tema 1 tematsko procesno viii нов.doc

СТРУКТУРА НА ТЕМА 1 ( VIII одд) Одговорен наставник-Татјана Ѓорѓиевска ТЕМА: Сегашност и минатоВРЕМЕ НА РЕАЛИЗАЦИЈА: 24.09.2014- 22.10.2014ФОРМИ: индивидуална, групна, фронтална , парови МЕТОДИ: учење преку решавање на проблеми, играње улоги, учење преку проекти, автентично учење, самостојно истражување, игри сложувалки, загатки, слушање со разбирање, читање со разбирање, аудио визуелнаТЕХНИКИ НА УЧЕЊЕ Инсерт,Насочено читање и размислување - стоп техника,Табела за предвидување,Споделено истражување, Измешани секвенци,Знам / Сакам да знам / УчамНАСТАВНИ ПОМАГАЛА:учебник, ЦД, ПОСТЕР, флеш карти, наставно ливче, компјутери МЕЃУПРЕДМЕТНА КОРЕЛАЦИЈА: Историја, Географија, Природни науки ИКТ: Изработка на проект –Животот дома, граматички вежби, on line речник,АКТИВНОСТИ ЗА ДЕЦА СО ПОСЕБНИ ПОТРЕБИ:- Класификација на зборови - Составување едноставни реченици

БРОЈ НА ЧАСОВИ

ИМЕ НА ЦЕЛИНА ЛЕКСИЧКИ ЕДИНИЦИ

ГРАМАТИЧКИ

СТРУКТУРИ

ЈАЗИЧНИ ФУНКЦИИ

СЛУШАЊЕ И РАЗБИРАЊЕ

ГОВОРЕЊЕ ЧИТАЊЕ ПИШУВАЊЕ

1 10 ВРСКИ Држави и националности, јазик, броеви

Прашања и одговори, present simple, present continuous,

Поздравување и запознавање

Слушање на песна и разбирање на истата

Сепретставуваат себеси пред другите,одговараат на прашања за себе, поставување прашања

Читаат напис за англискиот јазик

Пишуваат извештај за нивниот клас

2

12 НАСТАНИ ВО МИНАТОТО

Глаголи за дејства, сврзници, викабулар за авантура

Past simple, past continuous , разлика меѓу истите

Давање и примање на извинување

Слушање на приказна за среќно откритие

Глумат разговор за минатото, прават интревју

Читање кратка авантура

Пишуваат краток расказ, интервју.

Тема Сегашност и минато Време на реализација: септември-октомври

Час бр.

1. Запознавање на учениците со програмата за 8 деветолетка2 Проектна активност – Вести од летото3. Презентација на дијалог Врски4. Вежби за прашања и одговори во сегашно време

септтември 1234

5. Презентација на вокабулар – Држави и националности6. Повторување на Present Simple, Present Continuous вежби

септември 56

7. Презентација на текст Англискиот ширум светот.8. Вежби – Читање на броеви


9. Вежби од целина 110.Обработка на текст Каква мешавина


11 Презентација на дијалог Дали заборави12. Вежби –Past Simple


13. Презентација на текст Што правеле кога......14. Вежби Past Simple, Past Continuous

октомври 1314

15. Обработка на приказна Преживување16. Презентација на вокабулар и вежби за Сврзници


17. Вежби од целина 218.Обработка на текст- Патувања и истражувачи


19.Систематизација на тема 1 20. Систематизација на тема 1


21. Проектна активност – Животот дома22. Тест на тема 1


ТЕМАТСКО ПРОЦЕСНО ПЛАНИРАЊЕ НА ТЕМА 1

ЧАС ТИП НА ЧАС СОДРЖИНА ЦЕЛИ АКТИВНОСТИ ИСХОДИ ОЦЕНУВАЊЕ

12

НОВО

ВЕЖБИФорми –групна фронтална Методи учење преку проектиТехника споделено истражување

Запознавање на учениците со програмата за 8 деветолетка

Проектна активност – Вести од летото

Учениците да се запознаат наставната програма

Се запознаваат со годишната програма и ја разгледуваат книгата.

Фронтален раговор за летото поставување и идговарање на WH questions , секој ученик пишува индивидуално за летниот распуст а потоа во група формираат постер за Вести од летотоПрезентација на постерите

Учениците добиваат претстава за тоа што ќе изучуваат оваа година Пишуваат краток состава на дадена тема Вести од летото

Усна повратна информација,Very good, good,

3НОВОФорма – индивидуална групна Метод – аудио визуелен, Техника – инсерт, насочено читање

Презентација на дијалог Врски

Да ги повторат составувањето прашања и одговори во сегашно време

На кратко се запознаваат со содржините од првата тема-Сегашност и минато.Ја разгледуваме сликата и фронтално кажуваат што глеадаат и предвидуваат што ќе слушаат. Учениците ги читаат прашањата и предвидуваат кои од нив ќе бидат во текстот. Потоа ја читаат и пополнуваат конверзацијата. Слушање и

составуваае прашања и одговори во сегашно време

Усна повратна информација,Very good, good,

проверка на истата. Глумење на дијалогот во парови. Самостојно составуваат прашања и ги поврзуваат со одговорите, фронтална проверка


4ВЕЖБИ Форма – индивидуална парови Метод – аудио визуелен, Техника –

Измешани секвенци

Вежби за прашања и одговори во сегашно времеИкт -http://www.ego4u.com/

Учениците да можат да разликуваат различни видови на прашања и соодветни одговори за истите

Учениците добиваат за задача измешаните зборови да ги подредат во правилен редослед да состават прашања а потоа истите да ги одговорат, потоа работат во парови и се испрашуваат и одговараат.Презентација на начините за запознавање и поздравување. Вежбање во парови на дијалозите Изговор – weak forms Слушање и повторување на реченицитеИКТ Вежби за прашања и одговори во минато време

Учениците поставуваат прашања и даваат соодветни одговори, ги употребуваат и разликуваат формите на запознавање и поздравување.

НабљудувањеУсна повратна информација.

5НОВОФорма – Фронтална индивидуална парови Метод –читање со

Презентација на вокабулар – Држави и националности

Учениците да ги научат државите и националностите. и во контескт ја согледуваат разликата

Учениците како вовед одговараат на прашањата Where are you from? What is your nationality? If you are from Italy, what is you nationality?Учениците добиваат задача

Учениците ги знаат државите и националностите. одговараат на прашања , и во Present simple I present continuous

Усна повратна информацијаУсни одговори на прашања од наставникот Усни одговори на прашања од

разбирање аудио визуелен, Техника– Табела

за предвидување

помеѓу, Present simple I present continuous

да ги поврзат државите и националностите , фронтална проверка Презентација на текстот- учениците поставуваат две прашања во врска со сликата, го слушаат текстот и одговараат на прашањето – Што мисли Ана?Индивидуално одговарање на прашањата, фронтална проверка Учениците добиваат задача да повторат на интернет за Present simple I present continuous

во учениците


6ВЕЖБИ Форма – индивидуална Метод – аудио

Повторување на Present Simple, Present Continuous вежбиИкт -http://www.ego4u.com/

Преку вежби да ја повторат разликата помеѓу Present simple I present continuousда го поврзат она што го слушаат

Учениците од домашната задача разговараат за формата и употребата на секое од глаголските времиња а потоа индивидуално ја решаваат вежба бр. 4, фронтална

Учениците во котекст ги применуваат Present simple I present continuous и поврзуваат аудио со

Усна повратна информацијаУсни одговори на прашања од наставникот Усни одговори на прашања од

визуелен, Техника – Насочено слушање и размислување

со сликите што ги гледаат

проверка на истатаУчениците ја слушаат песната и бројат колку пати е употребен зборот џинс, потоа гледаат кои слики се спомнати во песната ИКТ интернет вежби за Present simple I present continuous

визуелно учениците

7 НОВОФорма – индивидуална фронталнаМетод – , читање со разбирањеТехника – Насочено читање и размислувањеБура на идеи

Презентација на текст Англискиот ширум светот

Учениците го повторуваат вокабуларот за броеви , ја вежбаат вештината читање- барање на тема и главна идеја на текст

Со бура на идеи учениците даваат три причини зошто англискиот е корисен јазик.Го читаат текстот и бараат уште причини и фронтално ги кажуваат , потоа го слушаат текстот и ја решаваат вежбата за разбирање на текстот По прочитаниот текст учениците извлекуваат главна идеја и тема на текстот и го образложуваат својот одговор

Учениците ги разбираат броевите, процентите и дропките, од прочитан текст извлекуваат идеа и тема

Усни одговори на прашања од наставникот


8ВЕЖБИФорма – индивидуална парови

. Вежби – Читање на броеви

Учениците ги разбираат и можат да ги прочитаат

Учениците ги поврзуваат броевите со текст со цифрите а потоа броевите напишани текстуално ги

Учениците пишуваат извештај за корисноста на

Усна повратна информација за напишан извештај

Метод – автентично учење Техника – , Споделено истражувањеБура на идеи

броевите, процентите и дропките

пишуваат со цифриНаставникот им диктира броеви, дропки и проценти и учениците ги пишуваат со броеви а потоа со текст.Учениците со бура на идеи одлучуваат кои прашања ќе ги постават на класот и откако ги сумираат резултатите пишуваат извештај со бројки, проценти и дропки

англискиот ајзик во нивниот клас и се изразуваат со бројки, проценти и дропки

9ВЕЖБИ Форма – индивидуална Метод самостојно учењеТехника – Инсерт,вметнување

Вежби од целина 1 Вежби-броеви, проценти и дропки Present simple I present continuousДржави и националности,прашања и одговори во сегашно време

Учениците ги работат вежбите од целина 1 самостојно и со помош зависно од потребите на учениците. Наставникот набљудува, помага и им дава вежби од интернет на учениците зависно од индивидуалните потереби од секој ученик поединечноИКТ вежби со прашања на интернет

Учениците ги користат структурите од целите на овој час

Набљудување усна повратна информација


10

НОВОФорма – фронтална индивидуална Метод читање со разбирањеТехника – Насочено читање и размислување

Обработка на текст Каква мешавина

Учениците ја вежбаат вештината читање со разбирање и го прошируваат вокабуларот учат за културолошките разлики и сличности

Вовед од страна на наставникот во историјата на Г БританијаУчениците го читаат текстот и ја решаваат вежбата Т/ФФронтална проверка на истата и дискусија за нејасните реченици

ИКТ барање на податоци за историјата на Г Британија

Учениците читаат текст и одговараат на прашања за истиот. Читаат со разбирање. Се запознаваат со различни видови на азбуки во светот.

Усни одговори на прашања од наставникот. Усна повратна информација.

11 НОВОФорма фронтална индивидуалнаМетод – читање со разбирањеТехника – Насочено читање и размислувањепредвидување

Презентација на дијалог Дали заборави

Учениците го повторуваат и ги прошируваат своите знаења за Past Simple, одговараат на прашања во минато време

Со техника на предвидување учениците составуваат реченици за дадените слики во минато време а потоа со затворени книги го слушаат текстот и одговараат на прашањето Дали Џеј е лут? Одговарање на дадени прашања за дијалогот за Анам апотоа истите прашања се одговараат и за ЏејФронтална проверка на истите

Учениците на поставено прашање во минато време соодветно одговараат

Набљудување-точно,делумно точно или неточно ги поставувват Wh-прашањата.

ЧАС ТИП НА ЧАС

СОДРЖИНА ЦЕЛИ АКТИВНОСТИ ИСХОДИ ОЦЕНУВАЊЕ

12ВЕЖБИФорма – индивидуална парови Метод – читање со разбирање Техника –


Вежби –Past Simple Икт -http://www.ego4u.com/

Учениците да ги употребат правилните и неправилни глаголи во минато време и сите форми да подредат преиказна .

Учениците ги пополнуваат речениците во минато време и потоа ги подредуваат по редослед за да направат приказна. Фронтална проверка на истите.Презентација на фразите за извинување.Во парови учениците прават дијалози со извинување

Учениците ги употребуваат правилните и меправилни глаголи, подредуваат реченици да направат приказна и ги употребуваат фразите за извинување


13 НОВОФорма – индивидуална парови Метод – читање со разбирањеТехника – Измешани секвенци

Презентација на текст Што правеле кога...... и на вокабулар глаголи што искажуваат дејства, употреба на Past Simple, Past Continuous

Учениците ги усвојуваат глаголите за дејствија и поврзуваат две идеи во една реченица

Учениците ги поврзуваат глаголите што означуваат дејства со сликите како предвидување на речениците што следатУчениците составуваат реченици со долго и кратко дејствие и ги поврзуваат со сликите. Фронтаслна проверка на иститеУпотреба на Past Simple, Past Continuous – објаснување

Домашна задача Да вежбаат Past Simple, Past Continuous ма интернет страната Perfect English Grammar

Учениците составуваат реченици со долго и кратко дејствие

. Набљудување усна повратна информација



14 ВЕЖБИ Форма – индивидуална Метод – , слушање со разбирањеавтентично учењеТехника – Насочено слушање и размислување

. Вежби Past Simple, Past Continuous

Икт -http://www.ego4u.com/

Учениците составуваат реченици со долго и кратко дејствие употреба на Past Simple, Past Continuous

Учениците ја решаваат вежбата за Past Simple, Past Continuous, апотоа слушаат приказна за едно откритие и ги одговараат прашањата Секој ученик индивидуално составува приказна за некое измислено откритие и ја пеадава на наставникот и истата се оценува со холистичка листа за оценување на есеј

Учениците составуваат реченици со долго и кратко дејствие,Составуваат приказна за некое измислено откритие

Усна повратна информацијаХолистичка листа за оценување на есеј.

15 НОВОФорма – индивидуална парови Метод –читање со разбирањеТехника – предвидувањебура на идеи

Обработка на приказна Преживување

Учениците ја вежбаат вештината читање со разбирање и го прошируваат вокабуларот.

Со бура на идеи учениците кажуваат какви видови на приказни постојат а потоа какви тие преферираатЧитање на приказната за да добијата идеја дали има среќен крај Учениците ги погодуваат зборовите од контестотВежба за разбирање на текстот – работат индивидуално а потоа фронтална проверка

Учениците читаат и разбираат текст и погодуваат значење на непознати зборови од даден контекст




16 НОВО

Форма – индивидуална Метод – автентично учењеТехника – Насочено пишување и размислување - стоп техника

Презентација на вокабулар и

вежби Сврзници

Да ги усвојат

свезниците, да ја

разберат нивната

правилна употреба

Презентација на сврзниците и нивноте значење преку конкретни примери и

превод на иститеРабота на вежба во која учениците треба

правилно да ги употребат сврзниците, фронтална проверка на истите

Учениците пишуваат приказна за измислена случка и правилно ги

употребуваат сврзниците наставникот набљудува и помага, собирање на есејот

заради оценување на истиот

Учениците пишуваат

приказна за измислена случка

и правилно ги употребуваат сврзниците

Усна повратна информација

Аналитичка листа за

оценување на есеј

17 ВЕЖБИФорма – индивидуална Метод самостојно учењеТехника – Инсерт,

Вежби од целина 2

ВежбиPast Simple, Past Continuous Сврзници

Учениците ги работат вежбите од целина 2 самостојно и со помош зависно од потребите на учениците. Наставникот набљудува, помага и им дава вежби од интернет на учениците зависно од индивидуалните потреби од секој ученик поединечно

Учениците ги користат структурите од целите на овој час

Набљудување



18 НОВОФорма – фронтална индивидуална Метод читање со разбирањеТехника – Насочено читање и размислување, бура на идеи

Обработка на текст- Патувања и истражувачи

Учениците да ја вежбаат вештината читање со разбирање и да го прошират вокабуларот за големите истражувачи во светот

Прашања Do you know the names of any explorers? Why are they famousУчениците го читаат текстот и бараат кои истражувачи не ги спомнаа во бурата на идеи Усна проверка. Учениците повторно го читаат текстот на глас и наставникот објаснува нов вокабулар.Се фокусираат на мапата и на информациите и ги одговараат прашањата. Фронтална проверка.

Учениците читаат текст и одговараат на прашања за истиот. Читаат со разбирање, ги прошируваат своите знаења за големите истражувачи во светот

Усни одговори на прашања од наставникот.Do you know the names of any explorers? Why are they famous

1920

УТВРДУВАЊЕФорма – индивидуална фронтална Метод –,учење преку решавање на проблеми Техника – ЗСУ

Систематизација на тема 1 Систематизација на тема 1 Икт -http://www.ego4u.com/

Учениците ги утврдуваат сите граматички и лексички содржини од оваа тема (Present Simple-be) вокабулар- интереси и активности , азбуката,броевите,давање информации за себе,множина кај

Учениците два часа работат на Module review 1 и тоа самостојно, во парови и бараат помош од наставник за она што им е тешко.После сработеното се самооценуваат1. што знам -добро-не е лошо- на што не се сеќавам2.што треба да вежбам3. што сакам да научамУчениците го читаат Се за мене и добиваат напатствија да донесат свои слики и слики од градот

Учениците ги употребуваат граматичките и лексичките содржини од оваа тема

Самооценување- што знам -добро-не е лошо- на што не се сеќавамшто треба да вежбамшто сакам да научам

именките,интерпункциски знаци



21 УТВРДУВАЊЕФорма – индивидуална Метод – автентично учење Техника

– Насочено пишување и размислување

Проектна активност – Животот дома икт

Учениците читаат изработен проект и врз иснива на тоа изработуваат проект за нив

Учениците ги покажуваат белешките и сликите кои ги донеле и се што подготвиле за проектот Почнуваат со работа (секој ученик работи индивидуално и откако ќе напише наставникот ја прегледува сработената задача и ученикот пристапува кон изработка на проектотИзложување на проектите и оценка за сработенотоКористење на ИКТ за вокабулар, слики и финална изработка на истиот на компјутер

Учениците го применуваат сето она што го научиле оваа тема и изработуваат постер на тема Животот дома

Чек листа за изработка на проект Учествува активно во изработкатаНоси материјали за проектот Инвентивен е ги пишува фактите со мали измени

22УТВРДУВАЊЕФорма – индивидуалнаМетод –, читање со разбирање,Техника –


Тест на тема 1

Икт -http://www.ego4u.com/

Учениците го утврдуваат на ученото во тема 1

Вежби. Past Simple, Past Continuous Сврзнициброеви, проценти и дропки Present simple и present continuousДржави и националности,прашања и одговори во сегашно време

Ги применуваат изучените лексички и граматички структури

Тест 1 - тестирање

Согледување на наставникот од реализацијата на наставната содржина:

tema 1 tematsko procesno viii нов.doc

Documents