tecnico dei servizi turistici - i.i.s. paolo frisi
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Prot.n° 2553 C/29d del 15/05/2014 n°esp.albo 678 del 15/5/2014
ESAMI DI STATO
a.s.2013/2014
Documento del Consiglio di Classe 5E
Corso diurno
Diploma di
TECNICO DEI SERVIZI TURISTICI
Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca Ufficio Scolastico Regionale per la Lombardia
Istituto di Istruzione Secondaria Superiore
Paolo Frisi Liceo delle Scienze Umane Opzione Economico-Sociale
Istituto Professionale Settore Servizi Via Otranto 1, angolo Cittadini - 20157 Milano
Tel. 02 - 3575716/8 Fax 02 - 39001523 E-mail [email protected] – Sito www.ipsfrisi.it
Cod. Fisc. 80127550152
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I N D I C E Il Consiglio di Classe p. 2
Argomenti approfonditi dagli studenti per i colloqui p. 3
Relazione sulla Classe p. 4
Profilo professionale: Tecnico dei servizi turistici p. 5
Obiettivi trasversali del Consiglio di Classe p. 6
CONTENUTI DISCIPILINARI:
IRC
p. 7
Italiano p. 8
Storia p. 11
Inglese p. 13
Francese p. 14
Geografia turistica p. 15
Spagnolo p. 16
Matematica p. 17
Storia dell’Arte p. 18
Tecnica delle relazioni e comunicazioni e Tecnica dei servizi e
pratica operativa
p. 21
Economia e tecnica dell’impresa turistica e Tecnica dei servizi e
pratica operativa
p.23
Educazione fisica p. 25
Area di professionalizzazione p. 26
Alternanza scuola-lavoro p. 27
Criteri di valutazione p. 28
Modalità di lavoro del consiglio di Classe p. 29
Strumenti di lavoro p. 29
Strumenti di verifica p. 29
Attività integrative extracurricolari p. 30
Simulazione della Terza prova p. 31
Prima simulazione p. 32
Seconda simulazione p. 41
Griglie di valutazione della prima prova p. 48
Griglia di valutazione della seconda prova p. 52
Griglia di valutazione della terza prova p. 53
Griglia di valutazione del colloquio p. 54
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Consiglio di Classe
DISCIPLINA
DOCENTE FIRMA
RELIGIONE MATTESCO ALESSANDRA
ITALIANO E STORIA
COLOSIMO ANNA
INGLESE
POLZELLA STEFANIA
FRANCESE VIVIANI SIMONA
SPAGNOLO LO FEUDO MANUELA
GEOGRAFIA TURISTICA GUERRINI MARCO
MATEMATICA CIARLEGLIO M.ANTONIETTA
STORIA DELL'ARTE
BIANCHI CARLO
TECNICA DELLE COMUNICAZIONI E RELAZIONI
FERRARI LOREDANA
TECNICA DEI SERVIZI E PRATICA OPERATIVA
SCIRO CHRISTIAN
ECONOMIA E TECNICA DELL'IMPRESA TURISTICA
BARBIZZI MARA
EDUCAZIONE FISICA ROCCELLA MAURIZIO
SOSTEGNO AREA TECNICA
SOSTEGNO AREA UMANISTICA
BISCOTTI GRAZIA
CHIARELLI MATTEO
IL DIRIGENTE SCOLASTICO
____________________________________ (Prof. Luca Azzollini)
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Argomenti approfonditi dagli allievi per il colloquio
CANDIDATI PERCORSO TEMATICO
Aleman Claros Jose’Alberto Alitalia Chiamata Finale
Apetrei Anamaria Alina Combattiamo il razzismo!
Bivona Milena La comunicazione
Bounegab Zakaria Roza
Carbone katiusha Capitan America
Commatteo Laura Viaggiare dolce viaggiare
De Luca Sara Viaggio nella storia del romanzo
fantastico
Debellini Federica Le meraviglie del Messico
De Vincenzo Martina Viaggiando per Parigi
Di Marco Ginevra Gaia Il Progresso
Guerrini Rocco Livio L’emigrazione all’inizio del 900
Lembo Laura La bellezza
Maestrelli Erika La moda, uno stile di vita
Martorelli Alessandro Alberto La guerra
Massaro Mariagloria Cuba
Rotolo Arianna I diritti dell’uomo nella storia
Scotti Gaia Il turismo secondo i giovani
Sordino Leonardo La fidelizzazione
Toffetti Luca USA
Vitariello Ilaria Disneyland Paris
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Presentazione della classe
La classe V E Tur è composta da 20 alunni, di cui sei maschi e quattordici femmine, tutti
frequentanti. Il gruppo si è costituito nella classe terza dall’aggregazione di più seconde. Un’allieva
si è inserita nella classe quinta, all’inizio dell’anno scolastico sostenendo gli esami di idoneità ad
ottobre.
Il percorso didattico, dalla terza in poi, ha visto continui e numerosi avvicendamenti di quasi tutto il
corpo docenti ed ancora all’inizio di quest’anno sono cambiati gli insegnanti di Storia dell’arte,
Inglese, Matematica, Geografia, Tecnica delle comunicazioni e delle relazioni, Spagnolo, Tecnica
dei servizi e pratica operativa, Francese. Le diverse metodologie di insegnamento hanno
comportato un iniziale disorientamento, lentamente superato nel corso del primo quadrimestre.
La frequenza è stata abbastanza discontinua da parte di alcuni alunni, che hanno fatto numerose
assenze e ritardi, ma è stata assidua da parte degli altri.
All’inizio del triennio gli allievi hanno avuto difficoltà a socializzare, ma sono riusciti via via a
superarle. Attualmente i rapporti interpersonali sono corretti e improntati alla collaborazione
reciproca, sebbene permangano divisioni in gruppi. Gli alunni, allegri e gioviali tra loro, si
dimostrano maturi nei rapporti con gli insegnanti, con i quali si relazionano in modo corretto
rispettandone il ruolo e la funzione. Generalmente sono disponibili ad accogliere consigli e
suggerimenti: solo alcuni di essi stentano a riconoscere i propri errori e sono a tratti polemici.
La partecipazione al dialogo educativo e la motivazione sono stati generalmente accettabili.
Pochissimi alunni, demotivati e spesso distratti durante le lezioni, hanno corretto il proprio
atteggiamento solo nel secondo quadrimestre.
All’inizio dell’anno scolastico, la preparazione di base risultava complessivamente accettabile, ma
per alcuni alunni si evidenziava una preparazione frammentaria, dovuta ad un metodo di studio
non ben organizzato e a difficoltà espositive. L’impegno più costante, soprattutto nel secondo
quadrimestre, ha consentito loro di colmare in parte le lacune.
Il rendimento non è omogeneo in quanto alcuni alunni hanno raggiunto buoni risultati grazie
all’impegno assiduo e ad un efficace metodo di studio, altri si sono applicati in modo discontinuo e
opportunistico, raggiungendo una preparazione appena accettabile.
Dal 13/05/2013 al 8/06/2013, gli allievi hanno svolto un’attività di alternanza scuola lavoro, durante
la quale sono stati impegnati al front-office di alcuni grandi hotel, ottenendo risultati apprezzabili.
Le attività extracurriculari proposte dai docenti sono state sempre accolte con interesse.
I programmi di tutte le discipline sono stati svolti in modo abbastanza regolare e completo.
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PROFILO PROFESSIONALE
TECNICO DEI SERVIZI TURISTICI
Il Tecnico dei servizi turistici è una figura professionale che trova destinazione occupazionale nelle diverse imprese del settore turistico svolgendo un’attività di supporto rispetto a figure professionali manageriali ed intermedie.
COMPETENZE PROFESSIONALI
Il Tecnico dei servizi turistici
possiede un'essenziale cultura di base storica, geografica, economica, artistica e politica,
conosce due lingue straniere, scritte e parlate,
conosce gli elementi fondamentali della struttura organizzativa delle varie imprese
turistiche,
è in grado di utilizzare competenze tecniche operative di base, in ambito della
comunicazione e nella applicazione di strumenti informatici.
La figura professionale ha inoltre capacità relazionali, è flessibile e disponibile al cambiamento, ha un comportamento improntato all'accoglienza e al senso della misura, ha sviluppato qualità medie di autonomia, attenzione, concentrazione, affidabilità, senso critico e concretezza.
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OBIETTIVI TRASVERSALI DEL CONSIGLIO DI CLASSE
A. DIDATTICI
Saper comunicare efficacemente utilizzando il lessico settoriale;
acquisire capacità di confronto e relazione con realtà culturali e sociali diverse dalla propria;
saper elaborare ed esporre autonomamente dei contenuti;
saper analizzare e sintetizzare con apporto di contributi personali;
sviluppare capacità critiche.
B. FORMATIVI
Partecipare attivamente al lavoro didattico;
saper lavorare in modo autonomo;
sapersi relazionare con gli altri;
rispettare tempi, spazi e consegne.
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CONTENUTI DISCIPLINARI
Disciplina: IRC Docente: Prof.ssa Alessandra Mattesco "Il senso della vita" (slaids - canzone di Battiato "..e ti vengo a cercare). Visione film "Il discorso del re" . Analisi e discussione sul film. Le feste nelle religioni monoteiste. I 10 Comandamenti. Lettura in classe del libro "La mia naja" di Giosuè Denti (testimoni di fede). analisi e discussione sul libro. Visione film "des Holmes et des dieus" ( le Beatitudini). Analisi e discussione sul film.
Lettura brano tratto dalla lettera di Papa Francesco. Uso etico dei mezzi di comunicazione in particolare facebook. Le Beatitudini (il discorso alla montagna di Gesù): la Misericordia. La giustizia: secondo gli uomini e nelle Beatitudini (secondo Gesù). Il volontariato civile e religioso: alcune esperienze nel quotidiano ed alcuni testimoni.
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Disciplina: ITALIANO Docente: Colosimo Anna
LIBRO DI TESTO: Paolo Di Sacco, Mappe di letteratura, vol. 1 Il Settecento L’Ottocento e vol. 2 Il
Novecento, Edizioni Scolastiche Bruno Mondadori, Milano 2008 MODULO 1 - Storico-culturale
- Il Positivismo
Evoluzione e futuro dell’umanità secondo Darwin
- Il Naturalismo Francese
- Il Verismo italiano
- La crisi del modello razionalista
- Il Decadentismo
- Le avanguardie
- Il futurismo
MODULO 2 - Ritratto d’autore Giovanni Verga:
- La vita
- L’apprendistato del romanziere
- La stagione del Verismo
- Il “Ciclo dei vinti”
Da “Vita dei campi”
- La lupa
- Nedda «la varannisa»
- Cavalleria rusticana
Da “Novelle rusticane”
- Libertà
Da “I Malavoglia”
- Prefazione
- La famiglia Toscano
Gabriele D’Annunzio
- L’esteta, il letterato di massa, l’eroe di guerra
- La poetica dannunziana
- I romanzi del superuomo
- “Il piacere”
- Le Laudi
Da “Il Piacere”
- Ritratto d’esteta (libro I, cap. II)
Da “Alcyone”
- La pioggia nel pineto
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- La sera fiesolana
Giovanni Pascoli
- La vita e la personalità
- Il percorso delle opere: Myricae, I Canti di Castelvecchio, I poemetti
- La poetica del «fanciullino» e il suo mondo simbolico
- Lo stile e le tecniche espressive
Da “Myricae”
- Novembre
- Lavandare
- X Agosto
Da “Canti di Castelvecchio”
- Il gelsomino notturno
- La cavalla storna Italo Svevo
- La vita e il contesto culturale
- La formazione e le idee
- Una poetica di «riduzione» della letteratura
- Il percorso delle opere
Da “La coscienza di Zeno”
- Il fumo
- Il funerale mancato
- Psico-analisi
Luigi Pirandello
- La vita
- Le idee e la poetica: relativismo e umorismo
- Il teatro delle “Maschere nude”
- Il percorso del teatro pirandelliano
Da “Novelle per un anno”
- Il treno ha fischiato
- La patente
Da “Il fu Mattia Pascal”
- Adriano Meis
- «Io sono il fu Mattia Pascal»
Sei personaggi in cerca d’autore
Giuseppe Ungaretti
- L’autore
- L’opera
Da L’allegria
- I fiumi
- San Martino del Carso
- Veglia
- Il porto sepolto
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Da Sentimento del tempo
- La madre Eugenio Montale
- La vita
- L’itinerario delle opere e i temi
- La poetica e lo stile
Da Ossi di seppia
- Meriggiare pallido e assorto
- Spesso il male di vivere ho incontrato Salvatore Quasimodo
- L’autore
- L’opera
Da “Erato ed Apòllion”
- Ed è subito sera
Da “Giorno dopo giorno”
- Alle fronde dei salici
MODULO 3 - Genere letterario Il Romanzo
- Il romanzo verista
- Il romanzo del Novecento in Italia
La Poesia
- L’espressione in versi del Decadentismo
- La nascita del Simbolismo
- La poesia italiana del Novecento e l’Ermetismo
MODULO 4 – Incontro con l’opera Lettura a scelta di due tra i seguenti romanzi:
- Il ritratto di Dorian Gray (O. Wilde)
- I Malavoglia (Giovanni Verga)
- La coscienza di Zeno (Italo Svevo)
MODULO 5 – Propedeutico alla prima prova scritta Tipologie: A - analisi del testo, B – redazione di un saggio breve o di un articolo di giornale, C – tema di argomento storico, D – tema di ordine generale
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Disciplina: STORIA Docente: Colosimo Anna
Libri di testo: R. BALZANI – B. BOLOCAN, Forum di storia, Ottocento, Bruno Mondatori R. BALZANI – B. BOLOCAN, Forum di storia, Novecento, Bruno Mondatori
1° MODULO L’Italia unita
- I problemi del nuovo regno
- La Destra storica
L’Italia Liberale
- La Sinistra storica al governo
- L’età crispina
2° MODULO L’età degli imperialismi in Europa.
- La seconda rivoluzione industriale.
- L’imperialismo
- La colonizzazione di Africa e Asia
- La nascita del Partito socialista
Nazioni e potenze all’inizio del Novecento
- Gran Bretagna, Francia e Germania
- Due imperi in crisi: la Russia, l’Impero austro-ungarico
L’età giolittiana
- La stagione delle riforme
- Tra nazionalisti e socialisti
Lo scoppio della Prima Guerra Mondiale
- Un conflitto annunciato
- Le prime fasi della guerra
Dalla guerra alla pace
- La svolta del 1917
- La Rivoluzione Russa
- La fine della guerra
3° MODULO Gli anni del dopoguerra
- Una crisi di portata mondiale
- L’Italia del dopoguerra
Il programma di San Sepolcro (Lettura)
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L’Italia fascista
- La nascita della dittatura
- La società italiana
La Germania nazista
- L’ascesa di Hitler
- La dittatura nazista
Democrazie e dittature
- L’unione sovietica di Stalin
- Gran Bretagna, Francia e Spagna
- Gli Stati Uniti
- Il New Deal
4° MODULO La Seconda Guerra Mondiale e il secondo dopoguerra in Italia
- L’avanzata della Germania
- Italia e Stati Uniti in guerra
- La controffensiva degli Alleati
- Verso la pace
Il mondo diviso
- La divisione dell’Europa
- L’Italia repubblicana
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Disciplina: INGLESE Docente: Stefania Polzella Libro di testo: Dispense fornite dal Docente R. Ducati, E. Gardella, D.R. Allen - Gateway to Tourism – ed. Lang, più materiale didattico fornito dal docente. MODULO 1 Lessico settoriale
Descrizioni di luoghi e destinazioni turistiche
MODULO 2 La corrispondenza commerciale la lettera formale
lettera di reclamo (complaint/adjustment letter)
lettera di risposta (reply letter)
MODULO 3 Turismo e civiltà Gli Stati Uniti d’America :
Caratteristiche geografiche generali degli USA;
Il settore turistico negli USA
Le meraviglie naturali degli USA (Grand Canyon National Park, Yellowstone National Park,
Niagara Falls, California);
New York;
Il Commonwealth;
Il Sudafrica; La Nuova Zelanda e l’indotto turistico del cinema;
L’Australia;
Il movimento per i diritti civili, Rosa Parks e Martin Luther King;
Il Pacifismo e il movimento hippie, la canzone di protesta;
Hair;
Arte moderna negli USA, Pop Art ed Espressionistmo astratto.
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Disciplina: FRANCESE Docente: Simona Viviani LIBRI DI TESTO: Donatella Alibrandi, ”Voyageurs du monde”, Ed. HOEPLI
Fotocopie fornite dal docente Le pagine indicate nel programma si riferiscono al libro di testo in uso CONTENUTI: Grammatica: revisione delle strutture grammaticali e linguistiche di base ( tempi e modi verbali, pronomi complemento e relativi) Modulo1. Les ressources touristiques de la France
La France physique. Elementi generali della geografia della Francia. (p.248-253).
Quelques régions touristiques françaises: lavoro a gruppi su Normandie, Bretagne, Alsace, PACA.
Comment présenter une région (p.294-295). Modulo 2. Présenter les différentes formes du tourisme: le tourisme en évolution
Le tourisme d’affaires (p.157-161)
Le tourisme équitable (p.167 e fotocopie)
Le tourisme scolaire (p.178 e fotocopie)
Le tourisme fluvial (fotocopie). Presentare un programma di viaggio. Modulo 3. La francophonie (fotocopie), l’OIF l’Organisation Internationale de la Francophonie. Lavoro a gruppi su alcuni paesi francofoni appartenenti all’OIF:
POM
DROM (Guadelpuope, Martinique, Guyane fr., La Réunion)
COM (Mayotte, Saint-Pierre-et-Michelon, Saint-Barthélemy, Saint-Martin, Wallis-et-Futuna)
Canada
Roumanie Modulo 4. Le stage et les offres d’emploi. La comunicazione scritta.
Struttura della lettera formale: émetteur, destinataire, objet, registro linguistico, les formules d'appellation, les formules de politesse (fotocopie)
Redazione di una lettera formale per richiedere e fornire documentazione
Redazione della lettera di motivazione
Proporre la propria candidatura via email e per lettera
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Disciplina: GEOGRAFIA TURISTICA Docente: Guerrini Marco
Libro di testo: Bianchi, Köhler, Moroni - Nuovo Passaporto per il mondo - De Agostini
1. MODULO
La propensione turistica dei Paesi
I principali flussi turistici internazionali
Turismo attivo e passivo La Bilancia Turistica dei Paesi del Mondo.
Turismo interno ed internazionale
Gli spazi turistici
Le strutture ricettive ed i trasporti
2. MODULO
L’Africa: il territorio, il clima e gli ambienti naturali ,gli insediamenti e le attivita’, risorse e flussi turistici
Egitto
Kenya
Sudafrica
3. MODULO
L'asia: il territorio, il clima e gli ambienti naturali ,gli insediamenti e le attivita',le risorse ed i flussi turistici
India
Cina
Giappone
4. MODULO
Nord e Sud del mondo: paesi avanzati ,paesi a medio sviluppo e paesi a basso sviluppo
Indice di Gini, distribuzione del reddito
BRICS
Indice di Sviluppo Umano
5. MODULO
Il Continente Americano, Nord, Centro e Sud America: il territorio ,il clima e gli ambienti naturali , gli insediamenti e le attivita',risorse e flussi turistici
Stati Uniti d'America
Brasile
Cuba
Canada
6. MODULO
L’oceania: il territorio ,il clima e gli ambienti naturali , gli insediamenti e le attivita',risorse e flussi turistici .
Australia
Nuova Zelanda
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Disciplina:SPAGNOLO Docente: Manuela Lo Feudo
MANUALE: Laura Pierozzi ¡BUEN VIAJE! Curso de Español para el turismo, ED.Zanichelli
FUNCIONES: En el hotel Presentar un hotel Dar información sobre un hotel por teléfono Reservar una habitación Escribir una carta comercial Carta de respuesta a una solicitud de información o reserva, carta de confirmación de
reserva Escribir un fax o un correo electrónico Recibir al cliente y asignarle una habitación Despedirse de un cliente Dar información al cliente Hablar por teléfono y elaborar mensajes Reaccionar ante las quejas de un cliente, justificarse y encontrar soluciones Escribir el propio Currículum Vitae La carta de presentación de un CV La entrevista de trabajo
FUNCIONES: En la agencia de viajes El aerepuerto: pedir y dar información sobre vuelos La estación de trenes y de autobuses: pedir y dar información sobre trenes y autobuses Los trenes españoles Viajar por mar Comprar y vender billetes Relación cliente-agencia de viajes Relación agencia de viajes-hotel Reaccionar ante las reclamaciones Contestar a cartas de reclamación Organizar una reunion profesional Organizar exposiciones y ferias Presentar una ciudad o un pueblo Organizar un recorrido por una ciudad Organizar y proponer circuitos Presentar una zona turística La prensa turística
FUNCIONES: El mundo hispano La cocina española La organización turística Las tradiciones españolas: el flamenco y la corrida
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Disciplina: MATEMATICA Docente: Ciarleglio M.Antonietta
Testo adottato: Dodero Baroncini Manfredi, Formazione all’analisi, (Istituti Professionali) Ghisetti e Corvi editori Funzioni: definizione , dominio, codominio, funzioni crescenti/decrescenti in un intervallo, funzioni monotone. Classificazione delle funzioni matematiche. Applicazioni: determinazione del dominio di funzioni algebriche intere, fratte, irrazionali. Limite e continuità di una funzione: concetto intuitivo di limite finito di una funzione per e
per ; di limite infinito di una funzione per e per . Algebra dei limiti: limite della
somma algebrica di due funzioni (enunciato); limite del prodotto di due funzioni (enunciato); limite
del quoziente di due funzioni (enunciato).Forme di indecisione: , , . Asintoto verticale,
asintoto orizzontale e asintoto obliquo di una funzione. Applicazioni: Calcolo di limiti di funzioni algebriche razionali intere, di funzioni razionali fratte. Determinazione degli asintoti di funzioni algebriche razionali intere e fratte. Derivata di una funzione: derivata prima, derivate di ordine successivo; derivate fondamentali: Dk; Dx; Dkx; D ; Derivata della somma di due funzioni, del prodotto di due funzioni, del quoziente
di due funzioni. Applicazioni: Calcolo della derivata prima di funzioni del tipo citato. Massimi, minimi relativi: definizione di massimo e di minimo relativo; condizione necessaria per l’esistenza di un max/min relativo per le funzioni derivabili (enunciato);criterio sufficiente per la determinazione dei punti di max/min relativo per le funzioni derivabili. Applicazioni: Determinazione degli intervalli di monotonia di una funzione; determinazione dei punti di massimo/minimo relativo di funzioni algebriche razionali intere e fratte. Studio di funzione: Studio completo di funzioni algebriche razionali intere e fratte con relativo grafico. Determinazione delle caratteristiche di una funzione conoscendone il grafico.
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Disciplina: STORIA DELL' ARTE Docente: Bianchi Carlo Testo: “LE BASI DELL’ARTE” – VOL.3 – a cura di E.Demartini, C.Gatti, L.Tonetti, E.Villa – Ed.Scolastiche Bruno Mondadori
Modulo 1:
ARTE NEOCLASSICA
Contenuti:
Teoria dell’arte neoclassica rispetto alla “natura” e ai modelli “classici”.
La funzione celebrativa.
Francia – J.L. David: “Il giuramento degli Orazi” ; “ La morte di Marat”. Italia: Scultura: Antonio Canova: “Amore e Psiche”; ”Teseo sul Minotauro”.;
L’EUROPA ROMANTICA
Contenuti:
La stagione romantica europea.
L’artista creatore.
Arte e politica La filosofia della natura in Germania:
Kaspar David Friedrich – “Viaggiatore in un mare di nebbia” Il senso della storia in Francia:
T. Gericault – “La zattera della Medusa”.
U. Delacroix – “La libertà che guida il popolo”. Le caratteristiche del Romanticismo italiano in pittura attraverso l’opera di F.Hayez:
F. Hayez - ”Il bacio”- “Pensiero malinconico”
W. Turner – Approfondimento tramite presentazione P.point delle maggiori opere
IL REALISMO
Contenuti:
Courbet: ”Lo spaccapietre’’
Modulo 2:
TRA NATURALISMO E SOGGETTIVISMO: L’IMPRESSIONISMO
Contenuti:
E. Manet: “Colazione sull’erba” – “Olympia”.
C. Monet: “Impressione. Il levar del sole” – “La cattedrale di Rouen”
D. Renoir: “Ballo al Moulin della Galette”;” La Grenouilère”.
E. Degas: “La lezione di ballo ; ”L’assenzio”.
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Modulo 3:
L’ARTE EUROPEA DOPO L’IMPRESSIONISMO
Contenuti:
Il Postimpressionismo:
Seurat : generalità Dall’oggetto al soggetto. La poetica simbolista:
Van Gogh: “I mangiatori di patate”;”Veduta di Arles con iris”
Gauguin: “Cristo giallo; Cezanne: Sintetismo e simbolismo
Modulo 4:
FRA OTTOCENTO E NOVECENTO
Contenuti:
L’Art Nouveau:
Caratteristiche stilistiche, diffusione, le applicazioni a mobili, oggetti, arredo urbano. La secessione di Vienna:
G. Klimt: “ Il Bacio ”
Modulo 5:
IL NOVECENTO. IL DESIDERIO DI FORME NUOVE
Contenuti:
L’Espressionismo in Francia: il movimento dei “Fauves”
Matisse: “La Danza”. La secessione di Berlino:
E. Munch: “Il grido; ”La fanciulla malata”;
Austria: Kokoschka – “ La Sposa nel vento”
L’Espressionismo in Germania: “Die Brucke”:
Kirchner – “Cinque donne per strada”
Il Cubismo:
Contenuti:
Picasso: Il Cubismo formativo: “Les Demoiselle d’Avignon” Il Cubismo analitico: ; ”Guernica” Il Cubismo sintetico: “ Natura morta con sedia impagliata”
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Il Futurismo:
Contenuti:
Boccioni: “La città che sale; .
Sant’Elia: “ La centrale elettrica”; :
Balla: Dinamismo di un cane al guinzaglio”.
Il Surrealismo:
L’arte dell’inconscio: “l’automatismo psichico”
Da S .Freud ad A. Breton: il primo manifesto del Surrealismo.
Contenuti: Magritte: Il gioco sottile del non senso.
H. Magritte: “L’uso della parola”; “L’impero delle luci”
S. Dalì : “Giraffa in fiamme”, “La persistenza della memoria” La Pop Art: Andy Warhol Contenuti: ‘’Marilyn’’- ‘Campbell’s soup ‘’
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Disciplina: TECNICHE DI COMUNICAZIONE E RELAZIONE Docente: Ferrari Loredana
Disciplina: TECNICA DEI SERVIZI E PRATICA OPERATIVA
Docente: Sciro Christian
LIBRO DI TESTO: Giovanna Colli,Giuliana Pietroni LE NUOVE PRATICHE COMUNICATIVE, CLITT LA COMUNICAZIONE INTERPERSONALE (recupero dei prerequisiti fondamentali)
- Concetto di comunicazione
- Gli elementi del processo di comunicazione
- Comunicazione verbale, paraverbale, non verbale
LE RELAZIONI INTERPERSONALI Gli atteggiamenti
- definizione di atteggiamento
- le tre componenti dell‟atteggiamento:
Cognitiva: il sistema valoriale e le credenze
Affettiva: i pensieri irrazionali nelle relazioni
Comportamentale: le norme sociali e le regole relazionali
La motivazione e i bisogni personali e sociali
- definizione di motivazione
- la gerarchia dei bisogni di Maslow
- scopi e motivazioni turistiche
- turismo di massa e turismo di nicchia
- la segmentazione del mercato turistico in base ai bisogni
La motivazione all’ascolto
- le tipologie di ascoltatori
- l’ascolto in gruppo
LA COMUNICAZIONE SOCIALE Le comunicazioni di massa
- la società di massa
- comunicazione interpersonale e comunicazione di massa
- i new media
- internet
I linguaggi delle comunicazioni di massa
- i media tradizionali e quelli con immagini: caratteristiche generali e differenze
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La psicologia delle comunicazioni di massa
- l’influenza dei mass media
- attirare l‟attenzione
- convincere il pubblico
- la suggestione televisiva
- gli effetti dei mass media
- la pubblicità sui mass media
FATTORE UMANO E FLUSSI DI COMUNICAZIONE IN AZIENDA La storia del fattore umano in azienda - l’organizzazione scientifica del lavoro e la qualità di impresa - la scuola delle relazioni umane - le teorie motivazionali - le teorie della leadership e il rinforzo positivo come fattore motivazionale - il successo del toyotismo e la qualita’ totale Le comunicazioni efficaci in azienda - le comunicazioni interne - i flussi di comunicazione esterna - l’immagine aziendale - gli strumenti delle Pubbliche Relazioni - comunicazione e fattore umano come elementi di qualità strategici nell’ambito turistico Le comunicazioni disfunzionali in azienda -le vessazioni psicologiche in azienda LA COMUNICAZIONE AZIENDALE NEL TURISMO Comunicazione e Marketing - il processo di marketing
- definizione del concetto di marketing
- definizione del concetto di marketing mix
Marketing Mix e Prodotto Turistico -Il prodotto turistico e il suo posizionamento - le nuove tendenze del movimento turistico - il processo di scelta della vacanza - il ciclo di vita del prodotto turistico - l’offerta turistica ed alberghiera Marketing Mix e Promozione Turistica - il linguaggio della pubblicità
- gli oggetti della pubblicità
- la pubblicità su Internet
Marketing Mix e Posto
-Il Telemarketing
- le agenzie turistiche on line
- le offerte lastminute
- vendite per contatto diretto
- le strutture alberghiere e extralberghiere
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Disciplina: ECONOMIA E TECNICA DELL’IMPRESA TURISTICA Docente: Barbizzi Mara Disciplina: TECNICA DEI SERVIZI E PRATICA OPERATIVA Docente: Barbizzi Mara e Sciro Christian Testo: Lattanzi Pagani Sassi, Impresa turismo, Paramond
MODULO 1 LA GESTIONE AMMINISTRATIVA Il bilancio. La funzione informativa del bilancio d’esercizio. La struttura del bilancio d’esercizio: lo stato patrimoniale, il conto economico e la nota integrativa. Postulati del bilancio: clausole generali e principi di redazione. Il bilancio in forma abbreviata L’interpretazione del bilancio e l’analisi di bilancio per indici. Gli indici di composizione: indice di rigidità degli impieghi, indice di elasticità degli impieghi, indice di dipendenza finanziaria e indice di indipendenza finanziaria. Gli indici di copertura delle immobilizzazioni con fonti di finanziamento durevoli e indice di copertura delle immobilizzazioni con mezzi propri. Indici finanziari: current ratio e quick ratio. Gli indici di redditività:Roi, Roe e Ros MODULO 2 IL SISTEMA DI PIANIFICAZIONE E CONTROLLO Il concetto di strategia. La pianificazione strategica. Le fasi in cui si articola il processo di pianificazione strategica: analisi della situazione, definizione degli obiettivi, individuazione delle opzioni strategiche e scelta della strategia, attuazione e controllo. Il budget: funzioni e caratteristiche. Le tipologie di budget. Gli Standard. I budget settoriali dell’impresa alberghiera. Elaborazione del budget Room Division, Budget F&B, budget degli altri dipartimenti operativi e budget economico. Il budget nelle imprese di viaggi Il business plan. Funzione interna ed esterna del business plan. Il contenuto del business plan: parte descrittiva e parte numerica. MODULO 3 LEGISLAZIONE TURISTICA La legge quadro sul turismo n. 217 17 maggio 1983. La legislazione turistica nazionale:la legge quadro 29 marzo 2001 n. 135 “Riforma della legislazione nazionale del turismo” . Il contratto di viaggio. Il principio del decentramento e di sussidiarietà. Pacchetto turistico e tutela del turista. Gli accordi Schengen. MODULO 4 I FINANZIAMENTI Le fonti di finanziamento. I finanziamenti interni. I finanziamenti esterni. I finanziamenti bancari. Il credito ordinario: l'apertura di credito, lo sconto, l’anticipazione, il portafoglio salvo buon fine. Il credito per firma: la fideiussione e l'avallo. Il mutuo
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Il leasing: leasing operativo leasing finanziario, leasing agevolato Il factoring. MODULO 5 IL MARKETING Il marketing. Evoluzione del concetto di marketing. Il marketing nel turismo. Le caratteristiche del marketing turistico. Le ricerche di marketing. Il marketing strategico. L’analisi della domanda. Il comportamento d’acquisto del turista. La segmentazione del mercato. Le strategie di marketing indifferenziato, differenziato e concentrato. Il posizionamento del prodotto. Il piano di marketing. Il marketing mix. Il prodotto. Il ciclo di vita del prodotto. Le strategie nelle differenti fasi del ciclo di vita del prodotto. Il prezzo: fattori che influenzano la determinazione del prezzo e metodi di calcolo. La distribuzione del prodotto turistico. La comunicazione nelle imprese turistiche. La pubblicità, le pubbliche relazioni, la promozione delle vendite, la vendita personale e il direct marketing. MODULO 6 L’ATTIVITÀ DEL FRONT OFFICE Continuazione e ripasso degli argomenti del 4° anno Norme generali; il comportamento e la presenza; Il front office. Il ciclo cliente: prenotazione, check in, live in, check out e modulistica relativa. La gestione dell’overbooking.
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Disciplina- EDUCAZIONE FISICA Docente – Roccella Maurizio
Test motori d’ingresso globali sulle capacità condizionali e coordinative-
Ginnastica-
Esercizi a carattere generale
esercitazioni di base per l’incremento delle capacità condizionali con ausilio di piccoli attrezzi-
Attività sportiva - Sport individuali
atletica leggera-
esercitazioni di preatletica, vari tipi di andature, corsa in progressione, corsa di resistenza e test
valutazione-
Attività sportiva- sport di squadra
Pallavolo- esercitazioni sui fondamentali – gioco-
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AREA DI PROFESSIONALIZZAZIONE
Per quanto riguarda l’area di microspecializzazione in applicazione di quanto previsto nell’art 8. Comma 3 DPR 15/3/2010 n.87 e dal DPR 275/99 “Regolamento sull’autonomia scolastica”; valutato che negli Istituti professionali la ex area di professionalizzazione si basava su un progetto biennale relativo al 4° e 5° anno, l’l.I.S. “P.Frisi” ha provveduto a far svolgere non meno di 132 ore di alternanza scuola lavoro nelle ultime 4 settimane di lezione del 4° anno, con la possibilità di estendere l’esperienza fino al 30 giugno. Gli allievi hanno svolto uno stage di 4 settimane (dal 13/05/2013 al 8/06/2013) in imprese turistiche con risultati ampiamente positivi
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ALTERNANZA SCUOLA LAVORO
ALUNNO IMPRESA
Aleman Claros Jose’Alberto Grand Visconti Palace
Apetrei Anamaria Alina Hotel Nasco
Bivona Milena Radisson Blu Hotel
Bounegab Zakaria The Hub Hotel
Carbone Katiusha Altrove Viaggi
Commatteo Laura Hotel Enterprise
De Luca Sara The Hub Hotel
Debellini Federica Hotel Mirage
De Vincenzo Martina Hotel Accademia
Di Marco Ginevra Gaia Ristorante Savini
Guerrini Rocco Livio IIS Paolo Frisi
Lembo Laura Hotel Accademia
Maestrelli Erika Ata Hotel Contessa
Martorelli Alessandro Alberto Hotel Nasco
Massaro Mariagloria Hotel Enterprise
Rotolo Arianna Hotel Leonardo Da Vinci
Scotti Gaia Hotel Regency
Sordino Leonardo The Westin Palace
Toffetti Luca Acca Palace
Vitariello Ilaria Hotel Mirage
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CRITERI DI VALUTAZIONE
Voto Giudizio sintetico
Giudizio analitico
1 - 2 Assolutamente
insufficiente
Non consce i contenuti, non si orienta nell’argomento proposto, consegna le prove scritte in bianco, non risponde alle interrogazioni orali
3 Scarso
Presenta serie lacune nella conoscenza dei contenuti minimi, commette gravi errori nelle prove scritte, non possiede nessuna competenza.
4 Gravemente insufficiente
Conosce i contenuti in modo lacunoso e frammentario; pur avendo conseguito alcune abilità, non è in grado di utilizzarle in modo autonomo, anche in compiti semplici.
5 Insufficiente
Conosce i contenuti in modo non del tutto corretto ed è in grado di applicare la teoria alla pratica solo in minima parte.
6 Sufficiente
Conosce i contenuti in modo accettabile, ma non li ha approfonditi; non commette errori nell’esecuzione di verifiche semplici raggiungendo gli obiettivi minimi. Utilizzo sufficientemente corretto dei codici linguistici specifici.
7 Discreto
Conosce i contenuti in modo sostanzialmente completo e li applica in maniera adeguata. Commette lieve errori nella produzione scritta e sa usare la terminologia appropriata nelle verifiche orali
8 Buono
Conosce i contenuti in modo completo e approfondito e li applica in maniera appropriata e autonoma, sa rielaborare le nozioni acquisite e nella produzione scritta commette lievi imprecisioni. Buona padronanza dei codici linguistici specifici. È in grado di organizzare ed applicare autonomamente le conoscenze in situazioni nuove.
9 - 10 Ottimo
Eccellente
Conosce i contenuti in modo completo e approfondito, mostrando capacità logiche e di coordinamento tra gli argomenti anche interdisciplinari. È in grado di organizzare e applicare autonomamente le conoscenze in situazioni nuove è di risolvere casi complessi.
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MODALITA' DI LAVORO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
Modalità Ital Stor Ingl Geo Spagn Mat Arte Francese Tec
Comu
n
Tec tur Ed Fis
Lezione con esperti
Lezione frontale X X X X X X X X X X X
Lezione multimediale X X X X X
Lezione pratica X X X X X
Problem solving X
Metodo induttivo X
Lavoro di gruppo X X X X
Discussione guidata X X X X X X X
Simulazioni X X X X X X X
Esercitazioni X X X X X X X X X X X
Studio individuale X X X X X X X X X X
Lezione con la LIM X X X X X X
STRUMENTI DI LAVORO
Strumenti Ital Stor Ingl Geo Spagn Mat Arte Francese Tec
Comu
n
Tec tur Ed Fis
Manuale X X X X X X X X X
Laboratorio linguistico X X
Lavagna X X X X X X X X X X
Registratore X X X X
Appunti X X X X X X X X X X
Materiale fotocopie X X X X X X X X
Carte geografiche X X X X
Video X X X
Palestra X
Piattaforma di e-elearning
Moodle
X X X X
Lim X X X X X X X
STRUMENTI DI VERIFICA
Attività Ital Stor Ingl Geo Spagn Mat Arte Francese Tecnic
a
Comu
n
Tec tur Ed Fis
Colloquio X X X X X X X X X X
Interrogazione breve X X X X X X X X X
Prove di laboratorio
Prove pratiche X X X X X
Prova strutturata X X X X X X X
Relazione X X X
Esercizi X X X X X X X X X
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ATTIVITA’ INTEGRATIVE ED EXTRA-CURRICOLARI Nel corso dell’anno scolastico 2013/14 sono state proposte le seguenti attività extracurriculari:
20/11/2013 – Partecipazione allo spettacolo teatrale “Sei personaggi in cerca d’autore” al
Teatro Carcano
04/12/2013 – Visita didattica al Vittoriale di Gardone Riviera
13/12/2013 - Commemorazione della strage di Piazza Fontana: incontro con Claudia
Pinelli, Saverio Ferrari e Piero Scaramucci
07/02/2014 - Incontro con l’apneista Homar Leuci
27/03/2014 – Incontro con esperti Inps
29/03/2014 – Attività di cogestione
31/03/2014 – Attività di cogestione
17/4/2014 - Visita alle “Gallerie d’Italia” (visita guidata )
16/05/2014 – Visita Palazzo della Borsa
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SIMULAZIONI DELLA TERZA PROVA
Il Consiglio di Classe della V E Tur , dopo aver attentamente valutato le attitudini e le propensioni
degli alunni, le verifiche da loro effettuate negli anni scorsi, i contenuti delle discipline,
relativamente al tipo di terza prova d'esame da proporre alla Commissione esaminatrice, ha optato
per la tipologia B, quesiti a risposta singola.
Le discipline coinvolte sono state: INGLESE, FRANCESE, SPAGNOLO, TECNICA DELLE COMUNICAZIONI, MATEMATICA Le simulazioni relative alla PRIMA, SECONDA E TERZA PROVA si sono svolte secondo il
seguente calendario:
19 febbraio 2014 Simulazione della I prova
20 febbraio 2014 Simulazione della II prova
24 febbraio 2014 Simulazione della III prova
09 aprile 2014 Simulazione della I prova
10 aprile 2014 Simulazione della II prova
14 aprile 2014 Simulazione della III prova
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I.I.S. “Paolo Frisi” M I L A N O
SIMULAZIONE TERZA PROVA anno scolastico 2013 - 2014
Classe V Sezione E Tecnico dei Servizi Turistici
TIPOLOGIA: B DISCIPLINE COINVOLTE: INGLESE, FRANCESE, SPAGNOLO, TECNICHE DI COMUNICAZIONE E RELAZIONE, MATEMATICA E’ consentito l’uso del dizionario bilingue Durata della prova: 3 ore
CANDIDATO/A: ____________________ ____________________
Milano, 24 febbraio 2014
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COGNOME _____________________________ NOME __________________________
INGLESE
1) In ten lines: Talk about Yellowstone National Park and its accommodation facilities.
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2) In ten lines: What is Grand Canyon and why do tourists visit it?
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COGNOME _____________________________ NOME __________________________
3) In ten lines: Talk about tourism industry in the USA ______________________________________________________________________________
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APELLIDO __________________________ NOMBRE __________________________
SPAGNOLO
1. Describa su hotel ideal hablando de la ubicación, las habitaciones y los servicios disponibles (max 10 righe)
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2. ¿Cómo se escribe una carta comercial y cómo está dividido el texto del cuerpo? (max 10 righe)
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APELLIDO __________________________ NOMBRE __________________________
3. ¿Cómo tiene que ser el currículum vítae y cuáles son las informaciones necesarias para escribirlo?
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COGNOME _____________________________ NOME __________________________
FRANCESE
1. Qu’est-ce que la Francophonie?
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2. Quels sont les buts de l’Organisation Internationale de la Francophonie?
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COGNOME _____________________________ NOME __________________________
3. Présentez un pays francophone d’un point de vue touristique
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COGNOME _____________________________ NOME __________________________
TECNICHE DI COMUNICAZIONE E RELAZIONE
1) Il candidato illustri quale fu l’importanza della scuola delle relazioni umane (max 10 righe)
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2) Il candidato descriva la classificazione delle norme sociali secondo il sociologo W. G. Sumner
(max 10 righe)
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3) Il candidato illustri i diversi stili comunicativi (max 10 righe)
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COGNOME _____________________________ NOME __________________________
MATEMATICA
1) Classifica le funzioni algebriche.
Precisa il tipo della seguente funzione e calcola il suo dominio
y =
2) Calcola i seguenti limiti
3) Data la funzione y= determina il dominio e le intersezioni con gli assi
cartesiani.
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I.I.S. “Paolo Frisi” M I L A N O
SIMULAZIONE TERZA PROVA anno scolastico 2013 - 2014
Classe V Sezione E Tecnico dei Servizi Turistici
TIPOLOGIA: B DISCIPLINE COINVOLTE: INGLESE, FRANCESE, SPAGNOLO, TECNICHE DI COMUNICAZIONE E RELAZIONE, MATEMATICA E’ consentito l’uso del dizionario bilingue Durata della prova: 3 ore
CANDIDATO/A: ____________________ ____________________
Milano, 14 aprile 2014
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COGNOME _____________________________ NOME __________________________
INGLESE
1) In ten lines: talk about Niagara Falls ______________________________________________________________________________
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2) In ten lines: talk about California ______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
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3) In ten lines: talk about the Commonwealth ______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
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COGNOME _____________________________ NOME __________________________
SPAGNOLO
1. Habla de los trenes españoles más importantes.
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___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
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___________________________________________________________________________
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2. ¿Cómo se escribe un fax o un correo electrónico?
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COGNOME _____________________________ NOME _______________________
3. Habla de la relación entre la agencia de viajes y el hotel. ___________________________________________________________________________
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COGNOME _____________________________ NOME __________________________
FRANCESE
1) Le tourismed’affaires. Pour votre Entreprise, vous devez organiser un congrès d’une
journée(150 invités) au Palais de Congrès de Bordeaux. Quelles sont les informations dont
vous avez besoin pour la réussite de cetévénement? ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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2) Donnezunedéfinition de tourisme fluvial et faites un exemple. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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3) Le tourismescolaire. Quelle est la valeur d’un séjourlinguistique à l’étranger? ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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COGNOME _____________________________ NOME __________________________
TECNICHE DI COMUNICAZIONE E RELAZIONE
1) Il fenomeno turistico ha subito negli ultimi decenni un’evoluzione strutturale. Il candidato spieghi cosa si intende per turismo di nicchia e in quali tipologie si manifesta (max 10 righe)
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______________________________________________________________________________
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2) Il candidato esponga quali sono le finalità che si propongono di raggiungere i flussi di comunicazione interna all’azienda . (max 10 righe)
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
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______________________________________________________________________________
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4) Il candidato riassuma gli elementi che compongono le 4p del marketing mix. (max 10 righe)
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____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
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____________________________________________________________________________________
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____________________________________________________________________________________
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COGNOME _____________________________ NOME __________________________
MATEMATICA
1) Dopo aver dato la definizione di asintoto determina quello obliquo della funzione
y = x2 – 4x + 1 X 2) Data la funzione y= X- 3 determina: X2 – 3X
La derivata prima
Gli asintoti 3) Osserva il seguente grafico e rispondi ai quesiti
Dominio...............
Codominio...........
limx→+∞ (x) =
limx→- ∞ (x) =
limx→ 7 + (x) =
limx→ 7 - (x) =
limx→ 2 + (x) =
limx→ 2 - (x) =
asintoti verticali
asintoto orizzontale
intersezioni con gli assi
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GRIGLIE DI VALUTAZIONE DELLA PRIMA PROVA
Tipologia A: Analisi del testo
Alunno/a ___________________________ Classe _______ Sez. _______
INDICATORI VOTO / 15
A) Aspetti ortografici, sintattici, lessicali
ORTOGRAFIA
Più di 5 errori 0
Da 3 a 5 errori 0.5
Da 0 a 2 errori 1
SINTASSI
Più di 5 errori 0
Da 3 a 5 errori 0.5
Da 0 a 2 errori 1
LESSICO
Più di 5 errori 0
Da 3 a 5 errori 0.5
Da 0 a 2 errori 1
B) Comprensione del testo e capacità di sintesi riassuntiva
Nessuna 0
Priva dell’identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1
Essenziale nelle parti fondamentali, ma con alcune imprecisioni
nelle parti importanti
2
Corretta e precisa 3
C) Capacità di rispondere organicamente alle domande
Nessuna 0
Risposte non organiche (più di 5 errori) 1
Risposte mediamente organiche (da 3 a 5 errori) 2
Risposte organiche 3
D) Esame del significato e corretta interpretazione
Nessuna 0
Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del
significato (più di 5 errori)
1
Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2
Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3
Interpretazione corretta (0 errori) 4
E) Capacità di contestualizzazione
Nessuna contestualizzazione 0
Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1
Contestualizzazione corretta 2
VOTO FINALE
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Tipologia B: Saggio breve/Articolo di giornale
Alunno/a ___________________________ Classe _______ Sez. _______
INDICATORI VOTO / 15 A) Aspetti ortografici, sintattici, lessicali
ORTOGRAFIA
Più di 5 errori 0
Da 3 a 5 errori 0.5
Da 0 a 2 errori 1
SINTASSI
Più di 5 errori 0
Da 3 a 5 errori 0.5
Da 0 a 2 errori 1
LESSICO
Più di 5 errori 0
Da 3 a 5 errori 0.5
Da 0 a 2 errori 1
B) Capacità di avvalersi in modo critico del materiale proposto
Nessuna 0
Pochi riferimenti 1
Sufficienti osservazioni 2
Ampio uso critico 3
C) Capacità di argomentare e di far emergere il proprio punto
di vista
Nessuna 0
Argomentazione minima 1
Argomentazione sufficiente 2
Argomentazione adeguata 3
Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4
D) Coerenza e consequenzialità logica nell’esposizione
Nessuna 0
Semplice coerenza ed una minima consequenzialità 1
Testo sufficientemente articolato 2
Adeguata coerenza e consequenzialità 3
E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario
Registro non coerente 0
Accettabile 1
Adeguato 2
VOTO FINALE
50
Tipologia C: Tema di argomento storico
Alunno/a ___________________________ Classe _______ Sez. _______
INDICATORI VOTO / 15
A) Aspetti ortografici, sintattici, lessicali
ORTOGRAFIA
Più di 5 errori 0
Da 3 a 5 errori 0,5
Da 0 a 2 errori 1
SINTASSI
Più di 5 errori 0
Da 3 a 5 errori 0,5
Da 0 a 2 errori 1
B) Analisi dell’evento storico nel suo complesso
Nessuna 0
Conoscenza minima dell’evento (con errori nella sistemazione
cronologica degli avvenimenti)
1
Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dell’evento
2
Conoscenza adeguata 3
Conoscenza completa ed approfondita dell’evento
4
C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico
Nessuna 0
Minima
1
Sufficiente
2
Adeguata 3
D) Capacità di collegamenti e raffronti con altri eventi storici
Nessuna 0
Semplici e limitati 1
Sufficienti 2
Adeguati 3
E) Uso appropriato del lessico specifico
Più di 4 termini impropri 1
Da 2 a 4 termini impropri 2
Da 0 a 1 termine improprio 3
VOTO FINALE
51
Tipologia D: Tema di ordine generale
Alunno/a ___________________________ Classe _______ Sez. _______
INDICATORI VOTO / 15
A) Aderenza alla traccia
Nessuna 0
Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1
Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2
Adeguata ed ampia 3
B) Aspetti ortografici, sintattici, lessicali
ORTOGRAFIA
Più di 5 errori 0
Da 3 a 5 errori 0.5
Da 0 a 2 errori 1
SINTASSI
Più di 5 errori 0
Da 3 a 5 errori 0.5
Da 0 a 2 errori 1
LESSICO
Più di 5 errori 0
Da 3 a 5 errori 0.5
Da 0 a 2 errori 1
C) Chiarezza dell’impostazione ed ampiezza della trattazione
Limitata 0
Minima 1
Sufficiente 2
Adeguata 3
D) Coerenza e consequenzialità logiche dell’esposizione
Limitata 0
Minima 1
Sufficiente 2
Adeguata 3
E) Organicità e capacità di approfondimento
Limitata 0
Minima 1
Sufficiente/adeguata 2
Ampia 3
VOTO FINALE
52
GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLA SECONDA PROVA
ALLIEVO ………………………………… PUNTI ______________
Prova fortemente lacunosa con numerosi e gravi errori da cui si evince la mancanza di conoscenza dei contenuti. Giudizio assolutamente insufficiente o scarso
1-5
Prova con numerosi errori da cui si evince una conoscenza frammentaria dei contenuti. Giudizio gravemente insufficiente.
6-7
Prova da cui si evince una conoscenza dei contenuti non del tutto corretta, e di utilizzo dei concetti solo in minima parte.Giudizio: insufficiente
8
Prova incompleta con alcuni errori non particolarmente gravi.Giudizio: quasi sufficiente.
9
Prova che evidenzia una conoscenza dei contenuti in modo accettabile anche se non approfondito, pur con qualche lieve errore. Giudizio: sufficiente.
10
Prova essenziale e complessivamente corretta. Giudizio: pienamente sufficiente
11
Prova sostanzialmente completa e abbastanza corretta con terminologia appropriata. Giudizio: discreto
12
La prova evidenzia una conoscenza completa e nel complesso organica, con una buona padronanza del linguaggio tecnico della disciplina. Giudizio: buono
13
Prova completa approfondita e rigorosa che esprime anche capacita’ di organizzazione autonoma delle conoscenze. Giudizio: ottimo
14
Prova rigorosa, completa, approfondita e con autonomi collegamenti interdisciplinari. Giudizio: eccellente.
15
53
GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLA TERZA PROVA
CANDIDATO/A: _________________________________________ CLASSE _________
DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio
QUESITO 1
Punteggio
QUESITO 2
Punteggio
QUESITO 3
TOTALE
Tecniche di
comunicazione
e relazione
Risposta non attinente
0.5 0.5 0.5
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 1.5
1.5
1.5
Risposta parzialmente lacunosa e/o scorretta 2.0 2.5 2.5
Risposta essenziale nei contenuti, con problemi di correttezza 3.0
3.5 3.5
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
4.0 4.5 4.5
Risposta corretta, completa e articolata
5 5 5
Inglese
Risposta non attinente
0.5 0.5 0.5
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 1.5
1.5
1.5
Risposta parzialmente lacunosa e/o scorretta 2.0 2.5 2.5
Risposta essenziale nei contenuti, con problemi di correttezza 3.0
3.5 3.5
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
4.0 4.5 4..5
Risposta corretta, completa e articolata
5 5 5
Francese
Spagnolo
Risposta non attinente
0.5 0.5 0.5
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 1.5
1.5
1.5
Risposta parzialmente lacunosa e/o scorretta 2.0 2.5 2.5
Risposta essenziale nei contenuti, con problemi di correttezza 3.0
3.5 3.5
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
4.0 4.5 4.5
Risposta corretta, completa e articolata
5 5 5
Matematica
Risposta non attinente
0.5 0.5 0.5
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 1.5
1.5
1.5
Risposta parzialmente lacunosa e/o scorretta 2.0 2.5 2.5
Risposta essenziale nei contenuti, con problemi di correttezza 3.0
3.5 3.5
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
4.0 4.5 4.5
Risposta corretta, completa e articolata
5 5 5
TOTALE
Livello di sufficienza = 10 punti /15
TOTALE TERZA PROVA ___________ : 4 = VOTO FINALE ____________/15
54
GRIGLIA DI VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO
CANDIDATO:_________________________________________ DATA _____________
CONOSCENZE
1) 1) Scarse 1 - 2
2) Insufficienti 3 - 4
3) Accettabili 5
4) Appropriate 6
COMPETENZE
1) Scarse 1 -2
2) Insufficienti 3 - 4
3) Accettabili 5
4) Appropriate 6
CAPACITÀ CRITICHE E LOGICHE
5) Scarse 1 -2
6) Insufficienti 3 - 4
7) Accettabili 5
8) Appropriate 6
ATTEGGIAMENTO DURANTE L’ESAME
1) Risponde con incertezza e con imprecisione ai quesiti
1 -2
2) Procede solo se sollecitato o indirizzato, ma in modo sufficiente
3
3) Risponde in modo coerente ai quesiti
4
4) E’ capace di relazionarsi approfonditamente e autonomamente e con sicurezza
5
La commissione stabilisce che per valutare sufficientemente l’atteggiamento del candidato il punteggio è uguale a 3
TESINA/PERCORSO
1) Conoscenza della tesina 1
2) Ampiezza 1
3) Qualità 1
4) Collegamenti 1
La commissione stabilisce che per valutare sufficientemente la tesina, il punteggio è uguale a 3
AUTOCORREZIONE
1) Comprende la correzione degli errori solo se guidato
1
2) Riesce a comprendere gli errori compiuti
2
3) E’ in grado d correggere gli errori in modo adeguato e di commentare gli elaborati con cognizione
3
VOTO ____________/30