INTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL VENECIA

TRABAJO FINAL

PROFESORA:

JENNIFER DUCON PARDEY

INTEGRANTES:

JENIFFER ASPRILLA

ADRIANA QUIJANO

CURSO:

11-02

Bogotá DC.

29 de marzo de 2013

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1PREGUNTA PROBLEMA

¿Cómo generar estrategias pedagógicas que apoyen el proceso escolar del grado 606 del colegio Venecia (localidad sexta Tunjuelito) para que apoyen y potencialicen herramientas pedagógicas virtualizadas?

1.2JUSTIFICACION DEL PROBLEMA

La educación se encargado de ocupar un capitulo importantísimo en la vida de todo ser humano. El ser humano que estudia, investiga y que se compromete, nunca será un mediocre; porque con el conocimiento que ha adquirido podrá alcanzar muchas metas y lograr muchos éxitos.

Pero nuestra realidad es otra, Vemos hoy en día mucha pereza y facilismo en los estudiantes de bachillerato; queriendo lograr buenas calificaciones sin el mayor esfuerzo. Llegando a veces a lograrlo acosta de malos comportamientos irrespetando a los docentes, demostrando desinterés por el estudio.

Es por esto que tanto los docentes como los estudiantes se deben replantear esta realidad y comprometerse con su trabajo, estudio, vida y su futuro.

1.3DESCRIPCION DEL PROBLEMA

A lo largo de los años el colegio Venecia ha brindado una educación teniendo en cuenta todas las normas, leyes y decretos que le indica la secretaria de educación.

El en momento en que desaparece el decreto 2.30, la mayoría de los estudiantes se ven enfrentados a muchos cambios en la educación, dificultándoseles aún más su proceso de aprendizaje.

Es así como en el grado sexto J.M del colegio Venecia, la mayoría de los estudiantes reprobaron el anterior año escolar, y algunos en el transcurso del año desertaron; observando en general muy bajo rendimiento académico.

Pese a todas estas circunstancias el colegio Venecia reúne esfuerzos para brindarles a los estudiantes que reprobaron el año, La oportunidad que puedan realizar su año perdido en un bimestre; pero aun así los estudiantes no estas aprovechando esta ayuda. Se desconocen las razones de que en realidad les

pueda pasar a niños y adolescentes; pueden haber causas familiares, sociales, falta de atención por parte de ellos o malas compañías.

2. OBJETIVOS

2.1 OBJETIVO GENERAL

Generar estrategias pedagógicas que apoyen el proceso escolar que apoyen el proceso escolar del grado 606 colegio Venecia (localidad sexta Tunjuelito) para que apoyen y potencialicen herramientas pedagógicas virtualizadas.

2.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS

Analizar los métodos pedagógicos que emplean los docentes encargados del curso 606, para poder interactuar con cada uno de los niños que poseen problemas de aprendizaje, conducta y comportamientos indebidos.

Interactuar con cada uno de los niños del curso 606 para poder conocer más a fondo su personalidad y gustos.

Propiciar espacios para tener una buena comunicación con los padres de familia y así poder iniciar una escuela de padres; en donde se pueda detectar los posibles conflictos y problemas que llevan a los estudiantes a esta situación.

Realizar una serie de talleres lúdicos y actividades con los estudiantes en donde ellos tengan la oportunidad de expresarse mediante diferentes técnicas con las cuales se puedan detectar posibles problemas.

3. PRESENTACION NOMBRE DEL PROYECTO

4. LOGOTIPO

5. W QUESTIONS

• QUE

(Que quieres hacer)

Conocer más a fondo los problemas que tiene cada niño del curso 606 de Colegio Venecia I.E.D (Tunjuelito).

Demostrar que la reducación puede ser necesaria para aquellos niños que carecen de conocimiento.

Proponer a cada uno de los maestros que tratan con los niños del curso 606 del colegio Venecia I.E.D (Tunjuelito) para que conozcan nuevas técnicas de trabajo, para poder obtener buenos resultados de cada niño.

Brindar un apoyo a cada niño del curso 606 del colegio Venecia I.E.D (Tunjuelito) por medio del conocimiento de los maestros y estudiantes comprometidos con esta gran labor.

• PORQUE

(Lo que quieres hacer)

La reeducación se trata de enseñar nuevamente algo, Sabemos muy bien que es un tema totalmente complicado que necesita completa atención, dedicación y sobre todo bastante conocimiento. No solo porque nos gusta interactuar de esta forma con los niños, para poder conocer más su pensamiento e interior. Si no también por brindarle algo o un poco al colegio de la nueva forma de educar. Tal vez sea una muy buena idea para los niños que viene trasformando su futuro, ya que muchos tienen problemas de aprendizaje o tan solo de atención. Por lo mismo queremos que todos al final siempre le pongan la ficha o su granito de arena, no solo maestros sino también estudiantes para poder tener un futuro mejor.

• PARA QUE

(Se quiere hacer)

El ser humano se va formando desde muy pequeño. Cada uno va transformando su futuro día a día con largos trabajos, mucho estudio y sobre todo sueños. El objetivo es muy claro, realmente queremos llegar no solo a la mente también al alma de cada uno de los niños que tratemos, dándoles a conocer lo importante de ir forjando cada día una nuevo futuro. Que se logra con esfuerzo, dedicación, sabiduría, responsabilidad y mucha confianza en sí mismos. Para que cada uno de ellos fortalezcan su autoestima por medio de la educación, que no vean la educación como una obligación. Que la vean como una alegría y a la vez como un reto para sus vidas.

• CUANTO

(Quieres conseguir)

Cada una de nosotras estamos comenzando a ver una visión de los que nos espera durante nuestras vidas, desde esa visión de ser psicólogas tratamos de cada día encontrar respuestas a todas las preguntas que se nos pasan por la cabeza, cada respuesta nos trae a nuestra vida un reto. Que será el que vamos a afrontar con esfuerzo y dedicación, día a día demostrando que podemos regenerarle cada día la mentalidad a un niño. Queremos que en nuestro colegio quede establecida una escuela de padres, no solo esto si también que por medio de nuestro esfuerzo los estudiantes aprendan a querer cada día la educación.

• DONDE

(Se quiere hacer)

El colegio Venecia ha brindado una segunda oportunidad a los niños que reprobaron el año. Por esta razón crearon diferentes cursos donde se le puede aportar una educación especial a cada niño. Nosotras trabajaremos con el curso 606 de la JM.

• COMO

(Se va hacer)

Innovación es el tema central que trabajaremos, para que los niños no se aburran con temáticas repetidas. Por medio de herramientas pedagógicas virtualizadas, cada una va a traer diferentes actividades que nos podrán dar beneficios a nosotras, dándonos a conocer más a fondo cada uno de los pensamientos que tiene el niño. Dándoles espacios lúdicos donde puedan expresar sus sentimientos y lo más profundo que tiene su corazón.

• CUANDO

(Se va hacer)

Nuestro proyecto va a durar aproximadamente 5 meses. Esperamos que con nuestro esfuerzo permanezca durante mucho tiempo.

• A QUIENES

(Va dirigido)

Los beneficiados de nuestro proyecto, serán muchos pero el que más se beneficiara será el curso 606 JM.

• QUIENES

(Lo van hacer)

Estudiantes del curso 11-02 Jennifer Asprilla y Adriana Quijano. Nosotras con nuestro esfuerzo y dedicación lograremos todo lo planeado.

• CON QUE

(Se va a costear)

Nuestros recursos materiales son muchos. Como lo son: lúdicas, películas, talleres, concejos y la dedicación, amor

6. GEOREFERENCIA

7. MARCO TEORICO CONCEPTUAL

7.1 Cuadro desconfiguracion pregunta problema.

¿Cómo generar estrategias pedagógicas que apoyen el proceso escolar del grado 606 del colegio Venecia (localidad sexta Tunjuelito) para que apoyen y potencialicen herramientas pedagógicas virtualizadas?

VARIABLES

7.2 Variable central, población y ubicación espacial.

VARIABLE CENTRAL

Estrategias pedagógicas:

¿Cómo una estrategia pedagógica puede ayudar al aprendizaje de un estudiante?

VARIABLE DE POBLACION

GRADO 606:

¿Por qué el grado 606 se le dificulta el aprendizaje?

VARIABLE UBICACIÓN ESPACIAL

Colegio Venecia (Localidad de Tunjuelito):

¿Cuáles son las herramientas que utiliza el maestro en el colegio Venecia?

7.3 Preguntas de acuerdo a la variable.

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS

GRADO 606

COLEGIO VENECIA (LOCALIDAD DE TUNJUELITO)

• Estrategias Pedagógicas

- ¿Qué es una estrategia pedagógica?

- ¿Cuáles son las estrategias pedagógicas más utilizadas?

- ¿Qué significa la reeducación?

- ¿Qué diferencia hay entre educación y reeducación?

- ¿Cómo la reeducación ayudaría a un estudiante?

- ¿Qué métodos utiliza la pedagogía reeducativa para incentivar al estudiante?

• Grado 606

- ¿Qué edades prevalecen en el grado?

- ¿Cuáles son sus gustos e intereses?

- ¿En qué materias sobresalen y en cuales no?

- ¿Qué hacen los niños para sobresalir como curso?

- ¿Cuál es el concepto que tienen los profesores del curso?

• Colegio Venecia (Localidad de Tunjuelito)

- ¿Qué tipo de pedagogía han utilizado los maestros a lo largo del tiempo?

- ¿Cómo ha sido el rendimiento académico de los estudiantes del colegio Venecia después del año 2006?

- ¿Cuáles son los temas a tratar sobre la pedagogía reeducativa en el colegio?

- ¿Cómo a través de la pedagogía reeducativa les puede ayudar a los estudiantes del colegio Venecia?

- ¿Cómo sería la educación si la pedagogía reeducativa la aplicaran todos los maestros del colegio Venecia?

7.4 Desarrollo de las preguntas información clasificada y analizada.

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS:

- ¿Qué es una estrategia pedagógica?

Las estrategias pedagógicas son aquellas acciones que realiza el maestro para facilitar la formación y el aprendizaje en los estudiantes. Los maestros deben apoyarse en una rica formación teórica para poder educar con calidad. También en una buena creatividad que hace parte tanto en la formación del ser como en el proceso enseñanza-aprendizaje.

- ¿Cuáles son las estrategias pedagógicas más utilizadas?

Básicamente una estrategia pedagógica es aquella herramienta requerida por el docente; se encuentran clasificadas de diferentes maneras. Cada docente tiene una forma distinta de desarrollar dichas estrategias. Las que son de mayor utilidad es porque el docente las sabe emplear para que le haga un bien al estudiante.

Las tres más usadas son: APA, apoyo ene materiales ya sean del medio electrónico o manual y el desarrollo de competencia de lectoescritura. Cada una es una ayuda más para el maestro y sus alumnos.

La primera es APA (Aprendo, Practico y Aplico) tiene una singularidad esta trata de darle a docente cierta libertad para que decida el cómo, el cuándo y el donde, de allí salen logros para alcanzar. También se presta para poder alcanzar técnicas de estudio, Como: Mapas conceptuales, lluvias de ideas, discursos… Estas se utilizan para complementar el aprendizaje del estudiante y así poder saber si presenta alguna dificultad en aquel aprendizaje para ello existen métodos como la pedagogía reeducativa.

El segundo se clasifica en Ayudas materiales y audiovisuales son básicamente los trabajos en grupo, exposiciones mesas redondas, actividades virtualizadas. El tercero es desarrollar las competencias entre ellas está el desarrollo de lectoescritura son fundamentales en el proceso pedagógico estudiantil esta herramienta se basa en saber escuchar, la conexión que hay entre la lectura y el lector, la selección de un buena tema y saberlo tratar. También aprender a afianzar nuevos conceptos lingüísticos.

- ¿Qué significa la reeducación?

Cuando hablamos de reeducación sabemos que es volver a enseñar algo con una nueva forma de comportamiento. Cultivando nuevos y buenos valores a él ser que

se le esta enseñando. La reeducación hemos de entenderla como un momento y un espacio de la vida, del ser humano, para corregir las falencias educativas, para ponernos al día en lo que nos falta en nuestro proyecto educativo y asumir los nuevos retos educativos que faciliten y permitan una mejor actitud y ser de persona con postura equilibrada y proactiva de ser humano.

- ¿Qué diferencia hay entre educación y reeducación?

Educar, significa cultivar, y se cultiva dentro de los parámetros de un proceso, que implica un punto de partida desde el ser persona, y querer serlo, HACIENDOLO, que se proyecta y dirige al cultivo, de sí mismo. Cultivar personas significa, acompañar, asistir, hacer presencia activa y operante en el proceso de crecimiento y maduración del niño, el joven y el adulto, desde la autonomía, y que requiere de: incentivar, orientar, dirigir, auto descubrirse, descubrir su entorno su medio y mundo circundantes y asumirlos, apropiarlos, hacerlos suyos ,es decir, aprender a habérselas con estas realidades tangibles, que hacen parte y son parte de la vida, de la persona, que está llamada por vocación a vivir la vida en plenitud integral.

El ejercicio y la praxis de educar, que debe nacer desde el corazón, crea una actitud constante en el educador, que debe ser: PERSONA DE ALTO NIVEL DE MADUREZ INTEGRAL, EXPERIENCIA, CIENCIA, CRIERIO, SABIDURÍA, EQUILIBRADA AFECTIVA Y EMOSIONALMENTE, LO MISMO QUE, ÓPTIMA CALIDAD HUMANA, y que sabe traducir en procederes y PROCEDIMIENTOS, actos concretos, dirigidos a los educandos, en espacios netamente positivos y que ellos los deben recibir a gusto y con convicción. Las formas, las maneras y los medios, son profundamente determinantes. Cuando se educa con gusto, nos educamos gustosos. NO OLVIDEMOS MAESTROS, llámese, Maestro Padre, Madre de familia, o Maestro Institutor, QUE EL QUEHACER EDUCATIVO,REQUIERE DEL CORAZON Y DE LA RAZON, PARA QUE LLEGUE TAMBIEN A LOS CORAZONES, ELALMA , EL ESPIRITU y EL ENTENDIMIENTO DE LOS EDUCANDOS y así poder obtener el producto educativo deseado. En filosofía Salesiana Y desde la espiritualidad de Don Bosco: BUEN CRISTIANO Y HONESTO CIUDADANO.

- ¿Cómo la reeducación ayudaría a un estudiante?

La reeducación hemos de entenderla como un momento y un espacio de la vida, del ser humano, para corregir las falencias educativas, para ponernos al día en lo que nos falta en nuestro proyecto educativo y asumir los nuevos retos educativos que faciliten y permitan una mejor actitud y ser de persona con postura equilibrada y proactiva de ser humano. Se podrían conocer cada una de los errores que han cometido los estudiantes o docentes, no solo en la parte académica si no también en la parte con vivencial, los valores se proponen desde el hogar puede existir

diferentes maneras de infundir aquellos valores como son el afecto de allí nacen millones de valores, lo primordial en una familia debe ser el amor. La reeducación es una manera innovadora de apoyar el aprendizaje de un estudiante, aquella manera aprecia el modo de aprendizaje del estudiante, para así saber cuáles son las verdaderas fallas que existen en la educación.

- ¿Qué métodos utiliza la pedagogía reeducativa para incentivar al estudiante?

La pedagogía reeducativa busca analizar, comprender, explicar y aportar a la transformación de las dinámicas, los contextos, los entornos, los espacios y los escenarios donde suceden los procesos de vinculación social a partir de propuestas que le apuesten a ella de una forma activa, crítica y creativa de los seres humanos al ámbito sociocultural.

Se dedica a potencializar las habilidades del niño para así lograr los objetivos académicos que plantea en su desarrollo escolar. Tanto el niño que no retiene conocimiento como el niño que tiene cierto retraso en habilidades sería útil para su desarrollo estar pendiente desde la pedagogía reeducativa de los casos. Los casos más incitados son: Dislexias, Disgrafias, Disortografia, déficit de atención…