t.c. gİresun valİlİĞİ · sh 4.3-giresun İli’nin eğitim kurumlarının 2010-2014 yılları...
TRANSCRIPT
2010 - 2014 GİRESUN MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI i
T.C.
GİRESUN VALİLİĞİ
İL MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ2010 - 2014
STRATEJİK PLANI
OCAK 2010
2010 - 2014 GİRESUN MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANIii
2010 - 2014 GİRESUN MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI iii
“Sizler, yani yeni Türkiye'nin genç evlatları! Yorulsanız dahi beni takip edeceksiniz. Dinlenmemek üzere yürümeye karar verenler, asla ve asla yorulmazlar. Türk Gençligi gayeye, bizim yüksek idealimize durmadan, yorulmadan yürüyecektir.”
2010 - 2014 GİRESUN MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANIiv
İSTİKLÂL MARŞI
Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak; Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak; O benimdir, o benim milletimindir ancak.
Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilal! Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl? Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl... Hakkıdır, Hakk’a tapan, milletimin istiklâl! Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım. Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım! Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım. Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım. Garbın âfâkını sarmışsa çelik zırhlı duvar, Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var. Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar, ‘Medeniyet!’ dediğin tek dişi kalmış canavar? Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın. Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın. Doğacaktır sana va’dettiği günler Hakk’ın... Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın. Bastığın yerleri “toprak!” diyerek geçme, tanı: Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı. Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı: Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı. Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki fedâ? Şühedâ fışkıracak toprağı sıksan, şühedâ! Cânı, cânânı, bütün varımı alsın da Hüda, Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüdâ. Ruhumun senden, İlâhi, şudur ancak emeli: Değmesin mabedimin göğsüne nâmahrem eli. Bu ezanlar-ki şahadetleri dinin temeli- Ebedî yurdumun üstünde benim inlemeli. O zaman vecd ile bin secde eder -varsa- taşım, Her cerîhamdan, İlâhi, boşanıp kanlı yaşım, Fışkırır ruh-ı mücerred gibi yerden na’şım; O zaman yükselerek arşa değer belki başım. Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl! Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl. Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl: Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet; Hakkıdır, Hakk’a tapan milletimin istiklâl!
Mehmet Akif ERSOY
2010 - 2014 GİRESUN MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI v
ATATÜRK’ÜN GENÇLİĞE HİTABESİ
Ey Türk gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk cumhuriyetini, ilelebet,
muhafaza ve müdafaa etmektir.
Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin, en kıymetli
hazinendir. İstikbalde dahi, seni, bu hazineden, mahrum etmek isteyecek, dahilî ve haricî,
bedhahların olacaktır. Bir gün, istiklâl ve cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine düşersen,
vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın vaziyetin imkân ve şeraitini düşünmeyeceksin!
Bu imkân ve şerait, çok nâmüsait bir mahiyette tezahür edebilir. İstiklâl ve cumhuriyetine
kastedecek düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin mümessili
olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın, bütün kaleleri zapt edilmiş, bütün tersanelerine
girilmiş, bütün orduları dağıtılmış ve memleketin her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir. Bütün
bu şeraitten daha elîm ve daha vahim olmak üzere, memleketin dahilinde, iktidara sahip
olanlar gaflet ve dalâlet ve hattâ hıyanet içinde bulunabilirler. Hattâ bu iktidar sahipleri
şahsî menfaatlerini, müstevlilerin siyasî emelleriyle tevhit edebilirler. Millet, fakr u zaruret
içinde harap ve bîtap düşmüş olabilir.
Ey Türk istikbalinin evlâdı! İşte, bu ahval ve şerait içinde dahi, vazifen; Türk
istiklâl ve cumhuriyetini kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asîl kanda,
mevcuttur!
2010 - 2014 GİRESUN MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANIvi
Mustafa YAMAN Giresun Valisi
2010 - 2014 GİRESUN MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI vii
SUNUŞ
Kamu Yönetimi Reformu kapsamında 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu; kamu kuruluşlarının Stratejik Plan hazırlamaları bu plan doğrultusunda bütçelerini oluşturmalarını öngörür. Yine aynı kanunun 9. maddesinde “Kamu idareleri; kalkınma planları, programlar, ilgili mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde geleceğe ilişkin misyon ve vizyonlarını oluşturmak, stratejik amaçlar ve ölçülebilir hedefler saptamak, performanslarını önceden belirlenmiş olan göstergeler doğrultusunda ölçmek ve bu sürecin izleme ve değerlendirmesini yapmak amacıyla katılımcı yöntemlerle stratejik plan hazırlarlar” denilmektedir.
Günümüzde dünyada gözlenen hızlı değişim ve ilerlemeler kurum ve kuruluşları uzun vadeli tedbirler almaya zorlamaktadır. Rekabetin ve ürün kalitesinin ön plana çıktığı günümüzde hizmet kalitesinin de standartlarını yükseltmeyi gerekli kılar. Hizmet kalitesinin sürekliliği etkili bir kamu yönetimi ve birbiriyle tutarlı stratejiler belirlemeyi gerektirir.
Ülke nüfusumuzun üçte ikisi 35 yaşın altındadır. Bu genç nüfusun çağın gerektirdiği normlara uygun becerilerle donatılmış, kültürünü, manevi değerlerini sahiplenmiş bireyler olarak yetiştirmek öncelikli görevlerimizdendir.
Kaynaklar sınırlı olup bunu planlı ve yerinde kullanmak zorunludur. Bu nedenle milli eğitimde de geleceğe yönelik stratejiler belirlemek ve planlar yapmak gereklidir.
2010-2014 yılları arasında uygulanmak üzere hazırlanan bu planın Giresun ilimizin eğitim, ekonomik, sosyal ve kültürel kalkınmasına önemli katkı sağlayacağına inanıyor, emeği geçenlere teşekkür ediyorum.
Mustafa YAMAN Giresun Valisi
2010 - 2014 GİRESUN MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANIviii
Ömer ALBAYRAK İl Millî Eğitim Müdürü
2010 - 2014 GİRESUN MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI ix
ÖNSÖZ
Bilgi ve teknolojinin baş döndürücü bir hızla değiştiği günümüzde değişim dinamikleri yönetilememekte, tam aksine kontrolsüz bir dönüştürme sürecini beraberinde getirmektedir. Değişime ayak uyduran birey ve kurumlar için bu durum bir fırsat haline gelecek ve değişimin öncüsü olarak bu dalgadan güçlenerek çıkabileceklerdir.
Kamu yönetiminde kaynakların etkin ve verimli bir şekilde kullanılmaması, kişilere endeksli bir yönetim anlayışından modern, kurumsal, orta ve uzun vadeli planlı bir yönetime geçişi zorunlu kılmıştır.
5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu ile “Kamu İdarelerinin; Kalkınma planları, programlar, ilgili mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde geleceğe ilişkin misyon ve vizyonlarını oluşturmak, stratejik amaçlar ve ölçülebilir hedefler saptamak, performanslarını önceden belirlenmiş olan göstergeler doğrultusunda ölçmek ve bu sürecin izleme ve değerlendirmesini yapmak amacıyla katılımcı yöntemlerle stratejik plan hazırlamaları, kamu hizmetlerinin istenilen düzeyde ve kalitede sunulabilmesi için bütçeleri ile program ve proje bazında kaynak tahsislerini; stratejik planlarına, yıllık amaç ve hedefleri ile performans göstergelerine dayandırmak zorunda oldukları” hüküm altına alınmıştır.
Müdürlüğümüzün 2010-2014 dönemini kapsayan bu çalışması, önceliklerin ön plana çıkarıldığı, sınırlı mali, fiziki ve beşeri kaynaklar dikkate alındığında etkin kaynak dağılımı ve kullanımının gelecek beş yılı biçimlendireceğinin taahhüdüdür.
Konulan hedefler, özlemimiz olduğu kadar, kararlılığımızı da ortaya koymaktadır. Başta öğrencilerimiz olmak üzere, tüm Milli Eğitim Müdürlüğü mensuplarımız ve paydaşlarımızın daha iyiyi hak ettiği inancı ile mükemmeli başarabileceğimiz inancındayız.
Periyodik olarak yapılacak izleme ve değerlendirme çalışmaları ile stratejik planı ne ölçüde gerçekleştirdiğimizin takibi kurumumuzu daha ileriye götürecektir.
Yoğun ve yetkin çabaların bütünleştiği iç ve dış paydaşların ortak çabası ve katılımcı bir ruhla hazırlanan bu planda katkısı bulunan herkese teşekkürlerimi sunarım.
Ömer ALBAYRAK İl Millî Eğitim Müdürü
2010 - 2014 GİRESUN MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANIx
2010 - 2014 GİRESUN MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI xi
2010 - 2014 GİRESUN MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANIxii
2010 - 2014 GİRESUN MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI xiii
2010 - 2014 GİRESUN MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANIxiv
2010 - 2014 GİRESUN MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI 1
İÇİNDEKİLER
SUNUŞ ...................................................................................................................................viiÖNSÖZ ....................................................................................................................................ixTablo Dizini ..............................................................................................................................2Kısaltmalar ..............................................................................................................................3GİRİŞ............. ...........................................................................................................................4
BÖLÜM ISTRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ ve SP ÇALIŞMALARI ......................................................71. Yasal Çerçeve .....................................................................................................................82. Hazırlık Dönemi (Planlamanın Planlanması) ....................................................................83. Planın Hazırlanması..........................................................................................................104. Planın Uygulanması, İzleme ve Değerlendirme .............................................................115. Planlama Çalışmaları Çerçevesinde Gerçekleştirilen Diğer Faaliyetler ......................11
BÖLÜM IIDURUM ANALİZİ ...................................................................................................................15A-Tarihsel Gelişim ................................................................................................................16B- Yasal Yükümlülükler ........................................................................................................17C-Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler ................................................................................19D- Paydaş Analizi ..................................................................................................................23E- Kurum İçi Analiz Ve Çevre Analiz ...................................................................................241. Kurum İçi Analiz ...............................................................................................................242. Çevre Analizi .....................................................................................................................263. GZFT (SWOT) Analizi .......................................................................................................28
BÖLÜM IIIGELECEĞE YÖNELİM ..........................................................................................................31A- Misyon, Vizyon ve Temel Değerler .................................................................................321. Misyon ...............................................................................................................................322. Vizyon ................................................................................................................................333. Temel Değerler ..................................................................................................................34B- Temalar, Stratejik Amaçlar ve Hedefler ..........................................................................35
BÖLÜM IVİZLEME VE DEĞERLENDİRME ............................................................................................53
BÖLÜM VEKLER ...................................................................................................................................57A- Performans Hedefleri ......................................................................................................58B- Litmus Testi ......................................................................................................................64C- Değişken Verilerle İlgili Tablo ve İstatistikler ................................................................78
2010 - 2014 GİRESUN MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI2
TABLO DİZİNİ
Tablo 1- Stratejik Planlama Çalışma Takvimi
Tablo 2- Stratejik Planlama Ekibi Üst Kurulu Üyeleri
Tablo 3.1- I.Stratejik Planlama Ekibi Üyeleri
Tablo 3.2- II.Stratejik Planlama Ekibi Üyeleri
Tablo 4- Faaliyet Alanı – Ürün ve Hizmetler
Tablo 5- Paydaş – Ürün / Hizmet Matrisi
Tablo 6- Paydaş Analizi
Tablo 7- Üst Program Analizi
Tablo 8.1- SWOT Analizi (Güçlü - Zayıf Yönler)
Tablo 8.2- SWOT Analizi (Fırsatlar - Tehditler)
Tablo 9- Performans Hedef Tablosu
Tablo 10- Stratejik Amaçlar ile Üst Belge İlişkisi
Tablo 11.1- İl Milli Eğitim Müdürlüğü Misyon ifadesi LİTMUS testi sonucu
Tablo 11.2- İl Milli Eğitim Müdürlüğü Vizyon ifadesi LİTMUS testi sonucu
Tablo 11.3- İl Milli Eğitim Müdürlüğü Temel Değerler LİTMUS testi sonucu
Tablo 11.4- İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Amaçlar LİTMUS testi sonucu
Tablo 11.5- İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Hedefler LİTMUS testi sonucu
DEĞİŞKEN VERİLERLE İLGİLİ TABLO VE İSTATİSTİKLER
Tablo 12- İl Geneli Türlerine Göre Okul/Kurum Sayıları – Aralık 2009
Tablo 13- 0-20 Yaş Arası İl Geneli Toplam Nüfus Sayıları
Tablo 14.1- Okulöncesi Eğitim Bilgileri
Tablo 14.2- İlköğretim Bilgileri
Tablo 14.3- Ortaöğretim Bilgileri
Tablo 15.1- OKS/SBS İstatistikleri
Tablo 15-2- ÖSS İstatistikleri
Tablo 16- Çıraklık ve Yaygın Eğitimdeki Öğretmen ve Kursiyer Sayıları (2008)
Tablo 17- Doğum Yıllarına Göre Personel Sayıları (2008)
2010 - 2014 GİRESUN MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI 3
KISALTMALAR
SAM : Stratejik AmaçSH : Stratejik Hedef PG : Performans GöstergesiF : FaaliyetP : ProjeDM : Dolaylı Maliyet DPT : Devlet Planlama TeşkilatıSTK : Sivil Toplum KuruluşlarıMEB : Millî Eğitim BakanlığıMEM : Millî Eğitim MüdürlüğüSWOT : Güçlü, Zayıf Yönler, Fırsat ve Tehdit Analizi(GZFT)AR-GE : Araştırma Geliştirme PEST : Politik, Ekonomik, Siyasal ve Teknoloji AnaliziRAM : Rehberlik Araştırma Merkezi İÖO : İlköğretim OkuluÇPL : Çok Programlı LiseEML : Endüstri Meslek LisesiYİBO : Yatılı İlköğretim Bölge OkuluBT : Bilişim Teknolojisi
2010 - 2014 GİRESUN MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI4
GİRİŞ
Planlama, önceden belirlenmiş amaçları gerçekleştirmek için yapılması gereken işlerin saptanması ve izlenecek yolların seçilmesidir. Planlama, geleceğe bakma ve olası seçenekleri saptama sürecidir yani geleceği düşünmedir. Özetle planlama, bir eylemle ilgili tüm etkinliklerin önceden hazırlanması sürecidir. Bu tanımlarda planlamayla ilgili olarak dikkat çeken ortak nokta, planlamanın geleceği bugünden görme ve kontrol etme aracı olmasıdır. Planlamanın amacı bir işin en düşük maliyetle en etkin ve verimli bir şekilde yapılacağının önceden kestirilmesidir.
Stratejik planlama ise; kuruluşun uzun vadede önceden belirlenen bir amaca ulaşmak için izlediği yolu ifade eder. Stratejik plan kuruluşun amaçlarını, hedeflerini ve bunlara ulaştıracak yöntemi kapsar. Yine stratejik plan; kuruluşların mevcut durumlarını, misyon ve geleceğe dair vizyonu belirlemeleri, bu vizyona ulaşmak için hedefler performans kriterleri ve değerlendirme ölçütlerini içine alır. Başka bir ifade ile stratejik plan neredeyiz? Nereye ulaşmak istiyoruz? Ulaşmak istediğimiz noktaya nasıl gideriz? Ve başarımızı nasıl ölçeriz? Sorularına cevap arama sürecini ifade eder.
Dünyada meydana gelen gelişmeler ülkeleri ve kurumları stratejik plan yapmaya sevk etmiş; bu amaçla ülkemizde 10.12.2003 tarihli 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu çıkarılmıştır. Bu kapsamda Milli Eğitim Müdürlüğümüzün Stratejik Planının hazırlanması için bir Stratejik Plan Yürütme Ekibi oluşturulmuştur. Planın hazırlık aşamasında paydaş olarak belirlenen kamu kurum ve sivil toplum kuruluşlarının katkı ve destekleri alınmış, kurum içi bilgilendirme ve sahiplendirme toplantıları yapılmıştır. Bu amaçla anketlerle birimlerden nasıl bir milli eğitim görmek istediklerine dair düşüncelerini belirtmeleri istenmiş, alınan bilgiler doğrultusunda kurumun güçlü ve zayıf yönleri ile fırsat ve tehditleri ayrıntılı olarak tespit edilmiştir.
Stratejik Planda yer alması gereken misyon ve vizyon ile ilke ve değerler belirlenip, ulaşılması gereken vizyona uygun amaçlar ve hedefler oluşturulmuştur.
Belirlenen misyon, vizyon, ilke ve değerlerin müdürlüğümüz faaliyetlerine; stratejik hedeflerimizin de stratejik amaçlarımıza uygun olup olmadığını tespit etmek için kurum içi ve paydaşlarımıza yönelik Litmus Testi uygulanmış olup test sonuçlarına ilişkin verilere 5.Bölümde yer verilmiştir.
2014 yılı sonuna kadar uygulanacak olan bu planın ilimiz eğitim-öğretimine katkıda bulunması temennisiyle.
Stratejik Planlama Ekibi
2010 - 2014 GİRESUN MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI 5
İL STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ
Ekrem GENÇ - Mustafa ÖZ - Kemal GÜRGENCİ - Kamil AKTAŞ - C.Bülent BENGÜR - Ziya ÖZKAN
2010 - 2014 GİRESUN MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI6
2010 - 2014 GİRESUN MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI 7
BÖLÜM I
MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜSTRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ
ve STRATEJİK PLAN ÇALIŞMALARI
2010 - 2014 GİRESUN MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI
STR
AT
EJ
İK P
LA
NL
AM
A Ç
AL
IŞM
AL
AR
I
8
1. Yasal Çerçeve
Müdürlüğümüzce “Stratejik Planlama” çalışmalarına, 10.12.2003 tarih ve 5018 sayılı “Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu”nun 9. maddesinde belirtilen; “Kamu İdareleri; kalkınma planları, programlar, ilgili mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde geleceğe ilişkin misyon ve vizyonlarını oluşturmak, stratejik amaçlar ve ölçülebilir hedefler saptamak, performanslarını önceden belirlenmiş olan göstergeler doğrultusunda ölçmek ve bu sürecin izleme ve değerlendirmesini yapmak amacıyla katılımcı yöntemlerle stratejik plan hazırlarlar.” hükmü çerçevesinde ve Bakanlığımız Strateji Geliştirme Başkanlığı’nın 19/06/2006 tarih ve 2673 sayılı (2006/55) genelgeleri doğrultusunda 06/09/2006 tarihi itibariyle başlanmıştır.
2. Hazırlık Dönemi (Planlamanın Planlanması)
a) Hazırlık Programı
ÇALIŞMA TAKVİMİ SON TARİH
Strateji Planlama Ekibinin Kurulması TEMMUZ 2006
Ön Çalışmanın Yapılması ve Takvimin Belirlenmesi TEMMUZ 2006Bölümlerden Mevcut Durum Bilgilerinin Temini EKİM 2006Mevcut Durum Analizinin Yapılması KASIM-ARALIK 2006
Stratejik Plan Çalışmasının Duyurulması, İlçe Bazında Seminerler Düzenlenmesi(Paydaş Analizi) MART-TEMMUZ 2007
Web Tabanlı Anket Çalışmasının Yapılması ve Değerlendirilmesi KASIM 2007
SWOT Analizi Değerlendirme Çalışmaları ARALIK 2007Okul/Kurumların Stratejik Plan Taslaklarını Oluşturmaları MAYIS 2008
İlçe MEM’lerin Stratejik Plan Taslaklarını Oluşturmaları HAZİRAN 2008
Vizyon, Misyon ve İlkelerin Oluşturulması HAZİRAN 2008Stratejik Amaç ve Hedeflerin Belirlenmesi TEMMUZ 2008Faaliyet ve Projeler TEMMUZ 2008Stratejik Plan Taslağının Oluşturulması AĞUSTOS 2008Stratejik Planın Değerlendirilmesi ve Güncellenmesi EKİM 2008 - ŞUBAT 2009
Taslağın Paydaşların Görüşlerine Sunulması EKİM 2009
Bakanlığa Gönderilmesi OCAK 2010
Stratejik Planın Uygulanması, İzleme ve Değerlendirme 2010-2014Tablo 1. Stratejik Planlama Çalışma Takvimi
2010 - 2014 GİRESUN MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI
STR
AT
EJ
İK P
LA
NL
AM
A Ç
AL
IŞMA
LA
RI
9
b) Kurul ve Ekiplerin OluşturulmasıStratejik Plan Üst Kurulu, İl Millî Eğitim Müdürü Başkanlığında, İlköğretim Müfettişleri Başkanı, Millî Eğitim Müdür Yardımcıları, Millî Eğitim Şube Müdürleri, İlçe Millî Eğitim Müdürlerinden oluşturulmuştur.
Stratejik Planlama Ekibi Üst Kurulu Üyeleri
SN ADI SOYADI UNVANI GÖREV YERİ
1 Ömer ALBAYRAK Milli Eğitim Müdürü İl Milli Eğitim Müdürlüğü
2 Hasan DEMİR Müdür Yardımcısı İl Milli Eğitim Müdürlüğü
3 Ali YILMAZ Müdür Yardımcısı İl Milli Eğitim Müdürlüğü
4 Tuncer TURAN Müdür Yardımcısı İl Milli Eğitim Müdürlüğü
5 Salih DURMUŞ Müdür Yardımcısı İl Milli Eğitim Müdürlüğü
6 İbrahim KORKMAZ Müdür Yardımcısı İl Milli Eğitim Müdürlüğü
7 Tahsin ALBAY İlköğretim Müfettişleri Başkanı İl Milli Eğitim Müdürlüğü
8 Ali ALİUSTAOĞLU Şube Müdürü İl Milli Eğitim Müdürlüğü
9 Ali KILIÇARSLAN Şube Müdürü İl Milli Eğitim Müdürlüğü
10 Kemal GÜRGENCİ Şube Müdürü İl Milli Eğitim Müdürlüğü
10 Veysel ÖZGAN Şube Müdürü İl Milli Eğitim Müdürlüğü
11 Durmuş CAN İlçe Milli Eğitim Müdürü Alucra
12 Bumin AKGÜN İlçe Milli Eğitim Müdürü Bulancak
13 Ali Mutlu GÜNCAN İlçe Milli Eğitim Müdürü Çamoluk
14 Nihat ÇINAR İlçe Milli Eğitim Müdürü Çanakçı
15 Adem GÜNDOĞDU İlçe Milli Eğitim Müdürü Dereli
16 Nurettin GÜNAY İlçe Milli Eğitim Müdürü Doğankent
17 İsmail ÇELİK İlçe Milli Eğitim Müdürü Espiye
18 Hüseyin TOPŞİR İlçe Milli Eğitim Müdürü Eynesil
19 Korkmaz CIRIT İlçe Milli Eğitim Müdürü Görele
20 Ahmet DEMİR İlçe Milli Eğitim Müdürü Güce
21 İsmail BABUR İlçe Milli Eğitim Müdürü Keşap
22 Şenol AKÇAY İlçe Milli Eğitim Müdürü Piraziz
23 Naci KURU İlçe Milli Eğitim Müdürü Şebinkarahisar
24 Ali ŞANLI İlçe Milli Eğitim Müdürü Tirebolu
25 Adnan GÜNAYDIN İlçe Milli Eğitim Müdürü Yağlıdere
Tablo 2. Stratejik Planlama Ekibi Üst Kurulu Üyeleri
2010 - 2014 GİRESUN MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI
STR
AT
EJ
İK P
LA
NL
AM
A Ç
AL
IŞM
AL
AR
I
10
Stratejik Planlama Ekibi, AR-GE Biriminden sorumlu Şube Müdürü Başkanlığında, stratejik planlama konusunda eğitim almış formatör öğretmenler, müdürlüğümüz bilgisayar mühendisi ve yazışmaları takip edecek birim memurlarından oluşturulmuştur. Formatör öğretmenlerden görevden ayrılanlar olması sebebiyle stratejik planlamanın son bir yıllık çalışmaları oluşturulan ikinci ekip tarafından yürütülmüştür.
Stratejik Plan Ekibi
S.N. ADI SOYADI UNVANI GÖREV YERİ
1 Ali KILIÇARSLAN Şube Müdürü İl Milli Eğitim Müdürlüğü
2 Kamil AKTAŞ Bilgisayar Mühendisi İl Milli Eğitim Müdürlüğü
3 Mustafa ÖZ Okul Geliştirme Formatörü İl Milli Eğitim Müdürlüğü
4 Ekrem GENÇ Okul Geliştirme Formatörü İl Milli Eğitim Müdürlüğü
5 Üzeyir KARA Okul Geliştirme Formatörü İl Milli Eğitim Müdürlüğü
6 Mehmet BAŞOCAK Okul Geliştirme Formatörü İl Milli Eğitim Müdürlüğü
7 Haşim KIR Okul Geliştirme Formatörü İl Milli Eğitim Müdürlüğü
8 Hasan ÜZÜM Okul Geliştirme Formatörü İl Milli Eğitim Müdürlüğü
9 Mehmet ÖZMEN Türk Dili ve Edebiyatı Öğrt. Keşap - Atatürk ÇPL
10 C. Bülent BENGÜR TKY Formatörü Merkez - Kenan Evren İÖO
12 Hüseyin YENİ Memur İl Milli Eğitim MüdürlüğüTablo 3-1. I.Stratejik Planlama Ekibi Üyeleri
S.N. ADI SOYADI UNVANI GÖREV YERİ
1 Kemal GÜRGENCİ Şube Müdürü İl Milli Eğitim Müdürlüğü
2 Kamil AKTAŞ Bilgisayar Mühendisi İl Milli Eğitim Müdürlüğü
3 Mustafa ÖZ Ar-Ge İl Milli Eğitim Müdürlüğü
4 Ekrem GENÇ Ar-Ge İl Milli Eğitim Müdürlüğü
5 C. Bülent BENGÜR TKY Formatörü Merkez - Kenan Evren İÖO
6 Ziya ÖZKAN Ar-Ge İl Milli Eğitim Müdürlüğü
7 H.Yılmaz DALMAN Memur İl Milli Eğitim MüdürlüğüTablo 3-2. II.Stratejik Planlama Ekibi Üyeleri
3. Planın Hazırlanması
a) Durum AnaliziDurum tespiti için iç ve dış paydaşların görüşleri katılımcı yöntemler ile alınmış olup sonuçlar stratejik planlama ekibi tarafından değerlendirilerek plana yansıtıldıktan sonra aşağıdaki çalışmalar yapılmıştır.
2010 - 2014 GİRESUN MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI
STR
AT
EJ
İK P
LA
NL
AM
A Ç
AL
IŞMA
LA
RI
11
İlin tarihi gelişimiİlin eğitim tarihçesiMüdürlüğün yasal yükümlülükleri ve mevzuat analizi.Müdürlüğün faaliyet alanları ve hizmetlerin belirlenmesi.Paydaş analizi ( iç ve dış paydaşlar, yararlanıcılar )Kurum içi analiz ve çevre analizi.
b) Plan Unsurlarının OluşturulmasıBu aşamada misyon, vizyon, temel değerler, stratejik amaçlar ve hedefler “Nereye ulaşmak istiyoruz?” sorusuna cevap oluşturacak şekilde, üst yöneticilerin ve paydaşların da içinde bulunduğu bir çalışmanın sonucunda belirlenmiştir.Aynı çalışma grubu hedefleri önceliklendirerek sorumlu birimleri de tanımlamıştır.Hedeflere ulaşmanın ölçütü olan performans göstergelerine ilişkin yıllık hedefler belirlenmiştir. Bu hedeflerin gerçekleştirilmesi için detaylı bütçelendirme yapılmış olup plana ayrıntılı olarak yansıtılmıştır.Durum analizi bölümünde yer alması gereken değişken verilerle ilgili tabloların ekler bölümünde gösterilmesinin daha uygun olduğu düşünülmüştür.
4. Planın Uygulanması, İzleme ve Değerlendirme
İzleme, stratejik plan uygulamasının sistematik olarak takip edilmesi ve raporlanmasıdır. Değerlendirme ise uygulama sonuçlarının amaç ve hedeflere kıyasla ölçülmesi ve söz konusu amaç ve hedeflerin tutarlılık ve uygunluğunun analizidir. Müdürlüğümüzün stratejik planı onaylanıp yürürlüğe girmesiyle birlikte uygulamaların izleme ve değerlendirmesi de başlayacaktır. İzleme ve değerlendirme planda belirtilen performans göstergeleri dikkate alınarak yapılacaktır.
İzleme Ve Değerlendirme Ekibi
Kemal GÜRGENCI (Şube Müdürü)Ziya ÖZKAN (Ortaöğretim Projesi İl Koordinatörü)Ekrem GENÇ (ARGE )Mustafa ÖZ (ARGE)Kamil AKTAŞ (Bilgisayar Mühendisi)
5. Planlama Çalışmaları Çerçevesinde Gerçekleştirilen Diğer Faaliyetler
Temmuz 2006 tarihinde stratejik planlama ekibi kurulup çalışma takvimi belirlendikten sonra hemen mevcut durum bilgileri ve istatistikler incelenerek durum analizine başlanmıştır.
-Stratejik planlama çalışmalarının başladığı duyurularak paydaşlarımız SWOT analizi çalışmalarına dahil edilmiştir.
2010 - 2014 GİRESUN MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI
STR
AT
EJ
İK P
LA
NL
AM
A Ç
AL
IŞM
AL
AR
I
12
-Web tabanlı anket çalışmaları yapılarak misyon, vizyon, ilke ve değerlerin oluşturulması, ihtiyaçların belirlenmesi için bilgiler toplanmıştır.
-İlimizde Okul Geliştirme Formatörü olarak görev yapan ve daha sonra ikisi AR-GE biriminde görevlendirilen sekiz öğretmen stratejik planlama konulu hizmetiçi eğitim seminerine gönderilmiştir.
-Eğitim alan formatörler tarafından il genelindeki ortaöğretim kurumlarının stratejik planlarını hazırlamalarına yardımcı olunması amacıyla 170 kişinin katıldığı 4 seminer ve 197 kişinin katıldığı 13 bilgilendirme toplantısı yapılmıştır.
-İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri ve ortaöğretim kurumlarının yaptıkları taslak stratejik planlar, süreç içinde incelenip son şekli verildikten sonra il Milli Eğitim Müdürlüğünün stratejik planlamasında veritabanı olarak kullanılmıştır.
-Aynı ekip il Milli Eğitim Müdürlüğünün stratejik planlamasında da görevlendirilmiş olup bu süreçte İl Milli Eğitim Müdürlüğü Müdür Yardımcıları, Şube Müdürleri ve birim şeflerinin katıldığı misyon, vizyon, temel değerler, stratejik amaç ve hedeflerin belirlenmesiyle ilgili bilgilendirme toplantıları yapmışlardır.
-İlimiz eğitim-öğretiminin geliştirilmesi amacıyla eğitim çalıştayı düzenlenmiş burada uygulamaya dönük karalar alınmıştır.
-Planlamanın her safhası üst kurul ve paydaşlarla paylaşılmış olup toplam 24 paydaşımızın katıldığı LİTMUS testi uygulanmış ve plana da olduğu gibi yansıtılmıştır.
-Milli Eğitim Bakanlığı ve İl Özel İdaresi stratejik planları incelenerek, amaç ve hedefler belirlenirken diğer üst belgelere de uyumlu olmasına dikkat edilmiştir.
-16-17 Temmuz 2009 tarihlerinde Bakanlığımız Strateji Geliştirme Başkanlığı Stratejik Yönetim ve Planlama Daire Başkanı Sayın Ercan TÜRK ve Şube Müdürü Sayın Nezir ÜNSAL tarafından stratejik planlama çalışmalarına rehberlik yapılması, stratejik yönetim anlayışının ve bilincinin geliştirilmesi amacıyla ilimizde bilgilendirme toplantıları yapılmıştır. Bu toplantıda il Milli Eğitim Müdürlüğü stratejik plan taslağı teferruatlı bir şekilde incelenip gerekli teknik düzenlemeler yapılmıştır.
-Ekim 2009 Çayeli stratejik planlama değerlendirme seminerinden sonra sözkonusu plan son bir kez daha üst kurul üyelerinin görüşü alındıktan sonra ilgili paydaşların da bilgilerine sunulmak amacıyla Giresun Milli Eğitim Müdürlüğü web sitesinde yayımlanmıştır.
2010 - 2014 GİRESUN MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI
STR
AT
EJ
İK P
LA
NL
AM
A Ç
AL
IŞMA
LA
RI
13
2010 - 2014 GİRESUN MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI14
2010 - 2014 GİRESUN MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI 15
BÖLÜM II
DURUM ANALİZİ
2010 - 2014 GİRESUN MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI
DU
RU
M A
NA
LİZ
İ
16
A-TARİHSEL GELİŞİM
Giresun, Anadolu’nun kuzeydoğusunda, yeşille mavinin kucaklaştığı Karadeniz’in inci kentlerinden birisidir. Şehir, denize doğru uzanan yarımadanın üzerinde yer almaktadır. 6934 kilometrekarelik yüzölçümü ile ülkenin binde 8,5’ini kaplar. Şehrin kuruluş tarihi M.Ö.’den önce 350 yıllarına dayandıran kaynaklar vardır. Yine bu bölgede Türklerin M.Ö. 2000 yıllarından beri yaşadığı bilinmektedir.
Doğu Karadeniz ve Giresun’la ilgili Yunan coğrafyacı ve seyyahların verdiği bilgilerle beraber eski Anadolu tarihi araştırmalarında, şehir ve kasaba tarihlerinde, dil incelemeleri sonucunda M.Ö.2000’li yıllardan günümüze bu bölgedeki Türk varlığı inkar edilemez bir gerçektir.
Bölgenin ilk ahalisi eski Anadolu kavimleridir. Sonraki çağlarda Orta Asya göçleri sırasında gelen Talip’ler, Tiberen’ler, Mosinekler gibi Türk oymaklarının bu bölgede yerleştikleri söylenir. Sonradan Miletos’lular Çıtlakkale yakınlarında Kerasus şehrini kurdular (MÖ.D.C.Y.Y) Şehir adını çevrede yetişen yaban kirazından (ceresia) alır.
MÖ.183 ‘te Pontos Kralı Pharnakes I şehri zapteder. Savaşlar sırasında harabolan kentin yerine 2 km. doğudaki yanmada üzerinde yenisi kurulur ve Pharnakeia adını alır. Pontos Kralı Mitridates, Romah Lukullus’a yenilince Pharnakeia, Romalıların eline geçer.(M.Ö.172).
Daha sonra Roma ile Pontos arasında birkaç defa el değiştiren kentin adı, Roma hakimiyeti sırasında Kerasus olur. İmparatorluğun ikiye bölünmesi üzerine Doğu Roma İmparatorluğuna bağlanır.(M.S.395). Fatih Sultan Mehmet’in 1461 “e Trabzon’ u fethi ile Kerasus, Osmanlılar’a geçer ve adı Giresun olur.
Giresun’un Eğitim Tarihi
1923 yılında il olan Giresun ve ilçelerinde Osmanlı devletinden intikal eden 20 civarında okul mevcuttu.
1924-1925 öğretim yılında Halide Hatun Kız Numune Mektebi ortaokula dönüştürüldü. Bu okulun öğretmen ihtiyacı İstanbul’dan giderildi.Aynı yıl Yavuz Kemal Nahiyesinde iki Keşap Nahiyesinde sekiz olmak üzere toplam on ilkokul açıldı. Bu tarihlerde Giresun’da bir de anaokulu hizmet vermekteydi..
1922 de açılan Jandarma Mektebi bugünkü Ticaret Meslek Lisesi binasında 1942 tarihine kadar varlığını sürdürdü.. Yine bu yıllarda mesleki okullaşmanın da başladığı görülmektedir.
Giresun da çoğu ilçe ve köylerde olmak üzere özel okullar da bulunuyordu. Giresun 22 Mart 1926 tarihinde çıkan kanunla Trabzon mıntıkası Maarif Eminliğine bağlı olarak çevre illerle birlikte eğitimde teşkilatlanmaya başlamıştır. 1926-1927 eğitim-öğretim yılı itibariyle Giresun da 2 ortaokul,3 anaokulu,7 kız ilkokulu, 62 erkek ilkokulu olmak üzere toplam 74 okul faaliyet halinde idi. 1930 Şubatında ise ilimizde 81 ilkokul ve 162 millet dershanesi mevcuttu.
Cumhuriyetin ilk yıllarında ilkokul ve ortaokullara giden erkek öğrenci sayısı toplam 3766 iken
2010 - 2014 GİRESUN MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI
DU
RU
M A
NA
LİZ
İ
17
kız öğrenci 441 idi. Bayanların okula gitme oranı %12 civarındadır.. Okullarda çalışan kadın ve erkek öğretmenlerin sayısında da benzer bir durum söz konusudur. Bu yıllarda 139 erkek 24 bayan öğretmen görev yapmaktadır.
İlimizde okulsuz ve çok dağınık köylerin okul ihtiyacına cevap vermek üzere 1936 kurulan Tirebolu Karakaya yatılı bölge okulundan sonra Eynesil Mustafa Yüksel, Görele, Espiye Adabük, Pirazizi Şeyhli, Şebinkarahisar Avutmuş gibi okullar pansiyonlu hale getirildi. Çocukların yatak ve yiyeceklerini beraberinde getirmeleri planlandı. Okulun bahçesinde ürün yetiştirmek suretiyle masrafı azaltmak şeklinde bir de proje geliştirildi.
1927-1928 öğretim yılında öğretmen başına 34 öğrenci düşerken bu sayının 1939-1940 öğretim yılında 65 olduğu görülür. Birleştirilmiş sınıfların çokluğu bu sayıyı daha da yukarı çekmektedir.
Bu tarihlerde Giresun’da okullaşma, okuma-yazma ve ilköğretimden ortaöğretime geçiş oranı Türkiye ortalamasının altındadır.
İlimizde ilk lise 1946 yılında Giresun Lisesi adıyla Giresun Ortaokuluna 4 sınıf eklenerek eğitim-öğretime başlamış, 1964 yılında da kendi binasına taşınmıştır.
1985-1986’da Giresun merkezde 1992-1993’de Şebinkarahisar’da 1997-1998 de Görele’de olmak üzere toplam üç Anadolu Lisesi, 1992’de bir Anadolu Öğretmen Lisesi açılmıştır.
Giresun Milli Eğitim Müdürlüğü, 1996 yılına kadar Giresun Belediyesi Kültür ve Sanat Müdürlüğü binasında, 1996-2004 yılları arasında İl Özel İdare İşhanı 4. katında faaliyet göstermekte iken,2004 yılından itibaren de Giresun Hükümet Konağı zemin üstü katta ve 1. katında hizmet vermektedir.
B- YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER
Kamu Yönetimi Reformu kapsamında alınan Yüksek Planlama Kurulu kararlarında ve 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanununda, kamu kuruluşlarının stratejik planlarını hazırlamaları ve kuruluş bütçelerini bu plan doğrultusunda oluşturmaları öngörülmektedir. 5018 sayılı Kanunun 9. maddesi şöyledir; “Kamu idareleri; kalkınma planları, programlar, ilgili mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde geleceğe ilişkin misyon ve vizyonlarını oluşturmak, stratejik amaçlar ve ölçülebilir hedefler saptamak, performanslarını önceden belirlenmiş olan göstergeler doğrultusunda ölçmek ve bu sürecin izleme ve değerlendirmesini yapmak amacıyla katılımcı yöntemlerle stratejik plan hazırlarlar. Kamu idareleri, kamu hizmetlerinin istenilen düzeyde ve kalitede sunulabilmesi için bütçeleri ile program ve proje bazında kaynak tahsislerini; stratejik planlarına, yıllık amaç ve hedefleri ile performans göstergelerine dayandırmak zorundadırlar.
Kamu idareleri bütçelerini, stratejik planlarında yer alan misyon, vizyon, stratejik amaç ve hedeflerle uyumlu ve performans esasına dayalı olarak hazırlarlar. Kamu idarelerinin bütçelerinin stratejik planlarda belirlenen performans göstergelerine uygunluğu ve idarelerin
2010 - 2014 GİRESUN MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI
DU
RU
M A
NA
LİZ
İ
18
bu çerçevede yürütecekleri faaliyetler ile performans esaslı bütçelemeye ilişkin diğer hususları belirlemeye Maliye Bakanlığı yetkilidir.”
Kalkınma planları ve yıllık programlar ile diğer ilgili programlar dikkate alınarak hazırlanacak olan stratejik planlar, DPT ve diğer ilgili kurumların öngörülen süreçlerinden geçerek yürürlüğe girecektir. Bu amaçla DPT tarafından, 5018 sayılı Kanununun 9’uncu maddesine dayanılarak hazırlanmış olan “Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmeliğe göre; stratejik planlama çalışmalarının kapsamdaki tüm kamu idarelerine yaygınlaştırılması, aşamalı bir geçiş takvimi dâhilinde yürütülecektir. Kamu idareleri ilk stratejik planlarını geçiş takvimine uygun olarak en geç 31.01.2009 tarihine kadar hazırlamakla yükümlüdür.
Bakanlığımız Strateji Geliştirme Başkanlığının koordinatörlüğünde, 19/06/2006 tarih ve “2006/55 sayılı Genelge” ile İl Milli Eğitim Müdürlüğümüzde stratejik planlama çalışmaları başlatılmıştır.
Milli Eğitim Bakanlığı Milli Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliği’ne göre Milli Eğitim Müdürlüklerinin görevleri şunlardır:
Yönetim Hizmetleri
İl ve İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünün görevleri şunlardır:
1-Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, genelge, plân, program ve amirlerce kendilerine verilen görevleri yapmak,
2-Bulunduğu görev alanındaki millî eğitim hizmetlerini incelemek, görev alanına giren okul ve kurumların ihtiyaçlarını tespit ederek kendi yetkisi dahilinde olanları yapmak, olmayanları yetkili makamlara bildirmek,
3-Görev alanındaki hizmetlerin daha iyi yürütülmesi ve geliştirilmesini sağlamak, gerektiğinde ilgili makamlara teklifte bulunmak,
4-Görev alanına giren konularda istenen bilgilerin ilgili makamlara zamanında ulaştırılmasını sağlamak,
5-Müdürlüğün bünyesindeki gerekli iş bölümünün yapılmasını, yazışma ve işlemlerin hızlı, düzgün ve doğru bir şekilde yürütülmesini, gerekli kayıt, defter ve dosyaların düzenli tutulmasını sağlamak,
6-Örgün ve yaygın eğitim kurumlarında ders kitapları ile diğer eğitim araç ve gereçlerinin zamanında sağlanıp sağlanmadığını takip etmek ve gerekli tedbirleri almak,
7-Okul-Kurum ve Bakanlıkça açılan sınavların düzgün ve güven içerisinde geçmesini sağlamak,
2010 - 2014 GİRESUN MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI
DU
RU
M A
NA
LİZ
İ
19
C-FAALİYET ALANLARI. ÜRÜN VE HİZMETLER
Müdürlüğümüz faaliyet alanı içerisinde belirlenen temalar Eğitim-Öğretim, Bütçe Yatırım ve Tesisler, İnsan Kaynakları ve Destek Hizmetleridir.
TEMA 1: EĞİTİM-ÖĞRETİM
FAALİYET
Okul Öncesi Eğitim
Özel Eğitim ve Rehberlik
Özel Öğretim
Eğitim-Öğretim işleri
Program Geliştirme
Bilgisayar ve Sınav Hizmetleri
Yaygın Eğitim
Çıraklık ve Mesleki Teknik Eğitim
Denetim ve Değerlendirme
Basın ve Halkla İlişkiler
Arşiv ve İdare
TEMA 2: BÜTÇE YATIRIM VE TESİSLER
FAALİYET
Bütçe Yatırım
Donatım
Araştırma-Planlama
İstatistik
Taşımalı Hizmetleri
TEMA 3: İNSAN KAYNAKLARI
FAALİYET
Atama Hizmetleri
Hizmetiçi Eğitim
2010 - 2014 GİRESUN MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI
DU
RU
M A
NA
LİZ
İ
20
TEMA 4: DESTEK HİZMETLERİ
FAALİYET
Sivil Savunma
Sosyal İşler
Burslar ve Yurt Hizmetleri
Sağlık Hizmetleri
Evrak Kayıt
Sosyal, Kültürel, Sportif Etkinlik HizmetleriTablo 4. Faaliyet Alanı – Ürün ve Hizmetler
2010 - 2014 GİRESUN MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI
DU
RU
M A
NA
LİZ
İ
21
Atama Hizmetleri
Hizmetiçi Eğitim
Denetim ve Değerlendirme
Basın Ve Halkla İlişkiler
Arşiv ve İdare
Okul Öncesi Eğitim
Eğitim-Öğretim Hizmetleri
Eğitim Araçları Ve Donatım
Kültür
Özel Eğitim ve Rehberlik
Özel Öğretim
Program Geliştirme
Bilgisayar ve Sınav Hizm.
Yaygın Eğitim
Çıraklık ve Mes. Tek. Eğitim
Bütçe Yatırım
Donatım
Araştırma Planlama
İstatistik
Taşıma Hizmetleri
Sivil Savunma
Sosyal İşler
Burslar ve Yurt Hizmetleri
Sağlık Hizmetleri
Sosyal, Kültürel, Sportif E.H.
Özlük
Mutemetlik
Evrak Kayıt
Mill
i Eği
tim B
akan
lığı
X
Üni
vers
itele
r
O
O
O
Y
önet
icile
rX
X
OO
OO
O
O
X
X
XX
XÖ
ğret
men
ler
XX
X
X
XX
X
X
X
OX
X
XX
X
Velil
er
O
XX
XX
O
X
O
O
K
urum
çal
ışan
ları
XX
XO
X
X
X
OX
X
OX
X
XX
XX
Oku
l Aile
Birl
ikle
ri
O
X
İlç
e M
illi E
ğitim
Müd
ürlü
kler
iX
XX
XX
XX
XX
XX
XX
XX
XX
XO
OO
X
X
XX
XÖ
zel Ö
ğret
im K
urum
ları
XO
O
X
X
O
X
O
X
Valil
ik
O
O
O
O
E
ğitim
Sen
dika
ları
O
O
İl Ö
zel İ
dare
si
O
O
OO
OO
İl
Kül
tür T
uriz
m M
d
O
G
ençl
ik v
e S
por İ
l Md.
O
Siv
il S
avun
ma
İl M
d
X
O
rman
Böl
ge M
d.
O
G
iresu
n D
efte
rdar
lığı
X
X
X
Tapu
Kad
astro
Md
X
Bilg
i ve
Bili
şim
Tekn
. Üre
ticile
ri
X
X
X
X
X
M
esle
k K
urul
uşla
rı ve
STK
.lar
O
O
Yere
l ve
Ulu
sal B
asın
XO
O
2010 - 2014 GİRESUN MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI
DU
RU
M A
NA
LİZ
İ
22
Atama Hizmetleri
Hizmetiçi Eğitim
Denetim ve Değerlendirme
Basın Ve Halkla İlişkiler
Arşiv ve İdare
Okul Öncesi Eğitim
Eğitim-Öğretim Hizmetleri
Eğitim Araçları Ve Donatım
Kültür
Özel Eğitim ve Rehberlik
Özel Öğretim
Program Geliştirme
Bilgisayar ve Sınav Hizm.
Yaygın Eğitim
Çıraklık ve Mes. Tek. Eğitim
Bütçe Yatırım
Donatım
Araştırma Planlama
İstatistik
Taşıma Hizmetleri
Sivil Savunma
Sosyal İşler
Burslar ve Yurt Hizmetleri
Sağlık Hizmetleri
Sosyal, Kültürel, Sportif E.H.
Özlük
Mutemetlik
Evrak Kayıt
Yayı
nevl
eri v
e Ya
zarla
rO
Yere
l Yön
etim
ler
OO
OO
O
O
O
O
Hay
ırsev
er V
atan
daşl
ar
X
O
OO
O
Mez
un D
erne
kler
i
O
O
O
M
ezun
Öğr
enci
lerim
izi İ
stih
dam
E
den
Kur
uluş
lar
O
Öze
l Öğr
enci
Yur
tları
X
X
San
at v
e S
por D
ünya
sı
O
O
O
O
Ula
ştırm
a S
ektö
rü
X
X
O
Güv
enlik
Güç
leri
O
O
Hiz
met
K
urum
ları
(TE
DA
Ş,
TELE
KO
M v
b.)
O
O
O
Tabl
o 5-
Pay
daş
– Ü
rün
/ Hiz
met
Mat
risi
O: D
olay
lı bi
r iliş
kisi
var
X: D
oğru
dan
bir i
lişki
si v
ar
2010 - 2014 GİRESUN MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI
DU
RU
M A
NA
LİZ
İ
23
D- PAYDAŞ ANALİZİ
Stratejik amaçların belirlenmesinde paydaşlar ve bu paydaşların beklentileri büyük önem taşımaktadır. Stratejik plan çerçevesinde gerçekleştirilen paydaş analizi çalışmasıyla paydaşlar ve etki düzeylerinin belirlenmesi amaçlanmıştır.
Paydaş Adı İç Paydaş Dış Paydaş FaydalanıcıMilli Eğitim Bakanlığı XKurum İçi Birimler XKurum Yöneticileri X XÖğretmenler X XKurum çalışanları X XOkul Aile Birlikleri XÖğrenciler X Xİlçe Milli Eğitim Müdürlükleri X XBağlı Okullar X XÖzel Öğretim Kurumları X XValilik XEmniyet Müdürlüğü XAnne, Baba ve Veliler X XEğitim Sendikaları XGiresun Üniversitesi ve Diğer Üniversiteler X XMeslek Kuruluşları ve Sivil Toplum Örgütleri XDiğer Bakanlıklara Bağlı Kuruluşlar Xİl Özel İdaresi Xİl Kültür Turizm Md Xİl Gençlik Spor Md. Xİl Sosyal Hizmetler Md. XSivil Savunma İl Md. XOrman Bölge Md. XGiresun Deftardarlığı XTapu Kadastro Md. XTÜİK Bölge Md. XHizmet Kurumları (TEDAŞ, TELEKOM vb.) XYerel ve Ulusal Basın XYerel Yönetimler XYargı Kurumları XHayırsever Vatandaşlar XSağlık Kuruluşları X
Tablo 6. Paydaş Analizi
2010 - 2014 GİRESUN MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI
DU
RU
M A
NA
LİZ
İ
24
E- KURUM İÇİ ANALİZ VE ÇEVRE ANALİZİ
1. Kurum İçi Analiz
Teşkilat Yapısı
Teşkilatımız hizmetlerini Merkez İlçede İl Milli Eğitim Müdürlüğü, 15 ilçede ise İlçe Millî Eğitim Müdürlükleri aracılığıyla vermektedir. İl ve İlçe Millî Eğitim Müdürlükleri, hizmetin özelliklerine göre şubeler ve bürolar ile kurul ve komisyonlardan meydana gelir.
İL MİLLİ EĞİTİMMÜDÜRÜ
İL MİLLİ EĞİTİMDANIŞMA KURULU
İL MESLEKİ EĞİTİMKURULU
İL MİLLİ EĞİTİMKOMİSYONU
MİLLİ EĞİTİMMÜDÜR
YARDIMCILARI
İLKÖĞRETİMMÜFETTİŞLERİBAŞKANI
MİLLİ EĞİTİMŞUBE MÜDÜRLERİ
SİVİL SAVUNMAUZMANI
İLÇE MİLLİ EĞİTİMMÜDÜRLERİ
İLÇE MİLLİ EĞİTİMŞUBE MÜDÜRLERİ
İLÇE MİLLİ EĞİTİMKOMİSYONU
İl Milli Eğitim Müdürlüğü Teşkilat Şeması
2010 - 2014 GİRESUN MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI
DU
RU
M A
NA
LİZ
İ
25
Milli Eğitim Müdürlüğümüzdeki Bölümler
Milli Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliğiyle tespit edilen görevlerin yerine getirilmesini sağlamak amacıyla il ve ilçe milli eğitim müdürlüklerinde bulunması gereken başlıca bölümler şunlardır:
1-Özlük Bölümü2-Atama Bölümü3-İnceleme, Soruşturma ve Değ. Bölümü4-Kültür Bölümü5-Eğitim-Öğretim ve Öğrenci İşleri Bölümü6-Program Geliştirme Bölümü7-Hizmetiçi Eğitim Bölümü8-Bilgisayar ve Sınav Hizmetleri Bölümü9-Okul Öncesi Eğitim Bölümü10-Özel Eğitim ve Rehberlik Bölümü11-Okuliçi Beden Eğitimi ve Spor İzc. Bölümü12-Öğretmene Hizmet ve Sosyal İşler Bölümü13-Burslar ve Yurtlar Bölümü14-Özel Öğretim Kurumları Bölümü15-Sağlık İşleri Bölümü16-Yaygın Eğitim Bölümü17-Çıraklık ve Mesleki Tek. Eğitim Bölümü18-Strateji Geliştirme Bölümü19-Bütçe-Yatırım ve Tesisler Bölümü20-Eğitim Araçları ve Donatım Bölümü21-Arşiv ve İdare Bölümü22-Sivil Savunma Hizmetleri Bölümü23-Basın ve Halkla İlişkiler Bölümü
Personel DurumuMüdürlüğümüzde; 1 Milli Eğitim Müdürü, 5 Müdür Yardımcısı, 4 Şube Müdürü, 1 İlköğretim Müfettişleri Başkanı, 1 İlköğretim Müfettişleri Başkan Yardımcısı, 23 İlköğretim Müfettişi, 4 İlköğretim Müfettiş Yardımcısı, 1 Sivil Savunma Uzmanı, 1 Uzman, 2 Tesis Müdürü, 12 Şef, 1 Bilgisayar İşletmeni, 14 Veri Hazırlama ve Kontrol İşletmeni, 17 Memur, 1 Bilgisayar Mühendisi, 1 Elektrik Mühendisi, 1 Makine Mühendisi, 1 İnşaat Mühendisi, 1 Mimar, 1 Teknisyen, 1 Teknisyen Yardımcısı, 1 Şoför ve 23 Hizmetli görev yapmaktadır.
Ekim 2009 itibariyle ilimizde 3.980 kadrolu, 508 sözleşmeli olmak üzere toplam 4.488 öğretmen görev yapmaktadır.
İl genelinde, Teknik Hizmetler sınıfında 22, Genel İdare Hizmetleri sınıfında 175, Yardımcı Hizmetler Sınıfında 308, Sağlık Hizmetleri Sınıfında 8, 657/4-C’ye tabi 63 geçici personel görev yapmaktadır.
2010 - 2014 GİRESUN MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI
DU
RU
M A
NA
LİZ
İ
26
Teknolojik AltyapıMüdürlüğümüzde masaüstü 75 adet, taşınabilir 35 adet bilgisayar mevcut olup yerel ağa dahil bilgisayarlar hem intranete (Frame Relay) hem de internete(ADSL-4Mbit) bağlı olarak hizmet vermektedir. Bakanlığımızın kurumsal bilgi yönetim sistemleri MEBBİS ve e-Okul ile ilgili işler internet üzerinden yapılmaktadır.
Müdürlüğümüz elektronik iletişimi, bakanlık, ilçe ve okul/kurumlarla e-posta ve internet sitesi yoluyla yapmaktadır.
Bakanlığımızın İnternet Erişim Projesi kapsamında ADSL altyapısının olduğu tüm okulöncesi, ilköğretim, ortaöğretim ve diğer kurumlarımızda internet bağlantısı mevcuttur.
2. Çevre Analizi
a) PEST Analizi
Politik Eğilim
-Eğitim politikalarının belirlenmesinde yerel yönetimlerin katkısının artması gereğinin gündeme gelmesi.
-Bilgiye erişim ve kullanımı noktasında zorunlu eğitimin ihtiyaçları karşılayamadığı düşüncesiyle dokuz yıla çıkarılması beklentileri
-İlimizde Mesleki eğitimin genel eğitime oranının Türkiye ortalamasının üstünde olmasına karşın mezunların istihdamında zorlukların yaşanması
Ekonomik Eğilim
-İş hayatında kaliteli ve kalifiye eleman ihtiyacının artmış olması
-İlimizde ekonomik nedenlerden dolayı başka illere veya ilçe merkezlerine göçün fazla olması.
-Göç nedeniyle ilçe merkezlerinde okul ihtiyacının artış göstermesi
-İlimizde Turizm yatırımlarının artış göstermesi ve bu alanda hizmet verecek eleman ihtiyacının olması
- Geleneksel geçim kaynaklarından (hayvancılık ,fındık ve mısır üreticiliği) zorunlu vazgeçme eğilimleri.
Sosyal Eğilim
-Okul öncesi eğitime verilen önem
-Parçalanmış ve ilgisiz ailelerin okul hayatına olumsuz etkileri
-Toplumun tüketici eğilimlerindeki hızlı artış
2010 - 2014 GİRESUN MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI
DU
RU
M A
NA
LİZ
İ
27
Teknolojik Eğilim
-Bilgi teknolojisinin hayatın her alanında kullanılır hale gelmesi
-Bilgi teknolojisindeki hızlı gelişim ve insanların bunları kullanma arzu ve istekleri
-Okullarda bilgi teknolojisi ağının yaygınlaşması
-İnternet kullanımındaki artış ve bilgi paylaşımının yaygınlaşması
b) Üst Politika Belgeleri
Müdürlüğümüz stratejik planının oluşturulmasında gözönünde bulundurulan belge ve politikalar
SN ÜST BELGE1 MEB Stratejik Planı
2 Orta Vadeli Program
3 Orta Vadeli Mali Plan
4 Hükümet Programları
5 AB Uyumu
6 5018 Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu
7 TÜBİTAK Türkiye Vizyonu
8 9. Kalkınma Planı
9 Bilgi Toplumu Stratejisi
10 Maliye Bakanlığı Stratejik Planı
11 Diğer Kurumların Stratejik Planı(İl Özel İdaresi SP, vb ..)
12 Orta Vadeli Mali Plan
13 Günün Ekonomik Koşulları
14 Bütçe İmkânları
15 MEB Bütçe Raporu
16 Ödenek Teklif Tavanları
17 Teknolojik Gelişmeler vb.
Tablo 7. Üst Program Analizi
2010 - 2014 GİRESUN MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI
DU
RU
M A
NA
LİZ
İ
28
3. GZFT (SWOT) Analizi
İlimizde başlatılan stratejik plan çalışmaları kapsamında iç ve dış paydaşlarla kurum yöneticileri ve personelinin katıldığı SWOT analiz konulu bilgilendirme toplantısı yapılmıştır.
İl ve İlçe Milli Eğitim Müdürlüklerinde görevli personellere kurumun güçlü ve zayıf yönleri ile fırsat ve tehditlerinin sorulduğu anketler yapılmış ve müdürlüğün GZFT(SWOT) analizi ile ilgili görüşleri alınmıştır.
Ayrıca ilçe M.E.M.lerin yaptıkları stratejik planlar da incelenerek SWOT analizinin oluşturulmasında katılımları sağlanmıştır.
Son şekli verilen GZFT Analizi, Müdürlüğümüzün yaptığı her toplantıda ele alınarak katılımcıların bilgisine sunulmuştur.
Bu aşamadan sonra yapılacak olan her türlü anket sonuçlarının ve plana nasıl yansıtılacağının kararları bu tür toplantılarda ele alınacaktır.
a- Güçlü Yönler b- Zayıf Yönler•Kurumun e-devlet projelerinde öncü olması•Personelin özverili çalışması, genç ve
dinamik olması•Ulusal ve yerel proje yapabilecek/
uygulayabilecek yeterlilikte personelin bulunması
•AR-GE biriminin kurulmuş olması•Kurs ve seminerle öğretmen kişisel gelişim
düzeylerinin arttırılma çalışmaları•Teknolojik gelişmelerin yakından takip
edilmesi• İlköğretimde okullaşmanın yüksek olması•Okul ve kurumların internet ağının
tamamlanmış olması•Mesleki eğitimin genel eğitime oranının
ülke ortalamasının üzerinde olması•Derslik sayısının çağdaş normlara yakın
olması•Özel ve resmi “özel eğitim” veren kurumların
yeterli sayıda olması•RAM’ların verimli çalışması•Resmi organizasyonların çok iyi yapılması• İLSİS ve e-okul sisteminin okul/kurumlarca
etkin kullanımı
•Merkezi sistem sınavlarında istenilen hedefin tutturulamaması
• İkili eğitim sisteminin devam ediyor olması•Öğretmen ihtiyacının olması•Kırsaldaki öğretmenlerin sık sık değişmesi•Birleştirilmiş Sınıflı İlköğretim Okulu
sayısının fazla olması•Taşımalı eğitimin yoğun olarak devam
ediyor olması•Birimler arası iletişimin ve veri akışının
sorunları gidermede yetersiz olması•Okullarda laboratuar, spor salonu vb.
olanaklarının azlığı•Yönetimin karar alma süreçlerine
çalışanları yeterince dahil etmemesi•Yardımcı hizmetler sınıfı personel sayısının
az olması•Yaşlı personelin yeniliklere direnmesi•Personelin bir kısmının vekâletle görev
yapıyor olması•Üniversiteden yeterince
yararlanılamaması• İl Milli Eğitim Müdürlüğü arşivinin ayrı
binada ve uzak olması.•Müdürlüğün müstakil bir toplantı salonunun
bulunmaması•Performans ölçme ve ödüllendirmenin
objektif kriterlere yeterince uygun yapılmaması
2010 - 2014 GİRESUN MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI
DU
RU
M A
NA
LİZ
İ
29
•Eğitim bürokrasisinin günlük rutin işler içinde boğulup kalmış görüntüsü
•Kurumlarda güvenlik elemanı olarak personelin bulunmaması
•RAM’ların personel yetersizliği• İl okur yazar oranının ülke düzeyinin altında
olması.
Tablo 8-1. SWOT Analizi(Güçlü - Zayıf Yönler)
c- Tehditler d- Fırsatlar
• İlimizde okul yapımı için uygun arazinin yetersizliği
•Ödeneklerin zamanında gelmemesi•Velilerin eğitim sürecine iştiraklerinin
yetersizliği• İlin gelir düzeyinin düşük olması•Liselerde başta sigara olmak üzere zararlı
madde alışkanlıklarının artması•Parçalanmış ailelerin artması•Okul çevresinde internet cafelerin artması•Okullarda öğrenciler arasındaki şiddet
eğilimi olması•Medya ve sokak kültürünün öğrenciler
üzerindeki olumsuz etkisi• Dershanelerin okullara alternatif olarak
görülmeleri ve bu durumun öğrenci motivasyonuna etkisi
• Ortaöğretimde devlet yurtlarının yetersiz oluşu sebebiyle bazı öğrencilerin ailesinin haricinde denetimden uzak barınıyor olması.
•AB projelerinin sağlayacağı imkanlar•Halk Eğitim merkezi kurslarının yoğun
katılımlarla gerçekleşmesi• İl merkezine göçün az olması• İlin sahilde olması ve iklimin
olumsuzluklarından fazla etkilenmemesi •Eğitime %100 Destek Kampanyasının
olması•Giresun Üniversitesi’nin kurulmuş olması• İlimizin teşvik kapsamında olması•Yazılı ve görsel basının eğitime olan ilgisi•Ulaşım imkânlarının yeterli olması•Kamu kurum ve kuruluşlarıyla iyi ilişkiler• İletişim teknolojilerinden yaygın olarak
faydalanılması
Tablo 8-2. SWOT Analizi(Fırsatlar - Tehditler)
2010 - 2014 GİRESUN MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI30
2010 - 2014 GİRESUN MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI 31
BÖLÜM III
GELECEĞE YÖNELİM
2010 - 2014 GİRESUN MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI
GE
LE
CE
ĞE
YÖ
NE
LİM
32
A- MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER
MİSYON
“Giresun İli’nde yaşayanlar için Millî Eğitim
Sistemi’nin genel amaçları ve temel ilkeleri
doğrultusunda eğitim ve öğretim hizmetlerini
planlayan, programlayan, yürüten ve denetimini
yaparak gerekli tedbirleri alan bir kurumuz.”
2010 - 2014 GİRESUN MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI
GE
LE
CE
ĞE
YÖ
NE
LİM
33
VİZYON
Eğitim ve öğretimin tüm alanlarında hizmet
kalitesiyle çağın önünde yer alan güçlü bir
kurum olmak.
2010 - 2014 GİRESUN MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI
GE
LE
CE
ĞE
YÖ
NE
LİM
34
TEMEL DEĞERLER
• Atatürk ilkelerine bağlı, laik, çağdaş ve demokratik bir yönetim anlayışı
• Bilimsel yaklaşım
• Topluma hizmet
• Yaşam boyu eğitim
• İnsan hak ve özgürlüklerine saygı
• Ülke ve dünya sorunlarına duyarlılık
• Bütün yönetim sürecinde şeffaflık ve katılımcılık
• Liyakati ve fırsat eşitliğini esas alan yönetim anlayışı
• Güvenilirlik
• Sorumluluk
• Düşünce ve ifade özgürlüğü
• Doğaya ve Çevreye saygı duyarlılık
• Yenilikçilik
• İdealist olmak
• Liderlik
• Hata olmadan önlemeye yönelik olma
• Açık ve dürüst iletişim
• Hizmet verdiklerimize göre hizmeti şekillendirme
• Problemin değil çözümün parçası olma
2010 - 2014 GİRESUN MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI
GE
LE
CE
ĞE
YÖ
NE
LİM
35
B- TEMALAR, STRATEJİK AMAÇLAR VE HEDEFLER
İl Milli Eğitim Müdürlüğünün Stratejik Planı 4 Tema, 7 Amaç, 28 Hedef, 86 Faaliyet ve 37 Stratejiden oluşmaktadır.
TEMA 1: EĞİTİM ÖĞRETİM
STRATEJİK AMAÇ 1
EĞİTİM-ÖĞRETİM ALANINDA TOPLUMSAL DUYARLILIĞI ARTIRARAK KALİTELİ VE NİTELİKLİ EĞİTİM HİZMETİ SUNMAK.
SH 1.1-İlimizin ÖSS’de 68 olan ülke düzeyi sıralamasının her yıl kademeli olarak yükseltilip beş yılda ilk 45 içinde, SBS’de 39 olan ülke düzeyi sıralamasının ise ilk 30 içinde olmasını sağlamak.
PG-1.1.1-İlimizin ÖSS’deki ülke sıralaması
PG-1.1.2-İlimizin SBS’deki ülke sıralaması
F-1.1.1-ÖSS ve SBS’de son 5 yıla ait başarı sıralamalarının okul türlerine göre analiz edilerek ilgililerle paylaşılması.
F-1.1.2-Velilerin eğitim sürecinde etkin katılımını sağlamak amacıyla bilgilendirme toplantıları yapılması.
F-1.1.3-Halk Eğitimi Merkezlerince özel öğretim kurumu olmayan ilçelerde ÖSS ve SBS’ye yönelik kurslar açılması.
F-1.1.4-Okullarda rehber öğretmenlerce motivasyon, meslek tanıtımı, sınav sistemi vb. konularda öğrencilere bilgilendirme toplantıları yapılması.
SH 1.2-%83 olan Okul öncesi okullaşma oranını (60-72 ay) 2014 yılı sonunda %99’e çıkarmak.
PG-1.2.1-İlimizi okul öncesi okullaşma oranı.
2010 - 2014 GİRESUN MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI
GE
LE
CE
ĞE
YÖ
NE
LİM
36
F-1.2.1-Okul öncesi çağ nüfusunun ilçelere göre Adrese Dayalı Nüfus Kayıt Sisteminden tespit edilmesi.
F-1.2.2-Her eğitim-öğretim dönemi öncesinde okulöncesi eğitim çağındaki çocukların okullaşması amacıyla İlçe Milli Eğitim Müdürlüklerince köy ve mahalle muhtarlarıyla toplantı yapılması
F-1.2.3-İlköğretim okulları ve ortaöğretim kurumları bünyesinde ihtiyaca bağlı olarak yeni anasınıfları açılması.
F-1.2.4-Nüfusun yoğun olduğu mahallelerde uygun apartman dairelerinde anasınıfı oluşturulması. (Evimiz Okulumuz Projesi)
F-1.2.5-Usta öğreticilere yönelik olarak anaokulu müdürlerinin görevlendirileceği rehberlik sistemi kurulması ve geliştirilmesi.
F-1.2.6-Milli Eğitim Bakanlığından okulöncesi öğretmen ve yöneticilerine yönelik kişisel gelişim seminerleri düzenlenmesi talebinde bulunulması.
SH 1.3-Tespit edilen özel eğitime muhtaç öğrencilerin tamamının eğitime katılımını sağlamak.
PG-1.3.1-Özel eğitime muhtaç öğrencilerin eğitime katılma oranı.
F-1.3.1-Özel eğitime muhtaç çocukların tespiti ve RAM’lara yönlendirilmesi.
F-1.3.2-Özel eğitim okullarına devam etmeyen bireylerin tespit edilerek okullulaşmasını sağlamak.
F-1.3.3-Öğretmen ihtiyacını karşılamak üzere hizmetiçi programı düzenlemek.
F-1.3.4-Sınıf öğretmenlerine yönelik özel eğitimin önemi ve duyarlılığını arttırıcı bilgilendirme ve paylaşım sunuları düzenlemek.
SH 1.4-Rehberlik Araştırma Merkezlerinde hizmetin hızını ve kalitesini arttırmak.
PG-1.4.1- Hizmetten yararlananlara uygulanan memnuniyet anketleri.
F-1.4.1-Mevcut Rehberlik Araştırma Merkezlerindeki personel ihtiyacının giderilmesi.
F-1.4.2-Veli eğitimine yönelik rehberlik çalışmalarına ağırlık verilmesi ve bu kapsamda Rehberlik Araştırma Merkezleri tarafından her yıl 10.000 veli ile görüşülmesi.
SH 1.5-Ortaöğretimde okullaşma oranını %70’dan %90’a çıkarmak.
PG-1.5.1-Ortaöğretimde okullaşma oranı.
2010 - 2014 GİRESUN MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI
GE
LE
CE
ĞE
YÖ
NE
LİM
37
F-1.5.1-İlköğretim 8.sınıftaki öğrencilerin ortaöğretime devamı için okul gezileri ve tanıtımı yoluyla teşvik edilmesi.
SH 1.6-Örgün eğitim içindeki özel okul oranını % 1.3 den plan dönemi sonuna kadar % 4’ e çıkarmak.
PG-1.6.1-Özel okulların tüm okullara oranı.
F-1.6.1-Bakanlığımız tarafından dershanelerin özel okula dönüşümüyle ilgili teşvikleri (arsa tahsisi, vergi muafiyeti vb.) içeren yeni mevzuat geliştirildikten sonra bağımsız binada faaliyet gösteren dershanelerin okula dönüştürülmesine yönelik çalışma yapılması.
Stratejiler
• Öğrenci sayısı 10’un altında olan Birleştirilmiş Sınıflı İlköğretim Okullarındaki öğrenciler taşınacak veya YİBO’lara yerleştirilecek.
• Her eğitim-öğretim yılı başında okullarda yapılmakta olan öğretmenler kurulu toplantılarında akademik başarıların değerlendirilmesi, yeni yılda hedef koymaları sağlanacak ve takibi yapılacaktır.
• Özel öğretim kurumlarının başarıyı artırıcı çalışmalarını destekleyerek paylaşım ziyaretleri yapılacaktır.
• Özel öğretim kurumlarının ilin eğitim öğretimine katkısını sağlayacak, performansını arttıracak tedbirler alınacaktır.
• Ücretsiz ders kitaplarının zamanında dağıtımı için uygun depo temin edilerek ilave personel görevlendirilecektir.
• Ücretsiz ders kitabı dağıtımında araç ihtiyacının giderilmesi için diğer kurum ve kuruluşların imkânlarından faydalanılacaktır.
• Muhtarlarla yapılacak okulöncesi eğitim toplantılarında geçmiş dönemlere ait veriler paylaşılacak.
• Yerel medyada okul öncesi eğitimi teşvik etmek için kamuoyunu bilinçlendirici gazete-televizyon haberleri üretilecek ve paylaşım toplantıları yapılacaktır.
• Özel eğitim kurum ve özel okulların sayısını arttırma çalışmaları yapılacaktır.
• Okulların ve kurumların kalite belgeleri almaları için çalışmalar desteklenecektir.
2010 - 2014 GİRESUN MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI
GE
LE
CE
ĞE
YÖ
NE
LİM
38
STRATEJİK AMAÇ 2
NİTELİKLİ ELEMAN YETİŞTİREN MESLEKİ VE YAYGIN EĞİTİM KURUMLARININ KALİTESİNİN ARTTIRILMASINI SAĞLAMAK.
SH 2.1-İlimizde genel eğitim içindeki mesleki eğitim oranını plan dönemi sonunda %60’dan %65‘e çıkarmak.
PG-2.1.1-İlimizde genel eğitim içindeki mesleki eğitim oranı.
F-2.1.1-İl İstihdam Kuruluyla koordineli çalışılarak istihdama yönelik alanların açılması; mevcut olup da istihdama imkân vermeyen bölümlerin işgücü piyasasına uyumlu hale getirilerek öğrenci, öğretmen ve velilere tanıtılması.
F-2.1.2-İlköğretimden mesleki eğitime yönlendirmede öğrenci ve velilere rehberlik faaliyetleri yapılmasını sağlamak.
F-2.1.3-Mesleki eğitimin özendirilmesi amacıyla kariyer günleri düzenlenmesi.
SH 2.2-Mesleki eğitimin niteliğini artırmaya yönelik olarak mevcut meslek liselerine 2010-2014 yılları arasında günün şartlarına ve ilimiz koşullarına uygun en az birer yeni bölüm açmak.
PG-2.2.2-Meslek Liselerine açılan yeni bölüm sayısı.
F-2.2.1-Mesleki okulların donanımlarının yeni teknolojiye uyumlu hale getirilmesi için ihtiyaçların tespit edilerek bakanlıktan talepte bulunulması.
F-2.2.2-İş piyasasının talep ettiği öğrenci özelliklerinin belirlenmesi, bunlarla ilgili planlamaların yapılması.
SH 2. 3-%87,4 olan okur-yazar oranını yaygın eğitimle %95’e çıkarmak.
PG-2.3.1-İlimiz okur-yazar oranı.
F-2.3.1-Okur-yazar olmayan vatandaşların tespiti.
2010 - 2014 GİRESUN MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI
GE
LE
CE
ĞE
YÖ
NE
LİM
39
F-2.3.2-Birinci ve İkinci kademe kurslar düzenlenmesi.
F-2.3.3-Dezavantajlı gruplara ulaşarak paylaşım ve farkındalık eğitimleri yapmak.
F-2.3.4-Örgün eğitim dışında kalanlar tespit edilerek Açık İlköğretim ve Açık Liseye yönlendirilmesi için çalışmalar yapmak.
SH 2.4-Yaygın eğitim yoluyla fertlerin yaşam kalitesini yükseltmek üzere sosyal, kültürel ve mesleki alanlarda açılan kurs sayısını plan dönemi sonuna kadar %25 artırmak.
PG-2.4.1-Sosyal, kültürel ve mesleki alanda açılan kurs türü sayısı.
PG-2.4.2-Sosyal, kültürel ve mesleki alanda açılan kurs sayısı.
PG-2.4.3-Sosyal, kültürel ve mesleki alanda açılan kurslara katılan kişi sayısı.
F-2.4.1-Kurs çeşitliliği iş gücü piyasasının ihtiyacını karşılamak amacıyla belirlenerek, medya ve ilanlar yoluyla halka duyurulacak.
F-2.4.2-Kurslarda görev alacak usta öğreticiler ve öğretmenlerin ihtiyaç anketleri sonucuna göre hizmet içi eğitime alınması.
F-2.4.3-İlimizdeki işletmelerle irtibat kurularak, kurs bitirenlerin istihdamı ile ilgili çalışma yapılması.
Stratejiler• İlimizdeki işgücü piyasası ile mesleki eğitim kurumları arasında ortaklıklar geliştirerek
mesleki eğitime rağbet artırılacaktır.
• Teknik öğretmenlerin bilgi birikimleri hizmetiçi eğitimle çağın gerektirdiği seviyeye getirilecektir.
• Ar-Ge birimi okulların ve kurumların kalite belgeleri almaları için destekleme çalışmaları yapacaktır.
• Yerel Medyanın desteğiyle kampanyalar düzenleyerek okuma-yazma kurslarına katılımın artırılması sağlanacaktır.
2010 - 2014 GİRESUN MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI
GE
LE
CE
ĞE
YÖ
NE
LİM
40
STRATEJİK AMAÇ 3
MÜDÜRLÜĞÜMÜZDE MİLLİ EĞİTİM POLİTİKALARINI ALT BİRİMLERE VE KAMUOYUNA AKTARMAK, ÇAĞDAŞ YÖNETİM ANLAYIŞINI HÂKİM KILARAK KURUM KÜLTÜRÜMÜZÜ SÜREKLİ GELİŞTİRMEK.
SH 3.1- 2013 Yılı sonuna kadar elektronik arşiv sistemine geçmek.
PG-3.1.1-Elektronik arşiv sistemine kaydedilen evrak oranı.
F-3.1.1-E-Arşiv programı için Merkez EML bilgisayar bölümünden destek almak.
F-3.1.2-Arşivlenen bilgi ve belgelerin elektronik ortama aktarılması.
SH 3.2- Kurumsal aidiyet duygusunun ve personel arasındaki iletişimin geliştirilmesi için her yıl en az biri açık büfe olmak üzere üç yemekli toplantı düzenlenmesi ve halkla ilişkileri sıcak tutmak.
PG-3.2.1-Düzenlenecek yemekli toplantı sayısı.
F-3.2.1-Haftalık periyotlarla bölüm şefleri ile toplantı yapılması.
F-3.2.2-Her dönem müdürlük personeliyle değerlendirme toplantıları yapılması.
F-3.2.3-Ödüllendirme panosunun oluşturulması ve düzenlenmesi. (Personelin hangi çalışmalardan ötürü ödüllendirildiğinin bu panoda yayınlanması)
F-3.2.4-Onayı alınan ve gerçekleştirilen her programın anında yerel basınla paylaşımının sağlanması.
F-3.2.5-Yemekli toplantılar yapılması.
F-3.2.6-Milli Eğitim Müdürlüğü’ne bağlı tüm birimlerin haberlerinin web sitesinde zamanında yayımlanması.
SH 3.3- 2011 yılı sonunda rehberlik yapılmayan eğitimci kalmamasını sağlamak.
PG-3.3.1-Rehberlik yapılan eğitimci sayısı.
2010 - 2014 GİRESUN MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI
GE
LE
CE
ĞE
YÖ
NE
LİM
41
F-3.3.1-İlköğretim müfettişlerinin okullarda yaptıkları rehberlik çalışmaları.
F-3.3.2-İlköğretim müfettişlerinin seminerlerle desteklenmesi.
F-3.3.3-Aday öğretmenlere ve sözleşmeli öğretmenlere yapılacak rehberlik amaçlı eğitime öncelik verilmesi.
Stratejiler
• Altyapının oluşturulması, elektronik arşiv görevlilerinin belirlenmesi ve arşivleme hizmetleri hakkında bilgilendirme yapılacaktır.
• Kurum içinde ödüllendirmeler personelin katılacağı yemekli toplantılarda yapılacaktır.
• Milli Eğitim Müdürlüğü’nün düzenleyeceği törenler, kutlamalar ve kampanyalarla ilgili duyuruların Belediye anons sisteminden ilan edilecektir.
• Gerektiğinde hizmetiçi faaliyetler ile iyileşmeye açık alanlarda eğitimcilere rehberlik amaçlı bilgi aktarımında bulunmak.
2010 - 2014 GİRESUN MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI
GE
LE
CE
ĞE
YÖ
NE
LİM
42
TEMA 2: BÜTÇE YATIRIM ve TESİSLER
STRATEJİK AMAÇ 4
İLİMİZE MODERN EĞİTİM KURUMLARI KAZANDIRARAK DERSLİK İHTİYACINI GİDERMEK VE MEVCUT BİNALARIN ONARIMLARINI YAPMAK.
SH 4.1-İlimize 2010-2012 yılları arasında 2 İlköğretim Okulu, 4 Ortaöğretim Kurumu ve 1 Halk Eğitimi Merkezi yapmak.
PG-4.1.1-Yeni yapılan eğitim tesisi sayısı.
F-4.1.1-Bulancak ilçesindeki 24 derslikli Kesmetaş İlköğretim Okulu’nun yapımının 2010’da tamamlanması.
F-4.1.2-32 derslikli Merkez Gedikkaya İlköğretim Okulu için arsa sorunun giderilerek 2012 yılında bitirilmesi.
F-4.1.3-Görele İlçesine TOKİ tarafından yapılmakta olan 24 derslikli genel lise binası, öğrenci pansiyonu ve Spor salonu’nun 2010 yılında tamamlanarak Görele Anadolu Öğretmen Lisesi’ne tahsis edilmesi.
F-4.1.4-Merkez İlçede TOKİ tarafından yapılmakta olan 16 derslikli Kız Meslek Lisesi’nin ve uygulamalı anaokulunun 2010 yılı sonuna kadar tamamlanması.
F-4.1.5-Espiye İlçesi’nde TOKİ tarafından yapılmakta olan 16 derslikli genel lise binasının 2010 yılında tamamlanarak Anadolu Lisesi’ne tahsis edilmesi.
F-4.1.6-Merkez İlçeye yapılacak 16 derslikli Halk Eğitim Merkezi’nin 2010 yılı sonuna kadar tamamlanması.
F-4.1.7-Eynesil İlçesi’nde 12 derslikli Anadolu Lisesi inşaatının 2010 yılında bitirilmesi.
2010 - 2014 GİRESUN MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI
GE
LE
CE
ĞE
YÖ
NE
LİM
43
SH 4.2-Giresun İli’nin ihtiyacı olan eğitim tesislerinin 2010-2014 yılları arasında yapımını planlamak.
DÖNEM 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014PH-4.2.1 0 4 0 0 0PH-4.2.2 0 6 2 0 0PH-4.2.3 0 7 1 2 0PH-4.2.4 0 4 0 1 0PH-4.2.5 2 0 5 1 1PH-4.2.6 0 0 5 1 2
PG-4.2.1-Yatırım planına alınan pansiyon sayısı.
PG-4.2.2-Yatırım planına alınan müstakil binası olmayan liselere yapılan bina sayısı.
PG-4.2.3-Yatırım planına alınan ek derslik ve atölye sayısı.
PG-4.2.4-Yatırım planına alınan spor salonu pansiyon sayısı.
PG-4.2.5-Yatırım planına alınan bağımsız anaokulu sayısı.
PG-4.2.6-Yatırım planına alınan ilköğretim okulu sayısı.
F-4.2.1-Bulancak Anadolu Denizcilik Meslek Lisesi, Bulancak Teknik ve EML, Tirebolu Teknik ve EML Pansiyon, Güce HEM binalarının 2011 yılı yatırım planına alınması.
F-4.2.2-Öğrencisi olmasına rağmen müstakil binası bulunmayan;
Piraziz Anadolu Lisesi(2010),
Tirebolu Denizcilik Anadolu Meslek Lisesi(2011),
Merkez Mimar Sinan Anadolu Lisesi(2010),
Merkez Bilim Sanat Merkezi(2010),
Şebinkarahisar Ticaret Meslek Lisesi(2011) ,
Bulancak Teknik ve EML için 8 derslik ve çok amaçlı atölye ( 2011),
Kovanlık Lisesi ( 2010),
Yağlıdere Anadolu Lisesi (2010)
binalarının yatırım planına alınması.
F-4.2.3-Öğrenci mevcudu fazla olup ek derslik ihtiyacı olan okullardan;
Merkez 125. Yıl Endüstri Meslek Lisesine 8 Ek Derslik ve Atölye(2010),
Şebinkarahisar Endüstri Meslek Lisesine 4 Ek Derslik ve Atölye Binası(2012),
Bulancak Ticaret Meslek Lisesine 8 Derslikli Ek Bina(2012),
2010 - 2014 GİRESUN MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI
GE
LE
CE
ĞE
YÖ
NE
LİM
44
Merkez Şehit İsa Yüksel İlköğretim Okulu’na 16 Derslikli Ek Bina(2011),
Bulancak 19 Eylül Meslek Lisesi ( 2010),
Çanakcı ÇPL İkmal binası (2010),
Merkez İlçe Atatürk Lisesi ek bina (2010),
Giresun Lisesi Ek Bina (2010),
Şebinkarahisar Lisesi Ek Bina (2010),
Tirebolu Kız Meslek Lisesi Ek Bina (2010)
inşaatlarının yatırım planına alınması.
F-4.2.4-Spor salonu ihtiyacı bulunan;
Merkez 125. Yıl Endüstri Meslek Lisesine Spor Salonu, Lojman (2011),
Merkez Hamdi Bozbağ Anadolu Lisesine Spor Salonu (2010),
Tirebolu İmam-Hatip Lisesine Spor Salonu (2011) ve
Merkez ilçeye okulların ortak kullanabileceği iki Spor Salonu(2010 ve 2013)
binalarının yatırım planına alınması.
F-4.2.5-2009-2010’dan itibaren ilimizde okulöncesi eğitimin 5 yaş için zorunlu olması dolayısıyla; Bulancak iki (2011 ve 2013), Merkez üç (2010-2012 ve 2014), Espiye, Tirebolu, Görele (2011), Yağlıdere (2010) ilçelerine bağımsız anaokullarının yatırım planına alınması.
F-4.2.6-İlköğretimde normal öğretime geçilmesi için Merkez İlçeye 5 İlköğretim Okulu(3-2011; 2-2014), Bulancak ilçesine 2 İlköğretim Okulu(2011) ve Espiye ilçesine 1 İlköğretim Okulu(2012) yapımının yatırım planına alınması.
SH 4.3-Giresun İli’nin eğitim kurumlarının 2010-2014 yılları arasında onarımını yapmak.
DÖNEM 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014PH-4.3.1 30 30 30 30 30PH-4.3.2 10 10 10 10 10
PG-4.3.1-Küçük onarımı yapılan okul sayısı.
PG-4.3.2-Büyük onarımı yapılan okul sayısı.
F-4.3.1-Her yıl 30 okul/kurumun küçük onarımının yapılması.
F-4.3.2-Her yıl 10 okul/kurumun büyük onarımının yapılması.
2010 - 2014 GİRESUN MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI
GE
LE
CE
ĞE
YÖ
NE
LİM
45
SH 4.4- Okulların donatım ihtiyacını gidermek.
DÖNEM 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014PH-4.4.1 40 40 40 40 40
PG-4.4.1-Donatımı yapılan okul sayısı.
F-4.4.1-Her yıl hizmete açılacak olan eğitim öğretim kurumlarının donatım ihtiyaçlarının karşılanması.
F-4.4.2-Her yıl en az 40 BT Sınıfının yenilenmesi.
Stratejiler
• Müdürlüğe teknolojik açıdan çağın gerektirdiği donanımların tedarik edilecektir.
• Her türlü yazışmalarda elektronik evrak sistemine geçilecektir.
• Okulların bilişim teknolojilerinden azami ölçüde faydalanması sağlanacaktır.
• Eğitime %100 Destek kampanyası çerçevesinde hayırseverlerin okul yapımına katkısı teşvik edilecektir.
2010 - 2014 GİRESUN MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI
GE
LE
CE
ĞE
YÖ
NE
LİM
46
TEMA 3: İNSAN KAYNAKLARI
STRATEJİK AMAÇ 5
KURUMUMUZDAKİ PERSONEL İHTİYACINI AZALTMAK VE MEVCUT ÇALIŞANLARIN İL İÇİNDE DENGELİ DAĞILIMINI SAĞLAMAK, NİTELİKLERİNİ SÜREKLİ GELİŞTİRMEK.
SH 5.1-%21 olan öğretmen ihtiyacını plan dönemi sonunda %10’a indirilmesini sağlamak.
PG-5.1.1-Öğretmen ihtiyaç oranı.
F-5.1.1.1-İlimizde norm açığı bulunan kadrolara Bakanlığımızca merkezi atamaların yapılmasının sağlanması.
SH 5.2-Memur ve hizmetli ihtiyacının plan dönemi sonunda %57’den %35’e indirilmesini sağlamak.
PG-5.2.1-Memur ve hizmetli ihtiyaç oranı.
F-5.2.1-Memur ve hizmetli ihtiyacı olan okulların belirlenmesi.
F-5.2.2-Özelleştirme kapsamında aktarılan kadroların yapılan analizler çerçevesinde dengeli dağıtımının sağlanması.
SH 5.3-Vekâleten yürütülen yöneticilik oranını plan dönemi sonunda %39’den %20’ye indirilmesini sağlamak.
PG-5.3.1-Görevi vekaleten yürüten yönetici oranı.
F-5.3.1-Bakanlığın yönetici atama ve yer değiştirme yönetmeliği çerçevesinde vekaleten yürütülen kadrolara asaleten atama yapılmasının sağlanması için tedbirlerin alınması. (Görevlendirme bölgelerinin cazip hale getirilmesi v.b.)
2010 - 2014 GİRESUN MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI
GE
LE
CE
ĞE
YÖ
NE
LİM
47
SH 5.4- Her yıl düzenlenecek mahalli hizmetiçi eğitim faaliyeti sayısını 200’e çıkarmak ve her yıl bu faaliyetlere katılan personel sayısını % 2,5 artırmak.
PG-5.4.1-Düzenlenen mahalli hizmetiçi eğitim faaliyeti sayısı.
PG-5.4.2-Düzenlenen mahalli hizmetiçi eğitime katılan personel sayısı.
F-5.4.1-Düzenlenecek mahalli hizmetiçi eğitim faaliyetlerinin tespiti için ihtiyaç anketi düzenlenmesi.
F-5.4.2-Son beş yılda hizmetiçi eğitim almayan personelin tespiti.
F-5.4.3-İl genelinde hizmetiçi eğitim verebilecek personelin ve eğitim konularının tespiti.
F-5.4.4-Merkez İlçe Bilim-Sanat Merkezinin yeni binasına naklinden sonra bu binanın çok amaçlı kullanılmak üzere(toplantı, hizmetiçi eğitim ve müdürlük ek binası vb.) tahsis edilmesi.
Stratejiler
• İlçeler arası dengeli öğretmen dağılımını sağlamak için branş bazında ihtiyacın fazla olduğu ilçelere öncelik verilecektir.
• Öğretmen ihtiyacı bulunan okullara ücretli öğretmen görevlendirilecektir.
• İl Özel İdare bütçesi ve Okul-Aile Birliklerinin imkanlarından faydalanılarak hizmet satın alımı yoluyla hizmetli personel ihtiyacı azaltılacaktır.
• Merkez İlçede çok amaçlı hizmetiçi eğitim merkezi oluşturulacaktır.
• Hizmetiçi eğitim faaliyetlerinde çeşitlilik arttırılacaktır.
2010 - 2014 GİRESUN MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI
GE
LE
CE
ĞE
YÖ
NE
LİM
48
TEMA 4: DESTEK HİZMETLERİ
STRATEJİK AMAÇ 6
ÖĞRENCİLERİMİZİN KEŞFEDİLMEMİŞ ÖZELLİKLERİNİ ORTAYA ÇIKARMAK İÇİN; İL GENELİNDE KÜLTÜREL ETKİNLİKLER GERÇEKLEŞTİRMEK VE ÖĞRENCİ BAŞARILARINI ARTIRMAYA KATKI SAĞLAMAK.
SH 6.1-İl genelinde lisanslı sporcu öğrenci oranını %8’den 2014’te %15’e çıkarmak.
PG-6.1.1-İl genelinde lisanslı sporcu öğrenci oranı.
F-6.1.1-Lisanslı sporcu öğrenci oranı yüksek olan okulların ödüllendirilmesi.
F-6.1.2-Yaşam boyu spor il temsilciliği ile koordinasyonlu çalışılarak faaliyetler düzenlenmesi.
F-6.1.3-Lig heyeti programı haricinde, önemli gün ve haftalarda ilçelerde okullar arası yarışmalar düzenlenmesi.
F-6.1.4-Sivil toplum örgütleri, müesseseler ve kulüplerle protokol ve proje çalışmaları yapılması.
F-6.1.5-Okullarda amatör faaliyetlere katılacak spor kulüpleri kurulması.
SH 6.2-Bir önceki yıla göre kültürel faaliyet sayısını her yıl %10 arttırmak.
PG-6.2.1-Her yıl yapılan kültürel faaliyet sayısı.
F-6.2.1-Konu ile ilgili ilçeler bazında ve faaliyet bazında döküm bilgileri oluşturmak.
F-6.2.2-Okullarda faaliyetlere uygun yer temini için planlama önerilerini ilgili bölümlere bildirmek, toplantılarda dile getirmek.
SH 6.3-Okul kitaplıklarından faydalanan öğrenci sayısını toplam öğrenci sayısının %25’ine çıkarmak.
2010 - 2014 GİRESUN MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI
GE
LE
CE
ĞE
YÖ
NE
LİM
49
PG-6.3.1-Okul kitaplıklarından faydalanan öğrenci oranı.
F-6.3.1-Okulların kitaplıklarını zenginleştirmeleri amacıyla kitap toplama kampanyaları yapmalarını teşvik edilmesi.
F-6.3.2-Öğrencilerin yazar ve şairlerle tanışmasını sağlamak için imza günleri düzenlenmesini teşvik edilmesi.
F-6.3.3-Okulların ilde düzenlenecek kitap sergilerine katılımlarının teşvik edilmesi.
F-6.3.4-Ücretsiz dağıtılan kitapların ekonomiye tekrar kazandırılması için okullar bazında toplama kampanyaları düzenletilerek elde edilen kaynağın okul kitaplıklarının zenginleştirilmesinde kullanılması.
SH 6.4-Her yıl en az bir okul gazetesi/dergisi çıkaran okul sayısını 10 artırmak.
PG-6.4.1-Her yıl en az bir okul gazetesi/dergisi çıkaran okul sayısı.
F-6.4.1-Okullardan okul gazetesi, dergi ve bültenlerin istenmesi.
F-6.4.2-Her dönem en iyi okul gazetesi seçilerek Milli Eğitim Müdürlüğü internet sitesinde yayınlanması.
Stratejiler
• Okul-kulüp işbirliğini teşvik etmek.
• Her dönem sonunda okunan kitap sayılarının okullardan istenmesi.
• Ar-Ge birimi tarafından yürütülen Giresun okuyor gelin birlikte okuyalım projesi çerçevesinde okullarda en çok kitap okuyan öğrenci ve ilgili öğretmenler tespit edilerek çeşitli platformlarda isimlerden bahsedilip ödüllendirilecekler.
• İl genelinde lisanslı sporcu öğrenci oranı spor kulüpleriyle işbirliği içinde artırılarak eğitim ortamlarında şiddetin önlenmesi ve azaltılması amaçlanacaktır.
• Bakanlıkça geliştirilen ve yenilenen programların izlenmesi, raporlandırılması ve sonuçlandırılması ile ilgili çalışmalar Ar-Ge birimi tarafından titizlikle takip edilecektir.
• Ar-Ge birimi çeşitli konularda gelişmeye yönelik plan hazırlarken Milli Eğitim Müdürlüğünün izin verdiği ve takip ettiği araştırma sonuçlarından faydalanacaktır.
2010 - 2014 GİRESUN MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI
GE
LE
CE
ĞE
YÖ
NE
LİM
50
STRATEJİK AMAÇ 7
DESTEK HİZMETLERİNDE VERİMLİLİĞİN VE KALİTENİN ARTTIRILMASINI SAĞLAMAK.
SH 7.1-Okul ve kurumlarda sivil savunma ekiplerindeki personele her yıl iki grup halinde eğitim vermek.
PG-7.1.1-Sivil savunma ekiplerindeki personele verilen eğitim faaliyeti sayısı.
F-7.1.1-Eğitim faaliyetlerine katılacakların tespiti ve eğitiminin yapılması.
F-7.1.2-Her ilçede okul sivil savunma görevlilerinin katılacağı geniş katılımlı bir tatbikatın düzenlenmesi.
F-7.1.3-Her okul, kurum ve kuruluşun yeteri kadar donanım ve ekipmana sahip olması sağlanacak. (Jeneratör dâhil).
SH 7.2-Planlama dönemi sonuna kadar her yıl en az bir YİBO veya Ortaöğretim pansiyonlarında koğuş sisteminden oda sistemine geçmek.
PG-7.2.1-Koğuş sisteminden oda sistemine geçilen pansiyon sayısı.
F-7.2.1-Merkez, Tirebolu ve Şebinkarahisar İlçelerine Kız Ortaöğretim pansiyonlarının yapılması.
SH 7.3-Sağlıkla ilgili önleyici yaklaşım konulu, Personele ve öğrencilere yönelik her yıl 2 faaliyet düzenlemek.
PG-7.3.1-Sağlıkla ilgili önleyici yaklaşım konulu, personele ve öğrencilere yönelik faaliyet sayısı.
F-7.3.1-Her yıl İl Sağlık müdürlüğü, İlçe Belediye Başkanlıkları ve gönüllü kurumlarla sağlık taraması(ağız, diş, göz) yapılması.
F-7.3.2-Madde bağımlılığı ile ilgili her dönem bir konferans düzenlenmesi.
2010 - 2014 GİRESUN MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI
GE
LE
CE
ĞE
YÖ
NE
LİM
51
F-7.3.3-Pansiyonlarda kalan öğrencilerin her dönem sağlık taramasından geçirmek.
Stratejiler
• Okullarda yapılan sivil savunma tatbikatlarının bir uzman tarafından takibi ve değerlendirilmesinin sağlanması.
• Yurt kapasitelerinin artırılmasına yönelik muhtemel ihtiyacı belirleyerek beş yıllık yatırım planlaması yapmak.
• Yurt yöneticilerinin eğitilerek profesyonelleşmeleri ve öğrencilerin evlerini aratmayacak yönetim anlayışını sağlamak.
2010 - 2014 GİRESUN MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI52
2010 - 2014 GİRESUN MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI 53
BÖLÜM IV
İZLEME VE DEĞERLENDİRME
2010 - 2014 GİRESUN MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI
İZL
EM
E V
E D
EĞ
ER
LE
ND
İRM
E
54
İZLEME VE DEĞERLENDİRME
Müdürlüğümüzün Stratejik planda yer alan amaç ve hedefleri gerçekleştirmeye dönük proje ve faaliyetlerin uygulanabilmesi için; amaç, hedef ve faaliyetler bazında sorumluların kimler/hangi birimler olduğunun belirlenmesi amacıyla stratejik hedef birim ilişkisi yapılmıştır. Ayrıca izleme ve değerlendirmeyi de kolaylaştırmak üzere faaliyetin/projenin ne zaman gerçekleştirileceği, hangi kaynakların kullanılacağı gibi hususları içeren bir tablo planda yer almaktadır.
Plan dönemi içinde, her yıl için ayrı ayrı belirlenen performans hedeflerine ulaşılabilirlik gözden geçirilerek, gerekirse bir sonraki yıl için düşünülen revizyonlar yapılacaktır.
Stratejik amaçların ve hedeflerin gerçekleştirilmesinden sorumlu birimler 6 aylık dönemlerde yürüttükleri faaliyet ve projelerle ilgili değerlendirme formlarını doldurarak stratejik plan izleme ve değerlendirme ekibine sunacaklardır. Bu ekip performans göstergelerinin ölçümü ve değerlendirmesini yaparak stratejik planlama üst kuruluna bildirdikten sonra, bu kuruldan gelen yeni kararlara göre birimlere geri bildirimde bulunacaktır.
2010 - 2014 GİRESUN MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI
İZL
EM
E V
E D
EĞ
ER
LE
ND
İRM
E
55
2010 - 2014 GİRESUN MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI56
2010 - 2014 GİRESUN MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI 57
BÖLÜM V
EKLER
2010 - 2014 GİRESUN MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI
EK
LE
R
58
A- PERFORMANS HEDEFLERİ
Bu tabloda performans hedefleri her yıl için ayrı ayrı belirlenmiş olup, daha sonraki dönemlerde performans programının hazırlanmasına yardımcı olacağı düşünülmektedir.
SAM/SH/PG Performans Göstergeleri
PERFORMANS HEDEFLERİSP
Dönemi Hedefi
Önceki Yıllar İlk Yıl Sonraki Yıl Hedefleri
SAM 1 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
SH1 PG1 İlimizin ÖSS deki ülke sıralaması. 63 68 62 57 52 47 45 45
SH1 PG2 İlimizin SBS deki ülke sıralaması. 58 39 37 35 33 32 30 30
SH2 PG1 Okulöncesi okullaşma oranı 54% 83% 85% 88% 91% 95% 99% 99%
SH3 PG1
Özel eğitime muhtaç öğrencilerin eğitime katılım oranı.
SH5 PG1 Ortaöğretimde okullaşma oranı. 70% 70% 75% 80% 85% 88% 90% 90%
SH6 PG1 Özel okulların tüm okullara oranı. 1.3% 1.3% 2% 2.5% 3% 3.5% 4% 4%
SAM 2
SH1 PG1İlimizde Genel eğitim içindeki Mesleki Eğitim oranı
59% 60% 61% 62% 63% 64% 65% 65%
SH2 PG1Meslek Liselerine açılan yeni bölüm sayısı
1 1 1 1 1 5
SH3 PG1 İlimiz okur-yazar oranı 87% 87% 89% 91% 93% 94% 95% 95%
2010 - 2014 GİRESUN MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI
EK
LE
R
59
SH4 PG1
Sosyal, kültürel ve mesleki alanda açılan kurs türü sayısı
25 5% 5% 5% 5% 5% 25%
SH4 PG2Sosyal, kültürel ve mesleki alanda açılan kurs sayısı
1838 5% 5% 5% 5% 5% 25%
SH4 PG3
Sosyal, kültürel ve mesleki alanda açılan kurslara katılan kişi sayısı
34493 5% 5% 5% 5% 5% 25%
SAM 3
SH1 PG1
Elektronik arşiv sistemine kaydedilen evrak oranı
15% 25% 50% 75% 100% 100%
SH2 PG1 Yemekli toplantı sayısı 3 3 3 3 3 15
SH3 PG1 Rehberlik yapılan eğitimcl sayısı. 2000 2000 3000 4000 4000
SAM 4
SH1 PG1 Yeni yapılan eğitim tesisi sayısı 0 6 0 1 0 7
SH2 PG1Yatırım planına alınan pansiyon sayısı
1 0 0 0 0 1
2010 - 2014 GİRESUN MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI
EK
LE
R
60
SH2 PG2
Yatırım planına alınan müstakil binası olmayan liselere yapılan bina sayısı
0 4 2 0 0 6
SH2 PG3Yatırım planına alınan ek derslik ve atölye sayısı
0 1 1 2 0 4
SH2 PG4Yatırım planına alınan spor salonu pansiyon sayısı
0 4 0 0 0 4
SH2 PG5Yatırım planına alınan bağımsız anaokulu sayısı
0 0 5 0 0 5
SH2 PG6Yatırım planına alınan ilköğretim okulu sayısı
0 0 5 1 2 8
SH3 PG1 Küçük onarımı yapılan okul sayısı 30 30 30 30 30 150
SH3 PG2 Büyük onarımı yapılan okul sayısı 10 10 10 10 10 50
SH4 PG1 Donatımı yapılan okul sayısı 40 40 40 40 40 200
SAM 5
SH1 PG1 Öğretmen ihtiyaç oranı 21% 21% 18% 16% 14% 12% 10% 10%
2010 - 2014 GİRESUN MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI
EK
LE
R
61
SH2 PG1 Memur ve hizmetli ihtiyaç oranı 57% 57% 52% 47% 42% 38% 35% 35%
SH3 PG1 Personel vekalet oranı 51% 39% 35% 30% 27% 25% 20% 20%
SH4 PG1Mahalli Hizmetiçi Eğitim faaliyet sayısı
188 200 200 200 200 200 200 200
SH4 PG2
Mahalli Hizmetiçi Eğitim faaliyetine katılan personel sayısı
3700 3885 4000 4100 4200 4300 4400 4400
SAM 6
SH1 PG1İl genelinde lisanslı sporcu öğrenci oranı
8% 8% 10% 12% 13% 14% 15% 15%
SH2 PG1Her yıl yapılan kültürel faaliyet sayısı
SH3 PG1
Okul kitaplıklarından faydalanan öğrenci oranı
SH4 PG1
Her yıl en az bir okul gazetesi/dergisi çıkaran okul sayısı
SAM 7
2010 - 2014 GİRESUN MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI
EK
LE
R
62
SH1 PG1
Sivil savunma ekiplerindeki personele verilen eğitim faaliyeti sayısı
2 2 2 2 2 10
SH2 PG1
Koğuş sisteminden oda sistemine geçilen pansiyon sayısı
1 1 1 1 1 5
SH3 PG1
Sağlıkla ilgili önleyici yaklaşım konulu, Personele ve öğrencilere yönelik faaliyet sayısı
2 2 2 2 2 10
Tablo 9. Performans Hedef Tablosu
2010 - 2014 GİRESUN MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI
EK
LE
R
63
Stra
tejik
Am
açla
r – Ü
st B
elge
İliş
ki T
ablo
su
SAM
Stra
tejik
Am
açla
rÜ
st B
elge
ler
1E
ğitim
-Öğr
etim
Ala
nınd
a To
plum
sal D
uyar
lılığ
ı Artı
rara
k K
alite
li Ve
N
itelik
li E
ğitim
Hiz
met
i Sun
mak
ME
B S
P Te
ma-
1,2,
4,7
ve 9
, 9.
Kal
kınm
a P
lanı
: 354
,564
ve
595.
Mad
dele
ri60
.Hük
ümet
Eyl
em P
lanı
2N
itelik
li E
lem
an Y
etiş
tiren
Mes
leki
Ve
Yayg
ın E
ğitim
Kur
umla
rının
K
alite
sini
n A
rttırı
lmas
ını S
ağla
mak
.
ME
B S
P Te
ma-
3 ve
7,
60. H
üküm
et E
ylem
Pla
nı M
adde
8,
Vizy
on 2
023
Mad
de 1
9- O
rta V
adel
i Pro
gram
3M
üdür
lüğü
müz
de
Mill
i E
ğitim
P
oliti
kala
rını
Alt
Biri
mle
re
Ve
Kam
uoyu
na A
ktar
mak
, Ç
ağda
ş Y
önet
im A
nlay
ışın
ı Hâk
im K
ılara
k K
urum
Kül
türü
müz
ü S
ürek
li G
eliş
tirm
ek.
ME
B S
P Te
ma
9,9.
Kal
kınm
a P
lanı
.314
. Mad
deTü
bita
k Vi
zyon
202
3-20
08 H
üküm
et P
lanı
4İli
miz
e M
oder
n E
ğitim
Kur
umla
rı K
azan
dıra
rak
Der
slik
İht
iyac
ını
Gid
erm
ek V
e M
evcu
t Bin
alar
ın O
narım
ların
ı Yap
mak
.
ME
B S
P Te
ma
-8,
5018
Say
ılı K
.M.Y
.K.K
.58
28 S
ayılı
Mer
kezi
Yön
etim
ve
Büt
çe K
anun
u 22
2 S
ayılı
İlkö
ğret
im v
e E
ğitim
Kan
unu
5K
urum
umuz
daki
P
erso
nel
İhtiy
acın
ı A
zaltm
ak
Ve
Mev
cut
Çal
ışan
ların
İl
İçin
de D
enge
li D
ağılı
mın
ı S
ağla
mak
, N
itelik
lerin
i S
ürek
li G
eliş
tirm
ek.
ME
B S
P Te
ma-
8,
9.K
alkı
nma
Pla
nı: 3
10, 5
91 v
e 69
9. M
adde
leri.
20
07-2
013
Çal
ışm
a P
rogr
amı M
adde
1-7
6Ö
ğren
cile
rimiz
in
Keş
fedi
lmem
iş
Öze
llikl
erin
i O
rtaya
Ç
ıkar
mak
İç
in; İ
l Gen
elin
de K
ültü
rel E
tkin
likle
r G
erçe
kleş
tirm
ek V
e Ö
ğren
ci
Baş
arıla
rını A
rtırm
aya
Kat
kı S
ağla
mak
.
ME
B S
P Te
ma
5 ve
10,
2008
Yılı
Pro
gram
ı Mad
de 2
5
7D
este
k H
izm
etle
rinde
Verim
liliğ
in
Ve
Kal
iteni
n A
rttırı
lmas
ını
Sağ
lam
ak.
ME
B S
P Te
ma
5,
2008
Yılı
Pro
gram
ı Mad
de 2
5
Tab
lo 1
0. S
trate
jik A
maç
lar -
Üst
Bel
ge İl
işki
si
2010 - 2014 GİRESUN MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI
EK
LE
R
64
B- LİTMUS TESTİ
İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ MİSYON İFADESİ LİTMUS TESTİ
MİSYON: Giresun İli’nde yaşayanlar için Milli Eğitim Sistemi’nin genel amaçları ve temel ilkeleri doğrultusunda eğitim ve öğretim hizmetlerini planlayan, programlayan, yürüten ve denetimini yaparak gerekli tedbirleri alan bir kurumuz.
Birimi: Değerlendirme Puanı
No Değerlendirme Soruları 1 2 3 4 5
1 MEM faaliyetleri ile uyumludur. 2 16 6
2 MEM çalışanları misyona katkılarını görebiliyorlar. 12 10 2
3 Yönetimdeki değişikliklere rağmen misyon ayakta kalabiliyor. 4 8 4 8
4Kim olduğumuzu, neyi kim ve ne için yaptığımızı ve bunun neden önemli olduğunu cevaplıyor.
10 4 10
5 MEM için stratejik bir öneme sahiptir. 16 8
6 Ulaşılmak istenilen noktayı açık şekilde ifade etmek tedir. 2 4 12 6
7 Yararlanıcılar ve karar alıcılar için önemlidir. 4 12 12
8 MEM’in işlerini daha ileri bir noktaya götürecek niteliktedir. 6 8 10(*) Puanlama yapılırken, 1-5 arası ölçeklenmiş bölüme en düşük düzey olan 1’den, en yüksek düzey olan 5’e kadar kod verebilirsiniz.
Tablo 11-1. İl Milli Eğitim Müdürlüğü Misyon ifadesi LİTMUS testi sonucu
87,3 %
12,8 %
OLUMLU
OLUMSUZ
2010 - 2014 GİRESUN MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI
EK
LE
R
65
İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ VİZYON İFADESİ LİTMUS TESTİ
VİZYON: Eğitim ve Öğretimin tüm alanlarında hizmet kalitesiyle çağın önünde yer alan güçlü bir kurum olmak.
Birimi: Değerlendirme Puanı
No Değerlendirme Soruları 1 2 3 4 5
1 Vizyon ifadesi kurumun ideal geleceğini net bir şekilde yansıtıyor. 2 10 12
2 Vizyon ifadesi ilham verici ve çaba gerektiricidir. 2 2 14 6
3 Vizyon ifadesi hatırlanabilir. 2 2 12 8
4 Misyonun yerine getirilmesi vizyonu gerçekçi bir hale getirecektir. 2 10 12(*) Puanlama yapılırken, 1-5 arası ölçeklenmiş bölüme en düşük düzey olan 1’den, en
yüksek düzey olan 5’e kadar kod verebilirsiniz.
Tablo 11-2. İl Milli Eğitim Müdürlüğü Vizyon ifadesi LİTMUS testi sonucu
84,2 %
15,8 %
OLUMLU
OLUMSUZ
2010 - 2014 GİRESUN MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI
EK
LE
R
66
İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ TEMEL DEĞERLER LİTMUS TESTİ
• Atatürk ilkelerine bağlı, laik, çağdaş ve demokratik bir yönetim anlayışı• Bilimsel yaklaşım• Topluma hizmet• Yaşam boyu eğitim• İnsan hak ve özgürlüklerine saygı• Ülke ve dünya sorunlarına duyarlılık• Bütün yönetim sürecinde şeffaflık ve katılımcılık• Liyakati ve fırsat eşitliğini esas alan yönetim anlayışı • Güvenilirlik ve Sorumluluk• Düşünce ve ifade özgürlüğü• Doğaya ve Çevreye saygı duyarlılık• Yenilikçilik• İdealist olmak• Liderlik• Hata olmadan önlemeye yönelik olma• Açık ve dürüst iletişim• Hizmet verdiklerimize göre hizmeti şekillendirme• Problemin değil çözümün parçası olma• Öz kültüre bağlılık
Birimi: Değerlendirme
No Değerlendirme Soruları EVET HAYIR
1 Değerler misyon ve vizyon için bir temel oluşturabilir mi? 20 4
2 Kurumdaki herkes tarafından benimsenen değerler dahil edilmiş mi? 24
3 Değerler, çalışanların mükemmeliyetini teşvik ediyor mu? 24
4 Yararlanıcılara nasıl davranılması gerektiğini tanımlıyorlar mı? 22 2
5 Değerler, kalite performansı için beklentileri netleştiriyor mu? 24
Tablo 11-3. İl Milli Eğitim Müdürlüğü Temel Değerler ifadesi LİTMUS testi sonucu
2010 - 2014 GİRESUN MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI
EK
LE
R
67
STRATEJİK AMAÇLAR LİTMUS TESTİ
• MEM’in misyonu, vizyonu ve temel değerleri ile uyumludur.• Ölçülebilir, gerçekçi ve ulaşılabilir niteliktedir.• Uzun bir dönemi kapsamaktadır.• Mevcut yasal düzenlemelerle uyumludur.• MEM için stratejik bir öneme sahiptir.• Ulaşılmak istenen noktayı açık bir şekilde ifade etmektedir.• Yararlanıcılar ve karar alıcılar için önemlidir.• Kurumun işlerini daha ileri bir noktaya götürecek niteliktedir.
Değerlendirme Puanı
No Değerlendirme Kriterleri 1 2 3 4 5
1Stratejik Amaç 1: Eğitim-öğretim alanında toplumsal duyarlılığı artırarak kaliteli ve nitelikli eğitim hizmeti sunmak.
4 11 9
2Stratejik Amaç 2: Nitelikli elaman yetiştiren mesleki ve yaygın eğitim kurumlarının kalitesinin arttırılmasını sağlamak.
6 8 10
3Stratejik Amaç 3: Müdürlüğümüzde Milli Eğitim politikalarını alt birimlere ve kamuoyuna aktarmak, çağdaş yönetim anlayışını hâkim kılarak kurum kültürümüzü sürekli geliştirmek.
2 6 7 9
4Stratejik Amaç 4: İlimize modern eğitim kurumları kazandırarak derslik ihtiyacını gidermek ve mevcut binaların onarımlarını yapmak.
2 12 10
5Stratejik Amaç 5: Kurumumuzdaki personel ihtiyacını azaltmak ve mevcut çalışanların il içinde dengeli dağılımını sağlamak, niteliklerini sürekli geliştirmek.
2 4 9 9
6
Stratejik Amaç 6: Öğrencilerimizin keşfedilmemiş özelliklerini ortaya çıkarmak için; İl genelinde kültürel etkinlikler gerçekleştirmek ve öğrenci başarılarını artırmaya katkı sağlamak.
2 6 16
7Stratejik Amaç 7: Destek hizmetlerinde verimliliğin ve kalitenin arttırılmasını sağlamak.
12 12
(*) Puanlama yapılırken, 1-5 arası ölçeklenmiş bölüme en düşük düzey olan 1 “ den, en yüksek düzey olan 5” e kadar kod verebilirsiniz.
Tablo 11-4. İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Amaçlar LİTMUS testi sonucu
2010 - 2014 GİRESUN MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI
EK
LE
R
68
91 %
9 %
OLUMLU
OLUMSUZ
STRATEJİK HEDEFLER LİTMUS TESTİ
• Hedef spesifik ve arzu edilen başarıları yansıtıyor.• Hedefe ulaşmadaki sürecin tamamlanma derecesi ölçülebilir.• Hedef zorlayıcı bir hedef olmakla birlikte, aynı zamanda gerçekçi ve ulaşılabilirdir.• Hedef bir eylemden çok bir sonucu belirlemektedir.• Hedefin başarılması için belli bir zaman sınırı vardır.• Ulaşılmak istenen noktayı açık bir şekilde ifade etmektedir.• Hedefin başarılması konusunda kimin sorumlu olduğu bellidir.• Hedefin başarılması amaca ulaşmayı sağlayacaktır.
Değerlendirme Puanı
No Değerlendirme Kriterleri 1 2 3 4 5
1
Stratejik Hedef 1.1 İlimizin ÖSS’de 68 olan ülke düzeyi sıralamasının her yıl kademeli olarak yükseltilip beş yılda ilk 45 içinde, SBS’de 39 olan ülke düzeyi sıralamasının ise ilk 30 içinde olmasını sağlamak.
10 14
2Stratejik Hedef 1.2 %83 olan Okul öncesi okullaşma oranını (60-72 ay) 2014 yılı sonunda %65’e çıkarmak.
2 10 12
3Stratejik Hedef 1.3 Tespit edilen özel eğitime muhtaç öğrencilerin tamamının eğitime katılımını sağlamak.
8 16
4Stratejik Hedef 1.4 Rehberlik Araştırma Merkezlerinde hizmetin hızını ve kalitesini arttırmak.
2 10 12
2010 - 2014 GİRESUN MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI
EK
LE
R
69
5Stratejik Hedef 1.5 Ortaöğretimde okullaşma oranını %70’den %90’a çıkarmak.
2 2 20
6Stratejik Hedef 1.6 Örgün eğitim içindeki özel okul oranını % 1.3 den plan dönemi sonuna kadar % 4’ e çıkarmak.
4 10 10
7Stratejik Hedef 2.1 İlimizde genel eğitim içindeki mesleki eğitim oranını plan dönemi sonunda %60’dan %65‘e çıkarmak.
10 14
8
Stratejik Hedef 2.2 Mesleki eğitimin niteliğini artırmaya yönelik olarak mevcut meslek liselerine 2010-2014 yılları arasında günün şartlarına ve ilimiz koşullarına uygun en az birer yeni bölüm açmak.
4 8 12
9Stratejik Hedef 2.3 % 87,4 olan okur-yazar oranını yaygın eğitimle %95’e çıkarmak.
2 2 6 14
10
Stratejik Hedef 2.4 Yaygın eğitim yoluyla fertlerin yaşam kalitesini yükseltmek üzere sosyal, kültürel ve mesleki alanlarda açılan kurs sayısını plan dönemi sonuna kadar %25 artırmak.
4 10 10
11Stratejik Hedef 3.1 2013 Yılı sonuna kadar elektronik arşiv sistemine geçmek.
6 4 14
12
Stratejik Hedef 3.2 Kurumsal aidiyet duygusunun ve personel arasındaki iletişimin geliştirilmesi için her yıl en az biri açık büfe olmak üzere üç yemekli toplantı düzenlenmesi ve halkla ilişkileri sıcak tutmak.
2 4 8 10
13Stratejik Hedef 3.3 2011 yılı sonunda rehberlik yapılmayan eğitimci kalmamasını sağlamak.
2 6 16
14Stratejik Hedef 4.1 İlimize 2010-2012 yılları arasında 2 İlköğretim Okulu, 4 Ortaöğretim Kurumu ve 1 Halk Eğitimi Merkezi yapmak.
4 12 8
15Stratejik Hedef 4.2 Giresun İli’nin ihtiyacı olan eğitim tesislerinin 2010-2014 yılları arasında yapımını planlamak.
2 4 10 8
16Stratejik Hedef 4.3 Giresun İli’nin eğitim kurumlarının 2010-2014 yılları arasında onarımını yapmak.
2 14 8
17 Stratejik Hedef 4.4 Okulların donatım ihtiyacını gidermek. 2 6 16
18Stratejik Hedef 5.1 %21 olan öğretmen ihtiyacını plan dönemi sonunda %10’a indirilmesini sağlamak.
2 2 14 6
2010 - 2014 GİRESUN MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI
EK
LE
R
70
19Stratejik Hedef 5.2 Memur ve hizmetli ihtiyacının plan dönemi sonunda %57’den %35’e indirilmesini sağlamak.
2 2 2 12 6
20Stratejik Hedef 5.3 Vekâleten yürütülen yöneticilik oranını plan dönemi sonunda %39’dan %20’ye indirilmesini sağlamak.
2 6 2 14
21Stratejik Hedef 5.4 Her yıl düzenlenecek mahalli hizmetiçi eğitim faaliyeti sayısını 200’e çıkarmak ve her yıl bu faaliyetlere katılan personel sayısını % 2,5 artırmak.
2 2 8 12
22Stratejik Hedef 6.1 İl genelinde lisanslı sporcu öğrenci oranını % 8’den 2014’te % 15’e çıkarmak.
2 12 10
23Stratejik Hedef 6.2 Bir önceki yıla göre kültürel faaliyet sayısını her yıl %10 arttırmak.
4 16 4
24Stratejik Hedef 6.3 Okul kitaplıklarından faydalanan öğrenci sayısını toplam öğrenci sayısının % 25’ine çıkarmak.
12 12
25Stratejik Hedef 6.4 Her yıl en az bir okul gazetesi/dergisi çıkaran okul sayısını 10 artırmak.
14 10
26Stratejik Hedef 7.1 Okul ve kurumlarda sivil savunma ekiplerindeki personele her yıl iki grup halinde eğitim vermek.
2 2 20
27Stratejik Hedef 7.2 Planlama dönemi sonuna kadar her yıl en az bir YİBO veya Ortaöğretim pansiyonlarında koğuş sisteminden oda sistemine geçmek.
4 2 16
28Stratejik Hedef 7.3 Her yıl personele ve öğrencilere yönelik sağlıkla ilgili önleyici yaklaşım konulu 2 faaliyet düzenlemek.
4 8 12
Tablo 11-5. İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejk Hedefler LİTMUS testi sonucu
89,3 %
10,7 %
OLUMLU
OLUMSUZ
2010 - 2014 GİRESUN MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI
EK
LE
R
71
Stra
tejik
Am
aç 1
. Eği
tim-ö
ğret
im a
lanı
nda
topl
umsa
l duy
arlıl
ığı a
rtıra
rak
kalit
eli v
e ni
telik
li eğ
itim
hiz
met
i sun
mak
.
Hed
ef
No
Hed
efler
Uyg
unU
ygun
D
eğild
ir
Açı
klam
a: U
ygun
olm
ama
nede
nini
açı
k bi
r şe
kild
e be
lirtin
iz, e
ğer d
eğiş
iklik
yap
ılaca
ksa
deği
şen
haliy
le b
uray
a ya
zını
z.
1.1
İlim
izin
ÖS
S’d
e 63
ve
SB
S’d
e 58
ola
n ül
ke d
üzey
i sı
rala
mas
ını h
er y
ıl ka
dem
eli o
lara
k yü
ksel
tip b
eş
yıld
a ilk
45
için
de o
lmas
ını s
ağla
mak
.24
1.2
%83
ola
n O
kul ö
nces
i oku
llaşm
a or
anın
ı (60
-72
ay)
2014
yılı
son
unda
%99
’e ç
ıkar
mak
.22
2Ç
ıtayı
dah
a yü
ksek
tutm
ak g
erek
ir ( %
80 g
ibi)
1.3
Tesp
it ed
ilen
özel
eği
time
muh
taç
öğre
ncile
rin
tam
amın
ın e
ğitim
e ka
tılım
ını s
ağla
mak
. 22
2H
edef
%95
olm
alı.
1.4
Stra
tejik
Hed
ef 1
.4 R
ehbe
rlik
Ara
ştırm
a M
erke
zler
inde
hiz
met
in h
ızın
ı ve
kalit
esin
i ar
ttırm
ak.
222
RA
M’la
r ilç
eler
in ta
mam
ında
örg
ütle
nmel
i
1.5
Orta
öğre
timde
oku
llaşm
a or
anın
ı %70
’den
%90
’a
çıka
rmak
.23
1H
edef
%10
0 ol
mal
ı.
1.6
Örg
ün e
ğitim
için
deki
öze
l oku
l ora
nını
% 1
.3 d
en
plan
dön
emi s
onun
a ka
dar %
4’ e
çık
arm
ak.
222
Bu
amaç
kap
sam
ında
ekl
emek
iste
diği
niz
hede
f var
sa b
uray
a ya
zın.
2010 - 2014 GİRESUN MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI
EK
LE
R
72
Stra
tejik
Am
aç 2
. Nite
likli
elem
an y
etiş
tiren
mes
leki
ve
yayg
ın e
ğitim
kur
umla
rının
kal
itesi
nin
arttı
rılm
asın
ı sağ
lam
ak.
Hed
ef
No
Hed
efler
Uyg
unU
ygun
D
eğild
ir
Açı
klam
a: U
ygun
olm
ama
nede
nini
açı
k bi
r şek
ilde
belir
tiniz
, eğ
er
deği
şikl
ik
yapı
laca
ksa
deği
şen
haliy
le b
uray
a ya
zını
z.
2.1
Stra
tejik
Hed
ef 2
.1
İlim
izde
gen
el e
ğitim
içi
ndek
i m
esle
ki
eğiti
m
oran
ını
plan
dö
nem
i so
nund
a %
60’d
an %
65‘e
çık
arm
ak.
24
2.2
Stra
tejik
H
edef
2.
2
Mes
leki
eğ
itim
in
nite
liğin
i ar
tırm
aya
yöne
lik o
lara
k m
evcu
t m
esle
k lis
eler
ine
2010
-201
4 yı
lları
aras
ında
gün
ün ş
artla
rına
ve il
imiz
ko
şulla
rına
uygu
n en
az
bire
r yen
i böl
üm a
çmak
.
222
Bin
a ye
ters
izliğ
i bö
lüm
lerin
ar
tırılm
asın
a en
gel
olab
ilir.
2.3
Stra
tejik
Hed
ef 2
.3
%87
,4 o
lan
okur
-yaz
ar o
ranı
nı
yayg
ın e
ğitim
le %
95’e
çık
arm
ak.
204
İlim
izde
ki
okur
ya
zar
olm
ayan
ların
bü
yük
çoğu
nluğ
unu
65 y
aş ü
zeri
insa
nlar
olu
ştur
mak
tadı
r. B
unla
rın
sağl
ık
soru
nlar
ı he
defe
ul
aşm
ayı
zorla
ştıra
bilir
.
2.4
Stra
tejik
Hed
ef 2
.4 Y
aygı
n eğ
itim
yol
uyla
fer
tlerin
ya
şam
kal
itesi
ni y
ükse
ltmek
üze
re s
osya
l, kü
ltüre
l ve
mes
leki
ala
nlar
da a
çıla
n ku
rs s
ayıs
ını p
lan
döne
mi
sonu
na k
adar
%25
artı
rmak
.
213
Bu
amaç
kap
sam
ında
ekl
emek
iste
diği
niz
hede
f var
sa b
uray
a ya
zın.
2010 - 2014 GİRESUN MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI
EK
LE
R
73
Stra
tejik
Am
aç 3
. Müd
ürlü
ğüm
üzde
Mill
i Eği
tim p
oliti
kala
rını a
lt bi
rimle
re v
e ka
muo
yuna
akt
arm
ak,
çağd
aş y
önet
im a
nlay
ışın
ı hâ
kim
kıla
rak
kuru
m k
ültü
rüm
üzü
süre
kli g
eliş
tirm
ek.
Hed
ef
No
Hed
efler
Uyg
unU
ygun
D
eğild
ir
Açı
klam
a:
Uyg
un
olm
ama
nede
nini
aç
ık
bir
şeki
lde
belir
tiniz
, eğ
er
deği
şikl
ik
yapı
laca
ksa
deği
şen
haliy
le b
uray
a ya
zını
z.
3.1
2013
Yılı
son
una
kada
r el
ektro
nik
arşi
v si
stem
ine
geçm
ek.
24
3.2
Kur
umsa
l aid
iyet
duy
gusu
nun
ve p
erso
nel a
rası
ndak
i ile
tişim
in g
eliş
tirilm
esi i
çin
her y
ıl en
az
biri
açık
büf
e ol
mak
üze
re ü
ç ye
mek
li to
plan
tı dü
zenl
enm
esi
ve
halk
la il
işki
leri
sıca
k tu
tmak
.
24
3.3
2011
yı
lı so
nund
a re
hber
lik
yapı
lmay
an
eğiti
mci
ka
lmam
asın
ı sağ
lam
ak.
24
Bu
amaç
kap
sam
ında
ekl
emek
iste
diği
niz
hede
f var
sa b
uray
a ya
zın.
2010 - 2014 GİRESUN MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI
EK
LE
R
74
Stra
tejik
Am
aç 3
.İlim
ize
mod
ern
eğiti
m k
urum
ları
kaza
ndıra
rak
ders
lik i
htiy
acın
ı gi
derm
ek v
e m
evcu
t bi
nala
rın o
narım
ların
ı ya
pmak
.
Hed
ef
No
Hed
efler
Uyg
unU
ygun
D
eğild
ir
Açı
klam
a:
Uyg
un
olm
ama
nede
nini
aç
ık
bir
şeki
lde
belir
tiniz
, eğ
er
deği
şikl
ik
yapı
laca
ksa
deği
şen
haliy
le b
uray
a ya
zını
z.
4.1
limiz
e 20
10-2
012
yılla
rı ar
asın
da 2
İlkö
ğret
im O
kulu
, 4
Orta
öğre
tim K
urum
u ve
1 H
alk
Eği
timi
Mer
kezi
ya
pmak
.24
4.2
Gire
sun
İli’n
in ih
tiyac
ı ol
an e
ğitim
tes
isle
rinin
201
0-20
14 y
ıllar
ı ara
sınd
a ya
pım
ını p
lanl
amak
.24
4.3
Gire
sun
İli’n
in e
ğitim
kur
umla
rının
201
0-20
14 y
ıllar
ı ar
asın
da o
narım
ını y
apm
ak.
24
4.4
Oku
lların
don
atım
ihtiy
acın
ı gid
erm
ek24
Bu
amaç
kap
sam
ında
ekl
emek
iste
diği
niz
hede
f var
sa b
uray
a ya
zın.
2010 - 2014 GİRESUN MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI
EK
LE
R
75
Stra
tejik
Am
aç 5
. Kur
umum
uzda
ki p
erso
nel i
htiy
acın
ı aza
ltmak
ve
mev
cut
çalış
anla
rın il
için
de d
enge
li da
ğılım
ını s
ağla
mak
, ni
telik
lerin
i sür
ekli
geliş
tirm
ek.
Hed
ef
No
Hed
efler
Uyg
unU
ygun
D
eğild
ir
Açı
klam
a: U
ygun
olm
ama
nede
nini
açı
k bi
r şek
ilde
belir
tiniz
, eğ
er
deği
şikl
ik
yapı
laca
ksa
deği
şen
haliy
le b
uray
a ya
zını
z.
5.1
%21
ola
n öğ
retm
en ih
tiyac
ını p
lan
döne
mi s
onun
da
%10
’a in
diril
mes
ini s
ağla
mak
.22
2Ö
ğret
men
ih
tiyac
ının
ta
mam
ının
ka
rşıla
nmas
ı ge
reki
r.
5.2
Mem
ur v
e hi
zmet
li ih
tiyac
ının
pla
n dö
nem
i son
unda
%
57’d
en %
35’e
indi
rilm
esin
i sağ
lam
ak.
222
Mem
ur ih
tiyac
ının
kar
şıla
nmas
ı ora
nı y
eter
li an
cak
hizm
etli i
htiy
acın
ın d
aha
fazl
a or
anda
kar
şıla
nmas
ı ge
reki
r.
5.3
Vekâ
lete
n yü
rütü
len
yöne
ticili
k or
anın
ı pla
n dö
nem
i so
nund
a %
39’d
an %
20’y
e in
diril
mes
ini s
ağla
mak
.22
2P
lan
döne
mi
sonu
nda
%10
’a
indi
rilm
esin
in
sağl
anm
ası.
5.4
Her
yıl
düze
nlen
ecek
mah
alli h
izm
etiç
i eği
tim fa
aliy
eti
sayı
sını
200
’e ç
ıkar
mak
ve
her
yıl
bu f
aaliy
etle
re
katıl
an p
erso
nel s
ayıs
ını %
2,5
artı
rmak
.24
Bu
amaç
kap
sam
ında
ekl
emek
iste
diği
niz
hede
f var
sa b
uray
a ya
zın.
2010 - 2014 GİRESUN MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI
EK
LE
R
76
Stra
tejik
Am
aç 6
. Öğr
enci
lerim
izin
keş
fedi
lmem
iş ö
zelli
kler
ini o
rtay
a çı
karm
ak iç
in; İ
l gen
elin
de k
ültü
rel e
tkin
likle
r ger
çekl
eştir
mek
ve
öğr
enci
baş
arıla
rını a
rtırm
aya
katk
ı sağ
lam
ak.
Hed
ef
No
Hed
efler
Uyg
unU
ygun
D
eğild
ir
Açı
klam
a: U
ygun
olm
ama
nede
nini
açı
k bi
r şek
ilde
belir
tiniz
, eğ
er
deği
şikl
ik
yapı
laca
ksa
deği
şen
haliy
le b
uray
a ya
zını
z.
6.1
İl ge
nelin
de li
sans
lı sp
orcu
öğr
enci
ora
nını
%8’
den
2014
’te %
15’e
çık
arm
ak.
24
6.2
Bir
önce
ki y
ıla g
öre
kültü
rel f
aaliy
et s
ayıs
ını h
er y
ıl %
10 a
rttırm
ak.
24
6.3
Oku
l ki
tapl
ıkla
rında
n fa
ydal
anan
öğr
enci
say
ısın
ı to
plam
öğr
enci
say
ısın
ın %
25’in
e çı
karm
ak.
24
6.4
Her
yıl
en a
z bi
r ok
ul g
azet
esi/d
ergi
si ç
ıkar
an o
kul
sayı
sını
10
artır
mak
.24
Bu
amaç
kap
sam
ında
ekl
emek
iste
diği
niz
hede
f var
sa b
uray
a ya
zın.
2010 - 2014 GİRESUN MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI
EK
LE
R
77
Stra
tejik
Am
aç 7
. D
este
k hi
zmet
lerin
de v
erim
liliğ
in v
e ka
liten
in a
rttır
ılmas
ını s
ağla
mak
.
Hed
ef
No
Hed
efler
Uyg
unU
ygun
D
eğild
ir
Açı
klam
a: U
ygun
olm
ama
nede
nini
açı
k bi
r şek
ilde
belir
tiniz
, eğ
er
deği
şikl
ik
yapı
laca
ksa
deği
şen
haliy
le b
uray
a ya
zını
z.
7.1
Oku
l ve
kuru
mla
rda
sivi
l sav
unm
a ek
iple
rinde
ki
pers
onel
e he
r yıl
iki g
rup
halin
de e
ğitim
ver
mek
.24
7.2
Pla
nlam
a dö
nem
i son
una
kada
r her
yıl
en a
z bi
r Y
İBO
vey
a O
rtaöğ
retim
pan
siyo
nlar
ında
koğ
uş
sist
emin
den
oda
sist
emin
e ge
çmek
.24
7.3
Her
yıl
pers
onel
e ve
öğr
enci
lere
yön
elik
sa
ğlık
la il
gili
önle
yici
yak
laşı
m k
onul
u 2
faal
iyet
dü
zenl
emek
.24
Bu
amaç
kap
sam
ında
ekl
emek
iste
diği
niz
hede
f var
sa b
uray
a ya
zın.
2010 - 2014 GİRESUN MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI
EK
LE
R
78
C- DEĞİŞKEN VERİLERLE İLGİLİ TABLO VE İSTATİSTİKLER
Müdürlümüze Bağlı Okul/Kurumlar
KURUM TÜRLERİ SAYI
ANAOKULLARIAnaokulu 17
TOPLAM 17
İLKÖĞRETİM OKULLARI
İlköğretim Okulu 213
Yatılı İlköğretim Bölge Okulu 13
Özel Türk İlköğretim Kurumu 2
İlköğretim Okulu(İşitme Engelliler) 1
Öğretilebilir Zihinsel Engelliler(Eğitim Uygulama Okulu-İlköğretim) 1
Eğitilebilir Zihinsel Engelliler(İlköğretim Okulu) 1
TOPLAM 231
LİSELERGenel Lise 9Fen Lisesi 1Özel Fen Lisesi 1Özel Genel Lise 1Anadolu Lisesi 12Anadolu Öğretmen Lisesi 3Güzel Sanatlar ve Spor Lisesi 1Anadolu Otelcilik ve Turizm Mes. Lisesi 1Anadolu İletişim Meslek Lisesi 1Anadolu Denizcilik Meslek Lisesi 2İmam Hatip Lisesi 12Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 7Sağlık Meslek Lisesi 6Ticaret Meslek Lisesi 3Kız Teknik ve Meslek Lisesi 4Çok Programlı Lise (Tic. Tur. Öğ. Gn. M) 5Çok Programlı Lise (Er.Tek. Öğ. Gn. M) 2Çok Programlı Lise (Kız Tek. Öğ. Gn. M) 3TOPLAM 74
2010 - 2014 GİRESUN MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI
EK
LE
R
79
DİĞER KURUMLARİl Milli Eğitim Müdürlüğü 1İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 15Halk Eğitim Merkezi 16Mesleki Eğitim Merkezi 4Rehberlik ve Araştırma Merkezi 3Bilim ve Sanat Merkezi (Üstün veya Özel Yetenekliler) 1Öğretmen Evi 11Öğretmen Lokali 2TOPLAM 53
Tablo 12. İl Geneli Türlerine Göre Okul/Kurum Sayıları – Aralık 2009
0-20 Yaş Arası İlimiz Nüfusu
DOĞUM YILI
GENEL TOPLAMYAŞ E K T
2007 0 2453 2398 48512006 1 2623 2448 50712005 2 2676 2542 52182004 3 2798 2655 54532003 4 2865 2790 56552002 5 3060 2895 59552001 6 3272 3120 63922000 7 3338 3136 64741999 8 3393 3244 66371998 9 3507 3391 68981997 10 3665 3506 71711996 11 3662 3441 71031995 12 3657 3523 71801994 13 3840 3713 75531993 14 3829 3702 75311992 15 3766 3576 73421991 16 3908 3711 76191990 17 3738 3625 73631989 18 3831 3869 77001988 19 3557 3500 70571987 20 3378 3428 6806
Tablo 13. 0-20 Yaş Arası İl Geneli Toplam Nüfus Sayıları (Ocak 2008-TUİK)
2010 - 2014 GİRESUN MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI
EK
LE
R
80
2009-2010 Eğitim-Öğretim Yılı Bilgi Formu
2009-2010 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI BİLGİ FORMU
OKUL TÜRÜ OKUL SAYISI
DERSLİK SAYISI
ŞUBE SAYISI
ÖĞRENCİ SAYISI
OKUL ÖNCESİ EĞİTİM
ANAOKULU 17 68 79 1.819
ANASINIFI *161 178 223 4.610
ANASINIFI (Özel) *2 4 4 57
UYGULAMALI ANASINIFI *5 7 9 122
ÖZEL EĞİTİM ANASINIFI *1 1 1 4
OKULÖNCESİ TOPLAMI 17 258 316 6.612Tablo 14-1. Okulöncesi Eğitim Bilgileri
OKUL TÜRÜ OKUL SAYISI
DERSLİK SAYISI
ŞUBE SAYISI
ÖĞRENCİ SAYISI
İLKÖĞRETİM
BİRL.SIN.İLKÖĞR.OK. 60 230 344 1.586
İLKÖĞRETİM OKULU 153 1750 2047 44.433
Y.İ.B.O. 13 200 216 4.801
ÖZEL EĞİTİM İLKÖĞRETİM OKULU 3 29 42 133
İLKÖĞR.TOPLAM (Resmi) 229 2209 2649 50.953
ÖZEL İLKÖĞRETİM OKULLARI 2 52 32 515
İLKÖĞRETİM TOPLAMI (Resmi+Özel) 231 2261 2681 51.468
Tablo 14-2. İlköğretim Bilgileri
2010 - 2014 GİRESUN MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI
EK
LE
R
81
OKUL TÜRÜ OKUL SAYISI
DERSLİK SAYISI
ŞUBE SAYISI
ÖĞRENCİ SAYISI
ORTAÖĞRETİM
GEN
EL O
RTA
ÖĞ
RET
İM
GENEL LİSE 9 143 169 4.190
ANADOLU LİSESİ 12 127 191 3.519
AND. ÖĞRETMEN LİSESİ 3 25 39 876
FEN LİSESİ 1 17 12 249
GÜZEL SANATLAR VE SPOR LİSESİ 1 0 8 139
ÖZEL GENEL LİSE 1 4 4 74
ÖZEL FEN LİSESİ 1 4 4 47
ÖZEL EĞİTİM İ.Ö.O. (LİSE KISMI) 1 1 1 33
GENEL LİSE TOPLAMI 29 321 428 9.127
MES
LEK
Î TEK
NİK
OR
TAÖ
ĞR
ETİM
TEKNİK VE EML 7 115 201 4.226
ÇPL (ETÖGM) 2 47 67 1.232
AND. DENİZCİLİK ML 2 20 13 306
TİCARET MESLEK LİSESİ 4 49 62 1.593
ÇPL (TTÖGM) 5 93 81 1.558
AND.OTELCİLİK VE TURİZM ML 1 9 11 238
KIZ TEKNİK VE MESLEK LİSESİ 4 29 69 1.818
ÇPL (KTÖGM) 3 48 52 841
SAĞLIK MESLEK LİSESİ 6 27 38 839
AND. İHL/İHL 12 132 129 2.833
MESL. TEKNİK LİSELER TOPLAMI 34 437 594 12.651
GENEL VE MESL.TEK. LİSE TOPLAMI 63 758 1022 21.778
GENEL TOPLAM 311 3277 4019 79.858
Tablo 14-3. Ortaöğretim Bilgileri
2010 - 2014 GİRESUN MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI
EK
LE
R
82
Merkezi Sistem Sınavları
OKS İSTATİSTİKLERİ
YIL SIRA İL SINAVA GİREN TM MF
2002 57 GİRESUN 3837 578.864 620.943
2003 50 GİRESUN 4287 596.875 625.985
2004 56 GİRESUN 4568 601.870 629.808
2005 55 GİRESUN 5249
2006 63 GİRESUN 5423 243.611 265.993
2007 61/62 GİRESUN 5579 242.878 238.449
2008 63 GİRESUN 6108 263.322 256.963
2009 39 GİRESUN 6281 313,968 SBSTablo 15-1. OKS/SBS İstatistikleri
ÖSS İSTATİSTİKLERİ
YIL SIRA İL SINAVA GİREN SÖZEL SAYISAL EA
2002 71 GİRESUN 3.816 106.762 106.528 106.543
2003 63 GİRESUN 10.095 183,870 154.387 172.483
2004 59 GİRESUN 11.959 181.324 152.250 168.801
2005 64 GİRESUN 11.365 180.782 152.282 168.632
2006 68 GİRESUN 10.435 184.070 160.610 176.130
2007 58/59 GİRESUN 10.899 190.256 165.879 181.812
2008 63/63/61 GİRESUN 11.857 197.803 168.429 189.875
2009 70/66 GİRESUN 10.761 188,845 168,282 183,409Tablo 15-2. ÖSS İstatistikleri
Çıraklık Ve Yaygın Eğitim
Okul Türü Kurum Belge Alan Sayısı Kursiyer Sayısı Öğretmen
Mesleki Eğitim Merkezi 4 1005 1261 26
Halk Eğitim Merkezi 16 15851 24158 60
TOPLAM 20 16856 25419 86
Tablo 16. Çıraklık ve Yaygın Eğitimdeki Öğretmen ve Kursiyer Sayıları (2008)
2010 - 2014 GİRESUN MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI
EK
LE
R
83
DOĞUM YILI PERSONEL SAYISI
1940-1949 11
1950-1959 591
1960-1969 1082
1970-1979 1764
1980-1989 923Tablo 17- Doğum Yıllarına Göre Personel Sayıları (2008)