teorÍas del aprendizaje- pfwong

SEGUNDA UNIDAD: PROCESOS COGNITIVOS SUPERIORES, MOTIVACIÓN Y EMOCION

APRENDIZAJE

Definición de Aprendizaje. Enfoques del aprendizaje. Experiencia, vivencias y referencias. Semejanzas y diferencias entre el aprendizaje intelectual y el aprendizaje social. Teorías..

SEMANA 10

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¿TODAS LAS PERSONAS APRENDEN DE LA MISMA MANERA Y A LA MISMA VELOCIDAD?

¿SABÍAS QUE EXISTEN MANERAS DE APRENDER Y MANERAS DE ENSEÑAR?

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CONTENIDOSL

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CONTENIDO PRÁCTICOL

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ACTITUDES

Valora la importancia del papel del aprendizaje en el comportamiento humano.

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¿QUÉ CONOCEMOS DEL TEMA?

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APRENDIZAJE

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APRENDIZAJE

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APRENDIZAJE. DEFINICIÓN.

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TEORÍA

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TEORÍA

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TEORÍAS DEL APRENDIZAJE SOCIAL

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CONCEPCIÓN DEL APRENDIZAJE COMO PROCESO SOCIAL

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TEORÍAS

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TEORÍA CONDUCTISTA

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REPRESENTANTES

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GCONDUCTISMO DE WATSON

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LA TEORÍA DEL CONDICIONAMIENTO OPERANTE DE SKINNER (CONDUCTISMO RADICAL)

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LA TEORÍA DEL CONDICIONAMIENTO OPERANTE DE SKINNER..MANEJO DE REFUERZOS Y CASTIGOS.

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CASTIGO

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EFECTOS Y EFECTOS SECUNDARIOS DEL CASTIGO

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EFECTOS Y EFECTOS SECUNDARIOS DEL CASTIGO.

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EFECTOS Y EFECTOS SECUNDARIOS DEL CASTIGO

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No sólo un estímulo neutro, sino otros estímulos que son similares se convierten en

condicionados.

EJEMPLO

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EXTINCIÓN DE LA RESPUESTA

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TEORÍA COGNITIVA

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REPRESENTANTES

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REPRESENTANTES

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APRENDIZAJE SOCIAL

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TEORÍA DEL APRENDIZAJE SOCIAL COGNOSCITIVO.ALBERT BANDURA

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TEORÍA DEL APRENDIZAJE SOCIAL COGNOSCITIVO.ALBERT BANDURA. DETERMINISMO RECÍPROCO

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Los niños eligen no sólo lo que quieren hacer, sino también dónde y con quién hacerlo. Estas influencias

son recíprocas.

Los niños eligen no sólo lo que quieren hacer, sino también dónde y con quién hacerlo. Estas influencias

son recíprocas.

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TEORIA DEL APRENDIZAJE COGNOSCITIVO DE ROTTER

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47 Google,2010.

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MODELO RACIONAL EMOTIVO DE ELLIS

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MODELO RACIONAL EMOTIVO DE ELLIS

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CONTROL DE LAS EMOCIONES POR MEDIO DEL RAZONAMIENTO CORRECTO

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TEORÍA HUMANÍSTICA

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REPRESENTANTE

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TEORÍAS ECLÉCTICAS

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CARACTERÍSTICAS DE LA TEORÍA

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PROCESO DE APRENDIZAJE DE LA TEORÍA ECLÉCTICA

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REPRESENTANTES

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CAMBIO CONDUCTUAL

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CAMBIO CONDUCTUAL

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REPRESENTANTESL

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EXPLICACIÓN ECOLÓGICA. BRONFENBRENNER.

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EXPLICACIÓN ECOLÓGICA. BRONFENBRENNER.

MICROSISTEMA

MESOSISTEMA

MACROSISTEMAACTITUDES E IDEOLOGÍA DE LA CULTURA.

EXOSISTEMA

VECINOSPARIENTES

AMIGOS DE LA FAMILIA

MEDIOS COMUNICACIÓN

LUGAR DE TRABAJO

SERVICIOS. JURÍDICOS

DIRECCIÓN DE LA

ESCUELASERVICIOS SOCIALES

FAMILIA

SERVICIOS SANITARIOS

COMPAÑEROS

COLEGIO

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Niveles de los Procesos de Niveles de los Procesos de AprendizajeAprendizaje

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FORMACIÓN CONTINUAFORMACIÓN CONTINUACONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO

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Los estudiantes leerán el texto “Aprendizaje Social” resaltarán las ideas fundamentales sobre el tema (Trabajo individual)

Los estudiantes intercambian ideas sobre lo leído y responden : (Trabajo equipo)

¿Qué es el aprendizaje? ¿De qué manera aprendemos? ¿Cuántas formas de aprender conoces? ¿Se puede hablar de aprendizaje en los animales? ¿Qué demostró Bandura con el experimento del

muñeco Bobo? Los estudiantes revisan y discuten el cuadro de

“Teorías Psicológicas Del Aprendizaje” .Reconocen las semejanzas y diferencias entre el llamado aprendizaje intelectual y el aprendizaje social .Finalmente elaboran de un cuadro sinóptico sobre el aprendizaje.

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LINKS DE INTERÉS

http://sincronia.cucsh.udg.mx/lengpens.htm http://personales.com/espana/soria/infantil/teo.html http://www.bibliodgsca.unam.mx/tesis/tes15marg/sec_1.htm http://lineai.netfirms.com/ArticulosAnteriores/cognic_EP.htm http://books.google.com.ar/books?id=aZ1DHwytQO8C&printsec=frontcover&dq=APRENDIZAJE++PSICOLOG%C3%8DA.&hl=es&ei=UsliTJPiC8KB8gaZy9XaCg&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=1&ved=0CDEQ6AEwAA#v=onepage&q&f=false

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BIBLIOGRAFÍA

FELDMAN, Robert S.(2005). Psicología con aplicaciones de habla hispana. México: McGraw-Hill interamericana, ISBN 970-10-5348-6 MORRIS, Charles G., MAISTO, Albert. (2005). Psicología. México.: Editorial Pearson Educación. ISBN .970-26-0585-7 MYERS, David G..Psicología .Buenos Aires: Editorial Médica Panamericana. ISBN 86-79053-917-5.

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