universidade e sociedade o modelo da universidade federal ... · pedagógico um lugar de...
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UNIVERSIDADE E SOCIEDADE:
O modelo da Universidade Federal do Sul da BahiaO modelo da Universidade Federal do Sul da Bahia
Denise CoutinhoUFBA/UFSB
Incluso econmica (mercado) Desafios ambientais Dilemas no contexto laboral
Contexto Social
Dilemas no contexto laboral Violncia e intolerncia Reduo da pobreza Aumento de iniquidades sociais
Reconstruo do Estado: Pblico x Privado x Social Expanso tardia de polticas
pblicas
Contexto Poltico
Expanso tardia de polticaspblicas
Percepo social da corrupo Reformas com-prometidas Retrocesso ideolgico
Evoluo das taxas de escolarizao superior (Brasil: 2003-2012)
Evoluo da razo privado/pblico emmatrculas na educao superior (Brazil: 1980-2012)
Evoluo da composio do setor pblico de educao superior (Brazil: 1980-2012)
Estado de Iniquidade Social
Perverso Perverso social na social na EducaoEducao
Sistema Sistema Tributrio Tributrio
regressivoregressivo
Desigualdades Desigualdades sociaissociais
Modelo poltico Modelo poltico reprodutor de reprodutor de
dominaodominao
EducaoEducaoregressivoregressivo
Efeitos Perversos da Educao
Maioria pobre Maioria pobre
financia o Estado financia o Estado Ensino pblico de Ensino pblico de
baixa qualidadebaixa qualidadeReproduo
Ensino mdio privado de Ensino mdio privado de
melhor qualidade com melhor qualidade com renncia tributriarenncia tributria
Minoria social Minoria social incentivos fiscaisincentivos fiscais
ReproduoCOTAS
ExpansoREUNI
universidades pblicas de universidades pblicas de melhor qualidade e ensino melhor qualidade e ensino
Maior renda Maior renda
EmpregabilidadeEmpregabilidade
Capital polticoCapital poltico
Capital culturalCapital cultural
Valor social Valor social
Ensino superior de Ensino superior de
menor qualidade menor qualidade
pago pago
Menor renda Menor renda
DesempregoDesemprego
Excluso socialExcluso social
ReproduoDominada
ReproduoDominante
PROUNI + FIES
Legendas: Contedos de Cursos
Componentes de Formao Geral
Humanidades
Componentes comuns de reas
Artes
Cincias
Sade
Componentes especficos de Formao Profissional
Fac3
Fac1Fac2Esc2
Esc3Esc1
Esc4
Esc5Inst1
Inst2
Inst3
Fac3
Fac1Fac2Esc2
Esc3Esc1
Esc4
Esc5Inst1
Inst2
Inst3
PROCESSOSELETIVO
Fac1
Fac3
Fac1Fac2Esc2
Esc3Esc1
Esc4
Esc5Inst1
Inst2
Inst3
Desafios Desconstruir a educao
como fator de excluso social
Superar na Universidade conceitos Superar na Universidade conceitos elitistas de excelncia e autonomia
Integrar sistemicamente a Universidade ao campo social da Educao
Recriar a Universidade Pblica como protagonista em novos modelos de
desenvolvimento regional e planetrio
Universidade Popular Ansio Teixeira
Geografia Nova Milton Santos
Pedagogia da Autonomia Pedagogia da Autonomia Paulo Freire
Ecologia dos SaberesBoaventura de Sousa Santos
Teoria da AfiliaoAlain Coulon
CiberculturaPierre Lvy
prticas e estratgias pedaggicas orientadas para a conscientizao
docente orienta e coordena atividades, cria condies para uma prtica educativa
autonomia plena no faz do espao
Pedagogia Freiriana
autonomia plena no faz do espao pedaggico um lugar de permissividade
no registro da autonomia, liberdade com responsabilidade tica e social
Paulo Freire no trata de Educao Superior em sua obra
Universidade Anisianaincluso social / massificao
uso intensivo de tecnologiaspedagogias da autonomia
criativa, desafiadora, ousadaplenamente integrada ao sistema plenamente integrada ao sistema
de educao pblicainternacionalizada
EpistemodiversidadeSustentabilidade
Modelo de Ciclos de Formao
Bacharelados Bacharelados e Licenciaturas
Interdisciplinares
Fac3
Fac1Fac2Esc2
Esc3Esc1
Esc4
Esc5Inst1
Inst2
Inst3
Formao em Formao em HumanidadesHumanidades
Formao em Formao em ArtesArtes
Formao em Formao em CinciasCincias
Formao em Formao em SadeSade
FORMAO GERALFORMAO GERALPrimeiro CicloPrimeiro Ciclo
BACHARELADOS INTERDISCIPLINARESBACHARELADOS INTERDISCIPLINARES
UNIVERSIDADE
Segundo CicloSegundo CicloFORMAO PROFISSIONALFORMAO PROFISSIONAL
FORMAO GERALFORMAO GERAL
Formao em Formao em ArtesArtes
Formao em Formao em CinciasCincias
Formao em Formao em HumanidadesHumanidades
Formao Formao em Sadeem Sade
UNIVERSIDADE
Estrutura Conceitual do BachareladoInterdisciplinar
Formao
BI Humanidades BI Artes
reas de Concentrao reas de
Concentrao
Formao Geral
BI Cincia e
Tecnologia
reas de Concentrao
BI Sadereas de Concentrao
Unidades Universitrias
Unidades Universitrias
Estrutura Conceitual do BachareladoInterdisciplinar
Formao
BI Humanidades BI Artes
reas de Concentrao reas de
Concentrao
Unidades UniversitriasUnidades
Universitrias
Formao Geral
BI Cincia e
Tecnologia
reas de Concentrao
BI Sadereas de Concentrao
Estrutura Conceitual do Bacharelado Interdisciplinar
Formao
Unidades Universitrias Unidades
Universitrias
BI Humanidades BI Artes
reas de Concentrao reas de
Concentrao
Unidades
Universitrias
Formao Geral
Unidades Universitrias
BI Cincia e
Tecnologia
reas de Concentrao
BI Sadereas de Concentrao
Ciclo de
Ciclo de Ps-Graduao
Ciclo de Formao
Ciclos de formao
Ciclo de FormaoGeral ePropedu-tica
FormaoProfissional eAcadmica
UFABCBacharelado em Cincias e Tecnologia
Bacharelado em Cincias e Humanidades
UFBA
BI em Artes
BI em Humanidades
BI em Cincias e Tecnologia
BI em Sade
UFSJBI em Cincia e Tecnologia
BI em Biossistemas
UFRBBacharelado em Cincias Exatas e Tecnolgicas
BI em Sade
UFJF
Bacharelado em Artes e Design
Bacharelado em Cincias Exatas
Bacharelado em Cincias Humanas
UFSCBacharelado em Cincias Rurais
Bacharelado em Tecnologias da Informao e Comunicao
UNIFALBI em Cincia e Economia
BI em Cincia e Tecnologia
UFOPA
BI em Cincias Jurdicas
BI em Cincias da Sociedade
BI em Cincias da Educao
Universidades brasileiras com regime de ciclos (2015)
BI em Sade
UFRN Bacharelado em Cincias e Tecnologia
UFERSA Bacharelado em Cincias e Tecnologia
UFVJMBI em Humanidades
BI em Cincia e Tecnologia
BI em Cincias da Educao
UNESP Bacharelado em Cincias Exatas
UNICAMP
Programa de Formao InterdisciplinarSuperior (ProFIS)
UFSB
BI em Sade
BI/LI em Artes
BI/LI Humanas e Sociais
BI/LI Cincias
LI Matemtica/Computao
LI Linguagens e cdigos
UFOBBI em Humanidades
BI em Cincia e Tecnologia
Unipampa Bacharelado em Cincias e Tecnologia
Unilab Bacharelado em Humanidades
UNIFESP Bacharelado em Cincias e Tecnologia
UFMA Bacharelado em Cincias e TecnologiaLI em Cincias da Natureza
UFRGS Bacharelado em Cincias e Tecnologia
PROBLEMAS COM A EXPANSO DE UNIVERSIDADES AO INTERIOR
Dificuldade de fixao de docentes Modelos de gesto inadequados Cobertura regional limitada Cobertura regional limitada Regimes curriculares convencionais Reduzida integrao social
[excluso de jovens do territrio]
UFSB: Valores
integrao social promoo do
desenvolvimento regionaldesenvolvimento regional
excelncia acadmica
compromisso com aEducao Bsica
UFSB: PROPOSTA
Regime quadrimestral multiturno
modelo de ciclos de formao
currculo modular e flexvel
ampla cobertura territorial
estrutura organizacional leve
Quadrimestre Durao Perodo
I (outono) 72 dias fevereiro-maro-abril-maio
Recesso 1 15 dias
UFSB: Regime quadrimestral multiturno
Recesso 1 15 dias
II (inverno) 72 dias maio-junho-julho-agosto
Recesso 2 15 dias
III (primavera) 72 dias setembro-outubro-novembro-dezembro
Frias 45 dias Natal + janeiro
COLGIOS UNIVERSITRIOSRede Ansio Teixeira
UFSB: CURRCULO MODULAR Primeiro
Ciclo
LicenciaturasInterdisciplinares
ABI*BI & LI
FOR
MA
O G
ERA
LFO
RM
A
O
GER
AL
Segundo cicloFormao Profissional
Progresso entre ciclos* ABI: rea Bsica de Ingresso
Terceiro cicloPs-Graduao
BachareladosInterdisciplinares
CAMPI
Transferncia interna
FOR
MA
O G
ERA
LFO
RM
A
O
GER
AL
Qdm IQdm II
Qdm III
ExperinciaExperinciassdo Sensveldo Sensvel
Universidade e Universidade e SociedadeSociedade
Lngua, TerritrioLngua, Territrioe Sociedadee Sociedade
Universidade. Universidade. Desenvolvimento Desenvolvimento
RegionalRegional eeNacionalNacional
Expresso Oral Expresso Oral em Lngua Inglesaem Lngua Inglesa
Universidade Universidade e e Contexto Contexto Planetrio Planetrio
CompreensoCompreensoe Escrita em e Escrita em
Lngua InglesaLngua InglesaEixos
UniversiUniversidade &dade & SocieSociedade dade 18180 h0 h
Formao Geralem Cincias
Leitura e Leitura e Produo de Produo de
Textos em Lngua Textos em Lngua PortuguesaPortuguesa Oficina Oficina de de
Lngua PortuguesaLngua Portuguesaeem Cinciasm Cincias English 9English 90 h0 h
do Sensveldo Sensvel
MatemticaMatemticaee EspaoEspao
Campo das Campo das Cincias: Cincias: Saberes e Saberes e PrticasPrticas
Matemtica Matemtica e Cotidianoe Cotidiano
Perspectivas Perspectivas Matemticas e Matemticas e
ComputacComputacionais ionais em Cinciasem Cincias
CulturasCulturasComplementaresComplementares
Culturas Culturas ComplementaresComplementares
CulturasCulturasComplementaresComplementares
Introduo Introduo ao Raciocnioao Raciocnio
ComputacionalComputacional
CulturasCulturasComplementaresComplementares
Lngua Portuguesa Lngua Portuguesa 15150 h0 h
MatMatemtica/Computao emtica/Computao 18180 h0 h
Culturas Complementares Culturas Complementares 180 h180 h
eem Cinciasm Cincias English 9English 90 h0 h
Oficina Oficina de Lngua de Lngua Portuguesa Portuguesa
em Artesem Artes
Oficina Oficina de Lngua de Lngua Portuguesa Portuguesa em em HumanidadesHumanidades
OficinaOficina de Lngua de Lngua Portuguesa Portuguesa em em
EducaoEducao
Quarter IQuarter II
Quarter III
ExperinciaExperinciassdo Sensveldo Sensvel
Universidade e Universidade e SociedadeSociedade
Lngua, TerritrioLngua, Territrioe Sociedadee Sociedade
Universidade. Universidade. Desenvolvimento Desenvolvimento
RegionalRegional eeNacionalNacional
Expresso Oral Expresso Oral em Lngua Inglesaem Lngua Inglesa
Universidade Universidade e e Contexto Contexto Planetrio Planetrio
CompreensoCompreensoe Escrita em e Escrita em
Lngua InglesaLngua InglesaLeitura e Leitura e
Produo de Produo de Textos em Lngua Textos em Lngua
PortuguesaPortuguesa Oficina Oficina de de Lngua PortuguesaLngua Portuguesa
eem Cinciasm Cincias
Perspectivas Perspectivas Matemticas e Matemticas e
ComputacComputacionaisionaisem em HumanidadesHumanidades
Perspectivas Perspectivas Matemticas e Matemticas e
ComputacComputacionaisionaisem Artesem Artes
Perspectivas Perspectivas MatemticasMatemticas eeComputacComputacionaisionaisem Educaoem Educao
do Sensveldo Sensvel
MatemticaMatemticaee EspaoEspao
Campo das Campo das Cincias: Cincias: Saberes e Saberes e PrticasPrticas
Matemtica Matemtica e Cotidianoe Cotidiano
Perspectivas Perspectivas Matemticas e Matemticas e
ComputacComputacionais ionais em Cinciasem Cincias
CulturasCulturasComplementaresComplementares
Culturas Culturas ComplementaresComplementares
CulturasCulturasComplementaresComplementares
Introduo Introduo ao Raciocnioao Raciocnio
ComputacionalComputacional
CulturasCulturasComplementaresComplementares
eem Cinciasm Cincias
UFSB: Colgios Universitrios Unidades descentralizadas da UFSB Centros Municipais de Cultura & Tecnologia em
instalaes da Rede Estadual de Ensino Mdio
Municpios > 20.000 hab, > 300 egressos EMP; periferia urbana, quilombos, assentamentos, aldeias indgenasaldeias indgenas
Equipes docentes das sedes, em rodzio, supervisionam a Rede CUNI, aplicam instrumentos de avaliao do BI/LI
Programas meta-presenciais de 900 h, equivalentes formao geral do BI/LI
Ambientes Virtuais de Aprendizagem,integrados em rede digital, com tutoria local
ENEMSisu
Regional [cotas 85%]
PrimeiroCiclo
ABI
LicenciaturasInterdisciplinares
COLGIOS UNIVERSITRIOS
Rede Ansio Teixeira
UFSB: ACESSO Convnios
Segundo cicloFormao
Profissional
ProgressoMobilidade internaProcessos Seletivos
ENEM/Sisu[cotas 55%] BI-Cincias
BI-Humanidades
BI-Artes
BI-SadeCAMPI
Terceiro cicloPs-Graduao ABI
UFSB: FORMAO DE PROFESSORESCOLGIOS UNIVERSITRIOS
Rede Ansio TeixeiraLicenciaturas
Interdisciplinares
Matemtica, Computao e suas Tecnologias
Linguagens, Cdigos e suas Tecnologias
rea
Segu
nd
o ci
clo
Hab
ilit
ae
s E
spec
fic
as
ProgressoTransferncia interna
Bacharelados InterdisciplinaresCAMPI
Cincias Humanas e suas Tecnologias
Artes e suas Tecnologias
Cincias da Natureza e suas Tecnologias
reaBsicade Ingresso
Residncia Pedaggica
Mestrados Profissionais
UFSB: Mestrados ProfissionaisProgramas de treinamento em servio: Residncia Mdica
Residncia Multiprofissional em Sade
Residncia Multiprofissional em Polticas Pblicas
Residncia Multiprofissional em Gesto Social
Residncia Empresarial Residncia Empresarial
Residncia Industrial
Residncia Jurdica
Residncia Artstica
Residncia Rural
Residncia Ambiental
Residncia Pedaggica+ TCC: soluo de problemas concretos
ABI
DiplomaBI LI
Certificado
FGUPrimeiro
Ciclo
BI-Cincias
LicenciaturasInterdisciplinares
Diploma deGraduao Profissional
Segundo cicloFormao Profissional
Cincias Biolgicas
EngenhariasFlorestalAmbiental AgrcolaAmbiental SanitriaProcesso (Biotecnologia)Processo (Alimentos)Logstica (Transportes)
Oceanologia
ProgressoTransferncia interna Concluses
BI-Cincias
BI-Humanidades
BI-Artes
BI-Sade
Economia
Direito
Medicina
Sade Coletiva
Antropologia
Administrao
Oceanologia
Psicologia
UFSB: Estrutura Organizacional
CAMPUS JORGE AMADO ITABUNA: Centro de Formao em, Tecno-Cincias e Inovao (CF-TCI) Centro de Formao em Cincias e Tecnologias Agroflorestais (CF-
CTAF) IHAC + Rede CUNI
CAMPUS SOSGENES COSTA PORTO SEGURO:CAMPUS SOSGENES COSTA PORTO SEGURO:
Centro de Formao em Artes (CF-Artes) Centro de Formao em Cincias Humanas e Sociais (CF-CHS) Centro de Formao em Cincias Ambientais (CF-CAm) IHAC + Rede CUNI
CAMPUS PAULO FREIRE TEIXEIRA DE FREITAS:
Centro de Formao em Sade (CF-Sade) IHAC + Rede CUNI
IHAC
Campus
Jorge Amado
Campus
Jorge Amado
Reitoria
CUNICUNI
CUNI
CUNI
CF-
CTAFCF-
TCI
CUNI Colgio Universitrio
Campus
Sosgenes Costa
IHACCF-Artes
CUNI
CUNI
IHAC
CF-
CAmb
CF-
CHSCampus Sosgenes
Costa
CUNI
CUNI
Colgio Universitrio
Campus
Paulo Freire
IHAC CF-
Campus
Paulo Freire
CUNI
CUNI
IHAC CF-Sade
CUNI
CUNI
Colgio Universitrio
CUNI
CUNICUNI
CUNI
CUNI
Campus
Paulo Freire
CUNI
CUNI
CUNI
Campus
CUNICUNI
CUNI
CUNI
CUNI
CUNI
CUNICUNI
CUNI
CUNICUNI
CUNI
Campus
Sosgenes
CostaCUNI
CUNI
Campus
Jorge Amado
Reitoria
CUNIColgio Universitrio
implantadoCUNI Colgio Universitrio
previsto
CUNI
CUNIColgio Universitrio
Indgena
CUNI
CUNIColgio Universitrio
Quilombo/Assentamento
CUNI
CUNI
CUNICUNI
CUNI
CUNI
CUNI
CUNI
Modelo Pedaggico
Contrato Pedaggico
Ensino por Equipes Docentes Valorizao da educao informal e no-formal
Sistema internacional de creditao (modelo ECTS)
Avaliao processual de aproveitamento Avaliao processual de aproveitamento
Componente Curricular de Examinao
Equipes de Aprendizagem Ativa (EAA) Aprendizagem baseada em Problemas
Aprendizagem baseada em Projetos
Ambientes e prticas metapresenciais
Sistema Integrado de Aprendizagem Compartilhada (tutorias)
Prticas Pedaggicas
Equipes de Aprendizagem Ativa (EAA) grupos de 2 a 4 alunos de cada ano do curso,
durante toda a formao acadmica
equipes de EAA atuam em todos os nveis de prtica do campo de formaoprtica do campo de formao
orientadas por Residentes-Tutores cada dois Residentes supervisionados por
Preceptor do campo de prticas
Coordenao das EAAs: Docente do quadro permanente + orientadores + mediadores
segundociclo
terceirociclo
UFSB: sistema integrado de aprendizagem compartilhada
preceptorespreceptores
residentesresidentes residentesresidentesEAA 1 EAA 2 EAA 3 EAA 4
alunos 3 ano alunos 3 ano alunos 3 ano alunos 3 ano
docentes supervisores
primeirociclo
alunos CUNI
alunos CUNI
alunos CUNI
alunos CUNI
alunos CUNI
alunos BI LI
alunos BI LI
alunos BI LI
alunos BI LI
alunos BI LI
alunos BI LI
alunos BI LI
alunos BI LI
alunos BI LI
alunos BI LI
alunos BI LI
alunos BI LI
alunos 2 ano
alunos 1 ano
alunos 2 ano
alunos 1 ano
alunos 2 ano
alunos 1 ano
alunos 2 ano
alunos 1 ano
docentes orientadores/mediadores
Desafios Desconstruir a educao
como fator de excluso social
Superar na Universidade conceitos Superar na Universidade conceitos elitistas de excelncia e autonomia
Integrar sistemicamente a Universidade ao campo social da Educao
Recriar a Universidade Pblica como protagonista em novos modelos de
desenvolvimento regional e planetrio
DesafiosSoluesSolues
SoluesDesconstruir a educao
como fator de excluso social
Capilaridade territorial da Rede Ansio Teixeira
de Colgios Universitrios
SoluesRecriar a Universidade como protagonista em
novos modelos de desenvolvimento regional
Estrutura organizacional leveCentros de Formao em Cincias,
Tecnologias, Criao e Inovao
Conselho Estratgico Social
UFSB: estrutura organizacional
Pro-Reitorias: Gesto Acadmica
Planejamento e Administrao
Tecnologia de Informao e Tecnologia de Informao e Comunicao
Sustentabilidade e Integrao Social
Conselho de Gesto
Tecnologias Digitais
Dispositivos Virtuais de Aprendizagem (DVA): tecnologias de interface digital (dispositivos multimdia, games, sites, blogs, redes sociais etc.), simuladores, meios interativos de comunicaomeios interativos de comunicao
Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA): redes digitais em tempo real operam espaos no-fsicos e situaes no-presenciais, realidade aumentada
RNP Backbone
GIGASUL Network
Usamos rdio frequncia,
satlite e fibra tica,
combinados, dependendo
da situao
CMERA
PROJETORPROJETOR
SALA/ESTDIO METAPRESENCIAL
PAREDES VIRTUAISPainis de vidro
Tela retrtil
CAIXASDE SOM
CAIXAS DE SOM
MICROFONE AMBIENTAL
PORTA CORREDIA
PORTA CORREDIA
VIDEO-WALL LOUSA ELETRNICA
CUNI 1 CUNI 2
CMERA CMERA
PROJETOR PROJETOR
CMERA
Projetores
UFSB: inovaes
Vnculos institucionais:
Cdigo e Conselho de tica dos Servidores Docentes e TAs
Cdigo e Conselho de tica dos Cdigo e Conselho de tica dos Estudantes
Compromissos significativos Contrato Pedaggico
Termo de Compromisso Institucional
UFSB: inovaes
Concurso docente em etapas:1. Prova escrita formulrio digital
aplicada nacionalmente: Plano Orientador
Matria do concurso Matria do concurso
2. Prova de Ttulos (3 por vaga) 5 trabalhos mais importantes
3. Prova Oral (2 por vaga) Defesa do Plano de Trabalho Prova Didtica
SoluesSuperar na Universidade conceitos
elitistas de excelncia e autonomia
Forum Social do Sul da Bahia Forum Social do Sul da Bahia Credenciamento docente de
Mestres de Saberes e Prticas
UFSB: estrutura organizacional
Conselho Universita rio(acadmico)
Conselho Estrategico Social: Composio: setores da sociedade, Composio: setores da sociedade,
segmentos, movimentos sociais
Funo: Apreciar poli ticas e planosglobais de expansao da Universidade
Promover, bienalmente, o
Forum Social da UFSB
Sumrio
O dilema massividade vs. excelncia pode ser superado por quatro fatores:por quatro fatores: Uso intensivo de tecnologia Pesquisa integrada na aprendizagem Estratgias pedaggicas baseadas
na solidariedade Planejamento sistmico participativo
Desafio maior: como fixar docentes
titulados e titulados e qualificados em reas remotas?
www.ufsb.edu.br
www.facebook.com/faceufsbeufsb