universidade estadual paulista – unesp · 3.8.1 duplo diploma ..... 42 3.8.2 bolsas de...

Universidade Estadual Paulista – UNESP Faculdade de Engenharia de Guaratinguetá

CURSO DE ENGENHARIA CIVIL

REESTRUTURAÇÃO CURRICULAR

Guaratinguetá 2006

Reestruturação do Curso de Engenharia Civil

UNESP/FEG/CGEC 2

Folha Informativa

1. JUSTIFICATIVA ......................................................................5

2. RESULTADO DA AVALIAÇÃO DO CURSO E DO CURRÍCULO VIGENTE.................................................................................6

2.1. BREVE HISTÓRICO DO CURSO .................................................. 6

2.2. ADEQUAÇÃO DO CURRÍCULO VIGENTE.......................................... 7

2.3. SITUAÇÃO DA PROFISSÃO ....................................................... 8

2.4. CARACTERIZAÇÃO DO ALUNADO ................................................ 9

2.5. FUNCIONAMENTO DO CURSO .................................................. 11

2.6. ACOMPANHAMENTO DE EGRESSOS NO MERCADO DE TRABALHO........... 13

3. PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO.......................................14

3.1. OBJETIVOS GERAIS............................................................. 14

3.2. PERFIL DO PROFISSIONAL A SER FORMADO ................................. 16

3.3. REGIME DE MATRÍCULA........................................................ 17

3.4. ESTRUTURA CURRICULAR PROPOSTA ........................................ 17

3.4.1 Programas das Disciplinas........................................................................ 22

3.4.1.1 Disciplinas Obrigatórias.................................................................... 22

3.4.1.2 Disciplinas Optativas ......................................................................... 29

3.4.2 Distribuição das disciplinas por departamento......................................... 35

3.4.3 Seqüência aconselhada.............................................................................. 37

3.5. CRITÉRIO PARA INTEGRALIZAÇÃO CURRICULAR ............................ 40

3.5.1 Etapas Curriculares................................................................................... 40

3.5.2 Prazos para Integralização do Curso........................................................ 40

3.5.3 Limites de Carga Horária.......................................................................... 40

3.6. ESTÁGIO SUPERVISIONADO ................................................... 40

3.7. TRABALHO DE GRADUAÇÃO ................................................... 41

3.8. ATIVIDADES EXTRA-CURRICULARES / COMPLEMENTARES ................. 42

3.8.1 Duplo Diploma .......................................................................................... 42

3.8.2 Bolsas de Iniciação Científica ................................................................... 43

3.8.3 Disciplinas Cursadas em Outras Instituições............................................ 43


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3.8.4 Disciplinas Cursadas em Cursos de Pós-Graduação................................ 43

3.8.5 Disciplinas Cursadas em Cursos de Pós-Graduação................................ 44

3.8.6 Atividades de Monitoria............................................................................. 44

3.8.7 Participação em Empresa Júnior .............................................................. 44

3.8.8 Outras Bolsas............................................................................................. 44

3.8.9 Participação na Semana das Engenharias, Matemática e Física ............. 45

3.9. ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO ............................................ 45

3.9.1 Avaliação Docente..................................................................................... 45

3.9.2 Sistemática de Avaliação da Aprendizagem.............................................. 46

4. CORPO DOCENTE ..................................................................46

4.1. DEPARTAMENTO DE ENERGIA ................................................. 46

4.2. DEPARTAMENTO DE ENGENHARIA CIVIL ..................................... 47

4.3. DEPARTAMENTO DE FÍSICA E QUÍMICA ...................................... 48

4.4. DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA ............................................ 49

4.5. DEPARTAMENTO DE MECÂNICA ............................................... 50

4.6. DEPARTAMENTO DE PRODUÇÃO............................................... 51

4.7. DEPARTAMENTO DE ENGENHARIA ELÉTRICA ................................ 52

5. CORPO TÉCNICO-ADMINISTRATIVO.....................................53

6. PREVISÃO DE DESPESAS ......................................................55

7. IMPLANTAÇÃO CURRICULAR ................................................55

7.1. EQUIVALÊNCIA DE DISCIPLINAS .............................................. 56

7.2. ACOMPANHAMENTO E ANÁLISE DA IMPLANTAÇÃO DA REESTRUTURAÇÃO

CURRICULAR .................................................................... 58

7.3. CRITÉRIO ÚNICO DE APROVEITAMENTO ..................................... 58

7.4. RESPONSABILIDADES EM RELAÇÃO AO PROJETO PEDAGÓGICO ............ 60

7.4.1 Responsabilidades dos Professores ........................................................... 60

7.4.2 Responsabilidades dos Departamentos ..................................................... 61

7.4.3 Responsabilidades do Conselho de Curso................................................. 62

7.4.4 Responsabilidades da Direção do Campus ............................................... 64

7.4.5 Responsabilidades dos Alunos................................................................... 65

8. APROVAÇÃO DA CONGREGAÇÃO...........................................66


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9. ANEXO A Programas das disciplinas obrigatórias do Curso de Engenharia Civil da Faculdade de Engenharia do Campus de Guaratinguetá da UNESP ..........................................................67

10. ANEXO B Programas das disciplinas optativas do Curso de Engenharia Civil da Faculdade de Engenharia do Campus de Guaratinguetá da UNESP ..........................................................68

11. ANEXO C Comprovante de aprovação da reestruturação pela Congregação do Campus de Guaratinguetá da UNESP..................69


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1. Justificativa

O curso de engenharia Civil do Campus de Guaratinguetá, implantado em

1984, em período integral e com o regime de matrícula por disciplinas (Sistema de

Créditos). A partir de 1995, houve a mudança do Sistema de Créditos para o sistema

Seriado (regime de matrícula por série), que vigora atualmente. Esta alteração teve o

intuito de melhorar a qualificação dos formandos, através do levantamento das

deficiências observadas e a conseqüente reestruturação implantada.

Com a aprovação das novas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de

Graduação em Engenharia, pelo Conselho Nacional de Educação em 2002

(Resolução CNE/CES 11, de 11 de março de 2002), iniciou-se um longo processo de

discussão sobre o ensino praticado nos cursos de Engenharia da Unesp.

Primeiramente, com o objetivo de adequar os cursos às novas Diretrizes

Curriculares, foram realizadas várias reuniões, no período entre outubro de 2001 a

dezembro de 2003, cada vez em um dos Campus da Unesp, com a participação dos

coordenadores de curso, nas quais também foram discutidos os projetos pedagógicos

dos cursos. Nestas discussões, foram consideradas as posições que a ABENGE

(Associação Brasileira de Ensino de Engenharia) e o CREA (Conselho Regional de

Engenharia Arquitetura e Agronomia) emitiram em função da elaboração das

Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Engenharia (PARECER CNE/CES

1362/2001).

Após as discussões efetuou-se uma pequena adequação na estrutura do Curso

de Engenharia Civil do Campus de Guaratinguetá da UNESP, que consistiu em

adequar as cargas horárias de Estágio Supervisionado e Trabalho de Graduação, ao

exigido pela nova Diretriz Curricular do Conselho Nacional de Educação.

Embora a adequação tenha sido feita, as discussões continuaram no âmbito do

Campus de Guaratinguetá, identificando problemas ligados a todos os cursos de

engenharia do Campus. A principal mudança sugerida pela comunidade a partir

destas discussões está ligada à alteração do Regime de Matrícula. Decidiu-se passar

do Regime Seriado de Matrícula adotado atualmente para o Regime de Matrícula por

Disciplina ou por Conjunto de Disciplinas (Crédito). Deve-se ressaltar que esta

decisão foi fruto de longas a calorosas discussões que se desenrolaram por mais de

um ano no Campus.


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Embora a reestruturação curricular efetuada em 1995 tenha tido relativo

sucesso na superação das deficiências observadas, o curso apresentou outros

obstáculos e deficiências, entre os quais, pode-se citar:

a) a rigidez do sistema seriado, que embora tenha pontos positivos, vai contra

a tendência atual que indica cursos com estruturas mais flexíveis, que

possibilitem ao aluno opções de escolha na condução da sua formação;

b) Desmotivação dos alunos perante a retenção na série;

c) Excessiva compartimentação dos conteúdos, dificultando a integração dos

conhecimentos e, portanto a compreensão totalizante do conhecimento.

Esta reestruturação tem o objetivo de sanar as deficiências acima, alterando o

regime de matrícula para o Sistema de Crédito, a grade curricular e se adequando às

novas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação em Engenharia,

aprovadas pelo Conselho Nacional de Educação através da Resolução CNE/CES 11

de 11 de março de 2002.

2. Resultado da avaliação do curso e do currículo vigente

2.1. Breve Histórico do Curso

O curso de Engenharia Civil da Unesp, Campus de Guaratinguetá, foi

implantado em 1984, através do despacho 415/82 da Secretaria Geral e autorizado

pelo Magnífico Reitor em 22/02/1984, e regulamentado pela Resolução Unesp nº 19

de 18 de março de 1987. Em 19 de junho de 1989, foi reconhecido o curso pela

portaria nº 386 do Ministério da Educação e Cultura (MEC). Em 22 de janeiro de 2003,

o Conselho Estadual de Educação renova o reconhecimento por mais cinco anos

(portaria 25/2003 do CEE/GP).

A criação do curso foi estabelecida com o regime de matrícula por disciplina

(sistema de créditos), oferecendo 40 vagas em período integral e duração de cinco

anos. Em 1995 ocorreu a primeira reestruturação do curso (Resolução Unesp nº 11

de 19 de janeiro de 1995) com a mudança no regime de matrícula passando a ser por

série (sistema seriado), visando a melhoria do ensino, através de instrumentos, tais

como: introdução de disciplinas motivadoras na primeira série, da adequação das

disciplinas, redução de disciplinas optativas, alteração na seriação ideal das


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disciplinas, introdução de disciplinas que integrassem os conhecimentos, sistemas de

avaliação discente e docente.

Por último, houve uma pequena alteração, formalizada através da Resolução

UNESP n° 72 de 08/12/2004, que tratou principalmente de adequar as cargas

horárias de Estágio Supervisionado e Trabalho de Graduação, ao exigido pela nova

Diretriz Curricular do Conselho Nacional de Educação.

2.2. Adequação do currículo vigente

O curso de Engenharia Civil do Campus de Guaratinguetá está localizado

estrategicamente no eixo Rio-São Paulo, pois ao mesmo tempo em que possibilita a

ascensão social de discentes residentes no interior, está próximo aos grandes centros

de pesquisa e desenvolvimento. Devido a esta posição, o curso, além de criar um

ambiente de desenvolvimento regional, por meio de ações junto à comunidade,

enquadra-se na característica primeira da Unesp: “Atender basicamente uma clientela

interiorana”.

Portanto, o curso atende de forma substancial às necessidades regionais e

nacionais, formando profissionais muito bem aceito pela sociedade brasileira, pela

sua competência, pela sua capacidade de aceitar desafios, pela sua flexibilidade

frente a inovações tecnológicas e mercadológicas.

Entretanto, em relação à grade curricular, o curso apresenta as seguintes deficiências

principais:

• existência de uma compartimentalização excessiva entre os ciclos básico e

profissional, contribuindo para o desestímulo do aluno e para a evasão escolar ;

• inexistência de disciplinas que possam conferir ao aluno uma visão global do

curso;

• grande parte das ementas e programas das disciplinas encontravam-se

desatualizadas;

• existência de superposição de conteúdo programático entre algumas disciplinas;

• As ementas de disciplinas, principalmente da área de estruturas, apresentam

fundamentos que são comuns entre elas.

• Pequena integração dos conhecimentos;

• Pequena participação dos alunos no processo de aprendizagem.


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2.3. Situação da profissão

O curso de Engenharia Civil atende de forma substancial às necessidades

regionais e nacionais, formando profissionais muito bem aceito pela sociedade

brasileira, como informado anteriormente.

Em termos legais:

• A Presidência da República sanciona a LEI N. 5.194 – DE 24 DE DEZEMBRO

DE 1966, regula o exercício das profissões de Engenheiro, Arquiteto e

Engenheiro Agrônomo, e institui órgãos fiscalizadores: Conselho Regional de

Engenharia, Arquitetura e Agronomia (CREA) e o Conselho Federal de

Engenharia, Arquitetura e Agronomia (CONFEA). Esta lei revoga o Decreto

Federal nº 23569 de dezembro de 1933, que regulamentou as profissões e

instituindo os Conselhos Federal e Regionais (CONFEA e CREAs),

promulgada por Getúlio Vargas;

• O Engenheiro Civil formado pelo curso atende integralmente a legislação

vigente do CREA (Conselho Regional de Engenharia e Arquitetura), permitindo

assim o seu registro profissional;

O Engenheiro Civil tem, de alguma forma, relações com todas as atividades humanas. O profissional de Engenharia Civil exerce a sua atividade em:

• Área técnica, como elaboração de projeto;

• Área gerencial, como execução de obra, gestão de empresas ou

departamentos de grandes empresas;

• Área financeira, como gestão de carteiras de clientes corporativos (empresas)

em bancos ou instituições financeiras.

Por possibilitar uma ampla variedade de atuação profissional, a Engenharia

Civil oferece ainda grande oportunidade aos seus profissionais, possibilitando, desde

que se dediquem à boa formação acadêmica tenham sucesso posteriormente, na sua

carreira.

No universo de números, estatísticas e projeções que ditam caminhos a serem

percorridos por uma entidade como uma Faculdade de Engenharia, um dado em

especial é motivo de preocupação: há muitos engenheiros no Brasil que não

trabalham efetivamente na profissão. A história do ensino de engenharia no país

mostra que, apesar de ter havido um crescimento muito grande no número de cursos


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(em 1945 eram 47 em 8 capitais e algumas cidades de Minas Gerais e, em 2005,

havia 1.304 cursos de engenharia), essa área do conhecimento vem sendo

desprestigiada, principalmente após a década de 80. Conforme dados do Instituto

Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), entre os

cursos com mais pessoas formadas no país a engenharia representa 5,9% do total de

formados, abaixo dos cursos de Administração, Direito e Pedagogia.

Um dos principais fatores deste descompasso é a ausência de um projeto

efetivo de desenvolvimento para o país. Com a globalização da economia e da

sociedade, o campo de atuação profissional dos engenheiros aumenta a cada dia,

integrando conhecimentos, num processo dinâmico e flexível. Portanto, um curso

deve ter estruturas inovadoras e flexíveis em constante processo de transformação e

aperfeiçoamento.

2.4. Caracterização do alunado

O Campus de Guaratinguetá acolhe principalmente, na ordem, alunos de: São

Paulo e Grande São Paulo, o Vale do Paraíba Paulista, Sul de Minas, Região de

Campinas, Região de Sorocaba, Litoral Norte e Vale do Paraíba Fluminense. As

características sócio-econômicas dos alunos matriculados na área de exatas da

UNESP, nos últimos três anos, são apresentados a seguir.

Sexo

0%

20%

40%

60%

80%

100%

2003 2004 2005

Feminino

Masculino

A figura acima mostra a distribuição de sexo, que não tem se alterado nos

últimos anos, com aproximadamente 30% de alunos do sexo feminino.

A figura a seguir mostra a distribuição de idades dos inscritos nos 3 últimos

vestibulares. A média é de aproximadamente 19 anos, mas a classe modal é de 18

anos e a classe com 17 anos ou menos tem freqüência maior do que 20%.


UNESP/FEG/CGEC 10

Idade

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%

2003 2004 2005

25 ou mais

21 a 24 anos

20 anos

19 anos

18 anos

17 anos ou menos

Quanto à freqüência do ensino fundamental, aproximadamente metade cursou

integralmente em escola pública. Mas parece que a tendência dos últimos anos é o

crescimento da parcela que cursou integralmente ou parcialmente em escola

particular, como mostra a figura a seguir.

Onde cursou o ensino fundamental

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%

2003 2004 2005

Maior parte em escolaparticular

Maior parte em escolapública

Todo em escolaparticular

Todo em escola pública

As escolaridades de pais e mães são bastante similares entre si, como

mostram as figuras abaixo.

Escolaridade do pai

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

2003 2004 2005

Superior completo

Superior incompleto

Ensino médiocompleto

Ensino fundamentalcompleto

Ensino fundamentalincompleto

Analfabeto

Escolaridade da mãe

0%

20%

40%

60%

80%

100%

2003 2004 2005

Superior completo

Superior incompleto

Ensino médiocompleto

Ensino fundamentalcompleto

Ensino fundamentalincompleto

Analfabeta


UNESP/FEG/CGEC 11

A distribuição da renda familiar aparece abaixo. Dela pode-se estimar a renda

média, que é de aproximadamente 9,5 salários mínimos.

Renda familiar

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%

2003 2004 2005

20,0 SM ou mais

De 15 a 19,9 SM

De 10,0 a 14,9 SM

De 5,0 a 9,9 SM

De 2,0 a 4,9 SM

Até 1,9 SM

A relação candidato-vaga permanece estável em torno de 8, apesar da longa

estagnação da construção civil, compatível com a maioria dos cursos de excelência

do país.

O desempenho no vestibular dos matriculados no curso de Engenharia Civil

está entre os melhores dos demais cursos. As notas máximas estão entre 76,83 e

64,59 e as mínimas entre 45,94 e 55,41, como se observa na Tabela 1.

Tabela 1 Relação candidato/vaga e desempenho no vestibular (fonte: Vunesp)

Desempenho no vestibular

Ano Relação candidato/vaga Nota final do primeiro matriculado e respectiva

colocação

Nota final do último matriculado e respectiva

colocação

2001 6,98 68,51 07 44,71 85

2002 7,88 68,29 07 45,94 88

2003 9,60 76,83 04 55,41 82

2004 7,60 69,05 05 48,67 83

2005 8,20 64,59 23 51,17 93

2.5. Funcionamento do curso

O desempenho do aluno no curso de Engenharia Civil foi objeto de estudo do

Conselho de curso, em 2005, com dados até 2005, com o objetivo de avaliar o

sistema seriado vigente. A Tabela 2 mostra o desempenho do aluno na avaliação


UNESP/FEG/CGEC 12

externa (Provão). Observa-se que o desempenho foi satisfatório, tendo em vista que

em 1999 formou-se a primeira turma do sistema vigente, com todos os problemas

inerentes à implantação do sistema. Em 2001, iniciou-se a recuperação do

desempenho, atingindo a nota máxima em 2002 e a queda em 2003 que foi atípica,

por motivos que vão desde a situação política e econômica do país até a

desmotivação dos alunos em relação à profissão e ao curso.

Tabela 2 Desempenho do aluno no Curso nas avaliações externas

ENC-Provão 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003

conceitos B B B C C B A C

Pelo fato do regime de matrícula ser por série, há ocorrências de alunos que

ficam retidos em determinada série cursando, durante todo o ano letivo, apenas uma

ou duas disciplinas. Considera-se que isto contribui na evasão e progressão do aluno

ao longo do curso.

Assim mesmo, as taxas de evasão são significativamente baixas, quando

comparadas com as nacionais, nos cursos de engenharia. A taxa de ocupação

bastante boa, pois todas as evasões são compensadas por transferências internas e

externas. Isso é reflexo de um esforço do Conselho de Curso e de todo o campus no

sentido de aproveitar ao máximo as poucas vagas de transferência surgidas. O

número de alunos formados por ano é relativamente alto em relação aos cursos de

engenharia. As tabelas 3 e 4 mostram esses dados.

Tabela 3 Taxa de evasão e de progressão dos alunos ao longo do Curso

2001 (%) 2002 (%) 2003 (%) 2004 (%) 2005 (%)

Evasão escolar 4,4 5,0 3,2 3,6 5,5

Tabela 4 Total de alunos regulares e formados em cada ano

2001 2002 2003 2004 2005

Total de alunos regulares 225 219 219 224 218

Alunos formados no ano 37 30 33 33 16

16,4 13,7 15,07 14,73 7,33 Formados em relação ao

total de alunos (%)


UNESP/FEG/CGEC 13

Outro aspecto que mereceu a atenção do Conselho de Curso foi a taxa de

retenção em disciplinas da primeira série. Até 2001 as disciplinas eram separadas por

curso e a partir de 2002 até 2005 por ordem alfabética dos alunos.

Para tanto, foram coletados os dados referentes à retenção e aprovação nas

disciplinas da primeira série, de todos os cursos. A Figura 1, a seguir, mostra a

aprovação apenas em disciplinas teóricas.

Figura 1 Aprovação por curso na primeira série

Aprovação por curso

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

1999 2000 2001 2002 2003 2004

Mecânica

Civil

Elétrica

Produção

Materiais

média

2.6. Acompanhamento de egressos no mercado de trabalho

A partir do ano 1989 foram realizadas pesquisas junto aos egressos, quanto à

sua colocação no mercado de trabalho. Embora o universo de profissionais

consultados seja relativamente pequeno, face às dificuldades de comunicação e

localização dos mesmos, pode-se concluir através da Tabela 5 que:

• a maioria está empregada;

• há rapidez na empregabilidade;

• o curso atende as exigências da sociedade;

• os egressos respondem adequadamente aos cursos de pós-graduação, indicando a excelência do curso;

Esforços deverão ser empreendidos no sentido de aumentar o número de

participantes na pesquisa, com intuito de obter indicadores sobre a qualidade e a

integração do curso com a sociedade.


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Tabela 5 Acompanhamento dos egressos no mercado

Egressos consultados no período entre 1989 e 2004 : 72

Atualmente empregado 59

Atualmente desempregado 13

Primeiro emprego: até seis meses após a formatura 51

Primeiro emprego: entre seis e doze meses após a formatura 16

Primeiro emprego: entre doze e 24 meses após a formatura 5

Primeiro emprego: após 24 meses após a formatura 1

Avaliação do curso para o exercício profissional: regular e ótima 61

Avaliação do curso para o exercício profissional: ruim e regular 12

Curso de pós-graduação, concluído após a graduação 11

Curso de Mestrado, concluído após a graduação 11

Curso de doutorado, concluído após a graduação 2

Curso de pós-graduação, em andamento após a graduação 8

Curso de Mestrado, em andamento após a graduação 14

Curso de doutorado, em andamento após a graduação 4

3. Projeto Pedagógico do curso

3.1. Objetivos gerais

O Curso de Engenharia Civil do Campus de Guaratinguetá da Unesp está

inserido na idéia de que a educação deve ser eleita prioridade nacional. Para tanto, a

localização da Unidade da Unesp, responsável pelo referido Curso, no Estado de São

Paulo, contribui para que se crie um pólo de desenvolvimento e de educação,

buscando uma distribuição eqüitativa no âmbito das oportunidades de acesso ao

conhecimento no Estado, cumprindo o seu principal objetivo que é o de servir à

sociedade, porém, com visão sistêmica.

Não basta ,entretanto, apenas existir o curso, pois ensino exige sobretudo

qualidade, continuidade, envolvimento de todos os atores: alunos, funcionários e

professores da instituição com intercâmbio permanente com os demais segmentos da

sociedade.

• Objetivo :

Formar profissionais com sólida base técnica e científica que o capacitem a

resolver problemas e a desenvolver novas tecnologias, considerando seus aspectos

políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais, visando atender às demandas

da sociedade, objetivando, na graduação, a formação do engenheiro civil generalista


UNESP/FEG/CGEC 15

sem a perda da sensibilidade de enfatizar algumas áreas tecnológicas de importância

vital para o desenvolvimento sustentável da região. O curso deve oferecer aos alunos

os recursos e os estímulos que viabilizem esta formação.

• Meta:

A meta do Curso é contribuir e participar ativamente para o desenvolvimento,

que engloba o Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) da comunidade local e por

extensão da nação. Para isto, serão incorporados mecanismos didático-pedagógicos

que possibilitem ao aluno ter:

- consciência plena de sua responsabilidade e papel social;

- sólida formação científica, técnica e humanística;

- visão sistêmica e integral do processo de aprendizagem;

- visão de interdisciplinaridade e não de conhecimentos estanques;

- as atividades de aprendizagem contextualizadas e problematizadas;

- estímulos para desenvolver habilidades de empreendedor, de inovação, de

trabalho em equipe, e de comunicação oral e escrita.

• Implementação do curso:

Não existem soluções simples ou imediata para a questão da educação. Trata-

se de uma questão extremamente complexa, que exige o envolvimento e a

participação constante de todos na tarefa de formação do profissional com as

características citadas nos objetivos e metas do Curso. Os principais atores desse

processo são os alunos, funcionários, professores e membros da comunidade externa

à universidade.

Portanto, na operacionalização do curso é que, fundamentalmente, se encontra

a fonte dos sucessos e insucessos dos objetivos propostos. A formação técnica e

científica oferecida aos alunos através das disciplinas, exige que as mesmas sejam

contextualizadas ou problematizadas e inter-relacionadas com as demais disciplinas

do curso e mesmo com as outras áreas do conhecimento, para que se tenha um

aprendizado significativo e instrutivo, no sentido de permitir ao aluno uma visão global

da sua formação. Além disso, para desenvolver a capacidade de aprender a

aprender, deve-se estimular os alunos para que desenvolvam a capacidade de

síntese, de distinguir os princípios fundamentais das informações complementares, de

buscar as informações mais relevantes, possibilitando assim a educação continuada e

tempo para o aprendizado das áreas humanas, fundamentais para a sua formação

profissional integral.


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Finalizando, entende-se que o Curso de Engenharia Civil desta Unidade está

em constante aperfeiçoamento, ainda que existam apenas ações pontuais com intuito

de solucionar alguns problemas, nem sempre com a visão sistêmica do ensino e nem

com a participação e co-responsabilidade dos professores, alunos e funcionários,

pois, ainda predomina a cultura ortodoxa de ensino centrada no professor e, portanto,

isolado da sociedade, e ao aluno cabe o simples papel de acumulador de

conhecimento e não o de principal ator no processo de aprendizagem, e ao

funcionário um papel secundário. Entende-se que os três segmentos devem estar

totalmente integrados, ao professor o papel de orientador e estimulador da

curiosidade do aluno por querer conhecer, por pesquisar, ao aluno o de co-

responsável pela aquisição e transformação da informação em conhecimento e este

em saber, em vida , em sabedoria, e ao funcionário o apoio integrado e também co-

responsável em todo o processo. Desta forma, pode-se ter como objetivo formar um

profissional competente e cônscio de suas responsabilidades perante a sociedade,

pois já ocorreu na sua formação uma visão de uma micro-sociedade, que é o

ambiente da universidade, onde todos têm sua importância e participação.

3.2. Perfil do Profissional a ser Formado

Levando-se em consideração as necessidades do país, bem como as

peculiaridades com os quais irão se defrontar os futuros engenheiros, dadas às

circunstâncias da atual situação socioeconômica e sua projeção para os próximos

anos, tem-se a necessidade de ser dada ao engenheiro uma visão global da

sociedade na qual vai atuar, e o papel por ele a ser desempenhado; devendo também

ser enfatizado aspectos relativos à preservação do ambiente, à segurança e

economia na concepção e execução das obras de engenharia, e às necessidades

humanas e sociais. A forma que se acredita mais adequada para responder a tais

desafios é dar ao aluno uma formação generalista, suficientemente flexível para

possibilitar uma fácil adaptação futura entre os diversos setores da engenharia,

evitando-se especializações excessivas, mas proporcionando a possibilidade de

aprofundamento de seus estudos em área na qual possua um maior interesse e

afinidade.

Essa formação generalista, comum a todos os alunos do curso, deve ser

complementada com o aprimoramento em algum dos segmentos da habilitação,

através do oferecimento pelo curso de uma grande gama de optativas e de atividades

extra-classe.


UNESP/FEG/CGEC 17

Em síntese, segundo as diretrizes curriculares para os cursos de graduação em

engenharia do CNE/MEC, os egressos do curso de engenharia civil deverão ter

condições de adquirir competências e habilidades para:

a) aplicar conhecimentos matemáticos, científicos, tecnológicos e

instrumentais à engenharia;

b) projetar e conduzir experimentos e interpretar resultados;

c) conceber, projetar e analisar sistemas, produtos e processos;

d) projetar, supervisionar, elaborar e coordenar projetos e serviços de

engenharia;

e) identificar, formular e resolver problemas de engenharia;

f) desenvolver e/ou utilizar novas ferramentas e técnicas;

g) supervisionar a operação e a manutenção de sistemas;

h) avaliar criticamente a operação e a manutenção de sistemas;

i) comunicar-se eficientemente nas formas escrita, oral e gráfica;

j) atuar em equipes multidisciplinares;

k) compreender e aplicar a ética e responsabilidade profissionais;

l) avaliar o impacto das atividades da engenharia no contexto social e

ambiental; avaliar a viabilidade econômica de projetos de engenharia;

m) assumir a postura de permanente busca de atualização profissional.

3.3. Regime de Matrícula

Conforme citado na Seção 1. o regime de matrícula a ser adotado por esta

proposta é o de Matrícula por Disciplina ou Conjunto de Disciplinas (Crédito)

definido pela Resolução UNESP n° 44 de 10/07/1995. As disciplinas serão

preferencialmente anuais e o curso deverá ser realizado em Período Integral.

3.4. Estrutura Curricular Proposta

A estrutura curricular compreende quatro grupos de disciplinas (núcleo de

conteúdo básico, núcleo de conteúdo profissionalizante, núcleo de conteúdo

específico e núcleo das disciplinas optativas), trabalho de graduação, estágio

curricular obrigatório.

A Tabela 6 apresenta a estrutura curricular completa proposta para o curso.

A Tabela 7 apresenta as disciplinas do núcleo básico. A Tabela 8, as disciplinas do

núcleo profissionalizante, a Tabela 9 as disciplinas do núcleo de conteúdo específico


UNESP/FEG/CGEC 18

e a Tabela 10 lista todas as disciplinas optativas. O aluno deverá escolher cinco entre

as disciplinas optativas oferecidas por todos os departamentos do Campus ao curso.

As disciplinas do curso, quanto à sua carga-horária, são identificadas por 3

dígitos. O primeiro refere-se à carga em teoria, o segundo, à carga em laboratório ou

prática, o terceiro, a atividades extra-salas que deverão ser cumpridas pelos alunos

com orientação dos docentes.

Tabela 6 – Estrutura Curricular proposta

Disciplinas pré co T P A T P A

1.1 Cálculo Diferencial e Integral I 6 0 0 6 0 0 180 180

1.2 Álgebra Linear e Cálculo Vetorial 3 0 0 3 0 0 90 90

1.3 Programação de Computadores I 2 1 0 2 1 0 90 90

1.4 Física I 4 0 0 4 0 0 120 120

1.5 Física Experimental I 1.4 0 2 0 0 2 0 60 60

1.6 Química Geral 4 0 0 60 60

1.7 Química Geral ExperimentaI 1.6 0 2 0 30 30

1.8 Química Tecnológica para Engenharia Civil 1.6 / 1.7 3 1 0 60 60

1.9 Desenho Técnico Básico 0 2 0 0 2 0 60 60

1.10 Introdução à Engenharia Civil 2 0 0 30 30

1.11 Metodologia Científica 2 0 0 30 30

Total de horas do 1º ANO 21 7 0 20 6 0 810 810Total de créditos do 1º ANO 54 54


2.12 Cálculo Diferencial e Integral II 1.1/1.2 6 0 0 90 90

2.13 Cálculo Numérico 1.3 3 0 0 45 45

2.14 Programação de Computadores II 1.3 1 1 0 1 1 0 60 60

2.15 Estatística 1.1 2 0 0 2 0 0 60 60

2.16 Física II 1.1/1.4 4 0 0 60 60

2.17 Física Experimental II 1.5 2.16 0 2 0 30 30

2.18 Desenho de Edificações 1.9 0 2 0 0 2 0 60 60

2.19 Fenômenos de Transporte 1.1/1.4 2.12 2 1 0 2 1 0 90 90

2.20 Análise Estrutural e Resistência dos Materiais I 1.4 4 0 1 4 0 1 120 150

2.21 Geologia de Engenharia 2 1 0 2 1 0 90 90

2.22 Topografia e Sensoriamento Remoto 1 2 0 1 2 0 90 90

2.23 Ciências do Ambiente 2 0 0 30 30


requisitocarga semanal

Total em sala

1º ANO requisitocarga semanal

Total1º Sem. 2º Sem.

810

54 28 26


855

57 32 25

Total em sala

2º ANO


UNESP/FEG/CGEC 19


3.24 Hidrologia 1.4 / 2.22 2 0 0 2 0 0 60 60

3.25 Hidráulica Geral 2.19 2 1 0 2 1 0 90 90

3.26 Eletrotécnica e Instalações Elétricas 2.16 2 1 0 2 1 0 90 90

3.27 Materiais de Construção Civil1.8/1.9/1.10/2.15/ 2.20

3 1 0 3 1 0 120 120

3.28 Arquitetura e Urbanismo 2.18 / 2.22 2 2 0 2 2 0 120 120

3.29 Mecânica dos Solos 2.21 3 1 0 3 1 0 120 120

3.30 Economia 2.15 2 0 0 2 0 0 60 60

3.31 Estruturas I 2.20 3 0 1 3 0 1 90 120

3.32 Análise Estrutural e Resistência dos Materiais II 2.20 4 0 0 4 0 0 120 120



4.33 Tecnologia da Construção Civil 3.27 3 1 0 3 1 0 120 120

4.34 Transportes I 2.22 / 3.29 3 1 0 3 1 0 120 120

4.35 Estruturas II 3.32 4 0 0 4 0 0 120 120

4.36 Fundações e Obras de Terra 3.29 3 0 0 3 0 0 90 90

4.37 Saneamento Ambiental 2.19 3 1 0 3 1 0 120 120

4.38 Instalações Prediais 3.25 3 0 1 45 60

4.39 Gestão de Operações 3.30 3 0 0 45 45

4.40 Teoria e Otimização de Sistemas 2.15 3 0 0 45 45

4.41 Psicologias Social, Organizacional e do Trabalho 2 0 0 30 30

4.42 Direito 2 0 0 30 30



5.43 Gerenciamento na Construção Civil 4.33 4 0 2 60 90

5.44 Transportes II 6 0 0 90 90

5.45 Estruturas III 3.32 3 0 1 45 60


Trabalho de Graduação 6 créditos 90 horasEstágio curricular 12 créditos 180 horas

Disciplinas obrigatórias (teoria + prática + atividades) 239 créditos 3585 horas05 disciplinas optativas obrigatórias de 2 créditos 10 créditos 150 horas

Total de Carga Horária a ser Integralizada no Curso de Engenharia Civil 267 créditos 4005 horas


240

16 16 0

5º ANO requisitocarga semanal Total

em sala


780

52 26 26


em sala


900

60 30 30


em sala


UNESP/FEG/CGEC 20

Tabela 7 – Disciplinas do Núcleo Básico

Área Disciplina Créditos

Economia 4 Administração; Economia

Gestão de Operações 3 Ciências do Ambiente Ciências do Ambiente 2 Expressão Gráfica Desenho Técnico Básico 4 Desenho de Edificações 4 Fenômenos de Transporte Fenômenos de Transporte 6

Física I 8 Física Experimental I 4

Física II 4 Física

Física Experimental II 2 Direito 2 Humanidades, Ciências

Sociais e Cidadania Psicologia, Social, Organizacional e do Trabalho 2 Programação de Computadores I 6

Informática Cálculo Numérico 3

Cálculo Diferencial e Integral I 12 Cálculo Diferencial e Integral II 6

Álgebra Linear e Cálculo Vetorial 6 Matemática

Estatística 4 Mecânica dos Sólidos Análise Estrutural e Resistência dos Materiais I 10

Introdução à Engenharia Civil 2 Metodologia científica 2

Metodologia Científica e Tecnológica; Comunicação e Expressão Trabalho de Graduação 6

Química Geral 4 Química Geral Experimental 2 Química

Química Tecnológica para Engenharia Civil 4 Eletricidade Aplicada Eletrotécnica e Instalações Elétricas 6

Total de Créditos em Disciplinas do Núcleo Básico 118

Tabela 8 – Disciplinas do Núcleo Profissionalizante


Materiais de Construção Civil Materiais de Construção Civil 8

Tecnologia da Construção Civil 8 Construção Civil ; Ergonomia ; Segurança do Trabalho Gerenciamento da Construção Civil 6

Análise Estrutural e Resistência dos Materiais II 8 Estruturas I 8 Sistemas Estruturais e Teoria

das Estruturas Estruturas II 8 Geologia de Engenharia 6

Geotecnia Mecânica dos Solos 8

Topografia e Geodésia Topografia e Sensoriamento Remoto 6 Transportes I 8

Transportes e Logística Transportes II 6 Hidráulica Geral 6 Hidrologia 4 Hidráulica, Hidrologia Aplicada

e Saneamento Básico Saneamento Ambiental 8

Total de Créditos em Disciplinas do Núcleo Profissionalizante 98


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Tabela 9 – Disciplinas do Núcleo de Conteúdo Específico

Área Disciplina Créditos Instalações prediais 4 Estruturas III 4 Fundações e Obras de Terra 6 Arquitetura e Urbanismo 8 Teoria e Otimização de Sistemas 3 Programação de Computadores II 4 Cinco disciplinas optativas 10

Total de Créditos em Disciplinas do Núcleo de Conteúdo Específico 39

Tabela 10 – Disciplinas Optativas


Dosagem e Controle Tecnológico do Concreto 2 Ecotécnicas em edificações 2 Edificações Industrializadas 2 Tecnologia na Construção

Civil Métodos de Recuperação e Reforço de Estruturas de Concreto

2

Projeto e Execução de Modelos Estruturais 2 Modelagem, Análise e Simulação de Sistemas Projeto e Execução de Maquetes Topográficas e

Arquitetônicas 2

Infra-Estrutura Aeroportuária Introdução ao Geoprocessamento 2 Investigações Geotécnicas 2 Geotecnia ; Transportes

Aplicações de Geossintéticos em Geotecnia e Meio Ambiente 2

Qualidade da Água 2 Irrigação e Drenagem 2 Resíduos Sólidos 2 Cidade e Meio Ambiente 2 Clima e Meio Ambiente 2

Gestão Ambiental ; Saneamento e Meio Ambiente

Educação Ambiental 2 Planejamento Urbano 2

Planejamento ; Projetos Projeto Arquitetônico 2

Trabalho e Sociedade Higiene, Segurança e Sociedade 2 Materiais Alternativos de Construção 2

Projeto Estrutural ; Construção Civil

Avaliação e Gerenciamento de Estruturas de Concreto

2

Introdução à Teoria da Elasticidade 2 Dinâmica Estrutural 2 Introdução ao Método dos Elementos Finitos 2

Mecânica Computacional e Estruturas

Introdução ao Método dos Elementos de Contorno 2 Auditoria Energética 2 Refrigeração, Ventilação e Ar Condicionado 2 Tópicos Especiais em Energia 2 Centrais Hidrelétricas 2

Energia

Energia Solar 2


UNESP/FEG/CGEC 22

3.4.1 Programas das Disciplinas

A seguir são apresentadas as ementas resumidas de todas as disciplinas. O

programa completo destas são apresentadas nos anexos A e B, respectivamente,

disciplinas obrigatórias e optativas.

3.4.1.1 Disciplinas Obrigatórias

CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL I – 12 CRÉDITOS

Ementa: Limite. Derivada. Aplicações da derivada. Integrais definida, indefinida e

imprópria. Equações Diferenciais Ordinárias. Funções reais de variáveis reais.

ÁLGEBRA LINEAR E CÁLCULO VETORIAL – 6 CRÉDITOS

Ementa: Introdução ao cálculo vetorial: Vetores no plano e no espaço. Introdução à

geometria analítica: Retas e Planos. Cônicas, quádricas e sólidos. Espaços

vetoriais reais de dimensão finita. Valores e vetores próprios. Função vetorial e

variável real. Curvas parametrizadas. Coordenadas polares

PROGRAMAÇÃO DE COMPUTADORES I – 6 CRÉDITOS

Ementa: Conceitos fundamentais. Algoritmos. Conceitos básicos da linguagem de

programação. Estrutura de seleção. Estrutura de repetição. Estruturas de dados.

Modularização. Manipulação de arquivos de dados. Desenvolvimento de

programas em linguagem de alto nível.

FÍSICA I – 8 CRÉDITOS

Ementa: Cinemática em uma, duas e três dimensões. Dinâmica da partícula.

Trabalho e energia. Conservação do momento linear, da energia. Colisões.

Sistema de Partículas: Cinemática e dinâmica para a rotação de corpos rígidos.

Conservação do momento angular, equilíbrio de corpos rígidos. Equilíbrio e

Elasticidade. Movimento oscilatório. Movimento ondulatório. Fluidos: estática e

dinâmica dos fluídos.

FÍSICA EXPERIMENTAL I – 4 CRÉDITOS

Ementa: Escalas e Gráficos. Observação, medição e tratamento de dados. Uso do

paquímetro e micrômetro. Trilho de ar. Forças de atrito entre sólidos. Estudo de

máquinas simples. Leis de conservação. Cinemática e dinâmica da rotação.

Movimento harmônico simples. Elasticidade. Fluidos. Calor.


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QUÍMICA GERAL – 4 CRÉDITOS

Ementa: Estrutura atômica. Ligações químicas. Propriedades da matéria. Soluções e

solubilidade. Cinética e equilíbrio. Termoquímica química. Eletroquímica.

QUÍMICA GERAL EXPERIMENTAL – 2 CRÉDITOS

Ementa: Técnicas e operações fundamentais de laboratório. Preparação e purificação

de substâncias químicas. Cinética e equilíbrio. Soluções e solubilidade. Óxidos e

processos metalúrgicos. Eletroquímica. Termoquímica.

QUÍMICA TECNOLÓGICA PARA ENGENHARIA CIVIL – 4 CRÉDITOS

Ementa: Teoria: Equilíbrio em soluções aquosas. Eletroquímica e corrosão.

Atmosfera. Características químicas de materiais utilizados na construção civil.

Laboratório: Titrimetria. Gravimetria. Ensaios de corrosão. Análise de argila,

cal, gesso, cimento.

DESENHO TÉCNICO BÁSICO – 4 CRÉDITOS

Ementa: Informações básicas. Sistema de projeção cilíndrico oblíquo: Perspectiva

cavaleira. Sistema de projeção ortogonal: Perspectiva isométrica. Projeções no

primeiro diedro. Escalas. Dimensionamento. Projeções no terceiro triedro. Vistas

auxiliares. Cortes. Introdução ao CAD. Textos no CAD. Dimensionamento no

CAD. Perspectiva Isométrica no CAD. Plotagem.

INTRODUÇÃO À ENGENHARIA CIVIL – 2 CRÉDITOS

Ementa: Origem da profissão. Evolução tecnológica. O Engenheiro Civil no mundo. O

Engenheiro Civil no Brasil. Responsabilidade Profissional. Responsabilidade

Social.

METODOLOGIA CIENTÍFICA – 2 CRÉDITOS

Ementa: Introdução à História da Ciência. Introdução à Metodologia Científica.

Procedimentos Didáticos. Bibliografia e resumos. Ciência e conhecimento

científico. Fatos, Leis e Teoria. Hipóteses variáveis. Pesquisa. Técnicas de

pesquisa. Projeto e relatório de pesquisa. Trabalhos científicos. Publicações

científicas.


UNESP/FEG/CGEC 24

CÁLCULO DIFERENCIAL INTEGRAL II – 6 CRÉDITOS

Ementa: Integrais múltiplas. Cálculo vetorial. Sistemas de coordenadas curvilíneas.

Séries infinitas.

CÁLCULO NUMÉRICO – 3 CRÉDITOS

Ementa: Aritmética computacional. Solução de equações não-lineares. Sistemas de

equações lineares. Interpolação. Aproximação de funções. Integração numérica.

Equações diferenciais ordinárias.

PROGRAMAÇÃO DE COMPUTADORES II – 4 CRÉDITOS

Ementa: Modelos de orientação a objetos. Linguagem de programação orientada a

objetos. Entrada e saída. Tratamento de exceções. Tratamento de eventos e

construção de interfaces gráficas. Estruturas de dados.

ESTATÍSTICA – 4 CRÉDITOS

Ementa: Planejamento de experimento. Estatística descritiva. Probabilidades.

Distribuição de probabilidade de variáveis aleatórias discretas e contínuas.

Distribuições amostrais. Teste de aderência. Estimação de parâmetros.

Comparação entre duas populações e entre várias populações. Correlação e

regressão.

FÍSICA II – 4 CRÉDITOS

Ementa: Eletrostática. Campo Elétrico. Potencial elétrico. Correntes elétricas. Lei de

Ohm. Circuitos elétricos de corrente contínua. Campo magnético. Indução

eletromagnética. Circuitos elétricos de corrente alternada.

FÍSICA EXPERIMENTAL II – 2 CRÉDITOS

Ementa: Instrumentos de medição. Potencial e campo elétrico. Circuitos sob tensão

contínua. Campo magnético. Campo magnético. Circuitos de corrente alternada.

DESENHO DE EDIFICAÇÕES – 4 CRÉDITOS

Ementa: Introdução ao desenho arquitetônico: Itens básicos. Desenho arquitetônicos:

Itens específicos.


UNESP/FEG/CGEC 25

FENÔMENOS DE TRANSPORTES – 6 CRÉDITOS

Ementa: Teoria: Características e propriedades dos fluídos. estática dos fluídos.

Equações básicas para escoamento de fluídos invíscidos. Análise dimensional e

semelhança dinâmica. Noções de termodinâmica. Noções de transferência de

calor.

Laboratório: Medidas de viscosidade, pressão e velocidade. Visualização de

escoamentos. Ensaios em sistemas de ar condicionado.

ANÁLISE ESTRUTURAL E RESISTÊNCIA DOS MATERIAIS I – 10 CRÉDITOS

Ementa: Introdução: Apresentação da disciplina e sua contribuição no contexto da

Engenharia. Cargas Usuais em engenharia Civil e conceitos de forças.

Características geométricas das seções planas. Modelagem das estruturas de

engenharia, com ênfase nas da Civil. Esforços solicitantes em estruturas

lineares: momento fletor e de torção, esforços normais e cortantes. Tensões e

deformações: normais, cisalhantes e de flexão. Tensões e deformações devidas

à torção. Energia de deformação. Estado plano de tensões e deformações.

Introdução à não-linearidade geométrica.

GEOLOGIA DE ENGENHARIA – 6 CRÉDITOS

Ementa: Dinâmica da Terra. Minerais e rochas. Estruturas geológicas. Mapa

geológico. Intemperismo. Conceito e classificação de solos. Águas subterrâneas.

Processos erosivos. Movimento de massa. Sondagens direta e indireta.

Geologia e problemas de engenharia. Material de construção

TOPOGRAFIA E SENSORIAMENTO REMOTO – 6 CRÉDITOS

Ementa: Topografia: conceitos e princípios. Levantamento planimétrico.

Levantamento altimétrico (nivelamento). Locações e levantamentos. Eletrônica

na topografia. Sensoriamento remoto.

CIÊNCIAS DO AMBIENTE - 2 CRÉDITOS

Ementa: Ecologia. O desenvolvimento tecnológico e o crescimento demográfico:

conseqüências ambientais. Radiações. Aspectos econômicos, institucionais e

legais do controle Ada degradação ambiental. O engenheiro e o meio ambiente.


UNESP/FEG/CGEC 26

HIDROLOGIA – 4 CRÉDITOS

Ementa: Ciclo hidrológico. Bacia hidrográfica. Escoamento superficial. Precipitação.

Nuvem. Infiltração. Evaporação. Balanço hídrico. Enchentes. Recursos hídricos.

HIDRÁULICA GERAL – 6 CRÉDITOS

Ementa: Teoria: Classificação dos escoamentos. Condutos forçados. Medidores de

vazão. Escoamento em canais. Bombas. Turbinas hidráulicas.

Laboratório: Medidas de vazão. Perda de carga. Ensaios de bombas e turbinas.

Visualização de cavitação.

ELETROTÉCNICA E INSTALAÇÕES ELÉTRICAS – 6 CRÉDITOS

Ementa: Conceitos básicos. Circuitos resistivos em regime de corrente contínua.

Teoria de circuitos em regime permanente senoidal. Potência e correção de fator

de potência. Sistemas trifásicos. Transformadores. Introdução a Instalações

elétricas prediais. Iluminação residencial. Previsão de cargas e divisão das

instalações elétricas. Projeto unifilar. Fornecimento de energia. Condutores

elétricos. Eletrodutos para instalações elétricas. Proteção em instalações

elétricas prediais.

MATERIAIS DE CONSTRUÇÃO CIVIL – 8 CRÉDITOS

Ementa: Introdução e conceituação da matéria. Normalização. Princípio de ciência

dos materiais. Materiais metálicos e aço para construção civil. Madeiras.

Materiais cerâmicos. Materiais aglomerantes. Agregados. Água de

amassamento. aditivos para concreto. Argamassa. Concreto de cimento

Portland. Controle tecnológico do concreto. Polímeros. Materiais betuminosos.

Materiais de proteção.

ARQUITETURA E URBANISMO – 8 CRÉDITOS

Ementa: Introdução à arquitetura. História da arquitetura. Parâmetros funcionais.

Antopometria: equipamentos e mobiliários. Legislação Edilícia. Projetos

Arquitetônicos. Habitação popular e auto construção. Introdução ao urbanismo.

Síntese histórica da evolução urbana. Técnicas de planejamento do solo urbano.

Tendência da urbanização brasileira. Globalização e o futuro das cidades

brasileiras. Legislação urbanística. Planos urbanísticos. Planejamento ambiental.


UNESP/FEG/CGEC 27

MECÂNICA DOS SOLOS – 8 CRÉDITOS

Ementa: A mecânica dos solos e a engenharia. O solo sob o ponto de vista da

engenharia. Propriedades e índices do solo. Estrutura dos solos. Classificação

dos solos. Investigação do sub-solo. Tensões geostáticas e distribuição de

tensões nos solos. Propriedades hidráulicas dos solos. Redes de fluxo.

Compressibilidade e adensamento. Resistência ao cisalhamento dos solos.

ECONOMIA – 4 CRÉDITOS

Ementa: Teoria econômica. Teoria microeconômica. Teoria macroeconômica.

Economia de empresa. Economia Brasileira.

ESTRUTURAS I – 8 CRÉDITOS

Ementa: Introdução ao curso de alvenaria estrutural. Introdução ao curso de

estruturas de madeira. Introdução ao método dos elementos finitos. Aplicação de

métodos numéricos na análise de estruturas e utilização de programas

computacionais. Estruturas de concreto armado.

ANÁLISE ESTRUTURAL E RESISTÊNCIA DOS MATERIAIS II – 8 CRÉDITOS

Ementa: Introdução. Cálculo de deslocamentos em estruturas. Processo dos

esforços. Processo dos deslocamentos. Processo de Cross. Introdução à análise

matricial de estruturas pelo processo dos deslocamentos.

TECNOLOGIA DA CONSTRUÇÃO CIVIL – 8 CRÉDITOS

Ementa: Panorama atual da construção de edifícios no Brasil. O sistema tradicional

de construção. Serviços preliminares. Fundações. Estruturas. Vedações.

Telhado. Revestimentos. Impermeabilização. Isolamento térmico e ventilação

natural. Patologia e recuperação dos edifícios. Racionalização e industrialização

da construção civil. Visitas a diferentes obras. Palestras. Seminários.

TRANSPORTES I – 8 CRÉDITOS

Ementa: Vias terrestres: tipos e finalidades. Projeto geométrico: concordâncias

horizontais e verticais. Terraplenagem: equipamentos, cortes, aterros,e

compactação. Drenagem: tipos e funções, drenagem superficial e profunda.

Pavimentação: tipos e características estruturais, pavimentos rígidos, flexíveis e

articulados.


UNESP/FEG/CGEC 28

ESTRUTURAS II – 8 CRÉDITOS

Ementa: Estruturas de concreto: Lajes, pilares e outros elementos estruturais de

concreto armado. Estruturas metálicas: dimensionamento das barras às diversas

solicitações e ligações. Estruturas de concreto protendido: princípios, protensão

aplicada no concreto, sistemas e processos de protensão, armaduras e perdas.

FUNDAÇÕES E OBRAS DE TERRA – 6 CRÉDITOS

Ementa: Empuxos de terra. Fundações rasas. Fundações profundas. Projeto e

análise de estruturas de arrimo e de fundações.

SANEAMENTO AMBIENTAL – 8 CRÉDITOS

Ementa: Sistemas de abastecimento de águas: consumo, captação, adução,

reservação, distribuição. Instalações prediais de água de abastecimento,

tratamento d’água, poluição dos cursos d’água. Autodepuração de águas

residuárias. Sistemas públicos de esgotos: estações elevatórias de esgoto,

tratamento de esgotos. Noções gerais sobre o problema do lixo. Administração

dos sistemas de água e de esgoto

INSTALAÇÕES PREDIAIS – 4 CRÉDITOS

Ementa: Instalações prediais hidráulico-sanitárias, de eletricidade, de gás, de ar

condicionado, de telefonia, de rede digital e de tv.

GESTÃO DE OPERAÇÕES – 3 CRÉDITOS

Ementa: Teoria administrativa. Administração de materiais. Administração de

projetos.

TEORIA E OTIMIZAÇÃO DE SISTEMAS – 3 CRÉDITOS

Ementa: Conceitos básicos em teoria de sistemas. A abordagem sistêmica.

Classificação dos sistemas e natureza dos processos. Modulação. Proteção de

sistemas. Objetivos e aplicabilidade da pesquisa operacional. Modelagem de

problemas. Programação linear. Teoria de grafos. Teoria de filas.

PSICOLOGIAS SOCIAL, ORGANIZACIONAL E DO TRABALHO – 2 CRÉDITOS

Ementa: Introdução – Psicologia Aplicada ao contexto organizacional. O ser humano

no contexto organizacional; Concepções de homem e suas implicações sobre as

relações de trabalho. A administração de pessoal.


UNESP/FEG/CGEC 29

DIREITO – 2 Créditos

Ementa: Conceito de lei. Conceito de direito. Direito moral. Fontes do direito.

Hierarquia das leis. Das pessoas. Administração pública. Licitação pública.

Contrato. Contrato individual de trabalho. Salário. Jornada de trabalho. Férias.

Terminação do contrato de trabalho. Contrato de empreitada. Proteção ao

consumidor. Proteção ao meio ambiente.

GERENCIAMENTO NA CONSTRUÇÃO CIVIL – 6 CRÉDITOS

Ementa: O engenheiro civil e o exercício profissional. Organização das empresas de

construção civil. Canteiros de obras. Sistemas de gerenciamentos. Planejamento

de empreendimentos. Controle operacional, custos, administração de

suprimentos, orçamentos, cronogramas e formação de preços. sistemas de

decisões na empresa. Sistema de gestão da qualidade para empresas

construtoras.

TRANSPORTES II – 6 CRÉDITOS

Ementa: Transporte aéreo. Transporte rodoviário de cargas perigosas. Transporte

metroviário. Transporte ferroviário. Transporte fluvial. Gestão de sistemas de

transportes

ESTRUTURAS III – 4 CRÉDITOS

Ementa: Considerações construtivas e dimensionamento de elementos estruturais de

pontes. Projetos orientados de alvenaria estrutural, de madeira, de concreto

armado, de concreto protendido, de metálica e de pontes.

3.4.1.2 Disciplinas Optativas

Para completar a carga total do Curso que é de 267 créditos, deve-se

considerar as cinco(5) disciplinas optativas que cada aluno deve cursar, cada uma

correspondendo a 2 créditos e perfazendo portanto 10 créditos. Estes 10 créditos

somados aos 239 de disciplinas obrigatórias e aos créditos do Trabalho de

Graduação (6 créditos) e do Estágio Curricular (12 créditos) perfazem o total de 267

créditos que correspondem às 4.005 horas.


UNESP/FEG/CGEC 30

Estas disciplinas optativas poderão ser escolhidas a partir do elenco de

disciplinas oferecidas por todos os departamentos da Faculdade de Engenharia de

Guaratinguetá, aos alunos do Curso de Engenharia Civil.

A seguir são apresentadas as ementas resumidas das disciplinas optativas. O

programa completo destas são apresentadas no Anexo B.

AUDITORIA ENERGÉTICA – 2 CRÉDITOS

Ementa: Histórico da conservação de energia. A questão energética contemporânea.

Elementos de análise técnica e econômica. Políticas de conservação de energia

:- 1º nível de intervenção: Eliminação de desperdícios. Políticas de conservação

de energia - 2º nível de intervenção: Gestão de cargas. Políticas de conservação

de energia - 3º nível de intervenção: Novas tecnologias de geração. Políticas de

conservação de energia - 4º nível de intervenção: Mudança de paradigmas e

condutas. Estudo de casos.

CENTRAIS HIDRELÉTRICAS – 2 CRÉDITOS

Ementa: Planejamento do aproveitamento hidrelétrico. Órgãos componentes de uma

central hidrelétrica. Usinas hidrelétricas. Projeto de centrais hidrelétricas.

ENERGIA SOLAR – 2 CRÉDITOS

Ementa: Radiação solar. Coletores planos. Coletores concentradores. Fornos solares.

Instrumentos de medidas de energia solar. Critérios econômicos aplicados à

energia solar.

REFRIGERAÇÃO, AUDITORIA ENERGÉTICA – 2 CRÉDITOS

Ementa: Caracterização do assunto na profissão do engenheiro. Conceitos

fundamentais para definição dos parâmetros de projeto. Sistemas individuais e

centrais. Componentes dos sistemas. Seleção e escolha dos componentes.

Estudo de casos.

TÓPICOS ESPECIAIS EM ENERGIA – 2 CRÉDITOS

Ementa: - A disciplina tem caráter de atualização de conhecimento (Artigo 6º da

Resolução UNESP nº 43, de 10/07/95).


UNESP/FEG/CGEC 31

APLICAÇÕES DE GEOSSINTÉTICOS EM GEOTECNIA E MEIO AMBIENTE – 2

CRÉDITOS

Ementa: Conceitos básicos dos geossintéticos. Propriedades físicas, mecânicas e

hidráulicas dos geossintéticos. Drenagem e filtração com geossintéticos.

Geossintéticos em estruturas de contenção e taludes íngremes. Geossintéticos

em estradas não-pavimentadas sobre solos moles. Reforço de aterros sobre

solos moles com geossintéticos. Drenagem vertical e radial com geossintéticos.

Geossintéticos em pavimentos rodoviários. Geossintéticos em controle de

erosão. Geossintéticos em geotecnia ambiental.

AVALIAÇÃO E GERENCIAMENTO DE ESTRUTURAS DE CONCRETO – 2

CRÉDITOS

Ementa: Conceituação básica de patologias de estruturas de concreto. Desempenho

estrutural. Patologias das construções: Patologias dos materiais, Patologias das

estruturas. Tipos de vistorias e procedimentos. Sistemas de gerenciamento de

estruturas: Avaliação do conjunto de obras, Estabelecimentos de prioridades,

Análise e tomada de decisão multicritério. Estudos de caso.

CIDADE E MEIO AMBIENTE – 2 CRÉDITOS

Ementa: A visão ecossistêmica. Planejamento ambiental. Efeitos da urbanização nos

elementos climáticos e ambientais. Aspectos urbanísticos e ambientais: a

ecologia da desigualdade. Legislação ambiental e urbanística

CLIMA E MEIO AMBIENTE – 2 CRÉDITOS

Ementa: Composição da atmosfera. Propriedades da atmosfera. Observação de

pressão, temperatura e vento. Umidade, evaporação e precipitação. Radiação e

componentes. Circulação geral dos ventos: gradientes de pressão, vento e

temperatura. Características e formação das massas de ar. Características e

formação das tempestades, relâmpagos e trovoadas.

DINÂMICA ESTRUTURAL – 2 CRÉDITOS

Ementa: Introdução. Sistemas com um grau de liberdade. Sistemas com dois graus

de liberdade. Equação de movimento sob forma matricial. Sistemas com vários

graus de liberdade. Análise dinâmica de pórtico plano.


UNESP/FEG/CGEC 32

DOSAGEM E CONTROLE TECNOLÓGICO DO CONCRETO – 2 CRÉDITOS

Ementa: Concreto de cimento portland – definições. Agregados. Argamassas.

Métodos de dosagem. Tecnologia do concreto. Controle estatístico.

ECOTÉCNICAS EM EDIFICAÇÕES – 2 CRÉDITOS

Ementa: Elementos e fatores que influenciam no clima. Elementos e fatores

predominantes na constituição do binômio: clima e edificações. Características

gerais do clima influenciando na noção, concepção, apreciação e/ou avaliação

das edificações. Adequação das edificações em relação as variações do clima.

EDIFICAÇÕES INDUSTRIALIZADAS – 2 CRÉDITOS

Ementa: A história do pré-fabricado. A obra industrializada: normalização e

tipificação. Seriação e padronização. Racionalização e mecanização. A interação

projeto-obra. Sistemas construtivos industrializados. Organização do canteiro

para obra industrializada. Industrialização da construção para moradia popular

brasileira.

EDUCAÇÃO AMBIENTAL – 2 CRÉDITOS

Ementa: Educação ambiental e políticas públicas. Ações prioritárias de política

governamental na educação ambiental. Propostas de diretrizes para a

implementação da política nacional de educação ambiental.

INFRAESTRUTURA AEROPORTUÁRIA – 2 CRÉDITOS

EMENTA: Transporte aéreo. Características das aeronaves em relação ao projeto de

aeroportos. Determinação dos comprimentos efetivos das pistas de pouso.

Localização de um aeroporto. Zonas de segurança dos aeroportos. Normas de

ICAL para o projeto de aeroportos. Configuração de aeroportos. Características

geométricas das pistas de pouso de táxi e de saída. Projeto da área terminal do

aeroporto. Iluminação, balizamento e sinalização de aeroportos. Projeto de

pavimento de aeroportos. Operação de terminal aéreo e sistema de balizamento

automático. Aspectos construtivos de aeroportos.

INTRODUÇÃO À TEORIA DA ELASTICIDADE – 2 CRÉDITOS

Ementa: Introdução. Estado Plano de Tensão e de Deformação. Introdução à Teoria

das Placas. Exemplos de Aplicação


UNESP/FEG/CGEC 33

INTRODUÇÃO AO GEOPROCESSAMENTO – 2 CRÉDITOS

Ementa: Conceituação e histórico sobre Geoprocessamento e Sistemas de

Informações Geográficas (SIG). Tecnologias de geoprocessamento. Mapas e

suas representações computacionais. Modelo ”raster” e modelo vetorial.

Conceitos de entidades discretas e campos contínuos. Análise espacial.

Aplicações em Planejamento ,Recursos Hídricos e Saneamento.

INTRODUÇÃO AO MÉTODO DOS ELEMENTOS DE CONTORNO – 2 CRÉDITOS

Ementa: Introdução e Histórico. Comparação entre o Método dos Elementos Finitos

e o Método dos Elementos de Contorno. Fundamentos matemáticos. Equações

integrais para problemas de estado plano de tensões e de estado plano de

deformação. Equações integrais para problemas de placas. Formulação matricial

do problema de estado plano de tensão e de estado plano de deformação.

Formulação matricial do problema de placas. Algoritmo para elaboração de

programa computacional. Exemplos de aplicação.

INTRODUÇÃO AO MÉTODO DOS ELEMENTOS FINITOS – 2 CRÉDITOS

Ementa: Origem e apresentação do Método dos Elementos Finitos. Formulação

básica a partir do funcional energia potencial total. Elementos para estado plano

de tensão e estado plano de deformação. Elementos de placa. Matriz de rigidez

global. Vetor de carga. Obtenção de resultados. Aplicações.

INVESTIGAÇÕES GEOTÉCNICAS – 2 CRÉDITOS

Ementa: Introdução à Investigação geotécnica: Objetivos e etapas de investigações.

Classificação dos métodos de prospecção geotécnica. Escolha do tipo de ensaio

em função da obra e do terreno. Investigações diretas (trincheiras e trados

manuais). Sondagem à percussão. Sondagem rotativa. Ensaio de penetração

contínua (cone elétrico). Ensaios especiais; pressiômetro, palheta, dilatômetro,

Ensaios geofísicos (eletroresistividade e eletromagnético), GPR, sísmica de

reflexão e refração e sonda de neutrons.

IRRIGAÇÃO E DRENAGEM – 2 CRÉDITOS

Ementa: Água no solo, relação solo-água-clima e planta, determinação da

evapotranspiração, qualidade da água para irrigação, medição d’água irrigação,

condução d’água para irrigação, sistematização de terreno para irrigação por


UNESP/FEG/CGEC 34

superfície, irrigação por superfície, irrigação por apersão, irrigação por

gotejamento, drenagem.

MATERIAIS ALTERNATIVOS DE CONSTRRUÇÃO CIVIL – 2 CRÉDITOS

Ementa: Evolução dos materiais de construção. Solo-cimento. Solo-cal.

Pavimentação econômica. Argamassa armada. Concreto fibra. Utilização de

sub-produtos e resíduos na indústria da construção civil. Concreto e entulho.

Solo-resina. Auto-construção.

MÉTODOS DE RECUPERAÇÃO E REFORÇO DE ESTRUTURAS DE CONCRETO

ARMADO – 2 CRÉDITOS

Ementa: Conceituação básica de intervenção técnica. Tipos de intervenções técnicas.

Materiais utilizados em recuperações estruturais. Técnicas utilizadas em

recuperações estruturais. Estudos de caso.

PLANEJAMENTO URBANO – 2 CRÉDITOS

Ementa: Conceitos sobre o planejamento urbano. Conceito urbano e rural. Evolução

urbana no Brasil. Níveis de planejamento. Definição de cidade. Conceito de

metrópoles. Regiões ou áreas metropolitanas. Classificação dos usos

residenciais do solo urbano. Equipamentos mínimos dos diversos escalões

urbanos. Legislação sobre loteamento urbano. Planejamento integrado.

PROJETO ARQUITETÔNICO – 2 CRÉDITOS

Ementa: Legislação edilícia e meio ambiente. Elementos climáticos e ambientais.

Projeto arquitetônico: etapas de desenvolvimento. Avaliação preliminar para a

elaboração de projeto de arquitetura. Elaboração de projetos arquitetônicos para

edificações de pequeno porte e ou médio porte. Projeto executivo:

representação gráfica e forma de apresentação.

PROJETO E EXECUÇÃO DE MAQUETES TOPOGRÁFICAS E ARQUITETÔNICAS

– 2 CRÉDITOS

Ementa: Definição de modelos, maquetes e dioramas. Materiais e ferramentas

básicas. Escalas e variações de comportamento geradas. Maquetes: Tipos e

concepção cênica, Relevo e textura de superfícies, Técnicas executivas,

Confecção e uso de elementos cênicos complementares, Dioramas.


UNESP/FEG/CGEC 35

PROJETO E EXECUÇÃO DE MODELOS ESTRUTURAIS – 2 CRÉDITOS

Ementa: Definição de modelos estruturais. Materiais e ferramentas básicas. Escalas e

variações de comportamento geradas. Modelos: Concepção objetiva, Materiais e

sua variação comportamental, Técnicas executivas, Instrumentação e ensaios

estruturais.

QUALIDADE DA ÁGUA – 2 CRÉDITOS

Ementa: Qualidade da água para diversos fins. Processos empregados no tratamento

da água. Indicadores da qualidade da água.

RESÍDUOS SÓLIDOS – 2 CRÉDITOS

Ementa: Manejo, tratamento, coleta seletiva, reciclagem e destinação final de

resíduos sólidos.

HIGIENE, SEGURANÇA E ERGONOMIA – 2 CRÉDITOS

Ementa: Aspectos gerais. Acidentes do trabalho. Higiene do trabalho. Ergonomia.

Trabalho de alunos.

3.4.2 Distribuição das disciplinas por departamento

A seguir, apresenta-se a distribuição das disciplinas do curso em relação a

cada um dos Departamentos da Unidade Universitária.

U.U.: Faculdade de Engenharia de Guaratinguetá

Curso: Engenharia Civil

Departamento Disciplina Créditos

Introdução à Engenharia Civil 2

Metodologia Científica 2

Desenho de Edificações 4

Análise Estrutural e Resistência dos Materiais I 10

Geologia de Engenharia 6

Topografia e Sensoriamento Remoto 6

Ciências do Ambiente 2

Hidrologia 4

Materiais de Construção Civil 8

Arquitetura e Urbanismo 8

Mecânica dos Solos 8

Engenharia Civil

Estruturas I 8


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Análise Estrutural e Resistência dos Materiais II 8

Tecnologia da Construção Civil 8

Transportes I 8

Estruturas II 8

Fundações e Obras de Terra 6

Saneamento Ambiental 8

Instalações Prediais 4

Gerenciamento na Construção Civil 6

Transportes II 6

Engenharia Civil

Estruturas III 4

Total do Departamento de Engenharia Civil 134

Fenômenos de Transporte 6 Energia

Hidráulica Geral 6

Total do Departamento de Engenharia Energia 12

Engenharia Elétrica Eletrotécnica e Instalações Elétricas 6

Total do Departamento de Engenharia Elétrica 6

Física Experimental I 4

Física Experimental II 2

Física I 8

Física II 4

Química Geral 4

Química Experimental 2

Física e Química

Química Tecnológica para Engenharia Civil 4

Total do Departamento de Física e Química 28

Álgebra Linear e Cálculo Vetorial 6

Cálculo Diferencial e Integral I 12

Cálculo Diferencial Integral II 6

Cálculo Numérico 3

Programação de Computadores I 6

Matemática

Programação de Computadores II 4

Total do Departamento de Matemática 37

Mecânica Desenho Técnico Básico 4

Total do Departamento de Mecânica 4

Direito 2

Economia 4

Gestão de Operações 3

Teoria e Otimização de Sistemas 3

Psicologia Social, Organizacional e do Trabalho 2

Produção

Estatística 4

Total do Departamento de Produção 18

Total 239


UNESP/FEG/CGEC 37

3.4.3 Seqüência aconselhada

A seguir, apresenta-se a seqüência aconselhada, na qual cada uma das

disciplinas que compõem a grade curricular deve ser cursada. Os Pré e Co-Requisitos

são apresentados em função do Número de Ordem de cada uma das disciplinas.


Curso: Engenharia Civil Ano: 1 N° de Ordem

Disciplina Carga Horária

Pré-Requisitos

Co-Requisitos

1.1 Cálculo Diferencial e Integral I 180 - -

1.2 Álgebra Linear e Cálculo Vetorial 90 - -

1.3 Programação de Computadores I 90 - -

1.4 Física I 120 - -

1.5 Física Experimental I 60 - 1.4

1.6 Química Geral 60 - -

1.7 Química Experimental 30 - 1.6

1.8 Química Tecnológica para Engenharia Civil 60 1.6 / 1.7 -

1.9 Desenho Técnico Básico 60 - -

1.10 Introdução à Engenharia Civil 30 - -

1.11 Metodologia Científica 30 - -

Total Ano 1: 810 Horas




Pré-Requisitos

Co-Requisitos

2.12 Cálculo Diferencial Integral II 90 1.1 / 1.2 -

2.13 Cálculo Numérico 45 1.3 -

2.14 Programação de Computadores II 60 1.3 -

2.15 Estatística 60 1.1 -

2.16 Física II 60 1.1 / 1.4 -

2.17 Física Experimental II 30 - -

2.18 Desenho de Edificações 60 1.9 -

2.19 Fenômenos de Transporte 90 1.1 /1.4 2.12

2.20 Análise Estrutural e Resistência dos Materiais I 150

1.4 -

2.21 Geologia de Engenharia 90 - -

2.22 Topografia e Sensoriamento Remoto 90 - -

2.23 Ciências do Ambiente 30 - -



UNESP/FEG/CGEC 38




Pré-Requisitos

Co-Requisitos

3.24 Hidrologia 60 1.4 / 2.22 -

3.25 Hidráulica Geral 90 2.19 -

3.26 Eletrotécnica e Instalação Elétrica 90 2.16 -

3.27 Materiais de Construção Civil 120

1.8/1.9 / 1.10/2.15/

2.20

-

3.28 Arquitetura e Urbanismo 120 2.18 / 2.22 -

3.29 Mecânica dos Solos 120 2.21 -

3.30 Economia 60 2.15 -

3.31 Estruturas I 120 2.20 -

3.32 Análise Estrutural e Resistência dos Materiais II 120 2.20 -





Pré-Requisitos

Co-Requisitos

4.33 Tecnologia da Construção Civil 120 3.27 -

4.34 Transportes I 120 2.22 / 3.29 -

4.35 Estruturas II 120 3.32 -

4.36 Fundações e Obras de Terra 90 3.29 -

4.37 Saneamento Ambiental 120 2.19 -

4.38 Instalações Prediais 60 3.25 -

4.39 Gestão de Operações 45 3.30 -

4.40 Teoria e Otimização de Sistemas 45 - -

4.41 Psicologia Social, Organizacional e de Trabalho 30 - -

4.42 Direito 30 - -





Pré-Requisitos

Co-Requisitos

5.43 Gerenciamento na Construção Civil 90 4.33 -

5.44 Transportes II 90 - -

5.45 Estruturas III 60 3.32 -



UNESP/FEG/CGEC 39


Curso: Engenharia Civil Disciplinas Optativas N° de Ordem


Pré-Requisitos

Co-Requisitos

4,5 Aplicações de Geossintéticos em Geotecnia e Meio Ambiente 30 3.29

4,5 Avaliação e Gerenciamento de Estruturas de Concreto 30 3.27

4,5 Cidade e Meio Ambiente 30 3.28

4,5 Clima e Meio Ambiente 30 1.4/2.16

3,4,5 Dinâmica Estrutural 30 2.20

4,5 Dosagem e Controle Tecnológico do Concreto 30 3.27 -

4,5 Ecotécnicas em Edificações 30 1.4/2.16 2.23/3.27 3.28

3,4,5 Edificações Industrializadas 30 3.27

3,4,5 Educação Ambiental 30

5 Infra-estrutura Aeroportuária 30 5.44

3,4,5 Introdução à Teoria da Elasticidade 30 2.20

3,4,5 Introdução ao Geoprocessamento 30 -

4,5 Introdução ao Método dos Elementos de Contorno 30 2.20

4,5 Introdução ao Método dos Elementos Finitos 30 2.20

3,4,5 Investigações Geotécnicas 30 - 3.29

5 Irrigação e Drenagem 30 2.22/3.25

4,5 Materiais Alternativos de Construção Civil 30 3.27

4,5 Métodos de Recuperação e Reforço de Estruturas de Concreto Armado 30 3.27

4,5 Planejamento Urbano 30 3.28

4,5 Projeto Arquitetônico 30 3.28

3,4,5 Projeto e Execução de Maquetes Topográficas e Arquitetônicas 30 1.9/2.18

3,4,5 Projeto e Execução de Modelos Estruturais 30 1.9/2.18/ 2.20

3,4,5 Qualidade da Água 30 1.6/1.8

4,5 Resíduos Sólidos 30 1.6/1.8 4.37

4,5 Auditoria Energética 30 2.19

4,5 Refrigeração, Ventilação e Ar Condicionado 30 2.19

4,5 Tópicos Especiais em Energia 30

4,5 Centrais Hidrelétricas 30 2.19

4,5 Energia Solar 30 2.19

4,5 Higiene, Segurança e Ergonomia 30 1.9


UNESP/FEG/CGEC 40

3.5. Critério para Integralização Curricular

A seguir apresentam-se os requisitos mínimos necessários, em termos de

créditos e carga-horária, para a integralização curricular. Apresentam-se também

prazos para integralização e os limites máximo e mínimo de carga horária semanal.

3.5.1 Etapas Curriculares

Tipo Créditos Carga Horária Disciplinas Obrigatórias 239 3.585 horas Disciplinas Optativas 10 150 horas Trabalho de Graduação 6 90 horas Estágio Supervisionado 12 180 horas

Total do Curso 267 4.005 horas

3.5.2 Prazos para Integralização do Curso

Prazo mínimo para integralização curricular 4,5 anos Prazo máximo para integralização curricular 9 anos

3.5.3 Limites de Carga Horária

Limite máximo de carga horária semanal 40 horas Limite máximo de carga horária diária 15 horas

3.6. Estágio Supervisionado

O Estágio Supervisionado é uma atividade que deve estar presente em toda

grade curricular segundo as Diretrizes Curriculares Parecer n° CNE/CES 1362/2001

que indicam que sua duração mínima deve ser de 160 (cento e sessenta) horas

efetivamente trabalhadas. Nesta proposta os alunos devem, obrigatoriamente,

integralizar no mínimo 180 (cento e oitenta) horas efetivamente trabalhadas. Para que

o aluno possa efetivar sua matrícula operacional em Estágio Supervisionado é

necessário que o mesmo já tenha integralizado no mínimo 200 (duzentos) créditos.

O Estágio Supervisionado é um importante fator na formação do aluno pois,

possibilita a aplicação dos conhecimentos adquiridos no Curso e o contato direto com

o mercado de trabalho.


UNESP/FEG/CGEC 41

Caracteriza-se pela participação do aluno em projetos, ou execução de obras

de engenharia desenvolvidas por uma empresa.

A carga total dedicada ao estágio deve ser suficientemente longa para permitir

adquirir vivência no desenvolvimento de projetos, e de execução o que inclui sua

participação em algumas das várias etapas que os caracterizam (planejamento,

organização, coordenação, execução e controle) e a aplicação de técnicas da

engenharia.

Sua operacionalização é a que segue:

• O aluno comunica ao Conselho de Curso, através de formulário próprio, que

pretende participar do programa de Estágio Supervisionado. Ao final do

estágio, o aluno desenvolve seu relatório e o remete ao Conselho de Curso (É

necessário desenvolver uma minuta para orientar o desenvolvimento do

relatório).

• O Conselho de Curso indica um relator para analisar o conteúdo do relatório e

julgar se as atividades desenvolvidas caracterizam um programa de Estágio

Curricular. (É necessário desenvolver uma ficha de avaliação a ser respondida

pelo relator, contendo os diversos itens que devem ser satisfeitos, de forma a

uniformizar o julgamento).

• O Conselho vota o parecer do relator e remete comunicação para que esta

atividade conste do seu prontuário. (É necessário que a FEG oficialize esse

programa e faça-o constar no histórico escolar do aluno).

3.7. Trabalho de Graduação

O Trabalho de Graduação é obrigatório e a ele serão atribuídos seis créditos.

Sua elaboração consiste no desenvolvimento, pelo aluno, de uma Monografia que

relate uma atividade de pesquisa ou de desenvolvimento tecnológico. Para que o

aluno possa realizar seu Trabalho de Graduação é necessário que o mesmo já tenha

integralizado no mínimo 200 (duzentos) créditos.

Seu principal objetivo é capacitar o estudante à implementação de trabalhos de

caráter científico e/ou tecnológico, permitindo que o mesmo desenvolva uma atividade


UNESP/FEG/CGEC 42

de síntese e de integração do conhecimento que lhe foi apresentado, ou de parte

dele.

Projetos de Iniciação Científica com bolsas poderão ser convertidos em

Trabalho de Graduação.

O trabalho de graduação deverá ser avaliado por uma banca examinadora

formada pelo orientador e mais dois membros convidados pelo próprio orientador.

Não é obrigatório que o orientador ou que os membros da banca sejam professores,

do Departamento de Engenharia Civil do Campus de Guaratinguetá (DEC) ou de

qualquer outro departamento da UNESP, bastando que os mesmos possuam título de

Curso Superior. Caso o orientador não seja membro do DEC, um co-orientador do

DEC deverá ser designado. A avaliação do Trabalho de Graduação se dará a partir da

análise, pelo orientador (ou co-orientador), de relatórios parciais e pela banca a partir

do relatório final, na forma da Monografia, e argüição oral após a apresentação pelo

candidato do trabalho desenvolvido.

Um forte encorajamento será dado ao aluno para que ele congregue o

desenvolvimento de seu Estágio Supervisionado com seu Trabalho de Graduação.

Isto trará um duplo benefício: ao aluno, pois permitirá que seu trabalho de síntese e

integração de conhecimento seja realizado tendo por base um problema real. Por

outro lado permitirá que os professores, que deverão atuar como co-orientadores

neste caso, possam interagir na solução de problemas reais existentes no mercado

3.8. Atividades Extra-curriculares / Complementares

A formação integral do aluno é o objetivo que norteia o Curso de Engenharia

Civil da Unesp, Campus de Guaratinguetá. Por este ponto de vista, existem

oportunidades de realizar atividades complementares, que permitirão o

enriquecimento da sua formação. A seguir, são listadas estas atividades.

3.8.1 Duplo Diploma

A Faculdade de Engenharia do Campus de Guaratinguetá mantém um

programa de intercâmbio com o Institut National Politechnique de Grenoble - INPG na

França. Este acordo possibilita inclusive o desenvolvimento de um Programa de

Duplo Diploma. A participação dos alunos neste programa de intercâmbio será

garantida pela Resolução Unesp-125, de 22-10-2003, ou qualquer outra que venha a

substituí-la. O estágio no INPG deverá permitir:


UNESP/FEG/CGEC 43

• Convalidação de disciplinas cursadas no exterior como disciplinas optativas

após análise pelo Conselho de Curso;

• Aproveitamento de Estágios Supervisionados e/ou Trabalhos de Graduação

após análise pelo Conselho de Curso.

No caso de desenvolvimento de programa de Duplo Diploma, o aluno deverá

seguir um programa de estudo preparado previamente. A partir do cumprimento deste

programa de estudo as disciplinas cursadas no INPG poderão ser convalidadas como

disciplinas obrigatórias ou optativas. Os termos particulares do programa de Duplo

Diploma são definidos em acordo próprio aprovado pela UNESP.

3.8.2 Bolsas de Iniciação Científica

O trabalho de pesquisa desenvolvido através de Bolsas de Iniciação Científica

concedida por agências de fomento continuará a ser incentivado.

3.8.3 Disciplinas Cursadas em Outras Instituições

A partir do segundo ano de seu curso de graduação, o aluno poderá cursar

disciplinas de graduação em outro Campus da própria UNESP ou das outras

Universidades Públicas do estado de São Paulo (USP ou Unicamp) ou em qualquer

outra instituição de ensino superior de reconhecido padrão de qualidade (a critério do

Conselho de Curso), durante o período máximo de um ano, respeitando o prazo de

integralização do curso.

A convalidação de créditos das disciplinas cursadas será efetivada após

análise do Conselho do Curso de Graduação em Engenharia de Produção Mecânica

com base nos seus conteúdos programáticos e carga horária, seguindo ainda a

Resolução UNESP n° 41 de 01/06/2001 ou qualquer outra resolução que a substitua.

3.8.4 Disciplinas Cursadas em Cursos de Pós-Graduação

A integração entre os cursos de graduação e pós-graduação vem sendo

incentivada. Considerando-se este aspecto, é facultado ao aluno de graduação, que

tenha integralizado pelo menos duzentos créditos, cursar disciplinas regulares em

Programas de Pós Graduação recomendados pelas CAPES. Estas disciplinas


UNESP/FEG/CGEC 44

poderão, após análise do Conselho de Curso, serem listadas no histórico dos alunos

como disciplinas optativas.

3.8.5 Disciplinas Cursadas em Cursos de Pós-Graduação

Disciplinas cursadas em Cursos de Extensão Universitária devidamente

reconhecidos pela UNESP segundo a Resolução Unesp-73, de 14-08-2002, ou

qualquer outra que a venha substituir, poderão, após análise pelo Conselho de Curso,

ser considerados como créditos de disciplinas optativas.

Para cada 15 horas de Curso de Extensão Universitária, devidamente

comprovadas, será computado um crédito.

3.8.6 Atividades de Monitoria

As atividades desenvolvidas pelo aluno enquanto monitor de atividades de

ensino, articuladas com as de pesquisa e de extensão, serão, após análise pelo

Conselho de Curso, consideradas como créditos de disciplinas optativas.

À atuação anual como monitor serão atribuídos até 2 créditos.

3.8.7 Participação em Empresa Júnior

Empresas Júnior são entidades jurídicas legalmente estabelecidas com o apoio

da UNESP que prestam serviços à comunidade em projetos de engenharia,

consultorias e assessorias. O desenvolvimento destes projetos é realizado com

orientação dos docentes e não deve abordar áreas normalmente atendidas por

empresas de engenharia e profissionais liberais da região. A participação dos alunos

no desenvolvimento de um projeto contratado à Empresa Junior e/ou a participação

na coordenação da empresa poderá, após análise pelo Conselho de Curso, ser

considerada como créditos de disciplina optativa, num máximo de 2 por ano de

atuação.

3.8.8 Outras Bolsas

A participação de um aluno em atividades de pesquisa e/ou extensão, através

de Bolsas de Extensão Universitária (destinadas a incentivar o aluno que atua em

programas, projetos ou atividades de extensão) ou de Bolsas de Assistência ao


UNESP/FEG/CGEC 45

Estudante – PAE (bolsas financiadas pela Reitoria a alunos com carência econômica

vinculadas) poderá, após análise pelo Conselho de Curso, ser considerada como

créditos de disciplina optativa, num máximo de 2 por ano de atuação.

3.8.9 Participação na Semana das Engenharias, Matemática e Física

Este evento, que acontece todos os anos, de forma integrada desde 2005, com

organização exclusiva dos alunos através dos Centros Acadêmicos dos cursos,

desenvolve um ciclo de palestras e mini cursos de profissionais de outras

Universidades e/ou Empresas.

A participação do aluno, na qualidade de membro da organização, poderá,

após análise pelo Conselho de Curso, ser considerada como créditos de disciplina

optativa, num máximo de 2 créditos.

3.9. Acompanhamento e Avaliação

A seguir, apresenta-se as ações que serão implantadas como formas de

acompanhamento e avaliação dos alunos e do próprio curso.

3.9.1 Avaliação Docente

No Campus de Guaratinguetá desenvolve-se a alguns anos um programa de

avaliação docente. Através deste programa consegue-se colher principalmente a

opinião dos alunos sobre o curso e suas disciplinas.

Este processo avaliativo é realizado utilizando-se um Sistema Web no qual

inicialmente os Coordenadores de Curso definem as diversas questões que serão

respondidas pelos alunos. Algumas questões têm sido definidas para serem

respondidas por todos os cursos permitindo assim uma análise unificada dos alunos

sobre pontos comuns a diferentes cursos.

Após a resposta dos alunos, o sistema realiza um tratamento estatístico e

elabora gráficos para que os dados sejam então analisados pelos Conselhos de

Curso. Após discussões no Conselho, as avaliações são enviadas aos professores

das disciplinas e deverão ser analisadas conjuntamente em uma Assembléia de

Classe.


UNESP/FEG/CGEC 46

3.9.2 Sistemática de Avaliação da Aprendizagem

A avaliação da aprendizagem pode ser definida caso a caso por cada professor

do curso para as disciplinas por ele ministradas. Entretanto todo processo deve ser

coerente avaliando efetivamente o apresentado ao aluno.

O processo de avaliação deverá ser contínuo e não concentrado em momentos

precisos (provas e exames). O modo pelo qual esta avaliação será aplicada ficará a

critério dos professores. O processo de avaliação não deverá ser utilizado unicamente

para a atribuição de notas, devendo também ser utilizado para detectar problemas de

aprendizagem dos alunos, permitindo que estes possam eliminar suas dificuldades.

Além de avaliações pontuais individuais através de provas, com ou sem

consultas, encoraja-se fortemente a aplicação de processos de avaliação em grupo

através do desenvolvimento de trabalhos, seminários ou projetos.

4. Corpo Docente

A seguir, apresenta-se a lista dos Departamentos envolvidos com esta

proposta de Reestruturação Curricular. Para cada Departamento apresenta-se uma

lista de docentes, com sua Titulação, Cargo ou Função e Regime de Trabalho.

4.1. Departamento de Energia

O Quadro 1 detalha o corpo docente do Departamento de Energia da

Faculdade de Engenharia de Guaratinguetá, que será responsável pelas disciplinas

enumeradas a seguir. A critério do Conselho do Departamento os docentes serão

alocados à disciplina que o departamento deve oferecer.

Nesta proposta de Reestruturação Curricular, o Departamento de Energia será

responsável pelas seguintes disciplinas:

1. Fenômenos de Transporte

2. Hidráulica Geral

Quadro 1: Docentes do Departamento de Energia.

Docente Titulação Cargo ou Função

Regime de Trabalho


UNESP/FEG/CGEC 47

Carlos Daniel Ebinuma Livre Docente MS-6 RDIDP Guilherme Eugênio Filippo F. Filho Livre Docente MS-5 RDIDP João Andrade de Carvalho Júnior Livre Docente MS-6 RDIDP Joaquim Antonio dos Reis Doutorado MS-3 RDIDP José Antonio Perrella Balestieri Livre Docente MS-5 RDIDP José Luz Silveira Livre Docente MS-5 RDIDP José Nédilo Carrinho de Castro Doutorado MS-3 RDIDP Luiz Roberto Carrocci Livre Docente MS-6 RDIDP Maurício Araújo Zanardi Livre Docente MS-5 RDIDP Paulo Magalhães Filho Livre Docente MS-6 RDIDP Pedro Magalhães Sobrinho Livre Docente MS-3 RDIDP Petrônio Masanobu Tanisho Doutorado MS-3 RDIDP

4.2. Departamento de Engenharia Civil

O Quadro 2 detalha o corpo docente do Departamento de Engenharia Civil da



alocados às respectivas disciplinas do curso.

Nesta proposta de Reestruturação Curricular, o Departamento de Engenharia

Civil será responsável pelas seguintes disciplinas:

3. Introdução à Engenharia Civil

4. Metodologia Científica

5. Desenho de Edificações

6. Análise Estrutural e Resistência dos Materiais I

7. Geologia de Engenharia

8. Topografia e Sensoriamento Remoto

9. Ciências do Ambiente

10. Hidrologia

11. Materiais de Construção Civil

12. Arquitetura e Urbanismo

13. Mecânica dos Solos

14. Estruturas I

15. Análise Estrutural e Resistência dos Materiais II

16. Tecnologia da Construção Civil


UNESP/FEG/CGEC 48

17. Transportes I

18. Estruturas II

19. Fundações e Obras de Terra

20. Saneamento Ambiental

21. Instalações Prediais

22. Gerenciamento na Construção Civil

23. Transportes II

24. Estruturas III

25. Trabalho de Graduação

Quadro 2: Docentes do Departamento de Engenharia Civil.


Regime de Trabalho

Antonio Wanderley Terni Doutorado MS-3 RDIDP Auro Tanaka Doutorado MS-3 RDIDP Cleiton Manfredini Mestrado MS-2 RDIDP Enos Arneiro Nogueira da Silva Doutorado MS-3 RDIDP George de Paula Bernardes Doutorado MS-3 RDIDP João Ubiratan de Lima e Silva Doutorado MS-3 RDIDP José Bento Ferreira Doutorado MS-3 RDIDP José Carlos Mendieta Chávez Mestrado MS-2 RDIDP Juércio Tavares de Mattos Doutorado MS-3 RDIDP Luiz Eduardo de Oliveira Doutorado MS-3 RDIDP Márcio Joaquim Estefano de Oliveira Doutorado MS-3 RTC Marinalda Claudete Pereira Substituto MS-2 RTP Sílvio Jorge Coelho Simões Doutorado MS-3 RDIDP Wellinton Cyro de Almeida Leite Doutorado MS-3 RDIDP Yzumi Taguti Mestrado MS-2 RDIDP

4.3. Departamento de Física e Química

O Quadro 3 detalha o corpo docente do Departamento de Física e Química da



alocados às respectivas disciplinas do curso.

Nesta proposta de Reestruturação Curricular, o Departamento de Física e

Química será responsável pelas seguintes disciplinas:

1. Física I


UNESP/FEG/CGEC 49

2. Física II

3. Física Experimental I

4. Física Experimental II

5. Química Geral

6. Química Geral Experimental

7. Química Tecnológica para Engenharia Civil

Quadro 3: Docentes do Departamento de Física e Química.


Regime de Trabalho

Alberto Gaspar Doutorado MS-3 RDIDP Álvaro de Souza Dutra Livre Docência MS-5 RDIDP Antonio Soares de Castro Livre Docência MS-5 RDIDP Carlos Eduardo Silva de Amorim Doutorado MS-3 RDIDP Carlos Renato Zacharias Doutorado MS-3 RDIDP Déborah Cristina Ribeiro dos Santos Doutorado MS-3 RTP Denis Dalmazi Livre Docência MS-5 RDIDP Eduardo Norberto Codaro Doutorado MS-3 RDIDP Fernando Luiz de Campos Carvalho Doutorado MS-3 RDIDP Hamilton de Felipe Doutorado MS-3 RDIDP Isabel Cristina de Castro Monteiro Mestrado MS-2 RTC Jeferson de Lima Tomazelli Doutorado MS-3 RDIDP José Lourenço Cindra Doutorado MS-3 RDIDP José Marques Luiz Doutorado MS-3 RDIDP Konstantin Georgiev Kostovo Doutorado MS-3 RDIDP Marcelo Batista Hott Livre Docência MS-5 RDIDP Márcio Antonio Augelli Doutorado MS-3 RDIDP Marisa Andreata Whitaker Doutorado MS-3 RDIDP Marivone Nunho Sousa Doutorado MS-3 RTP Maurício Antonio Algatti Livre Docência MS-5 RDIDP Milton Eiji Kayama Livre Docência MS-5 RDIDP Odete Pacubi Baierl Teixeira Doutorado MS-3 RDIDP Roberto Yzumi Honda Livre Docência MS-5 RDIDP Roberto Zenhei Nakazato Doutorado MS-3 RDIDP Rogério Pinto Mota Livre Docência MS-5 RDIDP Rui Manoel de Bastos Vieira Mestrado MS-2 RTP Sandra Aparecida Vestri Alvarenga Doutorado MS-3 RDIDP Tânia Cristina A. M. de Azevedo Doutorado MS-3 RDIDP

4.4. Departamento de Matemática

O Quadro 4 detalha o corpo docente do Departamento de Matemática da


enumeradas a seguir, na implantação deste processo de reestruturação. A critério do


UNESP/FEG/CGEC 50

Conselho do Departamento os docentes serão alocados às respectivas disciplinas do

curso.

Nesta proposta de Reestruturação Curricular, o Departamento de Matemática

será responsável pelas seguintes disciplinas:

1. Álgebra Linear e Cálculo Vetorial

2. Cálculo Diferencial e Integral I

3. Cálculo Diferencial Integral II

4. Cálculo Numérico

5. Programação de Computadores I

6. Programação de Computadores II

Quadro 4: Docentes do Departamento de Matemática.


Regime de Trabalho

Ana Paula Marins Chiaradia Doutorado MS-3 RDIDP Cassilda Maria Ribeiro Doutorado MS-3 RDIDP Edson Luiz França Senne Livre Docente MS-5 RDIDP Ernesto Vieira Neto Doutorado MS-2/MS-3 RDIDP Galeno José de Sena Doutorado MS-3 RDIDP Geraldo Pompeu Júnior Doutorado MS-3 RDIDP Júlio Santana Antunes Doutorado MS-3 RDIDP Marcos Antonio Pereira Doutorado MS-2/MS-3 RDIDP Maria Cecília de F. P. Santos Zanardi Livre Docente MS-5 RDIDP Maria Tereza de Lima C. Nogueira Doutorado MS-3 RDIDP Othon Cabo Winter Livre Docente MS-5 RDIDP Roberto Artur Cornetti Silva Doutorado MS-3 RDIDP Rodolpho Vilhena de Moraes Doutorado MS-3 RDIDP Sonia Regina Dal-Ri Múrcia Doutorado MS-3 RDIDP Sílvia Maria Giuliatti Winter Livre Docente MS-5 RDIDP Tânia Maria Vilela Salgado Lacaz Doutorado MS-3 RDIDP Vera Lia Marcondes C. de Almeida Doutorado MS-3 RDIDP

4.5. Departamento de Mecânica

O Quadro 5 detalha o corpo docente do Departamento de Mecânica da




curso.


UNESP/FEG/CGEC 51

Nesta proposta de Reestruturação Curricular, o Departamento de Mecânica


1. Desenho Técnico Básico

Quadro 5: Docentes do Departamento de Mecânica.


Regime de Trabalho

Alvaro Manoel de Souza Soares Doutorado MS-3 RTC Ângela Dias Velasco Doutorado MS-3 RDIDP Araildo Lima da Silva Doutorado MS-3 RDIDP Celso Pinto Morais Pereira Livre Docente MS-5 RDIDP Fernando de Azevedo Silva Livre Docente MS-5 RDIDP Francisco José Grandinetti Doutorado MS-3 RTC João Alberto de Oliveira Doutorado MS-3 RDIDP João Zangrandi Filho Livre Docente MS-5 RDIDP José Elias Tomazini Doutorado MS-3 RDIDP José Geraldo Trani Brandão Doutorado MS-3 RDIDP Marcelo Augusto Santos Torres Doutorado MS-3 RTC Mauro Hugo Mathias Doutorado MS-3 RDIDP Mauro Pedro Peres Livre Docente MS-5 RDIDP Nazém Nascimento Livre Docente MS-6 RDIDP Tamotsu Hirata Livre Docente MS-5 RDIDP Victor Orlando Gamarra Rosado Doutorado MS-3 RDIDP

4.6. Departamento de Produção

O Quadro 6 detalha o corpo docente do Departamento de Produção da




curso.

Nesta proposta de Reestruturação Curricular, o Departamento de Produção


1. Direito

2. Economia

3. Gestão de Operações

4. Teoria e Otimização de Sistemas

5. Psicologia Social, Organizacional e do Trabalho


UNESP/FEG/CGEC 52

6. Estatística

Quadro 6: Docentes do Departamento de Produção.


Regime de Trabalho

Antonio Fernando Branco Costa Doutorado MS-3 RDIDP Edgard Dias Batista Júnior Doutorado MS-3 RDIDP Edson Cocchieri Botelho Substituto MS-3 RPT Fernando Augusto Silva Marins Livre Docente MS-5 RDIDP Fernando Cesar Mendes Barbosa Mestrado MS-2 RTP Grasiele Augusta F. Nascimento Substituto MS-2 24 horas Maurício Cesar Delamaro Doutorado MS-3 RDIDP Messias Borges Silva Doutorado MS-3 RTC Renato Rocha Lieber Doutorado MS-3 RTC Rosaura de Menezes Selles Ribeiro Doutorado MS-3 RDIDP Ubirajara Rocha Ferreira Doutorado MS-3 RDIDP Valério Antonio Pamplona Salomon Doutorado MS-3 RDIDP

4.7. Departamento de Engenharia Elétrica

O Quadro 7 detalha o corpo docente do Departamento de Engenharia Elétrica

da Faculdade de Engenharia de Guaratinguetá, que será responsável pelas

disciplinas enumeradas a seguir, na implantação deste processo de reestruturação. A

critério do Conselho do Departamento os docentes serão alocados às respectivas

disciplinas do curso.

Nesta proposta de Reestruturação Curricular, o Departamento de Engenharia

Elétrica será responsável pelas seguintes disciplinas:

1. Eletrotécnica e Instalações Elétricas

Quadro 7: Docentes do Departamento de Engenharia Elétrica.


Regime de Trabalho

Agnelo Marotta Cassula Doutorado MS-3 RDIDP Carlos Alberto Baldan Doutorado MS-3 RTP Durval Luiz Silva Ricciulli Doutorado MS-3 RDIDP Everson Martins Doutorado MS-3 RDIDP Fernando Selles Ribeiro Livre Docente MS-6 RTC Francisco Antonio Lotufo Mestrado MS-2 RDIDP Galdenoro Botura Júnior Livre Docente MS-5 RDIDP Inácio Bianchi Doutorado MS-3 RDIDP Jader Alves de Lima Filho Livre Docente MS-5 RDIDP


UNESP/FEG/CGEC 53

Jânio Itiro Akamatsu Doutorado MS-3 RDIDP José Celso Freire Júnior Doutorado MS-3 RDIDP José Feliciano Adami Mestrado MS-2 RTC Leonardo Mesquita Doutorado MS-3 RDIDP Luiz Octávio Mattos dos Reis Doutorado MS-3 RTC Márcio Abud Marcelino Livre Docente MS-5 RDIDP Maysa Nunes Alves Livre Docente MS-5 RDIDP Oscar Armando M. Astorga Livre Docente MS-5 RDIDP Ronaldo Rossi Doutorado MS-3 RTC Samuel Euzédice de Lucena Doutorado MS-3 RDIDP Teófilo Miguel de Souza Doutorado MS-3 RDIDP

5. Corpo Técnico-Administrativo

Quadro 8: Funcionários técnico-administrativos diretamente envolvidos com o curso.

Nome Cargo ou função Atividades Desempenhadas Órgão de Lotação

CARMEN LUCIA DA SILVA RANGEL STI

MAURICIO WURTHMANN SAAD STI

RICARDO DE CASTRO VILLELA

ANALISTA DE INFORMÁTICA

Analisar e estabelecer a utilização de sistemas de processamento, estudando as necessidades, possibilidades e métodos referentes aos mesmos, para assegurar a exatidão e rapidez dos diversos tratamentos de informação.

STI

SONIA APARECIDA M M BRANCO DEC

SONIA REGINA F. SILVA ANDRADE DEN

VANIA APARECIDA S ANTUNES DFQ

MARGARIDA CORREA LEITE DPD

MARIA CLAUDIA J. RIBEIRO SAEPE

ELIANA FREITAS C G SILVA

ASSISTENTE ADMINISTRATIVO

Participar do planejamento, organização, execução, distribuição, controle e orientação das atividades administrativas e de desenvolvimento da área de atuação.

SGD

FLAVIO AUGUSTO BERNARDES SILVA DEC

CONCEICAO AP MATSUMOTO DUTRA DFQ

FATIMA APARECIDA PEIXOTO SILVA DFQ

CELIO JOSE DE SOUZA

AUXILIAR ACADÊMICO

Auxiliar docentes e alunos nas atividades de ensino, pesquisa e extensão, desenvolvendo e executando atividades técnico-científicas em laboratórios didáticos, de pesquisa e no campo.

DMT

ANA CRISTINA F. LOUREIRO SAT

ANA LUCIA F. DA SILVA RABELO SAT

MARCIA AP. QUERIDO MOREIRA SAT

CELIA SILVA SANTOS DE OLIVEIRA SRU

DENISE FLORIANO DA SILVA SRU

ELIANE DA SILVA LEITE P. RITA SRU

JAQUELINA INES CESAR SRU

ROSANA MARIA PEREIRA MACIEL

TÉCNICO EM BIBLIOTECONOMIA

Auxiliar no manuseio, guarda e registro do material bibliográfico e documental, atendendo ao público, ordenando e atualizando os fichários, controlando os empréstimos e devoluções para permitir a manutenção e recuperação do acervo e sua disseminação, bem como auxiliar no processo e conversão retrospectiva.

SRU

GRÁCIA LUIZA NOVAIS DA SILVA SAT

LUCIANA MAXIMO SAT

ANA MARIA RAMOS ANTUNES

BIBLIOTECÁRIO Planejar, organizar, orientar e executar trabalhos técnicos relativos às atividades biblioteconômicas, visando o processamento, o armazenamento, a recuperação e a disseminação da informação. SRU

ADA SANSEVERO DOS SANTOS DTA

NILZA MARIA RABELLO MARINO SBD

WALDIR SOARES CALCADA

DIRETOR TÉCNICO DE DIVISAO

Dirigir as atividades sob sua responsabilidade, planejando, organizando acompanhando, supervisionando e analisando as mesmas para assegurar os resultados fixados e assistir à administração da Unidade.

STI


UNESP/FEG/CGEC 54

DARCI HASMANN SAEPE

REGINA CELIA F. DA SILVA SOUZA

OFICIAL ADM. UNIVERSITÁRIA

Participar do planejamento, organização, execução, distribuição, controle e orientação das atividades desenvolvidas na área de atuação. SGD

STELLA COSTA STAUT SAEPE

ALESSANDRA MARIA PINELLI MAIA SGD

MARIA TERESA MAIA SGD

DARCI TEIXEIRA BALIEIRO GALVAO STA

LICEMARA MARIA MONTAGNA BERTHO STA

MARIA APARECIDA R. VASCONCELOS

OFICIAL ADMINISTRATIVO

Executar serviços de apoio administrativo, conforme a área de atuação, visando o atendimento das rotinas e sistemas estabelecidos, bem como auxiliar no planejamento, organização, controle e análise das atividades administrativas em geral.

DMT

DENISE AP.S. GARCIA PEREIRA STI

RICARDO WURTHMANN SAAD

PROGRAMADOR

Estudar as especificações dos programas, desenvolvendo a sua estrutura lógica, codificando, testando, depurando e elaborando de sua documentação. No desenvolvimento de sistemas, participa do projeto, construção, implantação e documentação. Avaliar, manter e prestar suporte de sistemas/programação, bem como desempenhar atividades de treinamento e atendimento técnico.

STI

MARIA LUIZA DE ANDRADE PEIXOTO DEN

ELIANA MARIS FERRAZ DMA

ROSILEA RIBEIRO DE MATOS

SECRETÁRIO DE DPTO. DE ENSINO

Executar atividade relativa à anotação, redação, digitação, datilografia, organização de documentos e outras tarefas administrativas para assegurar e agilizar o fluxo dos trabalhos da área de atuação.

DME

MARINALDA CLAUDETE PEREIRA DEC

PEDRO ANTONIO DOS SANTOS DME

ANTONIO ROBERTO DE FREITAS DEN

APARECIDA SALETE DE MOURA DEN

JOE MARTINS DE ALMEIDA DEN

JOSE CARLOS DOS SANTOS DEN

LUIZ CARLOS RUZENE DEN

MARCIO HONORIO DEN

RODOLFO DOS SANTOS DEN

VALDIR DOS SANTOS SIQUEIRA DEN

JOSE BENEDITO GALHARDO DFQ

MARCELO DE ORSEN MARCELINO DFQ

MAURILIO ALENCAR DE SOUZA DFQ

TIAGO RAIMUNDO DA SILVA DFQ

CARLOS ALBERTO QUIRINO DME

SEBASTIAO SAVIO DA SILVA DME

URBANO GONCALVES DE OLIVEIRA DME

WALTER LUIZ MEDEIROS TUPINAMBA DME

DOMINGOS HASMANN NETO DMT

ODIR VIEIRA DA SILVA DMT

WILSON ROBERTO MONTEIRO DMT

JOSE MANOEL BERNARDES DMT

MANOEL FRANCISCO DOS SFILHO

TÉCNICO DE LABORATÓRIO

Desenvolver e executar atividades de apoio técnico, destinados ao ensino, pesquisa e extensão.

DMT

ELSON FARIA DE VASCONCELLOS AUXILIAR DE LABORATORIO

Auxiliar nas atividades de apoio ao ensino, pesquisa e extensão relacionadas ao seu campo de atuação.

DEC

MILTON CESAR MARQUES DESENHISTA Executar desenhos com auxílio de instrumentos e equipamentos apropriados ou a mão livre, para subsidiar trabalhos técnicos, científicos e de ilustrações.

DEC

ANGELICA YUMIKO HAYASHI SAAD STI

MARINA GONCALVES PEREIRA

TÉCNICO EM INFORMÁTICA

Participar do desenvolvimento de projetos, elaboração, implantação, manutenção, documentação e suporte de sistemas e hardware, bem como de executar serviços programados.

STI


UNESP/FEG/CGEC 55

6. Previsão de despesas

A princípio não estão previstas despesas para implementação do processo de

Reestruturação Curricular. Entretanto, dada a idade avançada de boa parte dos

laboratórios didáticos e parte com deficiência de equipamentos, uma atenção

especial, em função da disponibilidade de verbas, deve ser dada à atualização e

complementação desses laboratórios.

Uma questão fundamental é que o esforço de reposição dos quadros docentes

deve continuar, visando dar sustentabilidade aos cursos, com um grau de qualidade

aceitável.

Outra questão fundamental é que seja desenvolvido um sistema de

informações gerenciais para os Conselhos de Curso. Isso é importante para

maximizar a capacidade de planejamento, acompanhamento, controle e avaliação

dos Conselhos. Para tanto, deve-se considerar que uma parte considerável dos

recursos pode advir da capacidade e conhecimento já acumulados dentro da

universidade.

7. Implantação curricular

A implantação da nova estrutura curricular será feita de forma gradual para os

alunos ingressantes a partir do primeiro semestre de 2007. Dessa forma, a

implantação total desta estrutura só será efetivada em 2011. A Tabela 11 apresenta

de forma esquemática como deverá se desenrolar o processo de Implantação

Curricular.

Tabela 11 – Implantação Curricular

1 ° Ano 2007

2 ° Ano 2008

3 ° Ano 2009

4 ° Ano 2010

5 ° Ano 2011


UNESP/FEG/CGEC 56

As disciplinas da nova estrutura curricular serão oferecidas gradativamente,

conforme se der a implantação do curso. O aluno que tiver ingressado antes de 2007

e que desejar, poderá optar, em caráter irreversível, pela nova estrutura curricular.

Neste caso a opção não garantirá o oferecimento das disciplinas da nova estrutura

curricular em período anterior ao previsto em seu cronograma de implantação (1°Ano

2007, 2°Ano 2008, 3°Ano 2009, 4°Ano 2010, 5°Ano 2011).

Para os alunos que optarem pela nova estrutura, deverá ser adotado o quadro

de equivalência entre disciplinas obrigatórias da estrutura curricular atual, (aprovada

pela Resolução Unesp 10/95 e alterada pela Resolução Unesp 03/2005) e a estrutura

curricular proposta, como apresentado no Quadro 9. Os alunos que optarem pela

nova estrutura deverão, neste caso, cursar todas as disciplinas para as quais não

houver equivalência no currículo vigente. Os casos omissos serão analisados um a

um pelo Conselho de Curso.

Com relação às disciplinas optativas os alunos deverão, tanto os que

ingressarem na nova estrutura, como os que optarem pela nova estrutura, cursar

cinco disciplinas optativas da nova estrutura curricular. Equivalências entre disciplinas

optativas das duas estruturas serão analisadas pelo Conselho de Curso.

7.1. Equivalência de Disciplinas

Quadro 9: Equivalência de disciplinas.

Disciplinas do Currículo Vigente (Sistema Seriado)

Disciplinas do Currículo Proposto (Sistema de Créditos)

Nome da Disciplina

Cré

dit

os

Sem

/an

o

aco

nse

lhad

o

Nome da Disciplina

Cré

dit

os

Sem

/an

o

aco

nse

lhad

o

Departamento de Matemática (DMA)

Equivalência de disciplinas do sistema de seriado e do sistema de créditos para alunos com aprovação no sistema seriado

Cálculo Diferencial e Integral I 8 1ª Cálculo Diferencial e Integral I 12 1º

Matemática Aplicada e Computacional 2 1ª

Álgebra Linear e Cálculo Vetorial 6 1ª Álgebra Linear e Cálculo Vetorial 6 1º

Cálculo Diferencial e Integral I 8 1ª Cálculo Diferencial e Integral I 6 1º sem/1º

Cálculo Diferencial e Integral II 8 2ª Cálculo Diferencial e Integral II 6 2º

Computação e Cálculo Numérico 4 2ºsem/1ª Cálculo Numérico 3 2º

Computação e Cálculo Numérico 8 2ª Cálculo Numérico 3 2º sem/2º

Matemática Aplicada e Computacional 2 1ºsem/1ª Programação de Computadores I 6 2º

Linguagem de Programação Java(opt) 3 Programação de Computadores II 4 2º


UNESP/FEG/CGEC 57

Equivalência de disciplinas do sistema de créditos para alunos reprovados que permanecerem no sistema seriado


Matemática Aplicada e Computacional 2 2ºsem/1ª

Matemática Aplicada e Computacional 2 1ºsem/1ª Não existe equivalência

Matemática Aplicada e Computacional 2 2ºsem/1ª

Não existe equivalência. Deve ser oferecida turma especial

Álgebra Linear e Cálculo Vetorial 6 1ª Álgebra Linear e Cálculo Vetorial 6 1º


Cálculo Diferencial e Integral II 8 2ª Cálculo Diferencial e Integral II 6 2º

6 2º

Matemática aplicada à Engenharia Mecânica

Computação e Cálculo Numérico 8 2ª Cálculo Numérico 3 2º sem2º

Programação de Computadores I 6 2º

Departamento de Física e Química (DFQ)

Física Geral I 8 anual/1ª Física I 8 anual/1º

Física Experimental I 4 anual/1ª Física Experimental I 4 anual/1º

Química Geral e Tecnológica 6 anual/1ª Química Geral 4 1ºsem/1º

Química Experimental 4 anual/1ª Química Geral Experimental 2 1ºsem/1º

- - - 4 2ºsem/1º

Química Tecnológica para Engenharia Civil

Física Geral II 8 anual/2ª Física II 4 1ºsem/2º

Física Experimental II 4 anual/2ª Física Experimental II 2 1ºsem/2º

Departamento de Produção (DPD)

Probabilidade e Estatística 4 anual/3ª Estatística 4 anual/2º

Direito 2 2ºsem/5ª Direito 2 1ºsem/4º

Economia 4 anual/4ª Economia 4 anual/3º

Noções de Administração 2 2ºsem/4ª Gestão de Operações 2 2ºsem/4º

- - Teoria e Otimização se Sistemas - 1ºsem/4º

Psicologia Aplicada ao Trabalho 2 1ºsem/5ª 2 1ºsem/4º

Psicologia Social, Organizacional e do Trabalho

Higiene e Segurança 2 1ºsem/5ª - - -

Departamento de Energia (DEN)

Fenômenos de transporte 6 anual/3ª Fenômenos de transporte 6 anual/2º

Hidráulica Geral 6 anual/4ª Hidráulica Geral 6 anual/3º

Departamento de Engenharia Elétrica (DEE)

Eletrotécnica e Instalações Elétricas 6 anual/3ª Eletrotécnica e Instalações Elétricas 6 anual/3º

Departamento de Mecânica (DME)

Isostática 4 anual/1ª - - -

Resistência dos Materiais 10 anual/2ª - - -

Desenho Técnico de Edificações 6 anual/2ª - - -

Desenho Técnico de Edificações 3 1ºsem/2ª Desenho Técnico Básico 4 anual/1º

Departamento de Engenharia Civil (DEC)

- - - Introdução à Engenharia Civil 2 1ºsem/1º

- - - Metodologia Científica 2 2ºsem/1º

6 anual/2ª Desenho de Edificações 4 anual/2º Desenho Técnico de Edificações (DME)

Isostática (DME) 4 anual/1ª 10 anual/2º

Resistência dos Materiais (DME) 10 anual/2ª Análise Estrutural e Resistência dos Materiais I

Geologia para Engenheiros 6 anual/2ª Geologia de Engenharia 6 anual/2º

Topografia e Geodésia 6 anual/1ª Topografia e Sensoriamento Remoto 6 anual/2º


UNESP/FEG/CGEC 58

Ciências do Ambiente 2 2ºsem/4ª Ciências do Ambiente 2 2ºsem/2º

Hidrologia 4 anual/3ª Hidrologia 4 anual/3º

Materiais de Construção Civil 8 anual/3ª Materiais de Construção Civil 8 anual/3º

Introdução à Arquitetura e Urbanismo 4 anual/3ª Arquitetura e Urbanismo 4 anual/3º

Mecânica dos Solos 8 anual/3ª Mecânica dos Solos 8 anual/3º

- - - Estruturas I 8 anual/3º

- - - 8 anual/3º

Análise Estrutural e Resistências dos Materiais II

Tecnologia da Construção Civil 8 anual/4ª Tecnologia da Construção Civil 8 anual/4º

Estradas 8 anual/4ª Transportes I 8 anual/4º

- - Estruturas II 8 anual/4º

Fundações e Obras de Terra 6 anual/4ª Fundações e Obras de Terra 6 anual/4º

Saneamento 8 anual/4ª Saneamento Ambiental 8 anual/4º

- - - Instalações Prediais 4 2ºsem/4º

Gerenciamento na Construção Civil 6 anual/5ª Gerenciamento na Construção Civil 6 1ºsem/5º

Higiene e Segurança (DPD) 2 1ºsem/5ª

Técnica e Economia dos Transportes 2 1ºsem/5ª Transportes II 6 1ºsem/5º

(DPD)

Sistemas de Transportes 4 anual/5ª

- - - Estruturas III 4 1ºsem/5º

A carga horária e os conteúdos programáticos que diferem entre as disciplinas

da Resolução UNESP n° 10 de 19/01/1995, alterada pela Resolução UNESP n° 3 de

07/01/2005, e as correspondentes à nova estrutura curricular, serão complementadas

pelo docente responsável pelas respectivas disciplinas da estrutura curricular

proposta através de um programa de ensino complementar onde devem ser previstos

estudos dirigidos, trabalhos e projetos extra sala de aulas, bem como critérios de

avaliação e bibliografias específicas para fins de complementação de conteúdos.

7.2. Acompanhamento e Análise da Implantação da

Reestruturação Curricular

A implantação desta proposta de reestruturação curricular se estenderá de

2007 a 2011. No início de cada ano, a partir de 2008 e até 2012, o Conselho de Curso

deverá realizar um processo avaliativo cumulativo sobre os erros e acertos da

proposta de reestruturação.

Em 2012, após análise aprofundada, o Conselho de Curso deverá propor se

necessário, as adaptações necessárias à correção dos problemas identificados.

7.3. Critério Único de Aproveitamento

O critério de avaliação será por disciplina. Nos termos do artigo 80 do

Regimento Geral da UNESP, será considerado aprovado, com direito aos créditos da


UNESP/FEG/CGEC 59

disciplina, o aluno que além da exigência da freqüência, obtiver nota igual ou superior

a 5,0 (cinco inteiros).

As disciplinas semestrais serão avaliadas levando em consideração três notas.

Para aprovação, a média em disciplina semestral (MFS) calculada segundo a fórmula

abaixo deverá ser maior ou igual a 5,0 (cinco inteiros).

4

2321

NNNMFS

∗++=

onde, N1 representa a nota da avaliação do primeiro bimestre, N2 a nota de

avaliação do segundo bimestre e N3 a nota da avaliação dos tópicos mais

representativos e relevantes do conteúdo da disciplina. As notas N1 e N2 podem ser

compostas de uma ou mais avaliações a critério do professor.

Caso a média aritmética entre N1 e N2 for maior ou igual a 7,0 (sete inteiros) o

aluno poderá não realizar a terceira avaliação (N3) e neste caso esta média

representará a Média Final da disciplina. Caso o aluno opte por realizar esta terceira

avaliação, a mesma só poderá ser considerada caso melhore sua Média Final. Sendo

necessária, a avaliação correspondente a nota N3 deverá ser aplicada após o 90°

(nonagésimo) dia de aula.

As disciplinas anuais serão avaliadas levando em consideração cinco notas.

Para aprovação, a média em disciplina anual (MFA) calculada segundo a fórmula

abaixo deverá ser maior ou igual a 5,0 (cinco inteiros).

8

454321

NNNNNMFA

∗++++=

onde, N1 representa a nota da avaliação do primeiro bimestre, N2 a nota de

avaliação do segundo bimestre, N3 representa a nota da avaliação do terceiro

bimestre, N4 a nota de avaliação do quarto bimestre e N5 a nota da avaliação dos

tópicos mais representativos e relevantes do conteúdo da disciplina. As notas N1, N2,

N3 e N4 podem ser compostas de uma ou mais avaliações a critério do professor.

Caso a média aritmética entre N1, N2, N3 e N4 for maior ou igual a 7,0 (sete

inteiros) o aluno poderá não realizar a quinta avaliação (N5) e neste caso esta média

representará a Média Final do aluno na disciplina. Caso o aluno opte por realizar esta

quinta avaliação, a mesma só poderá ser considerada caso melhore sua Média Final.

Sendo necessária, a avaliação correspondente a nota N5 deverá ser aplicada após o

180° (centésimo octogésimo) dia de aula.


UNESP/FEG/CGEC 60

Segundo o parágrafo 3° do artigo 78 do Regimento Geral da UNESP, o aluno

que não tiver freqüentado pelo menos 70 % (setenta por cento) das atividades

escolares programadas estará automaticamente reprovado.

O Regime Especial de Recuperação (RER) será aplicado segundo o artigo 8°

da Resolução UNESP n° 44 de 10/07/1995.

7.4. Responsabilidades em relação ao projeto pedagógico

O sucesso na implantação do projeto pedagógico do curso de Engenharia Civil

do Campus de Guaratinguetá da UNESP, requer a participação de professores,

alunos, Departamentos, Conselho do Curso e da Direção da Escola, cabendo a cada

um desses agentes uma série de responsabilidades, explicitadas a seguir. A lista aqui

apresentada com certeza não é definitiva.

7.4.1 Responsabilidades dos Professores

• Atualizar e remeter, em tempo hábil, o Plano de Ensino para o Departamento.

• Procurar, através de exemplos dados em sala e dos trabalhos de disciplina,

motivar o estudante para o ensino da Engenharia Civil.

• Cuidar para que haja sincronização entre os ensinos teórico e prático,

principalmente nas disciplinas que possuem aula de laboratório.

• Participar das discussões no Departamento sobre a conduta pedagógica que

venha implantar o método de ensino preconizado pelo Projeto Pedagógico.

• Procurar, através de sua postura, transmitir exemplos de conduta ética aos

alunos, agindo de forma sempre correta, julgando seus alunos com eqüidade,

demonstrando coerência nas suas atitudes, estabelecendo contratos claros e

objetivos para condução de suas disciplinas e enaltecendo os exemplos de

conduta ética adotados por profissionais e cientistas vinculados à sua área de

atuação.

• Adequar a quantidade de tarefas passadas ao aluno à carga horária da

disciplina.


UNESP/FEG/CGEC 61

• Participar dos programas de treinamento que venham a ser oferecidos no

Campus.

• Procurar enriquecer sua formação profissional através de atividades de

orientação de trabalhos de iniciação científica, de trabalhos de graduação (TG),

de estágios e de trabalhos de extensão.

• Elaborar as avaliações acumulativas de conhecimento, procurando enfocar

apenas tópicos fundamentais da matéria, evitando suas minúcias e cuidando

para que o volume de matéria a ser cobrado não desestimule o aluno.

• Comparecer às Assembléias de Classe, quando convidados.

• Priorizar as atividades de ensino no seu plano de trabalho, detalhando,

anualmente, o que pretende fazer (reestruturação de disciplina, treinamento em

pedagogia e didática, desenvolvimento de textos didáticos, etc.).

• Preocupar-se em ampliar continuamente sua cultura geral.

• Manter atualizados os programas de disciplinas e as indicações bibliográficas.

• Cuidar para que os alunos tenham acesso imediato aos textos didáticos

básicos utilizados nas suas disciplinas e manter atualizadas suas solicitações

de compra de livros à biblioteca.

• Manter cópia das provas e dos testes aplicados e dos trabalhos solicitados, por

um período mínimo de cinco anos.

• Remeter bimestralmente ao Departamento os resultados das avaliações.

7.4.2 Responsabilidades dos Departamentos

• Aprovar os Planos de Ensino, elaborados pelos professores, e remetê-los em

tempo hábil para o Conselho de Curso.

• Remeter bimestralmente ao Conselho de Curso os resultados das avaliações.

• Decidir sobre a liberação das atividades práticas do aluno em dependência.


UNESP/FEG/CGEC 62

• Assegurar que os ensinos teórico e prático sejam desenvolvidos de forma

sincronizada, principalmente nas disciplinas com aulas de laboratório.

• Convocar seus docentes para participarem das discussões sobre método de

ensino e postura pedagógica a serem coordenadas pelo Conselho de Curso.

• Fomentar a participação dos seus docentes nos programas de treinamento em

pedagogia e didática que venham a ser oferecidos no Campus.

• Procurar fazer com que os docentes vinculados ao ciclo profissionalizante do

curso desenvolvam atividades de orientação de estágios e de trabalhos de

graduação (TG).

• Priorizar as atividades de ensino quando da aprovação do plano de trabalho do

docente.

• Analisar as informações obtidas através do Sistema de Avaliação das

Atividades de Ensino e encaminhar soluções visando melhorar o desempenho

didático e pedagógico dos docentes.

• Encaminhar, junto com o Conselho de Curso, soluções para os problemas

levantados durante as Assembléias de Classe.

• Cuidar para que o processo de renovação do seu corpo docente ocorra de

forma suave, procurando, no mínimo, manter o aporte de conhecimento e o

nível de experiências adquiridos pelo Departamento.

• Priorizar a capacidade didática e a experiência profissional dos candidatos nos

processos de contratação de novos docentes

• Contribuir para que o corpo docente assimile plena e rapidamente a nova

cultura organizacional da universidade, na qual se inserem os Conselhos de

Curso, para que sejam reconhecidas a autoridade e a responsabilidade deste

órgão na condução do ensino.

7.4.3 Responsabilidades do Conselho de Curso

• Interagir com os docentes e os Departamentos na fase de elaboração dos

Planos de Ensino para garantir sua conformidade com o Projeto Pedagógico.


UNESP/FEG/CGEC 63

• Aprovar os Planos de Ensino de cada disciplina.

• Acompanhar a montagem do horário escolar, garantindo o atendimento aos

seguintes princípios:

o que as aulas teóricas sejam alocadas, prioritariamente, no período da

manhã;

o que a quantidade de períodos da semana livres de carga didática seja

maximizada;

o que fixe o aluno, especialmente até o 3º ano, no Campus durante os

períodos matutino e vespertino;

o que utilize todos os horários de um mesmo período do dia para

exposição de aulas (não deixar "janelas");

o que mantenha os estudantes de uma mesma série em turma única,

desde que a quantidade de alunos assim permita.

• Desenvolver e atualizar anualmente o catálogo de curso, distribuir e apresentá-

lo aos alunos no início de cada ano letivo.

• Coordenar as atividades das Assembléias de Classe e encaminhar os seus

resultados.

• Discutir com os Departamentos o encaminhamento de soluções para os

problemas levantados pelas Assembléias de Classe.

• Encaminhar aos Departamentos os resultados extraídos do Sistema de

Avaliação das Atividades de Ensino.

• Acompanhar o processo de ensino-aprendizagem de cada turma em cada

disciplina através da análise do conteúdo e dos resultados das avaliações

aplicadas em cada bimestralmente.

• Supervisionar a atualização de um sistema de informação que possibilite a

análise quantitativa das disciplinas quanto aos resultados das avaliações

bimestrais, inclusive através da apresentação de estatísticas (médias, desvios-

padrão, histogramas, etc.).


UNESP/FEG/CGEC 64

• Assegurar que os ensinos prático e teórico sejam desenvolvidos de forma

sincronizada, principalmente nas disciplinas que possuem aulas de laboratório.

• Analisar periodicamente os Planos de Ensino com o objetivo de assegurar uma

integração horizontal e vertical na seqüência de apresentação da matéria nas

diversas disciplinas afins.

• Assegurar que o estágio do aluno (5º ano) seja desenvolvido de forma a

cumprir seus objetivos acadêmicos.

• Coordenar o processo de discussão nos Departamentos sobre método de

ensino e postura pedagógica dos docentes.

• Avaliar anualmente a situação das salas de aulas e as condições dos recursos

didáticos e remeter sugestões de melhoria para a Comissão de Ensino.

• Interagir com os Departamentos na elaboração dos processos de contratação

de novos docentes, objetivando priorizar a capacidade didática e a experiência

profissional dos candidatos.

• Reivindicar da Direção a instalação de ambientes de estudo para que os

alunos se estimulem a permanecer no Campus em tempo integral.

• Articular, junto com a Direção do Campus, programas de treinamento didático e

pedagógico para os docentes.

• Desenvolver, implantar e gerenciar o sistema de premiação e o sistema de

acompanhamento das atividades dos alunos.

• Sedimentar a nova cultura organizacional da universidade, na qual se inserem

os Conselhos de Curso, através do desenvolvimento de um trabalho sério e

competente, onde prevaleça sempre o diálogo e o espírito cooperativo com os

demais órgãos da instituição.

7.4.4 Responsabilidades da Direção do Campus

• Direcionar investimentos para melhorar a infra-estrutura de ensino, adquirindo

equipamentos didáticos e melhorando as condições ambientais e as

acomodações físicas das salas de aula.


UNESP/FEG/CGEC 65

• Manter, e sempre que possível melhorar, os ambientes de estudo e o centro de

convivência para estimular o estudante a permanecer no Campus em tempo

integral.

• Viabilizar a realização dos programas de treinamento em didática e pedagogia

para os docentes.

• Estimular as atividades da Central de Estágio, garantindo as condições para

que cumpra seus objetivos.

• Propiciar condições para que o corpo docente desenvolva atividades nas

empresas com o objetivo de aprimorar-se profissionalmente.

• Contribuir para que o corpo docente assimile plena e rapidamente a nova

cultura organizacional da universidade, na qual se inserem os Conselhos de

Curso, para que sejam reconhecidas a autoridade e a responsabilidade deste

órgão na condução do ensino

7.4.5 Responsabilidades dos Alunos

• Inteirar-se do Plano de Ensino de cada disciplina e reivindicar do professor o

atendimento de tudo quanto nele foi estabelecido.

• Inteirar-se do sistema de avaliação e do regime de aprovação do curso.

• Participar das Assembléias de Classe adotando sempre uma postura

adequada ao espírito universitário.

• Fazer-se representar junto ao Conselho de Curso e exigir dos seus

representantes uma atuação ativa.

• Conscientizar-se de que o aluno do Curso de Engenharia Civil é um estudante

em tempo integral e que as atividades do curso foram planejadas para uma

dedicação média do aluno de cerca de 55 horas semanais.

• Freqüentar o Campus em tempo integral, pelo menos até o terceiro ano,

procurando o acompanhamento dos docentes e monitores no desenvolvimento

de suas tarefas.


UNESP/FEG/CGEC 66

• Atuar junto aos docentes, departamentos e Conselho de Curso para garantir

que os ensinos prático e teórico sejam desenvolvidos de forma sincronizada e

com o objetivo de fazer do primeiro um reforço da aprendizagem da matéria

contida no segundo.

• Exigir um ensino sempre de alto nível, entendendo ser este um direito legítimo

do aluno.

• Agir sempre com extrema probidade escolar.

• Participar intensamente da vida acadêmica e do processo político da Escola.

• Atender as solicitações do Conselho de Curso quanto à realização das

atividades relacionadas com o sistema de avaliação das atividades de ensino.

• Usar de isenção ao responder o questionário do Sistema de Avaliação das

Atividades de Ensino, entendendo ser este um instrumento para a melhoria

contínua do Curso.

• Inteirar-se do sistema de premiação de alunos.

8. Aprovação da Congregação

A presente proposta de reestruturação foi aprovada na reunião da

Congregação de 07 de junho de 2006. Ver o ANEXO C deste documento.


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9. ANEXO A

Programas das disciplinas obrigatórias do

Curso de Engenharia Civil da Faculdade de

Engenharia do Campus de Guaratinguetá da

UNESP.


UNESP/FEG/CGEC 68

10. ANEXO B

Programas das disciplinas optativas do Curso

de Engenharia Civil da Faculdade de

Engenharia do Campus de Guaratinguetá da

UNESP.


UNESP/FEG/CGEC 69

11. ANEXO C

Comprovante de aprovação da reestruturação

pela Congregação do Campus de

Guaratinguetá da UNESP.

universidade estadual paulista – unesp · 3.8.1 duplo diploma ..... 42 3.8.2 bolsas de...

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