Ümumtəhsil məktəblərindəÜmumtəhsil məktəblərindəməktəbdaxili qiymətləndirmənin məktəbdaxili qiymətləndirmənin

aparılmasıaparılması

2012/2013-cü tədris ilində 5-ci siniflərdə dərs deyəcək2012/2013-cü tədris ilində 5-ci siniflərdə dərs deyəcək fənn müəllimləri üçün fənn müəllimləri üçün

yeni ümümi orta təhsil kurikulumu üzrəyeni ümümi orta təhsil kurikulumu üzrə təlim kursunun proqramıtəlim kursunun proqramı

Azərbaycan Respublikası Nazirlər Azərbaycan Respublikası Nazirlər

Kabinetinin 2009-cu il 13 yanvar Kabinetinin 2009-cu il 13 yanvar

tarixlitarixli,, 9 nömrəli qərarı ilə təsdiq 9 nömrəli qərarı ilə təsdiq

edilmişedilmiş “A “AZƏRBAYCANZƏRBAYCAN

RESPUBLİKASININ ÜMUMRESPUBLİKASININ ÜMUMi i

TƏHSİLTƏHSİL SİSTEMİNDƏ SİSTEMİNDƏ

QİYMƏTLƏNDİRMƏ QİYMƏTLƏNDİRMƏ

KONSEPSİYASIKONSEPSİYASI””

Hüquqi –normativ sənədlərHüquqi –normativ sənədlər

Azərbaycan Respublikası Təhsil Azərbaycan Respublikası Təhsil Nazirliyinin 03.05.2011-ci il Nazirliyinin 03.05.2011-ci il tarixli, 736 nömrəli qərarı ilə tarixli, 736 nömrəli qərarı ilə təsdiq edilmiş “Ümumi təsdiq edilmiş “Ümumi TƏHSİL MƏKTƏBLƏRİNDƏ TƏHSİL MƏKTƏBLƏRİNDƏ VƏ İLK-PEŞƏ İXTİSAS VƏ İLK-PEŞƏ İXTİSAS TƏHSİLİ TƏHSİLİ MÜƏSSİSƏLƏRİNDƏ MÜƏSSİSƏLƏRİNDƏ TƏHSİLALANLARIN TƏHSİLALANLARIN QİYMƏTLƏNDİRİLMƏSİ QİYMƏTLƏNDİRİLMƏSİ VƏ YEKUN DÖVLƏT VƏ YEKUN DÖVLƏT ATTESTASİYASININ ATTESTASİYASININ APARILMASI QAYDALARI”APARILMASI QAYDALARI”

Qiymətləndirmənin Qiymətləndirmənin istiqamətləri istiqamətləri • Qiymətləndirmənin istiqamətləri dedikdə, ayrı-Qiymətləndirmənin istiqamətləri dedikdə, ayrı-

ayrı forma, məzmun və məqsədə malik olan ayrı forma, məzmun və məqsədə malik olan qiymətləndirmələr nəzərdə tutulur. Ölkəmizdə qiymətləndirmələr nəzərdə tutulur. Ölkəmizdə qiymətləndirmə aşağıdakı istiqamətlərdə qiymətləndirmə aşağıdakı istiqamətlərdə aparılır:aparılır:

• Beynəlxalq qiymətləndirməBeynəlxalq qiymətləndirmə• Milli qiymətləndirməMilli qiymətləndirmə• Məktəbdaxili qiymətləndirməMəktəbdaxili qiymətləndirmə

Qiymətləndirmənin Qiymətləndirmənin istiqamətləriistiqamətləri

• Milli və beynəlxalq qiymətləndirmə təhsildə Milli və beynəlxalq qiymətləndirmə təhsildə perspektivləri müəyyənləşdirmək üçün perspektivləri müəyyənləşdirmək üçün aparılan qiymətləndirmə tədqiqatlarıdır və aparılan qiymətləndirmə tədqiqatlarıdır və xüsusi qurumlar tərəfindən həyata keçirilir.xüsusi qurumlar tərəfindən həyata keçirilir.

• Məktəbdaxili qiymətləndirmə rəsmi Məktəbdaxili qiymətləndirmə rəsmi qiymətləndirmədir və şagirdlərin sinifdən-qiymətləndirmədir və şagirdlərin sinifdən-sinfə,bir təhsil səviyyəsindən digər təhsil sinfə,bir təhsil səviyyəsindən digər təhsil səviyəsinə keçirilməsinə xidmət edir.səviyəsinə keçirilməsinə xidmət edir.

Qiymətləndirmənin növləriQiymətləndirmənin növləriQiymətləndirmənin növləri dedikdə, eyni bir Qiymətləndirmənin növləri dedikdə, eyni bir

qiymətləndirmə istiqamətinin tərkib hissələri qiymətləndirmə istiqamətinin tərkib hissələri başa düşülür. Məktəbdaxili qiymətləndirmənin başa düşülür. Məktəbdaxili qiymətləndirmənin növləri aşağıdakılardır:növləri aşağıdakılardır:

DiaqnostikDiaqnostikqiymətləndirməqiymətləndirmə -- ilkin səviyyənin ilkin səviyyənin

qiymətləndirilməsiqiymətləndirilməsi

FormativFormativqiymətləndirməqiymətləndirmə -- şagirdlərin irəliləmə və şagirdlərin irəliləmə və

geriləmələrinin izlənməsigeriləmələrinin izlənməsi

SummativSummativqiymətləndirməqiymətləndirmə - - yekun qiymətləndirməyekun qiymətləndirmə

QiyQiymətləndirmə formalarımətləndirmə formalarıQiyQiymətləndirmə forması dedikdə,onun mətləndirmə forması dedikdə,onun

keçirilmə mexanizmi nəzərdə tutulur. keçirilmə mexanizmi nəzərdə tutulur. Məsələn,yekun qiymətləndirmə Məsələn,yekun qiymətləndirmə (buraxılış imtahanları) (buraxılış imtahanları) mərkəzləşdirilmiş, kiçik summativ mərkəzləşdirilmiş, kiçik summativ qiymətləndirmə sinif daxilində, qiymətləndirmə sinif daxilində, böyük summativ qiymətləndirmə böyük summativ qiymətləndirmə məktəb daxilində, milli və beynəlxalq məktəb daxilində, milli və beynəlxalq qiymətləndirmə tədqiqatları seçim qiymətləndirmə tədqiqatları seçim yolu ilə məktəb daxilində aparılır.yolu ilə məktəb daxilində aparılır.

Qiymətləndirmənin üsul və vasitələriQiymətləndirmənin üsul və vasitələri

• Qiymətləndirmə üsulu dedikdə, bu prosesin həyata keçirilmə üsulları nəzərdə tutulur.

• Qiymətləndirmə vasitəsi isə bu prosesdə istifadə olunan alətlərdir.

Əgər qiymətləndirmə üsulu yoxlama yazı işi müəyyənləşdirilibsə, istifadə olunan alət-imla, inşa, məsələ və misal həlli qiymətləndirmə vasitəsi olur.

• Qiymətləndirmənin məqsədindən asılı olaraq üsul və vasitələr fərqli olur.

Diaqnostik qiymətləndirməDiaqnostik qiymətləndirmə

Diaqnostik qiymətləndirmə şagirdin bilik və Diaqnostik qiymətləndirmə şagirdin bilik və bacarıqlarının ilkin səviyyəsinin bacarıqlarının ilkin səviyyəsinin müəyyənləşdirilməsinə və bunun əsasında hər bir müəyyənləşdirilməsinə və bunun əsasında hər bir şagirdin potensial imkanlarını nəzərə alan təlim şagirdin potensial imkanlarını nəzərə alan təlim strategiyalarının seçilməsinə xidmət edir.strategiyalarının seçilməsinə xidmət edir.

Diaqnostik qiymətləndirmə əsasən dərs ilinin, bəhs və Diaqnostik qiymətləndirmə əsasən dərs ilinin, bəhs və ya bölmələrin əvvəlində, şagird başqa ümumi təhsil ya bölmələrin əvvəlində, şagird başqa ümumi təhsil müəssisəsindən gəldikdə, sinfi dəyişdikdə və digər müəssisəsindən gəldikdə, sinfi dəyişdikdə və digər zəruri hallarda onun bilik və bacarıqları haqqında zəruri hallarda onun bilik və bacarıqları haqqında məlumat toplamaq, fərdi yanaşmanı təmin etmək və məlumat toplamaq, fərdi yanaşmanı təmin etmək və təlim strategiyasını müəyyənləşdirmək məqsədilə təlim strategiyasını müəyyənləşdirmək məqsədilə müəllim tərəfindən aparılır. Bu qiymətləndirmənin müəllim tərəfindən aparılır. Bu qiymətləndirmənin nəticələri sinif və formativ qiymətləndirmə nəticələri sinif və formativ qiymətləndirmə jurnallarında qeyd olunmur, müəllimin qeyd jurnallarında qeyd olunmur, müəllimin qeyd dəftərində öz əksini tapır. dəftərində öz əksini tapır.

Diaqnostik qiymətləndirmədə fəal Diaqnostik qiymətləndirmədə fəal istifadə olunan üsul və vasitələristifadə olunan üsul və vasitələr

ÜsullarÜsullar VasitələrVasitələr Tapşırıqvermə Tapşırıqvermə Çalışmalar Çalışmalar

Müsahibə Müsahibə (şifahi (şifahi yoxlama)yoxlama)

Müəllimin qeydiyyat vərəqi (şagirdlə, müvafiq Müəllimin qeydiyyat vərəqi (şagirdlə, müvafiq hallarda qrup, yaxud siniflə aparılan sifahi hallarda qrup, yaxud siniflə aparılan sifahi yoxlama zamanı müəllimin öyrənmək (diaqnoz yoxlama zamanı müəllimin öyrənmək (diaqnoz qoymaq) istədiyi məsələnin yazıldığı vərəq)qoymaq) istədiyi məsələnin yazıldığı vərəq)

Valideynlərlə Valideynlərlə və digər fənn və digər fənn müəllimləri ilə müəllimləri ilə əməkdaşlıqəməkdaşlıq

Söhbət və müəllimin sorğu vərəqi (şagirdin Söhbət və müəllimin sorğu vərəqi (şagirdin evdə və ya məktəbdəki fəaliyyəti ilə bağlı evdə və ya məktəbdəki fəaliyyəti ilə bağlı suallar yazılmış vərəq)suallar yazılmış vərəq)

Formativ qiymətləndirməFormativ qiymətləndirmə

Yeni məktəbdaxili qiymətləndirmənin əsas mahiyyətini Yeni məktəbdaxili qiymətləndirmənin əsas mahiyyətini formativ qiymətləndirmə təşkil edir.formativ qiymətləndirmə təşkil edir.

Yeni və ənənəvi qiymətləndirmə arasında əsas fərq Yeni və ənənəvi qiymətləndirmə arasında əsas fərq gündəlik rəqəmli qiymətlərin yazılmaması və şagirdin gündəlik rəqəmli qiymətlərin yazılmaması və şagirdin təlim fəaliyyətinin daim izlənməsidir. Bu izləmələr təlim fəaliyyətinin daim izlənməsidir. Bu izləmələr şagirdin təlim nəticələrinə nail olması və nəticədə şagirdin təlim nəticələrinə nail olması və nəticədə summmativ qiymətləndirmədə nailiyyət qazanmasına summmativ qiymətləndirmədə nailiyyət qazanmasına kömək məqsədilə aparılır. kömək məqsədilə aparılır.

Formativ qiymətləndirmə sayəsində şagird gündəlik təlim Formativ qiymətləndirmə sayəsində şagird gündəlik təlim fəaliyyəti ərzində rəqəmli qiymət almaq üçün deyil, fəaliyyəti ərzində rəqəmli qiymət almaq üçün deyil, yaxşı nəticə göstərmək üçün çalışır. yaxşı nəticə göstərmək üçün çalışır.

FFormativ qiymətləndirməormativ qiymətləndirmə

Formativ qiymətləndirmə şagirdin Formativ qiymətləndirmə şagirdin qəbul edilmiş standartların qəbul edilmiş standartların reallaşmasına yönəlmiş irəliləmələrini reallaşmasına yönəlmiş irəliləmələrini və geriləmələrini izləmək, bu zaman və geriləmələrini izləmək, bu zaman qarşıya çıxan problemləri aradan qarşıya çıxan problemləri aradan qaldırmaq və təhsilalanı qaldırmaq və təhsilalanı istiqamətləndirmək məqsədilə istiqamətləndirmək məqsədilə aparılır.aparılır.

ÜsullarÜsullar VasitələrVasitələr

Müşahidə Müşahidə Müşahidə vərəqləriMüşahidə vərəqləriŞifahi sual-cavabŞifahi sual-cavab Şifahi nitq bacarıqları üzrə qeydiyyət vərəqiŞifahi nitq bacarıqları üzrə qeydiyyət vərəqi

TapşırıqverməTapşırıqvermə ÇalışmalarÇalışmalar

Valideynlərlə və digər fənn müəllimləri ilə Valideynlərlə və digər fənn müəllimləri ilə

əməkdaşlıqəməkdaşlıq

Söhbət, sorğu vərəqi (şagirdin evdə və ya Söhbət, sorğu vərəqi (şagirdin evdə və ya məktəbdəki fəaliyyəti ilə bağlı suallar məktəbdəki fəaliyyəti ilə bağlı suallar yazılmış vərəq)yazılmış vərəq)

OxuOxu Dinləmə üzrə qeydiyyat vərəqiDinləmə üzrə qeydiyyat vərəqiOxu üzrə qeydiyyat vərəqiOxu üzrə qeydiyyat vərəqi

YazıYazı Yazı Yazı bacarıqlarının bacarıqlarının inkişafı üzrə qeydiyyat inkişafı üzrə qeydiyyat vərəqivərəqi

LLayihayihəəŞagirdlərin təqdimatı və müəllim tərəfindən Şagirdlərin təqdimatı və müəllim tərəfindən müəyyən olunmuş mmüəyyən olunmuş meyar cədvəlieyar cədvəli

RubrikRubrik Nailiyyət səviyyələri üzrə qiymətləndirmə Nailiyyət səviyyələri üzrə qiymətləndirmə şkalasışkalası

Şifahi və yazılı təqdimatŞifahi və yazılı təqdimat Meyar cədvəliMeyar cədvəli

TestTest Test tapşırıqlarıTest tapşırıqları

ÖzünüqiymətləndirməÖzünüqiymətləndirmə Özünüqiymətləndirmə vərəqləriÖzünüqiymətləndirmə vərəqləri

Formativ qiymətləndirmədə istifadə olunan Formativ qiymətləndirmədə istifadə olunan üsul və vasitələrüsul və vasitələr

Formativ qiymətləndirmə Formativ qiymətləndirmə jurnalı və məktəbli kitabçasıjurnalı və məktəbli kitabçası

Formativ qiymətləndirmənin nəticələri formativ Formativ qiymətləndirmənin nəticələri formativ qiymətləndirmə jurnalında və şagirdin qiymətləndirmə jurnalında və şagirdin məktəbli kitabçasında sözlə qeyd olunur. məktəbli kitabçasında sözlə qeyd olunur.

Formativ qiymətləndirmə jurnalı sinif və fənn Formativ qiymətləndirmə jurnalı sinif və fənn müəllimləri tərəfindən şagirdlərin gündəlik müəllimləri tərəfindən şagirdlərin gündəlik fəaliyyətini meyarlar üzrə izləyərək fəaliyyətini meyarlar üzrə izləyərək qeydiyyatını aparmaq üçün nəzərdə tutulur.qeydiyyatını aparmaq üçün nəzərdə tutulur.

Formativ qiymətləndirmə Formativ qiymətləndirmə jurnalıjurnalıFənn üçün ayrılmış dərs saatının tarixlərini Fənn üçün ayrılmış dərs saatının tarixlərini

yazmaq üçün hər bir səhifənin sol tərəfi yazmaq üçün hər bir səhifənin sol tərəfi şaquli olaraq sütunlara bölünüb.şaquli olaraq sütunlara bölünüb.Hər bir səhifənin sağ tərəfində verilmiş Hər bir səhifənin sağ tərəfində verilmiş cədvəldə mövzunun adı, şagirdin fəaliyyətini cədvəldə mövzunun adı, şagirdin fəaliyyətini davamlı izləmək üçün müəllim tərəfindən davamlı izləmək üçün müəllim tərəfindən standartlar əsasında müəyyən edilmiş standartlar əsasında müəyyən edilmiş meyarlar və istifadə edilən qiymətləndirmə meyarlar və istifadə edilən qiymətləndirmə vasitəsinin adı yazılır.vasitəsinin adı yazılır.

№ Şagirdlərin adı və soyadı

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

Fənnin adı________________________________ 01.10.2011 02.10.2011 03.10.2011 04.10.2011

Mövzu Beş bacının qardaşı Meyar

Mətni ifadəli oxuyur

Mətndəki əsas fikirlə bağlı həyatında olan oxşar hadisələri danışır.

Vasitə Müşahidə

Mövzu Xəyalpərəst Meyar

Mətndə təsvir edilən məsələ ilə bağlı mövqeyini bildirir.

Mətndəki hadisələrin əsas xüsusiyyətlərini söyləyir.

Mətnin əsas hissələrini seçib nəql edir.

Vasitə Tapşırıqlar

Mövzu Müəllimdən hədiyyə Meyar

Mətndəki yeni sözləri izah edir.

Mətni düzgün oxuyur.

Mətndəki əsas fikirlə bağlı həyatında olan oxşar hadisələri danışır.

Mətnin əsas hissələrini seçib nəql edir.

Vasitə Şifahi sorğu

Mövzu Yaxşı dost

Meyar

Mətni şüurlu oxuyur.

Mətndə təsvir edilən məsələ ilə bağlı mövqeyini bildirir.

Mətndəki yeni sözləri cümlədə işlədir.

Vasitə

Müşahidə

Qiymətləndirmə meyarlarının müəyyən Qiymətləndirmə meyarlarının müəyyən

olunmasıolunması Formativ qiymətləndirmə jurnalında qeyd olunan qiymətləndirmə meyarları Formativ qiymətləndirmə jurnalında qeyd olunan qiymətləndirmə meyarları

məzmun standartları əsasında müəyyən olunur.məzmun standartları əsasında müəyyən olunur.Məsələn, Azərbaycan dili üzrə müəllim mətnin düzgün oxusu ilə bağlı Məsələn, Azərbaycan dili üzrə müəllim mətnin düzgün oxusu ilə bağlı

aşağıdakı standartı və onun əsasında hazırladığı meyarları keçilən aşağıdakı standartı və onun əsasında hazırladığı meyarları keçilən proqrama uyğun müəyyənləşdirə bilər:proqrama uyğun müəyyənləşdirə bilər:

Standart: 3.1.2. Mətndəki sözləri orfoepiya qaydalarına uyğun oxuyur.Standart: 3.1.2. Mətndəki sözləri orfoepiya qaydalarına uyğun oxuyur. Bu standart əsasında müəyyən edilmiş meyarlar:Bu standart əsasında müəyyən edilmiş meyarlar:

1.1. Mətndəki sözlərin vurğusunu düzgün müəyyənləşdirir.Mətndəki sözlərin vurğusunu düzgün müəyyənləşdirir.

2.2. Mətndəki qoşasaitli sözləri düzgün tələffüz edir.Mətndəki qoşasaitli sözləri düzgün tələffüz edir.

3.3. Mətndəki qoşasamitli sözləri düzgün tələffüz edir.Mətndəki qoşasamitli sözləri düzgün tələffüz edir.

4.4. Fonetik qanun və hadisələri oxuda düzgün tətbiq edir.Fonetik qanun və hadisələri oxuda düzgün tətbiq edir.

Məktəbli kitabçasıMəktəbli kitabçası

Summativ qiymətləndirməSummativ qiymətləndirmə

Summativ qiymətləndirmə kiçik və böyük summativ Summativ qiymətləndirmə kiçik və böyük summativ qiymətləndirmədən ibarətdir. qiymətləndirmədən ibarətdir.

Kiçik və böyük summativ qiymətləndirmə təlim Kiçik və böyük summativ qiymətləndirmə təlim prosesində müəyyən mərhələlərə (bəhs və ya prosesində müəyyən mərhələlərə (bəhs və ya bölmənin, yarımilin sonunda) yekun vurmaqla, bölmənin, yarımilin sonunda) yekun vurmaqla, müvafiq məzmun standartlarına uyğun müvafiq məzmun standartlarına uyğun qiymətləndirmə standartları əsasında hazırlanmış qiymətləndirmə standartları əsasında hazırlanmış vasitələrlə şagirdin nailiyyət səviyyəsini ölçmək vasitələrlə şagirdin nailiyyət səviyyəsini ölçmək məqsədilə aparılır.məqsədilə aparılır.

Summativ qiymətləndirmənin nəticələri keçirildiyi Summativ qiymətləndirmənin nəticələri keçirildiyi tarixdə sinif jurnalında qeyd olunur.tarixdə sinif jurnalında qeyd olunur.

Summativ qiymətləndirmədə istifadə olunan Summativ qiymətləndirmədə istifadə olunan üsul və vasitələrüsul və vasitələr

ÜsullarÜsullar VasitələrVasitələr

Yoxlama yazı işləri Yoxlama yazı işləri Yoxlama yazı işləri üzrə qeydiyyət vərəqiYoxlama yazı işləri üzrə qeydiyyət vərəqi

LayihəLayihə Şagirdlərin təqdimatı və müəllim tərəfindən Şagirdlərin təqdimatı və müəllim tərəfindən

müəyyən edilmiş meyar cədvəlimüəyyən edilmiş meyar cədvəli

Şifahi sorğuŞifahi sorğu Şifahi sorğu üzrə qeydiyyət vərəqiŞifahi sorğu üzrə qeydiyyət vərəqi

TestTest Test tapşırıqlarıTest tapşırıqları

TapşırıqverməTapşırıqvermə Tapşırıq, çTapşırıq, çalışmaalışma və laboratoriya işləri və laboratoriya işləri

Yaradıcılıq və əl işləriYaradıcılıq və əl işləri Fənlərə müvafiq olaraq rəsmlər, hazırlanan Fənlərə müvafiq olaraq rəsmlər, hazırlanan məmulatlar və digər əl işləriməmulatlar və digər əl işləri

Qeyd:Qeyd:• Test tapşırıqları qiymətləndirmə vasitəsi kimi hal-hazırda Test tapşırıqları qiymətləndirmə vasitəsi kimi hal-hazırda

populyarlıq qazansa da, fənni tədris edən müəllim diaqnostik, populyarlıq qazansa da, fənni tədris edən müəllim diaqnostik, formativ və hətta summativ qiymətləndirmədə test formativ və hətta summativ qiymətləndirmədə test tapşırıqlarına aludəçilik göstərməməlidir.tapşırıqlarına aludəçilik göstərməməlidir.

• Şagirdlərin şifahi və yazılı nitq bacarıqlarını, məntiqi Şagirdlərin şifahi və yazılı nitq bacarıqlarını, məntiqi təfəkkürünü, müstəqil düşünmə qabiliyyətini inkişaf etdirən təfəkkürünü, müstəqil düşünmə qabiliyyətini inkişaf etdirən üsullardan- layihə (qiymətləndirmə vasitəsi-şagirdlərin üsullardan- layihə (qiymətləndirmə vasitəsi-şagirdlərin təqdimatı və müəllimin tərtib etdiyi meyar cədvəli), şifahi təqdimatı və müəllimin tərtib etdiyi meyar cədvəli), şifahi sorğu (qiymətləndirmə vasitəsi-şifahi nitq bacarıqları üzrə sorğu (qiymətləndirmə vasitəsi-şifahi nitq bacarıqları üzrə qeydiyyat vərəqi), yoxlama yazı işlərindən ( imla, inşa, esse, qeydiyyat vərəqi), yoxlama yazı işlərindən ( imla, inşa, esse, məsələ və misal həlli) geniş istifadə etməlidir.məsələ və misal həlli) geniş istifadə etməlidir.

• Test tapşırıqlarından davamlı olmamaqla, yeri gəldikcə Test tapşırıqlarından davamlı olmamaqla, yeri gəldikcə yalnız summativ qiymətləndirmədə istifadə etmək tövsiyə yalnız summativ qiymətləndirmədə istifadə etmək tövsiyə edilir.edilir.

Kiçik summativ Kiçik summativ qiymətləndirməqiymətləndirmə• Kiçik summativ qiymətləndirmə fənn kurikulumları tətbiq Kiçik summativ qiymətləndirmə fənn kurikulumları tətbiq

olunan siniflərdə bəhs və ya bölmələrin sonunda altı olunan siniflərdə bəhs və ya bölmələrin sonunda altı həftədən gec olmayaraq müəllim tərəfindən keçirilir. Onun həftədən gec olmayaraq müəllim tərəfindən keçirilir. Onun nəticələri yarımillik qiymətlərin hesablanmasında nəzərə nəticələri yarımillik qiymətlərin hesablanmasında nəzərə alınır.alınır.

• Kiçik summativ qiymətləndirmə vasitələri (tapşırıqlar, yazı Kiçik summativ qiymətləndirmə vasitələri (tapşırıqlar, yazı işləri və s.) fənni tədris edən müəllim tərəfindən hazırlanır.işləri və s.) fənni tədris edən müəllim tərəfindən hazırlanır.

• Kiçik summativ qiymətləndirmənin keçirildiyi gün dərsdə Kiçik summativ qiymətləndirmənin keçirildiyi gün dərsdə iştirak etməyən şagirdin sinif jurnalında adının qarşısındakı iştirak etməyən şagirdin sinif jurnalında adının qarşısındakı xana diaqonalla 2 yerə ayrılır və onun surətində “q”(qaib) xana diaqonalla 2 yerə ayrılır və onun surətində “q”(qaib) yazılır, məxrəci isə boş saxlanılır. Müəllim həmin şagirdlə yazılır, məxrəci isə boş saxlanılır. Müəllim həmin şagirdlə növbəti 2 həftə ərzində summativ qiymətləndirmə aparır və növbəti 2 həftə ərzində summativ qiymətləndirmə aparır və onun nəticəsini məxrəcdə qeyd edir.onun nəticəsini məxrəcdə qeyd edir.

• Böyük summativ qiymətləndirmə vasitələri (test və Böyük summativ qiymətləndirmə vasitələri (test və tapşırıqlar) ümumi təhsil müəssisəsi rəhbərliyinin tapşırıqlar) ümumi təhsil müəssisəsi rəhbərliyinin təşkil etdiyi xüsusi komissiya tərəfindən hazırlanır. təşkil etdiyi xüsusi komissiya tərəfindən hazırlanır.

• Şagird I yarımildə böyük summativ Şagird I yarımildə böyük summativ qiymətləndirmədə iştirak etmədikdə, bir ay qiymətləndirmədə iştirak etmədikdə, bir ay müddətində onun böyük summativ müddətində onun böyük summativ qiymətləndirmədə iştirakı təmin edilir.qiymətləndirmədə iştirakı təmin edilir.

• Şagird II yarımildə üzrlü səbəbdən böyük summativ Şagird II yarımildə üzrlü səbəbdən böyük summativ qiymətləndirmədə iştirak etmədikdə, II yarımillik qiymətləndirmədə iştirak etmədikdə, II yarımillik qiyməti çıxarılarkən I böyük summativ qiyməti çıxarılarkən I böyük summativ qiymətləndirmədə aldığı qiymət həm də II böyük qiymətləndirmədə aldığı qiymət həm də II böyük summativ qiymət hesab olunur. Şagirdin üzrsüz summativ qiymət hesab olunur. Şagirdin üzrsüz səbəbdən iştirak etmədiyi II yarımildəki böyük səbəbdən iştirak etmədiyi II yarımildəki böyük summativ qiymətləndirmənin nəticəsi yarımillik summativ qiymətləndirmənin nəticəsi yarımillik qiyməti çıxarılarkən "0" qəbul edilir.qiyməti çıxarılarkən "0" qəbul edilir.

Böyük summativ qiymətləndirmə

Əgər şagird I yarımildə böyük summativ Əgər şagird I yarımildə böyük summativ qiymətləndirmədə üzrlü səbəbdən iştirak qiymətləndirmədə üzrlü səbəbdən iştirak etməmiş və bir ay müddətində onun böyük etməmiş və bir ay müddətində onun böyük summativ qiymətləndirmədə iştirakını təmin summativ qiymətləndirmədə iştirakını təmin etmək mümkün olmamışdırsa, həmin şagirdin etmək mümkün olmamışdırsa, həmin şagirdin II yarımildə böyük summativ II yarımildə böyük summativ qiymətləndirmədə aldığı qiymət həm də I qiymətləndirmədə aldığı qiymət həm də I yarımilin qiyməti olaraq hesablanır. Hər iki yarımilin qiyməti olaraq hesablanır. Hər iki böyük summativ qiymətləndirmədə üzrlü və böyük summativ qiymətləndirmədə üzrlü və ya üzrsüz səbəbdən iştirak etməyən şagird ya üzrsüz səbəbdən iştirak etməyən şagird haqqında məktəbin pedaqoji şurasında qərar haqqında məktəbin pedaqoji şurasında qərar çıxarılır.çıxarılır.

Böyük summativ qiymətləndirməBöyük summativ qiymətləndirmə

Summativ qiymətləndirmə nəticələrinin Summativ qiymətləndirmə nəticələrinin hesablanmasıhesablanması

• Summativ qiymətləndirmə tapşırıqları asan,orta və Summativ qiymətləndirmə tapşırıqları asan,orta və çətin səviyyəli olmaqla hazırlanır və qiymətlər düzgün çətin səviyyəli olmaqla hazırlanır və qiymətlər düzgün cavabların sayına uyğun müəyyənləşdirilir. cavabların sayına uyğun müəyyənləşdirilir.

• Summativ qiymətləndirmənin nəticələri 5 ballıq qiymət Summativ qiymətləndirmənin nəticələri 5 ballıq qiymət şkalası üzrə (1,2,3,4,5) rəqəmlə ifadə olunur və şkalası üzrə (1,2,3,4,5) rəqəmlə ifadə olunur və qiymətlər jurnala yazılır.qiymətlər jurnala yazılır.

• Summativ qiymətləndirmədə sualların ümumi sayınınSummativ qiymətləndirmədə sualların ümumi sayının 10%-nə qədər düzgün cavab verən “1”, 10%-nə qədər düzgün cavab verən “1”, 10% daxil olmaqla 20%-nə qədər düzgün cavab verən “2”,10% daxil olmaqla 20%-nə qədər düzgün cavab verən “2”, 20% daxil olmaqla 50%-nə qədər düzgün cavab verən “3”,20% daxil olmaqla 50%-nə qədər düzgün cavab verən “3”, 50% daxil olmaqla 80%-nə qədər düzgün cavab verən “4”,50% daxil olmaqla 80%-nə qədər düzgün cavab verən “4”, 80% daxil olmaqla 100%-nə qədər düzgün cavab verən 80% daxil olmaqla 100%-nə qədər düzgün cavab verən

şagird “5” qiymətlə qiymətləndirilir.şagird “5” qiymətlə qiymətləndirilir.

Yarımillik və illik qiymətlərYarımillik və illik qiymətlər

• Fənn üzrə yarımillik qiymət kiçik Fənn üzrə yarımillik qiymət kiçik summativ (yarımil ərzində keçirilən) summativ (yarımil ərzində keçirilən) qiymətləndirmə nəticələrinin ədədi qiymətləndirmə nəticələrinin ədədi ortasının 40%-i ilə böyük summativ ortasının 40%-i ilə böyük summativ (yarımilin sonunda keçirilən) (yarımilin sonunda keçirilən) qiymətləndirmənin nəticəsinin 60%-nin qiymətləndirmənin nəticəsinin 60%-nin cəminin yuvarlaq qiymətinə bərabər cəminin yuvarlaq qiymətinə bərabər götürülməklə çıxarılır.götürülməklə çıxarılır.

• Fənn üzrə illik qiymətlər yarımillik Fənn üzrə illik qiymətlər yarımillik qiymətlərin ədədi ortasına bərabər qiymətlərin ədədi ortasına bərabər tutulur və yuvarlaq qiymət çıxarılır. tutulur və yuvarlaq qiymət çıxarılır.

Qiymətləndirmə ilə bağlı termin və Qiymətləndirmə ilə bağlı termin və ifadələrifadələr

• Qiymətləndirmə standartıQiymətləndirmə standartı-- təhsil alanların nailiyyət təhsil alanların nailiyyət səviyyəsinə verilən dövlət tələbləri;səviyyəsinə verilən dövlət tələbləri;

• Qiymətləndirmə meyarları- şagirdlərin bilik və Qiymətləndirmə meyarları- şagirdlərin bilik və bacarıqlarının qiymətləndirilməsi üçün məzmun bacarıqlarının qiymətləndirilməsi üçün məzmun standartları əsasında hazırlanmış tələblər;standartları əsasında hazırlanmış tələblər;

• Portfolio- şagirdə ald olan sənədlər və əsasən Portfolio- şagirdə ald olan sənədlər və əsasən formativ qiymətləndirmə məlumatlarının qeydə formativ qiymətləndirmə məlumatlarının qeydə alındığı xüsusu qovluq;alındığı xüsusu qovluq;

• Rubrik-Rubrik- şagirdlərin nailiyyətlərini meyarlar əsasında şagirdlərin nailiyyətlərini meyarlar əsasında ölçən qiymətləndirmə şkalası.ölçən qiymətləndirmə şkalası.