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Actividad complementaria Unidad 1

Nombre: ...................................................................................... Fecha:.....................

Apellidos:.................................................................................... Curso:.....................

1.- Seala el emisor de las siguientes comunicaciones.

a) Un polica pide la documentacin a un motorista.

b) Andrs escucha la sirena de una fbrica.

c) Leo en el peridico que maana llover.

d) Una poetisa recita sus poemas en un teatro.

2.- Seala el receptor de las siguientes comunicaciones.

a) Un concierto de un grupo musical.

b) Escuchamos por la radio un informativo.

c) Un camarero dice : Qu desea tomar?

d) Un anuncio de prensa.

3.- Seala el mensaje de las siguientes comunicaciones.

a) Una alianza de oro en la mano derecha.

b) Una noticia periodstica sobre un secuestro.

c) Los tres pitidos finales en un partido de ftbol.

d) Una tarjeta roja en un partido de ftbol.

4.- Seala a qu cdigo pertenecen los siguientes mensajes.

a) 5 + 2 = 7 b) Una seal de ceda el paso.

c) Arrivederci d) Bonjour.

5.- Seala el canal por el que recibimos los siguientes mensajes.

a) Timbre del recreo.

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b) Algo se est quemando.

c) Una conversacin telefnica.

d) Un cartel en el que pone : Cuidado con el perro!

6.- Seala los cinco elementos que intervienen en los siguientes actos de

comunicacin.

a) Juan pide a un amigo su nmero de telfono.

b) Luis escucha en la televisin que maana retransmitirn el partido.

En las siguientes frases, seala el elemento de la comunicacin queaparece entre parntesis:

a) Mi padre me ha pedido el bolgrafo (emisor).

b) Escucho en la televisin que va a subir el combustible (emisor).

c) Leo en una revista un reportaje sobre Federico Garca Lorca (receptor).

d) Abuela, me cuenta un cuento de los de su poca?(receptor).

e) Dos estrellas de cinco puntas en un uniforme militar (cdigo).

f) Qu hora es? (cdigo).

g) El despertador (canal).

h) Leo un libro escrito en sistema braille (canal).

i) A la entrada de un cine: Taquilla (mensaje).

j) Una seal de trfico roja, de forma circular, con una lnea ancha y blanca

en el centro (mensaje).

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c) Una persona est hablando por un telfono mvil y se acaba la batera

Actividad complementaria Unidad 1

Nombre: ...................................................................................... Fecha:.....................

Apellidos:.................................................................................... Curso:.....................

En las siguientes frases, seala el elemento de la comunicacin queaparece entre parntesis:

k) Mi padre me ha pedido el bolgrafo (emisor).

l) Escucho en la televisin que va a subir el combustible (emisor).

m) Leo en una revista un reportaje sobre Federico Garca Lorca (receptor).

n) Abuela, me cuenta un cuento de los de su poca?(receptor).

o) Dos estrellas de cinco puntas en un uniforme militar (cdigo).

p) Qu hora es? (cdigo).

q) El despertador (canal).

r) Leo un libro escrito en sistema braille (canal).

s) A la entrada de un cine: Taquilla (mensaje).

t) Una seal de trfico roja, de forma circular, con una lnea ancha y blancaen el centro (mensaje).

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LA

COMUNICACIN

VER TAMBIN EN OXFORD 1 -

SERIE COTA

Clases de palabras

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NOMBRE Y APELLIDOS: NIVEL : GRUPO:

FECHA:

1. Indica a qu clases pertenecen las siguientes palabras( nombre, adjetivo,verbo, .... )

2.

2. Cada una de las siguientes palabras puede pertenecer a diferentes clases.Indica a cules y pon ejemplos que lo demuestren.

3. Los siguientes pares de palabras pertenecen a diferentes clases, aunquecoincidan en su escritura. Seala de qu clase son en cada caso y explica susignificado.

4. Clasifica las palabras de la siguiente lista en el cuadro de abajo:

5. Cules de estas palabras son variables (V) y cules invariables (I)? Justificacada caso.

Clases de palabras

mueble: amueblar:

ceniza: ceniciento: cenicero: cenizoso: lengua: lingstico: lingsticamente: posible: posibilidad imposibilidad:

permiso: permisivo:

permisible: permiti: interrumpiendo: interrupcin: interruptor: gil: agilidad: agilizacin: gilmente: agilizaba:

operar: operacin:

opera: pera: lejano: lejos: alej: lejana: cercano: cerca: acercar: cercana:

helado: ganador: dirigente: vestido: domin:

siete: poder: saber: partido: vertido:

antes: despus: horror:

sorprendente:

sorprendentemente: volvi: en:

tras:

trastero: porque: debajo:

encima:

a para sino pero con desde y o aunque por segn s sin

PREPOSICIONES

CONJUNCIONES

CLASE SIGNIFICADO CLASE SIGNIFICADO

vino vino

uno uno

sumo sumo

suelo suelo

pienso pienso

son son

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NOMBRE Y APELLIDOS: NIVEL : GRUPO:

FECHA:

TEMA 1

1.- Clasifica las siguientes palabras en variables e invariables:

Con aunque cambiarn la contento espiga grave por giraba ah tuyo t -

a haramos ayer eso cuaderno felicidad y esa pero bien me rojo

2.-Agrupa ahora las palabras del ejercicio anterior de acuerdo a sucategora gramatical.

VARIABLES

Sustantivos

Adjetivos

Verbos

Determinativos

Pronombres

INVARIABLES

Adverbios

Preposiciones

Conjunciones

3.- Indica a qu clases pertenecen las siguientes palabras ( nombre, adjetivo,

verbo, .... )

4. Cada una de las siguientes palabras puede pertenecer a diferentes clases.Indica a cules.

mueble: amueblar: ceniza: ceniciento: cenicero: cenizoso: lengua: lingstico: lingsticamente: posible:

posibilidad imposibilidad:

permiso: permisivo: permisible: permiti: interrumpiendo: interrupcin: interruptor: gil: agilidad: agilizacin:

gilmente: agilizaba:

operar: operacin: opera: pera: lejano: lejos: alej: lejana: cercano: cerca:

acercar: cercana:

helado: ganador: dirigente: vestido: domin:

siete: poder: saber: partido: vertido:

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5. Los siguientes pares de palabras pertenecen a diferentes clases, aunque

coincidan en su escritura. Seala de qu clase son en cada caso.

6. Clasifica las palabras de la siguiente lista en el cuadro de abajo:

7. Cules de estas palabras son variables (V) y cules invariables (I)?

NOMBRE Y APELLIDOS:

NIVEL: GRUPO: N: FECHA:

TEMA 1

antes: despus: horror: sorprendente:

sorprendentemente: volvi: en: tras:

trastero: porque: debajo: encima:

a para sino pero con desde y o aunque por segn s sin

PREPOSICIONES

CONJUNCIONES

CLASE SIGNIFICADO CLASE SIGNIFICADO

vino vino

uno uno

sumo sumo

suelo suelo

pienso pienso

son son

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Completa:

PALABRALETRAS SLABAS

hamaca

deshumanizar

cacereo

gelogo

caracterstica

paciente

2.-Relaciona cada MORFEMA de la palabra GATITAS con el significadoque aporta.

-it- Varios felinos domsticos de pequeo tamao.

-s- Felino domstico.

-a- Indica que es pequeo.

Gat-it-a-s Indica que es de gnero femenino.Gat- Indica que hay ms de uno.

PALABRAPREFIJO LEXEMA SUFIJO MORFEMA

FLEXIVO

MORFEMA

INDEPENDIENTE

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cuadernillo

cochazo

inmortal

amamos

deseables

que

viejecita

prehistrico

sol

Actividad complementaria

Unidad 1

Nombre: ...................................................................................... Fecha:.....................

Apellidos:.................................................................................... Curso:.....................

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1.-Ordena alfabticamente las siguientes palabras: rama, mar, temblar,pgina, altavoz, achicar, tabla, rana, coral, amigo, goloso, amgdala.

2.-En qu entradas del diccionario buscaras informacin sobre lassiguientes palabras?

Amargas

Colecciones

Cuelgan

Entraramos

Frgiles

Habas fingido

Motivos

Muequito

Pcaras

Seoras

Suyas

Temblando

3.-Con ayuda del diccionario responde a las siguientes cuestiones:

u) Qu clase de palabras son camin,sutily con?

v) Cul de estas tres palabras es sinnimo de dbil?

o arduo o fcil o frgil

4.-En qu entradas del diccionario buscaras las siguienteslocuciones o frases hechas?

w) Meter la pata.

x) Como pez en el agua.

y) Permitirse el lujo.

z) Ver las estrellas

Actividad complementaria Unidad 1

Nombre: ...................................................................................... Fecha:.....................

Apellidos:.................................................................................... Curso:.....................

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Imagina que las palabras-gua de una pgina de un diccionario sonciego y cierto. En qu pgina de ese diccionario se encontrarn lassiguientes palabras?

ciervo cierre cilindro cifra cicatriz ciencia ciclo cigala

ciertamente ciclista ciempis cielo.

En pginas anteriores En esa misma pgina En pginas

posteriores

(antes de ciego) (entre ciego y cierto) (despus de cierto)

Imagina que las palabras-gua de una pgina de un diccionario songas y gatuno. Escribe cuatro palabras que podran aparecer en esapgina.

Ordena alfabticamente las siguientes series de palabras. Cuando se

trate de palabras que empiecen por la misma o las mismas letras,tendrs que tener en cuenta la primera letra que sea distinta.

aa) chiflar cocinar cicatrizar caber cerrar chocar cochino

bb) chequear cuchillo caducar cachear charlar.

cc) luchar llamar localizar ligar llorar lustrar leer ladrar

liberar lavar lesionar lograr.

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Consulta el apndice donde se explican las abreviaturas que seemplean en tu diccionario y copia las que consideres ms importanteso que se utilizan ms habitualmente.

NOMBRE Y APELLIDOS : Nivel : Grupo:

TEMA 1

1.- Mide estos versos y seala los recursos mtricos empleados:

Dejadme llorar aqu, .

sobre esta piedra sentado,

castellanos, .

mientras que llenan las mozas

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de agita fresca los cntaros. .. Rafael Alberti.

2.- Seala la consonante que se repite en los siguientes textos y explica con qu intencin

crees que se ha utilizado esa repeticin o que se ha querido sugerir o imitar con ella. DI

EL NOMBRE DE ESTE RECURSO.

A) Mi mam me mima. Yo mimo a mi mam. .B) En el silencio slo se escuchaba

un susurro de abejas que sonaba. .

3.- Escribe dos ejemplos de ONOMATOPEYAS que se refieran a ruidos de animales y

otras dos que se refieran a otro tipo de ruidos. Despus construye una oracin con cada

uno de ellos.

4.- Escribe las palabras que se repiten en los siguientes textos y, a su lado, el nombre de

cada recurso, teniendo en cuenta qu tipo de repeticin se ha producido ( reduplicacin,

concatenacin, anfora o polisndeton )

a) Mira que te mira Dios, b) Campo, campo, campo;mira que te est mirando, entre los olivos,

mira que te has de morir, los cortijos blancos.

mira que no sabes cundo.

.

b) Todo pasa y todo queda, d) Y yo me ir. Y se quedarn los pjaros pero lo nuestro es pasar, cantando;

pasar haciendo caminos, y se quedar mi huerto, con su verde rbol

caminos sobre la mar. y con su pozo blanco.

.

5.- Memoriza este poema de Bcquer. Despus aade entre parntesis las palabras que se

han suprimido en l. Di el nombre del recurso empleado.

Por una mirada, un mundo ( . )

por una sonrisa, cielo: ( . )

por un beso Yo no s

que te diera por un beso!

6.- Escribe de nuevo esta mxima aadiendo las palabras que faltan.

Lo bueno, si breve, dos veces bueno;

y aun lo malo, si poco, no tan malo.

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7.- Fjate una a una en las palabras de estos versos. Qu tienen en comn? En qu

tiempo verbal estn? Qu otro recurso aparece en estos versos?

Rend, romp, derrib .

raj, deshice, prend,

desafi, desment, .

venc, acuchill, mat.

.

8.- Di el/ los recurso expresivos empleados en estos textos:

a) Estabais las tres hermanas, b) En el mar hay una torre,

las tres de todos los cuentos, en la torre una ventana,

las tres en el mirador. y en la ventana una nia

que a los marineros llama.

.. .

c) El silbo de los aires amorosos. d ) Busqu arriba, busqu abajo,

busqu en el jardn

y busqu por toda casa intilmente.

.. ..

e) Una bandada de gorriones salta, corre,,va, viene, trina.

f) El lagarto est llorando. g) Un pjaro de papelLa lagarta est llorando. y una pluma encarnada

Ay, su anillito de plomo! y una furia de seda

Ay, su anillito plomado! y una paloma blanca.

.. ..

h) Ro Duero, Ro Duero, i) Todas visten un vestido

nadie a acompaarte baja, todas calzan un calzar,

nadie se detiene a or todas comen a una mesa,

tu eterna estrofa de agua. todas coman de un pan.

......

Ficha de refuerzo

NOMBRE Y APELLIDOS: ..

NIVEL: FECHA:

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TEMA 1

1.-Di qu recurso literario encuentras en estos versos:

Y todo el campo un momento

se queda, mudo y sombro,

meditando.

..

2.- 3.-

Yo mil veces te llam, Poesa para el pobre, poesa necesaria

t mil veces me olvidaste. como el pan de cada da.

4.- 5.-

Mi vida es un limn, El perro de San Roque no tiene rabo

pero no es amarilla mi cancin. porque Ramn Rodrguez se lo ha cortado.

. .

6.- 7.-

Boca que arrastra mi boca. Por ti la mar ensaya olas y espumas,

Boca que me has arrastrado. y el iris, sobre el monte, otros colores,

Boca que vienes de lejos y el faisn de la aurora canto y plumas,

a iluminarme de rayos. y el bho de Minerva ojos mayores.

. .

8.-

El mundo le engaa, la vida le miente, la fortuna le burla, la salud le falta, la edad se pasa, ellos aos huyen, los contentos no llegan, el tiempo vuela, la vida se acaba

9.- .

Quisiera no entregarme a este silencio, ..que ha perdido la risa, 10.-

silencio que palpita entre mis manos que ha perdido el color

..

11.- El pobre burrito contaba al revs. 12.-Platero es pequeo, peludo, suave.

..

13.- En elsilencio solo se escuchaba

un susurro de abejas que sonaba.

14.- La mitad llenos de lumbre.

La mitad llenos de fro.

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15.- Quiero escarbar la tierra con los dientes. .

16.- As opera la oppara pepita en el po

estrpito sin lastre; traspi contra el canto .

17.- Sus ojos me dicen cosas. .

18.- Sus ojos son como soles. ..

19.- Sus ojos son dos soles.

20.-Amo, a veces, como un loco.

21.-Busc la muerte en la vida,

salud en la enfermedad.

22.-Compadre, cmpreme un coco,

que el que poco coco compra

poco coco come. .