PROYECTO FINAL:Las redes sociales en el aula.

•Biología: Eje transversal: Educación Sexual.

Responsables: •Hischier, Lorena.•Zagayny, Patricia.Destinatarios:Alumnos de 2do Año nivel medio.

¿Por qué la Educación Sexual es pensada como un contenido diferente?Sabemos que no es fácil hablar con claridad y sencillez sobre este asunto tan importante como es la Educación Sexual. Sin embargo, es un tema que está al alcance de todos.Para comenzar, lo esencial es pensar en el afecto, crear un clima de confianza, buena disposición y poder escuchar y comprender.A partir de esto, pretendemos desarrollar este proyecto, aplicando las redes sociales con el fin de crear un clima propicio, trabajando desde un ámbito en el que ellos participan cotidianamente y se sienten cómodos. Con la finalidad de incluir a la familia, que son uno de los actores más importantes en el desarrollo de la adolescencia.

• Reconocer la importancia de los cambios que se producen a nivel físico y psíquico.• Desarrollar una capacidad crítica y de

reflexión. • Generar un clima de respeto en el tema

abordado.• Valorar la utilización de las TICS en la

enseñanza.• Fomentar el uso responsable de las redes

sociales.

• Administradores de la red: Las docentes serán las encargadas de armar grupos en diferentes redes sociales (Facebook, edmodo y Twitter). Los alumnos participarán individualmente como así también en grupos.

• Invitaciones: Serán notificados a través de Hotmail o Gmail, dependiendo de las preferencias de los alumnos.

• Duración del proyecto: 1 mes.

Actividades a desarrollar: 1.Se dará el punto inicial con la presentación de una película de Disney Channel “16 deseos”. La misma es adecuada para comenzar a desarrollar los temas del proyecto.2.Se presentará en edmodo una serie de preguntas con opciones. Lo que nos permitirá indagar a los alumnos en ciertos temas de forma anónima. De esta manera se podrá captar sus necesidades, emociones, sentimientos y preferencias.

3. Presentación de un video donde se muestran los cambios Físicos y Psíquicos en la pubertad. http://www.youtube.com/watch?v=Qtl_5uClklUA partir del cual, trabajaremos con una actividad de educaplay, repasando conceptos claves.

4. Cada alumno deberá crear un álbum de fotos en el grupo de Facebook “Eje transversal: Educación Sexual”. La actividad consiste en seleccionar una foto por año vivido, que muestre los cambios físicos o que represente un valor emocional referido a este tema. Cada foto deberá estar acompañada de un comentario.Esto permitirá sociabilizar y conocerse un poco más.

5. Se trabajará a través de un Prezi los estereotipos que se construyen socialmente. Lo que nos permitirá debatir sobre la construcción de la propia identidad.

http://prezi.com/m3kkzwjstggs/estereotipos-que-se-forman-en-la-actualidad/

6. Para finalizar, cada alumno deberá escribir un comentario a la cuenta de Twitter (Lista: Educación Sexual, con el Hastang @educacionsexual)

7. Descubriendo nuestras capacidades…Formar grupos de tres alumnos.Elaborar dos historietas con la ayuda de la siguiente página de internet, http://www.makebeliefscomix.com/Comix/ . 

Dicha actividad deberá reflejar:Una situación previa a la primera relación sexual en una pareja estable, y de la misma manera lo que sucede en una relación sexual ocasional.Cada una debe contar con los siguientes aspectos:•Relación que se da entre ambos.•Que sentimientos florecen.•Vocabulario que establecen. •Métodos de prevención que utilizan para prevenir el contagio de enfermedades y/o embarazos.Dicha actividad, contará con la explicación adecuada de la herramienta nueva que tendrán que utilizar.

• Armado de afiches con los trabajos realizados, que serán expuestos en la cartelera de la institución para que los demás cursos observen el trabajo realizado.

• Luego, se procederá a la elección por votación de una de ellas, para que sea representada a padres y familiares.

• Se comenzará con la organización, repartiendo roles y tareas a realizar. (Deberán tener en cuenta características de personajes y la escenografía correspondiente).

¡Gran día! 1.Preparativos.2.Representación de los alumnos.3.Actividad final:Se les pedirá a los concurrentes que a partir de la obra presentada den una opinión. Así se podrá comenzar un debate abierto a inquietudes que surjan. (Para tal ocasión se invitará a un especialista para aclarar tales dudas en el tema).

Criterios de evaluación:

•Interés con el tema propuesto.•Participación activa tanto de las actividades individuales como de las grupales.•Creatividad y compromiso en la presentación del trabajo grupal.•Responsabilidad en el manejo y utilización de las TICS.

• Observación individual y grupal de los resultados que surgen a lo largo del proyecto.

• Calidad de exposición (contenidos, argumentos, claridad, precisión conceptual y ortografía).

• Visualizar el progreso que denota cada alumno.• Reflexiones que surgen en torno a las actividades.• Presentación de problemáticas e ideas que

permitan al alumno crear sus propias conclusiones.

• Registro diario que permita evaluar comportamientos, compromiso y participación.

• Para asegurar la correcta utilización de las redes sociales, explicaremos en primer instancia la importancia de preservar los datos personales para construir una identidad digital responsable.

• El armado de los grupos cerrados en las diferentes redes será una forma de preservar la identidad y el trabajo realizado por los alumnos.

• Se enviarán datos importantes (como códigos de grupos, invitaciones, hastang e instrucciones) por redes cerradas (Hotmail, Gmail) para que la accesibilidad sea restringida.

• No incluir a Facebook y Twitter personas que no conocemos.

• Proteger los equipos de virus, incentivando la utilización de filtros para restringir el acceso a páginas o sitios inadecuados.

• Verificar las páginas que navegamos, asegurándonos que las mismas tengan http://. Esto permitirá chequear que la información sea segura.

• No ingresar nuestros datos personales en cualquier página, sin corroborar que esta sea segura.

• Las docentes harán un seguimiento detallado a los alumnos para una mayor seguridad.

Después de recorrer diferentes autores y trabajar desde ejemplos concretos puestos en marcha, pensamos que las Tics, y en especial la aplicación de las redes en el ámbito educativo, son medios eficaces y productivos para que el trabajo de los alumnos sea interesante.

Los docentes debemos superar miedos e inquietudes logrando que se tenga en cuenta estos recursos.

Incursionar en la enseñanza utilizando estas herramientas y asistentes nos permite no sólo pensar en una educación que se imparte en el aula, sino que pasa las fronteras de la institución.

Buscando no sólo la participación de los alumnos, sino también la colaboración y el seguimiento de los padres.

Teniendo en cuenta la seguridad de los alumnos, planteando claramente cuáles son nuestros derechos y como podemos resguardar nuestra identidad, es como queremos plantear nuestro proyecto. Hoy en día tenemos que experimentar y acercarnos a nuestros jóvenes, para lo cuál no hay nada mejor que interesarnos en lo que ellos utilizan a diario, las redes sociales. ¿NO SERÁ ESTA LA FORMA DE DESPERTAR EN ELLOS EL PLACER Y EL INTERÉS POR APRENDER?