Data:______________ GRUP ŞCOLAR “SAMUIL MICU” SĂRMAŞUNumele şi prenumele elevului:

___________________________

TEST DE EVALUARE SUMATIVĂLimba română

Clasa a III-a ; Ianuarie 2011

* Citeşte cu atenţie textul următor, pentru a rezolva corect exerciţiile de mai jos:“Gerul şi bezna nopţii se risipeau în pădurea arctică, unde se auzeau urlete de fiare

sălbatice. S-a crăpat în sfârşit de ziuă. A apărut o geană de lumină cenuşie care s-a aşternut peste ţinutul singuratic, cufundat în tăcere.”

1. Găseşte în textul de mai sus, cuvintele care să respecte următoarele scheme literare : a) CVCV.......................................................... b)CVVCV........................................................ c)VVCVVV.....................................................2. Găseşte cuvinte cu înţeles asemănător pentru: beznă, cenuşiu, urlete.

........................................................ ........................................................

........................................................

3. Găseşte cuvinte cu înţeles opus pentru: nopţii, tăcere, se risipeau. ......................................................

..................................................... ..................................................... 4. Explică următoarea expresie: ,,s-a crăpat în sfârşit de ziuă” - ...........................................................

5. Formulează ideea principală a fragmentutlui dat. ..............................................................................................

6. Alcătuieşte două propoziţii in care cuvântul ,,mare” să aibă înţelesuri diferite.

7. Alcătuieşte o compunere de aproximativ 15-20 de rânduri, cu titlul ,, La săniuş”.

…………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

MULT SUCCES!

CALIFICATIVUL OBŢINUT: _________________

Obiectivele testului de evaluare:

O1: - să descopere cuvinte din text după schemele date;O2: - să enumere cuvinte cu înţeles asemănător pentru cuvintele: ,,beznă”,

,,cenuşiu”, ,,urlete”;O3: - să găsească cuvinte cu înţeles opus pentru cuvintele: ,,nopţii”, ,,tăcere”,

,,se risipeau”; O4: - să explice expresia cerută din textul dat;O5: - să formuleze ideea principală a fragmentului dat;O6:- să alcătuiască propoziţii cu ortogramele date;O7: -să exemplifice în propoziţii mai multe înţelesuri ale cuvântului,,mare”

O8:- să alcătuiască o compunere respectând atât spaţiul de încadrare cât şi titlul

DESCRIPTORI DE PRFORMANŢĂ: SUFICIENT BINE FOARTE BINE1.descoperă cuvântul după schema de la cerinţa ,,a”2.enumeră cuvinte cu înţeles asemănător pentru cuvântul ,,beznă”;3.enumeră cuvinte cu înţeles opus pentru,,noapte”4.explică cu dificultate expresia cerută;5.formulează cu dificultate ideea principală a fragmentului dat;6.alcătuieşte doar o singură propoziţie cu ortograma ,,ia”;7.alcătuieşte doar o singură propoziţie cu înţelesul cuvântului,, mare’’;8.alcătuieşte doar căteva propoziţii din compunere

1.descoperă cuvinte dupa schemele ,,a”; ,,b”;2. enumeră cuvinte cu înţeles asemănător pentru cuvintele: ,,beznă”; ,,urlete”;3.enumeră cuvinte cu înţeles opus pentru:,,noapte”şi ,,tăcere”;4.explică expresia dată;5.formulează ideea principală a fragmentului dat;6.alcătuieşte propoziţii cu ortogramele ,,sa”; ,,s-a”; ,,ia “; ,,i-a”7.alcătuieşte propoziţii în care cuvântul ,,mare”, să aibă mai multe înţelesuri;8.alcătuieşte compunerea cu titlul:,,LA SĂNIUŞ”, încadrăndu-se în spaţiul cerut.

1.descoperă corect toate cuvintele după cele trei scheme date;2.enumeră cuvinte cu înţeles asemănător pentru cuvintele enumerate;3.enumeră cuvinte cu înţeles opus pentru cuvintele date; 4.explică expresia dată;5.formulează ideea principală a fragmentului;6.alcătuieşte corect propoziţii cu ortogramele învăţate;7.alcătuieşte propoziţii în care cuvântul ,,mare” să aibă mai multe înţelesuri.8.alcătuieşte compunerea respectând titlu dat şi spaţiul de încadrare.