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El Ministerio de Educación, preocupado por garantizar el derecho a la educación de los niños,
niñas y adolescentes, ante posibles casos en los que se requiera el aislamiento de uno o varios
estudiantes por presentar síntomas de enfermedades respiratorias o casos de coronavirus
diagnosticados en su entorno familiar, pone a consideración de los directivos y docentes de las
instituciones educativas recomendaciones pedagógicas que deben ser cumplidas según el Art.
44 literal a del RLOEI.
UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “ABDÓN CALDERÓN”
PLANIFICACIÓN DE TAREAS EN CASA
POR LA EMERGENCIA SANITARIA
ABRIL 2020
ÀREA: MATEMÁTICA
DOCENTES Msc. Elizabeth Zapata
Prof. Edi Villacis
Lic. Sonia Paredes
Lic. Gladys Santamaría
Tgla. Jeanneth Moreano
GRADO: SEXTO
PARALELOS: “A” “B” “C” “D” “E”
SEMANA Nº : 6
FECHAS: DEL 20 DE ABRIL AL 24 DE ABRIL DEL 2020
“Siempre se puede, cuando se quiere”
OBJETIVO GENERAL Participar en equipos de trabajo en la solución de problemas de la vida cotidiana empleando como estrategias los algoritmos de las operaciones con números naturales, decimales y fracciones, la tecnología y los conceptos de proporcionalidad.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
Resolver divisiones entre números decimales y números naturales, y entre dos números naturales de hasta tres dígitos.
TEMA División entre dos números naturales
TIEMPO TIEMPO QUE EMPLEA 45 m. por día
MATERIALES TEXTO DE MATEMÁTICA HOJAS CUADRICULADAS O CUADERNO CUADERNO DE TRABAJO INTERNET REGLAS
ACTIVIDADES DIVISIÓN ENTRE DOS NÚMEROS NATURALES
Antes de todo, es importante que te familiarices con estos
términos, porque los vamos a utilizar a partir de ahora.
Dividendo: Es el número que hay que dividir.
Divisor: Es el número que divide al dividendo.
Cociente: Es el resultado de la división.
Residuo: Es lo que sobra de la división.
Dividendo Divisor
Residuo Cociente
Para resolver divisiones de dos cifras tenemos que seguir
estos pasos:
1. Toma las primeras cifras del dividendo, el mismo
número de cifras que tenga el divisor. Si el número que
has tomado del dividendo es más pequeño que el divisor
tienes que tomar la siguiente cifra del dividendo.
8 9 5 2 4 3
2. Divide el primer número del dividendo (o los dos
primeros números si en el paso anterior has tenido que
tomar otra cifra más) entre la primera cifra del divisor.
Escribe el resultado de esa división en la parte del cociente.
8 9 5 2 4 3
2
3. Multiplica la cifra del cociente por el divisor, el
resultado escríbelo debajo del dividendo y réstalo o lo
restas directamente. Si no se puede porque el dividendo es
más pequeño tendrás que escoger un número más pequeño
en el cociente hasta que se pueda restar.
8 9 5 2 4 3
0 3 2
4. Una vez hecha la resta baja la cifra siguiente del
dividendo y vuelve a repetir los pasos desde el punto 2,
hasta que no queden más números en el dividendo.
8 9 5 2 4 3
0 3 5 2 0
5. una vez que se ha bajado la siguiente cifra en este caso fue el 5, obtenemos el número 35 que es menor que el 43 y
no hay como realizar la división por lo tanto se escribe 0 en
el cociente.
8 9 5 2 4 3
0 3 5 2 2 0 8
0 8
6. Se baja la siguiente cifra que es el 2 y obtenemos el
número 352 el cual será dividido para 43. De esta división
nos da 8 la cual multiplicamos por 43 y retamos de 352
DEBER
REALIZAR LAS SIGUIENTES DIVISIONES
4 7 9 2 3 1 8 4 3 2 5
8 7 3 7 4 2 8 7 4 2 6
9 6 3 3 1
AVANCE DE CONTENIDOS
Por disposición de la Sra. Ministra de Educación Monserrat Creamer, Sexto de E.G.B. avanza con los contenidos de acuerdo a las planificación.
FIRMAS DE RESPONSABILIDAD:
Docentes: Msc. Elizabeth Zapata
Prof. Edi Villacis
Lic. Sonia Paredes
Lic. Gladys Santamaría
Tgla. Jeanneth Moreano
Firmas:
Fecha: 20/04/2020
ACTIVIDADES
Divisiones de 2 cifras
Antes de todo, es importante que te familiarices con estos términos, porque los vamos a
utilizar a partir de ahora.
Dividendo: Es el número que hay que dividir.
Divisor: Es el número que divide al dividendo.
Cociente: Es el resultado de la división.
Residuo: Es lo que sobra de la división.
Dividendo Divisor
Residuo Cociente
Para resolver divisiones de dos cifras tenemos que seguir estos pasos:
1. Toma las primeras cifras del dividendo, el mismo número de cifras que tenga el
divisor. Si el número que has tomado del dividendo es más pequeño que el divisor
tienes que tomar la siguiente cifra del dividendo.
8 9 5 2 4 3
2. Divide el primer número del dividendo (o los dos primeros números si en el paso anterior has tenido que tomar otra cifra más) entre la primera cifra del divisor.
Escribe el resultado de esa división en la parte del cociente.
8 9 5 2 4 3
2
3. Multiplica la cifra del cociente por el divisor, el resultado escríbelo debajo del
dividendo y réstalo o lo restas directamente. Si no se puede porque el dividendo es
más pequeño tendrás que escoger un número más pequeño en el cociente hasta que se
pueda restar.
8 9 5 2 4 3
0 3 2
4. Una vez hecha la resta baja la cifra siguiente del dividendo y vuelve a repetir los
pasos desde el punto 2, hasta que no queden más números en el dividendo.
8 9 5 2 4 3
0 3 5 2 0
5. una vez que se ha bajado la siguiente cifra en este caso fue el 5, obtenemos el número
35 que es menor que el 43 y no hay como realizar la división por lo tanto se escribe 0 en
el cociente.
8 9 5 2 4 3
0 3 5 2 2 0 8
0 8
6. Se baja la siguiente cifra que es el 2 y obtenemos el número 352 el cual será
dividido para 43. De esta división nos da 8 la cual multiplicamos por 43 y retamos de
352
DEBER
REALIZAR LAS SIGUIENTES DIVISIONES
4 7 9 2 3 1 8 4 3 2 5
8 7 3 7 4 2 8 7 4 2 6
9 6 3 3 1
https://www.youtube.com/watch?v=KxPT7y_48sg
https://www.youtube.com/watch?v=zFLrwIemlAM
El Ministerio de Educación, preocupado por garantizar el derecho a la educación de los niños,
niñas y adolescentes, ante posibles casos en los que se requiera el aislamiento de uno o varios
estudiantes por presentar síntomas de enfermedades respiratorias o casos de coronavirus
diagnosticados en su entorno familiar, pone a consideración de los directivos y docentes de las
instituciones educativas recomendaciones pedagógicas que deben ser cumplidas según el Art.
44 literal a del RLOEI.
UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “ABDÓN CALDERÓN”
PLANIFICACIÓN DE TAREAS EN CASA
POR LA EMERGENCIA SANITARIA
ABRIL 2020
ÀREA: LENGUA Y LITERATURA
DOCENTES: Msc. Elizabeth Zapata
Prof. Edi Villaís
Lic. Sonia Paredes
Lic. Gladys Santamaría
Tgla. Jeanneth Moreano
GRADO: SEXTO
PARALELOS: ” A,” B,” “C “, “D”, “E”
SEMANA Nº: 6
FECHAS: DEL LUNES 20 DE ABRIL AL VIERNES 24 DE ABRIL DEL 2020
“Siempre es temprano para rendirse.”
OBJETIVO GENERAL Leer de manera autónoma textos no literarios, con fines de recreación,
información y aprendizaje, y utilizar estrategias cognitivas de comprensión de acuerdo al texto.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
Expresar sus ideas con precisión e integrar en las producciones escritas los diferentes tipos de sustantivo, pronombres, adjetivos, verbo, adverbio y sus
modificadores.
TEMA Conjugación del Verbo: (Aspecto ) Desarrollo de actividades del “Plan nacional de lectura”
TIEMPO 1 hora
MATERIALES - Texto del estudiante Nro.6 de Lengua y Literatura Páginas : 27,28 - Cuaderno
- Esfero - Pinturas
ACTIVIDADES Fecha: Martes 20 de abril del 2020.
UNIDAD N° 4
Tema: Conjugación del verbo: (Aspecto )
Observa el video y analiza su información.
https://www.youtube.com/watch?v=1UzN3utwf6w
Orden 1: copie en el cuaderno la siguiente información.
Tema: CONJUGACIÓN DEL VERBO
En castellano todos los verbos en infinitivo (sin conjugar) terminan en:
1ª. Conjugación
Verbos terminados en AR (saltar, caminar, amar,
arrastrar etc.)
2ª Conjugación Verbos terminados en ER (correr, comer, temer, suceder, etc.)
3ª Conjugación Verbos terminados en IR (vivir, morir, sacudir, existir, etc.)
Tarea 1: Leo en voz alta este ejemplo de conjugación de en verbo regular
terminado en ar (amar) pág.28
Complete los cuadros con las conjugaciones solicitadas.
Conjugue el verbo caminar en Modo Indicativo (Tiempo Simple) en todos los tiempos.
Recuerda: Para conjugar cualquier verbo es importante que conserves o copies la misma terminación de cada uno de los tiempos y agregues la
raíz.
Presente Pretérito
simple
Pretérito
imperfecto
Futuro
simple
Condicional
Yo camin - o
Tú camin- as
ÉL camin- a
Nos. Camin- amos
Ustds .camin- an
Ellos camin- an
Conjugue el verbo correr en Modo Indicativo (Tiempo Simple) en todos
los tiempos.
Presente Pretérito
simple
Pretérito
imperfecto
Futuro
simple
Condicional
Yo -ía
Tú - ías
ÉL -ía
Nos. - íamos
Ustedes. - ían
Ellos -ían
Conjugue el verbo sacudir en Modo Indicativo (Tiempo Simple) en
todos los tiempos.
Presente Pretérito simple
Pretérito imperfecto
Futuro simple
Condicional
Yo - iría
Tú - irías
ÉL -iría
Nos. -iríamos
Ustedes. - irían
Ellos -irían
Tarea 3: Del plan nacional del libro y la lectura.
“Leer enciende tu imaginación “ Tema: Donald. (Daniel Salzamo) Lea detenidamente y realice las siguientes actividades.
1.- Realiza un resumen de cinco líneas
2.- Dibuja aun personaje de Walt Disney.
AVANCE DE
CONTENIDOS: Por disposición de la Señora Ministra de Educación avanzamos con los
contenidos de acuerdo con las planificaciones ya establecidas para este año lectivo.
NOTA: Estas tareas deberán realizarlas en el cuaderno de cada materia.
FIRMAS DE RESPONSABILIDAD:
Docentes: Msc. Elizabeth Zapata
Prof. Edi Villacis
Lic. Sonia Paredes
Lic. Gladys Santamaría
Tgla. Jeanneth Moreano
Firmas:
Fecha: 20/04/2020
El Ministerio de Educación, preocupado por garantizar el derecho a la educación de los niños, niñas y
adolescentes, ante posibles casos en los que se requiera el aislamiento de uno o varios estudiantes por
presentar síntomas de enfermedades respiratorias o casos de coronavirus diagnosticados en su entorno
familiar, pone a consideración de los directivos y docentes de las instituciones educativas recomendaciones
pedagógicas que deben ser cumplidas según el Art. 44 literal a del RLOEI.
UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “ABDÓN CALDERÓN”
PLANIFICACIÓN DE TAREAS EN CASA
POR LA EMERGENCIA SANITARIA
ABRIL 2020
ÁREA: CIENCIAS NATURALES
DOCENTES: MSc. Elizabeth Zapata
Prof. Edi Villacís
Lic. Sonia Paredes
Lic. Gladys Santamaría
Tnlga. Jeanneth Moreano
GRADO: SEXTO
PARALELOS: “A”, “B”, “C”, “D” Y “E”
SEMANA Nº: 6
FECHAS: DEL LUNES 20 DE ABRIL AL VIERNES 24 DE ABRIL DEL 2020
“Haz lo que puedas, con lo que tengas, estés donde estés” Theodore Roosevelt
OBJETIVO GENERALO
OG.CN.8. Comunicar información científica, resultados y conclusiones de sus indagaciones a diferentes interlocutores, mediante diversas técnicas y recursos, la argumentación crítica y reflexiva y la justificación con pruebas y evidencias
DESTREZA CON CRITERIO
DE DESEMPEÑO
CN.3.3.1. Explorar y demostrar las propiedades específicas de la materia, experimentar, probar las predicciones y comunicar los resultados.
TEMA Estados de la materia TIEMPO 1 hora
MATERIALES
-Cuaderno de Ciencias Naturales -Texto del estudiante. (Unidad N° 5. Pág. 104) -Internet -Colores.
ACTIVIDADES
CUADERNO DE MATERIA
Fecha: Miércoles 22 de abril del 2020 Tema: Estados de la materia. Orden 1: Observe el siguiente video y comente con un miembro de su familia.
https://www.youtube.com/watch?v=fxDKpEYAoSE Orden 2: Analice el siguiente organizador gráfico, luego copie o pegue.
Orden 3: Clasifique la materia de los dibujos colocándolos en la tabla correcta.
AVANCE DE CONTENIDOS
Por disposición de la Sra. Ministra de Educación Monserrat Creamer, Sexto de E.G.B. avanza con los contenidos de acuerdo a las planificación.
NOTA Esta tarea se realizará en el cuaderno de materia FIRMAS DE RESPONSABILIDAD:
Docentes:
MSc. Elizabeth Zapata
Prof. Edi Villacís Lic. Sonia Paredes
Lic. Gladys Santamaría
Tnlga. Jeanneth Moreano
Fecha: Lunes 20 de abril del 2020
ANEXO 1
El Ministerio de Educación, preocupado por garantizar el derecho a la educación de los niños,
niñas y adolescentes, ante posibles casos en los que se requiera el aislamiento de uno o varios
estudiantes por presentar síntomas de enfermedades respiratorias o casos de coronavirus
diagnosticados en su entorno familiar, pone a consideración de los directivos y docentes de las
instituciones educativas recomendaciones pedagógicas que deben ser cumplidas según el Art.
44 literal a del RLOEI.
UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “ABDÓN CALDERÓN”
PLANIFICACIÓN DE TAREAS EN CASA
POR LA EMERGENCIA SANITARIA
ABRIL 2020
ÀREA: ESTUDIOS SOCIALES
DOCENTES: Msc. Elizabeth Zapata
Prof. Edi Villacis
Lic. Sonia Paredes
Lic. Gladys Santamaría
Tgla. Jeanneth Moreano
GRADO: Sexto de E.G.B.
PARALELOS: “A”, “B”, “C”, “D” y “E”
SEMANA Nº: 6
FECHAS: DEL 20 AL 24 DE ABRIL DEL 2020
“La motivación es lo que te pone en marcha, el hábito es lo que hace que sigas.”
¡Sigue siempre adelante!
OBJETIVO GENERAL O.CS.3.2. Interpretar en forma critica el desarrollo histórico del Ecuador desde sus raíces aborígenes hasta el presente, subrayando los procesos económicos, políticos, sociales, étnicos y culturales, el papel de los actores colectivos, las regiones y la dimensión internacional, de modo que se pueda emprender y construir su identidad y la unidad en la diversidad.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
Analizar el proceso histórico entre 1925 y 1938, sus reformas estatales, la inestabilidad política y el surgimiento del velasquismo.
TEMA Recesión e inestabilidad
TIEMPO 60 minutos (jueves) MATERIALES - Texto del estudiante Nro.6 de Estudios
Sociales (Páginas : 81 , 82 , 83, 84, 85 y 86) - Cuaderno - Esferográfico
ACTIVIDADES 1. Analice el siguiente organizador gráfico, luego copie o pegue en el cuaderno. (tiempo de trabajo 20 minutos)
2. Copie las siguientes palabras en el cuaderno y
busque el significado en el diccionario. (tiempo de trabajo 15 minutos)
- Derrocar - Inclinaciones - Inestabilidad - Reformas - Efectos - Líder
3. Observe, analice y comente con un familiar el
video sobre la Historia limítrofe del Ecuador (Pág. 85) (tiempo de trabajo 10 minutos) https://www.youtube.com/watch?v=5nCnjqbDxWU
4. Responda las siguientes preguntas: (tiempo
de trabajo 15 minutos)
a) ¿Quién fue el presidente de Ecuador que
fue designado por la Asamblea Constituyente en 1938? ………………………………….
b) ¿Quién le sucedió en el poder al Presidente Aurelio Mosquera Narváez?.................................
c) ¿Qué país tuvo problemas limítrofes con Ecuador en 1941 y qué provincia fue ocupada por el invasor? ……………………………………
d) ¿Qué fue la Revolución Gloriosa del 28 de Mayo?........................................
e) En el Fin de la etapa, ¿Quién le sucedió en el poder a Mariano Suárez Veintimilla? ……………………………………
AVANCE DE Por disposición de la Sra. Ministra de Educación
Firmas:
Fecha: 20/04/2020
CONTENIDOS Monserrat Creamer, Sexto de E.G.B. avanza con los contenidos de acuerdo a la planificación previamente establecida.
NOTA Esta tarea deberá ser realizada en el cuaderno de materia.
FIRMAS DE RESPONSABILIDAD:
Docentes: Msc. Elizabeth Zapata
Prof. Edi Villacis
Lic. Sonia Paredes
Lic. Gladys Santamaría
Tgla. Jeanneth Moreano
Organizador gráfico
El Ministerio de Educación, preocupado por garantizar el derecho a la educación de los niños,
niñas y adolescentes, ante posibles casos en los que se requiera el aislamiento de uno o varios
estudiantes por presentar síntomas de enfermedades respiratorias o casos de coronavirus
diagnosticados en su entorno familiar, pone a consideración de los directivos y docentes de las
instituciones educativas recomendaciones pedagógicas que deben ser cumplidas según el Art.
44 literal a del RLOEI.
UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “ABDÓN CALDERÓN”
PLANIFICACIÓN DE TAREAS EN CASA
POR LA EMERGENCIA SANITARIA
ABRIL 2020
ÀREA: MATEMÁTICA
DOCENTES Msc. Elizabeth Zapata
Prof. Edi Villacís
Lic. Sonia Paredes
Lic. Gladys Santamaría
Tgla. Jeanneth Moreano
GRADO: SEXTO
PARALELOS: “A” “B” “C” “D” “E”
SEMANA Nº : 6
FECHAS: DEL 20 DE ABRIL AL 24 DE ABRIL DEL 2020
“Siempre se puede, cuando se quiere”
OBJETIVO GENERAL
Participar en equipos de trabajo en la solución de problemas de la vida cotidiana empleando como estrategias los algoritmos de las operaciones con números naturales, decimales y fracciones, la tecnología y los conceptos de proporcionalidad.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
Resolver divisiones entre números decimales y números naturales, y entre dos números naturales de hasta tres dígitos.
TEMA División entre tres números naturales
TIEMPO TIEMPO QUE EMPLEA 45 m. por día
MATERIALES TEXTO DE MATEMÁTICA HOJAS CUADRICULADAS O CUADERNO CUADERNO DE TRABAJO INTERNET REGLAS
ACTIVIDADES
DIVISIÓN ENTRE TRES NÚMEROS NATURALES
DEBER
REALIZAR LAS SIGUIENTES DIVISIONES
5 0 2 4 1 3 3 4 8 0 1 2 0
9 1 7 1 0 5 7 9 1 5 6 2 3
8 2 6 3 3 1 4
AVANCE DE CONTENIDOS
Por disposición de la Sra. Ministra de Educación Monserrat Creamer, Sexto de E.G.B. avanza con los contenidos de acuerdo a las planificación.
FIRMAS DE RESPONSABILIDAD:
Docentes: Msc. Elizabeth Zapata
Prof. Edi Villacis
Lic. Sonia Paredes
Lic. Gladys Santamaría
Tgla. Jeanneth Moreano
Firmas:
Fecha: 20/04/2020
https://www.youtube.com/watch?v=H6JtJFaSF-M&feature=youtu.be
ACTIVIDADES
DEBER
REALIZAR LAS SIGUIENTES DIVISIONES
5 0 2 4 1 3 3 4 8 0 1 2 0
9 1 7 1 0 5 7 9 1 5 6 2 3
8 2 6 3 3 1 4
El Ministerio de Educación, preocupado por garantizar el derecho a la educación de los niños,
niñas y adolescentes, ante posibles casos en los que se requiera el aislamiento de uno o varios
estudiantes por presentar síntomas de enfermedades respiratorias o casos de coronavirus
diagnosticados en su entorno familiar, pone a consideración de los directivos y docentes de las
instituciones educativas recomendaciones pedagógicas que deben ser cumplidas según el Art.
44 literal a del RLOEI.
UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “ABDÓN CALDERÓN”
PLANIFICACIÓN DE TAREAS EN CASA
POR LA EMERGENCIA SANITARIA
ABRIL 2020
ÀREA: EDUCACIÓN CULTURAL ARTÍSTICA
DOCENTES: Msc. Elizabeth Zapata
Prof. Edi Villacís
Lic. Sonia Paredes
Lic. Gladys Santamaría
Tgla. Jeanneth Moreano
GRADO: Sexto de E.G.B.
PARALELOS: “A”, “B”, “C”, “D” y “E”
SEMANA Nª: 6
FECHAS: DEL 20 AL 24 DE ABRIL DEL 2020
“LO ÚNICO IMPOSIBLE ES AQUELLO QUE NO INTENTAS”
OBJETIVO GENERAL
OG.ECA.3.4.2. Identificar la proyección de las sombras con las manos o chinas, como resultado de un proceso de observación y búsqueda de información.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
- Describir las sombras chinas mediante su proyección en la pared, como un elemento que ayude a mejorar su lenguaje expresivo desarrollando su creatividad.
TEMA: - SOMBRAS CON LAS MANOS O SOMBRAS CHINAS TIEMPO Una hora (día viernes 24 de abril del 2020)
MATERIALES - Pared - Foco prendido o la luz del sol - Mis manos - Hoja guía para q la trabajen
ACTIVIDADES 1. LECTURA COMPRENSIVA DE LA SOMBRA DE MANOS Se conoce como teatro de sombras a un espectáculo que consiste en la creación de ciertos efectos ópticos. Para su desarrollo se requiere de una lámpara u otra fuente de iluminación y una superficie lisa o clara, por ejemplo, la pared. Se pueden lograr varios efectos de movimiento tanto con las manos como con la fuente de luz, como caminar, bailar, pelear, reír.
2. MIRA, MIRA, MIRA EL VIDEO Y LO QUE PUEDES REALIZAR CON
TUS MANOS CREATIVAS.
USA ESTE LINK COMO INSPIRACIÓN https://www.youtube.com/watch?v=CysUYEI7I34
3. OBSERVA LAS SIGUIENTES IMÁGENES Y REALIZA LAS
SOMBRAS CHINAS EXPUESTAS ABAJO INVITA A TUS PADRES A QUE LAS REALICEN CONTIGO
FIRMAS DE RESPONSABILIDAD:
Docentes:
MSc. Elizabeth Zapata Prof. Edi Villacís
Lic. Sonia Paredes
Lic. Gladys Santamaría
Tnlga. Jeanneth Moreano
Fecha: Viernes 24 de abril del 2020
AVANCE DE CONTENIDOS
Por disposición de la Señora Ministra de Educación Monserrat Creamer, sexto de E.G-B. avanza con los contenidos de acuerdo a la planificación.
NOTA Esta tarea deberá ser realizada en hoja que se adjunta.
1. DIBUJA Y COLOREA DOS SOMBRAS CHINAS QUE MÁS TE GUSTARON
SOMBRA UNO SOMBRA DOS
2. REDACTA TU OPINIÓN SOBRE EL VIDEO
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