tÖrtÉnelem horvÁt nyelven · 2019. 5. 8. · b) „s obzirom da hoćemo da naš sadašnji, na...

Történelem horvát nyelven középszint — írásbeli vizsga 1713

EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA

Név: ........................................................... osztály:......

TÖRTÉNELEM HORVÁT NYELVEN

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

2019. május 8. 8:00

Időtartam: 225 perc

Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati

ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

• 2

01

9.

má

jus

8.

Történelem horvát nyelven középszint

1713 írásbeli vizsga 2 / 28 2019. május 8.

Név: ........................................................... osztály:......

Važne informacije

Dajte nedvosmislene odgovore, obilježavajte nedvosmisleno i u slučaju ispravljanja! Trudite se u svojim odgovorima izražavati bit, nemojte prekoračiti mjesto koje vam stoji na raspolaganju! Navedite samo onoliko elemenata odgovora koliko se u zadatku zahtijeva! (U slučaju da navedete više elemenata, vaše odgovore ćemo ocjenjivati u redoslijedu upisivanja.) Molimo vas da koristite kemijsku olovku plave boje! Pri rješavanju zadataka imajte na umu slijedeće prijedloge!

• Pažljivo pročitajte zadatke! • Pažljivo slijedite upute testa! • Zapamtite od koliko se dijelova sastoji zadatak i riješite sve! • Proučite izvore vezane uz zadatke (slika, prikaz, tekst, zemljovid)! • Svoje odgovore napišite nakon studiozne procjene, po mogućnosti bez ispravljanja! • Pri rješavanju zadataka možete koristiti dozvoljena pomagala: zemljovide

srednjoškolskog povijesnog atlasa i dvojezični rječnik. Pripazite da se imena osoba, topografski nazivi i pojmovi mogu ocjenjivati samo u slučaju da su ispravno napisani, sukladno pravopisu!

Prijedlozi za izradu zadataka detaljnog tekstualnog razlaganja: 1. Smjestite u vrijeme i prostor problem koji je naznačen u zadatku! 2. Radi razumijevanja zadatka koristite izvore odnosno srednjoškolski povijesni atlas! 3. Sakupite one opće pojmove (npr. razvitak, promjena, proizvodnja) odnosno pojmove u svezi s navedenim razdobljem (npr. kmet tvrđave, ceh, kult ličnosti) pomoću kojih se određeni problem može prezentirati! 4. Ugradite u svoje formulacije informacije i zaključke prikupljene iz izvora! 5. Otkrijte događaje koji su prethodili problemu, te uzroke i posljedice problema! 6. U razradu ugradite svoje samostalne spoznaje, svoju točku gledišta, vlastito mišljenje! 7. Ako je potrebno napravite nacrt ili koncept! 8. Pripazite da vam rečenice budu jasne! 9. Uredite svoj tekst i pripazite i na pravopis!

Na znanje:

Kriteriji ispravljanja eseja: • razumijevanje zadatka, • udovoljavanje sadržajnim zahtjevima, • uređenost, logičnost, jezična ispravnost i pravopis odgovora.

Želimo vam uspješan rad!



Név: ........................................................... osztály:......

I. ZADACI KOJI SE RJEŠAVAJU DAVANJEM JEDNOSTAVNIH, KRATKIH ODGOVORA

1. Zadatak je vezan uz pokušaj samovlade Julija Cezara. Riješite zadatke pomoću odlomaka iz izvora napisanih od Svetonija! a) Povežite izvore s pojmom koji im najviše odgovara! Napišite redni broj odgovarajućeg pojma na točkicama iza izvora! Jedan pojam će izostati. (Po elementu 1 bod) Pojmovi: 1. provincija 2. pučki tribun 3. trijumvirat 4. diktator A) „Caesar kibékítette Pompeiusszal Marcus Crassust is, aki pedig nagy viszály-kodásban viselt közös consulságuk óta régi ellensége volt; szövetkezett mind a kettővel, hogy Rómában semmi ne történhessék, amit hármuk közül akár egy is nem akarna.” A) „Cezar je pomirio Marka Krasa s Pompejom, koji mu je bio stari neprijatelj od njihovog zajedničkog konzulstva, što su obnašali u velikoj neslozi; udružio se s obojicom da se u Rimu ništa ne može dogoditi što ne želi makar i jedan od njih.”

…… B) „Egyéb cselekedetei és mondásai épp eleget nyomnak a latban, hogy kimondjuk: visszaélt hatalmával, és nem ok nélkül gyilkolták meg. Mert nem elég, hogy mérték-telenül sok tisztséget elfogadott – örökös consulságot, élete végéig tartó […] hatalmat, […]; minden tisztséget kényére-kedvére adott s kapott.” B) „Njegova su ostala djela i riječi dovoljno teški kako bismo mogli izjaviti: zloporabio je vlast i nije ubijen bez razloga. Jer nije dosta da je prekomjerno prihvaćao dužnosti – doživotnu konzulsku titulu i doživotnu […] vlast, […]; sve je dužnosti primao i darovao po vlastitoj volji.ˮ

…... C) „Egész Galliát – az erdős Pyrenaeusok, az Alpok és a Gebenna hegység, valamint a Rhenus és Rhodanus határolta hárommillió-hétszázezer római lépésnyi területet [meghódította, s] negyvenmillió sestertius évi adót vetett ki rá. […] A két Gallia s a két Hispania, de még Asia és Görögország legnagyobb városait is remek épületekkel ékesítette. […] Galliába ment; ott igazságszolgáltatási körútjának befejezése után megállapodott Ravennában.” C) „[osvojio je] čitavu Galiju – područje od tri milijuna i sedamsto tisuća rimskih koraka, koje se graniči sa šumastim Pirenejima, Alpama i gorjem Gebenna, odnosno Rhenusom i Rhodanusom, te joj je razrezao godišnji porez od četrdeset milijuna sestercija. […] Najveće gradove obje Galije i obje Hispanije, ali čak i Azije i Grčke dao je ukrasiti sjajnim građevinama. […] Otišao je u Galiju, a nakon završetka njegovog tamošnjeg pravosudnog kružnog putovanja zadržao se u Raveni.ˮ ……



Név: ........................................................... osztály:......

b) Stavite izvore u redoslijed prema kronološkom redu događaja koje prikazuju! Upišite u tablicu slovni znak izvora! Počnite od najranijeg! (1 bod)

1. 2. 3.

2. Zadatak je vezan uz gospodarstvo i društvo Europe u srednjem vijeku. Odlučite pomoću slike i vlastitih saznanja koji od izraza navedenih kosim slovima i označenih rednim brojevima spada u rečenicu! Zaokružite redni broj odgovarajućeg izraza! (Po elementu 1 bod)

Srednjevjekovno vlastelinstvo

közös legelő zajednički pašnjak közös erdőhasználat zajedničko korištenje šume szolgáltatások usluge robot tlaka halászat ribarenje

4 boda



Név: ........................................................... osztály:......

a) Na slici su strjelicama označene usluge 1. vazala / 2. kmetova / 3. građana za vlastelina. b) Ubirane plodine su skladištene u središtu vlastelinstva 1. u dvorcu vlastelina / 2. na lenskom posjedu / 3. u gradu. c) Slovo „Mˮ na slici označuje 1. majur / 2. neobrađenu zemlju / 3. naknadu za rad. d) Broj oranica na slici upućuje na 1. cehovsko / 2. tropoljno / 3. autarkično gospodarstvo. 3. Zadatak je vezan uz vladavinu Karla (Roberta) I. Na koji se izvor odnose tvrdnje? Upišite znak X u odgovarajuća polja tablice! U jednom redu možete navesti samo jedan znak X. (Po elementu 0,5 bodova) A) „Jóllehet országunk régi és most szilárdan megtartott szokása kívánja meg, hogy mind az egyháznak, mind az országunk bármely nemese földjeinek, illetve birtokainak, amelyek területén arany- vagy ezüstbányát találnak, valamely méltányos csere révén a király kezéhez kell jutniuk, mégis, mivel a […] földek és birtokok ilyenféle elvétele miatti félelemből országunk lakói révén az ország […] kincstára a földek mélyén rejtve marad, mert nem akarják feltárni, ha csak nem jut nekik ebből megfelelő ellenszolgáltatás. […] elrendeljük örökre szólóan, hogy ha a főpapok, szerzetesek és világi papok vagy a nemesek bármelyikének földjein és birtokán arany- illetve ezüstbányát fognak találni, s amennyiben nem tagadják le azok létezését és nem tagadják meg a feltárásukat, akkor ugyanők örökre élvezzék örvendezve azon földjeik változatlan birtoklását, […] sőt a földjükön talált arany- és ezüstbányákból származó, a bányászok szokása szerint befolyó királyi jövedelmek harmadrészét is kapják meg teljességgel örök időkre.” (I. Károly oklevele, 1327) A) „Doduše stari i zasada čvrsto očuvani običaj naše zemlje zahtijeva da posjedi i zemlje crkava i svih plemića naše zemlje, na teritoriju kojih se otkriju rudnici zlata ili srebra putem pravične zamjene moraju stići u kraljeve ruke, ipak budući […] da zbog straha od takvoga oduzimanja zemljišta i posjeda stanovnicima naše zemlje, blago države […] ostalo bi sakriveno u dubini zemlje, jer ga ne bi htjeli otkriti, osim ako dođu do odgovarajuće koristi. […] zauvijek velikodušno naređujemo, ukoliko se na zemlji i posjedu bilo kojega od vrhovnih svećenika, redovnika i svjetovnih svećenika ili plemića otkrije rudnik zlata ili srebra, i ukoliko se ne zataji postojanje istih i ne odbije se njihovo otkrivanje, onda neka oni i dalje nesmetano uživaju u posjedovanju svojih zemljišnih posjeda, […] što više neka u potpunosti zauvijek dobiju trećinu kraljevskih prihoda, koji se plaćaju prema običajima rudara, stečenih iz rudnika zlata i srebra otkrivenih na njihovim posjedima.“ (Povelja Karla I., 1327.) B) „Mivel azt akarjuk, hogy harmadrészig égetett és nagyobb számban kibocsátandó ezen mostani pénzünk egész országunkban változatlanul állandó forgalomban maradjon, és azt elárassza, s hogy kamaráink tavalyi, tavalyelőtti és a négy évvel ezelőtt kibocsátott dénárjai ugyanezen újakkal együtt, egyidejűleg legyenek forgalomban, s azokat emezekkel egyformán fogadják el – határozván elrendeltük és

4 boda



Név: ........................................................... osztály:......

parancsoljuk, hogy minden megyében, minden egyes kapu után, amelyen szénával vagy gabonával megrakott szekér képes befordulni vagy azon át kijönni – lakjék bár ugyanazon kapu mögött, ill. kapuval rendelkező telken három vagy négy vagy ennél több ember, hacsak nem annyira szűkölködő és szegény, hogy azt sem képes kifizetni, […] kivévén a mi királyi és királynéi szolgáinkat […] kivévén továbbá az egyházakat, városokat vagy másokat, akik nyilvánvaló kiváltságot, szabadságot élveznek, a kirovás megtörténte után 15 napon belül 18 dénárt a kamarák ispánjainak a kezéhez kell szolgáltatni és fizetni.” (I. Károly oklevele, 1342) B) „S obzirom da hoćemo da naš sadašnji, na trećinu ispečeni novac, koji će se kovati u većem broju i dalje ostaje u stalnom opticaju u cijeloj našoj zemlji, i da se u njoj raširi, te da se s tim novim novcem istovremeno koriste i denari izdani od naših komora lani, preklani i prije četiri godine, a da se isti također primaju – donijeli smo odluku i naređujemo da u svakoj županiji, za svaku kapiju kroz koju mogu ući ili izaći kola natrpana sijenom ili žitom – živjelo li za istom kapijom odnosno na zemljištu s kapijom tri ili četiri ili više ljudi, osim da su toliko oskudni i siromašni da ni to ne mogu platiti […] izuzev naše kraljevske i kraljičine sluge […], te izuzev nadalje crkve, gradove ili druge koji uživaju očite povlastice i slobode neka plate županu komora 18 denara u roku od 15 dana nakon razreza poreza.“ (Povelja Karla I., 1342.)

Tvrdnja Izvor A B Obadva Niti jedan a) Naređuje podjelu jednog regalnog prihoda.

b) Određuje selište kao poreznu osnovicu.

c) Osigurava uvjete za kovanje zlatnog novca trajne vrijednosti.

d) Ukida godišnje mijenjanje novca.

e) Iznos devetine utvrđuje u 18 denara.

f) Ukida obaveznu zamjenu posjeda.

3 boda



Név: ........................................................... osztály:......

4. Zadatak je vezan uz ideje prosvjetiteljstva. (kompleksni zadatak) Riješite zadatke pomoću izvora i vlastitih spoznaja! Povežite citate iz doba prosvjetiteljstva s odgovarajućim dijelovima mađarskog Ustava, koji su po sadržaju isti! Upišite slovo citata iz doba prosvjetiteljstva u odgovarajuća polja tablice! Dva elementa će izostati. (Po elementu 1 bod) A) „Ezek közé a jogok közé tartozik a jog az élethez és a szabadsághoz, valamint a jog a boldogságra törekvésre.” (Függetlenségi Nyilatkozat, 1776) A) „U ova prava spadaju pravo na život i slobodu i pravo na težnju za srećom.ˮ (Deklaracija nezavisnosti, 1776.) B) „A népképviselők tehát nem a nép képviselői és nem is lehetnek azok, csupán megbízottai a népnek: soha nem dönthetnek végérvényesen.” (Rousseau: A társadalmi szerződésről, 1762) B) „Pučki zastupnici, dakle, nisu zastupnici naroda i to ne mogu ni biti, oni su samo povjerenici naroda: nikada ne mogu donijeti konačnu odluku.ˮ (Rousseau: Društveni ugovor, 1762.) C) „Ha […] ugyanabban a személyben vagy ugyanabban a hatósági testületben egyesül, nincsen szabadság, mivel attól lehet tartani, hogy az ilyen uralkodó vagy az ilyen testület zsarnoki törvényeket fog hozni, s azokat zsarnoki módon fogja végrehajtani.” (Montesquieu: A törvények szelleméről, 1748) C) „Ako se […] ujedini u istoj osobi ili istom državnom tjelu, onda nema slobode jer postoji opasnost da će takav vladar ili takvo tijelo donositi tiranske zakone, te će ih na tiranski način izvršavati.ˮ (Montesquieu: O duhu zakona, 1748.) D) „Mindaddig, míg bűnössé nem nyilvánítják, minden ember ártatlannak vélelmezendő.” (Emberi és polgári jogok nyilatkozata, 1789) D) „Sve dok nije proglašen krivim, svatko se mora smatrati nevinim.ˮ (Deklaracija o pravima čovjeka i građanina, 1789.) E) „Szabad államban a törvényhozó hatalomnak joga van, és lehetősége kell, hogy legyen arra, hogy megvizsgálja, miként hajtják végre az általa hozott törvényeket.” (Montesquieu: A törvények szelleméről, 1748) E) „U slobodnoj državi zakonodavna vlast ima pravo i mora imati mogućnost provjeravati kako se izvršavaju zakoni, koje je donijela.ˮ (Montesquieu: O duhu zakona, 1748.)



Név: ........................................................... osztály:......

F) „Aki nem hajlandó követni az általános akaratot, azt az egész testület fogja engedelmességre kényszeríteni, más szóval kényszeríteni kell őt, hogy szabad legyen.” (Rousseau: A társadalmi szerződésről, 1762) F) „Onog tko nije voljan slijediti opću volju, prisilit će cijelo tijelo na posluh, drugim riječima, treba ga prisiliti da bude slobodan.” (Rousseau: Društveni ugovor, 1762.) G) „A nép egészét kell, hogy illesse a törvényhozó hatalom. Minthogy azonban ez nagy államokban keresztülvihetetlen, és kis államokban is sok hátránnyal jár, a népnek a maga képviselői útján kell megtennie mindazt, amit maga nem tud megtenni.” (Montesquieu: A törvények szelleméről, 1748) G) „Zakonodavna vlast treba pripadati cijelom narodu. S obzirom da se to ne može sprovesti u velikim državama a i u malim državama ide uz mnogo nedostataka, narod mora preko svojih zastupnika učiniti sve ono što sam ne može učiniti.ˮ (Montesquieu: O duhu zakona, 1748.)

Odlomak iz Ustava Slovni znak citata iz doba prosvjetiteljstva

a) „A magyar állam működése a hatalom megosztásának elvén nyugszik.”

a) „Funkcioniranje mađarske države temelji se na načelu podjele vlasti.”

b) „Senki nem tekinthető bűnösnek mindaddig, amíg büntetőjogi felelősségét a bíróság jogerős határozata nem állapította meg.”

b) „Nitko se ne smije smatrati krivim dok sud pravomoćnom presudom nije utvrdio njegovu kaznenu odgovornost.”

c) „Az ember sérthetetlen és elidegeníthetetlen alapvető jogait tiszteletben kell tartani.”

c) „Nepovrediva i neotuđiva osnovna prava čovjeka moraju se poštovati.”

d) „Az országgyűlési képviselőket a választópolgárok […] választják.”

d) „Zastupnike u parlamentu […] biraju građani s glasačkim pravom”

e) „A Kormány az Országgyűlésnek felelős.”

e) „Vlada je odgovorna Parlamentu.”



Név: ........................................................... osztály:......

f) Izaberite dvije istinite od slijedećih tvrdnji! Zaokružite redne brojeve dviju istinitih tvrdnji! (Po elementu 1 bod) 1. Montesquieu tvrdi kako je neposredna demokracija u sukobu s načelom podjele grana vlasti.

2. Montesquieu iz praktičnih razloga daje prednost zastupničkom sustavu u odnosu na neposrednu demokraciju.

3. Rousseau tvrdi kako su pučki zastupnici doduše povjerenici naroda ali zakonodavstvo ipak nije isključivo njihovo pravo.

4. Montesquieu tvrdi kako zakonodavna vlast pripada cijelom narodu stoga je zakone najsvrsishodnije donositi putem referenduma.

5. Rousseau tvrdi kako se zakonodavstvo mora vršiti u potpunoj slozi, to naziva općom voljom.

5. Zadatak je vezan uz demografske promjene koje su uslijedile u Ugarskoj u XVIII. stoljeću. Riješite zadatke pomoću izvora i vlastitih spoznaja! (Po elementu 1 bod))

A) „A magas Udvari Haditanács kétségtelenül eléggé ismeri, hogy Magyarország felső részeit isten ostorai […] sújtották, annyira, hogy lakosokban és mindenfajta barmokban hihetetlen mértékben súlyos veszteségeket szenvedtek […]. A kedvező alkalom kínálkozásával […] minden erővel azon fáradozom, hogy svábokkal, akik a jelenlegi helyzetük következtében otthonukat elhagyni és betevő falatjukat más vidéken […] keresni kénytelenek, az üres helységeket népessé tegyem […] egyúttal pedig a […] kötelezettségek ellátásáról gondoskodjam […].” (Károlyi Sándor folyamodványa, 1712)

A) „Visokom Dvorskom ratnom vijeću sigurno je poznato da su sjeverne regije Ugarske bile pogođene bičevima Božjim […] zbog čega su i ljudi i sva stoka pretrpjeli teške gubitke nevjerojatnih razmjera […]. Koristeći zgodnu priliku […], marljivo nastojim u prazna naselja naseliti Švabe, koji su uslijed njihove sadašnje situacije bili prisiljeni napustiti svoju domovinu i tražiti zalogaj hrane u drugim krajevima […] a istovremeno […] osiguravajući time ispunjavanje javnih tereta i dužnosti […].” (Molba Sándora Károlyija, 1712.)

B) „A mi eltávozásunk […] nem abban áll, hogy azért mennénk el hazánkból, mintha könnyelmű és gyanús, kétes emberek lennénk, hanem […] mivel [hazánk] telítve van emberekkel.” (Egy sváb telepes írása, 1739)

B) „Naš odlazak […] nije u tome da napuštamo našu domovinu zbog toga što smo lakomisleni i sumnjivi ljudi, nego […] zbog toga što je [naša domovina] prepuna ljudi.ˮ (Pismo švapskog kolonista, 1739.)

7 bodova



Név: ........................................................... osztály:......

C) „Minden illő tisztelettel a következőket szánom válaszul említett uraságtok október hó 30-ik napján küldött nekem szóló kegyes levelére ágostai hitvallású [evangélikus] [szlovák] telepeseim ügyében […]: [mivel] nem tudtunk megállapodni arról, hogy a szabad vallásgyakorlatot folytassák, ezért […] számukra […] teljesen biztosítottam a szabad költözés lehetőségét, hiszen már sokan át is költöztek a tekintetes Békés megyébe.” (Podmaniczky János, Heves megyei birtokos levele a megyei elöljárókhoz, 1735)

C) „Uz dužno poštovanje upućujem vam slijedeći odgovor na vaše dobrostivo pismo, gospodo, koje ste mi uputili 30. listopada u predmetu mojih [slovačkih] kolonista luteranske [evangeličke] vjeroispovijesti […]: [budući] se nismo mogli složiti oko njihovog slobodnog obavljanja vjere, stoga sam […] im […] u potpunosti omogućio slobodnu selidbu i mnogi su se od njih već i preselili u plemenitu županiju Békés.ˮ (Pismo Jánosa Podmaniczkyja, zemljoposjednika iz županije Heves županijskim dostojanstvenicima, 1735.)

a) Kakve su prednosti imali zemljoposjednici ako su došli kolonisti na njihov posjed? Odgovorite vlastitim riječima pomoću izvora A)! ………………………………………………………………………………………………… b) Što je poticalo švapske (njemačke) koloniste da napuštaju svoju domovinu? Navedite jedan tipičan razlog vlastitim riječima i pomoću izvora B)! ………………………………………………………………………………………………… c) O kojoj vrsti kretanja pučanstva izvješćuje izvor A)? Zaokružite redni broj pravilnoga odgovora!

1. organizirano naseljavanje 2. samovoljno naseljavanje 3. unutarnja seoba

4. deportacija d) O kojoj vrsti kretanja pučanstva izvješćuje izvor C)? Zaokružite redni broj pravilnoga odgovora!

1. organizirano naseljavanje 2. samovoljno naseljavanje 3. unutarnja seoba 4. deportacija

4 boda



Név: ........................................................... osztály:......

6. Zadatak je vezan uz prvu industrijsku revoluciju. Riješite zadatke usporedbom dijagrama i pomoću vlastitih spoznaja! (Po elementu 1 bod) A)

B)

C)

Trajanje putovanja iz Londona u važnije britanske gradove između 1750. i 1855.

nap dan óra sat perc minuta

Završite rečenice izborom po sadržaju pravilnog završetka! Zaokružite odgovarajući redni broj! a) 1855. godine u odnosu na 1750. godinu iz Londona u Dover…

1. moglo se stići otprilike 5 puta brže. 2. moglo se stići otprilike 3 puta brže. 3. moglo se stići otprilike 7 puta brže.

b) Između 1750. i 1830. godine trajanje putovanja između Londona i Birminghama…

1. skratilo se na polovicu. 2. skratilo se na jednu četvrtinu. 3. skratilo se na jednu osminu.



Név: ........................................................... osztály:......

c) Navedite onaj izum prve industrijske revolucije, koji je omogućio promjenu koja se može iščitati iz dijagrama! …………………………………………………………………………………………………

d) Navedite barem jednu gospodarsku posljedicu skraćenja vremena putovanja između gradova! …………………………………………………………………………………………………..

7. Zadatak je vezan uz povijest Ugarske u reformno doba. Riješite zadatke pomoću izvora i vlastitih spoznaja! (Po elementu 1 bod) a) Navedite ime autora izvora! Napišite svoje odgovore na točkicama! Birajte od slijedećih osoba! Dva imena će izostati. Osobe: Batthyány Lajos, Deák Ferenc, Kossuth Lajos, Kölcsey Ferenc, Széchenyi István

1. „Itt ülök [Pozsonyban] a Magyar utczában, 495 szám alatt […]. Elhagyatva érzem magamat. Mert valljátok meg: […] lehetséges-e a költőnek illy messze a nékie kedvesektől, illy messze mind azoktól, kik lelkébe pillantottak, kik lelkét ismerték és értették, szorongás nélkül élnie ? […] Még a nádor nincs itt; az egymás után érkező követek téli lakaikat rendelgetik; s én szobámba zárkózva gondolkozom a hazáról , mellynek nevében jöttem munkálni, és minden bizonnyal :— küzdeni.” (Napló, 1832) 1. „Sjedim ovdje [u Požunu] u Magyar ulici, pod brojem 495 […]. Osjećam se osamljen. Recite mi: […] je li moguće pjesniku tako daleko od njegovih dragih, tako daleko od svih koji su vidjeli, poznavali i shvatili njegovu dušu, živjeti bez strepnje? […] Palatin još nije stigao; poslanici stižu jedni za drugima i zasad priređuju svoje zimske stanove; a ja zatvoren u mojoj sobi razmišljam o domovini, u čije sam ime došao raditi i vjerojatno: - boriti se.” (Napló, 1832.)

…………………………………………………………..

2. „Négyesztendei nem csekély fáradozásim után – melyekben a mennyei Gondviselés megáldott – annyira [vittem] a Buda s Pest közt építendő állóhíd ügyét, hogy csak egy kicsi kell még a tárgynak oly befejezésére, mely szerint törvény készülhessen – s ennek következésében híd is épülhessen […]. Az […] már mind a két táblán végzésbe ment, hogy Buda s Pest közt állóhíd legyen, azon mindenki fizessen […].” (Levél, 1835)

2. „Nakon mojega četverogodišnjeg ne malog truda – u kojem me je blagoslovila nebeska providnost – toliko sam [postigao] u pitanju mosta koji se planira sagraditi između Budima i Pešte da još samo malo fali radi završetka stvari u smislu da se izradi zakon – a da se uslijed toga može graditi most […]. To […] je već u oba doma riješeno da između Budima i Pešte bude stojeći most na kojem svi moraju plaćati. […]” (Pismo, 1835.) …………………………………………………………..

4 boda



Név: ........................................................... osztály:......

3. „Midőn a szerkesztéshez fogunk, olly meggyőződésből tesszük azt, hogy a napnak tömérdek szükségei között alig van egy-egy sürgetőbb, mint olly időszaki lap, mely a nemzet életének hű tükre legyen; Ismerni kell […] a nemzetnek előbb önmagát, és ismernie kell szükségeit; aztán megvitatni czélt és eszközöket, dolgot és módokat, minden oldalról, s ha ekkor elkövetkezik a törvényhozás ideje, áldásdús leend mindenik törvény […].” (A Pesti Hírlap első számának vezércikke, 1841)

3. „Kada se uhvatimo posla uređivanja, činimo to u uvjerenju da među brojnim potrebama dana jedva ima žurnijih od takvog periodičnog lista, koji bi bio vjerno ogledalo života nacije; Treba poznavati […] prvo nacija samu sebe, i treba biti svjesna svojih potreba; zatim razmotriti ciljeve i sredstva, stvari i načine sa svih strana, a kada dođe vrijeme donošenja zakona, svaki će zakon biti blagotvoran […]ˮ (Uvodni članak prvog broja Pesti Hírlap-a, 1841.) …………………………………………………………..

b) Napišite naziv ustanove na čiju djelatnost upućuju podcrtani dijelovi svih triju izvora! ………………………………………………

8. Zadatak je vezan uz događaje koji su prethodili Drugom svjetskom ratu. Odgovorite na pitanja pomoću slijepog zemljovida i vlastitih spoznaja! (Po elementu 1 bod)

Europa uoči Drugog svjetskog rata

a) Političke granice na kraju koje godine prikazuje zemljovid? Zaokružite redni broj pravilnog odgovora!

1. 1937. 2. 1938. 3. 1940.

4 boda



Név: ........................................................... osztály:......

b) Koje je područje posljednje pripojeno Njemačkoj u odnosu na situaciju koja je prikazana na zemljovidu? Zaokružite redni broj pravilnog odgovora!

1. Alzas i Lorena 2. Saarska oblast 3. Sudeti c) Kojoj je državi, nastaloj poslije Prvog svjetskog rata, ukinuta samostalnost zbog njemačke okupacije u razdoblju koje je prikazano na zemljovidu?

…………………………….. d) Koja je druga država osim Njemačke prikazana na zemljovidu s povećanim teritorijem, a koja je također bila gubitnica u Prvom svjetskom ratu?

………………………………. 9. Zadatak je vezan uz posljedice Trianonskog ugovora. Riješite zadatke pomoću zemljovida i vlastitih spoznaja! (Po elementu 1 bod)

Gospodarske posljedice Trianonskog ugovora

4 boda

réz bakar kősó kamena sol szén ugljen vasérc željezna rudača erdő šuma

iparvidékek industrijske zone főbb vasútvonalak glavne željezničke linije A 20-nál több munkást foglalkoztató üzemben dolgozók száma (A körök nagysága arányos a dolgozók számával)

Broj zaposlenika u tvrtkama s više od 20 radnika (Veličina krugova je razmjerna broju zaposlenika)



Név: ........................................................... osztály:......

a) Za koje izgubljene teritorije Ugarske je slijedeća tvrdnja istinita? Zaokružite redne brojeve dvaju pravilnih odgovora! Gubitkom toga teritorija Mađarska je izgubila rudnike i velika industrijska središta, odnosno velike šumaste krajeve. 1. Gradišće 2. Južna Ugarska 3. Erdelj 4. Gornja Ugarska 5. Podkarpatska oblast b) Temeljem zemljopisne karte objasnite zašto su industrijska poduzeća u Mađarskoj poslije Trianona teško mogla funkcionirati? …………………………………………………………………………………………………

c) Što je bilo karakteristično za stanje željeznica u Mađarskoj poslije Trianona? Zaokružite redni broj pravilnog odgovora! Zaokružite samo jedan redni broj! 1. Većina glavnih željezničkih linija je uništena u ratu zbog bombardiranja, zato je prijevoz željeznicom smanjen u odnosu na cestovni prijevoz. 2. Gradovi koji su smatrani najvažnijim željezničkim čvorištima oduzeti su Mađarskoj i pripojeni drugim državama, zato je trebalo izgraditi novu željezničku mrežu. 3. Prijevoz željeznicom bio je otežan zbog raspada željezničke mreže izgrađene u doba dualizma. 4. Trianonski ugovor nije utjecao na stanje prijevoza željeznicom. 10. Zadatak je vezan uz suprotstavljenost istočnog i zapadnog bloka. Riješite zadatke pomoću izvora i vlastitih saznanja! A)

*1 barel = 163,66 litara

4 boda

Svjetska proizvodnja nafte (milijuna barela*) Godina 1975 1976 1977 1978 1979 1980 1981 1982 1983 1984

Sovjetski Savez

3 600 3 822 4 013 4 204 4 307 4 432 4 476 4 506 4 528 4 506

Sjedinjene Države 3 653 3 563 3 600 3 750 3 700 3 722 3 716 3 723 3 730 3 800

članice OPEC-a 8 647 9 814 9 947 9 459 9 861 8 531 7 085 5 970 5 300 5 068

Ukupna svjetska proizvodnja

20 162 21 851 22 607 23 134 24 011 23 059 21 645 20 645 20 441 20 744



Név: ........................................................... osztály:......

B)

Kretanje cijene nafte [dolara/bačva]

C) „Ez a válság egyre jobban meggyőzi a tömegeket arról, hogy a kapitalizmus olyan társadalom, amelynek nincs jövője; egyszersmind ez a válság megsokszorozza a másik, a szocialista út híveinek számát is. Ezt a válságot nem lehet megállítani sem az imperialisták katonai-politikai tömbjének próbálkozásaival és a fegyverkezési hajszával, sem a monopóliumok gazdasági integrációjával, sem a társadalmi reformok látszatával, sem pedig elnyomással.” (Brezsnyev szovjet pártfőtitkár beszéde, 1976)

C) „Ova kriza sve jače uvjerava mase o tome da je kapitalističko društvo bez budućnosti; i ova kriza istovremeno umnogostručuje broj sljedbenika drugoga, socijalističkoga puta. Ova se kriza ne može zaustaviti ni pokušajima vojno-političkog bloka imperijalističkih zemalja i trkom u naoružavanju, niti gospodarskom integracijom monopola, niti prividom društvenih reformi, kao ni potlačivanjem.” (Govor sovjetskog glavnog tajnika Brežnjeva, 1976.) a) Izaberite pravilno objašnjenje za izvor C)! Zaokružite redni broj pravilnog objašnjenja! (1 bod)

1. Brežnjev je temeljem pada cijene nafte predvidio urušavanje kapitalizma. 2. Brežnjev je smatrao kako će naglo povećanje cijene nafte osigurati financijska sredstva

za sovjetsko naoružavanje. 3. Brežnjev je mislio da je nadmetanje dva svjetska poretka u biti riješeno: pobijedit će

socijalizam. 4. Brežnjev je smatrao da je povećanje cijene nafte onemogućilo donošenje društvenih

reformi. b) Odlučite koji od slijedećih izraza navedenih kosim slovima i označenih rednim brojevima spada u rečenicu! Zaokružite redni broj odgovarajućeg izraza! (Po elementu 0,5 bodova) Paralelno s 1. rastom / 2. stagniranjem / 3. padom sovjetske proizvodnje nafte između 1979. i 1983. godine proizvodnja nafte OPEC-a je 1. rasla / 2. stagnirala / 3. padala. c) Navedite ime vojno-političkog bloka koji je u izvoru C) označen podcrtavanjem! (1 bod)

…………………………………

3 boda



Név: ........................................................... osztály:......

11. Zadatak je vezan uz svakodnevicu Kádárovog razdoblja. Riješite zadatke pomoću izvora i vlastitih spoznaja! (Po elementu 1 bod) „Természetesen a szovjet társadalom fejlettebb, mint a miénk. […] Sajnos azonban [nálunk] még nem fejlődött ki az emberek öntudata. Jobban akarnak élni. Éppen ezért van szükség az érdekeltségre. Ha valaki tisztességesen dolgozik, legyen neki háza, hétvégi háza, gépkocsija. Megengedtük [a parasztoknak], hogy háztáji telkük legyen, de ezeket nem integráltuk a kollektív gazdaságba. […] A parasztok éjt nappallá téve dolgoznak, a munkára nem kell őket felszólítani. Ők most jól élnek és rendelkeznek a gyermekeik felneveléséhez szükséges eszközökkel […].” (Kádár János beszélgetése Mihail Gorbacsovval, 1985) „Sovjetsko društvo je naravno razvijenije nego naše. […] Nažalost [kod nas] ljudi još nemaju razvijenu svijest. Hoće bolje živjeti. Upravo zbog toga je potrebna zainteresiranost. Ako netko pošteno radi, neka ima kuću, vikendicu, auto. Dopustili smo [seljacima] da imaju okućnicu, koje nismo integrirali u kolektivno gospodarstvo. […] Seljaci rade danonoćno, ne treba ih upozoriti na rad. Oni sada dobro žive i imaju sredstva kako bi mogli odgojiti svoju djecu […]ˮ (Razgovor Jánosa Kádára s Mihailom Gorbačovom, 1985.)

1960 1970 1980 1983 Hladnjak 1 35 87 97 Perilica 19 70 91 95 Osobno vozilo 0 6 26 32 Televizor 5 66 99 105

Broj trajne potrošačke robe u Mađarskoj na 100 domaćinstava između 1960. i 1983. godine

a) Odlučite temeljem tekstualnog izvora koja je tvrdnja istinita za Kádárove riječi! Zaokružite redni broj odgovarajuće tvrdnje!

1. Plansko gospodarstvo je omogućilo ostvarivanje boljeg životnog standarda.

2. Seljaci su u kolektivnom gospodarstvu radili danonoćno.

3. Visoki životni standard su osiguravali prihodi iz gospodarstva u privatnom vlasništvu.

Napišite iza slijedeća dva stručna izraza onaj izraz koji najviše odgovara od navedenih i podcrtanih u tvrdnjama u dijelu a) ovog zadatka! Napišite pored stručnog izraza redni broj odgovarajuće tvrdnje! b) okućnica ....... c) poljoprivredna zadruga ……



Név: ........................................................... osztály:......

d) Zaokružite redni broj tvrdnje, koja objašnjava logičku vezu između tekstualnog izvora i tablice! 1. Drugo gospodarstvo je osiguralo prihode iz kojih se mogla financirati kupnja potrošačke robe. 2. Zahtjev za korištenje robe trajne potrošnje povećao se tek 1980-ih godina. 3. U sovjetskom društvu je na 100 domaćinstava spadalo više robe trajne potrošnje. e) Oba izvora govore o relativnoj dobrobiti koja se stvorila u Kádárovom razdoblju. Objasnite svojim riječima politički cilj istoga!

…………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………… 12. Zadatak je vezan uz poreze i doprinose. Utvrdite koji od slijedećih citata iz zakona određuje osnovicu poreza na dodatnu vrijednost (PDV) i poreza na osobni dohodak, a koji određuje omjer istih! Upišite u tablicu slovni znak odgovarajućih citata iz zakona! Po jedan citat će izostati. U tekstu zakona izrazi porez ili doprinos svugdje su zamijenjeni s izrazom porez/doprinos. (Po elementu 1 bod) Porezna osnovica A) „Az adóévre vonatkozó beszámolóban kimutatott […] értékesítés nettó árbevétele, egyéb bevételek és pénzügyi műveletek bevételei.” A) „Neto prihod prodaje […] prikazane u izvješću o poreznoj godini, prihodi ostalih utržaka i financijskih transakcija.ˮ B) „Termék értékesítése, szolgáltatás nyújtása esetében az adó/járulék alapja […] a pénzben kifejezett ellenérték, amelyet a jogosult kap […] a termék beszerzőjétől, szolgáltatás igénybevevőjétől.” B) „Osnovica poreza/doprinosa u slučaju prodaje proizvoda ili pružanja usluge […] je protuvrijednost iskazana u novcu, koju dobije prodavač […] od kupca proizvoda ili osobe koja se koristi uslugom.ˮ C) „Jövedelem a magánszemély által […] megszerzett bevétel egésze, vagy a bevételnek e törvény szerint elismert költséggel […] csökkentett része.” C) „Dohodak je cijelost prihoda stečenog […] od privatne osobe ili dio prihoda smanjen […] troškovima koje priznaje ovaj zakon.ˮ

5 bodova



Név: ........................................................... osztály:......

Omjer poreza D) „Az e törvény hatálya alá tartozó jövedelem után az adó/járulék mértéke […] az adó-/járulék alap 15 százaléka.” D) „Omjer poreza/doprinosa na prihod koji spada u nadležnost ovoga zakona […] je 15 posto osnovice poreza/doprinosa.ˮ E) „Az adó/járulék mértéke az adó alapjának 27 százaléka. [más esetben] 5 százaléka. [más esetben] 18 százaléka.” E) „Omjer poreza/doprinosa je 27 posto osnovice poreza. [u drugom slučaju] 5 posto. [u drugom slučaju] 18 posto.ˮ F) „A biztosított által fizetendő […] adó/járulék mértéke 8,5 százalék. [Ezen belül az egyik] adó/járulék 4 százalék, a [másik] adó/járulék 3 százalék, a [harmadik] adó/járulék 1,5 százalék.” F) „Omjer poreza/doprinosa […] koji plaća osiguranik je 8,5 posto. [Unutar toga je jedan od] poreza/doprinosa 4 posto, [drugi] porez/doprinos 3 postotka, [treći] porez/doprinos 1,5 posto.ˮ

Naziv poreza Osnovica poreza Omjer poreza porez na dodatnu vrijednost porez na osobni dohodak

4 boda



Név: ........................................................... osztály:......

II. ZADACI TEKSTUALNOG RAZLAGANJA

Pročitajte pažljivo!

Od slijedećih zadataka morate izraditi ukupno dva. Morate birati na osnovi slijedećih pravila: Mora se izraditi

jedan kratak zadatak u svezi sa svjetskom poviješću, jedan dugačak zadatak u svezi s mađarskom poviješću.

Kratki zadatak iz svjetske povijesti i dugački zadatak iz mađarske povijesti moraju se odnositi na različita razdoblja – jedan na razdoblje do 1849., a drugi na razdoblje nakon 1849. godine! (Razdoblja su u tablici razdvojena duplom crtom.)

Pažljivo proučite zadatke!

Razdoblje Redni broj Zadatak Tip zadatka

Svjetska

povijest

do 1849. 13. Ustrojstvo reformatse crkve kratak

nakon 1849. 14.

Trojni savez kratak

Mađarska povijest

do 1849. 15. Osnivanje mađarske države dugačak

nakon 1849. 16.

Rákosijevo razdoblje dugačak

Nakon što ste proučili zadatke zaokružite redne brojeve izabranih zadataka! U slijedećoj tablici naveli smo dvije mogućnosti izbora. Označite u odgovarajućem redu znakom X ono što ste izabrali! Označite samo jednu mogućnost!

Redni brojevi izabranih zadataka

Označite vaš odabir znakom X

13. i 16.

14. i 15.

Izradite od zadataka samo ona dva koje ste izabrali! Vaše odgovore napišite na točkicama iza zadataka istog tipa!

Prije izrade zadataka proučite upute na stranici br. 2! Tijekom izrade odgovora možete raditi nacrt (skicu)! Nakon zadataka navedeni su kriteriji ocjenjivanja, postignuti broj bodova određuje profesor, koji ispravlja radnju.



Név: ........................................................... osztály:......

13. Zadatak je vezan uz Kalvinovu reformaciju. (kratak) Prikažite pomoću izvora i vlastitih spoznaja ustrojstvo kalvinističke crkve i njezina temeljna načelna! „Az emberek bűne és hibája idézi elő […], hogy biztosabb és tűrhetőbb, ha a kormányzatot többen tartják kezükben, hogy egyik a másiknak támogatója legyen, egymást tanítsák, és ha valamelyik továbbmegy, többen legyenek a bírák […]. Ámde bármiként is ítéltessenek meg az emberek cselekedetei, az Úr mégis azok által egyformán saját művét hajtotta végre, akik a fennhéjazó királyok kormánypálcáját összetörték. Hallják meg ezt a fejedelmek és rettegjenek! […] Ha vannak most a néptől szerezve felsőbbségek, amelyek a királyok önkényének korlátozására vannak felállítva, annyira nem vagyok az ellen, hogy ezek kötelességszerűen közbelépjenek.” (Kálvin: A keresztyén vallás rendszere, 1536) „Grijeh i greške ljudi prouzrokuju […] da je sigurnije i podnošljivije ako vlast obnaša više njih, kako bi jedni drugima bili podrška, kako bi jedni druge učili, te ako netko od njih ide dalje, neka bude više sudaca […]. Međutim, bilo kako da se sudi o ljudskim djelima, Gospod je preko njih ipak izvršio svoje djelo, koji su slomili vlast bahatih kraljeva. Neka to čuju kraljevi i strahuju! […] Ukoliko ima sada vlasti organiziranih od naroda, koje su uspostavljene radi ograničavanja samovolje kraljeva, nisam baš protiv toga da iste po svojoj dužnosti interveniraju.” (Kalvin: Temelji kršćanske vjere, 1536.)

14. Zadatak je vezan uz događaje koji su prethodili Prvom svjetskom ratu. (kratak) Prikažite pomoću izvora i vlastitih spoznaja nastanak i značaj Trojnog saveza! „Abban az esetben, ha Olaszországot közvetlen kihívás nélkül bármiféle okból támadás érné Franciaország részéről, a másik két magas szerződő fél kötelezi magát, hogy minden eszközzel segítséget és támogatást nyújt a megtámadott félnek. Ugyanilyen kötelezettség terheli Olaszországot abban az esetben, ha Franciaország közvetlen kihívás nélkül támadást intéz Németország ellen.” (A hármas szövetség szerződése) „U slučaju da Francuska bez neposrednog izazivanja iz bilo kojeg razloga napadne Italiju, druge dvije visoke ugovorne strane obvezuju se da će svim sredstvima pružiti pomoć i potporu napadnutoj strani. Istu obvezu ima Italija u slučaju da Francuska izvrši napad bez izazivanja na Njemačku.” (Ugovor Trojnog saveza)

Redni broj izabranog kratkog zadatka u svezi sa svjetskom poviješću: …… Izrada zadatka:

..………………………………………………………………………………………………….

..………………………………………………………………………………………………….

..………………………………………………………………………………………………….

..………………………………………………………………………………………………….



Név: ........................................................... osztály:......

..………………………………………………………………………………………………….

..………………………………………………………………………………………………….

..………………………………………………………………………………………………….

..………………………………………………………………………………………………….

..………………………………………………………………………………………………….

..………………………………………………………………………………………………….

..………………………………………………………………………………………………….

..………………………………………………………………………………………………….

..………………………………………………………………………………………………….

..………………………………………………………………………………………………….

..………………………………………………………………………………………………….

..………………………………………………………………………………………………….

Kriteriji Broj mogućih

Broj osvojenih

bodova Razumijevanje zadatka 2

Orijentacija u vremenu i prostoru T 2

Komunikacija, primjena stručnog nazivlja K1 2

K2 2

Stjecanje spoznaja, korištenje izvora F 3

Otkrivanje čimbenika koji su utjecali na razvoj događaja, kritičko razmišljanje usredotočeno na probleme

E1 3

E2 3

Ukupan broj bodova / broj ispitnih bodova 17



Név: ........................................................... osztály:......

15. Zadatak je vezan uz osnivanje mađarske države. (dugačak) Prikažite pomoću izvora i vlastitih spoznaja djelatnost Stjepana I. (Svetog) u svrhu širenja kršćanstva i organiziranja crkve! Osvrnite se u vašem odgovoru na politički značaj učvršćivanja kršćanstva! Koristite srednjoškolski povijesni atlas! „Azok, akik az istentisztelet hallgatására a templomba menvén, ott a misék szertartása alatt egymás közt mormognak, és másokat zavarnak, haszontalan történeteket mesélgetve és nem figyelve a szent olvasmányokra és a lelki táplálékokra, ha idősebbek, dorgálják meg őket, és gyalázattal űzzék ki a templomból, ha pedig fiatalabbak és közrendűek, e nagy vakmerőségükért a templom előcsarnokában mindenki szeme láttára kötözzék meg, s ostorozással és hajuk lenyírásával fenyítsék meg őket.” (Törvény, 1001 körül) „Oni koji otišavši u crkvu na misu, tamo za vrijeme obreda mise međusobno brbljaju i drugima smetaju pričajući beskorisne priče i ne slušaju sveta štiva i duhovnu hranu, ako su stariji neka ih ukore i istjeraju iz crkve, a ako su mlađi i nižeg staleža, zbog njihove velike drskosti neka ih u predvorju crkve naočigled svih drugih zavežu i kazne bičevanjem i ošišanjem kose.” (Zakon, oko 1001.) „Én István, […] miután létesítettem, felállítottam és berendeztem a szentséges Istenanya veszprémi [értsd: veszprémvölgyi] […] monostorát, s összegyűjtöttem benne apácák seregét, […] így rendelkezem. Ajándékozok ennek a monostornak kilenc falut földestől együtt. […] [Adok] […] révet, hét révésszel, hasonlóan a vásárvámot is, valamint lovas szolgát hatvanat, halászt a Dunán tizenkettőt […].” (Oklevél, 1018 körül) „Ja Stjepan […] nakon što sam stvorio, uspostavio i uredio samostan svete Bogorodice u Veszprému [tj. u Veszprémvölgyu] […] i skupio u njemu časne sestre, […] naređujem slijedeće. Darujem tom samostanu devet sela sa zemljom. […][Darujem] […] skelu sa sedam skelara, također i carinu na sajam, odnosno šezdeset konjaničkih sluga i dvanaest ribara na Dunavu […].ˮ (Povelja, oko 1018.) „Minthogy a királyi méltóság rangját csakis a hívők és a katolikus hitet vallók nyerhetik el, ezért parancsainkban a szent hitet tesszük első helyre. Ha a királyi koronát meg akarod becsülni, legelőször azt hagyom meg, tanácsolom, illetve javaslom és sugallom, kedves fiam, hogy a katolikus és apostoli hitet akkora buzgalommal és éberséggel őrizd, hogy minden Istentől rendelt alattvalódnak példát mutass.” (Szent István: Intelmek Imre herceghez, 1031 előtt) „Budući da kraljevsku titulu mogu dobiti samo vjernici i sljedbenici katoličke vjere, zato je u našim zapovijedima na prvom mjestu sveta vjera. Hoćeš li cijeniti kraljevsku krunu, ponajprije ti savjetujem, odnosno predlažem, dragi sine, da katoličku i apostolsku vjeru čuvaš s tolikom revnošću i oprezom da svim svojim podanicima, koje ti je Bog dao, budeš uzor.” (Sveti Stjepan: Savjeti princu Emeriku, prije 1031.)



Név: ........................................................... osztály:......

16. Zadatak je vezan uz Rákosijevo razdoblje. (dugačak) Prikažite temeljem izvora i vlastitih spoznaja gospodarsku politiku Rákosijevog razdoblja i njegov utjecaj na uvjete života! Koristite srednjoškolski povijesni atlas! „Most a demokrácia egészséges, szép lakáshoz juttatott. Keresetemből szoba-konyha bútort, értékes képeket, rádiót, feleségemnek pedig bundát vettem. Hozzátehetem, hogy az idén két nagy disznót is vágtam és a spejzomat teleraktam vele.” (Varga Barnabás élmunkás vájár beszéde a Sztahanovisták I. Országos Tanácskozásán, 1950) „Sada sam pomoću demokracije dobio zdrav i lijep stan. Kupio sam od moje plaće sobni i kuhinjski namještaj, vrijedne slike, radio, a bundu mojoj ženi. Mogu još reći da sam ove godine zaklao čak dvije velike svinje i napunio moju smočnicu.ˮ (Govor Barnabása Varge, udarnog radnika rudara na I. Državnom vijećanju stahanovista, 1950.)

Plakat iz 1950-ih godina

Tekst plakata: Od bogate žetve lakše je predati. Ostat će dosta za tržnicu!

Broj radnih sati potrebnih za kupnju nekoliko proizvoda Godina Muški zimski kaput od vune 1000 cigli 1 kg svinjskog buta 1 kg kruha

1938 178 73 4,4 0,8 1952 243 178 6,5 0,6

Redni broj izabranog dugačkog zadatka u svezi s mađarskom poviješću: …… Izrada zadatka:

..………………………………………………………………………………………………….

..………………………………………………………………………………………………….

..………………………………………………………………………………………………….



Név: ........................................................... osztály:......

..………………………………………………………………………………………………….

..………………………………………………………………………………………………….

..………………………………………………………………………………………………….

..………………………………………………………………………………………………….

..………………………………………………………………………………………………….

..………………………………………………………………………………………………….

..………………………………………………………………………………………………….

..………………………………………………………………………………………………….

..………………………………………………………………………………………………….

.………………………………………………………………………………………………….

..………………………………………………………………………………………………….

..………………………………………………………………………………………………….

..………………………………………………………………………………………………….

..………………………………………………………………………………………………….

..………………………………………………………………………………………………….

..………………………………………………………………………………………………….

..………………………………………………………………………………………………….

..………………………………………………………………………………………………….

..………………………………………………………………………………………………….

..………………………………………………………………………………………………….

..………………………………………………………………………………………………….

..………………………………………………………………………………………………….

..………………………………………………………………………………………………….

..………………………………………………………………………………………………….

..………………………………………………………………………………………………….

..………………………………………………………………………………………………….

..………………………………………………………………………………………………….

..………………………………………………………………………………………………….

..………………………………………………………………………………………………….



Név: ........................................................... osztály:......

Kriteriji Broj

mogućih Broj

osvojenih bodova

Razumijevanje zadatka 2

Orijentacija u vremenu i prostoru Komunikacija, primjena stručnog nazivlja

T1 2

T2 2

Stjecanje spoznaja, korištenje izvora Otkrivanje čimbenika koji su utjecali na razvoj događaja, kritičko razmišljanje usredotočeno na probleme

K1 2

K2 2

K3 2

Razumijevanje zadatka Orijentacija u vremenu i prostoru

F1 3

F2 3

F3 3

Komunikacija, primjena stručnog nazivlja E1 3

E2 3

E3 3

E4 3

Ukupan broj bodova / broj ispitnih bodova 33



Név: ........................................................... osztály:......

Nalazište izvora u testu (tekstova, slika, tablica, grafikona): 2. zadatak: Az ábra forrása: Száray Miklós: Történelem I. (Forrásközpontú történelem, Nemzeti Tankönyvkiadó) 6. zadatak: A diagramok forrása: Bihari Péter: A befejezetlen múlt 4; Polgári társadalmak és nemzetállamok (1776–1870); Raabe Klett, 1999; 77. o. 9. zadatak: A térképvázlat forrása: Száray Miklós – Kaposi József: Történelem IV. (Forrásközpontú történelem, Nemzeti Tankönyvkiadó) 16. zadatak: www.zml.hu



Név: ........................................................... osztály:......

Maksimalni broj

bodova

Broj postignutih

bodova I. Zadaci, koji se rješavaju davanjem jednostavnih, kratkih odgovora

1. Julije Cezar 4 2. Srednjevjekovno gospodarstvo i društvo 4 3. Vladavina Karla I. (Roberta) 3 4. Prosvjetiteljstvo 7 5. Demografske promjene u XVIII. stoljeću 4 6. Prva industrijska revolucija 4 7. Ugarska u reformno doba 4 8. Drugi svjetski rat 4 9. Posljedice Trianonskog ugovora 4 10. Istočni i zapadni blok 3 11. Kádárovo razdoblje 5 12. Porezi i doprinosi 4

Ukupno 50 I. Broj postignutih bodova zaokružen na cijele brojeve

II. Zadaci tekstualnog razlaganja

13. Ustrojstvo reformatske crkve 17 14. Trojni savez 17 15. Osnivanje mađarske države 33 16. Rákosijevo razdoblje 33

Ukupno 50 II. Broj postignutih bodova zaokružen na cijele brojeve

I. + II.

Ukupan broj bodova pismenog dijela ispita

100

datum profesor koji ispravlja test

__________________________________________________________________________

pontszáma egész számra kerekítve

elért programba beírt I. Egyszerű, rövid választ igénylő feladatok II. Szöveges (kifejtendő) feladatok

dátum dátum

javító tanár jegyző

/ColorImageDict > /JPEG2000ColorACSImageDict > /JPEG2000ColorImageDict > /AntiAliasGrayImages false /CropGrayImages true /GrayImageMinResolution 300 /GrayImageMinResolutionPolicy /OK /DownsampleGrayImages true /GrayImageDownsampleType /Bicubic /GrayImageResolution 300 /GrayImageDepth -1 /GrayImageMinDownsampleDepth 2 /GrayImageDownsampleThreshold 1.50000 /EncodeGrayImages true /GrayImageFilter /DCTEncode /AutoFilterGrayImages true /GrayImageAutoFilterStrategy /JPEG /GrayACSImageDict > /GrayImageDict > /JPEG2000GrayACSImageDict > /JPEG2000GrayImageDict > /AntiAliasMonoImages false /CropMonoImages true /MonoImageMinResolution 1200 /MonoImageMinResolutionPolicy /OK /DownsampleMonoImages true /MonoImageDownsampleType /Bicubic /MonoImageResolution 1200 /MonoImageDepth -1 /MonoImageDownsampleThreshold 1.50000 /EncodeMonoImages true /MonoImageFilter /CCITTFaxEncode /MonoImageDict > /AllowPSXObjects false /CheckCompliance [ /None ] /PDFX1aCheck false /PDFX3Check false /PDFXCompliantPDFOnly false /PDFXNoTrimBoxError true /PDFXTrimBoxToMediaBoxOffset [ 0.00000 0.00000 0.00000 0.00000 ] /PDFXSetBleedBoxToMediaBox true /PDFXBleedBoxToTrimBoxOffset [ 0.00000 0.00000 0.00000 0.00000 ] /PDFXOutputIntentProfile () /PDFXOutputConditionIdentifier () /PDFXOutputCondition () /PDFXRegistryName () /PDFXTrapped /False

/CreateJDFFile false /Description > /Namespace [ (Adobe) (Common) (1.0) ] /OtherNamespaces [ > /FormElements false /GenerateStructure false /IncludeBookmarks false /IncludeHyperlinks false /IncludeInteractive false /IncludeLayers false /IncludeProfiles false /MultimediaHandling /UseObjectSettings /Namespace [ (Adobe) (CreativeSuite) (2.0) ] /PDFXOutputIntentProfileSelector /DocumentCMYK /PreserveEditing true /UntaggedCMYKHandling /LeaveUntagged /UntaggedRGBHandling /UseDocumentProfile /UseDocumentBleed false >> ]>> setdistillerparams> setpagedevice

tÖrtÉnelem horvÁt nyelven · 2019. 5. 8. · b) „s obzirom da hoćemo da naš sadašnji, na...

Documents