todos por el arbol

NUESTRO ÁRBOL, NUESTRA CASAAnita Guzmán Valdeavellano

Una introducción a la sustentabilidad ecológica

para niños y jóvenes

Ilustraciones Víctor Riveros, Paola González, Marisol Abarca

Anita Guzmán Valdeavellano

Una introducción a la sustentabilidad ecológica para niños y jóvenes

NUESTRO ÁRBOL, NUESTRA CASA

ÁRBOLpor EL

Dedicado con todo amor a mi hijo Camilo Jesús

y a todos los jóvenesde Chile y América Latina

Agradecimientos

A Claudio Donoso, Ingeniero Forestal, Máster en Ciencias. A la Corporación Nacional Forestal, a Carlos Poveda, Nicolás Pacheco y Javier Labra.Agradezco especialmente al Consejo Nacional de la Cultura y las Artes, que ha hecho posible dar forma a esta idea y a Ocho Libros Editores por su apoyo en la realización de este libro.

A la memoria de mis padres y de María Teresa Cifuentes Toro, por mostrarme el camino de la esperanza.

PróloGo

PresentAción

cAPítUlo i nUestro hoGAr es Verde

Ecología

Él árbol ¿cómo es? Las hojas y sus diferentes formas

¿Qué es la fotosíntesis?

La erosión

Sistemas hidrológicos

Redes tróficas

La flor

Formación de la planta a partir de la flor

¡Salva el planeta, planta un árbol!

Respeta tu árbol

Cambio climático

La hora del cuento:

El tronco viejo

Don Pedro y su pez

Ambiente y medioambiente ¿sabes lo qué son?

Una tatarabuela previsora

Bolsas y más bolsas

Basura y contaminación

Árboles sugeridos para plantar según la región

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ÍNDICE

cAPítUlo ii los árboles de mi PAís

AlerceAlgarroboAndinos (poema)Araucaria ArrayánAvellanoBelloto (del norte)Belloto (del sur)BollénBoldoCaneloCiprés de la cordilleraCiprés de las GuaitecasCoigüe de Chiloé Coigüe comúnCoigüe de MagallanesCopihueEspinoHualoLaurelLaurel condimentoCarrera del alma (poema)LengaLitreLingueLleuqueLumaMaiténMaquiMañío de hoja corta y largaMañío de hoja punzante

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586061626465666768697072737475767778798081828384858687888990 91

MelíMolleÑirreNotroOlivilloPalma chilenaPataguaPelúPeumoPimientoPitraQueuleQuillayRadalRaulíRoble RuilSauce chilenoTamarugoTaraTepaTiacaTineoUlmo

esPecies no nAtiVAs

listAdo Por orden AlfAbético

Anexos

biblioGrAfíA

929394969798102103104105106107108109110111112113114115116117118119

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descripción de las principales especies nativas, amenizada con poesías y fotografías.

información, imágenes y cuentos que reflejan que el árbol es un elemento esencial del ecosistema.

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PróloGo

Vamos a recorrer juntos

un camino hacia la vida, empezando por plantar

árboles.

Este trabajo se empezó a gestar en 1990, mo-mento en que fui capaz de ver —y no solo mi-rar— que la falta de agua y alimentos en Amé-rica Latina y el mundo son en buena medida el resultado de las acciones de todos los habitan-tes del planeta. La carencia podrá solucionarse cuando cada uno de nosotros comprenda que la responsabilidad es de todos.

Vi el espanto de las aves al desaparecer sus bosques; conocí a un cachorro puma llorando de hambre al lado del cuerpo frío de su madre muerta por los madereros, que habían talado el bosque.

Sentí el graznido desgarrador de aves e insec-tos al escapar de la quema de rastrojos y me propuse disminuir ese dolor.

Es una tarea difícil; creo que el hombre debe ser capaz de controlar su propia naturaleza depredadora y coexistir en armonía con los demás seres vivos.

Este libro es una invitación a recorrer juntos un camino hacia la vida, empezando por plantar árboles. ¡Que se abran de par en par las ven-tanas de tu alma, que te emocione la delicada planta que tú has sembrado y seas retransmi-sor de esa acción vital!

¿A dónde habrán corrido los pudúes, tan frágiles como el rocío de la mañana?

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Si miras con detención a tu alrededor, podrás darte cuenta de que muchos de los desequi-librios en nuestro medioambiente pueden ser reversibles. Te asombrará descubrir que todos podemos hacer un enorme aporte.

Al Ver* el mundo en que vivimos, notarás que cada elemento del cosmos está entreteji-do con todos los demás. Es imposible romper esta red o aislar una sola de sus piezas sin que se deshilache todo el entramado. No hay otra manera de considerar el universo si no es como un todo.

PresentAción

Este libro se llama Nuestro árbol, nuestra casa. Esta última palabra es clave, así como eco viene de oikos, que en griego significa casa, entorno, así nos hace pensar en la naturaleza. La eco-logía es el estudio de la naturaleza. ¡Eureka! Entonces, mi casa y la naturaleza deben ser lo mismo.

nuestra casa es parte de la naturaleza y los árboles son, junto a todas las plantas, com-ponentes esenciales de ésta.

la naturaleza es la gran casa que nos alberga a todos. de ahí que, apelando al bien común,

debamos cuidarla y ayudar a reconstruir lo que se ha dañado.

La vida como un todo es lo que estas páginas quieren mostrar, para que cada lector se con-vierta en participante activo del medio en que vive, que “despierte” a sus amigos y familiares, invitándolos a la aventura de cuidarlo y amarlo: plantando árboles.

Plantando árboles por doquier, los que darán cobijo a insectos y animales, que a falta de ellos están muriendo.

deseamos que el deslizarte por estas páginas sea grato y te sientas animado a ser parte del todo.

Ver es más que mirar; implica notar los detalles y comprender lo que nuestros ojos nos muestran, haciendo coincidir lo que sabemos con lo que llega a nuestra retina.

Por ello, cada uno de nuestrosactos tiene una repercusión

infinita y profunda en todo lo demás.

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cAPítUlo 1

NUestro hogar es verde

Ecología

Él árbol ¿cómo es?

Las hojas y sus diferentes formas

Fotosíntesis

La erosión

Sistemas hidrológicos

Cadenas tróficas

La flor ¿cómo funciona?

¡Planta un árbol! ¡Salva el planeta!

Respeta al árbol

Cambio climático

El tronco viejo

Don Pedro y su pez

Ambiente y medioambiente ¿sabes lo qué son?

La tatarabuela previsora

Bolsas y más bolsas

Disminuir basura y contaminación

Árboles sugeridos

12 13Todos por el árbol Nuestro hogar es verde

¿Qué palabras conoces que usen el prefijo “eco”? Son muchas, lo que revela lo importan-te que es para la vida humana tener presente en cada cosa que hacemos el efecto que ello puede tener para la gran casa que todos habi-tamos, desde la lombriz hasta el más grande de los mamíferos.

Desde el comienzo de su existencia el hombre ha querido estudiar, saber e indagar la realidad natural de nuestro planeta y la relación de los seres vivos y su ambiente. Eso es ecología, una ciencia que plantea que el hombre es parte de la naturaleza y sus objetivos no son diferentes, aunque a veces el hombre lucha contra ella. La ecología nos dice que latierra no es del hombre, el hombre es de la tierra. Lo dicen los mapuche con su nombre, que significa gente de la tierra.

Lo que es bueno para nosotros, no necesaria-mente lo es para la naturaleza. Por ejemplo, extraer material orgánico del suelo para ven-derlo o para los jardineros. Cuando algo es útil para adquirir dinero, puede ser malo para las lombrices y los seres vivos que las rodean. No podemos olvidar que cada uno de los in-tegrantes de la naturaleza está unido a los de-más y la desaparición de uno inevitablemente rompe el sistema de nuestra casa, la única que tenemos y conocemos: la tierra.

¿Qué llamamos huella ecológica? ¿Será el daño que hacemos?

Es el impacto de la humanidad sobre la na-turaleza, la suma de todos los efectos de la

el aire es tu vida: el árbolpurifica el aire que respiras.

extracción de recursos, emisión de contamina-ción, uso de energía, pérdida de biodiversidad y otras consecuencias del crecimiento físico y tecnológico. Generalmente, la huella ecológica se traduce en la cantidad de superficie que usa-mos para satisfacer todas nuestras necesidades. Actualmente la humanidad está necesitando 1,2 planetas Tierra. Y si todos viviéramos como los estadounidenses, se necesitarían tres plane-tas. Es evidente que si gastamos más de lo que tenemos, tarde o temprano habrá un colapso.

Pensemos positivo y veamos las acciones que hay que tomar para ser sustentables, es decir, consumir solo lo necesario, y no contaminar más la Tierra.

ecología → Plantar árboles

→ regular el consumo (comprar lo estrictamente necesario).

→ luchar para disminuir la tala de árboles y el deterioro del medio ambiente, y protestar por los proyectos que dañan o trastornan el medio ambiente, siguiendo los principios básicos de democracia e igualdad.

¿sabes qué función cumple una lombriz de tierra? ¿sabes que sin ellas tú no podrías vivir? Averígualo en cualquier enciclopedia o en internet.

Cuida un árbol y él cuidará de

ti...

Acciones


HH

el árbol ¿cómo es?

H flores: Órgano fun-damental en la función

reproductiva de las plantas. En ellas se

forman las semillas pre-sentes en los diferentes

tipos de frutos.

tronco: Constituye el so-porte del árbol y permite la

circulación de la savia (agua, sales minerales y azúcares)

desde y hacia los frutos, flores, hojas y raíces.

raíz: Permite al árbol anclarse al sustrato (suelo) y no ser derribado por los vientos o las corrientes de agua, impidiendo así la erosión o

pérdida del suelo. Son ramificadas y profundas, lo que les permite

absorber agua y minerales disuel-tos en el agua, tan necesarios para su desarrollo. En la mayoría de las raíces se almacenan alimentos de

reserva.

hojas: Órgano fundamental del árbol en

el proceso de fotosíntesis. Ellas, usando la luz solar, transforman el agua (H2O), que las raíces obtienen del

suelo, y el gas carbónico (CO2), que las hojas obtienen del aire,en glucosa, un tipo de azúcar. La energía necesaria para

esta transformación química, los árboles la obtienen de las ondas electromagnéticas que viajan desde el sol y son atrapadas por un

pigmento que se llama clorofila, que es de color verde y se en-cuentra principalmente en las células de las hojas. De este modo,

la energía que viaja desde el sol se almacena como energía química, que los animales pueden ingerir a través de sus hojas,

frutos y semillas, recibiendo así las calorías del sol como alimento. En este proceso se libera también oxígeno a la

atmósfera, y éste es el aire que respiramos nosotros y todos los seres aeróbicos (hongos, plantas, ani-

males y bacterias).

ramas: Comunican el tronco con flores, frutos y hojas, circula la savia

por ellas.

raízTronco

Flores

hojas

RAMAS


transovadaoval elíptica translanceolada triangularorbicular

linear lanceolada oblongalinearcrenado oalmenado

Paripinnada

simple lanceoladaimbricada

Acerrado o dentado

La síntesis de glucosa es el resultado maravi-lloso de la transformación de la energía solar en energía aprovechable por nosotros, la cual usamos para el proceso de respiración celular así como en la combustión tradicional. Sin los árboles y plantas no solo no habría oxígeno para respirar, sino que no habría forma de aprovechar la energía que viene del sol, que es la fuente primigenia de prácticamente toda la energía que utilizamos, desde el petróleo a la de tu desayuno.

La hoja, dijimos, es el órgano fundamental del árbol y de las plantas: es allí donde se rea-liza la fotosíntesis. Esto es, con la intervención de la luz y de un pigmento muy especial de color verde —llamado clorofila— se produce la síntesis de la glucosa.

las hojas y sus diferentes formas¿Qué es la fotosíntesis?

Este proceso fantástico y fundamental se realiza en los cloroplastos, organelos que están en cada célula parenquimatosa de las hojas. La eficiencia de la fotosíntesis depende directamente de la luz y la temperatura. A mayor intensidad lumínica y temperatura, mayor es la eficiencia fotosintéti-ca. Sin embargo, la eficiencia declina cuando las temperaturas son muy elevadas. Por ejemplo, las plantas que habitan zonas frías presentan tempe-raturas óptimas menores que las plantas de climas cálidos. El cambio climático afecta este proceso.

decusada opuesta bipinnada

escuamiforme

imparipinnadacompuesta palmada

Energía del sol

lumínica →Oxígeno →

← Moléculade agua

←←

←

←

← Molécula clorofila

← Glucosa← Glucosa

o2

o2o2

o2

co2

co2

Para crecer y realizar fotosíntesis los árboles necesitan suelo, agua limpia y luz, entre

otros elementos.

Palmada

liso

←←

Filotaxia

Bordes

Hojas compuestas

Form

as

el sol es la fuente de la energía que circula en la tierra.

alterna


El suelo y el agua no siempre están dispo-nibles. La sequía y erosión impiden el creci-miento de las plantas. ¿Y qué es la erosión?

La erosión es un proceso generalmente pro-ducido por el hombre que tala los bosques, dejando el suelo a merced de la acción del viento y del agua, los que arrastran el suelo orgánico y minerales, dejando suelo infértil. Entonces, los árboles no pueden crecer en un suelo que no tiene minerales ni materia or-gánica.

Sin embargo, las raíces de los árboles impiden la erosión, sujetando las laderas de los cerros e impidiendo que ocurran más aluviones que los que ya suceden.

La erosión también ocurre por fenómenos naturales, como las lluvias, el viento, erupcio-nes volcánicas y el paso de los ríos, los cuales con el tiempo van tallando cerros y valles.

Los sistemas hidrológicos formados por ríos, lagos, riachuelos, canales, cascadas, vertientes y napas subterráneas interactúan en perfecta coordinación, como el sistema circulatorio de un ser humano, en red, ya que es el resultado de un largo proceso de evolución a través de siglos. La intervención del hombre, cuando no respeta el funcionamiento ecológico de estos sistemas, produce alteraciones que son perju-diciales para la misma vida humana.

Los árboles protegen estos sistemas, encau-sando los ríos, evitando la erosión y evapora-ción excesiva, oxigenando las aguas lluvia y el aire del que vivimos.

Los árboles protegen los sistemas hidrológicos

Este es un ejemplo evidente de los grandes fenómenos de erosión, tan frecuentes en la amplia meseta del Conguillío, en la Región de La Araucanía. Es característico el contraste en-tre los cortes verticales y las líneas horizontales de los estratos sedimentarios. Esta erosión es consecuencia de la desaparición de los bos-ques de la zona.

la erosiónsistemas hidrológicos

estamos inmersos en el aire, como los peces lo están en el mar.


Gambusia

Garza

Cangreso de río

Alga

Moluscos

Bacterias

Fitoplancton Zooplancton

Carpa

A los vegetales que realizan fotosíntesis se les llama autótrofos, por producir sus propios alimentos (proteínas, carbohidratos, lípidos y vitaminas). A los animales, por obtener el ali-mento de otros organismos, se les llama hete-rótrofos.

Todos los seres vivos participan siempre de una red alimentaria, sean autótrofos o heterótrofos, pues actúan siempre como consumidores.

Los consumidores se dividen en primarios, se-cundarios, terciarios, cuaternarios.

Los consumidores primarios (se alimentan de los autótrofos) son los animales herbívoros

Los secundarios se alimentan de los primarios y los terciarios de los secundarios… y así suce-sivamente. Finalmente, los descomponedores hacen reutilizables los restos orgánicos que desechan los animales, así como también los animales mismos y los vegetales muertos. Los descomponedores son gusanos y microorga-nismos, como bacterias, y también los hongos. El rol de los descomponedores es esencial para mantener la red de la biósfera estructura-da. Este grupo de organismos permite que el alimento y los recursos que se encuentran en el suelo vuelvan a reciclarse por la red trófica. Si no existieran descomponedores, nos ahogaría-mos en nuestros propios desechos.

redes tróficas

:) ¿Recuerdas qué es un animal omnívoro? Pista: Nosotros somos omnívoros.

(que comen pasto), los consumidores secun-darios y terciarios son animales carnívoros (que comen carne), y los consumidores cuaternarios son aquellos que se alimentan de carne y ve-getales.

Como todos los seres vivos están conectados en red, si se extingue alguna especie del siste-ma la red se verá forzada a modificar su equili-brio para poder permanecer. De todos modos, la ecología nos enseña que este proceso tiene un límite, porque si después de una pérdida viene otra y otra y otra más, el sistema podría colapsar.

Por eso es muy importante respetar la naturaleza.

como te das cuenta, los seres vivos dependen unos de otros y el ser humano no es la excepción.

La biósfera permite que los contaminantes producidos por los organismos vuelvan a ser absorbidos. Como dicen, la basura de algunos es el tesoro de otros.

Restos orgánicos

Hifas de hongos →

Lombrices →

Bacterias →


Para poder estudiar la flor que conocemos, con llamativos colores, la dividimos en cuatro partes:

Los pétalos que forman la corola de atrac-tivos colores y olores.

El andróceo es la parte masculina de la flor; allí se encuentra el polen.

El gineceo es la parte femenina, donde es-tán las ovocélulas.

El cáliz se ubica en la base y posee forma de copa compuesta de pequeñas hojitas denominadas sépalos. Protegen la flor du-rante su crecimiento y desarrollo.

La función de la corola es atraer a los insectos y picaflores, permitiendo la polinización*. Esto ocurre cuando el polinizador (abeja, mari-posa, moscardón, entre otros) extrae el néctar de una flor y se adhiere a sus extremidades el polen, que es el equivalente a los espermios, y lo lleva a otras flores, para que se multipliquen y se produzca variabilidad genética.

El gineceo, corresponde a la parte central de la flor. Está rodeada por los estambres. Posee for-ma de una pequeña botellita llamada pistilo. Se divide en tres partes: estigma (cabeza), estilo (cuello) y ovario (cuerpo).

El ovario es hueco y posee pequeñas estructu-ras en forma de gránulos llamados óvulos, que están adosados a su pared interna; ahí se for-ma la estructura reproductora femenina (saco embrionario), y en su interior se encuentra la ovocélula que es fecundada por el núcleo es-permático. Una vez fecundada la ovocélula se origina la semilla, que posee un embrión y un endosperma que lo envuelve. Del embrión se desarrolla la nueva planta, que se nutre del en-dosperma hasta que pueda valerse por sí misma.

la flor Estigma →

Estilo →

Cáliz →

Ovario →

Ovario →

← Óvulo

← Pistilo

Receptáculo →

← Pedúnculo

Sépalo →

← Antera con polen

← Pétalo

La diferencia es que en los animales las célu-las femeninas y masculinas se encuentran en individuos separados, es decir, la reproducción animal es sexuada. En las flores también es sexuada, pero ambas células están a menudo en la misma flor. Muchos los árboles tienen flo-res femeninas en un ejemplar, las masculinas en otro, lo que hace aún más indispensables a los polinizadores.

El androceo, formado por los estambres, finos filamentos que terminan en saquito (antera), es donde se forman las células reproducto-ras masculinas (polen que contiene las células masculinas).

La reproducción de las plantas con este sistema de células masculinas y femeninas es muy parecida al del ser humano y de las especies animales.

Polinización: acción de depositar el polen, que transportan insectos, viento, agua o los picaflores en el pistilo.


El inicio de este desarrollo y crecimiento se denomina germinación y ocurre gracias a es-tímulos de humedad y temperatura. El grano de polen se mueve con la ayuda del viento, el agua, los insectos y pájaros, para lograr llegar al óvulo. La oósfera fecundada constituye el huevo o cigoto encargado de formar el em-brión de la semilla y los cuerpos polares, el en-dosperma o nutriente de la semilla. El ovario del pistilo forma el fruto que encierra en su interior la semilla.

los frutos guardan en su interior la semilla, todos ellos de diferentes formas, entre ellos los

carnosos, tales como manzanas, limones o fru-tos que apenas se perciben como tales, como los frutos del alerce, del ulmo o del mañío. Pue-des encontrar las semillas en tu postre: las pe-pas de las manzanas son las semillas, las pepas de los limones y naranjas son las semillas, los cuescos del durazno, del damasco, del palto y de la uva constituyen también la semilla.

Y habíamos dicho que las acciones a tomar para revertir en parte el daño causado por nuestras actividades son: plantar árboles, re-gular el consumo y frenar la tala de bosques nativos que aún existen.

Detalles de la fecundación y formación de semillas en una planta dicotiledónea.

Óvulo y megas-porangio con la célula madre de

megaspora.

Pistilo

Ovario

Óvulos

Sacos de polen

Semilla

Fruto

Ovario aumentado

Esporoflito joven de la

semilla

Esporoflito joven

Granos de polen en germinación

Megasporas (haploides)

Microsporas (haploides)

Gametofito macho

Gametofito hembra

Micropillo

Saco embrionario Antipódicos

Sinérgidos Huevos

Pistilo

ÓvuloOvario

Estilo

Estigma

Endosperma

Núcleos polares

Núcleos polares

Célula de polen

Núcleo de tubo

Tubo de polen

Núcleos machos

La germinación produce un

cigoto diploide que da lugar a un esporofito

diploide

Grano de polen

Antera y microsporan-gio con células madres

de microspora

Meiosis

Formación de la planta a partir de la flor

algunos Tipos de semillas

1. Pelu

2. Poroto

3. Palta

4. Chañar

5. Aromo

6. Palma

7. Manzana

8. Cerezas

9. Maíz10. Lechugas

11. Pimentón12. Ajo

13. Peumo 14. Ají

15. Oliva

16. Repollo

17. Lentejas

18. Zapallo

19. Limón

20. Girasol

20. Araucaria

26 27Todos por el árbol Nuestro hogar es verde26

Salva el Planeta,Planta un árbol!

Como dijo Martin Luther King: Si supiera que el mundo se acaba mañana, yo, hoy todavía, plantaría un árbol.

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2

empecemos por lo que está más a nuestra mano:

Puedes empezar a cultivar plantas con las semillas de limón y naranjas. Toma las “pepitas” (semillas) más gorditas directamente del fruto y ponlas en la tierra. Ellas germinan en general

En unos cinco meses tu arbolito medirá 20 cm aproximadamente y podrás ponerlo en un lu-gar definitivo o en un recipiente más grande. Otras especies pueden tardar más tiempo, pero siempre vale la pena la espera.

rápidamente: en unos diez días verás como se abre la cascarilla, dando paso a la vida. Las se-millas a plantar deben salir directamente de la fruta, sin pasar por tu boca.

Toma un tarro vacío de café o de leche mediano.

Pide que algún adulto te ayude y, usando un clavo, haz dos agujeritos en el fondo (cuidado con los dedos).

Pon dentro una capa de piedre-citas de no más de un centíme-tro de alto al fondo del tarro.

Sobre ellas, sin revolver, agrega tierra casi hasta llenarlo. Ojalá sea tierra con compost; si no tienes, usa simplemente tierra.

Humedécela con cuidado.

Nacimiento de un quillay a partir de su semilla. La semilla está en un fruto estrellado que contiene hasta 18 semillas, ellas miden 5 mm de largo por 2 mm de ancho y tienen un ala que le permite volar. Pueden demorar hasta 40 días (fotos 1 y 2).

Fotos 3 y 4: primera hoja verdadera. Foto 5: tres hojas verdaderas. Foto 6: Ya se ve el arbolito con 6 hojas. Mide 3 cm de alto.

Abre un espacio para tus semillas de limón (o las que quieras) y deposita dos o tres, pues no todas son fértiles.

Cúbrelas con tierra, pero que no sea más del doble del tamaño de la semilla. Esa es una regla para todas las semillas: el espacio que abras para poner la semilla no puede ser dos veces mayor que el tamaño de la semilla misma.

Pon un plato viejo bajo el tarro, para que reciba el escurrimiento del agua de riego. ¿Te acuerdas que le hiciste dos agujeros al fondo y pusiste piedrecitas? Eso fue para que el agua que agregues no se estanque y ahogue tus semillas. Ellas necesitan agua, aire, luz y calor moderado: es ideal colocarlas en una ventana, pero no las dejes a pleno sol en verano, porque se secará la tierra.

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El tarro podrás ocuparlo para otro árbol o una planta, si así lo prefieres. Puedes usar las semi-llas de pimentón y cultivar tus propios pimen-tones, pero también pueden ser ajíes, tomates o pepinos, dependiendo del lugar en que vivas.

Nunca te desanimes si no encuentras una res-puesta rápida a tus dudas. Sigue buscando las mejores formas de tener tus plantas. No te debes avergonzar por preguntar. Al contrario, demuestras tu interés por la vida.

Si ya tienes muchos arbolitos, los puedes llevar a tu escuela, parroquia, club deportivo o junta de vecinos para que, junto a los mayores, elijan un lugar definitivo. Puede ser la misma escue-la o plazas de tu barrio, o en aquel lado de la calle por donde no pasan los cables eléctricos. Eso involucrará en tu labor a tus vecinos y hasta las diferencias que pudiesen tener se borrarán gracias a esta noble misión. Al cabo de unos tres años se podrá ver al limón dar frutos y sus hojas, mediante la fotosíntesis, estarán purifi-cando y perfumando el aire. Mientras más ár-boles, mayor área foliar, es decir, más oxígeno y

es conveniente que el paso de tu arbolito al lugar definitivo se efectúe en otoño.

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Haz una excavación en el suelo, al menos del alto de tu arbolito y lo suficientemente amplia (tres veces el ancho de tu arbolito), para que las raíces no queden apretadas.

Con la mezcla de compost y tierra rellenas la excavación, de modo tal que cuando pongas el arbolito, el límite entre el tallo y las raíces quede a ras de suelo.

Pon el arbolito al centro de la excavación, tratando de que quede derecho. Luego, vas poniendo tierra con tu mano, hasta el límite que se nota entre el comienzo del “tronco” y el de la raíz.

menos gas carbónico. Podrían crear un vivero en el barrio. ¡Busca apoyo para un vivero! ¿La junta de vecinos? ¿La municipalidad de tu co-muna? Averigua, busca, pregunta.

Busca asesoría para hacer un vivero en tu ba-rrio, no es tan difícil, debemos reforestar y cui-dar los árboles. No solo sirven para dar som-bra en las calles durante el verano, sino también oxigenan el ambiente, porque los parques son los pulmones de la ciudad. Allí donde hay ár-boles, llueve y el agua es vida. No despilfarres tu tiempo: empéñate en salvar los árboles. Pre-gunta, averigua, investiga.

¿en qué te hace pensar esto? tal vez sería bueno que en tu barrio se crearan plazas y parques que permitan oxigenar el ambiente. ¿te imaginas un parque para todos los vecinos? lo podrían plantar entre todos.

Tú mismo puedes crear un jardín-huerta con las plantas que desees y lo que no sepas lo puedes investigar de muchas formas: en enciclopedias, preguntando a tus padres, a tus profesores, in-vestigando en internet.

¿Has escuchado el dicho “preguntando se llega a Roma”? Esto es exactamente igual: buscando, pidiendo y si es necesario exigiendo, podrás tener un entorno más verde, más limpio, más sano.

Agrega agua al tarro que contiene la planta para soltarla sin hacer daño a las raíces. Ojo, esto tiene que ser en tierra más o menos blanda. Si está dura, pícala y humedécela alrededor.

Aprieta suavemente la tierra, para que se afirme y al mismo tiempo no se dañe el arbolito.

Mezcla la tierra que extrajiste con compost o el humus de lombriz que ya preparaste mientras el o los arbolitos crecían.


El mejor modo de respetar a un vegetal, a un animal y a una persona es permitiendo su cre-cimiento y ayudándolo a crecer.

Si una mano inconsciente confunde el amor con el daño que le provoca al árbol, éste debe gastar energía en cicatrizar su herida, energía que podría utilizar en producir más nutrientes para su crecimiento y desarrollo.

La vida es una obra de arte, la mayor obra que podamos conocer. Nuestra capacidad de ver es lo que nos hace humanos.

Cuidemos, restauremos, reduzcamos emisio-nes, impidamos la deforestación y el consumo derrochador.

respeta tu árbol

¿has pensado que los arbolitos nuevos en el bosque nacen a la sombra de alguno más grande?

¿cómo respetar al árbol?: No colgarse de las ramas, no cortar sus hojas y flores, no dañar su corteza.

Cuídalo muy especialmente en su etapa de germinación, la más delicada, regándolo y preocupándote de que la tierra esté suave y mullida. Protégelo del exceso de sol, pues como es “guagua” se puede dañar.

Savia →

← Corteza

No rompas la corteza, porque a lo largo de ella circula la savia, la sangre del árbol.

¡los bosques son una obra de arte!


¿necesitA lUz?

Sí, mucha, para realizar la fotosíntesis que le permite absorber gas carbónico en sus hojas para seguir creciendo, pero no sol abrazador. También necesita agua, para disolver los mine-rales que obtiene de la tierra del tarrito en que lo sembraste y, aunque te parezca raro, tam-bién necesita de tus palabras cariñosas, porque está fuera de su hábitat natural y se estresa un poco. Puedes hablarle suavemente, darle la confianza de que tú lo amas para que crezca sano y fuerte. En esa reciprocidad encontrarás insospechada felicidad.

¿Te imaginas lo que pueden sentir los bosques cuando se acercan las enormes motosierras y bulldozers que vienen a matarlos? Indefensos, frente a hombres que solo ven en ellos un ne-gocio. Así, tristemente, casi han desaparecido las bellas palmeras que se protegen ahora en Ocoa y Cocalán, y gran parte del bosque nati-vo de nuestro país.

La capacidad de absorber gas carbónico de un árbol pequeño dependerá de su crecimiento;

Está comprobado que de algún modo nuestra mente es capaz de interactuar con las plantas y recibir de ellas energía. En todas las antiguas culturas, de Oriente u Occidente , existe la ne-cesidad de ir a los árboles y disfrutar de la ener-gía de los bosques. Lo hicieron los celtas, los mayas y los mapuche, entre muchos otros. Y respetar como si fuésemos una visita, pidiendo permiso y no dejar huella de nuestro paso.

no hay jardineros ni guardaparques tristes.

este tema es alucinante, busca información.

mientras crece realiza —proporcionalmente— más fotosíntesis que la de un árbol adulto. Por lo tanto, debemos estar conscientes y VER. Busca la forma de proteger los árboles ya adul-tos a toda costa. Clama para detener la tala rasa en Chile y América Latina.

Conversa con tus amigos, conforma grupos de defensores, únete a otros grupos*, busca apoyo, compromete a tus mayores, lleva este tema a las reuniones de consejo de curso, a la junta de vecinos, a las autoridades (alcaldes, parlamentarios), exige con respeto, pero haz valer tú derecho a tener un planeta vivo y limpio.

tÚ PUedes.

Plantar árboles es un acción tan urgente como impedir que sigan cortando a tala rasa los bosques nativos que todavía están en pie.

*te recomiendo visitar los siguientes sitios webs: www.chile.panda.orgwww.greenpeace.org/chilewww.mma.gob.clen inglés: www.nature.org


Tendrás que desarrollar algunas virtudes como CONSTANCIA y VALENTÍA. No dejes que las burlas de los inconscientes impidan tu labor. Ya vendrán a ayudarte cuando vean la impor-tante labor que estás emprendiendo.

constAnciA mientras esperas la germina-ción, que según la dureza de la semilla puede tardar incluso varias semanas en brotar; debes ser constante en regar y no dejar tu plantita sola. En tal caso, tendrías que encargarla a al-guna persona de confianza.

VAlentíA para defender tu derecho a ser una persona responsable y preocupada por la naturaleza y todo el medio ambiente.

Los árboles son de todos y lo que es de todos es tuyo también, tanto para disfrutarlo como para cuidarlo. Ojalá los puedan regar en verano, arrancar las malezas y con estas mismas cubrir el suelo para evitar la evaporación. Para regar se puede pedir ayuda a las personas que viven frente a cada árbol y si están alejados puedes transportar agua en bidones de plástico desechados o hacer un carrito aljibe con la ayuda de tus profesores de ciencias tecnológicas y amigos. El agua se la pueden pedir a los bomberos y a todo el que desee colaborar.

cada acción que realizamos define el futuro. el porvenir que estamos creando conlleva graves peligros para la naturaleza y nuestra propia permanencia en la tierra.

Somos nosotros mismos los dueños de elegir ese destino y crear un mundo más feliz, equitativo y justo.

Si se burlan, déjalos, se burlaron de Einstein, se burlaron hasta de Cristóbal Colón y Galileo Galilei. Mira lo que lograron… burlarse es de los débiles. A palabras necias, oídos sordos.

La acción guiada por el pensamiento es un acto de creación. Para eso estamos aquí, para crear por medio del pensamiento. ¿Y qué mejor que ver el fruto de nuestro trabajo? Sembrar y ver un árbol crecer.

Tú puedes poner atención a los árboles que hay en tu sector, preocuparte de su protección. Estudia qué árbol es, pon un letrero con su nombre común y el científico. Puede ser una tablita de un cajón de fruta que debiera pro-venir de una plantación certificada de árboles para uso comercial. Habla con tus profesores de educación tecnológica para que los guíen y hagan bellos letreros con el nombre de los árboles. Apadrinen la mayor cantidad de árbo-les que puedan en su barrio, formen brigadas de protección a los árboles en la escuela, lleva junto a tus compañeros la lista de árboles que has logrado catalogar y apadrinar a la Munici-palidad, para que no permitan su tala sin antes haber evaluado todas las posibilidades. Los árboles en las ciudades están para embellecer, oxigenar, proteger con su sombra y dar alero a aves e insectos. El árbol se puede incorporar a la construcción, hacer pasar la calle dejando los árboles al centro. Hay muchas alternativas.


Por eso es tan importante que apagues la luz que no necesitas, pues la mayor parte de la ener-gía de ella proviene de la combustión. También es fundamental que, en vez de salir en automó-vil, lo hagas a pie, bicicleta o, si es muy lejos, en transporte público. Como en el auto suele ir poca gente, se emite proporcionalmente más CO2. Y ya sabemos que eso contribuye al cam-bio climático.

Si de verdad queremos ayudar a la restaura-ción de nuestro planeta, quemar debería es-tar prohibido. Lo ideal para no quemar hojas y ramas es hacer compost o humus con estos vegetales. Averigua cómo hacer humus (abo-no fertilizante) en la historia de don Pedro y su pez (página 42 y anexo 2 de página 131). Plantar, plantar y plantar para absorber el CO2.

la siembra de una semilla es un acto de amor, de responsabilidad con el medio am-biente, el único que tenemos para vivir. La energía de nuestro pensamiento la podemos ocupar en esta actividad creadora: debemos plantar árboles, regular el consumo, reciclar, hacer humus, cultivar árboles y toda planta que sea posible.

cambio climáticoUn bosQUe

Un bosque se define comúnmente como un lu-gar poblado de árboles y arbustos, pero un bos-que es mucho más que eso: se trata de un sis-tema integrado por árboles y plantas, así como helechos, musgos y una multiplicidad de seres vivos, desde bacterias a grandes mamíferos. To-dos ellos viven complementándose recíproca-mente con el medio ambiente.

¿sabías que el 95 por ciento de los gases de efecto invernadero provienen de la quema de combustibles fósiles, como la gasolina y el carbón?

Sistema: conjunto de elementos, ordenado de tal manera que contribuyen a un fin.

¿Qué es un sistema?

Un sistema* real es una entidad formada por componentes que interactúan entre sí de manera que las propiedades de las partes no pueden definir el conjunto. Los sistemas reales intercambian información, energía y materia con su entorno.

Una célula, un ser vivo y la biósfera son sistemas naturales.

Investiga!

infórmate de los diversos sistemas y de la teoría de sistemas.

¿será la música un sistema? ¿el lenguaje?

:)

¿Sabías que cuando se queman hojas, ramas y otros materiales se aumenta el efecto invernadero que produce el calentamiento de la Tierra?

Fauna: 1. Lombriz de tierra y gusanos blancos; 2. Larva de insecto y ácaro; 3. Protozoos del suelo; 4. Pudú; 5. Caracol;6. Roedor; 7. Rana de Darwin; 8. Chucao; 9. Fio -Fio (nido);10. Mariposas; 11. Picaflor; 12. Búho; 13 Agallas provocadas por picadura de insectos; 14. Larva follaje; 15. Pájaro carpintero.

Flora: a. Hongos del suelo (hifas); b. Hongo (cuerpo fructífero); c. Líquenes; d. Oreja de palo (hongo); e: Enredadera o liana; f. Poe o chupalla (epífita); g. Hongos, digüeñes (hemiparásitos); h. Flores y frutos de Nothofagus.

(Dibujo de Mauro González).


el tronco viejoEl invierno se asomaba con especial fuerza ese año. De madrugada, Juan y Cha-guito jugaban camino a la escuela con el hielo flotante en los charcos. El aliento sa-lía blanco de sus bocas. Sus manos, a pesar de los guantes, estaban azules. Debían frotárserlas para sentir sus deditos.Al regresar a casa, en medio del campo, encontraron a su padre, Beto, luchando por partir un tronco de aromo que yacía en un rincón del patio por varios años.

–Está duro el condenado —se quejaba don Beto—. Y con el frío que hace su mamá me va a sermonear, porque me he atrasado en la recolección de leña este año.

Ambos niños se apresuraron a entrar a la casa y cambiarse de ropa para ayudar a su padre.

Beto, con el hacha en el aire, lista para asestar el golpe, se detuvo al oír el grito:

–¡Eyyy!, esperen!

Juan había visto unas hojas asomar del tronco; se agachó para ver con claridad y pudo apreciar que salían muchos brotes por los costados del tronco que parecía muerto.

–Papá, no podemos picarlo, están naciendo muchos aromitos. Es como un almácigo.

Beto, incrédulo, se acercó para ver.

–Es cierto, pero necesitamos leña y punto.

–¡Nooooo!, gritaron los niños. De aquí saldrán muchos árboles, son tan lindos, cre-cerán rápido y nos darán sombra y, y, y…

Los niños saltaban ansiosos. Don Beto, resignado, preguntó: ¿y qué hago entonces?

–No te preocupes papá, nosotros vamos a recolectar palos y ramas que hay por todos lados y así mamá estará contenta.

Entusiasmados por salvar la vida de muchos arbolitos, los niños no tardaron en reco-ger más de un metro de leña que antes había sido mirada como simple desperdicio.

Así dejaron que el aromo volviera a nacer, ya no como un árbol, sino como una centena.

ActividadAhora que ya has plantado un árbol a partir de la semilla, te invito a experimentar con patillas o esquejes otra forma de reproducción que tie-nen muchos árboles y plantas. Consiste en la reproducción por medio de tallos y varillas, que al entrar en contacto con el suelo y la hume-dad “prenden”, es decir, a partir de ellos sale un árbol. Sin embargo, la mayoría de los árboles se reproduce por semillas. Algunos, como los álamos o los Ginkgo biloba, lo hacen también por ramillas. Esto es debido a la capacidad to-tipotencial de las células vegetales.

ComentaEstos jovencitos resultan ser muy sabios, porque al permitir la vida de ese centenar de retoños del aromo están equilibrando el hecho de calentarse con leña. Hay varias otras cosas que comentar de esta historia, descúbrelas.

Investiga!células totipotenciales.:)

la hora del cuento


don Pedro y su pezEste amigo, Pedro, salió antes del amanecer a pescar y se quedó dormido en el fondo del bote. Mientras avanzaba, unos fuertes golpes en la popa lo despertaron sin piedad. Una gran cola de pez azotaba su bote con energía. ¡Ayayaicito!, ¿qué será esto? decía.

Se puso a remar muy rápido de puro temor.

El pez no lo siguió, al parecer solo quería que se alejara. Pedro se acomodó para dejar caer los espineles y regresar pronto a casa con algo para comer. Al rato, su carga estaba completa.

—¡Ah, que buena suerte y en poco rato!—. Regresó silbando, evitando pasar por el lugar donde recibiera la azotaina. Es generosa la mar, pensó. ¿Y yo qué le doy? Rumiando este pensamiento llegó a su casa.

Al día siguiente salió más temprano y juró no dormirse, por temor al pez castigador. Así, además, podría regresar temprano a realizar otras labores en su pequeña chacra.

Su mujer no daba abasto con el cuidado de los cinco diablillos que tenían. Una gran sorpresa lo esperaba a su regreso: sus dos hijos más grandes, Samuel y Segundo, tenían el terreno de la chacra preparado para la siem-bra y habían hecho con mucho esmero un compost.

–¿Y qué es esto?, preguntó Pedro.

–Es un sistema que nos enseñó la profesora para disminuir la basura que entregamos al camión basurero de la municipalidad.

—Explíquenme— solicitó Pedro.

Los niños, mientras le hablaban, fueron haciendo un dibujo.

–Mira papá —dijo Segundo—. Hemos conseguido un tarro de 20 litros en la fábrica de cecinas de Don Arturo. Se lo pedimos bien limpio y ahí hemos dejado la basura orgánica, cubriéndola con un paño para que no entren moscas. Allí la mamá ha puesto cáscaras de todo tipo, huesos, todo lo que alguna vez estuvo vivo, menos la cáscara de limón, porque acidifica y produce antibióticos que impiden el crecimiento de las bacterias des-componedoras.

Los papeles y cartones los hemos llevado al cartonero, llevamos tres sema-nas en esto y el camión de basura casi no encuentra qué acarrear. Estamos

conversando para que pase a llevar los plásticos y vidrios hasta que la Muni-cipalidad instale el sistema de reciclaje para ellos.

–Mira, insistió Samuel. He hecho dos sistemas para hacer tierra con los ve-getales. Buscamos dos tambores (200 litros). En el fondo, le hicimos hartos agujeros de una pulgada de diámetro, para que el agua escurra. También le hicimos agujeros a los lados, para que se ventile. Pusimos ramitas más gruesas y algo de hojas secas. Luego esparcimos la basura orgánica lo más picada posible, de modo de formar una capa de unos 3 o 5 cm sobre las hojas secas. Colocamos una capa igual de tierra de hoja para aportar microor-ganismos. Al centro, hay un palo recto para que cuando se llene el bidón lo retiremos y quede el espacio como una chimenea de ventilación. Final-mente, colocamos una capa de hojas secas, otra de pasto recién cortado, otro poco de hojas secas, de nuevo basura de la cocina y así… seis capas más, hasta que se nos terminó la basura. La última capa fue de hojas se-cas y tierra, para que no saliera olor y las hojas secas ayudan a que escurra el agua. En caso de lluvia, entonces, no se empapa demasiado. También lo podemos poner bajo techo. Entre las capas regamos un poco, no con mu-cha agua, para que los desintegradores no se sequen. La señora lombriz y sus amigas al darse cuenta que aquí tienen “pega” puede que logren entrar. (Ver anexos páginas 130-134)

¿cómo construir un lugar para hacer humus de lombriz?

–Ven papá. Acá hicimos un marco con tablas viejas, de un metro de largo y 50 cm de ancho y 35 de alto. Colocamos una capa de unos 2 o 3 cm de hojas secas recolectadas de la calle. Después pusimos una capa de 10 cm de compost semidescompuesto y, encima, un poco de tierra. A continuación escarbamos los sectores más húmedos del patio para buscar lombrices, unas veinte. En un tiempo conseguiremos una especializada, la Eseniafoetida o roja californiana. Cuidadosamente, llevamos las lombrices al marco con basura y las dejamos allí, en el centro. Esparcimos los restos orgánicos del día sobre las mismas lombrices. Al final, tapamos esta basura con compost. Tratamos de que siempre estén cubiertas, pues les molesta la luz directa. Las lombri-ces, papá, van a empezar a trabajar, elaborando el humus que necesitamos para los arbolitos y para tus almácigos. Todos los días vamos a ir colocando basura orgánica y algo de compost al lado de la anterior, para que tengan


siempre qué comer. En caso contrario, se marcharían. Una vez que esté lleno nuestro entablado, podemos alargarlo para agregar más basura orgánica. Esto lo tapamos con la misma “tierra” que desplazamos. Así, en unos meses habremos formado varios kilos de humus. No podemos olvidarnos de rociar con un poco de agua para que nuestra tierra no se seque. Sabremos que tenemos humus cuando al tomar la “tierra” de nuestro marco y apretarla en el puño, escurra fácilmente entre los dedos.

–¿Y para qué sirve el humus? –preguntó la mamá.

–¡Para fertilizar los arbolitos que plantamos!, dijo Samuel con calma. Podemos plantar arbolitos sobre éste o colocarlos alrededor de las plantas ya crecidas.

–¡Y el kilo de humos cuesta mil pesos!, exclamó Segundo.

–Papá, ¿sabías que la palabra humus es el origen de la palabra humano? ¡Qué entretenidas son las palabras!, agregó Samuel con su calma acostumbrada.

–Además —explicaban alternadamente los jóvenes—, con todos los envases de yogur y botellas plásticas cortadas por la mitad estamos haciendo los almácigos para los arbolitos que vamos a plantar en la escuela. También estamos haciendo lo que tú necesitas para la huerta. No compraremos más botellas que no sean re-tornables ni yogur que no sea en bolsa, porque fabricar tanto plástico contamina mucho.

Las siguientes semanas, el pez ya no golpeó la popa del bote de Pedro. Al contra-rio, daba unos bellos saltos a su alrededor, como si le quisiera expresar algo. ¿Qué será lo que quiere?, pensaba Pedro. Entendió entonces que el pez agradecía la disminución de los desechos que llegaban al agua, desde que sus hijos, junto a todos los jóvenes del pueblo, comenzaron a disminuir la basura, que iba a parar al río, al mar, al agua.

Cierto, pensó Pedro. El organismo humano posee agua en más del 70 por ciento de su peso. Por eso el agua hay que cuidarla y no malgastarla dejándola correr, especialmente cuando hay en la casa una llave que no cierra bien. El agua es vital para todo ser vivo, incluso para los microorganismos, considerando que la mayo-ría de ellos son beneficiosos, como lo es la flora intestinal bacteriana, que ayuda a que podamos digerir los alimentos que comemos. Sin estas bacterias tendríamos serios problemas digestivos.

Pensando en que a su regreso arreglaría la gotera de la llave del patio, Pedro se echó una vez más a la mar. Había comprendido que sería más que una gotera la que se salvaría. El agua, la vida.

El ambiente es nuestro entorno, todo lo que nos rodea, desde el aire que respiras hasta tu casa, pasando por los bosques y los vehículos. El ambiente incluye entonces lo construido y fabricado por el hombre, como las ciudades, las carreteras, las casas.

El medioambiente, en cambio, es el entorno natural. Es decir, todo lo que forma parte de la naturaleza y no es creado por el hombre, como el agua, los suelos, la atmósfera, la flora y la fau-na. Parte del medioambiente es vivo, como las plantas y animales, y otra no lo es, como los mi-nerales, el aire y el agua. Todos estos elementos interactúan entre sí formando una “gran red”, un sistema del cual nosotros dependemos y que debemos proteger.

Ambiente y medioambiente ¿sabes lo que son?

¿crees que el medioambiente es importante?

Imagínate que a tu ciudad se le coloca una gi-gantesca campana de vidrio. La gente seguirá recibiendo luz, pero no así aire ni lluvia. Es claro que al poco tiempo todos morirían. ¿Por qué? Porque se les acabaría la comida, el agua y, pro-bablemente, se ahogarían con el humo de los autos y casas, y con sus propios excrementos.

¿Te das cuenta lo importante que es el medioambiente? Este nos da recursos (comi-da, materias primas), asimila nuestros residuos y nos da espacio para desenvolvernos. ¡Es el soporte de nuestra vida!

Ojalá logres que los fines de semana tus padres o familiares adultos te lleven a lugares campes-tres a disfrutar de los olores, colores y sonidos del campo. En tal caso, lleven la comida pre-parada y termo con sopa o agua caliente, para no hacer fuego y evitar el peligro de incendiar un bosque. no debe quedar ni un rastro de que ustedes estuvieron allí; lleva una bolsa para traer de vuelta cualquier cosa que haya sobra-do del paseo.

¿dónde ir?

Averigua en sernatur www.sernatur.cl


Una tatarabuela previsora

cercanías de curicó, 27 de febrero de 1896, 7:34 Am

Andrea, hija de un carpintero, dormía plácidamente en su mullida cama; so-ñaba que jugaba con Carlos, el muchacho que le gustaba, en el renoval de boldo cercano. Pero su sueño se vio violentamente interrumpido por un fuerte estruendo que sacudió toda la casa. Salió corriendo a ver qué sucedía. Se en-contró con su padre, hacha en mano, picando en trocitos al viejo roble.

–¡Papá!, gritó Andrea, ¿qué hiciste!?

–Pues mi trabajo, Andreíta. Este vetusto roble es ideal para cumplir con el encargo del gobernador.

–¡Pero papá!

–Nada de peros, ¿cómo quieres que te dé de comer?

Andrea volvió a su cama pateando piedras. Apoyó su cabeza sobre la almo-hada, soñó con el columpio que colgaba de una de las ramas del viejo roble y cómo jugaba ahí mismo a las escondidas con Carlos.

Se despertó llorando, pues ya no sería posible disfrutar aquellas dulces tardes a la sombra del gran árbol. Decidió que plantaría una de sus semillas. Y para compensar la perdida, se dio cuenta de que sería mejor hacer un almácigo y plantar unos 10 o 15.

A la hora de almuerzo le contó a su padre la genial idea, pero éste se la re-chazó:

–Lo siento, quiero dejar el patio para las ovejas.

–¡Pero papá!

–Nada de peros, el negocio está malo. ¿Cómo quieres que te dé de comer?

–Pero, ¿y si hago un pequeño cerco alrededor de los arbolitos y dejamos el resto para los ovejas?

Ante la insistencia de su hija, el padre accedió y dejó que Andrea plantará sus robles con las semillas del viejo árbol talado.

cercanías de curicó, 27 de febrero de 2010, 3:34 Am

Felipe, tataranieto de Andrea, la hija del carpintero, dormía en la misma cama en la que alguna vez su enamoradiza tatarabuela lo hizo. Soñaba con Sofía, la niña que le dio su primer beso. Pero su sueño se vio violentamente interrumpido por uno de los más fuertes terremotos de la historia, que sacudió toda su antigua casa de adobe, la misma que había protegido a su familia por generaciones.

La familia salió corriendo al patio. Todo caía a su alrededor. Caminar era difícil, las paredes se desmoronaban y el balón de gas de la cocina hizo explosión. La familia, toda en pijama,se reunió bajo los ya grandes árboles plantados por Andrea. Se movían de un lado a otro, al igual que la casa, que intentaba resistirse a la fuerza de la naturaleza. La luna, cual monóculo, observaba cómo la casa se tambaleaba, hasta que la tierra se la tragó. Una enorme grieta se abrió bajo ella, que pareció hecha de palitos de fósforos. Las pertenencias de la familia quedaron enterradas. La luna, sin embargo, sonreía, recordando a la previsora Andrea, que plantó los robles que protegieron a la familia de ser tragada por la tierra, pues sus fuertes raíces impidieron que la grieta alcanzara al grupo abrazado a uno de los robles.

Una vez más, los árboles salvaron al hombre.

FIN


bolsas y más bolsasRosario, ensimismada en sus pensamientos mientras sus ágiles manos daban co-lorido al tapete que bordaba, no vio entrar a su hermano menor, que con una gran sonrisa se desplomó en el diván de la sala.

–Hermanita —dijo entre risas— ,¿cuándo terminas esa labor? Te tengo otros tra-bajos más entretenidos.

–¿En serio? —dijo Rosario, entornando sus bellos ojos—. ¿De qué se trata?

–De una aventura.

–¿Aventura?... Dijiste trabajo.

–¿Acaso el trabajo no puede ser una emocionante aventura?—replicó Juan Ma-nuel, con su encantadora sonrisa—. He pensado en ti para esto por tus dotes artísticas y capacidad de enseñar.

–Puede ser, Juanma, pero no me dices de qué se trata.

–Me he convencido de que debemos dejar de criticar y tomar acciones.

–Juanma —exclamó Rosario—, dime de qué se trata.

–Quiero que me ayudes a hacer algo con las bolsas plásticas que contaminan por todos lados, algo útil.

–¡Buena!, ¿cómo?

–Hemos organizado un grupo en el colegio para recolectar y clasificar las bolsas por colores y espesores, para tejer con ellas diferentes cosas. Para empezar, bol-sas, envases, carteras, lo que se nos ocurra. Rosario empezaba a imaginar cómo cortar cintas de las bolsas y torcerlas para, luego, con un crochet, dar forma a una obra.

–De acuerdo, pero es harto trabajo. Necesito el compromiso de Rocío, Maca y Daniel.

Un par de días después, el parque de la casa estaba lleno de paquetes de bolsas de diferentes colores y espesores. Daniel cortaba, Macarena torcía y ovillaba, Rocío y Rosario tejían a crochet.

Esto es una locura, pensaba la mamá, mientras leía, pero al acercarse la invadió una gran ternura. ¿Y si tienen razón?, se preguntó.

–Les voy a ayudar, niños –anunció.

–Bravo –exclamaron a coro los jóvenes.

En poco rato la mamá estaba instalada, tejiendo a crochet y escuchando Bombo y Platillo.*

Juan Manuel entraba con más material y se alegraba de ver que la imagen de familias unidas tejiendo bolsas se repetía en todas las casas en donde dejaba los atados de bolsas.

–Atención, les contaré que además tendremos un monitor capacitado en el colegio que nos enseñará a hacer compostaje, para reciclar nuestra basura orgánica y, paralelamente, nos enseñará a reproducir árboles a partir de la semilla. Viene mañana en la tarde. Debemos tener tarros, pala y algo de basura de hoy y ayer.

María Dolores, la mamá, se sentía orgullosa de tal empeño y laboriosidad.

José Pedro, el papá, estaba confundido al ver a su familia en un quehacer para él incomprensible. ¿Y ustedes —dijo en tono de burla— han calculado el costo de estas “bolsitas”?

–Sí, papá, exclamaron a coro. Su valor es incalculable, ya que estamos des-contaminando. Se contamina porque en el fondo no se calcula el costo real de lo que se produce y consume.

–¿Cómo es eso? –dijo sorprendido José Pedro.

–Papá —continuó Daniel con toda calma—, ¿tú sabes acaso el costo real de un producto cuya materia prima se produjo en Chile, se va en barco a un país lejano y vuelve convertida en algo diferente? ¿Has pensado en ese “verdadero costo”? Fuera de las consideraciones morales del trabajo mal re-munerado y el trabajo de niños pequeños, ¿has considerado la trazabilidad en ese proceso?

–¿Trazabilidad?, ejem… –se aclaró la garganta don José Pedro y respondió tímidamente: Bueno, yo…

–Papá, la trazabilidad o rastreabilidad de un producto es un sistema que permite seguir la ruta de un producto, sus componentes, materias primas e información asociada desde el origen al destino final o viceversa. La trazabi-lidad es una herramienta que permite satisfacer la necesidad del consumidor de saber cómo se ha obtenido y procesado aquello que consume, conocer el impacto ambiental y si es o no es genéticamente modificado. Con la suma de los datos se conoce el costo real.

*Puedes bajar completamente legal el disco “Voces por la Patagonia” desde el sitio web: http://www.portaldisc.com/single.php?id=946


Daniel estaba sorprendido de sí mismo, de la pasión que imprimía a sus palabras, de la claridad con que expresaba conceptos que alguna vez le fueron ajenos.

–Sí papá, cuando este costo real se incorpore a los costos de las cosas dejaremos de derrochar y, por tanto, de contaminar. Nosotros debemos imitar a la naturale-za: nada se pierde; todo se transforma y reutiliza.

María Dolores se acercó a su marido y le dijo al oído: Amor, ¿te preparo una agüita de Toronjil?

–¡Estos niños, estos niños! José Pedro no sabía cómo salir del atolladero en que lo habían metido sus hijos. María Dolores estaba chocha, feliz, ya que sus hijos pertenecían a una nueva era.

Los arqueólogos analizan la basura de las ciu-dades para descubrir las costumbres de las poblaciones estudiadas. ¿Te imaginas lo que pensarán de la nuestra? Nosotros creemos que los egipcios medían su prestigio por el tamaño de sus pirámides. Quizás los arqueólogos del futuro crean que nosotros lo medíamos por el tamaño de nuestros basurales.

Toda nuestra intención ha de estar encaminada a proteger el medioambiente y lo haremos, en primer lugar, plantando árboles.

somos una sociedad despilfarradora: ¿te has dado cuenta cuántos envoltorios traen las cosas? caja sobre caja, papeles de colores, cintas, todo eso se bota y queda un pequeño trozo de chocolate o una prenda de vestir. si consumiésemos principalmente aquello que se produce en nuestro entorno cercano, distrito, provincia, región o país, se ahorraría combustible de transporte y embalajes inútiles.


Por el amor que le tienes a tu familia y a la vida que la naturaleza nos regala, ponte hoy mismo a investigar para que en tu barrio haya un vive-ro y a plantar una semilla ahora mismo, como se describe al comienzo de este libro.

Y piensa en la mejor forma en que nosotros como comunidad podemos disminuir la basura y contaminación.

Podemos REDUCIR, REUTILIZAR, RECICLAR.

ACTIVIDADAcércate a tu junta de vecinos y motívalos a tomar accio-nes concretas, como pedir apoyo a la municipalidad para hacer viveros de árboles, proyectos de reciclaje o lo que a ti y a tus amigos, que conocen su barrio, les parezca más apropiado.

reducir: No consumir aquello que no sea ne-cesario, nada que no sea esencial.

reutilizar: Usar las cosas la mayor cantidad de veces que sea posible. Dar usos creativos a aquellas cosas que normalmente se botan a la basura.

reciclar: Desechos que se pueden usar para elaborar otros productos a partir de vidrios, la-tas, papeles y cartones.

No podemos olvidar que si queremos ser eco-lógicos, no solo basta con reciclar, hay que ha-cer las tres cosas, sobre todo reducir.

ABRE LOS OJOS DE TU ALMA Y VE, Ten la fey seguridad que tu accionar será contagioso.

basura y contaminación

¿Te parece dejar de usar bolsas plásticas en las compras y llevar una de género o usar pilas recargables en vez de las desechables? ¿Y llevar los papeles, cartones, vidrios, plásticos, latas y distintos envases a los grandes contenedores que están dispuestos en tu barrio? Al poco tiempo verás que disminuye tu basura y si haces una abonera, mucho mejor. Puedes buscar información al respecto en la compostera construida por los hijos de Pedro el pescador.

Vecinos trabajando en una plaza para

su barrio


Por su adaptación, para las diferentes regiones se recomienda las siguientes especies de árboles nativos y frutales.

TODO LO EXISTENTE: HOMBRES Y PLANTAS, LA TIERRA, LOS PLANETAS, ESTáN RELACIONADOS ENTRE SÍ DE TAL MODO QUE LO QUE AFECTA A UNO DE ELLOS AFECTA A TODOS LOS DEMÁS.

Mientras cosechas las semillas, investiga los tratamientos a los que las debes someter (invernar, raspar, etc.). Cada especie tiene su requerimiento para germinar y puedes plantar semillas de frutales, como limones y naranjas, y toda clase de hortalizas.

← Región de Magallanes lenga

El Gobierno de Chile ha iniciado una campaña de adopción de un árbol por habitante. Así, puedes pedir tu árbol en [email protected] a través de tu escuela, junta de vecinos o por ti mismo. Lo puedes poner en tu bal-cón y también pedirles a tus padres y hermanos que adopten uno. Es una buena forma de empezar.

← Región de Tarapacá frutales, tara

← Región de Antofagasta tamarugo y frutales, tara

← Región de Atacama limón de Pica, tara

← Región de Copiapó tamarugo, frutales

← Región de Coquimbo pimiento, tara, frutales

Región de Valparaíso belloto, tara, palma chilena, quillay, maitén, frutales → ← Región Metropolitana espino,

algarrobo, aromo, quillay, radal, maitén, frutales

Región de O’Higgins → quillay, radal, maitén, frutales

← Región del Maule hualo, bollén, ciprés de la cordillera y queule pitao o canelillo, quillay, peumo, maitén, frutales

Región del Biobío → roble, avellano, peumo, maitén, frutales

← Región de La Araucanía araucaria, pelú, raulí, avellano, frutalesRegión de Los Ríos →

ulmo, notro, raulí, coigüe, lingue, radal, roble, avellano, alerce, frutales

← Región de Los Lagos ulmo, notro, raulí, coigüe, lingue, radal, alerce, frutales

Región de Aysén → notro o ciruelillo, ciprés de las Guaitecas, frutales

árboles sugeridos para plantar según la región

Ver frutales en www.odepa.cl

Adoptarpara empezar

Investiga!¡Los frutales se pueden injertar!

Ubicación Ubicación

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XXX

cAPítUlo 2

los árbolesde MI país

Debemos conocer el nombre de cada árbol para poder saludarlos y que ellos nos contesten...

Göethe

Ubicación

58 59Todos por el árbol Los árboles de mi país

alerceFitzroya cupressoides

Testigo de la historia, crece formando bosques llamados alerzales, no muy densos, en lugares húmedos. Es de lento crecimiento. Es un árbol enorme que alcanza 50 metros de altura, como un edificio de 20 pisos, y 4 metros de diámetro. Es decir, entre ocho y nueve personas lo pue-den abrazar. Su corteza es rojiza-castaña, lisa y gruesa. En mapudungun se llama lahuén. Hoy está protegido nacional e internacionalmente. Es una especie emblemática de Chile.

Su longevidad supera los 3 mil años. Se le con-sidera una de las especies más longevas de la Tierra. El más antiguo que se conoce tiene 3.670 años.

Ellos vieron nacer y morir al Imperio romano, a Cristo crucificado, a Colón llegar a América y a ti nacer.

En nuestro país, crece desde Valdivia a Chiloé.Se trata de una especie protegida, pues ha sido sobreexplotado para utilizar su madera funda-

mentalmente en tejuelas. En 1976 se lo declaró Monumento Natural y está prohibido cortarlos cuando están vivos.

Sus hojas están dispuestas en escamas en ra-millas con conos verdosos en los extremos de las ramillas.

Las hojas son persistentes y tienen dos rayitas blanquecinas en el dorso. Los árboles nuevos (de 30 años hasta unos) tienen sus ramas has-ta el suelo. Los adultos tienen ramas solo en la copa.

especie vulnerable y amenazada.

Investiga! Averigua qué significa que esté protegido y por qué su madera es tan preciada.

:)

¿Has visto los techos y las paredes de madera de las casas del sur? Probablemente son de tejuelas de alerce.

Tejuela es la palabra con que se designa las tejas de madera, hechas generalmente de alerce.

Ubicación


algarrobo Prosopis chilensis

Es un árbol que alcanza hasta 10 metros de al-tura, de tronco rugoso. En general crece ais-lado, entre Atacama y Santiago. Posee hojas compuestas, pinnadas y paripinnadas. Son ca-ducas. Las ramillas poseen dos fuertes espinas, las flores crecen en racimos cilíndricos y sus frutos son legumbres largas, delgadas y encor-vadas que sirven de alimento para el ganado.

Andinos

Los Andes,columna vertebralde mi alma, blancatransmisora deimpulsos y sentiresde todos los andinos.Blanca cordilleracolumna de eléctricossentidos y empinadastrascendencias.

Por sus laderas y entrañas escurre la vivificanteagua, que reverdece el valley crece la verde armonía de suflora autóctona y gallarda, como sus habitantes primigenios.Amo la columna blancade mi alma andina.

Anita Guzmán

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ARAUCARIA

Araucaria araucana

Conífera igual que el alerce, de gran dimensión, 50 metros de altura y 2 de diámetro, crece en suelos arcillosos o volcánicos, generalmente en grupos de gran belleza que resaltan en el hori-zonte.

Su corteza es gruesa de tinte rojizo, las hojas son persistentes y están en una ramita en forma de escamas espinudas y tupidas. El árbol joven es también de particular belleza.

Alcanza a más de mil años de edad. Crece en-tre las regiones del Biobío y La Araucanía. Los mapuche lo llaman pehuén; de ahí que los ha-bitantes de la región cordillerana donde crece este árbol se conozcan como pehuenches (la gente del pehuén). La semilla de este árbol es comestible y ha formado desde siempre parte de la dieta de la mayoría del pueblo mapuche, quienes lo llaman pehuén, no obstante es más conocido como piñón. Los piñones han sido incorporados por los chef a platillos gourmet de nivel internacional.

AraucariaLa Araucaria es Monumento Natural y se prohíbe su corte.

¿sabías que la resina de la corteza de la araucaria se puede usar en compresas que alivian las contusiones y el dolor de cabeza?

su estado de conservación es vulnerable. considerada una especie emblemática de chile.



avellanoarrayánLuma apiculata

Árbol de hasta 15 metros. Crece entre Colcha-gua y Chiloé, cerca de los cursos de agua.

Es característica su corteza rojo-anaranjada de la que se desprenden partes que dejan manchas blanquecinas. Sus hojas perennes son simples y opuestas, de bordes enteros, ovaladas, con una espina o mucrón en la punta. Son muy aromá-ticas, sus flores son blancas y, sus frutos son ne-gros y brillantes. Simplemente se mastican sus hojas cuando se tiene dolor de garganta o se hace una infusión con ellas.

Sus flores son muy atractivas para las abejas.

Gevuina avellana

Árbol de hasta 20 metros de altura que crece entre Colchagua y Aysén, hasta las Guaitecas. Se llama neufén en mapudungun.

Luce como un hermoso árbol ornamental de tronco gris liso; sus hojas persistentes son pin-nadas y dentadas de un verde intenso y bri-llante; sus flores blancas en racimo y su fruto pasa desde el verde al rojizo y finalmente, al madurar, es café. Es lo que conocemos como avellana. Comúnmente se come tostada. Es muy sabrosa y nutritiva. Rica en vitamina A y E, de ella se extraen aceites de uso cosmético, y aminoácidos esenciales. Estas propiedades lo hacen útil también en el control del colesterol; sobre la piel es un filtro a los rayos ultravioleta muy poderoso y natural.

Investiga!Y a propósito de Arrayán, averigua quién fue clara solovera cortés. ¿Te suena eso de “mata de... mata de arrayán florido”?

:)

Sus lindas flores, están largo tiempo abiertas y son de gran utilidad para las abejas.

Si de rayos ultravioleta se trata, no olvides usar jockey o al menos una visera que proteja tu cara y ojos de los rayos solares. Si puedes, también ponte aceite protector sobre la piel que esté expuesta al sol.

tal vez con tus mayores puedan hacer aceite artesanal de avellanas recolectadas o compradas en algún campo en que no las usen. Se puede sacar por compresión, 30 litros de aceite de 100 kilos de avellanas sin cáscara, ¡como para todo un colegio!

el Arrayán de colchagua. en peligro crítico.



Beilschimiedia miersii

Son muy escasos, crece asociado a otros árbo-les, en los valles y quebradas protegidas de la costa, entre Aconcagua y Santiago. De 25 me-tros de alto. Su fruto es una drupa suave y se usaba como alimento para cerdos. La corteza es grisácea; de ramas lisas, hojas simples, per-sistentes, ovaladas duras y brillantes.

Beilschmiedia berterona

Se parece al belloto del norte pero sus hojas son más pequeñas. La diferencia es notoria en el fruto, redondeado y más pequeño que su congénere nortino.

belloto (del norte) belloto (del sur)¿Sabías que la Universidad de Chile trabaja para no perder su genoma?

especie vulnerable.especie en peligro de extinción y declarado ¡monumento natural!

Fuente: Autoecología, C. Donoso, 2006.


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bollén boldoPeumus boldus

Crece entre Coquimbo y Osorno, su tronco es corto, de hasta un metro de diámetro. Corteza gris parda, sus hojas persistentes, son simples y ovaladas. Es muy explotado, porque sus ho-jas tienen un uso medicinal. De ellas se extrae, entre otras, una sustancia llamada boldina. Flo-rece en invierno, sus frutos verdosos crecen en racimo y son comestibles. Sus hojas en infusión estimulan el trabajo de la bilis (hígado).

Investiga!El Abate Molina lo clasificó en 1782.

¿Quién fue el Abate Molina?:)

¿Sabías que Chile exporta a Europa y Estados Unidos más de 2 mil toneladas de estas preciadas hojas?

Kagenckia oblonga

El bollén o huayo crece asociado a otras es-pecies, se adapta bien tanto a terrenos secos como húmedos, crece entre Coquimbo y Bio-bío. Poco exigente en la calidad del suelo. Ár-bol pequeño, mide hasta 15 metros de alto y su tronco 40 cm de diámetro. Sus hojas perennes y ásperas son ovaladas o elípticas, de borde ase-rrado muy fino, su fruto es estrellado. La made-ra es dura y se la usa para hacer herramientas.

¿Qué es el genoma? Es un importante código que cada ser vivo trae en sus células (en el ADN) y lo expresa para crecer y ser de una determinada forma. En las semillas de las plantas, este código está esperando las condiciones propicias para asomarse a la vida.

¿Crees que si optimizáramos la calidad del suelo crecería más rápido? Es un lindo recurso. chile está lleno de bellas plantas, protejamos, plantemos.

especie rara por lo que se encuentra en riesgo.


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caneloDrimys winteri

Es el árbol sagrado del pueblo mapuche.

El canelo puede alcanzar hasta 30 metros de altura, creciendo en sectores húmedos desde el río Limarí (cerca de Ovalle) hasta el cabo de Hornos, el extremo más austral de Chile y el mundo.

Hojas verde claro algo luminosas, ramas café y tronco de corteza gris. Las hojas alargadas son verde claro en la cara superior y azulosas por el envés. Sus flores son blancas y sus frutos par-dos con semillas negras.

El canelo es una planta medicinal utilizada para evitar y curar el escorbuto (enfermedad produ-cida a causa de la falta de vitamina C), por su alto contenido de esta vitamina, y para curar heridas.

No se usa como leña, debido a que el humo produce picor.

Para los mapuche, representa su “Axis Mundi”, eje cósmico, siendo parte del Rewe, que consta además de maqui y laurel.

Sus nombres en mapudungun son: foie, foike, foige, foye y foikelawen.

Investiga!

Investiga!

El Abate Molina lo clasificó en 1782.

¿Quién fue el Abate Molina?:)

este no es el canelo chino de donde se extrae la especia “canela”.

Se está usando en la cocina como condimento; su fruto es parecido a la pimienta.

:O

¿Qué es el Rehue?

¿Sabías que Wetripantu es el Año nuevo mapuche y es el 24 de junio, día que a veces coincide con el solsticio de invierno.



ciprés de laS guaitecasciprés de la cordillera Austrocedrus chilensis

Árbol de 20 o más metros de altura y aspecto cónico, tiene un tronco recto de más de un me-tro de diámetro. Crece entre la Región de Val-paraíso y la de Los Lagos, en los faldeos y altos de la cordillera de la Costa, la cordillera andina central y Palena. Abundante en Argentina. Sus hojas perennes están dispuestas en escamas y ramillas aplanadas. Su fruto es un cono peque-ño y semillas con un ala lateral membranosa, que le permite dispersarse y establecerse fuera de la sombra de este gran árbol. Sin embargo, requiere de cierta sombra para no sufrir estrés por falta de agua. Ha sido introducido a Esta-dos Unidos como árbol ornamental debido a la belleza de sus hojas y ramas.

Pilgerodendron uviferum

Árbol de hasta 20 metros y tronco de un me-tro de diámetro, crece en Chiloé y en las islas y costas de los archipiélagos del extremo sur. Sus hojas persistentes están dispuestas en escamas en una ramilla cilíndrica, las semillas tienen un ala. Fue muy explotada por la calidad de su madera. Debiésemos tratar de reforestar las is-las que le dan su nombre ya que es paradójico que sea allí en donde casi no exista.

esta es la conífera más austral del mundo. considerada en peligro de extinción.

se encuentra en estado vulnerable de conservación por el uso de su madera.

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75Los árboles de mi país74

coigüe comúnNothofagus dombeyi

Mide hasta 40 metros de alto, crece entre Col-chagua y Aysén, es el más común de los árbo-les forestales de Chile. Se distingue por su gran porte y belleza. Las hojas perennes son simples, alternas, de borde aserrado fino y de forma ovalada, en general más pequeñas que la del Coigüe de Chiloé. A veces, las hojas se tornan gris plateado; la corteza es gris con largas fisu-ras longitudinales.

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coigüe de Chiloé Nothofagus nitida

Alcanza hasta 35 metros de alto y habita entre Valdivia y Aysén; sus hojas perennes son sim-ples, de borde aserrado fino y de color verde brillante, de forma romboidal. El pecíolo es rojizo y apegado a la ramilla. La corteza de su tronco es gruesa y gris oscura.

Coigüe común

Coigüe de Chiloé

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coigüe de magallanes Nothofagus betuloides

Muy parecido a los demás Nothofagus, de hoja perenne especialmente N. Dombeyi, de corte-za gris oscura, aunque menos rugosa. Habita desde Valdivia hastaTierra del Fuego.

Plantar árboles es nuestra acción más urgente, como también la de impedir que se sigan destruyendo los bosques nativos que actualmente están en pie.

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COPIHUELapageria rosea

El copihue, la flor nacional, es una planta leño-sa trepadora, tallo articulado flexible, las hojas verde oscuro por arriba de forma oblonga has-ta acorazonada de borde liso, tiene cinco venas paralelas de las cuales dos están más cerca del borde. Sus flores caen en grupos, su forma es acampanada, tiene entre 6 a 7 cm de largo, rojo intenso, raramente blancas o rosadas. El fruto es una baya alargada verde que al madurar es amarilla, tiene muchas semillas fértiles en su in-terior y se encuentra naturalmente solo en los bosques de Chile (endémica) desde la Región de Valparaíso a la de Los Lagos, no más al sur de Osorno. Su semilla también puede formar parte de un vivero. Germina fácilmente y la plantita con cuidados mínimos puede ser una buena alternativa de cultivo para tu barrio.

Investiga!:) Este no es un árbol.



hualoESPINO Acacia caven

Árbol de poca altura: 6 metros. Crece en la cordillera de la Costa, en el llano central y en faldeos cordilleranos entre Antofagasta y en Biobío, abunda en Santiago. Tiene hojas persis-tentes, compuestas y con espinas en las ramillas en la base de las hojas, que son caducas. Sus flores globosas amarillas y muy perfumadas aparecen entre septiembre y diciembre. Sus semillas están dentro de una legumbre y son muy negras. El fruto se llama quirinca.

Es un bello árbol ornamental.

Nothofagus glauca

Árbol de hasta 30 metros, con tronco cilíndri-co. Hojas caducas, simples, ovaladas, de borde ondulado y color verde claras (glaucas) por el revés y ásperas al tacto, su corteza es rugosa y gruesa de hasta dos metros de diámetro y de color gris rojizo. En los árboles viejos se des-prenden placas alargadas de su tronco principal. Habita en ambas cordilleras entre la Región del Libertador Bernardo O’Higgins y la del Biobío.

su estado es vulnerable. Puede pasar la categoría de peligro de extinción si se mantiene su explotación y destrucción.




laurel (condimento)laurelLaurus nobilis

Arbusto de 4 metros de alto de tronco de has-ta 50 cm de ancho y en algunos casos de varios troncos. Se extiende naturalmente entre Asia Menor y España (Mediterráneo). Sus hojas son simples, persistentes y lustrosas de fragancia dul-ce y sabor ligeramente amargo. Estas hojas se usan en gastronomía, tanto secas como tiernas. En Chile se cultiva desde la Región de O’Higgins hasta la Región de Los Lagos.

el aceite esencial puede curar enfermedades de las abejas. es también una especie emblemática para el pueblo mapuche.

es un recurso renovable del cual es posible obtener ingresos de manera sustentable, sin dañar la planta.

Laurelia sempervirens

Mide hasta 40 metros de alto; tiene hojas pe-rennes, simples, de borde aserrado, forma elíp-tica, de olor característico, flores pequeñas, amarillo verdosas, fruto verde con semillas con pilosidades en su interior. La corteza es clara, a veces agrietada en árboles viejos, el tronco tie-ne hasta 2 metros de diámetro. Se lo encuentra en ambas cordilleras y valle central desde la Re-gión del Libertador Bernardo O’Higgins hasta la de Los Lagos. Se llama trihue en mapudun-gun. Ha sido muy usado en construcciones y muebles. La infusión de sus hojas es de sabor muy agradable, con propiedades tranquilizan-tes, y muy buenos para dolores de cabeza.

este no es el laurel cuya hoja se usa como condimento.

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lengaCARRERA DEL ALMA

Yo entro en la clase como nave al puerto modorra se adueña de todo mi cuerpo

Mis huesos se quedan aquí en el asiento mi alma se muda al fondo del huerto y escucha un debate que dirige el viento...

Nothofagus pumilio

Mide hasta 40 metros de alto; tiene hojas cadu-cas, simples, ovales, de borde almenado (den-tado romo), la corteza es oscura, gris en los ár-boles nuevos, tiene una flor que nace en la axila de las hojas y un fruto pequeño: de 9 a 10 mm. Es abundante en la alta cordillera desde Maule a Magallanes. En ocasiones se parece al coigüe. En otoño el paisaje se embellece con el color rojizo de sus hojas antes de caer.

Qué lluvia del diablo dijo un jardinero y eso que es otoño

¿Qué será en invierno?

¿Qué te pasa árbol? —gritó un pajarillo— mirad que tus hojas están de amarillo

—Mis hojas se marchan se van a la tierra pero han de volver allá en primavera— si tus hojas vuelven por Dios que me alegra...

maría teresa Winter (fragmento)

Fuente: Autoecología, C. D

onoso, 2006.



linguelitreLithraea caustica

Alcanza unos 6 metros de altura. Tiene hojas simples perennes de borde entero y forma oblonga, nervadura amarilla sobre fondo verde.

Crece desde Atacama a La Araucanía. Es ca-paz de crecer en zonas muy secas. Se conoce por el efecto tóxico (picazón y dolor) que pro-duce el contacto de sus hojas sobre la piel hu-mana, causando una reacción alérgica. Por lo mismo, la gente, que teme estos efectos, cada vez que pasa cerca de uno lo saluda diciendo “Buenas tardes señor Litre”, pues se presume que así no pasa nada.

Persea lingue

Tiene hojas simples perennes, alternas, de borde entero y forma ovoidal, generalmente enroscadas cuando están expuestas al sol. Sus frutos son como una pequeña palta verde que se ponen negros al madurar. Lingue es su nom-bre en mapudungun. Mide hasta 30 metros de alto y crece entre Valparaíso y Aysén. La cor-teza es gruesa y verrugosa. Se usa para teñir lana de café oscuro. Su madera es de excelente calidad. Actualmente es un árbol escaso. Se le ve aislado. En peligro por pérdida de su habitat.

La tierra de hojas de litre es muy apreciada para plantar flores, pues aporta muchos minerales. Es preferible, en todo caso, usar otros abonos, como el humus, ya que la tierra de litre no está controlada y atrofia el suelo si es sacada del bosque, predisponiéndolo a la erosión, daño del que serías partícipe.

Esta picazón y dolor se puede aliviar con compresas de agua hervida con 30 gramos de hojas de maitén por litro de agua. Como ves, según nuestra sensibilidad las plantas nos pueden dañar, pero al mismo tiempo existe otra que nos alivia. Todo está entrelazado.



lumalleuque Prumnopitys andina

Árbol delgado de 20 o más metros. Posee ho-jas lineares cortas persistentes. Tiene un fruto redondo, verde como uvas blancas; se conoce como “uva de la cordillera”, pues su fruto se da en racimos y es comestible. Es de corteza lisa. Crece entre el río Maule y el Cautín. Grave pe-ligro de extinción.

Amomyrtus luma

Árbol de 20 metros de altura. Su corteza es de aspecto blanquecino con placas que se desprenden. Crece entre el Biobío y el sur de Aysén. Sus hojas son perennes, ovaladas y aro-máticas; sus flores son blancas y el fruto es una baya negra brillante y comestible. Luma es su nombre en mapudungun. Su madera, muy re-sistente, se usa en mangos de herramientas y en el "elemento disuasivo" de carabineros que lleva ese nombre precisamente por haberse confeccionado con esta madera.

su estado es vulnerable por ser una especie rara, de ahí el riesgo.

Wilhelm Retinghausen en 1690 instaló, en la zona que es ahora Filadelfia, un molino para fabricar papel con desechos de telas y algodón. Fue el principal proveedor de papel de las colonias y se le considera un precursor del reciclaje.

Investiga!¿Sabías que los primeros en usar papel reciclado fueron los japoneses en el siglo segundo?

:)Fuente: Autoecología, C. Donoso, 2006.



MaquimaiténMaytenus boaria

Árbol entre 7 y 20 metros de alto, crece entre Atacama y la Región de Los Lagos, en varia-dos tipos de hábitat. Hay de dos formas: uno con aspecto de sauce y otro de ramas rectas. Tiene hojas simples, alternas de borde aserra-do y persistentes; los frutos son colgantes en las ramillas de los árboles hembras. Se abren en verano, dejando a la vista dos semillas jun-tas rojas y muy duras. Muchos árboles tienen macho y hembra en la misma planta. Es muy usado como árbol ornamental. A sus hojas se le atribuye un buen efecto febrífugo (antipiré-tico) y descongestivo.

Investiga!Antioxidantes: busca para qué pueden ser útiles. :)

Aristotelia chilensis

Arbusto de rápido crecimiento y follaje peren-ne, los tallos jóvenes son rojizos. Su fruto negro y brillante, es comestible, dulce y entretenido al comerlo, ya que tiñe la piel de la boca y labios de un color morado; si lo comes no lo puedes negar, además es rico en antioxidantes. Es una linda planta ornamental.

Si en una planta de maqui ves que crece la enre-dadera de la foto, el voqui, debes tener cuidado en no comer sus frutos pues no son conocidos sus efectos. Tallos y raíces del voqui se usan para hacer hermosos canastos y artesanías.

Aquí puedes apreciar la clara diferencia entre los dos frutos. El del maqui no presenta ningún peligro y es exquisito.

Es un arbusto, dijimos. ¿Y cuál es la diferencia? Hay aspectos morfológicos: los arbustos tienen generalmente las ramas desde el suelo y no hay una diferencia notoria entre el tronco principal y las ramas laterales; sin embargo, la gama de variedades hace difícil definir exactamente cuándo podemos llamar a uno árbol y al otro arbusto.

Arbusto y fruto del voqui envolviendo arbusto.

Fruto del maqui

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mañío de hoja corta

mañío de hoja larga

mañío de hoja punzanteSaxegothaea conspicua

Mide hasta 20 metros, posee hojas perennes, lineares cortas, blandas, de color verde oscuro con dos bandas blancas en el envés. Su corte-za es delgada. Crece desde Maule a la Región de Aysén. Bello árbol para adornar parques y jardines.

Podocarpus salignas

Hermoso árbol que posee hojas perennes lanceoladas, algo curvadas, que penden de las ramas. Las semillas están en un fruto rojo pequeño y carnoso, comestible. Crece entre ambas cordilleras desde Maule a Chiloé.

Podocarpus nubigena

Árbol que si está aislado no pierde las ramas bajas del tronco. Sus hojas persistentes son lineares, duras y punzantes. Fruto similar al mañío de hoja larga. Crece en bosques entre Cautín y el sur del Aysén. Es un hermoso árbol ornamental.

su estado es vulnerable.



mollemelíAmomyrtus meli

Árbol de hasta 20 metros de alto, de corteza semiblanca. Habita entre Valdivia y Chiloé. Sus hojas perennes son semejantes a las de la luma, pero más grandes y de aroma muy in-tenso, dulce y agradable. Sus frutos son gran-des. A la infusión de sus hojas se le atribuye un efecto positivo sobre las personas que tienen diabetes, y en el combate de la arteriosclerosis. Además es un hermoso árbol ornamental.

Schinus latifolius

Árbol aislado de 20 metros de alto; crece entre Coquimbo y Concepción. Sus hojas son ondu-ladas, ovaladas y de borde aserrado. Su fruto, en racimos, es redondo, color violáceo y cu-bierta quebradiza como el fruto del pimiento.


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ñirreNothofagus antarctica

Es un árbol pequeño, corteza agrietada y gris. Es más común en la zona sur, hasta el cabo de Hornos. Sus hojas son caducas, ovaladas, de borde aserrado y ondulado. Sus flores son roji-zas y sus semillas muy pequeñas, como las del coigüe.

muchos animales viven dentro de estos bos-ques, aquí se presentaran algunos.

La flora chilena amenazada contempla en-tre otras especies al alerce, algarrobo, arau-caria, belloto del norte, bollén, boldo, ciprés de la cordillera.

En aves, la más emblemática, el cóndor, y el huemul de nuestro escudo nacional; el pica-flor de Juan Fernández, así como la güiña, la comadrejita trompuda… y suma y sigue.

En el mundo 17 mil especies están en grave peligro de extinción.

si quieres más información busca en página www.codeff.cl y en el libro rojo de la conaf, que también está en versión digital.

PUMA Felix concolor

Es el carnívoro más grande de Chile. Estaba ampliamente distribuido por todo el territorio, pero la ocupación humana y la tala de bosques lo ha relegado a las zonas más altas de la cordillera de los Andes y de La Costa. Habitualmente reposa en los boques y se alimenta en la planicie. Debido a la caza también está en grave peligro de extinción, a pesar de que está protegido por un decreto que la prohíbe.

PUDÚ Pudu puda

Es el más pequeño de los ciervos del mundo, pesa unos 10 kilos y mide 40 cm desde el suelo a la cruz. Herbívoro, rumiante. Es muy tímido y asustadizo; sale en la noche a comer. La caza indiscriminada lo ha puesto en serio peligro de extinción.

Las causas de la extinción de especies animal e insectos son principalmente la tala de los bosques, la ocupación por el hombre de áreas silvestres y sin duda la contaminación del agua y el aire.

La primera ley de protec-ción animal fue promulga-da en la India el año 250 a.C. En ella se prohibía incluso la caza por de-porte y el marcaje de los animales a fuego.

:O

http://www.codeff.cl



OLIVILLOnotroEmbothrium coccineum

Árbol pequeño; crece entre Linares y Tierra del Fuego, sus hojas, caducas, son simples, alternas de borde entero, comúnmente ovaladas, de color verde. Su flor es roja, alargada y vistosa. Su corteza es lisa y clara con algunos anillos blanquecinos. Es un muy bello árbol de uso or-namental.

Aextoxicon punctatum

Árbol de hasta 30 metros de altura. Sus hojas perennes son simples, de borde entero y forma oblonga, verdes, con puntos oscuros y envés de fondo claro. Habita desde Coquimbo has-ta el sur de Chiloé. El fruto es similar a una pequeña aceituna violácea cuando madura. La flor es amarillenta y pequeña. Es muy típico como bosque, especialmente en los sectores costeros del sur.

Su madera es apreciada por los escultores por la belleza de sus vetas y su textura.

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palma chilena Jubaea chilensis

Árbol de 30 metros de alto y tronco aproxima-damente de un metro de diámetro en forma de columna desnuda, más angosta arriba, con grandes hojas en la copa. Es la palma más aus-tral del mundo; crece entre Calera y Cocalán, al sur de Rancagua. Son las palmas de Coca-lán y Ocoa, respectivamente, conocidas por la miel que se extrae de ellas y por los “coquitos”. Florece a los 60 años. Es una hermosa planta de uso ornamental. También hay ejemplares en Osorno y Frutillar.

Chile debe mucho a la estudiosa penetración de los jesuitas, como queda reflejado en este párrafo escrito por Alone en su Antología del árbol: “Tienen estas palmas —dice el padre Alonso de Ovalle— una propiedad muy nota-ble, y es que ninguna de ellas dé fruto sino a vistas de otras; de manera que si acontece na-cer una sola sin compañera, aunque sea grande y gruesa, no llega jamás a dar fruto, mientras no nace otra junto a ella; y aunque sea muy peque-

ña, da luego fruto la grande, y la segunda lo da a su tiempo, cuando ha crecido”. Más delante, Alone comenta: “Pero a esto y sin malicia algu-na de nuestra parte, agregaremos, en obsequio del espíritu eminentemente práctico de los je-suitas, que nunca descuidaban aquella sabia y prolífera lección de la experiencia, y, como la habrán visto alguna vez sus antiguas venera-bles moradas, plantaban las palmas siempre de a pares: macho y hembra”.

especie vulnerable.

Existe una forma de extraer la miel de la palma que no implica cortar el árbol de raíz y dejar la corteza vacía. Investiga en qué consiste este método, para disfrutar de la miel sin necesidad de matar a la pal-ma. Una pista: el sistema de extracción se utiliza en las Islas Canarias, España.

:O

Nacimiento de las hojas.


Quiero mostrarles aquí la descripción de las palmas chilenas hecha por un compatriota de excepción.

benjamín Vicuña mackenna (1831-1886)

Dejó testimonio de todo, lo visible e invisible, lo antiguo y lo moderno, lo cierto y lo dudoso. Personaje extraordinario, múltiple, fascinante, inagotable, rico en virtudes y defectos.

Los árboles le deben mucho: los del cerro Santa Lucía, en Santiago, son sus hijos. Y tuvo más.

Hombre inquieto, activo, atento, siempre esta-ba hallando y haciendo cosas. Se ignora cómo tenía tiempo.

De paso entre Santiago y Valparaíso divisó esos “palmares”, y escribió:

¿en qué ocupas tu tiempo libre?

Te recomiendo leer a grandes visionarios, como Isaac Asimov, Ray Bradbury, Julio Verne, H. G. Wells o títulos como El viejo que leía novelas de amor de Luis Sepúlveda y Perico trepa por Chile de Marcela Paz y Alicia Morel. No olvides el ma-ravilloso De pluma y pelo de Rafael Maluenda, Te recomiendo encarecidamente leer Las do-radas manzanas del sol y Farenheit 451 de Ray Bradbury. A este último y a Julio Verne los go-zarás de verdad, de paso mejorará tu ortografía y redacción, y sin ir demasiado lejos subirás tus notas de lenguaje y comunicación. Estos libros y otros, si no están en la biblioteca de tu cole-gio, puedes pedirlos en la de tu municipalidad.

los Palmares

“No hay nada más pintoresco que esos raros grupos del gigante de nuestros vegetales, dignos, por sus caprichosas disposiciones, del pincel de Antonio Smith, nuestro Claudio de Lorena.

Se encuentran todavía algunas palmas en las quebradas de las Siete Hermanas, pero en tal disminución, que no rinden ni cien pesos en frutos, cuando antes del arriendo del doctor Luco, que entró en estos campos como fiero Atila, rendían hasta 1.000 fanegas de cocos. La cosecha media era de 600 fanegas, vendi-da cada (una) a 6 pesos. Pero el doctor Luco, cuya actividad fue gigante, derribó en un año más de mil palmas y estableció once bodegas de cocimiento de miel en las quebradas. En esa misma época, el dueño del fundo, capi-talista aconcagüino Cea, celebró un contrato

(8 de marzo de 1830) con dos franceses para acabar de arrasar el palmar y convertirlo en aguardiente, pagando los últimos un peso por arroba (11,502 kg.) al feudatario. Los franceses establecieron su faena en la quebrada del Salto, pero sin resultado favorable. Sus nombres eran Juan Richard y Pedro Merlin, pariente proba-blemente el último, por su oficio, del encanta-dor Sancho Panza”.

recomiendo comenzar tu plantación de arbolitos y hablar de esto con tus amigos. Al ir trabajando el tema se te van a ir ocu-rriendo cosas nuevas para ayudar a tu entor-no. Piensa por ti mismo, no por lo que hacen o dicen otros; es más, convéncelos tú de ocuparse de las plantas verdes, ya que nos dan alimento y protección.

:O

Investiga!

Fanega, ¿conocías esa palabra? ¿Qué significa?

Arroba, otra palabra poco co-nocida, distinta de la @.

:)¿De dónde sacaba tiempo Benjamín Vicuña Mackenna para hacer tantas cosas relacionadas con la arborización de las ciudades? Estamos seguros de que se ocupaba de leer para saber lo que otros habían observado y hacer él también sus propios apuntes sobre lo que veía para trabajar con acuciosidad y respeto.

Se desprende de este texto que la causa de casi la aniquilación de las palmas en la zona entre Santiago y Valparaíso fue el afán de lucro al producir alcohol con la miel de palma. Es muy triste que el hombre destruya por dinero. Peor aún que sea para producir una droga que según la dosis puede ser buena o matar. Muchos jóvenes no se dan cuenta del daño irreparable que causa a sus cuerpos el alcohol. Comenten este tema con sus familias y profesores.



pelúpataguaCrinodendron patagua

Árbol de hasta 15 metros de altura. Habita en la zona central, entre Aconcagua y Arauco, ge-neralmente cerca de aguas. Sus hojas perennes son simples, de borde suavemente aserrado y forma oval, verde oscura y el envés claro. Sus flores son campanillas blancas, sus frutos son rojos y las semillas negras.

Sophora microphylla

Árbol pequeño que crece desde el Maule has-ta el río Palena. Sus hojas perennes son com-puestas, pequeñas, redondeadas y de borde entero. Posee hermosas flores amarillas que cubren el árbol completamente en primavera. Bello, ideal para adornar jardines. Habita siem-pre cerca de aguas.



pimientopeumo Cryptocarya alba

Mide hasta 20 metros de altura, de corteza par-da y hojas perennes, simples, de borde entero, ligeramente onduladas, brillantes y muy aro-máticas. El peumo produce un fruto de color rosado, también llamado peumo, que se puede comer cocido. Crece entre Coquimbo y Cau-tín, en especial en laderas húmedas.

Schinus molle

Árbol de hasta 25 metros de altura. Habita en-tre la Región de Arica y Parinacota y la Región Metropolitana. Sus hojas son compuestas, alternas, lanceoladas, dentadas, aromáticas y perennes. Sus frutos aparecen en verano en racimos de bolitas blancas y rojizas de cubier-ta dura y olor fuerte y picante. Es un hermoso árbol ornamental.

NO es el que produce el condimento.



queulepitra Myrceugenia exsucca

También llamado petra, es un árbol pequeño; puede medir hasta 15 metros. Habita desde el sur de la Región de Coquimbo hasta Chiloé. En Chiloé lo hace en lugares pantanosos o anegados.

El tronco es tortuoso, de 50 cm de diámetro. La corteza es rojiza y parcialmente áspera, con profundas grietas que la hacen parecer varios árboles unidos. Sus hojas son perennes, simples y de borde entero.

Gomortega keule

Árbol que puede superar los 15 metros; su tron-co mide hasta 60 cm de diámetro. Sus hojas persistentes, son simples, de borde entero, pla-nas, brillantes y perennes. Los frutos del queule —keule— son comestibles en forma de mer-melada. El excesivo uso de su madera lo tiene al borde de la extinción. Fue declarado Monu-mento Natural, para evitar su tala. Habita entre la Región del Maule y la del Biobío.

no se debe permitir la tala del queule. Peligro de extinción. declarado monumento natural.

¿Sabías que la Universidad Católica del Maule tiene un proyecto de desarrollo del queule como alternativa de progreso para la región con el uso de su fruto? Si eres de esa zona, consulta por este recurso en la Universidad; puede ser de gran utilidad para tu familia o barrio.




radalquillayQuillaja saponaria

Árbol de hasta 15 metros de altura; su tronco mide hasta un metro de diámetro. Sus hojas son persistentes, simples, tienen una insinuación de dientes en los bordes. Sus flores son estrelladas con pétalos blancos y mucílago amarillo en el centro. Sus frutas son igualmente estrelladas y las semillas son aladas. Habita entre la Región de Coquimbo y del Biobío. La corteza “palo de Panamá”, como se le conocía en Europa en la época en que se empezó a utilizar el canal inte-roceánico, tiene un 19 por ciento de saponina, usada en jabones líquidos y champú, lo que ha causado su sobreexplotación y que lo pone en peligro. Hay que cuidarlo y reproducirlo para que no se extinga y darle un uso sustentable.

Lomatia hirsuta

Es un árbol que alcanza entre 10 y 15 metros de altura, corteza delgada gris semirrugosa,crece entre la Región de Coquimbo y la de Los La-gos. Su flor es de color crema y crece en raci-mos; sus hojas simples alternas de cara superior muy lustrosa, las venas marcadas por el envés, perennes.

Sus frutos son verdes y abundantes en verano, en forma de vaina pequeña y una cuña en la punta.

Se usa en mueblería fina. Es un árbol de creci-miento rápido, por lo tanto un gran exponente para reproducir y usar sustentablemente en mueblería. Su madera liviana y firme como po-cas es realmente una maravilla.

La infusión de sus hojas tiene propiedades me-dicinales (garganta, tos).




raulíNothofagus nervosa

Árbol de hasta 40 metros de alto y tronco pa-rejo, la corteza es lisa, gris oscura con grietas, tronco cilíndrico de hasta 2 metros de diáme-tro. De hojas simples perennes, borde suave-mente aserrado y superficie ondulada. Su fruto es una nuez de 5 a 8 mm, que aparece en mar-zo. Su madera es muy apreciada, por lo que ha sido muy explotado.

robleNothofagus obliqua

Árbol de hasta 25 metros de altura y tronco hasta de 2 metros de diámetro. Hojas caducas, alternas, simples, ovaladas y borde aserrado.

Habita desde la Región de Valparaíso a la de Los Lagos, de corteza áspera con placas re-dondeadas que se desprenden. Es un árbol longevo, pero se ha explotado tan intensamen-te que casi solo se encuentran renuevos. No es considerada una especie amenazada, pero debe cuidarse.



Nothofagus alessandri

Árbol de hasta 30 metros de altura y tronco recto, de un metro de diámetro. Las hojas son simples, perennes, alternas, ovaladas, de borde aserrado. La corteza es parecida a la del raulí y con manchas blancas dispersas; su follaje es verde claro. Crece en áreas restringidas de la cordillera de la Costa, entre Talca y el Maule.

ruil

PALOTE Bacunculus phyllopus

Es un insecto que ha tenido mucho éxito en el camuflaje, parece un palito y de este modo evita ser comido por las aves. Es completamente inofensivo y herbívoro. Recuerda siempre que cada ser viviente tiene un rol en la naturaleza y temerles es demostrar ignorancia. Hay que respetarlos.

especie en vías de extinción, su tala está prohibida, ¡debemos cuidarla! declarada monumento natural.

sauce chilenoSalix chilensis

Son árboles de hasta 15 metros de altura. La corteza del sauce chileno es gruesa, pardo grisácea, y rugosa; crecen habitualmente en lugares húmedos. De hojas caducas, alternas, simples, lanceoladas, de borde aserrado o den-tado. Habita desde la Región de Atacama a la de Los Lagos. Florece en septiembre y, al mis-mo tiempo, aparecen sus hojas nuevas.

Tabaco del diablo Diablolobelia bridgesiiestado

También llamada tupa rosada, tupa, tru-pa, está ubicada en la costa de la cordille-ra de la Costa de la Región de Los Lagos.

Estado vulnerable de conservación.




tamarugoProsopis tamarugo

Árbol endémico de hasta 18 metros de alto y tronco de hasta metro y medio de diámetro. Sus hojas son compuestas, caducas y su fru-to es una legumbre. Habita en el norte gran-de, gracias a la camanchaca y napas de aguas profundas. Sus hojas son amarillo verdosas, las semillas castañas, lisas y ovaladas. Sirven para alimento de ganado ovino y vacuno. es impor-tante para lograr la reforestación de zonas degradadas del norte. No es considerada en peligro de extinción pero su escasa área de dis-tribución y el mal uso del agua que le permite vivir puede ponerla en peligro.

Vulnerable de conservación.

TaraCaesalpinia spinosa

La tara, como muchos otros árboles de nuestro país, también habitan en otros países de Amé-rica. Solo algunos son endémicos de Chile. Es un árbol pequeño de hasta 12 metros de alto, de hojas compuestas. Sus flores en racimos amarillo rojizos. Es una leguminosa.

Investiga!Es una leguminosa; esto es muy bueno para el suelo.:)



tiacaCaldcluvia paniculada

Árbol de hasta 20 metros, de tronco recto y ci-líndrico, de corteza gris rugosa. Hojas simples, opuestas, perennes, de color verde brillante y forma elíptica y aserrada. Tiene flores en ra-cimos de pompones blancos. Se encuentra desde la Región del Biobío hasta la de Aysén. Crece entre ambas cordilleras. Por su gran be-lleza es usado para adornar jardines, dándole las condiciones adecuadas.

tepaLaurelia philippiana

Árbol de hasta 30 metros de altura; tronco rec-to de un metro de diámetro.

Corteza gris delgada. Habita desde la Región del Biobío hasta la de Aysén. Abundante en Llanquihue y Chiloé. Sus hojas son simples, opuestas, ovales, aserradas, perennes y exhalan un fuerte aroma, parecido al laurel por sus ho-jas, flores, frutos y aspecto general.



ulmoEucryphia cordifolia

Es un árbol de más de 40 metros de alto y 2 metros de diámetro. Habita entre la Región del Maule y la de Los Lagos, Chiloé incluido. Flo-rece entre enero y mayo. Tiene hojas perennes, simples, opuestas, de base acorazonada. Las flores son grandes y abundantes, el fruto es una cápsula ovoide que se abre cuando madura. La miel que hacen las abejas con el néctar de sus flores es muy apetecida por su exquisito sabor.

especie amenazada.

tineoWeinmannia trichosperma

Árbol de hasta 50 metros de altura, propio de los bosques siempreverdes del sur de Chile. Habita desde la Región del Maule a la de Magallanes, entre ambas cordilleras.

Su corteza es rugosa, gris clara con líneas ho-rizontales oscuras. Usada en medicina popu-lar, esto ha producido daño a muchos árboles porque los campesinos extraen la corteza y los árboles mueren. De hermosas hojas pinnadas e imparipinnadas. Sus flores son blancas, y pro-duce un fruto rojo en verano. Las abejas hacen una deliciosa miel medicinal con el néctar de estas flores.

Ubicación

120

XXXTodos por el árbol

Ubicación

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XXXXXEspecies no nativas

EUCALIPTO120

esPecies no nAtiVAs o exóticAs

Eucalyptus spp

Especie traída desde Australia y Tasmania. Puede alcanzar 100 metros de altura y hasta 2 metros de diámetro; su corteza es lisa y bri-llante. Sus hojas son largas, alternas y curvas. Las flores son blancas, olorosas y se hallan en la axila de la hoja. Crece con gran rapidez donde encuentra humedad; por ello se usan para de-secar zonas pantanosas.

De las hojas se obtiene “eucaliptol”, usado en farmacología y perfumería. Igualmente, se extraen aceites para diversas aplicaciones. La madera del eucalipto es de notable densidad y dureza. Se utiliza en mueblería, construcciones, láminas de revestimiento y como leña.

ESPECIES NO NATIVAS O EXóTICAS

Estos árboles jamás deben

sustituiral bosque nativo

Ubicación

122 Todos por el árbol

Ubicación

123

Pseudotsuga menziesii

Árbol originario de Norteamérica, de la región que le da el nombre, al norte de California, en cuyos bosques habita el castor, animal por an-tonomasia asociado a lo forestal. Alcanza una altura de 60 metros y 2 metros de diámetro. Es una especie de crecimiento rápido. Se usa para madera laminada, revestimientos interiores, etcétera.

Pinus radiata

Especie traída desde Estados Unidos, específi-camente de California y Monterrey, por lo que también adopta esas denominaciones. Es un árbol de hasta 50 metros de altura, de tronco recto y aspecto cónico, con ramas en ángulo de 30 a 90 grados. Es una especie de muy rápi-do crecimiento. Se usa en la industria papelera, como también en construcciones, embalajes y láminas.

Árbol que no constituye bosque en Chile, es una plantación. Su madera, de alta calidad, se usa para construcciones, especialmente, vigas a la vista, por su belleza. Se usó importada de Estados Unidos en construcciones de Ferrocarriles y en salitreras en el norte de Chile.

Especies no nativas

pino insignePino oregón

Ubicación

124 Todos por el árbol

Ubicación

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aromo chilenoÁlamoPopulus spp.

Especie originaria de Europa, lleva más de 100 años en Chile. Se trata de un poco estudiado y hermoso árbol de hoja caduca y rápida adap-tación y crecimiento. De más de 30 metros de altura, sus hojas secas adornan los suelos de los caminos de la zona central en otoño. Su made-ra es blanca a rosada y muy liviana. Se repro-duce por las estacas que se desprenden de sus ramas y se clavan en el suelo. Así avanzan sus hijos como clones.

Acacia dealbata

Árbol de unos 11 o 12 m de altura, con la copa ancha y el tronco con la corteza lisa, gris-parda. Se le encuentra entre Santiago y Chiloé. Folla-je perenne de tonos plateados, muy ornamen-tal. Ramillas angulosas. Hojas bipinnadas que miden 2 a 5 mm de longitud. Flores dispuestas en largos racimos ramificados en los extremos de las ramillas, globosas de 5-6 mm de diáme-tro, de color amarillo brillante. El fruto es una legumbre de 5-9 cm de longitud, recta o lige-ramente curvada, con los bordes algo constre-ñidos entre las semillas, que se disponen en el fruto longitudinalmente. Es un bello árbol or-namental. Es tan preciado que se ha adoptado de modo que ya lo llamamos aromo chileno.

Las hojas del álamo tienen propiedades antiparasitarias para el ganado vacuno y ovino.

Especies no nativas

Ubicación

126 Todos por el árbol Los árboles de mi país 127

aromo australianoAcacia melanoxylon

Árbol de gran envergadura, hasta 30 metros, tronco cilíndrico con escamas alargadas; la hoja es en un comienzo redondeada e imparipinna-da y luego es simple y lanceolada y perenne. Sus flores, en forma de pequeños pompones amarillos muy aromáticos, aparecen al final del otoño.

estos árboles no deben usarse como susti-tución del bosque nativo, sino que debiesen ser plantados en las áreas no aptas para la agricultura —que se encuentran actualmente abandonadas— y en sitios donde los árboles nativos no pueden crecer y reproducirse.

ENAMóRATE

Enamórate alma mía del espacio que tus manos abran en la tierra para acunar en la semilla el árbol que será.

Enamórate alma mía del incipiente brote aún débil del árbol que será.

Enamórate alma mía de sus primeras hojas y su necesidad.

Enamórate alma mía del inicio de la vida y el continuo renacer de ese todo misterioso al que volvemos cada vez.

Enamórate alma mía del capullo de la hoja en invierno que presagia de la primavera el retornar.

Anita Guzmán

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LISTADO POR ORDEN ALFABÉTICO Y NOMBRE CIENTÍFICO

ÁLAMO Populus spp ALERCE Fitzroya cupressoidesALGARROBO Prosopis chilensisAROMO AUSTRALIANO Acacia melanoxylonAROMO CHILENO Acacia dealbataARAUCARIA Araucaria araucanaARRAYÁN Luma apiculataAVELLANO Gevuina avellanaBELLOTO Beilschmiedia miersiiBOLDO Peumus boldusBOLLÉN Kageneckia oblonga CANELO Drimys winteriCIPRÉS DE LA CORDILLERA Austrocedrus chilensisCIPRÉS DE LAS GUAITECAS Pilgerodendron uviferumCOIGÜE COMÚN Nothofagus dombeyiCOIGÜE DE CHILOÉ Nothofagus nitidaCOIGÜE DE MAGALLANES Nothofagus betuloidesCOPIHUE Lapageria rosaeESPINO Acacia cavenEUCALIPTUS Eucaliptus sppHUALO Nothofagus glaucaLAUREL Laurelia sempervirensLENGA Nothofagus pumilioLINGUE Persea lingeLITRE Lithrea caustica LLEUQUE Prumnupitys andinaLUMA Amomyrtus lumaMAITÉN Maytenus boaria

MAÑÍO DE HOJA CORTA Saxegothaea conspicuaMAÑÍO DE HOJA LARGA Podocarpus salignaMAÑÍO DE HOJA PUNZANTE Poducarpus nubigenaMELI Amomyrtus meliMOLLE Schinus latifoliusNOTRO Embotrium coccineumÑIRRE Nothofagus antarticaOLIVILLO Aextoxicon punctatumPALMA Jubaea chilensisPATAGUA Crinodendron pataguaPELU Sophora microphyllaPEUMO Cryptocarya albaPIMIENTO Schinus mollePINO INSIGNE Pinus radiataPINO OREGÓN Pseudotsuga menziesiiPITRA Myrceugnia exsuccaQUEULE Gomortega keuleQUILLAY Quillaja saponariaRADAL Lomatia hirsutaRAULÍ Nothofagus nervosaROBLE Nothofagus obliquaRUIL Nothofagus alessandriSAUCE CHILENO Salix chilensisTAMARUGO Prosopis tamarugoTARA Caesalpinia spinosaTEPA Laureliopsis philippianaTIACA Caldcluvia paniculataTINEO Weinmannia trichospermaULMO Eucryphia cordifolia

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fotosíntesisLa hoja es el órgano fundamental de la fotosíntesis, proceso que permite la for-mación de glucosa (azúcar) gracias a la intervención de la energía que proviene del sol (luz).

Casi toda la energía química que consume la biósfera terrestre (esfera de vida de la Tierra) es producida por la fotosíntesis. Este proceso se realiza en dos etapas sucesivas, en los organelos llamados cloroplastos, que están en cada una de las células de las hojas. Uno de los resultados de la fotosíntesis es la producción de oxígeno (O2), que es un componente de los gases atmosféricos. ¡Qué bueno, es lo que utilizan los animales para respirar!

La glucosa le sirve a la planta para elaborar, en otros organelos de las hojas, pro-teínas, lípidos, vitaminas y diversos carbohidratos, como la celulosa (madera). Esto le permite crecer y desarrollarse.

En resumen, para la fotosíntesis las plantas utilizan H2O, CO2 y luz, liberando O2 a la atmósfera y produciendo los nutrientes de los alimentos: proteínas, lípidos, carbohidratos y vitaminas.

Para producir las proteínas, además de la glucosa, utiliza sales minerales (el abo-no que se pone en la tierra). En suma, sin las plantas verdes no habría vida en la Tierra y, al revés, sin animales que produzcan CO2 no habría plantas verdes.

el comPost y el Proceso de comPostAjeEl compost es el producto que se obtiene del compostaje o materia orgánica con un grado de descomposición media, estabilizada (químicamente estable).

En términos sencillos, el compostaje es el proceso de descomposición aeróbica (con presencia de oxígeno) de la materia orgánica (restos de verduras, cáscaras de huevo, restos de té, café, guano, paja, hojas, etc.), gracias a la acción de hon-gos, bacterias, chanchitos y otros microorganismos.

También podemos describir el compostaje como una alternativa de reciclaje de los residuos vegetales u orgánicos domiciliarios.¿Cómo elaborar una pila de compost?

Materiales: PalaHorquetaRastrilloPalo o pilote de largo mayor de 1,5 m. Restos vegetales u orgánicos (mínimo 2 carretillas)Paja u hojas secas (mínimo 2 carretillas o un fardo) Guano (de vaca o caballo de preferencia, 1 carretilla), agua, ramas trozadas.

Anexo 1

Anexo 2

1 Seleccionar el lugar o contenedor (composteras plásticas, de madera, de la-drillos) en el cual se va a elaborar el compost. Lo ideal es que éste no se encuentre a pleno sol, pues se secan muy rápido los materiales, y que haya una fuente de agua o manguera cerca. Si se va a elaborar sobre el suelo se recomienda picar el suelo (para facilitar la infiltración del agua) y desmalezar.

2. Se pone un pilote o palo (largo mayor a 1,5 m) en el centro del lugar donde se armará la pila (aprox. 1,5 m de diámetro por 1,5 m de alto).

3. Se arma una primera capa de 20 cm de alto (aprox.) de ramas trozadas (res-tos de poda, ideal de un grosor máximo de un dedo, para facilitar descompo-sición). Esta capa cumplirá la función de permitir el ingreso de oxígeno una vez armada la pila.

4. Se le suma una capa de 10-20 cm de paja u hojas (fuente de carbono).

5. Se le agrega una capa de 10-20 cm de restos orgánicos (picados en lo posi-ble, fuente de nitrógeno).

6. Se repite desde el paso 4.

7. Agregar capa de 5-10 cm de guano o compost maduro. Esto cumple el rol de inóculo (como miles de “semillas”) de microorganismos.

8. Repetir pasos 4, 5 y 7 hasta completar una altura de 1, 5 m.

9. Cubrir la pila con una capa de hojas secas o paja, para evitar desecación y las moscas.

observaciones:- En caso de tener materiales muy secos, humedecer alternadamente entre

capas.

- En invierno se recomienda proteger la pila de la lluvia cubriendo con un plás-tico u otro para mantener un control de la humedad.

- Una pila bien hecha no debiese tener mal olor. Si es que esto ocurre se recomienda desarmar la pila sobre un plástico y revisar humedad y apelma-zamiento de los materiales (al privar de oxígeno a la pila se produce una des-composición anaeróbica que puede producir mal olor). Si observa que están secos, humedecer levemente; si los elementos se encuentran apelmazados

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hay que separarlos y si nota un exceso de humedad es mejor dejar materiales esparcidos para que se evapore parte del agua. Después de corregir esto, rearmar la pila. No importa que se mezclen las capas.

Clásica compostera con pallets en proceso. En la figura no se observa el pilote, porque había sido removido. Si fuese invierno, tendríamos que protegerla de la lluvia.

lAs lombrices y sU trAbAjo santiago rojasLas lombrices se han estudiado desde la antigüedad. Los egipcios la considera-ban un animal muy valioso y son consideradas un aliado importantísimo para el huerto por quienes las conocen y utilizan. Algunas personas se refieren a ellas como una fábrica natural de fertilizantes. Reciclan convirtiendo en humus diver-sas materias orgánicas, hasta el cartón. Se usa comúnmente la roja californiana (Eisenia foetida).

Vive hasta 15 años, cuidadas y alimentadas.

Son hermafroditas, pero necesitan aparearse para su adecuada reproducción.

Miden entre 7 y 10 cm de largo.

Alimento más apropiado: restos de verduras, paja, guano, papel, hojas secas, cás-caras de huevo; también les agrada el compost a medio descomponer.

Ellas son capaces de procesar 1 gramo al día de materia, el equivalente a su pro-pio peso. El ph de la comida es ideal entre 6 y 8.5, aunque toleran variaciones.

A los tres meses de nacidas empiezan a poner huevos; colocan cada 7 o 10 días y se demoran en nacer alrededor de 14 días.

De cada huevo salen 10 lombrices.

En los meses más cálidos su reproducción es más rápida.

manejoEl alimento debe ser preferentemente picado y en lo posible semidescompuesto; nunca comerán una planta viva.

Necesitan una humedad alta (75 por ciento de humedad). De hecho, al apretar el alimento deben caer un par de gotas.

La temperatura de la cama debe ser entre 15 y 22ºc.

Si llueve, deben estar bajo techo, no recibir luz directa, son fotofóbicas.

Proteger de las aves que tratarán de comerlas.

Lombrices apareándose.

como criarlas 1 Con sombra, agua y fácil acceso a la comida.

2 Preparar suelo, picándolo para que drene bien los excesos de líquidos no deseados.

3 Para contener los alimentos y las lombrices, se pueden usar diferentes ele-mentos: ladrillos, tablas de cajones, troncos. El alto de los bordes debe ser entre 20 a 30 cm; 1 metro de ancho es lo usual, pero es a gusto de cada uno; lo mismo ocurre con el largo y la disponibilidad de alimento. Si se vive en casa chica o departamento, se puede hacer en cajones que se van apilando según la necesidad.

4 El suelo o el fondo de un cajón se cubre de hojas secas, paja o cartón picado como fuente de carbono. La capa debe humedecerse y tener unos 5 cm de espesor.

5 Su alimento: lo ideal es dar restos de verduras a medio descomponer (un mes de compostaje) o guano mezclado con paja muy húmeda, como una papilla

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para aumentar la velocidad de consumo. También se usan las verduras picadi-tas si no podemos compostar. Se ponen unos 20 cm de espesor distribuidos en la cama.

6 Si el alimento les agrada, rápidamente se introducen en la comida.

7 Hay que revisar todos los factores y mantener aireado con una laya o palta.

8 Para cosechar el humus cuando está listo se deja de alimentar en esa zona y comienza a dejar el alimento en otra. Y se recoge el humus, la continuidad se da repitiendo desde el punto 4.

Beneficios de esta actividad

- El humus es una fuente ideal de nutrientes para las plantas.

- Facilita la retención de humedad del suelo.

- Mejora la estructura del suelo.

- Combate algunos hongos y protege de enfermedades a las plantas.

- Estimula la germinación de las semillas.

- El reciclaje de verduras ayuda a evitar que lleguen a los basurales.

- Actividad apasionante y buena para el espíritu.

dUdAs sobre el sUelo ViVo

¿Qué es el suelo?Es la capa superficial de la tierra, compuesto de rocas y minerales mezclados con materia orgánica. Presenta una heterogeneidad enorme, dependiendo de diversos factores, como la zona geográfica en la que se ubica, el clima, la flora, las intervenciones y otros.

¿cómo se forma?

Hay varios procesos formadores de suelo. Por un lado tenemos el desgaste (me-teorización) de la roca madre producto de factores bióticos (vivos) y abióticos (no vivos). Los glaciares también son grandes formadores de suelo. Los ríos, por su parte, transportan material que se va depositando en zonas bajas y que da origen a los suelos de los valles. También tenemos las erupciones volcánicas y deslizamientos entre otros.

¿de qué está compuesto?A simple vista podemos decir que el suelo está compuesto de materia orgánica, piedras y las tres fracciones del suelo: arena, limo, arcilla. Sin embargo, esto no siempre se cumple.

La proporción en la que se encuentren las tres fracciones de suelo van a deter-minar la textura del suelo y nos entrega una forma de clasificación relativamente simple.

revisión de distintos tipos de suelos y comportamiento: infiltración, presencia de raíces y fauna, etc.

¿está vivo el suelo?Sí, y al igual que en nosotros, en el suelo ocurren una serie de procesos y habita una gran diversidad de microorganismos invisibles. Para que esto ocurra deben darse ciertas condiciones ambientales mínimas (humedad, temperatura y oxíge-no principalmente). Nosotros podemos influir positiva o negativamente en estos procesos.

rol de la materia orgánicaEs la encargada de formar los agregados en el suelo. Aporta microorganismos benéficos, retención de humedad y mejora estructura. Es esencial si queremos tener un suelo vivo y fértil.

¿Qué hemos hecho hasta ahora?Contaminación, compactación, incendios, erosión, cementación, etcétera.

¿Qué podemos hacer?Existen muchas técnicas ecológicas para mejorar nuestros suelos, partiendo des-de lo más básico: descompactarlo, humedecerlo y agregarle materia orgánica (compost). Otras técnicas utilizadas son: siembra de abonos verdes, creación de cultivos en contornos, incorporación de los restos de cosecha y adición de enmiendas para modificar el ph, entre otras.

sUstentAbilidAd y desArrollo sUstentAble camilo huneeus GuzmánLa sustentabilidad, también llamada sostenibilidad, en términos generales es la ca-pacidad de un proceso de mantenerse por sí mismo sin necesidad de apoyo exterior o acabar con sus recursos. Toda actividad económica ha de ser sostenible en el tiempo, cubriendo al menos los costos. Caso contrario, debe terminarse. Nadie en su sano juicio seguiría invirtiendo y trabajando en una empresa que está teniendo pérdidas y que se hace evidente que, si no cambia su modo de trabajo, quebrará.

Anexo 3

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En términos ambientales sustentabilidad implica no consumir más recursos de lo que la tierra puede proveer. Por ejemplo, no talar bosques más rápido de lo que se regeneran.

El desarrollo sustentable es “satisfacer las necesidades de la actual generación sin comprometer la satisfacción de las necesidades de las generaciones futuras, comenzando por las de los más pobres”. Esta es la definición introducida en Our common future por la comisión Bruntland y aprobada por la ONU en la Cumbre de la Tierra, celebrada en Río de Janeiro en 1992.

Ahora, antes de continuar, es fundamental distinguir dos conceptos que actualmen-te se utilizan indistintamente, pero que en esencia son distintos: el ambientalismo y el ecologismo. El primero plantea la posibilidad de satisfacer las necesidades actua-les, siguiendo el modelo de desarrollo creado en la revolución industrial y, en parti-cular, no se cuestiona el capitalismo como modo de producción. El segundo, por su parte, plantea un cambio de paradigma económico y político para poder satisfacer las necesidades humanas y evitar un desastre ambiental.

Es dentro del ecologismo donde encontramos otras dos corrientes muy importan-tes. La antropocéntrica, que considera al hombre como eje fundamental de la ac-ción, el cual debe vivir en armonía con la naturaleza; y la ecocéntrica, que pone al hombre al mismo plano que los demás elementos constitutivos de la naturaleza.

Dado que nos centraremos en el desarrollo sustentable y que este comprende la satisfacción de las necesidades humanas, nuestra visión podría parecer antropo-céntrica. Sin embargo, nunca se dejará de lado el valor intrínseco de la naturaleza ni considerar que ésta debe ser explotada para el hombre. ¿Y por qué no? Porque el hombre, así como todas las especies vivientes, es parte de una red trófica interde-pendiente. Existen relaciones bidireccionales e interdireccionales entre todas las es-pecies y fenómenos ambientales, siendo muchas de estas aún desconocidas. Es por ello que, para la permanencia de la propia especie humana, no es posible explotar los recursos a destajo. Y esto nos lleva entonces a valorar la naturaleza como fuente de sustento, dándole a su vez el mencionado valor intrínseco (vale por sí misma, aunque no nos preste utilidad).

Considerando que ya tiene un valor intrínseco, consideramos que la naturaleza y toda la vida presente en ella tiene derechos que han de ser respetados, colocando al hombre en un plano equivalente. Esto no implica que vamos a preferir la vida de un perro antes que la de una persona o caer en espiritualismos y rechazar toda intervención sobre la naturaleza. Tal como ella lo hace es necesario alcanzar equili-brios estables.

Ahora, es fundamental cambiar nuestra base de pensamiento cartesiano y pasar a un pensamiento holístico. Esto implica la comprensión de las interacciones com-plejas entre todas las variables de un sistema —y diferentes sistemas—, tomando decisiones en función de los efectos previos, contingentes y posteriores de una ac-tividad. No basta con separar el análisis en materias, sino que es necesario revisar los

efectos de una materia sobre otra. Y dado que no se cuenta con toda la informa-ción necesaria para tomar decisiones o la información es mucha como para poder procesarla, las decisiones deben vislumbrar los posibles efectos. Aquí es donde nace el principio precautorio. Por ejemplo, el pesticida DDT fue aplicado sin conocer sus efectos en la salud y los ecosistemas, descubriéndose posterior-mente que permanece durante décadas en el medioambiente, encontrándose incluso hoy en leche materna.

Retomemos el concepto de desarrollo sustentable. Saltan a la vista los concep-tos de equidad intergeneracional, equidad social y necesidades. Pero también se observa la ausencia de una alusión directa a la naturaleza, a la democracia, a una definición de las mismas necesidades y, menos, al cómo ha de ser este modelo de desarrollo. Partiendo entonces de la primicia einsteiniana —no se puede esperar un resultado distinto haciendo siempre lo mismo— y reconociendo que ha sido el industrialismo1 (antecesor del actual neoliberalismo) el que ha provocado las evidentes crisis socioambientales, es fundamental cambiar el paradigma econó-mico y social que modela nuestra sociedad.

Para ello es pertinente redefinir los valores y prioridades de la sociedad. Es fácil darse cuenta que si bien las costumbres chilenas se basan en una ética solidaria, el mercado funciona sobre la base de una ética competitiva e individualista. Así, el individuo se ve obligado a trabajar, por un lado, de forma heterogestionada en cosas que no quiere o no le importan y, por otro, incentivado por un siste-ma publicitario a actuar de forma hedonista, consumiendo lo que no necesita y definiendo el éxito y la satisfacción por medio de la cantidad y tamaño del consumo. ¿Si es más grande la tele y la casa, es más exitosa y buena la persona?

Es aquí donde surge la obvia necesidad de redefinir deontológicamente los valo-res que priman en la sociedad. Mucho se ha escrito sobre la no realización del in-dividuo en el mercado, puesto que este solo le permite comprar, de acuerdo a su capacidad de pago, y deja de lado el sentido de pertenencia, identidad, creación, libertad, entendimiento y afecto.2 El mercado no puede satisfacer ninguna de estas necesidades, solo las de subsistencia (comida y techo), no siendo siquiera capaz de cubrirlas adecuadamente para todos. Incluso es incapaz de satisfacer la necesidad de libertad. ¿Es libertad poder elegir entre tres marcas distintas, que muchas veces son propiedad del mismo dueño?

Se observa la diferencia entre necesidades y su forma de satisfacción, es decir, los satisfactores. Podemos satisfacer la necesidad de techo con una mediagua o con una mansión. Y aquí es donde entra la nueva escala de valores, la escala a medi-da del hombre y la naturaleza. Es indispensable un mundo donde lo que prime no sea el deseo hedonista, ni el crecimiento económico ilimitado, ni el egoísmo y narcisismo, sino la solidaridad, la alteridad, la humildad y el respeto por toda forma de vida. Solo en plena libertad y con plena conciencia de libertad será posible modificar el sistema socioeconómico imperante para avanzar hacia una sociedad económica, social y ambientalmente sustentable (las decisiones vertical y autoritariamente impuestas son inestables; basta observar lo que sucedió con la Unión Soviética).

1 El industrialismo nació junto con la revolución industrial, siendo un modelo de producción que enfrenta directamente al hombre con la naturaleza, buscando cada vez un mayor volumen de producción, sin importar los costos ambientales o incluso sociales que esto pudiera conllevar. Su axioma es: “Si no funciona con fuerza bruta, es porque no se ha aplicado suficiente”. Tiene una raigambre fuertemente antropocéntrica y se ha expresado tanto en el socialismo soviético como en el capitalismo clásico y neoliberal.

2 Necesidades axiológicas definidas por Manfred-Max Neef en Desarrollo a escala humana.

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Es claro que este cambio ético tomará mucho tiempo, pero de la mano de esta evolución ha de ir el cambio de modelo de producción, lo que a su vez incenti-vará el cambio ético, transformándose en un círculo virtuoso. Y este cambio lo observamos lentamente en nuestra sociedad. Todos los días surgen nuevos mo-vimientos ecológicos o ambientales, cientos de miles de personas protestan ac-tualmente en contra del modelo educacional —base del modelo de desarrollo—, contra megaproyectos como las hidroeléctricas invasivas y contra la cesantía y el sistema financiero.

Para este cambio de producción es clave tener en mente seis conceptos:

las ‘3r”: reducir, reutilizar y reciclar: Como se ha explicado anteriormente en este libro, dada la imposibilidad de la naturaleza de satisfacer todo deseo mate-rial, hay que reducir el consumo de recursos, tanto desde una perspectiva de la eficiencia tecnológica como una menor demanda, para a continuación reutilizar y finalmente reciclar todo recurso, siempre teniendo en perspectiva el concepto de la cuna a la cuna.

diseño de la cuna a la cuna: Toda actividad o consumo tiene un efecto previo, contingente y posterior. Es por ello que es fundamental que en el diseño de pro-ductos prime una línea circular del flujo de materiales. Es decir, todo residuo ha de ser alimento para otro proceso, sin necesariamente degradarse en el camino. El ser humano es la única especie que genera basura.

el “triángulo de la sustentabilidad”: Hay que evaluar las aristas sociales, am-bientales y económicas de toda actividad, así como sus relaciones entre sí.

eco-eficiencia y eco-efectividad: La tecnología ha de apuntar a funcionar de la forma más eficiente posible; algo malo y eficiente, no deja de ser malo. Por lo mismo, el diseño de los modelos de producción y consumo ha de ser eco-efecti-vo. Es decir, replantearse la forma de hacer las cosas, de modo tal que su impacto sea positivo o al menos neutral. El mejor ejemplo de esto son las bolsas plásticas y de tela. Podemos hacer que la bolsa plástica sea más liviana, se pudra rápido, sea menos contaminante, pero aún así tenemos toda una cadena de producción y consumo ambientalmente negativa. En cambio una bolsa de tela evita todos estos problemas, cumpliendo la misma función.

Pensamiento holístico: Estrechamente relacionado con el “triangulo de la sus-tentabilidad”, el pensamiento holístico implica que en vez de dividir las partes del todo, se comprendan las interacciones y relaciones entre todas las variables de un sistema.

Para concluir, subrayemos que es fundamental un cambio de paradigma econó-mico-social, para lo cual es necesaria una nueva escala valórica; un renovado sen-tido de sociedad y su relación con la naturaleza; esta debe dejar de ser vista como un recurso y de entender el éxito y el progreso como mayores tasas de consumo, revitalizando la dignidad y la decisión colectiva de los individuos, abandonando así el antropocentrismo puro, el egoísmo y, por tanto, el dominio del capital.

bibliografíaAlone. Antología del Árbol. Editorial Zig-Zag, Santiago, 1966.

Araya, Braulio y Guillermo Millie. Guía de campo de las aves de Chile. Editorial Universitaria, Santiago, 1992.

Donoso, Claudio. Árboles nativos de Chile. Ediciones Marisa Cuneo, Valdivia, 1989.

Ducoing, Arturo. Plantas de Chile. Editora Nacional Quimantu, Santiago, 1973.

Teilhard de Chardin, Pierre. El fenómeno humano. Taurus Ediciones, Madrid, 1971.

Tompkins, Peter y Cristopher Berd. La vida secreta de la plantas. Editorial Diana, 1973.

Av. Providencia 2608 of. 63, Santiago, Chile Fono (+056) 02 335 1767 www.ocholibros.cl

Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio impreso, electrónico y/o digital, sin la expresa autorización de los dueños del copyright.

© Anita Guzmán V. © Ocho Libros Editores

Primera edición de 2.000 ejemplares,

impreso en los talleres de Maval S.A.

en noviembre de 2011.

Inscripción RPI 194.500

ISBN 978-956-335-083-8

Impreso en Chile | Printed in Chile

Ficha catalográfica574 Valdeavellano Guzmán, Anita581.5 Todos por el árbol; nuestro árbol, 630 nuestra casa 634.97 Santiago, Ocho Libros Editores 2011, primera edición. 144 pp. / Ilus.

Director editorial Gonzalo Badal

Editor general Álvaro Matus

Textos Anita Guzmán

Asesoría pedagógica CEAS Capacitación, Juan Andrés Atria

Directora de arte y diseño Jenny Abud

Ilustradores Víctor Riveros, Paola González, Marisol Abarca

Fotografías Lorena Ormeño, Anita Guzmán, Raúl Heuty, Alfredo Shott, Linde Waidhofer, Archivo Conaf

Digitalización de imágenes Lorena Ormeño

Postproducción digital de imágenes Gustavo Navarrete

Ajustes de originales Marisol Abarca

Corrección de textos Edison Pérez

Los árbolesFuente de belleza y poesía

Difuminan la potencia del sol y sus fulgoreslo hacen con prestancia

de danzaY vibrar de canción

Su agotamientoasesino riega silencioY huir de mariposasLa mano inspiradaque planta un árbolcustodia su destino

Y amplia recibe la bendicióndel cielo

Ellos son cieloAire cristalino

Y retorno vital.

Árbol,fuente de belleza y poesía

Él difumina la potencia del soly sus fulgores.

lo hace con prestancia de danzay vibrar de canción

El agotamiento asesino del árbolriega silencio y

huir de palomas y mariposasLa mano que planta un árbol

custodia su destino yamplia recibe la bendición

del cielo.

Anita Guzmán V.1990

Este libro se terminó de imprimir en primavera de 2011.

Para los textos se utilizó la tipografía Verlag de Hoefler &

Frere-Jones en sus variantes book, book italic, bold y bold italic. Para los títulos y destacados la fuente

Please Show Me Love.

¿A dónde habrán corrido los pudúes, tan frágiles como el rocío de la mañana?

Con esta pregunta que nos sitúa inmediatamente en los bosques del sur de Chile, Anita Guzmán Valdeavellano arranca este fascinante volumen

que se lee como un viaje por el territorio nacional, como una voz de alerta sobre los daños que el hombre provoca en el medioambiente y,

sobre todo, como una invitación a relacionarnos con el ecosistema de

manera más responsable. Orientado a jóvenes y profesores, Todos por el árbol

aborda desde la composición del tronco hasta las formas más eficaces —¡y sencillas!— de disminuir

la basura, deteniéndose en los procesos biológicos y la morfología de las especies

que pueblan el país. Ciencia, poesía, ilustración y la experiencia de la propia autora se entrelazan para

dar vida a un libro que confía en la educación como la mejor herramienta para

que el ser humano aprenda a vivir en armonía con la naturaleza.

ISBN 978-956-335-083-8

todos por el arbol

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