trabajo final en issuu
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en el presente trabajo se dara a conocer el ensayo,su estructura,los tipos de ensayo y mi proyeccion. Incluyendo ejercicios variados de este.Tener conocimiento de este tema es importante para la ejecucion de la mayoria de trabajos escritos y capacidad de persuacion y analisis. Tambien es importante a la hora de escribir y conocer este lenguaje que tiene varias manifestaciones o tipos para cada persona y para cada tema.TRANSCRIPT
TRABAJOS ESCRITOS EN ISSUU
PROFESOR: MAURICIO MELO
SARA ALEJANDRA CARDONA BEDOYA
INSTITUCION EDUCATIVA JAVIERA LONDOÑO
GRUPO: 10*7
2012
INDICE
1. Ensayo de lo malo y lo bueno en mi vida………………………………..3
2. Que es el ensayo y su estructura……………………………………… 4
3. Tipos de ensayo…………………………………………………………….. 5
4. Ventajas y desventajas del ensayo
argmentativo…………………………………………………………………. 6
5. Poema el arco y la lira………………………………………………… 7
6. Proyeccion…………………………………………………………………….8
7. Collage del poema el arco y la lira……………………………………….
8. Conclusiones…………………………………………………………………
9. Cibergrafia…………………………………………………………………….
INTRODUCCION
en el presente trabajo se dara a conocer el ensayo,su estructura,los tipos
de ensayo y mi proyeccion. Incluyendo ejercicios variados de este.
Tener conocimiento de este tema es importante para la ejecucion de la
mayoria de trabajos escritos y capacidad de persuacion y analisis.
Tambien es importante a la hora de escribir y conocer este lenguaje que
tiene varias manifestaciones o tipos para cada persona y para cada tema.
1.ENSAYO DE LO MALO Y LO BUENO EN MI VIDA
AMOR SINCERO SOLO HAY UNO
Desde que nacemos nuestras madres tienen un ideal conosotros,y
simplemente pien inocentes que tendremos un buen futuro y una vida llena de
felicidad. Pro por mas que ellas luchen, y deseen que nada nos falte,que no
estemos tristes,que no nos desepcionen, que no nos engañen y que elijamos lo
mejor para nosotras.
La vida parece que estuviese hecha para sufrir, aprender a las malas de los
errores y desepcionarnos de los que menos pensamos.
Concluyendo asi que:
Desde temprana edad se puede persivir la crueldad ,complejidad de la vida y la
maldad de la gente. Y solo con una avanzada edad me dare cuenta si el amor
y la amistad xiste , o solo es una festividd que celebran personas ilusas y
engañadas
2.QUE ES EL ENSAYO Y SU ESTRUCTURA
1 QUE ES UN ENSAYO
El ensayo consiste en la interpretación o explicación de un tema —humanístico,
filosófico, político, social, cultural, deportivo, por tomar algunos ejemplos—, sin
que sea necesariamente obligado usar un aparato documental, es decir, de
manera libre, asistemática y con voluntad de estilo. Se trata de un acto de
habla perlocutivo.
Un ensayo es una obra literaria breve, de reflexion subjetiva, en la que el autor
trata de una manera personal, no exhaustiva, y en la que muestra —de forma
más o menos explícita— cierta voluntad de estilo. Esto último propone crear
una obra literaria, no simplemente informativa.
2 ESTRUCTURA
La estructura del ensayo es sumamente flexible, ya que toda sistematización es
ajena a su propósito esencial, que es deleitar mediante la exposición de un
punto de vista que no pretende agotar un tema, como sí haría (y
sistemáticamente) el género literario meramente expositivo del tratado; por eso
estas indicaciones son meramente orientativas.
INTRODUCCION
Es la que expresa el tema y el objetivo del ensayo; explica el contenido y los
subtemas o capítulos que abarca, así como los criterios que se aplican en el
texto, es el 10% del ensayo y abarca más o menos 6 renglones.
Esta parte constituye la presentación del tema sobre el que el autor va a
desarrollar su propio punto de vista, así como de las razones por las cuales
considera importante aproximarse a dicho tema. Además, esta parte puede
presentar el problema que plantea al tema al cual vamos a abocar nuestros
conocimientos, reflexiones, lecturas y experiencias. Si este se plantea,
entonces el objetivo del ensayo será presentar nuestro punto de vista sobre
dicho problema (su posible explicación y sus posibles soluciones). La mayoría
de las veces, sin embargo, el ensayo plantea un tema bastante genérico como
para adentrarse en él con toda la libertad del que divaga con sus opiniones y
creencias, pero paseando a través de un territorio desconocido.
DESARROLLO
Contiene la exposición y análisis del mismo, se plantean las ideas propias y se
sustentan con información de las fuentes necesarias: libros, revistas, Internet,
entrevistas y otras. Constituye el 80% del ensayo. En él va todo el tema
desarrollado, utilizando la estructura interna: 60% de síntesis, 10% de resumen
y 10% de comentario.
Se sostiene la tesis, ya probada en el contenido, y se profundiza más sobre la
misma, ya sea ofreciendo contestaciones sobre algo o dejando preguntas
finales que motiven al lector a reflexionar.
CONCLUCION
En este apartado el autor expresa sus propias ideas sobre el tema, se permite
dar algunas sugerencias de solución, cerrar las ideas que se trabajaron en el
desarrollo del tema y proponer líneas de análisis para posteriores escritos.
Esta última parte mantiene cierto paralelismo con la introducción por la
referencia directa a la tesis del ensayista, con la diferencia de que en la
conclusión la tesis debe ser profundizada, a la luz de los planteamientos
expuestos en el desarrollo.
3 COMO HACER UN ENSAYO
ELEGIR UN TEMA
Lo primero que debemos hacer es escoger un tema sobre el cual tratará
nuestro ensayo. Aunque cabe aclarar que NO siempre depende de nosotros.
Es decir, a veces nuestros profesores o jefes nos asignan un tema al azar. un
tema bastante aleatorio pero útil para nuestro propósito
BUSQUEDA DE INFORMACION
Ahora que ya conocemos cual es el tema a desarrollar, podemos iniciar la
planeación de nuestro ensayo. Es importante tener a la mano la mayor
cantidad de información posible. La información la puedes obtener en:
bibliotecas, libros, revistas, periódicos, películas, internet etc.
Cuando hayas recopilado los suficientes datos, se recomienda lo siguiente:
1. A. Desarrollar un esquema con ideas principales y secundarias Consiste en
ordenar nuestras ideas de mayor a menor importancia.
2. B. Apoyarnos en fechas, datos estadísticos, citas bibliográficas, etc. Nunca
está de más utilizar este tipo de herramientas, ya sea para complementar
nuestro ensayo o para justificar nuestras hipótesis.
3. C. Identificar el vocabulario Debemos elegir un vocabulario que vaya de
acuerdo con nuestro “publico” es decir, nuestros lectores. Resulta fundamental
saber a qué tipo de gente irá dirigido el escrito para evitar confusiones. Dicho
de otra manera, mientras más conciso seas, mejor.
ELABORAR UN BORRADOR
Es sumamente recomendable el hacer un borrador antes de realizar nuestro
trabajo final. Esto nos permitirá tener una idea de cómo estará armado nuestro
ensayo. Este “bosquejo” irá sufriendo modificaciones a medida que se hagan
relecturas y se le añadan o supriman conceptos, para que al final el resultado
sea óptimo.
CONFECCION DE TRABAJO FINAL
Esta es la suma de todo lo anterior. Echémosle un vistazo a nuestro ensayo
terminado.
Ensayo
“La historia del Volkswagen Sedán: Su transición desde la guerra hasta la
cultura pop”.
Los primeros vehículos de este tipo aparecieron en el año de 1935 en la ciudad
de Stuttgart en Alemania. Dicho automóvil fue creado con un diseño de lo más
simple posible, de modo que se evitaran errores de producción en la línea de
ensamblaje. Fue utilizado principalmente por oficiales del ejército durante el
conflicto bélico, aproximadamente desde el año 1940 hasta 1945, cuando “los
aliados” dañaron muchas de las fábricas donde éste se producía.
Posteriormente, durante el periodo de la posguerra, el auto fue ganando
popularidad; no sólo por su bajo costo de mantenimiento sino porque el
“escarabajo” apareció en algunas cintas famosas de Hollywood como en
Cupido Motorizado o en producciones discográficas como en la portada de
Abbey Road del grupo The Beatles.
En la actualidad este modelo ya no se produce, su sucesor es el Beetle. Sin
duda, el sedán es un vehículo que marcó toda una época y que siempre vivirá
en nuestros corazones.
5. Revisa la ortografía y la redacción de tu ensayo Un trabajo que tenga una
buena composición y que carezca de errores ortográficos, siempre será muy
bien recibido. Recuerda que cualquier tarea que hagas, implícitamente habla
de ti.
CARACTERISTICAS DE UN ENSAYO
Como ya se mencionó anteriormente, debido a la libertad estructural [i]y
temática del ensayo [ii]resulta difícil precisar sus características. No obstante,
pueden atribuírsele de manera general, las restricciones estilísticas del texto
periodístico.
Además, podemos puntualizar algunas recomendaciones referidas a su
composición.
Por ejemplo, cada párrafo del ensayo debe de contribuir a una unidad de
pensamiento en relación con la temática general. Igualmente, cada oración
debe de contribuir al pensamiento central de la idea principal.
De igual forma, las transiciones de un párrafo a otro deben de ser suaves. Un
párrafo suele prevenir al lector de la proximidad de un nuevo pensamiento o
referirse a una idea que ya se ha considerado. Así, cada párrafo debe de estar
desarrollado con propiedad, de modo que uno o dos enunciados no son
suficientes.
Desde el punto de vista del lector, el párrafo marca una ruptura lógica
que le permite ordenar sus pensamientos, y es asimismo una pausa
física que le permite descansar la vista.
3.TIPOS DE ENSAYO
ENSAYO POETICO
“el grito del silencio” por Jose A Chamano Feldes
El silencio grita, cuando en ti, pienso,Mi alma vibra, cuando el silencio gritaMi
corazón palpita, cuando el alma vibraEl amor y tu recuerdo, en silencio, afloran Cuando pienso en ti, grito;Cuando grito, rio y lloro;Cuando lloro, vivo;Cuando
vivo, existo.Cuando existo, muero.Cuando muero, grito en silencio. Sendero de la menteQue proclive al pensamientoAtisba
brevemente,El alma, en recorrido. Voy sin rumbo, buscando tú silencio,Ese silencio tuyo, que no grita,Que no lo
siento; que se ha escapado;Desde mis adentros. Realidad y espejismo,Mezcla de deseo y lujuriaDe amor y
sentimientoAsí, camina mi mente,En todo pensamiento. Grita; grita; silencio mío,Así, pienso; vivo y muero,Grita; grita; silencio
mío,Quizás así, podré, algún día,Con mi grito, encontrarte y fundirme,En tú, Silencio.
ENSAYO CIENTIFICO
Memoria procedimental por Lucas Petralia
¿Cómo es posible que mi abuela haya podido conducir una bicicleta, habiendo
pasado veinte años sin realizar dicha actividad?
Mi curiosidad me llevó a investigar cómo se podía guardar tanto tiempo un
conocimiento y su habilidad para hacerlo, aún habiendo sido aprendido mucho
tiempo atrás. Recurrí primeramente al concepto de memoria, el cual ha ido
evolucionando a lo largo de la historia y la época. La memoria siempre ha sido
una gran desconocida, lo que ha dado lugar a que se haya definido de diversas
formas y desde diversos puntos de vista. Según la Real Academia Española,
define la memoria como: “La potencia del alma por medio de la cual se retiene
y se recuerda el pasado”. Miguel Márquez, neurólogo, dice que la memoria es
“El proceso cognitivo mediante el cual procesamos información incorporándola
a nuestro cerebro, codificándola, almacenándola, y después, recuperándola”.
Los psicólogos, Sherry y Schacter, opinan que la memoria es “Una adaptación
biológica que surge como respuesta a necesidades ambientales”. Para Rizzini
(Ciencias de la Información), la memoria es “La persistencia en nosotros de las
huellas de un aprendizaje anterior, aunque el estímulo haya desaparecido”.
Helhmamm, define a la memoria como: “La capacidad de conservar los hechos
durante periodos de tiempo mas o menos prolongados y de reproducirlos en un
momento determinado, voluntaria o involuntariamente". De todas estas
definiciones, aunque estén formuladas desde muy distintos campos de la
ciencia, se intuye que la memoria es una función sumamente compleja y por
tanto imposible de encasillar en un solo concepto. En nuestra memoria están
los recuerdos de nuestra niñez, los olores o sabores que nos traen a la mente
lugares donde hemos estado, la manera de caminar, de bailar, de
comportarnos... Cada una de estos recuerdos están “almacenados” en distintos
sitios de nuestro cerebro, lo que hace todavía más complejo el estudio de la
memoria. La misma, como función del cerebro es a la vez un fenómeno que
permite al organismo codificar, almacenar y recuperar información. Surge como
resultado de conexiones sinápticas repetitivas, entre las neuronas. La memoria
permite retener experiencias pasadas y, según el alcance temporal, se clasifica
convencionalmente en: memoria a corto plazo (consecuencia de la simple
excitación de la sinapsis para reforzarla o sensibilizarla transitoriamente),
memoria a mediano plazo y memoria a largo plazo (consecuencia de un
reforzamiento permanente de la sinapsis gracias a la activación de ciertos
genes y a la síntesis de las proteínas correspondientes. El cerebro humano de
un individuo adulto estándar contiene unos 100.000 millones de neuronas y
unos 100 billones de interconexiones (sinapsis) entre éstas. Aunque a ciencia
cierta nadie sabe la capacidad de memoria del cerebro, ya que no se dispone
de ningún medio fiable para poder calcularla, las estimaciones varían entre 1 y
10 terabytes. Según Carl Sagan, tenemos la capacidad de almacenar en
nuestra mente información equivalente a la de 10 billones de páginas de
enciclopedia. No existe un único lugar físico para la memoria en nuestro
cerebro. Está diseminada por distintas localizaciones especializadas. Mientras
en algunas regiones del córtex temporal están almacenados los recuerdos de
nuestra más tierna infancia, el significado de las palabras se guarda en la
región central del hemisferio derecho y los datos de aprendizaje en el córtex
parieto-temporal. En el lóbulo temporal está asentada la memoria a largo plazo,
en el putamen se encuentran la memoria del procedimiento como nadar o
montar en bicicleta, en el Hipocampo se guardan los recuerdos personales y
los recuerdos del espacio que nos sirven para crear mapas, en la amígdala se
encuentran las memorias traumáticas que son inconscientes, en el núcleo
caudado se guardan muchos de nuestros instintos que son nuestra memoria
genética. La base de nuestra memoria está situada en las neuronas y en sus
conexiones, de modo que cuando adquirimos una serie de estímulos, que
posteriormente serán un recuerdo, ciertas neuronas se estimulan. Esta
estimulación las asocia, de modo que cuando se estimula una, se estimulan las
demás, sin que los estímulos tengan que ser tan fuertes como los estímulos
que las asociaron. Cuando la estimulación se hace de forma repetida o la
estimulación es muy intensa, esa asociación permanece en el tiempo. Las
neuronas tienen dos tipos de prolongaciones: las dendritas y el axón. El axón
es la vía de salida: cada vez que un impulso eléctrico llega a la neurona, su
axón lo transmite a otra neurona, que lo recibirá por una de sus vías de
entrada, una dendrita. La conexión entre axón y dendrita se llama sinapsis,
pero en realidad no hay contacto físico, sino un espacio de unas milésimas de
milímetro, un canal que se llena con las sustancias químicas que emite el axón
cuando dispara y que la dendrita recibe. Son esas sustancias químicas que se
pasan una neuronas a otras, los neurotransmisores, las que permiten la
conexión. Y ese mecanismo es así en todo cerebro viviente. Los 100.000
millones de neuronas humanas, las 300.000 de la mosca Drosophila, las
20.000 del molusco Aplysia californica (la liebre de mar) y las exactamente 302
del gusano Caenorhabditis elegans hacen lo mismo.
El hecho de que unas se mantengan y otras no, depende casi siempre de las
emociones, del grado de utilidad de la información y del nivel de atención
prestado y del número de estímulos diferentes que formen esa información, de
modo que un pequeño estímulo pueda desencadenar la estimulación de todas
las neuronas asociadas y por tanto se asiente el recuerdo por repetición. La
memoria, está en estrecha relación con nuestra percepción, con nuestro
aprendizaje, y por tanto con nuestro comportamiento. Pero la adquisición de
nuevos conocimientos, depende de lo que ya resida en la memoria. Es decir, el
aprendizaje está sujeto a aprendizajes anteriores ya que depende de la
información que reside en la memoria. La memoria a largo plazo presenta
diversas divisiones orientadas a la clasificación de lo que se recuerde pero la
forma más clara sería la siguiente, explicita o declarativa, su contenido se
puede expresar con palabras tanto la información como el modo en que sé
adquirió y englobaría la memoria semántica que es la encargada de guardar
conceptos, palabras, etc., memoria biográfica lo que nos ha sucedió en la vida
y la memoria episódica cada suceso importante en nuestra vida junto con el
contexto en el que e sucedió y se puede organizar o seriar mediante el
contexto. La memoria no explicita o no declarativa es aquella no se puede
valorar la información en palabras, ni la forma en que sé adquirió, esta memoria
guarda series de procedimientos, que se basan en la regla de acción-reacción.
Si un estimulo ya conocido se percibe de nuevo, tras reconocerlo se localiza en
la memoria a largo plazo el procedimiento adecuado. Este procedimiento es
retomado por la memoria a corto plazo para su ejecución y poder responder de
una forma adecuada al estímulo. Con todo lo investigado, me vi en la
obligación de interiorizarme además sobre qué acontece con el envejecimiento
y la memoria. Con la edad no perdemos realmente memoria. Simplemente, es
menos eficaz porque el sistema de aprendizaje se hace más lento y la
capacidad de atención, más frágil. Eso significa que podemos aprender a
cualquier edad, aunque necesitaremos más tiempo, menos interferencias y
más concentración. La capacidad continua de aprender se basa en las
posibilidades que tiene nuestro cerebro para crear, a cualquier edad,
conexiones, circuitos entre las neuronas. La ciencia ha demostrado
recientemente que podemos crear neuronas hasta los últimos días de nuestra
vida. Hace menos de diez años se pensaba que teníamos un stock limitado de
neuronas y que éstas se iban destruyendo irremediablemente a medida que
pasaban los años. Sin embargo, se ha comprobado que ocurre lo contrario.
Primero se demostró con canarios y ratones. En el caso del ser humano se ha
demostrado que cada día se pueden crear nuevas neuronas en el hipocampo
(todavía no se ha podido probar que suceda en otras regiones del cerebro).
Nuestro cerebro está dotado de neuronas «quiescentes», es decir de neuronas
matrices que para desarrollarse solo necesitan ser estimuladas. De ahí la
importancia de no dejar nunca de trabajar con la memoria y las funciones
intelectuales. Lo más importante es que la edad no afecte a la memoria
procedimental: así, a lo largo de toda la vida, podremos continuar acumulando
formas de aprender y recordar, y crear estrategias que nos ayudarán a
avanzar.El envejecimiento es un proceso natural de duración variable, propio
de cada especie, sobre el cual influyen numerosos factores, algunos propios
del individuo (genéticos) y otros ambientales, circunstanciales, etc. Este
proceso es dependiente del tiempo y consiste en un aumento progresivo de la
vulnerabilidad y disminución de la viabilidad del organismo, pero como nuestro
cerebro es el director de orquesta de la memoria sin que nos demos cuenta,
millones de neuronas se dedican continuamente, en especial mientras
dormimos, a almacenar, seleccionar, comparar, combinar, etiquetar, ordenar
y... rescatar lo que hemos aprendido, sentido, querido u odiado: en una
palabra, los recuerdos que componen nuestra existencia, aun en la vejez.
La respuesta a mi interrogante es que, la actividad realizada por mi abuela
responde a la memoria procedimental. Donde la memoria, como propiedad del
cerebro, le ha permitido llevar a cabo una tarea de la vida cotidiana, evocar su
recuerdo y realizar dicha actividad. La Memoria Procedimental ha hecho que
pueda relacionar el hábito adquirido de andar en bicicleta, lo ha archivado y
codificado y luego lo ha recuperado cuando lo necesitó. La memoria
procedimental se ha activado de modo automático como una secuencia de
pautas de actuación, ante las demandas de una tarea y sin que mi abuela fuera
consciente de ello, se fijó en determinadas zonas del cerebro. Además dicha
memoria no se modificó con la edad. Con mucho cariño y contando con la
información recogida, aconsejé a mi abuela que para mantener su memoria,
opte por procurar que en el momento de introducir los datos, intervengan todos
los sentidos posibles, que trate de vivir rodeada de circunstancias favorables,
que aumente su capacidad de atención y concentración, que intente entender
bien lo que pretende memorizar, relacionándolo con otros conocimientos,
que intente asociar imágenes con lo que quiere aprender o recordar y que es
conveniente que estimule la memoria reciente, mediante una serie de
actividades como leer diariamente los periódicos, jugar a las cartas, etc.
ENSAYO FILOSOFICO
la muerte por erik alonso madera diaz
La muerte. Acaso no es lo que más nos preocupa como seres humanos, seres
mortales. Y es que ¿quién sabe lo que realmente esta es? ¿Habrá algo más
allá? Si no lo hay, ¿qué se sentirá formar parte de esa nada?
En muchas ocasiones he tratado de imaginar lo que se sentiría ser nada. Dicen
que la imaginación no tiene límites, pero me es curioso encontrar que ese
“sentirse parte de la nada” puede ser la excepción de esta regla. Es decir,
podemos resolver problemas de cálculo diferencial e integral, podemos
ingeniárnoslas para enviar hombres a la Luna o sondas espaciales a otros
planetas, pero no podemos ni siquiera imaginar lo que se siente no ser nada.
Hace un par de años, mi padre fue asesinado. Yo personalmente cargué sus
cenizas hasta el lugar de su descanso eterno, aquella tierra donde están sus
padres y abuelos. Mientras cruzaba todo el pueblo hasta el panteón, me
preguntaba lo que mi padre sentía, si es que podía sentir algo. ¿Podrá verme?
¿Habrá pasado a otro plano? ¿Existirá el cielo y el infierno? Lo único que sé,
es que parte de mí murió junto con él. Pero parte de él vivirá conmigo hasta
que yo muera.
Esto me hizo recordar que la muerte nos rodea todo el tiempo. Que la vida está
llena de muerte. Cada vez que alguien cercano a nosotros muere, también lo
hace una parte de nosotros. Cuando cambiamos de escuela, de casa, de auto,
de computadora, de pareja o cualquier otra cosa, sucede lo mismo. Es la
muerte la que se hace presente en nuestra vida.
Y es que la muerte implica un cambio de vida o de estado. Recuerdo que
alguna vez quise suicidarme, pero algo me detuvo. Quizá fue el miedo a este
cambio de estado. Porque ¿quién sabe lo que pasa al morir? Nadie ha
regresado para contarnos qué hay después o qué se siente morir. Aunque
supongo que no se siente nada morir, sino estar muerto. Y es que la muerte
está hasta que la vida no. No se puede estar muerto y vivo a la vez. Y sin
embargo podemos experimentar esos momentos de muerte de los que la vida
está llena. Es como una paradoja, estar vivo y sentirnos morir por dentro.
Entonces, ¿cómo es posible que a veces queramos morirnos? Ya alguien ha
dicho que este es el más grande problema filosófico. Yo no sé si lo sea.
Tampoco quiero dar una respuesta al mismo. Sólo me intriga el pensar por qué
el ser humano querría privarse de la vida si es que le tiene tanto miedo a la
muerte. Y es que yo lo he vivido en carne propia. Me he querido matar y estuve
a punto de hacerlo. Pero, ¿por qué?
Sin importar la religión que se profese, todos alguna vez hemos temido a la
muerte. Ya sea por no querer dejar esta vida o por la incertidumbre de la
existencia de algo más allá de ella. Algunos sueñan con la inmortalidad y otros
se limitan a no pensar mucho en estos asuntos. Incluso se le puede venerar,
como se hace con la Santa Muerte. Por lo tanto, ¿cómo lo más aterrador puede
ser también lo más deseado? ¿Acaso la vida puede llegar a ser peor que la
muerte? Y ¿cómo podemos saber que es peor si nunca hemos estado
muertos?
Quizá todos hemos estado muertos de alguna forma. ¿Alguien puede recordar
algo antes de haber nacido? ¿Dónde estábamos? ¿Estábamos muertos? En
cierto modo sí, si tomamos en cuenta que la muerte es un cambio de estado.
Entonces, ¿estamos muertos ahora? Es que si antes de nacer no éramos
nada, o por lo menos no algo igual a lo que somos ahora, es porque
cambiamos de estado, de “vida”. Por lo tanto, se valdría decir que estamos
“muertos”. Por ende, vuelvo a cuestionarme el porqué tememos tanto a la
muerte. Supongo que no nos asusta lo que ya pasó, sino lo que está por pasar.
Ahora bien, si ya hemos experimentado la muerte de alguna manera, ¿por qué
no logramos comprenderla? Es irónico que todos los días experimentemos lo
que se siente no ser nada y aún no lo comprendemos. Porque al dormir a
veces pasa que simplemente no tenemos sueños o no los recordamos. Es un
tiempo muerto en nuestras vidas. ¿Quién te garantiza que te vas a despertar?
¿Qué sientes cuando estás profundamente dormido?
Pero la vida no sólo está llena de muerte, también lo está de amor. Y es que el
amor está ligado a la muerte. Es este quién nos anima a vivir, que nos hace
valorar la muerte y hasta temerle. Quizá por falta de amor es que a veces
queremos estar muertos. Y definitivamente por amor es que queremos estar
vivos. Ya sea amor a la pareja, al trabajo, a un pasatiempo, a la familia, al
dinero o cualquier otra cosa, persona o acción. La muerte, de alguna manera,
le da sentido al amor, por lo que no puede considerársele como mala. De
hecho, creo que es lo más imparcial que puede “existir”.
Sin embargo, cualquier suposición, hipótesis, duda o pregunta acerca de la
muerte, no la podremos responder o confirmar hasta que la experimentemos en
carne propia. Quizá nos demos cuenta de que existe algo después. Quizá no
haya nada. Quizá todo esto sea un sueño del que debemos despertar. Quizá…
Quizá…
ENSAYO LITERARIO
Las drogas por jose ricardo diaz
Las drogas este tema que escogimos por que creo que es muy
interesante y a su vez queesta afectando a la juventud de hoy,ya que casi
todos los jóvenes que tienen algún problema uotro motivo acuden casi siempre
a las drogas ya que según ellos al ingerir esta sustancia van apoder aliviar sus
problemas ,yo también voy adquirir mas conocimiento y así poder expandir
aotros individuos que lo que consumen o informarles lo daño que puede ser es
decir lo que estopuede afectarle en sus estudios o trabajo .Uno de mis
motivos es porque veo a muchos jóvenes y algunos hasta niños
metidos en elmundo de las drogas, ya que algunos de ellos lo pueden
hacer por falta del cariño en el hogar.Las drogas son aquellas sustancias cuyo
consumo puede producir dependencia, estimulacióno depresión del sistema
nervioso central, o que dan como resultado un trastorno en la funcióndel juicio,
del comportamiento o del ánimo de la persona.Además es una sustancia capaz
de alterar el organismo y su acción psíquica la
ejerce sobrel a c o n d u c t a , l a p e r c e p c i ó n y l a c o n c i e n c i a . L a
d e p e n d e n c i a d e l a d r o g a e s e l c o n s u m o excesivo, persistente y
periódico de toda sustancia tóxica y son sustancias prohibidas, nocivaspara la
salud, de las cuales se abusan y que en alguna forma traen un
perjuicio individual ysocial.También es una enfermedad que tiene su origen
en el cerebro de un gran numero de sereshumanos, la enfermedad se
caracteriza por su cronicidad o larga duración y causa problemasfísicos,
psicológicos, sociales y financieros Es una dependencia síquica, cuyo individuo
sienteuna imperiosa necesidad de tomar droga o, en caso contrario, un
desplome emocional cuandono la ingiere y una dependencia física producida
por los terribles síntomas de abstinencia al noingerirla.Se denomina
drogadicción al estado psíquico y a veces físico causado por la interacción
entreun organismo vivo y una droga. Caracterizado por modif icaciones
del comportamiento, y por otras reacciones que comprenden siempre un
impulso irreprimible al tomar la droga en formacontinua o periódica con el
f in de experimentar sus efectos síquicos y a veces para evitar
elmalestar producido por la privación.A l h a b l a r d e d r o g a s e
r e f i e r e a l u s o c o m p u l s i v o d e
e s t e p e r o h a y q u e d i f e r e n c i a r l a dependencia física y síquica. En la
primera se presenta el Síndrome de Abstinencia al dejar deconsumir y en
la segunda dicho síndrome no se presenta.S e d eb e en t e nd er q u e
e l ad ic t o s eg u i r á s i en d o un ad ic t o mi en t r as v i va, es d ec i r , q u e
e l individuo se rehabilita para poder vivir sin consumir la droga y, de allí en
adelante, éste será unad ic t o en r em is i ón , n o es t ar á
us an d o l a dr og a, p er o p ar a man t en ers e en es e
es t ad o d eabstinencia o remisión no podrá bajar la guardiaLas drogas tienen
un elemento básico en el organismo que es el sistema nervioso central elcual
es la estructura más delicada y el más importante que t iene el ser
humano, y si estassustancias actúan sobre
esas estructuras dañándolas, perjudicándolas, indudablemente quevan
constituir un elemento grave y peligroso para la colectividad; para la
salud individual ylógicamente para la salud pública.
ENSAYO ARGUMENTATIVO
Origen del universo
El Universo apareció en un momento definido del pasado de toda la
materia yenergía existentes en la actualidad; se trata de un acontecimiento
postulado porla teoría cosmológica generalmente aceptada. Los astrónomos
están convencidosen s u g r an mayor í a d e qu e e l U ni ver s o sur g i ó
en u n ins t ant e d ef in i d o, en t r e12.000 y 20.000 millones de años antes
del momento actual.Si tuvo un inicio o creación, ¿será lógico pensar que ha de
ser obra de un iniciadoro creador? Así lo creen muchos., Smoot dijo: “Es
como ver a Dios”. Ahora bien,aunque no disponían de las pruebas
científicas aportadas en los últimos decenios,millones de personas cifraron
su fe en las palabras de la Biblia: “En el princ ipioD i os c r eó l os
c i e l os y l a t i e r r a ” (G én es is 1: 1) . P er o n o t od o e l mu n d o
d es e aadmitir esta sencilla declaración bíblica. “ A muchos científ icos
no les agradó laidea de que el universo hubiese tenido un principio,
un momento de creación”
,s eñ al o e l c é l ebr e f ís ic o S t ep h en H awk i n g. “N o l es g u s t ar on l a
s i mp l ic ac i on es extracientíf icas de la teoría, escribió Michael
J. Beche, de modoque se
afanaronp o r e n c o n t r a r a l t e r n a t i v a s . E l u n i v e r s o t u v o u n m
o m e n t o d e c r e a c i ó n e n consecuencia tiene un creador
4.ENSAYO ARGUMENATIVO
FILA 1
VETAJAS Y DESVENTAJAS
el texto argumentativo es utilizado como sinónimo de "discurso argumentativo",
y hace referencia tanto a la expresión corporal o escrita como a la teatral. El
texto argumentativo tiene como objetivo "atacar" o en algunos casos defender
una opinión mediante justificaciones o razones con el fin de persuadir o
convencer al receptor. La finalidad del emisor puede ser probar o demostrar
una idea o tesis, refutar la contraria, o bien persuadir o disuadir al receptor
sobre determinados comportamientos, hechos o ideas.
La argumentación, por importante que sea, no suele darse en estado puro y
suele combinarse con la exposición. Mientras la exposición se limita a mostrar,
la argumentación intenta demostrar, convencer o cambiar ideas. Por ello, en un
texto argumentativo además de la función apelativa presente en el desarrollo
de los argumentos, aparece la función referencial, en la parte en la que se
expone la tesis.
La argumentación se utiliza en una amplia variedad de textos, especialmente
en los científicos, filosóficos, en el ensayo, en la oratoria política y judicial, en
los textos periodísticos de opinión y en algunos mensajes publicitarios. En la
lengua oral, además de aparecer con frecuencia en la conversación cotidiana
(aunque con poco rigor), es la forma dominante en los debates, coloquios o
mesas redondas.
Los textos argumentativos son aquellos en los que el emisor tiene
como intención comunicativa prioritaria la de ofrecer su visión subjetiva sobre
un determinado tema. En tanto que argumentar es, por definición,
un procedimiento persuasivo, aparte de toda la información que a través de
estos textos se pueda proporcionar (lo que implica que casi siempre haya
también exposición), existe implícitamente en ellos también la intención
de convencer al receptor acerca de lo que se está diciendo.
ILUSTRACIONES
5. POEMA EL ARCO Y LA LIRA
LA VOZ DEL ALMA
INTRODUCCION:
La poesia revela este mundo, crea otro, pan de los elegidos, alimento maldito.
Operación capaz de cambiar al mundo, la activdad poetica es revolucionaria
por naturaleza. Invitacion al viaje, regreso a la tierra natal.
Expresion historica de razas, naciones, clases. Niega ala historia : en su seno
se resuelven todos los conflictos objetivos y el hombre adquiere al fin
conciencia de ser algo mas que transito. Arte de hablar en una forma superior.
Lenguaje primitivo. Imitacion de los antiguos,copia de lo real, copia de una
copia de la idea.regreso ala infancia, coito,nostalgia del paraiso, del infierno del
limbo. Voz del pueblo, lengua de los escogidos
DESARROLLO
La poesia es conocimiento,salvacion,poder,abandono,ejercicio espiritual, es un
metodo de liberacion nterior. Aisla,une. Inspiracion, respiracion,ejercicio
muscular.plegaria al vacio, dialogo con la ausencia, el tedio, la angustia y la
desesperacion la alimentan. Oracion, letania,epifania,presencia. Exorcismo,
conjuro, magia. Sublimacion, comprension, condensacion del inconsiente.
Experiencia,sentimiento, emocion,inticion,pensamiento no dirigido,,hija del
azar,fruto del calculo. Obediencia a las reglas,creacion de
otras.locura,extasis,logos.juego,trabajo,actividad
escentica.confesion.experiencia innata. Vision,musica,simbolo. Analogia: el
poema es un caracol donde resuena la musica del mundo y metros y rimas no
son sino correspondencias,ecos de la armonia
universal.enseñanza,moral,ejemplo,revelacion, danza,dialogo, monologo.
Palabra del solitario.pura e impura,sagrada y maldita,popular y
minoritaria,colectiva y personal, desnuda y vestida, hablada, pintada, escrita.
CONCLUSION
Ostenta todo los rostros pero hay quien afirma que no posee ninguno: el poema
es una careta que oculta el vacio,¡ PRUEBA HERMOSA DE LA SUPERFLUA
GRANDEZA DE TODA OBRA HUMANA¡
6.PROYECCION
en un años estare ya graduada como bachiller con tecnica en asistencia
administrativa,y empezare en el sena para terminar dicha modalidad la cual
finalizara dos años despues. Pero mientras termino dicho estudio, estare
trabajando en la empresa de mis papas, ayudandolos a sacar dicha empresa
adelante y dando como resultado éxitos ,una estabilidad, comodidad en mi
familia.
Y al pasar estos tres años empesare una nueva carrera, una carrera que que
me apasiona mas que la anterior y con la cual me siento mejor, comunicación
social y periodismo y ser una gran presentadora . pero como primero estan los
padres , empredi primero una carrera que les favoreciera en su empresa que
por mucho tiempo no dio resultados, y no por ser algo mediocre o mal
planteado, si no por la maldad, de hasta propios miembros de la familia que
solo querian ver su fracaso y no les basto robarsen todo lo que poseia; su
empresa, sus ideas, su conocimiento, si no tambien su salud, su estabilidad su
tranquilidad y por ello para dicha fecha tendre muy en claro que mi familia son
solo mis padres y hermano, porque la maldad abunda y no arriesgare por nada
la estabilidad de ellos, estabilidad y tranquilidad que debieron tener hace
muchos años. Mi primer bjetivo es ese, darles el placer de ser felices , de tener
paz y estabilidad.y Dios quiera esten vivos ya que tienen avanzada edad, para
lograr lo que he soñado desde hace 7 años.
Como conclusion Me veo como una gran presentadora de RCN, viajando con
mis padres a muchos paises,con una empresa exitosa, con una casa propia
para mis padres, estabilidad en general algo que no han tenido mis padres por
darnos a mi hermano y ami.
MI FUTURO ES BASADO EN AGRADECIMIENTO¡
7.COLLAGE
8.CONCLUSIONES
Uno de los instrumentos que posee el hombre para expresar sus mas reflexivos
pensamientos es el ensayo, por medio de esta mágica herramienta podemos capturar
pensamientos vagabundos, escudriñar las mas profundas visiones y poner a volar nuestra
imaginación.
es un escrito breve, donde se presenta una opinión personal a manera de reflexión sobre
un tema determinado. Si acudimos a su etimología esta nos informa que proviene del latín
“exagium”, que significa "pesar en la balanza".
La palabra ensayo proviene del verbo ensayar que significa “probar”, la verdadera esencia
del ensayo esta en crear, probar y desechar "En vez de producir científicamente algo o de
crear artísticamente, el esfuerzo del ensayo refleja aún el ocio de lo infantil" ¹ esto quiere
decir que el ensayo esta oscilando entre la ciencia y el arte, más lejos del rigor del primero
y más cerca de la intuición y la imaginación del segundo.
Características del ensayo:
No es exhaustivo, es decir que no pretende agotar el tema, esto con el objetivo de que otros escritores sigan la investigación.
Brevedad del ensayo, desarrollando la idea.
Constituye una forma de pensar, por lo tanto es de carácter subjetivo, crítico.
Utiliza en su metodología la transtextualidad porque alude a otros autores y hechos. Es decir con frecuencia se fundamenta el tema en otros escritores, no necesariamente en forma textual.
Carácter dialogal pues no presenta siempre una forma erudita, sino en muchas ocasiones conversacional.
Representa un género que sugiere y enseña.
Se usa marcadamente la ironía para exponer las ideas.
Constituye una exposición, argumentación o reflexión sobre un tema determinado.
9.CIBERGRAFIA
http://html.rincondelvago.com/ensayo-literario.html
http://www.google.com.co/search?hl=es&newwindow=1&site=&source=hp&q=importancia+d
e+los+ensayos+literarios&oq=importancia+de+los+ensayos+lite&gs_l=hp.1.0.0i30.1096785.11
16435.0.1117751.38.27.1.4.4.0.620.8325.2j5j5j10j1j4.27.0...0.0...1c.1.D5EsbPqV5jk
http://reglasespanol.about.com/od/comohacerunensayo/a/ensayo-literario.htm
google.com