NONCADIAMOINTRAPPOLA!Un intervento evidence based

per la prevenzione del bullismo e delcyberbullismo a scuola

NONCADIAMOINTRAPPOLA!Un intervento evidence based

per la prevenzione del bullismo e delcyberbullismo a scuola

Edizione2014-2015

OVERLAP

Presenza(Garaigordobil, 2011;Patchin &

Hinduja, 2012; Currie et al., 2012

Fattore di rischio per ilbenessere psicologico el’adattamento sociale

(Gini & Pozzoli, 2009; Kim & Leventhal, 2008; Reijntjes, Kamphuis, Prinzie, &Telch, 2010; Ttofi, Farrington, Lösel, & Loeber, 2011a, 2011b; van Dam et al., 2012;

Bauman, Toomey, & Walker, 2013; Cooper, Clements, & Holt, 2012;Garaigordobil, 2011; Hinduja & Patchin, 2010)

(Gámez-Guadix, Orue, Smith, & Calvete, 2013).

forti costisociali

Bullismo e Cyberbullismo..

…EVIDENCE BASED !(Flay et al., 2005; Eisner & Malti, 2012; Ttofi & Farrington, 2011)

INTERVENTI

Bullismo

Metanalisi su 44studi (TTOFI &

FARRINGTON, 2011)

Forme agite: riduzione del 20– 23%

Forme subite: riduzione del17-20%

CyberbullismoAncora pochi

interventivalidati..

SOLO CYBERBULLISMOMedienhelden ConRed

CyberMentors

SOLO BULLISMO CONEFFETTI SU

CYBERBULLISMOKiVA ViSC

SU BULLISMO ECYBERBULLISMO

Noncadiamointrappola!

Responsabilizzazionedei pari come agenti

di cambiamento

Responsabilizzazionedei pari come agenti

di cambiamento

Bystanders(Salmivalli et al.

1996)

Bystanders(Salmivalli et al.

1996)

Importanzadei pari in

adolescenza

Importanzadei pari in

adolescenza

Pre-sperimentazione2008/2009- Definizione del modello- Sviluppo della componente online

3a Edizione2011-20122012-2013

2014-2015

1 Edizione 2009/2010(Menesini, Nocentini, 2012)-Attività principalmenteonline-In classe solo sensibilizzazione- Effetti solo su peer educator maschi

2 Edizione 2010/2011(Palladino, Nocentini, Menesini, 2012)- Introduzione anche delle attività curriculari- Effetti su bullismo, vittimizzazione,cybervittimizzazione- COPING STRATEGIES VARIABILI DIMEDIAZIONE

Attività piùstrutturate: empatia e

problem solving

Potenziamento dellecapacità di

cooperazione(Farrington & Ttofi, 2011)

Focus sulla vittimaFocus sui bystanders

Approccio ecologico:classe + scuola

Cosa prova la vittima?Cosa prova chi assiste ad

episodi di bullismo?

Cosa posso fare, come possorispondere agli attacchi se divento

vittima di bullismo?

Cosa posso fare seassisto a situazioni di

bullismo ?

3 Edizione2011-20122012-20132014-2015

1 q.e. trialEFFICACE!

STEP 1:Riduzione dei

comportamentitarget

STEP 2 :Riduzione dellasintomatologiainternalizzata

Come effetto dellariduzione della cybervitt

al netto della vitt

STEP 3 :Il gruppo sperimentale

mostra minor B e CB a 6mesi dalla finedell’intervento

2 q.e. trialEFFICACE!

STEP 4:Riduzione dei

comportamenti target inentrambi i sessi nel

campione sperimentale

Noncadiamointrappola è efficace?

PREINTERVENTO

nel campionesperimentale degli

interventi passati, perquanto riguarda il

bullismo, vediamo comecoloro che dichiarano diessere stati vittima nei2-3 mesi precedenti larilevazione, passano dal30.4% al 16.8% con una

riduzione del 45%.Dello stesso trend i

dati relativi alcoinvolgimento comebullo che passano dal

34.4% al 24.8% con unariduzione del 28%.

POSTINTERVENTO

Risultati: riduzione vittimizzazione ebullismo

PREINTERVENTO

POSTINTERVENTO

nel campionesperimentaledegli

interventi passati, perquanto riguarda il

cyberbullismo, vediamoche i coinvolti come

cyber vittime passanodal 18.8% al 11.1% del

campione con unariduzione di circa il

40%. Allo stesso modo icyberbulli che all’iniziodell’anno erano il 16,2%calano al 10% alla fine

dell’anno con unariduzione del 38%.

Risultati: riduzione cybervittimizzazionee Cyberbullismo

ripartenell’a.s. 2014-2015!!!

Conalcune

novità….

Edizione2014-2015

VALUTARE L’EFFICACIA DEL PROGRAMMA NELLE SCUOLE:

• SECONDARIE DI PRIMO GRADO

• SECONDARIE DI SECONDO GRADO

nPERCORSO 1:NONCADIAMOINTRAPPOLA!

SENSIBILIZZAZIONE

PERCORSO 2:NONCADIAMOINTRAPPOLA!

SENSIBILZZAZIONE +PEER EDUCATION

classi I, IIclassi I, II

classi II, IIIclassi II, III

VALUTARE L’EFFICACIA DELLE SINGOLE COMPONENTI DEL MODELLO

NUOVI OBIETTIVI DI RICERCA:

1-

2-

ScuolaInsegnanti

Studenti

Classi

Questionari Sensibilizzazione QuestionariFollow-up

dopo 6mesi

Modifiche e integrazioni alregolamento scolastico

Edizione2014-2015

PERCORSO 1:NONCADIAMOINTRAPPOLA! SENSIBILIZZAZIONE

Docenti

StudentiAttività Lions

ClubPromossa dai peer e

valutata dai compagnisu facebook

ScuolaInsegnanti

Studenti

Classi

Questionari

Formazione-Sensibilizzazione

Training peereducators

Attività QuestionariFollow-up

dopo 6mesi

Modifiche e integrazioni alregolamento scolastico

Faccia a facciaEmozioni, empatia,

problem solving,lavoro cooperativo

OnlineModeratori forum +

facebook

Edizione2014-2015

Attività LionsClub

Promossa dai peer evalutata dai compagni

su facebook

PERCORSO 2:NONCADIAMOINTRAPPOLA! PEER EDUCATION

Attività prevista Durata A chi? Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu

1a rilevazione dati 1 ora In ogni classe coinvolta

Formazione docenti 4 oreDocenti -2 incontri aperti atutto il corpo docente dellascuola.

Lancio del progetto-Sensibilizzazione 2 ore In ogni classe coinvolta

Concorso LIONSCLUB Lucca Host

Le classi che aderiscono alconcorso

2a rilevazione dati 1 ora In ogni classe coinvolta

PERCORSO 1:NONCADIAMOINTRAPPOLA! SENSIBILIZZAZIONE

Attività prevista Durata A chi? Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu

1a rilevazione dati 1 ora In ogni classe coinvolta

Formazione docenti 4 oreDocenti -2 incontri aperti atutto il corpo docente dellascuola.

Lancio del progetto-Sensibilizzazione 2 ore In ogni classe coinvolta

Training PeerEducator

8 orePeer educator TUTTI- unagiornata di training in ogni scuolacon i peer educator di tutte leclassi coinvolte.

2 orePeer educator online- Trainingspecifico sulla gestione del forume sulle tecniche di comunicazioneonline.

Interventi dei peereducators

6 ore(3 incontri di

due oreciascuno)

Classe interaFACCIA A FACCIAAttività sulle emozioni + Circoli diqualità, problem solving +Incontro finale

ONLINEPeer educators online a rotazioneper 15-20 min al giorno

Concorso LIONSCLUB Lucca Host

Le classi che aderiscono alconcorso

2a rilevazione dati 1 ora In ogni classe coinvolta

PERCORSO 2: NONCADIAMOINTRAPPOLA! PEER EDUCATION

Edizione2014-2015

ORE TOTALI RICHIESTE:

PERCORSO 1:NONCADIAMOINTRAPPOLA!

SENSIBILIZZAZIONE

PERCORSO 2:NONCADIAMOINTRAPPOLA!

PEER EDUCATION

Classe: 4 oreDocenti: 4 ore

- Classe intera: 10 ore- Solo peer educator: 8-10 ore- Docenti: 4 ore