t.c.afyonkarahİsar valİlİĞİ süleyman demirel...

Süleyman Demirel Fen Lisesi 2015-2019 Stratejik Planı

T. C.AFYONKARAHİSAR VALİLİĞİ

Süleyman Demirel Fen Lisesi Müdürlüğü

2Süleyman Demirel Fen Lisesi 2015-2019 Stratejik Planı

“Eğitimdir ki, bir ulusu ya hür, bağımsız, şanlı, yüksek bir toplum halinde

yaşatır ya da bir ulusu esaret ve sefalete terk eder.”

Mustafa Kemal ATATÜRK


SUNUŞ

Geçmişten günümüze gelirken var olan yaratıcılığın getirdiği teknolojik ve

sosyal anlamda gelişmişliğin ulaştığı hız, artık kaçınılmazları da önümüze sererek

kendini göstermektedir. Güçlü ekonomik ve sosyal yapı, güçlü bir ülke olmanın ve tüm

değişikliklerde dimdik ayakta durabilmenin kaçınılmazlığı da oldukça büyük önem

taşımaktadır. Gelişen ve sürekliliği izlenebilen, bilgi ve planlama temellerine dayanan

güçlü bir yaşam standardı ve ekonomik yapı; stratejik amaçlar, hedefler ve planlanmış

zaman diliminde gerçekleşecek uygulama faaliyetleri ile (STRATEJİK PLAN)

oluşabilmektedir.

Okulumuz misyon, vizyon ve stratejik planını ilk olarak 2000 yılında

belirlemiştir. Okulumuz, daha iyi bir eğitim seviyesine ulaşmak düşüncesiyle sürekli

yenilenmeyi ve kalite kültürünü kendisine ilke edinmeyi amaçlamaktadır.


Kalite kültürü oluşturmak için eğitim ve öğretim başta olmak üzere insan

kaynakları ve kurumsallaşma, sosyal faaliyetler, alt yapı, toplumla ilişkiler ve kurumlar

arası ilişkileri kapsayan 2015-2019 stratejik planı hazırlanmıştır.

Süleyman Demirel Fen Lisesi olarak en büyük amacımız yalnızca lise mezunu

gençler yetiştirmek değil, girdikleri her türlü ortamda çevresindekilere ışık tutan,

hayata hazır, hayatı aydınlatan, bizleri daha da ileriye götürecek araştırmacı gençler

yetiştirmektir. İdareci ve öğretmen kadrosuyla bizler çağa ayak uydurmuş, yeniliklere

açık, Türkiye Cumhuriyetini daha da yükseltecek araştırmacı gençler yetiştirmeyi ilke

edinmiş bulunmaktayız.

Süleyman Demirel Fen Lisesinin stratejik planlama çalışmasına önce durum

tespiti, yani okulun GZFT analizi yapılarak başlanmıştır. GZFT analizi tüm idari

personelin ve öğretmenlerin katılımıyla uzun süren bir çalışma sonucu ilk şeklini almış,

varılan genel sonuçların sadeleştirilmesi ise Okul yönetimi ile öğretmenlerden oluşan

beş kişilik bir kurul tarafından yapılmıştır. Daha sonra GZFT sonuçlarına göre stratejik

planlama aşamasına geçilmiştir. Bu süreçte okulun amaçları, hedefleri, hedeflere

ulaşmak için gerekli stratejiler, eylem planı ve sonuçta başarı veya başarısızlığın

göstergeleri ortaya konulmuştur. Denilebilir ki; GZFT analizi bir kilometre taşıdır,

okulumuzun bugünkü resmidir. Stratejik planlama ise bugünden yarına nasıl

hazırlanmamız gerektiğine dair kalıcı bir belgedir.

Stratejik Plan' da belirlenen hedeflerimizi ne ölçüde gerçekleştirdiğimiz, plan

dönemi içindeki her yılsonunda gözden geçirilecek ve gereken iyileştirmeler

yapılacaktır. Süleyman Demirel Fen Lisesi Stratejik Planı (2015-2019)’de belirtilen

amaç ve hedeflere ulaşmamızın okulumuzun gelişme ve kurumsallaşma süreçlerine

önemli katkılar sağlayacağına inanmaktayız.

Planın hazırlanmasında emeği geçen OGY Ekibine, Rehber Öğretmenimiz Filiz

ÖZGÜR’e, Bilişim Teknolojileri Rehber Öğretmenimiz Filiz ÇELEBİ’ye, Türkçe

Öğretmenimiz Türkan KARAHAN’a ve İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü, AR-GE birim


sorumluları olmak üzere tüm kurum ve kuruluşlara öğretmen, öğrenci ve velilerimize

teşekkür ederim.

Ömer YALINKILIÇ Okul Müdürü

GİRİŞ

Geleceğin inşası ancak geçmişle mümkün olacağı gerçeği, ekibimizin en önemli

gelecek algısıdır. Bu paralellikte kazanım olarak edinilmesi gerekenlerin başında

kurumsallaşmanın geldiği kanısı Stratejik Planlama Ekibimizin önceliği durumundadır.

Bu öncelik, kurumla doğrudan veya dolaylı ilişkisi bulunan tüm paydaşlara layıkıyla

benimsetilecek ve herkesin kurumsal yapıyı ve onu oluşturan değerleri sahiplenmesi

sağlanacaktır. Kurumun yeni olmasının hedeflenen amaca ulaşılmada olumlu bir

özellik oluşturması, amacın daha kolay gerçekleşmesini beraberinde getirecektir.

Geniş bir katılım ile vücuda getirilmiş stratejik planda emeği bulunan her bir

paydaşın paydada bulunan tüm değerleri yükseltmeye çalışacağı inancı en güçlü

yönümüzdür.

Tüm çaba daha güçlü, daha mutlu ve başarılı bir gelecek için…

Stratejik Plan Hazırlama Ekibi


İÇİNDEKİLER


KURUM KİMLİK BİLGİSİKurum Adı Süleyman Demirel Fen Lisesi

Kurum Türü Fen Lisesi

Kurum Kodu 281142

Kurum Statüsü Kamu Özel

Kurumda Çalışan Personel Sayısı Yönetici: 4 Öğretmen:27 Hizmetli: 2 Memur: 3 Teknisyen: 1Hemşire: 1Bekçi: 1

Öğrenci Sayısı 461

Öğretim Şekli Normal İkili

Okulun Hizmete Giriş Tarihi 1992

KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ

Kurum Telefonu/Faks Tel. : 0 272 229 17 74

Fax : 0 272 229 17 73Kurum Web Adresi http://afyonfenlisesi.meb.k12.tr

Mail Adresi 281142@me b . k 1 2. t r

Kurum Adresi Mahalle : Asiye Sultan Mahallesi Posta Kodu : 03000İlçe : Merkezİli : Afyon

Kurum Müdürü Ömer YALINKILIÇ GSM Tel: 0 554 561 75 51

http://afyonfenlisesi.meb.k12.tr/


Kurum Müdür Yardımcıları Müdür Baş Yard.: Ekrem BİLİM GSM Tel: 0 505 391 49 33

Müdür Yard.: Mesut AY GSM Tel: 0 532 600 34 31

Yurt Müdür Yard.: Şerife AKKOYUN

GSM Tel: 0 505 455 48 98

BİRİNCİ BÖLÜM

STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ

1.1. Yasal Çerçeve

TC Anayasası

1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu

Stratejik Planlamaya İlişkin Usul Ve Esaslar Hakkındaki Yönetmelik

5018 Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu

DTP Kamu Kuruluşları için Stratejik Planlama Kılavuzu

2007-2013 Dönemini Kapsayan 9. Kalkınma Planı

2007-2013 Eğitim Özel İhtisas Komisyonu Raporu

2010 2014 Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Planı

2010 2014 Afyonkarahisar Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı

Milli Eğitim Şura Kararları

TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Raporu

Toplam Kalite Yönetimi Yönergesi

1.2. Stratejik Planlama Çalışmaları

Okulumuz Müdür Baş Yardımcısı Hasan DENK Yomra İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün

düzenlemiş olduğu Stratejik Yönetim ve Planlama eğitimine katıldılar. 5018 Sayılı Kanun ve


ilgili yönetmelikler çerçevesinde hazırlık çalışmaları yapmak üzere Stratejik Plan Çalışma Ekibi

kurulmuş, OGYE ekibi ile birlikte çalışma takvimi oluşturulmuştur. Stratejik Plan Çalışma Ekibi

ve OGYE ekibi durum analizi için okulumuzun bina, personel, öğrenci ve okul performans

bilgileri için son üç yılı kapsayan istatistik çalışması yapmıştır. Stratejik Plan Çalışma Ekibi ve

OGYE ekibi oluşturulan tabloların GZFT ANALİZİ’nde kullanmak üzere yorumlamışlardır.

Böylelikle okulumuzun Güçlü ve Zayıf yönleri, Fırsat ve Tehditleri anket sonuçları ile

birleştirilerek olgunlaştırılmıştır. Stratejik Plan Çalışma Ekibi ve OGYE ekibi İç ve Dış Paydaşları

belirleme çalışması yapmış, paydaşlarımıza misyon ve vizyon ifadelerimizin belirlenmesinde

katkı yapması istenmiştir. Üst Politika belgelerinde belirtilen hedefler ile okul bina; personel,

öğrenci ve performans bilgi tabloları hedeflerimizin ortaya çıkması açısından önemli bilgiler

içerdiği görülmüştür. Bu bilgiler okulumuzun iyileştirmeye açık alanları olarak kabul edilmiş,

Memnuniyet Anket Analizi ile birleştirilerek bir rapor hazırlanmıştır.

Birinci bölümde stratejik planlamayı gerektiren yasal çerçevenin ne olduğu ve

stratejik planlama çalışmalarının nasıl yapıldığı hakkında açıklamalara yer verilmiştir.

İkinci bölümde, tarihi gelişim, yasal yükümlülükler, faaliyet alanları, ürün ve hizmetler,

paydaş, kurum içi, çevre ve GZTF analizleri yer almaktadır.

Üçüncü bölümde kanunlar ve bizzat kendimiz tarafından kurumumuza yüklenen

misyonumuz, çok uzun vadede gelmek istediğimiz noktayı özetleyen vizyonumuz ve

çalışmalarımız sırasında asla vazgeçemeyeceğiz temel değerlerimiz yer almaktadır. Orta

vadeli stratejik amaçlarımız, bizleri belirlenen amaçlara götürecek alt hedefleri ile birlikte

sunulmuştur. Stratejik amaçlarımız okulumuzun faaliyet alanlarına göre sınıflandırılmıştır.


1.3. Stratejik Plan Hazırlama Ekibi

ÜNVANI ADI-SOYADI

Müdür Ömer YALINKILIÇ

Müdür Baş Yardımcısı Ekrem BİLİM

Rehber Öğretmen Filiz ÖZGÜR

Öğretmenler Filiz ÇELEBİ

Türkan KARAHAN

İKİNCİ BÖLÜM

MEVCUT DURUM ANALİZİ

2.1. Tarihsel Gelişim

Güzel Afyon´umuzda Lise, Meslek Lisesi ve Anadolu Liselerimizin yanında 1992-1993

eğitim-öğretim yılında bir Fen Lisesi açılması o günkü eğitim ve öğretime gönül veren

büyüklerimiz tarafından uygun görülmüştür. Kurucu müdürümüz değerli insan sayın Özer

Çelik´in ilk müdürlüğünü yaptığı okulumuz, önce Fen Lisesi olarak açılmış, aynı yıl adı

Süleyman Demirel Fen Lisesi olarak değiştirilmiştir. Okulumuzun inşaatının başladığı o

günden itibaren günümüze kadar 9. Cumhurbaşkanımız Sayın Süleyman Demirel, maddi ve

manevi desteklerinin yanında sürekli ilgilenmişler ve gelişmeleri takip etmişlerdir.

Okulumuz, Anadolu Öğretmen Lisesinin bünyesinde 96 öğrenci ile eğitim öğretime

açılmış, 1997 yılında derslik sıkıntısından dolayı öğrencilerimizin bir kısmı Anadolu Otelcilik ve

Turizm Lisesinde öğrenimlerini sürdürmüşlerdir. Bu yıllar boyunca kız öğrencilerimiz Anadolu

Öğretmen Lisesi, erkek öğrencilerimiz ise Kocatepe Anadolu Lisesi pansiyonlarında yatılı

olarak kalmışlardır

1999 yılında 23.000 metrekarelik dev eser olan ve büyük bir kısmı tamamlanmış

kendi okulumuzda eğitim öğretime başlanmıştır. Kısa geçmişine rağmen eğitim öğretim


açısından oldukça başarılı olan okulumuz gerek YGS, gerekse TÜBİTAK Bilim Olimpiyatlarında

çok iyi dereceler elde etmiştir. Aklın ve bilimin öncülük ettiği, Atatürk´ün çizdiği çağdaş, laik

ve demokratik yolda, özgür düşünceli ve kişisel sorumluluk duyguları gelişmiş, ulusal

değerlere saygılı olarak kültürel ve tarihi değerleri benimsemiş, çağdaş gençler yetiştirmeye

devam etmektedir.

2.2. Yasal Yükümlülükler

Her Türk çocuğuna iyi bir vatandaş,

olmak için gerekli temel bilgi beceri,

davranış ve alışkanlıkları kazandırmak

onu milli ahlak anlayışına uygun olarak

yetiştirmek.

Her Türk çocuğunu ilgi, istidat ve

kabiliyetleri yönünden yetiştirerek

hayata ve üst öğrenime hazırlamak.

Öğrencilere Atatürk ilke ve inkılâplarını

benimsetme; Türkiye Cumhuriyeti

Anayasası’na ve demokrasinin

ilkelerine, insan hakları, çocuk hakları

ve uluslar arası sözleşmelere uygun

olarak haklarını kullanma, başkalarının

haklarına saygı duyma, görevini yapma

ve sorumluluk yüklenebilen birey olma

bilincini kazandırmak.

Zekâ düzeyleri ile fen ve matematik

alanlarındaki yetenekleri yüksek olan

öğrencileri, matematik ve fen bilimleri

alanında yüksek öğrenime hazırlamak,

T.C. Anayasası

1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu

Ortaöğretim Kurumlar Yönetmeliği

Millî Eğitim Bakanlığı Fen Liseleri

Yönetmeliği

Stratejik Planlama konulu Genelge

(2006/55 ve 19 / 06 / 2006 tarihli ve 2643

sayılı yazı)

DPT tarafından hazırlanan Kamu

İdareleri İçin stratejik Planlama

Kılavuzu.

İlköğretim Ve Orta Öğretim Kurumları

Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği

İlçe, okul ve Kurumlarda Stratejik

Planlama Yapılması konulu 2010/14

Sayılı Genelge

Orta Öğretim Kurumları Sınıf Geçme Ve

Sınav Yönetmeliği

Milli Eğitim Bakanlığına Bağlı Okul

Pansiyonları Yönetmeliği

Ortaöğretim Kurumları Ödül Ve Disiplin

Yönetmeliği

Rehberlik Ve Psikolojik Danışma


Matematik ve fen bilimleri alanlarında

gereksinim duyulan üstün nitelikli bilim

adamlarının yetiştirilmesine kaynaklık

etmek.

Hizmetleri Yönetmeliği

Millî Eğitim Bakanlığı Okul-Aile Birliği

Yönetmeliği

Ortaokul Ve Orta Öğretim

Kurumlarındaki Öğrencilerin Ders Dışı

Eğitim Ve Öğretim Faaliyetleri Hakkında

Yönetmelik

2.3. Faaliyet Alanları, Ürün/Hizmetler

FAALİYET ALANI: EĞİTİM ÜRÜN VE HİZMETLER

Hizmet–1 Psikolojik Danışma ve Rehberlik

Hizmetlerinin Yönetimi

Sınıf Rehberlik Hizmetleri Yönetimi Mesleklere Yönlendirme Bireysel Rehberlik Hizmetleri Yönetimi Eğitim Hizmetleri Yönetimi

Hizmet– 2 Proje Çalışmalar AB Projeleri Olimpiyat Yarışmaları TÜBİTAK Projeleri

FAALİYET ALANI: YÖNETİM ÜRÜN VE HİZMETLERHizmet–3 Öğrenci İşleri Hizmetleri Kayıt Kabul İşleri

Sınıf geçme işlemleri Yönetimi Ders Programlarının Yönetimi İlişik Kesme İşlemleri Yönetimi Öğrenci Belge İşlemleri Yönetimi Öğrenci Devamının İzlenmesi Nakil ve Geçiş İşlemleri Diploma, Takdir, Teşekkür, Onur

belgelerinin temini Disiplin-Ödül İşlemleri Ders Dışı Çalışmaların Yönetimi

Hizmet–4 Öğretmen İşleri Hizmeti Derece terfi Hizmetiçi Eğitim Özlük İşlemleri Yönetimi

Hizmet–5 Bakım Onarım Hizmetlerinin Yönetimi Donanım ve Ekipmanın Bakım, Onarım, Yönetimi

Dijital Araç ve Gereçlerin Bakım Onarımı Güvenlik Yönetimi

Hizmet–6 Destek Hizmetleri Yönetimi Okul Aile Birliği Yönetimi


Danışma Hizmetleri Yönetimi Sekreterlik İşlemleri Yönetimi Çevre İlişkileri Yönetimi

FAALİYET ALANI: ÖĞRETİM ÜRÜN VE HİZMETLERHizmet–7 Sosyal-Kültürel Etkinlikler Oryantasyon

Hoş Geldin Kutlamaları Okul ve Sınıf Gezileri Mezuniyet Kutlamaları Halk Oyunları Tiyatro Etkinlikleri

Hizmet–8 Spor Etkinlikleri Futbol Voleybol Basketbol Masa Tenisi Badminton

2.4. Paydaş Analizi

Paydaşlar, kuruluşun ürün ve hizmetleri ile ilgisi olan, kuruluşun faaliyetlerinden

doğrudan veya dolaylı, olumlu ya da olumsuz yönde etkilenen veya kuruluşu etkileyen kişi,

grup veya kurumlardır. Bir kurum için paydaşlar temelde iç ve dış paydaşlar olarak iki grupta

değerlendirilebilir:

2.4.1. İç Paydaşların Tespiti

Kuruluştan etkilenen veya kuruluşu etkileyen kuruluş içindeki kişi, grup veya (varsa)

ilgili ve bağlı kuruluşlardır. Kuruluşun çalışanları, yöneticileri ve kuruluşun bağlı olduğu

bakanlık, iç paydaşlara örnek olarak verilebilir.

2.4.2. Dış Paydaşların Tespiti

Kuruluştan etkilenen veya kuruluşu etkileyen kuruluş dışındaki kişi, grup veya

kurumlardır. Kuruluş faaliyetleriyle ilişkisi olan diğer kamu ve özel sektör kuruluşları, kuruluşa

girdi sağlayanlar, sendikalar, ilgili sektör birlikleri dış paydaşlara örnek olarak verilebilir.

İÇ PAYDAŞ DIŞ PAYDAŞ


Öğretmenler

Öğrenciler

Memurlar

Okul-Aile Birliği

Hizmetliler

Veliler

Milli Eğitim Bakanlığı

Afyon Valiliği

Afyon Kaymakamlığı

Afyon Milli Eğitim Müdürlüğü

Afyon Belediyesi

İlimizdeki İlköğretim ve Ortaöğretim

Okulları

Sivil Toplum Kuruluşları

Halk Merkezi Müdürlüğü

Eğitim Sendikaları

Uydukent Muhtarlığı

Dershaneler

Sağlık Kuruluşları

2.4.3. Paydaş Sınıflandırma Matrisi

Paydaş Adı

İç P

ayda

ş

Dış P

ayda

ş

Çalış

anla

r

Müş

teri

Tem

el O

rtak

Stra

tejik

Ort

ak

Milli Eğitim Bakanlığı √ √

Afyon Valiliği √

Afyon Kaymakamlığı √

Afyon Milli Eğitim Müdürlüğü √ √

Afyon Belediyesi √ √

Öğretmenler √ √


Öğrenciler √ √

Memurlar √ √

Okul-Aile Birliği √ √

Hizmetliler √ √

Veliler √ √ √

İlimizdeki İlköğretim Ve Ortaöğretim Okulları

√ √

Sivil Toplum Kuruluşları √ √

Halk Eğitim Merkezi Müdürlüğü √ √

Eğitim Sendikaları √ √

Uydukent Muhtarlığı √ √

Dershaneler √ √

Sağlık Kuruluşları √

2.4.4. Paydaş Önceliklendirme Matrisi

Sıra No Paydaş Adı

İç P

ayda

ş /

Dış

Pay

daş

/ M

üşte

ri

Önc

eliğ

i

1 Milli Eğitim Bakanlığı Dış paydaş 1

2 Afyon Valiliği Dış paydaş 1

3 Afyon Kaymakamlığı Dış paydaş 1

4 Afyon Milli Eğitim Müdürlüğü Dış paydaş 2

6 Afyon Belediyesi Dış paydaş 3

8 İlimizdeki İlköğretim ve Ortaöğretim Okulları

Dış paydaş 2

9 Sivil Toplum Kuruluşları Dış paydaş 5


10 Halk Eğitim Merkezi Müdürlüğü Dış paydaş 3

11 Eğitim Sendikaları Dış paydaş 5

12 Uydukent Muhtarlığı Dış paydaş 5

13 Dershaneler Dış paydaş 3

14 Sağlık Kuruluşları Dış paydaş 5

15 Öğretmenler İç paydaş 1

16 Öğrenciler İç paydaş 1

17 Memurlar İç paydaş 1

18 Okul-Aile Birliği İç paydaş 1

19 Hizmetliler İç paydaş 1

20 Veliler İç Paydaş 1

2.4.5. Paydaş Ürün/ Hizmet Matrisi

PAYDAŞ-ÜRÜN/ HİZMET MATRİSİ

Psik

oloj

ik D

anışm

a ve

Reh

berli

k Hi

zmet

lerin

in Y

öneti

mi

Sosy

al-K

ültü

rel E

tkin

likle

r

Spor

tif E

tkin

likle

r

Öğr

enci

işle

ri Hi

zmet

leri

Öğr

etm

en İş

leri

Hizm

etle

ri

Dest

ek H

izmet

leri

Yöne

timi

Bakı

m O

narım

Hizm

etle

ri

Milli Eğitim Bakanlığı K T T T T T T

Afyon Valiliği K T T T T T T

Afyon Kaymakamlığı K T T T T T T

Afyon Milli Eğitim Müdürlüğü K T T T T T T

Afyon Belediyesi K K

İlimizdeki İlköğretim Ve Ortaöğretim Okulları

K K K K K T


Sivil Toplum Kuruluşları K K

Halk Eğitim Merkezi Müdürlüğü K K

Eğitim Sendikaları K K

Sancak Mahallesi Muhtarlığı K K K

Dershaneler K K K K

Sağlık Kuruluşları K K K

Öğretmenler T T T T T T K

Öğrenciler T T T T K K K

Memurlar K K K K T K K

Okul-Aile Birliği K K K K K T T

Hizmetliler K K K K T T

Veliler T T T T K K K

MÜDÜROGYEKOMİSYONLARPSİ.DAN. REH.HİZ. YR.KAYIT KABUL KOM.SATIN ALMA KOM.MUAYENE VE KONT. KOM.KANTİN DEN. KOM.YAYIN İNCELEME KOM.SOSYAL ETKİNLİKLER KOM.YAR.MUH. ÖĞR. TES.KOM.TAŞ. MAL SAYIM DÜŞÜMMÜDÜR BAŞ YARD.MÜDÜR YARD.ÖĞRETMENLERREHBER ÖĞRT.ZÜMRE ÖĞRT.ALAN ÖĞRT.KÜLTÜR ÖĞRT.MEMURTEKNİSYENHEMŞİREPANSİYON MÜDÜR YARD.OKUL AİLE BİRLİĞİKURULLARDİSİPLİN KURULUONUR KU.20Süleyman Demirel Fen Lisesi 2015-2019 Stratejik Planı

2.5. Kurum İçi Analiz

2.5.1. Yönetim Yapısı


2014-2015 Eğitim Öğretim Yılında Okulda Oluşturulan Birimler

Disiplin Kurulu:

Okulda düzen ve disiplinin sağlanmasıyla ilgili görüşmeler yapar ve kararlar alır.

Disipline aykırı davranışların nedenlerini inceler ve bunları ortadan kaldırma yollarını arar.

Okul içinde ve dışında millî ve insani bakımdan erdem olarak kabul edilen iyi davranışlarda

bulunan ve derslerdeki gayret ve başarılarıyla üstünlük gösteren öğrencilerin

ödüllendirilmesine karar verir. Dönem başlarında toplanarak disiplin yönünden okulun genel

durumunu gözden geçirir ve alınması gereken tedbirler hakkında kişisel olmayan kararlar

alarak okul yönetimine tekliflerde bulunur. Okul müdürünün havale ettiği disiplin olaylarını

inceler ve karara bağlar.

Onur Kurulu:

Her dönemde en az iki kez toplanır. Onur kurulunu seçer. Okulda öğrenciliğe

yakışmayan davranışları inceler ve bunların düzeltilmesi için alınması gereken önlemleri

belirler ve önerilerini okul yönetimine bildirir.

Psikolojik Danışma ve Rehberlik Hizmetleri Yürütme Komisyonu:

Bu komisyon, ders yılında birinci ve ikinci dönemin başladığı ilk ay ile ders yılının

tamamlandığı son ay içerisinde olmak üzere, yılda en az üç defa toplanır. Rehberlik ve

psikolojik danışma servisindeki psikolojik danışmanlar bu komisyonun sürekli üyesidir. Diğer

üyeler her ders yılı başında öğretmenler kurulunda yeniden belirlenir.

Satın Alma Komisyonu :

Satın alma komisyonu, okul müdürlüğünce satın alma işlerini düzenlemek ve

yürütmek üzere müdür yardımcılarından birinin başkanlığında öğretmenler kurulunca

seçilecek en az bir öğretmen, tahakkuktan sorumlu müdür yardımcısı, ihale işlerinden

sorumlu bir memur ve maliyeden bir kişinin katılımıyla oluşturulur.


Muayene ve Kontrol Komisyonu:

Bu komisyon, şartname ve sözleşmeler uyarınca satın alınan eşya ve gereçleri

muayene ve kontrol ederek kabulü veya geri çevrilmesi hakkında gereken işlemi yapar.

Pansiyonlu/yatılı okullarda, dışarıdan gelecek yiyecek ve başka maddelerin muayenesinde

nöbetçi öğretmen, öğrenci temsilcisi ve aşçı da hazır bulunur.

Kütüphane Kaynaklarının Tespiti Ve Seçimi Komisyonu:

Okul müdürünün başkanlığında, ilgili zümre başkanları, kütüphanecilik kulübü

danışman öğretmeni, kütüphanecilik kulübü temsilcisi, okul-aile birliğinden bir üye, okul

öğrenci meclisi başkanı, kütüphaneci veya kütüphane memurundan oluşturulur.

Okul Aile Birliği:

Öğrencileri, Türk Millî Eğitiminin Genel Amaçları ve Temel İlkeleri ile Atatürk İnkılâp

ve İlkeleri doğrultusunda yetiştirmek üzere okul yönetimi, öğretmenler, veliler ve ailelerle iş

birliği yapar. Okul yönetimi ile iş birliği yaparak, okula ve imkânları yeterli olmayan

öğrencilere maddî-manevî destek sağlar. Belirlenen kardeş okullara katkıda bulunur.

Yayın İnceleme Komisyonu:

İncelemekle görevlendirildiği ders kitapları ve diğer eğitim araç - gerecini, Türk Millî

Eğitiminin Genel Amaçları ve Temel İlkeleri doğrultusunda incelemek, değerlendirmek ve

rapor hazırlar. Kitaplarda yer alan öğretim teknik ve yöntemleri ile ölçme ve değerlendirme

yöntemlerini güncellik, öğrenci seviyesine uygunluk ve eğitim uygulamaları ile tutarlılık

yönlerinden inceler ve değerlendirir.

Sosyal Etkinlikler Komisyonu:

Kurul, kulüp ve toplum hizmeti kapsamındaki etkinliklerin verimli bir şekilde

yürütülmesi için danışman öğretmenler, öğrenciler, gönüllü veliler ve diğer

öğretmenlerle iş birliği içinde çalışmaları koordine eder. Okul dışı etkinliklerde ilgili birimlerle

iş birliği yaparak bu çalışmaların yürütülmesi için gerekli tedbirleri alır.


2.5.2 İnsan Kaynakları

2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı

Görevi Erkek Kadın Toplam

1 Müdür 1 - 1

2 Müdür Başyardımcısı 1 - 1

3 Müdür Yardımcısı 1 1 2

Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu

Eğitim Durumu2015 Yılı İtibariyle

Kişi Sayısı %

Lisans 3 75

Yüksek Lisans 1 25

Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari İle Dağılımı

Yaş Düzeyleri2015 Yılı İtibariyle

Kişi Sayısı %

20 - 30 - -

30 - 40 3 75

50 + ... 1 25


İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler

Hizmet Süreleri 2015 Yılı İtibariyle

Kişi Sayısı %

11 - 15 Yıl 2 50

16 - 20 Yıl 1 25

21 + ... üzeri 1 25

Kurumda Gerçekleşen Yönetici Sirkülasyonunun Oranı

Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan

Yönetici Sayısı

Yıl İçerisinde Kurumda Göreve Başlayan

Yönetici Sayısı

2012 2013 2014 2012 2013 2014

TOPLAM - - 2 - - 2

İdari Personelin Katıldığı Hizmet İçi Eğitim Programları

Adı ve Soyadı Görevi Katıldığı Çalışmanın Adı Katıldığı Yıl Belge No

Ömer YALINKILIÇ Müdür Eğitimde Teknoloji Kullanım Kursu 03/05/2010 2010070185

İnternet Toplu Kullanım

Sağlayıcıları Kursu

21/05/2012 2012070325

Okulda Stratejik Yönetim Ve

Stratejik Planlama Semineri

08/12/2007 2007070496

Toplam Kalite Yönetimi Semineri 09/03/2009 2009070084

Öğretim Yöntem Metotları

Semineri

11/09/2013 2013070428

Eğitim Yönetimi Semineri 04/10/2010 2010000571

Ekrem BİLİM Müdür Baş Yardımcısı Soruşturma Teknikleri Semineri 08/09/2008 2008030104


Okullarda İlk Yardım-İlk Müdahale Semineri

01/01/2009 2009030059

Okul Yöneticileri Uzaktan Eğitim Faaliyeti

04/06/2012 2012030177

Eğitim Yönetimi Semineri 11/07/2011 2011000537

Mesut AY Müdür Yardımcısı Fatih Projesi Tanıtım Ve

Bilgilendirme Semineri13/12/2013 2013030160

Şerife AKKOYUN Pansiyon Müd. Yardımcısı

Fatih Projesi -Eğitimde Teknoloji Kullanımı Kursu

19/11/2012 2012030192

Osmanlı Türkçesi (Temel Seviye) Kursu

08/03/2014 2014030021

Osmanlı Türkçesi (Orta Seviye) Kursu

06/05/2014 2014030059

Diksiyon Semineri (H.Sonu) 07/04/2007 2007200078

Planlı Okul Gelişim Modeli (3.Grup) 12/04/2008 2008200114

Türk Edebiyatı İle Dil Ve Anlatım Dersi Öğretim Programları Tanıtım Semineri

24/02/2011 2011030078

Fatih Projesi Bilişim Teknolojilerinin Ve İnternetin Bilinçli,Güvenli Kullanımı Semineri

27/05/2014 2014030139

Türk Dili Ve Edebiyatı Öğretim Metodları Semineri

13/08/2007 2007000429


2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı

Branşı Erkek Kadın Toplam1 Matematik 4 1 52 Kimya 3 33 Fizik 1 1 24 Biyoloji 2 1 35 Türk Dili ve Edebiyatı 2 2 46 İngilizce 1 2 37 Bilişim Teknolojisi - - -8 Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 1 - 19 Tarih 1 - 110 Coğrafya 1 - 111 Beden Eğitimi 1 1 212 Rehberlik - 1 113 Felsefe - 1 1

TOPLAM 17 10 27

Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı

Yaş Düzeyleri 2015 Yılı İtibariyle

Kişi Sayısı %

20 - 30 - -

30 - 40 12 43

40 - 50 13 46


50 + ... üzeri 3 11

Öğretmenlerin Hizmet Süreleri

2015 Yılı İtibariyleHizmet Süreleri

Kişi Sayısı %

4 - 6 Yıl

7 - 10 Yıl 1 %3,7

11 - 15 Yıl 9 %33,3

16 - 20 Yıl 9 %33,3

21 + ... üzeri 8 %29,62

Kurumda Gerçekleşen Öğretmen Sirkülâsyonunun Oranı

Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan

Öğretmen Sayısı

Yıl İçerisinde Kurumda Göreve Başlayan

Öğretmen Sayısı

2012 2013 2014 2012 2013 2014

TOPLAM - 3 1 - 2 3

Öğretmenlerin Katıldığı Hizmetiçi Eğitim Programları

Adı ve Soyadı Branşı Katıldığı Çalışmanın Adı Katıldığı Yıl Belge No

Ali KOÇ Kimya Kimya Dersi Öğretim Programları Tanıtım

22/02/2011 2011030077


01/01/2009 2009030059

Bilgisayarlı Kimya Deney Seti Kullanımı Kursu

08/08/2005 2005000338

Laboratuar Deney Setlerinin Kullanımı Kursu

06/08/2007 2007000398

Kimya Kursu 23/08/2004 2004000338Kimya Dersi Öğrenme Ve Öğretme Etkinlikleri İle Laboratuvar Uygulamaları Kursu

24/06/2002 2002000303



05/11/2012 2012030188

Bt Destekli Fen Laboratuarı Kullanım Kursu

13/09/2010 2010030117

Arzu MALKONDU Fizik Tübitak Projeleri Hazırlama Semineri

21/12/2013 2013030163

Fizik Dersi Öğretim Programları Tanıtım Semineri

01/03/2011 2011030079

Sınıf Rehber Öğretmenliği Kursu 31/07/2006 2006000329Fatih Projesi -Eğitimde Teknoloji Kullanımı Kursu

10/12/2012 2012030196


20/09/2010 2010030118

Ayşe AYKAÇ Matematik Fatih Projesi Bilişim Teknolojilerinin Ve İnternetin Bilinçli,Güvenli Kullanımı Semineri

27/05/2014 2014030139

Matematik Dersi Öğretim Programları Ve Dinamik Matematik Yazılımı Geogebra

03/03/2011 2011030081


01/01/2009 2009030059


05/11/2012 2012030188

Bahtiyar BALLI Din Kül. ve Ahlak Bilgisi

Küreselleşen Dünyada Dinlerarası İlişkiler Semineri

22/07/2002 2002000169


01/01/2009 2009030059

Power Point Ve Eğitim Amaçlı Sunu Hazırlama Teknikleri

04/03/2006 2006030098

Hadis Öğretim Metodları Kursu 17/07/2000 2000000228


19/11/2012 2012030192

Bayram TUNA Biyoloji Okul Yönetimini Geliştirme Programı Semineri

05/02/2007 2007030131

Tübitak Projeleri Hazırlama Semineri

21/12/2013 2013030163

Biyoloji Dersi Öğretim Semineri 21/10/2010 2010030124Okullarda İlk Yardım-İlk Müdahale Semineri

01/01/2009 2009030059

Erozyon Ve Çevre Eğitimi Semineri 14/03/2006 2006000052


19/11/2012 2012030192


13/09/2010 2010030117

Exel Kullanım Kursu 13/03/2006 2006030067


Bekir İNCİ Coğrafya Coğrafya Dersi Öğretim Programları Tanıtım Semineri

22/02/2011 2011030076


01/01/2009 2009030059


19/11/2012 2012030192

Emel TAĞ Beden Eğitimi Fatih Projesi Bilişim Teknolojilerinin Ve İnternetin Bilinçli,Güvenli Kullanımı Semineri

06/05/2014 2014030138


01/01/2009 2009030059


19/11/2012 2012030192

Temel Bilgisayar Ve İnternet Kullanım Kursu

17/03/2012 2012030170

Fatih ÇETİN İngilizce Fatih Projesi Bilişim Teknolojilerinin Ve İnternetin Bilinçli,Güvenli Kullanımı Semineri

06/05/2014 2014030138

İngilizce Dersi Öğretim Programları, Yöntem Ve Teknikleri Semineri

23/05/2011 2011030002


01/01/2009 2009030059


04/03/2006 2006030098

Öğretim Yöntem Ve Teknikleri Kursu

25/06/2007 2007000243


19/11/2012 2012030192

Intel Öğretmen Programı-Temel Kursu (Karma Eğitim Modeli)

30/03/2009 2009030095

Filiz ÖZGÜR Rehberlik Fatih Projesi Bilişim Teknolojilerinin Ve İnternetin Bilinçli,Güvenli Kullanımı Semineri

06/05/2014 2014030138


01/01/2009 2009030059

Çocuk Ve Gençlerin Risklerden Korunması

07/05/2007 2007030097



04/03/2006 2006030098


19/11/2012 2012030192

Temel Yetenekler Testi 9-11 Kursu 09/02/2009 2009030103

Havva KAYA Felsefe Fatih Projesi Bilişim Teknolojilerinin Ve İnternetin Bilinçli,Güvenli Kullanımı Semineri

27/05/2014 2014030139

Diksiyon Ve Hitabet Eğitimi Semineri

26/04/2011 2011030101

Hızlı Okuma Teknikleri Semineri 24/05/2011 2011030011

Demokratik Vatandaşlık Ve İnsan Hakları Eğitim Semineri

12/04/2010 2010030100


19/11/2012 2012030192

İbrahim KIRMAN Matematik Matematik Ders Kitabını Tanıtma Semineri

28/09/2009 2009000713

Ölçme Ve Değerlendirme Semineri 27/07/2009 2009000523

Fatih Projesi Bilişim Teknolojilerinin Ve İnternetin Bilinçli, Güvenli Kullanımı Semineri

06/05/2014 2014030138

Matematik Dersi Öğretim Programları Ve Dinamik Matematik Yazılımı Geogebra Semineri

03/03/2011 2011030081


01/01/2009 2009030059


18/06/2007 2007000220


05/11/2012 2012030188

İbrahim Özer Matematik Fatih Projesi Bilişim Teknolojilerinin Ve İnternetin Bilinçli,Güvenli Kullanımı Semineri

06/05/2014 2014030138


03/03/2011 2011030081


01/01/2009 2009030059



18/06/2007 2007000220


05/11/2012 2012030188

İsmail MALKOÇ Kimya Fatih Projesi Bilişim Teknolojilerinin Ve İnternetin Bilinçli,Güvenli Kullanımı Semineri

06/05/2014 2014030138

Kimya Dersi Öğretim Programları Tanıtım

22/02/2011 2011030077


05/11/2012 2012030188


13/09/2010 2010030117

Mehmet VURAL Matematik Matematik Dersi Öğretim Programları Ve Dinamik Matematik Yazılımı Geogebra Semineri

03/03/2011 2011030081


01/01/2009 2009030059


18/06/2007 2007000220


05/11/2012 2012030188

Mevlüt EROĞLU Türk Dili ve Edebiyat


19/11/2012 2012030192

Türk Dili Ve Edebiyatı Kursu 05/07/2004 2004000226Ölçme Ve Değerlendirme Kursu 22/08/2005 2005000369Öğretim Yöntem Ve Teknikleri Kursu

25/06/2007 2007000242

Bil.Sanat Mrk.Eğt.Sem. 04/03/2002 2002030011


01/01/2009 2009030059


24/02/2011 2011030078


06/05/2014 2014030138

Türk Dili Ve Edebiyatı Öğretim Metodları Semineri

01/07/2002 2002000133

Murat KALE Matematik Fatih Projesi -Eğitimde Teknoloji Kullanımı Kursu

05/11/2012 2012030188



03/03/2011 2011030081


27/05/2014 2014030139

Nevzat SAĞCAN Türk Dili ve Edebiyat

Osmanlı Türkçesi Öğretim Yöntemleri Kursu

01/07/2013 2013000347

Temel Bilgisayar Ve İnternet Kullanım Kursu

17/03/2012 2012030170


19/11/2012 2012030192

Sınıf Yönetimi Semineri 24/05/2010 2010030105

Türk Edebiyatı İle Dil Ve Anlatım Dersi Öğretim Programları Tanıtım

24/02/2011 2011030078


27/05/2014 2014030139

Nuh HELLAOĞLU Matematik Temel Bilgisayar Ve İnternet Kullanım Kursu (5.Grup)

11/12/2011 2011030169

Fatih Projesi Tanıtım Ve Bilgilendirme Semineri

30/12/2013 2013030161

Nurgül ÖZTÜRK İngilizce Fatih Projesi -Eğitimde Teknoloji Kullanımı Kursu

19/11/2012 2012030192


01/01/2009 2009030059


23/05/2011 2011030002


27/05/2014 2014030139

Perihan ÇAĞLAR Biyoloji Fatih Projesi- Eğitimde Teknoloji Kullanımı Kursu

26/02/2014 2014030129


01/01/2009 2009030059

Biyoloji Dersi Öğretim Semineri 21/10/2010 2010030124Hızlı Okuma Teknikleri Semineri 24/05/2011 2011030011Fatih Projesi Bilişim Teknolojilerinin Ve İnternetin Bilinçli,Güvenli Kullanımı Semineri

27/05/2014 2014030139

Salih ÖZTÜRK Beden Eğitimi Eğitimde Fatih Projesi (Teknoloji Kullanımı) Kursu

19/03/2012 2012000058


Photoshop Kursu 06/05/2006 2006030100

Bilgisayar Programcılığı Kursu (Vb.Net II.Kademe)

09/08/2010 2010000515

Eğitici Bilgisayar Formatör Öğretmen Eğitimi Kursu

21/05/2007 2007000737

Web Tabanlı İçerik Geliştirme Kursu

21/01/2008 2008000744

Linux İşletim Sistemi Eğitimi Kursu 09/02/2009 2009000030Web Tabanlı İçerik Geliştirme Eğitici Kursu (I. Kademe)

02/11/2009 2009001044

Web Tabanlı İçerik Geliştirme Kursu (Iı. Kademe)

07/12/2009 2009001077

Fatih Projesi Ağ Altyapısı Semineri 10/06/2013 2013000092Fatih Projesi BT’nin Bilinçli,Güvenli Kullanımı Semineri

27/05/2013 2013000284

Fatih Projesi Eğitmen Bilgilerinin Güncellenmesi Semineri

13/03/2014 2014000236


04/03/2006 2006030098


01/01/2009 2009030059

Bilişim Teknolojisi Uygulamaları Tanıtım Semineri

20/10/2008 2008000684

Thinkquest Proje Semineri 14/10/2009 2009001006Selda ÖZDEMİR İngilizce Bilgisayar Kullanım Kursu(Fatih

Fen Lisesi)06/03/2002 2002260056


19/11/2012 2012030192

İngilizce Formatör Öğretmen Yetiştirme Kursu

01/07/2002 2002000143


01/01/2009 2009030059


23/05/2011 2011030002


27/05/2014 2014030139

İngilizce Dersi Öğretim Programının Tanıtımı Semineri

09/06/2003 2003000149

İngilizce Ders Kitaplarını Tanıtma Semineri

26/06/2006 2006000225

İngilizce Formatörlük Gelişim Semineri

23/06/2003 2003000175


Serap YEŞEREN Tarih Web Tasarım Kursu 04/05/2009 2009090021Fatih Projesi-Eğitimde Teknoloji Kullanımı Kursu

03/04/2013 2013030136

Topyekün Savunma Sivil Hizmetleri Eğitim Semineri

04/06/2009 2009090158

Etkili İletişim Semineri 29/03/2010 2010030064

Tarih Dersi Öğretim Programları Tanıtım Semineri

01/03/2011 2011030080

Tübitak Projeleri Hazırlama Semineri

28/12/2013 2013030164


27/05/2014 2014030139

Sinan AKGÜL Fizik Ölçme Ve Değerlendirme Semineri

27/07/2009 2009000523


27/05/2014 2014030139

Bilim Olimpiyatları,Proje Hazırlama Ve Comenıus Semineri

31/12/2011 2011030176

Fizik Dersi Öğretim Programları Tanıtım Semineri

01/03/2011 2011030079

Laboratuvar Deney Setlerini Kullanma Kursu

04/08/2008 2008000514


05/11/2012 2012030188


13/09/2010 2010030117

Türkan KARAHAN Türk Dili ve Edebiyat


19/11/2012 2012030192

Osmanlı Türkçesi (Temel Seviye) Kursu

08/03/2014 2014030021

Osmanlı Türkçesi (Orta Seviye) Kursu

06/05/2014 2014030059

Yazar Eğitmenliği Kursu 23/06/2014 2014000226Drama Eğitimi 18/06/2007 2007030102İnsan Hakları Ve Vatandaşlık Eğitimi

12/05/2008 2008030185


01/01/2009 2009030059


24/02/2011 2011030078



27/05/2014 2014030139

Zafer COŞKUN Biyoloji Bt Destekli Fen Laboratuarı Kullanım Kursu

13/09/2010 2010030117


24/12/2012 2012030197


01/01/2009 2009030059

Biyoloji Dersi Öğretim Semineri 21/10/2010 2010030124Bilim Olimpiyatları,Proje Hazırlama Ve Comenıus Semineri

31/12/2011 2011030176


27/05/2014 2014030139

Destek Personele (Hizmetli- Memur) İlişkin Bilgiler:

2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı:

Görevi Erkek Kadın Eğitim Durumu

1 Memur 1 2 Lisans(1)

Lise (1)

2 Hizmetli 2 İlköğretim (1)

İlkokul (1)

3 Teknisyen 1 Önlisans

4 Sağlık Personeli 1 Lise

5 Bekçi 1 İlkokul

Çalışanların Görev Dağılımı

Sıra No Ünvanı Görevi

1 Okul Müdürü 1. Ders okutmak.2. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve emirlere uygun

olarak görevlerini yürütmek.3. Okulu düzene koymak. 4. Denetlemek.5. Okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden,


değerlendirilmesinden ve geliştirmesinden sorumludur.6. Okul müdürü, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar.

2Müdür Baş Yardımcısı

1. Ders okutmak.2. Müdürün en yakın yardımcısıdır.3. Müdürün olmadığı zamanlarda müdüre vekâlet eder.4. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel,

tahakkuk, ayniyat, yazışma, eğitici etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, koruma, temizlik, düzen, nöbet, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar.

5. Müdür başyardımcısı, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar.

3Müdür Yardımcısı

1. Ders okutmak.2. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel,

tahakkuk, ayniyat, yazışma, sosyal etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, nöbet, koruma, temizlik, düzen, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar.

3. Müdür yardımcıları, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar.

4Öğretmenler

1. Ortaöğretim okullarında dersler sınıf veya branş öğretmenleri tarafından okutulur.

2. Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın veya şubenin derslerini, programda belirtilen esaslara göre plânlamak, okutmak, bunlarla ilgili uygulama ve deneyleri yapmak, ders dışında okulun eğitim-öğretim ve yönetim işlerine etkin bir biçimde katılmak ve bu konularda kanun, yönetmelik ve emirlerde belirtilen görevleri yerine getirmekle yükümlüdürler.

3. Sınıf öğretmenleri, okuttukları sınıfı bir üst sınıfta da okuturlar.4. İlköğretim okullarının 4 üncü ve 5 inci sınıflarında özel bilgi, beceri ve

yetenek isteyen; beden eğitimi, müzik, görsel sanatlar, din kültürü ve ahlâk bilgisi, yabancı dil ve bilgisayar dersleri branş öğretmenlerince okutulur.

5. Derslerini branş öğretmeni okutan sınıf öğretmeni, bu ders saatlerinde yönetimce verilen eğitim-öğretim görevlerini yapar.

6. Okulun bina ve tesisleri ile öğrenci mevcudu, yatılı-gündüzlü, normal veya ikili öğretim gibi durumları göz önünde bulundurularak okul müdürlüğünce düzenlenen nöbet çizelgesine göre öğretmenlerin, normal öğretim yapan okullarda gün süresince, ikili öğretim yapan okullarda ise kendi devresinde nöbet tutmaları sağlanır.

7. Yönetici ve öğretmenler; Resmî Gazete, Tebliğler Dergisi, genelge ve


duyurulardan elektronik ortamda yayımlananları Bakanlığın web sayfasından takip eder.

8. Elektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur, ilgili yeri imzalar ve uygularlar.

9. Öğretmenler dersleri ile ilgili araç-gereç, laboratuar ve işliklerdeki eşyayı, okul kütüphanesindeki kitapları korur ve iyi kullanılmasını sağlarlar.

5

Yönetim İşleri ve Büro Memuru

1. Müdür veya müdür yardımcıları tarafından kendilerine verilen yazı ve büro işlerini yaparlar.

2. Gelen ve giden yazılarla ilgili dosya ve defterleri tutar, yazılanların asıl veya örneklerini dosyalar ve saklar, gerekenlere cevap hazırlarlar.

3. Memurlar, teslim edilen gizli ya da şahıslarla ilgili yazıların saklanmasından ve gizli tutulmasından sorumludurlar.

4. Öğretmen, memur ve hizmetlilerin özlük dosyalarını tutar ve bunlarla ilgili değişiklikleri günü gününe işlerler.

5. Arşiv işlerini düzenlerler.6. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yaparlar.

6

Yardımcı Hizmetler Personeli

1. Yardımcı hizmetler sınıfı personeli, okul yönetimince yapılacak plânlama ve iş bölümüne göre her türlü yazı ve dosyayı dağıtmak ve toplamak.

2. Başvuru sahiplerini karşılamak ve yol göstermek.3. Hizmet yerlerini temizlemek,4. Aydınlatmak ve ısıtma yerlerinde çalışmak.5. Nöbet tutmak.6. Okula getirilen ve çıkarılan her türlü araç-gereç ve malzeme ile

eşyayı taşıma ve yerleştirme işlerini yapmakla yükümlüdürler.7. Bu görevlerini yaparken okul yöneticilerine ve nöbetçi öğretmene

karşı sorumludurlar.

7 Teknisyen

1. Okulun imkân ve özelliklerine göre elektrik, elektronik, bilgisayar, makine onarımı, su, doğalgaz, kalorifer tesisatı, marangozluk ve benzeri işleri yapmak üzere teknisyenler çalıştırılır.

2. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yaparlar.

8Sağlık Personeli

1. Sağlık personeli, okuldaki öğrenci ve diğer personelin sağlıkla ilgili işlerini yapmakla yükümlüdür.

2. Ayrıca, yatılı okullardaki sağlık personeli, görevlerini "Millî Eğitim Bakanlığına Bağlı Okul Pansiyonları Yönetmeliği" ne göre yürütür.

3. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yaparlar.9 Bekçi 1. Gece bekçisi veya nöbetle gece bekçiliği yapan hizmetli, nöbeti

süresince okul bina ve eklentilerinin güvenliğini sağlar.


2. Bu görevleri yaparken müdüre, ilgili müdür yardımcısına, nöbetçi öğretmene (...)(6) karşı sorumludur.

Çalışanların Gönüllü Yaptıkları İşler

Sıra No Adı Soyadı Görevi Branşı İlgi Alanları Gönüllü Yaptığı İşler

1 Tüm Öğretmenler Öğretmen Tüm Branşlar Dersler Ders araları soru

çözümü

2 Ali KOÇ Öğretmen Kimya Okul Etkinlikleri Boya yapma

Öğle arası ders

Deneme

3 Ayşe AYKAÇ Öğretmen Matematik Dersler Deneme

4 Nevzat SAĞCAN Öğretmen Türk Dili ve

Edebiyat

Dersler Osmanlıca kursu

5 Salih ÖZTÜRK Öğretmen Beden Eğitimi Okul Etkinlikleri Deneme sonuçlarını

açıklama

Teknolojik donanımda

teknik destek

6 Filiz ÖZTÜRK Öğretmen Rehberlik Psikolojik

Danışma ve

Rehberlik

Burslar

Okul/Kurum Rehberlik Hizmetleri

Mevcut Kapasite Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans

Psik

oloj

ik

Danı

şman

Göre

v Ya

pan

Psik

oloj

ik

İhtiy

aç

Duyu

lan

Görü

şme

Oda

sı Sa

yısı

Danışmanlık Hizmeti

Alan

Rehberlik Hizmetleri İle İlgili

Düzenlenen Eğitim/Paylaşım

Toplantısı Vb. Faaliyet Sayısı


Nor

m S

ayısı

Danı

şman

Say

ısı

Psik

oloj

ik D

anışm

an

Sayı

sı

Öğr

enci

Say

ısı

Öğr

etm

en S

ayısı

Veli

Sayı

sı

Öğr

etm

enle

re

Yöne

lik

Öğr

enci

lere

Yön

elik

Velil

ere

Yöne

lik

1 1 - 1 461 27 461 2 / 1 20 / 7 2 /1

Süleyman Demirel Fen Lisesi 2015-2019 Stratejik Planı 40

SÜLEYMAN DEMİREL FEN LİSESİ İNSAN KAYNAKLARI DAĞILIMI VE BİLGİSİ

ÖĞRETMEN İHTİYAÇ DURUMU VE DAĞILIMI ÖĞRETMEN MESLEKİ GELİŞİM DÜZEYİ

KADRO DURUMU

EĞİTİM DURUMU

HİZMET İÇİ EĞİTİM

Sıra

No

Adı S

oyad

ı

Göre

v

Bran

ş

Hizm

et S

ürel

eri

Nor

mu

Var M

ı?

Asil

Mi?

İhtiy

aç

Lisa

ns

Yüks

ek L

isans

Geçm

iş Yı

llar D

a Al

dığı

HİE

Sa

ati T

opla

mı O

rtal

amas

ı

Son

Yılk

i Hie

Sür

esi

Aldı

ğı Ö

dülle

r

Yaptı

ğı B

ilim

sel

Alış

Mal

ar V

e Ki

tapl

ar

1 Ömer YALINKILIÇ Müdür Kimya 12 Var Evet X

2 Ekrem BİLİM Müdür Başyrd. Fen Bilimleri 33 Var Evet X

3 Serife AKKOYUN Müdür Yard. Türk Dili ve Edebiyat 21 Var Evet X

4 Mesut AY Müdür Yard. Matematik 10 Var Evet X

5 Ali KOÇ Öğretmen Kimya 21 Var Evet X

6 Arzu MALKONDU Öğretmen Fizik 15 Var Evet X

7 Ayşe AYKAÇ Öğretmen Matematik 14 Var Evet X

8 Bahtiyar BALLI Öğretmen Din Kül. Ve Ahlak Bil. 30 Var Evet X

9 Bayram TUNA Öğretmen Biyoloji 18 Var Evet X

10 Bekir İNCİ Öğretmen Coğrafya 26 Var Evet X

11 Emel TAĞ Öğretmen Beden Eğitimi 16 Var Evet X

12 Fatih ÇETİN Öğretmen İngilizce 14 Var Evet X

Süleyman Demirel Fen Lisesi 2015-2019 Stratejik Planı 41

13 Filiz ÖZGÜR Öğretmen Rehberlik 19 Var Evet X

14 Havva KAYA Öğretmen Felsefe 11 Var Evet X

15 İbrahim KIRMAN Öğretmen Matematik 18 Var Evet X

16 İbrahim ÖZER Öğretmen Matematik 13 Var Evet X

17 İsmail MALKOÇ Öğretmen Kimya 16 Var Evet X

19 Mevlüt EROĞLU Öğretmen Türk Dili ve Edebiyat 34 Var Evet X

20 Murat KALE Öğretmen Matematik 10 Var Evet X

21 Nevzat SAĞCAN Öğretmen Türk Dili ve Edebiyat 25 Var Evet X

22 Nuh HELLAGÜN Öğretmen Matematik 9 Var Evet X

23 Nurgül ÖZTÜRK Öğretmen İngilizce 14 Var Evet X

24 Perihan ÇAĞLAR Öğretmen Biyoloji 22 Var Evet X

25 Salih ÖZTÜRK Öğretmen Beden Eğitimi 16 Var Evet X

26 Selda ÖZDEMİR Öğretmen İngilizce 17 Var Evet X

27 Serap YEŞEREN Öğretmen Tarih 22 Var Evet X

28 Sinan AKGÜL Öğretmen Fizik 15 Var Evet X

29 Türkan KARAHAN Öğretmen Türk Dili ve Edebiyat 19 Var Evet X

30 Zafer COŞKUN Öğretmen Biyoloji 19 Var Evet X

Süleyman Demirel Fen Lisesi 2015-2019 Stratejik Planı42

2.5.3. Teknolojik Düzey

Okul/Kurumun Teknolojik Altyapısı

Araç Gereçler 2012 2013 2014 İhtiyaç

Bilgisayar 20 20 20 30

Yazıcı 10 10 10 10Tarayıcı 3 3 3 5

Tepegöz - - - -Projeksiyon 4 4 4 -

Televizyon 3 3 3 5İnternet Bağlantısı 40 40 40 -

Fen Laboratuvarı 1 1 1 -Bilgisayar Lab. 1 1 1 -

Fax 1 1 1 -

Video 1 1 1 -DVD Player 1 1 1 -

Fotoğraf Makinesi 1 1 1 -Kamera 36 36 36 1

Okul İnternet Sitesi 1 1 1 -

Okul/Kurumun Fiziki Altyapısı

Araç Gereçler 2012 2013 2014 İhtiyaç Açıklama

Öğretmen Çalışma Odası √ 2Kütüphane √ 1Rehberlik Servisi √ 1Resim Odası - 1Müzik Odası - 1Çok Amaçlı Salon √ 1Bilgisayar Laboratuarı √ 1Yemekhane √ 1Spor Salonu √ 1Otopark √ 1Spor Alanları √ 1Kantin √ 1F.K.B Laboratuarı √ 6Teknisyen Odası √ 1Arşiv √ 1


2.5.4. Mali Kaynaklar

Okul/Kurum Kaynak Tablosu

Kaynaklar 2015 2016 2017 2018 2019

Genel Bütçe 600,000 650,000 700,000 800,000 850,000Pansiyon bütçesi 20,000 25,000 30,000 35,000 40,000Okul aile BirliğiKira Gelirleri 2,600 2,800 3,000 3,200 3,400TOPLAM

Okul/Kurum Gelir-Gider Tablosu

Yıllar 2012 2013 2014

Harcama Kalemleri Gelir Gider Gelir Gider Gelir Gider

Temizlik 10,000 11,000 11,500

Küçük onarım - - -

Bilgisayar harcamaları - - -

Büro makineleri harc. 1,000,00 1,000,00 3,000,00

Telefon 3,000 3,500 4,000

Yemek 290,000,00 288,900,00 311,750,00

Sosyal Faaliyetler - - -

Kırtasiye 12,000 12,000 14,000

Çalıştırılan Personel 74,574,00 85,158,34 96,299,00

Onarım 3,000,00 3,000,00 3,000,00

Etkinlik - - -

Demirbaş 50,000 50,000 50,000

Diğer(kırtasiye, fotokopi

vb.)

3,000 3,000 3,000

GENEL TOLAM


2.5.5. İstatistikî Veriler

Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu

Öğretmen Öğrenci Okul İl Türkiye

Toplam Öğretmen

Sayısı

Öğrenci Sayısı Toplam

Öğrenci

Sayısı

Öğretmen

Başına Düşen

Öğrenci Sayısı

Öğretmen

Başına Düşen

Öğrenci Sayısı

Öğretmen

Başına Düşen

Öğrenci SayısıKız Erkek

27 239 224 463 16 19 17

Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler

2012 2013 2014

Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek

Öğrenci Sayısı 185 171 190 178 239 224

Toplam Öğrenci Sayısı 356 368 463

Sınıf Mevcudu / Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler

Yıllara Göre Ortalama Sınıf Mevcutları Yıllara Göre Öğretmen Başına Düşen Öğrenci

Sayısı

2012 2013 2014 2012 2013 2014

20 24 27 14 14 15


Yıllara Göre Mezun Olan Öğrenci Oranı

2012 2013 2014

Bölüm Adı Öğrenci

Sayısı

Mezun

Sayısı

Öğrenci

Sayısı

Mezun

Sayısı

Öğrenci

Sayısı

Mezun

Sayısı

Sayısal 356 77 368 81 411 97

Öğrencilerin Üniversite Sınavı Başarılarına İlişkin Bilgiler

2012 2013 2014

Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek

Öğrenci Sayısı 37 35 43 38 51 46

Sınava Giren Toplam Öğrenci Sayısı ( Kız +Erkek

77 81 97

Lisans Programlarına Yerleşen Toplam Öğrenci Sayısı

55 58 73

Lisans ve Ön Lisans Programına Yerleşen Toplam Öğrenci Sayısı

55 58 73

Genel Başarı Oranı ( % ) %71 %72 %75

Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı

Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı

2010-2011 - -

2011-2012 - -

2012-2013 - -


Sorumluluğu Bulunan Öğrenci Sayısı

Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Sorumluluğu Bulunan Öğrenci Sayısı

2010-2011 352 -

2011-2012 356 -

2012-2013 368 -

Devamsızlık Nedeni İle Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı

Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Devamsızlıktan Dolayı Sınıf Tekrarı Yapan

Öğrenci Sayısı2010-2011 352 -

2011-2012 356 -

2012-2013 368 -

Ödül ve Cezalar

2012 2013 2014

Öğrenci Sayısı Öğrenci Sayısı Öğrenci Sayısı

Onur Belgesi Alan Öğrenci Sayısı

32 32 44

Teşekkür Belgesi Alan Öğrenci Sayısı

135 136 109

Takdir Belgesi Alan Öğrenci Sayısı

217 229 273

Disiplin Cezası Alan Öğrenci Sayısı

4 6 6


2014 Yılı Öğrenci Başarı Durumu

Dersler 9. Sınıf Ort.

10. Sınıf Ort.

11. Sınıf Ort.

12. Sınıf Ort.

Okul Ort.

ORT

AK D

ERSL

ER

Türk EdebiyatıDil ve AnlatımTarihİnkılâp T.ve AtatürkçülükCoğrafyaMatematikFizikKimyaBiyolojiFelsefeYabancı dilBeden Eğitimi

MüzikSağlık BilgisiMilli GüvenlikAnalitik Geometri

GeometriBilgi ve İletişim

D. Ve İnsan Hakları

Astronomi ve Uzay

Din Kültürü ve A.B

Yerleşim Alanı ve Derslikler

Yerleşim

Toplam Alan (m2) Bina Alanı (m2) Bahçe alanı (m2)

67000 m2 23000 m2 44000 m2

Sosyal Alanlar

Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı

Kantin 50 100 m2

Yemekhane 300 400 m2

Toplantı Salonu 30 45 m2

Konferans Salonu 300 200 m2


2.6. Çevre Analizi

2.6.1. (PEST) Politik Ekonomik Sosyal Teknolojik

Politik-Yasal Yapı

Afyonkarahisar, Türkiye'nin Ege Bölgesi'nde İç Batı Anadolu Bölümü'nde yer alan bir

ildir. 2010 TUIK verilerine göre ilimizde merkez ilçe ile beraber 18 ilçe, 89 belde ve 388 köy

vardır.

Merkez nüfusu 180.455'tir (bkz. TUİK). Toplam nüfusu 901.326'dır. Türkiye

Cumhuriyeti'nin 81 ilinden biri olan Afyonkarahisar ili, Anadolu yarımadasının batıya yakın

ortasında ve Ege Bölgesi'nin iç kesiminde yer alır. İç Anadolu yaylasının Ege kıyılarına açılan

bir eşiği, bir geçidi durumundadır. Çevresinde Eskişehir, Konya, Isparta, Denizli, Uşak ve

Kütahya illeri bulunur. Kuzey doğudan güney batıya uzandıkça alçalan ovaları ile hem Orta

Anadolu'dan ve hem de Ege Bölgesi'nden sayılır. En kuzeyde Eskişehir sınırından, en güneyde

Denizli sınırına kadar kuzey doğudan güney batıya uzunluğu 210 kilometredir. Eni ise Kütahya

sınırından Isparta sınırına kadar kuzey batıdan güney doğuya 112 kilometredir. Denizli'ye

doğru incelerek eni 20 kilometreye kadar düşer, bir parça halindedir. İlin diğer komşu illerle

sınırlarının toplam uzunluğu 616 kilometredir.

TÜİK adrese dayalı nüfus sayımı verilerine göre Afyonkarahisar'ın genç bir şehir

olduğu anlaşılmaktadır. Nüfusun % 41 ini 25 yaş altı nüfus oluşturmaktadır. Toplam nüfus

697.000 kişi iken 25 yaş altı nüfus 284.000 kişidir.


Ekonomik Yapı

Afyonun temel sanayi ürünleri mermer ve gıda üzerinedir. Mermer ve Traverten

taşında dünyanın önde gelen üreticilerindendir Afyon sanayisi.

Et tavuk ve yumurtacılıkta son derece gelişmiştir. Türkiye et ve yumurta borsasına

yön vermektedir.

Türkiye içinde ise Afyon deyince akıla şu ürün ve nesneler gelir:

Milli Mücadele: Cumhuriyetin kazanıldığı topraklar; Anadolu’nun kilidi

Afyonkarahisar. Kurtuluş savaşında çok önemli savaşlara sahiplik yapmıştır (Kocatepe,

Dumlupınar), yunanlar burada hüsrana uğratılıp İzmir'e kadar püskürtülüp denize

dökülmüştür. Günümüzde utku anıtı anıt parkta bunu simgelemektedir.

Termal: Türkiye'nin termal başkentidir; en fazla termal yatak kapasitesine sahip ildir.

Türkiye'de kişi başına düşen beş yıldızlı otel sayısında en fazla tesise sahip ildir. En önemli

merkezleri: Gazlıgöl, Ömer, Gecek, Hüdai, Heybeli, Anemon, İkbal, Korel…

Mermer: İscehisar ilçesinden dünyanın en kaliteli beyaz mermeri çıkmaktadır. Antik

çağlarda birçok yerde kullanılmıştır; örneğin Efes antik tiyatro. Günümüzde birçok yerli ve

yabancı ünlünün evini süslemektedir. Amerika’daki Beyaz Saraya'da döşenmiştir.

Haşhaş: isminden belli olduğu gibi

haşhaş'ın anavatanıdır. Türkiyenin tek alkaloid

(morfin)fabrikası Bolvadin ilçesindedir.

Kaymak: En iyi Kaymak, Manda

sütünden elde edilir. Ancak günümüzde pek

bulunmamaktadır ve inek sütünden imal

edilmektedir.

Sucuk: Afyon sucuğu Kayseri sucuğundan lezzet bakımından daha farklıdır. Türkiye

çapında 4-5 ulusal markası vardır.

Sucuk Döneri: Afyonkarahisar mutfağına özgü lezzetli sucuktan yapılan döner

türüdür.

Afyon Ev Ekmeği: Patates ezmesi ilave edilen meşhur ev ekmeği, 1 haftalık dayanma

süresi ile çok sevilen ve besleme değeri normal ekmeklerden daha yüksek olan bir ekmek

türüdür.


Lokum: Afyon'un lokumu her damak zevkine hitap

eden tiplerde üretilir. Özellikle Kaymaklı lokumu son derece

popülerdir.

Yumurta: Türkiye'nin yumurta borsasıdır, ayda

40.000.000 üretimi vardır

Et: Türkiye’nin et borsası. İstanbul etinin 60 % temin

ediyordur.

Ekmek Kadayıfı: Afyon orijinli bir tatlı türü olup, tüm Türkiye’de sevilerek yenen bir

tatlı türüdür. Özellikle Süt kaymağı ile beraber yenilmesi tercih edilmektedir. Ekmek kadayıfı

çeşitleri ise vişneli, cevizli, olmak üzere birçok çeşit içermektedir.

Sandıklı ve Şuhut Patatesi: Sandıklı ve Şuhut bölgesinde sınırlı miktarda yetişen bir

tür tatlı patatesi ile, Türkiye’nin her yerinde aranan ve tercih edilen değerli bir patates

türüdür.

Napolyon Kirazı: Sultandağı ilçesi ve Erkmen beldesinde yetiştirilmektedir. İhracata

gitmektedir. Türkiye’nin besin değeri en yüksek kirazıdır, tescillidir.

Kızılay Maden Suyu: İhsaniye ilçesinde çıkmaktadır. Dünyanın en iyi maden suyudur;

defalarca uluslararası ödüller kazanmıştır (1934 Paris fuarı), tesis dünyanın en modern dolum

tesisidir, dakikada 100.000 şişe dolum yapılmaktadır. Sade ve meyveli olarak dünyanın dört

bir yanına ihraç edilmektedir. Osmanlı döneminde padişahlar Afyonkarahisar'dan İstanbul'a

getirtirlermiş.

Buğday: Türkiye'deki en önemli buğday üretim merkezlerinden olup, Konya ve

Ankara'dan sonra başı çekmektedir.

Arpa: Türkiye'nin en kaliteli arpası burada üretilmektedir. Bu yüzdendir ki Efes Pilsen

yıllar önce buraya bira fabrikasını kurmuştur.

Karahisar Kalesi: Afyonkarahisar'a adını

vermiştir.

Bayat Kökboya Kilimi: Dünyaca ünlüdür

ve Bayat ilçesinde dokunmaktadır.

Kaplıcalar: Afyonkarahisar ilinde,

Bolvadin Heybeli Kaplıcası (Heybeli veya

Kızılkilise Kaplıcası), Gazlıgöl Kaplıcası, Sandıklı

Hüdai Termal Turizm Merkezi (Sandıklı Hüdai Kaplıcaları), Ömer Gecek Kaplıcası bulunur.


Sosyo-Kültürel Yapı

Afyonkarahisar sosya-kültürel açıdan oldukça geniş bir yapıya sahiptir. Harabi, Turabi,

Hicazi, Salih Dehşetî, Aşık Zülali, Kalaycıklı Hakkı, Figri, Yoksul Derviş (Şemsettin Kubat), Aslı

Bacı (Münevver Tolun), Fakı Eder gibi ozanları Afyonkarahisar Halk Edebiyatı’nda ne

çıkmaktadır. Destanları, efsaneleri, masalları, şiirleri, türküleri, ninnileri, tekerlemeleri,

ağıtları, deyim ve atasözleri ile edebiyat alanında birçok eser vermiştir.

Destanlar: Destanların Afyon edebiyatında ayrı bir yeri vardır. Afyonkarahisar Kalesi,

tarihe damgasını vurmuş çeşme, kervansaray, köprü gibi tarihi eserleri, tarihte geçirdiği

deprem, yangın, kaza gibi doğal afetler, Afyon şehri, Afyon’un kurtuluşu, haşhaşı ve diğer

bazı ürünlerin üzerine söylenmiş ve yazılmış birçok destan vardır. Bunlardan en ünlüsü ise

Çizmeci Zade’nin 1318 (1902) yılında Afyonkarahisar’da vuku bulan yangını anlatan yangın

destanıdır.

Efsaneler: Afyonkarahisar efsane ve menkıbelerinde işlenen konular ağırlıklı olarak

Anadolu, Ay ve Güneş, hayvan, taş kesilme, yalancılık, rüya, gaipten duyulan ses,

tükenmeyen yiyecek, ağaç-kuru ağaç, su motiflerinin işlendiği görülür. Afyon efsaneler

bakımından çok zengindir. Ancak bunlardan bir kısmı henüz derlenmemiştir. Kadınana

efsanesi, Hüdai (Hüzai) efsanesi, Erenler pınarı efsanesi, Karakuyu efsanesi, Şahitler kayası

efsanesi derlenen efsanelerin en ünlüleridir.

Masallar: Genelde bütün yörelerimizde anlatılan masallar benzerlik arz etsede

anlatıcının yaşadığı çevreden ilave ettiği unsurlar sebebiyle küçük farklılıklar gösterebilir. Bir

kısmı derlenmiş ve üzerinde çalışma yapılmış olan Afyonkarahisar masalları, bölgesel

özelliklerinin yanı sıra genelde Dede Korkut hikâyelerindeki anlatışları ve temaları taşır.

Şiirler: Afyonkarahisar’lı onlarca şairin yüzlerce şiirinde ağırlıklı olarak işlenen

temalar, aşk, sevgi, tabiat, vatan, yurt, kahramanlık, zafer, kurtuluştur. Şiirlerde mahalli

ifadelerin çok yer alışı da dikkat çeker.

Türküler: Afyonkarahisar’da türküler bakımından çok zengin yörelerimizden biridir.

Karahisar kalesi, Al Fadimem, Allı Gelin, Taş Başını Yol Eder, Dam Başına Asagoymuş Galbırı,

Hatçem Çıkmış Gül Dalına, Çemberim Dalda Kaldı, Su Gelir Güldür Güldür gibi Afyonkarahisar

Türküleri yurdun dört bir yanında söylenmektedir.


Ağıtlar: Anadolu’da çok yaygın olan ağıt geleneği zengin bir kültüre sahip olan

Afyonkarahisar’da özellikle Emirdağ Türkmenleri arasında çok yaygındır. Bu ağıtlarda halkın

çektiği çileyi, yaşadığı ızdırabı, akıttığı gözyaşını, gönlünün derinliklerindeki ateşi, bütün

samimiyetiyle görmek mümkündür.

Halk Oyunlarımız: Afyonkarahisar’da eskiden mahallî halk oyunlarını oynayanlar, kılıç-

kalkan ve zeybek oyunlarını sergileyenler, özel giysilerini giyerler ve görünüm itibariyle

heybetli, alımlı bir efeler grubunu temsil ederlerdi. Beldemizde oynanan kırık havalar, aşağı

yukarı aynı ritimde seyreder. Örnek olarak 9/8’lik aksak usûlünde olan “Hezin Hezin Gir

Kapıdan” adlı türkümüzde sazlar çalarken; karşılıklı iki oyuncu, çoğu kez ellerinde şimşir

ağacından yapılmış kaşıklarla, sazın melodisine uyarak, kaşık vuruşlarıyla aynı anda ritm

tutarak oynarlar.

Yöresel Yemeklerimiz: Afyonkarahisar, halk kültürünün bütün unsurlarıyla kendine

özgü bir çeşitlilik sunar. Zengin yemek kültürü ile anılan birkaç ilimizden bir tanesidir. Bu

yüzdendir ki Bolu/ Mengen’den sonra en iyi aşçıların Afyonkarahisar’dan çıktığı

söylenmektedir.

Afyonkarahisar’ın zengin mutfağı ağırlıkla hamura ve ete dayalı olmakla birlikte

kaymağı ve lokumu gibi kendi üretimine dayanan birçok çeşitliliği de arz eder. Sadece

patlıcandan yapılan 22 çeşit yemeğin tespit edildiği İlimizde, 100’ün üzerinde yemek çeşidi

bulunmaktadır.

Bu zenginlik özellikle düğün, doğum ve asker yemeklerinde kendini göstermektedir.

10-12 kişilik meydan sofralarında yenen bu yemekler, geleneksel sofra adabı içerisinde ve

Afyonkarahisar’a özgü bir sıraya dayalıdır. Bu nedenle belli bir sırayı takip etmesinden dolayı

“Sıra Yemeği” adını almaktadır. Sıra yemeğine çorba yemeği ile başlanır, daha sonra et

yemeği (bütüm et, afyon kebabı, pilav üstü kavurma vb.) arkasından mevsime göre sebze

yemekleri gelir. Börek bu yemeklerin vazgeçilmez yiyeceğidir. Böreğin yanında vişne hoşafı

ikram edilir, arkasından tatlı (kaymaklı ekmek kadayıfı, baklava irmik helvası, hurma tatlısı

vb.) yendikten sonra üzerine bamya yemeği gelir. Sıra yemeği, meyve yada sütlü tatlının

yenilmesi ve yemek duası ile sona erer.


Tarihi ve Ekolojik Yapı

Tarihin her döneminde Doğu ile Batı arasında geçiş bölgesi olan Afyonkarahisar'ın

tarihi, Sandıklı Kusura Höyük'te yapılan kazılara göre İ.Ö. 4000'e dek iner. Yöre, o tarihlerden

bu yana kesintisiz bir yerleşim merkezidir. Öte yandan, Afyon Müzesi uzmanları kazı

bilimcilerse Afyon'un Göller Bölgesiyle ilişkide olması nedeniyle ve yöre höyüklerinde

yaptıkları yüzey araştırmalarında ele geçen verilere dayanarak yerleşim tarihini İ.Ö. 8000-

7500'e indirirler.

Bölgedeki yüzü aşkın höyük Eski Tunç Çağına tarihlenir. Hitit Çağı kalıntıları yaygınsa

da, bu döneme özgü yazılı kaynakların bölgemizde bulunmaması nedeniyle, siyasal yaşam

hakkında kesin bilgimiz yoktur. Ancak, Hitit krallarından II. Murşil, Arzavva Seferinde Afyon

kalesini kullanmıştır. Dünyaca ünlü Phryg kaya anıtlarının bir bölümü Afyon-İhsaniye sınırları

içindedir. Apameia (Dinar), Synnada (Şuhut), Amorfum (Emirdağ yakınında Hisar) Hellenistik,

Roma ve Bizans dönemlerinin önemli yerleşim merkezleridir. Dahası, Synnada Roma

döneminde yirmi iki şehrin başkenti olmuştur. Alpaslan'ın 1071 yılında Malazgirt'te

Bizanslıları yenmesi üzerine Anadolu'da hızla ilerleyen Selçuklu Türkleri Afyon dolaylarına

dek gelmişlerdir. Bolvadin sınırları içinde Bizans İmparatoru Manuel Komnenos ile Selçuklu

Sultanı I. Kılıçarslan arasında 1146 yılında yapılan savaşta Manuel Komnenos yenilmiş, Afyon

ve çevresi Selçukluların eline geçmiştir. Ve bu tarihten sonra, Afyon'da Türk yönetimi ve Türk

tarihi başlamıştır.

Çok yıkık durumda olan Akroenos şehrine Sultan Mesut zamanında Kareşan

Türklerinin yerleştirilmiş olduğunu görmekteyiz. Bundan sonra, Akroenes'e Karaşan

sözcüğünden gelme "Karahisar" denilmiştir. Aslında bu, yakıştırılmış bir ad olup, sivri,

siyahımsı kayalıklar üzerinde yer alan kalesinden dolayı verilmiştir. Anadolu Selçuklu

Devletinin Büyük Sultanı Alaeddin Keykubat döneminde kale, esaslı biçimde onartılarak

devlet hazinesi burada saklanmıştır. Bundan dolayı, Devletin Karahisar'ı anlamında

"Karahisar-ı Devle" denilmiştir. Gene de, bu dönemde Karahisar-ı Devle, valilik (Serleşker-lik)

haline getirilmiştir. Böylece, önemi bir kez daha artan Afyon valiliği, Selçukluların büyük

vezirlerinden Sahip Ata Fahrettin Ali'nin oğullarına verilmiştir. Şehirde Selçuklu eserlerinin bir

bölümü bu dönemden kalmadır. Afyon, daha sonraları çok gelişmiştir.


Anadolu Selçukluları'yla Haçlıların yaptıkları savaştan yararlanan Bizanslıların

Anadolu'yu yeniden imparatorluklarına katmak için yaptıkları savaşlardan biri Afyon

dolayında Düzbel'de olmuş; II. Kılıç Arslan'ın Bizanslılara karşı kazandığı zaferin sonucunda

Anadolu bütün bütün Selçuklu Türklerinin egemenliğine geçmiştir (1176)(1). Anadolu

Selçuklularının 1243'te Kösedağ'da Moğollara yenilmeleri, Anadolu Beyliklerinin doğuşunun

başlıca etkenidir. İşte, yirmiyi aşkın bu beyliklerden biri de Afyon'da kurulmuş olan Sahip

Ataoğulları Beyliği'ydi. İlhanlı Devletinin Anadolu Selçuklu Devletine son vermesinden

yararlanan Sahip Atanın kurduğu bu beylik küçüktü. Çünkü, bugünkü Afyon ilinin büyük bir

bölümü Eşrefoğulları, Hamitoğulları ve Germiyanoğulları beyliklerinin elindeydi.

XI. yüzyıldan sonra Anadolu'ya yerleşen Oğuz boylarının bir bölümü "uç" denilen sınır

bölgelerine yerleştirilmişti. Afyon ili de uç bölgeler arasındaydı. Sahip Ataoğullarından sonra,

Afyon ilinin bir süre Germiyanoğulları Beyliğinin merkezi olduğu görülmektedir.

Osmanoğulları Beyliğinin hızla genişlemesi karşısında Germiyanoğulları Beyliği fazla hüküm

sürememiş ve Osmanlı Sultanı Yıldırım Beyazıt tarafından 1382'de Osmanlı topraklarına

katılmıştır. Ancak, 1402'de Yıldırım Beyazıt'ın Ankara Savaşı'nda Timur'un ordularına

yenilmesiyle Anadolu'nun siyasal birliği bozulmuş ve eski beylikler yeniden ortaya çıkmıştır.

Bu arada Afyon dolaylarının yeniden Germiyanoğullarının eline geçtiğini görmekteyiz. Gene

bu arada, Afyon dolayları kısa bir süre Timur'un ordularına karargah olmuştur. Germiyanoğlu

Yakup Bey'in ölürken ettiği vasiyet üzerine Afyon dolayları yeniden Osmanlılara katılmıştır.

1451'de Anadolu Eyaletinin merkezi Kütahya'ya getirilince, Afyon, yine Kütahya Sancağına

bağlanmıştır. Kanuni Sultan Süleyman döneminde Anadolu Eyaleti üç sancağı ayrılmıştır; bu

sancaklardan biri de "Karahisar-ı Sahip" adıyla bilinen Afyon Sancağıdır. Kaynaklardan

öğrendiğimize göre, Afyon Sancağı Osmanlıların büyük dayanak noktalarından biri olmuştur.

II. Mahmut 1836'da Anadolu Eyaleti üç müşirliğe bölünmüştü. Bu tarihten sonra Afyon'u

Hüdaven-digar (Bursa) Müşirliği içinde görmekteyiz. Bu yönetim biçimi I. Dünya Savaşının

sonuna kadar sürmekte ve Kurtuluş Savaşından sonra Afyon, Türkiye Cumhuriyeti'nin

yönetim bölünüşünde bir ili olarak yer almaktadır.


İklim

Afyon'da iklim oldukça sert ve orta derecede yağışlıdır (466 mm). En çok yağış kışın ve

ilkbaharda olur. Ortalama sıcaklık en soğuk ayca 3 derece, en sıcak ayda 22 derecedir Ama

sıcaklığın yazın 38dereceye çıktığı, kışın sıfırın altında 27 dereceye düştüğü de görülmüştür.

Sıcaklık

Afyonkarahisar ili içerisinde bulunan hava bilgisi istasyonlarının uzun yıllık verilerine

göre yıllık ortalama sıcaklık 11.1 °C dir. En soğuk ay olan Ocak ayında ortalama sıcaklık 0.2 °C

dir. En sıcak ay olan Temmuz ayında ise ortalama sıcaklık değeri 22.1 °C dir.

Yağış

Afyonkarahisar ili İç Anadolu Karasal İklim bölgesinde yer alması nedeniyle bu yağış

düzeninin etkileri altında bulunmaktadır ve ilde yıllık yağış ortalaması 407 mm dir. Yazları

sıcak ve kurak kışları ise soğuk ve kar yağışlı geçer.

Ulaşım:

Türkiye'nin İstanbul'dan sonraki en işlek kavşağıdır. Yaz günlerinde günde 100-

150.000 araç geçmektedir. Türkiye"nin 4 istikametine demiryolu olan tek ilidir. Türkiye

demiryollarının 7 bölgesinden biridir.

İlçelere Olan Mesafeler

Başmakçı > 132 km

Bayat > 45 km

Bolvadin > 48 km

Çay > 47 km

Çobanlar > 25 km

Dazkırı > 144 km

Dinar > 111 km

Emirdağ > 69 km

Evciler > 137 km

Hocalar > 101 km

İhsaniye > 35 km

İscehisar > 22 km

Kızılören > 90 km

Sandıklı > 64 km

Sinpaşa > 34 km

Sultandağı > 67 km

Şuhut > 27 km


2.6.2. Üst Politika Belgeleri

Kalkınma Planı

Orta Vadeli Program

AB Müktesebatına Uyum Programı

TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Raporu

MEB Sürekli Kurum Geliştirme Projesi, TÜSSİDE Sonuç Raporu

Bilgi Toplumu Stratejisi

Milli Eğitim Strateji Belgesi

Hayat Boyu Öğrenme Strateji Belgesi

5018 Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu

Stratejik Plan Hazırlama Yönetmeliği

Kamu Kurum ve Kuruluşları İçin Strateji Planlama Kılavuzu DPT

MEB Stratejik Plan Hazırlık Programı

MEB Stratejik Plan Durum Analizi Raporu

Hükümet Programı

60. Hükümet Eylem Planı

MEB Bütçe Raporu

MEB Stratejik Planı 2010-2014

Orta Öğretim Genel Müdürlüğü Stratejik Planı

Afyon Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı

2.7. GZFT (SWOT) Analizi

GÜÇLÜ YÖNLER ZAYIF YÖNLER

Yönetimin değişim ve gelişim inancı

Deneyimli bir öğretmen kadrosu

Öğretmenlerin etkin bir hizmet içi

faaliyetlere katılmaları

YGS ve LYS’de gösterilen başarının

yüksek olması

Standartları sağlanmış sınıflar

Okul Aile Birliğinin dinamik yapıya

sahip olması

Sınav sonrası yaşanan tükenmişliğin

uzun sürmesi

Mezun öğrencilerin takip

edilememesi

Veli işbirliğinin sınırlı olması

Pansiyonlu öğrencinin aile hasreti

Okul Bahçe zemininin yeterli

olmaması

Dijital Eğitimin geliştirilmesi ve bilgi


Paydaşlar arasındaki iyi iletişim

Yetenekli ve zeki öğrencilerin varlığı

Disiplin ve devamsızlık probleminin

asgari düzeyde olması

Üst kurumlarla olan iyi ilişkiler

Kantin gelirinin bulunması

Öğretmen ve Öğrencilerin bilgi

iletişim teknolojilerindeki yenilikleri

takip etme ve öğrenme isteği

iletişim teknolojilerinin eğitime

adaptasyonu sorunları

Kaliteyi ve yenilikçiliği teşvik etmek

için gelişmiş ülkelerin eğitim

kurumlarının imkanlarını yerinde

görememe

Laboratuarları tam kapasiteli

kullanamama

Tubitak ve diğer bilimsel yarışmalar

için proje hazırlamada kalite

yetersizliği

Tablet ve etkileşimli tahta kullanımı

ve bilişim araçlarının kullanımında

pedagojik yaklaşım yetersizliği

TEHDİTLER FIRSATLAR

Çevredeki yerleşimin düzensizliği

Mali kaynağın büyük bir kısmının

personel hizmetlerine aktarılması

Çevrenin sosyo-ekonomik yapısı

Destek personeli yetersizliği

Okulun fiziki yapısındaki eksiklikler

Ulaşım kolaylığı

Sağlık kurumlarının okula yakın

olması

Okul bahçesinin güvenli oluşu

Öğrencilerin merkezi bir sınavla

alınması

Sınıf mevcutlarının uygunluğu

Okul AB proje kulübü ile Erasmus

projelerini hayata geçirme imkanı

MEM protokolü kapsamında

üniversite ile işbirliği yapabilme


ÜÇÜNCÜ BÖLÜM

Ü GELECEĞE YÖNELİM

3.1. MİSYON, VİZYON, TEMEL DEĞERLER

MİSYONUMUZ

Tüm öğrencilerimizi,

Atatürk İlke ve İnkılâpları ışığında,

Türkçe’yi çok iyi bilen ve kullanan,

Ülkesini seven ve değerlerine sahip çıkan,

Yurttaş bilinci yüksek,

Beden ve ruh sağlığı iyi,

İlgi ve yeteneklerini en üst düzeyde geliştirmeye çalışan,

İletişim becerisi yüksek,

Grup çalışmasına yatkın,

Teknolojiyi sadece alan ve kullanan değil, üretebilen, girişimci ve üretken,

Bilgiye ulaşma becerisi kazanmış,

En az bir yabancı dil bilen,

Araştırma ve analitik düşünme potansiyeli yüksek,

İnsan haklarına saygılı,

Doğru, adil ve demokrat davranmaya yönelik özgüven sahibi,

Çevre bilinci gelişmiş,

Sorumluluk üstlenip risk alabilen,

Fen, matematik ve sosyal bilimler alanda edindiği bilgi ve beceri ile gideceği yüksek

öğrenimde sorun yaşamayan,

Lider özellikli bireyler olarak yetiştirmektir.


VİZYONUMUZ

“Ülkemizin geleceğine yön verecek, 21. Yüzyıl becerilerine sahip bireyleri yetiştiren kurum

olmak.”

TEMEL DEĞERLERİMİZ

Başarının takım çalışmasıyla yakalanacağına inanırız.

Öğrencilerimizin geleceğinin bizim geleceğimiz olduğuna inanırız.

Değişim ve sürekli gelişimin önemine inanırız.

Öğrenmenin öğrenildiği okul olmaya çalışırız.

Milli ve manevi değerlerimize önem veririz.

Düşünen, sorgulayan ve araştıran bir ekiple öğrenci yetiştirmek önceliklerimizdendir.

Geçmişten gelen birikimi kavrayarak geleceğe yön vermek ilkemizdir.

Eğitimde fırsat eşitliğini okulumuzda yaşatırız.

Başarı görevimizdir ve başarıyı paylaşırız.

Farklı fikirlerimizi ortak noktada birleştirerek kararlarımızı alırız.

Tasarlanan bütün eylemlerimizin uygulanabilir olmasına özen gösteririz.

Verimliliği artırmak en temel ilkemizdir.

Tüm faaliyetlerimizi planlar, süreç takvimine göre uygular sonuçlarını kontrol ederiz.

Kalite yolculuğunda iç ve dış paydaşlarımızın güven ve memnuniyetini gözetiriz.

Paydaşlarımız ile iletişime önem veririz.

Paydaşlarımız saygındır ve saygı görmeye layıktır anlayışıyla sevgi-hoşgörü ile hizmet

ederiz.

Görevlerimizi yerine getirirken objektiflik ilkesini uygularız.


3.2. TEMALAR, STRATEJİK AMAÇLAR VE HEDEFLER

TEMA 1: EĞİTİM-ÖĞRETİM HİZMETLERİ

Stratejik Amaç 1: Eğitim Potansiyelimizi İyileştirme ve Geliştirme

HEDEF 1.1:

Performans Hedefi 1.1.1:




Faaliyet/Proje 1.1.1:



Faaliyet/Proje 1.1.4

Tablo: Performans Göstergesi

Stratejik Amaç 1 Performans

Göstergeleri

Önceki Yıl

Performans HedefleriStratejik Plan Dönem Hedefi

Sonraki Yıl HedefleriStratejik

Hedef 1 2014 2015 2016 2017 2018

Performans Göstergesi

123

Tablo: Stratejik Hedef Yaklaşık Maliyet Tablosu

Stratejik Amaç

Stratejik Hedef 2014 2015 2016 2017 2018 TOPLAM

1

Strateji:


Stratejik Amaç 2: Öğrenim Düzeyini İyileştirme ve Geliştirmek

HEDEF 2.1:











Göstergeleri

Önceki Yıl



Hedef 1 2014 2015 2016 2017 2018


123


Stratejik Amaç


2

Strateji:


TEMA 2: KURUMSAL YAPIYI İYİLEŞTİRME

Stratejik Amaç 3: Fiziki Yapıyı İyileştirmek

HEDEF 3.1:








Faaliyet/Proje 3.1.4



Göstergeleri

Önceki Yıl



Hedef 1 2014 2015 2016 2017 2018


123


Stratejik Amaç


3

Strateji:


Stratejik Amaç 3: Fiziki Yapıyı İyileştirmek

HEDEF 3.2:











Göstergeleri

Önceki Yıl



Hedef 2 2014 2015 2016 2017 2018


123


Stratejik Amaç


3

Strateji:


Stratejik Amaç 4: Araç - Gereci Korumak ve Geliştirmek

HEDEF 4.1:











Göstergeleri

Önceki Yıl



Hedef 1 2014 2015 2016 2017 2018


123


Stratejik Amaç


4

Strateji:


TEMA 3: SOSYAL VE KÜLTÜREL FAALİYETLER

Stratejik Amaç 5: Sosyal ve Kültürel ve Sportif Faaliyetler Yapmak

HEDEF 5.1:











Göstergeleri

Önceki Yıl



Hedef 1 2014 2015 2016 2017 2018


123


Stratejik Amaç


5

Strateji:


Genel Stratejik Hedefler Yaklaşık Maliyet Tablosu

Stratejik Amaç

Stratejik Hedef 2015 2016 2017 2018 TOPLAM

SAM - 1 SH - 1

SAM - 2 SH - 1

SAM - 3 SH - 1

SAM - 4 SH - 1

SAM - 5 SH - 1

TOPLAM

Genel Performans Gösterge/Hedef Tablosu

Stratejik Amaç Performans

Göstergeleri

Önceki Yıl



Hedef 2014 2015 2016 2017 2018

SAM 1SH 1

12

SAM 2SH 1

SAM 3SH 1

SAM 4SH 1

SAM 5SH 1


Stratejik Plan Tema- Stratejik Amaç - Hedef Tablosu

TEMA STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER

EĞİTİM-ÖĞRETİM HİZMETLERİ Stratejik Amaç 1: Eğitim

Potansiyelimizi İyileştirme ve

Geliştirmek

Hedef 1.1:

Stratejik Amaç 2: Öğrenim

Düzeyini İyileştirme ve

Geliştirmek

Hedef 2.1 :

KURUMSAL YAIPIYI İYİLEŞTİRME Stratejik Amaç 3: Fiziki Yapıyı

İyileştirmek

Hedef 3.1:

Hedef 3.2 :

Stratejik Amaç 4: Araç - Gereci

Korumak ve Geliştirmek

Hedef 4.1:

Hedef 4.2:

SOSYAL VE KÜLTÜREL

FAALİYETLER

Stratejik Amaç 5: Sosyal,

Kültürel ve Sportif Faaliyetler

Yapmak

Hedef 5.1 :

Hedef 5.2 :


Stratejik Plan- Hedef Sorumluluk Tablosu

TEMA STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK

HEDEFLER

SORUMLU BİRİM /

ŞUBE

EĞİTİM-ÖĞRETİM

HİZMETLERİ

Stratejik Amaç 1: Eğitim

Potansiyelimizi

İyileştirme ve Geliştirmek

Hedef 1.1:OKUL ÇALIŞMA (İYİLEŞİRME )

EKİPLERİ

Stratejik Amaç 2:

Öğrenim Düzeyini

İyileştirme ve Geliştirmek

Hedef 2.1 : OKUL ÇALIŞMA (İYİLEŞİRME )

EKİPLERİ

KURUMSAL YAIPIYI

İYİLEŞTİRME

Stratejik Amaç 3: Fiziki

Yapıyı İyileştirmek

Hedef 3.1: OKUL ÇALIŞMA (İYİLEŞİRME )

EKİPLERİ


EKİPLERİ

Stratejik Amaç 4: Araç -

Gereci Korumak ve

Geliştirmek


EKİPLERİ


EKİPLERİ

SOSYAL VE KÜLTÜREL

FAALİYETLER

Stratejik Amaç 5: Sosyal,

Kültürel ve Sportif

Faaliyetler

Yapmak

Hedef 5.1 :

OKUL ÇALIŞMA (İYİLEŞİRME )

EKİPLERİ


EKİPLERİ


3.3. İZLEME DEĞERLENDİRME

Kurumumuzun, okul müdürü başkanlığında ve Strateji Planlaması Ekibinin de

katılımıyla tüm okul paydaşlarının içinde olacağı değerlendirme toplantısı,20155-2019 yılları

arasında Ocak, Mart, Mayıs Ve Kasım aylarında yapılacaktır. Stratejik planımızdaki

hedeflerimize ulaşma düzeyimiz performans kriterlerimiz esas alınarak değerlendirilecek,

plandaki aksamalar tespit edilerek gerekli iyileştirmeler yapılacaktır.

1-Performans İzlenmesi

Faaliyet özelliğine göre anket, ön araştırma, istatistik vb. çalışmalarda durum ortaya

konduktan sonra faaliyet sonrası durum yeniden değerlendirilecek ve ulaşılan nokta

ortaya konacaktır. Performans göstergeleri ve ilgili veriler düzenli olarak toplanıp hedeflerin

ölçüm kriterlerine göre değerlendirilecektir.

2-Raporlama

Stratejik Plan’ın ilerleme düzeyi sonucunda elde edilecek veriler Ocak, Mart, Mayıs,

Eylül ve Kasım aylarında toplanıp Stratejik planlama Ekibi tarafından değerlendirilecektir.

Stratejik hedeflere ulaşma düzeyi, hedeflere ulaşılamamışsa nedenleri Stratejik Plan dönem

raporlarında belirtilecektir.

3-Planın Duyurulması

Stratejik Plan okulumuz Web sitesinden yayımlanacaktır. Plan örnekleri yönetici ve

öğretmenlere dağıtılacaktır.


Afyon Süleyman Demirel Fen Lisesi Müdürlüğü 2015-2019 dönemi Stratejik Planı ilgili

yönetici ve öğretmenlerle istişareli olarak tarafımızdan hazırlanmıştır.

Ekrem BİLİMMüdür Baş Yardımcısı

(ÜYE)

Filiz ÖZGÜRRehber Öğretmen

(ÜYE)

Filiz ÇELEBİBilişim Teknolojileri Rehber Öğretmeni

(ÜYE)

Türkan KARAHANTürk Dili ve Edebiyatı

Öğretmeni(ÜYE)

Ömer YALINKILIÇMüdür

(BAŞKAN)

t.c.afyonkarahİsar valİlİĞİ süleyman demirel...

Documents