universidad carlos iii de madrid 1 ii congreso internacional sobre comunicaciÓn, tecnologÍa y...
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Universidad Carlos III de Madrid
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II CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE COMUNICACIÓN, TECNOLOGÍA Y EDUCACIÓN
SEBASTIÁN: Sistema Educativo BASado en TecnologIA INternet
Una Propuesta Tecno-Pedagógica para la Educación virtual en Internet
Universidad Carlos III de Madrid
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Agenda
Introducción Decisiones de diseño Descripción de la metáfora
Herramienta del profesor Herramienta del Alumno Escenarios de Transición
Conclusiones
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Introducción
Educadores: Explotar las posibilidades pedagógicas de los nuevos medios y evaluar su influencia en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Técnicos: Dar respuesta a las demandas educativas y sociales, abriendo nuevos canales de comunicación.
La pedagogía intenta clarificar los roles profesor-alumno dentro de los nuevos entornos de enseñanza-aprendizaje
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Decisiones de Diseño
Metáforas Multimedia Montajes Multimedia
Reproducción conjunta de
ficheros multimediaPersonalidad de la aplicación
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La metáfora constituye el hilo conductor de la aplicación.
El escenario de la habitación contiene varios elementos entre ellos: una pantalla para la presentación de ficheros SMIL o HTML, estanterías para biblioteca y videoteca, una mesa en la que está sentado el tutor y que contiene varios elementos seleccionables, diccionario, block de notas y acceso a otras habitaciones y al material de ejercicios.
Descripción de la Metáfora
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Herramienta del Profesor
Herramienta para la creación de cursos Modificar interfaz visual, sonidos y animaciones Definir nuevas áreas seleccionables Crear ficheros SMIL Personalizar plantillas
Proceso de creación del curso Selección del contenido Identificación del grupo diana Elaboración de la presentación (montajes
multimedia)
Diseño
Diseño
ContenidoContenido
PersonalidadPersonalidad
Técnica
Técnica
SoporteMultimedia
SoporteMultimedia
Control de Navegación
Control de Navegación
SeguridadSeguridad
Sistema
Sistema
HardwareHardware
Soporte de RedSoporte de Red
Tiempo Audio 1Voz
Audio 2Música
Texto Gráficos Animación Vídeo
Selección de plantillas
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Herramienta del Alumno (I)
Secuencial
Complejidad
Contenido estructurado
Simplicidad
Contenido básico
Narración Lineal
Estructura predecible
No Lineal (hipertexto)
Más flexible pero puede ser confuso
Jerárquico
Mapa cuadriculado
Relacional (Web)
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Herramienta del Alumno (II)
Demasiado extensoEl menú principal es una listaextensa de temas sin relacionar
Menú
Contenido
Demasiado profundo Los menús son muy numerosos y de poca extensión. El usuario debe recorrer muchos menús hasta llegar a los contenidos
M M
MM
M
MM
M
MM
Jerarquía equilibrada (profundidad-extensión)
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Escenarios de Transición
Escenario 1: Clase normal con transparencias Escenario 2: Jornadas técnicas, cursos de verano
Texto (la frase se ilumina a medida que la pronuncia el locutor)
La incorporación de las nuevas tecnologías en los entornos educativos de enseñanza-aprendizaje...
Presentación de ejemplo
•Punto uno
•Punto dos
•Aspecto 1
•Aspecto 2
•Punto tres
Transparencias (van pasando a medida que avanza el tema)
Videoconferencia
CubaBolsa New York
Argentina
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Conclusiones
Las innovaciones tecnológicas afectan a los recursos tecnológicos involucrados en el sistema educativo y a los procesos cognitivos.
La comunidad educativa no puede mantenerse al margen de la revolución tecno-pedagógica.
Proporcionar herramientas que favorezcan el acercamiento a las nuevas tecnologías a profesores y alumnos.
Intentar salvar las barreras del mundo real y la resistencia natural de la sociedad frente a estos cambios.