Tema 4: ENFOQUE DISPOSICIONALEL ESTUDIO DE TIPOS Y RASGOS

ENFOQUE DISPOSICIONALENFOQUE DISPOSICIONAL

• 1.- DEFINICIONES Y CARACTERISTICAS• 2.- TIPOLOGIAS PSICOFISIOLOGICAS:

KRETSCHMER Y SHELDON; JUNG. LeSENNE....• 3.- TAXONOMÍAS DE RASGOS

– 3.1.- R.B. CATELL– 3.2.- H. EYSENCK– 3.3. - TEORIA DEL TEMPERAMENTO: A.BUSS Y R.

PLOMIN– 4.- LOS CINCO GRANDES RASGOS DE LA

PERSONALIDAD

• 4.- MEDIDA DE LOS RASGOS DE PERSONALIDAD

• 5.- VALORACIÓN

1.- CARACTERISTICAS Y 1.- CARACTERISTICAS Y DEFINICIONESDEFINICIONES

• CARACTERISTICAS:CARACTERISTICAS:– Clasifican a las personas de acuerdo a ciertas

características, disposiciones o dimensiones tanto en el aspecto físico como psicológico.

– Consideran que la personalidad está determinada por factores internos: disposiciones personales o rasgos.

– Consideración de la personalidad como estable estable o consistenteo consistente a través de las situaciones

• DEFINICIONES:DEFINICIONES:– RASGORASGO:: Una característica o modo

relativamente estable de comportarse en una gran variedad de situaciones. Ej. agresividad, la sociabilidad…

– TIPO:TIPO: Un conjunto estructurado de rasgos

2.- TEORIAS DEL TIPO2.- TEORIAS DEL TIPO• TIPOLOGIAS: Clasifican las diversas

manifestaciones de la conducta en torno a elementos físicos (tipos corporales) o a las características dominantes del comportamiento (tipos psicológicos)

• TIPOLOGIAS PSICOFISIOLOGICAS:– ANTECEDENTES– TIPOLOGIA DE KRETSCHMER (1921)

• Relaciona la constitución corporal de las personas y las características psicológicas.

• Parte de la hipótesis de que existe correlación entre la estructura corporal y las enfermedades mentales

– TIPOLOGIA DE SHELDON (1942, 1954)• Relación entre la constitución corporal y la

conducta

2.1.-TIPOLOGIA DEHIPOCRATES

ELEMENTOS

HUMORES TI POS RASGOS

AI RE

TI ERRA FUEGO AGUA

SANGRE

BI LI S NEGRA BI LI S AMARI FLEMA

SANGUÍ NEO

MELANCOLI CO COLERI CO FLEMATI CO

Confi ado/ Entusiasta/ Optimista Triste/ Pesimista I rascible/ I rritable Apático/ Lento

2.2. TIPOLOGÍA DE KRESTCHNER

2.4.-TIPOLOGÍA DE SHELDON

2.4.-TIPOLOGIA DE JUNG ACTITUDES FUNCI ONES

I NTROVERSI ON EXTRAVERSI ON

Pensamiento

Teórico, I ntelectual y No práctico

Objetivo, rígido, f río

Sentimiento

Silenciosos, I nfantil, I ndiferente

I ntenso, efervescente, sociable

Sensación

Pasivo, Calmoso, Artístico

Realista, sensual, alegre

I ntuición

Místico, Soñador

Visionario, Variable, creativo

2.5.-TIPOLOGIA DE LeSENNE

• 3 FACTORES:– Emotividad

• Capacidad de conmoción psicológica,

• impresionabilidad ante los estímulos exteriores.

– Actividad• Capacidad de pasar rápidamente a

la acción, a la realización de ideas

y proyectos.

– Resonancia• Es la sensación o huella duradera

que deja en nosotros una emoción.• Primario/Secundario

• TIPOS DE CARACTER:– Colérico (E.A.P.)– Apasionado (E.A.S.)– Nervioso (E.nA.P.)– Sentimental (E.nA.S.)– Sanguíneo (nE.A.P.)– Flemático (nE.A.S.)– Amorfo (nE.nA.P)– Apático (nE.nA.S.)

3.- TEORÍAS DE RASGOS

TRES SUPUESTOS BÁSICOS DE LAS TEORÍAS DE RASGOS

• Diferencias significativas entre los individuos.

• Estabilidad o consistencia en el tiempo

• Consistencia entre situaciones

CARACTERISTICAS DE LOS RASGOS

• Constituyen un continuo dimensional dentro del cual se sitúan las personas.

• Pueden ser unipolares o bipolares.• Pueden ser generales o específicos• Pueden ser identificados y medidos

mediante cuestionarios.• Están determinados tanto por factores

hereditarios como ambientales. Si bien desde este enfoque se subraya el peso de la herencia.

PRINCIPALES PREGUNTAS DE LOS PSICÓLOGOS DEL DOMINIO

DISPOSICIONAL• ¿Cuántos rasgos de personalidad existen?• ¿Cuál es la mejor taxonomía o clasificación

de rasgos de personalidad?• ¿Cómo podemos descubrir y medir estos

rasgos?• ¿Cómo se desarrollan los rasgos de la

personalidad?• ¿Cómo interactúan los rasgos con las

situaciones para producir el comportamiento?

IDENTIFICACIÓN DE LOS PRINCIPALES RASGOS DE LA

PERSONALIDAD• TRES PROCEDIMIENTOS:

– Procedimiento Léxico– Acercamiento Estadístico: Análisis

Factorial– Acercamiento Teórico

ANÁLISIS FACTORIAL

• Identifica grupos de items que covarían o van juntos pero que no covarían con otros grupos de items.

• Proporciona una forma de determinar qué variables de personalidad comparten algunas propiedades o pertenecen al mismo grupo.

• Permite reducir un número amplio y diverso de rasgos a un número más reducido de dimensiones o factores subyacentes.

PRINCIPALES TAXONOMÍAS O CLASIFICACIONES DE LA

PERSONALIDAD• 3.1.-LA TAXONOMÍA DE CATELL: 16

factores de la personalidad.• 3.2.- EL MODELO JERÁRQUICO DE

ESYSENCK.• 3.3.- El Modelo de TEMPERAMENTO

de Buss y Plomin.• 3.4.- El Modelo de los CINCO

GRANDES (Big Five)

TAXONOMÍA DE CATELLTAXONOMÍA DE CATELL(1905-1998)(1905-1998)

• A.-METODOLOGÏAA.-METODOLOGÏA:Análisis factorial• B.- RASGOSB.- RASGOS (dicotómicos):

– Comunes/EspecíficosComunes/Específicos– Rasgos originales o fuenteRasgos originales o fuente

• Ergios: Disposiciones psicológicas innatas• Metaergios: Disposiciones psicológicas

aprendidas

– Rasgos superficialesRasgos superficiales

• C.- EVALUACION DE LA C.- EVALUACION DE LA PERSONALIDAD:PERSONALIDAD:– 16 PF: 16 Rasgos originales de la

personalidad.

FUENTE DE DATOS

• Datos L: obtenidos a partir de la observación de la conducta y del análisis de los términos utilizados en el lenguaje cotidiano para describir a las personas (análisis lexográfico).

• Datos Q: Derivados del análisis de las respuestas que los sujetos dan a distintos cuestionarios.

• Datos T: Datos obtenidos a partir de la observación de la conducta en situaciones objetivas o experimentales.

CONSTRUCCIÓN DEL 16 PF• 1º revisión del listado de adjetivos (4.000) elaborado por Allport y Odbert:

reduce esta lista eliminando sinónimos: reduce a 171.• 2º: Mediante la aplicación de análisis correlacionales aplicados a los 171

elementos resultantes de la primera fase, logra identificar 36 rasgos de superficie. Añade otros 10 más en base a su experiencia como psicólogo. (Datos L).

• 3º.- Estos 45 rasgos son sometidos a análisis factorial: identifica 12FACTORES (Datos L) que identifica con las letras del abecedario (A,B,C…).

• 4º: Elabora una serie de items de elección múltiple (Datos Q):• 5º.- Las respuestas a estos cuestionarios son sometidos a análisis factorial:

Obtención de los 16 FACTORES PRIMARIOS de la personalidad. (Los factores Q son dimensiones extraídas de los cuestionarios: no de el análisis lexográfico.

• 4 FACTORES DE SEGUNDO ORDEN (obtenidos del análisis factorial de las 16 escalas primarias)

– Extraversión- Introversión-: continuo, con la mayor parte de la población agrupada en torno a la media.

– Ansiedad (Neuroticismo)– Dureza– Independencia– Autocontrol

16 RASGOS FUENTE DE 16 RASGOS FUENTE DE CATELLCATELL

• A+ Sociable• B+ Más inteligente• C+ Emocionalmente estable• E+ Asertivo• F+ Despreocupado• G + Escrupuloso Conciencia

fuerte• H+ Aventurero• I+ Idealista• L+ Suspicaz• M+ Imaginativo• N+ Astuto Perspicaz• O+ Aprensivo• Q1+ Experimental• Q2+ Autosuficiente• Q3- Casual• Q4- Relajado

• A- Reservado• B- Menos inteligente• C- Emocionalmente

inestable• E- Humilde• F- Sensato• G- Carencia de normas

internas• H- Tímido• I- Realista• L- Confiado• M- Práctico• N- Franco• O- Confiado Seguro de sí

mismo• Q1- Conservador• Q2- Dependiente del grupo• Q3+ Controlado• Q4+ Tenso

16 PF

• Cuestionario para medir las dimensiones normales de la personalidad: permite la detección y descripción de la personalidad “normal”

• Administración: Individual y colectiva• Aplicación: Adolescentes y Adultos• Significación: Apreciación de 16 rasgos de

primer orden y cinco dimensiones globales de la personalidad.

• Incluye: Tres medidas de respuesta: deseabilidad social, infrecuencia y aquiescencia.

3.2.- MODELO JERÁRQUICO DE LA PERSONALIDAD DE EYSENCK

• Modelo de la personalidad basado en los rasgos.

• Para Eysenck los rasgos:– Son en gran parte heredados– Tienen un sustrato o base psicobiológica

• Tres grandes dimensiones de la personalidad: – Extraversión/Introversión (E)– Neuroticismo/Estabilidad emocional (N)– Psicoticismo (P)

SOCIABILIDAD IM PULSIVIDAD ACTIVIDAD VIVACIDAD ESTABILIDAD

EXTRAVERSIONNIVEL DE TIPO

NIVEL DE RASGO

R. HABITUAL

Rs. Especificas

TIPOS: Dimensiones principales o superfactores

RASGOS: grupos de respuestas relacionadas

RESPUESTAS HABITUALES: Conductas específicas queocurren de forma habitual en circunstancias similares

RESPUESTAS ESPECIFICAS: Conductas concretas que seobservan en la realidad

A.- ESTRUCTURA JERARQUICA:

DIMENSIONES PRINCIPALES

EXTRAVERSION

SOCIABLE VITAL ACTIVO

DOMINANTE

ASERTIVOBUSCADOR

SENSACIONES

SURGENTE OSADO DESPREOCUPADO

NEUROTICISMO

ANSIOSO DEPRIMIDOSENTIMIENTOS

CULPABAJA

AUTOESTIMATENSO

IRRACIONAL TÍMIDO TRISTE EMOCIONAL

DIMENSIONESDE LA PERSONALIDAD

EYSENCK

MELANCOLICO COLERICO

FLEMATICO SANGUINEO

ESTABILIDAD EMOCIONAL

EXTROVERSION

NEUROTICISMO

INTROVERSION

TACITURNOANSIOSORIGIDOSENSATOPESIMISTARESERVADOINSOCIABLECALLADO

PASIVOCUIDADOSOMEDITATIVOPACIFICOCONTROLADOCONFIABLEECUANIMECALMADO

SUSCEPTIBLEINTRANQUILOAGRESIVOEXCITABLEVARIABLEIMPULSIVOOPTIMISTAACTIVO

SOCIABLEAFABLECOMUNICATIVORESPONSIVOTOLERANTEENERGICODESPREOCUPADOLIDER

PSICOTICISMO

AGRESIVO FRIO EGOCENTRICO IMPERSONAL IMPULSIVO

ANTISOCIALNO

EMPATICOCREATIVO

MENTALIDADDURA

DIMENSIONES DE EYSENCKN-E-P

Todas las personas pueden ser descritas en función del grado o niivelde Extraversión, Neuroticismo o Psicoticismo, y así se ubican en

Algún punto de este espacio tridimensional.

SUPUESTOS PSICOBIOLÓGICASEN LA TEORÍA DE EYSENCK

• HEREDABILIDAD: P,E y N tienen una base hereditaria.

• BASE BIOLÓGICA: P,E y N tienen un sustrato o basé psicobiológica

B.- BASES BIOLOGICAS DE LA B.- BASES BIOLOGICAS DE LA PERSONALIDAD:PERSONALIDAD:

– Hipótesis:Hipótesis: Existe una conexión causal entre las funciones biológicas Existe una conexión causal entre las funciones biológicas del cerebro y las dimensiones básicas de la personalidad.del cerebro y las dimensiones básicas de la personalidad.

– Extroversión/Introversión: Diferencias en la actividad del S.A.R Extroversión/Introversión: Diferencias en la actividad del S.A.R (Diferencias en al activación cortical)(Diferencias en al activación cortical)

• Introvertido: Capacidad excitatoria fuerte y capacidad inhibitoria débil: Introvertido: Capacidad excitatoria fuerte y capacidad inhibitoria débil: Pequeños Es. Provocan una actividad cortical intensaPequeños Es. Provocan una actividad cortical intensa

• Extrovertido: Potencial excitatorio débil y capacidad inhibitoria fuerte Extrovertido: Potencial excitatorio débil y capacidad inhibitoria fuerte (Para dar R necesitan incrementar la estimulación)(Para dar R necesitan incrementar la estimulación)

– Neuroticismo/Estabilidad: Diferencias en la actividad del S.N. Neuroticismo/Estabilidad: Diferencias en la actividad del S.N. Visceral (S.Simpático en conjunción con el S. Límbico y el Visceral (S.Simpático en conjunción con el S. Límbico y el Hipotálamo)Hipotálamo)

• Neuroticismo: Hipereactividad del S.N. SimpáticoNeuroticismo: Hipereactividad del S.N. Simpático• Estabilidad: Predomina la acción compensadora del S.N. ParasimpáticoEstabilidad: Predomina la acción compensadora del S.N. Parasimpático

CEREBRO VISCERAL: Ss LIMBICOHipocampoAmígdala

Area SeptalCíngulo

PREDICCIONES DE LA Tª DE EYSENCKPREDICCIONES DE LA Tª DE EYSENCK

• INTROVERTIDOINTROVERTIDO:• tenderá a evitar demasiada excitación

externa porque elevaría su nivel de arousal por encima del grado óptimo y ocasionaría desagrado.

• Se condicionan mejor y más rápidamente: Más sensibles a las presiones del ambiente y más resistentes a la extinción.

• < susceptibles al aburrimiento, más resistentes a la fatiga, necesitan < pausas de descanso en una tarea prolongada y > capacidad de atención selectiva.

• > rendimiento escolar y universitario• > capacidad de reflexión, abstracción y

planificación• Rinden más en situaciones de aislamiento• < efectos post-figurales en la percepción• < Tolerancia al dolor• > tendencia a las neurosis obsesivas,

fóbicas y de ansiedad.• > Importancia al éxito, altas aspiraciones• Locus de control interno• > sensibilidad a los fármacos

estimulantes

• EXTROVERTIDOEXTROVERTIDO• Al poseer un bajo nivel de activación Al poseer un bajo nivel de activación

cortical tienen tendencia a procurarse cortical tienen tendencia a procurarse estimulación externa para alcanzar su estimulación externa para alcanzar su nivel óptimo de arousal.nivel óptimo de arousal.

• Se condicionan pobremente y pueden Se condicionan pobremente y pueden aparecer como relativamente aparecer como relativamente incapaces de aprender por la incapaces de aprender por la experiencia. Necesitan más refuerzoexperiencia. Necesitan más refuerzo

• más proclives al aburrimiento por más proclives al aburrimiento por estar crónicamente sub-estimulados. estar crónicamente sub-estimulados. Emplean gran parte de su tiempo Emplean gran parte de su tiempo buscando nuevas emociones. Falta de buscando nuevas emociones. Falta de atención sostenida.atención sostenida.

• < Rendimiento escolar. < Rendimiento escolar. • > Inteligencia práctica> Inteligencia práctica• Rinden más en situaciones de grupoRinden más en situaciones de grupo• > efectos post-figurales: < inhibición.> efectos post-figurales: < inhibición.• > Tolerancia al dolor> Tolerancia al dolor• > Tendencia a los comportamientos > Tendencia a los comportamientos

sociopáticos y antisocialessociopáticos y antisociales• > Orientación hacia la afiliación y las > Orientación hacia la afiliación y las

relaciones personales.relaciones personales.• Locus de control externoLocus de control externo• > sensibilidad a los fármacos > sensibilidad a los fármacos

depresivos.depresivos.

3.2.- TEORIA DE H.J. EYSENCK (1916- )

• C.- EVALUACIÓN DE LA PERSONALIDAD:C.- EVALUACIÓN DE LA PERSONALIDAD:– Crítica de los Inventarios de personalidad: Introduce la validez

de criterio.– Diseño de cuestionarios de personalidad mejorados:EPI

(adultos) y EPQ (niños y adolescentes) • D.- PSICOPATOLOGIA:D.- PSICOPATOLOGIA:

– Las personas difieren en la medida en que están Las personas difieren en la medida en que están predispuestas genéticamente a la neurosispredispuestas genéticamente a la neurosis

– Las conductas neuróticas son aprendidasLas conductas neuróticas son aprendidas• E.- VALORACIONE.- VALORACION

– rigor científico– Combina el uso de métodos correlacionales,

experimentales y clínicos– Estudio de las bases biológicas de la personalidad– Importantes aportaciones al campo de la evaluación de la

personalidad

3.3.-TEORIA DEL 3.3.-TEORIA DEL TEMPERAMENTO: A.BUSS Y R. TEMPERAMENTO: A.BUSS Y R.

PLOMIN (1975)PLOMIN (1975)• MODELO DEL TEMPERAMENTOMODELO DEL TEMPERAMENTO: Incluye aspectos

biológicos, de aprendizaje y de rasgos. Enfasis en los factores genéticos.

• METODOLOGIAMETODOLOGIA:: Basada en datos empíricos, análisis factorial e investigación rigurosa.

• DIMENSIONES DEL TEMPERAMENTO: EASIDIMENSIONES DEL TEMPERAMENTO: EASI

– Emocional/Impasible– Activo/Letárgico– Sociable/Separado– Impulsivo/Deliberado

3.4.- MODELO DE LOS 5 GRANDES (Big Five)

• Cinco grandes factores: Estabilidad emocional, Extraversión, Apertura, Agradabilidad, Responsabilidad.

• Obtenidos mediante la combinación del procedimiento léxico y estadístico.

• Taxonomía más aceptada y que ha obtenido mayor consenso en la historia de la psicología de la personalidad.

• Abundante evidencia empírica que confirma lo adecuado de este modelo.

EL MODELO “BIG FIVE”EL MODELO “BIG FIVE”Norman (1963), Botwin y Buss (1989); Goldberg (1990); Norman (1963), Botwin y Buss (1989); Goldberg (1990);

McCrae y Costa (1987); John (1990);nOMcCrae y Costa (1987); John (1990);nO

FACTOR DESCRI PCION Ansioso/ Calmado

I nseguro/ seguro

Tenso/ Contento

NEUROTI CI SMO

Lástima de sí/ contento Sociable/ Retraido

Amante diversión/ Sobrio

Afectivo/ Reservado

EXTROVERSI ON

Amistoso/ Distante Original/ Convencional

I maginativo/ Prosáico I ntereses amplios / Estrechos Curiosos/ I ndif erente

APERTURA

Amable/ I rritable

Bondadoso/ Despiadaddo

I ndulgente/ Vengativo

AGRADABI LI DAD

Cortés/ Grosero Escrupulosidad/ Negligencia

Bien organizado/ Desorganizado

Confiable/ Póco seguro

ESCRUPULOSI DAD

Cuidadoso/ Descuidado

3.5.- UN MODELO RECIENTE:EL MODELO DE ZUCKERMAN

(1996)• Propone la existencia de una nueva dimensión

de personalidad denominada Busqueda de Sensaciones.

• Relacionada con mecanismos psicofisiológicos encargados de regular la exposición a la estimulación.

• Base biológica: niveles de la enzima MAO que actúa en la sinapsis del SNC.– Buscadores de sensaciones: bajos niveles de MAO– Baja puntuación en búsqueda de sensaciones: altos

niveles de MAO

UN MODELO RECIENTE:EL MODELO DE ZUCKERMAN

(1996)• Cuestionario de intereses y

preferencias de Zuckerman:4 subescalas:– Búsqueda de aventura y excitación– Búsqueda de experiencias– Desinhibición– Susceptibilidad al aburrimiento

4.- LA MEDIDA DE LOS RASGOS DE PERSONALIDAD

LA MEDIDA DE LOS RASGOS

• Las Teoría de rasgos han dado origen a numerosos cuestionarios y auto-informes para medir los rasgos de la personalidad.

• Los rasgos se presentan como dimensiones bipolares en las que cada persona se sitúa.

• Algunos problemas de precisión, fiabilidad y validez de las medidas de personalidad.

PRINCIPALES CUESTIONARIOS DE PERSONALIDAD

EPQ 16PF BFQ NEO-PI•Extraversión/Introversión

•Extraversión/Introversión

Energía Extraversión

Neuroticismo/Estabilidad

Ansiedad/Ajuste Estabilidad/Inestabilidad

Neuroticismo

Dureza EmocionalO Psicoticismo

Dureza/Receptividad

Apertura Apertura

Independencia/Dependencia

Afabilidad Amabilidad

Autocontrol/Desinhibición

Tenacidad o Tesón Escrupulosidad

Escala L: Disimulo MI: Manipulación de la imagen.IN: InfrecuenciaAQ: Aquiescencia

Escala D: Distorsión

ASPECTOS A CONTROLAR EN LOS TESTS DE PERSONALIDAD

• DESCUIDO O DESINTERÉS• FALSEAMIENTO• RESPUESTAS EN SERIE• DESEABILIDAD SOCIAL

DESCUIDO O DESINTERÉS

• Puede detectarse introduciendo en el test una medida de infrecuencia: Cuando un sujeto responde a determinados items de forma muy diferente a los demás puede deberse a descuido.

• Pueden incluirse items repetidos suficientemente espaciados en el test: Si una persona contesta de manera diferente a los dos items puede haber contestado de forma descuidada.

FALSEAMIENTO

• “Falseamiento positivo”: Intento de parecer “mejor” o más adaptado de lo que uno realmente es.

• “Falseamiento negativo”: Intento de parecer “peor” o menos adaptado de lo que uno realmente está.

• Muchos test incluyen una serie de items para detectar falseamiento.

RESPUESTAS EN SERIE

• AQUIESCENCIA: Tendencia a estar de acuerdo con el item independientemente de su contenido.

• RESPUESTAS EXTREMAS: Tendencia a dar respuestas extremas en una escala.

• DESEABILIDAD SOCIAL: Tendencia a responder auqello que parece “correcto” o socialmente aceptable.

5.- APLICACIONES DEL 5.- APLICACIONES DEL MODELO DE RASGOSMODELO DE RASGOS

• Intereses Vocacionales

• Recursos Humanos y

Orientación Profesional

• Diagnóstico de Trastornos de

la Personalidad

• Tratamiento

6.-VALORACION6.-VALORACION

• VENTAJAS:VENTAJAS:

– Teorías científicas de la personalidad: Basadas en datos empíricos, análisis Cuantitativo e investigación experimental.

– Gran influencia: Los rasgos son uno de los aspectos más conocidos y utilizados.

– Dan origen a un gran número de técnicas de evaluación.

• CRITICAS U OBJECIONESCRITICAS U OBJECIONES::– Falta de acuerdo entre

distintos psicólogos en cuanto: al nº de rasgos, la identidad de los factores y los criterios metodológicos utilizados para establecer los rasgos.

– Falta de fiabilidad y validez de los instrumentos de evaluación utilizados

– Suposición de que la conducta es más estable de lo que realmente es: Descuido de variables situacionales

– Excesivo peso de la herencia en la determinación de la personalidad: Completar con estudios sobre cómo afecta la cultura

– Estudio escaso y poco convincente de los trastornos de la personalidad

– Dificultades para el cambio terapéútico