trabajo final de psicologia del desarrollo ii - copia
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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOSUAPA
ESCUELA DE PSICOLOGA
TEMAAnlisis Diario de Anne Frank
PRESENTADO PORF!TIMA GARCA VENTURA
"#$%&IBEL'A PAULINO OVALLES
"#$(#)#
ASIGNATURAPsi*olo+,a del Desarrollo II
FACILITADORALi*- ./elise Rodr,+0e1
San2ia+o de los Ca3allerosRe453li*a Do6ini*ana
"%7&%78&"9
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ndice
Introduccin 4
Objetivos 5
Contenido 6
Opinin personal 9
Conclusin 10
Recomendaciones 11
Referencias bibliogrficas 12
Anexos 1
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Introduccin
!n este traba"o presentamos un anlisis riguroso del diario de Anne #ran$% la
&istoria de una ni'a "ud(a de 1 a'os de edad% &i"a de comerciantes alemanes%
)ue cuando comien*an las primeras persecuciones na*is% su familia cre+ &allar
en ,olanda la sal-acin definiti-a. /a in-asin de ,olanda los obligo% en "ulio de
192 a elegir entre dos alternati-as someterse al llamamiento de la estapo o
esconderse en el anexo de una casa antigua en ,olanda )ue era la oficina +
almac3n de la empresa del padre de Ana. 4ara ella era fue una situacin dif(cil%
por)ue realmente estaba en la etapa del desarrollo de la adolescencia% donde elindi-iduo pasa por muc&os cambios + a -eces no entiende el por)u3 de las cosas.
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Objetivos
Objetivo General:
Conocer la &istoria de Anne #ran$.
Objetivos Especficos:
ar a conocer los episodios ms rele-antes de la -ida de Anne #ran$.
dentificar los momentos tristes )ue paso la "o-en.
dentificar )u3 impacto pro-oco esta &istoria.
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Marco terico (Contenido)
Anne #ran$ al cumplir sus trece a'os el 12 de "unio del 192% recibe de regalo un
diario de parte de su padre. A partir de entonces nombra a su diario 7itt+ al cual le
conf(a todo cuanto le ocurre.
esde entonces el diario inicia cuando Anne a8n est en la escuela all( tieneadmiradores + amigas como oep + /ies.
urante esa 3poca los "ud(os deb(an utili*ar una estrella en la ropa para
identificarse de los dems: deb(an &acer las compras en tiendas + negocios "ud(os%
no ten(an derec&o a utili*ar medios de transporte: + los ni'os deb(an estudiar en
escuelas especiales + no ten(an no derec&o como el resto de la poblacin.
;iempo despu3s% Anne recibe la noticia de )ue deben esconderse% pues la
estapo &a citado a su &ermana
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/a situacin para ellos se tornaba cada d(a mas dif(cil% ten(an muc&o miedo% sin
embargo los males )ue le esperaban a fuera eran peores )ue ser afectado por
una bomba.
Anne pensaba )ue ;ur)u(a entrar(a en guerra aliada de los ingleses% pero esto no
fue as(.
ec!os "#s relevantes para $nne %ran&:
!n "unio de 19% ella feste"a su cumplea'os 1: >u padre le &a escrito un poema
donde le manifiesta su comprensin ante la carga )ue ella recibe al ser "u*gada
por todos al ser la ms pe)ue'a. !lla se siente &onrada por los regalos )ue le
&acen + por darles golosinas + un libro de mitolog(a.
Otro &ec&o importante para ella fue buscar la compa'(a de 4eter% + pudo darsecuenta )ue las expectati-as sobre 3l &ab(a cambiado. escubre )ue 4eter la
obser-aba muc&o + procuraba ser ser-iciar con ella.
/a relacin entre 4eter + ella se estrec&aba cada d(a mas + no pasaba un solo d(a
sin )ue Anne le escribiera a 7itt+ ?su diario@ )ue estaba enamorada de 3l.
A pesar de todo sent(a culpa por
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!n ma+o de 199% Anne expresa )ue se sent(a de mal &umor% deprimida + sin
esperan*a por los tantos problemas )ue la agobiaban% pero ella desear(a )ue
sucediera algo pronto para eliminar la in)uietud% as( sabr si debe -encer o
padecer
!n las 8ltimas anotaciones )ue ella &i*o en su diario el 15 de "ulio del 19% antes
de su muerte% ella expreso )ue a pesar de todo ella segu(a cre+endo )ue en
realidad las personas ten(an un cora*n bondadoso en el fondo.
;ambi3n ten(a la esperan*a de )ue alg8n d(a terminar(a la crueldad% + )ue la pa* +
tran)uilidad -ol-er(a a sus -idas.
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Opinin personal
!n nuestras opiniones generali*adas pudimos aprender sobre la &istoria de una
"o-en )ue atra-es por las etapas de la adolescencia a pesar de la dif(cil situacin
)ue se encontraba.
/o )ue ms nos gust de la &istoria fue )ue ella ante la situacin )ue presentaba
desarrollo la parte cogniti-a &aciendo 3nfasis en las lecturas% en las escrituras en
sus estudios.
/o )ue no nos gusto fue la relacin )ue ten(a con su madre por)ue la consideraba
una persona dura + sarcstica.
!n cuanto a lo )ue nos impact de la &istoria fue la manera en )ue ella -e(a las
cosas + la esperan*a )ue tenia de )ue todo alg8n d(a -ol-er(a a la normalidad% a
pesar de su corta edad ella ten(a cierto grado de madure*.
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Conclusin
4odemos decir )ue esta trgica &istoria por la )ue paso Anne #ran$% no parali*o
su maduracin + crecimiento% sino )ue continuo presentando cambios tanto
psicosociales como cogniti-os + emocionales )ue le permitieron acelerar tambi3n
su desarrollo.
A pesar su adolescencia transcurri normal por)ue tambi3n paso por el proceso
)ue conduce a la madure* sexual.
4odemos concluir )ue a pesar de la situacin tan desagradable )ue -i-i Anne#ran$% ella desarrollo parte de las etapas de la adolescencia en su corta -ida.
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eco"endaciones
/es recomendamos -er el -ideo de la &istoria encontrado en la pgina de
ou;ube% para as( entender como surgieron los cambios de Anne #ran$ en su
desarrollo.
4or otro lado tambi3n buscar otras fuentes de la &istoria para ampliar as( los
conocimientos expuestos en este anlisis.
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eferencias biblior#ficas
&ttpsBB.+outube.comBatc&D-E797FpnG;o
Anne #ran$. 11 de abril de 2009.
#ran$% Ana.
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$ne*os