tutorial minggu 2 (2)
TRANSCRIPT
![Page 1: Tutorial minggu 2 (2)](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052208/55b030bc1a28ab46268b45e5/html5/thumbnails/1.jpg)
Tutorial Minggu 3
Banding beza Prinsip Pembelajaran Ewelldengan Prinsip Pembelajaran Gagne
![Page 2: Tutorial minggu 2 (2)](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052208/55b030bc1a28ab46268b45e5/html5/thumbnails/2.jpg)
Nama Pembentang:
• Chen Zi En
• Cher Ruey Ming
• Low Shi Jia
• Tham Siew Mei
![Page 3: Tutorial minggu 2 (2)](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052208/55b030bc1a28ab46268b45e5/html5/thumbnails/3.jpg)
Konsep Asas Pengajaran dan
Pembelajaran
• Pengajaran : satu cara untuk
menyediakan pelajar dengan
pengetahuan dan kemahiran
yang diperlukan untuk berfungsi
dengan baik.
• Pembelajaran : perubahan
tingkah laku manusia yang agak
kekal akibat interaksi dengan
![Page 4: Tutorial minggu 2 (2)](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052208/55b030bc1a28ab46268b45e5/html5/thumbnails/4.jpg)
Proses Pembelajaran Gagne
• Gagne mendefinisikan pembelajaran sebagai
”a change in human disposition or capability,
which persist over period of time and which is
not simply ascribe to processes of growth”.
![Page 5: Tutorial minggu 2 (2)](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052208/55b030bc1a28ab46268b45e5/html5/thumbnails/5.jpg)
• Gagne mengenalpasti 8 peringkat dalamproses mengubah maklumat kepadapengetahuan yang dipelajari.
Motivasi
MemberikanPerhatian
Perolehan danIngatan
Ingat Kembali danRetrieval Generalisasi
PrestasiMaklum balas
dan peneguhan
![Page 6: Tutorial minggu 2 (2)](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052208/55b030bc1a28ab46268b45e5/html5/thumbnails/6.jpg)
Proses Pembelajaran Ewell
• Ewell (1997) telah membentuk satu model yang
menggambarkan prinsip-prinsip pembelajaran dan ini
mempengaruhi penguasaan pengetahuan,
perkembangan kemahiran dan kompetensi apabila
diaplikasikan di dalam bilik darjah.
![Page 7: Tutorial minggu 2 (2)](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052208/55b030bc1a28ab46268b45e5/html5/thumbnails/7.jpg)
![Page 8: Tutorial minggu 2 (2)](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052208/55b030bc1a28ab46268b45e5/html5/thumbnails/8.jpg)
![Page 9: Tutorial minggu 2 (2)](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052208/55b030bc1a28ab46268b45e5/html5/thumbnails/9.jpg)
![Page 10: Tutorial minggu 2 (2)](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052208/55b030bc1a28ab46268b45e5/html5/thumbnails/10.jpg)
![Page 11: Tutorial minggu 2 (2)](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052208/55b030bc1a28ab46268b45e5/html5/thumbnails/11.jpg)
Gagne Aspek Ewell
kognitivis PendekatanPembelajaran
sosialis
Formal KaedahPengajaran danPembelajaran
Tidak formal
Hubungkaitpengalaman baru
dan lama
PemerolehanPengalaman
Pengalamanlangsung
Perbezaan:
![Page 12: Tutorial minggu 2 (2)](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052208/55b030bc1a28ab46268b45e5/html5/thumbnails/12.jpg)
Sepenuhnya Penglibatanguru
Fasilitator
Mengemukanbahan
rangsangan
Bahanrangsangan
Tidakmengemukan
Penilaian secaraformal
Penilaian Penilaian secaratidak formal
![Page 13: Tutorial minggu 2 (2)](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052208/55b030bc1a28ab46268b45e5/html5/thumbnails/13.jpg)