تخريج الحديث اسم المقرر : Hadith: اسم المقرر باللغة اإلنجليزية

Ascription233 رمز المقرر :

قس,,م: القس,,م ال,,ذي يت,,ولى ت,,دريس المق,,ررالسنة - كلية أصول الدين

كلية الشريعةالكلية التي يدرس فيها المقرر: بالرياض

الشريعةالقسم الذي يدرس فيه المقرر:

توصيف مقرردراسي

: جامع,,ة اإلم,,ام محم,,د بن س,,عود. اس��م المؤسس��ة التعليمية1اإلسالمية

: كلية الشريعة / قسم الشريعة. الكلية/ القسم2

التعريف بالمقرر الدراسي ومعلومات عامة عنه:ا.: . اسم ورمز المقرر الدراسي1

Hadith Ascriptionتخريج الحديث - 233سنة

: ساعتان. عدد الساعات المعتمدة2 :. البرنامج )أو البرامج( الذي يق��دم ض��منه المق��رر الدراسي3

البكالوريوس في الشريعة :. اسم عضو هيئة الت��دريس المس��ؤول عن المق��رر الدراسي4

يحدد من قبل القسم العلمي . الس��نة أو المس��توى األك��اديمي ال��ذي يعطى في��ه المق��رر5

: المستوى الثالثالدراسيال يوجد. المتطلبات السابقة لهذا المقرر)إن وجدت(: 6: ال يوجد. المتطلبات المتزامنة مع هذا المقرر )إن وجدت(7 . موق��ع تق��ديم المق��رر إن لم يكن داخ��ل المب��نى ال��رئيس8

: ال يوجدللمؤسسة التعليمية:. نمط الدراسة المتبع )اختر كل ما ينطبق(9

قاع,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,ات المحاض,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,رات التقليدي,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,ةأ.النسبة:

التعلم اإللك,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,ترونيب.النسبة:

تعليم م,,,,,,,,,,دمج )تقلي,,,,,,,,,,دي وعن طري,,,,,,,,,,ق اإلن,,,,,,,,,,ترنت(:ت.النسبة:

المراس,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,التث.النسبة:

أخ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,رىج.النسبة:

تعليقات:

2

50%

10%

10%

20%

األهداف:ب.. ما هدف المقرر الرئيس ؟1 القواع,,د العلمي,,ة للتخ,,ريج عن,,دعلى معرف,,ة أن يكون الط,,الب ق,,ادرا .1

الحديث تخريجا صحيحا.على تخريج وقادرا المحدثين، -اذك��ر بإيج��از أي خط��ط يتم تنفي��ذها لتط��وير وتحس��ين2

المقرر الدراسي . قد يطرأ تغيير على المقرر بناء على معطي,,ات علمي,,ة تؤخ,,ذ من التغذي,,ة الراجعة من قبل أستاذ المقرر والطالب، وبن,,اء على الحاج,,ة المس,,تقبلية

للواقع.توصيف المقرر الدراسي :ج.

:توصيف عام للمقرر

:الموضوعات التي ينبغي تناولهاا.

عددقائمة الموضوعاتاألسابيع

ساعاتالتدريس

مقدمات: تعريف التخريج وعلم التخريج والفرق بينهما..1أهمية التخريج وثمرته وفائدته.2أهم المؤلفات في التخريج وعلم التخريج.3

13

أقسام المصادر التي يخرج منها : األصول : تعريفها والتمثيل لها، وصيغ العزو إليها.1

مثل قوله : أخرج، رواه. الفروع : تعريفها ، والتمثيل لها ، وصيغ العزو إليها.2

مثل قوله : ذكره، أورده.13

أهم وظائف المخرج : كيفية التمييز بين الحديث المرفوع والموقوف.1

والمقطوع. كيفية تحديد الحديث المقصود تخريجه وتمييزه عما.2

يشبهه في المصدر المخرج منه، والتمييز بين

26

3

المتابعة والشاهد. عزو األحاديث إلى مصادرها، واأللفاظ االصطالحية.3

المستعملة في ذلك. المقارنة بين ألفاظ المتون ]من حيث التماثل.4

والتغاير , الطول واالختصار , وغير ذلك[، واأللفاظاالصطالحية المستعملة في ذلك.

صياغة التخريج وفق األلفاظ االصطالحية..5 يمارس الطالب تطبيقات عملية على ماملحوظة:)

سبق وعلى اإلشكاالت التي قد تواجهه أثناء التخريج(طرق التخريج:

تعرض خارطة ذهنية تشتمل على جميع طرقالتخريج.

تخريج الحديث بواسطة الراويالطريقة األولى :األعلى:

, التعريف بها، وخطواتها..1 , أهم المؤلفات التي يخرج منها بواسطة هذه.2

الطريقة: .)المسانيد )مسند اإلمام أحمد.)المعاجم )المعجم الكبير للطبرانياألطراف )تحفة األشراف بمعرفة األطراف

للحافظ المزي(. ملحوظة:) , يذكر الكتاب ومؤلفه وأهميته وترتيبه وطريقة1

البحث فيه إجماال( , يمارس الطالب التخريج من الكتب السابقة مع2

كيفية صياغة التخريج منها صياغة علمية(.

412

تخريج الحديث بواسطة موضوعالطريقة الثانية :الحديث:

, التعريف بها وبخطواتها.1 , أهم المؤلفات التي يخرج منها بواسطة هذه2

الطريقة::مصنفات جمعت موضوعات الدين أو أكثرها

)الصحاح , الجوامع(.:مصنفات جمعت بعض موضوعات الدين

)السنن , المصنفات , الموطآت , كتب األحكام ,كتب الفضائل والترغيب والترهيب(

:مصنفات اختصت بوصف أو موضوع معين

312

4

)المرسيل ، الموضوعات، العلل، اإليمان،الزهد ..(

ملحوظة:) , يذكر األستاذ معاني األنواع السابقة، مع التمثيل1

بكتاب مع ذكر مؤلفه، وأهميته، وترتيبه، وطريقةالبحث فه؛ كل ذلك إجماال.

, يمارس الطالب التخريج من أهم الكتب السابقة2مع صياغة التخريج منها صياغة علمية(.

تخريج الحديث بواسطة لفظة منالطريقة الثالثة: ألفاظ متن الحديث:

, التعريف بها وبخطواتها.1 , أهم المؤلفات التي يخرج منها بواسطة هذه2

الطريقة إجماال ثم ذكر:.المعجم المفهرس أللفاظ الحديث النبوي

تخريج الحديث بواسطة طرفالطريقة الرابعة:الحديث:

, التعريف بها وبخطواتها.1 , أهم المؤلفات التي يخرج منها بواسطة هذه2

الطريقة إجماال ثم ذكر:. الجامع الصغير للسيوطي.المقاصد الحسنة للسخاوي

ملحوظة:) , يعرف األستاذ بالكتب الثالثة المذكورة من خالل1

ذكر المؤلف، وأهمية الكتاب، وترتيبه، وطريقة البحثفيه إجماال(

, يمارس الطالب التخريج من الكتب السابقة مع2كيفية صياغة التخريج منها صياغة علمية(.

26

الطريقة الخامسة: التخريج بواسطة التقنياتالحديثة:

. مميزاتها والمآخذ عليها1 . التعريف بأبرز البرامج الحاسوبية المتعلقة بتخريج2

الحديث. . التعريف بأبرز المواقع اإللكترونية المهتمة3

بتخريج األحاديث.

26

: )إجمالي عدد س,,اعات الت,,دريس لك,,لمكونات المقرر الدراسيب.فصل دراسي(

5

محاضرات

دروسإضافية

معامل

العملي

أخرى

المجموع

الس,,اعات الم,,ؤداة 45-30--15فعليا

30-15--15الساعات المعتمدة

س��اعات تعلم إض��افية )خاص��ة( يق��وم به��ا الط��الب خاللج.األسبوع؟

ال يوجد

مخرجات التعلم للمقرر وفق��ا لإلط��ار الوط��ني للم��ؤهالتد.:واتساقها مع طرق قياسها وطرق تدريسها

جدول نواتج التعلم للمقرر نواتج التعلم وفقا لإلطارم

الوطني للمؤهالت استراتيجيات

تدريس المقرر طرق

القياسالمعرفة1

1.1 علىأن يكون الطالب قادرا

أهم طرق البحثتسمية عن الحديث النبوي.

الحوار.1والمناقشة .

العصف.2الذهني .

التعلم.3التعاوني .

التعلم.4الذاتي

المحاضرا.5ت التدريسية .

العرض.6 والبيان

العلمي . تلخيص.7

المعلومات والرسومات

الشجرية

االختبار.1الشفوي .

االختبار.2التحريري

تقييم.3 ملخص القراءة

الخارجية .المالحظ.4

ة . تقييم.5

التمارين المنزلية

والبحوث. تقييم.6

األقران. تقييم.7

1.2 علىأن يكون الطالب قادرا معرفة وظائف المخرج.

علىأن يكون الطالب قادرا 1.3عرض طرق التخريج .

1.4 علىأن يكون الطالب قادرا

الكتب المستعملة فيذكر البحث في كل طريقة من

الطرق. علىأن يكون الطالب قادرا 1.5

أن يصف منهج كل كتاب من الكتب إجماال وطريقة

االستفادة منه.

6

تبادل.8األدوار .

القراءة.9الخارجية.

قراءة.10النصوص.

تلخيص المعلومات

وعرضها. المناقشات.8

.الصفية المهارات اإلدراكية2 تقييم إعادة.9

2.1 أن يكون الطالب قادرا على

التمييز بين مناهج الكتب الحديثية في التأليف

وطريقة الترتيب.

حل المشكالت.1 الحوار.2

والمناقشة . العصف الذهني.3

. التعلم التعاوني.4

. المحاضرات.5

التدريسية . توجيه الطالب.6

إلى المكتبات العلمية،

والوقوف على المصادر

المناسبة . استخدام.7

الموسوعات العلمية

المعرفة بعلم . استخدام.8

البرامج

االختبار.1الشفوي .

االختبار.2التحريري .

تقرير عن.3 ندوات

وحلقاتنقاش .

تقييم.4 البحوث

العلمية . المناقشات.5

الصفية . مالحظة.6

الطالب أثناء المناقشات

وتحليل النصوصالفقهية .

تقييم.7 التمارين

2.2 أن يكون الطالب قادرا على أن يقارن بين طرق البحث،ويختار الطريقة األنسب له.

2.3 أن يكون الطالب قادرا على

أن يستخرج الحديث منمصادره األصلية والفرعية.

أن يكون الطالب قادرا على2.4 أن يستعمل األسلوب

العلمي في كتابة التخريج.

7

الحاسوبية، والمواقع

اإللكترونية ذات

التخصص . تكليف الطالب.9

بالبحوث المصغرة، أو

أوراق العمل،

المنزلية . المناقشات.8

الصفية . تقييم.9

التطبيقياتالصفية.

مهارات العالقات الشخصية وتحمل المسؤولية3 أن يكون الطالب قادرا على3.1

تحمل مسؤولياته . إشراك.1

الطالب في المناشط

الجماعية . تأليف فرق.2

عمل إلنجاز التمارين

المنزلية . تكليف.3

الطالب باإلشراف على

المناشط غيرالصفية .

عقد.4 المناظرات

تقويم.1 أداء الطالب

أثناء عملالمجموعة .

مالحظة.2 أداء الطالب

أثناء المناقشةوالحوار.

مراقبة.3 مدى التزام

الطالب بإنجاز

المهام في الوقت

3.2 أن يكون الطالب قادرا على تحمل المسؤولية الذاتية في

تعلمه .

3.3 أن يكون الطالب قادرا على الجد وتحم,,ل المص,,اعب في

عملية تعلمه وتعليمه . أن يكون الطالب قادرا على3.4

االس,,,,,تقالل في نش,,,,,اطه المع,,,رفي ومنح,,,ه فرص,,,ة التفك,,ير والعم,,ل والتط,,بيق واالعتم,,,,,,اد على ال,,,,,,ذات والحص,,ول على المعلوم,,ات

بنفسه.

8

الجماعية . ملف.5

االنجاز . التمارين.6

المنزلية . البحوث.7

العلمية الفرديةوالجماعية .

المحدد . تقييم.4

المناظراتالعلمية .

مالحظة.5 ملف اإلنجاز

ومدى التزام

الطالب بجمع ما

طلب منه وتسليمه

فيالموعد .

_إثارة

أن يكون الطالب قادرا على3.5التحلي بروح المبادرة.

3.6 أن يكون الطالب قادرا على التعب,,,ير عن اآلراء واألفك,,,ار

بوضوح .

3.7 أن يكون الطالب قادرا على اكتس,,,اب مه,,,ارة التفك,,,ير الناق,,,,,د واإلقن,,,,,اع وح,,,,,ل

المشكالت . أن يكون الطالب قادرا على3.8

التكيف مع التغيير .

3.9 أن يكون الطالب قادرا على المب,,,ادرة بتط,,,وير قدرات,,,ه

ومهاراته .3.1

0 أن يكون الطالب قادرا على

على إدارة الوقت .

3.11

أن يكون الطالب قادرا على على مه,,,,,,ارة التص,,,,,,رف بمس,,,,ؤولية في المواق,,,,ف

الشخصية واالجتماعية .3.1

2 أن يكون الطالب قادرا على إتق,,,,,,ان أدب المناقش,,,,,,ة

والحوار . 3.1

3 أن يكون الطالب قادرا على فهم لآلخر واحترامه وتق,,دير

التنوع والتباين .3.1

4 أن يك,,,ون الط,,,الب مق,,,درا

لجهود الفردية والجماعية.

3.15

أن يكون الطالب قادرا على العم,,ل ض,,من مجموع,,ة م,,ع

احترام رأي اآلخرين . أن يكون الطالب قادرا على3.1

9

استخدام مه,,ارات التواص,,ل6الفعال.

3.17

أن يكون الطالب قادرا على تق,,,,ديم التغذي,,,,ة المرت,,,,دة اإليجابي,,,ة لل,,,زمالء وتقب,,,ل

ملحوظاتهم .مهارات االتصال ومهارات تقنية المعلومات والمهارات العددية4

4.1 أن يكون الطالب قادرا على استخدام التقنية في تخريج

الحديث .

الحوار.1والنقاش .

التعليم.2التعاوني .

المحاضرا.3ت الصفية .

التطبيقات.4الصفية .

تكليف.5 الطالب بإجراء

البحوث والواجبات

المنزلية باستخدامالتقنية .

تكليف.6 الطالب بعملتقارير كتابية .

قيام.7 الطالب بتقديم المادة العلمية

باستخدام أجهزة

العرض . تدريب.8

تقييم أداء.1 الطالب من خالل األداء

والعرض ) تقييم

الجوانب الشفوية

والكتابية (. تقييم.2

الواجبات المنزلية المؤداة

باستخدام التقنية

الحديثة مثل : البالك بورد

. تقييم.3

التقاريرالكتابية .

تقييم أداء.4 الطالب في التطبيقاتالصفية .

تقييم.5

4.2 أن يكون الطالب قادرا على

بناء مهاراته التعاونيةوتنميتها وتطويرها .

4.3 أن يكون الطالب قادرا على

دعم قدرته على الحوارواإلقناع مع اآلخرين .

4.4 أن يكون الطالب قادرا على تنمية مهارة التواصل الفعال

مع اآلخرين شفهيا وكتابيا

4.5 أن يكون الطالب قادرا على

التمكن من التواصل اإللكتروني في العملية

التعليمية .

4.6 أن يكون الطالب قادرا على متابعة التقدم السريع لتقنية

المعلومات .

4.7

أن يكون الطالب قادرا على تجديد المعرفة والتطوير

المستمر المتوافق مع المستجدات العلمية

ووسائلها. أن يكون الطالب قادرا على4.8

10

تطوير أساليبه في التعلم والتعليم وفق مستجدات

وسائل االتصال والتواصل ،وتقنيات التغذية العلمية .

الطالب على استخدام

برنامج المكتبةالشاملة .

تدريب.9

الجوانب االلكترونية

في البحوث العلمية

والواجبات

4.9

أن يكون الطالب قادرا على تفعيل تكنولوجيا المعلومات

واالتصاالت في عملية التعلموالتعليم .

المهارات النفس-حركية5ال ينطبق

جدول مهام تقويم الطالب خالل الفصل الدراسي:ه.

م مهام التقويم المطلوبة من الطالب

)مثال: اختبار، مشروع جماعي، كتابة مقال، خطابة، تقديم شفهي،

مالحظة......الخ(

األسبو ع

المحددله

نسبته من التقويمالنهائي

%5مستمرالواجبات1 %5مستمر تقييم المشاركات2 %1020اختبار األعمال الفصلية3 %70األخيراالختبار الفصلي4

:اإلرشاد األكاديمي للطالب ودعمهمد. - ترتيب����ات إتاح����ة أعض����اء هيئ����ة الت����دريس والهيئ����ة1

التعليميةلالستشارات واإلرشاد األكاديمي الخاص لكل طالب:ساعة مكتبية في األسبوع

مصادر التعلم:ه.:. الكتب المقررة المطلوبة1 الم,,,دخل إلى تخ,,,ريج األح,,,اديث واآلث,,,ار والحكم علي,,,ه ال,,,دكتور.1

عبدالصمد بن بكر آل عابد.طرق تخريج حديث رسول الله للدكتور عبد المهدي عبدالهادي.2 . قائمة بمواد مرجعية أساسية )المجالت العلمية والتقارير2

وغيرها(:

11

أصول التخريج ودراسة األسانيد للدكتور محمود محمد الطحان ..1طرق التخريج للدكتور محمود بكار . .2أصول التخريج الدكتور عداب محمود الحمش.3تخريج الحديث الدكتور علي بن نايف البقاعي.4المجالت العلمية المحكمة..5 أبح,,اث ن,,دوة عناي,,ة المملك,,ة العربي,,ة الس,,عودية بالس,,نة والس,,يرة.6

النبوية )المدينة النبوية(. الم��واد اإللكتروني��ة ومواق��ع اإلن��ترنت ومواق��ع التواص��ل .3

:االجتماعي وغيرها http://hadith.al-islam.com موقع اإلسالم.1/http://www.alifta.netالرئاسة العامة للبحوث العلمية واإلفتاء .2 م��واد تعليمي��ة أخ��رى مث��ل البرمجي��ات واألس��طوانات. أي 4

:المدمجة، والمعايير واللوائح المهنيةال يوجد

المرافق المطلوبة:و.

المب��اني )قاع��ات المحاض��رات، والمخت��برات، وقاع��ات .1:العرض، والمعامل، وغيرها(

طالبا، ويكون واسعا لسهولة الحركة35معمل للتخريج يتسع ل, واستيعاب عدد الكتب واألجهزة.

. مص��ادر الحاس��ب اآللي )أدوات ع��رض البيان��ات واللوح��ات2الذكية والبرمجيات وغيرها(:

جهاز عرض داخل القاعة الدراسية. أجهزة حاسب آلي تشتمل على البرامج المعتمدة في المقرر ومتصلة

بالشبكة العنكبوتية. . مصادر أخرى )حددها: مثل الحاج��ة إلى تجه��يزات مخبري��ة3

خاصة، فاذكرها، أو أرفق قائمة بها(: الكتب المقرر التدريب على التخريج منها في المادة وال بد أن.1

يكون لكل طالب نسخة من كل كتاب. الطالب .جهاز عرض )بروجكتر(..2

تقويم المقرر الدراسي وإجراءات تطويره: ز. -استراتيجيات الحصول على التغذي��ة الراجع��ة من الطالب1

بخصوص فعالية التدريس:

12

استبانة الطالب لتقييم المقرر..1استبانة الطالب لتقييم العملية التعليمية..2 استراتيجيات أخرى لتق��ويم عملي��ة الت��دريس من قب��ل.�� 2

األستاذ أو القسم: إعداد تقرير من قبل األستاذ يتضمن مدى تحقق أهداف المق,,رر.1

ومالءمة عدد الساعات لمفرداته . إع,,داد بيان,,ات إحص,,ائية لنت,,ائج االختب,,ارات من قب,,ل األس,,تاذ ،.2

لمعرفة مؤشراتها .تقييم النتائج من قبل رئيس القسم . .3مراجعة دورية للمقرر من قبل القسم ..4-إجراءات تطوير التدريس:3حضور دورات التعلم والتعليم لجميع منسوبي الكلية..1عقد حلقات نقاش لتبادل الخبرات..2

:-إجراءات التحقق من معايير إنجاز الطالب4فحص عينة عشوائية من أوراق اإلجابات.

-صف إجراءات التخطيط للمراجعة الدورية لم��دى فعالي��ة5المقرر الدراسي والتخطيط لتطويرها:

س,نوات بن,اء على المعلوم,ات الراجع,,ة5يراجع توصيف المق,,رر ك,,ل المستفادة من المصادر التالية: ملف المقرر , استبانات آراء األساتذة , اس,,تبانات آراء الطالب ,,, اس,,تبانات آراء الخ,,ريجين ,,, اس,,تبانات آراء

جهات التوظيف.

13

14