univ,11
DESCRIPTION
UNIVE CARABOBO TECTRANSCRIPT
UNIVERSIDAD DE CARABOBOAREA DE ESTUDIOS DE POSTGRADO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNMAESTRIA: EDUCACIÓN EN FÍSICA
TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
Autor: Silva M. Eli Axel. C.I. 19.279.457
Valencia, Octubre de 2012
Para hablar de tecnología, debemos partir de la formación del individuo es
decir en forma integral tal que requiere de conocimientos científicos, que le
permita obtener una visión real del mundo del cual forma parte es decir se debe
construir y reconstruir en sintonía con los avances que ha tenido la ciencia y la
tecnología. He allí donde los Software Educativos consideraran un conjunto
de recursos informáticos diseñados con la intención de ser utilizados en el
contexto del proceso de enseñanza aprendizaje.
Tal como plantea Kuhn, en la Estructura de las Revoluciones Científicas.
Atendiendo, a la definición literal habla que los paradigmas son “realizaciones
científicas universalmente reconocidas que, durante cierto tiempo,
proporcionan modelos de problemas y soluciones a una comunidad científica”
esto quiere decir que para lograr una educación de calidad debemos aplicar las
tecnologías de información y comunicación “TIC´S” en los ámbitos educativos y
lograr los avances y aportes a la ciencia es decir que con los Software Educativos se hace la aplicación del currículo nacional en su página 23 que
esboza que: se debe “Aprender a Crear; es decir, a innovar, a ser originales y
libertadores y libertadoras; lo cual supone fortalecer y desarrollar cualidades
creativas en él y la estudiante.”
En consecuencia, esto centra su desarrollo en el individuo; tomando en
cuenta sus experiencias previas de las que realiza nuevas construcciones
mentales que luego van a producir más razonamientos intelectuales. Además,
considera que dicha construcción se consuma: cuando el sujeto realiza
interacción con otros por medios, programas redes sociales he ahí la (Teoría
de Vigotsky), y a su vez; cuando es significativo para el sujeto (Teoría de
Ausubel). Todo esto a través de la Tecnología.
Los Software entonces se caracterizan por ser altamente interactivos, a
partir del empleo de recursos multimedia, como videos, sonidos, fotografías,
diccionarios especializados, redes sociales, explicaciones de experimentados
profesores, ejercicios y juegos instructivos que apoyan las funciones de
evaluación y diagnóstico. Pueden tratar las diferentes materias (Matemática,
Física, Química, Idiomas, Geografía, Dibujo), de formas muy diversas (a partir
de cuestionarios, facilitando una información estructurada a los educandos,
mediante la simulación de fenómenos) y ofrecer un entorno de trabajo más o
menos sensible a las circunstancias de los estudiantes y más o menos rico en
posibilidades de interacción; pero todos comparten las siguientes
características:
Permite la interactividad con los estudiantes, realimentándolos y
evaluando lo aprendido.
Facilita las representaciones animadas.
Incide en el desarrollo de las habilidades a través de la ejercitación.
Permite simular procesos complejos.
Reduce el tiempo de que se dispone para impartir gran cantidad de
conocimientos facilitando un trabajo diferenciado, introduciendo al estudiante
en el trabajo con los medios computarizados. Facilita el trabajo independiente y
a la vez un tratamiento individual de las diferencias.
Por su parte todo esto nos dice que el uso de nuevas tecnologías en el
salón de clase abre extraordinarias posibilidades de realización de nuevos
modelos pedagógicos tendientes a mejorar la labor docente. Se ha vuelto
ineludible analizar las relaciones existentes entre las tecnologías informáticas y
el campo educativo, con el objetivo de aprovechar el potencial de las primeras
dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje. Actualmente se cuenta con
mejores herramientas computacionales, que se colocan al servicio del ser
humano, por ello el rol de los profesores debería estar cambiando, del modelo
tradicional a un mediador del aprendizaje, dedicándose al desarrollo de
recursos educativos, enfocados en las tic, incluyendo los materiales educativos
computarizados “MEC”, medio que garantiza la atención, participación,
respetando el ritmo de aprendizaje de cada educando.
Las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) o recursos
tecnológicos promueven la comunicación, es uno de los recursos básicos para
interactuar a través de la práctica de foros y acciones de chat entre profesores-
estudiantes y estudiantes-estudiantes. Las (TIC) son una excelente fuente de
información, un recurso para el aprendizaje efectivo sobre todo para la lectura
de textos académicos electrónicos. La herramienta a utilizar es la internet y en
ella, la web permite la búsqueda de información la técnica más popular para la
comunicación es el ingreso a la internet utilizando un procesador de palabras o
computador. La internet tiene alcance mundial, permite conectarse a través de
servidores, uno de los que más éxito ha tenido world wide web (www o página
web).