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UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN -TACNA FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y EMPRESARIALES

ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN

SÍLABO DE METODOLOGÍA DEL TRABAJO UNIVERSITARIO

l. DATOS GENERALES

1.1 Programa de estudio 1.2 Area curricular 1.3 Departamento académico 1.4 Código 1.5 Currículo: Año/código 1.6 Año académico 1.7 Semestre de estudio 1.8 Duración del semestre 1.9 Horas 1.10 Créditos 1.11 Prerrequisito 1.12 Docente 1.13 Correo electrónico institucional :

Ciencias Administrativas Básica Administración 05.01603 2018/ESAD - F2 2019-1 Primer semestre (Mañana) 18 semanas 01/04/2019 al 24/07/2019 04 Hrs (T: 02, P: 02) 03 créditos. Ninguno Dr. Raúl Alberto García Castro [email protected]

11. SUMILLA

Esta asignatura pertenece a estudios generales, es de carácter teórico - práctico, cuyo propósito es desarrollar en el estudiante capacidades y habilidades en el conocimiento y dominio de técnicas de estudio individual y grupal, habilidades en la elaboración de monografías e informes académicos. Contenido Básico: El estudio, condiciones y hábitos; las técnicas de estudio, organizadores del conocimiento y el trabajo intelectual.

111. COMPETENCIAS

3.1 Competencia genéricas institucionales: Sustenta de manera crítica, respetuosa y autocrítica posturas personales, integrándose al trabajo en equipo o interdisciplinar.

3.2 Competencias del perfil de egreso 1. Cuenta con habilidades interpersonales, emocionales y principios éticos para la toma de decisiones,

trabajar en equipo, negociar, dirigir y lograr los objetivos organizacionales en el marco de las leyes, normas, principios y valores que rigen a la sociedad.

2. Asume con honestidad, compromiso, disciplina, respeto, responsabilidad y equidad con las acciones y decisiones que adopta. Su ética personal y profesional es destacada por las organizaciones.

3. Respeta la paz, los derechos humanos y al entorno, al planear las acciones organizacionales que se lleven a cabo, en relación con el efecto que pueden causar en personas, relaciones sociales o el medio ambiente.

IV. ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS

UNIDAD 1: Hábitos y habilidades en el entorno universitario

Resultado de aprendizaje de la competencia genérica institucional Asume posturas personales, integrándose al trabajo Universitario. Resultado de aprendizaje de la competencia del perfil de egreso Desarrolla habilidades y hábitos de estudio, adaptándose al entorno universitario. Evidencia: Elabora una matriz FODA de sus habilidades personales para el desempeño en el ámbito universitario

• Lectura individual y discusiones grupales.

• Participación individual

Valora el estamento Universitario, comprometiéndose con su filosofía Producto académico: Elabora un esquema organizacional.

Actividades

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Contenidos

• La Universidad, historia fines, objetivos, deberes y derechos del estudiante.

• El estudio en el entorno universitario.

1ra. (6%)

Semana

2da. (12%)

• Hábitos de estudio, buenos y malos hábitos; el éxito académico como proceso de adaptación; aprender a desaprender.

Analiza sus hábitos de estudio entendiendo la importancia de la adaptación al entorno universitario Realiza una lectura crítica del plan de estudio.

• Exposición de videos y análisis comentado.

aprendizaje. Producto académico: Elabora un organizador de los enfoques de aprendizaje.

3ra. (18%)

• El aprendizaje, conceptos, proceso del aprendizaje, Enfoques del aprendizaje.

Establece los procesos de • Aplicación de fichas de autoevaluación comentada.

4ta. (24%)

• Factores internos que Analiza los factores internos que • Discusiones grupales. intervienen en el afectan los aprendizajes. aprendizaje. estilos Producto académico: (modelo Kolb), tipos y Autodiagnóstico de estilos de ritmos de aprendizaje. aprendizaje.

Sta. (30%)

• Memoria, inteligencia, motivación, Concentración, Atención,

Realiza evaluación de las variables que afectan la concentración y la atención. Producto académico: Autodiagnóstico de atención.

• Aplicación de test de concentración y atención.

Actitudinal: Valora sus capacidades y hábitos para el desempeño académico en la Universidad

UNIDAD 11: Técnicas de estudio: Apuntes de clase. Lectura comprensiva. El subrayado. El fichaje

Resultado de aprendizaje de la competencia genérica institucional Aborda de manera crítica los contenidos del aprendizaje, integrándose al trabajo Universitario. Resultado de aprendizaje de la competencia del perfil de egreso Aplica técnicas para la lectura comprensiva en el proceso de aprendizaje. Evidencia: Elabora el resumen y síntesis de textos.

Semana Contenidos Procedimientos Estrategias metodológicas

6ta. El texto, tipos disponibles en Identifica las partes de los textos, e Revisión teórica de textos

(36%) medios físicos y virtuales, identifica las ideas centrales. Resolución de ejercicios organización e identificación de Producto académico: Resuelve prácticos. las ideas centrales. ejercicios identificando las ideas

centrales.

?ta. Comprensión lectora: El Subraya textos utilizando los Revisión de textos

(42%) subrayado, los apuntes. diferentes tipos de subrayados. Resolución de ejercicios

Producto académico: Realiza prácticos. adecuadamente el subrayado de texto.

Elaboración de Resumen síntesis de textos.

Realiza el resumen y síntesis, en textos. Producto académico: Realiza adecuadamente el resumen y la síntesis de textos.

Revisión de textos Resolución de ejercicios prácticos.



9na (54%)

10ma.

Velocidad lectora: conceptos, características, tiempo de palabras por minuto.

Desarrolla ejercicios de velocidad Aplicación de test de velocidad lectora. lectora. Producto académico: Mejora la velocidad lectora.

1er EXAMEN PARCIAL Actitudinal: Responsabilidad en la lectura de textos como medio para el aprendizaje

UNIDAD 111: Organizadores del conocimiento: Mapas mentales. Cuadros sinópticos. Resumen. Esquemas. ETC.

Resultado de aprendizaje de la competencia genérica institucional Aborda de manera crítica los contenidos del aprendizaje, integrándose al trabajo Universitario. Resultado de aprendizaje de la competencia del perfil de egreso Diseña organizadores del conocimiento, para un aprendizaje eficaz. Evidencia: elabora un informe con organizadores de aprendizaje.

Semana

11va. (60%)

12va. (70%)

13va. (76%)

14va (82%)

Contenidos

Los mapas conceptuales y mentales, diferencias modelos.

Concepto de los esquemas, cuadros sinópticos y cuadros comparativos.

Diagrama del árbol de problemas, Diagrama de causa efectos (lshikawa).

Organización de la ponencia efectiva, presentación de calidad, criterios de presentación.

Actividades

Elabora los mapas mentales y establece diferencias con los mapas conceptuales. Producto académico: Elabora mapas mentales y conceptuales.

Analiza los esquemas y cuadros sinópticos y los cuadros comparativos. Producto académico: a partir de la teoría elabora mapas mentales y conceptuales.

Revisa los procedimientos para la elaboración del árbol de problemas y diagrama causa efectos. Producto académico: Elabora árbol de problemas y diagrama causa efectos.

Revisa las recomendaciones técnicas para elaborar ponencias efectivas. Producto académico: Utiliza paquetes informáticos para elaborar presentaciones de calidad.

Estrategias metodológicas

Resolución de ejercicios Exposición de trabajos.



Analiza casos de ponencias.

Actitudinal: Valora el uso de organizadores de aprendizaje para el estudio de la profesión.



: UNIDAD IV: El trabajo intelectual: La monografía y el ensayo. 1 Resultado de aprendizaje de la competencia genérica institucional

Aborda de manera crítica y técnica los contenidos del aprendizaje, integrándose al trabajo Universitario. Resultado de aprendizaje de la competencia del perfil de egreso Aplica normas técnicas de redacción para la presentación de trabajos académicos. Evidencia: Redacta una monografía aplicando normas de redacción. Semana Contenido Actividades Estrategias metodológicas

Los trabajos de investigación Identifica el tema y establece los Exposición y revisión de 15ava académica, tipos niveles, el objetivos del trabajo académico de ejemplos.

(90%) tema, formulación de investigación. objetivos. Producto académico: Elabora un

organizador de conocimientos.

Aspectos formales para la Analiza las normas para la Exposición y revisión de

16ava redacción de trabajos de ejemplos. (100%) redacción de trabajos de investigación.

investigación, normas Producto académico: Redacta la técnicas de redacción. monografía aplicando normas de redacción.

17 2 do EXAMEN PARCIAL

18 EXAMEN SUSTITUTORIO

Actitudinal: Muestra Responsabilidad y compromiso en la redacción de trabajos académicos

PROGRAMA DE PRACTICAS I LABORATORIO

Sem Unidad Tema de práctica/ Producto I Criterios de Recursos Escenario de Nº 1 evaluación aprendizaje

No aplica No aplica

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Los materiales educativos son estudiados por los alumnos en casa y,

Aula Invertida luego, se trabajan en el aula. Tiene la finalidad de optimizar el tiempo en clase para el desarrollo de proyectos cooperativos.

Aprendizaje Basado en el Enseñarles a contextualizar, analizar, relacionar, argumentar,

Pensamiento (TBL) convertir información en conocimiento. Tiene por objeto desarrollar destrezas del pensamiento más allá de la memorización. Una metodología que permite agrupar a los estudiantes e impactar

Aprendizaje Cooperativo de forma positiva, permitiendo mejorar la atención y la adquisición de conocimientos. El objetivo de esta metodología es que cada miembro de un grupo establecido realice con éxito sus tareas apoyándose en el trabajo de los demás. Conjunto de estrategias que propician el uso de herramientas de evaluación, poniendo en práctica ejemplos reales y, así,

Aprendizaje Basado en transmitiendo a sus alumnos una dimensión más tangible de las Competencias lecciones. Tiene por finalidad la adquisición de conocimiento, el

desarrollo de habilidades y la solidificación de hábitos de trabajo.


ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN e

VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN

5.1 Matriz de evaluación

UNID TÉCNICA DE INSTRUMENT

ADES RESULTADOS DE PRODUCTO ACADÉMICO EVALUACIÓN ODE APRENDIZAJE EVALUACIÓN

Desarrolla habilidades y Evidencia de conocimiento: hábitos de estudio, Identifica y aplica las técnicas de Examen Test de lectura adaptándose al entorno lectura de manera pertinente

I y 11 universitario. Evidencia de desempeños:

11 Trabajos académicos Talleres en Observación Rúbrica

Aplica técnicas para la clases (Organizadores, textos, etc) lectura comprensiva en el Evidencia de producto:

Ejercicio Ficha de proceso de aprendizaje Elabora una matriz FODA de sus habilidades personales

practico evaluación

Examen Parcial Diseña organizadores del Evidencia de conocimiento: conocimiento, para un Elabora matrices y organizadores del Examen Test de lectura aprendizaje eficaz. conocimiento,

Evidencia de desempeños: 111 y IV Aplica normas técnicas de Aplica las normas de la redacción Observación Rúbrica

redacción para la científica. presentación de trabajos Evidencia de producto:

Ejercicio Ficha de académicos Elabora una monografía aplicando las normas de redacción. practico evaluación

Examen Parcial

5.2 PROMEDIOS

PRIMER EXAMEN PARCIAL SEGUNDO EXAMEN PARCIAL

P.P.1 = PEC + PED + PEP P P 2 = PEC + PED + PEP 3 3

Donde: Donde: P.P.1.: Promedio parcial 1 P.P.2.: Promedio parcial 2 P E.C.: Promedio evidencia de conocimiento P E.C.: Promedio evidencia de conocimiento P.E.D.: Promedio evidencia de desempeño P.E.D.: Promedio evidencia de desempeño PEP. : Promedio evidencia de producto PE.P. : Promedio evidencia de producto

PROMEDIO FINAL

P P.1 = PEC + PED + PEP 3

Donde: P F. : Promedio final P.P.1 : Promedio parcial 1 P.P.2 : Promedio parcial 2

5.3

UNIVERSIDAD NACIONALJORGE BASADRE GROHMANN -TACNA FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y EMPRESARIALES


CONSIDERACIONES

Con los promedios de los 2 promedios parciales se obtiene el promedio final del curso Antes de la finalización del semestre se dara al estudiante la oportunidad de un EXAMEN SUSTITUTORIO, que remplaza a la nota menor de uno de los periodos (1er o 2do parcial) - (Art. 79) El promedio final aprobatorio mínimo será de 10.5 El estudiante que haya acumulado a lo largo del desarrollo de la experiencia curricular más del 30% de inasistencias será inhabilitado La escala es de calificación vigesimal Solo en el promedio final de la asignatura el medio punto (0,5) favorece al estudiante.

IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

a) Bibliografía Básica • Gómez R. & Castro F. (2000). Aprender a Estudiar. Madrid: Gufisa. • Hernández S (2001 ). El éxito en tus estudios. México: Trillas. • Ninamango, M. (2001 ). Metodología de la investigación y técnicas de estudio. Facultad de

Administración del centro del Perú. • Soto, Rogelio (2004). Técnicas de estudio. Lima: Palomino. • Cornejo, Miguel (2005). La monografía. Lima San marcos UPLA. • Hernández R. Fernández C. Batista, P. (2015). Metodología de la Investigación. México:

McGraw-Hill. • El peruano. (2014). Nueva ley Universitaria 30220. Lima.

b) Bibliografía Complementaria • Ahlborrn, B. & Uculmana, Ch. (2007). Los pilares del éxito académico y profesional. Lima San

Marcos. • Mescua, H. (1996) ¿Cómo ser un excelente Universitario?. Lima Mescua.

e) Webgrafía • https://hipertextual.com/2015/11 /que-tecnicas-de-estudio-son-realmente-eficientes • http://www.aulafacil.com/cursos/t544/autoayuda/autoayuda/tecnicas-de-estudio • http://www. monografías. com/trabajos 13/tecnes/tecnes.shtml

Tacna, abril de 2019.

Dr. Raúl A García Castro Profesor de la asignatura

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