Čeština pro azylanty

a cizince

Ana Adamovičová

Jana Bischofová

Marie Hádková

Jiří Hasil

Milan Hrdlička

2

3

Obsahprvní kapitola

MLUVNICKÁ ČÁST 9 ÚVODEM 9

PODSTATNÉ JMÉNO (SUBSTANTIVUM) 10

Rod (Genus) 10 Rod nesklonných podstatných jmen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

Číslo (Numerus) 11 Rod plurálií tantum . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

Pád (Casus) 14 Skloňování vlastních jmen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

Jména zeměpisná . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

Skloňování cizích slov, nejčastěji řeckého a latinského původu. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

Předložka (Prepozice) 21 Předložková spojení s významem místním (výběr). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

Předložková spojení s významem časovým . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22

Předložková spojení s významem účelovým . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

Předložková spojení s významem příčinným . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

Předložková spojení s významem způsobu (primární prepozice, výběr) . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

Předložková spojení s významem způsobu (sekundární prepozice, výběr) . . . . . . . . . . . . . . . 26

Předložková spojení s významem způsobu – spoluúčast. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

Předložková spojení s významem způsobu – prostředek (výběr). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27

Předložková spojení s významem způsobu – prostřednictví, měřítko s něčím (výběr) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28

Předložková spojení s významem zřetele (výběr) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28

Předložková spojení s významem podmínky (primární prepozice) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30

Předložková spojení s významem podmínky (sekundární prepozice) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30

Předložková spojení s významem přípustky . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31

Předložková spojení s významem zastoupení, náhrady, připojení . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32

1

4

druhá kapitola

TVOŘENÍ SLOV ODVOZOVÁNÍM 33

ÚVODEM 33

TVOŘENÍ SLOV ODVOZOVÁNÍM 34

PODSTATNÁ JMÉNA 34 Názvy činitelské . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34

Názvy konatelské. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35

Názvy prostředků . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36

Názvy nositelů vlastnosti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37

Názvy obyvatelské . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38

Názvy míst . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38

Názvy zdrobnělé – deminutiva . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39

Názvy mláďat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40

Podstatná jména slovesná . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40

PŘÍDAVNÁ JMÉNA 42 Přídavná jména přivlastňovací . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42

Přídavná jména odvozená z podstatných jmen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42

Přídavná jména odvozená ze sloves . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44

Přídavná jména odvozená z příslovcí . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47

Vyjádření malé a velké míry . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47

PŘÍSLOVCE 48 Příslovce odvozená ze zájmen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48

SLOVESA 49 Významy předpon u sloves pohybu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49

Další významy předpon. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52

Odvozování sloves příponami – změna vidu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55

Změna významu sloves pomocí prefi gace (odvozování předponami) a refl exivity (zvratná slovesa) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58

SKLÁDÁNÍ – složeniny (kompozita) 66

CIZÍ SLOVA V ČEŠTINĚ 68

ZKRATKY A ZKRATKOVÁ SLOVA 70

2

5

třetí kapitola

ČETBA 73 ÚVODEM 73

NENÍ DOPIS JAKO DOPIS 74

Text 1 74

Text 2 75

Text 3 75

Text 4 76

ČLOVĚK A JEHO SVĚT 79

Bydlení 79

Kostel 79

Text 3 80

Velký pomocník v domácnosti 81

Antibiotika nepomáhají 82

RODINA A VÝCHOVA DĚTÍ 84

Starost o domácnost má v Česku stále žena 84

V kolika letech je nejlepší mít dítě 85

Existuje ideální výchova? 85

Čtení pomáhá rozvíjet inteligenci a citové vztahy 87

DEMOGRAFICKÉ PROGNÓZY 89

Demografi cké prognózy 89

Postavení žen mezi přistěhovalci 90

Pohyb obyvatel v ČR v roce 2005 a 2006 91

Česko má sebevražedně nízkou porodnost 92

3

6

ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ 94

Země krásná neznámá 94

Golfský proud 95

Všichni jsme součástí přírody a je v zájmu každého z nás ji chránit 96

UMĚNÍ ODPOČÍVAT 97

Umění odpočívat 97

Z historie džezu 98

SVĚTEM KŘÍŽEM KRÁŽEM 100

Cestujeme 100

Text 3 102

ČETBA – POZNÁNÍ I ZÁBAVA 104

Jak se do paměti zapisují vzpomínky 104

Růžový kavalír 105

Má veselá jitra 106

Jiří Menzel začíná znovu 106

Kruté i podmanivé pohádky Afriky 107

KLÍČ 110

čtvrtá kapitola

ADMINISTRATIVNÍ FUNKČNÍ STYL 113 ÚVODEM 113

ŽIVOTOPIS 116 Strukturovaný životopis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .117

Volný životopis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .118

DOTAZNÍK, FORMULÁŘ 121

4

7

ÚŘEDNÍ KORESPONDENCE 134 Úprava adres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .134

Úprava obchodních a úředních dopisů . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .135

Jednání, schůze, porada; zápis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .146

pátá kapitola

POSLECH 151 ÚVODEM 151

PIVO 152

DĚTI 155

ŽENY, PARTNERSTVÍ 159

MIGRACE, OBYVATELSTVO 164

FOTBAL, AUTA 168

KLÍČ 173

Libreto č. 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181

Libreto č. 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181

Libreto č. 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183

Libreto č. 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183

Libreto č. 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183

Libreto č. 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183

Libreto č. 7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184

Libreto č. 8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185

Libreto č. 9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185

Libreto č. 10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 186

Libreto č. 11 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 186

Libreto č. 12 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 187

Libreto č. 13 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 187

Libreto č. 14 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188

Libreto č. 15 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189

Libreto č. 16 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189

Libreto č. 17 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 190

Libreto č. 18 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191

Libreto č. 19 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191

5

8

Libreto č. 20 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191

Libreto č. 21 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192

Libreto č. 22 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193

Libreto č. 23 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193

Libreto č. 24 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 194

Libreto č. 25 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 194

Libreto č. 26 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 194

Libreto č. 27 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195

Libreto č. 28 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196

Libreto č. 29 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196

Libreto č. 30 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197

Libreto č. 31 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197

Libreto č. 32 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197

Libreto č. 33 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197

Libreto č. 34 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 198

Libreto č. 35 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 198

Libreto č. 36 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 198

Libreto č. 37 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 199

9

MLUVNICKÁ ČÁSTMilan Hrdlička

ÚVODEM

Výklad v mluvnické části vychází z předpokladu, že uživatel/ka této učebnice dobře zvládl/a učivo úrovně B1,

konkrétně učebnici a cvičebnici Čeština pro cizince a azylanty B1 autorů Jany Bischofové a Milana Hrdličky.

Popis mluvnice českého jazyka si klade za cíl rozšíření znalostí o mluvnickém systému, soustředí se proto na

doposud neprobrané kapitoly nebo na mluvnické kategorie a jevy, které byly vyloženy jen stručně.

Gra

ma

tika1

první kapitola

10

Gra

ma

tik

a

PODSTATNÉ JMÉNO (SUBSTANTIVUM)

Rod (Genus)Čeština rozlišuje trojí rod: mužský (maskulinum), ženský (femininum) a střední (neutrum). Rodová diferenciace

se utvářela na základě rozlišování přirozeného (biologického) rodu u dospělých jedinců (muž, chlapec, kocour

– žena, dívka, kočka) a u mláďat, ev. u jedinců nedospělých (děvče, dítě, kotě).

Později se rozlišování jmenného rodu rozšířilo na všechna podstatná jména. Rod mají i přídavná jména,

některá zájmena a číslovky. Rod podstatných jmen se určuje především podle jejich zakončení v nominativu,

ale i v ostatních pádech. Určení rodu není vždy snadné, zejména u pomnožných jmen (viz dále). Je zřejmé,

že jmenný rod nelze zaměňovat s rodem přirozeným: např. substantiva nebožtík, sněhulák, drak aj. jsou rodu

mužského životného, zatímco např. kolektivní jména lid, národ, dav, zástup, hmyz, dobytek jsou neživotná.

Některá podstatná jména mají dva rody (ten řádek – ta řádka, ten brambor – ta brambora, ten hadr – ta hadra, ten/

to rukojmí, ten/ta choť, ten/ta vedoucí, průvodčí aj.; řadí se sem také obourodá pojmenování typu nešika, mizera,

louda, šereda, nestyda, neposeda, popleta, nemluva, naivka apod.); jiná mají rody dokonce tři (budižkničemu).

Cvičení 1: Určete – v případě potřeby s pomocí učitele − rod substantiv a doplňte k nim vhodná adjektiva

tramvaj – .................................................................... nestyda – .......................................................................

drama – ...................................................................... kolega – .........................................................................

Olomouc – ................................................................ Třebíč – .........................................................................

řeč – ............................................................................ ocel – .............................................................................

téma – ........................................................................ datum – .........................................................................

invalida – ................................................................... nešika – ..........................................................................

vedoucí – .................................................................... turista – .........................................................................

rukojmí – ................................................................... naivka – .........................................................................

louda – ....................................................................... dogma – ........................................................................

popleta – .................................................................... dilema – .........................................................................

schéma – ....................................................................

Jak už bylo naznačeno, čeština rozlišuje v rámci podstatných jmen rodu mužského substantiva životná

(označují osoby a živočichy) a neživotná (označují věci, pojmy, rostliny). Z gramatického hlediska o životnosti

rozhoduje zakončení; životná jsou totiž i substantiva (maskulina), která označují neživé objekty životným

tvarem (životné jsou koncovky -i, -é, -ové, neživotné -e, -y). Setkáváme se tedy s dvojicemi výrazů jako

Ledoborci pluli – Ledoborce pluly; Podél cesty stáli ukazatelé – Podél cesty stály ukazatele; Na nebi pluli bílí beránci – Na

nebi pluly bílé beránky aj. Substantiva bacil, mikrob mohou být životná i neživotná, viz např. Mikrobi byli dříve

neznámí – Mikroby byly dříve neznámé.

Pamatujte si, že mezi podstatná jména rodu mužského životného patří i rodiče (milí rodiče), koně (krásní

koně) a lidičky; slovo den (dny, dni) je neživotné: Dny/Dni rychle plynuly. (Archaické dnové je ovšem životné:

Dnové plynuli).

11

V běžně mluvené češtině se mnohdy objevuje životná koncovka v akuzativu singuláru neživotných

maskulin (najít hřiba, kozáka; pouštět draka; dát si šluka; dát góla; koupit si favorita; jít na panáka; mít vzteka;

plavat kraula; nosit kulicha; mít trumfa; pít turka; mít maskota; stavět sněhuláka); někdy dochází i k expresivním

posunům v rodě: lenoch líná; chlap mizerná; kluk ušatá aj.

Cvičení 2: Uveďte, a) zda jste se setkali s některými dalšími podobnými vyjádřeními s užitím životné koncovky v akuzativu (viz výše), ev. s expresivními posuny v rodě; b) několik příkladů substantiv, která mají pro označení povolání pouze jeden rod

Vzor b): letuška, hosteska, zdravotní sestra, pokojská × řezník, horník, automechanik, zedník

Rod nesklonných podstatných jmen

Pokud jde o jmenný rod nesklonných substantiv, přejatá podstatná jména s neobvyklým zakončením se

nejčastěji řadí k neutrům: angažmá, apartmá, aranžmá, abonmá, menu, taxi, kari, alibi, blues, dementi, safari, tabu,

komuniké, penále, expozé, dražé, turné, renomé, klišé, kupé, filé, resumé, interview, nivó, iglú, ragú, buly, astma (i F),

plazma (i F), panorama (× panoráma i F).

Některá cizí slova mají dva rody (např. brandy F, N, show F, N), lexém image má rody tři. Mezi maskulina

patří např. atašé, chargé d’affaires; mezi feminina např. jury, zoo (pod vlivem sousloví zoologická zahrada) aj.

Cvičení 3: Určete (i s pomocí slovníku) rod podstatných jmen a užijte potom výrazy ve větách

abbé (……………), madame (……………), jury (……………), blues (……………), penále (……………),

image (……………), copyright (……………), filé (……………), finále (……………), revue (……………),

revma (……………), tabu (……………), rekviem (……………), alibi (……………), taxi (……………),

nonsens (……………), show (……………), resumé (……………), zoo (……………), kupé (……………)

Číslo (Numerus)Číslo podstatných jmen vyjadřuje rozdíl mezi počtem „jeden“ a „více než jeden“. Tento základní rozdíl

vyjadřujeme u tzv. počitatelných substantiv číslem jednotným (singulárem) a množným (plurálem): student

– studenti, dům – domy.

Některá podstatná jména jsou ale pouze v čísle jednotném (singularia tantum), jiná pouze v čísle množném

(pluralia tantum).

Mezi singularia tantum patří:

a) jména látková − označují hmotu, látku, které nejsou kompaktní, nedají se rozčlenit na jednotlivé části,

např.: mléko, omáčka, voda, máslo, salám, obilí, zelí, zlato, mlha, sklo, dřevo, plyn;

b) jména hromadná (kolektivní) – označují soubor počitatelných objektů stejného druhu, např.: obyvatelstvo,

lidstvo, mládež, učivo, dříví, peří, dobytek, skot, nádobí, listí, kamení, cukroví;

c) jména abstraktní, např.: radost, spánek, četba, trpělivost, láska, závist, čest, přátelství, dobro, zlo, mír;

d) jména vlastní, např.: Karel, Alena, Praha, Vltava aj.

Pluralia tantum se dělí do následujících skupin (výběr):

a) názvy částí těla: ústa, plíce, játra, mluvidla, prsa, vnitřnosti aj.

Gra

ma

tika

12

b) názvy oděvů: plavky, trenýrky, kalhoty, tepláky, šaty aj.

c) názvy nástrojů a zařízení: housle, varhany, dudy; kleště, nůžky, váhy; vrata, kamna, štafle aj.

d) názvy svátků, slavností, významných událostí: Vánoce, Velikonoce, narozeniny, prázdniny, hody, šedesátiny,

vdavky, křtiny, jmeniny aj.

e) zeměpisné názvy, názvy míst: Krkonoše, Hradčany, Vinohrady, Čechy, Uhry, Litoměřice aj.

Rod plurálií tantum

Určení rodů u pomnožných podstatných jmen není snadné. V následujícím přehledu jsou uvedena vybraná

frekventovaná pojmenování:

M: nervy, schody, základy, hranolky, šaty, tepláky, (sub) tropy, hody, dostihy, manévry, rozpaky, poměry, pořádky,

počty, odbory, šachy, memoáry, peníze;

F: hlasivky, spalničky, katakomby, váhy, sáňky, nůžky, hodiny, hodinky, varhany, plavky, kalhoty, trenýrky, montérky,

hory, narozeniny, padesátiny, prázdniny, Dušičky, zásnuby, líbánky, dějiny, podmínky, karty, desky, noviny, plíce,

neštovice, dveře, jesle, brýle, koleje, housle, hranice, Vánoce, Velikonoce, žně, finance, reálie, studie;

N: ústa, záda, prsa, játra, vrata, kamna, povidla, skripta, akta.

Je třeba připomenout, že se s pluralii tantum užívá číslovek souborových ve funkci číslovek základních,

srov. dvoje dveře (nikoliv dvě dveře), troje prázdniny (nikoliv tři prázdniny) apod.

V češtině výrazně převažuje užívání čísla jednotného nad číslem množným (zhruba v poměru 3–4:1).

Singulár je v českém jazyce nepříznakový – to znamená, že může vyjadřovat jak číslo jednotné, tak i množné,

např. Měli hlavu plnou starostí; Muži nosili na hlavě/na hlavách klobouk; Do Beskyd se prý vrátil medvěd; V těch lesích

roste hlavně smrk.

Vyskytují -li se některá singularia tantum v množném čísle, vyjadřují odlišení druhů: francouzské sýry,

moravská vína, toaletní mýdla, drahé kovy. Při vyjádření expresivity se někdy můžeme setkat i s užitím plurálu:

tuhé mrazy, dlouhotrvající sucha, monzunové deště, podzimní mlhy, loňské sněhy.

V souvislosti se singularii tantum v praxi někdy dochází ke specifikaci typu tři polévky – tři talíře polévky;

dvě vody – dvě sklenice vody apod.

Cvičení 4: Doplňte vhodně ukazovací zájmeno a dejte výraz do genitivu

Vzor: narozeniny – ty narozeniny – těch narozenin

šaty .......................................................................................................................................................................

hodinky ................................................................................................................................................................

plíce ......................................................................................................................................................................

dveře .....................................................................................................................................................................

brýle .....................................................................................................................................................................

záda ......................................................................................................................................................................

tepláky ..................................................................................................................................................................

plavky ...................................................................................................................................................................

vrata .....................................................................................................................................................................

peníze ...................................................................................................................................................................

Gra

ma

tik

a

13

jesle ......................................................................................................................................................................

nervy ....................................................................................................................................................................

ústa .......................................................................................................................................................................

hranolky ...............................................................................................................................................................

nůžky ....................................................................................................................................................................

Cvičení 5: Dejte výrazy v závorkách do náležitého tvaru

pásek ke (kalhoty) ………………; láska k (varhany) ………………; okouzlení (housle) ………………;

přání k (Vánoce) ………………; setkání o (Velikonoce) ………………; týden před (volby) ………………;

pár dní po (Dušičky) ………………; očkování proti (neštovice) ………………;

dárek k (padesátiny) ………………; jít ke (kamna) ………………; buchta s (povidla) ………………;

znalost (reálie) ………………; studium (práva) ………………; slavnost po (křtiny) ………………;

problém s (hlasivky) ………………; četba (noviny) ………………

Cvičení 6: Dejte výrazy v závorkách do náležitého tvaru

Dítě onemocnělo (spalničky) ……………… .

Minulou neděli se setkali na (dostihy) ……………… .

Tu informaci našel v autorových (memoáry) ……………… .

Při (žně) ……………… pomáhali i brigádníci a brigádnice.

Měl prý nějaký nález na (játra) ……………… .

Byla najednou celá v (rozpaky) ……………… .

Prošli (katakomby) ……………… až na druhý konec města.

Nevzali si z (dějiny) ……………… žádné ponaučení.

Děti jezdily rády na (sáňky) ……………… nebo na (lyže) ……………… .

Cvičení 7: Vysvětlete významový rozdíl mezi uvedenými dvojicemi výrazů a užijte je ve větách

Vzor: paměť × paměti − Po té vážné autonehodě ztratil paměť. × Na sklonku života začal sepisovat svoje paměti.

hodina × hodiny .................................................................................................................................................

volba × volby ......................................................................................................................................................

řeč × řeči ..............................................................................................................................................................

váha × váhy .........................................................................................................................................................

drahota × drahoty ...............................................................................................................................................

novina × noviny ..................................................................................................................................................

poměr × poměry .................................................................................................................................................

pořádek × pořádky ..............................................................................................................................................

odbor × odbory ...................................................................................................................................................

Gra

ma

tika

14

počet × počty ......................................................................................................................................................

prach × prachy (kol.) ...........................................................................................................................................

nerv × nervy ........................................................................................................................................................

hod × hody ..........................................................................................................................................................

základ × základy ..................................................................................................................................................

podmínka × podmínky .......................................................................................................................................

láska × lásky .........................................................................................................................................................

Cvičení 8: Spojte vhodně následující výrazy (A) s látkovými jmény (B)

(A) hrnek, šálek, láhev, plátek, hrst, lžíce, kostka, krabice;

(B) mouka, víno, mléko, polévka, cukr, čaj, káva, šunka

Vzor: arch papíru

1. ................................................................................ 5. ...................................................................................

2. ................................................................................ 6. ...................................................................................

3. ................................................................................ 7. ...................................................................................

4. ................................................................................ 8. ...................................................................................

Pád (Casus)Pokud jde o pádový systém, zastavíme se u konkurence nominativu a instrumentálu.

Přísudkové jméno v nominativu vyjadřuje stálou vlastnost (Je dobrý zpěvák = umí dobře zpívat), hodnocení

(To je nesmysl!), zařazuje dané jméno do určité kategorie (Zlato je drahý kov).

Jméno v instrumentálu proti tomu vyjadřuje vlastnost časově omezenou, přechodnou, někdy označuje

profesi, funkci apod. Mělo by se tedy např. říkat Ta politička je v současnosti předsedkyní vlády. Užití instrumentálu

se ale v běžné komunikaci pociťuje jako knižní, je tedy méně časté.

Instrumentálu se užívá po slovesech stát se, stávat se, být zvolen aj.

Cvičení 9: Vyberte náležitý tvar (někdy jsou vhodné obě možnosti) a svoje rozhodnutí zdůvodněte

Stal se známý/známým hned svým prvním románem.

Tygr je chráněné zvíře/chráněným zvířetem.

To je přece úplná hloupost/úplnou hloupostí.

Sestra je dobrá advokátka/dobrou advokátkou.

Žralok je dravá mořská ryba/dravou mořskou rybou.

Ropa je cenná surovina/cennou surovinou.

Byla zvolena předsedkyně dozorčí rady/předsedkyní dozorčí rady.

Je můj dobrý přítel/mým dobrým přítelem.

To vůbec není pravda/pravdou.

Přestal být nejlepší hráč/nejlepším hráčem.

Gra

ma

tik

a

15

Skloňování vlastních jmen

Jména osobní

Domácí jména a příjmení se skloňují hlavně podle mužských životných a ženských vzorů.

Podle vzoru pán se skloňují jména jako Václav, Mirek, Pavel, pan Novák, pan Stýblo, doktor Zahradník;

podle vzoru muž jména typu Tomáš, Kadlec, Klimeš, Klaus, Hlaváč;

podle vzoru předseda např. Honza, Jirka, Míla, Kubica, Procházka;

jako vzor soudce se skloňuje kupř. Neděle, Srdce, Bičiště.

Adjektivní skloňování mají jména jako Černý, Novotný, Hořejší, Krejčí, ale i René, Jiří aj. Mezi nesklonná se řadí

Janů, Jírů, Petrů, Martinů, Skočdopole, Osolsobě.

Jako žena se skloňují např. Dana, Ivana, Hana, Jana, Nataša, Sáša, Dáša (Dagmar je ale nesklonná), podle

vzoru růže Lucie, Julie, Marie.

Cvičení 10: Utvořte genitiv následujících osobních jmen a příjmení a užijte některá z nich ve větách

František – ……………………, Petr – ……………………, Lukáš – ……………………,

Martin – ……………………, Josef – ……………………, Aleš – ……………………,

Kadlec – ……………………, Krejčí – ……………………, Tomáš – ……………………,

Honza – ……………………, Alena – ……………………, Jiří – ……………………,

Jirka – ……………………, Lucie – ……………………, Míla – ……………………,

Daniel – ……………………, Kočí – ……………………, Stáňa – ……………………,

Vašiců – ……………………, Jeřábek – ……………………, Veselá – ……………………,

Bidlo – ……………………, Hrabě – ……………………, Juřica – ……………………,

Jitka – ……………………, Havlíčková – ……………………, Švec – ……………………,

Mráz – ……………………

Cvičení 11: Dejte výrazy v závorkách do náležitého tvaru

Chtěli se seznámit s dílem (Jan Amos Komenský) ............................................................................................. .

Hovořili o myšlenkách (František Palacký) ........................................................................................................ .

Sháněl francouzské překlady děl (Karel Hynek Mácha, Karel Matěj Čapek -Chod a Julius Zeyer) .........................

...............................................................................................................................................................................

Na přednášce hovořili o osudech (Václav Matěj Kramerius) ............................................................................ .

Studovala na Univerzitě (Jan Evangelista Purkyně) ............................................................................................ .

Zajímal se o romány (Karel Václav Rais a Karolina Světlá) .................................................................................

............................................................................................................................................................................. .

Obdivovali herecké umění (Jiřina Jirásková a Rudolf Hrušínský) ........................................................................

............................................................................................................................................................................. .

Gra

ma

tika

16

Skloňování cizích jmen a příjmení

Podle vzoru pán se skloňují jména zakončená na souhlásku (Puškin, Ibsen, Gogol), jména končící na -er

(Fischer, Wagner, Wolker), jména s nevyslovenou souhláskou v nominativu, ale vyslovenou v deklinaci

(Manet, čti [Mane], G Maneta; Chateaubriand, čti [Šatobriã], G Chateubrianda); u jmen na -c se v deklinaci

objevuje -k (Leblanc – Leblanka).

K tomuto vzoru se řadí i jména zakončená na – ve výslovnosti dlouhou − samohlásku (Richelieu – Richelieua,

Linné – Linnéa, Néhrú – Néhrúa, Rousseau – Rousseaua, Shaw – Shawa); krátké nebo nevyslovované samohlásky

se někdy odsouvají (Franco – Franka, Ševčenko – Ševčenka, Othello – Othella, Boccaccio – Boccaccia, Ionescu – Ioneska,

Dante – Danta, Heine – Heina, Goethe – Goetha, Molière – Molièra, Verne – Verna, Shakespeare – Shakespeara).

Podle vzoru muž se skloňují jména jako Dumas, Schulz;

podle vzoru předseda kupř. Zola, Goya – Goyi, Moravia – Moravii, Lorca – Lorky;

podle vzoru soudce jména typu Nietzsche.

Adjektivní deklinaci (hajný, průvodčí) mají např. Tolstoj – Tolstého, Dostojevskij – Dostojevského, Slowacki –

Slowackého; Montgomery – Montgomeryho, Petöfi – Petöfiho. Analogickým způsobem se postupuje u feminin.

K nesklonným se řadí jména a příjmení jako Delacroix, François, Dubois; Ráchel, Dolores, Mercedes, Carmen,

Françoise, Karin, Betty, Ingrid, Elisabeth, Ester, Chloe, Mathilde, Marylin, Jeanette, Jennifer aj.

Při skloňování řady jmen hraje roli úzus: Ludwig van Beethoven – Ludwiga van Beethovena, Vincent van Gogh

– Vincenta van Gogha, Leonardo da Vinci – Leonarda da Vinci, Rembrandt van Rijn – Rembrandta van Rijn, Charlie

Chaplin – Charlie Chaplina, Ho Či Min – Ho Či Mina.

Cvičení 12: Utvořte genitiv následujících jmen a příjmení cizího původu a užijte některá z nich ve větách (tedy i v dalších pádech)

Goethe – …………………, Tolstoj – …………………, Heine – …………………, Poe – …………………,

Popescu – …………………, Dumas – …………………, Balzac – …………………, Zola – …………………,

Rilke – ………………, Felix – …………………, Jean -François – …………………, Arne – …………………,

Thomas – …………………, Sven – …………………, Ester – …………………, Hanako – …………………,

Gorkij – ………………, Paolo – ………………, Pablo Picasso – …………………, Flaubert – …………………,

Lorca – …………………, Trockij – …………………, Leonardo da Vinci – …………………………………,

Betty – …………………, Hemingway – …………………

Cvičení 13: Uvádějte další příklady jmen a příjmení (i neevropských) a tvořte s pomocí učitele/učitelky náležité tvary

Jména zeměpisná

Podle vzoru hrad (v genitivu je koncovka -a, v lokálu -e/-ě) se skloňují jména na -ov/-ín/-ýn (Chodov, Smíchov,

Karlín, Kolín, Týn), a to i počeštěná (Londýn, Mnichov, Berlín), i řada dalších pojmenování (Řím, Betlém,

Jeruzalém, Milán, Karlštejn, Beroun, Tábor, Náchod aj.).

Podle téhož vzoru se skloňují další místní jména, která mají v genitivu -a a v lokálu -u, ev. -e/-ě (Braník,

Mělník, Rakovník, Norimberk, Nymburk aj.); dále jména, která mají v genitivu -u a v lokálu -e/-ě (Bělehrad,

Vyšehrad, Křivoklát); jména, která mají v genitivu -u a v lokálu -u nebo -e/-ě (Balkán, Vatikán, Írán, Orient,

Cejlon, Libanon, Lisabon, Washington, Madrid, Island, Nový Zéland, Hamburk, Tunis atd.).

Gra

ma

tik

a

17

Podle vzoru stroj se skloňují jména končící na měkkou souhlásku: Dunaj, Linec, Bubeneč.

Jako žena se skloňují feminina na -a (Vltava, Praha, Aljaška, Varšava, Casablanka),

jako růže feminina na -e (Francie, Itálie, Anglie, Brazílie, Florencie, Normandie, Temže),

jako píseň např. Paříž, Vídeň, Kroměříž, Dobříš, Olomouc, Kodaň, Neapol, Bretaň, Litomyšl, Soluň, Plzeň, Basilej,

jako kost Budapešť, Bukurešť aj.

Některá feminina mají adjektivní deklinaci (Haná, Hluboká, Planá, Česká Třebová).

U neuter je zařazení ke vzorům snadné: podle vzoru město se skloňují např. Brno, Kladno, Bavorsko, Řezno,

podle moře Labe, Ohře, Jíloviště,

podle nádraží Vrchlabí, Veselí, Poříčí aj.

Pokud jde o zeměpisné názvy v plurálu, rozlišuje se několik typů (výběr):

a) typ mosty: Bory, Vary (G: Var i Varů), Lány (G: Lán i Lánů), Vinohrady, Slapy, Jeseníky;

b) typ Rokycany: Hradčany, Poděbrady, Brdy, Karpaty, Korutany;

c) typ Lobkovice: Budějovice, Litoměřice, Průhonice, Košice;

d) typ Čechy: Uhry, Filipíny, Antily, Antverpy, Drážďany, Cáchy, Benátky, Tatry, Alpy, Brémy, Beskydy aj.

K nesklonným patří jména s nezvyklým zakončením, např. Malmö, Karáčí, Waterloo, Bordeaux, Nairobi, Soči,

Sydney, Melbourne, Toulouse, Los Angeles, Las Vegas, Buenos Aires, New Orleans, Saint Louis, Baku, Tahiti aj.

Cvičení 14: Dejte výrazy v závorkách do náležitého tvaru

Na podzim pojede náš nejlepší tenista na turnaje do (Londýn, Boston, Paříž, Stockholm, Antverpy, San Francisco

a Oslo) ................................................................................................................................................................. .

Letadlo ze (Sant Petěrburg, Vídeň, Helsinky, Santiago de Chile, Lisabon, Řím a Barcelona) ...................................

........................................................................................................... má kvůli nepříznivému počasí zpoždění.

Firma má pražské pobočky v/na (Dejvice, Chodov, Vinohrady, Nusle, Karlín a Žižkov) .....................................

............................................................................................................................................................................. .

Každý den sledovali politickou situaci v/na (Balkán, Írán, Libanon, Cejlon, Izrael, Japonsko, Indonésie, Spojené

státy americké) ..................................................................................................................................................... .

Ozvali se zájemci z (Kroměříž, Třeboň, Olomouc, Plzeň, Ústí nad Labem, Pardubice, Hradec Králové a České

Budějovice) .......................................................................................................................................................... .

Chtěli strávit zimní dovolenou v/na (Šumava, Krkonoše, Jeseníky, Beskydy, Krušné hory nebo Orlické hory) ......

............................................................................................................................................................................. .

Rozhlas pravidelně informoval o stoupající hladině (Vltava, Berounka, Labe, Ohře, Morava, Dunaj) ..............

........................................................................................................................................................ a dalších řek.

Cvičení 15: Řekněte, a) z kterého města pocházíte, b) do kterých českých i zahraničních měst (oblastí, států) byste se chtěl/a podívat. Uveďte alespoň deset příkladů

1. ..........................................................................................................................................................................

2. ..........................................................................................................................................................................

3. ..........................................................................................................................................................................

Gra

ma

tika

18

4. ..........................................................................................................................................................................

5. ..........................................................................................................................................................................

6. ..........................................................................................................................................................................

7. ..........................................................................................................................................................................

8. ..........................................................................................................................................................................

9. ..........................................................................................................................................................................

10. ........................................................................................................................................................................

Skloňování cizích slov, nejčastěji řeckého a latinského původu

Maskulina

Typ „génius“

N. génius géniové Podle tohoto vzoru (jde o analogii se vzorem pán) se skloňují přejatá podstatná jména rodu mužského životného zakončená na -ius (nuncius), -us, -os, -es a -is. Nejčastěji jde o vlastní jména: Augustus, Archimedes, Sokrates aj.

G. génia géniů

D. géniu, géniovi géniům

A. génia génie

V. génie géniové

L. géniu, géniovi géniích

I. géniem génii

Typ „prézens“

N. prézens prézenty Podle tohoto vzoru (jde o analogii se vzorem hrad) se skloňují přejatá substantiva rodu mužského neživotného zakončená na -ens (agens, patiens, precedens aj.).G. prézentu prézentů

D. prézentu prézentům

A. prézens prézenty

V. prézente prézenty

L. prézentu prézentech

I. prézentem prézenty

Typ „realismus“ („realizmus“)

N. realismus Podle tohoto vzoru (jde opět o analogii se vzorem hrad) se skloňují maskulina zakončená na -ismus (-izmus): romantismus, rasismus, realismus, egoismus apod. Skloňují se v podstatě pouze v singuláru.

G. realismu

D. realismu

A. realismus

V. realisme

L. realismu

I. realismem

Gra

ma

tik

a

19

Typ „rytmus“

N. rytmus rytmy Podle tohoto vzoru se skloňují podstatná jména rodu mužského neživotného zakončená na -us (úzus, cyklus, modus, sylabus, virus, tetanus aj.), která v nepřímých pádech ono -us odsouvají. Patří sem i substantivum kosmos.

G. rytmu rytmů

D. rytmu rytmům

A. rytmus rytmy

V. rytme rytmy

L. rytmu rytmech

I. rytmem rytmy

Typ „korpus“

N. korpus korpusy Na rozdíl od předchozího vzoru si tento typ substantiv zakončení -us ponechává. Patří sem substantiva jako status, luxus, opus, kaktus, citrus, rébus, turnus aj.). Některá maskulina (např. globus, papyrus, cirkus) se mohou skloňovat jak podle vzoru rytmus, tak korpus. V případě jména cirkus je významový rozdíl: Jdeme do cirku (=antického) × do cirkusu (=běžného).

G. korpusu korpusů

D. korpusu korpusům

A. korpus korpusy

V. korpuse korpusy

L. korpusu, korpuse korpusech

I. korpusem korpusy

Feminina

Typ „idea“

N. idea idey, ideje Podle tohoto vzoru (jde o analogii se vzorem žena, částečně růže) se skloňují přejatá feminina zakončená na -ea. Může jít o názvy zeměpisných míst (Korea, Guinea, Eritrea), ale i o další jména (orchidea, odyssea; Andrea). Podstatná jména rodu ženského zakončená na -oa a -ua (Samoa, Nikaragua, Papua) se skloňují podle vzoru žena s výjimkou dativu a lokálu, kde mají tvary podle vzoru růže: Navštívil Papuu. Blížili se k Papui.Feminina zakončená na -ia (Sofia, Adria, Slavia, Mamaia) se skloňují podle vzoru růže.

G. idey, ideje idejí

D. ideji ideám, idejím

A. ideu idey, ideje

V. ideo idey, ideje

L. ideji ideách, idejích

I. ideou, idejí ideami, idejemi

Neutra

Typ „datum“

N. datum data Podle tohoto vzoru (jde o analogii se vzorem město) se skloňují podstatná jména rodu středního zakončená na -um (publikum, centrum – G. center, album, fórum, adjektivum, verbum, vízum, minimum, maximum) a na -on (epiteton, distichon), která zakončení -um/-on v deklinaci odsouvají.

G. data dat

D. datu datům

A. datum data

V. datum data

L. datu datech

I. datem daty

Gra

ma

tika

20

Typ „muzeum“

N. muzeum muzea Podle tohoto typu se skloňují neutra zakončená na -eum (jubileum, linoleum, lyceum, mauzoleum), -ium (studium, stipendium, sanatorium, stadium, teritorium, kolegium, sympozium) a -uum (individuum, vakuum). V jednotném čísle jde o analogii se vzorem město, v čísle množném se vzorem moře (kromě nominativu).

G. muzea muzeí

D. muzeu muzeím

A. muzeum muzea

V. muzeum muzea

L. muzeu muzeích

I. muzeem muzei

Typ „drama“

N. drama dramata Podle tohoto vzoru (jde o analogii se vzorem město) se skloňují neutra typu klima, revma, schéma, téma, dogma, prisma, dilema aj.G. dramatu dramat

D. dramatu dramatům

A. drama dramata

V. drama dramata

L. dramatu dramatech

I. dramatem dramaty

Cvičení 16: Dejte výrazy v závorkách do náležitého tvaru a následně vyskloňujte celé paradigma

Jde o výrok (císař Augustus) …………………… nebo (Sokrates) …………………… .

Je to jeden ze zákonů (Archimédes) ……………………… .

Zabývala se osudy (Sofokles a Pythagoras) ………………………………………… .

Studovali názory (Platón, Aristoteles a Euripides) ……………………………………………………… .

Rádi četli zejména básně (Ovidius a Vergilius) …………………………………………… .

K té události došlo za vlády (Nero, Herodes nebo Cicero) ………………………………………………… ?

Znáš nějakou tragédii od (Aischylos) …………………………… ?

Velkého rozmachu dosáhla římská říše za císaře (Traianus) ………………………… .

Slyšel jsi něco o spartském králi (Leonidas) ………………………… ?

Cvičení 17: Dejte výrazy v závorkách do náležitého tvaru

Byly to texty napsané na (papyrus) …………………………… .

Je v nemocnici kvůli (bronchitis) …………………………… .

Příští týden se budou učit o (dinosaurus) …………………………… .

Mnozí lidé se neobejdou bez (luxus) …………………………… .

Hovořili o něm jako o (hudební génius) …………………………… .

Posluchači a posluchačky tleskali do (rytmus) …………………… hudby.

Gra

ma

tik

a

21

Měl několik (zajímavá alba) …………………………… známek.

Celý projekt je zatím ve (stadium) …………………………… příprav.

Pozorovala je s kamennou tváří (sfinga) …………………………… .

Není ten tvar v rozporu se (současný úzus) …………………………… ?

Nepozná prý ani (agens) …………………………… od (patiens) …………………………… !

Nejdříve se půjdou podívat do (centrum města) …………………………… .

Sejdeme se zase před (muzeum) …………………………… ?

Předal ty listiny (papežský nuncius) …………………………… .

Byl to nový úspěch v poznávání (kosmos) …………………………… .

Ke (korpus) …………………………… přistupovali z funkčního hlediska.

Blahopřáli mu k (významné životní jubileum) ……………………………………………… .

Hovořili o (různá stipendia) …………………………… .

Domluvili se s ním na (cyklus přednášek) …………………………… .

Jejich základní (idea – pl.) …………………………… jsou stále inspirativní.

Odmítáme všechny projevy (rasismus) …………………………… .

Ve škole se neobejde bez (globus) …………………………… .

(To téma) …………………………… se zabývá už řadu let.

V (lexikum) …………………………… došlo k několika změnám.

(To drama) …………………………… příliš nerozuměli.

V (takové klima) …………………………… se rostlinám moc nedaří.

Dejte ta slovesa do (prézens) …………………………… .

Varovali je před nebezpečím (terorismus) …………………………… .

Přišlo tam i několik podivných (individuum) …………………………… .

Všechen volný čas věnovali (studium) …………………………… .

Postupujte podle (dané schéma) …………………………… .

PŘEDLOŽKA (PREPOZICE)

Předložková spojení s významem místním (výběr)

na dně + G Na dně kufru měl ukrytou zbraň.

na hranici + G Nacházeli se na hranici dvou krajů.

na začátku + G Byli na začátku dlouhé cesty.

na konci + G Čekali na ně na konci chodby.

uprostřed + G Uprostřed místnosti stál psací stůl.

na (o)kraji + G Došli až na (o)kraj lesa.

v úvodu + G Píše o tom hned v úvodu své publikace.

v závěru + G V závěru studie shrnuli získané poznatky.

Gra

ma

tika

22

v prostoru + G Pohybovali se v prostoru celního odbavení.

v pásmu + G Byli v pásmu chráněného zdroje pitné vody.

v blízkosti + G V blízkosti velvyslanectví vybuchla nálož.

v okolí + G V okolí města byly zajímavé památky.

směrem k + D Zamířili směrem k jezeru.

ve směru/směrem na + Ak Ve směru na Brno došlo k nehodě.

napříč + I Putovali napříč pouští i pralesem.

středem + G Pronikl středem hřiště až před branku.

po boku + G Je pochována po boku svého chotě.

v čele + G Upevnil si postavení v čele žebříčku ATP.

tváří v tvář + D Ocitla se tváří v tvář nepříteli.

Cvičení 18: Doplňte vhodné předložky s místním významem (někdy je více možností) a dejte výrazy v závorkách do náležitého tvaruVybírejte s následujících předložek: na hranici + G, uprostřed + G, po boku + G, středem + G, tváří v tvář + D, napříč + I, na konci + G, na dně + G, v čele + G, v závěru + G, na začátku + G, na (o)kraj + G, směrem na + Ak, v úvodu + G, v prostoru + G.

Brusel se stal …………………………………………………………… (evropská politika).

Stanul …………………………………………………………… (největší nepřítel).

Ten návrh je ………………………………………… (zákon).

V této otázce panuje shoda …………………………………………………… (politické spektrum).

Není jednoznačné, které město leží ………………………………… (Evropa).

………………………………… (třetí lekce) byl zajímavý text.

………………………………… (studie) připsala pár poznámek.

Dobrý den, nejedete ……………………………… (Brno)?

…………………………………… (svůj článek) poděkovali kolegům a kolegyním za pomoc.

Stál na čestném místě ………………………… (král).

Náš závodník jel desítky kilometrů …………………………… (závod).

Ocitli se nechtěně …………………………… (boje).

……………………………… (text) bylo několik nepřesností.

……………………………… (rybník) objevili vrak automobilu.

……………………………… (chodník) parkoval vůz.

Předložková spojení s významem časovým

na přelomu + G Setkají se na přelomu dubna a května.

na sklonku + G Tu skladbu složil na sklonku života.

v průběhu + G Dostaneme se k tomu v průběhu jednání.

v období + G Nejezděte tam v období dešťů.

Gra

ma

tik

a

23

v době/po dobu + G V době mé nepřítomnosti mě zastupuje tajemník.

s platností od + G Nařízení bylo vydáno s platností od 1. ledna.

na závěr/v závěru + G Na závěr pobytu pro nás připravili milé překvapení.

na úvod/v úvodu + G Na úvod zápasu poslali na led nejsilnější sestavu.

v půlce/v polovině + G Má přiletět v (první/druhé) polovině června.

postupem + G Postupem času si stále více uvědomoval, že se zmýlil.

v rozmezí + G V rozmezí sedmi let napsal svá nejlepší díla.

s účinností od + G Smlouva vstupuje v platnost s účinností od 15. září.

Cvičení 19: Doplňte vhodné předložky s časovým významem (někdy je více možností) a dejte výrazy v závorkách do náležitého tvaruVybírejte z následujících předložek: v průběhu + G, v úvodu + G, na přelomu + G, v období + G, v době + G, s platností + G, na závěr + G, na sklonku + G.

………………………………………………… (má služební cesta) mě zastupuje kolega Vaněk.

Zaslouženého ocenění svého díla se dočkal až …………………………………… (svůj bohatý umělecký život).

……………………………………………………… (Vánoce a Velikonoce) jsou kapacity hotelů plně vytíženy.

…………………………………………………… (setkání) se všichni stručně představili.

Prezident republiky podnikne cestu po sousedních zemích …………………………………… (září a říjen).

……………………………………………… (volby) je zakázána jakákoliv politická agitace.

……………………………………………… (vystoupení) zahrála skupina své nejznámější skladby.

Nové cestovní doklady jsou vydávány ………………………………………………………… (deset let).

Předložková spojení s významem účelovým

kvůli + D Udělali to jenom kvůli jejímu dobru.

na důkaz + G Na důkaz lásky jí koupil růži.

na znamení + G Na znamení přátelství nám věnoval broušenou vázu.

pro potřeby + G Publikace byla napsána pro potřeby široké veřejnosti.

u příležitosti + G U příležitosti oslav konce války byl velkolepý ohňostroj.

ve snaze o + A Ve snaze o vítězství ze sebe vydali hráči maximum.

z touhy po + L Udělali to určitě z touhy po moci.

v zájmu + G Dělali všechno v zájmu uklidnění situace.

za účelem + G Podala si inzerát za účelem seznámení.

ohledně/stran + G Dostavili se za obecní úřad ohledně vyřízení té stížnosti.

pro případ + G Pojistili se pro případ úrazu nebo nemoci.

Gra

ma

tika

24

Cvičení 20: Doplňte vhodné předložky s významem účelovým (někdy je více možností) a dejte výrazy v závorkách do náležitého tvaru

Vybírejte z následujících předložek: z touhy po + L, pro případ + G, u příležitosti + G, za účelem + G,

v zájmu + G, na důkaz + G.

Ve firmě podali nový návrh …………………………………………… (úspora energie).

………………………………………………… (dobrá vůle) si nekladl žádné požadavky.

………………………………………………… (kulaté jubileum) obdržel od kolegů a kolegyň hezký dárek.

Učebnice je upravena ………………………………………………………… (studenti a studentky slavistiky).

Nadace poskytla milion korun ……………………………………………………… (obnova vzácná památka).

Odešli do zahraničí ………………………………………… (lepší život).

…………………………………………… (porucha) měli připravené nouzové řešení.

Předložková spojení s významem příčinným

dík(y) + D Dokázali to jen dík(y) jejich pomoci.

chybou + G K havárii došlo chybou řidiče kamionu.

na následky/následkem + G Zemřel na následky četných vnitřních zranění.

na žádost + G Učinil tak na žádost svého nadřízeného.

pod tlakem + G Vláda byla pod tlakem veřejného mínění nucena od projektu ustoupit.

(pod) vlivem + G Spáchal trestný čin pod vlivem alkoholu.

pro nedostatek + G Museli být propuštěni pro nedostatek důkazů.

působením + G Pobřeží je narušováno působením nepříznivých povětrnostních podmínek.

kvůli + D (kol. skrz + A) Pohádali se kvůli takové maličkosti!

v důsledku/důsledkem + G Několik cestujících omdlelo v důsledku horka.

vinou + G Nehoda se stala vinou nepřiměřené rychlosti obou řidičů.

vzhledem k + D Vzhledem k neuspokojivým výsledkům byl ředitel firmy odvolán.

zásluhou + G Zvítězili zásluhou mimořádného výkonu brankáře.

z důvodu + G Z důvodu rekonstrukce objektu se ruší všechny kulturní akce.

z podnětu + G Schůze byla svolána z podnětu starosty.

Cvičení 21: Doplňte vhodné předložky s významem příčinným (někdy je více možností) a dejte výrazy v závorkách do náležitého tvaru

Vybírejte z následujících předložek: díky + D, chybou + G, pod tlakem + G, na následky + G, pro nedostatek + G,

kvůli + D, z důvodu + G, z podnětu + G, zásluhou + G, v důsledku + G.

Vyšetřování bylo zahájeno ……………………………………………… (státní zástupkyně).

…………………………………………………… (hromadné sdělovací prostředky) na svou funkci rezignoval.

Pan profesor tento týden nekonzultuje ……………………………………… (nemoc).

Gra

ma

tik

a

25

…………………………………………………………… (globální oteplování) dochází k tání ledovců.

Domácí mužstvo zvítězilo ……………………………………… (větší zkušenost).

Členové a členky expedice zemřeli ……………………………………… (podchlazení).

V soutěži obstáli ……………………………………………………………… (dobrá týmová spolupráce).

…………………………………………… (špatný výpočet) dospěli k nesprávnému údaji.

Rozešli se ………………………………………………… (jeho nespolehlivost).

…………………………………………………………… (zájemci a zájemkyně) byl konkurs zrušen.

Předložková spojení s významem způsobu (primární prepozice, výběr)

po + L Pohladil ji po vlasech.

na + A Roztrhala dopis na kousky.

na + L Napsali jsme tu žádost na počítači.

za + I Opakovala si text slovo za slovem.

s + I O dítě se staral s láskou.

přes + A Položila svetr přes židli.

bez + G Řídil bez řidičského průkazu.

do + G Utíkali až do úplného vyčerpání.

za + A Vzal ji za ruku.

od + G Známe se jen od vidění.

k + D Miloval ji k zbláznění.

Cvičení 22: Doplňte vhodné primární předložky s významem způsobu (někdy je více možností) a dejte výrazy v závorkách do náležitého tvaru

Vybírejte s následujících předložek: k + D, na + A, bez + G, s + I, od + G, za + A, přes + A, za + I, po + L.

Zatahal ji …………………………… (rukáv).

Poslali nám to …………………………… (dobírka).

Chytil se v zoufalství …………………………… (hlava).

Seděla nohu ………………………… (noha).

Je třeba postupovat krok …………………………… (krok).

Nakreslil to jen tak …………………………… (oko).

Reagovali na tu zprávu ………………………… (klid).

Změnila se ……………………………… (nepoznání).

Zkuste to nejdříve ………………………………… (dobré).

Zamilovali se do sebe …………………………………… (první pohled).

Odjel ……………………………… (souhlas) rodičů.

Napsal jsi test …………………………… (plný počet bodů)?

Gra

ma

tika

26

Necháme si ušít šaty …………………………… (míra).

Chovejte se k rodičům …………………………… (úcta).

Všechno zařízení vyrobili ……………………………………… (zakázka).

Předložková spojení s významem způsobu (sekundární prepozice, výběr)

kolem/okolo + G Hráči se drželi kolem ramen.

mezi + I Cítil se jako mezi svými.

ve stylu + G Zámek byl postaven ve stylu pozdní gotiky.

ve tvaru/ve formě + G Vyrobil dárek ve tvaru srdce.

à la + N Objednal si kuře à la bažant.

Cvičení 23: Doplňte vhodné sekundární předložky s významem způsobu (někdy je více možností) a dejte výrazy v závorkách do náležitého tvaru

Vybírejte z následujících předložek: kolem/okolo + G, ve tvaru/ve formě (formou) + G, à la + N, ve stylu + G,

mezi + A.

Tvořily se krystalky ………………………………………… (sněhové vločky).

Vstřelil rozhodující gól ………………………………………… (Jágr).

Vyjádřili svůj nesouhlas ………………………………………… (otevřený dopis).

Chatu si zařídili ……………………………………………………… (venkovské sídlo).

Potravinovou pomoc rozdělili především …………………………………………… (ženy a děti).

Vzal ji …………………………… (pas).

Předložková spojení s významem způsobu – spoluúčast

spolu s/ve spojení s + I Svých cílů mohou dosáhnout spolu s dalšími ekologickými organizacemi.

za přispění + G Kniha byla vydána za přispění zmíněné nadace.

za účasti + G V Praze se uskuteční tenisový turnaj za účasti předních světových hráčů.

v/za přítomnosti + G Výslech proběhl za přítomnosti svědků a svědkyň.

za asistence + G Utkání proběhlo za asistence policie.

v doprovodu + GPředseda vlády odcestoval na zahraniční návštěvu v doprovodu několika ministrů a ministryň a zástupců a zástupkyň velkých firem.

po dohodě s + I Stávka byla vyhlášena po dohodě s odbory.

ve spolupráci s + I Výstava byla uspořádána ve spolupráci s Ministerstvem kultury ČR.

s pomocí + GTento náročný úkol lze zvládnout jen s pomocí nejmodernějších technologií.

s podporou/za podpory + G Akce proběhla s podporou veřejnosti.

pod vedením + G Těchto výsledků bylo dosaženo pod vedením zkušeného realizačního týmu.

pod záštitou + G Mezinárodní konference proběhla pod záštitou rektora univerzity.

Gra

ma

tik

a

27

Cvičení 24: Doplňte vhodné předložky s významem způsobu – spoluúčasti (někdy je více možností) a dejte výrazy v závorkách do náležitého tvaru

Vybírejte z následujících předložek: s podporou + G, za účasti + G, společně s + I, za přítomnosti + G,

s pomocí + G, pod vedením + G, za přispění + G, pod záštitou + G.

Studie byla zpracována ………………………………………………………… (ústavy Akademie věd ČR).

Divadelní festival proběhl ……………………………………… (primátor).

Manifestace se uskutečnila ……………………………………………………………………… (přední osobnosti

politického a společenského života).

……………………………………… (kvalitní trenér) má velkou šanci dotáhnout to opravdu daleko.

Jednání se odehrálo ………………………………………………………… (sdělovací prostředky).

Mateřská školka byla dostavěna ………………………………………………………… (obec a místní firmy).

Předložková spojení s významem způsobu – prostředek (výběr)

cestou + G K vyšší produktivitě práce dospěli cestou snižování nákladů.

formou + G Zájemce vybírali formou konkursu.

na základě + G Byl do té funkce jmenován na základě výběrového řízení.

z titulu + G K tomu kroku se rozhodl z titulu své vysoké funkce.

podle/dle + G Postupujte výlučně podle platných směrnic.

na/podle principu + G Kapitálový trh funguje na principu nabídky a poptávky.

v duchu + G Jednali v duchu příslušného usnesení vlády.

na bázi + G Jedná se o výrobek na bázi organických sloučenin.

ve smyslu + G Návrh je vypracován ve smyslu zákona č. 325/98 Sb.

na motivy + G Televizní inscenace byla natočena na motivy Hrabalova románu.

s (po)užitím + G Mezinárodní spory není vhodné řešit s použitím síly.

Cvičení 25: Doplňte vhodné předložky s významem způsobu – prostředku (někdy je více možností) a dejte výrazy v závorkách do náležitého tvaru

Vybírejte z následujících předložek: v duchu + G, formou + G, cestou + G, na základě + G, podle + G,

na motivy + G, s (po)užitím + G.

Postupujte ……………………………… (návod).

Chtějí pomoct mladým manželstvím ………………………………………… (bezúročná půjčka).

Je nezbytné jednat ………………………………… (Ústava).

Poznali ho …………………………………………………… (mateřské znaménko).

Konflikt …………………………………………… (zbraně hromadného ničení) by znamenal zánik civilizace.

Zvyšování odbornosti se děje mimo jiné ……………………………………………… (semináře a stáže).

Vláda rozhodla ………………………………………………… (usnesení) z minulého týdne.

Ten slavný balet byl zkomponován ………………………………………………… (známá pohádka).

Gra

ma

tika

28

Předložková spojení s významem způsobu – prostřednictví, měřítko s něčím (výběr)

ústy + G Prezident tlumočil svoje stanovisko ústy svého tiskového mluvčího.

prostřednictvím + G Obě zahraniční delegace spolu komunikovali prostřednictvím tlumočníka.

v podání/v přednesu + G V podání České filharmonie vypadá ta skladba podstatně jinak.

z pověření + G Z pověření prezidenta republiky byl jmenován konzulem.

na úrovni + G Připravované změny je nejprve nutné projednat na úrovni krajů.

úměrně/přiměřeně + D Je žádoucí, aby se chovali úměrně svým finančním možnostem.

úměrně s + I Úměrně s rostoucím napětím stoupá riziko ozbrojeného konfliktu.

Cvičení 26: Doplňte vhodné předložky s významem způsobu – prostřednictví, měřítko s něčím (někdy je více možností) a dejte výrazy v závorkách do náležitého tvaru

Vybírejte z následujících předložek: úměrně/přiměřeně + D, v podání + G, prostřednictvím + G, z pověření + G,

ústy + G, na úrovni + G, úměrně s + I.

Novináři a novinářky se to dozvěděli …………………………………… (jeho tajemník).

Občané rozhodují o chodu státu ……………………………………………… (volení zástupci a zástupkyně).

Ta árie je ……………………………………………… (ta pěvkyně) opravdu nezapomenutelná.

Jmenuji vás …………………………………… (ředitel) vedoucím tiskového oddělení.

Vývoz rostl …………………………………………………………………………………………… (zlepšené

pracovní podmínky a motivace zaměstnanců a zaměstnankyň).

Měla by se chovat …………………………………… (její věk).

Aliance svolává summit ……………………………………………………… (premiéři a premiérky).

Předložková spojení s významem zřetele (výběr)

na + A Ta provincie je bohatá na ropu. Na to, že se učí jen půl roku, mluví česky velmi dobře.

k + D K dětem se chovali vždy laskavě.

v + L V rychlosti se jí nikdo nevyrovná.

ve vztahu k + D Ve vztahu k němu byla velmi opatrná.

proti + D Proti nim jste ve výhodě.

vůči + D Nemyslím si, že to vůči nim bylo korektní.

ve srovnání s + I Náš tým je ve srovnání se soupeři málo zkušený.

se zřetelem k + D Státní rozpočet se musí sestavovat se zřetelem k ekonomickým možnostem státu.

vzhledem k + D Vzhledem ke špatnému hospodářskému výsledku nevyplatí firma dividendy.

co do + G Česká republika se co do počtu obyvatel řadí k menším státům.

pokud jde o + A Pokud jde o ty organizační záležitosti, nemusíte mít obavy.

v rozporu s + I Choval se v rozporu se svým prohlášením.

v souladu s + I V souladu se svým programovým prohlášením bude nový kabinet podporovat i vědu a výzkum.

Gra

ma

tik

a

29

s ohledem na + A S ohledem na její zdravotní stav jí lékař cestu nedoporučil.

s přihlédnutím k + D Trenér jmenoval sestavu s přihlédnutím k aktuální formě hráčů.

v souvislosti s + I V souvislosti s poklesem úrokových sazeb stoupl zájem o akcie.

bez ohledu na + A Celou akci provedli bez ohledu na nebezpečí.

v otázce + G V otázce bytové politiky je Parlament ČR nejednotný.

na rozdíl od + G Na rozdíl od skupinky výtržníků a výtržnic se chovali ostatní diváci a divačky ukázněně.

ve věci + G Obracím se na vás ve věci restitučního nároku svého klienta.

co se týká/týče + G Co se jejich práce týká, je vše v pořádku.

Cvičení 27: Doplňte vhodné předložky s významem zřetele (někdy je více možností) a dejte výrazy v závorce do náležitého tvaru

Vybírejte z následujících předložek: vůči + D, bez ohledu na + A, v + L, ve vztahu k + D, na + A, k + D,

proti + D, co do + G, v otázce + G, ve věci + G, na rozdíl od + G, v rozporu s + I, v protikladu k + D,

ve srovnání s + I, se zřetelem k + D, vzhledem k + D, pokud jde o + A, co se týká + G, v souladu s + I,

s přihlédnutím k + D, s ohledem na + A, v souvislosti s + I.

Platy v České republice jsou ……………………………………………………………… (vyspělé evropské země)

stále poměrně nízké.

Chovali se ………………………… (oni) přátelsky.

………………………………… (krása) nemá konkurenci.

Snažili se žít …………………………………………………………… (jejich životní krédo).

Letošní rok má být bohatý ……………………………… (ovoce).

……………………………………………………………………… (my), nemáme řádné připomínky.

………………………………………… (starší lidé) bychom měli být ohleduplní.

………………………………………… (zvýšené napětí) se v krizové oblasti uskuteční manévry NATO.

………………………………… (kvalita), mají ještě co dohánět.

Kurs eura zůstal ………………………………… (dolar) beze změn.

Domácí politická scéna je nyní chudá ……………………………………………… (významné události).

………………………, že jsou tak mladí, už mají bohaté zkušenosti.

………………………………………………………… (jeho úspěšná kariéra) se stal premiérovým poradcem.

Taková praxe je ale přece ……………………………………………… (nové předpisy)!

………………………………………………………………… (úroveň výuky), mohou nám být příkladem.

…………………………………………… (překročení limitu) byli nuceni přistoupit k regulačním opatřením.

……………………………………………… (jeho věk) vypadá velmi dobře.

……………………………………………… (loňský rok) je růst ekonomiky vyšší.

Určitá nejistota panovala ……………………………………………………… (doba odletu).

Jednání ………………………………………………………… (stažení vojsk) se dále komplikovalo.

…………………………………………………………… (lidská práva), je stále co zlepšovat.

Gra

ma

tika

30

……………………………………… (on), zastávám zcela opačný názor.

…………………………………………… (oficiální vztahy) se sousedními zeměmi se mnohé zlepšilo.

……………………………………… (ona), má spíše uzavřenou povahu.

…………………………………………………… (investované prostředky) je zisk dosti nízký.

Předložková spojení s významem podmínky (primární prepozice)

bez + G Bez slovníku ten text nepřeloží. (= Jestli nebude mít ten slovník, tak ten text nepřeloží).

za + G Za příznivějších okolností by se o to pokusila znovu. (= Kdyby byly příznivější okolnosti, pokusila by se o to znovu).

na + A (proti + D) Klíč vám vydám jen na podpis/proti podpisu. (= Klíč vám vydán, pokud se mi podepíšete).

při + L Při troše štěstí byste ten vlak mohli stihnout. (= Kdybyste měli trochu štěstí, mohli byste ten vlak ještě stihnout).

s + I S vašimi zkušenostmi bych neváhal ani minutu. (= Kdybych měl vaše zkušenosti, neváhal bych ani minutu).

Cvičení 28: Doplňte vhodné primární předložky s významem podmínky (někdy je více možností) a dejte výrazy v závorkách do náležitého tvaru

Vybírejte z následujících předložek: na + A, proti + D, bez + G, s + I, při + L, za + G.

Novela zákona je možná ……………………………………………………………………………… (souhlas

nadpoloviční většiny poslanců a poslankyň).

………………………………………………… (určité okolnosti) můžete počítat s mojí pomocí.

Takový zásah je možný pouze ………………………………………… (svolení ředitele).

Souhlasíme, ale jen ……………………………………………………………… (přesně stanovené podmínky).

………………………………………………… (vaše kontakty) bychom se do toho hned pustili.

………………………………………………… (větší odpovědnost) by se něco takového nestalo.

………………………………………………………………… (podpora celé rodiny) by to určitě nedokázala.

Jízdní řád může být změněn pouze ………………………………… (písemná žádost) obecního úřadu.

……………………………………………………… (příležitostné výdělky) by peníze rodině nestačily.

Informaci vám podá ………………………………… (žádost) studijní oddělení.

Předložková spojení s významem podmínky (sekundární prepozice)

pod/s podmínkou + G Udělají to pod podmínkou záruky naprosté diskrétnosti. (= Udělají to, pokud jim bude zaručena naprostá diskrétnost).

v případě + G V případě nouze stiskněte tlačítko. (= Budete-li v nouzi, stiskněte tlačítko).

pro případ + G Vzali jsme si pro případ pozdního návratu jídlo. (= Vzali jsme si jídlo, abychom měli co jíst, kdybychom se vrátili pozdě).

za předpokladu + G Svého cíle můžete dosáhnout za předpokladu soustavného a poctivého úsilí.(= Svého cíle můžete dosáhnout, budete-li o něj soustavně a poctivě usilovat).

Gra

ma

tik

a

31

Cvičení 29: Doplňte vhodné sekundární předložky s významem podmínky (někdy je více možností) a dejte výrazy v závorkách do náležitého tvaru

Vybírejte z následujících předložek: s/pod podmínkou + G, v případě + G, za předpokladu + G, pro případ + G.

…………………………………… (potřeba) se obraťte na zastupitelský úřad.

…………………………………………………………… (přerušení dodávky elektrického proudu) se automaticky

zapne náhradní zdroj.

K ústní zkoušce postoupíte ……………………………………………… (úspěšné zvládnutí zkoušky písemné).

Dohoda je možná, ovšem ………………………………………………… (čestné jednání všech zúčastněných).

Dám vám ………………………………………………… (neočekávaná událost) svoje telefonní číslo.

Stanice bude ……………………………………………… (splnění zadaného termínu) otevřena za půl roku.

……………………………………………………… (jeho neúčast na jednání) jsme přijali předběžná opatření.

Můžeš se té akce zúčastnit, ale ……………………………………………… (naprostá mlčenlivost).

Předložková spojení s významem přípustky

proti + D Proti všemu očekávání přijel i s manželkou.

přes + A Přes svůj vysoký věk je stále fit.

navzdory /vzdor + D (lit.) Vydali se na cestu navzdory nepříznivému počasí.

za cenu + G Neustoupil ani za cenu rizika ztráty zaměstnání.

Cvičení 30: Doplňte vhodné předložky s významem přípustky (někdy je více možností) a dejte výrazy v závorkách do náležitého tvaru

Vybírejte z následujících předložek: přes + A, navzdory/vzdor + D, za cenu + G, proti + D.

………………………………………………………………… (všechny pesimistické předpovědi) se akce zdařila.

Pustil se do toho riskantního podniku ………………………………………………… (varování přátel).

…………………………………………………… (nepřízeň osudu) neztratila optimismus.

Neomluvil se ani ……………………………………………………… (odvolání z funkce).

……………………………………………………… (vysoká cena) je o publikaci značný zájem.

………………………………………………………… (všechny pomluvy) zůstali přáteli.

Gra

ma

tika

32

Předložková spojení s významem zastoupení, náhrady, připojení

jménem + G Poděkoval jim jménem všech účastníků kurzu.

v zastoupení + G Hráč byl na soustředění v zahraničí, cenu proto převzal v zastoupení rodičů.

místo + G, za + A Jestli chceš, udělám to za tebe.

náhradou za + A Vláda se rozhodla vyplatit poškozeným odškodné náhradou za ušlý zisk.

s vyloučením + G Proces proběhne s vyloučením veřejnosti.

mezi + A, k + D Patří mezi největší kandidáty na titul.

vedle/kromě + G Vedle svého oboru se ještě věnuje historii.

Cvičení 31: Doplňte vhodné předložky s významem zastoupení, náhrady, připojení (někdy je více možností) a dejte výrazy v závorkách do náležitého tvaru

Vybírejte z následujících předložek: s vyloučením + G, jménem + G, místo + G, za + A, vedle + G, kromě + G,

mezi + A, k + D, náhradou za + A.

Ona …………………………………… (ty) nic dělat nebude!

……………………………………………………… (výuka ve škole) ještě tlumočí.

Byl podán protest, že se tisková konference uskutečnila …………………………………… (některé deníky) .

Řadí se …………………………………………………… (naši přední odborníci) na danou problematiku.

……………………………………………………………… (zahraniční delegace) promluvil její předseda.

Dělníci nakonec dostali ………………………………………………… (přesčasové hodiny) dva dny volna.

Gra

ma

tik

a

33

TVOŘENÍ SLOV ODVOZOVÁNÍMAna Adamovičová

ÚVODEM

Úroveň B2 si klade za cíl co možná nejsystematičtěji utřídit a rozšířit znalosti o způsobech tvoření slov

v českém jazyce. Zabývá se jevy na nižších úrovních osvojování jazyka doposud neprobíranými, anebo jevy,

které byly vyloženy jen stručně. Kapitola se skládá ze sedmi dílčích oddílů: podstatná jména, přídavná jména,

příslovce, slovesa, tvoření slov skládáním, cizí slova a zkratky. Každý oddíl se člení dál na četná cvičení.

Na začátku každé nově uváděné látky je stručný přehled probíraných jevů s příklady. Výklad a uvedené

příklady by posluchačům měly pomoci při vypracování následných cvičení, kde je korigující role učitele

nezastupitelná. Zvládnutí této části české mluvnice by posluchače mělo posunout o stupínek výš v plynulém

osvojování si českého lexikálně-gramatického aparátu a uceleném propojování gramatických a lexikálních

jevů v hlubších souvislostech.

Tv

oře

ní slo

v

2druhá kapitola

34

TVOŘENÍ SLOV ODVOZOVÁNÍM

PODSTATNÁ JMÉNA

Názvy činitelské

Přípony: -tel/-telka, -č/-čka, -ce/-kyně, -ec/-kyně, -ník/-nice, -ák/-ačka: ředitel/ředitelka, řidič/řidička,

soudce/soudkyně, znalec/znalkyně, odborník/odbornice, zpěvák/zpěvačka.

Odvozují se většinou ze sloves. Označují původce nějaké činnosti. Příponou -tel se zpravidla vyjadřuje

činnost duševní, zatímco sufixem -č činnost fyzická: ředitel × řidič.

sbírat – sběratel, toulat se – tulák, vodit – vůdce

zradit – zrádce, vyhrát – výherce, nastoupit – nástupce; tázat se – tazatel, řídit – řidič

herec – herečka

Cvičení 1: Tvořte od následujících sloves podstatná jména mužského a ženského rodu pomocí výše uvedených přípon

(např. hlásit pořad – hlasatel a hlasatelka pořadu, hasit oheň – hasič a hasička ohně, chodit – chodec a chodkyně)

řídit podnik ................................................................ řídit auto .......................................................................

nosit vyznamenání .................................................... nosit zavazadla ..............................................................

překládat poezii ........................................................ tlumočit z angličtiny ....................................................

stavět chrám .............................................................. hlídat stavbu .................................................................

osvětlovat scénu ........................................................ (o)chránit přírodu .........................................................

(vodit)/vést stranu .................................................... pořádat koncert .............................................................

poradit prezidentovi .................................................. darovat krev ..................................................................

obhájit obžalovaného ............................................... vychovat děti .................................................................

vrhat koulí ................................................................. zastoupit ředitele ..........................................................

hrát v divadle ............................................................ hrát karty .......................................................................

spravovat statek ......................................................... lovit perly ......................................................................

najímat si byt ............................................................. pronajímat byt ..............................................................

volit stranu ................................................................. bojovat za svobodu ......................................................

zápasit ......................................... závodit ............................................. válčit .................................................

řezat ............................................. pracovat ........................................... obchodovat ......................................

tancovat ...................................... vandrovat ......................................... soudit ................................................

škodit .......................................... zajímat se ......................................... vynalézt ............................................

zpívat .......................................... dívat se ............................................. žebrat ................................................

Tv

oře

ní

slo

v

35

kouřit ........................................... pít ..................................................... zabíjet ...............................................

toulat se ....................................... podnikat ........................................... jezdit .................................................

běžet ............................................ plavat ............................................... potápět se .........................................

zabíjačka (domácí porážka a zpracování prasete)

Názvy konatelské

Přípony: -ář/-ářka, -ař/-ařka, -(n)ík/-ice. Odvozují se výhradně z podstatných jmen. Označují osobu, která

s věcí vyjádřenou podstatným jménem něco koná: vyrábí ji, udržuje, opravuje, pěstuje apod. Dlouhá přípona

-ář je ve slovech jednoslabičných a víceslabičných (lhář, opravář), dvouslabičná slova mají jak krátkou příponu

-ař, tak dlouhou -ář ( lyžař, cestář).

C, K → Č CH → Š

Cvičení 2: Tvořte pojmenování osob od následujících podstatných jmen pomocí přípon -ář/-ářka, -(n)ík/-ice

rukavice …………………, kronika …………………, hora …………………, kožešina …………………,

divadlo …………………, zlato …………………, zeď …………………, buben …………………,

sklo …………………, uzenina …………………, hodiny …………………, klenot …………………,

kadeř …………………, hřích …………………, clo …………………, házená …………………,

žeh …………………, zámek …………………, elektrika …………………, oprava …………………,

vina …………………;

Cvičení 3: Tvořte pojmenování osob od následujících podstatných jmen pomocí přípon -ář/-ářka, -ař/-ařka

mlýn …………………, kov …………………, zub …………………, stroj …………………,

ryba …………………, četa …………………, veslo …………………, hvězda …………………,

branka …………………, cukr …………………, stavba …………………, včela …………………,

zvon …………………, brusle …………………, víno ………………… .

viník; vinice (vinohrad; výjimečně vinná žena)

zvonař/ka (ten, kdo vyrábí zvony); zvoník (ten, kdo zvoní) × zvonice (věž)

Odvozováním pomocí přípon -ař, -ář a -ák často ze dvou slov tvoříme slovo jedno. Tomuto procesu říkáme

univerbizace: železničář (pracovník železnice), češtinář (učitel češtiny), parťák (člen party, spolupracovník).

Některá pojmenování jsou za hranicí spisovného jazyka a patří do obecné češtiny.

Cvičení 4: Řekněte, jak následující slova byla utvořena a určete, zda patří do spisovného jazyka, nebo do obecné češtiny

povídkář, koulař, ulejvák, kulisák, vinař, kapsář, dopravák, cirkusák, slalomář, spojař, tunelář, křížovkář,

pravičák, levičák, stánkář, pašerák

Tv

oře

ní slo

v

36

Cvičení 5: Nahraďte slovní spojení jedním slovem (většinou nespisovným). Použijte přípon -ák, -ář, -ka, -ice, -ina

činžovní dům ……………………, panelový dům ……………………, věžový dům ……………………,

Karlovo náměstí ………………………, stanice metra I. P. Pavlova ………………………………,

nákladní auto ……………………, výpadová silnice ……………………, sanitní vůz ……………………,

osobní vlak ……………………, spací pytel ……………………, fotografický aparát ……………………,

táborový oheň ……………………, devítiletá škola ……………………, učitel angličtiny ……………………,

písemná práce ……………………, hrubá chyba ……………………, diplomová práce ……………………,

státní zkouška ……………………, úřad práce ……………………, dětský domov ……………………,

živnostenský list ……………………, základní škola ……………………, ojeté auto ……………………,

základní barva (první vrstva nátěru) ………………………, igelitová taška ……………………

Cvičení 6: K podstatným jménům uveďte ženský rod. Použijte při tom přípon -ka, -ice, -yně, -kyně, -na

K → C, Č C → K H, G → Ž

milovník a milovnice znalec a znalkyně sluha a služka

právník a právnička sociolog a socioložka

turista a ...................................................................... vrah a .........................................................................

předseda a .................................................................. zrádce a ......................................................................

starosta a .................................................................... vystěhovalec a ............................................................

historik a .................................................................... otrok a ........................................................................

biolog a ...................................................................... politik a ......................................................................

psycholog a ................................................................ bojovník a ..................................................................

ministr a ..................................................................... kolega a ......................................................................

poslanec a .................................................................. gymnasta a .................................................................

úředník a .................................................................... začátečník a ................................................................

sportovec a ................................................................. pianista a ....................................................................

právník a .................................................................... chirurg a .....................................................................

tchán a tchyně, stařec a stařena, kníže a kněžna

vdovec a vdova, kmotr a kmotra

Názvy prostředků

Nejčastější přípony: -č, -ák, -čka, -ka, -dlo, -tko: počítač, věšák, žehlička, osuška, sedadlo, razítko. Odvozují se ze

sloves. Vyjadřují předmět, který slouží pro nějakou činnost.

Í → E/Ě

stírat déšť (z předního a zadního skla na autě) stěrač

Tv

oře

ní

slo

v

37

Cvičení 7: Určete od kterých sloves byla odvozena níže uvedená podstatná jména

(např. ořezávátko na tužky – ořezávat tužky)

sušička na prádlo ....................................................... struhadlo na sýr ..........................................................

houpačka (v parku) .................................................... čerpadlo na vodu ........................................................

škrabka na brambory ................................................. švihadlo .......................................................................

pojistka (elektrický proud) ........................................ leštidlo na parkety ......................................................

naběračka na polévku ................................................ nosítko na miminko ...................................................

kolébka na dítě .......................................................... prostěradlo ..................................................................

čistička odpadních vod ............................................. těžítko na papíry .........................................................

kopírka ....................................................................... lízátko ..........................................................................

spona do vlasů ........................................................... klepadlo na koberce ....................................................

zouvák na boty .......................................................... opěradlo židle .............................................................

šroubovák .................................................................. ředidlo barvy ...............................................................

Cvičení 8: Tvořte podstatná jména pomocí přípon -č, -čka, -dlo, -tko

otvírat konzervy ......................................................... tlačit (ve výtahu) .........................................................

prát prádlo ................................................................. sedat si (ve vlaku) ........................................................

mýt nádobí ................................................................ lehat si (ve vlaku) ........................................................

lepit ............................................................................ kloktat .........................................................................

Slova s příponou -tko nejčastěji už nemají deminutivní význam: pravítko, kružítko, mluvítko, sluchátko, párátko,

stínítko apod. Zachoval se u dvojic zrcadlo – zrcátko, sedadlo – sedátko.

pořadač (desky na ukládání papírů, šanon) × pořadatel (organizátor koncertů apod.)

nosič (člověk, který nosí zavazadla × věc, která podpírá něco) × nositel (držitel vyznamenání, řádu, apod.)

Názvy nositelů vlastnosti

Tato slova jsou odvozená z přídavných jmen nejčastěji pomocí přípon -ec/(-kyně),

-(n)ík/-ice, -ák/(-ačka), -a, -och/(-ška): blbý / blbá – blbec; nešťastný / nešťastná – nešťastník / nešťastnice; chudý

/ chudá – chudák; popletený /popletená – popleta; slabý / slabá – slaboch.

bílý – běloch/běloška, starý – stařec, moudrý – mudrc

Cvičení 9: Tvořte podstatná jména pomocí výše uvedených přípon. Uveďte též příklady pro ženský rod, pokud existují

žárlivý .......................... hrubý ............................... závistivý .............................. lakomý ................................

pitomý ......................... surový ............................. šílený ................................... slepý ....................................

nadšený ....................... oblíbený ......................... obětavý ............................... vystěhovaný ........................

násilný ......................... odborný .......................... mladý .................................. uprchlý ................................

Tv

oře

ní slo

v

38

dobrý ........................... chytrý .............................. sprostý ............................... hloupý .................................

nestydatý ..................... mizerný ........................... nešikovný ............................

tlustý ........................... líný ..................................

Názvy obyvatelské

Odvozují se příponami -an/-ka, -ec/-ka a -ák/(-ač)ka. Některé názvy obyvatel nemají žádnou koncovku:

Rus, Ir apod.

H, G → Ž K → Č D → Ď

Praha – Pražan/ka, Amerika – Američan/ka, Kanada – Kanaďan/ka,

T → Ť N → Ň R → Ř

Malta – Malťan/ka, Brno – Brňan/ka, Sýrie – Syřan/ka

Belgičan – Belgičanka, Turek – Turkyně, Řek – Řekyně

Cvičení 10: K názvům zemí a měst uveďte jména obyvatel a obyvatelek

Slovensko ................................................................... Rusko ..........................................................................

Turecko ...................................................................... Afrika ...........................................................................

Holandsko ................................................................. Kongo .........................................................................

Černá Hora ................................................................ Slovinsko .....................................................................

Nový Zéland .............................................................. Mali .............................................................................

Kuba ........................................................................... Švýcarsko ....................................................................

Peru ............................................................................ Irák ..............................................................................

Kypr ........................................................................... Litva ............................................................................

Lotyšsko ..................................................................... Finsko ..........................................................................

Portugalsko ................................................................ Španělsko ....................................................................

Korea .......................................................................... Estonsko ......................................................................

Indonésie ................................................................... Japonsko ......................................................................

Kostarika .................................................................... Alžírsko .......................................................................

Berlín ......................................................................... Londýn ........................................................................

Paříž ........................................................................... Vídeň ...........................................................................

Přípona -ák ve spisovném jazyce není tak hojně zastoupena jako v mluveném (srov. nicméně Hanák, Eskymák,

Slovák, Polák; měšťák, zpěvák, divák). V mluveném jazyce v názvech pro obyvatele měst má však převahu nad

příponou -an : Pražák, Brňák, Vídeňák. Vždy má expresívní ráz.

Názvy míst

Nejfrekventovanější přípony: -na, -árna (uzavřený prostor: prádelna, sušárna), -nice (stanice); -iště; -ník

(bludiště, holubník), -ín (málo produktivní, názvy odvozené od jmen zvířat: kravín), -inec (blázinec) Slova

označující názvy míst jsou odvozená z jmen nebo ze sloves.

Tv

oře

ní

slo

v

39

hlediště (místo pro diváky) × hledisko (postoj, stanovisko)

Cvičení 11: Doplňte do vět přípony označující názvy míst v příslušném pádě

1. V obraz…… je zajímavá expozice. 2. Jízd……… Pražského hradu slouží pro výstavní účely. 3. Pro tu

knihu si musím zajít do knih……… . 4. Ocel……… Poldi Kladno je už několik let mimo provoz. 5. Učíš

se doma, nebo ve studov………? 6. Pracuje v práci dlouho do noci, protože doma nemá pracov……… .

7. Pracov………, na kterém panuje nepořádek (každý si dělá, co chce, přichází a odchází, kdy chce), říkáme

holub………, malým bytům na sídlišti králík……… . 8. Vepř žije ve vepř………, včely ve včel………,

ovce v ovč………, krávy v krav……… . 9. Poslanci a poslankyně ve sněm……… odhlasovali nový zákon.

10. Budou oddáni na Staroměstské rad……… . 11. Kde nakupuješ mléčné výrobky: v supermarketech,

nebo v mlék………? 12. Na Petříně je krásná rozhled……… . 13. Když máš rozbitou pračku, můžeš zajít

do prádel……… . 14. Nevím, kam dřív skočit. V práci mám bláz………! 15. Celé divadlo se smálo: jak

herci a herečky na jev………, tak diváci a divačky v hled……… . 16. Tom Sawyer neměl rodiče, je to dítě

ze sirotč……… . 17. Půjdete hlavním nebo zadním schod………? 18. Sestřičky v nemoc……… najdete na

sester……… . 19. Kromě sklepů v panelácích najdete také kočárk……… na ukládání kočárků a suš………

na sušení prádla. 20. Víš, že je Litomyšl rod……… Bedřicha Smetany? 21. Děti si hrají na pískov……… na

hř……… . 22. Vlak má velké zpoždění. Na nástup……… ještě nechoď! Zavazadla dáme do úschov………,

my se posadíme do ček……… nebo si v kav……… dáme něco dobrého k pití. 23. Sejdeme se před velkou

posluch……… .

Názvy zdrobnělé – deminutiva

Odvozují se z podstatných jmen označujících konkrétní předměty, zvířata či osoby.

Přípony: -ek, -eček; -ík, -íček / -ka, -ička / (-ko), -ečko, -íčko: dům → domek, domeček; vůz → vozík, vozíček /

ruka → ručka, ručička / zrno → zrnko, zrnečko/zrníčko; slunce, auto, nebe, kolo → (slunko), sluníčko, autíčko,

nebíčko, kolečko.

dar – dárek, dáreček, list – lístek, lísteček

sud – soudek, soudeček, ucho – ouško, nůž – nožík, slovo – slůvko

plech – plíšek, střecha – stříška, moucha – muška

žák – žáček, zajíc – zajíček, ulice – ulička, sníh – snížek

Expresivní přípony: -ínek (tatínek), -áček (synáček), -unka (dcerunka), -uška (dceruška), -inka (maminka).

Cvičení 12: Tvořte deminutiva

(V následujících výrazech zdrobnělá slova nemají expresivní ráz.)

(dům) ………………… z karet, (můj milý/moje milá) ………………………, lehký jako (pero) ………………….,

na punčoše mi utíká (oko) ……………, (jazyk) ……………….. vah, (vůz) ………………. pro nemocného,

(krabice) …………………. sirek, (stuha) …………………… ve vlasech, oblíbená (píseň a kniha) ………………

a ……………………, (pilník) …………………… na nehty, (rameno) …………………… na šaty, (břicho)

……………. prstu, (kolo) .…………………… salámu, (mísa) …………………… na salát, snubní (prsten)

Tv

oře

ní slo

v

40

…………………, (kopec) ………………… zmrzliny, (kus) ………………. dortu, (hůl) ……………………

(pl.) na čínské jídlo, telefonní (bouda) ………………………, (brána) ……………………… na fotbalovém

hřišti, (buben) …………………… v uchu, tvrdý (ořech)……………………, (pruh) …………………… na

látce, (kostka) …………………… cukru, zájmový (kruh) ……………………, (balík) …………………. mouky,

dětský (vlak) ……………………., slovní (hra) ……………………, (pramen) ……………………… vlasů,

(řemen) …………………. k hodinkám, brýlové (obruče) ………………, (lžíce) …………………… na dort,

(vidlice) …………………… na maso …………………, (ruka) ……………………… na hodinkách, (noha)

………………… párku, beruška neboli (slunce) …………………… sedmitečné, (stan) ………………………

na trhu, perníkové (srdce) …………………… na pouti.

Názvy mláďat

Přípony: -e/-ě: havran → havraně, žába → žábě (vzor kuře).

Odvozují se z podstatných jmen mužského nebo ženského rodu označujících zvířata.

E/Ě → Í U → OU K, C → Č O → Ů

medvěd – medvídě husa – house pták – ptáče slon – slůně

Cvičení 13: Uveďte, ke kterým zvířatům patří následující mláďatanapř. jehně – beran a ovce

kolouch – ...................................., štěně – ............................................. , tele – ................................................

hříbě – ........................................., sele – ............................................... , kuře – ............................................. .

Cvičení 14: Doplňte názvy mláďat

kozel, koza a ...............................; krocan, krůta a ............................... ; kačer, kachna a .............................. ;

holub, holubice a .......................; vlk, vlčice a ..................................... ; lišák, liška a .................................... ;

opice, opičák a ............................; lev, lvice a ....................................... ; tygr, tygřice a ................................ .

Cvičení 15: Určete, jak vznikla následující slova

novorozeně, batole, nemluvně, mrně, škvrně, dvojče, trojče, vnouče

Deminutiva těchto výrazů se tvoří pomocí přípony -átko: kuřátko, děťátko, apod.

Podstatná jména slovesná

Přípony -ní (-aní, -ání, -ení) a -tí: vidění, psaní, zdání, dění, bytí. Odvozují se od infinitivu jak nedokonavých

sloves (oblékání, vzdělávání – vyjadřuje proces), tak dokonavých (oblečení, vzdělání – vyjadřuje výsledek,

konkrétní nebo abstraktní věc).

Některá jména jsou běžnými substantivy: psaní, čtení, pití, přání.

D → Z Z → Ž S → Š

potvrdit – potvrzení razit – ražení hasit – hašení

Tv

oře

ní

slo

v

41

dláždit – dláždění mrazit – mrazení spasit – spasení

K → Č H → Ž CH → Š OU → U

zatknout – zatčení vytrhnout – vytržení nadchnout – nadšení hnout – hnutí

obejmout – objetí × oběti dopravní nehody

napínat, napnout – napětí

Cvičení 16: Tvořte podstatná jména slovesná z infi nitivu v závorce

Nemám pro to (pochopit) ………………… . Zřejmě došlo k (nedorozumět) …………………… . Nebylo

to dobré (rozhodnout) …………………… . Je to první (vydat) ………………… této knížky. Globální

(oteplovat) …………………… pokračuje. Berte to jako (varovat) ……………… . Uvádím ten příklad pro

(srovnat) ………………… . Pašerák se dostal do (zajmout) …………………… . Nemáme pro to lepší (řešit)

……………… . Koupíte si na to (představit) …………………… lístky k (stát) …………… nebo k (sedět)

…………………? Je na té výstavě něco zajímavého k (vidět) ………………….? Tato knížka už dlouho

není k (dostat) …………………. . Herecké (obsadit) …………………. v tomto filmu bylo pro mě velkým

(překvapit) ………………………… . Existuje pro to nějaké (vysvětlit) …………………….? Zaujímá významné

(postavit) ……………………… . Najedl jsem se k (prasknout) ………………………! Sháním nějaké

(ubytovat) ……………………. pro známé, kteří přijedou do Prahy. Je to až k (popukat) ……………………

směšné. Poslouchal ho s velkým (zaujmout a nadchnout) …………………… a …………………… .

(Přijmout) …………………… nového zákona bylo odloženo. Díval se na film s velkým (napnout a dojmout)

………………… a …………………… . (Zatknout) ………………. masového vraha a následný soudní

proces vyvolaly na veřejnosti velké (rozrušit) ………………. . Jsme v neustálém (ohrozit) …………………… .

Začnete pracovat hned po (podepsat) ………………… pracovní smlouvy. (Rozvázat) …………………

pracovního poměru a následné (propustit) …………………… stovky dělníků vyvolalo velké protesty.

(Šetřit) …………………… policie v této věci pokračuje. Budu muset jít do nemocnice na nějaká (vyšetřit)

……………………… . Seděl bez (hnout) …………………. . Jsem si tím jistý, je to moje hluboké (přesvědčit)

…………………… . Je příslušníkem nějaké církve, nebo je bez (vyznat) ……………………? Pomáhat lidem

v nouzi je jeho (poslat) ……………………… . Včerejší (utkat se) …………………… Sparta – Slávie skončilo

remízou. Neznám ho moc dobře, znám ho jen od (vidět) …………………… . Umíš si představit (vytrhnout)

…………………… zubu bez místního (umrtvit) ……………….………? Nové podrážky ti v této opravně

obuvi udělají hned na (počkat) ……………………… . Je to dům na (spadnout) ……………………… .

V některých částech světa stále vznikají nová (hnout) …………………… buď za (osvobodit) …………………

země, nebo za (vymanit) …………………… z cizí nadvlády. Bylo to jen (přeřeknout se) ……………………… .

Zemřel na (uštknout) ……………………… jedovatým hadem. Kvůli hrozbě teroristických útoků došlo

k (posílit) ……………………… bezpečnostních (opatřit) ……………………… ve městě.

Tv

oře

ní slo

v

42

PŘÍDAVNÁ JMÉNA

Přídavná jména přivlastňovací

Přípony: -ův, -ova, -ovo; -in, -ina, -ino (Karlův, babiččin). Odvozují se od pojmenování osob.

K → Č G, H → Žbabička – babiččin Olga – Olžin

Cvičení 17: Tvořte přídavná jména přivlastňovací

Karel: ……………… děti, ……………… přátelé, na ……………… kamaráda, ke ……………… mostu, na

…………… mostě, s ……………… příbuznými, po ……………… známých; student ……………. univerzity,

na ………………. univerzitě, před …………… univerzitou; na …………. náměstí, u ……………… náměstí,

po ……………… náměstí; do ……………… Varů, v ………………. Varech, na ………………. Vary

Anička: …………………. synové, …………………… šaty, oslava …………………… narozenin,

na ……………… oslavu, s …………………… přáteli, k …………………… známým

Přídavná jména odvozená z podstatných jmen

Odvozujeme příponami -ský, -cký (vztah přivlastňovací, pojmenování osoby nebo místa: český, pražský,

řidičský, bratrský, lidský, německý, cizinecký); -ový, -ní, -ný (vztah relační: rohový, jarní, rodinný); -ový, -ný, -ěný

(vyjadřují původ: kovový, železný, dřevěný); -atý, -natý, -ivý (nápadný znak: hlavatý, skalnatý, plesnivý); -ový

-itý/-ovitý (vyjadřují podobnost: růžový, srdčitý, vejcovitý).

Cvičení 18: Tvořte přídavná jména pomocí přípon -ský, -cký, -ový, -ný, -ěný

dům na rohu …………………..; čaj s ledem ……………………; bouře se sněhem ……………………….;

voda z deště ……………………; skvrna z oleje ………………………; den v srpnu ………………………;

program na víkend ……………………………………; okna z plastu ……………………………………;

přednáška na výběr …………………………………….; počasí v březnu …………………………………;

polévka z brambor ………………………………; salát z rajčat …………………………….;

polévka z rajčat ………………………………; katastrofa (letců) ………………………………;

řád letů …………………………………; podvozek letadla ……………………………………;

doprava ve městě ………………………………; řetízek ze stříbra …………………………………;

mouka z pšenice ………………………………; most z kamene …………………………………;

plot z drátu …………………………………; klobouk z plátna …………………………………;

kalhoty ze lnu ………………………………; křeslo z proutí ……………………………………;

džbánek z hlíny ………………………………; nádoba ze skla …………………………………;

nábytek ze dřeva ………………………………; kabelka z kůže …………………………………;

čepice z vlny ……………………………………; mošt z jablek …………………………………;

konzerva s masem ………………………………; pohled, ve kterém je nenávist …………………………..

Tv

oře

ní

slo

v

43

Cvičení 19: Tvořte přídavná jména pomocí přípon -atý, -natý, -(l)ivý, -itý

člověk mající: pleš ……………., vousy ………………, hrb ………………, hodně chlupů ………………,

velké břicho …………………, uši ………………, nohy ……………….., zuby …………….., dlouhou bradu

………………., dlouhé vlasy ……………….., velký nos ………………., široká ramena ………………..…;

krajina s lesy ……………………, s horami ………………………, řeka plná ryb ………………………..,

strom s jehličím ……………………, s listím ………………………, město plné lidí ……………………;

cesta od bláta …………………, rána, která způsobuje bolest ………………………., odpověď podle pravdy

……………………, člověk pociťující závist …………………., maminka projevující starost …………………,

dítě pociťující bázeň …………………… a stud …………………………;

pláž s pískem ……………., cesta plná kamení ………………, člověk, který hodně pracuje …………………

Cvičení 20: Tvořte přídavná jména pomocí přípony -ní

kostel – věž: kostelní věž

doprava – prostředek …………………………………, silnice – doprava …………………………………,

zahraničí –podnik …………………………………, nádraží – restaurace …………………………………,

divadlo – představení …………………………………, železnice – neštěstí ………………………………,

fakulta – bufet …………………, práce – podmínky ……………………, srdce – sval ……………………,

krev – oběh ………………………, zub – kaz ………………………, nos – dírka ………………………,

játra – testy ……………………, peníze – ústav ……………………, platba – karta ……………………,

pošta – poukázka …………………, banka – spojení …………………, nájem – smlouva …………………,

bezpečnost – pás ………………………, hypotéka – úvěr ………………………

V dubletách -ný × -ní (srdečný člověk, slunečný den × srdeční operace, sluneční brýle) tvrdé přídavné jméno má

význam přenesený a vypovídá o kvalitě (jaký je člověk, den). Měkké přídavné jméno má význam relační,

vztahový (vztah srdce – operace, slunce – brýle).

Cvičení 21: Spojte podstatná jména s příslušnými přídavnými jmény

čelný ...........................................× čelní ..............................................: (představitel, kost, osobnost, dutina)

mravný .......................................× mravní .................................................: (člověk, zákon, chování, zásada)

soudný .......................................× soudní .............................................................: (den, proces, síň, člověk)

trestný ........................................× trestní ...................................................... : (čin, skutek, zákoník, rejstřík)

výstavný .....................................× výstavní .................................................. : (kousek, katalog, dům, město)

obecný .......................................× obecní ................................................: (úřad, problém, kronika, přehled

početný ......................................× početní ........................................ : (rodina, příklad, potomstvo, cvičení)

nákladný ....................................× nákladní .................................................. : (projekt, bydlení, výtah, vlak)

prodejný .....................................× prodejní ........................................................... : (doba, exemplář, člověk)

přestupný ...................................× přestupní ..................................................................: (lístek, rok, stanice)

Tv

oře

ní slo

v

44

Přídavná jména utvořená z cizího základu mají měkkou koncovku (aktuální, globální, terénní, virtuální).

Výjimkou je reálný/á a slova mající příponou -ský/á//-cký/á (praktický/á, romantický/á). Měkké koncovky

mají také přídavná jména utvořená od příslovcí času nebo místa (dnešní, ranní, večerní, horní, přední, zadní).

Měkkou koncovku mají rovněž přídavná jména utvoření příponami -í, -cí, -čí od názvů zvířat (psí, kuřecí,

kočičí). Výjimkou jsou kravský/á, koňský/á, volský/á a sviňský/á.

Cvičení 22: Tvořte přídavná jména a vysvětlete význam spojení

pes – počasí ................................. labuť – píseň .................................... mamut – podnik ..............................

lev – podíl ................................... pštros – politika ............................... kočka – hlava ....................................

kur – oko ..................................... vlk – mák ......................................... opice – láska .....................................

hroch – kůže ............................... slepice – mozek ............................... osel – uši ...........................................

myš – ocásek ............................... medvěd – služba .............................. pták – chřipka ..................................

blecha – trh ................................. ostříž – zrak ..................................... havran – vlas ....................................

hlemýžď – tempo ....................... husa – kůže ...................................... kachna – žaludek .............................

Přídavná jména odvozená ze sloves

Nejčastější přípony -ný (činný – vyjadřují vlastnost), -vý/-avý/-lavý (hravý, hořlavý, křiklavý – tvoří se od

sloves nedokonavých a vyjadřují schopnost), -ivý/-livý/-nlivý (lživý, citlivý, mlčenlivý – tvoří se od sloves

nedokonavých a vyjadřují schopnost, náchylnost), -telný/-itelný (přijatelný, nahraditelný – většinou se tvoří od

sloves dokonavých a vyjadřují schopnost, náchylnost), -cí (bicí – tvoří se od sloves nedokonavých a vyjadřují

účel).

Cvičení 23: Tvořte přídavná jména pomocí přípon -ný, -vý/-avý/-lavý a -ivý/-livý/-nlivý

opojit ……………… láska, omámit ……………… látka, drát se …………… zvíře, žrát …………… člověk,

křiknout ………………… barva, píchat ………………… kaktus, píchat ………………… poznámka,

vonět ………………… tyčinka, poutat ………………… film, zdržet se ………………… člověk, trvat

………………… mléko, žhát ……………… železo, pronikat ………………… vůně, bouřit ………………

potlesk, nesnášet …………………… gesto, děravět ……………… paměť, cítit ………………… člověk,

mlčet ………………… člověk, zapomenout ………………… člověk, napínat ………………… příběh

Cvičení 24: Tvořte přídavná jména pomocí přípon -telný/-itelný

bolest, která se nedá snést …………………….; příklad, kterému nelze porozumět ……………………….;

rozdíl, který je vidět a znát …………………………; ochlazení, které je cítit ……………………………..;

přednáška, kterou si lze volit ……………………; zážitek, na který není možné zapomenout ……………………..;

událost, kterou nelze pochopit …………………….; slovo, které nelze přeložit ……………………………;

zkušenost, která se nebude opakovat ……………………….; číslo, které lze dělit ………………………….;

situace, kterou nelze zpytovat (tj. prozkoumat) ………………………………….;

Tv

oře

ní

slo

v

45

skvrna, kterou nelze odstranit ……………………………………….;

situace, kterou si nelze představit ……………………………………….;

rekord, který nelze překonat ………………………………………. .

Cvičení 25: Tvořte přídavná jména pomocí přípony -cí

bít ............................ nástroje sedat .............................. souprava plnit ........................................... pero

psát .......................... potřeby hlídat ..................................... pes podat ......................................... lístek

prát ............................ prášek viset .................................. zámek zvát ........................................... dopis

spát .............................. pytel oddat ...................................... síň foukat .............................. harmonika

Další přídavná jména vznikla ze slovesných tvarů: z přechodníku přítomného – pracující, zabývající se, píšící,

hrající; z příčestí minulého – dokonalý/á, zralý/á, dospělý/á, minulý/á; z příčestí trpného – vařený/á, pečený/á,

smažený/á, zajatý/á, bitý/á. U posledních tvoříme vidové dvojice s významovým rozdílem: vařené brambory

(způsob) × uvařené brambory (stav, výsledek); přerušovaný tón (opakovaný děj, proces) × přerušený rozhovor

(výsledek).

Cvičení 26: Nahraďte vztažnou větu přídavným jménem slovesným a použijte jej v různých pádech

(např.: muž, který se usmívá – usmívající se muž)

Je to člověk, který se zabývá literaturou. Je to odborník ………………………. literaturou. Znám dobrého

odborníka ………………………. literaturou. Jdu od dobrého odborníka ……………………… literaturou.

Mluvili jsme o dobrém odborníkovi ……………………… literaturou. Mluvil jsem s dobrým odborníkem

……………………… literaturou. Jsou to odborníci …………………………. literaturou. Vracím se od

dobrých odborníků ……………………… literaturou. Jdu k známým odborníkům ……………………

literaturou. Mluvím o lidech …………………… literaturou. Jdu s lidmi ……………………… literaturou.

Je to text, který se týká našeho problému. Je to text …………………… našeho problému. Je to úryvek

z krátkého textu …………………… našeho problému. Vraťme se k tomu textu …………………… našeho

problému. Diskutovali jsme o tom textu ……………………… našeho problému. Nejsem spokojená s tím

textem …………………… našeho problému.

Cvičení 27: Tvořte ze sloves přídavná jména pomocí přípon -lý, -ný a zařaďte je do vět

Policie zatkla (podezřívat) ……………………… . Chystá se soud se (zatknout) ……………………… .

(Obžalovat) ……………………… bude hájit renomovaný pražský advokát. (Poškodit) ………………………

se obrátil k soudu. (Zranit)………………………… odvážela sanitka. Je to film jen pro (dospět)

……………………… . Přispěl jsem na konto pro (postihnout) ……………………… (pl.) záplavami. Je trestně

(stíhat) ……………………… za krádež. Od války je (pohřešovat) ……………………… .

Tv

oře

ní slo

v

46

Cvičení 28: Přiřaďte vhodné přídavné jméno k jménům podstatným a zdůvodněte svou volbu

dům, býk: rohový ………, rohatý ………; den, stroj: parný ………, parní ………; úřad, případ, zvyk: krajový

…………, krajní …………, krajský …………; rozsah, svetr, vlasy: vlnitý …………, vlněný ………, vlnový

…………; vztah, dveře: sousedský …………, sousední …………; barva, bouře, půda: písčitý …………,

pískový …………, písečný …………; nemoc, boty, slupka: kožený …………, kožní …………, kožovitý

…………; barva, polévka, pták: vodní …………, vodový …………, vodnatý …………; testy, paštika:

játrový …………, jaterní …………; kost, otázka: klíční …………, klíčový …………; rozdíl, předmět:

cenový …………, cenný …………; dovolená, noc: měsíčný …………, měsíční …………; povrch, plyn,

příchuť: zemitý …………, zemní …………, zemský …………; vjem, pohled: smyslový …………, smyslný

…………; práce, statek: pozemský …………, pozemní …………; kedlubna, vata, stůl: dřevěný …………,

dřevitý …………, dřevnatý …………; půdorys, metr: čtvereční …………, čtvercový …………; gesto,

město: lidnatý ………, lidský ………; pohled, látka, nádoba: skleněný ………, skelný ………, sklovitý

…………; dívka, víčko, svědek: očitý …………, okatý …………, oční …………; úkol, smlouva, člověk:

pracovitý …………, pracovní …………, pracný …………; cukr, jablko: moučnatý …………, moučkový

…………; buňka, jídlo: chutný …………, chuťový …………;

eso, pozdrav, sval, listy lípy: srdcový …………, srdečný …………, srdeční …………, srdcovitý …………;

člověk, problém: zásadový …………, zásadní …………; rozdíl, člověk: nápadný …………, nápaditý

…………; člověk, ochlazení: citelný …………, citlivý …………; salát, medvěd: lední …………, ledový

…………; noviny, brambory: raný …………, ranní …………; sport, politik: vrcholový …………, vrcholný

…………

Cvičení 29: Z přídavných jmen v závorce vyberte vhodné

(Připravený – připravovaný) sborník vyjde tiskem příští rok. (Natažený – natahovaný) sval mě dlouho bolel.

(Vymknutý – vymykaný) kotník je třeba dát do sádry. Musíš navštěvovat všechny (zapsané – zapisované)

semináře. Je třeba dodržovat (stanovené – stanovované) podmínky. Všechny (vystavené – vystavované) exponáty

jsou na prodej.

Jejich děti nejsou moc dobře (vychované – vychovávané), jsou příliš (rozmazlené – rozmazlované). (Vydaná

– vydávaná) knížka jde rychle na odbyt. Kniha je momentálně (půjčená – půjčovaná). Dveře nebyly (zamčené

– zamykané). Tu písničku mám (nahranou – nahrávanou). Nosí (rozpuštěné – rozpouštěné) vlasy.

Vysvětloval ji to (lámanou – zlámanou) češtinou. (Nařezané – řezané) květiny rychle vadnou. (Ořezaná –

řezaná) tužka se mi vypsala. Vyberu si (nezaplacenou – neplacenou) dovolenou. Poslouchám v rádiu román

(přečtený – čtený) na pokračování. Nemám ráda (usušené – sušené) květiny. Má špatně (vyžehlené – žehlené)

límečky. Prádlo není dobře (vyprané – prané). K rybě si dáme (uvařené – vařené) brambory. Jídlo nebylo dobře

(uvařené – vařené). Ráda nosím (upletené – pletené) svetry.

Lidé (nakažení – zkažení) virem EB musí držet přísnou dietu. (Přebalené – zabalené) miminko spokojeně

výskalo. Dal ji (ukvapenou – překvapenou) odpověď. Prezidenta zavraždil (najatý – zajatý) vrah. Mám (vytržené –

utržené) poutko na kabátě. (Zalepená – slepená) obálka se rozlepila. Nesahej na to (namazanýma – umazanýma)

rukama. Maso je trochu (připálené – spálené). Nos měl úplně (opálený – spálený). Jablko nejím (oloupané –

sloupané). Byt je příjemný a (útulný – přítulný). Je vychytralý a (přemrštěný – vymrštěný). Měla (vylekané – polekané)

Tv

oře

ní

slo

v

47

oči. Byl (propuštěný – vypuštěný) z práce. Má (upracované – přepracované) ruce. Obžalovaný se odvolal proti

(vynesenému – unesenému) rozsudku. Polévka už byla (nastydlá – vystydlá). Jídlo uložte do (ohřáté – vyhřáté)

trouby. Rybu smažte na (rozpáleném – spáleném) oleji.

Cvičení 30: Všimněte si pravopisného rozdílu mezi následujícími slovy. Užijte je ve větách

zdravý – zdraví, vědomý – vědomí, zrušený – zrušení, vzrušený – vzrušení, přirozený – přirození, nadšený

– nadšení, placený – placení, přepadený – přepadení

Přídavná jména odvozená z příslovcí

Cvičení 31: Tvořte přídavná jména pomocí přípon -ejší/-ější, -ní, -ný

(např.: tam – tamější/tamní )

zítra ............................. včera ............................... tehdy .................................. někdy .................................

nyní ............................. zde .................................. vně ..................................... brzo (dřív) ..........................

pozdě .......................... proti ............................... často ................................... vedle ...................................

dnes ............................. letos ................................ venku ................................. uvnitř .................................

nahoře ......................... vpředu ............................ vzadu ................................. vespod ................................

navrchu ....................... uprostřed ........................ zpátky ................................ dosavad ..............................

prozatím ...................... občas .............................. současně ............................ dočasně ..............................

předčasně .................... zpět ................................

loňský, levý, pravý a další

Vyjádření malé a velké míry

Malou míru (zeslabení významu) lze vyjádřit pomocí přípon -inký, -ičký, -ounký, -oučký: (malinký / maličký /

malounký / maloučký; drobounký; stařičký; kraťoučký), nebo pomocí předpon na-, při-, po-, ob- a přípony -lý:

(nasládlý, přiblblý, pobledlý, obhroublý; výjimkou je postarší a pomenší). Při tvoření těchto expresívních slov

probíhají známé alternace hlásek: d–ď, t–ť, n–ň, r–ř.

Cvičení 32: Tvořte přídavná jména citově zabarvená pomocí výše uvedených přípon

milý ............................................. jemná .............................................. hezký ...............................................

slabá ............................................ hubený ............................................ tenká ................................................

krátký .......................................... úzký ................................................ štíhlý ................................................

lehká ............................................ prostý .............................................. chudá ...............................................

mladý .......................................... kulatá .............................................. hloupý .............................................

Tv

oře

ní slo

v

48

Cvičení 33: Tvořte přídavná jména pomocí prefi xů na-, při- a po-

hloupá ......................................... hořký ............................................... bledá ................................................

hluchý ......................................... měkká .............................................. zelená ..............................................

kyselý .......................................... hubená ............................................ modrý ..............................................

Velkou míru (zesílení významu) vyjadřujeme pomocí přípony -ánský (dlouhánský, velikánský, širokánský,

vysokánský), nebo pomocí předpon pře- a pra- (překrásný, prastarý).

Cvičení 34: Tvořte přídavná jména se zesilujícím významem pomocí předpon pra-, pře-

moudrý ....................................... starý ................................................. dávný ...............................................

dobrá ........................................... špatná .............................................. podivná ...........................................

těžký ............................................ obyčejný ......................................... původní ...........................................

dlouhý ......................................... zvláštní ............................................ bídná ...............................................

veliká ........................................... malá ................................................ žádný ...............................................

PŘÍSLOVCE

Příslovce odvozená ze zájmen

Zájmena Příslovce

KDE KAM KUDY KDY ODKUD DOKUD JAK

TEN tu / tady tam tudytamtudy tehdy odtud

odtamtuddotuddotamtud tak

(SEM) zde sem odsud dosud

JINÝ jinde jinam jinudy jindy odjinud jinak

NĚKDO někde někam někudy někdy odněkud nějak

NIKDO nikde nikam nikudy nikdy odnikud nijak

VŠECHEN všude všudy vždy odevšad (však)

MNOHÝ mnohde mnohdy

DRUHÝ druhde druhdy

Odkdy – Dokdy? Od teď – dosud /doposud = doteď

Cvičení 35: Tvořte příslovce na základě otázky

Zdá se mi, že vás nějak znám. Odkud? – Odněkud

Musíme jít jinam? Kudy? Kdy? Odkud? .................................................................................

Přišel odněkud odjinud. Kdy? Kam? .................................................................................................

Odsud cesta nevede. Kam? Kudy? ...............................................................................................

Tv

oře

ní

slo

v

49

Jinak je všechno v pořádku. Kde? Kdy? ..................................................................................................

Všude je to vidět. Kdy? Odkud? .............................................................................................

Přišel tamtudy. Odkud? .......................................................................................................

Vůně se linula odevšad. Kudy? .........................................................................................................

Sem to není daleko. Odkud? .......................................................................................................

Musíte jít tudy. Odkud? .......................................................................................................

Nijak to nejde? Odkud kam? Cesta vede ............................................................................

SLOVESA

Významy předpon u sloves pohybu

do- (k něčemu nebo dovnitř): dojít pro rohlíky, ke dveřím, doběhnout do cíle

na- (dát nahoru, na povrch): nalepit známku, najet na patník

(dovnitř): nalít vodu do konvice, nastoupit do metra

nad(e)- (do výšky): nadepsat článek, nadzvednout víko

o-, ob(e)- (dokola): otočit klíčem, obejít dům

od(e)- (pryč): odejít od kamaráda, odjet z Prahy

pod(e)- (pod něčím, dole): podjet most/pod mostem, podepsat smlouvu

pro- (naskrz): projít lesem, projít se po městě

pře- (přes něco): přejít přes most

před- (před něco, dříve než něco): předjet auto, předpovědět počasí

při- (k něčemu): přijít ke kamarádce na návštěvu, přijet do Prahy, přiblížit se

roz(e)- (na různé strany): rozejít se s kamarádem

s(e)- (dohromady): sejít se s kamarádem

(dolů): sejít po schodech dolů

u- (pryč, stranou): uletět, uskočit, ujet

v(e)- (dovnitř): vejít do místnosti

vy- (ven): vyjít z místnosti, vystoupit z metra

(do výšky): vystoupit do prvního patra

vz(e)- (vzhůru): vzletět nahoru

za- (vzadu, dozadu): zajít za roh

dojít do obchodu pro nákup, zajít na skleničku, na záchod

sejít se s někým, rozejít se s někým, projít se po městě

ujít, ujet = urazit: Dnes jsem ušel 10 km. Auto ujelo 100 km.

Cvičení 36: Doplňte vhodné předpony

Musím ještě ……jít do obchodu pro chleba. ……šel ke dveřím, chvíli před nimi stál a pak ……šel pryč.

……jedeme výtahem, nebo do prvního patra ……jdeme? Jaké to bude mít následky, co z toho ……jde? Kdy

……šel tento román? ……jel mi vlak a teď musím čekat na další. ……šli jsme se u koně na Václaváku. Manželé

Tv

oře

ní slo

v

50

se ……šli po dvaceti letech manželství. ……šel do místnosti a hned zase ……šel ven na chodbu. ……šel tuto

poznámku mlčky. Slunce ……šlo za mraky. Kdo hledá, ten ……jde. Zítra bude krásně, ……jedeme někam

ven? Šťastnou cestu, ……jeďte v pořádku! Na D1 se srazila dvě auta. Musíme to místo ……jet. Je zelená,

můžeme ……jít na druhou stranu ulice.

Cvičení 37: Použijte sloveso opačného vidu

např.: (přijet – on) – přijíždí; (přijít – já) – přicházím

Vlak (vjet) …………… do stanice. Každý den (dojet – já) ………………… do Prahy ze Slaného. Řídí moc

rychle a (předjet) …………… všechna auta. Jsem špatný lyžař a všechny kopce (sjet – já) …………… moc

pomalu. Díval se na vlak, jak mu pomalu (ujet) …………… před nosem. (rozejít se – já) …………… s přítelem!

Touto stanicí vlak jen (projet) …………… . Příští týden (já – odjet) …………… na dovolenou. (Sejít se – my)

…………… dost často. (Rozejít se – my) …………… v názoru. (zajít – vy) ……………… moc daleko. Jak

(vyjít – ona) ……………… s bratrem? Někde tady (ujít) ……………… plyn. Už to pochopil, už mu to

(dojít) …………… . (Nenajít – já) ……………… slov! (Najet – my) ……………… na nový program.

Cvičení 38: Odvozujte ze sloves podstatná jména a spojte je se slovy v závorce

např.: přijet (vlak) – příjezd vlaku, vystoupit (metro) – výstup z metra

vjet (garáž) …………………………, odjet (vlak) …………………………, sjet se (politická strana) ……………

…………………………, vyjet (garáž) …………………………, objet (místo nehody) ……………………

………………………, nadjet (auta) …………………………, podjet (dálnice) ……………………………,

zajet (cizina) …………………………………, přicházet (domů) ……………………………………,

vcházet (budova) …………………………………, vycházet (budova) ………………………………,

obcházet (potraviny) ………………………………, procházet (domy) ………………………………,

přecházet (chodci) …………………………………, procházet se (okolí) ………………………………,

scházet se (parlament) ………………………………, scházet (kamarádi) ………………………………,

zacházet (tělesně postižení) ………………………………, podcházet (pěší) ………………………………,

docházet (kurz) …………………………………………

Cvičení 39: Doplňujete předpony do-, při-, v(e)-, na -

……šli jsme k lesu. ……šli k nám na návštěvu. ……vezli jsme tetičku až domů. Co jste nám ……nesli?

……šel do místnosti. Nedíval se před sebe a ……razil do dveří. Do našeho kolektivu ……nesla lepší náladu.

Do tohoto bytu jsme se ……stěhovali před deseti lety. ……lil do sklenice vodu. Má vytahané a roztrhané

kapsy, protože do nich klidně ……cpe i jablko. Musíme tu poličku ……pevnit ke zdi. Kdo vám ……tře dveře

a ……lakuje parkety? Vřele ho ……vítali. Můžeš mi … šít ten knoflík? Byl unavený a sotva ……plaval k břehu.

……jdi ještě pro chleba a mléko. Nemůžeš mě ……honit, jsem rychlejší než ty. Auto ……razilo na patník.

Tv

oře

ní

slo

v

51

Z výletu jsme ……razili až pozdě večer. ……strč tu židli ke stolu. Loď ……plouvá kolem osmé hodiny ráno.

Můžu si k vám ……sednout? Kočka ……padla na všechny čtyři. Ta paní omdlela, musíte rychle ……volat

pomoc. Supermarket ……lákal zákazníky a zákaznice novými akčními cenami. ……běhl domů celý zpocený.

Do silnice ……běhl zajíc. ……mazala jsem krajíc chleba máslem. Letadlo ……stálo před pěti minutami.

Šťastnou cestu! Dobře ……jeďte!

Cvičení 40: Doplňte předpony od(e)-, vy-, s(e) -

Sanitka ……vezla zraněného do nemocnice. Kdy jste se ……stěhovali z rodného města? Policie soudně

……stěhovala z bytu neplatiče nájemného. Na zvuk zvonku ……běhl ven. ……nes, prosím tě, smetí. Po válce

se ……sídlily pohraniční oblasti. Kam dnes večer ……razíme? Musím jít na poštu ……slat dopis. ……stel postel.

……běhl na chvíli ven. Voda z pračky ……tekla ven. Voda z hadice ……téká pomalu. Pršelo a po okenních

tabulích ……tékaly kapky. Já na ten strom ne……lezu! Hlemýžď ……strčil růžky. ……hodili ho ze školy.

……hnali ho z bytu. Loď už ……plula z přístavu. Ne……kláněj se z okna! Ne……lívej to, je to víno!

……buchl smíchy! Já ten kufr ne……táhnu do třetího patra. Chlapec přes zimu ……rostl o deset

centimetrů. Nechte to těsto ……stát, musí ještě ……kynout. Když ho spatřila, ……skočila radostí. Kdy

zítra ……chází slunce? Letadlo se ……náší k zemi. Bolí mě záda, nemůžu se ……hnout. ……loupni

slupku od banánu. Auto dostalo smyk a ……jelo ze silnice do přikopu. Zakopla o kámen a ……padla na

zem. Dnes nemáme výuku, hodina ……padla. Chlapci ……padl mléčný zub. ……táhla rolety a šla spát.

……táhl šňůru ze zásuvky. ……ložili schůzi na příští týden.

Cvičení 41: Doplňte předpony s(e)-, roz(e)-

Už si tu úplně zvykl, ……rostl s novým prostředím. Rána po operaci ……růstá dobře. Ten svetr se mi po

vyprání ……razil, musím ho ……párat. Chlapec ……házel hračky po celém bytě. ……cházíme se pravidelně

každý pátek. Na konferenci se ……jelo hodně odborníků a odbornic z celého světa. Ten uzel nemůžu

……vázat. ……voláváme schůzi na příští středu. Musíme všem ……slat pozvánky. Mražené potraviny

nenechávejte před úpravou ……mrazit. Krásně to tu voní, ……bíhají se mi sliny! Po roce manželství se

……šli a teď se ……vedou. Převrhl skleničku a víno se ……lilo po ubrusu. Už se venku nedá bruslit, rybníky

už skoro ……mrzly. Na dálnici se ……razilo auto s dodávkou. Kdy se ……tkáme příště? ……srazil vázu, ta

……padla na zem a ……padla se na bezpočet drobných kousků. Ty šaty jsou úzké, musíš si je nechat ……šířit.

……klopil oči a ……klonil hlavu. Rozkládací lůžko ……ložil a pak zase ……ložil.

Cvičení 42: Doplňte do vět předpony pro-, pře-, před(e)-

Přes cestu ……běhla černá kočka. ……stoupil před obecenstvo. ……šel na druhou stranu silnice. ……platil

si časopis. ……ložil nový návrh. ……létl dopis očima. Nechala si ……píchnout uši. Půjdeme se ……jít do

lesa? ……skočil potok. ……pověděli krásné počasí. ……jel chodce a ujel z místa nehody. Zraněný chodec

nehodu ne……žil. Vůně ……nikla až sem. ……žil klidné dětství. ……cestoval celý svět. Ne……bíhejte ve

Tv

oře

ní slo

v

52

frontě! Nemáš kus obvazu? Musím si tu ránu ……vázat. ……hledal jsem všechny zásuvky, ztracený lísteček

jsem nenašel. Jakoby se ……padl do země. V noci mu byla zima, ……hodil přes sebe ještě jednu deku. To

se muselo stát, tomu se nedalo ……jít. Za jak dlouho ……plaveš bazén? ……klonil hlavu. Kdo ……ložil

tento román? Čeština některá slova ……jala z cizích jazyků.

Cvičení 43: Doplňte předpony pod(e)-, nad(e)-, o-, ob(e)-

……pište se čitelně. Je to kratší cesta, tudy si ……jdete. Superstar ……stoupil dav zvědavých fanoušků

a fanynek. Svému cíli ……řídil úplně všechno. Musíš si věřit, nesmíš se ……ceňovat! Nevím, jak mám

……psat ten článek. ……táčí se za každou hezkou holkou. Došlo k nehodě, musíme to místo ……jet.

Měsíc ……bíhá kolem Země. Neznámá slovíčka ……trhněte. ……plaval jsem můstek. Můžeš ……loupat

ty brambory? ……jal ji kolem ramen.

Cvičení 44: Doplňte předpony u-, za-

Ten film musíte vidět, nenechte si ho ……jít! Přišel jsem pozdě, protože mi ……jel vlak. Slunce ……šlo

za mraky. Zavřela okna a ……táhla závěsy. Zvíře ……lezlo do díry. Od té doby ……běhlo hodně času.

Nebezpečný vrah ……tekl z vězení. ……razila se mi tříska pod nehet. Je to delší cesta, tudy si ……jdete. Auto

……padlo do sněhu. Lekl se a ……skočil stranou. ……jděte k nám někdy na skleničku! Už není vidět, ……šel

za roh. ……pustil jsem obálku. ……padla za skříň. ……klonil hlavu.

Další významy předpon

do- (dokončení děje): dopsat dopis

na- (velká míra): nadělat spoustu chyb

(malá míra – začátek děje): nakousnout jablko

o-, ob(e)- (poškodit, opotřebovat): ojet auto, obnosit šaty

od(e)- (směřování zpátky k původnímu stavu): odlakovat si nehty

(splnit úkol): odsedět 20 let ve vězení

po- (pokrytí povrchu): posypat moukou, polít ubrus

(malá míra): postřelit zajíce

pod(e)- (tajně): podvést někoho

pro- (dlouho trvající děj, důkladnost): probdít celou noc

(nezdar, ztráta): prohrát zápas

pře- (změna): předělat práci

(chyba): přeřeknout se

(velká míra): přesolit polévku

při- (udělat něco navíc, doplnit): připlatit si za rychlík

(malá míra): přivřít dveře

roz(e)- (začátek děje): rozepsat několik dopisů

Tv

oře

ní

slo

v

53

u- (poškodit se velkou mírou činností): upít se k smrti

(malá míra): uklonit se, usmát se

vy- (získat něco činností): vydělat si peníze

z(e)- (změna stavu): zčervenat

za- (plně se soustředit; + „se“): zaposlouchat se do hudby

(dělat něco s chutí; + „si“): zakouřit si

(zničení): zastřelit zajíce

(malá míra): zavrtět hlavou

Cvičení 45: Utvořte slovesa pomocí prefi xů roz(e)-, vy- a do- s významem začátku, nebo konce děje

začít: pršet …………………, mluvit …………………, povídat …………………, plakat …………………,

smát se …………………, tancovat …………………, psát …………………, psát ………………… (dopis),

pracovat ……………………… (elaborát), běžet ………………………, hořet ………………………,

houpat ……………………… (dítě), svítit …………………… (světlo), křičet ………………………

přestat: pršet ……………………… (déšť), pršet …………………… (lhůta), plakat ……………………,

dokončit: mluvit ………………………, povídat ………………………, psát ……………………… (dopis),

běžet …………………, hořet …………………, studovat ………………… (medicínu).

Cvičení 46: Doplňte předpony na-, pro-, pře- s významem velké míry

Já to nezvládnu, ……cenil jsem své síly. ……tancovala celý večer. Vloni na horách ……padlo až dva metry

sněhu. Už jsi zase tu polévku ……solila a ……pepřila. Nemůžeš mu věřit. Všechno zveličuje, ve všem

……hání. ……čekala jsem se víc než dost. ……bděl celou noc a pak ……spal celý den. ……dělal tu velký

nepořádek. ……jedl jsem se k prasknutí. ……cestoval celý svět. Všechno si musíš předem dobře ……myslet.

……vařila jídlo na celý víkend. ……dřela jsem se s tou prací.

Cvičení 47: Doplňte předpony na-, po-, při-, u-, za- s významem malé míry

Dítě jablko jen ……kouslo. ……krčil rameny a ……vrtěl hlavou. ……klonil hlavu. ……vři dveře

a ……otevři okno. ……mhouřil nad tím oko. Vůbec jsem si ničeho divného ne……všiml. Na pozdrav se

lehce ……klonil a ……smál. Něco si tiše ……hvizdoval. Nechám si trochu ……střihnout vlasy. ……střelili

zajíce. Jídlo se trochu ……pálilo. ……slaď si tu kávu, jestli není dost sladká. ……lil trochu oleje.

Cvičení 48: Doplňte předpony o-, ob(e)-, pod(e)-, pro-, pře-, u-, za- s významem udělat chybu, poškodit něco, někoho nebo sebe

……dřel si koleno. Snažili se ho ……lhat. ……platili je, aby hlasovali v jejich prospěch. Má milence a s ním

……vádí manžela. ……bil dvě mouchy jednou ranou. ……šlápl švába. ……střelil zajíce. ……řekl jsem se.

Náš dědeček se tak často ……píjel, až se jednou ……pil k smrti. ……pil celý majetek. ……kouřil nejmíň

Tv

oře

ní slo

v

54

půl milionu. Mohl za to mít barák. V metru ho ……kradli o peněženku a doklady. ……razil mu nohy. Na

tom obchodu ……dělal spoustu peněz. Děti ten trávník úplně ……šlapaly. Tancovala s ním celý večer než

ho úplně ……tancovala. ……trávila se zkaženým masem. Sparta včera ……hrála se Slavií. Byla to korupční

aféra: ……platili ho, aby mlčel.

Cvičení 49: Uveďte sloveso opačného významu

nalakovat si nehty ...................................................... naházet písek ...............................................................

nabarvit si vlasy ......................................................... zazátkovat láhev ..........................................................

zvyknout si kouřit ..................................................... zavodnit pole ...............................................................

naučit se odmlouvat .................................................. promastit kůži ..............................................................

přibrzdit vůz .............................................................. nalíčit se .......................................................................

Cvičení 50: Utvořte slovesa s významem „stát se nějakým“, „udělat nějakým“

(např.: malý – zmenšit)

úzký ............................................. bílý .................................................. vadný ...............................................

krátký .......................................... zelený .............................................. hubený ............................................

vysoký ......................................... modrý ............................................. bohatý .............................................

nízký ........................................... černý ............................................... chudý ...............................................

velký ............................................ červený ............................................ měkký ..............................................

pomalý ........................................ růžový ............................................. starý .................................................

rychlý .......................................... bledý ................................................ slabý .................................................

drahý ............................................ vláčný .............................................. tichý .................................................

levný ............................................ šílený ............................................... tvrdý ................................................

oněmět, omládnout, ohluchnout, oslepnout

prodloužit, prohloubit

rozšířit

Cvičení 51: Řekněte, jaký je významový rozdíl mezi dvojicí výrazů

napsat dopis – dopsat dopis, udělat práci – předělat práci, nastěhovat se do domu – přestěhovat se do domu,

vypít pivo – napít se piva, zabrzdit – přibrzdit, oholit se – vyholit se, ukrást auto – vykrást auto, zpotit se

– vypotit se, zahrát na kytaru – vyhrát kytaru, promluvit si s někým – domluvit se s někým, strávit jídlo – otrávit

se jídlem, zabalit kufry – vybalit kufry, namalovat pokoj – vymalovat pokoj, naučit se řemeslo – vyučit se

řemeslu, ušít si šaty – přišít si knoflík, zaplatit účet – přeplatit účet, sníst oběd – dojíst oběd

Tv

oře

ní

slo

v

55

Cvičení 52: Upravte věty tak, aby měly opačný význam

(např. Nalakovala si nehty bezbarvým lakem. – Odlakovala si nehty odlakovačem.)

Přišel domů pozdě. ............................................................................................................................................ .

Vyšel ven před dům. ......................................................................................................................................... .

Rozešli jsme se večer před devátou hodinou. .................................................................................................. .

Vyhrnul si rukávy nad lokte. ............................................................................................................................. .

Vypsal příklad ze sešitu. .................................................................................................................................... .

Přesolila jsem polévku. ...................................................................................................................................... .

Mrkev v polévce se rozvařila. ..............................................................................................................................

Zapni rádio! ........................................................................................................................................................!

Je zima, musíš si zapnout kabát. .........................................................................................................................

Je mi teplo, svleču si svetr. ..................................................................................................................................

Bundu jsem obarvila na černo. ...........................................................................................................................

Minulý týden rozepsal ten esej. ..........................................................................................................................

Musíš přihlédnout ke všem okolnostem. ...........................................................................................................

Náměstí se vylidnilo. ...........................................................................................................................................

Nepřeceňuj svoje možnosti. ...............................................................................................................................

Tuto otázku zařadíme do programu jednání. ....................................................................................................

Kos vyletěl k nejvyšší větvi. ................................................................................................................................

Vyrazili jsme na cestu za svítání. ........................................................................................................................

Vyhrál jsi někdy v loterii? ................................................................................................................................. ?

Pořád přibíhá a zase ............................................................................................................................................

Kdy jste se nastěhovali do svého posledního bytu? ........................................................................................ ?

Zavázal jsem si tkaničku u bot. ...........................................................................................................................

Večer rolety stáhla. ..............................................................................................................................................

Po přistání letadla se odpoutejte. ........................................................................................................................

Odvozování sloves příponami – změna vidu

U tohoto typu odvozování nedochází ke změně základního významu slovesa. Od dokonavých sloves se

pomocí přípon odvozují slovesa nedokonavá. Nejčastější případy jsou:

-at/-át → -ávat (potkat – potkávat, dát – dávat)

-at → -ovat (ukázat – ukazovat)

-ít(-et)/-ýt → -ívat/-ývat (užít – užívat, dorozumět se – dorozumívat se, umýt – umývat)

-it → -ovat (koupit – kupovat) zkrátit – zkracovat, pocítit – pociťovat, vyhodit – vyhazovat, přeskočit – přeskakovat

-it → -et (otočit – otáčet) probudit – probouzet, pustit – pouštět, vrátit – vracet, ztratit – ztrácet, uklidit – uklízet,

porazit – porážet, vymyslet – vymýšlet

-it → -at (chytit – chytat) strčit – strkat, omluvit se – omlouvat se, přeložit – překládat

Tv

oře

ní slo

v

56

-nout/-mout → -at (obléknout – oblékat) dotknout se – dotýkat se, všimnout si – všímat si, přijmout – přijímat,

zhasnout – zhasínat, vyplynout – vyplývat

-nout → -ovat (dosáhnout – dosahovat)

-nout → -et prohlédnout si – prohlížet si, nabídnout – nabízet, minout – míjet

Slovesa pohybu: přijít – přicházet, přijet – přijíždět, přinést – přinášet, přiletět – přilétat, přiběhnout – přibíhat, přivést

– přivádět, přivézt – přivážet, přilézt – přilézat

Další nepravidelné typy: (vy)brat – vybírat, (do)číst – dočítat, (do)jíst – dojídat, dopsat – dopisovat, (vy)růst – vyrůstat,

(do)říct – (do)říkat, (do)vědět se – dovídat se;

vzít – brát, hnát – honit, přehnat – přehánět, hnout – hýbat, pochopit – chápat, nazvat – nazývat, poslat – posílat, usmát

se – usmívat se, umřít – umírat, zout se – zouvat se;

(po)moct – pomáhat, (vy)téct – vytékat, (u)téct – utíkat

Cvičení 53: Změňte vid

Musíš si (dát) ……………… dobrý pozor. (Potkám) …………………… ho každý den. (Setkali jsme se)

…………………………… v pátek. Já ho (nepoznám) ………………………? (Přizná se) ………………………

k chybě. Skoro nikdy (se neusměje) …………………… . (Nazval) ……………………… to pravým

jménem. (Pošlu) ……………… vám zprávu. (Zakážou) …………………… nám tady kouřit. (Dokázal)

………………… svou nevinu. (Zažil) ………………… hodně útrap. (Dožije se) ………………… hlubokého

stáří. To vám (nedovolím) ………………… . Pomoc dětem ji plně (zaměstná) …………………… . Proč

jste (si koupili) …………………… tak drahý lux? (Pobyl) ………………… několik let v cizině. (Ubudou)

………………… nám posluchači a posluchačky. Každý rok (přibude) …………………… ohrožených

druhů zvířat. Ceny se (zvýšily) …………………… několikrát a platy nám (nenavýšili) …………………… .

(Sníží se) ………………… počet zaměstnanců a zaměstnankyň. Pracovní doba supermarketu se (prodlouží)

…………………… . (Přesvědčím) …………………… vás, že je to pravda.

Cvičení 54: Změňte vid

Před válkou (se zkrátily) ………………… šaty. Musím (zajistit) ………………… spoustu záležitostí.

(Pojistíme se) ………………… proti úrazu a přírodním pohromám. Kdo to všechno (zařídí)

…………………? (Pořídíme si) ………………… nové bydlení. Tu knížku (vyřadí) …………………

z knihovny. Několikrát ho (vyhazovali) ………………… z práce. (Probudím se) ………………… pozdě.

(Pustíme se) ………………… do práce. (Vrátíš se) ………………… zítra? (Převrátil) …………………

všechno naruby. (Ztratí) ………………… tím spoustu času. Kolik (utratíte) ………………… měsíčně?

(Doplatíme) ………………… vám zbývající částku. To se ti (nevyplatilo) ………………… . (Podplatili)

………………… ho, aby neprozradil jejich tajné úmysly. (Obrátím se) ………………… na vás

s prosbou. Kdo tady (uklidil) …………………? Kolikrát jsi to (zkusil) …………………? (Vyrazíme)

………………… hned po ránu. Jeho chování mě (zarazilo) ………………… . Je ješitný a hned (se urazí)

………………… . Zase si něco (vymyslí) ………………… . (Přemluvila) ………………… ho, aby s ní

Tv

oře

ní

slo

v

57

šel do kina. (Omluvím se) ………………… za pozdní příchod. (Vyložil) ………………… nám všechno

ještě jednou. Čím svoje tvrzení (doložíte) …………………? Zkoušku už nelze (odložit) ………………… .

Cenné věci (uložili) ………………… do trezoru. K žádosti (přiložím) ………………… lékařskou zprávu.

Proč nikdy (neutřeš) ………………… nádobí? (Opřel se) ………………… o zábradlí. Na noc (přivřeli)

………………… okno.

Cvičení 55: Změňte vid

(Rozhlíží se) ………………… kolem. (Přehlížela jsem) ………………… ho. (Ohlédnu se) ………………… po

nějaké lepší práci. Co mi za to (nabízíte) ……………………? (Vybídl) ………………… ji k tanci. Nesmíš

na to (zapomínat) …………………! Kolikrát jsem mu to (připomínala) ……………………! Co z toho

(vyplývá) …………………? (Dosahovali) ………………… výborných výsledků. Jeho slova mu (naháněla)

………………… strach. Mladší bratr ho (dohání) ………………… ve všem. (Pomáhám) …………………

vám. (Obléká se) ………………… do nových šatů. Rychle nám to (utíkalo) ………………… . Já to (nechápu)

………………… . (Vyhýbám se) všem …………………… nepříjemným situacím. (Promíjí) …………………

mu úplně všechno. Příští týden si konečně (vybírám) …………………… dovolenou. (Odpovídal)

………………… jen na důležité maily. (Vysílají) …………………… ho za prací do ciziny. Voda z hrnce

(přetéká) ………………… . Doma se vždy (převléká) ………………… a (přezouvá) ………………… .

Cvičení 56: Změňte vid

Pevně ji (objal) ……………… . Na tu práci (najmou) ………………… dělníky a dělnice z Ukrajiny. Moc mě to

(dojímalo) ………………… . (Zaujímá) ………………… významné postavení ve vládě. Všude mě (přijímali)

………………… dobře. Kdo (se ujímá) ………………… toho úkolu? (Pronajímá si) …………………

nový byt. Kde tu knížku (seženeš) …………………? (Odehnal) ………………… špatné myšlenky. Všechny

vzpomínky (splynuly) ………………… v jednu. (Přehodnotil) ………………… všechno, co doposud dělal.

Po dětech (dojedl) ………………… všechny zbytky. Prášek (zapil) ………………… čajem. Nemůžu (se hnout)

………………… . Na další křižovatce (zahne) ………………… doleva. Po zkoušce (pocítil) …………………

úlevu. Tím se mě nepříjemně (dotkl) ………………… . Zase mi to (vytkne) ………………… . (Vyslechli)

………………… ho.

Cvičení 57: Dejte do minulého času

Poběžíme ………………… spolu. Já tam nepolezu ………………… . Poletíte někam v létě …………………?

Požene ………………… ho k soudu. Voda asi nepoteče ………………… . Ten pejsek už neporoste

………………… . Pojedete ………………… v zimě na hory? Povede ………………… novou politickou

stranu. Ponesu ………………… ty nejtěžší kufry.

Tv

oře

ní slo

v

58

Cvičení 58: Vyberte vhodné sloveso

Několikrát ročně (letí – létá) na různé konference. Z ciziny pokaždé (vozí – veze) dárky. Kdy jsi naposledy (letěl

– létal) Airbusem? (Běží – běhá) moc rychle. (Jdeš – chodíš) (běžet – běhat)? Ta okna (vedou – vodí) na západ. Psa

vždy (vede – vodí) na vodítku. Do práce (jdu – chodím) většinou pěšky. Když má pršet, ptáci (letí – létají) nízko.

Rád (jedu – jezdím) na kole. Několikrát (šel – chodil) na stejný film.

Cvičení 59: Vysvětlete následující (většinou ustálené) obraty

Už mu to konečně došlo. Už mi došla trpělivost. Na každého jednou dojde. Ještě nemůže přijít k sobě.

Každému vychází vstříc. Doufám, že to vyjde. Z plánu bohužel sešlo. Na tom vůbec nesejde. Nenacházím

slov! Nic ji neujde. Ten film docela ujde. Já na to nemůžu přijít. Nemůžu mu přijít na jméno. Nemůžu mu

přijít na chuť. Přišel o všechno, co měl. To mi jen tak přišlo na mysl. Přijde na to. Přijde mi to absurdní. To

nepřichází v úvahu! Donáší na spolupracovníky a spolupracovnice. Děti strašně dovádějí.

Cvičení 60: Dejte do záporu

(Podívej se) ………………… na to! (Přečti si) ………………… ty noviny! (Vykloň se) …………………

z okna! (Vyhoď) ………………… to do koše! (Jdi) ………………… pryč! (Jeď) ………………… nikam!

(Uteč) ………………… před ním! (Vyhni se) ………………… mu! (Otevři) ………………… okno!

(Polož) ………………… to sem! (Zvedni) ………………… ten telefon! (Ozvi se) ………………… mu!

(Lehni si) ………………… tam! (Vytři) ………………… tu podlahu! (Vypni) ………………… rádio!

(Zhasni) ……………… světlo! (Odpusť) ………………… mu všechno! (Zamkni) ………………… dveře!

(Přivři) ………………… okno! (Půjč) ………………… mu peníze! (Sedni) ………………… si sem!

(Sáhni) ………………… na to! (Dotkni se) ………………… mě!

Cvičení 61: Dejte do záporu

(šlápnout): ……………… do louže! (spadnout): ……………… do vody! (zapomenout): ………………… klíče!

(zlomit si): ……………… nohu! (zbláznit se): ………………… z toho! (shodit): ……………… ten květináč!

(spolknout): ……………… tu pecku! (upustit): ………………… ten podnos! (rozbít): ………………… tu vázu!

(splést si): ………………… ty příklady! (říznout se): ………………… tím nožem! (spálit se): …………………

o ten sporák! (připálit): ………………… ten oběd! (vymknout si): ………………… kotník! (vypít):

………………… mi to pivo! (utéct): ………………… mi! (stoupnout) ………………… mi na nohu!

Změna významu sloves pomocí prefi gace (odvozování předponami)

a refl exivity (zvratná slovesa)

Řada sloves mění svůj význam, když k nim přidáme předponu v kombinaci se zvratným zájmenem „se“:

čekat – dočkat se. Slovesa při tom často mění i svou valenci (vazbu, tj. pád, který následuje za slovesem,

případně předložka a pád): čekat + Ak. / na + Ak.: čekat dítě (žena v jiném stavu) / čekat na dítě × dočkat se +

Gen.: dočkat se dítěte; rozumět + Dat. × dorozumět se s + Instr.: rozumět příkladu × dorozumět se s cizincem. Pokud

jde o posun významu takto utvořených sloves, rýsují se zde zhruba tři významové okruhy: různé fáze děje

Tv

oře

ní

slo

v

59

– sejít se, rozejít se, projít se, rozpršet se; intenzita děje – vyspat se, napít se; zájem subjektu – odpočinout si, pochutnat

si, zakouřit si.

Slovesa pohybu

JÍT:

najít/nacházet se + Lok.: Nacházím se v špatné situaci – Kde se nachází FF? (být); obejít se bez + Gen.:

Bez vaší pomoci se neobejdu. (moct bez něčeho fungovat); vejít se do + Gen.: Sem se to nevejde. (není tady

na to dost místa); ucházet se o + Ak.: Uchází se o studium. (hlásit se ke studiu); projít/procházet se po +

Lok.: Ráda se procházím po Praze. (chodit na procházky); sejít/scházet se s + Instr.: Scházíme se s přáteli

jednou týdně. (vídat se); rozejít/rozcházet se s + Instr.: Rozešla se s přítelem. (jít od sebe pryč)

BĚŽET:

proběhnout se po + Lok./kde: Proběhnu se po lese/venku.; rozběhnout/rozbíhat se: Rozběhl se.

(začít běžet); Děti se rozběhly. (na různé strany); Výroba se rozběhla. (začít se intenzivně rozvíjet, rozjet se);

s(e)běhnout/sbíhat se: S(e)běhli se k místu neštěstí. (shromáždit se)

VÉST:

povést se: To se povedlo. (dopadnout dobře); rozvést/rozvádět se s + Instr.: Rozvedla se s manželem.

(ukončit sňatek)

NÉST:

snést/snášet se s + Instr.: Nesnese se se sousedkou. (nemít rád někoho); usnést se na + Lok.: Usnesli se na

pravidlech. (dohodnout se); povznést/povznášet se nad + Ak.: Povznesl se nad kritiku. (nevšímat si); vznést

se do + Gen./k + Dat.: Letadlo se vzneslo do výše/ k nebi. (dostat se nahoru)/vznášet se v + Lok.: Vznáší

se ve vzduchu. (pohybovat se ve výši)

BRÁT:

dobrat/dobírat se + Gen./k + Dat.: Dobral se smyslu života/ k jádru věci. (objevit usilovnou prací); odebrat/

odebírat se do + Gen./na + Ak.: Odebral se do postele; na věčnost. (odejít; zemřít); probrat/probírat se

(z + Gen.): Probral se ze spánku. (vzbudit se, procitnout); sebrat se: Po nemoci se sebral. (uzdravit se); zabrat

se do + Gen: Zabral se do práce. (soustředit se)

DÁT:

oddat/oddávat se + Dat.: Oddal se své vášni. (plně se odevzdat); poddat se + Dat.: Úplně se jí poddal.

(podřídit se); udát se: Kdy se to událo? (stát se); nadát se + Gen.: Toho jsem se nenadál (nečekat to); vydat/

vydávat se na + Ak./+ Instr.: Vydal se na cestu. (odjet)/ Kterým směrem se vydáme? (vyrazit); vzdát se +

Gen./+ Dat.: Vzdal se naděje. (zříct se)/Vzdali se přesile. (podrobit se)

HNÁT:

přehnat se: Přehnala se bouřka. (prudce minout); přihnat se: Přihnal se do místnosti. (prudce přiběhnout)

PLÉST:

splést se: Spletl jsem se. (udělat chybu); za/plést se do + Gen./s + Instr.: Zapletl se do lží. (zamotat se)/

Zapletl se s podezřelými lidmi. (dostat se do styku)

Tv

oře

ní slo

v

60

SKLÁDAT:

skládat se z + Gen.: Projekt se skládá z několika částí. (být vytvořen); složit se k + Dat./na + Ak.: Složil se

k zemi/na zem. (spadnout) × Složili se na dárek pro něho. (vybrat mezi sebou peníze)

VLOŽIT:

vložit se do + Gen.: Vložil se do diskuse. (vstoupit)

ZAKLÁDAT:

zakládat se na + Lok.: To se zakládá na pravdě. (mít za základ)

RAZIT:

odrazit/odrážet se od + Gen. /v + Lok..: Kámen se odrazil od země. (po pádu dostat jiný směr)/Světlo se

odráží ve vodě. (zrcadlit se)

srazit/srážet se (s + Instr.): Svetr se srazil. (zmenšit se); Srazil se s jiným chodcem. (prudce narazit)

urazit/urážet se: Urazil se a už nepřišel. (být dotčen); zarazit/zarážet se: Když to slyšel, zarazil se. (být

nepříjemně překvapený)

Cvičení 62: Modifi kujte věty pomocí sloves v závorce. Dávejte pozor na slovesnou vazbu a předložky

Kde jsou nejstarší památky? (nacházet se) .......................................................................................................... ?

Dostala jsem se do špatné situace. (nacházet se) ................................................................................................ .

Jsou závislí na státní podpoře. (obejít se – podpora) ........................................................................................... .

Tu knížku nedostaneš do té zásuvky. (vejít se – zásuvka) ................................................................................. .

Bude dělat konkurz na místo ředitele podniku. (ucházet se – místo) ................................................................ .

Snad to dopadne dobře. (povést se) ................................................................................................................... .

Odešla od manžela. (rozejít se/rozvést se – manžel) ............................................................................................. .

Nemá ráda tchyni. (nesnášet se – tchyně) ............................................................................................................ .

Na schůzi dohodli další postup ohledně té záležitosti. (usnést se – další postup). ..............................................

............................................................................................................................................................................. .

Nedbal na intriky. (povznést se – intriky) ............................................................................................................ .

Kouř se zvedá k nebi. (vznášet se – nebe) ............................................................................................................ .

Kurz pomalu začíná běžet. (rozbíhat se) ............................................................................................................ .

Už cítím vůni jídla a mám na něj velkou chuť. (sbíhat se – sliny) ..................................................................... .

Zabýval se pouze studiem. (oddat se – studium) ................................................................................................ .

Podrobila se jeho vůli. (poddat se) ..................................................................................................................... .

Něco takového jsem vůbec nečekal. (nadát se) ................................................................................................. .

Po dlouhém pátrání policie konečně zjistila pravdu. (dobrat se – pravda) .........................................................

............................................................................................................................................................................. .

Už našel smysl života. (dobrat se – smysl) .......................................................................................................... .

Tv

oře

ní

slo

v

61

Šel si lehnout. (odebrat se – postel) ...................................................................................................................... .

Soustředila se na práci tak, že nevnímala nic kolem sebe. (zabrat se – práce) ....................................................

............................................................................................................................................................................. .

Vyjeli jsme už za rozbřesku. (vydat se – cesta) ................................................................................................... .

Rezignoval na funkci náměstka ministra. (vzdát se – funkce) ............................................................................ .

Nechci se zříct toho, co mi ze zákona náleží. (vzdát se) .................................................................................. .

Kapitulovali. (vzdát se – nepřítel) ........................................................................................................................ .

S pravdou to nemá nic společného. (zakládat se – pravda) .............................................................................. .

Zasáhl do jejich sporu. (vložit se – spor) ............................................................................................................. .

Toto území zasáhla silná vichřice. (přehnat se) ................................................................................................. .

Náhle přišla bouřka. (přihnat se) ........................................................................................................................ .

Zúčastnil se jejich sporu. (zaplést se – spor) ........................................................................................................ .

Navázal styky s lidmi z podsvětí. (zaplést se – lidi) ............................................................................................ .

Byt má kuchyň a pokoj. (skládat se – kuchyň) .................................................................................................... .

Příbuzní mu půjčili peníze, aby si koupil byt. (složit se – byt) .......................................................................... .

Klesl na dno, už se ale z nejhoršího dostal. (odrazit se – dno) .......................................................................... .

Nákladní auto narazilo do škodovky. (srazit se – škodovka) ............................................................................. .

Další předponová slovesa

DO-

(čekat – dočkat se + Gen.; mluvit – domluvit se/domlouvat se na + Lok./s + Instr.;

rozumět – dorozumět/dorozumívat se s + Instr.; vědět – dovědět/dovídat se + Ak./o + Lok.; žádat

– dožadovat se + Gen.; žít – dožít/dožívat se + Gen.)

NA-

(čekat – načekat se; jíst – najíst se + Gen./Adv.; pít – napít se + Gen./Adv.)

O-

(bořit – obořit se na + Ak.; mluvit – omluvit/omlouvat se + Dat./za + Ak.; vážit – opovážit/opovažovat

se k + Dat./Ak.+Inf.; zvát – ozvat/ozývat se + Dat.)

OD-

(hodlat – odhodlat/odhodlávat se k + Dat.; hrát – odehrát/odehrávat se + kde/kdy; mlčet – odmlčet

se; vážit – odvážit/odvažovat se k + Dat.)

PO-

(mást – pomást se; zkusit – pokusit/pokoušet se o + Ak.)

Tv

oře

ní slo

v

62

PRO-

(pracovat – propracovat/propracovávat se k + Dat.)

PŘI-

(hodit – přihodit se; mluvit – přimluvit/přimlouvat se za + Ak.)

PŘE-

(počítat – přepočítat se; řeknout – přeřeknout/přeříkávat se)

ROZ-

(bít – rozbít/rozbíjet se; mluvit – rozmluvit se; myslet – rozmyslet/rozmýšlet se; padat – rozpadnout/

rozpadat se; plakat – rozplakat se; plynout – rozplynout/rozplývat se; povídat – rozpovídat se; pršet

– rozpršet se)

U-

(zdravit – uzdravit/uzdravovat se)

V-

(cítit – vcítit/vciťovat se do + Gen.; mluvit – vemluvit/vemlouvat se do + Gen.; nutit – vnutit/vnucovat

se + Dat.; žít – vžít/vžívat se do + Gen.)

VY-

(jímat – vyjímat se + Instr.; mluvit – vymluvit/vymlouvat se na + Ak.; platit – vyplatit/vyplácet se;

pořádat – vypořádat/vypořádávat se s + Instr.; spát – vyspat se + Adv.; tratit – vytratit/vytrácet se; znát

– vyznat se v + Lok.)

VZ-

(dát – vzdát/vzdávat se + Gen.; moct – vzmoct/vzmáhat se k + Dat., na + Ak.; chopit – vzchopit se

k + Dat.)

Z-

(bavit – zbavit/zbavovat se + Gen; bláznit – zbláznit se (z + Gen.) ; držet – zdržet/zdržovat se + Gen./

u + Gen.; hostit – zhostit/zhošťovat se + Gen.; měnit – změnit se k + Dat.; říct – zříct/zříkat se +

Gen.)

ZA-

(bývat – zabývat se + Instr.; milovat – zamilovat se do + Gen.; myslet – zamyslet/zamýšlet se nad

+ Instr.; poslouchat – zaposlouchat se do + Gen.; povídat – zapovídat se s + Instr.; stavit – zastavit/

zastavovat se u + Gen./kde)

Tv

oře

ní

slo

v

63

Cvičení 63: Upravte věty tak, že použijete zvratné sloveso

(např.: Netrpělivě čekám na léto. – Nemůžu se dočkat léta.)

Žádám jen o to, co mi patří. ............................................................................................................................. .

Žil do 90 let. ...................................................................................................................................................... .

Jak si rozumíš s tím cizincem? .......................................................................................................................... ?

Čekala jsem na vás příliš dlouho. ..................................................................................................................... .

Jedla jsem fazolový salát a pila jsem pivo. ....................................................................................................... .

Domluvil a teď už jen mlčí. .............................................................................................................................. .

Sebral odvahu k činu. ....................................................................................................................................... .

Řekla jsem to špatně. ......................................................................................................................................... .

Špatně jsem to spočítal. .................................................................................................................................... .

Začal mluvit/povídat. ........................................................................................................................................ .

Dítě začalo plakat .............................................................................................................................................. .

Před chvíli začalo pršet. .................................................................................................................................... .

Pomalu se mu navrací zdraví. ........................................................................................................................... .

Ještě přemýšlím o tom, jak se rozhodnu. ......................................................................................................... .

Kdy ráno vycestujeme? ......................................................................................................................... ?

Teď začala milovat Pavla. ................................................................................................................................. .

Promiňte, zdržel jsem vás, zůstal jsem u vás dlouho. ...................................................................................... .

Dlouho přemýšlel o tom problému. ................................................................................................................ .

Pozorně poslouchal hudbu. .............................................................................................................................. .

Až půjdu kolem, přijdu k vám na chvíli. ......................................................................................................... .

Cvičení 64: Upravte věty následujícím způsobem (dávejte pozor na slovesnou vazbu a předložky)

(např.: Kdy mi zavoláte? (zvát) – Kdy se mi ozvete?)

Příště nesmíš přijít pozdě! (vážit) ...................................................................................................................... .

Osopil se na mě. (bořit) ..................................................................................................................................... .

Kde jste to slyšeli? (vědět) .................................................................................................................................. ?

Rozhodl se to udělat. (hodlat) ........................................................................................................................... .

K čemu tady došlo? (hodit) ............................................................................................................................... ?

Kdy se to stalo? (hrát) ....................................................................................................................................... ?

Zkus si představit jejich situaci. (žít/cítit) .......................................................................................................... .

Nepozvali mě na oslavu, já jim nezavolám a nepůjdu tam. (nutit) ...................................................................

............................................................................................................................................................................. .

Omluvil se, že tu nebyl a svedl to na babiččinu nemoc (mluvit) .................................................................... .

Tv

oře

ní slo

v

64

Orientujete se v současném umění? (znát) ...................................................................................................... ?

Nemůže se s tou ztrátou smířit. (pořádat) ........................................................................................................ .

Nebyla schopna říct jediné slovo. (moct) .......................................................................................................... .

Byl skleslý a rozladěný, trvalo mu dlouho, než se odhodlal k činu. (chopit) ....................................................

............................................................................................................................................................................. .

Jaké má zaměstnání? (bývat) ............................................................................................................................. ?

Zastal se kolegy. (mluvit) ................................................................................................................................... .

Vykonal svůj úkol dobře. (hostit) ...................................................................................................................... .

Ta práce mi přinesla zisk. (platit) ...................................................................................................................... .

Nemůže přestat kouřit. (bavit) .......................................................................................................................... .

Už nevykonává funkci ředitele. (dát/říct) ......................................................................................................... .

Otec zavrhl syna. (říct) ...................................................................................................................................... .

Refl exivní anomálie

dát práci × dát se do práce

dát se do + Gen./na + Ak.: dát se do práce/na útěk (začít pracovat, utíkat)

dopustit/dopouštět se + Gen.: dopustit se chyby (udělat chybu)

dostat/dostávat se do/z + Gen./k + Dat.: dostat se do maléru/z maléru/k penězům

držet se + Gen.: držet se zásad (respektovat)

po/hádat se s + Instr./o + Ak.: pohádat se s kamarádkou o peníze (neshodnout se kvůli penězům)

při/hlásit se k + Dat.: hlásit se ke studiu

hnát se/honit se za + Instr.: hnát se (žene se)/honí se za slávou (dělat velkou kariéru)

hodit se + Dat./k + Dat.: hodí se mi/hodit se k sobě (spolu vytvářet harmonický celek)

chopit se + Gen.: chopit se příležitosti (využít)

za/chovat se k + Dat/+ jak: zachovat se k někomu hezky (být na někoho milý)

objevit/objevovat se + kde: objevit se někde (nečekaně přijít)

mít se jak, k + Dat.: nemít se k práci (nemít chuť na práci)

plést se do + Gen.: plést se někomu do života (míchat se)

po/prát se s + Instr.: poprat se s bratrem (zápasit, rvát se)

postavit se (+ Dat.) + do + Gen.: postavit se někomu do cesty (bránit někomu v pohybu)

pustit/pouštět se do + Gen.: pustit se do úklidu (začít uklízet)

řídit se + Instr.: řídit se dohodnutými pravidly (dodržovat něco)

ujmout/ujímat se + Gen.: ujmout se nového spolupracovníka (postarat se o někoho)

vést se + Dat. + jak: Jak se vám vede? (jak se daří)

vzít/brát se kde: brát se někde (nečekaně se objevit)

zajímat se o + Ak.: zajímat se o umění (mít zájem)

zastat/zastávat se + Gen.: zastat se kolegy (podpořit někoho v nepříjemné situaci)

zřídit se + jak: zřídit se v hospodě (dostat se do špatného stavu)

Tv

oře

ní

slo

v

65

Cvičení 65: Modifi kujte věty pomocí sloves v závorce. Dávejte pozor na slovesnou vazbu a předložky

Nečekal jsem tě tady. (brát se/vzít se) Kde ......................................................................................................... ?

Měli svatbu před dvaceti lety. (vzít se) .............................................................................................................. .

Začal se zabývat politikou. (dát se) .................................................................................................................... .

Začala pít. (dát se) ............................................................................................................................................... .

Ty dvě barvy nevytváří dobrou kombinaci. (hodit se) ...................................................................................... .

Děti se mají dobře. (vést se) ................................................................................................................................ .

Začal pracovat. (pustit se) ................................................................................................................................... .

Vměšoval se do jejich záležitostí. (plést se) ........................................................................................................ .

Hned jak přišel do našeho kolektivu, začal se věnovat postiženým dětem. (objevit se, ujmout se)

............................................................................................................................................................................. .

Já na tu práci nemám chuť. (mít se) ................................................................................................................... .

Projevil zájem o náš problém. (zajímat se) ........................................................................................................ .

Hájil kolegu před jejich útoky. (zastat se) .......................................................................................................... .

Nezajímal se o nic jiného než o peníze. (honit se) ............................................................................................ .

Ocitl se ve špatné situaci. (dostat se) .................................................................................................................. .

Už je na tom lépe, už se z toho šoku vzpamatovala. (dostat se) ........................................................................

............................................................................................................................................................................. .

Vzal do ruky zbraň a začal bojovat. (chopit se, pustit se) .................................................................................... .

Po státním převratu moc převzala povstalecká jednotka. (dostat se/chopit se) ....................................................

............................................................................................................................................................................. .

Udělal spoustu chyb. (dopustit se) ...................................................................................................................... .

Respektuji všechna pravidla. (držet se) ............................................................................................................... .

Cvičení 66: Vyjádřete zvratnými slovesy

(začíná být pozdě: připozdívá se, připozdilo se)

Začíná být:

teplo ............................... , ................................. , chladno ..................................... , .....................................,

tma ................................. , ................................. , den ............................................ , .....................................,

jasno ............................... , ................................. , zataženo .................................... , ......................................

Zájem subjektu

mínit – umínit si + Ak.; + že: Umínil si, že bude studovat v zahraničí. (usmyslet si)

kouřit – zakouřit si + Ak.: Zakouřím si na chodbě.

myslet – promyslet si + Ak. (důkladně), rozmyslet si + Ak. (důkladně; změnit postoj)

pamatovat – (za)pamatovat si + Ak.: Nemůžu si zapamatovat to jeho jméno.

Tv

oře

ní slo

v

66

žít – užít si + Gen./Ak. (mít z něčeho potěšení)

(počinout) – odpočinout si: Jsem unavená, musím si odpočinout.

(vzdechnout) – povzdechnout si (postěžovat si)

(dechnout) – vydechnout si (ulevit si po stresu)

jezdit – zajezdit si: Zajezdíme si na kolech?

ochutnat – pochutnat si na + Lok. (mít chuťový požitek)

povídat – popovídat si s + Instr. (s chutí se bavit)

trpět – potrpět si na + Ak. (mít v oblibě)

zakládat – zakládat si na + Lok. (považovat za důležité)

Cvičení 67: Odpovězte

Na čem si zakládáte? (Na čem vám záleží?)

...............................................................................................................................................................................

Na co si potrpíte?

...............................................................................................................................................................................

Na čem si vždy pochutnáte?

...............................................................................................................................................................................

S kým si vždy rádi popovídáte?

...............................................................................................................................................................................

SKLÁDÁNÍ – složeniny (kompozita)1. Složeniny nevlastní vznikají pouhým sloučením syntakticky spojených slov: okamžik (mžik oka), zemětřesení

(třesení země), pravděpodobný (podobný pravdě), spolupracovat (pracovat spolu).

2. Složeniny vlastní nemůžeme rozdělit na volné spojení slov: plynoměr (měřit plyn), dějepis, dějepisec (psát

dějiny); dřevorytec (rýt do dřeva); tmavomodrý, modrozelený (modrý do zelena) × modro-zelený (modrý i zelený).

Cvičení 68: Tvořte z následujících slov složeniny (podstatná jména mužského či ženského rodu) pomocí prefi xů -ník/-nice, -ce/-kyně, -ec/-kyně

(např. rubat dřevo – dřevorubec)

pracovat spolu .....................................................................................................................................................

vodit stroj .............................................................................................................................................................

vládnout sám .......................................................................................................................................................

lézt po horách ......................................................................................................................................................

běžet po světě ......................................................................................................................................................

plavit se po moři ..................................................................................................................................................

zradit vlast ............................................................................................................................................................

střílet z děla ..........................................................................................................................................................

Tv

oře

ní

slo

v

67

darovat zákon ......................................................................................................................................................

rýt do kovu ..........................................................................................................................................................

Cvičení 69: Vysvětlete původ a význam následujících expresívních pojmenování

držgrešle, darmožrout, hromotluk, neznaboh, tlučhuba, strašpytel, vydřiduch, kazisvět

Cvičení 70: Tvořte složeniny

(např. voda padá – vodopád, světlé vlasy – světlovlasý chlapec)

voda tryská .......................................................... vzdorovat ohni (adj.) ............................................... látka

malé město .......................................................... starý a dávný (adj.) ................................................... zvyk

starý věk .............................................................. žrát maso (adj.) .................................................... rostlina

daleko hledět ...................................................... nová doba (adj.) .................................................... dějiny

sever a západ ....................................................... stát sám (adj.) ............................................................ dítě

sto let .................................................................. tři členy (adj.) ........................................................ rodina

sto let (adj.) ............................................... strom dvě lůžka (adj.) ....................................................... pokoj

Cvičení 71: Kombinujte níže uvedená slova s předponami bez-, do-, ná-, nad-, o-, ob-, po-, pod-,

prů-, před-, pří-, roz-, sou-, ú-, vy-, zá- a příponou -í:

(např.: město – náměstí, předměstí)

hranice ....................................................................... loket ..............................................................................

vítr .............................................................................. jméno ...........................................................................

břeh ............................................................................ pěst ...............................................................................

hvězda ........................................................................ ticho .............................................................................

dráha .......................................................................... pata ...............................................................................

moře ........................................................................... rok ................................................................................

cesta ............................................................................ čelo ...............................................................................

zem ............................................................................. právo ............................................................................

schod .......................................................................... paže ..............................................................................

Balt ............................................................................. jaro ...............................................................................

dlaha .......................................................................... oči .................................................................................

voda ........................................................................... řád ................................................................................

kout ............................................................................ hlava .............................................................................

svět ............................................................................. mír ................................................................................

loub ............................................................................ váha ..............................................................................

nebe ............................................................................ život .............................................................................

roh .............................................................................. stroj ...............................................................................

Tv

oře

ní slo

v

68

led .............................................................................. vláda .............................................................................

dvůr ............................................................................ dole ...............................................................................

kolo ............................................................................ doba .............................................................................

krov ............................................................................ skála ..............................................................................

hora ............................................................................ síla ................................................................................

zahraničí

CIZÍ SLOVA V ČEŠTINĚ

Rozlišujeme několik druhů cizích (přejatých) slov:

- slova zdomácnělá, u nichž cizí původ nepociťujeme (škola, kalendář, barva), anebo jej pociťujeme kvůli

odlišné hláskové nebo grafické podobě slova (guma, koalice, taxa, parfém); tato slova se však zcela přizpůsobila

české mluvnické stavbě.

- cizí slova přejatá z latiny a řečtiny tvořící zvláštní skupinu ve skloňování: slova mužského rodu na -us

(kapitalismus – kapitalismu, kubismus – kubismu), středního rodu na -um (stipendium – stipendia, vízum – víza),

středního rodu na -a (dogma – dogmatu, drama – dramatu, téma – tématu), ženského rodu (idea). Některá slova

se již přizpůsobila domácím typům skloňování (luxus, cirkus, kaktus, globus, korpus, patos).

- slova nesklonná, u kterých je někdy ponechán původní pravopis: (foyer, interview, atašé, angažmá, aranžmá,

expozé, finále, penále).

Cizími slovy se často označují termíny, pro které české ekvivalenty mohou, avšak nemusí vždy existovat

(atom, molekula, verbum – sloveso, gramatika – mluvnice, ortografie – pravopis, nukleus – jádro), anebo mohou být

již zastaralé (geodézie – zeměměřičství).

Pro mnohá cizí slova však existují domácí ekvivalenty a jejich nadměrným užíváním mluvčí někdy naznačuje

svou nadřazenost a zdůrazňuje své vzdělání (tendence – sklon, partikulární – částečný/dílčí, secese – odloučení/

oddělení/odštěpení, enormní – obrovský, temporální – dočasný). Pokud jde o styl, řada přejatých slov má expresivní

význam a patří do obecné češtiny (vajgl – nedopalek, lógr – sedlina, lágr – tábor, švorc – bez peněz).

Cvičení 72: Uveďte české ekvivalenty k cizím slovům a určete, jak se slova liší ve frekvenci užití

fotbal …………………, basket(bal) ……………………, box …………………, volejbal …………………,

handbal …………………, faul …………………, ofsajd ………………………, remíza …………………,

gól …………………, rival …………………, tým ……………………

Cvičení 73: Uveďte české ekvivalenty

kongres …………………, parlament …………………, objekt …………………, pauza …………………,

reprezentant …………………, restrikce …………………, expert …………………, centrála …………………,

export …………………, import …………………, kvalita …………………, profit …………………,

emigrant …………………, azyl …………………, teritorium …………………, verdikt …………………,

Tv

oře

ní

slo

v

69

harmonie ………………, parfém ………………, ouvertura …………………, introdukce …………………,

atmosféra …………………, klima …………………, kontaminace …………………, typ …………………,

tip …………………, kravata …………………, blůza…………………, luxus …………………,

arogance …………………, audience …………………, kalkulace …………………, dominance

…………………, harmonie …………………, indispozice …………………, argument …………………,

negace …………………, tendence …………………, despekt …………………, respekt …………………,

program …………………, fail …………………, password …………………, regule …………………,

imitace …………………, falzifikát …………………, mix …………………, exploatace …………………,

kulminace …………………, systém …………………, manuál …………………, prezentace

…………………, absence …………………, adaptace …………………, adopce …………………, talent

…………………, egoismus …………………

symptom …………………, recept …………………, rehabilitace …………………, medikament

…………………, meningitida …………………, pneumonie …………………, laryngitida …………………,

vakcína …………………, dentista …………………, kardiolog …………………, otorinolaringolog

…………………, pediatr …………………, dermatolog …………………, oftalmolog …………………,

geografie …………………, historie …………………, biologie …………………, zoologie …………………,

nauka …………………, lingvistika …………………, etnografie …………………, muzikologie

…………………, žurnalistika …………………, styl …………………, sonet …………………,

prefix …………………, sufix …………………, prézens …………………, futurum …………………,

substantivum …………………, adjektivum …………………, adverbium …………………, verbum

…………………

Cvičení 74: Utvořte slovesa k těmto podstatným jménům a upravte vazby

(např.: redakce slovníku – redigovat slovník; kulminace povodní – povodně kulminují)

kolize v rozvrhu ...................................................... urgence pohledávky ........................................................

reakce na článek ...................................................... amnestie vězňů ................................................................

dezinfekce rány ....................................................... diskuse o politice .............................................................

konstrukce mostu ................................................... anexe území .....................................................................

protekce studenta ................................................... korekce postojů ...............................................................

kompozice skladby ................................................. adopce dítěte ...................................................................

negace všeho ........................................................... dominance nad ostatními ...............................................

Cvičení 75: Utvořte názvy osob a slovesa

(např. sport – sportovec, sportovkyně, sportovat)

trénink ..................................................................... konzultace .......................................................................

konkurence ............................................................. kritika ..............................................................................

Tv

oře

ní slo

v

70

tréma ....................................................................... garance ............................................................................

polemika ................................................................ exekuce ............................................................................

režie ......................................................................... karikatura ........................................................................

opozice .................................................................... revize ...............................................................................

ignorance ................................................................ manévr ............................................................................

promoce .................................................................. komentář .........................................................................

kontrola ................................................................... instalace ..........................................................................

Cvičení 76: K níže uvedeným obecněčeským slovům přiřaďte ekvivalenty patřící do neutrálního stylu

být bez peněz, (dobré) jídlo, dost, číšník, konec, láhev, místnost, nemocnice, obchod, platit, podvádět, populární písnička/

úspěšná novinka, pořád, přesně, (krátký) spánek, spěch, spižírna, továrna, zásuvka u stolu, zátka

akorát .......................... fabrika ............................ flaška ................................... basta ...................................

bašta ............................ cálovat ........................... cimra .................................. fofr .....................................

furt .............................. kšeft ................................ pingl ................................... šlágr ....................................

šlofík ............................ šlus ................................. špajzka ............................... špitál ...................................

špunt ........................... švorc ............................... švindlovat .......................... šuplík ..................................

ZKRATKY A ZKRATKOVÁ SLOVA

Cvičení 77: Uveďte grafi cké zkratky

mimo jiné ……, a jiné ……, to jest ……, to znamená ……, takzvaný ……, popřípadě ……, například

……, a tak dále ……, a podobně ……, stránka ……, nad mořem ……, tohoto roku ……, minulého

roku ……, před naším letopočtem ……, našeho letopočtu ……, vlastní rukou ……, v zastoupení ……,

akciová společnost ……, společnost s ručeným omezením ……, vedoucí oddělení ……, pan ……,

paní ……, slečna ……

Cvičení 78: Uveďte zkratky titulů a hodností

bakalář/bakalářka ……, magistr/magistra ……, doktor/doktorka filozofie ……, doktor/doktorka

pedagogiky ……, doktor/doktorka práv ……, doktor/doktorka veterinární medicíny ……, doktor/

doktorka medicíny ……, doktor/doktorka přírodních věd ……, doktor/doktorka věd ……, inženýr/

inženýrka ……, profesor/profesorka ……, docent/docentka ……, major/majorka ……, kapitán/kapitánka

……, poručík/poručice ……

Tv

oře

ní

slo

v

71

Cvičení 79: Uveďte značky pro váhy a míry

metr ……, čtvereční metr ………, krychlový metr ………, litr ……, tuna ………, kilogram ………,

milimetr ………, decimetr ………, decilitr ………, dekagram ………, volt ……, ampér ……, watt ……

Cvičení 80: Uveďte zkratky z počátečních písmen organizací a institucí (iniciálové zkratky)

Filozofická fakulta Univerzity Karlovy ………, České vysoké učení technické ………, Občanská demokratická

strana ………, Česká strana sociálně demokratická ………, Městská hromadná doprava ………, Akademie

věd České republiky ………, Organizace spojených národů ………, České aerolinie ………, Česká

republika ………, Vysoká škola ekonomická ………, Akademie múzických umění ………, Divadelní fakulta

Akademie múzických umění ………, Filmová a televizní fakulta Akademie múzických umění …………,

Anesteziologicko-resuscitační oddělení ……, Zoologická zahrada ……

Cvičení 81: Uveďte neutrální ekvivalent k následujícím slovům patřícím do obecné češtiny, nebo do slangu. Řekněte, jak tato slova vznikla

liduška ......................................... sámoška ........................................... kámoš/ka .........................................

matika ......................................... děják ................................................ anglina .............................................

zemák .......................................... tělák ................................................. fránina .............................................

bezva .......................................... pade ............................................... nashle ..............................................

rejža ............................................ krimi ................................................ filda ....................................................

pomvěd ....................................... socdemák ........................................ vejška ...............................................

embéčko ...................................... cédéčko ........................................... dévédéčko ........................................

deci .............................................. deka ................................................. kilo ...................................................

Tv

oře

ní slo

v

72

73

3ČETBAJana Bischofová

ÚVODEM

Soubor textů týkajících se osmi tématických okruhů vychází z charakteristiky čtení jako interaktivního procesu. Hlavním cílem převážně autentických textů a navazujících cvičení rozmanitého typu je upevnit a rozšířit slovní zásobu, jež je základem pro rozvoj všech jazykových dovedností. Střídají se cvičení zaměřená na porozumění obsahu a na rozdíly stylistické s úkoly, jimiž se procvičuje ústní i písemný projev. Jednotlivé kapitoly mohou být použity v libovolném pořadí podle potřeb vyučujícího a podle zájmu učících se. Texty nabízejí i řadu možností k uplatnění sociokulturního aspektu. Autorka souboru Čtení věří, že tento výukový materiál pomůže cizojazyčným mluvčím získat požadovanou komunikační kompetenci.

Če

tba

třetí kapitola

74

Če

tba

NENÍ DOPIS JAKO DOPIS

Text 1Cvičení 1: Doplňte mezery v textu vhodnými výrazy

Praha, 30. září 2006

Milá rodino,

promiňte, že píšu až dnes. Ale jistě si ………………… představit, kolik věcí jsem musel …………………

těch prvních dnů v Praze zařídit. Zatím mám ve všem docela pěkný zmatek, …………………… snad se vše

během prvních dvou …………………… ve škole vyjasní.

Dojmů je však hodně, a tak pěkně po pořádku. ……………………… na koleji je dobré, můj spolubydlící

Petr je z Moravy. Docela si rozumíme. Jen mám strach, že přiberu na …………………… . Jeho maminka je

…………………… kuchařka a zásobí ho buchtami, koláči a jinými dobrotami. Fakulta není …………………

daleko, abych toto mlsání vyrovnal chůzí. Budu muset ……………………… do posilovny a plavat. Už

jsme s ……………………… prochodili střed Prahy a minulý víkend jsme …………………… Pražský hrad.

Chtěli jsme se jít taky podívat …………………… Vyšehrad, ale pak se zhoršilo ……………………, a tak

jsme to odložili. Vypravíme se ……………………, až bude hezky. Praha je úžasné …………………!

V pondělí už ………………… škola. Držte ………………………, ať mám dobrý rozvrh. Až ……………

budu znát, napíšu, kdy mám volno, ………………… Martin mohl přijet. Vím, že se na Prahu těší.

Zatím se mějte, ……………………… se ozvu.

Honza

Cvičení 2: Určete rozdíl v použití slova až v následujících větách

Až bude hezky, půjdeme na Vyšehrad.

Máme přednášky až do tří hodin.

Cvičení 3: Co můžete říct o užití spojky až a když?

Až budeš mít čas, přijeď.

Když budeš mít čas, přijeď.

Cvičení 4: Vysvětlete význam následujících slov. Pak slova užijte ve větách

vyjasnit .................................................................................................................................................................

buchta ..................................................................................................................................................................

koláč .....................................................................................................................................................................

mlsání ...................................................................................................................................................................

dobrota ................................................................................................................................................................

mít zmatek ...........................................................................................................................................................

75

Text 2Praha, 12. října 2006

Čau Martine,

včera jsem dostal Tvůj mail. Jistě můžeš přijet ……………………… (1). Čekal bych …………………… (2)

na nádraží, ale máme školu …………………… (3). Určitě chceš přijet dřív, aby sis výlet užil. Myslím si

však, že ……… na těch pár hodin ………………………… (4). Jak tě znám, stejně strávíš hodiny v nějakém

obchodě s hudebninami.

Téměř jsem zapomněl na to nejdůležitější – ………………………………………… (5) spacák? Polštář

mám navíc, ale deku ne.

Ahoj v pátek. Těším se na náš společný víkend.

Honza

Cvičení 5: Doplňte mezery v dopise vhodným výrazem ve správném tvaru

1. a) minulý pátek b) příští pátek c) kterýkoliv pátek

2. a) pro Tebe b) na Tebe c) vedle Tebe

3. a) až tři hodiny b) až ve tři c) až do tří

4. a) se o sebe postaráš b) se o tebe postará c) se o mne postaráš

5. a) mohl by jsi si přivézt b) mohl by sis přivézt c) mohl bys sis přivézt

Cvičení 6: Vysvětlete význam sloves: zapomenout – vzpomenout si – připomenout. Užijte je ve větách

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

Text 3Praha 14. srpna 2006

Vážený pane,

děkuji za dopis z 12. srpna, ve kterém se dotazujete na objednávku Vaší firmy ze dne 10. května letošního roku.

Velice lituji, že jsme Vaši objednávku ještě nemohli vyřídit, i když byla přijata už před dvěma měsíci.

Zdržení je způsobeno nepředvídanými okolnostmi v dopravě, které naše firma bohužel nemůže nijak

ovlivnit.

Ujišťuji Vás, že Vaši objednávku sledujeme a jakmile se zboží v Hamburku proclí, okamžitě Vás

uvědomíme.

Děkuju za pochopení. Věřím, že tato nepříjemná situace nijak neovlivní naši dlouholetou a úspěšnou

spolupráci.

S pozdravem

Jan Hrubý

Če

tba

76

Cvičení 7: Po přečtení textu určete význam následujících výrazů

1. dotazovat se

a) informovat se b) ptát se c) zjišťovat

2. vyřídit

a) doručit slovně b) projednat c) zařídit

3. zdržení

a) zadržení b) opoždění c) prodlení

4. nepředvídaný

a) nečekaný b) nerozvážný c) nepřehledný

5. okolnost

a) rozpaky b) situace c) blízkost

6. sledovat

a) následovat b) věnovat něčemu pozornost c) řídit se čím

7. uvědomit

a) pochopit b) uvážit c) oznámit

8. pochopení

a) porozumění b) ocenění c) uvědomění si

Cvičení 8: Úkoly

1. Najděte v textu příklad pasiva. Které zakončení pasiva je v češtině běžnější?

2. Najděte v textu příklad dvojného čísla, tzv. duálu. Uveďte další příklady.

3. V které větě se vyskytuje synonymum ke slovu kooperace?

4. Najděte v textu slova, která vznikla skládáním.

5. Řekněte, v čem se tento dopis liší od předchozích dvou ukázek.

6. Napište majiteli domu dopis, v němž si stěžujete na špatný úklid v domě a na nedostatečnou údržbu.

Dopisy významných osobností, zejména slovesných umělců, bývají knižně vydávány. Dozvídáme se z nich mnoho

zajímavého o názorech i společenském působení těchto osobností, čteme je však také pro krásu jejich jazyka a stylu.

Text 4

Přátelé, příteli,

sedím nad kopcem dopisů, které jste mi poslali. Každý z nich by stál za speciální odpověď. Kdybych jenom

jednou stránkou odpovídal na každý z nich, bylo by to pět set stránek. To bych si připadal jako nebožtík

Victor Hugo, když psal Bídníky. A tak mi nezbývá, než abych místo všem odpověděl jednomu, anebo místo

jednomu všem. Byl bych lhář, kdybych předstíral, že mě kvalita i kvantita zmíněné korespondence nedojala.

Nikoliv k slzám, abyste mi rozuměli, dojala mě však tak, jako dojímá pohled na něco mladého a krásného,

nebo jako poslech pěkné hudby.

Chci Vám poděkovat. Každý člověk se během života nalezne v situaci, kdy mu přijde vhod berla nebo

špacírka, co nosíval clown Karel Chaplin. Taková lehounká, bambusová, kterou vyzývavě ohýbal oběma

Če

tba

77

rukama před tváří policajta, nikdy ho neuhodil. Jen pohrdavě jí zatočil policajtovi před nosem a pak, opíraje

se o ní elegantně, špacíroval, kam ho svobodná vůle vedla. V každém dopise od Vás jsem takovou špacírku

nalezl. Tak za to Vám děkuju především.

Hodně z Vás mluvilo o mém optimismu. Já se domnívám, že správný optimismus pramení ze skepse, kterou

mě naštěstí Pánbůh obdařil. Když člověk od nikoho nic nečeká, když všechna prohlášení všech koncilů všech

věků registruje ve své mysli co prohlášení, nemůže být zklamán.

Svět nebyl nikdy jiný, než jaký je. Že nebylo únosců aeroplánů, bylo jen díky tomu, že nebylo aeroplánů.

Nájemných vrahů však nikdy nebyl nedostatek. A přece každého dne byl svět o chlup lepší než den předtím.

Každý dnešek je lepší než včerejšek, i když lidi dělají psí kusy, aby tomu tak nebylo. Neboť, domnívám se, toto

nespočívá v lidském činění, nýbrž ve vesmírném rytmu, o kterém, naštěstí, víme tak málo. Není tudíž důvod

k zoufání a pesimismu, když se můžeme vsadit s kýmkoliv, že zítra bude líp než dnes. Člověk nemůže nikdy

dělat víc, než je mu dovoleno člověčenstvím. Míň může dělat vždycky. A jak jste si všimli, to s úspěchem probíhá.

A přemýšlet, a to dá práci, umí jenom část lidstva. Ona část, ona tenoučká vrstva, která válčí s lidskou hloupostí.

Je to bitva, kterou nemůžeme vyhrát, ale nesmíme ji vzdát, chceme -li, aby zítřky byly lepší než včerejšky.

Musíme však s podivem zaznamenat, že právě v tomto vědecky podloženém hmotařském věku jestvují

lidé všech barev a jazyků, kteří korigují osvědčená přísloví, tvrdíce například, že všude dobře, dogma nejlíp.

Typický idealismus a ke všemu ještě prznění čistoty té které mateřštiny. Leč takoví lidé byli, jsou a budou. I to

patří k člověčenství.

Vaše dopisy mě přesvědčily, že není nic, nač bych si mohl stěžovat. Udělili jste mi řád přátelství. Největší

řád všech řádů, protože se nedá koupit, protože se nedá vyběhat od dveří ke dveřím, protože se neuděluje,

aby zavazoval vděčností, protože s ním nelze chytračit. A nad to je nepovolaným očím neviditelný. Chtěl

bych Vám říct, že je to nejvyšší pocta, které jsem se dožil. A že Vám za to děkuju.

A že Vám přeju, abyste se měli dobře.Váš

Jan Werich

(Jan Werich: Listování. Československý spisovatel, Praha 1988, str. 257–8; zkráceno)

Cvičení 9: Úkoly

1. Co tento dopis prozrazuje o Janu Werichovi? Shrňte hlavní myšlenky dopisu.

2. Najděte příklad(y) humorného zabarvení textu.

3. Napište krátký referát o Janu Werichovi.

Cvičení 10: Slova vyznačená v textu kurzívou zařaďte do následujících skupin

a) nespisovná ......................................................................................................................................................

b) hovorová ........................................................................................................................................................

c) expresivní ........................................................................................................................................................

d) přejatá a cizí ...................................................................................................................................................

e) zastaralá, archaická .........................................................................................................................................

f) ojedinělá, knižní .............................................................................................................................................

Če

tba

78

Cvičení 11: Vysvětlete význam uvedených spojení

o chlup lepší – .....................................................................................................................................................

dělat psí kusy – ....................................................................................................................................................

hmotařský svět – ..................................................................................................................................................

Cvičení 12: Doplňte vhodné předložky a spojky

Každý …… dopisů by stál …… odpověď. Nezbývá mi, …… abych odpověděl. Ten dopis mě dojal ……

slzám. Každý člověk se …… života nalezne …… situaci, …… je vděčný …… pomoc. Opíral se elegantně

…… hůl. Dopadlo to dobře jen …… tomu, …… včas zareagoval. Není důvod …… pesimismu. Nesmíme

přestat, chceme ……, …… výsledek byl lepší. To patří …… každodennímu životu. …… co si stěžujete? Šel

…… dveří …… dveřím, …… pomoc nikde nenašel.

Če

tba

79

ČLOVĚK A JEHO SVĚT

BydleníČlenové naší rodiny tráví dost času v kuchyni a to se mi líbí. Vždy jsem pokládala kuchyň za srdce celého

domova. V mém dětství kuchyně znamenala zcela něco odlišného od kuchyní v dnešních panelákách, kde se

často velmi malé kuchyně, nebo dokonce jen kuchyňské kouty, stávají stále více místem jen pro přípravu jídla.

V minulosti to nebylo místo jen pro vaření, ale i pro mnoho jiných aktivit. V kuchyni se odehrávala velká

část rodinného života. Maminka vařila, děti si tam hrály, školáci se tam učili a psali úkoly. Rodina se setkávala

u stolu nejen při jídle, ale i při projednávání řady záležitostí, nebo jen tak při chvilce pohody a povídání.

Cvičení 1: Odpovězte

1. Často v inzerátech na bydlení čteme – Prodám 1+kk. Co zkratka kk znamená?

2. Jak se proměnila funkce kuchyně v moderním bydlení?

3. Kde se odehrává větší část společného života rodiny v zemi vašeho původu?

4. Jaký je tón textu?

Cvičení 2: Úkoly

1. Vysvětlete metaforu kuchyň – srdce domova.

2. V textu se objevují dvě varianty téhož slova. Najděte je a určete, v čem spočívá jejich rozdíl.

3. Najděte v textu příklad tzv. univerbizace. Uveďte další příklady.

4. Najděte v textu k níže uvedeným slovům výrazy, které mají podobný význam:

považovat za ................................................................................................................................................

něco jiného ..................................................................................................................................................

činnost ..........................................................................................................................................................

konat se ........................................................................................................................................................

příjemná chvíle ............................................................................................................................................

KostelJen v některých starých vesnicích můžeme o tom získat ………………………………… (1).

Kostel byl často …………………………… (2) kamennou stavbou v celém ………………………… (3).

Byl pro celé okolí budovou ………………………… (4) a jeho věže bývaly orientačním bodem pro

všechny …………………………………… (5) z široka daleka. O nedělích a během významných

………………………………… (6) se všichni obyvatelé z širokého okolí v kostele scházeli. Ten kontrast

mezi …………………………… (7) budovou zdobenou kresbami a uměleckými díly řezbářů a jejich

skromnými obydlími byl velmi ………………………………… (8).

O stavbu kostela se zajímala celá komunita a …………………………………… (9) jeho výzdobou.

Mnozí se na stavbě přímo podíleli – bylo třeba dopravit stavební materiál, postavit lešení, najít umělce

a ……………………………… (10) řemeslníky na vnitřní výzdobu.

Če

tba

80

Cvičení 3: Doplňte mezery v textu nejvhodnějším výrazem z nabídky

Př.: Dnes není lehké …………… (0a), co v minulosti …………… (0b) pro lidi kostel.

0a. a) vyslovit b) představit si c) říct

0b. a) znamená b) vyznamenal c) znamenal

1. a) malá představa b) trochu představu c) malou představou

2. a) jedinou b) jedinečnou c) jednou

3. a) okolní b) krajině c) okolí

4. a) nejtypičtější b) nejvýznamnější c) nejznámější

5. a) chodce b) kolemjdoucí c) přicházející

6. a) bohoslužby b) bohoslužeb c) služeb

7. a) jednoduchou b) vznešenou c) strohou

8. a) působivý b) překvapivý c) udivující

9. a) ukazovala se b) pyšnila se c) chlubila se

10. a) zdatné b) vydatné c) průměrné

Text 3Nikdy dříve nebyl tak široký výběr potravin. Výrobci a prodejci se snaží přicházet na trh stále s něčím

novým, uspokojovat zákazníky kvalitou i cenou. Jelikož více a více žen pracuje, nemají čas ani energii vařit

tradičním způsobem. Rády nakupují polotovary, zmrazená jídla nebo jídla už předem předvařená. Příprava

takových jídel je pak velmi jednoduchá a zabere krátkou dobu. Dokonce i obchody v malých městech tyto

výrobky nabízejí, i když samozřejmě v menším sortimentu.

Cvičení 4: Úkoly

1. Doplňte titul k textu.

2. Vyjádřete hlavní myšlenku textu. Co text sleduje?

3. Které vlastnosti má podle vás mít dobrá reklama?

Cvičení 5: Následující výrazy užité v textu znamenají

1. široký výběr a) rozmanitý b) velký c) bohatý

2. přicházet na trh a) chodit nakupovat b) nabízet zákazníkovi c) vyrábět pro trh

3. uspokojovat zákazníky a) vyhovět (komu) b) pobavit (koho) c) uklidnit (koho)

4. zabere krátkou dobu a) zkrátí b) zúží c) vyplní

5. v menším sortimentu a) bohatosti b) nabídce c) rozmanitosti

Cvičení 6: Úkoly

1. Napište do místních novin krátký text, v němž doporučujete nějaký výrobek.

2. Co si myslíte o moderních trendech ve výživě lidí? (mluvní cvičení)

Če

tba

81

Velký pomocník v domácnostiPřestože je myčka velký pomocník, není dobré do ní dávat veškeré kuchyňské nádobí. Vysokou teplotu

vody (70 stupňů i více a také nápor rozstřikované vody nemusí každý materiál vydržet. Nevhodné pro mytí

v myčce je např. lakované nádobí, dřevěná prkýnka, příbory s dřevěnými nebo porcelánovými rukojeťmi,

plastové nádobí, křišťálové a broušené sklo, stříbro aj. Při mytí nádobí v myčce je důležité dodržovat určité

zásady, jen tak budete mít perfektně čisté nádobí.

Aby myčka správně myla, je třeba

odstranit z nádobí hrubé zbytky jídla

dbát na to, aby bylo více nádobí dole a méně nahoře, aby nádobí bylo rozmístěné rovnoměrně

dávat misky, skleničky a hrnečky do koše dnem vzhůru, aby v nich nezůstávala voda

střídat hluboké, mělké, malé a velké talíře, aby se voda snadněji dostala ke všem kouskům nádobí

dávat do myčky jen nádobí k tomu určené

myčku nepřeplňovat

občas vyčistit filtr, aby byl odtok volný.

Cvičení 7: Odpovězte

1. Které nádobí a předměty není vhodné mýt v myčce?

2. K čemu slouží filtr?

3. Jak docílíme toho, že se voda v myčce dostane ke všem předmětům a nebude zůstávat uvnitř nádobí?

4. Jak vysokou teplotu má voda v myčce?

Cvičení 8: Nahraďte zvárazněnéná slova jinými výrazy podobného významu a věty napište

Přestože je myčka velký pomocník, nemůžeme do ní dávat veškeré nádobí.

...............................................................................................................................................................................

Každý materiál nemusí vydržet nápor rozstřikované vody.

...............................................................................................................................................................................

Je důležité zachovávat určité zásady.

...............................................................................................................................................................................

Cvičení 9: Úkoly

1. Určete slohový postup (popisný, výkladový, nebo vyprávěcí) a jazykový styl ukázky (odborný,

administrativní, nebo publicistický).

2. Určete autora a adresáta ukázky.

3. Napište jednoduchý recept na své oblíbené jídlo a popište, jak pokrm připravit. (popis pracovního

postupu)

Če

tba

82

Antibiotika nepomáhají

Nachlazení i chřipka se musí vyležet. Není však třeba hned jít k doktorovi. Musíme často větrat v pokoji,

kde ležíme, a hodně pít. Léčbě může pomoct zvýšená dávka vitamínu C, nejlépe v ovoci a v zelenině, jako

je třeba kyselé zelí. Vysokou horečku můžeme snížit sprchováním vlažnou až studenou vodou. Účinný bývá

také zábal do mokrého prostěradla. Doporučuje se taky vzít si až třikrát denně acylpyrin nebo podobný

prášek, který máte v domácí lékárničce. Antibiotika nejsou vhodné léky proti chřipce ani jiné virové nákaze.

Mají smysl teprve při komplikacích, které způsobují bakterie.

Cvičení 10: Odpovězte

Jaká léčba se doporučuje při chřipce?

...............................................................................................................................................................................

Proč je nutné mít domácí lékárničku?

...............................................................................................................................................................................

Jak si vy léčíte nachlazení?

...............................................................................................................................................................................

Doporučuje se v zemi vašeho původu nějaký účinný lék proti chřipce a nachlazení?

...............................................................................................................................................................................

Cvičení 11: Určete, které z následujících věcí patří do domácí lékárničky, a doplňte tabulku

obvazy různé šířky, mast, vata, pero, kloktadlo, teploměr, nůžky, manikúra, dezinfekce, náplast, kapky do nosu,

pinzeta, seznam důležitých telefonních čísel, oční kapky, gel na hmyzí bodnutí, léky proti cestovní nevolnosti, léky

proti bolesti a horečce (paralen, panadol), ponožky, kapky proti kašli, elastické obinadlo, parfém, návod k poskytnutí

první pomoci, náplast na puchýře

Obvazy

a náplasti:

Léky:

Pomůcky:

Če

tba

83

Cvičení 12: Doplňte věty vhodnými výrazy z textu a ze cvičení 11

Při nachlazení není třeba jít hned k (1) …………………………, ale musíme (2) …………………, hodně (3)

………………, v pokoji často (4) …………………… a konzumovat (5) ………………… vitamínu C. Při

vysoké (6) ……………………… pomůže (7) ……………………. nebo zábal do (8) ……………………… .

V domácí (9) ……………………… je třeba mít základní (10) …………………………, jako např. acylpyrin,

paralen, kloktadlo apod., náplasti a (11) ……………………… a další základní (12) ……………………, jako

je např. vata, nůžky aj. Lékaři předepisují (13) …………………………… až při komplikacích způsobených

(14) ……………………………… .

Cvičení 13: Co znamenají následující zkratky?

např. ....................................................................................................................................................................,

apod. ...................................................................................................................................................................,

aj. .........................................................................................................................................................................,

atd. .......................................................................................................................................................................

Cvičení 14: Podtrhněte ve 4. větě podmět a v 6. větě přísudek

Cvičení 15: Najděte v textu podstatná jména slovesná. Od následujících sloves utvořte podstatná jména slovesná

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

ležet .....................................................................................................................................................................,

větrat ...................................................................................................................................................................,

pít ........................................................................................................................................................................,

snížit ....................................................................................................................................................................,

doporučovat ........................................................................................................................................................

Če

tba

84

RODINA A VÝCHOVA DĚTÍ

Starost o domácnost má v Česku stále ženaV materiálu ministerstva práce a sociálních věcí (MPSV) se uvádí, že princip rovnosti mužů a žen je v praxi

nedostatečně prosazován. Ženy berou o čtvrtinu nižší platy než muži, mají větší problémy se získáváním

zaměstnání a s dosažením funkčního postupu. Málo žen je v rozhodovacích pozicích, v Senátu je zastoupeno

12,3 procenta žen, v Poslanecké sněmovně 15,5 procenta.

Problémy jsou i ve slaďování rodinného a pracovního života, neboť starost o rodinu a domácnost je

stereotypně přisuzována ženám, zatímco úlohou muže je finanční zabezpečení rodiny.

Jednoznačně na ženách leží péče o malé děti. Ačkoliv možnost pečovat o dítě do tří let (či sedmi, je -li

dlouhodobě nemocné) mají i muži, volí tuto alternativu zatím jen výjimečně. Statistika MPSV uvádí, že

o malé děti se stará 98,6 procenta žen a 1,4 procenta mužů.(Právo, 9. 5. 2006)

Cvičení 1: Shrňte svými slovy problémy, s kterými se ženy v Česku setkávají

Cvičení 2: Nahraďte zvýrazněná slova synonymy uvedenými v rámečku (výrazy jsou v základním slovníkovém tvaru a ne všechny se dají použít)

uplatnit, zajištění, přikládat, možnost, neuspokojivý, starat se, nedostatek, péče, přiznávat co komu, ojedinělý

Princip rovnosti mužů a žen je v praxi (1) nedostatečně (2) prosazován. Starost o rodinu je stereotypně (3)

přisuzována ženám. Úlohou muže je finanční (4) zabezpečení rodiny. Možnost (5) pečovat o dítě do tří let mají

i muži. Tuto (6) alternativu volí muži jen (7) výjimečně.

1. ................................................................................ 5. ..................................................................................

2. ................................................................................ 6. ..................................................................................

3. ................................................................................ 7. ..................................................................................

4. ................................................................................

Cvičení 3: Napište článek o postavení žen v zemi vašeho původu

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

Če

tba

85

V kolika letech je nejlepší mít dítě

Podle statistik průměrný věk ženy, která porodí první dítě, se stále zvyšuje. Na začátku 90. let byl 22 roků,

dnes je 26 let. Jaký je optimální věk?

Na otázku, v kolika letech je nejlepší mít dítě, není jednoduché odpovědět. Nepochybně je třeba posuzovat

situaci každé ženy individuálně, avšak logika statistických údajů je zřejmá. Nejlepší pro matku i dítě je, když

žena porodí dítě mezi 20 a 30 roky. U žen nad 35 let začnou rizika komplikací stoupat. Přesto stále roste

počet žen, které mají první dítě mezi 30. a 40. rokem. Proč?

Určitě přibylo možností a stouply životní nároky. Něco zažít, poznat, osamostatnit se a vybudovat si

postavení, to se stalo běžným standardem. Přibývá volných svazků. Jejich příčinou nejsou podle psychologů

jen důvody ekonomické, ale i určitá nedůvěra mladých lidí v dlouhodobý trvalý vztah i neochota přijmout

trvalý závazek.

(www.novinky.cz, 25. 9. 2006)

Cvičení 4: Doplňte antonyma

věk se zvyšuje – .....................................................................................................................................................

nejlepší – ................................................................................................................................................................

není jednoduché odpovědět – ................................................................................................................................

začít – ...................................................................................................................................................................

stoupat – ..............................................................................................................................................................

možnosti přibyly – ................................................................................................................................................

dlouhodobý vztah – ...............................................................................................................................................

trvalý závazek – ....................................................................................................................................................

Cvičení 5: Doplňte synonyma

optimální věk – .....................................................................................................................................................

nepochybně to ví – .................................................................................................................................................

posuzovat situaci individuálně – ..........................................................................................................................

rizika komplikací – ..............................................................................................................................................

důvody ekonomické – ............................................................................................................................................

Cvičení 6: Odpovězte

1. Proč roste počet žen, které mají první dítě až po třicítce?

2. V čem vidíte výhody a nevýhody (přednosti a slabiny) výchovy starších matek?

Existuje ideální výchova?

Přístup českých rodičů k výchově dětí se postupem času mění, což je dáno jednak lepším materiálním

zabezpečením rodiny, ale i nedostatkem času rodičů nebo i tím, že se rodiče rozhodují pro potomky ve

vyšším věku.

Če

tba

86

Cvičení 7: Které charakteristiky byste zařadili do sloupce A a které do sloupce B?

A Výchova dříve B Výchova nyní

1. přísná výchova, děti musí hlavně poslouchat

2. volnější pravidla ve výchově

3. rodiče často dětem sráží sebedůvěru

4. rodiče své děti více povzbuzují

5. děti jsou poslušnější, ale zakřiknutější

6. rodiče více dbají na dobré vzdělání dětí

7. užívají se častěji tělesné tresty

8. jiná škála hodnot, důraz byl kladen např. na skromnost, poslušnost

9. děti často nerespektují ani některá nejzákladnější pravidla

10. větší rozdíly ve výchově mezi městy a vesnicí

11. na děti působí méně vlivů, což se projevuje i na jejich přístupu ke světu

12. rodiče se snaží děti všestranně rozvíjet

13. tělesné tresty se používají méně často

14. materiálními požitky se někdy nahrazuje nedostatek citu a času

Cvičení 8: Myslíte si, že následující tvrzení platí, nebo jsou to jen mýty? Svůj názor zdůvodněte

1. Jedináčci jsou vždy rozmazlení.

2. Vychované dítě musí v každé situaci poslechnout.

3. Je lepší se s malými dětmi nemazlit.

4. Matky jsou vždy lepšími rodiči než otcové.

5. Nad výchovou není třeba přemýšlet.

6. Sourozenci se musí vždy milovat.

7. S dětmi se nemá diskutovat.

8. Existuje ideální výchova.

9. Děti o sobě nemohou rozhodovat samy.

Če

tba

87

10. Rodiče mají vždycky pravdu.

11. Děti se mají co nejdříve osamostatnit.

Cvičení 9: Diskutujeme

Mají rodiče vyžadovat od dětí dodržování určité hranice chování, nebo mají být shovívaví?

Jaký je váš názor na mateřskou dovolenou otců?

Čtení pomáhá rozvíjet inteligenci a citové vztahy

Překotný životní styl často připravuje rodinu ….. řadu příležitostí, …………… dříve pomáhaly utvářet

atmosféru a zesilovaly vazby …………… rodiči a dětmi. Jednou z nich bylo i čtení pohádkových knížek

……. spaním ……… třeba příjemně strávené pohádkové odpoledne. ………… právě čtení pohádek v dětech

probouzí zájem …… chuť učit se mluvit a později ……… číst.

Prvních pět let života má největší vliv …… rozvoj inteligence a citových vazeb dítěte. ….…… té době

se také dítě nejsnáze učí nová slova a čtení pohádek, dětských veršovaných říkadel a básniček, ………… se

dobře pamatují, je ………… ideální pomůckou.

Cvičení 10: Doplňte do textu chybějící předložky, spojky, vztažná zájmena a příslovce

Cvičení 11: Shrňte argumenty, které dokládají význam čtení pro vývoj dítěte. Proč právě čtení krátkých pohádek, veršovaných říkadel a básniček je vhodné pro děti předškolního věku?

Cvičení 12: Vyberte slova z rámečku, která jsou významově blízká k uvedeným slovům (1–6). Některá slova nebudete moct použít. Která to jsou?

rychlý, dokonalý, nejsnadněji, spěšný, okolnost, podnítit, ztuhnout, vyvolávat, možnost, identifikovat se,

propadat, nejlehčeji, ošklivěji

1. překotný styl – ...............................................................................................................................................

2. probouzet zájem – ..........................................................................................................................................

3. učí se nejsnáze – ............................................................................................................................................

4. ideální pomůcka – ........................................................................................................................................

5. řada příležitostí – ...........................................................................................................................................

6. ztotožnit se s hlavní postavou – ....................................................................................................................

Cvičení 13: Vysvětlete význam slova mít v těchto větách

Děti už mají větší zásobu slov.

Mají rády pohádky různých národů.

Dětské knížky by měly být srozumitelné.

Děti by také měly číst nahlas.

Če

tba

88

Cvičení 14: Určete, jak jsou následující slova utvořena

nejsnáze ...............................................................................................................................................................

nejvhodnější ........................................................................................................................................................

minipohádky .......................................................................................................................................................

zopakovat .............................................................................................................................................................

smysluplný ...........................................................................................................................................................

vyslovovat ...........................................................................................................................................................

Cvičení 15: Přiřaďte charakteristiky dětského čtenáře k věkovým kategoriím

1. do 2 let 2. 2–4 roky 3. 4–6 let 4. 6–10 let 5. 10 let a výše

A Smysluplné a zajímavé texty v dětech probouzejí zájem a chuť číst. Děti by také měly číst nahlas, aby se

naučily správně vyslovovat.

B Děti již mluví, umějí opakovat i krátká říkadla. Rády si prohlížejí knihy. Ty by měly být srozumitelné

– nejvhodnější jsou minipohádky a říkadla s bohatými ilustracemi.

C V tomto věku děti čtou už samy a oceňují i složitější texty. Mají rády nejen pohádky různých národů,

ale i báje, pověsti a dobrodružné příběhy.

D V tomto věku jsou děti schopné zopakovat i krátkou pohádku. Mají již větší slovní zásobu, kterou si

rychle obohacují. Vhodné jsou příběhy, v nichž se děti mohou ztotožnit s hlavní postavou.

E Přestože děti ještě nemluví, je velmi důležité s nimi komunikovat – popis obrázků, ukazování předmětů,

osob a zvířat.

Cvičení 16: Doplňte k literárním termínům jejich stručné defi nice

1. báje 2. pověst 3. pohádka 4. říkadlo

A žánr folklorní slovesnosti, vybájené vypravování mající reálnou motivaci

B vypravování o pohanských bozích, o přírodních jevech, mýty o stvoření světa

C poetický žánr dětského folkloru

D vypravování o smyšleném světě, kde dobro vždy zvítězí nad zlem díky nadpřirozeným silám a kouzelným

věcem

Če

tba

89

DEMOGRAFICKÉ PROGNÓZY

Demografi cké prognózy

Ze zprávy Fondu OSN pro otázky populace UNFPA vyplývá, že počet obyvatel Země vzroste do poloviny

21. století o 2,5 miliardy na více než devět miliard.

Evropa jako jediný z kontinentů zaznamená úbytek asi o 75 miliónů lidí na 653 miliónů. Počet obyvatel

klesne ve 20 z 31 uvedených zemí. Nejlidnatnější zemí světa v polovině 21. století by už neměla být

Čína, která bude mít kolem 1,4 miliardy obyvatel, ale Indie s téměř 1,6 miliardami lidí. Nejlidnatnějším

kontinentem zůstane Asie, která by měla proti nynějším téměř čtyřem miliardám mít přes 5,2 miliardy lidí.

Populace v asijských zemích klesne jen v Japonsku a v Jižní Koreji. V Africe množství lidí poroste ve 45 ze

47 sledovaných zemí a dosáhne téměř dvou miliard. V České republice bude v roce 2050 žít asi 8,5 miliónů

lidí, což je o 1,7 miliónů méně než nyní.

(on line magazin deníku Právo a portálu Seznam.cz. 6. 9. 2006)

Cvičení 1: Po přečtení textu doplňte údaje do tabulky

Odhadovaný stav světové populace v roce 2050

Počet obyvatel Země vzroste o miliard

Počet obyvatel Evropy se sníží o miliónů

Nejlidnatnější zemí světa bude

Čína bude mít obyvatel

Nejlidnatnější zemí světa bude

Nejlidnatnějším kontinentem bude

Nárůst obyvatelstva v Asii bude

Populace v asijských zemích klesne jen v

Seřaďte světadíly (Evropa, Afrika, Asie)

podle počtu obyvatel

Počet obyvatel v ČR v roce 2006 je

Cvičení 2: Zatrhněte správnou odpověď

1. Počet obyvatel Země do poloviny 21. století bude

a) 9 miliard b) více než 9 miliard c) 11,5 miliard.

2. Odhaduje se, že počet obyvatel v Evropě bude

a) 728 miliónů b) 578 miliónů c) 653 miliónů.

3. Demografický vývoj byl sledován ve

a) 20 zemích b) 31 zemích c) 51 zemích.

Če

tba

90

4. V Asii bude/budou do poloviny 21. století žít

a) 4 miliardy lidí b) více než 9 miliard c) více než 5,2 miliardy lidí.

5. Počet obyvatel v Africe dosáhne

a) necelých 2 miliard b) více než 2 miliard c) téměř 3 miliard.

Postavení žen mezi přistěhovalci

Cvičení 3: Doplňte do textu následující výrazy

tvoří, zveřejnil zprávu, nechtěným, podle odhadů, mířilo, bývají přetěžovány, postavení žen, v domácnostech,

překračují, porodních asistentek a lékařek, potíže, obětmi znásilnění, putující za prací, infrastruktury, jsou

ohroženy, představuje druhý největší zdroj, obchodu s lidmi, za partnerem, výrazně pomáhají ekonomikám,

uprchnout, odpočinek i soukromí, ozbrojený

Fond OSN pro otázky populace UNFPA (1) ……………… o vývoji světové populace v roce 2006. Zaměřil

se především na (2) ………………… mezi přistěhovalci.

Ženy (3) …………… téměř polovinu všech migrantů na celém světě, svou vlast jich opustilo 95 miliónů.

Mnohé jely za prací či (4) ………………, ale další musely (5) ……………… . Vypukne -li (6) ………………

konflikt, právě ženy se musejí starat o rodiny. Přitom se stávají (7) ……………………, mnohé se následně

musejí potýkat s (8) ………………… těhotenstvím, nákazou HIV či zraněním.

Ženy pracující mimo svou vlast (9) ……………… rozvojových zemí. V roce 2005 zaslaly migrující ženy

do zemí svého původu (10) ………………… přibližně 232 miliard dolarů, přičemž 167 miliard dolarů

(11) ………………… do rozvojových zemí. Částka je podstatně vyšší než oficiální rozvojová pomoc a po

přímých zahraničních investicích (12) ………………… finančních prostředků rozvojových zemí, které

plynou ze zahraničí.

Ženy (13) …………………… však čelí řadě nebezpečí, jakým jsou moderní otroctví v továrnách

i (14) …………………… . Zejména ženy pracující jako pomocnice v domácnostech (15) …………………

zneužíváním, stávají se oběťmi znásilnění, ale především (16) ………………… a je jim odpírán plat,

(17) ……………………… .

Podle odhadů Mezinárodní organizace práce (ILO) je v současné době na celém světě na 2,45 miliónů

obětí (18) ………………………… . Každoročně se prodá přes hranice 600 až 800 tisíc osob. Studie ukazují,

že hranice (19) ……………………… dokonce i děti.

Odchod žen do zahraničí však postihuje také (20) ……………… rodných zemí. Vážné (21) ………………

podle zprávy OSN způsobuje především odchod zdravotních sester, porodních asistentek a lékařek.

Vyvolává (22) ………………… ve zdravotnictví.

(Novinky.cz , 6. 9. 2006)

Če

tba

91

Cvičení 4: Nahraďte zvýrazněná slova jinými výrazy podobného významu. Je -li třeba, věty upravte

Zaměřil se především na postavení žen mezi emigranty.

...............................................................................................................................................................................

Jejich potřeby jsou přehlíženy.

...............................................................................................................................................................................

V pondělí byla zveřejněna zpráva o vývoji světové populace.

...............................................................................................................................................................................

Opustil svou zemi.

...............................................................................................................................................................................

To výrazně pomáhá rozvoji ekonomiky.

...............................................................................................................................................................................

Je jim odpírán plat.

...............................................................................................................................................................................

Ženy musí čelit řadě nebezpečí.

...............................................................................................................................................................................

Cvičení 5: Jak rozumíte na základě textu výrazům moderní otroctví a infrastruktura?

Pohyb obyvatel v ČR v roce 2005 a 2006

Ukazatel První pololetí r. 2005 První pololetí r. 2006

sňatky 22 158 20 796

rozvody 16 372 16 418

živě narození 51 261 52 220

děti narozené mimo manželství 15 953 17 168

zemřelí 56 070 51 559

potraty 20 144 20 220

interrupce 13 509 13 160

přistěhovalí 26 931 33 005

vystěhovalí 8 607 16 138

přírůstek obyvatelstva 13 515 17 528

počet obyvatel 10 234 092 10 268 607

(www.novinky.cz, 25. 9. 2006)

Če

tba

92

Cvičení 6: Na základě údajů v tabulce určete, zda následující tvrzení jsou pravdivá (P), nebo jsou nepravdivá (N)

Srovnáme -li ukazatele v r. 2005 a v r. 2006, zjistíme, že

1. počet sňatků, ale i rozvodů stoupá. P – N

2. uzavřených manželství v r. 2006 bylo téměř o 1 400 méně

než ve stejném období r. 2005 P – N

3. se do ČR přistěhovalo 16 867 cizinců. P – N

4. se snižuje počet dětí narozených mimo manželství. P – N

5. se snižuje počet zemřelých. P – N

6. se zvyšuje počet umělého přerušení těhotenství. P – N

7. se snížil počet potratů. P – N

8. počet obyvatel v ČR se zvýšil o více než 17 500. P – N

Česko má sebevražedně nízkou porodnostČeský statistický úřad (ČSÚ) zveřejnil údaje o demografickém vývoji v České republice za první pololetí

2006. Podle statistiků se počet obyvatel zvýšil na 10 268 607. Kladných hodnot poprvé od roku 1993 dosáhl

přirozený přírůstek obyvatelstva, tedy rozdíl mezi zemřelými osobami a narozenými dětmi. Dětí se v prvním

pololetí 2006 narodilo 52 200, což bylo o téměř 1 000 více než ve stejném období předchozího roku. Avšak

podle ČSÚ žádná populační exploze zemi nezasáhla, i když šlo o největší počet porodů od roku 1995.

K zajištění prosté reprodukce obyvatelstva je zapotřebí, aby na jednu ženu v reprodukčním období

připadaly minimálně dvě děti. V České republice však tato hodnota činí pouze 1,3. Ve většině evropských

zemí je situace velmi podobná.

Větším počtem narozených dětí se mohou chlubit ve Skandinávii. Avšak ani tam není situace pro

zachování populace optimální. Skandinávská úroveň dosahuje 1,8 dítěte na ženu.

(Novinky.cz, září 2006)

Cvičení 7: Zvýrazněné výrazy nahraďte jinými tak, aby byl zachován původní význam. Je -li třeba, větu upravte

Šlo o největší počet porodů od roku 1995.

...............................................................................................................................................................................

K zachování populace je zapotřebí zvýšit počet dětí na ženu.

...............................................................................................................................................................................

Je zapotřebí, aby na jednu ženu připadly minimálně dvě děti.

...............................................................................................................................................................................

Ani ve Skandinávii nemají ženy minimálně dvě děti.

...............................................................................................................................................................................

Situace není optimální.

...............................................................................................................................................................................

Če

tba

93

Cvičení 8: Vysvětlete, co znamená

přirozený přírůstek obyvatelstva

prostá reprodukce obyvatelstva

sebevražedně nízká porodnost

populační exploze

demografický vývoj

Cvičení 9: Doplňte slovní druhy do tabulky podle vzoru. Jestliže nějaký slovní druh nelze utvořit, doplňte symbol —

sloveso podstatné jméno přídavné jméno příslovce

obývat obyvatelstvo obyvatelný —

sebevražedně

zachování

větší

dosahovat

reprodukční

chlubit

Če

tba

94

ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ

Cvičení 1: Následující teze vyjadřují řadu naléhavých problémů současné společnosti. Označte ty, které přímo souvisejí s ekologií

programy pro rozvojové země

přelidněnost velkoměst

kontrola porodnosti

lepší urbanistické plánování

závody ve zbrojení

alternativní zemědělství

regulace řek

likvidace odpadu

zřizování národních parků a rezervací

nadměrné kácení lesů

příliš intenzivní rybolov

mezinárodní spolupráce

záchrana vzácné flóry a fauny

boj proti pytláctví

omezení skleníkových plynů

alternativní zdroje energie

Země krásná neznámáVýstava Země krásná neznámá francouzského fotografa Yanna Arthuse Bertranda, která se uskutečnila na

pražské Kampě, poskytla neotřelý pohled na současný svět. Autor pomocí leteckých fotografií zachytil

globální změny a jejich dopad na kvalitu lidského života.

Také řada mezinárodních reklamních festivalů (např. v Cannes, v Kyjevě nebo v Rize) si jako téma

zvolila sociální tematiku, např. otázku diskriminace, kvality života, či péče o životní prostředí a o lidskou

společnost.

Cvičení 2: Spojte slovesa (1–4) se jmény (a -d) a užijte spojení ve větě

1. uskutečnit se a. povolání

2. poskytnout b. melodii

3. zachytit c. zájezd

4. zvolit si d. informace

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

Če

tba

95

Golfský proudO tom, jak se bude vyvíjet klima na naší planetě, se vědci přou už dlouhou řádku let. Na jedné straně hrozí

globálním oteplováním, na straně druhé předpovídají příchod doby ledové. Tu by mohlo způsobit i oslabení

mořských proudů, které do jinak chladnějších částí planety dodávají životodárné teplo.

Proudy vody neputují mořem jen tak pro nic za nic. Mořský proud totiž dokáže zeslabit klimatické

rozdíly mezi jednotlivými částmi planety. Díky mořskému proudění je zajištěno obyvatelné klima téměř

po celé planetě. Jenže paradoxně globální oteplování tato proudění nezanedbatelným způsobem oslabuje.

Golfský proud byl ještě před 50 lety o třetinu silnější, než je tomu dnes.

A je to právě Golfský proud, kterému Evropané mohou vděčit za podnebí, ve kterém žijí. V tropech

odkud k nám proud směřuje, se voda ohřeje a díky tomu pak teplo přináší k evropskému kontinentu.

Spodními proudy naopak odvádí chladnou vodu zpět k rovníku.

(zkráceno podle Golfský proud, časopis 21. století, duben 2006, str. 50–51)

Cvičení 3: Nahraďte zvýrazněná slova antonymy

vědci se přou – ......................................................................................................................................................

oslabení mořských proudů – ................................................................................................................................

chladnější části planety – ......................................................................................................................................

zeslabit rozdíly – ...................................................................................................................................................

proud byl silnější – ...............................................................................................................................................

odvádí vodu – ......................................................................................................................................................

Cvičení 4: Najděte k zvýrazněným výrazům synonyma v sloupci B

A B

1. neotřelý pohled a. celkový, souhrnný

2. pro nic za nic b. posilující život

3. putovat mořem c. dohadovat se

4. už se přou dlouho d. pevnina

5. globální oteplování e. nevšední

6. předpovídají příchod doby ledové f. bezdůvodně

7. chladnější části planety g. podnební

8. životodárné teplo h. cestovat, přemisťovat se

9. klimatické rozdíly i. předvídat

10. evropský kontinent j. zeměkoule

Cvičení 5: Diskutujeme

1. Řekněte, v čem spočívají výhody a nevýhody života ve městě a na venkově. Čemu vy dáváte přednost

– uveďte alespoň tři argumenty.

2. Pracujte ve dvojicích a diskutujte o využívání plastů v každodenním životě. Jaké jsou důvody oblíbenosti

plastů? Krátce své názory prezentujte.

Če

tba

96

Cvičení 6: Napište úvahu na téma

Všichni jsme součástí přírody a je v zájmu každého z nás ji chránit

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

Če

tba

97

UMĚNÍ ODPOČÍVAT

Umění odpočívatPro regeneraci sil je důležité naučit se odpočívat. I tzv. workoholici by měli na čas vypnout a věnovat se

svým zájmům nebo rodině. Dovolená nebo i volný víkend doslova pohladí tělo i mysl. Sami si určujeme

tempo dne a volný čas vyplňujeme aktivitami, na které v pracovní dny nemáme čas. Podle lékařů nevybraná

dovolená a neschopnost odpočívat mohou přivodit vážné zdravotní komplikace. Jelikož většina pracujících

v ČR má 4 až 5 týdnů dovolené, lékaři doporučují vzít si čtrnáctidenní dovolenou v roce a pak dvakrát

nebo třikrát týdenní. Týdenní odpočinek k obnově sil většinou stačí. Navíc se dá odpočinkem do jisté míry

předejít zdravotním komplikacím.

Cvičení 1: Spojte slova v sloupci A se slovy obdobného významu v sloupci B

A B

neschopnost potíže

přivodit zdravotní problémy předejít

vyplňujeme aktivitami nezpůsobilost

něčemu zabránit činnostmi

Cvičení 2: V které větě najdeme synonymum k výrazu regenerace? Vysvětlete význam slova workholik

Cvičení 3: Podle kontextu vysvětlete přenesený význam následujících spojení

Je třeba na čas vypnout.

Volný víkend doslova pohladí tělo i mysl.

Sami si určujeme tempo dne.

Cvičení 4: Napište věty, v kterých slova vypnout, pohladí, tempo budou užita v původním významu

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

Cvičení 5: Jaký je významový rozdíl mezi slovesy věnovat a věnovat se? Uveďte další podobné dvojice sloves a užijte je ve větách

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

Če

tba

98

Cvičení 6: Odpovězte

1. Jak trávíte volný čas?

2. Co pro vás představuje nejlepší odpočinek?

Cvičení 7: Úkoly

1. Připravte si ve dvojicích rozhovor o svých zálibách.

2. Napište, jak si představujete ideální dovolenou.

Z historie džezuDžez patří k nejvýznamnějším hudebním proudům dvacátého století. Prošel několika vývojovými fázemi

a dodnes má mnoho věrných posluchačů jak ve své klasické podobě, tak v moderních variantách.

Kolébkou džezu je New Orleans, město na břehu Mississippi, v němž se prolínala kreolská kultura

s africkými a evropskými vlivy. Počátkem dvacátého století se tu spojil blues a ragtime za přispění evropské

klasické hudby v onu směsici zvanou džez.

Po roce 1910 se první hudební skupiny hrající džez začaly šířit z New Orleansu do ostatních amerických

měst, zejména do Chicaga a New Yorku. Obvykle v kapele hrálo 7 až 8 hudebníků. Klasickým příkladem

neworleanského džezu je Louise Amstrong (1901–1971).

Třicátá léta byla érou velkých džezových orchestrů (big bands o deseti až dvaceti hudebnících). Zpočátku

bělošské a černošské orchestry hrály ještě odděleně, v průběhu čtyřicátých let však už vznikala první smíšená

tělesa. K nejznámějším z černošských orchestrů patřil Big band Duke Ellingtona, autora více než dvou tisíc

skladeb. Jeho bělošskými protějšky byli Benny Goodman a Glenn Miller.

(upraveno podle 100+1, 18/2006, str. 12–14)

Cvičení 8: Odpovězte

1. Které hudební vlivy vytvořily počátkem 20. století směsici zvanou džez?

2. Která města se stala hlavními centry amerického džezu?

3. Který černošský džezový hudebník byl zároveň významným skladatelem?

4. Kde všude můžete slyšet hudbu? Posloucháte rádi hudbu při různé činnosti, nebo vás hudba jako

zvuková kulisa rozčiluje?

Cvičení 9: Spojte části vět ze sloupce A a ze sloupce B:

A B

1. Džez prošel několika vývojovými fázemi a. velkých džezových orchestrů.

2. Počátkem 20. století v kapele obvykle b. první smíšené orchestry.

3. Třicátá léta byla érou c. hrálo sedm až osm hudebníků.

4. Džez patří k nejvýznamnějším d. a dodnes má mnoho posluchačů.

5. V průběhu 40. let vznikaly e. hudebním proudům 20. století.

Če

tba

99

Cvičení 10: Nahraďte zvýrazněná slova synonymy

hudební proud – ...................................................................................................................................................

fáze vývoje – .........................................................................................................................................................

moderní varianty džezu – ...................................................................................................................................

různé vlivy se prolínaly – ......................................................................................................................................

džez se začal šířit – ..............................................................................................................................................

v průběhu čtyřicátých let – ...................................................................................................................................

slavná éra džezu – ................................................................................................................................................

k nejznámějším hudebníkům patřil – ...................................................................................................................

Cvičení 11: Napište krátký referát o hudebním proudu, který rád/a posloucháte

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

Če

tba

100

SVĚTEM KŘÍŽEM KRÁŽEM

CestujemeJsou města, která stojí za to navštívit. Představujeme vám několik z nich, která rozhodně nesmíte na svých

cestách po Evropě vynechat.

Cvičení 1: Přečtěte si stručné charakteristiky jednotlivých měst a pak rozhodněte,a) o kterou evropskou metropoli se jednáb) který titulek byste k jednotlivým charakteristikám přiřadili

A Historická část města je památkovou rezervací, která svou více než tisíciletou historií přitahuje návštěvníky

z celého světa. Turisté poznávají stavební památky gotické, barokní, secesní i kubistické a nechávají se

okouzlit metropolí, jež je často označována přívlastky stověžatá, zlatá, magická.

PRAHA –

MAGICKÉ MĚSTO

10 – j

B Město plné kanálů, kultury a umění, panoptikum, kterému není nic lidského cizí, taková je metropole

této malé země patřící do společenství Benelux. Turisté z celého světa sem přijíždějí, aby v muzeích

viděli slavná malířská díla, aby si prohlédli paláce, navštívili květinový trh s tulipány či ochutnali herynky

a sýry.

–

C Po sjednocení země rozdělené po druhé světové válce na dvě části město prodělalo ohromný stavební

vývoj. Kromě administrativních a obchodních center zde rychle přibývají kluby a galerie. Toto

velkoměsto však může nabídnout i řadu historických památek a muzeí.

–

D Velká část historického centra hlavního města státu sousedícího s Českou republikou, dříve zvaného

Prešburk, je přitažlivě zrekonstruována. Nejvýznamnější historickou stavbou je gotický dóm svatého

Martina, který sloužil jako korunovační chrám Uherského království, a mimo jiné zde byla korunována

i Marie Terezie.

–

E Především v historickém centru lze najít osvědčená turistická lákadla, jako je např. gotická radnice

a pivovarnické muzeum. Nelze přehlédnout budovu Atomia postavenou u příležitosti světové výstavy

v roce 1958. Díky sídlům evropských institucí získává toto město stále více metropolitní ráz.

–

Če

tba

101

F Toto centrum světového obchodu, ale i kultury je jedno z nejdynamičtějších měst na Zemi. Zároveň je

to město sympatické s řadou známých památek, z nichž mnohé se staly symboly města – jako Big Ben či

Tower Bridge. Ke koloritu města však patří i moderní architektura, kterou nacházíme hlavně ve finanční

čtvrti City.

–

G Pro hlavní město této jihoevropské země jsou typické široké třídy, velká kruhová náměstí a mnoho

pompézních staveb. Město ožívá hlavně večer a v noci. Je to metropole plná muzeí a galerií, z nichž

nejznámější je obrazárna Prado.

–

H Navštívit hlavní památky, projít se po břehu Seiny, navštívit muzea, vidět bílé střechy z Eiffelovy

věže, projíždět pod triumfálním Vítězným obloukem, nechat se unášet atmosférou módních bulvárů

i křivolakých uliček – to vše a ještě mnohem více nabízí tato největší evropská metropole.

–

J Jedinečnost tohoto velkoměsta spočívá v tom, že je v podstatě jakýmsi tři tisíce let starým muzeem pod

širým nebem. V každé čtvrti narazíte na antické památky, umělecké klenoty a starověkou architekturu,

galerie a chráněné rozvaliny. Je to město, které nepřestává inspirovat. Turista v něm zapomíná na čas

a nechává se unášet minulostí.

–

K Ze všech evropských metropolí toto město asi nejvíce připomíná svou atmosférou Prahu. Je protkané sítí

romantických uliček a můžete navštívit řadu kulturních a církevních památek. Najdete tu však i moderní

architekturu, krásné parky (např. Schönbrun), divadla a samozřejmě proslulé kavárny.

–

1. Madrid a. ve stínu zájmu

2. Vídeň b. město kanálů

3. Paříž c. hlavní město Evropské unie

4. Řím d. křižovatka světa

5. Berlín e. pohled z ptačí perspektivy

6. Amsterdam f. atmosféra mocnářství

7. Bratislava g. obnovená metropole

8. Londýn h. pulzující noční město

9. Brusel i. tři tisíce let historie

10. Praha j. magické město

Če

tba

102

Cvičení 2: Otázky

1. V čem vidíte význam cestování?

2. Jakým dopravním prostředkem nejraději cestujete? Uveďte důvody vaší volby.

Cvičení 3: Úkoly

1. Stručně charakterizujte hlavní město země vašeho původu.

2. Napište popis svého oblíbeného města.

Text 3Řiďte opatrně a pomalu všude tam, kde je více chodců, zejména v přeplněných ulicích v centru města, kolem

autobusové a tramvajové zastávky. Dávejte pozor na chodce přecházející od zaparkovaného auta. Většinou

je spatříte až na poslední chvíli. Děti a starší lidé neumí správně odhadnout rychlost a mohou vkročit do

vozovky, kdy to vůbec nečekáte. Je třeba jet pomalu, aby měli dost času přejít.

Zvláštní pozornost musíte věnovat jízdě hlavně v okolí škol. Když se blížíte ke značenému přechodu,

zpomalte nebo zastavte, aby chodci mohli bezpečně přejít. Vždy musíte dát přednost chodci, který už vstoupil

do vozovky na vyznačeném přechodu. Je nutné taky včas signalizovat dalším řidičům, že zpomalujete nebo

zastavujete. Nesnižujte rychlost najednou, ale zvolna. Rychlé sešlápnutí brzd může být zejména na mokré

nebo zledovatělé vozovce nebezpečné.

Cvičení 4: Vyhledejte slovesa v imperativu a doplňte k nim tvar imperativu v 2. os. sg. a tvar infi nitivu

(Př.: řiďte – řiď – řídit)

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

Cvičení 5: Jakými jinými způsoby se může vyjádřit rozkaz? Najděte příklady v textu

Cvičení 6: Doplňte k článku název, který by vystihl hlavní myšlenku textu

...............................................................................................................................................................................

Če

tba

103

Cvičení 7: Vysvětlete význam následujících slov opisem nebo užitím ve větě

přeplněný .............................................................................................................................................................

odhadnout ...........................................................................................................................................................

vkročit ..................................................................................................................................................................

věnovat pozornost ...............................................................................................................................................

dát přednost .........................................................................................................................................................

signalizovat ..........................................................................................................................................................

zpomalovat ..........................................................................................................................................................

zledovatělý ...........................................................................................................................................................

Cvičení 8: Doplňte tabulku podle vzoru. Jestliže některý slovní druh nelze utvořit, doplňte —.

sloveso podstatné jméno přídavné jméno příslovce

pozorovat pozornost pozorný pozorně

opatrně

zastávka

přecházející

zpomalit

rychlost

značný

přednost

nebezpečně

signalizovat

sešlápnutí

Če

tba

104

ČETBA – POZNÁNÍ I ZÁBAVA

Jak se do paměti zapisují vzpomínkyBiologové z Harvardské univerzity na počátku letošního roku objevili způsob, jakým na molekulární úrovni

dochází k „přepisování“ vjemů do dlouhodobé paměti.

Bez paměti bychom nebyli schopni samostatné existence. Propůjčuje nám možnost uchovávat vjemy ve

formě vzpomínek, ke kterým se můžeme v případě potřeby kdykoli vracet. Jen díky ní dokážeme zúročit

dřívější zkušenosti, učit se všemu, co k životu potřebujeme, a udržovat si kontinuitu psychického života.

O tom, jak v mozku přesně k zapisování našich vjemů dochází, však až doposud příliš přesné informace

k dispozici nebyly.

(časopis 21. století, duben 2006, str. 83)

Cvičení 1: Otázky k textu

1. Ke komu se text obrací? Jedná se o ukázku teoreticky odborného textu nebo populárně naučného?

2. Určete, který slohový postup (vyprávěcí, úvahový, výkladový) a který styl (umělecký, odborný,

publicistický) je v ukázce uplatněn?

3. Jaký je projev z hlediska objektivních slohotvorných činitelů? (veřejný – neveřejný, připravený –

nepřipravený, dialogický – monologický, neutrální – emocionální)

4. Které části lidského těla se výklad týká?

Cvičení 2: Najděte v textu termíny, tzn. výrazy s jednoznačným významem. Přiřaďte je k následujícím popisům jejich významů

a skupina nejméně dvou atomů spojených chemickou vazbou ....................................................................

b smyslový obraz skutečnosti po dobu trvání vnějšího popudu ...................................................................

c týkající se duševních projevů člověka ...........................................................................................................

d vědec zabývající se studiem živé přírody .....................................................................................................

Cvičení 3: Nahraďte slova cizího původu českými výrazy

existence ...............................................................................................................................................................

kontinuita ............................................................................................................................................................

být k dispozici .....................................................................................................................................................

Če

tba

105

Obecná čeština, nejrozšířenější nespisovná varieta českého národního jazyka, se bohatě využívá v uměleckém stylu.

Růžový kavalírZasmál se.

„A vona se chudák vo toho kluka tak starala. A když viděla, jak se trápí, vona všecko, knížky a sádlo mu pod rukou

kupovala, aby nebyl hubenej. A aby přišel na jiný myšlenky. A povídala si s ním. Vo tom.“

„No jó, vono rodiče jsou moc hezká věc,“ pravila Mánička, „zvlášť když jsou dvá. Ale já vyrostla taky bez nich.“

Žofinka se uchichtla.

Mánička se hned ohrazuje: „Esli ty jsi tak vo půl centimetru větší. Hm, ať je po tvým, nevyrostla! Vono možná

bejt u ňákejch rodičů, tak ty rodiče se mnou šli k takovýmu doktorovi, co zvětšujou děti, když nerostou. A proč nešli

s tebou, Žofka, když tys měla rodiče, a takový?“

(R. Nenadál: Rakvářova dcera a jiné prózy, Praha 1985, str. 214)

Cvičení 5: Najděte v textu příklady obecné češtiny a pokuste se nahradit nespisovné jazykové prostředky spisovnými

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

Cvičení 6: Vyhledejte v textu slovo knižní

Cvičení 7: Vysvětlete, jakou funkci má v uměleckém textu kombinace spisovného jazyka s nespisovným

Cvičení 8: Vysvětlete význam slov

chichotat se ..........................................................................................................................................................

ohrazovat se .........................................................................................................................................................

kupovat pod rukou ..............................................................................................................................................

Cvičení 9: Utvořte k slovesu ohrazovat se sloveso dokonavé

...............................................................................................................................................................................

Če

tba

106

Má veselá jitra„Já ti snad skutečně udělím cenu za humor!“ vykřikl dlouhán v montérkách, „to se ptáš ty mě, kterýho tu

zná každý dítě?“ Snažil se zohýbaný cár blatníku přidržet druhému muži co nejblíže před očima. „Vidíš ten

lak?“ naléhal, „to je pravej holandskej. A to všecko mi zacvakáš!“

A já si s ustrnutím uvědomil, že to je on! To hledím do tváře mistra Holého!

„Co je mi do toho,“ rozkřikl se muž se síťovkou. „Záda, záda! To už by se mě mohli dovolávat i s kolenama.

Ale já ti něco povím: já jim hned říkal, že to budeš jedinej ty, co mu to vlhko bude vadit. No řekni, proč to

druhým nevadí?“

(I. Klíma: Má veselá jitra, Praha 1990, str. 83)

Cvičení 10: Uveďte rozdíl mezi jazykem postav a jazykem vypravěče

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

Cvičení 11: Najděte slova hovorová, expresivní, nespisovná

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

Jiří Menzel začíná znovuJiří Menzel natočil po třinácti letech dlouho očekávaný film Obsluhoval jsem anglického krále. První

verze scénáře psal ještě za Hrabalova života.

Jaký byl návrat k filmování?

Hezký. Měl jsem štěstí na lidi. Věřili tomu filmu, byli pro něj zapálení. Za těch pár let, co jsem u filmu nebyl,

lidé velice profesionálně vyrostli. Tohle natáčení patří k mým nejhezčím vzpomínkám. I v tom hrozném

počasí se pořád usmívali. Nebyl tam žádný kyselý ksicht.

Obsluhoval jsem anglického krále je vaše šesté filmové ztvárnění Hrabala. Co vás na něm fascinuje?

Už jeho první povídky se mi krásně četly. Bylo to napsané hezkou češtinou, bylo to o něčem a mělo to

humor. Když mi ve čtyřiašedesátém řekli kamarádi, že chystají podle jeho povídek film (Perličky na dně),

hned jsem řekl, že bych se toho rád zúčastnil. A oni mě k tomu přizvali.

Co to bylo za kamarády?

Němec, Jireš, Schorm, Chytilová. Každý z nich měl už za sebou hotový celovečerní film, já byl úplný

začátečník. Tehdy jsem se poprvé setkal s Bohumilem Hrabalem.

Če

tba

107

Co vašim filmům říkal?

Byl na mě hodnej.

Mluvil vám do toho?

Ne. Byl k mým zpracováním vstřícný. Knížka je moje, film je tvůj, říkával.

Já jsem ale svůj přístup k literárním předlohám vždy stavěl na službě autorovi. Ať to byl Hrabal nebo třeba

Svěrák (Na samotě u lesa, Vesničko má středisková) nebo Vančura (Rozmarné léto, Konec starých časů),

nechtěl jsem dopustit, aby se autor z látky vytratil.

(ukázka z rozhovoru, TV program magazín 25. 11. 2006, str. 4–8)

Cvičení 12: Otázky a úkoly k textu

1. Kolik Hrabalových knih se stalo předlohou pro filmy Jiřího Menzela?

2. Kteří další režiséři patřili k tzv. nové české vlně v kinematografii?

3. Po kolika letech se Jiří Menzel vrátil k filmování?

4. Ke kterému stylu byste ukázku zařadili?

5. Uveďte charakteristiky mluveného projevu.

6. Najděte nespisovné prvky v textu. Co by text náhradou nespisovných výrazů spisovnými ztratil?

7. Přepište ukázku rozhovoru do vyprávění ve třetí osobě.

8. Připravte referát o Jiřím Menzelovi a Bohumilu Hrabalovi.

Kruté i podmanivé pohádky AfrikyNevyskytují se tu hloupí Honzové, dobráčtí čerti, šišlaví vodníci, zřídka se dobývají srdce princezen. Podobně

jako všechny pohádkové příběhy však i Africké pohádky vyprávějí o tom podstatném – o dobru a zlu, lásce,

odvaze, spravedlnosti i cti. Autorem je slavný konžský spisovatel a básník egyptského původu Kama Sywor

Kamanda (1952), s jehož textem se působivě potkávají barevné ilustrace Miloše Koptáka.

Exotická atmosféra je patrná již z vnějších kulis plných mohutných mangovníků, hlubokých lesů,

nekonečného oceánu i probouzející se savany, domů vybělených sluncem. Příroda, její krása i nástrahy, tu

ostatně má svou nezastupitelnou roli. Člověk jí možná na chvíli dokáže poručit a svázat ji kouzly, zároveň

však často vede vysilující boj s dlouhým suchem. „Mé dítě, ať tě osud zavede kamkoli, hledej rovnováhu

v harmonii ducha a těla, oblohy a země, viditelného i neviditelného,” nabádá babička chlapce Amanu, který

odchází z rodného kraje u Nilu.

Předkládaný soubor devětadvaceti Kamandových próz je pestrý. Některé mají blízko k baladě, jiné

k bajce, najdeme tu epické osudy s mnoha peripetiemi stejně jako krátké morality. Kamanda čerpá z tradic

lidové slovesnosti, ale dávné legendy a pověsti si přetváří po svém s velkou imaginací a poezií, zároveň však

jednoduše a jaksi samozřejmě, bez samoúčelných efektů. Zázračné se v jeho podání prostupuje s reálným.

Elementární rozdíl mezi dobrem a zlem tu však v zásadě zůstává: odměněna je odvaha, chytrost, úcta,

velkorysost či přátelství, potrestána je nenávist a závist, pýcha, lenivost a nepoctivost, žárlivost i sobecká

láska.

Kamandovy podmanivé pohádky okouzlují čtenáře svou drsnou, smutnou krásou, jež zrcadlí tradice

černého kontinentu.

(upraveno podle recenze „Kruté i podmanivé pohádky Afriky“, Dnes, 1. 9. 2006)

Če

tba

108

Cvičení 13: Po přečtení textu označte, zda výroky jsou pravdivé (P), či ne (N)

1. Autor Afrických pohádek pochází z Egypta. P – N

2. V Afrických pohádkách také vystupují čerti a vodníci. P – N

3. V pohádkách K. S. Kamandy hraje důležitou roli příroda. P – N

4. Autor Afrických pohádek co nejvěrněji sleduje tradici lidové slovesnosti. P – N

5. Základní pohádkové schéma zůstává v knize zachováno. P – N

6. Barevné ilustrace nevytvářejí s textem harmonický celek. P – N

7. Pohádky K. S. Kamandy mají také ekologický podtext. P – N

Cvičení 14: Najděte v sloupci B antonyma k výrazům v sloupci A

A B

1. dobro a. nevraživost

2. láska b. pilnost

3. odvaha c. skutečný

4. chytrost d. zlo

5. velkorysost e. nepoctivost

6. pýcha f. nenávist

7. lenivost g. opovržení

8. sobeckost h. zbabělost

9. poctivost i. hloupost

10. přátelství j. dobrosrdečnost

11. úcta k. úzkoprsost

12. zázračný l. skromnost

Cvičení 15: Doplňte k zvýrazněným slovům synonyma ze sloupce B

A B

1. dobývat srdce a. vyčerpávající

2. exotická atmosféra b. zvrat

3. nástrahy přírody c. povzbuzovat

4. vysilující boj d. podmaňovat si

5. nabádat e. úklady

6. peripetie f. cizokrajná

7. imaginace g. zobrazovat

8. zrcadlit tradice h. obrazotvornost

9. elementární rozdíl i. upoutat

10. podmanit si j. základní

Če

tba

109

Cvičení 16: Shrňte charakteristické rysy pohádkového žánru

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

Cvičení 17: Napište hodnocení nějaké knihy, kterou jste v poslední době četli

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

Če

tba

110

Klíč

NENÍ DOPIS JAKO DOPIS

Text 1Milá rodino,

promiňte, že píšu až dnes. Ale jistě si umíte představit, kolik věcí jsem musel během těch prvních dnů v Praze

zařídit. Zatím mám ve všem docela pěkný zmatek, ale snad se vše během prvních dvou týdnů ve škole

vyjasní.

Dojmů je však hodně, a tak pěkně po pořádku. Ubytování na koleji je dobré, můj spolubydlící Petr je

z Moravy. Docela si rozumíme. Jen mám strach, že přiberu na váze. Jeho maminka je výborná kuchařka

a zásobí ho buchtami, koláči a jinými dobrotami. Fakulta není tak daleko, abych toto mlsání vyrovnal chůzí.

Budu muset chodit do posilovny a plavat. Už jsme s Petrem prochodili střed Prahy a minulý víkend jsme

navštívili Pražský hrad. Chtěli jsme se jít taky podívat na Vyšehrad, ale pak se zhoršilo počasí, a tak jsme to

odložili. Vypravíme se tam, až bude hezky. Praha je úžasné město!

V pondělí už začne škola. Držte palce, ať mám dobrý rozvrh. Až ho budu znát, napíšu, kdy mám volno, aby

Martin mohl přijet. Vím, že se na Prahu těší.

Zatím se mějte, brzo se ozvu.

Honza

Text 2Praha 12. října 2006

Čau Martine,

včera jsem dostal Tvůj dopis. Jistě můžeš přijet příští pátek. Čekal bych na Tebe na nádraží, ale máme školu až

do tří. Určitě chceš přijet dřív, aby sis výlet užil. Myslím si však, že se o sebe na těch pár hodin postaráš. Jak tě

znám, stejně strávíš hodiny v nějakém obchodě s hudebninami.

Téměř jsem zapomněl na to nejdůležitější – mohl by sis přivézt spacák? Polštář mám navíc, ale deku ne.

Ahoj v pátek. Těším se na náš společný víkend.

Honza

ČLOVĚK A JEHO SVĚT

KostelDnes není lehké představit si, co v minulosti znamenal pro lidi kostel. Jen v některých starých vesnicích

můžeme o tom získat trochu představu. Kostel byl často jedinou kamennou stavbou v celém okolí. Byl

budovou nejvýznamnější a jeho věže bývaly orientačním bodem pro všechny přicházející z široka daleka.

O nedělích a během významných bohoslužeb všichni obyvatelé z širokého okolí se v kostele scházeli.

Ten kontrast mezi vznešenou budovou zdobenou kresbami a uměleckými díly řezbářů a jejich skromnými

Klíč ke cvičením – třetí kapitola

111

obydlími byl jistě velmi působivý. O stavbu kostela se zajímala celá komunita a pyšnila se jeho výzdobou.

Mnozí se na stavbě přímo podíleli – bylo třeba dopravit stavební materiál, postavit lešení, najít umělce

a zdatné řenmeslniky na vnitřní výzdobu.

RODINA A VÝCHOVA DĚTÍ

Cvičení 7: Které charakteristiky byste zařadili do sloupce A a které do sloupce B?

A Výchova dříve B Výchova nyní

1. přísná výchova, děti musí hlavně poslouchat

3. rodiče často dětem sráží sebedůvěru

5. děti jsou poslušnější, ale zakřiknutější

7. užívají se častěji tělesné tresty

8. jiná škála hodnot, důraz byl kladen např. na skromnost, poslušnost

10. větší rozdíly ve výchově mezi městy a vesnicí

11. na děti působí méně vlivů, což se projevuje i na jejich přístupu ke světu

2. volnější pravidla ve výchově

4. rodiče své děti více povzbuzují

6. rodiče více dbají na dobré vzdělání dětí

9. děti často nerespektují ani některá nejzáklad-nější pravidla

12. rodiče se snaží děti všestranně rozvíjet

13. tělesné tresty se používají méně často

14. materiálními požitky se někdy nahrazuje nedostatek citu a času

Čtení pomáhá rozvíjet inteligenci a citové vztahyPřekotný životní styl často připravuje rodinu o řadu příležitostí, jež dříve pomáhaly utvářet atmosféru

a zesilovaly vazby mezi rodiči a dětmi. Jednou z nich bylo i čtení pohádkových knížek před spaním nebo třeba

příjemně strávené pohádkové odpoledne. Přitom právě čtení pohádek v dětech probouzí zájem a chuť učit

se mluvit a později i číst.

Prvních pět let života má největší vliv na rozvoj inteligence a citových vazeb dítěte. V té době se také dítě

nejsnáze učí nová slova a čtení pohádek, dětských veršovaných říkadel a básniček, které se dobře pamatují,

je proto ideální pomůckou.

DEMOGRAFICKÉ PROGNÓZY

Postavení žen mezi přistěhovalciFond OSN pro otázky populace UNFPA zveřejnil zprávu o vývoji světové populace v roce 2006. Zaměřil se

především na postavení žen mezi přistěhovalci.

Ženy tvoří téměř polovinu všech migrantů na celém světě, svou vlast jich opustilo 95 miliónů. Mnohé jely

za prací či za partnerem, ale další musely uprchnout. Vypukne -li ozbrojený konflikt, právě ženy se musejí starat

o rodiny. Přitom se stávají oběťmi znásilnění, mnohé se následně musejí potýkat s nechtěným těhotenstvím,

nákazou HIV či zraněním.

Klíč ke cvičením – třetí kapitola

112

Ženy pracující mimo svou vlast výrazně pomáhají ekonomikám rozvojových zemí. V roce 2005 zaslaly

migrující ženy do zemí svého původu podle odhadů přibližně 232 miliard dolarů, přičemž 167 miliard

dolarů mířilo do rozvojových zemí. Částka je podstatně vyšší než oficiální rozvojová pomoc a po přímých

zahraničních investicích představuje druhý nejvyšší zdroj finančních prostředků rozvojových zemí, které plynou

ze zahraničí.

Ženy putující za prací však čelí řadě nebezpečí, jakým jsou moderní otroctví v továrnách i v domácnostech.

Zejména ženy pracující jako pomocnice v domácnostech jsou ohroženy zneužíváním, stávají se obětmi

znásilnění, ale především bývají přetěžovány a je jim odpírán plat, odpočinek i soukromí.

Podle odhadů Mezinárodní organizace práce (ILO) je v současné době na celém světě na 2,45 miliónů

obětí obchodu s lidmi. Každoročně se prodá přes hranice 600 až 800 tisíc osob. Studie ukazují, že hranice

překračují dokonce i děti.

Odchod žen do zahraničí však postihuje také infrastrukturu rodných zemí. Vážné potíže podle zprávy

OSN způsobuje především odchod zdravotních sester, porodních asistentek a lékařek. Vyvolává krizi ve

zdravotnictví.

(Novinky.cz , 6. 9. 2006)

SVĚTEM KŘÍŽEM KRÁŽEM

Cestujeme

A 10–J, B 5–G, C 7–A, D 9–C, E 8–D, F 1–H, G 3–E, H 6–B, J 4–I, K 2–F

Klíč ke cvičením – třetí kapitola

113

ADMINISTRATIVNÍ FUNKČNÍ STYLJiří Hasil

ÚVODEM

Český jazyk je poměrně složitě vnitřně strukturovaný jazykový útvar. Vedle reprezentativní, oficiální

a prestižní vrstvy, užívané na celém území státu, která se nazývá spisovná čeština, existují i další útvary,

například v západní části území všeobecně užívaná obecná čeština, či různé dialekty (nářečí) a nadnářeční

útvary, kterými se hovoří ve východních oblastech České republiky, tj. na Moravě a v české části Slezska.

Sama spisovná čeština ale není homogenní a vnitřně se dále diferencuje (vrstva knižní, archaická, neutrální,

hovorová, atd.). Spisovné češtiny (standardní podoby češtiny) by se mělo užívat zásadně v projevech

veřejných, oficiálních, a to v podobě psané, ale i mluvené. Substandardní formy (obecná čeština, jež v sobě

nese různé regionální varianty, dialekty, nadnářeční útvary) mají své plnoprávné uplatnění v projevech

soukromých, tedy neveřejných, neoficiálních, primárně mluvených, ale i psaných.

Kromě tohoto horizontálního členění je třeba brát v úvahu i členění vertikální, tj. podle oblastí, v nichž

se jazyka užívá, a podle toho, jaké funkce v těchto oblastech jazyk plní, na tzv. funkční styly. Nejnovější české

stylistiky rozlišují funkční styl prostě sdělovací (hovorový), administrativní, publicistický, odborný, řečnický, umělecký

a esejistický.

4čtvrtá kapitola

Sty

listika

114

Sty

list

ika

Pro běžného uživatele českého jazyka je důležité, aby aktivně zvládal prostředky stylu prostě sdělovacího

a administrativního, jehož prostřednictvím komunikuje nejen s úřady a institucemi, ale měl by jím

komunikovat i se svými kolegy, známými, obchodními partnery apod. v situacích, které toho vyžadují. Proto

se dále budeme přednostně věnovat stylu administrativnímu.

Funkční styl prostě sdělovací (hovorový)

Jeho základní funkcí je funkce prostě sdělná a věcně informační. Jde o projevy běžně komunikačního stylu

(např. běžné rozmluvy, zprávy, oznámení, upozornění, jednoduché popisy a vyprávění), které jsou často

spontánní, předem nepřipravené a jsou vázány na určitou komunikační situaci. Hovorový styl je primárně

stylem konverzačním – dialogickým. Převažují v něm projevy mluvené.

K základním vlastnostem, které jsou dány situací, prostředím a dorozumívací funkcí, patří volnější

vyjadřování, stručnost, jednoduchost, subjektivní hodnocení, a v souvislosti s tím sklon k expresívnosti.

V hovorovém stylu se toleruje menší míra nespisovných prvků (zvláště lexikálních).

Funkční styl administrativní

Vyskytuje se především v písemné podobě. Jeho základní funkcí je funkce řídicí (direktivní) jako příznačná

funkce pro administrativu, která je vázána na funkci sdělovací (zpravovací) a operativní (správní). V různých

projevech se tyto funkce uplatňují v různé míře. Administrativní styl má velmi blízko ke stylu odbornému

a publicistickému.

Administrativní oblast je velmi náročná na dodržování různých konvencí a norem v oblasti věcné

i formální, neboť administrativně právní předpisy musejí být věcně správné, účelně a přesně formulované

a jednoznačně srozumitelné. Autor tak má relativně malou možnost stylové volby. Rovněž vztah k adresátovi

nebývá zřetelný.

Ve srovnání s jinými oblastmi je administrativní oblast po stránce lexikální chudá a používá relativně malé

slovní zásoby. Administrativní styl má vypracovanou vlastní terminologii, ale využívá i termínů z jiných

oblastí lidské činnosti. Texty by měly být spisovné a je třeba v nich užívat neutrálních, popřípadě knižních

tvarů. Ze syntaktického hlediska je vyjadřování v administrativním stylu stereotypní, úsporné, ale zároveň

explicitní a jednoznačné. Často jsou užívány konvencionalizované fráze a slovní spojení, vysokou frekvenci

mají i pasivní konstrukce.

V oblasti administrativní se uplatňuje řada slohových útvarů, například zpráva, oznámení, protokol, zápis,

životopis, posudek, podnikový dopis, oběžník, objednávka, výkaz, inzerát, dotazník atd.

(Zpracováno podle Milena Krobotová, Úvod do české stylistiky, Univerzita Palackého, Olomouc 2001)

115

Cvičení 1: Vysvětlete význam níže uvedených slov a slovních spojení

strukturovaný útvar .............................................................................................................................................

být homogenní ....................................................................................................................................................

archaická vrstva ...................................................................................................................................................

psaná podoba ......................................................................................................................................................

být spontánní ......................................................................................................................................................

sklon k expresivnosti ...........................................................................................................................................

dodržování konvencí ..........................................................................................................................................

konvencionalizovaná fráze .................................................................................................................................

Cvičení 2: Doplňte do vět vynechaná slova ze závorky a dejte je do náležitého tvaru

(zvládat, veřejný, vypracovaný, písemný, styl, uplatňovat, strukturovaný, rozlišovat, míra, norma)

Český jazyk je poměrně složitě vnitřně ………………………… jazykový útvar. Spisovné češtiny by se mělo

užívat zásadně v projevech ……………………, oficiálních. Nejnovější české stylistiky ……………………

funkční styl prostě sdělovací (hovorový), odborný, administrativní, esejistický, publicistický, řečnický

a umělecký. Pro běžného uživatele českého jazyka je důležité, aby aktivně ……………………… prostředky

stylu prostě sdělovacího a administrativního. Hovorový styl je primárně ……………………… konverzačním

– dialogickým. V hovorovém stylu se toleruje menší ………………………… nespisovných prvků (zvláště

lexikálních). Funkční styl administrativní se vyskytuje především v ……………………… podobě. V různých

projevech se tyto funkce …………………… v různé míře. Administrativní oblast je velmi náročná na

dodržování různých konvencí a ……………………… v oblasti věcné i formální. Administrativní styl má

………………… vlastní terminologii.

Cvičení 3: Vyhledejte ve slovníku níže uvedená slova a vysvětlete jejich význam

dialekt ..................................................................................................................................................................

styl ........................................................................................................................................................................

zpráva ...................................................................................................................................................................

oznámení .............................................................................................................................................................

upozornění ..........................................................................................................................................................

popis ....................................................................................................................................................................

vyprávění .............................................................................................................................................................

protokol ...............................................................................................................................................................

zápis .....................................................................................................................................................................

životopis ..............................................................................................................................................................

posudek ................................................................................................................................................................

Sty

listika

116

dopis ....................................................................................................................................................................

oběžník ................................................................................................................................................................

objednávka ...........................................................................................................................................................

výkaz ....................................................................................................................................................................

inzerát ..................................................................................................................................................................

dotazník ...............................................................................................................................................................

Cvičení 4: Shrňte hlavní poznatky z úvodního textu o administrativním funkčním stylu do několika bodů a napište je jako konspekt

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

ŽIVOTOPIS

Při hledání zaměstnání podstupují uchazeči obvykle hned několik kol výběrového řízení: pohovor, přijímací

testy, zkoušky praktických dovedností. Na úplném začátku však stojí rozhodnutí personalisty na základě

obdrženého životopisu. Odborník hodnotí nejen obsah informací, ale také celkový dojem z dokumentu,

který vypovídá mnohé o povaze žadatele. Proto se uchazeč správně napsaným životopisem o skok přiblíží

vyhlédnutému zaměstnání.

Je třeba si uvědomit, že česká společnost v těchto případech velmi dbá na formální přesnost a jazykovou

správnost písemných dokumentů. Zejména pravopisné chyby, ale i stylistické neobratnosti mohou často

vyvolat velmi nepříznivý dojem o autorovi, a to bez ohledu na to, jaké jsou jeho skutečné intelektuální

schopnosti i vědomosti.

Prvním krokem při psaní životopisu je rozhodnutí, jaký typ životopisu zvolit – životopis volný (popisný),

nebo strukturovaný. Dříve oblíbená forma volného životopisu dnes ustupuje životopisu strukturovanému.

Volný životopis je velmi vhodný tehdy, pokud se jedná o zaměstnání vyžadující jazykové dovednosti.

V ostatních případech se vyplatí zvolit moderní strukturovanou podobu. V praxi to znamená, že životopis není

psán jako souvislý text ve větách, ale jedná se pouze o heslovité údaje. Umožňuje personalistům lepší orientaci,

je srozumitelný a přehledný. V některých případech je ale dáno jako podmínka, že uchazeč o zaměstnání

předloží volný životopis psaný vlastní rukou. V takovém případě bude životopis sloužit jako jakási uchazečova

osobní vizitka a je i pravděpodobné, že budoucí zaměstnavatel si nechá vypracovat i grafologický rozbor, aby

získal o uchazeči a o jeho charakterových vlastnostech co možná nejvíce informací.

Sty

list

ika

117

Text volného životopisu by neměl být ani příliš obsáhlý, ani příliš stručný. Jedna až dvě strany strojopisu

bohatě stačí k zaznamenání všeho podstatného ze života uchazeče. Důležitý je celkový vzhled dokumentu

(to platí i pro životopis strukturovaný). Čistý papír, úprava textu, vhodně zvolené písmo. Vyplatí se vsadit

na jednoduchost. Před zdobností raději zvolíme písmo uměřené – například Times Roman. Dokument by

neměl hýřit obrázky, barvami a zbytečnými přílohami.

Při psaní by se měl uchazeč držet formálního vyjadřování a snažit se o stručnost a výstižnost, přehlednost

a střízlivost. Strukturu životopisu tvoří několik logicky řazených údajů. V úvodu nesmějí chybět základní

údaje o uchazeči (jméno, příjmení, titul, datum a místo narození). Obvykle následují údaje o dosaženém

vzdělání (chronologicky seřazené od nejnižšího k nejvyššímu dosaženému). Následují profesní znalosti

a údaje o průběhu předchozích zaměstnání, opět chronologicky seřazené. Dalším údajem jsou jazykové

znalosti. Uvádí se jazyková úroveň, případně dosažené jazykové zkoušky. Do ostatních dovedností určitě

patří úroveň znalosti práce na počítači, vlastnictví řidičského průkazu a další dovednosti.

Na závěr životopisu uvedeme místo a datum sepsání životopisu a připojíme vlastnoruční podpis.

(Zpracováno s využitím Zuzana Pavelková, Životopis: co nesmí chybět, in: Lidové noviny z 11. října 2006)

Cvičení 5: Vysvětlete význam níže uvedených slov a ustálených spojení

hýřit čím ..............................................................................................................................................................

vsadit na něco ......................................................................................................................................................

osobní vizitka ......................................................................................................................................................

několik kol ...........................................................................................................................................................

výběrové řízení ....................................................................................................................................................

přiblížit se o skok něčemu ..................................................................................................................................

dbát na něco ........................................................................................................................................................

první krok ............................................................................................................................................................

vyplatit se .............................................................................................................................................................

psát vlastní rukou ................................................................................................................................................

Strukturovaný životopis

Jméno a příjmení: Pavel Tomášek

Adresa: Vejvanovského 13, 300 00 Plzeň

Akademický titul: Ing.

Osobní údaje

Datum a místo narození: 25. října 1971 v Plzni

Státní příslušnost: ČR

Národnost: česká

Školní vzdělání:

Základní škola v Plzni, Mikulášské nám. 3

Sty

listika

118

Obchodní akademie v Plzni, Masarykovo nám. 23 (maturita r. 1990)

Vysoká škola ekonomická v Praze, obor zahraniční obchod (státní zkouška 1996)

Další kvalifikace

Státní zkouška z těsnopisu (1989)

Řidičský průkaz skupiny B

Tři krátkodobé kurzy na počítačové programy Word 1997, Word 2000, Excel

Zaměstnání:

Škoda Plzeň (samostatný referent zahraničního oddělení) 1996–1999

Vaňous Plzeň (vedoucí oddělení vnějších vztahů) 1999–dosud

Případné další údaje na vyžádání doplním.

V Plzni 9. 11. 2001

Ing. Pavel Tomášek

Volný životopis

ŽivotopisJmenuji se Pavel Tomášek. Narodil jsem se 25. října roku 1971 v Plzni. Mám českou státní příslušnost

a českou národnost. Bydlím v Plzni, Vejvanovského ulice 13.

V letech 1977 až 1986 jsem navštěvoval Základní školu v Plzni a od roku 1986 jsem studoval na Obchodní

akademii v Plzni, kde jsem roku 1990 maturoval. V letech 1990–1996 jsem studoval zahraniční obchod na

Vysoké škole ekonomické v Praze. Studium jsem ukončil téhož roku a získal jsem titul inženýr ekonomie.

Mám státní zkoušku z těsnopisu, řidičský průkaz skupiny B a absolvoval jsem tři kurzy práce s PC (ovládám

Word, Excel apod.).

Mluvím německy a pasivně ovládám angličtinu a francouzštinu.

V letech 1996–1999 jsem pracoval v podniku Škoda Plzeň jako ekonom. Roku 1999 jsem nastoupil do

firmy Vaňous Plzeň, kde pracuji dodnes jako vedoucí oddělení vnějších vztahů.

V Plzni 9. 11. 2001

Ing. Pavel Tomášek

Cvičení 6: Užijte následujících slov ve větách a pokuste se z nich utvořit souvislý text (například představte členy fi ktivní rodiny)

svobodný, vdaná, rozvedená, ženatý, vdovec, svobodná, rozvedený, vdova

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

Sty

list

ika

119

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

Cvičení 7: S pomocí lektora/lektorky vysvětlete význam následujících zkratek akademických titulů

Bc. .............................................................................. , Ing. ............................................................................ ,

MUDr. ....................................................................... , PhDr. ......................................................................... ,

ThDr. ......................................................................... , RNDr. ....................................................................... ,

PaedDr. ...................................................................... , MVDr. ....................................................................... ,

JUDr. .......................................................................... , Mgr. ........................................................................... ,

RSDr. ......................................................................... , CSc. ........................................................................... ,

DrSc. .......................................................................... , Ph. D. ..........................................................................

Cvičení 8: Vysvětlete svými slovy jaký je rozdíl mezi životopisem volným a strukturovaným

Cvičení 9: Napište volný životopis vaší oblíbené pohádkové nebo fi lmové postavy

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

Sty

listika

120

Cvičení 10: Sestavte vlastní strukturovaný životopis a potom podle tohoto životopisu napište svůj volný životopis

Životopis

Jméno a příjmení: .......................................................................................................................................

Adresa: .........................................................................................................................................................

Akademický titul: .........................................................................

Osobní údaje:

Datum a místo narození: .........................................................

Státní příslušnost: .....................................................................

Národnost: ................................................................................

Školní vzdělání:

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

Další kvalifikace

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

Zaměstnání:

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

Případné další údaje na vyžádání doplním.

V .....................................................................................................

.........................................................................................................

Sty

list

ika

121

Životopis

.......................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................

DOTAZNÍK, FORMULÁŘ

Při styku s nejrůznějšími úřady jsme nuceni velmi často vyplňovat nejrůznější dotazníky a formuláře.

Užíváme při tom spisovných jazykových prostředků. Při vyplňování užíváme většinou pouze izolovaných

slov, která vedou k co nejvýstižnější odpovědi na danou otázku. V nutných případech odpovídáme celou

větou a snažíme se opět o maximální stručnost a jednoznačnost. Jsou -li v dotazníku či formuláři předtištěné

varianty odpovědí a není -li uvedeno jinak, podtrhneme správnou odpověď vodorovnou čarou.

Cvičení 11: Vyplňte pečlivě následující dva formuláře

Čestné prohlášení

Já, .......................................................... , nar. ................................ , bytem .............................................

Prohlašuji na svou čest, že se pes zaběhl dne

Tyto údaje jsou pravdivé a úplné. Jsem si vědom/a právních následků nepravdivého čestného

prohlášení.

V ............................. dne .................................. .......................................................

Vlastnoruční podpis

Tiskopis bude použit pouze pro potřebu pracovníků oddělení poplatků ekonomického odboru k zanesení údajů do počítače. S uvedenými údaji bude nakládáno dle zákona č. 101/2000 Sb., o ochraně osobních údajů.

Sty

listika

122

Čestné prohlášení k místnímu poplatku ze psů

Jméno a příjmení držitele psa ..............................................................................................................

Trvalé bydliště ......................................................................................................................................

obč. průkaz ...........................................................

Datum narození ...................................................

rodné číslo ............................................................

Jsem poživatelem starobního, invalidního, vdovského nebo vdoveckého důchodu a důchod je jediným

zdrojem mého příjmu.

Čestně prohlašuji, že údaje, které jsem uvedl/a jsou pravdivé. Jsem si vědom/a toho, že v případě

nepravdivých údajů bych se dopustil/a přestupku a bylo by se mnou zavedeno řízení podle § 21 odst.

1 písm. g) zákona č. 200/1990 Sb., ve znění pozdějších předpisů.

V Praze dne ................................. ............................................................

vlastnoruční podpis

Tiskopis bude použit pouze pro potřebu pracovníků oddělení poplatků ekonomického odboru k zanesení údajů do počítače. S uvedenými údaji bude nakládáno dle zákona č. 101/2000 Sb., o ochraně osobních údajů.

Cvičení 12: Vysvětlete význam níže uvedených zkratek

OP ................................................................. , ČR ........................................................................................... ,

hl. m. ............................................................. , MČ Praha 11 .......................................................................... ,

ÚMČ ............................................................. , RMČ ....................................................................................... ,

ZMČ ............................................................. , zák. .......................................................................................... ,

Sb. ................................................................. , odst. ........................................................................................ ,

č. .................................................................... , PSČ ...........................................................................................

Cvičení 13: Vysvětlete pomocí slovníku a učitele význam následujících výrazů

číslo popisné ........................................................................................................................................................

podlaží .................................................................................................................................................................

trvalý pobyt .........................................................................................................................................................

nájemce ................................................................................................................................................................

doba neurčitá .......................................................................................................................................................

přechodný pobyt .................................................................................................................................................

rodné číslo ...........................................................................................................................................................

protokol z jednání ...............................................................................................................................................

Sty

list

ika

123

nájemní smlouva .................................................................................................................................................

uvést v omyl ........................................................................................................................................................

katastr nemovitostí ..............................................................................................................................................

správce domu ......................................................................................................................................................

úředně ověřený podpis ........................................................................................................................................

Cvičení 14: Vyplňte za pomoci učitele následující formulář

ŽÁDOST O UDĚLENÍ SOUHLASU S UBYTOVÁNÍM CIZINCE V BYTĚ

VE VLASTNICTVÍ HL. M. PRAHY, SVĚŘENÉHO MČ PRAHA 11

BYT

v ulici

číslo popisné

podlaží

číslo bytu

o velikosti m2

ŽADATEL(É) – OPRÁVNĚNÝ(Í) NÁJEMCE(I) BYTU

Příjmení

Jméno

Titul

číslo OP

trvalý pobyt podle OP

Stav

rodné číslo

Občanství

telefon

e-mail

Jako oprávněný (í) nájemce (i) výše uvedeného bytu ve vlastnictví hl. m. Prahy, svěřeného MČ Praha 11

žádám (e) o vydání souhlasu s ubytováním cizince v bytě, a to na dobu :

a) neurčitou, b) určitou, a to od ................................ do ................................* nehodící se škrtněte

01 Důvod předložení žádosti

Sty

listika

124

PROHLÁŠENÍ

01 Cizinec(i)

Jméno a příjmení, titul datum narození národnost státní příslušnost

Prohlašuji(eme), že na území ČR :

žádám(e) o: a ) přechodný pobyt od ....................................... do .......................................

b ) trvalý pobyt

jsem(jsme) měl(i) již v minulosti trvalý – přechodný pobyt na adrese :

* nehodící se škrtněte

02 Souhlas žadatele(ů) a cizince(ů) se zpracováním osobních údajů

Výslovně, svobodně a vědomě souhlasím (e) ve smyslu § 5 zákona č. 101/2000 Sb., a § 13c odst.1, zákona č.133/2000 Sb., se zpracováním následujících osobních údajů za podmínek stanovených zákonem za účelem podnájmu bytu.

A

rozsah údajů :* příjmení a jméno, titul* rodné číslo* stav* adresa trvalého pobytu, případně přechodného bydliště* kontakt : telefon, e-mail

B

osobní údaje:* budou zpracovávat pracovníci oddělení bytového OMP ÚMČ Praha 11,* budou zpracovány v souladu s technicko -organizačními opatřeními k zabezpečení ochrany osobních údajů v materiálech a zápisech Rady a případně Zastupitelstva MČ Praha 11, komisích RMČ a případně výborech ZMČ, v protokolech z jednání a stanoviscích, v nájemní smlouvě a jejích případných přílohách a dodatcích a to v období:- do doby rozhodnutí o žádosti,- v případě vydání souhlasu do doby vypořádání všech závazků vyplývajících z tohoto souhlasu (souhlas je veřejně přístupnou listinou),* mohou být zpřístupněny:- správní firmě, pracovníkům odboru kanceláře starosty, ekonomického, právního a majetkoprávního odboru Úřadu MČ Praha 11, členům a tajemníkům komisí RMČ a výborů ZMČ, členům RMČ a ZMČ, tajemníkovi a tiskovému mluvčí,- dalším orgánům v souladu se zákonem,* budou zveřejněny v usneseních orgánů MČ Praha 11 (v tištěné podobě a na www stránkách MČ Praha 11).

Sty

list

ika

125

Městská část Praha 11 jako správce osobních údajů Vás informuje o právech podle § 12 a § 21 zák. č. 101/2000 Sb., o ochraně osobních údajů a o změně některých údajů (dále jen zákon), a to o přístupu ke svým osobním údajům a o právu požádat správce o vysvětlení a o právu na opravu osobních údajů. Dále Vám sděluje, podle § 11 odst. 2 zákona, že poskytnutí osobních údajů je dobrovolné. Podle § 5 odst. 4 zákona berete na vědomí, pro jaký účel zpracování a k jakým osobním údajům je souhlas dáván, jakému správci a na jaké období.

PROHLAŠUJI/PROHLAŠUJEME, ŽE MNOU/NÁMI UVEDENÉ SKUTEČNOSTI JSOU PRAVDIVÉ,

NEUVÁDĚJÍ V OMYL MČ PRAHA 11 (§ 39 OBČANSKÉHO ZÁKONÍKU Č. 40/1964 SB., VE ZNĚNÍ

POZDĚJŠÍCH PŘEDPISŮ) A NEJSOU V ROZPORU S DOBRÝMI MRAVY (§ 3 OBČANSKÉHO

ZÁKONÍKU Č. 40/1964 SB., VE ZNĚNÍ POZDĚJŠÍCH PŘEDPISŮ).

Příloha :

* Informace správce domu, ve kterém je byt a který je předmětem žádosti

* Výpis z katastru nemovitostí fyzické osoby (ne starší 1 měsíce; jedná se o doklad z centrální databáze

informačního systému katastru nemovitostí pro ČR, zda žadatel a možný budoucí společný nájemce je či

není evidován jako vlastník nemovitosti; pokud se jedná o společné žadatele, pak na každého z nich)

V ………………………………………………, dne: ………………………………

……………………………………………… ………………………………………………

vlastnoruční podpis žadatele vlastnoruční podpis žadatele

(oprávněný nájemce bytu) (oprávněný nájemce bytu)

úředně ověřený úředně ověřený

……………………………………………… ………………………………………………

vlastnoruční podpis 1. cizince vlastnoruční podpis 2. cizince

úředně ověřený úředně ověřený

Místo pro ověření podpisů

Sty

listika

126

Cvičení 15: Přečtěte si s pomocí slovníku následující návod k vyplnění formuláře ohlášení živnosti pro zahraniční osobu a pokuste se porozumět právnickému textu

I. Návod k vyplnění formuláře ohlášení živnosti

pro zahraniční fyzickou osobu, tj. osobu, která nemá bydliště, tj. trvalý pobyt, na území ČR

Pokud je ve formuláři ohlášení uvedeno „ano“ nebo „ne“, či obdobná formulace, zaškrtněte odpovídající

variantu.

Nepostačují -li rubriky formuláře, pokračujte na příloze v členění dle rubriky.

k bodu 1)

- bydliště mimo území ČR – vyplní se pokud možno v členění: název obce, její části, název ulice, číslo

popisné a orientační, bylo -li přiděleno, a PSČ

- místo pobytu v ČR – vyplní se, pokud byl pobyt povolen

- datum narození není nutno uvádět, bylo -li přiděleno rodné číslo

k bodu 2) (§ 8 odst. 1 a § 9 odst. 1 zák. č. 513/1991 Sb., obchodní zákoník, ve znění zák. č. 501/2001 Sb.)

- obchodní firma (dále jen „firma“) je název, pod kterým je podnikatel zapsán do obchodního rejstříku.

Podnikatel je povinen činit právní úkony pod svou firmou. Firmou fyzické osoby musí být vždy její jméno

a příjmení. Na podnikatele nezapsaného v obchodním rejstříku se nevztahují ustanovení o firmě; právní

úkony je povinen činit, je -li fyzickou osobou, pod svým jménem a příjmením. Fyzická osoba s bydlištěm

v některém z členských států Evropské unie nebo v jiném státě tvořícím Evropský hospodářský prostor se do

obchodního rejstříku zapisovat nemusí (srov. § 3 odst. 2 zák. č. 513/1991 Sb., obchodní zákoník, ve znění

zák. č. 501/2001 Sb.),

k bodu 3) – místo podnikání (§ 2 odst. 3 zák. č. 513/1991 Sb., obchodní zákoník, ve znění pozdějších

předpisů) – místem podnikání fyzické osoby je adresa, která je jako místo podnikání zapsána v obchodním

rejstříku nebo živnostenském rejstříku nebo v jiné evidenci. Každý podnikatel může mít jen jedno místo

podnikání. Je -li zřízena organizační složka podniku, uvádí se adresa podniku v zahraničí včetně státu.

k bodu 4) – předmět podnikání (§ 45 odst. 4 žz)

- ohlašovatel je povinen vymezit předmět podnikání uvedený v ohlášení s dostatečnou určitostí

a jednoznačností. Předmět podnikání živnosti volné musí být ohlášen v souladu s názvem oboru živnosti

uvedeném v nařízení vlády vydaném podle § 73a. Předmět podnikání živnosti řemeslné a vázané musí být

ohlášen v souladu s přílohami č. 1 a 2 k tomuto zákonu v úplném nebo částečném rozsahu.

k bodu 5) – údaj o identifikačním čísle (§ 45 odst. 2 písm. f žz)

- ohlašovatel vyplní, bylo -li mu toto číslo již přiděleno i pro jinou podnikatelskou činnost

k bodu 6) – datum zahájení provozování živnosti (45 odst. 2 písm. h žz)

- ohlašovatel uvede pouze tehdy, pokud datum zahájení není shodné se vznikem živnostenského

oprávnění

k bodu 6a) – den vzniku živnostenského oprávnění (§10 odst. 1 žz)

- ohlašovatel uvede, pokud den vzniku je pozdější než den ohlášení

k bodu 7) – datum ukončení provozování živnosti (§ 45 odst. 2 písm. i žz)

- ohlašovatel uvede, pokud zamýšlí provozovat živnost na dobu určitou; osoba uvedená v § 5 odst. 4 žz

může ohlásit provozování živnosti nejdéle na dobu povoleného pobytu

k bodu 8) – provozování živnosti průmyslovým způsobem (§n 45 odst. 2 písm. j žz) – vyplňuje se v případě,

je -li živnost provozována dle § 7a žz

k bodu 9) – údaj, zda ohlašovatel na území ČR v minulosti již podnikal nebo podniká – vztahuje se i na

Sty

list

ika

127

podnikání podle dřívějších předpisů včetně podnikání, které není živností (§ 6 odst. 1 písm. d) a c) žz)

k bodu 10) – provozovny (§ 45 odst. 2 písm. g žz) – uvádí se provozovna nebo provozovny, ve kterých bude

provozování živnosti zahájeno bezprostředně po vzniku živnostenského oprávnění

k bodu 11) – vyplňují ti, kteří podnikají mimo území ČR

k bodu 12) – vedoucí organizační složky (§ 45 odst. 2 písm. c žz – viz poznámky k bodu 1), s ohledem

na odkaz v § 45 odst. 2 písm. b) žz uvádí ohlašovatel za odpovědného zástupce údaje jako u podnikatele -

fyzické osoby

k bodu 13) – odpovědný zástupce – § 11 žz provozování živnosti prostřednictvím odpovědného zástupce,

vyplňuje se pouze v případě, je -li odpovědný zástupce podnikatelem ustanoven; s ohledem na odkaz v § 45

odst. 2 písm. b) žz uvádí ohlašovatel za odpovědného zástupce údaje jako u podnikatele - fyzické osoby

k zákazu činnosti, překážkám, zrušení živnostenského oprávnění

- zákaz činnosti (§ 8 odst. 6, § 45 odst. 2 písm. a žz)

- živnost nemůže provozovat fyzická osoba, které byl uložen soudem nebo správním orgánem zákaz činnosti,

týkající se provozování živnosti v oboru nebo příbuzném oboru (§ 22 odst. 4 žz), dokud zákaz trvá,

- jiné překážky provozování živnosti (§ 8 odst. l -3, § 45 odst. 2 písm. a žz)

- živnost nemůže provozovat fyzická osoba, na jejíž majetek byl prohlášen konkurs, jestliže bylo

soudem rozhodnuto, že provozování podniku musí být ukončeno

- živnost nemůže provozovat fyzická osoba po dobu tří let poté, co soud zrušil konkurs proto, že bylo splněno

rozvrhové usnesení nebo, že majetek úpadce nepostačuje k úhradě nákladů konkursu. Byl -li konkurs zrušen

z jiného důvodu, překážka k provozování živnosti uvedená v odstavci 1 odpadá právní mocí rozhodnutí

o zrušení konkursu.

- živnost nemůže po dobu tří let provozovat též fyzická osoba, vůči níž byl návrh na prohlášení konkursu

zamítnut pro nedostatek majetku

- údaj o předchozím zrušení živnostenského oprávnění (§ 58, § 45 odst. 2 písm. a žz)

- bylo -li živnostenské oprávnění zrušeno z důvodů uvedených v § 58 odst. 2 – 4 žz, může podnikatel ohlásit

ohlašovací živnost v oboru nebo příbuzném oboru nejdříve po uplynutí tří let od právní moci rozhodnutí

o zrušení živnostenského oprávnění

Doklady, které zahraniční fyzická osoba připojuje k ohlášení živnosti

dle § 46 odst. 1 žz

a) v případě, že je

1. občanem České republiky, výpis z evidence Rejstříku trestů, ne starší než 3 měsíce,

2. státním příslušníkem členského státu Evropské unie, výpis z evidence trestů nebo rovnocenný doklad

vydaný příslušným soudním nebo správním orgánem tohoto státu nebo členského státu posledního

pobytu. Nevydává -li tento stát výpis z evidence trestů nebo rovnocenný doklad, předloží fyzická

osoba prohlášení o bezúhonnosti ve smyslu § 6 odst. 1 písm. c), učiněné před notářem nebo orgánem

členského státu, jehož je občanem, nebo před notářem nebo orgánem členského státu posledního pobytu.

Tyto doklady nesmí být starší než 3 měsíce; doklad podle tohoto bodu může být nahrazen dokladem

o uznání odborné kvalifikace, pokud prokazuje i splnění podmínky bezúhonnosti,

3. občanem jiného státu než států uvedených pod body 1 a 2, výpis z Rejstříku trestů a odpovídající

doklady vydané státem, jehož je fyzická osoba občanem, a státy, ve kterých se dlouhodobě (více než

3 měsíce nepřetržitě), zdržoval v posledních 3 letech. Tyto doklady nesmí být starší než 3 měsíce,

Sty

listika

128

b) výpis z Rejstříku trestů odpovědného zástupce; je -li odpovědný zástupce státním příslušníkem členského

státu Evropské unie, předkládá doklady podle písmene a) bodu 2; tyto doklady nesmí být starší než

3 měsíce,

c) doklad prokazující odbornou způsobilost fyzické osoby, popř. odpovědného zástupce, pokud ji zákon

vyžaduje. Doklady o vzdělání vydané v zahraničí musí být opatřeny nostrifikační doložkou, v případě dokladů

o vysokoškolském vzdělání osvědčením o uznání podle zvláštního právního předpisu (zák. č. 18/2004 Sb.,

o uznávání odborné kva1ifikace a jiné odborné způsobilosti státních příslušníků členských států Evropské

unie a o změně některých zákonů). Povinnost předkládat doklady opatřené nostrifikační doložkou nebo

osvědčením o uznání podle předchozího odstavce se nevztahuje na doklady o vzdělání vydané v členském

státu Evropské unie nebo předkládané osobou z tohoto státu (§ 46 odst. 4 a5 žz).

d) doklad o vlastnickém nebo užívacím či jiném obdobném právu k objektům nebo prostorám na územní

České republiky, v nichž je místo podnikání, liší -li se od bydliště,

e) výpis z obchodního rejstříku, ne starší 3 měsíců, je -li fyzická osoba v něm zapsána,

f) výpis z Rejstříku trestů odpovědného zástupce; je -li odpovědný zástupce státním příslušníkem členského

státu Evropské unie, předkládá doklady podle písmene a) bodu 2; tyto doklady nesmí být starší než

3 měsíce,

g) doklady o skutečnostech prokazujících provozování živnosti průmyslovým způsobem, včetně vymezení

činností podle § 7a odst. 3 žz,

h) doklad prokazující povolení k pobytu za účelem podnikání. Povinnost doložit tento doklad se nevztahuje

na zahraniční fyzickou osobu, která hodlá na území ČR provozovat živnost prostřednictvím organizační

složky svého podniku (§5 odst. 5 žz). Za povolení k pobytu za účelem podnikání se považuje i povolení

k dlouhodobému pobytu za účelem společného soužití rodiny na území ČR.

i) doklad prokazující, že má podnik mimo území České republiky a doklady o jeho provozování –

předkládá osoba, která zřizuje na území České republiky organizační složku. Tento doklad nedokládá státní

příslušník členského státu Evropské unie.

j) prohlášení odpovědného zástupce, že souhlasí s ustanovením do funkce, s převzetím povinností v rozsahu

stanoveném tímto zákonem a s uvedením podnikatelů, u nichž je do funkce odpovědného zástupce

ustanoven. Podpis na prohlášení musí být úředně ověřen, neučinil -li odpovědný zástupce prohlášení osobně

před živnostenským úřadem,

k) doklad o zaplacení správního poplatku (zák. č. 634/2004 Sb., o správních poplatcích)

l) doklad o tom, že nemá daňové nedoplatky, pokud na území České republiky podnikala nebo podniká.

Doklad vyhotoví místně příslušný finanční úřad; doklad nesmí být starší než 3 měsíce.

m) doklad o tom, že nemá nedoplatky na platbách pojistného na sociální zabezpečení a příspěvku na

státní politiku zaměstnanosti, pokud na území České republiky podnikala nebo podniká. Doklad vyhotoví

místně příslušná okresní správa sociálního zabezpečení; doklad nesmí být starší než 3 měsíce.

n) podává -li ohlášení zákonný zástupce osoby, která nemá plnou způsobilost k právním úkonům, doloží

též souhlas příslušného soudu (§ 12, § 46 odst. 3 žz).

Pokud ze zákona vyplývá povinnost předložit doklad potvrzující určité skutečnosti, rozumí se tím

předložení dokladu včetně jeho překladu do českého jazyka provedeného tlumočníkem zapsaným do

seznamu znalců a tlumočníků (zák. č. 36/1967 Sb., o znalcích a tlumočnících), pokud tento doklad nebyl

vydán v českém jazyce.

Pravost podpisu a otisku razítka na originálech předkládaných dokladů, které byly vydány v zahraniční,

musí být ověřena (§ 5 odst. 3 žz).

Sty

list

ika

129

Požadavek na provedení překladu do českého jazyka tlumočníkem zapsaným do seznamu znalců

a tlumočníků a požadavek na ověření pravosti podpisu a otisku razítka se nevztahuje na doklady předložené

státním příslušníkem členského státu Evropské unie, nejsou -li pochybnosti o správnosti překladu, popřípadě

o pravosti podpisu nebo otisku razítka (§ 5 odst. 4 žz).

Doporučujeme vyhotovit přehled jednotlivých dokladů přikládaných k ohlášení s tím, že v něm uvedené doklady je vhodné

co nejpřesněji konkretizovat.

Cvičení 16: Vysvětlete s pomocí učitele a slovníku význam níže uvedených výrazů

fyzická osoba .......................................................................................................................................................

číslo jednací .........................................................................................................................................................

provozovna ..........................................................................................................................................................

odpovědný zástupce ............................................................................................................................................

zákaz činnosti ......................................................................................................................................................

písemnost .............................................................................................................................................................

živnostenský zákon .............................................................................................................................................

živnostenský odbor .............................................................................................................................................

úřad městské části ................................................................................................................................................

právnická osoba ...................................................................................................................................................

vedoucí organizační složky podniku ..................................................................................................................

obchodní rejstřík .................................................................................................................................................

identifikační číslo (IČO) .....................................................................................................................................

ohlašovatel ...........................................................................................................................................................

konkurs na majetek .............................................................................................................................................

úpadce ..................................................................................................................................................................

rejstřík trestů ........................................................................................................................................................

prohlášení o bezúhonnosti .................................................................................................................................

nostrifikační doložka ...........................................................................................................................................

správní poplatek ..................................................................................................................................................

nedoplatek na platbách .......................................................................................................................................

pojistné ................................................................................................................................................................

sociální zabezpečení ............................................................................................................................................

příspěvek na státní politiku zaměstnanosti ........................................................................................................

tlumočník zapsaný do seznamu znalců a tlumočníků ......................................................................................

otisk razítka ..........................................................................................................................................................

Sty

listika

130

Cvičení 17: Řekněte svými slovy, jaké doklady musí předložit zahraniční fyzická osoba živnostenskému odboru jako podklady k ohlášení živnosti

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

Cvičení 18: Vyplňte níže uvedený formulář; údaje o fi rmě si vymyslete tak, aby působily věrohodně

ZFOč. jednací . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Živnostenský odbor

Úřadu městské části Praha ……

Ohlášení živnostipodle § 45 odst. 2 zákona č. 455/1991 Sb., o živnostenském podnikání,

ve znění pozdějších předpisů (dále jen žz)

1) Fyzická osoba – zahraniční

Titul Jméno Příjmení Titul

rodné číslo

/

datum narození státní občanství

Bydliště mimo

území ČR

Místo pobytu

v ČR

Ulice č. popisné č. orientační

Obec Část obce PSČ

2) Obchodní firma

Potvrzení přijetí

Sty

list

ika

131

3) Místo podnikání

Ulice č. popisné č. orientační

Obec Část obce PSČ

4) Předmět podnikání

5) Identifikační číslo

6) Datum zahájení

provozování živnosti

6a) Datum vzniku

živnosten. oprávnění

7) Datum ukončení

provozování živnosti

7a) Pobyt na území ČR

povolen do

8) Živnost provozována

průmyslovým způsobem?

ano ne

9) Podnikal/a jste nebo podnikáte na území ČR?

ano ne

10) Provozovny

Adresa

provozovny

Ulice č. popisné č. orientační

Obec část obce PSČ

Adresa

provozovny

Ulice č. popisné č. orientační

Obec část obce PSČ

11) Organizační složka podniku

umístění

v ČR

Ulice č. popisné č. orientační

Obec část obce PSČ

Sty

listika

132

12) Vedoucí organizační složky podniku

Jméno Příjmení (včetně titulu) obchodní firma

rodné číslo

/

datum narození státní občanství

Bydliště Ulice č. popisné č. orientační

Obec část obce PSČ stát

Místo pobytu

v ČR

Ulice č. popisné č. orientační

Obec Část obce PSČ

Není mi známo, že by vedoucímu organizační složky soud nebo správní orgán uložil zákaz činnosti, že

u něj trvá jiná překážka týkající se provozování živnosti a že by mu v posledních 3 letech bylo zrušeno

živnostenské oprávnění podle § 58 odst. 2, 3 a 4 živnostenského zákona.

13) Odpovědný zástupce

Jméno Příjmení (včetně titulu) obchodní firma

rodné číslo

/

datum narození státní občanství

Bydliště Ulice č. popisné č. orientační

Obec část obce PSČ

Místo pobytu

v ČR

Ulice č. popisné č. orientační

Obec Část obce PSČ

Není mi známo, že by osobě odpovědného zástupce soud nebo správní orgán uložil zákaz činnosti, že

u ní trvá jiná překážka týkající se provozování živnosti a že by jí v posledních 3 letech bylo zrušeno

živnostenské oprávnění podle § 58 odst. 2, 3 a 4 živnostenského zákona.

Prohlašuji, že mi soud nebo správní orgán uložil/neuložil zákaz činnosti, trvá/netrvá u mne jiná překážka

týkající se provozování živnosti, že mi v posledních 3 letech bylo/nebylo zrušeno živnostenské oprávnění

podle § 58 odst. 2, 3 a 4 živnostenského zákona.

V ............................................. dne ................................. ............................................................

Podpis ohlašovatele

Sty

list

ika

133

Podle § 19 odst. 3 správního řádu žádám, aby písemnosti, týkající se řízení o ohlášení, byly zasílány na

následující adresu pro doručování nebo elektronickou adresu

Ulice…………………………….. č. …………………………………….

Obec …………………………………………………………………….. PSČ …………………………….

Elektronická adresa ………………………………………………………………………………………….

Pozn.: Ohlašovatel vyplní, jestliže požaduje, aby písemnosti byly doručovány na jinou adresu, než na místo

podnikání, které uvedl v ohlášení

............................................................

Podpis

Doporučené údaje ulehčující a urychlující kontakt s podnikatelem

telefonní spojení elektronická adresa č.faxu

Cvičení 19: Diskutujte spolu o svých vlastních zkušenostech z jednání na českých úřadech. Jsou vaše poznatky spíše negativní, nebo pozitivní?

Cvičení 20: Závěry ze své diskuse zformulujte písemně

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

Sty

listika

134

ÚŘEDNÍ KORESPONDENCEPři styku s úřady, ale i při styku dvou institucí, firem či podniků mezi sebou i s občany se velmi často využívá

písemných dokumentů, kterým říkáme úřední dopisy. Občan se obrací na jednotlivé firmy nebo instituce

pomocí dopisů poloúředních, osobních. Podobu těchto dopisů upravuje Česká státní norma ČSN 01 6910

„Úprava písemností psaných strojem nebo zpracovaných textovými editory“, kterou v roce 1997 vydal

Český normalizační institut. Tato norma reflektuje tu skutečnost, že většina těchto písemností je zpracována

na počítači. Také přizpůsobuje úpravu úředních dopisů zvyklostem Evropské unie (především zvyklostem

německým). Její součástí je také základní poučení o psaní dopisů.

Úprava adres

Adresy se podle výše uvedené normy píší buď vpravo, zejména tehdy, pokud se používají okénkové obálky.

Adresu je však také možné umístit vlevo asi 20 mm od levého okraje papíru.

Adresa začíná vždy velkým počátečním písmenem, všechny údaje se píší v 1. pádě a od levé svislice

(od levého okraje). Používá se jednoduché řádkování a mezi řádky se žádný řádek nevynechává. Nic se

nezvýrazňuje podtržením, tučným písmem ani proložením. Pouze název firmy je možné psát velkými

písmeny, rovněž název dodací pošty se doporučuje psát velkými písmeny a neproloženě. Na konci řádků se

nepíší interpunkční znaménka.

V místních údajích se nepíše zkratka „ul.“ (ulice). Mezi poštovním směrovacím číslem (PSČ) a názvem

dodací pošty se dělají dvě mezery. PSČ se píše od levé svislice ve všech dopisech a na obálkách a dopisnicích,

které nemají předtištěny rámečky pro vpisování PSČ. Slovo „pošta“ ani zkratka „p.“ se nepíše a neuvádí se

ani název okresu.

V dopisech fyzickým osobám se uvádí: oslovení (pan, paní, slečna), titul (vojenská hodnost), jméno

a příjmení adresáta, funkce (je -li to vhodné) a podle potřeby zpřesňující údaj (u p. J. Nováka), dále ulice, číslo

domu, PSČ a dodací pošta.

Soukromé zásilky jsou takové, u nichž je uvedeno nejprve jméno pracovníka a potom název instituce.

Nejsou jimi zásilky adresované organizaci s dodatkem „k rukám“ nebo „do rukou“. Takové zásilky může

otevřít například sekretářka, pracovník podatelny či pracovník zastupující jmenovaného zaměstnance.

Adresy do ciziny se píší latinkou v jazyku známém v zemi určení, nebo francouzsky. Do zemí, v nichž se

používá azbuky, je možno psát azbukou a v úpravě tam obvyklé; jen název země píšeme latinkou – nejlépe

ve francouzštině.

Příklady adres:

Vážená paní KAROSA, a. s.Mgr. Jitka Nováková zásobovací odděleníObchodní akademie k rukám pí. NovéMasarykovo nám. 3 p. p. 23 56274 01 SLANÝ 566 01 VYSOKÉ MÝTO

Česká pojišťovna Lékárna U JednorožceZávod mezinárodních pojištění pí. Janouškováprávní odbor nám. Krále Jiřího 8JUDr. Jan Michalec 301 21 PLZEŇPurkyňova 2110 00 PRAHA 1 – NOVÉ MĚSTO

Sty

list

ika

135

Soukromým osobám také můžeme poslat dopis tak, aby si ho tato osoba mohla vyzvednout na poště – tzv.

poste restante. V tomto případě je součástí adresy datum narození uvedené osoby nebo její rodné číslo,

například:

SlečnaJana Večeřová761122/2534poste restante

631 00 BRNO

Úprava obchodních a úředních dopisů

Obchodní a úřední dopisy se píší zpravidla na tzv. hlavičkový dopisní papír příslušné firmy či instituce. Je

to vlastně předtištěný formulář obsahující záhlaví (hlavičku), odvolací údaje, datum, věc, volné místo na

vlastní text dopisu a v dolní části také další důležité informace o firmě nebo instituci (bankovní spojení,

další identifikační údaje, odkaz na www stránky a podobně). Řada institucí má tyto údaje předem nastaveny

ve svých počítačích a klasické (předtištěné) hlavičkové papíry nepoužívá. Právě tuto skutečnost nová norma

plně respektuje, a proto zavádí možnost nové úpravy obchodní a úřední korespondence.

V záhlaví dopisu se uvádí přesný název odesílající organizace, její právní forma, případně firemní znak

(logo), obchodní značka apod. Dále se uvádí úplná adresa včetně PSČ.

Úprav a umístění adresy příjemce dopisu viz výše.

Odvolací údaje se umísťují buď v podobě sloupcové (tisknou se do sloupce vlevo nebo vpravo od

adresového pole od jednotné svislice; člení se do skupin prázdným řádkem), nebo řádkové (tisknou se do

řádku pod adresové pole; odvolací údaj se začíná psát pod prvním písmenem předtisku, nesmí ale přesáhnout

pod další předtisk). Odvolacími údaji bývají: Váš dopis značky/ze dne, naše značka, vyřizuje/linka, místo

a datum vyhotovení, např.:

VÁŠ DOPIS ZNAČKY/ZE DNE NAŠE ZNAČKA VYŘIZUJE PRAHA Lk/109/1997–09–07 Va/213/97 Vachánková/333 1997–09–15

Datum – v obchodních a úředních dopisech se den a měsíc a rok vyjadřují dvoumístně arabskými

číslicemi, a to sestupně. Mezi jednotlivé údaje se klade spojovník (při nedostatku místa se píše i letopočet

dvoumístně):

1997 2. 3. 97–02–03

V osobních dopisech, na peněžních dokladech, v právních písemnostech apod. (tuto formu úpravy volí

i některé instituce v obchodních a úředních dopisech) se měsíc vypisuje slovem, celé datum se píše vzestupně.

Pokud se místo vyhotovení a datum píší do jednoho řádku, neklade se mezi nimi čárka:

Tábor 3. února 1997 3. února 1997

Věc – Pod posledním odvolacím údajem se po vynechání dvou řádků napíše heslovité vyjádření obsahu

dopisu (věc). Začíná velkým písmenem a neukončuje se tečkou. Zvýrazní se podtržením nebo tučným

tiskem:

Reklamace nábytku

Sty

listika

136

Oslovení – Mezi údajem „věc“ a oslovením se vynechávají dva řádky. Oslovení začíná vždy od levé svislice

a končí čárkou, vlastní text pak začíná malým písmenem. Mezi oslovením a textem se vynechává jeden

řádek. Oslovuje se 5. pádem (vokativem):

Vážený pane ministře,

Vážená paní ředitelko,

Pane předsedo,

Vaše Magnificence, pane rektore,

Milá paní Nováková,

Vážený pane Nováku (Doležale, Veselý, Musile…).

Text dopisu – pro obchodní a úřední dopisy se používá jednoduché řádkování. Osobní dopisy se řádkují

číslem 1 ½. Podle obsahu se text člení do odstavců. Mezi odstavci se vynechává jeden řádek. Odstavce

mohou začínat od levé svislice nebo se od ní odrážejí (zpravidla o 5 úhozů). Začátek odstavců však musí být

v celém textu jednotný. Pravý okraj se píše nezarovnaně nebo se automaticky zarovnává.

Pozdrav se považuje za další odstavec. Začíná vždy od stejné svislice jako předcházející odstavce. Od

posledního řádku se odděluje jedním prázdným řádkem. Pozdravu může předcházet zdvořilostní formule:

Těšíme se na Vaši zprávu.

Těšíme se na další spolupráci.

Věříme, že naši žádost budete moci kladně vyřídit v době co nejkratší.

S přátelským pozdravem

S úctou

Podpis – při použití blokové úpravy (odstavce začínají od levé svislice) se podpis umísťuje rovněž od levé

svislice. Jestliže se nové odstavce odrážejí, umísťuje se podpis zpravidla v pravé polovině dopisního papíru.

Pod podpisy odpovědných pracovníků se vytiskne nebo strojem vypisuje jejich titul, jméno, příjmení a jejich

funkce. Vždy se uvádí napřed jméno a pak příjmení. Nad vytištěným jménem musí zůstat místo potřebné

pro vlastnoruční podpis. Jsou -li na písemnosti dva podpisy, vypisuje se vlevo pracovník funkčně vyšší, vpravo

pracovník funkčně nižší. V blokové úpravě se podpis umístí od levé svislice:

Ing. Radim Novotný

ředitel a. s.

JUDr. Alena Čermáková

vedoucí ekonomického oddělení

Příklad podpisů umístěných vpravo:

Václav Makovický

starosta

PhDr. Jan Kukla, CSc.

vedoucí katedry

Sty

list

ika

137

Razítko – hranaté razítko otiskneme nad vlastnoruční podpis tak, aby ho nepřekrývalo. Kulatá razítka se

otiskují doprostřed pod textový sloupec.

Další údaje – přílohy, rozdělovník (komu bude zaslán originál dopisu a komu kopie) apod. se píší od levé

svislice na konec dopisu.

Osobní dopisy – při zvláštních příležitostech píší vedoucí pracovníci tzv. osobní dopisy, které mají

výjimečný charakter; používají se například při jmenování do funkce, pro blahopřání, kondolence, pozvání

a jiné společenské příležitosti. Nehodí se pro vyřizování běžných úředních nebo obchodních záležitostí ani

pro dopisy do ciziny.

Na dopisním papíru je předtištěn název organizace a funkce pisatele dopisu. Jeho jméno a příjmení se píše

strojem nebo se tiskne souměrně nad nebo pod předtisk.

Místo a datum se píše v řádkovém tvaru, vzestupně, měsíc se vypisuje slovem, celé datum se připisuje

k pravému okraji. Je -li třeba, uvede se pod datem spisová značka odesílatele.

Dopis začíná oslovením, umístěným od levé svislice. Používá se řádkování 1 ½. Mezi oslovením a textem,

mezi odstavci a mezi posledním řádkem textu a pozdravem se řádkuje dvakrát. Nové odstavce se odrážejí

o tabulátor.

Pod textem dopisu se odesílatel vlastnoručně podepíše. Pod jeho podpis se jméno, příjmení a funkce již

nepíší strojem ani netisknou.

Adresa adresáta se píše v dolní třetině papíru pod textem dopisu od levé svislice. Uvádí se zdvořilostní

oslovení.

Dopisy fyzických osob právnickým osobám. Občané píší žádosti, objednávky, reklamace apod. na

nepředtištěné dopisní papíry formátu A4. Dopis začíná vlevo nahoře úplnou adresou odesílatele (včetně

PSČ). Adresa adresáta se píše od levé svislice, datum se píše v řádkovém tvaru, vzestupně, měsíc se vypisuje

slovem. V ostatním platí pokyny pro psaní úřední korespondence. Podpis je vždy vlastnoruční, pod podpis

se již jméno a příjmení strojem nepíše.

(Zpracováno podle Milena Krobotová, Úvod do české stylistiky, Univerzita Palackého, Olomouc 2001

a podle ČSN 01 6910 Úprava písemností psaných strojem nebo zpracovaných textovými editory,

Český normalizační institut, 1997)

Cvičení 21: Napište správně svou adresu v České republice

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

Sty

listika

138

Cvičení 22: Vysvětlete pomocí slovníku význam níže uvedených slov a slovních spojení

textový editor .......................................................................................................................................................

okénková obálka ..................................................................................................................................................

levá/pravá svislice ................................................................................................................................................

fyzická osoba .......................................................................................................................................................

řádkování .............................................................................................................................................................

dodací pošta .........................................................................................................................................................

záhlaví ..................................................................................................................................................................

odvolací údaje .....................................................................................................................................................

naše značka ..........................................................................................................................................................

odpovědný pracovník .........................................................................................................................................

rozdělovník ..........................................................................................................................................................

úhoz .....................................................................................................................................................................

odstavec ...............................................................................................................................................................

příloha ..................................................................................................................................................................

sloupec .................................................................................................................................................................

předtisk ................................................................................................................................................................

rozdělovník ..........................................................................................................................................................

spojovník .............................................................................................................................................................

Cvičení 23: Přečtěte si pozorně níže uvedené vzory úředních, obchodních a osobních dopisů

ŠKOLNÍ ZÁSOBOVACÍ PODNIK, a. s.Smetanovo nábřeží 338, 354 01 Ústí nad Labem

VÁŠ DOPIS ZN.:

ZE DNE:

NAŠE ZN.: ZA/115/05

Vážený pan

VYŘIZUJE: Slepičková Ing. Jan Valníček

TEL.: 354 665 231 ředitel SPŠ stavební

FAX: 354 665 230 Dvořákova 86

E -MAIL: Slepickova@szp. volny. cz 393 02 Most

Datum: 2005–05–13

Nabídka zlevněných sešitů

Sty

list

ika

139

Vážený pane řediteli,

dovolujeme si Vám nabídnout za výhodných podmínek jako stálému zákazníkovi větší množství

školních sešitů v různém provedení.

Zasíláme Vám informační prospekt, v němž najdete další podrobnosti týkající se sortimentu,

cen i množstevních slev. Navíc Vám nabízíme mimořádnou slevu ve výši 20 procent původní

ceny.

Věříme, že Vás naše nabídka zaujme. V případě zájmu kontaktujte prosím vedoucího našeho

obchodního oddělení Ing. Josefa Velikého.

S pozdravem

RAZÍTKO

(Podpis)

Ing. Pavel Muck

vedoucí odbytu

Prospekt

ASTRA, s. r. o., Dlouhá 22, 511 01 Turnov

Doporučeně

Vážená paní

JUDr. Jana Drtinová

ředitelka a. s. LUKA

Ještědská 125

460 11 Liberec

VÁŠ DOPIS ZNAČKY ZE DNE NAŠE ZNAČKA VYŘIZUJE/LINKA TURNOV LN/JK/112/06/2006-05-25 Ja/105/06 Koutná 06-06-07325 456 344

Žádost o odklad splatnosti

Vážená paní ředitelko,

dovolujeme si Vás požádat o odklad splatnosti naší faktury číslo 678532 ze dne 2006-05-25 na

Sty

listika

140

částku Kč 87 220,-. Tento dlužný obnos jsme dosud neuhradili, neboť se oddálilo vyřízení naší

žádosti o úvěr.

Banka nám úvěr závazně přislíbila, ale finanční prostředky jsme zatím nemohli čerpat, protože

od Katastrálního úřadu v Turnově jsme dosud neobdrželi výpis z evidence nemovitostí, který

stvrzuje vlastnictví, jímž budeme bance ručit.

Jakmile bude tato podmínka splněna, dlužnou částku ihned uhradíme.

Děkujeme Vám za pochopení.

S pozdravem

RAZÍTKO

Ing. Ladislav Zika

vedoucí ekonomického oddělení

Mgr. Martin Koterředitel České televize Ostrava

Ostrava 26. dubna 2006

Vážený pane Matějíčku,

V těchto dnech oslavíte v plné svěžesti významné životní jubileum. Připojuji se rád k těm, kteří

Vám při této příležitosti budou blahopřát.

Celý svůj život jste věnoval českému filmu a televizi. Začínal jste ve filmových laboratořích

na Barrandově, později jste pracoval pro televizi v Brně a nyní jste již řadu let spolupracovníkem

našeho ostravského studia. Vychoval jste řadu následovníků, jimž předáváte své bohaté zkušenosti

a kteří si Vás velice váží.

Dovolte mi, abych Vám při této příležitosti poděkoval za Vaši činnost, která velmi významně

přispěla k rozvoji našeho studia v Ostravě a k dobrému zvuku českého filmu a televize.

Přeji Vám do dalších let především zdraví, osobní spokojenost a další úspěchy ve Vaší činnosti.

S přátelskými pozdravy

(Podpis)

Vážený pan

Jiří Matějíček

Nádražní 655

Ostrava – Mariánské Hory

Sty

list

ika

141

Cvičení 24: Napište dopis jménem Ing. Jana Valníčka a zdvořile odmítněte nabídku na nákup sešitů. Jako důvod odmítnutí nabídky uveďte například skutečnost, že žáci vaší školy si kupují sešity sami, případně si vymyslete důvod jiný.

Střední průmyslová škola stavebníDvořákova 86, 393 02 Most

VÁŠ DOPIS ZNAČKY ZE DNE NAŠE ZNAČKA VYŘIZUJE/LINKA MOST

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

Sty

listika

142

Cvičení 25: Napište dopis jménem JUDr. Jany Drtinové, jímž kladně odpovídáte na žádost vedoucího ekonomického odd. fi rmy Astra, s. r. o.

LUKA, a. s.Ještědská 125460 11 Liberec

VÁŠ DOPIS ZN.:

ZE DNE:

NAŠE ZN.:

VYŘIZUJE:

TEL.:

FAX:

E -MAIL:

Liberec

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

Sty

list

ika

143

Cvičení 26: Vyplňte následující formulář

UNIVERZITA KARLOVA V PRAZE

FILOZOFICKÁ FAKULTA

116 38 Praha 1, nám. Jana Palacha 2

Evid. číslo:

Zápis o ústně uzavřené dohodě o provedení práce na základě Zákoníku práce §236

mezi UK zastoupenou JUDr. Františkem Vojáčkem

katedra: ......................................................................

číslo akce: ...................................................................

Zaměstnanec:

jméno a příjmení: ............................................................................................

rodné číslo: ............................................................

číslo OP: ................................................................

trvalý pobyt: ..........................................................

PSČ: .......................................................................

st. příslušnost: .......................................................

jiný pracovní poměr nebo dohodu s UK v Praze nemám – mám na fakultě: .................................................

Druh sjednané práce: .........................................................................................................................................

Předpokládaný rozsah práce: .................................. hodin

Výše odměny: ............................................................ slovy: ............................................................................

................................................................ .....................................................................

podpis zaměstnance podpis odpovědného pracovníka

V Praze dne: ..............................................................

Sty

listika

144

Závazek splněn dne: ................... , odpracováno hodin: ...................... , odměna Kč: ....................................

.....................................................................................

podpis odpovědného pracovníka, datum

Odměna bude zaslána na účet zaměstnance číslo: ............................................................................................

.....................................................................................

podpis zástupce UK FF

Cvičení 27: Napište dopis prodejně, v němž budete reklamovat vadné zboží, které jste si v ní zakoupili

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

Cvičení 28: Napište dopis, v němž jako ředitel fi rmy blahopřejete vedoucí propagačního oddělení k jejímu významnému životnímu jubileu

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

Sty

list

ika

145

Cvičení 29: Napište průvodní dopis, v němž posíláte svůj životopis a přihlášku do konkursu na místo

referenta zahraničního oddělení v obchodní firmě Dřevoplech, a. s.

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

Cvičení 30: Napište jako sekretářka písemnou objednávku ubytování pro ředitele fi rmy EXPOIMPA v hotelu Merkur v Brně

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

Cvičení 31: Doplňte do vět vhodná slova ze závorky v náležitém tvaru

(vlastnoruční, odstavec, zvyklost, počáteční, písemnost, osobní, skutečnost, peněžní, vzestupně, oslovení,

svislice, vytištěný, úhoz)

Občan se obrací na jednotlivé firmy nebo instituce pomocí dopisů poloúředních, …………………. Tato

norma, která reflektuje především tu ………………………, že většina těchto písemností je zpracována na

počítači, a také se přizpůsobuje …………………… Evropské unie, především ale zvyklostem německým.

Adresa začíná vždy velkým ………………………… písmenem, všechny údaje se píší v 1. pádě a od levé

…………………. V osobních dopisech, na ………………… dokladech, v právních ………………… apod.

se měsíc vypisuje slovem, celé datum se píše …………………. Nad …………………… jménem musí

zůstat místo potřebné pro …………………… podpis. Dopis začíná ……………………, umístěným od levé

svislice. Nové ………………… se odrážejí o 5 ……………….

Sty

listika

146

Jednání, schůze, porada; zápis

Jedním z důležitých prostředků řízení pracovních kolektivů jsou různé schůze, porady a také nejrůznější

jednání – personální, obchodní atd. Ze stylistického hlediska to jsou útvary veřejné, oficiální, často předem

připravené. Jejich účastníci by při nich měli tyto skutečnosti respektovat a používat spisovných vyjadřovacích

prostředků, a to i tehdy, když je jejich atmosféra emočně vzrušená a někdy i dramaticky vyhrocená. Často se

při nich užívá ustálených a zautomatizovaných obratů a klišé.

Průběh schůzí, porad a jednání je třeba dokumentovat, proto se pořizují zápisy, záznamy a protokoly.

Jsou to dokumentární útvary, které mají fixovat určitá sdělení; jsou proto přesné, objektivní, stručné.

Zápis (z porady, ze schůze apod.) – zachycuje průběh jednání. Obsahuje záhlaví (nadpis, datum, místo

konání akce, dobu konání, počet přítomných, nepřítomné), jádro (zahájení, záznam o referátu, diskusi,

usnesení) a závěr (datum vyhotovení zápisu, jméno zapisovatele s jeho vlastnoručním podpisem a parafu

pracovníka, který jednání vedl, anebo byl pověřen kontrolou správnosti zápisu.

Rozlišuje se:

Stručný zápis (záznam) zachycuje průběh pravidelně se opakujících interních porad. Kromě běžných úkolů

obsahuje také výsledky jednání, uložené úkoly, jména odpovědných pracovníků a termíny plnění úkolů.

Předností těchto zápisů je dobrá přehlednost a orientace.

Podrobnější zápis má v podstatě stejnou úpravu, ale v jednotlivých bodech se uvádějí krátké obsahy

přednesených referátů a diskusních příspěvků i jména účastníků, kteří referovali nebo diskutovali. Podle

okolností a situace někdy obsahuje doslovně citované připomínky a vyjádření přítomných.

Doslovný zápis (protokol) se pořizuje na zvlášť důležitých poradách, konferencích, na soudních jednáních

apod. Je obsáhlejší a stylisticky více kompaktní.

Jednání či pracovní porady začínají obvykle kontrolou plnění úkolů z minulé porady a pokračují dalšími

body jednání – obvykle to jsou referáty jednotlivých účastníků nebo jejich krátká sdělení, předávání různých

informací apod. Na závěr řídící porady shrne hlavní úkoly a určí termín další porady nebo jednání.

Schůze zpravidla začíná volbou pracovního předsednictva a zapisovatele. Potom následuje zpráva

o činnosti organizace – podniku od poslední schůze a její schválení. Obvykle následuje hlavní referát, další

body programu a také diskuse k jednotlivým bodům schůze. Na závěr schůze bývá přijato usnesení.

Cvičení 32: Přečtěte si pozorně zápis z porady vedení podniku, neznámá slovíčka vyhledejte ve slovníku

Zápis

z pracovní porady vedení podniku EKOFRUCHT

konané dne 15. 11. 2006 v zasedací síni podniku

Přítomni: Ing. Rohlíček, Ing. Veverka, RNDr. Kosová, Mgr. Papoušek, p. Hrdlička, Ing. Rorýs, Mgr. Kočičková,

pí. Hrochová

Omluveni: JUDr. Vopička, p. Skřivánek

Neomluveni: 0

Sty

list

ika

147

Program:

- poradu zahájil ředitel podniku Ing. Rohlíček; připomněl důležité úkoly pro nadcházející období;

vyzdvihl podíl obchodního oddělení na dobrých hospodářských výsledcích podniku;

- obchodní náměstek ředitele Ing. Veverka předložil k posouzení návrh nové smlouvy s generálním

dodavatelem podniku na příští rok. V diskusi zazněla řada konkrétních připomínek a pozměňovacích

návrhů. Ing. Veverka do příští porady připraví novou verzi návrhu smlouvy. Návrh bude předem

konzultovat s vedoucím právního odd. JUDr. Vopičkou.

- RNDr. Kosová, vedoucí vývojového odd., představila nový výrobek – diajogurt s jahodovou příchutí

EKOFRUCHT. Ing. Rohlíček navrhl, aby byl uveden na trh již v lednu 2007. Mgr. Papoušek upozornil

na fakt, že p. Hrdlička dosud nepředložil návrh nového obalu na tento výrobek.

- Ing. Rohlíček uložil vedoucímu propagačního odd. Mgr. Papouškovi a vedoucímu odd. obalů p.

Hrdličkovi, aby urychlili vývojové práce na novém obalu pro diajogurt EKOFRUCT a ukončili je do

konce ledna 2007.

- Ing. Rorýs upozornil na nutnost ukončit pravidelné inventury majetku podniku do 28. 11. 2006 –

některá oddělení ještě práce na inventurách nezahájila.

- Ing. Rohlíček oznámil, že hospodářské výsledky podniku umožní ke konci roku vyplatit mimořádné

odměny všem pracovníkům – vedoucí mzdové účtárny p. Skřivánek připraví rozpis finančních

prostředků a pí. Hrochová připraví příslušný přípis všem vedoucím oddělení – do 28. 11. 2006.

- Ing. Rohlíček poblahopřál Mgr. Papouškovi k jeho kulatému životnímu jubileu.

Zapsala: Vlasta Hrochová, sekretářka ředitele

V Kotěhůlkách 15. 11. 2006

Schválil: .....................................................................

Cvičení 33: Přečtěte si následující text a na jeho základě napište zápis z jednání o založení nové česko -rakousko -německé fi rmy

Pan inženýr Jaroslav Švarc je majitelem obchodní firmy. Je to společnost s ručením omezeným se sídlem

v Praze, která se věnuje zahraničnímu obchodu a soustřeďuje se na země, kde se mluví německy. Firma

vyváží a dováží potraviny. Vede si docela dobře a pan Švarc by rád aktivitu firmy ještě rozšířil, proto hledal

v zahraničí společníka, který by do firmy přinesl potřebný kapitál. Nakonec si vybral dva nové společníky –

pana Christiana Schwarze, obchodníka z Hamburku, a majitele továrny na cukrovinky pana Paula Cerného

z Vídně.

Všichni se sešli v Praze v kanceláři Ing. Schwarze v sídle jeho firmy a k jednání pozvali i právníka JUDr.

Františka Jiříka. Sekretářka Ing. Schwarze slečna Kamila Zubatá jim nabídla pohoštění a pak se dali do

jednání. Pana Schwarze především zajímalo, kdo jsou dodavatelé a odběratelé podniku pana Švarce, jaký je

obrat firmy, stav zásob, zisk, jaké jsou hlavní komodity firmy a kolik má zaměstnanců, zajímalo ho i vedení

účetnictví firmy. Pan Cerny se zajímal hlavně o to, za jakých podmínek může zahraniční podnikatel podnikat

v České republice, za jakých podmínek poskytují české banky úvěr a na jaký úrok. Pan Švarc seznámil své

kolegy s tím, jaké daně musí podnikatel platit v České republice, jak vysoká je daň z přidané hodnoty a jaké

se musí platit nemocenské pojištění zaměstnancům. Zajímal se též o konkrétní obchodní aktivity firem

Sty

listika

148

pánů Cerneho a Schwarze. Doktor Jiříček všem vysvětlil právní aspekty založení společného česko -rakousko-

-německého podniku. Nakonec se všichni dohodli na založení mezinárodní akciové společnosti, kde každý

z podnikatelů bude mít třetinový podíl. Společnost se bude jmenovat „Schwarz“. Doktora Jiříčka pověřili,

aby připravil smlouvu a zařídil všechny potřebné právní formality. Přijali návrh pana Cerneho, aby smlouvu

podepsali ve Vídni. Nakonec Ing. Švarc pozval své nové společníky na oběd do restaurace U Čejpů, kde vše

oslavili. Večer šli všichni společně i s paní Švarcovou a slečnou Zubatou do divadla.

Cvičení 34: Rozdělte si role a zahrajte následující telefonické hovory

1. Voláte své známé, zda má čas se s vámi sejít.

(Dialog s přítelkyní, která moc času nemá a vy ji musíte přesvědčovat.)

2. Oznamujete na policii, že ve vedlejším bytě hoří.

(Dialog s policistou, který vám klade nutné otázky a radí.)

3. Telefonicky se dotazujete ve škole na prospěch svého syna, který asi propadne z matematiky.

(Dialog s nepříjemnou učitelkou, budete se snažit ji přesvědčit, aby si syn mohl známku opravit.)

4. Voláte na informace a dotazujete se po firmě, ale zapomněli jste přesnou adresu a název víte jen

přibližně.

(Dialog s informátorkou, která si upřesňuje údaje.)

5. Voláte do psího útulku, že jste v parku a před sebou vidíte ztraceného a asi nemocného psa.

(Zaměstnanec útulku radí, co máte dělat.)

6. Voláte k zubaři a chcete se objednat na vyšetření.

(Dialog se sestrou, která vám nabízí pouze termíny, které se vám nehodí nebo které vám připadají

nevhodné, protože zub už začíná bolet.)

Cvičení 35: Seznamte se s následujícími frázemi a užijte jich v dialogu

Naše obchodní společnost má sídlo v Ječné ulici.

Jsem v plném pracovním poměru.

Manželka je v částečném pracovním poměru.

Firma je výhradním dovozcem značky Mary Kay.

Nejdůležitějšími obchodními partnery jsou Německo a Rusko.

Náš roční obrat se za poslední rok zvýšil o 10 procent.

Bude třeba snížit počet zaměstnanců v administrativě o 5 procent.

Naše obchodní strategie se musí zaměřit na mladší zákaznice.

Budeme nuceni snížit náklady na dopravu zboží.

Cvičení 36: Vyberte vhodná slova ze závorky, dejte je do správných pádů a doplňte je do vět

(partner, sídlo, filiálka, podnik, založení, obrat, přístroje)

Obchodní společnost má ……………… v Praze. Má ……………………. v Brně a Českých Budějovicích.

V tomto roce budeme slavit 20. výročí ………………… naší firmy. Francouzská firma hledá obchodního partnera,

který by prodával elektronické ………………… Firma má …………………… 4 000 000 korun. ………………

má 40 zaměstnanců v hlavním pracovním poměru. Jeden obchodní ………………. je z Japonska.

Sty

list

ika

149

Cvičení 37: Vyberte ze závorky vhodnou předložku do vět

(po, za, pro, v, bez, okolo, proti, na, o)

……… kolik eur jste včera prodali zboží? Jedno balení ……… 89 eur.

……… jak dlouho jste uzavřeli smlouvu? Smlouvu jsme uzavřeli ……… 5 let.

……… co potřebujete bankovní kredit? ……… založení nové firmy.

……… kolik hodin začala schůze? Schůze začala ……… 16 hodin.

……… co šlo při včerejším jednání? Šlo ……… volbu nového ředitele.

……… kolik hodin skončila schůze? Schůze skončila ……… 18 hodin.

Bohužel byli všichni ………. uzavření smlouvy. Kdo je ……… uzavření smlouvy?

……… tom telefonátu jsme byli informováni již před schůzí.

11 účastníků hlasovalo ……… pana Tomka, 2 …… němu.

Pan Bartůňek prosí ……… odhlasování programu schůze.

Nikdo neměl námitky ……… programu.

……… hlasování se paní Piskáčková stala zapisovatelkou.

Nakonec poděkoval pan Vlasák účastníkům ……… účast a ……… spolupráci.

Cvičení 38: Rozdělte si role účastníků schůze a sehrajte za pomoci učitele scénku – jednání schůze společenské organizace. Užijte při tom níže uvedené fráze. Na základě sehrané scénky vyhotovte protokol z jednání a potom zápis ze schůze

Je třeba odhlasovat usnesení k tomuto problému.

Kdo je pro tento návrh? Kdo je proti? Zdržel se někdo hlasování?

Má někdo nějaké námitky?

Děkuji všem za účast a jednání dnešní schůze končím.

Domnívám se, že se kolega Novotný mýlí, je totiž třeba nejprve…

Navrhuji, aby zapisovatelkou byla zvolena paní Veselá.

Hlavní referát o činnosti naší organizace do roku 2001 přednese Ing. Josef Mrkvička.

Vítám všechny zúčastněné a zvlášť srdečně vítám našeho hosta, pana MUDr. Zdeňka Doležala.

Předávám mu slovo.

Do diskuse se hlásí Mgr. Anna Ptáčková.

Chce se ještě někdo vyjádřit?

Dávám hlasovat o tomto návrhu.

Sty

listika

150

151

POSLECHMarie Hádková

ÚVODEM

Vážení a milí uživatelé,

učebnice, jež se vám dostává do rukou, je určena cizincům, kteří se česky bezpečně a bezproblémově

dorozumí ve všech základních situacích každodenního života, a to i písemně. Patrně vás teď napadá, k čemu

vám tedy má být dobrá tato nová učebnice, resp. její část věnovaná poslechu. – Cílem učebnice, zejména

pak její poslechové části, je komplexní rozvoj komunikace v češtině. Chceme přispět k tomu, abyste si

vytvořili takové mechanizmy přijímání poslechového textu, které vám umožní širší zapojení do života

v České republice, především rozvoj vašeho odborného vzdělání formou dalšího studia, školení atd., a to

samozřejmě přes češtinu.

Pět lekcí učebního materiálu obsahuje poslechové texty z různých oblastí lidské činnosti tak, abyste si

mohli vybírat podle svého individuálního zájmu a cílů vašeho dalšího vzdělávání. Texty a úkoly k nim

můžete zpracovávat spolu s lektorem a svou studijní skupinou, ale i samostatně s nahrávkou. Ke kontrole

vaší práce může posloužit Klíč k některým cvičením, který najdete na konci knihy. Tzv. otevřené úkoly

(samostatně formulované odpovědi, eseje, doplňování replik) ovšem musí kontrolovat rodilý mluvčí češtiny,

nejlépe váš lektor.

Přeji vám hodně zdaru při práci s tímto textem.

Po

slec

h

5pátá kapitola

152

Po

sle

ch

PIVO

Cvičení 1. Čtěte otázky, odpovídejte podle vyslechnutého textu

(Libreto č. 1, posloucháme 2×):

1. Co snídali staří Čechové? ............................................................................................................................

2. Co zapíjeli pivem měšťané? ........................................................................................................................

3. K čemu se používalo pivo v belgických kuchyních? .................................................................................

4. Používali pivo v kuchyni Němci? ...............................................................................................................

5. Jaká zvyklost zanikla v roce 1908? ..............................................................................................................

6. Jaké pivo a komu rozdávala církev? ............................................................................................................

7. Co obsahovala pivní polévka pro nemocné? .............................................................................................

8. Která zvířata se dnes ve světě krmí pivem a kde? .......................................................................................

9. Která zvířata krmili pivem staří Čechové a jaký to mělo výsledek? ..........................................................

...............................................................................................................................................................................

10. Co označoval název „gramatika“? ............................................................................................................

Cvičení 2. Náměty k diskusi (rozvoj slovní zásoby), diskutujte s kolegy a s lektorem

1) Co používáte k uhašení žízně? 2) Víte, co je syrovátka a z čeho se dělá? 3) Bez čeho je pro vás snídaně

nemyslitelná? 4) Máte rádi chléb nalámaný v guláši? 5) Jste pivař? 6) Chtěli byste si pivo ohřívat a pít tento

nápoj teplý? 7) Dáváte si ráno pořádný lok silné černé kávy, nebo jen malý doušek? 8) Víte, co znamená

nakládat zeleninu? 9) Chtěli byste přibývat na váze, vážit více kilogramů? 10) Co byste chtěli raději zaspat?

Poznámky ke slovní zásobě:

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

Cvičení 3. Poslouchejte, jak na otázky ze cvičení odpovídala jedna žena a jeden muž. Odpovědi zapište do tabulky

(Libreto č. 2, posloucháme 1×)

Otázka č. Žena odpověděla: Muž odpověděl:

1

2 Je to nápoj z mléka. To je nápoj z mléka.

3

4

5

153

6

7

8

9

Cvičení 4. Poslouchejte a doplňujte chybějící slova (z nabídky)

(Libreto č. 3, posloucháme 1×)

tak, zdaleka, vaření, všechna, tolik, jakási, něm, nepůsobí, moku, hovězí, široce, se, cibulce, však

Vraťme se …………… k pivu. Ve starých knihách o ………… najdeme informace, které …… podivuhodně

……………………… a které zejména hospodyňky ………………… nepřekvapí. Na pivu ……… vařilo. Pivo

se používalo jako …………… omáčka, doplněk stravy. A nebyli to …………… jen staří Čechové, kteří takto

……………… využívali pivo. V belgických kuchyních se například dělalo zvěřinové ragú na …………………

zalévané pivem. Němci nakládali do piva …………… maso se zeleninou. Ne ………………. piva byla

hodnocena jako vhodná k přípravě jídel. V Čechách se k ……………… používalo především sladké, tmavé

pivo. Na tomto ………… se také připravoval dříve dosti oblíbený vánoční kapr načerno.

Cvičení 5. Poslouchejte a rozhodněte, kolik je mezi napsaným textem a slyšeným textem rozdílů

(Libreto č. 4, posloucháme 1×)

A: tři rozdíly B: pět rozdílů C: sedm rozdílů D: deset rozdílů

Redaktor: Oba snídáte kafe. Dáváte si ráno pořádný lok černé kávy, nebo jen malý doušek?

Žena: Já pořádný lok, tedy čtvrtlitrový hrnek. Jinak se neprobudím.

Muž: Já taky. Kdepak malý doušek. Rád bych si ale dával ráno malý doušek slivovice, jak to zase

dělával můj dědeček z Valašska, ale to by žena nesouhlasila a dopravní policie taky ne.

Cvičení 6. Kolik uslyšíte sloves (verbum) v pozici přísudku (predikát)? Poslouchejte a vyberte si správnou odpověď. Pak text zapište podle diktátu

(Libreto č. 5, posloucháme 1× + 1×)

A: tři B: pět C: sedm D: deset

Diktát:

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

Po

slec

h

154

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

Cvičení 7. Poslouchejte povídání z plzeňského muzea. Napište, co jste slyšeli, a to ve formě dopisu kamarádovi, viz návrh

(Libreto č. 6, posloucháme 2×)

V ..................................................

Milý .............................................!

Milá .............................................!

Jak víš, bydlím teď v Plzni. Včera jsem byl/a v plzeňském muzeu piva a musím Ti o tomto jedinečném

zážitku napsat. Však si přečti, co jsem se dověděl/a:

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

Nechceš přijet do Plzně? Zvu Tě na pivo do pivovaru.

Tvůj .............................................

Tvoje ...........................................

Po

sle

ch

155

DĚTI

Cvičení 1. Přečtěte si tvrzení, pak poslouchejte a rozhodněte podle poslechu, zda jsou tyto věty pravdivé

(Libreto č. 7, posloucháme 1×)

1. Muž napsal stížnost. ANO × NE

2. O dítě se aktuálně stará jeho biologický otec. ANO × NE

3. Muž pracuje jako řidič městské hromadné dopravy. ANO × NE

4. Dítě bývá v noci často samo doma, protože otec po nocích hraje. ANO × NE

5. Dítě má svůj samostatný dětský pokoj. ANO × NE

6. Dítě nemá ani své vlastní samostatné lůžko. ANO × NE

7. Dítě je slovenské národnosti. ANO × NE

8. Matka dítěte zemřela před několika roky. ANO × NE

9. Matka získala československé státní občanství sňatkem. ANO × NE

10. Sovětské velvyslanectví nemá o dítě zájem. ANO × NE

Cvičení 2. Poslouchejte a doplňujte do textu chybějící slova z nabídky

(Libreto č. 8, posloucháme 2×)

Lučina, má, vámi, nejspíš, podívejte, zřejmě, původního, naše, věci, nevyvázala, zajímá, ono, domově,

aspoň

……………… se, pane ……………, věc se ……. tak. I když matka sňatkem s ……….. získala ……………

občanství, …………………. se z občanství …………., rozumíte. Čili o to dítě se …………. sovětské

velvyslanectví. Tyhle ……….. oni si hlídají. Neboli …… to všechno ………….. půjde mimo nás a pro

chlapce ……………… najdou místo v některém dětském ……………… v Sovětském svazu. Já to tak

…………… vidím.

Cvičení 3. Poslouchejte a pozorujte, v jakém kontextu byly výrazy ze seznamu použity. Označte, kde se dialog odehrává. Navrhněte svůj kontext (svoji větu, situaci pro výraz ze seznamu)

(Libreto č. 9, posloucháme 2×)

1. podívejte se

A: u lékaře B: v rodině C: na poště D: v autoservisu

...............................................................................................................................................................................

Po

slec

h

156

2. nejspíš

A: v kanceláři B: ve škole C: v obchodě D: v divadle

...............................................................................................................................................................................

3. zřejmě

A: na výstavě B: na přednášce C: v čistírně D: v autě

...............................................................................................................................................................................

4. původní

A: v galerii B: v hospodě C: v kanceláři D: v tramvaji

...............................................................................................................................................................................

5. nevyvázala

A: v bance B: v ložnici C: na hřbitově D: v autobuse

...............................................................................................................................................................................

Cvičení 4. Poslouchejte a rozhodněte, kolik je mezi napsaným textem a slyšeným textem rozdílů

(Libreto č. 10, posloucháme 2×)

A: tři rozdíly B: pět rozdílů C: sedm rozdílů D: deset rozdílů

Žena: Je mi to velice líto. Proč to vlastně takhle muselo dopadnout? Taková šikovná ženská.

Muž: To nikdo neví. Celá moje rodina se jí snažila pomoci. Žila ale s traumatem z dětství

v koncentráku. Nikdy se nevyvázala ze všech těch hrůz, které v dětství viděla.

Pořád trpěla ošklivými sny, depresemi a halucinacemi. Bylo to peklo.

Žena: Proč vlastně nešla k psychiatrovi? Možná by jí pomohl.

Muž: Byla v péči psychiatra. Minulý týden se vrátila z léčebny.

Cvičení 5. Poslouchejte a zapište do tabulky počty dětí

(Libreto č. 11, posloucháme 2×)

kraj počet narozených dětí celkempočet dětí narozených mimo manželství – v procentech (%)

Karlovarský

Ústecký

Liberecký

Po

sle

ch

157

Moravskoslezský

Plzeňský

Královéhradecký

Olomoucký

Praha

Středočeský

Jihočeský

Pardubický

Jihomoravský

Vysočina

Zlínský

Cvičení 6. Podtrhněte v textu slova, která byla v rozhlasovém pořadu nahrazena jinými (synonymy) a která jste neslyšeli

(Libreto č. 12, posloucháme 2×)

V evropských státech dochází již od 60. let k postupnému nárůstu počtu dětí, které se narodí mimo manželské

svazky. V tomto smyslu vede žebříček evropských států Island, kde svobodné matky porodí více než 65 %

všech narozených dětí. Na opačném pólu se nachází Řecko, kde jsou to pouhá 4 % dětí. V Řecku je tedy

téměř stoprocentní tzv. manželská porodnost. Jaká je situace u nás doma?

V Česku se ročně narodí mimo manželství téměř 25 % dětí. Mezi jednotlivými oblastmi republiky jsou

však dosti významné rozdíly, které si lze vysvětlit např. sociálními problémy, vysokou rozvodovostí, nebo

naopak silným vlivem katolické církve a vyšším počtem obyvatel žijících na venkově.

Cvičení 7. Napište všechna podstatná jména (substantiva), která jste slyšeli

(Libreto č. 13, posloucháme 2×)

Podstatná jména rodu mužského (5 podstatných jmen)

...........................................................................................................................................................................

Podstatná jména rodu ženského (5 podstatných jmen)

...........................................................................................................................................................................

Podstatná jména rodu středního (9 podstatných jmen)

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

Po

slec

h

158

Cvičení 8. Poslechněte si ještě jednou „Sociologické okénko“ (Libreto č. 11). Jaký je váš názor na zvyšující se počet dětí narozených mimo manželství? Napište krátký text, v němž využijete slovní spojení (v různých tvarech)

přítomnost otce, jádro společnosti, ekonomické zajištění, svobodná matka

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

Po

sle

ch

159

ŽENY, PARTNERSTVÍ

Cvičení 1. Odpovídejte na otázky podle poslechu

(Libreto č. 14, posloucháme 2×)

1. Kdo je Simona Krainová? ............................................................................................................................

2. Kolik dotazů přišlo do redakce? ..................................................................................................................

3. Poslali víc otázek posluchači, nebo posluchačky? ......................................................................................

4. Jak se jmenovala autorka prvního dotazu a odkud je? ...............................................................................

5. Funguje Simonin milostný vztah „na dálku“? ............................................................................................

6. Je Simonin přítel velmi žárlivý? ..................................................................................................................

7. Odkud její přítel pochází? ...........................................................................................................................

8. Co je to fejk? ................................................................................................................................................

9. Co si o těchto výrobcích myslí Krainová? ..................................................................................................

10. Je podle modelky Krainové kosmetika tím nejdůležitějším na cestě za krásou? ....................................

11. Co Simona nejvíc nakupuje? ....................................................................................................................

12. Dala posluchačkám nějakou kosmetickou radu? .....................................................................................

13. Položil redaktor Simoně také nějaký dotaz od muže? .............................................................................

14. Jak často modelka vyřazuje staré věci ze skříní? .......................................................................................

15. Má kamarádky? .........................................................................................................................................

Cvičení 2. Podobné dotazy jako modelka Krainová dostaly i tři ženy ve věku 18, 36, 72 let. Zapište do tabulky, jak odpovídaly

(Libreto č. 15, posloucháme 2×)

Otázka Odpovědi Věk žen

Může milostný vztah „na

dálku“ fungovat?

18

36

72

Jaký je váš vztah k fejkům.

18

36

72

Používáte značkové krémy?

18

36

72

Po

slec

h

160

Co nejvíc nakupujete?

18

36

72

Cvičení 3. Poslouchejte znovu libreto č. 15. Přiřaďte k ženám ze cv. 2 slova z nabídky

vdaná, vdova, svobodná

Horáková je ................................, protože .........................................................................................................

Nová je ........................................, protože .........................................................................................................

Jílková je ....................................., protože .........................................................................................................

Cvičení 4. Doplňte podle poslechu chybějící slova do textu, a to ve správném tvaru. V nabídce jsou tzv. slovníkové tvary

(Libreto č. 16, posloucháme 2×)

posluchač, dáma, odpovídat, toto, otázka, odpovědět, vy, který,

Milé …………………, mám pro …………… několik …………………, na ………….…… mi nedávno ve

studiu odpovídala jedna přední česká modelka. Naše …………………… dnes zajímá, co …………………

tzv. normální česká žena. Prosím Vás, ……………………………. v ………… pořadí: slečna Horáková, paní

Nová a nakonec nejzkušenější paní Jílková.

Cvičení 5. Poslouchejte přednášku, napište stručně, čemu byla věnována. Rekapitulujte její hlavní myšlenky ústně

(Libreto č. 17, posloucháme 2×)

1. .........................................................................................................................................................................

2. .........................................................................................................................................................................

3. .........................................................................................................................................................................

4. .........................................................................................................................................................................

5. .........................................................................................................................................................................Po

sle

ch

161

Cvičení 6. Vyberte z dvojic výrazů ten, který jste slyšeli

(Libreto č. 18, posloucháme 1×)

Soudobý / současný ideál krásy, krásné ženy, jak je nám ze všech stran prezentován / představován, je svou

podstatou umělý a nepřirozený. Krásná žena by měla být podle tohoto diktátu / názoru velmi / velice vysoká,

velmi a velmi štíhlá, až vyhublá / vyzáblá, ale měla by mít bujné poprsí / prsy. Ideální je napodobenina / kopie

tolik oblíbené panenky Barbie, s níž si hraje už několikátá generace paní a dívek. Některé se natolik

ztotožní / sžijí s tímto idolem, že jsou připraveny udělat cokoli / všechno, jen aby se mu podobaly. Chtějí

být co nejštíhlejší / nejhubenější, drží drastické diety, tráví hodiny studiem kalorických hodnot potravin / jídel.

Jejich hlavní starostí / doménou se postupně stává jejich hmotnost. Odtud je již jen malý / malinký krůček

k poruchám příjmu potravy.

Cvičení 7. Poslouchejte, rozhodněte, zda jsou výroky pravdivé

(Libreto č. 19, posloucháme 1×)

1. Monogamní manželství je spojení jednoho muže a jedné ženy. ANO × NE

2. Má-li muž více manželek, je polygamní. ANO × NE

3. Polyandrie, kdy má jedna žena více manželů, je typická pro Nepál. ANO × NE

4. V některých afrických polygamních rodinách

žijí všichni spolu jako jedna domácnost. ANO × NE

5. Podle islámského práva může mít muž až čtyři ženy. ANO × NE

6. Dvě ženy mohou uzavírat registrované partnerství. ANO × NE

7. Registrované partnerství je možné uzavřít na celém světe. ANO × NE

Cvičení 8. Poslouchejte a doplňujte chybějící slova (z nabídky)

(Libreto č. 20, posloucháme 1×)

stvrzení, kulturách, založení, způsobem, svatební, přinést, doprovázen, společném, právní, vzájemné,

výměnou, založení, partnera, cena, svazek, společného, různých, Čechy, aspekty, věno, bohatství,

obou, známe, minulého, životních, peníze, ženich

V mnoha ………………… sňatek nepředstavoval a nepředstavuje jen …………………… vůle dvou lidí po

………………… životě, případně po ………………… rodiny. Téměř vždy je …………………… i jakousi

ekonomickou …………………… či smlouvou, která může velmi zásadním ………………… ovlivňovat

výběr ………………………, ale i další osudy takového svazku a ………………….…… vztahy rodin obou

novomanželů.

Z tohoto pohledu jsou pro ……………………… patrně nejnovější tzv. ………………… smlouvy, které se

soustřeďují na …………………… a ekonomické ……………………… manželství a na práva …………………

Po

slec

h

162

manželů, pokud se ………………… rozpadne. Velmi dobře naopak ……………… tzv. věno. To je

……………………, které si musí žena ………………… do manželství. Je to její vklad pro …………………

nového domova a …………………… života s manželem. Bylo to právě ……………………, které stálo

v první polovině …………………… století v pozadí mnoha ……………………… tragédií a nevěr.

Pro Čechy nejzajímavější je tzv. …………………… za nevěstu. To jsou …………………, které zaplatí

…………………… rodině nevěsty. Je běžná v ………………………… zemích. Někde se dokonce vyplácí

v dobytku.

Cvičení 9. Odpovídejte na otázky podle libreta č. 20. Pokud potřebujete, vyslechněte text ještě jednou

1. Je svatba (sňatek) dvou lidí spojena s nějakými dalšími smlouvami? ........................................................

2. Co také ovlivňuje výběr budoucího životního partnera? ..........................................................................

3. Mohou být vztahy mezi rodinami ženicha a nevěsty ovlivňovány ekonomicky? ...................................

4. Na co se soustřeďuje tzv. svatební smlouva? ..............................................................................................

5. Jak se nazývá bohatství, které by měla do manželství přinést nevěsta? ....................................................

6. Co znamená cena za nevěstu? ....................................................................................................................

Cvičení 10. Jaké zvyklosti jsou v zemích a kulturách, které znáte? Připravte si krátký referát na toto téma a předneste ho kolegům ze skupiny. Připravte si také pět otázek, na něž budou po vašem referátu odpovídat. Využijte osnovu

Osnova: 1) Geografická a náboženská charakteristika území, o němž chcete mluvit.

2) Charakteristika svatebních rituálů a zvyklostí v dané oblasti.

3) Vaše stanovisko, případně srovnání se situací v České republice.

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

Po

sle

ch

163

Cvičení 11. Poslouchejte anketu (tři rozhovory) a spojujte osoby a jejich odpovědi

(Libreto č. 21, posloucháme 1×)

Muž č. 1 Žil/a ve spokojeném manželství.

Muž č. 2 Na redaktorčiny otázky nechce odpovědět.

Žena č. 1 Je homosexuální a nežije v registrovaném partnerství.

Žena č. 2 Právě se rozvedl/a.

Cvičení 12. Poslouchejte rozhovor a vyberte z dvojic slova, která slyšíte

(Libreto č. 22, posloucháme 1×)

Žena (redaktorka): Dobrý den / dobré odpoledne, mohla bych se vás na něco zeptat? Jsem z deníku/

měsíčníku Bulvár a dělám anketu na téma manželství.

Muž: O manželství / o ženskejch jo, ale o politice ne. Co chcete/ potřebujete vědět?

Žena (redaktorka): Co pro vás znamená sňatek dvou lidí?

Muž: Ježíši! / Proboha! Neptejte se mě. Minulý měsíc / týden jsem se konečně rozvedl. –

Rozvod / ten horror trval víc než rok. Jsem bez bytu / baráku, bez auta a dceru / svýho

kluka budu moct navštěvovat podle manželčina/ bejvalčinýho harmonogramu. Takže

už nikdy žádný/ žádnej sňatek. Jsou s tím jen a jen potíže/ trable. Na shledanou.

Žena (redaktorka): Takže děkuji a hodně štěstí / hodně optimizmu. Hezký den.

Cvičení 13. Co si myslíte o lidech z ankety (cv. 11, libreto 21)? Jak podle vašeho názoru vypadají, jaká je/byla jejich profese, kolik je jim let atd. Diskutujte s kolegy a s lektorem, použijte slova z nabídky

• postarší, ale dobře vypadající žena s nákupní taškou

• muž středního věku, s brýlemi a kufříkem

• velmi elegantní mladá žena s kočárkem a pejskem

• starší muž v klobouku a s aktovkou

• podnikatelka na mateřské dovolené

• bývalá prodavačka v penzi

• neúspěšný soukromý opravář praček

• extravagantní mladík v kožených kalhotách

Po

slec

h

164

MIGRACE, OBYVATELSTVO

Cvičení 1. Poslouchejte a vyberte z nabídky typ textu

(Libreto č. 23, posloucháme 1×)

Text je:

a) Zábavné dopoledne – pořad pravidelně vysílaný Českým rozhlasem v sobotu ráno.

b) Jedna část (zpráva) pravidelné hlavní zpravodajské relace v regionálním rádiu.

c) Diskusní pořad o migraci a migrantech s ministrem práce a sociálních věcí.

d) Úvodní část vysokoškolské přednášky.

Cvičení 2. Poslouchejte text znovu a rozhodněte, zda jsou následující tvrzení pravdivá

(Libreto č. 23, posloucháme 1×)

1. Uváděná monografie se jmenuje Menšiny a migranti v Evropě. ANO × NE

2. Autorkou této publikace je Jana Boháčková. ANO × NE

3. Publikace vyšla v roce 1999. ANO × NE

4. Beseda s ministrem práce a sociálních věcí se konala včera. ANO × NE

5. Termín migrace znamená přemísťování vůbec. ANO × NE

6. Na světě je k dnešnímu dni necelých sto milionů migrantů. ANO × NE

Cvičení 3. Poslouchejte text a doplňujte vynechaná slova

(Libreto č. 24, posloucháme 2×)

Dobrý …………, studenti a studentky, moje dnešní ……………………, která je v …………… semestru

již ………………………, nese ………………… Migrace a jevy související. Ve ……………… úvahách

na toto ………………… vycházím především z monografie Tatjany …………………… Menšiny

a ………………….… v České republice, aneb ………. a oni v multikulturní …………………………

21. století. Publikace vyšla v ………………………… Portál v roce 2001.

Dnešní …………….…… je jedním z okruhů u ………………………. závěrečné zkoušky. Věřím však,

……………… Vás osloví a zaujme ………………… díky tomuto upozornění. Kromě handoutu,

který ………………… nyní rozdám, doporučuji, ……………… se během přípravy ke státnici podívali

………………… na mé internetové ………………………, kde najdete odkazy ………… další

………………………. k tomuto tématu.

Po

sle

ch

165

Cvičení 4. Poslouchejte text a doplňujte do textu chybějící slova. Číselné údaje vypisujte slovy

(Libreto č. 25, posloucháme 2×)

Krátce ze světa – USA v číslech

Mezi ………………………… a ………………….…… říjnem ………………………….…… dosáhl počet

obyvatel Spojených států amerických magického čísla ………………………… milionů. Američané tedy

tvoří ………………. procent světové populace. Porovnáme-li ovšem jejich …………………… styl se stylem

……………… v ostatních částech ……………………, dostaneme opět velmi ………………………… čísla:

Průměrný americký muž či americká žena spotřebuje ………………………… víc energie než obyvatelé

jiných zemí, …………………víc vody, vyprodukuje ovšem až …………..……………….. odpadu a více

než ……………………… oxidu uhličitého. Američané (………………………………. obyvatel světa)

spotřebují …………….…………… procenta celkové energie, …………………………… procent masa

a ………………………… procent vyrobeného papíru.

Cvičení 5. Pokuste se odhadnout údaje v tabulce. Správnost svých odhadů následně ověřte poslechem

(Libreto č. 26, posloucháme 2×)

Nejdříve hádejte, pak poslouchejte!!!

Váš odhad Údaj podle poslechu

Kolik žije v České republice obyvatel? (2005) ……………………………… ………………………………

Ve kterém roce (od r. 1900) u nás žilo nejvíce osob? ……………………………… ………………………………

Kolik u nás legálně žije cizinců? ……………………………… ………………………………

Na co nejčastěji Češi umírají?……………………………… ………………………………

Trefili jste se?

Cvičení 6. Co jste si zapamatovali z pořadu o obyvatelstvu v České republice? Napište dopis svému kamarádovi/své kamarádce. V textu použijte slova z nabídky. Podle potřeby poslouchejte libreto 26 ještě jedenkrát

• V České republice bylo oficiálně evidováno….

• Patří k nejnižším v Evropě vůbec

• Češi nejčastěji umírají na ….

Po

slec

h

166

Milý ............................................., V(e) ......................................

Milá .............................................,

..................................................................................................

.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

..............................................................

Cvičení 7. Poslouchejte a vypište z textu všechna slovesa, a to ve tvarech, v nichž byla užita

(Libreto č. 27, posloucháme 1×)

(1) ................................................, (2) .................................................... , (3) .................................................... ,

(4) ................................................, (5) .................................................... , (6) .................................................... ,

(7) ................................................, (8) .................................................... , (9) .................................................... ,

(10) .............................................., (11) ..................................................

Po

sle

ch

167

Cvičení 8. Slovesa ze cvičení 7 doplňte do následujících vět (zvratné se má samostatnou „mezeru“)

Model: dívám se = ……………………………………

Na poradě velmi často ………………………. o úkolech a pracovních plánech firmy. Díky léčbě antibiotiky

…… výrazně …………………… počet osob nemocných TBC. Podle mého soudu ………… největším

problémem právě vysoká míra inflace. Režisér Miloš Forman ……………… k nejvýznamnějším světovým

umělcům. Nepřu se, nehádám se, ale ……………………, že vaše koncepce nevede k žádanému cíli. Když

jsme vyvětrali, teplota v místnosti ……………………… o dva stupně. Dříve jsem toho člověka považovala

za odborníka, ale při řešení tohoto úkolu …………………………… jako naprostý amatér. V jaderné

elektrárně ………………… k úniku radioaktivní vody. Počet kapesních krádeží v nočních tramvajích ……

po zavedení doprovodných policejních hlídek podstatně ………………… Přestěhovali jsme se a nyní

……………………… na vesnici spolu s manželčinými rodiči. Míra nezaměstnanosti ………… v jarních

měsících …………………………………

Cvičení 9. Doplňte do textu číselné údaje

(Libreto č. 28, posloucháme 2×)

Dá se říct, že jsme národnostně jednotný stát. Z celkového počtu obyvatel se více než ……………… hlásí

k české národnosti. Necelá …………………… se hlásí k národnosti moravské a jen …………………

ke slezské. Slováků je něco kolem ……………………, žijí roztroušeně na celém území státu a rychle se

asimilují. Nejčastěji se uvádí ………………. menšin žijících v České republice. Jsou to Poláci na Těšínsku

– asi …………………. Němci v pohraničních oblastech – celkem ke ………………… osob. Roztroušeně

na celém území žijí Rómové – asi ……………… osob, Ukrajinci – asi ………………… osob. Převážně

ve městech žijí Vietnamci – přibližně ………………… osob. Podle mého soudu je historicky zajímavá

existence maďarské menšiny – zhruba ………………… osob na celém území státu.

Po

slec

h

168

FOTBAL, AUTA

Cvičení 1. Poslouchejte a odpovídejte na otázky podle vyslechnutého textu

(Libreto č. 29, posloucháme 2×)

1. Jaký zápas má za několik minut začít? ........................................................................................................

2. Kde se bude utkání konat? ..........................................................................................................................

3. Jak se jmenuje redaktor, který vede rozhovor s předsedou jednoho z klubů? ..........................................

4. Jak se jmenuje předseda klubu? ...................................................................................................................

5. Hraje se na domácím hřišti sešívaných? .....................................................................................................

6. Kdo je favoritem zápasu? ............................................................................................................................

7. Jsou v mužstvu Slavie nějaké problémy? ....................................................................................................

8. Jak se jmenuje hráč Slavie, který má na dnešní utkání stop? .....................................................................

9. Je předseda klubu spokojený s nominovanými rozhodčími? ....................................................................

10. Je zvykem, že předseda jde před zápasem povzbudit mužstvo? .............................................................

Cvičení 2. Pokuste se sestavit podobný rozhovor s předsedou Sparty. Použijte v textu slova z nabídky. Rozhovor čtěte nahlas, pak sehrajte scénku bez textové opory

• Být v tabulce o bod před soupeřem

• Protihráči jsou oslabeni – vysoká marodka

• Bude chybět tvůrce jejich hry, jejich špílmachr

Redaktor: Dobrý den, vážení televizní diváci. Vedle mě stojí předseda klubu Sparty, pan inženýr

František Loučník, který byl tak laskav a souhlasil s rozhovorem před začátkem dnešního

sportovního svátku, jímž toto derby bezesporu je. Pane inženýre, dobrý den i vám. Jak to

dnes vidíte? Vyhraje Sparta?

Ing. Loučník: ..................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

Redaktor: Toto derby má vždy svou specifickou atmosféru a, po pravdě řečeno, málokdy vyhrává

favorit. Co posiluje vaši víru ve vítězství?

Ing. Loučník: ..................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................Po

sle

ch

169

Cvičení 3. Vyberte z nabídky slova a slovní spojení, která jste slyšeli

(Libreto č. 30, posloucháme 2×)

K sudím / k rozhodčím není vhodné / radno se vyjadřovat, ale všichni / diváci vědí, že v úplatkářské / korupční aféře

prý byl namočen / zapojen i jeden z rozhodčích / ze sudích delegovaných / nominovaných na dnešní utkání / zápas.

Ale promiňte / omlouvám se, budu se muset televizním divákům omluvit, protože samozřejmě / pochopitelně

musím jít před zápasem / začátkem povzbudit mužstvo / kluky do šatny. Je to náš rituál / zvyk.

Cvičení 4. Poslouchejte rozhovor dvou mužů na zastávce tramvaje a rozhodněte o pravdivosti vět

(Libreto č. 31, posloucháme 2×)

1. Na zastávce si spolu povídali Evžen a Zdeněk. ANO × NE

2. Muži hovořili o hokejovém utkání. ANO × NE

3. Kolegové jednoho z mužů se na utkání poprali a mají problémy s policií. ANO × NE

4. Na zápase nebyli fanoušci z Ostravy. ANO × NE

5. Ani jeden z obou mužů nefandí ostravským hráčům. ANO × NE

6. Utkání se konalo v Brně. ANO × NE

7. Jeden z mužů nevěděl, jaké bylo konečné skóre utkání. ANO × NE

8. Utkání dopadlo pět dva pro hosty. ANO × NE

9. Domácí mužstvo prohrálo. ANO × NE

10. Hosté si dali vlastní gól. ANO × NE

Cvičení 5. Vysvětlete, co znamenají slovní spojení z rozhovoru (libreto č. 31). Souhlasí váš lektor s vaším názorem?

• to bylo fakt hustý ............................................................................................................................................

• kotel vařil .........................................................................................................................................................

• sem tam nějakej dělobuch ...............................................................................................................................

• dostali nakládačku ...........................................................................................................................................

• kecáš .................................................................................................................................................................

• dát si vlastence .................................................................................................................................................

Cvičení 6. Poslouchejte Motoristický magazín a rozhodněte podle poslechu o pravdivosti vět

(Libreto č. 32, posloucháme 1×)

1. Motoristický magazín se vysílá před polednem. ANO × NE

2. Redaktorem magazínu je Standa Janovec. ANO × NE

3. Mluví se o dopravní situaci v celé České republice. ANO × NE

Po

slec

h

170

4. Redaktor se konkrétně zaměřuje na sjízdnost dálnice D55. ANO × NE

5. Počasí je pro řidiče nepříznivé, protože sněží. ANO × NE

6. Ve zpravodajství se mluví o kolizi dvou osobních vozů. ANO × NE

7. Ke kolizi došlo ve směru z Ostravy na Lipník nad Bečvou. ANO × NE

8. Nejsou hlášeni žádní zranění. ANO × NE

9. Doprava je vedena v jednom jízdním pruhu. ANO × NE

10. Kolona je dlouhá více než osm kilometrů. ANO × NE

Cvičení 7. Poslouchejte text a označte prostředí, kde se nahrávka odehrává

(Libreto č. 33, posloucháme 1×)

1. Televizní debata o vlivu emisí na životní prostředí.

2. Rozhlasový pořad o automobilovém závodníkovi.

3. Tisková konference k připravovanému zákonu o emisích.

4. Tisková konference k uvádění nového automobilu.

Cvičení 8. Doplňujte do textu slova z nabídky (slova jsou v nabídce uváděna v požadovaném tvaru)

(Libreto č. 34, posloucháme 1×)

Radoslava, předávám, řady, prostor, koncernu, parametry, modelu, automobilky, minulého, úvodu,

Dobrý den, vítám vás na tiskové konferenci …………………… Pity, která by vám ráda představila

svůj nejnovější vůz …………… Green Line. Dovolte mi, abych mezi námi přivítal generálního ředitele

……………… Káry, do něhož automobilka Pity od …………………… roku patří, pana inženýra

…………………. Lampáře. Pan inženýr vám v ……………… stručně představí základní ……………………

našeho nejnovějšího ………………… a potom bude dán …………………. vašim dotazům. Ještě jednou

vítám pana ředitele a ……………………… mu tímto slovo. Prosím, pane řediteli.

Cvičení 9. Poslouchejte popis nového vozu a odpovídejte na otázky

(Libreto č. 35, posloucháme 2×)

1. Čím se vyznačují vozy této řady? ...............................................................................................................

2. Jaká je hmotnost vozů této řady? ................................................................................................................

3. Jaký je interiér uváděného vozu? ................................................................................................................

4. Jaký je zavazadlový prostor tohoto auta? ...................................................................................................

Po

sle

ch

171

Cvičení 10. Proč bychom se měli orientovat na podobné typy vozů? Vyberte tři hlavní důvody podle textu libreta č. 35. Text případně poslouchejte ještě jednou

1. ..........................................................................................................................................................................

2. ..........................................................................................................................................................................

3. ..........................................................................................................................................................................

Cvičení 11. Vysvětlete své manželce/svému manželovi, proč je nové auto lepší než jiné vozy stejného typu. Osoba, které to máte vysvětlit, neumí řídit auto a o automobily se vůbec nezajímá. Nedisponuje ani potřebnými technickými znalostmi. Ve svém vysvětlování využijte výrazy z nabídky

• Šetrnost vůči životnímu prostředí

• Menší množství škodlivých látek vypouštěných do ovzduší

• Vynikající technické parametry obecně

• Úsporný provoz

• Velký zavazadlový prostor

• Pohodlný interiér

Cvičení 12. Jaké jsou technické parametry vašeho auta? Představte si, že máte své auto představit na tiskové konferenci. Inspirujte se libretem č. 35

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

Cvičení 13. Vyslechněte telefonické rozhovory s ministrem dopravy a sumarizujte čeho se týkají. Mají stejné téma?

(Libreto č. 36, posloucháme 2×)

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

Po

slec

h

172

Cvičení 14. Víte, jak je koncipována registrační značka auta? Poslouchejte a doplňujte chybějící slova podle poslechu

(Libreto č. 37, posloucháme 2×)

Registrační značku tvoří …………… znaků. Je to kombinace …………… a číslic. ……… je rezervováno

pro Prahu, B používá …………………………………… kraj, protože jeho centrem je město Brno. …………

bylo určeno Jihočeskému kraji, a to pro spojitost s jeho metropolí, s Českými ……………… E označuje

………………………. kraj. Není tomu tak kvůli světoznámé semtínské výbušnině hned s dvěma ………

v názvu, ale díky písmenu E na konci jména ……………………… Královéhradecký kraj dostal písmenko

…………. samozřejmě podle ………………… Hradec – Hradec Králové. Kraji ……………… bylo přiděleno

………… podle krajského města, kterým je Jihlava. K …………… zcela logicky Karlovarský kraj. Podobně

je tomu i u ……………………… kraje, který používá L, u Plzeňského kraje s písmenem ……………,

u Středočeského …………… s písmenem S, u Zlínského kraje se ……… a u ……………………. kraje

s U. Olomoucký kraj dostal písmenko ……………, protože se rozkládá v srdci Moravy. Poněkud zajímavě

byl označen …………………… kraj, který využívá písmene ……………., které je v názvu jeho krajské

metropole Ostravy.

Cvičení 15. Doplňujte do tabulky chybějící části

Kraj metropole Písmeno

Jihomoravský kraj B

České Budějovice C

Pardubický kraj Pardubice

Královéhradecký kraj Hradec Králové

Jihlava J

Karlovy Vary K

Liberecký kraj L

Olomoucký kraj M

Plzeň

Středočeský kraj

Ostrava T

Ústecký kraj

Zlínský kraj

Po

sle

ch

173

Klíč

PIVO

Cvičení 1:

1) Chléb se sýrem, zapíjeli syrovátkou nebo pivem. 2) Topinky s masovou pomazánkou. 3) Zvěřinové

ragú s pivem. 4) Do piva nakládali maso se zeleninou. 5) Zanikl zvyk pivovarů rozdávat pivní omáčku. 6)

Chudým sladkou pivní polévku s medem a slanou s kroupami a hrachem. 7) Mléko a vejce. 8) V Japonsku

hovězí skot. 9) Kuřata, která rychle přibývala na váze a byla při zabíjení ospalá. 10) Označoval studentskou

pivní polévku.

Cvičení 3:

Otázka č. Žena odpověděla: Muž odpověděl:

1 Kola s ledem. Vychlazeným pivem.

2 Je to nápoj z mléka. To je nápoj z mléka.

3 Bez kafe s mlékem. Bez kafe s cukrem.

4 Ne, chléb přikusuji. Ano, a k tomu pivo.

5 Mám raději víno. Nejsem, udělám jen tři kousky.

6 Proč ne. Nikdy.

7 Ano, velký hrnek. Také velký hrnek.

8 Ne, držím dietu. Nechci, vážím metrák.

9 Chtěla bych zaspat zimu. To je divná otázka.

Cvičení 4:

Vraťme se VŠAK k pivu. Ve starých knihách o NĚM najdeme informace, které TAK podivuhodně NEPŮSOBÍ

a které zejména hospodyňky TOLIK nepřekvapí. Na pivu SE vařilo. Pivo se používalo jako JAKÁSI omáčka,

doplněk stravy. A nebyli to ZDALEKA jen staří Čechové, kteří takto ŠIROCE využívali pivo. V belgických

kuchyních se například dělalo zvěřinové ragú na CIBULCE zalévané pivem. Němci nakládali do piva

HOVĚZÍ maso se zeleninou. Ne VŠECHNA piva byla hodnocena jako vhodná k přípravě jídel. V Čechách

se k VAŘENÍ používalo především sladké, tmavé pivo. Na tomto MOKU se také připravoval dříve dosti

oblíbený vánoční kapr načerno.

Cvičení 5:

B: pět rozdílů

1) kafe / kávu; 2) černé / silné černé; 3) čtvrtlitrový / velký; 4) neprobudím / nefunguju; 5) dělával / dělal.

Cvičení 6:

B: pět (myslím, rozumím, chtěla bych zaspat, spala bych, chtěla bych zaspat)

Klíč ke cvičením – pátá kapitola

174

DĚTI

Cvičení 1:

1) NE; 2) ANO; 3) NE; 4) NE; 5) NE; 6) ANO; 7) NE; 8) NE; 9) ANO; 10) NE

Cvičení 2:

PODÍVEJTE se, pane LUČINA, věc se MÁ tak. I když matka sňatkem s VÁMI získala NAŠE občanství,

NEVYVÁZALA se z občanství PŮVODNÍHO, rozumíte. Čili o to dítě se ZAJÍMÁ sovětské velvyslanectví.

Tyhle VĚCI oni si hlídají. Neboli ONO to všechno ZŘEJMĚ půjde mimo nás a pro chlapce NEJSPÍŠ najdou

místo v některém dětském DOMOVĚ v Sovětském svazu. Já to tak ASPOŇ vidím.

Cvičení 3:

1) D; 2) D; 3) D; 4) C; 5) C.

Cvičení 4:

C: sedm rozdílů

1) velice / moc; 2) takhle muselo dopadnout / udělala; 3) moje rodina / rodina; 4) v koncentráku / v dětském

domově; 5) hrůz / problémů; 6) viděla / měla; 7) jí pomohl / aspoň zabránil sebevraždě.

Cvičení 5:

krajpočet narozených

dětí celkem

počet dětí narozených mimo manželství

– v procentech (%)

Karlovarský 2 917 39

Ústecký 8 626 38

Liberecký 4 321 27

Moravskoslezský 11 860 26

Plzeňský 5 066 22

Královéhradecký 5 198 21

Olomoucký 5 924 20

Praha 11 160 20

Středočeský 11 314 19

Jihočeský 5 957 18

Pardubický 4 835 18

Jihomoravský 10 689 18

Vysočina 4 832 13

Zlínský 5 230 13

Cvičení 6:

V evropských STÁTECH dochází již od 60. let k postupnému NÁRŮSTU počtu dětí, které se NARODÍ

mimo manželské svazky. V tomto SMYSLU vede žebříček evropských států Island, kde svobodné MATKY

Klíč ke cvičením – pátá kapitola

175

porodí více než 65 % všech narozených dětí. Na opačném PÓLU se nachází Řecko, kde jsou to POUHÁ 4 %

dětí. V Řecku je tedy TÉMĚŘ stoprocentní tzv. manželská porodnost. Jaká je situace u nás DOMA?

V Česku se ROČNĚ narodí mimo manželství téměř 25 % dětí. Mezi jednotlivými oblastmi REPUBLIKY jsou

však dosti významné rozdíly, které si LZE VYSVĚTLIT např. sociálními problémy, vysokou rozvodovostí,

nebo naopak SILNÝM vlivem katolické církve a vyšším počtem obyvatel žijících na venkově.

Cvičení 7:

Podstatná jména rodu mužského (5 podstatných jmen):

posluchač, závěr, pořad, novorozenec, počet.

Podstatná jména rodu ženského (5 podstatných jmen):

porodnost, doba, choroba, oblast, země.

Podstatná jména rodu středního (9 podstatných jmen):

okénko, vydání, lože, dětství, zdraví, štěstí, téma, zastoupení, úmrtí.

ŽENY, PARTNERSTVÍ

Cvičení 1:

1) Populární česká modelka. 2) Více než dvě stě. 3) Jednoznačně ženy. 4) Paní Jiřina z Kladna. 5) Nemusí

to být problém. 6) Respektujeme se. Neuroticky nežárlí. 7) Z Turecka. 8) Levný padělek. 9) Dáma je nikdy

nenosí. 10) Ne. 11) Kabelky a kosmetiku. 12) Používat tělová mléka. 13) Ano. 14) Jednou ročně. 15) Ano.

Cvičení 2:

Otázka Odpovědi Věk žen

Může milostný vztah „na

dálku“ fungovat?

Nemůže, je žárlivá. 18Je to zkouška vztahu. 36Neví, nemá tuto zkušenost. 72

Jaký je váš vztah k fejkům.

Nevadí jí, jsou levnější. 18Jsou levnější. 36Neví, co to je. 72

Používáte značkové krémy?

Ano, bojí se levných. 18Ano, tradiční značku. 36Ano, ale levnější. 72

Co nejvíc nakupujete?

Oblečení, kosmetiku. 18Oblečení pro rodinu, potraviny. 36Potraviny a léky. 72

Cvičení 3:

Horáková je SVOBODNÁ, protože MÁ JEN PŘÍTELE. Nová je VDANÁ, protože SE STARÁ O MANŽELA,

SYNA A DCERU. Jílková je VDOVA, protože JÍ ZEMŘEL MANŽEL.

Klíč ke cvičením – pátá kapitola

176

Cvičení 4:

Milé DÁMY, mám pro VÁS několik OTÁZEK, na KTERÉ mi nedávno ve studiu odpovídala jedna přední

česká modelka. Naše POSLUCHAČE dnes zajímá, co ODPOVÍ tzv. normální česká žena. Prosím Vás,

ODPOVÍDEJTE v TOMTO pořadí: slečna Horáková, paní Nová a nakonec nejzkušenější paní Jílková.

Cvičení 5:

1) Umělý ideál soudobé krásné ženy – má být co nejštíhlejší.

2) Mentální anorexie a její symptomy.

3) Jak se rozpozná anorexie.

4) Obtíže při pomoci postiženým osobám.

5) Význam dobrých vztahů v rodině, v kolektivu při léčení.

Cvičení 6:

Soudobý / současný ideál krásy, krásné ženy, jak je nám ze všech stran prezentován / představován, je svou

podstatou umělý a nepřirozený. Krásná žena by měla být podle tohoto diktátu / názoru velmi / velice vysoká,

velmi a velmi štíhlá, až vyhublá / vyzáblá, ale měla by mít bujné poprsí / prsy. Ideální je napodobenina / kopie

tolik oblíbené panenky Barbie, s níž si hraje už několikátá generace paní a dívek. Některé se natolik

ztotožní / sžijí s tímto idolem, že jsou připraveny udělat cokoli / všechno, jen aby se mu podobaly. Chtějí být

co nejštíhlejší / nejhubenější, drží drastické diety, tráví hodiny studiem kalorických hodnot potravin / jídel.

Jejich hlavní starostí / doménou se postupně stává jejich hmotnost. Odtud je již jen malý / malinký krůček

k poruchám příjmu potravy.

Cvičení 7:

1) ANO; 2) ANO; 3) ANO; 4) ANO; 5) ANO; 6) ANO; 7) NE.

Cvičení 8:

V mnoha KULTURÁCH sňatek nepředstavoval a nepředstavuje jen STVRZENÍ vůle dvou lidí po

SPOLEČNÉM životě, případně po ZALOŽENÍ rodiny. Téměř vždy je DOPROVÁZEN i jakousi

ekonomickou VÝMĚNOU či smlouvou, která může velmi zásadním ZPŮSOBEM ovlivňovat výběr

PARTNERA, ale i další osudy takového svazku a VZÁJEMNÉ vztahy rodin obou novomanželů.

Z tohoto pohledu jsou pro ČECHY patrně nejnovější tzv. SVATEBNÍ smlouvy, které se soustřeďují na

PRÁVNÍ a ekonomické ASPEKTY manželství a na práva OBOU manželů, pokud se SVAZEK rozpadne.

Velmi dobře naopak ZNÁME tzv. věno. To je BOHATSTVÍ, které si musí žena PŘINÉST do manželství. Je

to její vklad pro ZALOŽENÍ nového domova a SPOLEČNÉHO života s manželem. Bylo to právě VĚNO,

které stálo v první polovině MINULÉHO století v pozadí mnoha ŽIVOTNÍCH tragédií a nevěr.

Pro Čechy nejzajímavější je tzv. CENA za nevěstu. To jsou PENÍZE, které zaplatí ŽENICH rodině nevěsty.

Je běžná v RŮZNÝCH zemích. Někde se dokonce vyplácí v dobytku.

Cvičení 9:

1) Ano.2) Ekonomické vztahy. 3) Ano. 4) na právní a ekonomické aspekty manželství. 5) Věno. 6) Peníze,

které zaplatí ženich rodině nevěsty.

Klíč ke cvičením – pátá kapitola

177

Cvičení 11:

Muž č. 1 Je homosexuální a nežije v registrovaném partnerství.

Muž č. 2 Právě se rozvedl.

Žena č. 1 Žila ve spokojeném manželství.

Žena č. 2 Na redaktorčiny otázky nechce odpovědět.

Cvičení 12:

Žena (redaktorka): Dobrý den / dobré odpoledne, mohla bych se vás na něco zeptat? Jsem z deníku/

měsíčníku Bulvár a dělám anketu na téma manželství.

Muž: O manželství / o ženskejch jo, ale o politice ne. Co chcete/ potřebujete vědět?

Žena (redaktorka): Co pro vás znamená sňatek dvou lidí?

Muž: Ježíši! / Proboha! Neptejte se mě. Minulý měsíc / týden jsem se konečně rozvedl. –

Rozvod / ten horror trval víc než rok. Jsem bez bytu / baráku, bez auta a dceru / svýho

kluka budu moct navštěvovat podle manželčina / bejvalčinýho harmonogramu.

Takže už nikdy žádný/ žádnej sňatek. Jsou s tím jen a jen potíže / trable. Na

shledanou.

Žena (redaktorka): Takže děkuji a hodně štěstí / hodně optimizmu. Hezký den.

MIGRACE, OBYVATELSTVO

Cvičení 1:

Text je typu d).

Cvičení 2:

1) NE; 2) NE; 3) NE; 4) NE; 5) ANO; 6) NE.

Cvičení 3:

Dobrý DEN, studenti a studentky, moje dnešní PŘEDNÁŠKA, která je v TOMTO semestru již DVANÁCTÁ,

nese NÁZEV Migrace a jevy související. Ve SVÝCH úvahách na toto TÉMA vycházím především

z monografie Tatjany ŠIŠKOVÉ Menšiny a MIGRANTI v České republice, aneb MY a oni v multikulturní

SPOLEČNOSTI 21. století. Publikace vyšla v NAKLADATELSTVÍ Portál v roce 2001.

Dnešní TÉMA je jedním z okruhů u STÁTNÍ závěrečné zkoušky. Věřím však, ŽE Vás osloví a zaujme

NEJEN díky tomuto upozornění. Kromě handoutu, který VÁM nyní rozdám, doporučuji, ABYSTE se

během přípravy ke státnici podívali TAKÉ na mé internetové STRÁNKY, kde najdete odkazy NA další

LITERATURU k tomuto tématu.

Cvičení 4:

Krátce ze světa – USA v číslech

Mezi JEDENÁCTÝM a DVANÁCTÝM říjnem DVA TISÍCE ŠEST dosáhl počet obyvatel Spojených

Klíč ke cvičením – pátá kapitola

178

států amerických magického čísla TŘI STA milionů. Američané tedy tvoří PĚT procent světové populace.

Porovnáme-li ovšem jejich ŽIVOTNÍ styl se stylem ŽIVOTA v ostatních částech ZEMĚKOULE, dostaneme

opět velmi PŘEKVAPIVÁ čísla: Průměrný americký muž či americká žena spotřebuje ČTYŘIKRÁT víc

energie než obyvatelé jiných zemí, TŘIKRÁT víc vody, vyprodukuje ovšem až DVOJNÁSOBEK odpadu

a více než PĚTINÁSOBEK oxidu uhličitého. Američané (PĚT PROCENT obyvatel světa) spotřebují

DVACET TŘI procenta celkové energie, PATNÁCT procent masa a DVACET OSM procent vyrobeného

papíru.

Cvičení 5:

Váš odhad Údaj podle poslechu

Kolik žije v České republice obyvatel? (2005) ??? 10 220 000

Ve kterém roce (od r. 1900) u nás žilo nejvíce osob? ??? 1944

Kolik u nás legálně žije cizinců? ??? 124 600 (r. 2001)

Na co nejčastěji Češi umírají? ??? nemoci oběhové soustavy

Cvičení 7:

1) projevil se; 2) došlo; 3) snížil se; 4) hovoříme; 5) říkám; 6) snížil se; 7) snížila se; 8) snížila se; 9) žijeme;

10) je; 11) patří.

Cvičení 8:

Na poradě velmi často HOVOŘÍME o úkolech a pracovních plánech firmy. Díky léčbě antibiotiky SE

výrazně SNÍŽIL počet osob nemocných TBC. Podle mého soudu JE největším problémem právě vysoká

míra inflace. Režisér Miloš Forman PATŘÍ k nejvýznamnějším světovým umělcům. Nepřu se, nehádám se,

ale ŘÍKÁM, že vaše koncepce nevede k žádanému cíli. Když jsme vyvětrali, teplota v místnosti SE SNÍŽILA

o dva stupně. Dříve jsem toho člověka považovala za odborníka, ale při řešení tohoto úkolu SE PROJEVIL

jako naprostý amatér. V jaderné elektrárně DOŠLO k úniku radioaktivní vody. Počet kapesních krádeží

v nočních tramvajích SE po zavedení doprovodných policejních hlídek podstatně SNÍŽIL. Přestěhovali

jsme se a nyní ŽIJEME na vesnici spolu s manželčinými rodiči. Míra nezaměstnanosti SE v jarních měsících

SNÍŽILA.

Cvičení 9:

Dá se říct, že jsme národnostně jednotný stát. Z celkového počtu obyvatel se více než 90,4% hlásí k české

národnosti. Necelá 4% se hlásí k národnosti moravské a jen 0,1% ke slezské. Slováků je něco kolem 200 000,

žijí roztroušeně na celém území státu a rychle se asimilují. Nejčastěji se uvádí 6 menšin žijících v České

republice. Jsou to Poláci na Těšínsku – asi 52 000. Němci v pohraničních oblastech – celkem ke 40 000

osob. Roztroušeně na celém území žijí Rómové – asi 200 000 osob, Ukrajinci – asi 22 000 osob. Převážně

ve městech žijí Vietnamci – přibližně 17 500 osob. Podle mého soudu je historicky zajímavá existence

maďarské menšiny – zhruba 14 500 osob na celém území státu.

Klíč ke cvičením – pátá kapitola

179

FOTBAL, AUTA

Cvičení 1:

1) Derby Sparta – Slavia. 2) Na Strahově. 3) Stanislav Dolák. 4) Dr. Hanuš Janota. 5) Ano. 6) Domácí Slavia.

7) Ano. Má marodku. 8) Jarolím. 9) Ne. 10) Ano, je to rituál.

Cvičení3:

K sudím / k rozhodčím není vhodné / radno se vyjadřovat, ale všichni / diváci vědí, že v úplatkářské / korupční aféře

prý byl namočen / zapojen i jeden z rozhodčích / ze sudích delegovaných / nominovaných na dnešní utkání / zápas.

Ale promiňte / omlouvám se, budu se muset televizním divákům omluvit, protože samozřejmě / pochopitelně

musím jít před zápasem / začátkem povzbudit mužstvo / kluky do šatny. Je to náš rituál / zvyk.

Cvičení4:

1) NE; 2) NE; 3) ANO; 4) NE; 5) ANO; 6) NE; 7) ANO; 8) NE; 9) NE; 10) NE.

Cvičení 6:

1) NE; 2) ANO; 3) NE; 4) NE; 5) NE; 6) NE; 7) NE; 8) ANO; 9) ANO; 10) NE.

Cvičení 7:

4) Tisková konference k uvádění nového automobilu.

Cvičení 8:

Dobrý den, vítám vás na tiskové konferenci AUTOMOBILKY Pity, která by vám ráda představila svůj

nejnovější vůz ŘADY Green Line. Dovolte mi, abych mezi námi přivítal generálního ředitele KONCERNU

Káry, do něhož automobilka Pity od MINULÉHO roku patří, pana inženýra RADOSLAVA Lampáře. Pan

inženýr vám v ÚVODU stručně představí základní PARAMETRY našeho nejnovějšího MODELU a potom

bude dán PROSTOR vašim dotazům. Ještě jednou vítám pana ředitele a PŘEDÁVÁM mu tímto slovo.

Prosím, pane řediteli.

Cvičení 9:

1) Jsou ohleduplné vůči životnímu prostředí. 2) Nízká. 3) Variabilní. 4) Nadprůměrný.

Cvičení 10:

1) Úspornost. 2) Nižší hmotnost. 3) Spalování alternativních paliv.

Cvičení 13:

Ano, registrační značky.

Cvičení 14:

Registrační značku tvoří SEDM znaků. Je to kombinace PÍSMEN a číslic. A je rezervováno pro Prahu, B

používá JIHOMORAVSKÝ kraj, protože jeho centrem je město Brno. C bylo určeno Jihočeskému kraji,

a to pro spojitost s jeho metropolí, s Českými BUDĚJOVICEMI. E označuje PARDUBICKÝ kraj. Není

Klíč ke cvičením – pátá kapitola

180

tomu tak kvůli světoznámé semtínské výbušnině hned s dvěma E v názvu, ale díky písmenu E na konci

jména PARDUBICE. Královéhradecký kraj dostal písmenko H samozřejmě podle SLOVA Hradec – Hradec

Králové. Kraji VYSOČINA bylo přiděleno J podle krajského města, kterým je Jihlava. K OZNAČUJE zcela

logicky Karlovarský kraj. Podobně je tomu i u LIBERECKÉHO kraje, který používá L, u Plzeňského kraje

s písmenem P, u Středočeského KRAJE s písmenem S, u Zlínského kraje se Z a u ÚSTECKÉHO kraje s U.

Olomoucký kraj dostal písmenko M, protože se rozkládá v srdci Moravy. Poněkud zajímavě byl označen

MORAVSKOSLEZSKÝ kraj, který využívá písmene T, které je v názvu jeho krajské metropole Ostravy.

Cvičení 15:

Kraj metropole Písmeno

Jihomoravský kraj Brno B

Jihočeský České Budějovice C

Pardubický kraj Pardubice E

Královéhradecký kraj Hradec Králové H

Vysočina Jihlava J

Karlovarský Karlovy Vary K

Liberecký kraj Liberec L

Olomoucký kraj Olomouc M

Plzeňský Plzeň P

Středočeský kraj Praha S

Moravskoslezský Ostrava T

Ústecký kraj Ústí nad Labem U

Zlínský kraj Zlín Z

Klíč ke cvičením – pátá kapitola

181

Libreto č. 1 (muž)

Co se vám vybaví, když se řekne Česká republika? Napadlo vás pivo? Jistě. Je to na prvním místě vynikající

české pivo, které snad znají ve všech koutech světa a na které jsme my Češi tak pyšní. Málokdo z nás si ale

dovede představit, že by se pivo mohlo používat i jinak než jen jako vynikající prostředek k uhašení žízně.

A přesto tomu tak v minulosti bylo. Nedivte se, protože pivo je prostě vynikající. – Přesto jsem si jist, že vás

šíře použití piva překvapí.

Patrně nejpodivnější, alespoň pro mě a můj žaludek, je představa pivní snídaně. Ta staročeská prý ale byla

bez piva či bez pivní polévky naprosto nemyslitelná. Staří Čechové jednoduše snídali chléb se sýrem a zapíjeli

to syrovátkou nebo (a raději) pivem. Někdy byl jejich prvním pokrmem dokonce jen chléb nalámaný v pivu.

Ovšem probudit se do sychravého podzimního rána nebo mrazivého zimního dne a muset snídat studené

pivo, to jistě není nejlepší nápad ani pro staročeské pivaře. Stejný názor měli i měšťané, kteří si nechávali pivo

ohřívat. Ti jím ovšem nezapíjeli sýr, ale topinky s masovou pomazánkou. V té době to tedy nebyl lok horké

černé kávy, který dnes většinu z nás smiřuje s novým dnem, ale pořádný doušek horkého piva. Když nám

dnes někdo odpoví na dotaz: „Co obvykle snídáte?“ jen stroze „Pivo.“, máme jasno. Jde o osobu divnou,

s největší pravděpodobností závislou na alkoholu, nejspíše o nějakého bezdomovce. Inu, jiná doba má jiné

zvyklosti. Kdo ví, co si o našem kafaření za pár let pomyslí naši pravnuci, snídající zdravější zelený čaj.

Vraťme se však k pivu. Ve starých knihách o něm najdeme informace, které tak podivuhodně nepůsobí

a které zejména hospodyňky tolik nepřekvapí. Na pivu se vařilo. Pivo se používalo jako jakási omáčka,

doplněk stravy. A nebyli to zdaleka jen staří Čechové, kteří takto široce využívali pivo. V belgických

kuchyních se například dělalo zvěřinové ragú na cibulce zalévané pivem. Němci nakládali do piva hovězí

maso se zeleninou. Ne všechna piva však byla hodnocena jako vhodná k přípravě jídel. V Čechách se

k vaření používalo především sladké, tmavé pivo. Na tomto moku se také připravoval dříve dosti oblíbený

vánoční kapr načerno.

Možná je tedy škoda, že v roce 1908 zanikl zvyk pivovarů rozdávat pivní omáčku zadarmo. Mnohý majitel

restaurace by obnovení takové tradice určitě přivítal. A jistě by někteří přivítali i další zvyk, který se těšil oblibě

až do 17. století. Pivo ve formě sladké kaše tehdy rozdávali chudým. Dokonce i církev podávala chudým

pomocnou ruku v podobě pivní polévky, a to hned ve dvou variantách, sladké s medem a makovým olejem

a slané s kroupami a hrachem. Nemocným se podávala pivní polévka překvapivě s mlékem a vejcem.

Může nás po této informaci ještě něco překvapit? Může. Neznáte-li tzv. kobe-beef, což je docela známé

a neobyčejně drahé maso z hovězího skotu pěstovaného v okolí japonského města Kobe a napájeného

výhradně značkovým pivem, budete patrně překvapeni tím, že se pivem napájela v dřívějších dobách kuřata.

Po pivu prý rychle přibývala na váze a ještě je bylo možné jednodušeji zabít, protože byla po pivu ospalá.

Jak si v této souvislosti vysvětlit název „gramatika“ pro pivní polévku oblíbenou podle Tadeáše Hájka z Hájku

především studenty, to opravdu nevím. Že by chtěli zaspat všechna úskalí české gramatiky?

Libreto č. 2 (dva muži, jedna žena)

Redaktor: Dobrý den, máte chvilku čas? Můžu vám položit pár otázek?

Muž: O co jde? Politiku nekomentuju a moc času taky nemáme, že?

Žena: Nezlobte se, prosím. My dost pospícháme na vlak, viď?

Redaktor: Nezdržím vás dlouho a vůbec se nebudu ptát na politiku. Dělám jen takovou anketu o pivu.

Pro jeden pivovar. Jako poděkování dostanete plechovku budvaru.

Libreta k nahrávkám

182

Muž: Každý jednu, nebo jednu společně?

Žena: Prosím tě!

Redaktor: Dobrá otázka! Každý svou. – Tak můžu se ptát, abych vás dlouho nezdržoval?

Muž: Jo, ptejte se. Pár minut za dobré pivko stojí, že?

Žena: Myslíš za dvě pivka pro tebe, viď?

Redaktor: První otázka: Co používáte k uhašení žízně?

Muž: Když mám opravdu velkou žízeň, tak ji nejlíp uhasím dobře vychlazeným pivem. Nejlepší je

točená světlá dvanáctka.

Žena: No, já si tedy na velkou žízeň pivo nedávám. Podle mě je nejlepší kola s ledem.

Redaktor: Dobře. Otázka číslo dva: Víte, co je syrovátka a z čeho se dělá?

Muž: To znám moc dobře. Nemám to rád. Jako dítě mě to nutili pít, brr. To je nápoj z mléka. Prý

je moc zdravý.

Žena: Souhlasím. Je to nápoj z mléka.

Redaktor: Bez čeho je pro vás snídaně nemyslitelná? Je to snad pivo?

Žena: Snídám kafe, černou kávu s mlékem a bez cukru. Bez kávy bych se nenastartovala do nového

dne. Takže pro mě je snídaně nemyslitelné bez kafe.

Muž: Pivo mám rád, ale určitě bych ho necpal do prázdného žaludku. Taky snídám kafe. Já ale bez

mléka a s cukrem. Je to zvyk. Myslím si, že bych mohl snídat i něco jiného, ale manželka

uvaří jen kafe. Pro mě je snídaně nemyslitelná bez manželky. Když není doma, tak nesnídám.

Kafe mi uvaří až v kanceláři sekretářka.

Redaktor: Ano, mám to. Takže číslo čtyři: Máte rádi chléb nalámaný v guláši?

Muž: Samozřejmě. A k tomu vychlazenou dvanáctku.

Žena: Já ne, já si do guláše nic nelámu, ani housky, ani chleba. Nepřipadá mi to hezké. Chléb

přikusuju. Tak je to správně podle etikety, ne?

Redaktor: No, popravdě řečeno, já jsem na tom jako váš muž. Ale guláš s nalámaným chlebem jím jen

doma. V restauraci myslím na bonton. Ale pojďme dál. Myslíte si, že jste pivař, pivařka?

Muž: To víte, že nejsem žádný pivař. Udělám maximálně tři kousky a mám dost. To můj kolega,

to je pivař. Denně udělá až dvacet desítek. – To bys měla vidět.

Žena: Já mám raději víno. Když si můžu vybrat, tak určitě víno, bílé.

Redaktor: A co ohřívané pivo? Chtěli byste si pivo ohřívat a pít tento nápoj teplý?

Muž: Nikdy.

Žena: Proč ne. Můj dědeček to tak v zimě v hospodě pil normálně a moje kamarádka z Polska pije

jedině teplé pivo s jahodovým sirupem. Já jsem to už ochutnala. Není to nejhorší.

Redaktor: Oba snídáte kávu. Dáváte si ráno pořádný lok silné černé kávy, nebo jen malý doušek?

Žena: Já pořádný lok, tedy velký hrnek. Jinak nefunguju.

Muž: Já taky. Kdepak malý doušek. Rád bych si ale dával ráno malý doušek slivovice, jak to zase

dělal můj dědeček z Valašska, ale to by žena nesouhlasila a dopravní policie taky ne.

Redaktor: Teď trošku o něčem jiné. Chtěli byste přibývat na váze?

Žena: Ne, ne. Jenom to ne. Držím dietu a vážím se každé ráno. Nechci mít víc kilo, spíš míň, kdyby

to šlo.

Muž: Taky nechci přibývat na váze. Mám stejně metrák. Nechci víc kilo.

Redaktor: Máte nějaký zážitek, příhodu, nepříjemnost, období, hodinu, kterou byste chtěli nemít,

zaspat? Co byste chtěli zaspat?

Muž: To je divná otázka. To už není o pivu? Nebo myslíte, jako že má člověk okno, že se opil

a něco zapomněl?

Libreta k nahrávkám

183

Redaktor: Ne, myslím, co byste chtěli raději zaspat, nezažít, vymazat ze své paměti. Rozumíte mi?

Žena: Myslím, že vám rozumím. Já bych chtěla zaspat zimu. Nejraději bych spala od listopadu do

března jako medvěd. Jo, zimu, tu bych chtěla zaspat. A co ty?

Muž: Já vám nevím, asi nic. Nic mě nenapadá.

Redaktor: Děkuji za rozhovor a tady jsou vaše piva.

Muž: A budeme hasit žízeň. Díky, nashle.

Žena: Děkujeme, na shledanou.

Redaktor: Na shledanou někde u piva.

Libreto č. 3 (muž)

Vraťme se však k pivu. Ve starých knihách o něm najdeme informace, které tak podivuhodně nepůsobí a které

zejména hospodyňky tolik nepřekvapí. Na pivu se vařilo. Pivo se používalo jako jakási omáčka, doplněk stravy.

A nebyli to zdaleka jen staří Čechové, kteří takto široce využívali pivo. V belgických kuchyních se například

dělalo zvěřinové ragú na cibulce zalévané pivem. Němci nakládali do piva hovězí maso se zeleninou. Ne

všechna piva však byla hodnocena jako vhodná k přípravě jídel. V Čechách se k vaření používalo především

sladké, tmavé pivo. Na tomto moku se také připravoval dříve dosti oblíbený vánoční kapr načerno.

Libreto č. 4 (dva muži, jedna žena)

Redaktor: Oba snídáte kávu. Dáváte si ráno pořádný lok silné černé kávy, nebo jen malý doušek?

Žena: Já pořádný lok, tedy velký hrnek. Jinak nefunguju.

Muž: Já taky. Kdepak malý doušek. Rád bych si ale dával ráno malý doušek slivovice, jak to zase

dělal můj dědeček z Valašska, ale to by žena nesouhlasila a dopravní policie taky ne.

Libreto č. 5 (žena)

Žena: Myslím, že vám rozumím. Já bych chtěla zaspat zimu. Nejraději bych spala od listopadu do

března jako medvěd. Jo, zimu, tu bych chtěla zaspat. A co ty?

Libreto č. 6 (žena)

Dobrý den, vítám vás v Pivovarském muzeu v Plzni.

Naše muzeum vám chce vyprávět příběh piva od nejstarších dob až po současnost.

Začneme krátkou informací o samotném našem muzeu. Právě se nacházíme v srdci historického jádra

města Plzně. To dokumentují zobrazení a plány půdorysu středověkého města, které ukazují, že se tato

budova nacházela v těsné blízkosti městského opevnění. První písemná zmínka o existenci tohoto domu

pochází už z roku 1492, ale zbytky pozdně gotické architektury zdejší sladovny dokládají, že základy

Libreta k nahrávkám

184

budovy byly položeny mnohem dříve. Zprávy o využití budovy v souvislosti s vařením piva se objevují

s příchodem majitele Matúše Sladovníka v roce 1520. Celkem se v budově od počátku 19. století vystřídalo

čtrnáct majitelů, z nichž polovina vykonávala sladovnické řemeslo. Významnou přestavbu tohoto domu

zahájil počátkem 19. století Martin Křesťánek, za jehož působení se zde až do roku 1867 stále sladovalo.

Posléze sloužil objekt k různým účelům, např. i jako sušárna surových kůží. V první polovině 20. století byla

v budově provozována hostinská živnost.

Myšlenka na založení Pivovarského muzea pochází až z roku 1929. Základ dnešní muzejní sbírky tvoří

dokumenty pocházející od právovárečných měšťanů uchovávané v měšťanských domech i v pivovaru,

pozdějším Plzeňském Prazdroji. Pivovarské muzeum v dnešních prostorách bylo slavnostně otevřeno 8. května

1959 u příležitosti 100. výročí ochranné známky „Plzeňské pivo“. Posláním muzea se stalo dokumentování

historie pivovarnictví bez teritoriálního vymezení, samozřejmě s důrazem na pivovarnictví v českých zemích

a potažmo v Plzni. Co v naší expozici uvidíte?

Současná výstava dokumentuje dějiny pivovarnictví od starověku po novověk. Uvidíte způsob přípravy

a konzumace piva u starověkých civilizací Mezopotámie a Egypta a dále u evropských kultur, Řeků, Římanů,

Germánů, Keltů a Slovanů. Budu vám vyprávět o počátcích českého pivovarnictví, středověké technologii

výroby piva či výrobě nezbytných dřevěných sudů. Exponáty, které jsou všude kolem vás, právě toto

dokumentují. Pronikání vědeckých postupů a nových technologií do pivovarnictví budete moci pozorovat

v expozicích pivovarské laboratoře a Měšťanského pivovaru v Plzni. Tradici a rozvoji českého pohostinství

jsou pak věnovány interiéry hospody z přelomu 19. a 20. stol. a plzeňské restaurace z 30. let 20. stol.

Nyní se přesuneme do sklepa, kde …

Libreto č. 7 (žena, muž)

Volně podle filmové povídky na námět Pavla Taussiga.

Žena: Vy jste nám napsal, pane Louka, tu žádost, že jste na chlapce sám. Těch případů je moc, rozumíte,

takže jsme se k tomu dostali až teď.

Muž: Ale to už je dávno, ono už se to mezi tím…

Žena: No právě. Nejste sám a nejde řešit všechno najednou. Vy jste hudebník. Hrajete po nocích?

Muž: Ne, jenom čistě ve dne. Ten dopis já jsem psal v době…

Žena: V žádosti píšete, že hrajete i po nocích. Takže ve dne. Kde dítě spí?

Muž: Tady spíme.

Žena: Samostatné lůžko nebo dětský pokoj nemá.

Muž: Nemá, ale tady je místa… dal jsem to dělat širší, aby se tady…

Žena: Nemá.

Muž: Hleďte, paní Zubatá, ten dopis já jsem psal v době, kdy se to na mě valilo, rozumíte…

Žena: Dítě je ruské národnosti, viďte.

Muž: Ano, ale už docela slušně rozumí a sem tam i česky…

Žena: Matka emigrovala na Západ, viďte. A nejeví o dítě zájem.

Muž: Jeví! Ona přes Červený kříž prej podala žádost.

Žena: Podívejte se, pane Lučina, věc se má tak. I když matka sňatkem s vámi získala naše občanství,

nevyvázala se z občanství původního, rozumíte. Čili o to dítě se zajímá sovětské velvyslanectví.

Tyhle věci oni si hlídají. Neboli ono to všechno zřejmě půjde mimo nás a pro chlapce nejspíš

najdou místo v některém dětském domově v Sovětském svazu. Já to tak aspoň vidím.

Libreta k nahrávkám

185

Muž: Paní Zubatá, ten můj dopis, nejde to stornovat?

Žena: Proč stornovat? Oni se o chlapce postarají. Já ještě přijdu, pane Lučina…

Muž: Louka.

Žena: No, já ještě přijdu a to už bych přišla s někým z velvyslanectví a oni by to pak převzali po své koleji.

Hezký chlapec…

Libreto č. 8 (žena)

Volně podle filmové povídky na námět Pavla Taussiga.

Podívejte se, pane Lučina, věc se má tak. I když matka sňatkem s vámi získala naše občanství, nevyvázala se

z občanství původního, rozumíte. Čili o to dítě se zajímá sovětské velvyslanectví. Tyhle věci oni si hlídají.

Neboli ono to všechno zřejmě půjde mimo nás a pro chlapce nejspíš najdou místo v některém dětském

domově v Sovětském svazu. Já to tak aspoň vidím.

Libreto č. 9 (žena, muž)

1. dialog

Muž: Dobrý den, paní Zaorálková, tak co budeme dělat?

Žena: Dobrý den, potřebuju vyměnit pneumatiku, vlevo vzadu. Asi je tam díra.

Muž: Dobře, pneumatika vlevo vzadu. Ještě něco potřebuje vaše autíčko?

Žena: Jo, vlastně ano. Prosím vás, podívejte se mi na olej. Nevím, kdy jsme ho měnili naposledy. Klidně

ho vyměňte, jestli bude potřeba.

2. dialog

Žena: Co myslíš, kdo ho zabil?

Muž: Já bych řekl, že ten zahradník. Řidič neměl důvod.

Žena: Kdo vlastně hraje zahradníka? Co je v programu?

Muž: V programu jsou dvě jména: Holý a Dejdar.

Žena: Dejdara bych poznala, ten to není.

Muž: Nejspíš to bude ten Holý. Viděla jsi ho někdy v televizi? Já ho vůbec neznám, ale hraje dobře.

3. dialog

Muž: Vidíš to auto před námi? Von je asi vopilej?

Žena: Fakt. To snad není možný. Dyť je to ženská.

Muž: No, bezva. Tak je to baba a eště navíc zřejmě úplně vožralá.

Žena: Možná není vožralá, třeba je pod drogama.

Libreta k nahrávkám

186

4. dialog

Muž: Dobrý den. Jdete na konkurz na místo asistentky ředitele?

Žena: Dobrý den, ano. Přišla jsem na ten konkurz.

Muž: Vaše jméno, prosím. Musím si najít váš motivační dopis.

Žena: Evelina Poljanovová. Já jsem z Bulharska.

Muž: Aha, ano. Tady vás máme. Mluvíte výborně česky. Kde jste původně pracovala?

Žena: Moje původní profese je inženýrka ekonomie, ale tady jsem zatím pracovala jen jako sekretářka

v česko-bulharských firmách.

5. dialog

Žena: Je mi to moc líto. Proč to vlastně udělala? Taková šikovná ženská.

Muž: To nikdo neví. Celá rodina se jí snažila pomoci. Žila ale s traumatem z dětství v dětském domově.

Nikdy se nevyvázala ze všech těch problémů, které měla v dětství.

Pořád trpěla ošklivými sny, depresemi a halucinacemi. Bylo to peklo.

Žena: Proč vlastně nešla k psychiatrovi? Možná by aspoň zabránil sebevraždě.

Muž: Byla v péči psychiatra. Minulý týden se vrátila z léčebny.

Libreto č. 10 (žena, muž)

Žena: Je mi to moc líto. Proč to vlastně udělala? Taková šikovná ženská.

Muž: To nikdo neví. Celá rodina se jí snažila pomoci. Žila ale s traumatem z dětství v dětském domově.

Nikdy se nevyvázala ze všech těch problémů, které měla v dětství.

Pořád trpěla ošklivými sny, depresemi a halucinacemi. Bylo to peklo.

Žena: Proč vlastně nešla k psychiatrovi? Možná by aspoň zabránil sebevraždě.

Muž: Byla v péči psychiatra. Minulý týden se vrátila z léčebny.

Libreto č. 11 (žena)

Dnešní sociologické okénko je věnováno tzv. mimomanželské porodnosti.

V evropských státech dochází již od 60. let k postupnému nárůstu počtu dětí, které se narodí mimo

manželské svazky. V tomto smyslu vede žebříček evropských států Island, kde svobodné matky porodí více

než 65% všech narozených dětí. Na opačném pólu se nachází Řecko, kde jsou to pouhá 4% dětí. V Řecku je

tedy téměř stoprocentní tzv. manželská porodnost. Jaká je situace u nás doma?

V Česku se ročně narodí mimo manželství téměř 25% dětí. Mezi jednotlivými oblastmi republiky jsou

však dosti významné rozdíly, které si lze vysvětlit např. sociálními problémy, vysokou rozvodovostí, nebo

naopak silným vlivem katolické církve a vyšším počtem obyvatel žijících na venkově.

Naprosté prvenství v počtu dětí, které se narodily mimo manželství, má oblast bývalých takzvaných

Sudet. Tyto regiony zaujímaly první místo již dříve. Před druhou světovou válkou se situace vysvětlovala

velkou německou menšinou. Nyní jde o důsledek sociálních problémů. Oblasti jsme si zvykli označovat

přídomkem sociálně problémové, resp. oblasti s nižší vzdělaností, vyšší rozvodovostí apod.

Libreta k nahrávkám

187

Procentuálně nejvíce dětí mimo manželský svazek se například v roce 2004 narodilo v Karlovarském kraji.

Z celkového počtu 2917 novorozenců to bylo 39% dětí. Výrazně větší absolutní počet, a to celorepublikově,

vykazuje Ústecký kraj, kde se ve stejném roce narodilo mimo manželství jen o jediné procento méně, tedy

38% dětí, ale z celkového počtu 8626 živě narozených. Liberecký kraj hlásil celkový počet narozených dětí

téměř o polovinu menší než kraj Ústecký, 4321 dětí. Mimo manželství přišlo na svět 27% z nich. Podobný

počet hlásili i z Moravskoslezského kraje – 26% novorozenců. Tento kraj držel navíc prvenství v celkovém

počtu novorozenců. Celkem se jich v Ostravě, Opavě a okolí narodilo 11 860 – nejvíc ze všech krajů. Počty

novorozenců narozených mimo manželství se v některých dalších krajích velmi podobaly. V Plzeňském

kraji to bylo 22% dětí z celkového počtu 5066, v Královéhradeckém 21% dětí, z celkového počtu 5198,

podobně v Olomouckém kraji 20% dětí z celkového počtu 5924. V Praze byl počet dětí svobodných matek

sice stejný, také dvacet procent, ale celkově se v Praze za sledované období narodil téměř dvojnásobek dětí,

celkem 11 160. O jedno procento méně mimomanželských novorozenců přišlo na svět ve Středočeském

kraji, a to z celkového počtu 11 314 téměř 19%. 18% dětí narozených mimo manželství hlásily stejně tři

kraje: Jihočeský (z 5957 novorozenců), Pardubický (z 4835 novorozenců), ale i Jihomoravský s více než

dvojnásobným počtem novorozenců. V tomto kraji se za sledované období, tedy za rok 2004, narodilo

celkem 10 689 dětí. Nejnižšími počty mimomanželských porodů se prokázala Vysočina a Zlín. Na Vysočině

se mimo manželský svazek narodilo jen 13% z 4832 všech novorozenců, tedy absolutně nejméně ze všech

krajů České republiky. Ve Zlíně to bylo také 13 %, ale z 5230 všech novorozenců.

Vážení posluchači, to bylo naše dnešní sociologické okénko věnované porodnosti. Myslím si, že i za vás

mohu na závěr dnešního vydání našeho pořadu popřát všem novorozencům, ať už z lože manželského, či

nikoli, krásné dětství a hodně zdraví a štěstí.

Zítra se vám přihlásíme v obvyklou dobu s tématem poněkud méně optimistickým. Budeme se věnovat

zastoupení civilizačních chorob a počtu úmrtí v jednotlivých oblastech naší země.

Zatím na slyšenou.

Libreto č. 12 (muž)

V evropských zemích dochází již od 60. let k postupnému zvyšování počtu dětí, které se rodí mimo manželské

svazky. V tomto ohledu vede žebříček evropských států Island, kde svobodné ženy porodí více než 65%

všech narozených dětí. Na opačném konci se nachází Řecko, kde jsou to jen 4% dětí. V Řecku je tedy skoro

stoprocentní tzv. manželská porodnost. Jaká je situace u nás v republice?

V Česku se každý rok narodí mimo manželství téměř čtvrtina dětí. Mezi jednotlivými oblastmi země jsou

však dosti významné rozdíly, které si můžeme vysvětlit např. sociálními problémy, vysokou rozvodovostí,

nebo naopak velkým vlivem katolické církve a vyšším počtem obyvatel žijících na venkově.

Libreto č. 13 (žena)

Vážení posluchači, to bylo naše dnešní sociologické okénko věnované porodnosti. Myslím si, že i za vás

mohu na závěr dnešního vydání našeho pořadu popřát všem novorozencům, ať už z lože manželského, či

nikoli, krásné dětství a hodně zdraví a štěstí.

Zítra se vám přihlásíme v obvyklou dobu s tématem poněkud méně optimistickým. Budeme se věnovat

zastoupení civilizačních chorob a počtu úmrtí v jednotlivých oblastech naší země.

Libreta k nahrávkám

188

Libreto č. 14 (žena, muž)

Muž: Dobré odpoledne, milé posluchačky. Dnes mám tu čest přivítat ve studiu hosta nejen velmi

vzácného, ale i velmi krásného. Po mé pravici sedí jedna z nejpopulárnějších českých modelek,

paní Simona Krainová. Dobrý den, Simono, vítám vás ve studiu.

Žena: Hezký den vám i všem posluchačům.

Muž: Když jsme včera oznámili, že budete dnes odpovídat na dotazy našich posluchačů, netušili jsme,

kolik otázek se nám objeví v mailu a na záznamníku. Celkem jich bylo více než dvě stě.

Žena: To jste mě teda opravdu překvapil. Čím jsem si získala takovou pozornost?

Muž: To nejlépe poznáte, když se pustíme do odpovědí.

Žena: Sem s nimi. Jsem zvědavá, co o mně posluchači chtějí vědět. Nebo spíše posluchačky? Kdo vlastně

poslal víc dotazů?

Muž: Tak to vám mohu říct naprosto přesně. Byly to jednoznačně ženy. Od nich přišlo celkem 187

otázek. Některé jsou doslova „na tělo“. Například paní Jiřinu z Kladna velmi zajímá váš milostný

vztah „na dálku“.

Žena: Nemusí to být problém, pokud jsou ti dva lidé v pohodě a neuroticky na sebe nežárlí. Navíc já

potřebuji svou svobodu, takže mně to tak vyhovuje. Respektujeme se navzájem a oba máme finance

na to, abychom za sebou jeli třeba jen na víkend.

Muž: Váš přítel je z Turecka. A právě tam hodně lidí jezdí čím dál víc nakupovat levné padělky známých

značek, takzvané fejky. Jak se na to díváte? – Váš vztah k fejkům zajímá asi třetinu posluchaček,

které vám poslaly dotaz.

Žena: Spousta „fejků“ z tržnice, které vídám na ulici, to je… Jsou úplně děsivé a originálům se nepodobají

ani při pohledu z rychlíku. Nebezpečné je to, že ty na trhu v Istanbulu ty…, tak ty vypadají opravdu

skoro identicky. Opravdová dáma ale fejky nikdy nenosí.

Muž: Jedna z posluchaček, která si nepřeje být jmenována, se vás ptá na váš výběr kosmetiky. Doslova

napsala toto: „Simono, lpíte na používání značkových krémů, nebo sázíte na Indulonu?“

Žena: No, jak kdy. Krémy nejsou všechno. Nutné je spát a hodně pít. Krémy jen podpoří to, na čem

pracujete zevnitř. Když vykouříte čtyřicet cigaret denně a nevypijete ani jeden čaj, váš drahý krém

to nespraví.

Muž: Paní Evu z Prahy by zajímalo, co nejvíc nakupujete. Co jí prozradíme?

Žena: Je to moc věcí. Nakupuju ráda jako každá správná ženská. Nejvíc asi kabelky. Pak by to byla určitě

kosmetika. Naštěstí mám doma dvě koupelny, takže se mi tam všechno vejde. Vždycky, když přijde

paní, která se mi stará o byt, tak mě upozorňuje, že kdybych jednou chtěla utřít prach, musela by

nejdřív objednat kamion a všechno tam vyházet.

Muž: Tak to by asi u toho kamionu stál zástup našich posluchaček… Máte pro ně nějakou kosmetickou

radu?

Žena: Mám. Požívejte tělová mléka. Mažte se, pořád. Po každé koupeli se mažte. Zapomíná na to i hodně

mých kamarádek a není to dobré. Tělo je přece stejně důležité jako obličej!

Muž: A nyní jeden dotaz od posluchače. Pan Horák chce vědět, zda někdy děláte čistku ve svých

skříních.

Žena: Určitě, moje kamarádky ke mně chodí rády. Většinou si něco odnášejí. Jednou ročně vyřazuji věci,

které už opravdu nenosím.

Libreta k nahrávkám

189

Libreto č. 15 (tři ženy, muž)

Muž: Milé dámy, mám pro vás několik otázek, na které mi nedávno ve studiu odpovídala jedna

přední česká modelka. Naše posluchače dnes zajímá, co odpoví takzvaná normální česká

žena. Prosím Vás, odpovídejte v tomto pořadí: slečna Horáková, paní Nová a nakonec

nejzkušenější, paní Jílková.

Takže první otázka: Může milostný vztah „na dálku“ fungovat?

Žena č. 1: Myslím si, že vztah „na dálku“ nemůže fungovat. Tedy aspoň já bych to nechtěla. Jsem

žárlivá a byla bych stále nervózní, že mi přítel někde zahýbá.

Žena č. 2: To je složitá otázka. Určitě bych to tak nechtěla, ale co například udělat se služební cestou,

studijním pobytem? Někdy člověk prostě musí na delší dobu odjet. Je to zkouška vztahu.

Dobrý vztah vydrží na sebevětší dálku.

Žena č. 3: Já jsem tady sice nejstarší, ale nemám s takovým vztahem žádnou zkušenost. Nikdy jsme se

s manželem od sebe nevzdálili na delší dobu. Tedy do jeho smrti. Opravdu nevím.

Muž: Tak, a teď něco těžšího. Jaký je váš vztah k fejkům?

Žena č. 1: Jo, fejky – napodobeniny značek. Myslíte různé napodobeniny značkového zboží, že? Tak

ty mi nevadí. Hlavně, že vypadají jako originál, ale stojí polovinu.

Žena č. 2: Kupuju je. Nevadí mi. Důležité je, že jsou levnější než originál. Málokdo to pozná.

Žena č. 3: Kdyby mi tady slečna nepřeložila, co to slovo znamená, tak nemůžu odpovědět. Mně jsou

značky jedno. Takže to neřeším. Chci vypadat dobře na svůj věk, ale značky mi v tom

nepomůžou.

Muž: Všechny jistě nakupujete kosmetiku. Kupujete jen značkové, drahé krémy?

Žena č. 1: Ano, nikdy bych si na obličej nedala nějaký levný krém. Bojím se.

Žena č. 2: Mám svoji značkovou kosmetiku, ale není to kosmetika světové značky, takže není drahá.

Držím se jí už dvacet let a pořád mi vyhovuje. Nehoním se za drahými věcmi.

Žena č. 3: Já jsem na tom skoro stejně jako tady paní. Jenže já se za drahou kosmetikou ani honit

nemůžu. Penze mi to nedovolí.

Muž: Všechny ženy prý ze všeho nejraději nakupují. Co nejvíc nakupujete vy?

Žena č. 1: Věci pro sebe. Oblečení, kosmetiku. Nemám rodinu, bydlím s rodiči, tak si to užívám.

Žena č. 2: Věci pro děti. Mám patnáctiletou dceru, která se ráda hezky obléká, takže hlavně oblečení.

To kupuju i synovi a manželovi. Jo, nejvíc nakupuju oblečení, ale nejčastěji potraviny. Je to

těžká otázka.

Žena č. 3: Potraviny a v poslední době taky léky. Za ty utratím někdy víc než za jídlo.

Libreto č. 16 (muž)

Milé dámy, mám pro vás několik otázek, na které mi nedávno ve studiu odpovídala jedna přední česká

modelka. Naše posluchače dnes zajímá, co odpoví tzv. normální česká žena. Prosím Vás, odpovídejte v tomto

pořadí: slečna Horáková, paní Nová a nakonec nejzkušenější paní Jílková.

Libreta k nahrávkám

190

Libreto č. 17 (žena, muž)

Milí hosté, dámy a pánové,

dovolte mi, abych mezi námi přivítala doc. MUDr. Jiřího Nekvapila, Ph. D., ze III. lékařské fakulty

Univerzity Karlovy v Praze, z Ústavu poruch přijímání potravy, který si pro nás připravil přednášku o mentální

anorexii. Prosím, pane docente, máte slovo.

Dobré odpoledne, dámy a pánové!

Jsem velmi potěšen vaším pozváním i výběrem tématu, s nímž se na mě organizátoři této přednášky

obrátili. Mentální anorexie je skutečně problémem, který si zaslouží pozornost, a to především pozornost

žen, matek. Proč by to měly být právě ženy? Odpověď je velmi prostá. Jich především se mentální anorexie

a většina dalších poruch příjmu potravy týká nejvíce.

Soudobý ideál krásy, krásné ženy, jak je nám ze všech stran prezentován, je svou podstatou umělý

a nepřirozený. Krásná žena by měla být podle tohoto diktátu velmi vysoká, velmi a velmi štíhlá, až vyhublá,

ale měla by mít bujné poprsí. Ideální je napodobenina tolik oblíbené panenky Barbie, s níž si hraje už

několikátá generace paní a dívek. Některé se natolik ztotožní s tímto idolem, že jsou připraveny udělat cokoli,

jen aby se mu podobaly. Chtějí být co nejštíhlejší, drží drastické diety, tráví hodiny studiem kalorických

hodnot potravin. Jejich hlavní starostí se postupně stává jejich hmotnost. Odtud je již jen malý krůček

k poruchám příjmu potravy.

Mentální anorexie je jednou z těchto poruch. Jde o onemocnění, které nejčastěji diagnostikujeme u dívek

v období puberty. Mezi nejtypičtější symptomy této choroby patří velký úbytek tělesné hmotnosti, vyhublost,

která může skončit smrtí. Postižená osoba se ovšem vidí např. v zrcadle naprosto jinak, než ji vidí její okolí.

Dívka trpící mentální anorexií vidí samu sebe jako osobu příliš silnou, až nepěkně. Z tohoto důvodu se

snaží snižovat přísun kalorií, omezuje příjem potravy a velmi často se doslova trápí nepřiměřenou fyzickou

aktivitou. Anorektičky velmi často používají i běžně dostupné léky, které jim mají v jejich cestě za ideální

postavou pomáhat. Berou prostředky, které potlačují chuť k jídlu. Užívají projímadla, aby si vyvolaly průjmy

apod. Úzkostlivě sledují svou linii. Dokonce se i několikrát denně váží.

Jak můžeme rozpoznat anorexii? Základním příznakem je extrémní pozornost, jakou věnuje osoba příjmu

potravy, její kalorické hodnotě, vážení, měření podkožního tuku atd. Mnohdy se o ničem jiném nedokáže

bavit. Odmítá společné stolování s rodinou. Odnáší si jídlo do ústraní, aby si okolí nevšimlo, že jídlo nesní.

To je samozřejmě doprovázeno nápadným úbytkem na váze.

Není příliš obtížné rozpoznat, že máme vedle sebe anorektičku. Obtížné je pomoci léčit takto postiženou

osobu. Tito pacienti, především pacientky, naprosto odmítají pomoc. Necítí potřebu svůj stav řešit, dokud

to nezačne ohrožovat jejich život. Obvykle zneklidní teprve při poruchách menstruačního cyklu, které lze

vskutku považovat za významný varovný signál. Nemůžeme ovšem úspěšně léčit žádného pacienta, který si

neuvědomuje, že je nemocen, že trpí závažnou a život ohrožující chorobou. To platí i pro anorexii. Z mých

zkušeností lékaře, který se anorexií zabývá více než čtvrt století, jednoznačně vyplývá, že snaha pomoci

anorektičce bez odborného dohledu stav ještě více poškodí. Anorexie je záludná a pacient trpící touto chorobou

dovede být velmi vstřícný k domácímu „léčení“, ale přitom velmi vynalézavý ve způsobech odmítání potravy,

aniž by to okolí pozorovalo. Lehce se vedle nás téměř nepozorovaně „prohladoví“ k smrti.

Dámy a pánové,

ve svém krátkém vystoupení jsem se pokusil ukázat na nebezpečí jedné z poruch příjmu potravy, mentální

anorexie. Závěrem chci podtrhnout význam dobrých vztahů v rodině, v kolektivu, které mohou pomoci

Libreta k nahrávkám

191

tuto chorobu odhalit. Nepokoušejte se ovšem léčit anorexii bez odborníka. Není to bohužel nikdy léčba

úspěšná.

Děkuji vám za pozornost a těším se na shledanou.

Libreto č. 18 (muž)

Soudobý ideál krásy, krásné ženy, jak je nám ze všech stran prezentován, je svou podstatou umělý a nepřirozený.

Krásná žena by měla být podle tohoto diktátu velmi vysoká, velmi a velmi štíhlá, až vyhublá, ale měla by mít

bujné poprsí. Ideální je napodobenina tolik oblíbené panenky Barbie, s níž si hraje už několikátá generace

paní a dívek. Některé se natolik ztotožní s tímto idolem, že jsou připraveny udělat cokoli, jen aby se mu

podobaly. Chtějí být co nejštíhlejší, drží drastické diety, tráví hodiny studiem kalorických hodnot potravin.

Jejich hlavní starostí se postupně stává jejich hmotnost. Odtud je již jen malý krůček k poruchám příjmu

potravy.

Libreto č. 19 (žena)

Typy manželství

Manželstvím se ve většině případů rozumí spojení jednoho muže a jedné ženy. V některých kulturách

jsou ovšem i jiné zvyklosti. Setkáváme se nejen s větším počtem manželek, ale i manželů. Vezme-li si muž

nebo žena více než jednoho partnera, jde o polygamii. Četnější formou je polygynie – tedy kombinace

jeden muž a více žen, jeden manžel a více manželek. V Nepálu a v Tibetu se stále ještě setkáváme s tzv.

polyandrií, což je obrácený stav. Jedna žena má více mužů, jedna manželka má více manželů. Rodinný život

těchto polygamních manželství může být dvojího typu. V afrických vesnicích jsou často k vidění společné

domácnosti, v nichž žijí všechny manželky a jejich manžel společně. Někdy naopak žijí manželky zvlášť

a manžel dělí svůj čas mezi ně. Patrně neznámější je v tomto smyslu islámské právo, které dovoluje muži,

aby měl až čtyři manželky.

V posledních několika letech se kromě heterosexuálních manželství setkáváme i se svazky homosexuálů

a leseb, kteří mohou v některých státech uzavírat tzv. registrované partnerství.

Libreto č. 20 (žena)

V mnoha kulturách sňatek nepředstavoval a nepředstavuje jen stvrzení vůle dvou lidí po společném životě,

případně po založení rodiny. Téměř vždy je doprovázen i jakousi ekonomickou výměnou či smlouvou, která

může velmi zásadním způsobem ovlivňovat výběr partnera, ale i další osudy takového svazku a vzájemné

vztahy rodin obou novomanželů.

Z tohoto pohledu jsou pro Čechy patrně nejnovější tzv. svatební smlouvy, které se soustřeďují na právní

a ekonomické aspekty manželství a na práva obou manželů, pokud se svazek rozpadne. Velmi dobře naopak

známe tzv. věno. To je bohatství, které si musí žena přinést do manželství. Je to její vklad pro založení

nového domova a společného života s manželem. Bylo to právě věno, které stálo v první polovině minulého

století v pozadí mnoha životních tragédií a nevěr.

Libreta k nahrávkám

192

Pro Čechy nejzajímavější je tzv. cena za nevěstu. To jsou peníze, které zaplatí ženich rodině nevěsty. Je

běžná v různých zemích. Někde se dokonce vyplácí v dobytku.

Libreto č. 21 (dva muži, čtyři ženy)

Rozhovor č. 1:

Žena (redaktorka): Dobrý den, mohla bych se vás na něco zeptat? Jsem z deníku Bulvár a dělám

anketu na téma manželství.

Muž č. 1: Dobrý den. No, moc času nemám, pospíchám. Ale…, tak jo. Ptejte se. Rychle,

prosím.

Žena (redaktorka): Co pro vás znamená sňatek dvou lidí?

Muž č. 1: Tak to jste si nevybrala toho pravého. Já jsem svobodný a žiju se svým partnerem.

Uzavírat registrované partnerství nehodláme. To se divíte. Na shledanou.

Žena (redaktorka): Děkuji za odpověď, hezký den.

Rozhovor č. 2:

Žena (redaktorka): Dobrý den, mohla bych se vás na něco zeptat? Jsem z deníku Bulvár a dělám

anketu na téma manželství.

Žena č. 1: No teda. Já jsem na takové otázky stará – už dvacet let jsem vdovou. Co teda

potřebujete?

Žena (redaktorka): Co pro vás znamená sňatek dvou lidí?

Žena č. 1: Co pro mě znamená sňatek? Pro mou generaci to byla událost. Změna. Konečně

jsem mohla být se svým Janem, vařit mu, starat se o něho… Brali jsme se z lásky.

Brzy přišly děti.

Žena (redaktorka): Bylo pro rodinu vašeho manžela důležité vaše věno?

Žena č. 1: Ne, ne, vůbec ne. Brali jsme se po válce a ani jeden z nás nic neměl. Moji i Janovi

rodiče na tom byli stejně.

Žena (redaktorka): Asi jste vedle svého Jana strávila krásný život. Děkuji za rozhovor a hezký den.

Žena č. 1: Prosím, prosím a na shledanou.

Rozhovor č. 3:

Žena (redaktorka): Dobrý den, mohla bych se vás na něco zeptat? Jsem z deníku Bulvár a dělám

anketu na téma manželství.

Muž č. 2: O manželství jo, ale o politice ne. Co chcete vědět?

Žena (redaktorka): Co pro vás znamená sňatek dvou lidí?

Muž č. 2: Ježíši! Neptejte se mě. Minulý měsíc jsem se konečně rozvedl. – Rozvod trval víc

než rok. Jsem bez bytu, bez auta a dceru budu moct navštěvovat podle manželčina

harmonogramu. Takže už nikdy žádný sňatek. Jsou s tím jen a jen potíže. Na

shledanou.

Žena (redaktorka): Takže děkuji a hodně štěstí. Hezký den.

Libreta k nahrávkám

193

Rozhovor č. 4:

Žena (redaktorka): Dobrý den, mohla bych se vás na něco zeptat? Jsem z deníku Bulvár a dělám

anketu na téma manželství.

Žena č. 2 Promiňte, nemám čas, pospíchám.

Žena (redaktorka): Omlouvám se.

Libreto č. 22 (muž, žena)

Žena (redaktorka): Dobré odpoledne, mohla bych se vás na něco zeptat? Jsem z měsíčníku Bulvár

a dělám anketu na téma manželství.

Muž č. 2: O ženskejch jo, ale o politice ne. Co potřebujete vědět?

Žena (redaktorka): Co pro vás znamená sňatek dvou lidí?

Muž č. 2: Proboha! Neptejte se mě. Minulý měsíc jsem se konečně rozvedl. – Ten horror

trval víc než rok. Jsem bez baráku, bez auta a svýho kluka budu moct navštěvovat

podle bejvalčinýho harmonogramu. Takže už nikdy žádnej sňatek. Jsou s tím jen

a jen trable. Na shledanou.

Žena (redaktorka): Takže děkuji a hodně optimizmu. Hezký den.

Libreto č. 23 (žena)

Dobrý den, studenti a studentky, moje dnešní přednáška, která je v tomto semestru již dvanáctá, nese název

Migrace a jevy související. Ve svých úvahách na toto téma vycházím především z monografie Tatjany Šiškové

Menšiny a migranti v České republice, aneb my a oni v multikulturní společnosti 21. století. Publikace vyšla

v nakladatelství Portál v roce 2001.

Dnešní téma je jedním z okruhů u státní závěrečné zkoušky. Věřím však, že Vás osloví a zaujme nejen

díky tomuto upozornění. Kromě handoutu, který vám nyní rozdám, doporučuji, abyste se během přípravy

ke státnici podívali také na mé internetové stránky, kde najdete odkazy na další literaturu k tomuto tématu.

Předpokládám, že adresu mých internetových stránek znáte, ale pro jistotu ji napíši na tabuli. Je to www.

Bohackova. cz. Tolik obecně a nyní k jednotlivým částem přednášky:

V úvodu si vyjasníme užívanou terminologii, tedy termíny migrace a migrant. V další části přednášky se

zaměřím na to, kdo migruje, kde se nejvíc migruje a proč. Na závěr si v hrubých rysech vymezíme důsledky

migrace, jimž bude věnována zítřejší beseda s ministrem práce a sociálních věcí České republiky, na niž vás

samozřejmě srdečně zvu.

Termín (odborný výraz) migrace definuje Slovník cizích slov z roku 1981 takto – dovolte mi volně citovat:

První význam – změna sídliště, přecházení z jednoho kraje do druhého, stěhování skupin obyvatelstva,

prostupování rozmanitými kraji. Druhý význam – přemísťování vůbec, tedy přemísťování v širokém slova

smyslu. Význam v oboru geologie – přemísťování látek, popřípadě rozptylování prvků v horninách zemské

kůry. – Potud slovník.

Pro nás je samozřejmě nejvýznamnější první a druhý význam – přemísťování, a to obyvatelstva, tedy

tzv. migrantů.

Libreta k nahrávkám

194

Kde se nejvíc migruje a kolik je dnes na světě migrantů? V literatuře se dočteme, že dnes žije více

než 150 milionů lidí mimo svou mateřskou vlast. – Nežijí v zemi, kde se narodili, resp. v zemi, jejíž

občanství mají…

Libreto č. 24 (muž)

Dobrý den, studenti a studentky, moje dnešní přednáška, která je v tomto semestru již dvanáctá, nese název

Migrace a jevy související. Ve svých úvahách na toto téma vycházím především z monografie Tatjany Šiškové

Menšiny a migranti v České republice, aneb my a oni v multikulturní společnosti 21. století. Publikace vyšla

v nakladatelství Portál v roce 2001.

Dnešní téma je jedním z okruhů u státní závěrečné zkoušky. Věřím však, že Vás osloví a zaujme nejen

díky tomuto upozornění. Kromě handoutu, který vám nyní rozdám, doporučuji, abyste se během přípravy

ke státnici podívali také na mé internetové stránky, kde najdete odkazy na další literaturu k tomuto tématu.

Libreto č. 25 (muž)

Krátce ze světa – USA v číslech

Mezi 11. a 12. říjnem 2006 dosáhl počet obyvatel Spojených států amerických magického čísla 300 milionů.

Američané tedy tvoří pět procent světové populace. Porovnáme-li ovšem jejich životní styl se stylem života

v ostatních částech zeměkoule, dostaneme opět velmi překvapivá čísla: Průměrný americký muž či americká žena

spotřebuje čtyřikrát víc energie než obyvatelé jiných zemí, třikrát víc vody, vyprodukuje ovšem až dvojnásobek

odpadu a více než pětinásobek oxidu uhličitého. Američané (pět procent obyvatel světa) spotřebují dvacet tři

procenta celkové energie, patnáct procent masa a dvacet osm procent vyrobeného papíru.

Libreto č. 26 (žena, dva muži)

Muž č. 1: A nyní Okénko z domova, aneb Co o České republice možná nevíte. Dnešní vydání pro vás

připravila moje kolegyně, Šárka Cahlíková.

Žena: Dobré odpoledne, vážení posluchači, dnešní okénko je tzv. o nás samotných – o obyvatelstvu

České republiky. Kolik nás tedy doopravdy je? Kde je nejvyšší hustota obyvatelstva na

kilometr čtvereční a kde naopak nejnižší? Jaké národnostní menšiny žijí na našem území?

O tom všem si budeme povídat s mým dnešním hostem, inženýrem Rostislavem Arnoldem

z Českého statistického úřadu. – Dobrý den, pane inženýre. Jak je tedy na tom naše země,

pokud jde o nás – její obyvatelstvo?

Muž č. 2: Dobrý den vám, paní redaktorko, i všem posluchačům u rozhlasových přijímačů. Jak to tedy

vypadá s obyvatelstvem České republiky? K 1. 1. 2005 bylo v naší zemi oficiálně evidováno

10 220 000 obyvatel. Meziročně klesá tento počet o přibližně 30 000 lidí.

Žena: Kdy u nás vlastně žilo nejvíce lidí. Myslím na území Čech, Moravy a Slezska, ne

v Československu.

Muž č. 2: Populačního maxima bylo dosaženo paradoxně na konci druhé světové války, konkrétně

v roce 1944 žilo v Protektorátu 11,2 milionu lidí. Ovšem po odsunu Němců se toto číslo

Libreta k nahrávkám

195

výrazně snížilo, a to na 8,76 v roce 1947. Deseti milionu bylo dosaženo až za téměř půl

století – v roce 1990. Tehdy bylo evidováno 10,3 milionu obyvatel.

Žena: Projevil se nějakým způsobem ve vývoji počtu obyvatel rok 1989?

Muž č. 2: Ano, výrazně. Došlo hned k několika zásadním a patrným změnám. Výrazně se snížil počet

sňatků. Hovoříme o poklesu sňatečnosti. Velmi rád říkám, že se také snížil počet žádostí

o umělé přerušení těhotenství – snížila se potratovost. Patrně žijeme zdravěji, a proto se

poněkud snížila i úmrtnost. Ne příliš povzbudivé z pohledu dlouhodobějšího vývoje počtu

obyvatelstva je však snížení počtu živě narozených dětí – snižující se porodnost. Ta patří

u nás k nejnižším v Evropě vůbec.

Žena: Rok 1989 přinesl změny do celé Evropy. Projevil se nějak z pohledu vaší instituce pád Železné

opony?

Muž č. 2: Jistě a v mnoha směrech, ale budu hovořit jen o počtu obyvatel. Projevil se rozpad takzvaného

východního bloku i rozpad Československa. Například ze sčítání obyvatelstva na jaře roku

2001 vyplynula tato čísla: Českou republiku obývalo 10 230 060 osob, a to včetně 124 600

cizinců legálně pobývajících na našem území.

Žena: Jaké národnostní menšiny dnes můžeme v Čechách, na Moravě a ve Slezsku najít? Můžeme

ještě mluvit o menšinách, nebo se již většinou asimilovaly?

Muž č. 2: Dá se říct, že jsme národnostně jednotný stát. Z celkového počtu obyvatel se více než 90,4%

hlásí k české národnosti. Necelá čtyři procenta se hlásí k národnosti moravské a jen 0,1% ke

slezské. Slováků je něco kolem dvou set tisíc, žijí roztroušeně na celém území státu a rychle

se asimilují. Nejčastěji se uvádí šest menšin žijících v České republice. Jsou to Poláci na

Těšínsku – asi 52 000. Němci v pohraničních oblastech – celkem ke čtyřiceti tisícům osob.

Roztroušeně na celém území žijí Rómové – asi 200 000 osob, Ukrajinci – asi 22 tisíc osob.

Převážně ve městech žijí Vietnamci – přibližně 17 500 osob. Podle mého soudu je historicky

zajímavá existence maďarské menšiny – zhruba 14 a půl tisíce osob na celém území státu.

Žena: Pane inženýre, je vidět, že nás máte všechny spočítané. Co byste našim posluchačům chtěl

říct závěrem?

Muž č. 2: Ať určitě nesedí jen doma u rádia a hodně sportují, protože se sice prodloužila tzv. střední

délka života – u mužů na 72,1 roku a u žen na 78,5 roku, ale přesto nejvíce umíráme na

nemoci oběhové soustavy, které jsou příčinou více než poloviny úmrtí.

Žena: Děkuji vám za návštěvu ve studiu a věřím, že se opět setkáme, např. na některé z českých

cyklistických stezek, případně v posilovně. Na shledanou.

Muž č. 2: Taky doufám. Na shledanou.

Libreto č. 27 (žena, muž)

Žena: Projevil se nějakým způsobem ve vývoji počtu obyvatel rok 1989?

Muž č. 2: Ano, výrazně. Došlo hned k několika zásadním a patrným změnám. Výrazně se snížil počet

sňatků. Hovoříme o poklesu sňatečnosti. Velmi rád říkám, že se také snížil počet žádostí

o umělé přerušení těhotenství – snížila se potratovost. Patrně žijeme zdravěji, a proto se

poněkud snížila i úmrtnost. Ne příliš povzbudivé z pohledu dlouhodobějšího vývoje počtu

obyvatelstva je však snížení počtu živě narozených dětí – snižující se porodnost. Ta patří

u nás k nejnižším v Evropě vůbec.

Libreta k nahrávkám

196

Libreto č. 28 (žena, muž)

Muž č. 2: Dá se říct, že jsme národnostně jednotný stát. Z celkového počtu obyvatel se více než

90,4% hlásí k české národnosti. Necelá čtyři procenta se hlásí k národnosti moravské a jen

0,1% ke slezské. Slováků je něco kolem dvou set tisíc, žijí roztroušeně na celém území

státu a rychle se asimilují. Nejčastěji se uvádí šest menšin žijících v české republice. Jsou

to Poláci na Těšínsku – asi 52 000. Němci v pohraničních oblastech – celkem ke čtyřiceti

tisícům osob. Roztroušeně na celém území žijí Rómové – asi 200 000 osob, Ukrajinci – asi

22 tisíc osob. Převážně ve městech žijí Vietnamci – přibližně 17 500 osob. Podle mého

soudu je historicky zajímavá existence maďarské menšiny – zhruba 14 a půl tisíce osob na

celém území státu.

Libreto č. 29 (tři muži)

Muž č. 1: Dobré odpoledne ze Strahova, vážení televizní příznivci fotbalu. Vítám vás na letošním

derby Sparta – Slavia. Před utkáním máme ještě chvilku, a tak jsme požádali o rozhovor

předsedu klubu sešívaných, dr. Hanuše Janotu. Předávám proto slovo na hrací plochu

svému kolegovi Stanislavu Dolákovi.

Muž č. 2: Dobré odpoledne ze Strahova. Osoba vedle mě není nikdo jiný než předseda Slavie Praha,

pan doktor Hanuš Janota. Dobrý den, pane doktore, i vám. Prozraďte televizním divákům

svůj tip na vítěze dnešního utkání. Co od dnešního zápasu očekáváte?

Muž č. 3: Dobré odpoledne. Zdravím všechny televizní diváky. Samozřejmě věřím, že to budou naši

hráči, kteří poběží po zápase vítězné kolečko kolem stadionu. Kdybych našim klukům

nevěřil, to by bylo špatné, ne? Co očekávám od dnešního utkání? Toto derby má vždy

svou specifickou atmosféru a, po pravdě řečeno, málokdy vyhrává favorit. V tuto chvíli je

v tabulce Sparta o bod před námi, a proto doufám, že na domácím hřišti Spartu porazíme

a do závěrečných kol ligy budeme mít více klidu.

Muž č. 2: Nebude vadit, že je v mužstvu poměrně velká marodka?

Muž č. 3: Jistě, to je velký problém, protože oba stopeři byli v minulém kole zraněni, ale určitě

alespoň jeden z nich nastoupí. Také roli špílmachra bude muset převzít místo Jarolíma

Svatoš, protože náš tvůrce hry je toto kolo ještě v trestu. Jak jistě televizní diváci ví, nedařilo

se mu udržet temperament na uzdě a za červenou kartu a hrubý faul dostal na tři utkání

stop.

Muž č. 2: Co říkáte na sudího? Píská Jiří Dobeš, na kterého jste si v minulé sezóně stěžovali.

Muž č. 3: Bez komentáře.

Muž č. 2: Zdržel jste se odpovědi z taktických důvodů?

Muž č. 3: K sudím není vhodné se vyjadřovat, ale všichni vědí, že v úplatkářské aféře prý byl namočen

i jeden z rozhodčích delegovaných na dnešní utkání. Ale promiňte, budu se muset

televizním divákům omluvit, protože samozřejmě musím jít před zápasem povzbudit

mužstvo do šatny. Je to náš rituál.

Muž č. 2: Jistě, rozumím,. Děkuji vám za rozhovor a přeju nám všem krásný sportovní zážitek.

Muž č. 3: Také děkuji a věřím, že své fanoušky sešívaní nezklamou.

Libreta k nahrávkám

197

Libreto č. 30 (muž)

K sudím není vhodné se vyjadřovat, ale všichni vědí, že v úplatkářské aféře prý byl namočen i jeden

z rozhodčích delegovaných na dnešní utkání. Ale promiňte, budu se muset televizním divákům omluvit,

protože samozřejmě musím jít před zápasem povzbudit mužstvo do šatny. Je to náš rituál.

Libreto č. 31 (dva muži)

Muž č. 1: Ahoj, Davide, byls včera na fotbale?.

Muž č. 2: Jasně, Zdendo, jsem fanda, ne? A co jako?

Muž č. 1: No, tak, se jenom ptám, protože dva kluci z firmy se tam včera poprali. Sebrali je

policajti.

Muž č. 2: Ty vole, tam to včera bylo fakt dost hustý. Kotel vařil. Sem tam nějakej dělobuch. To víš,

byli tam Ostravaci – bo hral Baniček.

Muž č. 1: Jak to vlastně dopadlo? Dostali nakládačku, doufám.

Muž č. 2: Jasně, vole. Jsme jim ukázali, jak my to v tý Praze hrajem. Sparťanská banda je vyprovodila

až do Holešovic na pendolino.

Muž č. 1: Tak kolik to bylo?

Muž č. 2: Vole, ty to fakt nevíš? Kecáš? Nemáš bednu, nebo co?

Muž č. 1: No, nevím, no, ale budu hádat. Tři nula?

Muž č. 2: Vole, ty pokazíš každou radost. Ne, jenom dva jedna. A to jsme si dali vlastence. Jedinéj

gól a vlastní. To byla smůla!

Muž č. 1: Vlastence? Kterej umělec to byl?

Libreto č. 32 (muž, žena)

Žena: Tolik dnešní první ranní zprávy a po písničce následuje Motoristický magazín.

Muž: Dobré ráno, milí řidiči a milé řidičky. Tady je váš šofér kamarád Standa Janovec. Jak nám to dneska

jede, nebo nejede na D jedničce? No, nic moc na to, že zatím nepadá sníh, neprší a podzim je

jak z Ladových obrázků. Ale konkrétně: D1 nejede ve směru z Brna na Prahu. Nedaleko Velké

Bíteše došlo ke kolizi dvou kamiónů. Nejsou sice hlášeni žádní zranění, ale doprava je vedena jen

v jednom jízdním pruhu – takže kolona má více než pět kilometrů.

Libreto č. 33 (dva muži)

Muž č. 1: Dobrý den, vítám vás na tiskové konferenci automobilky Pity, která by vám ráda představila

svůj nejnovější vůz řady Green Line. Dovolte mi, abych mezi námi přivítal generálního ředitele

koncernu Káry, do něhož automobilka Pity od minulého roku patří, pana inženýra Radoslava

Lampáře. Pan inženýr vám v úvodu stručně představí základní parametry našeho nejnovějšího

modelu a potom bude dán prostor vašim dotazům. Ještě jednou vítám pana ředitele a předávám

mu tímto slovo. Prosím, pane řediteli.

Libreta k nahrávkám

198

Muž č. 2: Dobré dopoledne, dámy a pánové, jak jste již slyšeli od tiskového mluvčího naší firmy, cílem

této tiskové konference je představit veřejnosti náš nejnovější vůz řady Green Line – typ Green

Line Go, který právě uvádíme na evropské trhy. Goučko, jak jsme si zvykli toto elegantní

a vysoce úsporné auto označovat, přímo reaguje na diktát doby, jímž je bezesporu ohleduplnost

vůči životnímu prostředí. Rád bych vyzdvihl především to, že celá řada Green Line reaguje na

debaty o množství emisí oxidu uhličitého. Všechny vozy této řady jsou úsporné a vyznačují

se aerodynamickými optimalizacemi, výrazně nižší hmotností, podstatně delšími převody

i spalováním alternativních paliv. Goučko, které je třetím modelem této řady, bylo vybaveno

motorem 1.4 TDI a emituje jen 110g CO2/1km. Je to cenově přijatelný čtyřmístný minivůz

– nejmenší segment uvedené řady. Variabilní interiér nabízí dostatek místa všem cestujícím.

Bez zajímavosti jistě není ani to, že velikost zavazadelníku je ve srovnání s ostatními vozy této

velikosti nadprůměrná.

Libreto č. 34 (muž)

Dobrý den, vítám vás na tiskové konferenci automobilky Pity, která by vám ráda představila svůj nejnovější

vůz řady Green Line. Dovolte mi, abych mezi námi přivítal generálního ředitele koncernu Káry, do něhož

automobilka Pity od minulého roku patří, pana inženýra Radoslava Lampáře. Pan inženýr vám v úvodu

stručně představí základní parametry našeho nejnovějšího modelu a potom bude dán prostor vašim dotazům.

Ještě jednou vítám pana ředitele a předávám mu tímto slovo. Prosím, pane řediteli.

Libreto č. 35 (muž)

Goučko přímo reaguje na diktát doby, jímž je bezesporu ohleduplnost vůči životnímu prostředí. Rád bych

vyzdvihl především to, že celá řada Green Line reaguje na debaty o množství emisí oxidu uhličitého. Všechny

vozy této řady jsou úsporné a vyznačují se aerodynamickými optimalizacemi, výrazně nižší hmotností,

podstatně delšími převody i spalováním alternativních paliv. Goučko, které je třetím modelem této řady,

bylo vybaveno motorem 1.4 TDI a emituje jen 110g CO2/1km. Je to cenově přijatelný čtyřmístný minivůz

– nejmenší segment uvedené řady. Variabilní interiér nabízí dostatek místa všem cestujícím. Bez zajímavosti

jistě není ani to, že velikost zavazadelníku je ve srovnání s ostatními vozy této velikosti nadprůměrná.

Libreto č. 36 (dva muži, žena)

Rozhovor č. 1

Muž č. 1: Dobrý den, Aleš Heřmánek, ministr dopravy České republiky, prosím.

Muž č. 2: Dobrý den, pane ministře. Chtěl bych se vás zeptat, zda si budu moci označit své auto značkou

složenou z číslic nebo písmen, která si sám vyberu?

Muž č. 1: Ne, je mi líto, ale vzhledem k technickým problémům při realizaci toho, o čem jste mluvil,

nebude toto zatím možné. Snad za dva tři roky.

Muž č. 2: To je škoda. Děkuji nicméně za vaši odpověď.

Muž č. 1: Mrzí mě, že jsem vám nemohl sdělit lepší zprávu. Na shledanou.

Libreta k nahrávkám

199

Rozhovor č. 2

Muž č. 1: Dobrý den, Aleš Heřmánek, ministr dopravy České republiky, prosím.

Žena č. 1: Dobrý den, pane ministře. Nehodláte v dohledné době zrušit rozlišování registrační značky

podle krajů? Když jezdím v Praze se svou moravskou značkou, nemám to jednoduché.

Muž č. 1: Bohužel. Regionální rozlišování bude platit i nadále.

Žena č. 1: Nemyslíte si, že je to zbytečné?

Muž č. 1: Milá paní, není vůbec důležité, co si myslím já osobně, ale co potřebujeme v souvislosti

s provozem na pozemních komunikacích. Mimochodem, moje manželka si zase stěžuje, že ji

v Brně vždycky „zazdí“, když parkuje. Vysvětluje si to tím, že má na značce pražské A.

Žena č. 1: Tak to chápu. Děkuju a pozdravujte manželku od řidičky z Brna.

Muž č. 1: Na shledanou. Pozdrav vyřídím. Děkuju.

Libreto č. 37 (žena)

Registrační značku tvoří sedm znaků. Je to kombinace písmen a číslic. A je rezervováno pro Prahu, B používá

Jihomoravský kraj, protože jeho centrem je město Brno. C bylo určeno Jihočeskému kraji, a to pro spojitost

s jeho metropolí, s Českými Budějovicemi. E označuje Pardubický kraj. Není tomu tak kvůli světoznámé

semtínské výbušnině hned s dvěma E v názvu, ale díky písmenu E na konci jména Pardubice. Královéhradecký

kraj dostal písmenko H samozřejmě podle slova Hradec – Hradec Králové. Kraji Vysočina bylo přiděleno

J podle krajského města, kterým je Jihlava. K označuje zcela logicky Karlovarský kraj. Podobně je tomu

i u Libereckého kraje, který používá L, u Plzeňského kraje s písmenem P, u Středočeského kraje s písmenem

S, u Zlínského kraje se Z a u Ústeckého kraje s U. Olomoucký kraj dostal písmenko M, protože se rozkládá

v srdci Moravy. Poněkud zajímavě byl označen Moravskoslezský kraj, který využívá písmene T, které je

v názvu jeho krajské metropole Ostravy.

Libreta k nahrávkám

Zpracovalo SOZE, Sdružení občanů zabývajících se emigranty,

v rámci Rozvojového partnerství Hedera pro projekt EQUAL –

Systémová podpora pracovního uplatnění azylantů a cizinců dlouhodobě

žijících v České republice (Work in Czech).

Autoři textu: PhDr. Ana Adamovičová, PhDr. Jana Bischofová, PhDr. Marie Hádková,

Ph.D., PhDr, Jiří Hasil, doc. PhDr. Milan Hrdlička, CSc.

Jazyková korektura textu: SOZE

Validace/recenze: PaedDr. Jaromíra Šindelářová, CSc., doc. PhDr. Ludmila Zimová, CSc.

Grafické zpracování: Mgr. Jaroslav Novák

Obálka: Mgr. Jitka Večeřová

Vydání první