unidad educativa municipal “antonio josÉ de...

UEMS “Excelencia en educación al servicio de la niñez, juventud y población adulta del Distrito”

UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL “ANTONIO JOSÉ DE SUCRE”

RENDICIÓN DE CUENTAS 2016

UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL “ANTONIO JOSÉ DE SUCRE”


RECTOR DR. RICHARD HERNÁN FIERRO ALTAMIRANO

VICERRECTORA (JORNADA MATUTINA) MSC. MIRIAN ELIZABETH GUERRERO ÁLVAREZ

VICERRECTOR (JORNADA VESPERTINA)

DR. CARLOS SANCHEZ

INSPECTORA GENERAL DRA. MARÍA DOLORES CRIOLLO COLOMA

SUB INSPECTOR LIC. JORGE RAMIRO TAIPE CHACÓN

COORDINADOR DE LA MODALIDAD SEMIPRESENCIAL DR. CÉSAR ANÍBAL NOBOA ALOMOTO

COORDINADOR DE LA MODALIDAD CICLO BÁSICO ACELERADO LIC. PATRICIO XAVIER MARTÍNEZ CORNEJO

SECRETARIO GENERAL LIC. FREDDY FERNANDO VALLEJO RODRÍGUEZ

COLECTORA LIC. NANCY ISABEL MARIÑO CUADRADO

COORDINACIÓN RENDICIÓN DE CUENTAS LIC. FREDDY RAFAEL VILLALVA CHÁVEZ


1. INTRODUCCIÓN La rendición de cuentas junto con la transparencia constituye un componente esencial que permite informar a la ciudadanía de la gestión realizada. A través de la rendición de cuentas, las instituciones presentan a la sociedad sus acciones, sus prioridades, la forma de administrar los recursos públicos, los avances en la implementación de los proyectos educativos y los mecanismos para dicha implementación, y aceptar la responsabilidad sobre su gestión.

La rendición de cuentas es un proceso de doble vía que involucra a las ciudadanas y ciudadanos en el quehacer de las instituciones y la transparencia en la gestión pública, incentivando la participación ciudadana y el control social, de esta manera se retroalimenta la aplicación de las políticas públicas. Nuestra Ley Orgánica de Participación Ciudadana establece que la rendición de cuentas tiene como objetivos el garantizar a los mandantes y a la comunidad en general el acceso a la información de manera periódica y permanente; facilitar el ejercicio del derecho a ejecutar el control social de las acciones u omisiones de las y los gobernantes, funcionarias y funcionarios, o de quienes manejen fondos públicos; vigilar el cumplimiento de las políticas públicas; y, prevenir y evitar la corrupción y el mal gobierno o la administración ineficiente. De conformidad con lo que establece la constitución vigente, las Leyes Orgánicas: de Educación Intercultural, Transparencia y Acceso a la Información Pública, es grato pero a la vez un reto para las actuales autoridades de la Unidad Educativa Municipal “Antonio José de Sucre”, presentar el informe de rendición de cuentas del año fiscal 2016, a las autoridades municipales, docentes, personal administrativo y de servicios, estudiantes, padres de familia y sociedad, acerca del encargo que nos ha sido encomendado al frente de esta ilustre Institución Educativa.

Grato porque es una oportunidad para soñar y reflexionar colectivamente sobre el desarrollo de una gran Institución, para convertirla en un referente nacional e internacional, desafiante porque debemos trabajar con pasión para demostrar la realidad de la UEMS, construir procesos administrativos y pedagógicos coherentes y pertinentes, asumiendo los riesgos que significa dar saltos cualitativos, enfrentar los desafíos de la sociedad actual, introducir los correctivos necesarios para asegurar su sostenibilidad a largo plazo y garantizar la calidad delos servicios ofertados. Este informe deja testimonio del esfuerzo desplegado por

las autoridades, personal docente, administrativo, médico y de servicios generales de la Institución en beneficio de nuestros estudiantes, mirando el futuro cercano que ha trazado el norte de nuestro quehacer institucional.


La presente rendición de cuentas abarca el informe acerca del cumplimiento de nuestra misión, visión, de nuestros fines, de nuestros objetivos y de nuestros proyectos de acuerdo con el POA 2016. Nuestra Institución Educativa está viviendo una transformación de procesos planificados y consensuados, mediante debates en equipos de trabajo que permiten la reflexión, la construcción participativa, el análisis profesional de las acciones que se deben ejecutar, la aprobación de nuevos instrumentos pedagógicos y administrativos, y su inmediata socialización. Se convierte en un claro ejemplo de que juntos estamos persiguiendo objetivos comunes, y que avanzamos como un verdadero equipo tomando firmes decisiones que beneficien a nuestros 3.780 estudiantes de las modalidades presencial, semipresencial y Ciclo Básico Acelerado.

2. RESEÑA HISTÓRICA

El Municipio de Quito ha trascendido en la historia por su gran preocupación en el ámbito educativo, ha dedicado el presupuesto para infraestructura, recursos humanos y materiales, con el fin de que la Educación Municipal quiteña se constituya en un verdadero referente a nivel local y nacional.

La Unidad Educativa Municipal “Antonio José de Sucre” tiene una historia de 123 años de vida institucional. Inicia sus labores educativas el 1 de diciembre de 1894 con 260 estudiantes varones llamándose “Escuela Sucre”. En los años 1934-1935 se crea la sección Pre-Profesional donde se forma estudiantes en el aprendizaje de técnicas manuales. En 1960, esta sección se convierte en el

Colegio Técnico Industrial Municipal “Sucre”. En el mismo año el Municipio decide ampliar su servicio educativo y crea la sección femenina que trabaja separada de la sección masculina. A partir del año lectivo 1987-1988 se unieron las dos secciones y empieza a funcionar como escuela mixta. En 1998 se crea el Primer Año de Educación Básica; en el 2001 se autoriza la creación y funcionamiento del Octavo Año de Educación Básica; en el año lectivo 2000-2001 y en forma progresiva se crea el Noveno y Décimo Año de Educación Básica. A partir de mayo del 2003 y mediante Resolución Administrativa emitida por el Municipio del Distrito Metropolitano de Quito, se transfiere la Unidad Educativa a Distancia manejada por el ICAM-Quito a la UEMES, cuya labor está direccionada a los sectores más necesitados, que pertenecen al sector laboral y ocupacional del Distrito Metropolitano y la edad promedio comprende entre 16 y 35 años, ofertando los Bachilleratos en Comercio y Administración, Sociales y Bachillerato General Unificado.


En el año lectivo 2005-2006 se ofrece a la sociedad la primera promoción de Bachilleres en sus dos especializaciones: Ciencias Exactas y Naturales; Ciencias Económicas y Sociales.

Los proyectos y programas institucionales implementados, en especial en los diez años tienen trascendencia social, local y nacional entre los más importantes se citan:

Sistema de Gestión de Calidad bajo las Normas ISO 9001: 2000 y 9001:2008

Evaluación al Proyecto Experimental de la Escuela Municipal Sucre-Propuesta de Mejoramiento.

Fortalecimiento y transferencia del Bachillerato a Distancia

Creación de la Unidad Educativa Municipal “Antonio José de Sucre”

Creación de Laboratorios de Física y Química

Proyecto Experimental “Aplicación de Proyectos de Aula y su incidencia en el Rendimiento Académico.

Proyecto de Gestión pedagógica y gestión administrativa

Proyecto de incremento de cobertura de la Modalidad Semi-presencial

Proyecto de cableado estructurado y eléctrico.

Estudios de la estructura de la ex piscina para contar con un espacio poli funcional en favor de la comunidad educativa de la UEMS.

Sonorización externa del edificio principal de la UEMS.

Formación integral mediante la potenciación de los grupos especiales: fútbol (masculino y femenino), básquet, ecua vóley, danza, bastoneras, banda de paz.

3. BASE LEGAL

Los artículos 61, 95 y 102 de la Constitución de la República consagran el derecho a la participación en los asuntos de interés público, para lo cual las ciudadanas y ciudadanos, incluidos aquellos domiciliados en el exterior, en forma individual y colectiva, pueden participar de manera protagónica en la toma de decisiones, planificación y gestión de los asuntos públicos, en el control popular de las instituciones del Estado, la sociedad, y de sus representantes, en un proceso permanente de construcción del poder ciudadano. De igual manera, los artículos 204, 207, y 208 de la Constitución, crean la Función de Transparencia y Control Social y el Consejo de Participación Ciudadana y Control Social, respectivamente, reconociendo al pueblo como el mandante y primer fiscalizador del poder público, en el ejercicio del derecho de participación para impulsar y establecer los mecanismos de control social en los asuntos de interés público. La Ley Orgánica de Participación Ciudadana y Control Social en su Art. 89 define a la Rendición Social de cuentas como un proceso sistemático, deliberado, interactivo y universal, que involucra a autoridades, funcionarias y funcionarios o sus representantes y representantes legales, según sea el caso, que estén obligadas u obligados a informar y someterse a evaluación de la ciudadanía por las acciones u omisiones en el ejercicio de su gestión y en la administración de recursos públicos.


4. CONFORMACIÓN DEL EQUIPO DEL PROCESO DE RENDICIÓN DE CUENTAS El procedimiento metodológico de rendición de cuentas emitido por el Consejo de Participación Ciudadana y Control Social, ente rector para la implementación del proceso de rendición de cuentas en las entidades del sector público, establece la creación del equipo de rendición de cuentas que en el caso de UEMS se lo organizó a través de un delegado por cada una de las siguiente unidades: Vicerrectorado, Inspección General, Secretaría General, Colecturía y las Coordinaciones de las Modalidades Semipresencial y Educación Básica Superior Flexible CBA. Para la coordinación del informe a la ciudadanía se realizó la designación del Lcdo. Rafael Villalva, funcionario de Colecturía para que recepte la información y coordine el desarrollo del proceso de Rendición de Cuentas.

5. ESTRATEGIA DE COMUNICACIÓN DEL INFORME DE RENDICIÓN DE CUENTAS 2015

La estrategia de difusión para el proceso de rendición de cuentas 2016 está conformada por la aplicación de las siguientes técnicas, que se detallan a continuación en el gráfico:

6. VISIÓN

La Unidad Educativa Municipal “Antonio José de Sucre” al 2020 será una institución líder, que oferte

servicios educativos en sus modalidades: presencial, semipresencial y bachillerato internacional, con

Agenda de medios

Comunicación interna

Redes sociales

Páginas web institucionales,

intranet


estándares de calidad y una pedagogía acorde al desarrollo de la ciencia y tecnología, mediante el

trabajo participativo de la comunidad educativa que permita una convivencia armónica y pacífica.

7. MISIÓN:

Somos la centenaria Unidad Educativa Municipal “Antonio José de Sucre” del Distrito Metropolitano de Quito, con proyección internacional, servimos a la ciudadanía en el ámbito educativo, cultural, deportivo y social, en las modalidades presencial y semipresencial, comprometidos para el desarrollo integral de niños, niñas, jóvenes y adultos, mediante el trabajo en equipo de la comunidad educativa con estándares de calidad y de convivencia hacia la consecución del buen vivir.

8. IDEARIO:

Priorizamos el trabajo en equipo entre todos los gestores de la Institución.

Fortalecemos las relaciones interpersonales de los integrantes de la comunidad educativa

orientadas con principios de cultura de paz.

Buscamos la formación holística de nuestros estudiantes, mediante el desarrollo académico,

deportivo, artístico, social y cultural.

Formamos estudiantes con capacidad reflexiva y crítica, comprometidos con la sociedad y el

medio ambiente.

Los padres de familia, estudiantes, docentes, personal administrativo, de servicio y apoyo

participan con responsabilidad en las diferentes actividades institucionales.

Establecemos vínculos interinstitucionales encaminados a fortalecer y socializar experiencias educativas que ayuden al mejoramiento continuo.

Ejecutamos planes, programas y proyectos para garantizar la seguridad integral de la comunidad educativa

9. POLÍTICA DE CALIDAD

Ofrecer a la ciudadanía del Distrito Metropolitano de Quito un servicio educativo de excelencia para garantizar la satisfacción de nuestros clientes.

10. VALORES CORPORATIVOS ISNTITUCIONALES Respeto al ser humano y a la naturaleza.- Aceptarnos como personas diferentes y entender el por

qué y para que del medio en que vivimos

Tolerancia.- Aceptarnos con nuestras bondades y limitaciones.


Igualdad en la diversidad.- Saber y entender que nuestras diferencias nos permite unirnos más para poder lograr muchas cosas, que estas diferencias no sean paredes o fronteras que limiten una sana y respetuosa convivencia en comunidad.

Libertad con responsabilidad.- La independencia debe ser bien entendida de forma que no nos conlleve a excesos que hagan transgredir los derechos de los demás.

Honestidad y transparencia.-Todos nuestros actos deben enmarcarse en los principios morales que nos indican el camino a seguir, diferenciando lo bueno y lo malo.

Participación y cooperación.- Los seres humanos nos debemos unos a otros para poder sobrevivir por tanto no cabe vivir aislado de la sociedad.

Solidaridad y compañerismo.- Los seres humanos somos dependientes unos de otros por tal o cual razón, esta interdependencia nos involucra necesariamente ayudándonos a superar problemas con la colaboración de los demás.

Identidad.- Siempre es necesario poseer una autenticidad que busque individualizarnos y/o tratar de ser siempre uno mismo, lo que nos diferenciará de los demás.

Civismo.- Tiene que ver con el amor el patriotismo que debemos y tenemos por nuestra heredad territorial, es decir amar nuestro suelo patrio

Amor y amistad.- Los seres humanos nos encontramos somos un cúmulo de grandes y hermosos sentimientos los cuales profesamos o entregamos a otros seres de varias formas.

11. DATOS INFORMATIVOS

Ubicación Geográfica

Unidad Educativa Municipal Antonio José de Sucre

Rector Dr. Richard Fierro Altamirano

Vicerrectora (Jornada Matutina) MSc. Mirian Guerrero

Vicerrector (Jornada Vespertina) Dr. Carlos Sánchez

Inspectora Dra. María Dolores Criollo

Sub-inspector Lcdo. Jorge Taipe

Provincia Pichincha

Cantón Quito

Parroquia Centro Histórico

Ubicación Administrativa Calle Sucre y Montúfar

Zona 9

Distrito 4

Circuito 3

Tipo de Institución Educativa Municipal

Jornada Matutina y Vespertina

Niveles Educativos EGB, BGU, CBA, Educación Semi-presencial

Número de Estudiantes 3.780

Número de Docentes 133


Personal Administrativo y de Servicios

29

12. OBJETIVO GENERAL Informar a la comunidad educativa y al público en general sobre el desarrollo de planes, programas y proyectos institucionales, que nos permitan realizar la rendición de cuentas relacionadas a la ejecución de las actividades administrativas, pedagógicas - curriculares, de las Modalidades presencial (jornada matutina y vespertina), semipresencial y CBA.

13. METAS CUMPLIDAS

Durante el año 2016, La Unidad Educativa Municipal “Antonio José de Sucre” ha cumplido con las expectativas planteadas, en el marco del buen vivir que se ha pretendido y en concordancia con los estándares de calidad educativa. Para lo cual se elaboró el Plan de trabajo basado en cinco elementos:

Gestión Administrativa

Gestión Pedagógica y Curricular

Gestión de Recursos y Talento Humano

Gestión de Convivencia Escolar y de Relación con la Comunidad

Gestión Financiera Las funciones, responsabilidades y atribuciones asignadas se efectúan en estricto apego a la Constitución, a la LOEI y su reglamento, al Código de la Niñez y la Adolescencia y fundamentalmente al Plan del Buen Vivir y los lineamientos de gestión de las autoridades institucionales competentes, bajo una gestión con rostro humano; se ha procurado descentralizar y delegar las funciones a los


coordinadores de grados, áreas, comisiones y departamentos, coordinadores de modalidades, responsables de los ámbitos pedagógico, administrativo, disciplinario, quienes en cada uno de sus espacios trabajan en función de Planes Operativos que fueron ejecutados durante los años lectivos 2015 – 2016 y 2016/2017 (período fiscal 2016). Se ha cumplido con las actividades mensuales y anuales de conformidad con lo previsto en la planificación. En cada una de las actividades planificadas y ejecutadas se ha pensado en el “otro”, en brindarle una atención eficiente, con calidad y calidez procurando que nuestros clientes internos y externos tengan un alto nivel de satisfacción por el servicio brindado. Para el cumplimiento de los objetivos y metas planteadas se diseñó proyectos, propuestas, planes, informes, base de datos; se han cumplido los procesos y procedimientos que requieren conocimiento técnico y experiencia en planificación, ejecución, evaluación y mejora continua. Cada uno de ellos tiene como fin contribuir en la formación holística de los estudiantes, mejorar la calidad de educación y la calidad de vida de los integrantes de la comunidad educativa. Especial énfasis merecen los proyectos de Gestión Pedagógica y Administrativa, orientados al mejoramiento de los procesos de aprendizaje, en correspondencia al nuevo modelo pedagógico implementado en el país, el desarrollo de las destrezas, competencias académicas relacionadas con la formación integral e integrada de los estudiantes en procura de alcanzar seres humanos que aporten al cambio personal y transformación social. Se pretende transformar a la Unidad Educativa Municipal “Sucre”, en un espacio saludable, sano y seguro, a través de una convivencia armónica con la Comunidad Educativa, con el aporte trascendental de los señores padres y madres de familia.

La Unidad Educativa Municipal “Antonio José de Sucre” con 123 años de servicio a la comunidad educativa, cuenta con una amplia transcendencia en el sector centro de la ciudad de Quito. Esta centenaria Institución presta su servicio de educación regular en las jornadas matutina y vespertina con los niveles de Educación General Básica, Bachillerato General Unificado, Educación Básica Superior Flexible (CBA) y Educación Semipresencial bajo el régimen sierra. Con un total de cobertura educativa de 3.780 estudiantes.


14. INFORMES DE GESTIÓN

Eje del Plan Metropolitano de Desarrollo: El eje 2 “Quito accesible y para los ciudadanos” contempla el cumplimiento de deberes y responsabilidades que son parte de los procesos de construcción de la ciudadanía para una convivencia armónica en el marco del Buen Vivir y con enfoque de derechos, con el fin de brindar un servicio educativo de calidad, construir ciudadanía y generar capacidades sociales.

Programa: Subsistema Metropolitano de Educación

Proyecto: Gestión Administrativa y Pedagógico de la Unidad Educativa “Antonio José de Sucre”.


14.1. GESTIÓN ADMINISTRATIVA

En la administración son importantes los procesos de planificación, seguimiento y evaluación (control), entendidos como medidores o indicadores para la dirección escolar, constituye uno de los grandes aportes administrativos, que permiten tener una visión de la situación que se desea controlar. Es evidente que las unidades educativas debemos construir procesos que garanticen la eficiencia para que los cambios surgidos en las ofertas educativas que puedan ejecutarse con excelencia en la obtención de resultados que se verificarán en cada una de las actividades ejecutadas en cada periodo lectivo.

La Unidad Educativa Municipal “Antonio José de Sucre” es una de las más grandes del sistema educativo municipal con 3.780 estudiantes, donde los procesos de seguimiento y monitoreo son específicos y sensibles al área que se ejecuta, por tal motivo se ha aplicado un modelo de gestión administrativo que contribuye en la regulación de actividades promoviendo el cumplimiento estricto de objetivos y a su vez el desarrollo de metas, se han podido establecer pautas de planificación en el cumplimiento de los propósitos establecidos por la institución en el POA Administrativo 2016 y en el PEI.

Como Rector de la UEMS requerí de la necesidad de consolidar y trabajar los temas administrativos coordinado con los diferentes unidades administrativas que conforman la unidad educativa, descentralizando funciones con niveles de responsabilidad, generación de micro organizaciones que permita desarrollar trabajo en equipo, corresponsabilidad de las acciones administrativas, opciones para apoyar y mejorar el alcance del trabajo educativo en la comunidad. Para lograrlo, se construyó un modelo administrativo que se lo plasma en el PEI, cuyos principales elementos son: La definición del ¿QUÉ?, la concreción de las aspiraciones de los directamente involucrados en la UEMS, estudiantes, docentes, directivos, padres de familia, representantes de la comunidad, autoridades escolares, fue necesario evaluar con claridad y objetividad la situación presente de la organización, identificando los aspectos del entorno y a nivel interno de la organización que le afecta los resultados para fijar un punto de partida en el trabajo del nuevo período, definir el


¿CÓMO?, definir estrategias, políticas y las diferentes acciones a seguir para obtener los resultados propuestos. Estos elementos los entendemos como las acciones que buscan asegurar el reconocimiento y permanencia de la UEMS en este sitial tan alto en el que se ha posesionado. Se puede entender también como la configuración de criterio para orientar las decisiones fundamentales; como un conjunto de políticas para llevar adelante las actividades requeridas por la “SUCRE”, respondiendo a la pregunta ¿Qué hacer para cumplir con la misión de la organización? Dentro de las tareas que se establecieron fueron; crear dentro de la UEMS una organización inteligente, con objetivos y metas propias, propiciar que el sistema sea productivo – educativo en forma eficaz y eficiente. Planificar, decidir, controlar, no solo los recursos financieros, materiales, sino también los humanos. Armonizar los conflictos y garantizar el funcionamiento de la escuela en favor de toda la comunidad educativa.

El proceso administrativo se basó en la formación de equipos de trabajo, considerados como el conjunto de personas organizadas formalmente, para lograr una comunicación efectiva alrededor de la tarea, transmitiendo información, canalizando problemas, proponiendo mejoras y soluciones que conducen a consolidar la calidad en el servicio educativo. La administración de estos equipos de personas depende de un trabajo interdisciplinario, porque implica conceptos de psicología ocupacional y organizacional, de sociología organizacional, de derecho laboral, de salud ocupacional, de ingeniería administrativa, de seguridad, de medicina del trabajo, de ingeniería de sistemas, entre otros aspectos; sin embargo, no hay leyes o principios universales para su administración. Como rector de la UEMS asumí la planeación como un concepto sistémico, en la que cada uno de los espacios, áreas, procesos, talento humano, generan sinergia, con decidido ejercicio del liderazgo en la organización, con claridad en el trabajo; con nuevas propuestas y alternativas de resolver los problemas presentados, encontrando nuevas posibilidades corporativas para la búsqueda permanente de recursos que faciliten financiar las operaciones de la “SUCRE”.

14.1.1. LOGROS ALCANZADOS

El incursionar en las Tecnologías de la Información y Comunicación TICs por los constantes avances de informática y de las telecomunicaciones, es por eso, que la Institución Educativa concluyó la primera fase del cableado estructurado y eléctrico de acuerdo con los estudios preliminares la creación del DATA CENTER.


La falta de espacios ha llevado a la actual administración de la UEMS a contratar una empresa para que realice los estudios y transforme las instalaciones de la piscina en un polideportivo para acondicionar un espacio poli funcional de uso múltiple, para que en época invernal los docentes de Educación Física puedan impartir sus clases a sus estudiantes.

Se contrató a través del Catálogo Electrónico los servicios de pintura para el edifico principal y de la modalidad semipresencial.

Se renovó el mobiliario de los primeros años de educación inicial.

Se modernizó y se cambió el sistema de sonorización externa del edificio principal.

Se dio mantenimiento a la Infraestructura de la Institución.

Se realizó los procesos de contratación a través del Portal de Compras Públicas de los servicios de guardianía y limpieza para el período 2016-2017.

Se dio el apoyo a los grupos especiales (banda musical de paz, bastoneras, fútbol, danza, básquet) a través de la dotación de implementos deportivos como: uniformes (interiores y exteriores), repuestos para los instrumentos de la banda de paz y otros.

Se realizó la elaboración del POA Administrativo y Pedagógico para el 2016 en coordinación con las diferentes unidades que conforma la UEMS.

Elaboración aprobación del PEI y Código de Convivencia.

Alineación directa con los acuerdos, resoluciones emitidas desde la Secretaría Metropolitana de Educación.


Resolución pacífica de conflictos, mediante diálogo con Padres de Familia, Estudiantes y docentes.

Cambio de proyectores de imágenes en las aulas que faltaban, gracias a la donación de editoriales.

Se mantuvo un clima organizacional basado en el plan del buen vivir.

Se realizaron procesos basados en la descentralización y desconcentración de funciones.

Gestión realizada en función de Logros y resultados.

Ejecución del presupuesto en el 94.53%.

Se articuló las diferentes modalidades, enfatizando el nuevo enfoque y diseño curricular en las modalidades Semi – presencial y CBA.

Diseño, aplicación y seguimiento de los proyectos institucionales.

Se conformaron equipos de trabajo, comisiones, coordinadores departamentales y de áreas

Gerencia y liderazgo de procesos y actividades en cada una de las áreas y departamentos.

Atención eficiente a los integrantes de la comunidad de aprendizaje: estudiantes, padres, madres, representantes legales, comunidad local, entre otros.

Actualización de la base de datos del personal administrativo y de apoyo

Emisión de informes a las instancias pertinentes.

Mantenimiento de las buenas relaciones con las autoridades del Ministerio de Educación.

Legalización de documentación de titulación en las dos modalidades.

Legalización del programa de Participación Estudiantil año lectivo 2015-2016.

Entrega de informes al Distrito respecto al Desayuno escolar.

Coordinación de todas las acciones institucionales, mediante reuniones de planificación, coordinación y seguimiento.

Aprobación de distributivo de trabajo, comisiones, documentos.

Reuniones permanentes para estructurar procesos con el personal docente, administrativo y de servicios.

Difundir las Fiestas Patronales por ende la identidad institucional en los medios de comunicación.

TRABAJO COORDINADO CON EL COMITÉ DE PADRES DE FAMILIA

Apoyo y atención a los grupos especiales, selecciones de la institución (equipos, instrumentos y remuneraciones).

Fundas de caramelos para los niños, jóvenes de la presencial y CBA.

Entrega de uniformes a los grupos especiales (Danza, fútbol, básquet, ecu vóley, bastoneras y banda musical de paz).

Entrega de refrigerios para las selecciones, representaciones estudiantiles.

Adecuación de espacio de apoyo, oficinas, adquisición de material necesario para casas abiertas, desfiles, representaciones.

Adquisición de balones, medallas, arreglos florales, para inauguración del campeonato interno de deportes año 2015-2016.

Apoyo para ejecución actividades relacionadas con las fiestas patronales año 2015-2016.


REUNIONES CON INSTANCIAS Y ESTAMENTOS

Coordinación de acciones con la Policía Nacional, DINAPEN, Dirección Nacional de Antinarcóticos Dirección Técnica de Drogas para la intervención en la Unidad Educativa y búsqueda de erradicar el consumo de alcohol, drogas y fundamentalmente brindar la seguridad a la comunidad educativa.

Secretaría de Educación para solicitar personal docente, administrativo, y de servicio. Nexos estratégicos con:

Unidad Metropolitana de Salud DMQ, Consep- Consejo nacional de Control de Sustancias y Estupefacientes y Psicotròpicas Casa de la Niñez 1 Centro Psicológico Integral REMANERE Fundación “Camino Especial “ Fundación Nuestros Jóvenes Fundación “Casa Familia” Centro de Equidad de Justicia CEJ La Delicia Centro Integral “Las Tres Manuelas” Junta Metropolitana de Protección a la Niñez y Adolescencia Fiscalía Distrital Pichincha Junta Provincial Cruz Roja Defensoría del Pueblo SNNA-CNNA COMPINA CEFOCLAC Fundación Telefónica Ecuador Hospital “Canto a la Vida” Centro de Salud- Gangotena Ponce Centro de Referencia “Guagua Quinde” Comunidad Terapéutica “ Casa de Niñez 2” Unidad Judicial Tercera Especializada en la Familia Niñez y Adolescencia Centro Orientación Juvenil “la Dolorosa” Fundación Niñez Internacional –Agencia Quito. Fundación Caminos de Esperanza Talita Kumi 1 Centro Patronato “San José”.

Teatro nacional sucre

14.2. GESTIÓN PEDAGÓGICA Y CURRICULAR

En el último año en las políticas educativas se han evidenciado importantes cambios, producto del nuevo enfoque asumido tras la promulgación de la última Constitución del 2008, la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI) y el Plan Nacional de Desarrollo para el Buen Vivir.


En este contexto de innovaciones educativas, el PEI constituye un factor orientador y dinamizador para las instituciones educativas, consideradas protagonistas del cambio. Toda Institución educativa debe cumplir un papel primordial en la construcción de la nueva educación que plantea el Plan Nacional del Buen Vivir, dinámica en la que se torna esencial el nuevo rol de liderazgo que cumplen sus autoridades , con el acompañamiento de la asesoría educativa (Art. 15, LOEI) Ministerio de Educación. En este proceso educativo se han venido innovando los aspectos pedagógicos, administrativos y legales, para establecer una nueva propuesta curricular que permita a los niños, niñas, jóvenes y adultos que se educan en nuestra Unidad Educativa, estar debidamente preparados en varios ámbitos de estudio y continuar su formación académica en el nivel superior.

El papel del educador es acompañar y facilitar el proceso de enseñanza - aprendizaje, para propiciar situaciones que favorecen la elaboración de nuevos saberes y destrezas con criterio de desempeño, y el desarrollo de valores previstos en la actualización curricular del Ecuador para cumplir con los estándares educativos.

Las actividades desarrolladas en el Vicerrectorado nos han permitido consolidar los procesos

pedagógicos con el propósito de alcanzar los estándares de aprendizaje, durante el año lectivo

2015-2016 y 2016-2017.


a) Seguimiento a la gestión pedagógica y curricular docente

Elaboración del Plan Operativo Anual 2016 y del perfil del Plan Operativo Anual 2017.

Diseño del PAC de vicerrectorado.

Elaboración de Informes mensuales para el Proyecto “Mi Ciudad”.

Elaborar, revisar y subir a la página del “SISTEMA MI CIUDAD” mensualmente el informe de todas las actividades realizadas en la Institución en los aspectos Administrativo, Pedagógico curricular, Psicopedagógica, Relación con la Comunidad

Elaboración y seguimiento del Proyecto Pedagógico 2016


Diseño del proyecto del cableado estructurado

Implementación de la primera fase del cableado estructurado y eléctrico para el fortalecimiento de la parte pedagógica.

Actualización y revisión del proyecto de actividades extracurriculares.

Cumplimiento del proceso presupuestario, contable y de pago en todos los procesos

de adquisición y contratación.

Evaluar los logros y aplicar el plan de mejora

“Fortalecimiento Tecnológico y de las Capacidades estudiantiles en las aulas para

mejorar los procesos pedagógicos en la Sucre.”

Seguimiento a las actividades extracurriculares: banda de paz, bastoneras, danza, básquet y fútbol. Elaboración del proyecto

Aplicación del proyecto

Mantenimiento preventivo y correctivo de los instrumentos Presentación de los

estudiantes en eventos institucionales Proyección del talento humano requerido

Ejecución del proyecto de actividades extracurriculares para fomentar el fútbol, básquet, danza, banda de paz y bastoneras.

Elaboración del cronograma de actividades 2016 - 2017.

Organización e Inauguración del año lectivo 2016 – 2017.

Revisión de las matrices de planificación curricular: PCA, planificación de unidad, atención a padres de familia, observaciones o excursiones, de observaciones a los procesos de enseñanza- aprendizaje, actas de reuniones, entre otros.

Diseño y actualización de formatos de seguimiento para revisión del PCA, del plan de unidad y de los proyectos escolares.


Revisión y aprobación de la Planificación Curricular Anual PCA de cada área de 10 de EGB

a 3 0 DE BGU.

Revisión y aprobación de los siguientes instrumentos curriculares: planificaciones de las unidades 1, 2, 3, del año lectivo 2016-2017 y del 4, 5, 6 del año lectivo 2015-2016 y de las destrezas con criterio de desempeño de cada área.

Revisión y aprobación de las Evaluaciones de la unidad 1 , 2 , 3, del año lectivo 2016-2017 y del 4, 5 , 6 del año lectivo 2015-2016 de todas las áreas y de los exámenes quimestrales de 10 de EGB a 70 de EGB, incluyendo los exámenes de supletorios , remediales y de gracia de 80 a 30 de BGU.

Reuniones permanentes para elaborar los distributivos de los docentes, acordes a los lineamientos de la Secretaría de Educación, de Vicerrectorado y perfiles de los docentes.

Revisión de los horarios de los grados, cursos y de cada docente.

Revisión de los horarios de las pruebas de los parciales y de los exámenes quimestrales.

Elaboración del plan de Refuerzo Académico.

Elaboración de horarios y distribución de espacios para la aplicación del plan de Refuerzo Académico, para la concepción de estándares.

Elaboración de cronogramas para las reuniones de los coordinadores de áreas y grados de la jornada matutina, de áreas de la jornada vespertina, de Coordinadores de Comisiones, de integrantes de la Comisión Técnico Pedagógica y de Proyectos Escolares.

Elaboración de los Lineamientos para la elaboración de las planificaciones curriculares PCA y micro-curriculares de unidad.

Elaboración de los Planes Operativos para la preparación de los estudiantes en la aplicación de las pruebas Ser Estudiante, Ser Bachiller.

Seguimiento al cumplimiento de las Asambleas Cívicas y carteleras de acuerdo al calendario escolar.

Procesos de auditoría interna.

Observaciones a los procesos de enseñanza- aprendizaje.

Sistematización a los docentes de los resultados obtenidos en las observaciones de clase.

Se realizó el diseño, aplicación y legalización del Programa de participación estudiantil.

Elaboración, aplicación y tabulación de los resultados de la evaluación diagnóstica.

Elaboración de felicitaciones a los docentes que participan en las Asambleas Cívicas.

Elaboración, sistematización y socialización de los informes del desempeño docente segundo quimestre del año 2015-2016 y del primer quimestre del año lectivo 2016-2017.

Aprobación de los informes psicológicos y sicopedagógicos entregados por parte del departamento de Consejería Estudiantil.

Diseño y ejecución del plan de capacitación institucional

Seguimiento para la adecuación de espacios a los docentes de los diferentes grados.


Elaborar cronogramas de alcance para el inicio y finalización del año lectivo y cuando lo requería el vicerrectorado.

Elaboración del POA de vicerrectorado.

Revisión y seguimiento a los POA de Áreas, Comisiones y Departamentos.

Actualización y elaboración del Plan de Gestión de Riesgos.

Organización y evaluación de los simulacros mensuales realizados por la comisión de Gestión de Riesgos por la posible erupción del volcán Cotopaxi.

Coordinar el proceso de entrega de reportes en cada uno de los bloques y de los exámenes quimestrales. Elaboración de actas para la reunión con padres de familia.

Elaborar y socializar a los docentes los lineamientos para las actividades de inicio del año lectivo y para el desarrollo de las unidades I, 2, 3, 4, 5 ,6 y actividades de fin del primer quimestre y finales.

Revisar los planes operativos para desarrollar las distintas actividades del cronograma, por parte de las comisiones y departamentos.

Revisar las bitácoras de los docentes, coordinadores de grados, áreas, comisiones y departamentos, con toda la documentación solicitada por vicerrectorado.

Revisar, coordinar y ejecutar el seguimiento de las actividades técnico-pedagógicas, relacionadas con las diferentes áreas, comisiones y departamentos en vicerrectorado

Revisar y aprobar los informes parciales, quimestrales y anuales presentados por el personal docente y los departamentos del DECE y Psicorehabilitación.

Revisión y aprobación de los resultados de la aplicación del Test de Funciones Básicas a los – las estudiantes de Primer Grado de Educación General Básica.

Gestión de convivencia se ha trabajado con las diversas comisiones, ha realizado varios programas relacionados con la familia, eventos programados por el Consejo Estudiantil.

b) Seguimiento a la formación académica de los estudiantes

Jornadas de Integración y Adaptación período escolar 2016 – 2017 a todos los

estudiantes de la JM.

Planificación del periodo de Adaptación para los estudiantes de primer grado.

Apoyo psicopedagógico a los estudiantes se han trabajado charlas especialmente en relación al problema social del consumo de drogas y violencia con el Proyecto cero drogas.

Seguimiento al DECE por el apoyo psicopedagógico a los estudiantes que lo requieran.

Se ha precautelado a los estudiantes de NEE en coordinación con el DECE se han elaborado las DIAC.

Revisión y seguimiento a los informes del DECE sobre la sistematización de

estudiantes que tienen menos de 7. En las diferentes asignaturas. ( aprobación

de avances )


Seguimiento a Consejería Estudiantil, de los estudiantes que tienen problemas

comportamentales.

Asistencia a juntas de grados por casos especiales de estudiantes con NEE o

problemas de comportamiento.

Atención a padres de familia y estudiantes que han requerido intervención de

Vicerrectorado.

Emisión y priorización de situaciones de bajo rendimiento y necesidades

educativas especiales.

Aplicación del plan de apoyo psicopedagógico.

Aprobación de la emisión de informes de situaciones superadas por el DECE.

Aprobación de la emisión de informes de situaciones remitidas a otras instancias

por el DECE

Elaboración y revisión de las Adaptaciones curriculares para los estudiantes con NEE con cada una de las áreas para incrementar en las planificaciones.

En la formación Pedagógica se capacitaron los docentes en convenio con Secretaría de Educación y la Universidad Central.

Para alcanzar los estándares en el aprendizaje se han utilizado estrategias y métodos activos.

Se ha coordinado con prácticas pre profesionales.

Procesos internos de refuerzo académico permanente.

Horarios para atención a padres y madres de familia.

Conformación de los diferentes proyectos escolares.

Revisión y aprobación de las pruebas y exámenes de cada bloque y quimestrales.

Elaboración de documentos informando a los docentes sobre las Asambleas Cívicas y

posteriormente felicitándoles por su intervención.

Revisar la elaboración de los criterios de evaluación por docente y áreas, para socializar

a los estudiantes y padres de familia.

Revisar el avance programático de todas las áreas y el cumplimiento de las destrezas

con criterio de desempeño.

Sistematizar las actas de reuniones de los docentes de grados, áreas, comisiones y

departamentos.

Realizar observaciones de clase para evaluar el proceso de enseñanza - aprendizaje

para brindar el apoyo pedagógico a los docentes.

Coordinar con los docentes la participación de los estudiantes en los diversos eventos

y concursos.

Coordinar con los capacitadores del grupo Artística para que trabajen en las aulas con

los docentes de la jornada matutina.

Seguimiento y control de la entrega de los instrumentos curriculares.


Elaboración de lineamientos curriculares de inicio de año, de las 6 unidades y de

finalización.

Reuniones con los coordinadores y docentes para socializar los lineamientos

curriculares.

Elaboración de los lineamientos para entrega de reportes, para elaborar los

exámenes quimestrales, para las juntas de grado o curso y para certificación de los

exámenes quimestrales.

Participar en las reuniones para la revisión de la información subida a la LOTAIP

C) Capacitación

Elaboración de pruebas de base estructurada

Rutas de intervención y restitución en derechos de niños, niñas y adolescentes

Atención a niños autistas (personal de los 1º EGB)

Programa niños saludables ( taller de seguridad alimentaria y cocina saludable)

Programa niños saludables ( taller de creación de huertos orgánicos)

Programa niños saludables ( taller de nutrición infantil)

Capacitación sobre “Rutas de Intervención y Restitución de Derechos en N.N.A”

Metodología de proyectos escolares

Socializar la capacitación a los docentes sobre proyectos escolares.

Talleres para resolución de conflictos entre docentes.

Conferencia dirigida a los docentes y padres de familia sobre Prevención de “Consumo de Estupefacientes”.

Conferencia dirigida a los padres de familia sobre la No Violencia.

D) Documentación de Vicerrectorado

Se deja al día los Documentos recibidos y enviados, oficios, circulares, memorando, correos electrónicos.

Organización de los archivos activos, tanto de la JM y JV.

Organización del archivo pasivo.

Actualización de acuerdos, instructivos, proyectos y documentación.

Se da inicio al archivo digital.

Elaboración de informes quimestrales para Rectorado.

15. GESTIÓN DE RECURSOS Y TALENTO HUMANO


Cada vez más las organizaciones están tomando conciencia de la importancia del factor humano para el éxito de sus planes, programas y metas organizacionales, las instituciones educativas no son la

excepción, también ellas han requerido incorporar prácticas administrativas que han facilitado su eficiencia y eficacia.

La centenaria Unidad Educativa Municipal Sucre, cuenta con profesionales de amplia trayectoria y experiencia en la parte académica y administrativa, quienes

internamente están organizados a través de áreas, cursos y demás organismos estipulados en la LOEI, LOSEP y sus Reglamentos.


Durante el año 2016, dentro de las competencias del área de Talento Humano, se ha logrado alcanzar objetivos que han sido planteados por parte Planta Central y la Coordinación Zonal de acuerdo a los procesos en los que se encuentran participando los docentes del magisterio fiscal, tales como:

• Implementación de procesos de Inducción para el personal docente que se incorporó a la Institución y de los – las estudiantes de primeros y octavos años.

• Diagnóstico de necesidades de capacitación del personal según la función que realiza. • Actualización de datos del personal que se incorpora la Institución. • Elaboración del distributivo físico de AULAS, REUBICACIÓN, ESPACIOS DE OFICINAS,

PSICOREHABILITACIÓN Y REFUERZO PEDAGÓGICO • Cumplimiento de las políticas en el manejo del personal de la institución en relación

permisos, atención médica y justificación de inasistencias. • Diseño y ejecución del proyecto del plan interno de capacitación institucional.

INDUCCIÓN

DESARROLLO PERSONAL Y

PROFESIONAL EN FUNCIÓN DE LAS

NECESIDADES INSTITUCIONALES

USO ÓPTIMO DE ESPACIOS FÍSICOS

SISTEMA EFECTIVO DE COMUNICACIÓN

E INFORMACIÓN


• Atención permanente, oportuna y cordial al personal de la Institución. • Comunicación de las actividades al personal por medio de Oficios, Comunicaciones, Circulares,

Cronograma de Actividades, Perifoneo, Publicación en Carteleras. • Información Verbal a los Coordinadores de Grados o Cursos. • Distribución de aulas y oficinas en relación a las necesidades de ubicación de los paralelos y

del trabajo que realiza el Personal de Inspección – DECE- Docentes. • Creación y habilitación de cuatro áreas físicas (aulas prefabricadas) para optimizar su uso. • Distributivo de los – las estudiantes considerando las capacidades o recursos de los – las

Docentes y el diagnóstico de necesidades pedagógicas - disciplinarias de cada uno de los grados o cursos.

• Elaboración de planes operativos de ubicaciones para los programas y actividades institucionales de Grados o Cursos de la programación institucional y a los espacios físicos.

Formación y desarrollo del talento humano

Entrevista con los - las docentes y personal administrativo que incorpora a la Institución para dar lineamientos generales de su accionar en la Institución.

Aplicación de la política de talento humano. Participación en eventos del MDMQ.

Gestionar de manera interna para que se complete el número de maestros, inspectores por áreas y modalidades.

Actualización de datos de talento humano.

Atención respetuosa y oportuna al talento humano de la institución.

El plan de capacitación se cumplió en un 100%

Emisión de informes de situaciones remitidas a otras instancias

15.2. GESTIÓN DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y RELACIÓN CON LA COMUNIDAD Los aprendizajes en convivencia escolar son la base de la formación ciudadana y constituyen un factor clave en la formación integral de los y las estudiantes, de allí la relevancia de gestionarla adecuadamente y de fortalecer la formación en este ámbito.

PRIMER Q SEGUNDO Q

592637

REMPLAZOS REALIZADOS POR INSPECCIÓN EN HORAS CLASE


Gestionar la convivencia escolar supuso un desafío para la UEMS, quien debió conjugar la variedad de intereses y formas de expresarse, con el propósito común expresado en el Proyecto Educativo Institucional (PEI), que debe apuntar a “contribuir a la formación y el logro de aprendizajes de todos los alumnos que son miembros de ésta (la comunidad educativa), propendiendo a asegurar su pleno desarrollo espiritual, ético, moral, afectivo, intelectual, artístico y físico”. Uno de los objetivos planteados en la GESTIÓN DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y RELACIÓN CON LA COMUNIDAD, fue la implementación de medidas de prevención de la violencia escolar, cuya ejecución es reforzada a través del Plan Escuela Segura, impulsado por el Ministerio de Educación, que busca potenciar y fortalecer un ambiente seguro y protector en los establecimientos educacionales del país, a través de medidas orientadas a prevenir y proteger a los estudiantes de todo tipo de riesgos, entre ellos, el acoso u hostigamiento permanente (bullying), agresiones sexuales y delitos de connotación sexual, y el consumo de alcohol y drogas.

Código de Convivencia Resolución Pacífica de

Conflictos

Cumplimiento de los Principios de Honestidad

Estrategias de seguridad e integridad de los miembros de la

comunidad

Optimizar servicios relacionados con Bienestar de la

Comunidad Educativa



APROBACIÓN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA

Aprobación e impresión del Código de Convivencia

Elaboración de los planes operativos para el ingreso, salida de estudiantes.

Se efectuaron lo minutos cívicos, de acuerdo al cronograma de actividades.

Proyecto de actividades extracurriculares para los estudiantes (fútbol, básquet, danza, banda estudiantil musical, bastoneras y Cher leader)

Planes operativos para las actividades sociales, deportivas y culturales.

Seguimiento de casos grupales e individuales.

Detección, intervención, y trasferencia de casos al DECE.

Relación del centro educativo con la comunidad a través del programa de participación estudiantil.

Ejecución del Plan operativo de Fiestas Patronales.

Organización del personal de la Institución para el cumplimiento de Turnos durante los

eventos masivos, recreo, ingreso – salida de los – las estudiantes, entrega de reportes.

Recorrido diario de la Institución para realizar seguimiento, control e intervención oportuna

de novedades.

Coordinación diaria de actividades con el Personal de Seguridad.

o Aplicación del Acuerdo 434-12 sobre la Resolución Pacífica de Conflictos.

Entrega a los padres de familia de las fechas y horarios de atención de los docentes.

Socialización a los – la estudiantes y padres de familia de indicaciones generales sobre

aspectos de la convivencia en la Institución en relación a:

Puntualidad.

Proceso de Salida de la Institución de los – las estudiantes.


Debido proceso para el reporte y seguimiento de casos

Uso del Uniforme.

Actualización del Reglamento para las Elecciones Estudiantiles 2016 – 2017.

Control de los – las estudiantes al momento del ingreso a la institución.

Seguimiento de novedades presentadas en forma conjunta con el Departamento de Consejería Estudiantil con los sectores: estudiantes, docentes y padres de familia

INTERVENCIÓN EN CASOS Y ATENCIÓN DE CASOS 2016

En las acciones que realiza el

DEPARTAMENTO DE INSPECCIÓN se aplica

normativa legal:

Ley Orgánica de Educación Intercultural y

su Reglamento.

Código de la Niñez y Adolescencia,

Acuerdos Ministeriales, enfocados en el

BIENESTAR DE LOS – LAS ESTUDIANTES.

77

38 40

3 2

107INTERVENCIÓN DE CASOS INSPECCIÓN


SECTOR DOCENTE

SECTOR PADRES DE FAMILIA

SECTOR ESTUDIANTES

MATUTINA VESPERTINA TOTAL

5464

118

ATENCIÓN ENTREVISTAS DOCENTES


2139

409

2548

ATENCIÓN ENTREVISTAS PADRES DE FAMILIA


462 442

904

ATENCIÓN ENTREVISTAS ESTUDIANTES


RELACIÓN DEL CENTRO EDUCATIVO CON LA COMUNIDAD

Concienciar y sensibilizar a la comunidad educativa y a los agentes sociales promoviendo la cultura de paz en los centros educativos y mejorar la convivencia escolar, facilitando el diálogo y la participación real y efectiva de todos los sectores de la comunidad educativa y civil.

Se fomentó en la UEMS valores, las actitudes y las prácticas que permitan mejorar el grado de aceptación y cumplimiento de las normas, en el respeto a la diversidad cultural, en el fomento de la igualdad entre hombres y mujeres, y en la prevención, detección y tratamiento de todas las manifestaciones de violencia, enfocándonos en el trabajo inclusivo y de garantía de derechos.


16. EDUCACIÓN SEMIPRESENCIAL

La modalidad de la Educación Semipresencial o distancia nace como un servicio a la comunidad bajo la responsabilidad del Instituto de Capacitación Municipal ICAM y la Asesoría Técnica de la Confederación de Establecimientos Educativos Católicos CONFEDEC. La demanda creció en todos los sectores de la urbe capitalina lo que mediante Acuerdo Ministerial No. 1284, suscrito entre el Ministerio de Educación y el ICAM, por lo que se consolida como Unidad Educativa a distancia ICAM-QUITO. La resolución administrativa No. 033 del 18 de febrero del 2002, cambia la razón social a la Unidad Educativa Experimental “Antonio José de Sucre”. En mayo de 2003 el MDMQ transfiere las competencias a la UEMS.

La modalidad de educación Semipresencial es uno de los servicios educativos que presta la UEMS a la ciudadanía con necesidades Educativas Especiales, quienes han encontrado en esta Modalidad de educación, una oportunidad para continuar sus estudios y obtener su bachillerato, muestra de ello es que existen estudiantes con estas características desde octavo a tercero de bachillerato.

Con el afán de fortalecer la Modalidad Semipresencial, se han generado varios proyectos al interior dela modalidad, encaminados a practicar la inclusión, uso de la pizarra interactiva, fomento de la lectura y la educación virtual como una proyección para los jóvenes y adultos que no pueden acceder a la educación Semipresencial. Esta modalidad dentro de la Gestión Pedagógica se ha realizado las siguientes actividades durante el 2016:

16.1. EDUCACIÓN

ADMINISTRATIVA (SEMIPRESENCIAL)


1. Organización del proceso de matrículas conjuntamente con secretaría de la Modalidad

Semipresencial. 2. Establecimiento de convenios con aliados estratégicos: Centro de salud de Chillogallo: Medicina preventiva… tamización VIH SIDA, vacuna contra la gripe. Conquito: Capacitación en agricultura orgánica a través de la creación de huertos orgánicos destinados a la creación de: abono orgánico, camas calientes, para el cultivo de hortalizas, plantas medicinales, frutales, ornamentales, en invernaderos y campo abierto. 3. Control de trabajo y asistencia de docentes y personal de apoyo de la Modalidad Semipresencial.

4. Organización y seguimiento al desarrollo de eventos sociales, culturales, académicos y deportivos.

5. Elaboración y revisión del Plan de Riesgos.

6. Adecentamiento y mejora de la Infraestructura del campo Sur (autogestión y trabajo comunitario).

7. Planificación y ejecución de la Feria de proyectos 8. Trámite y obtención del permiso de funcionamiento para la modalidad Semipresencial. 9. Planificación y ejecución del proceso de grados. 10. Participación en las fiestas patronales de la UEMS. (2016).


En el pregón: Carro alegórico con personajes de la época Saludo institucional: delegación de estudiantes y docentes Casa abierta: área de inglés

16.2. GESTIÓN PEDAGÓGICA (SEMIPRESENCIAL)

1. Elaboración de cronogramas 2. Organización del distributivo y horario de docentes tutores por años, áreas y niveles de

educación. 3. Estructuración de Comisiones: Pedagógica, Asuntos Sociales y Culturales, Deportiva, Solución

de Conflictos. 4. Orientación y seguimiento a la planificación curricular en las asignaturas, años, niveles y áreas. 5. Revisión y observaciones a los POAS de las diferentes comisiones. 6. Orientación y seguimiento a la planificación de aula (guías didácticas). 7. Orientación y recomendaciones al trabajo tutorial. 8. Reuniones periódicas para análisis y reajustes en el trabajo tutorial. 9. Seguimiento al desempeño tutorial en el aula (evaluación al desempeño docente). 10. El seguimiento y evaluación al trabajo tutorial, mediante visitas al aula, para observar el

desempeño docente. 11. Para la evaluación del desempeño docente, se han adaptado las matrices, considerando los

formatos proporcionados por el Ministerio de Educación (Fichas de observación al desempeño docente).

12. Revisión y seguimiento al desarrollo de propuestas innovadoras en el campo curricular, académico y pedagógico. (Círculos de estudio, pizarra interactiva, emprendimientos).

13. Orientación y seguimiento al desarrollo de Trabajos de investigación y proyectos de emprendimiento (opción Contabilidad y Participación Estudiantil).

12. Organización del proceso de participación estudiantil, mediante el desarrollo de proyectos de emprendimientos.


16.2.1. LOGROS ALCANZADOS POR LA MODALIDAD SEMIPRESENCIAL

Se realizaron reuniones de trabajo con la comisión especial de horarios para en función de perfiles y necesidades elaborar el distributivo y horarios de trabajo para las tutorías presenciales los días: martes, miércoles, jueves, viernes, sábado matutino, sábado vespertina.

Revisión de cronogramas quimestrales, monografías y proyectos de emprendimiento.

Orientación y seguimiento a la planificación curricular en las asignaturas, años, niveles y áreas.

Orientación y seguimiento a la planificación de aula.

Orientación y seguimiento de instrumentos de evaluación

Seguimiento al desempeño tutorial en el aula (evaluación al desempeño docente).

Elaboración, revisión y seguimiento al desarrollo de innovaciones en el campo curricular, académico y pedagógico. (Educación Virtual, círculos de estudio, pizarra interactiva, proyecto de lectura, inclusión educativa).

Emprendimientos en los campos: medio ambiente, artístico cultural, convivencia, vida saludable e innovación. 1. Proyecciones: 2. Proyectos micro empresariales 3. Desarrollo de talentos ( concursos de pintura, poesía, pesebres, música y otros) 4. Creación del grupo de danza 5. 13. Seguimiento al proceso académico 6. Revisión de evaluaciones 7. Observación al desarrollo de tutorías 8. Análisis y propuestas a los índices de deserción y bajo rendimiento académico (juntas de

curso) 9. Sesiones de trabajo con tutores para análisis y corrección de documentos curriculares. 10. Adaptación de horarios de refuerzo académico 11. Seguimiento al cumplimiento de cronogramas.

GESTIÓN

PEDAGÓGICA

Organización

Seguimiento

ControlEvaluación

Planificación


17. EDUCACIÓN BÁSICA SUPERIOR FLEXIBLE (CBA)


Otra modalidad institucional, es la Educación Básica Superior Flexible (CBA) que atiende a estudiantes de 15 a 24 años de edad que por distintas situaciones socio económicas, de deserción y repitencia no han concluido sus estudios de educación básica y que a través del programa en un año aprueban tres, a través de la adaptación curricular, el apoyo emocional y la aplicación de estrategias de seguimiento, motivación y retención permanentes.

17.1. LOGROS ALCANZADOS

Capacitación y bienvenida a nuevos estudiantes con dinámicas de integración por parte de Franklin Palacios

personero de la Asociación de Jóvenes Cristianos (ACJ) alineados al Ministerio de Inclusión Económica y

Social (MIES).

Coordinación con el DECE en charlas de prevención del uso y consumo de sustancias ilícitas por parte de

Dirección Metropolitana de Inclusión Educativa, Antinarcóticos, UPC de Santa Rita.

Coordinación con el Centro de Salud Isla Solada en charlas de salud preventiva en educación sexual y las ITS.

Coordinación con el grupo de Teatro los de la Mancha con el tema: “Rodrigo la historia de un mijín” dirigido

a estudiantes.

Coordinación de espacios y pausas activas en el tema de Bailo-terapia.

Participación en la pintura de murales en la parte exterior de la Institución.

Intervención en el concurso de poemas en los interiores de la Institución.

Generar espacios de esparcimiento en el I festival de talentos.


Desarrollo de las actividades sociales como: Integración individual y grupal de la fase propedéutica, colada

morada, fiestas de Quito, agasajo de navidad, y despedida del año viejo.

Participación en las Fiestas Patronales por sus 122 años de vida Institucional.

Participación en la Ciclo Ruta Mariscalina.

Saludo Protocolario a nuestro patrono.

Participación en la casa abierta del proyecto con el tema: MANOS A LA OBRA GENERADORES DEL CAMBIO,

a través del reciclaje de papel, vidrio y plástico.

Intervención con nuestros estudiantes en la rendición de cuentas del año 2015.

Participación en el tercer festival de música en inglés “SINGING IS LIFE” IV Edition.

Intervención en el IV Concurso Intercolegial de danza libre FRADELL.

Participación en el III Festival de danza Latinoamericana en el teatro Capítol con un mix mexicano dando

realce a personajes de alto renombre a nivel de comedia.

Participación en la Inauguración del Laboratorio de Computación.

Participación en un conversatorio con los Escritores de los textos de lectura que son utilizan en la modalidad.

Participación en proyectos de vida realizados por la Secretaria de Educación y Deporte, Dirección

Metropolitana de Inclusión Educativa en la Fase I, II y III.

I feria de alimentación saludable.

Participación en la elección del concejo estudiantil.

Conformación de las brigadas de padres de familia.

17.1.1. GESTIÓN PEDAGÓGICA (CBA)

Número de beneficiarios: 158 estudiantes con sus respectivas familias.

El cumplimiento pedagógico se lo realizó de acuerdo a la temporalización, las planificaciones y guías de

trabajo se las entregó según los requerimientos de la Dirección Metropolitana de Inclusión Educativa.

Cumplimiento de recuperación pedagógica diaria dentro y fuera del horario de cases.

Elaboración de material lúdico y la síntesis de los contenidos de la malla curricular.

Elaboración de las Adaptaciones curriculares individuales evidenciadas en la planificación semanal.

Revisar y aprobar los instrumentos de evaluación preparados por los docentes

Implementación de metodologías activas dentro y fuera del salón de clase.

Creación de la página oficial de Facebook destinada para publicación de las actividades realizadas por parte

de la modalidad.


En caso de estudiantes con vulnerabilidad se trabajó con tareas extracurriculares, con la ayuda de los

representantes legales.

El seguimiento pedagógico se lo realizó por parte de docentes, tutores, departamento de consejería

estudiantil (DECE) y coordinación.

Controlar la disciplina de los estudiantes y aplicar las acciones educativas disciplinarias por las faltas

previstas en la LOEI, Código de Convivencia de la Institución.

1.1.1. GESTIÓN ADMINISTRATIVA (CBA)

Coordinación y Reuniones constantes con Rectorado y Vicerrectorado.

Coordinación y Reuniones de Coordinadores en la Dirección de Inclusión Educativa.

Coordinación y Elaboración de Informes de Asistencias del control del Personal.

Distribución de estudiantes por edades entre 15 a 17 años en los paralelos A, B, C, y los estudiantes de 18 a

24 años en el paralelo D.

Designación de Tutoras de acuerdo a las necesidades.

Elaboración de distributivos de acuerdo al perfil docente, horarios de clase y de exámenes.

Inscripción de la población de 15 a 24 años para el año lectivo 2016-2017.

Clausura del año lectivo 2015-2016.

Inauguración del lectivo 2016- 2017.

Reunión con representantes legales y/o padres de familia.

Proceso de inducción con padres de familia.

Coordinar Charlas dirigida a estudiantes y representantes legales, por parte de Antinarcóticos.

Implementación del Proyecto piloto de capacitación en: “INTRODUCCIÓN A LA MECÁNICA AUTOMOTRIZ,

MECÁNICA DE PATIO Y ELECTRICIDAD AUTOMOTRIZ”. Con el Convenio de Vinculación con la comunidad por

parte del Instituto Tecnológico Superior Central Técnico.

Coordinar taller capacitación de Canto a la Vida “Resolución de conflictos entre pares” con el paralelo A-B

Coordinar las actividades con Y.P.D.

Registro de matrículas año lectivo 2016 – 2017.

Manejo del sistema de calificaciones.

Elaboración de los documento de matrícula y promoción de los estudiantes del año lectivo 2015 – 2016 para

la legalización entregados en la SECRETARÍA GENERAL de la Institución a la Lic. Amparo Padilla.

Establecer canales de comunicación entre los miembros de la comunidad educativa para crear y mantener

tanto las buenas relaciones entre ellos como un ambiente de comprensión y armonía, que garantice el

normal desenvolvimiento de los procesos educativos

Ejecutar acciones para la seguridad de los estudiantes durante la jornada educativa que garanticen la

protección de su integridad física y controlar su cumplimiento.

Registrar la asistencia y puntualidad de docentes y estudiantes.

Coordinar acciones de inspección.

Evaluación Docente.

Autogestión en conjunto con la Modalidad Semipresencial para la elevación del cerramiento institucional.


18. GESTIÓN FINANCIERA

La Gestión Financiera llevada a cabo por la Colecturía durante el año 2016, fueron todas aquellas actividades en cumplimiento a la parte programática y presupuestaria; por lo tanto, la gestión financiera fueron todas las acciones desarrolladas respecto de la administración de los recursos financieros requeridos para el desempeño de las diferentes necesidades educativas. De aquí que la Colecturía rinda un informe del resultado de la gestión financiera durante el período fiscal 2016, en el que se da a conocer el grado de cumplimiento de los objetivos contenidos en el POA, PAC y EJECUCIÓN PRESUPUESTARIA, así como también mostrar que la administración de recursos se los ejecutaron de una manera transparente y sujetos estrictamente a norma legal.

Las estructuras y formas organizativas de la institución respondieron a las características y necesidades institucionales, las concepciones compartidas y los perfiles, de acuerdo con los niveles y a las modalidades de educación que se ofertan en la UEMS; es así que la Colecturía dio apoyo y asesoramiento en:

Financiero, contable y administrativo.

Apoyo a la gestión académica – pedagógica

Administración de recursos físicos (bienes)

Pago de bienes y servicios adquiridos En el proceso de apoyo financiero, contable y administrativo se abordan los aspectos como: Presupuesto anual de acuerdo a los techos aprobados por la Administración General del MDMQ y Secretaría de Educación Deportes y Recreación y de la parte programática (POA) de acuerdo a los proyectos, metas y actividades establecidas.

Uno de los principales objetivos fue el de velar por el bienestar y la educación de los 3.780 estudiantes; en la búsqueda de este fin, el Presupuesto constituyó un instrumento esencial de gestión para el logro de resultados a favor de la comunidad educativa de la UEMS a través de la provisión de bienes y servicios y la consecución de metas de coberturas con equidad, eficacia y eficiencia establecidas por parte de las autoridades de la institución. El informe financiero que se está poniendo a consideración en la Rendición de Cuentas del período 2015, son todas las operaciones realizadas por la Unidad Educativa Municipal “Sucre”, de acuerdo al POA y al presupuesto asignado por el MDMQ a esta institución educativa, lo que también da respuesta a diversos fines:

a) Fines de gestión. Se suministró información para la toma de decisiones, para determinar el coste y rendimiento de los servicios públicos así como la situación patrimonial.

MARCO NORMATIVO PLAN OPERATIVO ANUALPRESUPUESTO

SISTEMA INF. FIANCIERO

(SIAPRI)


b) Fines de control. Información para la Rendición de Cuentas, y de esta manera transparentar la información para puedan ejercer los controles de legalidad y financiero. c) Fines de análisis y divulgación. Informar para poder elaborar las cuentas públicas de la UEMS, valorar y analizar las metas programáticas y presupuestarias de acuerdo con las establecidas en el POA del año fiscal 2016.

La unidad Administrativa Financiera institucional (Colecturía) con aplicación a las normas legales establecidas y la planificación programática y presupuestaria registró el movimiento económico institucional mediante la ejecución del presupuesto institucional 2016 con sus reformas y la formulación del presupuesto 2017.

18.1. EJECUCIÓN PRESUPUESTARIA

El presupuesto para el año 2016 se lo elaboró de acuerdo a la parte programática y a los techos aprobados por el Municipio Metropolitano de Quito, fue de USD. 3.933.426,52, en que constan los proyectos de Gestión Pedagógica, Administrativa y de Recursos Humanos, teniendo un incremento en el techo presupuestario frente al 2015 del 12.22% que representa un valor de USD. 428.225, 85, cuyos valores se utilizaron en la implementación de la primera fase del cableado estructurado y eléctrico, limpieza, guardianía y mantenimiento de los edificios de la parte central y del semipresencial (pintura de interiores y exteriores), apoyo en materiales, equipamiento y pago de servicios a instructores de los diferentes grupos especiales.

2.015 2.016

PROYECTO GESTION PEDAGÓGICA 60.057,41 225.202,25

PROYECTO GESTION ADMINISTRATIVA 504.258,24 741.847,75

REMUNERACION DE PERSONAL 2.940.885,02 2.966.376,52

TOTAL ASIGNACION PRESUPUESTARIA 3.505.200,67 3.933.426,52

PROYECTOCódificado

ASIGNACIÓN PRESUPUESTARIA AÑOS 2015 Y 2016

47%53%

ASIGNACION PRESUPUESTARIA AÑOS 2015 Y 2016

Códificado 2.015 Códificado 2.016


Proyecto Pedagógico: Está a cargo del Vicerrectorado, con un presupuesto codificado de USD. 225.202,25 con una ejecución del 99.98%, entre las principales productos están: la primera fase del diseño e implementación del cableado estructurado y eléctrico para la interconexión de comunicaciones de red de datos de la UEMS y actividades extracurriculares (banda musical de paz, bastoneras y danza).

Proyecto Administrativo: A cargo del Rectorado, colecturía, Inspección General y administrador de edificios, con un presupuesto codificado de USD. 741.847,75 y una ejecución del 92,82%, proyecto destinado a atender las necesidades de bienes y servicios (guardianía, limpieza, servicios básicos, mantenimiento del edificio y mobiliario, adquisición de bienes y otros) para el desarrollo de las actividades institucionales.

Por política municipal existió un importante recorte al presupuesto de la municipalidad, sin embargo por gestión del Rectorado y del Área Financiera se logró que apenas nos realicen un recorte de USD. 1.050,00 lo que permitió prácticamente mantener el monto de la asignación permitiendo así el logro de los objetivos.

Proyecto Remuneración Personal: Está a cargo de la Dirección Metropolitana de Recursos Humanos del MDMQ, en coordinación con la Secretaría de Educación, Recreación y Deportes y la Inspección General, con un presupuesto asignado de USD. 2.966.376,52 que contempla el pago de las remuneraciones del personal docente, administrativo y de servicios de la Unidad Educativa, con una ejecución del 94.55%.

El presupuesto inicial asignado por el Municipio Metropolitano de Quito a la Unidad Educativa Municipal “Antonio José de Sucre”, para el año 2016 fue de USD. 3.933.426,52, el cual se desglosa en tres grandes proyectos: 1) GESTIÓN PEDAGOGICA con una participación del 5,73%, 2) GESTIÓN ADMINISTRATIVA con el 18,86%, y 3) REMUNERACIONES PERSONAL con el 75,41%, sobre el cual es pertinente destacar que los gastos de personal, representa el valor más alto porque contempla el pago de las remuneraciones del personal docente, administrativo y de servicios de la Unidad Educativa.

2.015 2.016 2.015 2.016 2.015 2.016

PROYECTO GESTION PEDAGÓGICA 60.057,41 225.202,25 58.332,32 225.202,22 58.331,90 225.151,70

PROYECTO GESTION ADMINISTRATIVA 504.258,24 741.847,75 489.122,99 731.683,56 488.573,47 688.587,50

REMUNERACION DE PERSONAL 2.940.885,02 2.966.376,52 2.872.537,77 2.804.571,24 2.872.537,77 2.804.571,24

TOTAL ASIGNACION PRESUPUESTARIA 3.505.200,67 3.933.426,52 3.419.993,08 3.761.457,02 3.419.443,14 3.718.310,44

Códificado Comprometido Devengado

PROYECTO

CUADRO COMPARATIVO ASIGNACIÓN PRSUPUESTARIA AÑOS 2015 Y 2016


Como se puede observar del 100% del presupuesto asignado (codificado) del 2016, la Unidad Educativa Municipal “Antonio José de Sucre” ha ejecutado el 94,53% en el 2016 frente al 97.55% del período 2015, cuya ejecución tuvo varios inconvenientes como las presentadas en el sistema financiero SIPARI que a partir de fines del febrero se pudo emitir certificaciones presupuestarias para iniciar los procesos precontractuales, además también estuvo cerrado los meses de julio, agosto hasta el 15 de octubre del 2016 por la reforma presupuestaria que se encontraba realizando la municipalidad lo que dificulto nuevamente iniciar de manera oportuna los procesos de contratación a través del portal de compras públicas, sin contar con las políticas de autoridad del gasto dispuestas por la Alcaldía Metropolitana, imposibilitando ejecutar de manera eficiente los recursos asignados a la institución.

18.2. PROCESO DE CONTRATACIÓN

La Unidad Educativa Municipal “Antonio José de Sucre”, realiza sus procesos precontractuales y contractuales de acuerdo con la siguiente normatividad: Ley Orgánica del Sistema Nacional de Contratación Pública –LOSNCP y su Reglamento, Ley Orgánica de Planificación y Finanzas Públicas, Resoluciones del SECORP y normatividad emitida por la municipalidad respecto a la contratación pública. A continuación se detalla todos los procesos de contratación realizados por la UEMS, durante el año fiscal 2016:

60.057,41

504.258,24

2.940.885,02

225.202,25

741.847,75

2.966.376,52

0,00

500.000,00

1.000.000,00

1.500.000,00

2.000.000,00

2.500.000,00

3.000.000,00

3.500.000,00

PROYECTO GESTIONPEDAGÓGICA

PROYECTO GESTIONADMINISTRATIVA

REMUNERACION DEPERSONAL

ASIGNACIÓN PRESUPUESTARIA AÑOS 2015 Y 2016

Códificado 2.015 Códificado 2.016


Los procesos de contratación se han realizado de acuerdo con la programación que se encontraba contemplado en el POA y PAC de año 2016, en el cual se puede observar que la Unidad Educativa realizó 6 procesos de contratación a través de Subasta Inversa Electrónica que representa un 58.38% del total de presupuesto asignado en el PAC, el segundo mayor rubro de contratación representa el realizado mediante Catalogo Electrónico con el 26,57% (pintura de los edificios, adquisición de uniformes deportivos, contratación del servicio de aseo y suministros de oficina). Hay que destacar la contratación de los de los servicios de instructores para los grupos especiales y la dotación de uniformes e implementos para la banda musical de paz, bastoneras, danza, fútbol, básquet y ecua vóley que representó, USD. 50.731,09; mantenimiento de maquinarias y equipos, adquisición de servicios y materiales de impresión, materiales de oficina, materiales de electricidad plomería y carpintería, adquisición de una duplicadora, sonorización externa del edificio de la UEMS, arreglo del domo del hall de banderas por un total de USD. 259.538,45 Los servicios básicos y generales son para garantizar la salud y seguridad de la comunidad, con la ejecución de USD. 436.197,355 equivalente al 63.35% (guardianía, seguridad, agua, luz y telecomunicaciones).

18.2.1. TIPOS DE CONTRATACIÓN A TRAVÉS DEL PORTAL DE COMPRAS PÚBLICAS

99.867,62

370.466,77

0,00

72.041,57

217.429,85

477.708,65

14.582,31

108.515,04

-

100.000,00

200.000,00

300.000,00

400.000,00

500.000,00

600.000,00

Catálogo electrónico Subasta inversaelectrónica

ContrataciónDirecta

Ínfima Cuantía

Valor Total Adjudicados (Incluido el IVA) 2015

Valor Total Adjudicados (Incluido el IVA) 2016


Durante el año fiscal 2016, y de acuerdo a la programación del PAC se realizó las siguientes contrataciones de bienes y servicios:

Servicios de limpieza y aseo para el edificio central y de la modalidad semipresencial y CBA a través del catalogo electrónico.

Servicio de seguridad y vigilancia para el edificio central y de La Modalidad Semipresencial y CBA, mediante el proceso de subasta inversa.

Materiales de impresión.

Material de ferretería.

Sonorización externa del edificio principal.

Mantenimiento del mobiliario escolar y equipos

Contratación de servicios para actividades culturales (juramento a la bandera, fiestas de quito y navidad).

Primera fase del cableado estructurado y eléctrico.

Adquisición de una duplicadora para el centro de copiado.

Arreglo del domo del hall de las banderas.

Contratación de una consultoría para que realice los estudios técnicos y diseño para contar con un espacio deportivo poli funcional para uso de los estudiantes de la unidad educativa municipal “SUCRE”.

Adquisición de uniformes para los grupos especiales como: Banda musical de paz, bastoneras, danza, fútbol, básquet y ecua vóley.

SIN IVA CON IVA

SIE-MDMQ-UEMS-4-2016ADQUISICIÓN DE UNA DUPLICADORA DIGITAL DE ALTO VOLUMEN PARA EL

CENTRO DE COPIADO DE LA UEMS.Adjudicada 11.910,60 13.578,08

SIE-MDMQ-UEMS-3-2016

CONTAR CON LOS SERVICIOS DE SEGURIDAD Y VIGILANCIA PARA LA UNIDAD

EDUCATIVA MUNICIPAL ANTONIO JOSÉ DE SUCRE, Y DE ESTA MANERA PROTEGER

DE LA DELINCUENCIA LOS BIENES INSTITUCIONALES Y VIGILAR EL BIENESTAR DE

LA COMUNIDAD EDUCATIVA DENTRO DE LA INSTITUCIÓN.

Adjudicada 122.300,00 139.422,00

SIE-MDMQ-UEMS-2-2016ADQUISICIÓN DE MATERIALES DE FERRETERÍA: PLOMERÍA CARPINTERÍA Y

ELECTRICIDAD PARA LA UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL ANTONIO JOSÉ DE SUCREAdjudicada 10.896,24 12.421,71

SIE-MDMQ-UEMS-1-2016ADQUISICIÓN DE MATERIALES DE IMPRESIÓN COMO: TONERS, CARTUCHOS,

TINTAS PARA LAS DIFERENTES IMPRESORAS Y FOTOCOPIADORAS CON LAS QUE

CUENTA LA INSTITUCIÓN

Adjudicada 44.999,99 51.299,99

SIE-MDMQ-UEMS-7-2016ADQUISICIÓN DE EQUIPOS DE PROYECCIÓN PARA EL TEATRO, AUDIOVISUALES Y

LABORATORIO DE INGLÉS DE LA UEMSDesierta 28.947,37 33.000,00

SIE-MDMQ-UEMS-6-2016MEJORAR EL SISTEMA DE AUDIO EXTERNA E INTERNA, A TRAVÉS DE LA DE UNA

IMPLANTACIÓN DEL NUEVO SISTEMA DE SONORIZACIÓN EXTERNA E INTERNA

SECTORIZADO A TRAVÉS DE LA ADQUISICIÓN DE EQUIPOS DE AMPLIFICACIÓN

Adjudicada 19.160,00 21.842,40

SIE-MDMQ-UEMS-5-2016

MEJORAR LA INFRAESTRUCTURA TECNOLÓGICA Y ELÉCTRICA DE LA UNIDAD

EDUCATIVA MUNICIPAL ANTONIO JOSÉ DE SUCRE PARA TENER ACCESO A LA

EDUCACIÓN DEL MILENIO, A TRAVÉS DE LA IMPLANTACIÓN DEL CABLEADO

ESTRUCTURADO Y ELÉCTRICO REGULADO QUE PERMITAN LA INTERCONEXIÓN DE

PUESTOS DE TRABAJO Y PERIFÉRICOS ENTRE LOS USUARIOS A LOS QUE PRESTA

EL SERVICIO DE COMUNICACIONES DE DATOS E INTERNET

Adjudicada 209.775,84 239.144,46

447.990,04 510.708,65

CDC-MDMQ-UEMS-1-2015

CONTRATACIÓN DE UNA CONSULTORÍA PARA QUE REALICE LOS ESTUDIOS

TÉCNICOS Y DISEÑO PARA CONTAR CON UN ESPACIO DEPORTIVO POLI

FUNCIONAL PARA USO DE LOS ESTUDIANTES DE LA UNIDAD EDUCATIVA

MUNICIPAL “SUCRE”.

Adjudicada 12.791,50 14.582,31

INFÍMA CUANTÍA CONTRATACIÓN POR ÍNFIMA CUANTÍA DE BIENES Y SERVICIOS Adjudicada 95.188,63 108.515,04

CATÁLOGO ELECTRÓNICOADQUISICIÓN DE BIENES Y SERVICIOS A TRAVÉS DEL CATÁLOGO ELECTRÓNICO

DEL SERCOPAdjudicada 190.727,94 217.429,85

298.708,07 340.527,20

746.698,11 851.235,85

Fuente: Porta l de Compras Públ icas

TOTAL PROCESOS DE CONTRATACIÓN

OTROS PROCESOS DE CONTRATACIÓN

SUBTOTAL SUBASTA INVERSA

Código Objeto del ProcesoEstado del

Proceso

Presupuesto Referencial

Total

DESGLOSE DE LOS PROCESOS DE CONTRATACIÓN REALIZADOS EN EL PORTAL DE COMPRAS PÚBLICOS EN EL AÑO 2016

UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL ANTONIO JOSÉ DE SUCRE


Repuestos para los instrumentos musicales de la banda musical de paz.

Pago de servicios básicos (agua, luz, teléfono e internet).

Adquisición de materiales de impresión como: toners, cartuchos, tintas para las diferentes impresoras y fotocopiadoras con las que cuenta la institución

Varios (herramientas menores, servicios bancarios, impresos, mobiliarios, recarga de extintores y otros)

Arreglo del domo del hall de las banderas.

Implantación del nuevo sistema de sonorización externa sectorizado a través de la adquisición de equipos de amplificación.


Primera fase del cableado estructurado y eléctrico, Servicio de limpieza y aseo


Adquisición de uniformes para los grupos especiales

19. ACTIVIDADES POR CONCLUIR POR PARTE DE LA UEMS

a) Proyecto del Plan Lector.

Su ejecución para el año lectivo 2016 – 2016, se encuentra a cargo del Vicerrectorado.

b) Problemas / inconvenientes de la Gestión.

Falta de personal Administrativo en las áreas de Secretaría General (2 Secretarias). Presupuesto insuficiente para ejecutar actividades en la comunidad Educativa y de las modalidades Semipresencial y CBA.

c) Alternativas de solución.

Se realizarán acercamientos y los trámites pertinentes con la Secretaría de Educación y Deportes y la Dirección Metropolitana de Recursos Humanos para que se atienda la falta de personal administrativo y de profesionales para la modalidad semipresencial y de la parte central.

Procurar que el Talento Humano sea considerado e incluido en Sistema Educativo Nacional para efectos de capacitación, evaluación al desempeño docente y la re categorización de los mismos.


Los Padres de Familia deben ser considerados como apoyo permanente dentro la Gestión de Convivencia Educativa, que ejecuta la Institución.

20. CONCLUSIONES

Se ha realizado un trabajo satisfactorio, cumpliendo con lo planificado (94.53%)

Nos hemos alineado a los acuerdos y resoluciones tanto del Ministerio de Educación como de la Secretaría Metropolitana de Educación.

Se ha cumplido (95%) con los objetivos planteados.

Se ha procurado la estabilidad de trabajo institucional para los docentes.

Se ha logrado un clima de trabajo institucional adecuado.

Se ha mejorado el servicio educativo institucional.

Dr. Richard Fierro Altamirano MSc. Mirian Elizabeth Guerrero Álvarez RECTOR VICERRECTORA (E)

Dra. María Dolores Criollo Coloma INSPECTORA GENERAL

unidad educativa municipal “antonio josÉ de...

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