERSETUJUAN .......................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................... v
HALAMAN ABSTRAK ................................................................................... vi
HALAMAN ABSTRACT ................................................................................... vii
HALAMAN MOTTO ....................................................................................... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................ ix
KATA PENGANTAR ....................................................................................... x
DAFTAR ISI ..................................................................................................... xii
DAFTAR TABEL .............................................................................................. xiv
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ........................................................................ 1
B. Rumusan Masalah ................................................................................. 5
C. Tujuan Penelitian ................................................................................... 5
D. Manfaat Penelitian ................................................................................. 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS
A. Kajian Pustaka ....................................................................................... 7
B. Kerangka Berpikir ................................................................................. 29
C. HipotesisTindakan ................................................................................. 31
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................... 32
B. Pendekatan Penelitian ............................................................................ 33
C. Subjek Penelitian ................................................................................... 34
D. Data dan Sumber Data ........................................................................... 35
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiii
E. Teknik Pengumpulan Data .................................................................... 37
F. Teknik Uji Validitas Data ...................................................................... 38
G. Teknik Analisis Data ............................................................................. 39
H. Indikator Keberhasilan ........................................................................... 42
I. Prosedur Penelitian ................................................................................ 43
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ....................................................................................... 47
1. Pratindakan ...................................................................................... 47
2. Siklus I ............................................................................................. 49
3. Siklus II ........................................................................................... 58
4. Perbandingan Antarsiklus ................................................................ 68
B. Pembahasan ............................................................................................ 79
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Simpulan ................................................................................................ 85
B. Implikasi ................................................................................................ 86
C. Saran ...................................................................................................... 87
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 89
LAMPIRAN ...................................................................................................... 93
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1. Kalsifikasi media .................................................................................................. 20
2. Penilaian Keaktifan .............................................................................................. 41
3. Kriteria Tingkat Keaktifan Siswa ......................................................................... 41
4. Indikator Ketercapaian Belajar Siswa .................................................................. 42
5. Data Kekatifan Siswa Pratindakan ....................................................................... 47
6. Analisis Prestasi Belajar Siswa Pratindakan ........................................................ 48
7. Persentase Keaktifan Siswa Siklus I .................................................................... 55
8. Analisis Prestasi Belajar Siswa Siklus I ............................................................... 56
9. Ketercapaian Indikator Keaktifan dan Presatasi Belajar Siswa Siklus I .............. 57
10. Persentase Keaktifan Siswa Siklus II ................................................................... 65
11. Analisis Prestasi Belajar Siswa Siklus II .............................................................. 66
12. Ketercapaian Indikator Keaktifan dan Presatasi Belajar Siswa Siklus II ............. 67
13. Perbandingan Keaktifan Siswa Pratindakan dan Siklus I ..................................... 69
14. Perbandingan Keaktifan Siswa Siklus I dengan Siklus II .................................... 70
15. Perbandingan Keaktifan Siswa Pratindakan, Siklus I dan Siklus II ..................... 72
16. Analisis Perbandingan Prestasi Belajar Siswa Pratindakan dan Siklus I ............. 73
17. Analisis Perbandingan Prestasi Belajar Siswa Siklus I dan Siklus II ................... 75
18. Analisis Perbandingan Prestasi Belajar Siswa Pratindakan, Siklus I dan Siklus II 77
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1. Tampilan Awal Adobe Flash ................................................................................. 26
2. Tampilan Awal Materi .......................................................................................... 26
3. Tampilan Menu Interaktif...................................................................................... 26
4. Aspek Konstruktivisme dalam Media Pembelajaran ............................................ 27
5. Aspek Inquiri dalam Media Pembelajaran ............................................................ 27
6. Aspek Bertanya dalam Media Pembelajaran ......................................................... 27
7. Aspek Masyarakat Belajar dalam Media Pembelajaran ........................................ 28
8. Aspek Pemodelan dalam Media Pembelajaran ..................................................... 28
9. Aspek Refleksi dalam Media Pembelajaran .......................................................... 28
10. Kerangka Berpikir ................................................................................................. 31
11. Prosedur Penelitian Tidakan Kelas ........................................................................ 34
12. Grafik Perbandingan Siswa Tuntas dan Belum Tuntas Pratindakan ..................... 48
13. Grafik Perbandingan Siswa Tuntas dan Belum Tuntas Siklus I ........................... 56
14. Grafik Perbandingan Siswa Tuntas dan Belum Tuntas Siklus II .......................... 67
15. Histogram Perbandingan Persentase Keaktifan Siswa Pratindakan dan Siklus I .. 69
16. Histogram Perbandingan Persentase Keaktifan Siswa Siklus I dan Siklus II ....... 71
17. Histogram Perbandingan Persentase Keaktifan Siswa Pra, Siklus I & Siklus II .. 72
18. Grafik Nilai Rata-rata Pratindakan dan Siklus I ................................................... 74
19. Histogram Perbandingan Persentase Ketuntasan Belajar Pratindakan & Siklus I 74
20. Grafik Nilai Rata-rata Siklus I dan Siklus II ........................................................ 76
21. Histogram Perbandingan Persentase Ketuntasan Belajar Siklus I & Siklus II ..... 76
22. Grafik Nilai Rata-rata Pratindakan, Siklus I dan Siklus II ................................... 78
23. Histogram Perbandingan Persentase Ketuntasan Belajar Pra,Siklus I&Siklus II 78
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Lampiran ............................................................................................................ 93
2. Silabus ................................................................................................................ 94
3. Pedoman Wawancara Pratindakan ..................................................................... 95
4. Hasil Wawancara Pratindakan ............................................................................ 97
5. Prestasi Belajar Siswa Pratindakan .................................................................... 104
6. Kisi-kisi Indikator Keaktifan Siswa ................................................................... 106
7. Pedoman Pensekoran Observasi Keaktifan Siswa ............................................. 107
8. Lembar Observasi Keaktifan Siswa ................................................................... 109
9. Hasil Observasi Keaktifan Siswa Pratindakan ................................................... 111
10. Catatan Lapangan Pratindakan .......................................................................... 112
11. Lembar Validasi Media Pembeleajaran ............................................................ 114
12. Lembar Validasi Observasi Keaktifan Siswa .................................................... 120
13. Siklus I ................................................................................................................ 123
14. RPP Siklus I ........................................................................................................ 124
15. Kisi-kisi Instrumen dan Pedoman Penskoran Siklus I ....................................... 146
16. Tes Prestasi Belajar Siswa Siklus I .................................................................... 148
17. Kunci Jawaban Siklus I ...................................................................................... 151
18. Lembar Validasi RPP Siklus I ............................................................................ 157
19. Lembar Validasi Soal Tes Siklus I .................................................................... 163
20. Presensi Kehadiran Siswa Siklus I .................................................................... 166
21. Hasil Prestasi Belajar Siklus I ........................................................................... 167
22. Hasil Tes Nilai Tertinggi dan Terendah Siswa Siklus I .................................... 168
23. Daftar Pembagian Kelompok Siklus I ............................................................... 179
24. Hasil Observasi Keaktifan Siswa Siklus I ......................................................... 180
25. Lembar Hasil Soal dan Jawaban pada saat Diskusi Kelompok Siklus I ........... 183
26. Catatan Lapangan Siklus I ................................................................................. 185
27. Siklus II .............................................................................................................. 189
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xvii
28. RPP Siklus II ...................................................................................................... 190
29. Kisi-kisi Instrumen dan Pedoman Penskoran Siklus II ...................................... 214
30. Tes Prestasi Belajar Siswa Siklus II ................................................................... 216
31. Kunci Jawaban Siklus II ..................................................................................... 222
32. Lembar Validasi RPP Siklus II .......................................................................... 225
33. Lembar Validasi Soal Tes Siklus II ................................................................... 231
34. Presensi Kehadiran Siswa Siklus I I ................................................................... 234
35. Hasil Prestasi Belajar Siklus II .......................................................................... 235
36. Hasil Tes Nilai Tertinggi dan Terendah Siswa Siklus II ................................... 236
37. Daftar Pembagian Kelompok Siklus I I ............................................................. 242
38. Hasil Observasi Keaktifan Siswa Siklus II ........................................................ 243
39. Lembar Hasil Soal dan Jawaban pada saat Diskusi Kelompok Siklus II .......... 247
40. Catatan Lapangan Siklus II ............................................................................... 251
41. Media Pembelajaran dengan Adobe Flash ........................................................ 255
42. Dokumentasi Pratindakan .................................................................................. 265
43. Dokumentasi Siklus I ........................................................................................ 266
44. Dokumentasi Sikus II ........................................................................................ 268
45. Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi ..................................................... 270
46. Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi ....................... 271
47. Surat Permohonan Izin Penelitian kepada Dekan ............................................. 272
48. Surat Permohonan Izin Penelitian kepada Rektor UNS .................................... 273
49. Surat Permohonan Izin Penelitian kepada Instansi/Sekolah ............................. 274
50. Surat Permohonan Izin Penelitian kepada Kesbangpol ..................................... 275
51. Surat Permohonan Izin Penelitian kepada Bappeda .......................................... 276
52. Surat Permohonan Izin Penelitian kepada Disdikpora ...................................... 277
53. Surat Keterangan Penerimaan Pelaksannaan Penelitian .................................... 278
54. Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian ......................................................... 279