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Universidad de Costa RicaBachillerato en Inglés, modalidad a distancia
Bachillerato en Inglés, modalidad a distancia
Instructivo de matrícula
Fechas importantes
Sírvanse tomar en cuenta las siguientes fechas para el I cuatrimestre del 2018.
Fechas importantes I - Cuatrimestre 2018
Inicio de lecciones 13 de eneroFin de lecciones 21 de abrilMatrícula 11 y 12 de diciembrePublicación de lista de cursos 08 de diciembreMatrícula por inclusión y matrícula por suficiencia 12 y 13 de eneroFechas de pago (un solo tracto) 19 de enero al 02 de febreroExámenes de suficiencia y ampliación 28 de abril*
*Esta fecha puede ser modificada por el docente según el curso.
GUÍA DE MATRÍCULA
I Cuatrimestre de 2018
Fechas de inicio por semana:
Inicio clase presencial SEMANA A: 13 de enero
Inicio clase presencial SEMANA B: 20 de enero
Nota: El número mínimo para la apertura de un grupo es 10 estudiantes. En casos excepcionales que sejustifiquen objetivamente, y según el presupuesto, se podrán ofrecer los grupos con menos estudiantes del númeroestipulado.
SIGLA NOMBRE DEL CURSO REQUISITOS CRÉDITOS SEMANA HORARIO AULA
IV Ciclo
LM-0267 Inglés Panorámico IV LM-0266 6 A 8:00 a 11:50 a.m. Por definir
LM-0281 Inicios de estudios literarios
3 A 12:00 a 2:50 p.m. Por definir
V Ciclo
LM-0229 Francés a Distancia IV LM-0228 2 A 1:00 a 2:50p.m. Por definir
VI Ciclo
LM-0278 Estudio de la gramática inglesa II
LM-0277 3 A 3:00 a 5:50 p.m. Por definir
VII Ciclo
LM-0292 Inglés escrito III LM-0291 3 A 9:00 a 11:50 a.m. Por definir
VIII Ciclo
LM-0280 Estudio de la Gramática Inglesa IV
LM-0278 3 B 3:00 a 5:50 p.m. Por definir
LM-0273 Inglés oral IV LM-0271 3 B 12:00 md a 2:50p.m.
Por definir
X Ciclo
LM-0287 Análisis del Idioma Inglés (en inglés)
LM-0280,LM-0273,LM-0275
3 B 12:00 md a 2:50p.m.
Por definir
LM-0276 Lengua y expresión Inglesa II
LM-0275 3 B 3:00 a 5:50 p.m. Por definir
LM-0295 Inglés escrito VI LM-0294 3 B 9:00 a 11:50 a.m. Por definir
Disposiciones generales
Al finalizar el primer ciclo lectivo de cada año se excluirá del padrón de ACTIVOS a los estudiantes que nomatricularon cursos en ese ciclo lectivo ni en el año anterior. Los interesados en recuperar su condición de“activos” deben de hacer la solicitud por escrito.
Estudiante activo
Es el estudiante del programa de Bachillerato en Inglés, modalidad a distancia, que está debidamente inscrito, queingresó por modalidad de “Programa Especial”.
Los estudiantes pertenecerán a la categoría de estudiantes de programas especiales (Reglamento de RégimenAcadémico Estudiantil, art. 2, inciso C): Son aquellos estudiantes que ingresan a la Universidad mediante normas yprocedimientos específicos, aprobados por la Vicerrectoría, con el propósito de cursar exclusivamente un plandeterminado, cuyo programa, título y grado son definidos, con anterioridad, al inicio de las actividades, por esamisma Vicerrectoría. Quienes estén aceptados en los programas de formación en servicio forman parte de estacategoría, siempre y cuando cumplan con las disposiciones específicas que se dicten al respecto.
Los estudiantes que sean admitidos en el Bachillerato en Inglés, modalidad a distancia, sin haber realizado examen de admisión para efectos de la Universidad de Costa Rica:
“quedan circunscritos a la carrera y si desean ingresar o trasladarse a otra carrera diferente al Bachilleratoen Inglés, modalidad a distancia, así como solicitar beca ante la Vicerrectoría de vida Estudiantil deberánrealizar el examen de admisión y cumplir con otros requisitos, normas y procedimientos que establezca laUniversidad de Costa Rica en el año en que soliciten el ingreso a una carrera.”
Los estudiantes activos son responsables de estar siempre trabajando y recibiendo sus lecciones en sus aulas, yasea en el aula de mediación virtual (asincrónico) como en mediación pedagógica presencial (sincrónico). Esto,tanto en los cursos 100% virtuales como en los cursos bimodales (blended learning).
Los docentes están encargados de cumplir con el cronograma de trabajo presentado y en caso de que se genereun cambio, hacerlo de acuerdo a la normativa vigente; así como también mantener su práctica pedagógica,sincrónica y asincrónica, actualizada.
El proceso de orientación académica que realizan el estudiante y el profesor consejero, se regula en el artículo 3inciso n) y en los capítulos III y IX del Reglamento de Regimen Académico Estudiantil. La participación del personaldocente en este proceso se intensifica durante el periodo de matrícula, especialmente en lo relativo al análisis yrevisión del desempeño académico que realiza en forma conjunta con el estudiante, como fundamento para ladefinición, supervisión y autorización de carga académica.
Únicamente participarán en el proceso de matrícula, el estudiantado que cumpla con:
1. La condición de estudiante ACTIVO según lo anteriormente descrito2. Estar empadronado en la carrera
3. Estar al día con las obligaciones financieras institucionales, de acuerdo con lo definido en los artículos3 y 4 del Reglamento de Obligaciones Financieras Estudiantiles
La población estudiantil no podrá
1. Matricular cursos ya aprobados, tal como lo establece la Resolución N 5020-912. Matricular cursos cuyo horario se contraponga con el de otros (choque de horario)3. Cambiar el grupo de un curso ya asignado
Usuario/contraseña
A cada estudiante se le entregará una contraseña (PIN) la cual permite el ingreso al sistema de matrícula paraefectuar el debido proceso de matrícula. Esta contraseña (PIN) es de uso confidencial, por lo que esresponsabilidad del estudiante el uso apropiado de la misma. En caso de olvido o extravío de esta contraseñadeberá de solicitarlo nuevamente.
El estudiante es la persona responsable de seleccionar los cursos y grupos que se asignan directamente duranteel proceso de matrícula.
Las diferentes dependencias universitarias involucradas en el proceso de matrícula realizarán las gestionesnecesarias con el fin de solventar situaciones no imputables al estudiante.
Solo podrán asistir a lecciones aquellos estudiantes que estén debidamente matriculados en el curso y grupocorrespondiente.
Los errores en que incurra el estudiante al matricular o al realizar gestiones relacionadas con la matrícula y/o lainmersión lingüística, serán de su exclusiva responsabilidad. Las solicitudes presentadas posteriores a los períodosestablecidos en el calendario de esta resolución, son extemporáneas y no obliga a la Universidad de Costa Rica.
La matrícula es el proceso de inscripción del estudiante en los cursos que le son autorizados por el profesorconsejero de conformidad con las disposiciones del Reglamento de Régimen Académico Estudiantil. Dicho procesoconsta de la Matrícula y la Matrícula Web.
PROCEDIMIENTO DE MATRÍCULA
Los estudiantes universitarios, interesados en matricular cursos, deberán seguir el siguiente procedimiento para la
matrícula y aprobación del proyecto de matrícula (PM).
Durante el periodo de matrícula, los estudiantes tendrán asignado un profesor consejero que los pueda guiar en elproceso. Así, el profesor consejero, revisando el expediente digital de cada estudiante podrá indicarle si hubiesealgún error en los cursos matriculados, si necesitase un requisito, si por alguna razón se diera un choque dehorario, entre otros. Cuando un curso de los solicitados NO se autorice, se le indicará al estudiante la razóncorrespondiente.
En las fechas establecidas para la matricula el estudiante podrá matricular otros cursos que se estén ofreciendo yque no haya seleccionado con anterioridad.
La página les estará brindando en la sección de costos los montos que se debe cancelar.
Trámite de pago
De acuerdo a la resolución de Rectoría R-23-2014 el costo del crédito es:
Estudiantes nacionalesCosto por crédito ¢13.730,00Crédito por tutoría ¢13.730,00Crédito por suficiencia ¢ 6.865,00
Estudiantes extranjerosCosto por crédito ¢ 47.590,00Crédito por tutoría ¢ 47.590,00Crédito por suficiencia ¢ 23.795,00
Recordar que NO se puede consolidar el trámite de matrícula si existiera alguna deuda financiera pendiente ya seade créditos, pagos de las inmersiones lingüísticas o cualquier otra deuda que se diera con la universidad comocarnés, biblioteca y otros.
Recordar enviar al correo institucional los recibos de pago para que estos se notifiquen a la Oficina deAdministración Financiera.
Antologías/libros/guías de estudio
A partir del II cuatrimestre del 2014 los costos de los materiales NO se incluyen en el documento de cobro. Losdocentes les comunicará con antelación cuáles materiales se utilizarán y dónde podrán adquirirlos.
IMPORTANTE: Sírvanse tomar en cuenta que la mayoría de los cursos tienen requisitos, por lo tanto, si no se
cuenta con el requisito solicitado, el profesor consejero no autorizará la matrícula del estudiante. Así, el Centro de
Evaluación Académica establece que “[L]a reforma curricular facilita el desarrollo más organizado del proceso de
aprendizaje de las personas estudiantes y docentes al establecer varios cursos como requisitos de otros lo cual
permite a la población estudiantil crecimiento cognitivo conforme se avanza en el desarrollo del plan de estudios
mientras que se garantiza poseer los conocimientos y habilidades necesarios para el abordaje de los cursos
subsiguientes”. Si alguna persona aún no ha aprobado los cursos “panorámicos” de primer año no podrá
matricular ni los cursos orales, ni escritos, ni de gramática, ni de literatura, ni de ningún otro; con
excepción de los cursos LM-0281 Inicio de Estudios Literarios y LM-0269 Estrategias de Comprensión de
Lectura (solo si el estudiante se matricula simultáneamente en el curso LM-0267 Panorámico IV), esto en
tanto se dio la modificación a la resolución VD-R-8726-2011, estableciéndose los requisitos de los cursos
que comprenden la malla curricular de la carrera en la resolución VD-R-8891-2013.
Se les aconseja a los estudiantes matricular los bloques de materias completos con el fin de evitar la condición de
rezago en materias, estipulada en el reglamento de “Regimen Académico Estudiantil”, así como choques de
horarios al matricular cursos de bloques diversos.
El Consejo Universitario en la sesión N° 5285, del 10 de setiembre de 2008, y en la sesión
5291, del 1 de octubre de 2008, aprobó la Modificación de los artículos 3, inciso y), 41 y 42 y,
en sesión N° 5572-06 del 8 de setiembre del 2011, aprobó la Modificación del artículo 40 del
Reglamento Académico Estudiantil. Los siguientes son los acuerdos concernientes a la
condición académica de alerta, rezago de cursos, matrícula reducida y matrícula restringida:
“… ARTÍCULO 35. Condición académica de alerta: Esta es una condición de carácter
preventivo sin restricciones en la matrícula, que debe de ser informada al estudiante, a las
unidades académicas, a los Centros de Asesoría Estudiantil y a la coordinación de Vida
Estudiantil en las Sedes Regionales. Ingresa en esta condición aquel estudiante que presenta
un promedio ponderado inferior a siete (7,0), basado en su desempeño académico durante el
último año lectivo en que estuvo matriculado.
El profesor consejero o la profesora consejera, el Centro de Asesoría Estudiantil y la
Coordinación de Vida Estudiantil en las Sedes Regionales correspondientes son responsables
de proporcionarle al estudiante o la estudiante una orientación que coadyude a mejorar su
rendimiento académico.
El estudiante en condición académica de alerta será notificado de su situación por medio del
sistema de matrícula, en los procesos previos a la matrícula ordinaria. Esta notificación debe
incluir al menos los siguientes elementos:
i. Cursos y notas que fueron considerados en la definición de su condición académica.
ii. Implicaciones inmediatas y futuras de su condición académica (matrícula reducida o
matrícula restringida).
iii. Posibilidad de acogerse a un plan de acción individual, si adicionalmente se encuentra en
condición de rezago, de acuerdo con el procedimiento y con los plazos establecidos en este
reglamento.
iv. Referencia a la normativa institucional aplicable.
v. Posibilidad de presentar gestiones de aclaración y adición y los recursos de revocatoria
apelación, ante los órganos correspondientes.
La información correspondiente será enviada por la Oficina de Registro, de manera oportuna, a
la unidad académica, con copia al Centro de Asesoría Estudiantil o a la Coordinación de Vida
Estudiantil de las Sedes Regionales, según corresponda, con el fin de que se inicien los
procesos de orientación y ayuda que se requieran.
ARTÍCULO 36. Condición de rezago en cursos:
Es la condición en la que el estudiante ha perdido uno o más cursos del plan de estudios por
dos veces o más, sea en forma consecutiva o no, y aunque su promedio ponderado sea de
siete (7,0) o superior. Los estudiantes en esta condición podrán, voluntariamente, acogerse a
un plan de acción individual.
ARTÍCULO 36 bis: Plan de acción individual: Es el conjunto de actividades académicas y de
procesos de aprendizaje, relacionados con un curso específico, en que participan el profesor
del curso, el estudiante, el profesor consejero y el profesional correspondiente de la Oficina de
Orientación de la Vicerrectoría de Vida Estudiantil o de la Coordinación de Vida Estudiantil de
las Sedes Regionales, cada uno según su competencia. Este plan tiene como finalidad
preventiva que el estudiante mejore su condición académica, y evite las condiciones de
matrícula reducida y matrícula restringida.
ARTÍCULO 39. Condición académica crítica: Es la condición académica en la que el estudiante
enfrenta alguna de las siguientes condicionantes en su matrícula:
i. Matrícula reducida: Es aquella condición en la que primero se autoriza la
matrícula de los cursos perdidos del plan de estudios y, posteriormente, por
solicitud del estudiante, hasta dos cursos adicionales nuevos. ii. Matrícula restringida: Es aquella condición en la que únicamente se autoriza la
matrícula de los cursos perdidos del plan de estudios correspondiente. En esta
condición académica crítica, la unidad académica, el profesor consejero y
profesionales del Centro de Asesoría Estudiantil, valoran, conjuntamente con el
estudiante, todos los elementos que llevaron a esta situación, con el fin de
aportar mayor orientación y encontrar alternativas que permitan mejorar el
rendimiento académico.
ARTÍCULO 40. Se aplica matrícula reducida a los estudiantes que permanecen con promedio
ponderado anual inferior a 7,0 durante dos años lectivos consecutivos en condición de alerta.
Se sale de esta condición cuando el estudiante obtiene un promedio ponderado anual de 7,0 o
superior, o cuando haya aprobado los cursos reprobados de su plan de estudios.
ARTÍCULO 41. Se aplica matrícula restringida a los estudiantes que permanecen con promedio
ponderado modificado anual inferior a 7,0 por dos años lectivos consecutivos en condición de
matrícula reducida. Finaliza la condición de matrícula restringida cuando el estudiante apruebe
todos los cursos perdidos del plan de estudios correspondiente.
ARTÍCULO 42. La condición de matrícula reducida o matrícula restringida, según corresponda,
será notificada al estudiante por medio del sistema de matrícula en línea, en los procesos
previos a la matrícula ordinaria del primer ciclo. Esta notificación debe incluir almenos los
siguientes elementos:
i. Cursos y notas que fueron considerados en la definición de su condición
académica. ii. Implicaciones inmediatas y futuras de su condición académica iii. Posibilidad de acogerse a un plan de acción individual, si adicionalmente se
encuentra en condición de rezago, de acuerdo con el procedimiento y con los
plazos establecidos en este reglamento. iv. Referencia a la normativa institucional aplicable. v. Posibilidad de presentar gestiones de aclaración y adición y los recursos de
revocatoria y apelación, ante los órganos correspondientes.
Previo al período de matrícula del primer ciclo, la Oficina de Registro entregará a las unidades
académicas el informe de los estudiantes que se encuentran en la condición de matrícula
reducida o de matrícula restringida, con el fin de que se apliquen, según corresponda, a partir
de dicho ciclo. Copia de este informe será enviado al Centro de Asesoría Estudiantil o a la
Coordinación de Vida Estudiantil de las Sedes Regionales.
Información General del Programa de Bachillerato en Inglés, modalidad a distancia1
Con el auge de las comunicaciones, las relaciones entre personas que hablan idiomas diferentes se hanacrecentado. En el caso de Costa Rica, en su fama de país de paz, con una belleza natural y exuberante, haatraído el interés de muchos extranjeros por visitar nuestro suelo para realizar inversiones, asistir a congresos oestablecerse aquí. Esta nueva relación con el exterior trae como consecuencia un renovado interés por el estudio de las lenguasextranjeras, con especial interés en el idioma inglés. Por lo expresado anteriormente es necesario un trabajoeficiente y rápido. La Universidad de Costa Rica cuenta con el conjunto de activos intangibles requeridos para proyectarse comocolaborador en este proceso de enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras. Lo anterior, a través de unproyecto que optimice los conocimientos del habla inglesa específicamente. Asimismo este planteamiento busca laparticipación activa de docentes universitarios, personal administrativo, estudiantes y público en general. De estamanera, se cumpliría con el artículo 1 del Estatuto Orgánico de la Universidad de Costa Rica donde se describecomo una institución “dedicada a la enseñanza, la investigación, la acción social, el estudio, la meditación, lacreación artística y la difusión del conocimiento”.
VISIÓN
El Bachillerato en Inglés modalidad a distancia es una carrera enfocada en la formación científica y humanística deprofesionales especializados en las áreas de lengua y literatura inglesa e investigación, con capacidades deliderazgo, innovación e integridad.
MISIÓN
La misión del Bachillerato en Inglés a Distancia consiste en ofrecer y proporcionar al mercado educativo en laenseñanza de idiomas extranjeros un programa eficiente e innovador que se compromete a:
Servir como agente de mejora social al incorporar metodologías innovadoras en los procesos deenseñanza-aprendizaje del idioma inglés
Mejorar el aprendizaje del idioma inglés a nivel país Ofrecer un programa educativo de calidad con una oferta de servicio eficaz y eficiente Propiciar la conciencia, participación e involucramiento de todos los actores sociales involucrados
(públicos y privados)
1 Esta información también se encuentra en la página web del programa www.inglesadistancia.ucr.ac.cr
VALORES
La carrera de Bachillerato en Ingles a modalidad a distancia se reconoce por los siguientes valores:
Calidad académica Honestidad Responsabilidad Compromiso social Solidaridad
Objetivos Específicos
Académico
Fortalecer la cultura y la educación mediante la enseñanza formal del idioma inglés, que permita a los ciudadanos
costarricenses beneficiarse con oportunidades de estudio, de trabajo e investigación en dicho idioma, así como
ampliar sus conocimientos teórico-prácticos, tanto de la lengua en general como de la cultura en particular.
Profesional
Satisfacer las necesidades de formación en la lengua inglesa que permita a los interesados desarrollarse
profesionalmente en áreas como: docente de Inglés en todos los niveles de educación, investigador en literatura o
lengua inglesa, tutor individual de inglés o de otras materias impartidas en inglés, coordinador del Departamento de
Idioma Extranjero, asesor en el área de lengua inglesa, guía turístico, emprendedor.
Social
Proveer igualdad de oportunidades para los ciudadanos costarricenses y, posteriormente, para los otros países, en
el aprendizaje y profundización del conocimiento de un idioma extranjero, contribuyendo con ello a la integración
económica y cultural de los diversos sectores del país.
DESGLOSE DEL PERFIL PROFESIONAL DEL EGRESADO DEL
PROGRAMA DE BACHILLERATO EN INGLÉS MODALIDAD A DISTANCIA
Rasgo Conocimientos Habilidades Actitudes
Perfil finalización 1er año de carrera
El primer año de estudios será el cimiento del programa. Los cursos en que el interesado se matricule le ayudarán a desarrollar lascuatro habilidades básicas que son lectura y escritura, escucha y conversación.
Además, en el primer año de carrera se incluirán otros cursos específicos al área de las lenguas modernas que se enfocarán en:estructuras políticas y sociales, temas de lingüística, y expresiones culturales.
Utilizar en forma fluida y correcta la lengua inglesa en la comunicación oral y escrita.
Poseer conocimiento específico de la culturay civilización angloparlante.
Sintaxis
Morfología
Fonética y fonología
Leer e interpretar documentos de diferentes fuentes, escritos en inglés.
Comprender la lengua inglesaoral.
Redactar en inglés en forma clara y correcta.
Expresarse oralmente en forma correcta y fluida.
Pronunciar correctamente en ingles estándar.
Respeto por las ideas, prácticas y costumbres de los demás pueblos e individuos.
Interés por las actividades centradas en tareas extra-lingüísticas o interdisciplinarias.
Escucha y valoración de las variantes del inglés oral.
Perfil finalización 2ndo año de carrera
Durante el segundo año de carrera, el estudiante desarrollará las destrezas prácticas del idioma para poder alcanzar un nivelintermedio de competencia en el idioma, particularmente en el área de escritura y en el perfeccionamiento del las habilidadesorales. Se iniciará el estudio de obras literarias clásicas y contemporáneas que permitirán al estudiante conocer el idioma inglés enrelación a sus producciones literarias (cultura, política e historia).
A través de todo el programa de estudio, se motivará al estudiante a adoptar perspectivas y a desarrollar conciencia del lugar ypapel del país o países de habla inglesa y el contexto global en que se circunscriben.
Utilizar en forma fluida y correcta la lengua inglesa en la comunicación oral y escrita.
Poseer conocimiento específico de la culturay civilización angloparlante.
Sintaxis
Morfología
Fonética y fonología
Panorama de literatura inglesa
Cultura y civilización inglesa
Reconocer las diferentes variantes del inglés oral.
Intercambiar con claridad ideas en inglés.
Efectuar análisis de naturaleza fonética, fonológica, morfológica, sintáctica y discursiva.
Emplear las nociones esenciales que permiten analizar el discurso literario.
Vincular el texto literario con
Criticidad y objetividad al analizar el discurso literario bilingüe
Compromiso con elfortalecimiento de los valoresque fomenten la identidadcultural del estudiante sinmenosprecio de la alteridad.
la historia cultural del mundo angloparlante.
Reconocer el componente sociocultural subyacente en la competencia de la comunicación.
Analizar los acontecimientos históricos más relevantes del mundo angloparlante en el contexto intercultural
Perfil finalización 3er año de carrera
El último año de la carrera involucrará estudios más especializados en el campo del idioma, literatura y lingüística que le brindará al estudiante mayor confianza en las destrezas aprendidas y desarrolladas.
En este último año, el estudiante podrá analizar textos literarios de diversos géneros de acuerdo a los enfoques literarios que se estudien (histórico-biográfico, mitológico, etc.). Así también, las destrezas orales y de escucha se optimizarán al estar en contacto más directo con producciones culturales e históricas no adaptadas. Además, el estudiante aplicará la teoría de comunicación oral (discursos informativos, persuasivos, discusiones de grupo, debates, entre otros) a su propia producción en el idioma estudiado.
Profundizar en el conocimiento lingüístico y cultural del inglés.
Medios lingüísticosdel inglés.
Literatura y cultura inglesa y angloparlante contemporánea
Comprender y utilizar diferentes tipos de discurso escrito y oral.
Argumentar de manera coherente y sólidamente fundamentada.
Vincular un texto literario determinado (prosa, poesía, drama) con su entorno histórico y con otros textos.
Seleccionar aspectos culturales para su presentación en el aula.
Criticidad
Creatividad en los diversos momentos del proceso de enseñanza-aprendizaje de los interesados.
Valoración y ejecución de lasdistintas manifestaciones artísticas y su integración con la lengua inglesa.
Esfuerzo y disciplina en el mejoramiento de su formación lingüística.
Compromiso con la conservación del medio ambiente y la promoción de una convivencia pacífica.
Requisitos de graduación
• Son los establecidos por la UCR para estos programas especiales con el fin de optar por el título deBachiller en Inglés, modalidad a distancia.
• Además de la aprobación de las materias que comprende el Plan de Estudios propuesto, el estudiante deeste programa deberá cumplir con los requisitos de las Sesiones de Inmersión Lingüística y TCU.
Características de la Inmersión Lingüística
Consta de actividades o talleres prácticos e intensivos, que se desarrollarán durante las jornadas detrabajo.
Todos los estudiantes y los profesores deben permanecer concentrados en un lugar por determinar, enel que se alojarán y se alimentarán.
Es obligatorio el uso de la lengua inglesa durante todas las actividades. Estas sesiones se realizarán en los meses de enero y julio.
Perfil de salida
El (la) Bachiller en Inglés, modalidad a distancia, desarrolla las siguientes competencias:
Posee sólido conocimiento de la lengua y cultura inglesa. Maneja acertadamente la comunicación por medio de las habilidades del idioma Inglés oral y escrito. Planifica, ejecuta y evalúa proyectos de investigación. Realiza análisis literario.
Como docente, el profesional en Bachillerato en Inglés Modalidad a Distancia proporcionará sus servicios en elproceso de enseñanza-aprendizaje en todos los niveles de educación.
Como investigador/a interviene realidades educativas, aísla fenómenos, los investiga y propone soluciones quepermiten transformar la realidad en beneficio de la colectividad.
Malla curricular completa
SIGLA NOMBRE DEL CURSO REQUISITOS CRÉDITOS
I Ciclo
LM-0296 Técnicas de estudio a distancia e investigación 3
LM-0298 Literatura inglesa y sociedad 2
LM-0264 Inglés panorámico I 6
SR-0009 Seminario realidad nacional I (este es un curso del III Ciclo) 2
Total de créditos 13
II Ciclo
EG-I Curso integrado de humanidades 6
LM-2003 Francés básico I 2
LM-0265 Inglés panorámico II LM-0264 6
SR-0099 Seminario realidad nacional II(este es un curso del IV Ciclo)
SR-0009 2
Total de créditos 16
III Ciclo
LM-0268 Análisis del idioma inglés (en español) 3
EG-II Curso integrado de humanidades II 6
LM-0266 Inglés panorámico III LM-0265 6
LM-2004 Francés básico II LM-2003 2
Total de créditos 17
Total de créditos del primer año 46
I sesión de inmersión lingüística
IV Ciclo
RP- Repertorio LM-2004 3
LM-2005 Francés básico III LM-0266 2
LM-0267 Inglés panorámico IV LM-0266 6
LM-0281 Inicios de estudios literarios 3
Total de créditos 14
V Ciclo
LM-0282 Estudio de la narrativa LM-0267 3
LM-0277 Estudio de la gramática inglesa I LM-0267 3
LM-0290 Inglés escrito I LM-0267 3
LM-0270 Inglés oral I LM-0267 3
LM-2006 Francés básico IV LM-2005 2
Total de créditos 14
VI Ciclo
LM-0283 Estudio del drama LM-0281 3
LM-0278 Estudio de la gramática inglesa II LM-0277 3
LM-0291 Inglés escrito II LM-0290 3
LM-0271 Inglés oral II LM-0270 3
LM-0269 Estrategias de compresion de lectura 2
Total de créditos 14
Total de créditos del segundo año 42
II sesión de inmersión lingüística
VII Ciclo
LM-0292 Inglés escrito III LM-0291 3
LM-0272 Inglés oral III LM-0271 3
LM-0279 Estudio de la gramática inglesa III LM-0278 3
LM-0274 Estudio de la poesía LM-0278, LM-0291, LM-0271 3
Total de créditos 12
VIII Ciclo
LM-0284 Civilización y literatura norteamericana
LM-0292, LM-0272, LM-0279 3
LM-0293 Inglés escrito IV LM-0292 3
LM-0273 Inglés oral IV LM-0272 3
LM-0280 Estudio de la gramática inglesa IV LM-0279 3
Total créditos 12
IX Ciclo
LM-0285 Sub-géneros literarios: misterio y suspenso
LM-0292, LM-0272, LM-0279 3
LM-0275 Lengua y expresión inglesa I LM-0273, LM-0280 3
LM-0297 Barrios y borders: lenguaje e identidad en los grupos minoritarios
LM-0292, LM-0272, LM-0279 3
LM-0286 Civilización y literatura británica LM-0292, LM-0272, LM-0279 3
LM-0294 Inglés escrito V LM-0293 3
Total de créditos 15
Total de créditos del tercer año 39
III sesión de inmersión lingüística
X Ciclo
LM-0287 Análisis del idioma inglés (en inglés)
LM-0273, LM-0280, LM-0275 3
LM-0276 Lengua y expresión inglesa II LM-0275 3
LM-0288 Estudios de crítica literaria LM-0292, LM-0272, LM-0279 3
LM-0295 Inglés escrito VI LM-0294 3
LM-0289 Literatura e identidad cultural en el mundo angloparlante
LM-0292, LM-0272, LM-0279 3
Total de créditos 15
TC- Trabajo comunal universitario
Total de créditos del programa Bachillerato en Inglés, modalidad a distancia
142