Propuesta Educativa II -2015- Química y TIC

Química y TIC 2

Trabajo final: “CONDUCTORES Y AISLANTES”

Alumna: Prof. Natalia Lamia

Secuencia didáctica

Curso:

Asignatura:

Cantidad de alumnos:

3° año

Química

15 alumnos

Propósitos:

Promover el uso de las TIC en el proceso de enseñanza y

aprendizaje.

Promover el trabajo colaborativo, la discusión y el intercambio

entre pares.

Incentivar la autonomía de los alumnos

Potenciar el rol del docente como orientador y facilitador del

trabajo.

Estimular la búsqueda y selección de información proveniente de

diferentes soportes.

Favorecer la evaluación y la metacognición, el procesamiento, la

jerarquización y la interpretación de la información.

Objetivos:

Que los alumnos:

Comprendan las propiedades eléctricas de los materiales.

Aprendan cómo se clasifican en función de las propiedades

eléctricas.

Implementar el uso de las TIC como herramientas

propiciadoras de situaciones de aprendizajes

Contenidos:

Las uniones químicas

La unión metálica

Los conductores y semiconductores

La electricidad y el flujo de electrones

Saberes previos necesarios:

En relación con la disciplina:

La estructura atómica

Propiedades de la materia

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Niveles y subniveles de energía En relación con las TIC:

Saber descargar videos de YouTube

Manejo de procesadores de texto

Manejo de Power Point o Prezi

Dominio de simuladores virtuales de diferentes tipos.

Capacidad para usar programas específicos como el Cmap Tolds, y aplicaciones on line.

Actividades:

Apertura: Como actividad de apertura se invita a los alumnos a la reflexión y la creación, para ello se forman grupos de 3 estudiantes y se realiza una nube de palabras, usando cualquier aplicación web que lo permita como por ejemplo: http://www.tagcloud-generator.com/ , en ella deberán expresar que entienden por conductores y aislantes, utilizando para esto todas las palabras, formas y colores que se les ocurra, teniendo en cuenta aquellos conocimientos previos. Horas: 20 minutos Desarrollo Luego de realizada la nube de palabras, cada grupo la mostrara al resto de la clase utilizando para ello el proyector. Se explicara que quisieron expresar y porque. Terminada esta presentación de aproximadamente 30 minutos, se invita a los alumnos a ver en grupo el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=l7I9TiCFP-Y Luego responda el cuestionario propuesto por el docente. Horas: 40 minutos Cierre Luego de realizar las actividades propuestas, crear un mapa conceptual utilizando Cmap Toolds, en donde se puedan visualizar los conceptos principales abordados en la unidad. Buscar imágenes en la web que ilustren dichos conceptos, para esto se pueden consultar bases de datos como Imagenet http://www.image-net.org/ . En grupo, organizar toda la información en una presentación, utilizando Prezi, Power Point u otra herramienta. Exponer dicha presentación al resto de la clase. Horas: 80 minutos

Recursos:

Herramientas disponibles: Notebook, proyector, programas específicos, conexión a internet.

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Guías de actividades: a) ¿Qué propiedades tienen en común todos los metales? b) ¿A qué se denomina conductividad eléctrica? c) ¿Qué sucede con la carga eléctrica que se adiciona en un aislante? d) ¿Qué sucede con la carga eléctrica que se adiciona en un conductor? e) Realicen una descripción microscópica del comportamiento de un átomo, dos átomos metálicos y muchos átomos al formar un sólido. Para elaborar su explicación, pueden hacer capturas de pantalla del video visto. f) ¿Cómo se denomina a los electrones que se mueven libremente en un metal? g) ¿Qué sucede al acercar una carga positiva a un metal y cómo depende esto de un mayor acercamiento de la carga positiva? h) Utilizando el procesador de textos, realicen un informe que incluya las distintas respuestas de la actividad y las conclusiones a las que vayan arribando.

Tutoriales: https://www.youtube.com/watch?v=gZWdtmqYbAg https://www.youtube.com/watch?v=l_j9t1Lh39o Bibliografía web: http://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/listar?&tip_rec_educativo_id=7 http://es.wikipedia.org/wiki/Semiconductor

Evaluación:

Como instancia de evaluación se propone realizar los cuestionarios y actividades on line presentados en la siguiente página: http://olmo.pntic.mec.es/fgonza3/web_tecnofelix/programas_web/conductor_aislante.htm

Evaluación final:

Como etapa de reflexión final, sobre los propios aprendizajes, el estudiante deberá realizar de forma individual una lista de ventajas y desventajas que observo al realizar este trabajo.