t.c. mİllİ eĞİtİm bakanliĞi projeler koordinasyon merkezi başkanlığı
DESCRIPTION
T.C. MİLL Î EĞİTİM BAKANLIĞI PROJELER KOORDİNASYON MERKEZİ BAŞKANLIĞI. T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Projeler Koordinasyon Merkezi Başkanlığı. Mantıksal Çerçeve Yaklaşımı ve Matrisi. T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Projeler Koordinasyon Merkezi Başkanlığı. Mantıksal Çerçeve Yaklaşımı. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
Projeler Koordinasyon Merkezi Başkanlığı
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI
PROJELER KOORDİNASYON MERKEZİ BAŞKANLIĞI
Mantıksal Çerçeve Yaklaşımı ve Matrisi
T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
Projeler Koordinasyon Merkezi Başkanlığı
Proje yönetiminin dört aşamasında kullanılabilir:
Proje ihtiyacının belirlenmesiProjenin tasarlanmasıProjenin uygulanmasıProjenin değerlendirilmesi ve
denetlenmesi
Mantıksal Çerçeve Yaklaşımı
T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
Projeler Koordinasyon Merkezi Başkanlığı
Mantıksal Çerçeve Matrisinin geliştirilmesi – proje yapısının tanımlanması, başarı için ölçümlenebilir göstergelerin oluşturulması
Faaliyet planlaması –f aaliyetlerin sırasının ve kapsamının belirlenmesi; zamanlamanın yapılması ve sorumlulukların dağıtılması
Kaynak planlaması –f aaliyetler bazında bütçenin oluşturulması
Paydaş analizi – mevcut sosyal paydaşların belirlenmesi, kapasitelerinin değerlendirilmesi
Sorun analizi – önemli sorunların belirlenmesi, f ırsatların, zorlukların & neden – sonuç ilişkisinin belirlenmesi
Hedef analizi – belirlenen sorunlara çözümlerin ve kullanılacak araçların belirlenmesi
Strateji analizi – sorunların çözümüne yönelik çeşitli yöntemlerin belirlenmesi; en uygun stratej inin seçilmesi
PLANLAMAANALİZ
Mantıksal Çerçeve Matrisi’ne Geçiş
T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
Projeler Koordinasyon Merkezi Başkanlığı
Mantıksal Çerçeve Matrisi
Ön-koşullar
Tarafsız Doğrulanabilir Göstergeler
Müdahale Mantığı-Projenin Kapsamı
Doğrulama Kaynakları
Varsayımlar
Genel Hedef
Proje Amacı
Sonuçlar
Faaliyetler Araçlar Maliyetler
T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
Projeler Koordinasyon Merkezi Başkanlığı
Mantıksal Çerçeve Matrisi
Genel Hedef
Proje AmacıProjenin doğrudan hedeflediği yararlar
SonuçlarProje ile birlikte elde edilecek hizmet ve ürünler
Faaliyetlerİstenen sonuçlara ulaşmak için uygulanacak faaliyetler
Projenin ana amaca yönelik katkı yaptığını nasıl bilebilirim ve
gösterebilirim?
Proje amacının yerine getirildiğini nasıl bilebilirim ve
gösterebilirim?
Planlanan sonuçların elde
edildiği nasıl bilebilirim ve
gösterebilirim?
Bilgi kaynakları (kim,nasıl, ne
zaman?)
Bilgi kaynakları (kim, nasıl, ne zaman?)
Bilgi kaynakları (kim, nasıl, ne zaman?)
Eğer proje amacına ulaşılırsa projenin ana
amacının gerçekleşmesi için
hangi varsayımlar göz önünde
bulundurulmalıdır?
Eğer sonuçlara erişilirse projenin
amacının gerçekleşmesi için
hangi varsayımlar göz önünde
bulundurulmalıdır?
PROJE TANIMI GÖSTERGELER
DOĞRULAMA KAYNAKLARI
VARSAYIMLAR
Eğer faaliyetler uygulanırsa sonuçlara
ulaşmak için hangi varsayımlar göz
önünde bulundurulmalıdır?
T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
Projeler Koordinasyon Merkezi Başkanlığı
Aşağıdan yukarıya:Eğer yeterli kaynaklar sağlanırsa, faaliyetler gerçekleştirilir.Eğer faaliyetler gerçekleştirilirse, sonuçlar elde edilir.Eğer sonuçlar elde edilirse, proje amacına ulaşılır.Eğer proje amacına ulaşılırsa, genel hedefe katkı yapılır.
Yukarıdan aşağıya:Eğer genel hedefe katkı yapmak istiyorsak, proje amacına ulaşmalıyız.Eğer proje amacına ulaşmak istiyorsak, planlanan sonuçları elde etmeliyiz.Eğer sonuçları elde etmek istiyorsak, planlanan faaliyetleri gerçekleştirmeliyiz.Eğer faaliyetleri gerçekleştirmek istiyorsak, yeterli kaynakları sağlamalıyız.
Mantıksal Çerçeve Matrisinde Hiyerarşi
T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
Projeler Koordinasyon Merkezi Başkanlığı
Mantıksal Çerçeve Matrisinde Varsayımlar
Varsayımlar aşağıdaki endişelerle ilgili olabilir :Proje yönetimine doğrudan katılmayan diğer paydaşların faaliyetleri,Hedef grupların proje çerçevesinde yerine getirilen hizmetlere yaklaşımı,Etkin donör koordinasyonu ve mali kaynağın zamanında ödenmesi, Proje girdi ve çıktıları için fiyat dalgalanmaları, Devletin ilgili politikalarındaki değişiklikler,
T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
Projeler Koordinasyon Merkezi Başkanlığı
Genel hedef
Proje amacı
Sonuçlar
Faaliyetler Varsayımlar
Varsayımlar
Varsayımlar
Ön şartlar –kaynaklar belirlenmeden ve faaliyetler başlamadan yerine getirilmelidir!
+
+
+
Örn: eğer faaliyetler yapılırsa ve varsayımlarda gerçekleşirse sonuçlar elde edilebilir!
Kaynaklar
Mantıksal Çerçeve Matrisinde Varsayımlar
T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
Projeler Koordinasyon Merkezi Başkanlığı
Mantıksal Çerçeve Matrisinde Hedef Tanımlama
Genel Hedef
Proje Amacı
Sonuçlar
Faaliyetler
Daha yüksek seviyelerde gelire ve bölgedeki istihdama katkıda bulunmak Konferans Merkezleri inşa ederek iş turizminin gelişmesini canlandırmak
XX metre karelik bir iş konferans merkezi inşa edildiXxx iş direkt olarak oluşturuldu
Pazar fizibilite çalışmasını üstlenmekTeknik fizibilite çalışmasını üstlenmekİnşaat kontratı ve aktiviteleri
T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
Projeler Koordinasyon Merkezi Başkanlığı
Specific (Belirli): açık hedefleri kapsamak (uygun olduğu yerde);
Measurable (Ölçülebilir): nicelik ve nitelik açılarından ölçülebilir olması;
Available (Elde Edilebilir): kabul edilebilir bir maliyette olması;
Relevant (İlgili): neyi ölçmesi gerektiğiyle ilgili olması (yatay mantık);
Timely (Zamanında): Proje yönetiminde kullanılabilir olması açısından gereken zamanda üretilmesi.
Mantıksal Çerçeve Matrisinde Göstergeler (Tarafsız Doğrulanabilir Göstergeler)
T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
Projeler Koordinasyon Merkezi Başkanlığı
Göstergeler şu öğeleri içermelidir:
Miktar (sayılar, oranlar, yüzdeler) Kalite (performans) Zaman (tarihler)
Mantıksal Çerçeve Matrisinde Göstergeler (Tarafsız Doğrulanabilir Göstergeler)
T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
Projeler Koordinasyon Merkezi Başkanlığı
Hedef: çocuk hakları konusunda farkındalığın arttırılması
Göstergeyi seç: Çocuklar kendi hakları biliyor
Miktarı belirle: Çocukların %80’i…..Hedef grubu belirle: ..8-12 yaş arası okula
giden...Yeri belirle : ... Marmara bölgesinde…Kaliteyi belirle: ..Birleşmiş Milletlerin Çocuk
Haklarında belirtilen haklarını anlayan...Zamanı belirle: ... Kasım 2009’a kadar..
Mantıksal Çerçeve Matrisinde Göstergeler (Tarafsız Doğrulanabilir Göstergeler) Örnek - 1
T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
Projeler Koordinasyon Merkezi Başkanlığı
Hanelerin ve fabrikaların doğrudan kirli su atıkların azaltıldı.
Nehir suyu kalitesininarttırılması
Yerel halkın yaşam koşullarının iyileştirilmesi
Proje Tanımı
Tarafsız Doğrulanabilir Göstergeler
Genel Hedef
Proje amacı
Sonuçlar
2008’e kadar fabrika atık sularının % 70i ve evsel atık suların %80i arıtılır.
Balık tüketimine bağlıhastalıklar 2006 yılına kadar % 80 oranında azalır. Balık yakalama 2006 yılına kadar % 80 oranında artar. (sabit stokla)
Balıkçılıktan elde edilen gelir 2006 yılına kadar % 30 artar.Turizm geliri 2006 yılınakadar % 30 artar.
Mantıksal Çerçeve Matrisinde Göstergeler (Tarafsız Doğrulanabilir Göstergeler) Örnek - 2
T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
Projeler Koordinasyon Merkezi Başkanlığı
Mantıksal Çerçeve Matrisinde Doğrulama Kaynakları
Göstergeleri hangi kaynaklardan doğrulayabilirim?
Proje Amacı
XXX nehir suyunun kalitesinin artırılması
Tarafsız Doğrulanabilir Göstergeler
Gösterge: Ağır metal yoğunluğu
Miktar: 2003’deki orana göre %25 azaltıldı
Kalite: Kabul edilebilir yasal standardlara ulaştı
Ne Zaman: 2006 sonunda
2006 yılı sonunda XXX nehir suyunda ağır metal yoğunluğu 2003`deki oranına göre %25 azaltılır ve kabul edilebilir yasal standartlara ulaşılır.
Doğrulama Kaynakları
İl Çevre ve Orman Müdürlüğü’nün yaptığı haftalık su kalitesi raporları………………
Varsayımlar ve Riskler
T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
Projeler Koordinasyon Merkezi Başkanlığı
Mantıksal çerçeve göstergelerin nasıl toplanacağını
ayrıntılarıyla açıklamalı: Hangi metotlar? Kimden? Ne zaman/hangi sıklıkta?
Mantıksal Çerçeve Matrisinde Doğrulama Kaynakları
T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
Projeler Koordinasyon Merkezi Başkanlığı
Mal
iyet
Karmaşıklık
İdari raporlarYönetim raporları
Mevcut istatistiki bilgiler
Uyarlanmış mevcut istatistiki bilgiler
Faydalananlarla görüşmeler
Özel anketler
Mantıksal Çerçeve Matrisinde Doğrulama Kaynakları
T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
Projeler Koordinasyon Merkezi Başkanlığı
Hanelerin ve fabrikaların doğrudan kirli su atıkların azaltıldı.
Nehir suyu kalitesiarttırılması
Yerel halkın yaşam koşulları iyileştirilmesi
Proje Tanımı
Tarafsız Doğrulanabilir Göstergeler
Doğrulama Kaynakları
Genel Hedef
Proje amacı
Sonuçlar2008’e kadar fabrika atık sularının % 70i ve evsel atık suların %80i arıtılır.
Balık tüketimine bağlıhastalıklar 2006 yılına kadar % 80 oranında azalır. Balık yakalama 2006 yılına kadar % 80 oranında artar. (sabit stokla)
Balıkçılıktan elde edilen gelir 2006 yılına kadar % 30 artar.Turizm geliri 2006 yılınakadar % 30 artar.
Belediyelerin anket raporu
Bölgesel hastane ve tıbbi istatistikler
Nehir Otoritesi ve Kooperatiflerin Raporları
Ekonomik İşler Bakanlığının sosyo ekonomik anket raporu
Mantıksal Çerçeve Matrisinde Doğrulama Kaynakları Örnek - 1
T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
Projeler Koordinasyon Merkezi Başkanlığı
MANTIKSAL ÇERÇEVE
Müdahale Mantığı / Projenin Kapsamı
Tarafsız Doğrulanabilir Göstergeleri
Doğrulama Kaynakları Varsayımlar
Genel Hedef
İst.’da KML’deki Grafik ve Foto. alanı mezunu 240 genç kadının reklam ve grafik alanında istihdamının desteklenmesi.
•İst.’da KML’deki Grafik ve Foto. alanı mezunu 17- 20 yaş arası 240 genç kadın
17-20 yaş Grafik ve Foto. Alanı mezunu 240 genç kadının en az %60’ının istihdamının yapıldığına dair 2010-2011 yılı SGK belgeleri
Proje Amacı İst.’da KML’deki Grafik ve Foto. alanı mezunu 240 genç kadının reklam grafiği alanında eğitim eksikliğinin giderilmesi ve reel sektörle ortaklık yapılarak istihdamlarının sağlanması
•Grafik Foto. Alanında reklamcılık sektöründe istihdam edilmek üzere meslek eğitimi verilen 240 grafik ve fotoğrafçılık alanı mezunu 17-20 yaş arası genç kadın.• Reklam grafiği eğitimi alarak istihdam edilen 144 grafik ve fotoğrafçılık alanı mezunu 17-20 yaş arası genç kadın.
17-20 yaş arası grafik ve fotoğrafçılık alanı mezunu 240 genç kadın
Reklamcılar Derneği projeye destek vermektedir.Reel sektör temsilcileri ortaklık yapmaya isteklidirler.
Sonuçlar 1. KML ile RD arasında işbirliği sağlandı.2. Eğitimin alt yapısı sağlandı. 3. Grafik ve fotoğrafçılık alanından mezun 240 genç kadına reklam grafiği alanında yeni teknolojiye ve sektöre uygun olarak 6 ay süreyle eğitim verildi.
-Reklamcılar Derneği’nden 10 MEB öğretmenini eğitmek üzere alınan alanında uzman 4 personel-Grafik ve Fotoğraf alanında RD tarafından eğitilen 10 Öğretmen-Kurs için gerekli 24+2 bilgisayar , 2 plotter, 2 projeksiyon cihazı, 2 A3 yazıcı, 2 tarayıcı-İst.’da KML’deki Grafik ve Foto. Alanı mezunu 17- 20 yaş arası 6 aylık reklam grafiği eğitimi alan 240 genç kadın
RD eğitmenlerine ödenen eğitim ücreti dekontları
Grafik ve Foto. Alanında uzman 10 öğretmenin eğitim için alınan Valilik olur belgeleri
Alınan donanımın fatura, garanti belgeleri ve sevk irsaliyeleri Grafik ve Foto alanındaki 10 öğretmene RD tarafından verilen 2010 yılı eğitim sertifikaları17-20 yaş Grafik ve Foto. Alanı mezunu 240 genç kadının reklam grafiği eğitimi alanında 2010 yılı MEB onaylı kurs bitirme belgeleri
RD’nin KML ile işbirliğine isteklidir.
T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
Projeler Koordinasyon Merkezi Başkanlığı
MANTIKSAL ÇERÇEVE
Müdahale Mantığı / Projenin Kapsamı
Araçlar Maliyetler Varsayımlar
Faaliyetler 1a. RD’den alanında uzman 4 eğitmenin sağlanması1b. 10 Grafik ve Foto alanı öğretmenin RD tarafından Reklam Grafiği alanında bir ay süreyle eğitilmesi2. Grafik ve Foto alanı laboratuarlarının oluşturulması3a. Valilik, internet, yerel basın aracılığıyla duyuru ve bilgilendirme toplantılarının yapılması3b. Grafik ve Foto mezunu 240 genç kadının Reklam Grafiği alanında eğitilmesi
….. …… RD’den alanında uzman öğretmenlerin eğitim vermeye istekli olması Proje finansmanının zamanında gelmesi
Donanımların zamanında teslimi ve montajının yapılması
Yerel ve ulusal basının
ilgisinin sağlanması
Reklam Grafiği alanında eğitim verecek 10 öğretmenin ve alacak 240 genç kadının eğitime istekli olması
T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
Projeler Koordinasyon Merkezi Başkanlığı
GRUP ÇALIŞMASI
T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
Projeler Koordinasyon Merkezi Başkanlığı
Mantıksal Çerçeve Matrisi
T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
Projeler Koordinasyon Merkezi Başkanlığı
Tarafsız Doğrulanabilir Göstergeler
Müdahale Mantığı-Projenin Kapsamı
Doğrulama Kaynakları
Varsayımlar
Genel Hedef
Proje Amacı
Sonuçlar
Faaliyetler Araçlar Maliyetler
Ön-koşullar