tanártovábbképzés németországban...országnak nevezik, a szó „önálló területi és...

Tanaacutertovaacutebbkeacutepzeacutes Neacutemetorszaacutegban

Pedagoacutegus-tovaacutebbkeacutepzeacutes

Nemzetkoumlzi aacutettekinteacutes

2

Bikics Gabriella

20130218

TAacuteMOP- 31512-2012-0001

3

Tartalom

Glosszaacuterium FOGALMAK EacuteS ROumlVIDIacuteTEacuteSEK 5

Bevezeteacutes kutataacutes-moacutedszertani szempontok 6

1 A JELENLEGI TOVAacuteBBKEacutePZEacuteSI RENDSZER LEacuteTREJOumlTTEacuteNEK ELŐZMEacuteNYEI 7

11 Az előző rendszerek jellemzői 7

12 Politikai előzmeacutenyek 7

2 A TANAacuteRTOVAacuteBBKEacutePZEacuteS JELENLEG EacuteRVEacuteNYES JOGI SZABAacuteLYOZAacuteSA 9

21 Toumlrveacutenyek rendeletek 9

22 Egyeacuteb dokumentumok 10

3 A TOVAacuteBBKEacutePZEacuteS DEKLARAacuteLT CEacuteLJAI EacuteS KONTEXTUSA 11

31 A tovaacutebbkeacutepzeacutes szerepe az oktataacutespolitika aacuteltalaacutenos ceacuteljainak eacutes a koumlzoktataacutes fejleszteacuteseacutevel kapcsolatos kormaacutenyzati elkeacutepzeleacutesek kontextusaacuteban 11

32 Kapcsolat az alap- eacutes bevezető keacutepzeacutessel 12

33 Kapcsolat az előmeneteli rendszerrel 13

4 A TOVAacuteBBKEacutePZEacuteS SZABAacuteLYOZAacuteSA EacuteS FELUumlGYELETE 14

41 A tovaacutebbkeacutepzeacuteseacutert felelős hatoacutesaacutegok eacutes szervezetek 14

5 A TOVAacuteBBKEacutePZEacuteSBEN VALOacute REacuteSZVEacuteTEL 16

51 A reacuteszveacutetelhez valoacute jog 16

52 A tovaacutebbkeacutepzeacutesen valoacute reacuteszveacuteteli koumltelezettseacuteg 16

53 A tovaacutebbkeacutepzeacutesi igeacutenyek azonosiacutetaacutesa eacutes a tovaacutebbkeacutepzeacutes kivaacutelasztaacutesa 17

54 A reacuteszveacutetelből szaacutermazoacute előnyoumlk a tanaacuterok szaacutemaacutera 17

6 A TOVAacuteBBKEacutePZEacuteS SZOLGAacuteLTATOacute INTEacuteZMEacuteNYEI 18

61 Akkreditaacutecioacute 18

62 Inteacutezmeacutenyfajtaacutek 18

63 Minőseacutegbiztosiacutetaacutes 20

7 A TOVAacuteBBKEacutePZEacuteS FORMAacuteI EacuteS TARTALMA 21

71 Fajtaacutei bevezető keacutepzeacutesek szakkeacutepesiacuteteacutest nyuacutejtoacute keacutepzeacutesek egyeacuteb keacutepzeacutesek 21

72 Keacutepzeacutesi iraacutenyok tartalmak 22

73 A keacutepzeacutesek jellege (időtartam időpont helysziacuten) 23

74 Szervezeacutesi formaacutek 23

75 A reacutesztvevők teljesiacutetmeacutenyeacutenek eacuterteacutekeleacutese 24

76 A tovaacutebbkeacutepzeacutes hateacutekonysaacutegaacutenak eacuterteacutekeleacutese 24

8 A TOVAacuteBBKEacutePZEacuteS FINANSZIacuteROZAacuteSI KEacuteRDEacuteSEI 25

81 Ki fizeti a tovaacutebbkeacutepzeacutes koumlltseacutegeit Hiba A koumlnyvjelző nem leacutetezik

82 Differenciaacutelt-e a finansziacuterozaacutes 25

83 A finansziacuterozaacutes gyakorlati keacuterdeacutesei 25

9 A JELENLEGI RENDSZER HAZAI KRITIKAacuteJA 26

91 Fuumlggetlen hateacutekonysaacutegi vizsgaacutelatok 26

92 Vitatott elemek aktuaacutelis keacuterdeacutesek 26

93 Reformelkeacutepzeleacutesek a tovaacutebbleacutepeacutes lehetseacuteges iraacutenyai 26

10 TANULSAacuteGOK AMELYEK HASZNOSIacuteTHATOacuteK LEHETNEK MAGYAR KONTEXTUSBAN 28

4

MELLEacuteKLETEK 29

1 sz melleacuteklet 29



4a sz melleacuteklet 35

4b sz melleacuteklet 36

4c sz melleacuteklet 36




Irodalom 41

GLOSSZAacuteRIUM FOGALMAK EacuteS ROumlVIDIacuteTEacuteSEK

A tartomaacutenyok kulturaacutelis fuumlggetlenseacutege eacutes fennhatoacutesaacutega (Kulturhoheit der Laumlnder) Az egyik legfontosabb neacutemet alkotmaacutenyos alapelv

aacutellamszoumlvetseacuteg (Bund) A Neacutemet Szoumlvetseacutegi Koumlztaacutersasaacuteg aacutellamformaacuteja

egyetemi tanulmaacutenyok szakasza (Lehramtsstudium) A tanaacuterkeacutepzeacutes első szakasza

gyakornoki szakasz (Referandariat) A tanaacuterkeacutepzeacutes maacutesodik szakasza

Minőseacutegfejleszteacutesi Inteacutezet (Institut fuumlr Qualifizierung) Az akkreditaacutecioacute felelőse Hessen tartomaacutenyban A tartomaacutenyok koumlzuumll egyeduumll itt akkreditaacuteljaacutek a tanaacutertovaacutebbkeacutepzeacuteseket

minőseacutegbiztosiacutetaacutesi portfoacutelioacute (Qualifizierungsportfolio) A tanaacuterok aacuteltal folyamatosan keacutesziacutetett portfoacutelioacute az elveacutegzett tovaacutebbkeacutepzeacuteseikről

Neacutemetorszaacuteg Neacutemet Szoumlvetseacutegi Koumlztaacutersasaacuteg Az 1990-es uacutejraegyesiacuteteacutes előtt a Neacutemet Szoumlvetseacutegi Koumlztaacutersasaacuteg (NSZK) neacutev csak Nyugat-Neacutemetorszaacutegot jelentette Az uacutejraegyesiacuteteacutes oacuteta ez a hivatalos neacutev megmaradt de ma maacuter a volt Neacutemet Demokratikus Koumlztaacutersasaacuteg (NDK) teruumlleteacutevel kibővuumllt uacutej aacutellamszoumlvetseacutegre vonatkozik Az NSZK roumlvidiacuteteacutest a fogalomzavar elkeruumlleacutese veacutegett maacuter nem hasznaacuteljaacutek

tanaacuteri paacutelyakezdeacutes szakasza (Berufseingangsphase) A legtoumlbb tartomaacutenyban a tanaacutertovaacutebbkeacutepzeacutes első szakasza speciaacutelis keacutepzeacutesi szuumlkseacutegletekkel eacutes kiacutenaacutelatokkal

tanaacuterkeacutepzeacutesi toumlrveacuteny (Lehrerbildungsgesetz) A neacutemet tartomaacutenyok egy reacuteszeacuteben kuumlloumln toumlrveacuteny szabaacutelyozza a tanaacuterkeacutepzeacutes eacutes a tanaacutertovaacutebbkeacutepzeacutes valamennyi szempontjaacutet

tartomaacuteny (BundeslandLand) A neacutemet aacutellamszoumlvetseacuteg oumlnaacutelloacute egyseacutegeit nem tuumlkoumlrfordiacutetaacutessal orszaacutegnak hanem tartomaacutenynak szokaacutes nevezni de meg kell jegyezni hogy ez a szoacute egyfajta fuumlggőseacuteget sugall joacutellehet szaacutemos teruumlleten ndash ilyen a kultuacutera is ndash teljes fuumlggetlenseacuteget eacutelveznek Egyes konkreacutet esetekben a tartomaacutenyok neveacutet magyarra az orszaacuteg szoacuteval fordiacutetjuk pl Bajororszaacuteg Szaacuteszorszaacuteg Alsoacute-Szaacuteszorszaacuteg vagy kisebb tartomaacuteny eseteacuteben Saar-videacutek Magukat a tartomaacutenyok ndash meacuteg Berlin Breacutema eacutes Hamburg vaacuterosaacutellam-tartomaacutenyok ndash is orszaacutegnak nevezik a szoacute bdquooumlnaacutelloacute teruumlleti eacutes koumlzigazgataacutesi egyseacutegrdquo eacutertelmeacuteben Ezeacutert az bdquoorszaacutegrdquo szoacute jelen van a tartomaacutenyi szintű inteacutezmeacutenyekben A tartomaacutenyok szaacutemos tekintetben annyira elteacuternek egymaacutestoacutel hogy gyakran azonos fogalmakra elteacuterő szoacutet hasznaacutelnak (pl rendelet Verordnung Ordnung Erlass stb) A 16 neacutemet tartomaacuteny a neacutemet nevuumlk betűrendjeacuteben Baden-Wuumlrttemberg Bajororszaacuteg Berlin Brandenburg Breacutema Hamburg Hessen MecklenburgndashVorpommern Alsoacute-Szaacuteszorszaacuteg Eacuteszak-Rajna-Vesztfaacutelia Rajna-videacutekndashPfalz Saar-videacutek Szaacuteszorszaacuteg Szaacuteszorszaacuteg-Anhalt Schleswig-Holstein Tuumlringia

tartomaacutenyi hivatalnoktoumlrveacuteny (Landesbeamtengesetz) Amelyik tartomaacutenyban nincs tanaacuterkeacutepzeacutesi toumlrveacuteny ott ez az iraacutenyadoacute eacutes a tanaacutertovaacutebbkeacutepzeacutest rendeletek szabaacutelyozzaacutek

tovaacutebbkeacutepzeacutes (Fortbildung eacutes Weiterbildung) A tanaacutertovaacutebbkeacutepzeacutes szoacute a neacutemetben keacuteteacutertelmű A Fortbildung a megleacutevő tanaacuteri kompetenciaacutek tovaacutebbfejleszteacutese a Weiterbildung uacutej tanaacuteri szak illetve kiegeacutesziacutető kompetenciaacutek megszerzeacutese A koumlznyelvben ez a keacutet jelenteacutes oumlsszemosoacutedik Jelen tanulmaacuteny a szoacutenak csak az első jelenteacuteseacutevel foglalkozik

tovaacutebbkeacutepzeacutesi terv (Fortbildungsplan) Az iskolavezeteacutes keacutesziacuteti el az iskolafejleszteacutesi koncepcioacute reacuteszekeacutent

startszett (Start Set) Az eacuteszakneacutemet tartomaacutenyokban oumlsszeaacutelliacutetott informaacutecioacutes csomag paacutelyakezdő tanaacuterok szaacutemaacutera

6

BEVEZETEacuteS KUTATAacuteS-MOacuteDSZERTANI SZEMPONTOK

A neacutemet tanaacutertovaacutebbkeacutepzeacutes igen soksziacutenű keacutepet mutat A Neacutemet Szoumlvetseacutegi Koumlztaacutersasaacuteg ugyanis 16 szoumlvetseacutegi tartomaacutenyboacutel aacutelloacute foumlderalista aacutellam A kultuacuterpolitika ezen beluumll a tanaacuterkeacutepzeacutes eacutes a tanaacutertovaacutebbkeacutepzeacutes nem aacutellami szinten szabaacutelyozott hanem a tartomaacutenyok szintjeacuten mint azok sajaacutet hataacuteskoumlreacutebe tartozoacute beluumlgy eacutes a tartomaacutenyi kultuszminiszteacuteriumoknak van alaacuterendelve amelyek fuumlggetlen internetes oktataacutesi portaacutelokat tartanak fenn Tanulmaacutenyom szaacutemaacutera ezek voltak a legfontosabb forraacutesok melyekből az informaacutecioacutekat egy előre meghataacuterozott szempontrendszer szerint gyűjtoumlttem oumlssze Felhasznaacuteltam tovaacutebbaacute azoknak az interjuacuteknak az adatait is amiket egy keletneacutemet (Szaacuteszorszaacuteg) eacutes egy nyugatneacutemet (Baden-Wuumlrttemberg) tartomaacutenyboacutel valamint a fővaacuterosboacutel (Berlin) eacuterkezett pedagoacutegussal keacutesziacutetettem akik 37 35 eacutes 26 eacuteve koumlzeacutepiskolai tanaacuterkeacutent illetve aacuteltalaacutenos iskolai taniacutetoacutekeacutent dolgoznak iacutegy sok szemeacutelyes tovaacutebbkeacutepzeacutesi tapasztalattal rendelkeznek Őket a tovaacutebbiakban interjuacutealanyoknak nevezem Az interjuacutekeacutesziacuteteacutes ceacutelja az volt hogy az internetről szerzett informaacutecioacutekat szemeacutelyes tapasztalatokkal kiegeacutesziacutetsem (Szemeacutelyes koumlzleacutes 2012) Az adatgyűjteacutes utolsoacute faacutezisaacuteban a meacuteg hiaacutenyzoacute informaacutecioacutekat egy neacutemetorszaacutegi szakeacutertőtől e-mail kapcsolat uacutetjaacuten szereztem meg (Szemeacutelyes koumlzleacutes 2013)

7

1 A JELENLEGI TOVAacuteBBKEacutePZEacuteSI RENDSZER LEacuteTREJOumlTTEacuteNEK ELŐZMEacuteNYEI

11 Az előző rendszerek jellemzői A neacutemet uacutejraegyesiacuteteacutes (1990) előtt toumlbb mint negyven eacuteven keresztuumll keacutet Neacutemetorszaacuteg volt Kelet-Neacutemetorszaacutegban az egykori Neacutemet Demokratikus Koumlztaacutersasaacutegban mint koumlzpontosiacutetott paacutertaacutellamban mindenfajta szabaacutelyozaacutes tehaacutet az oktataacutespolitikaacuteval benne a tanaacutertovaacutebbkeacutepzeacutessel kapcsolatos is szigoruacutean aacutellami szinten toumlrteacutent A tovaacutebbkeacutepzeacutes koumltelező volt eacutes elsősorban a paacutertaacutellami ideoloacutegia eacuterdekeit szolgaacutelta Ezzel szemben Nyugat-Neacutemetorszaacutegban az egykori NSZK-ban a tiacutez szoumlvetseacutegi tartomaacuteny az oktataacutespolitikaacuteban teljes fuumlggetlenseacuteget eacutelvezett

12 Politikai előzmeacutenyek Az 1990-es uacutejraegyesiacuteteacutes azt jelentette hogy az egykori NDK hat tartomaacutenya igazodott az egykori NSZK tiacutez tartomaacutenyaacutehoz vagyis a keletiek szaacutemaacutera az uacutejraegyesiacuteteacutes egyben rendszervaacuteltaacutest jelentett a nyugatiak szaacutemaacutera pedig a megleacutevő rendszer megőrzeacuteseacutet A keletneacutemet interjuacutealany visszaemleacutekezeacutese szerint a neacutemet uacutejraegyesiacuteteacutes utaacuteni eacutevekben a tovaacutebbkeacutepzeacutes szerepe megnőtt mert a tanaacuterok szaacutemaacutera egzisztenciaacutelis keacuterdeacutes volt egy sor dolog bdquonyugati szellembenrdquo toumlrteacutenő uacutejratanulaacutesa aacuteteacutertelmezeacutese eacutes a maacuteskeacutent gondolkozaacutes

Az uacutejraegyesiacuteteacutessel a Neacutemet Szoumlvetseacutegi Koumlztaacutersasaacuteg mint aacutellamszoumlvetseacuteg 16 szoumlvetseacuteges tartomaacutenyra bővuumllt Az egyesiacuteteacutes azonban nem jelentett egyseacutegesiacuteteacutest hiszen a tartomaacutenyok tovaacutebbra is fuumlggetlenseacuteget eacutelveztek Az egyik legfontosabb neacutemet alapelv a tartomaacutenyok kulturaacutelis fuumlggetlenseacutege eacutes fennhatoacutesaacutega A kultuacuterpolitikai eacutes benne az oktataacutespolitikai keacuterdeacutesek tartomaacutenyi szinten dőlnek el a kormaacutenyzoacute paacutert oktataacutespolitikai koncepcioacuteja szerint Enneacutelfogva ezeket a teruumlleteket meacuteg napjainkban is nagyfokuacute heterogenitaacutes jellemzi A tartomaacutenyok koumlzoumltt van bizonyos fajta koordinaacutecioacute eacutes kooperaacutecioacute ami az aacutellamszoumlvetseacuteg szintjeacuten folyik Neacutehaacuteny bdquooumlsszneacutemetrdquo fővaacuterosi szeacutekhelyű inteacutezmeacuteny ceacutelja a tartomaacutenyokon beluumll folyoacute munka oumlsszehangolaacutesa Maacutes tovaacutebbi szervezetek (alapiacutetvaacuteny adatbank eacutes egyesuumllet) szeacutekhelye Frankfurtban eacutes Hamburgban van

1 sz taacuteblaacutezat A tanaacutertovaacutebbkeacutepzeacuteseacutert koumlzvetett moacutedon felelős bdquooumlsszneacutemetrdquo szervek eacutes szervezetek

Elnevezeacutes Alapiacutetaacutes eacuteve

Helysziacuten Jellege ceacuteljai feladatai

Kultuszminiszterek konferenciaacuteja eacutes a Kultuszminiszterek Konferenciaacutejaacutenak Aacutellandoacute Titkaacutersaacutega

1948 1990

Berlin

Konferencia legfelsőbb greacutemium Kulturaacutelis teacuteren a tartomaacutenyok eacuterdekeinek keacutepviselete eacutes oumlsszehangolaacutesa A tartomaacutenyok kultuszminiszterei eacutevente 3-4 alkalommal uumlleacuteseznek A koumlztes időben a feladatokat az elnoumlkseacuteg az egyes bizottsaacutegok illetve a berlini iroda titkaacutersaacutega laacutetjaacutek el

Szoumlvetseacutegi Oktataacutesi eacutes Kutataacutesi Miniszteacuterium

Bonn 1955 Berlin 1994

Berlin Bonn

Miniszteacuterium

A 3 sz osztaacutelyaacutenak elnevezeacutese Szakmai keacutepzeacutes Eacutelethosszig tartoacute tanulaacutes ndash minden szakmaacuteban koumlztuumlk a pedagoacutegusszakmaacuteban is (Vouml 211 Toumlrveacutenyi szabaacutelyozaacutes a szoumlvetseacutegi aacutellam szintjeacuten)

Oktataacutesuumlgyi Minőseacutegfejleszteacutesi Inteacutezet

2004 Berlin inteacutezet

A 16 tartomaacuteny koumlzoumls tudomaacutenyos inteacutezete a Humboldt Egyetemen Legfőbb feladata a 2004-ben elfogadott oktataacutesi sztenderdek finomiacutetaacutesa tovaacutebbfejleszteacutese eacutes olyan feladatok kifejleszteacutese amelyekkel fejleszteni lehet a keacutepzeacutesi sztenderdekben megfogalmazott kompetenciaacutekat

Oktataacutesi eacutes Neveleacutesi Szervezet

Berlin szakszervezet Egyesiacuteti a tartomaacutenyi szakszervezeteket ceacuteljai pl a tanaacuteri professzionalitaacutes szabadsaacuteg szociaacutelis biztonsaacuteg taacutersadalmi elismereacutes 8 feacuteleacuteves egyetemi keacutepzeacutes 24 hoacutenapos gyakornoki idő az aacuteltalaacutenos hivatalnokstaacutetusz bevezeteacutese

8



A Nemzetkoumlzi Pedagoacutegiai Kutataacutes Neacutemet Inteacutezete Neacutemet Oktataacutesi Szerver

1951 1996

Hessen tarto-maacuteny Frank-furt am Main

alapiacutetvaacuteny Az Egyesuumllt Aacutellamok anyagi taacutemogataacutesaacuteboacutel joumltt leacutetre a nemzetkoumlzi pedagoacutegiai kutataacutesok fejleszteacutese ceacuteljaacuteboacutel Kutataacutesi eacutes szolgaacuteltataacutesi teruumlletei az empirikus oktataacutesuumlgyi kutataacutesok elmeacuteleti eacutes metodikai alapjainak fejleszteacutese nemzetkoumlzi oumlsszehasonliacutetaacutesok koumlnyvtaacuteri dokumentaacutecioacutes publikaacutecioacutes szolgaacuteltataacutesok kapcsolattartaacutes taacutemogataacutes eacutes tanaacutecsadaacutes hazai eacutes kuumllfoumlldi pedagoacutegiai inteacutezmeacutenyek eacutes kutatoacutek reacuteszeacutere a Neacutemet Oktataacutesi Szerver uumlzemelteteacutese Adatbaacutezis (httpwwwbildungsserverde) A tartomaacutenyok oktataacutesuumlgyi informaacutecioacutes portaacuteljait egyesiacuteti Ceacutelja informaacutecioacuteszolgaacuteltataacutes

Tanaacutertovaacutebb-keacutepzeacutest Taacutemogatoacute Neacutemet Egyesuumllet

2006 Ham-burg egyesuumllet Orszaacutegos konferenciaacutek szervezeacutese a tartomaacutenyokat eacuterintő keacuterdeacutesek eacutes innovaacutecioacutes feladatok koordinaacutelaacutesa Szakeacutertői munkacsoportok az egyes tovaacutebbkeacutepzeacutesi teruumlleteken pl vezetői tovaacutebbkeacutepzeacutes szakkeacutepzeacutesi to-vaacutebbkeacutepzeacutes szakfeluumlgyelet paacutelyakezdő tanaacuter tovaacutebbkeacutepzeacutes interkulturaacutelis munkacsoport minőseacutegmenedzsment munkacsoport

A tanaacutertovaacutebbkeacutepzeacutes tehaacutet a 16 tartomaacuteny szintjeacuten folyik a tartomaacutenyi szintű inteacutezmeacutenyek felelősseacutegi koumlreacuteben (vouml 62) Szinte minden tartomaacutenynak van valamilyen tanaacutertovaacutebbkeacutepzeacutesi specialitaacutesa (6 sz melleacuteklet)

A tartomaacutenyok koumlzoumltt eacutelen jaacuter

Hessen ahol keacutet kulcsfontossaacuteguacute inteacutezmeacuteny talaacutelhatoacute a Nemzetkoumlzi Pedagoacutegiai Kutataacutes Neacutemet Inteacutezete (Frankfurt am Main) eacutes a Minőseacutegbiztosiacutetaacutesi Inteacutezet (Wiesbaden) Ez utoacutebbi felelős a tanaacutertovaacutebbkeacutepzeacutesek akkreditaacutecioacutejaacuteeacutert ami csak ebben a tartomaacutenyban jellemző

Az a kilenc tartomaacuteny ahol tanaacuterkeacutepzeacutesi toumlrveacutenyeket hoztak (vouml 212) Ezek koumlzuumll a leguacutejabb (2004) Hessen tanaacuterkeacutepzeacutesi toumlrveacutenye amit 2008-ban Tuumlringia is aacutetvett itt azonban a toumlrveacutenyt azoacuteta sem vezetteacutek be

Az a heacutet tartomaacuteny ahol kuumlloumln koncepcioacutet dolgoztak ki a paacutelyakezdő tanaacuterok taacutemogataacutesaacutera (vouml 71)

9

2 A TANAacuteRTOVAacuteBBKEacutePZEacuteS JELENLEG EacuteRVEacuteNYES JOGI SZABAacuteLYOZAacuteSA

21 Toumlrveacutenyek rendeletek A neacutemet tartomaacutenyok jogilag kuumlloumlnboumlzőkeacuteppen szabaacutelyozzaacutek a tanaacuterok keacutepzeacuteseacutet eacutes tovaacutebbkeacutepzeacuteseacutet

Toumlrveacutenyi szabaacutelyozaacutes a szoumlvetseacutegi aacutellam szintjeacuten

Mindenfajta szakmai keacutepzeacutes aacuteltalaacutenos szabaacutelyozaacutesa a szoumlvetseacutegi aacutellam szintjeacuten toumlrteacutenik A szakmai keacutepzeacutesi toumlrveacuteny (BgiG 2011) magaacuteban foglalja eacutes minden reacuteszleteacuteben szabaacutelyozza a szakkeacutepzeacutesre valoacute felkeacuteszuumlleacutes a szakkeacutepzeacutes a szakmai tovaacutebbkeacutepzeacutes eacutes a szakmai aacutetkeacutepzeacutes valamennyi keacuterdeacuteseacutet A Szakmai tovaacutebbkeacutepzeacutes ciacutemű fejezetben van a Tovaacutebbkeacutepzeacutesi rendelet (2 fejezet 53 sect) ami aacuteltalaacutenossaacutegban definiaacutelja a tovaacutebbkeacutepzeacutes fogalmaacutet ceacuteljaacutet tartalmaacutet vizsgakoumlvetelmeacutenyeit a vizsgaacutera bocsaacutetaacutes felteacuteteleit eacutes a vizsga lefolytataacutesaacutet A toumlrveacuteny harmadik fejezete az illeteacutekes hatoacutesaacutegokra vonatkozik ezek kijeloumlleacuteseacutet a koumlzszolgaacutelatot veacutegzők eseteacuteben a szoumlvetseacutegi tartomaacutenyok hataacuteskoumlreacutebe utalja (73 sect 2 bek) (Das Bildungswesen 20102011) A hatoacutesaacutegok a tanaacutertovaacutebbkeacutepzeacutest tartomaacutenyonkeacutent elteacuterő toumlrveacutenyekkel szabaacutelyozzaacutek

Toumlrveacutenyi szabaacutelyozaacutes a tartomaacutenyok szintjeacuten

Valamennyi tartomaacutenyban leacutetezik a tartomaacutenyi hivatalnoktoumlrveacuteny de csak a maacuter aacutellami szolgaacutelatban aacutelloacutekra eacutes nem csak a tanaacuterokra vonatkozik Heacutet tartomaacutenyban nincs kuumlloumln tanaacuterkeacutepzeacutesi toumlrveacuteny hanem ez a hivatalnoktoumlrveacuteny az iraacutenyadoacute ami az egyik fejezeteacuteben mindenfajta tovaacutebbkeacutepzeacutest aacuteltalaacutenossaacutegokban roumlviden leiacuter Ezekben a tartomaacutenyokban a tanaacuterkeacutepzeacutes folyamataacutet rendeletek szabaacutelyozzaacutek Heacutet tartomaacutenyban van kuumlloumln tanaacuterkeacutepzeacutesi toumlrveacuteny eacutes a tanaacutertovaacutebbkeacutepzeacutes ennek egyik fejezete melyben a tovaacutebbkeacutepzeacutesre vonatkozoacute informaacutecioacutek elteacuterő reacuteszletesseacuteggel eacutes konkretizaacutelaacutessal vannak kidolgozva A legreacuteszletesebbek Hessen MecklenburgndashVorpommern eacutes Tuumlringia tartomaacutenyok tanaacuterkeacutepzeacutesi toumlrveacutenyei Keacutet tartomaacutenyban Breacutemaacuteban eacutes Eacuteszak-Rajna-Vesztfaacuteliaacuteban tanaacuterkikeacutepzeacutesi toumlrveacuteny van itt a tanaacutertovaacutebbkeacutepzeacutest rendelet szabaacutelyozza

(Az oumlsszes neacutemet tartomaacuteny toumlrveacutenyeinek aacutettekintő taacuteblaacutezata az 1 sz melleacutekletben talaacutelhatoacute)

2 sz taacuteblaacutezat A tanaacuterkeacutepzeacutes toumlrveacutenyi szabaacutelyozaacutesa a kuumlloumln tanaacuterkeacutepzeacutesi toumlrveacutennyel rendelkező kilenc tartomaacutenyban

2011 05 23-i aacutellapot httpwwwewi-psyfu-berlindeeinrichtungenarbeit

Tartomaacuteny A tanaacuterkeacutepzeacutest tanaacutertovaacutebbkeacutepzeacutest szabaacutelyozoacute toumlrveacuteny (leacutetrejoumltteacutenek

utolsoacute moacutedosiacutetaacutesaacutenak daacutetuma)

A tanaacuterkeacutepzeacutest tanaacutertovaacutebbkeacutepzeacutest szabaacutelyozoacute toumlrveacuteny tanaacutertovaacutebbkeacutepzeacutesről szoacuteloacute fejezete eacutes

annak tartalma

Bajororszaacuteg BAJOR TANAacuteRKEacutePZEacuteSI TOumlRVEacuteNY (19952010) Egyeacuteb Neveleacutesi eacutes oktataacutesi toumlrveacuteny (20002010)

3 fejezet A tanaacuterok tovaacutebbkeacutepzeacutese 20 cikkely

Berlin TANAacuteRKEacutePZEacuteSI TOumlRVEacuteNY (195819852012)

4 fejezet 13 sect A tanaacutertovaacutebbkeacutepzeacutes 15 sect a A tovaacutebbkeacutepzeacutes

Brandenburg TOumlRVEacuteNY A TANAacuteROK KEacutePZEacuteSEacuteRŐL EacuteS TOVAacuteBB-KEacutePZEacuteSEacuteRŐL (19992010)

3 fejezet A tanaacuterok tovaacutebbkeacutepzeacutese 12 sect A tovaacutebbkeacutepzeacutes 13 sect Uacutej szak megszerzeacutese

Breacutema BREacuteMAI TANAacuteRKIKEacutePZEacuteSI TOumlRVEacuteNY (20062010) eacutes Tanaacuter-tovaacutebbkeacutepzeacutesi rendelet (20052010)

63 sect A tovaacutebbkeacutepzeacutes eacutes fejleszteacutes feladatai

Hessen HESSENI TANAacuteRKEacutePZEacuteSI TOumlRVEacuteNY (20042011) (Megjegyzeacutes reacuteszletesen kidolgozott) RENDELET A HESSENI TANAacuteRKEacutePZEacuteSI TOumlRVEacuteNY BEVEZETEacuteSEacuteRŐL (20052011)

8 reacutesz Tovaacutebbkeacutepzeacutes eacutes erőforraacutes-fejleszteacutes 63 sect A tovaacutebbkeacutepzeacutes eacutes erőforraacutes-fejleszteacutes feladatai 64 sect Fenntartoacutek eacutes illeteacutekesseacutegek 65 sect Akkreditaacutecioacute 66 sect Reacuteszveacutetel eacutes annak igazolaacutesa 67 sect Az iskola tovaacutebbkeacutepzeacutesi terve

MecklenburgndashVorpommern

TANAacuteRKEacutePZEacuteSI TOumlRVEacuteNY (19912011) (Megjegyzeacutes reacuteszletesen kidolgozott)

4 fejezet A tanaacutertovaacutebbkeacutepzeacutes 15 sect A tovaacutebbkeacutepzeacutes eacutes erőforraacutes-fejleszteacutes feladatai 16 sect A tovaacutebbkeacutepzeacutesek fenntartoacuteja eacutes elismereacutese 17 sect Reacuteszveacutetel eacutes annak igazolaacutesa 18 sect Az iskola tovaacutebbkeacutepzeacutesi terve 19 sect Uacutej szak megszerzeacutese

Eacuteszak-Rajnandash TANAacuteRKIKEacutePZEacuteSI TOumlRVEacuteNY (20022009) eacutes A tanaacutertovaacutebbkeacutepzeacutesről a toumlrveacuteny nem szoacutel ehhez

10




annak tartalma

Vesztfaacutelia Tanaacuter-tovaacutebbkeacutepzeacutesi rendelet (20042007)

miniszteacuteriumi rendelet van

Saar-videacutek SAARLANDI TANAacuteRKEacutePZEacuteSI TOumlRVEacuteNY (19992007)

4 reacutesz A tanaacutertovaacutebbkeacutepzeacutes 19 sect A tanaacuterok tovaacutebbkeacutepzeacutese eacutes uacutej szak megszerzeacutese

Tuumlringia TANAacuteRKEacutePZEacuteSI TOumlRVEacuteNY (20082009)

(Megjegyzeacutes reacuteszletesen kidolgozott)

4 fejezet A tanaacuterkeacutepzeacutes harmadik szakasza 31 sect Tovaacutebbkeacutepzeacutes eacutes erőforraacutes-fejleszteacutes 32 sect Uacutej szak megszerzeacutese 33 sect Inteacutezmeacutenyek eacutes illeteacutekesseacutegek 34 sect A tovaacutebbkeacutepzeacutesek eacutes a kuumlloumlnfeacutele szolgaacuteltatoacutek

aacuteltal nyuacutejtott keacutepzeacutesek akkreditaacutecioacuteja 35 sect Reacuteszveacutetel eacutes annak igazolaacutesa 36 sect Tovaacutebbkeacutepzeacutesi terv

22 Egyeacuteb dokumentumok Kuumlloumln toumlrveacutenyek vannak aacuteltalaacuteban a felnőttkeacutepzeacutesről eacutes a tovaacutebbkeacutepzeacutesekről a taacutevoktataacutesroacutel eacutes a szakmai előbbre jutaacutest taacutemogatoacute tovaacutebbkeacutepzeacutesekről

Felnőttkeacutepzeacutest taacutemogatoacute toumlrveacuteny van 4 tartomaacutenyban Bajororszaacuteg Alsoacute-Szaacuteszorszaacuteg SzaacuteszorszaacutegndashAnhalt Tuumlringia

Tovaacutebbkeacutepzeacutest taacutemogatoacute toumlrveacuteny van 9 tartomaacutenyban Baden-Wuumlrttemberg Brandenburg Breacutema Hessen MecklenburgndashVorpommern Eacuteszak-Rajna-Vesztfaacutelia Rajna-videacutekndashPfalz Saar-videacutek Szaacuteszorszaacuteg

A keacutepzeacutes idejeacutere fizetett szabadsaacutegroacutel szoacuteloacute toumlrveacuteny van 11 tartomaacutenyban Berlin Breacutema Hamburg Hessen MecklenburgndashVorpommern Alsoacute-Szaacuteszorszaacuteg Eacuteszak-RajnandashVesztfaacutelia Rajna-videacutekndashPfalz Saar-videacutek SzaacuteszorszaacutegndashAnhalt Schleswig-Holstein

11

3 A TOVAacuteBBKEacutePZEacuteS DEKLARAacuteLT CEacuteLJAI EacuteS KONTEXTUSA

31 A tovaacutebbkeacutepzeacutes szerepe az oktataacutespolitika aacuteltalaacutenos ceacuteljainak eacutes a koumlzoktataacutes fejleszteacuteseacutevel kapcsolatos kormaacutenyzati elkeacutepzeleacutesek kontextusaacuteban A tovaacutebbkeacutepzeacutesek oktataacutespolitikai szerepe aacuteltalaacutenossaacutegban az aacutellamszoumlvetseacuteg szintjeacuten konkreacutetan pedig az egyes tartomaacutenyok szintjeacuten keruumll megfogalmazaacutesra

A tovaacutebbkeacutepzeacutes szerepeacutenek megfogalmazaacutesa a szoumlvetseacutegi aacutellam szintjeacuten

A (Neacutemet) Szakmai keacutepzeacutesi toumlrveacuteny aacuteltalaacutenossaacutegban mindenfajta szakma vonatkozaacutesaacuteban definiaacutelja a tovaacutebbkeacutepzeacutes ceacuteljait bdquoA szakmai tovaacutebbkeacutepzeacutes lehetőveacute teszi adott szakmaacuteban a cselekveacutesi keacutepesseacuteg karbantartaacutesaacutet alkalmazaacutesaacutet bőviacuteteacuteseacutet eacutes a szakmai előbbre jutaacutestrdquo (BgiG 2011 1sect (4) bek)

A tovaacutebbkeacutepzeacutes szerepeacutenek megfogalmazaacutesa a tartomaacutenyok szintjeacuten

Azokban a tartomaacutenyokban ahol van kuumlloumln tanaacuterkeacutepzeacutesi toumlrveacuteny a tanaacutertovaacutebbkeacutepzeacutesek ceacuteljait kuumlloumln is meghataacuterozzaacutek

3 sz taacuteblaacutezat A tanaacutertovaacutebbkeacutepzeacutes ceacutelja a neacutemet tanaacuterkeacutepzeacutesi toumlrveacutenyekben

Bajororszaacuteg

BAJOR TANAacuteRKEacutePZEacuteSI TOumlRVEacuteNY (19952010) 3 fejezet A tanaacuterok tovaacutebbkeacutepzeacutese 201 cikkely

bdquoA tanaacutertovaacutebbkeacutepzeacutes ceacutelja hogy a tanaacuterok karbantartsaacutek a tanaacuteri szakma gyakorlaacutesaacutehoz szuumlkseacuteges keacutepesseacutegeket eacutes leacutepeacutest tartsanak a tudomaacuteny a gazdasaacuteg eacutes a munkaerőpiac fejlődeacuteseacutevelrdquo

Berlin TANAacuteRKEacutePZEacuteSI TOumlRVEacuteNY (19852012) 4 fej 15 sect a A tovaacutebbkeacutepzeacutes

bdquoA tanaacutertovaacutebbkeacutepzeacutes arra szolgaacutel hogy a tanaacuter karbantartsa a szakma gyakorlaacutesaacutehoz szuumlkseacuteges keacutepesseacutegeket eacutes alkalmazkodjon a mindenkori szakmai koumlvetelmeacutenyekhezrdquo

Brandenburg TOumlRVEacuteNY A TANAacuteROK KEacutePZEacuteSEacuteRŐL EacuteS TOVAacuteBBKEacutePZEacuteSEacuteRŐL (19992010) 3 fejezet A tanaacuterok tovaacutebbkeacutepzeacutese 12 sect A tovaacutebbkeacutepzeacutes 13 sect Uacutej szak megszerzeacutese

bdquoA tanaacuterok tovaacutebbkeacutepzeacutese arra szolgaacutel hogy a tanaacuterkeacutepzeacutes eacutes a tanaacuteri praxis soraacuten megszerzett ismereteket eacutes keacutepesseacutegeket karbantartsaacutek megszilaacuterdiacutetsaacutek eacutes kibőviacutetseacutek A tovaacutebbkeacutepzeacutes ceacutelja hogy a tanaacuterok keacutepesseacutegei alkalmazkodjanak a szakma vaacuteltozoacute keretfelteacuteteleihez eacutes koumlvetelmeacutenyeihezrdquo

Breacutema BREacuteMAI TANAacuteRKIKEacutePZEacuteSI TOumlRVEacuteNY (20062010)

Tanaacuter-tovaacutebbkeacutepzeacutesi rendelet (2005) bdquoA tanaacutertovaacutebbkeacutepzeacutes ceacutelja a pedagoacutegiai eacutes szakmai kompetenciaacutek a tanoacuterai munka eacutes az iskolafejleszteacutesi folyamatban valoacute reacuteszveacutetel kompetenciaacutejaacutenak fejleszteacuteserdquo

Hessen HESSENI TANAacuteRKEacutePZEacuteSI TOumlRVEacuteNY (20042011) 8 reacutesz Tovaacutebbkeacutepzeacutes eacutes erőforraacutes-fejleszteacutes 63 sect A tovaacutebbkeacutepzeacutes eacutes erőforraacutes-fejleszteacutes feladatai

bdquoA tovaacutebbkeacutepzeacutes eacutes erőforraacutes-fejleszteacutes reacuteveacuten a tanaacuterok 1) karbantartjaacutek eacutes bőviacutetik szakmai keacutepesseacutegeiket az

alaacutebbi teruumlleteken a) az iskola oktataacutesi eacutes neveleacutesi feladatai

b) a tanoacuterai munka

c) az iskolatiacutepusok eacutes korosztaacutelyok speciaacutelis koumlvetelmeacutenyei

d) a sajaacutetos neveleacutes igeacutenyű tanuloacutek inkluziacutev oktataacutesa

2) keacutepzik magukat az alaacutebbi teruumlleteken a) az iskola sajaacutetos feladatai eacutes illeteacutekesseacutege

b) keacutepzeacutes tanaacutecsadaacutes eacutes tovaacutebbkeacutepzeacutes

c) iskolavezeteacutes

d) oktataacutesiraacutenyiacutetaacutes mentoraacutelaacutesrdquo

12

Mecklenburgndash Vorpommern

TANAacuteRKEacutePZEacuteSI TOumlRVEacuteNYRENDELET (19912011) 4 fejezet A tanaacutertovaacutebbkeacutepzeacutes 15 sect A tovaacutebbkeacutepzeacutes eacutes erőforraacutes-fejleszteacutes feladatai

bdquoA tovaacutebbkeacutepzeacutes ceacutelja tanaacuterok professzionalitaacutesaacutenak fejleszteacutese Ceacuteljai a szakmai tapasztalatok produktiacutev reflektiacutev feldolgozaacutesa a szaktudomaacutenyos szakdidaktikai eacutes pedagoacutegiai tudaacutes eacutes keacutepesseacuteg fejleszteacutese az egyes korosztaacutelyok speciaacutelis igeacutenyei szerint Meg kell felelnie az iskola oktataacutesi eacutes neveleacutesi ceacuteljainak eacutes speciaacutelis koumlvetelmeacutenyeknekrdquo (15 sect 1)

Eacuteszak-RajnandashVesztfaacutelia

TANAacuteRKIKEacutePZEacuteSI TOumlRVEacuteNY (20022009) Miniszteacuteriumi rendelet a tovaacutebbkeacutepzeacutesről (20042007)

Saar-videacutek SAARLANDI TANAacuteRKEacutePZEacuteSI TOumlRVEacuteNY (19992012) 4 reacutesz A tanaacutertovaacutebbkeacutepzeacutes 19 sect A tanaacuterok tovaacutebbkeacutepzeacutese eacutes uacutej szak veacutegzeacutese

bdquoA tovaacutebbkeacutepzeacutesnek a tanaacuterokat alkalmassaacute kell tennie arra hogy a szakma vaacuteltozoacute koumlvetelmeacutenyeinek eleget tegyenekrdquo (19 sect 2)

Tuumlringia TANAacuteRKEacutePZEacuteSI TOumlRVEacuteNY (20082009) 4 fejezet A tanaacuterkeacutepzeacutes harmadik szakasza 31 sect Tovaacutebbkeacutepzeacutes eacutes erőforraacutes-fejleszteacutes

bdquoA munkaveacutegzeacutest kiacuteseacuterő tovaacutebbkeacutepzeacutes a tanaacuterkeacutepzeacutes harmadik szakasza melynek soraacuten a tanaacuterok gyakoroljaacutek eacutes bőviacutetik szakmai keacutepesseacutegeiket eleget tesznek a keacutepzeacutesi kurzusok iskolafajtaacutek eacutes iskolaformaacutek valamint az iskola oktataacutesi eacutes neveleacutesi koumlvetelmeacutenyeinekrdquo (31 sect 1)

Kuumlloumln ki kell emelni a hesseni tanaacuterkeacutepzeacutesi koncepcioacutet amely megnevezi a hateacutekony tanaacutertovaacutebbkeacutepzeacutes eacutes a ceacutelzott humaacutenerőforraacutes-fejleszteacutes keacutet koumlzponti koumlvetelmeacutenyeacutet

1 bdquoA tanaacuteroknak meg kell tanulniuk hogy a szakmai minőseacutegfejleszteacutest ne magaacutenuumlgynek tekintseacutek hanem alaacuterendeljeacutek ezeket az iskola ceacuteljainak amiket esetleg a tanaacuter egyeacuteni terveivel szemben is meg kell valoacutesiacutetani A ceacutelzott tovaacutebbkeacutepzeacutesi tervvel az iskola megfelelően keacutepes a vaacuteltozaacutesokra reagaacutelnihelliprdquo (Oelkers 2009 ideacutezi Fabricius 2011 195ndash196 o)

2 bdquoEnnek a folyamatnak az iraacutenyiacutetaacutesa az iskolavezeteacutes feladata amely a ceacutelokat kitűzi a tovaacutebbkeacutepzeacutesi szuumlkseacutegletet felmeacuteri eacutes kommunikaacutelja valamint a tovaacutebbkeacutepzeacutesi inteacutezkedeacuteseket evaluaacutelja az iskolai eacutes oktataacutesi munkaacuteba valoacute transzferaacutelaacutest ellenőrzi

Mindez csak akkor valoacutesulhat meg ha ezt a tovaacutebbkeacutepzeacutesi rendszer taacutemogatjardquo (Oelkers 2009 ideacutezi Fabricius 2011 196 o)

bdquoEhhez a professzionaacuteloacutedaacutesi folyamathoz eacutes az ezzel oumlsszefuumlggő iskolai eacutes oktataacutesi minőseacutegbiztosiacutetaacuteshoz eacutes minőseacutegfejleszteacuteshez az akkreditaacutecioacute ndash aminek ez a koumlzponti feladata ndash megfelelő minőseacutegű eacutes mennyiseacutegű tovaacutebbkeacutepzeacutesi kiacutenaacutelatot aacutelliacutet oumlsszerdquo (Fabricius 2011 196 o) (vouml 6 1)

32 Kapcsolat az alap- eacutes bevezető keacutepzeacutessel A tanaacuterkeacutepzeacutes rendszere a neacutemet tartomaacutenyokban mutat bizonyos kuumlloumlnbseacutegeket pl Baden-Wuumlrttemberg tartomaacuteny megtartotta a tanaacuterkeacutepző főiskolaacutekat miacuteg minden maacutes tartomaacutenyban a tanaacuterokat egyetemen keacutepzik Tartomaacutenyonkeacutent elteacuterő hosszuacutesaacuteguacute a gyakornoki szakasz eacutes van ahol az egyetemi stuacutediumokba gyakorloacute feacuteleacutev eacutekelődik Ennek elleneacutere a tanaacuterkeacutepzeacutes feleacutepiacuteteacutese mindenuumltt egyseacutegesen keacutet szakaszban toumlrteacutenik a harmadik szakasznak tekintik a tanaacutertovaacutebbkeacutepzeacutest

1 Egyetemi tanulmaacutenyok szakasza 3ndash4 eacutev attoacutel fuumlggően hogy milyen korosztaacutelyraiskolatiacutepusra keacutepez Ceacutelja a pedagoacutegiai eacutes szaktaacutergyi elmeacuteleti keacutepzeacutes Az első (a szaktaacutergyi) aacutellamvizsgaacuteval zaacuterul

2 Gyakornoki szakasz 15ndash2 eacutev attoacutel fuumlggően hogy az előző szakaszban volt-e maacuter gyakorloacute feacuteleacutev Ceacutelja a pedagoacutegiai eacutes szaktaacutergyi gyakorlati keacutepzeacutes A maacutesodik (tanaacuteri keacutepesiacutető) aacutellamvizsgaacuteval zaacuterul

3 A tanaacutertovaacutebbkeacutepzeacutes szakasza

Keacutet fajtaacuteja van

a) A megleacutevő tanaacuteri kompetenciaacutek karbantartaacutesa eacutes tovaacutebbfejleszteacutese Egyes tartomaacutenyokban van kuumlloumln paacutelyakezdeacutesi szakasz 2ndash4 eacutev tartomaacutenytoacutel fuumlggően amire kuumlloumln tovaacutebbkeacutepzeacutesi tartalmak vonatkoznak (vouml 71)

b) Uacutej tanaacuteri szak illetve kiegeacutesziacutető kompetenciaacutek megszerzeacutese

13

33 Kapcsolat az előmeneteli rendszerrel Neacutemetorszaacutegban a tovaacutebbkeacutepzeacuteseken valoacute reacuteszveacutetel a tanaacuteri eacuteletpaacutelya szerves reacutesze Az interjuacutealanyoktoacutel szaacutermazoacute informaacutecioacutek szerint a tovaacutebbkeacutepzeacuteseken valoacute reacuteszveacutetel az azokroacutel szoacuteloacute igazolaacutesok bemutataacutesa felteacutetele egy magasabb fizeteacutesi kategoacuteriaacuteba valoacute leacutepeacutesnek eacutes azt fel is gyorsiacutethatja A megfelelő tovaacutebbkeacutepzeacutesek elveacutegzeacutese lehetőseacuteget eacutes jogot jelent bdquomagasabbrdquo pedagoacutegiai funkcioacutek betoumllteacuteseacutere pl munkakoumlzoumlsseacuteg-vezető szaktanaacutecsadoacute vezetőtanaacuter illetve mentor iskolavezető

14

4 A TOVAacuteBBKEacutePZEacuteS SZABAacuteLYOZAacuteSA EacuteS FELUumlGYELETE

41 A tovaacutebbkeacutepzeacuteseacutert felelős hatoacutesaacutegok eacutes szervezetek A tovaacutebbkeacutepzeacuteseacutert koumlzvetett moacutedon felelős szervek eacutes szervezetek a szoumlvetseacutegi aacutellam szintjeacuten (laacutesd az 12 fejezet 1 sz taacuteblaacutezataacutet)

A tovaacutebbkeacutepzeacuteseacutert koumlzvetlenuumll felelős szervek a tartomaacutenyok szintjeacuten

A tanaacuterkeacutepzeacutesi toumlrveacutennyel rendelkező tartomaacutenyok toumlrveacutenyei meghataacuterozzaacutek a tanaacuterkeacutepzeacuteseacutert felelős szerveket A tartomaacutenyi kultuszminiszteacuteriumok oktataacutesi honlapjaacuten valamennyi tanaacuterkeacutepzeacutesi inteacutezmeacuteny szerepel (vouml 62 Inteacutezmeacutenyfajtaacutek)

4 sz taacuteblaacutezat A tanaacutertovaacutebbkeacutepzeacuteseacutert felelős hatoacutesaacutegok megnevezeacutese a neacutemet tartomaacutenyok tanaacuterkeacutepzeacutesi toumlrveacutenyeiben

Bajororszaacuteg


bdquoA tovaacutebbkeacutepzeacutes időtartamaacutet eacutes tartalmaacutet az Oktataacutesi eacutes Kultuszminiszteacuterium szabaacutelyozza egyuumlttműkoumldve a Peacutenzuumlgyminiszteacuteriummalrdquo (2 fej 203 cikk)

Berlin TANAacuteRKEacutePZEacuteSI TOumlRVEacuteNY (19852012) 4 fej 13 sect (1) A tanaacutertovaacutebbkeacutepzeacutes

bdquoAz Oktataacutesi Hatoacutesaacutegnak meg kell teremtenie a tovaacutebbkeacutepzeacutes inteacutezmeacutenyes formaacuteit ezeket valamint a tanaacuterok tovaacutebbkeacutepzeacutesi igeacutenyeit taacutemogatnia kellrdquo


bdquoAz aacutellami tovaacutebbkeacutepzeacutesek szervezői az iskolaacutek aacutellami iskolai hivatalok a Berlin-Brandenburgi Iskola eacutes a Meacutedia Orszaacutegos Inteacutezet az Orszaacutegos Tanaacuterkeacutepzeacutesi Inteacutezetrdquo


Tanaacuter-tovaacutebbkeacutepzeacutesi rendelet (2005)

Hessen HESSENI TANAacuteRKEacutePZEacuteSI TOumlRVEacuteNY (20042011) 8 reacutesz Tovaacutebbkeacutepzeacutes eacutes erőforraacutes-fejleszteacutes 64 sect Fenntartoacutek eacutes illeteacutekesseacutegek

bdquoA tovaacutebbkeacutepzeacuteseacutert felelős szervezetek lehetnek a keacutepzeacutesben reacuteszt vevő inteacutezmeacutenyek (4 sect) - Egyetemek - Műveacuteszetei eacutes zenei főiskolaacutek - Tanaacuterkeacutepző szeminaacuteriumok - Tanaacuterkeacutepzeacutesi Hivatal - Aacutellami Iskolahivatalok - Iskolaacutek mint keacutepzőinteacutezmeacutenyek - Egyhaacutezak (a vallaacutesoktataacutes eseteacuteben) - Kultuszminiszteacuterium - Szakmai szervezetek - Gazdasaacutegi inteacutezmeacutenyek - Alapiacutetvaacutenyok - Magaacuten- eacutes hivatalos szervezetek A Tanaacuterkeacutepzeacutesi Hivatal a felelős a minőseacutegbiztosiacutetaacuteseacutert esetenkeacutent egyeztetve az Iskolahivatalokkalrdquo


TANAacuteRKEacutePZEacuteSI TOumlRVEacuteNY (19912011) 4 fejezet A tanaacutertovaacutebbkeacutepzeacutes 16sect A tovaacutebbkeacutepzeacutesek fenntartoacuteja eacutes elismereacutese

bdquoA tovaacutebbkeacutepzeacutes szervezői lehetnek a Minőseacutegfejleszteacutesi Inteacutezet a főiskolaacutek valamint a Tanaacuterkeacutepző eacutes Oktataacuteskutatoacute Koumlzpont mellett szakmai vagy gazdasaacutegi egyesuumlletek alapiacutetvaacutenyok eacutes maacutes inteacutezmeacutenyek (16 sect) A tovaacutebbkeacutepzeacutesek elismerteteacuteseacutert felelős a MecklenburgndashVorpommerni Minőseacutegfejleszteacutesi Inteacutezetrdquo


TANAacuteRKIKEacutePZEacuteSI TOumlRVEacuteNY (20022009) Miniszteacuteriumi rendelet a tanaacutertovaacutebbkeacutepzeacutesről (20042007) Tovaacutebbkeacutepzők pl iskolahivatalok jaacuteraacutesi hivatalok stb

Saar-videacutek SAARLANDI TANAacuteRKEacutePZEacuteSI TOumlRVEacuteNY (19992007) 4 reacutesz A tanaacutertovaacutebbkeacutepzeacutes 19 sect A tanaacuterok tovaacutebbkeacutepzeacutese eacutes uacutej szak megszerzeacutese

bdquoA tovaacutebbkeacutepzeacutesek időtartamaacutet eacutes tartalmaacutet az Oktataacutesi Miniszteacuterium hataacuterozza meg A tovaacutebbkeacutepzeacutesek szervezői lehetnek a Saar-videacuteki Egyetem eacutes az Oktataacutesi Miniszteacuterium aacuteltal elismert inteacutezmeacutenyekrdquo

15

Tuumlringia TANAacuteRKEacutePZEacuteSI TOumlRVEacuteNY (20082009) 4 fejezet 31 sect Tovaacutebbkeacutepzeacutes eacutes erőforraacutes-fejleszteacutes 33 sect Inteacutezmeacutenyek eacutes illeteacutekesseacutegek 34 sect A tovaacutebbkeacutepzeacutesek eacutes a kuumlloumlnfeacutele szolgaacuteltatoacutek aacuteltal nyuacutejtott keacutepzeacutesek akkreditaacutecioacuteja

bdquoA tovaacutebbkeacutepzeacuteseket szervezhetik a tanaacuterkeacutepző inteacutezmeacutenyek - A tuumlringiai felsőoktataacutesi toumlrveacutenyben megnevezett

felsőoktataacutesi inteacutezmeacutenyek - Aacutellami Tanaacuterkeacutepző Szeminaacuteriumok - Tanaacuter-tovaacutebbkeacutepzeacutesi Tantervfejleszteacutesi eacutes Meacutedia Inteacutezet - Iskolahivatalok - iskolaacutek mint gyakorlatvezető helyek - szakmai szervezetek - a tuumlringiai felnőttkeacutepzeacutesi toumlrveacutenyben megnevezett

felnőttkeacutepzeacutesi inteacutezmeacutenyek - gazdasaacutegi szervezetek - alapiacutetvaacutenyok - magaacutenfenntartaacutesuacute inteacutezmeacutenyek A tovaacutebbkeacutepzeacutesek akkreditaacutecioacutejaacuteeacutert a Tanaacuter-tovaacutebbkeacutepzeacutesi Tantervfejleszteacutesi eacutes Meacutedia Inteacutezet felelős Ugyancsak felelős az iskolai eacutes iskolaigazgataacutesi feladatokra toumlrteacutenő kivaacutelasztaacutes sztenderdjeinek kialakiacutetaacutesaacuteeacutert eacutes biztosiacutetaacutesaacuteeacutertrdquo

16

5 A TOVAacuteBBKEacutePZEacuteSBEN VALOacute REacuteSZVEacuteTEL

51 A reacuteszveacutetelhez valoacute jog A tovaacutebbkeacutepzeacutesen valoacute reacuteszveacutetel a tanaacuterok szaacutemaacutera egyaraacutent jog eacutes koumltelesseacuteg Koumltelesseacuteg mivel a tanaacuterokat bizonyos időkoumlzoumlnkeacutent pl Berlin tartomaacutenyban keacuteteacutevente minősiacutető eljaacuteraacutesnak vetik alaacute amikor be kell mutatniuk a tovaacutebbkeacutepzeacuteseken szerzett igazolaacutesokat Az interjuacutekon megkeacuterdezett tanaacuterok azonban a tovaacutebbkeacutepzeacuteseket inkaacutebb jognak eacutertelmezteacutek (vouml 55)

52 A tovaacutebbkeacutepzeacutesen valoacute reacuteszveacuteteli koumltelezettseacuteg

5 sz taacuteblaacutezat A reacuteszveacuteteli koumltelezettseacuteg megfogalmazaacutesa a neacutemet tartomaacutenyok tanaacuterkeacutepzeacutesi toumlrveacutenyeiben

(A bajor breacutemai hamburgi eacutes hesseni mennyiseacutegi koumlvetelmeacutenyek kiemeleacutese Hanisch-Lichtenfels (2009)

Bajororszaacuteg


bdquoA tanaacuterok szaacutemaacutera koumltelező a tovaacutebbkeacutepzeacutes eacutes a reacuteszveacutetel a tovaacutebbkeacutepzeacutesi rendezveacutenyeken Ennek eacuterdekeacuteben igeacutenyt tarthatnak szolgaacutelati koumlnnyiacuteteacutesekrerdquo Mennyiseacutegi koumlvetelmeacuteny 4 eacutev alatt 12 tovaacutebbkeacutepzeacutesi napot kell teljesiacuteteniuumlk (1 nap=5 hatvanperces oacutera) Ennek 13-a iskolai belső tovaacutebbkeacutepzeacutes

Berlin TANAacuteRKEacutePZEacuteSI TOumlRVEacuteNY (19852012) 4 fejezet 15 sect a A tovaacutebbkeacutepzeacutes

bdquoMinden tanaacuter szaacutemaacutera koumltelező a tovaacutebbkeacutepzeacutes Koumlteles oktataacuteson kiacutevuumlli időben a rendezveacutenyeken reacuteszt venni A tovaacutebbkeacutepzeacutes nem befolyaacutesolhatja maacutes szolgaacutelati koumltelesseacutegeinek ellaacutetaacutesaacutetrdquo

Brandenburg TOumlRVEacuteNY A TANAacuteROK KEacutePZEacuteSEacuteRŐL EacuteS TOVAacuteBB-KEacutePZEacuteSEacuteRŐL (19992010) 3 fejezet A tanaacuterok tovaacutebbkeacutepzeacutese 12 sect A tovaacutebbkeacutepzeacutes 13 sect Uacutej szak megszerzeacutese

bdquoA tanaacuterok szaacutemaacutera koumltelező az aacutellandoacute tovaacutebbkeacutepzeacutes A tovaacutebbkeacutepzeacutesi koumltelezettseacuteg tartalmaacutera vonatkozoacutean az iskolai minőseacuteg- eacutes erőforraacutes-fejleszteacutes szempontjai a meacutervadoacutek lehetnek keacutepzői tanaacutecsadoacutei taacutemogatoacutei tovaacutebbkeacutepzői eacutes hatoacutesaacutegi feladatok A mindenkori előiacuteraacutesok szerint a tanaacuter felmenthető a taniacutetaacutes aloacutel (hellip) A Brandenburgi Tovaacutebbkeacutepzeacutesi Toumlrveacuteny eacutertelmeacuteben keacutepzeacutesi szabadsaacutegot lehet igeacutenybe vennirdquo

Breacutema BREacuteMAI TANAacuteRKIKEacutePZEacuteSI TOumlRVEacuteNY (20062010) 63 sect A tovaacutebbkeacutepzeacutes eacutes fejleszteacutes feladatai

Tanaacuter-tovaacutebbkeacutepzeacutesi rendelet (2005) Ugyaniacutegy Rendelet a tanaacuterok munkaidejeacuteről (Hamburg 2003) Mennyiseacutegi koumlvetelmeacuteny egy eacutev alatt 30 oacutera tovaacutebbkeacutepzeacutest kell teljesiacuteteni melyet dokumentaacutelni kell (Hamburgban tanaacuter-tovaacutebbkeacutepzeacutesi portfoacutelioacuteban)

Hessen HESSENI TANAacuteRKEacutePZEacuteSI TOumlRVEacuteNY (20042011) 8 reacutesz Tovaacutebbkeacutepzeacutes eacutes erőforraacutes-fejleszteacutes 66 sect Reacuteszveacutetel eacutes annak igazolaacutesa

bdquoA tanaacuterok koumltelesseacutege hogy szakmai keacutepzettseacuteget szerezzenek eacutes azt tovaacutebbfejlesszeacutek (66 sect 1) A tovaacutebbkeacutepzeacutes taniacutetaacutesi szuumlnetben toumlrteacutenjen Kuumlloumlnleges esetekben az iskolavezeteacutes a Hessenben akkreditaacutelt tovaacutebbkeacutepzeacuteseken valoacute reacuteszveacutetelre taniacutetaacutesi időben is engedeacutelyt adhat ha ez maacutes szolgaacutelati koumltelezettseacutegeket nem seacutertrdquo (66 sect 4) Mennyiseacutegi koumlvetelmeacuteny 3 eacutev alatt 150 kreditpont (vouml 5 sz melleacuteklet)


TANAacuteRKEacutePZEacuteSI TOumlRVEacuteNY (19912011) 4 fejezet A tanaacutertovaacutebbkeacutepzeacutes 17 sect Reacuteszveacutetel eacutes annak igazolaacutesa

bdquoMecklenburgndashVorpommern aacutellam tanaacuterai szaacutemaacutera koumltelező hogy szakmai didaktikai eacutes pedagoacutegiai keacutepesseacutegeiket karbantartsaacutek eacutes ceacutelzottan tovaacutebbfejlesszeacutekrdquo (17 sect 1)


TANAacuteRKIKEacutePZEacuteSI TOumlRVEacuteNY (20022009)

Miniszteacuteriumi rendelet a tanaacutertovaacutebbkeacutepzeacutesről (20042007) Tovaacutebbkeacutepzeacutesi koumltelezettseacuteg van az Iskolatoumlrveacuteny alapjaacuten

Saar-videacutek SAARLANDI TANAacuteR-KEacutePZEacuteSI TOumlRVEacuteNY (19992007) 4 reacutesz A tanaacutertovaacutebbkeacutepzeacutes 19 sect A tanaacuterok tovaacutebbkeacutepzeacutese eacutes uacutej szak megszerzeacutese

bdquoA tanaacuterok kuumlloumlnoumlsen akik vezető vagy keacutepző funkcioacuteban vannak koumltelesek tovaacutebbkeacutepzeacuteseken reacuteszt venni ndashamelyek lehetnek oktataacutesi időn kiacutevuumll isrdquo


bdquoA tanaacuterok koumltelesek megszerzett szakmaspecifikus keacutepesseacutegeiket fenntartani eacutes tovaacutebbfejleszteni A megfelelő

17

4 fejezet 31 sect Tovaacutebbkeacutepzeacutes eacutes erőforraacutes-fejleszteacutes 35 sect Reacuteszveacutetel eacutes igazolaacutes 36 sect Tovaacutebbkeacutepzeacutesi terv

tovaacutebbkeacutepzeacutesek kivaacutelasztaacutesa a tanaacuterok sajaacutet felelősseacutege Az iskolavezeteacutes koumltelezheti a tanaacutert tovaacutebbkeacutepzeacutesen valoacute reacuteszveacutetelrerdquo (35 sect 2)

53 A tovaacutebbkeacutepzeacutesi igeacutenyek azonosiacutetaacutesa eacutes a tovaacutebbkeacutepzeacutes kivaacutelasztaacutesa Az interjuacutealanyoktoacutel szaacutermazoacute informaacutecioacutek megegyeztek abban hogy a tanaacuteroknak taacutejeacutekozoacutedaacutesi koumltelezettseacuteguumlk van A hivatalnoki staacutetuszban leacutevőkneacutel a hivatalnoki eskuuml erre is kiterjed Eacutevente ki van teacuteve a tanaacuteri szobaacuteban az adott tartomaacuteny tovaacutebbkeacutepzeacutesi kataloacutegusa ezt minden tanaacuternak tanulmaacutenyoznia kell A kataloacutegust a tartomaacuteny oktataacutesi hivatala aacutelliacutetja oumlssze koordinaacutelva a benne szereplő kiacutenaacutelatot A tartomaacuteny oktataacutesi szervereacuten keresztuumll online formaacuteban eleacuterhető reacuteszletesen laacutesd 2 sz melleacuteklet

A tanaacuter ebből a kataloacutegusboacutel az iskolavezeteacutessel egyeztetve oumlnaacutelloacutean vaacutelaszthat Egyes tovaacutebbkeacutepzeacutesekre csak regisztraacutelni kell Maacutesokra a tanaacuter egy nyomtatvaacuteny kitoumllteacuteseacutevel paacutelyaacutezhat eacutes ha befeacuter a limitaacutelt keretbe elnyeri a reacuteszveacuteteli jogot Az egyes keacutepző inteacutezmeacutenyektől internetes hiacuterlevelet is lehet keacuterni sőt akik maacuter reacuteszt vettek bizonyos keacutepzeacuteseken a tovaacutebbiakban szemeacutelyre szoacuteloacute meghiacutevoacute levelet is kaphatnak

A szaacutesz interjuacutealany a tovaacutebbkeacutepzeacutes kivaacutelasztaacutesaacutenak folyamataacutet iacutegy mondta el A taneacutev elejeacuten a munkakoumlzoumlsseacuteg kuumlloumln munkakoumlzoumlsseacutegi uumlleacutes kereteacuteben tanulmaacutenyozza aacutet az aktuaacutelis tovaacutebbkeacutepzeacutesi kataloacutegust A munkakoumlzoumlsseacuteg-vezető koumltelesseacutege a kolleacutegaacuteival megbeszeacutelni az ajaacutenlatokat eacutes egyeztetni hogy ki mikor milyen tovaacutebbkeacutepzeacuteseken fog reacuteszt venni eacutes az ott tanultakroacutel mikor eacutes milyen formaacuteban taacutejeacutekoztatja a kolleacutegaacuteit A megbeszeacuteleacutes eredmeacutenyeit termeacuteszetesen az iskolavezeteacutessel is egyeztetik eacutes kuumlloumln jegyzőkoumlnyvben roumlgziacutetik

Egyes tartomaacutenyok tanaacuterkeacutepzeacutesi toumlrveacutenyei eacuterintik a tovaacutebbkeacutepzeacutesek kivaacutelasztaacutesaacutenak moacutedjaacutet is

MecklenburgndashVorpommerni Tanaacuterkeacutepzeacutesi Toumlrveacuteny (tovaacutebbiakban Mecklenburg) bdquoAz iskola meghataacuterozhatja belső tovaacutebbkeacutepzeacutesi szuumlkseacutegleteacutetrdquo (Mecklenburg 2011 17 sect 2) bdquoA tanaacuteroknak joguk van szaktanaacutecsadoacutei konzultaacutecioacutera ami alapja ceacutelzott tovaacutebbkeacutepzeacutesi tervuumlknek Bizonyos iskolai eacutes oktataacutesi-igazgataacutesi funkcioacutek speciaacutelis tovaacutebbkeacutepzeacutesek eredmeacutenyes elveacutegzeacuteseacutehez koumltoumlttekrdquo (Mecklenburg 2011 17 sect)

Hessen tartomaacutenyban komplex tanaacuterkeacutepzeacutesi koncepcioacutet dolgoztak ki a Hesseni tanaacuterkeacutepzeacutesi toumlrveacuteny (tovaacutebbiakban Hesseni) szellemeacuteben bdquoA megfelelő tovaacutebbkeacutepzeacuteseket a tanaacuterok az iskolavezeteacutessel megbeszeacutelve vaacutelasztjaacutek kirdquo (Hesseni 2011 66 sect 1) bdquoAz iskolavezeteacutes koumltelezheti a tanaacuterokat bizonyos tovaacutebbkeacutepzeacutesek elveacutegzeacuteseacutererdquo (Hesseni 2011 66 sect 2)

Ennek a folyamatnak haacuterom leacutepcsőfoka van (Fabricius 2011)

1 Az iskolaacutek ndash fejleszteacutesi elkeacutepzeleacuteseik szerint ndash felmeacuterik a szuumlkseacutegleteiket eacutes a helyi tanterv alapjaacuten annak reacuteszekeacutent tovaacutebbkeacutepzeacutesi tervet dolgoznak ki (5 sz melleacuteklet)

2 Az iskolai koumlltseacutegveteacutesből az iskolaacutek megvehetik azokat a tovaacutebbkeacutepzeacuteseket amelyeket tovaacutebbkeacutepzeacutesi tervuumlkben szuumlkseacutegesnek tartanak

3 Az iskolavezeteacutes erőforraacutes-fejleszteacutesi koumltelezettseacutegeacutenek uacutegy tesz eleget hogy minden eacutevben minden tanaacuterral megbeszeacuteleacutest folytat eacutes az iskolai tovaacutebbkeacutepzeacutesi terv valamint a tanaacuter egyeacuteni minőseacutegbiztosiacutetaacutesi portfoacutelioacuteja (vouml 75) alapjaacuten koumlzoumlsen hoznak az iskolafejleszteacutesre eacutes a tanaacuter egyeacuteni eacuteletpaacutelyaacutejaacutera vonatkozoacute doumlnteacuteseket (5 sz melleacuteklet)

A tovaacutebbkeacutepzeacutesi kataloacutegusok a Neacutemet Oktataacutesi Portaacutelon is megtalaacutelhatoacutek a Tanaacuternak lenni Tanaacuterkeacutepzeacutes Tanaacuter a szakmai eacuteletben Tovaacutebbkeacutepzeacutesi ajaacutenlatok tartomaacutenyok szerint menuumlben A tovaacutebbkeacutepzeacutesi kataloacutegusok feleacutepiacuteteacutese nagyon elteacuterő Toumlbbnyire az alaacutebbi szempontok alapjaacuten lehet keresni tovaacutebbkeacutepző inteacutezmeacuteny a tovaacutebbkeacutepzeacutes időpontja teacutemaacuteja ceacutelcsoportja A talaacutelati informaacutecioacutek koumlzoumltt szerepel a tovaacutebbkeacutepzeacutes szaacutema időpontja helye a jelentkezeacutes hataacuterideje szervező inteacutezmeacutenye ceacutelcsoportja a jelentkezők lehetseacuteges szaacutema a ceacutelok leiacuteraacutesa az iskolatiacutepus a vezető neve beosztaacutesa szaacutermazaacutesi helye a tovaacutebbkeacutepzeacutes időtartama eacutes az online jelentkezeacutesi lap A tovaacutebbkeacutepzeacutesi kataloacutegusok elnevezeacuteseacutet tartomaacutenyonkeacutent a 2 sz melleacuteklet tartalmazza

54 A reacuteszveacutetelből szaacutermazoacute előnyoumlk a tanaacuterok szaacutemaacutera Az interjuacutealanyok hangsuacutelyoztaacutek hogy a tovaacutebbkeacutepzeacutesek hasznosak voltak mert a konkreacutet rendezveacutenyeket a kataloacutegusboacutel sajaacutet maguk vaacutelaszthattaacutek ki mert bőviacutetetteacutek szakmai ismereteiket eacutes kapcsolataikat a tanultakboacutel sokat tudtak a tanoacuteraacuteikon hasznosiacutetani illetve megfelelő tovaacutebbkeacutepzeacutesek elveacutegzeacutese utaacuten akaacuter a szokaacutesosnaacutel előbb is magasabb fizeteacutesi kategoacuteriaacuteba leacutephettek Egybehangzoacutean uacutegy nyilatkoztak hogy a tovaacutebbkeacutepzeacutesek sajaacutet szakmai eacuterdekeiket szolgaacuteltaacutek (4 sz melleacuteklet) amire szuumlkseacuteg eseteacuten sajaacutet forraacutesokboacutel is hajlandoacutek voltak aacuteldozni

18

6 A TOVAacuteBBKEacutePZEacuteS SZOLGAacuteLTATOacute INTEacuteZMEacuteNYEI

61 Akkreditaacutecioacute A tanaacutertovaacutebbkeacutepzeacutesek akkreditaacutecioacutejaacutet a tanaacuterkeacutepzeacutesi toumlrveacutenyek koumlzuumll csak kettő emliacuteti Ezzel magyaraacutezhatoacute hogy a maacutes tartomaacutenyokboacutel szaacutermazoacute interjuacutealanyok nem tudnak roacutela A Hesseni Minőseacutegfejlesztő Inteacutezet e-mailben megkeresett munkataacutersaacutenak informaacutecioacuteja szerint (20120103) egyeduumll Hessen tartomaacutenyban koumltelező a tanaacutertovaacutebbkeacutepzeacutesek akkreditaacutecioacuteja baacuter a Tuumlringiai Tanaacuterkeacutepzeacutesi Toumlrveacuteny is rendelkezik erről de ott egyelőre nem vezetteacutek be

A Tuumlringiai tanaacuterkeacutepzeacutesi toumlrveacuteny az akkreditaacutecioacuteval kapcsolatos alaacutebbi informaacutecioacutekat koumlzli (Tuumlringiai tanaacuterkeacutepzeacutesi toumlrveacuteny 2009 34 sect 2)

A tovaacutebbkeacutepzeacutesek akkreditaacutecioacutejaacutenak felteacutetelei

1 A tovaacutebbkeacutepzeacutes ceacutelcsoportjaacutenak megnevezeacutese

2 A tartalmak leiacuteraacutesa amiből kideruumll hogyan kapcsoloacutedik a 31 sect-ban megnevezett feladatokhoz (gyakoroljaacutek eacutes bőviacutetik szakmai keacutepesseacutegeiket eleget tesznek a keacutepzeacutesi kurzusok iskolafajtaacutek eacutes iskolaformaacutek valamint az iskola oktataacutesi eacutes neveleacutesi koumlvetelmeacutenyeinek)

3 A metodikai-didaktikai leiacuteraacutes

4 Iacutegeacuteret a dokumentaacutecioacute elkeacutesziacuteteacuteseacutere az akkreditaacuteloacute hely meacuterteacuteke szerint

5 Iacutegeacuteret egy sztenderdizaacutelt felmeacutereacutes elkeacutesziacuteteacuteseacutere a reacutesztvevői eleacutegedettseacutegi adatokroacutel amit be kell nyuacutejtani az akkreditaacuteloacute helynek

6 Iacutegeacuteret a tovaacutebbkeacutepzeacutes evaluaacutecioacutejaacutera

A magaacutenkeacutezben leacutevő inteacutezmeacutenyeket előszoumlr akkreditaacuteltatni kell mint tovaacutebbkeacutepzeacutesek szervezeacuteseacutere jogosult inteacutezmeacutenyt csak utaacutena lehet akkreditaacutelni magaacutet a tovaacutebbkeacutepzeacutest

Hessen tartomaacutenyban a gyakorlatban is megvaloacutesult a tanaacutertovaacutebbkeacutepzeacutesek akkreditaacutecioacuteja amit iacutegy definiaacutelnak bdquoAz akkreditaacutelaacutes egy formaacutelis eacutes objektiacutev doumlnteacutes arroacutel hogy meghataacuterozott sztenderdek eacuterveacutenyre jutnak-e vagy nem A sztenderdek teljesiacuteteacuteseacutevel a vizsgaacutelt tovaacutebbkeacutepzeacutes minőseacutege garantaacuteltrdquo (Blutte eacutes Fabricius 2007 23o) A Hesseni tanaacuterkeacutepzeacutesi toumlrveacuteny szerint bdquoMinden tovaacutebbkeacutepzeacutes eacutes kiegeacutesziacutető keacutepzeacutes ami a szakmai kompetenciaacutek karbantartaacutesaacutet vagy bőviacuteteacuteseacutet illetve uacutej vagy kiegeacutesziacutető kompetenciaacutek megszerzeacuteseacutet ceacutelozza meg alkalmassaacutegaacutenak bizonyiacutetaacutesaacutera akkreditaacutecioacutera koumltelezett Ennek felelőse a Tanaacuterkeacutepzeacutesi Hivatal Az akkreditaacutecioacute reacuteszleteit rendelet szabaacutelyozzardquo (Hesseni 2011 65 sect 1 ndash3)

Az akkreditaacutecioacutet Hessenben egy kuumlloumln Minőseacutegfejleszteacutesi Inteacutezet veacutegzi Ennek egyik reacuteszlege az Akkreditaacutecioacute Hateacutekonysaacutegvizsgaacutelat eacutes Iskolafejleszteacutes-tervezeacutes Osztaacutely ami a tanaacutertovaacutebbkeacutepzeacutesek akkreditaacutecioacutejaacuteval eacutes hateacutekonysaacutegelemzeacuteseacutevel foglalkozik Az akkreditaacutecioacutes eljaacuteraacutes az inteacutezet honlapjaacuten reacuteszletesen le van iacuterva (3 sz melleacuteklet)

62 Inteacutezmeacutenyfajtaacutek Az egyes tartomaacutenyokban a tanaacutertovaacutebbkeacutepzeacuteseacutert felelős szervek kompetenciaacuteja eacutes elnevezeacutese is igen tarka keacutepet mutat Aacuteltalaacutenossaacutegban elmondhatoacute hogy tanaacutertovaacutebbkeacutepzeacutest folytathat

1 Tanaacutertovaacutebbkeacutepző inteacutezet ezek elnevezeacutese kuumlloumlnboumlző pl Akadeacutemia Tudomaacutenyos Tanaacuterkeacutepző Inteacutezet Minőseacutegfejlesztő Inteacutezet stb

2 Szakfeluumlgyelet

3 Tanaacuterkeacutepzeacutest veacutegző egyetemen

4 Aacutellami eacutes magaacutenszervezetek

Az egyes inteacutezmeacutenyek felsorolaacutesa eacutes elnevezeacutese nagyon tanulsaacutegos joacutel illusztraacutelja a neacutemet tanaacutertovaacutebbkeacutepzeacutes sokfeacuteleseacutegeacutet eacutes kuumlloumlnboumlző szempontjait Valamennyi felsorolt inteacutezmeacuteny neveacuteben szerepel az bdquoorszaacutegosrdquo vagy az bdquoaacutellamirdquo

szoacute de ezek termeacuteszetesen tartomaacutenyi szintű inteacutezetek

6 sz taacuteblaacutezat A tanaacutertovaacutebbkeacutepzeacuteseacutert felelős inteacutezmeacutenyek a neacutemet tartomaacutenyokban

Tartomaacuteny A tanaacutertovaacutebbkeacutepzeacuteseacutert felelős

inteacutezmeacuteny Az inteacutezmeacuteny jellemzője

Baden-Wuumlrttemberg

Orszaacutegos Tovaacutebbkeacutepzeacutesi eacutes Iskolai Szemeacutelyzetfejleszteacutesi Akadeacutemia

Haacuterom vaacuterosban kuumlloumln eacutepuumlletben folytat tanaacutertovaacutebbkeacutepzeacuteseket pl vezetőkeacutepzeacutes speciaacutelis iskolai feladatokeacutert felelős tanaacuterok tovaacutebbkeacutepzeacutese

19



Orszaacutegos Inteacutezet az Iskolai Sport- Műveacuteszet- eacutes Zeneoktataacutes taacutemogataacutesaacutera Egyeacuteb Orszaacutegos Iskolafejleszteacutesi Inteacutezet

iskolatiacutepusoktoacutel fuumlggetlen illetve iskolatiacutepusokra specializaacutelt pedagoacutegiai-pszicholoacutegiai illetve szakmai-szakmoacutedszertani tovaacutebbkeacutepzeacutesek iskolafejleszteacutesi eacutes iskolai tanaacutecsadaacutesi tovaacutebbkeacutepzeacutesek Toumlbbek koumlzoumltt a neveacuteben felsorolt taacutergyak tanaacuterainak tovaacutebbkeacutepzeacuteseacuteeacutert is felelős

Bajororszaacuteg

Tanaacuter-tovaacutebbkeacutepzeacutesi eacutes Szemeacutelyzetfejleszteacutesi Akadeacutemia Egyeacuteb Iskolaminőseacutegi eacutes Oktataacuteskutataacutesi Aacutellami Inteacutezet Muumlnchen

Feladata az iskolai tovaacutebbkeacutepzeacutesi szuumlkseacutegletek feltaacuteraacutesa a tovaacutebbkeacutepzeacutesek tervezeacutese eacutes szervezeacutese tovaacutebbkeacutepzeacutesi anyagok oumlsszeaacutelliacutetaacutesa

Berlin Brandenburg

Orszaacutegos Tanaacuterkeacutepzeacutesi Inteacutezet Egyeacuteb Berlin-Brandenburgi Orszaacutegos Iskola eacutes Meacutedia Inteacutezet Berlin-Brandenburgi Iskolaminőseacutegi Inteacutezet

Felelősseacutegi teruumlletei a tanaacuterkeacutepzeacutes gyakornoki eacutes paacutelyakezdeacutesi szakaszaacuteval valamint a tovaacutebbkeacutepzeacutessel kapcsolatos feladatok tervezeacutese eacutes veacutegrehajtaacutesa Szorosan egyuumlttműkoumldik az egyetemekkel a tanaacuterkeacutepzeacutes bemeneti eacutes kimeneti vizsgaacuteit valamint a tanaacuterok minősiacuteteacuteseacutet is ez az inteacutezmeacuteny koordinaacutelja

Breacutema

Orszaacutegos Iskola Inteacutezet ndash Breacutema Az inteacutezeten beluumll kuumlloumln osztaacutely foglalkozik a keacutepzeacutessel eacutes tovaacutebbkeacutepzeacutessel

Hamburg

Orszaacutegos Tanaacuterkeacutepzeacutesi eacutes Iskolafejleszteacutesi Inteacutezet Hamburg Egyeacuteb Hamburgi Orszaacutegos Portaacutel ndash Iskolai eacutes Szakkeacutepzeacutesi Hatoacutesaacuteg

Az inteacutezeten beluumll kuumlloumln osztaacutelyok feladata a keacutepzeacutes a tovaacutebbkeacutepzeacutes eacutes a minőseacutegbiztosiacutetaacutes

Hessen Tanaacuterkeacutepzeacutesi Hivatal Egyeacuteb Minőseacutegfejleszteacutesi Inteacutezet

A tanaacuterkeacutepzeacutes eacutes tovaacutebbkeacutepzeacutes teljes spektrumaacutet lefedi a keacutepzeacutesi folytonossaacutegot biztosiacutetva dolgozik egyetemekkel egyuumlttműkoumldve a gyakorlat- eacutes minőseacutegorientaacutelt tanaacuterkeacutepzeacuteseacutert Ez az inteacutezet veacutegzi a tovaacutebbkeacutepzeacutesek akkreditaacutecioacutejaacutet


MecklenburgndashVorpommern Kormaacutenya Oktataacutesi Tudomaacutenyos eacutes Kulturaacutelis Miniszteacuteriumaacutenak Minőseacutegfejleszteacutesi Inteacutezete

Feladatai tanaacutecsadaacutes tervezeacutes előkeacutesziacuteteacutes megvaloacutesiacutetaacutes eacutes eacuterteacutekeleacutes a tanaacuterkeacutepzeacutes tovaacutebbkeacutepzeacutes teljes spektrumaacuteban

Alsoacute-Szaacuteszorszaacuteg Alsoacute-Szaacuteszorszaacutegi Orszaacutegos Iskolai Minőseacutegfejleszteacutesi Inteacutezet

Feladatai szakfeluumlgyelet eacutes eacuterteacutekeleacutes minőseacutegbiztosiacutetaacutes vezetőkeacutepzeacutes informaacutecioacute eacutes kommunikaacutecioacute


Orszaacutegos Iskolauumlgyi eacutes Tovaacutebbkeacutepzeacutesi Miniszteacuterium ndash Iskolai Minőseacutegbiztosiacutetaacutesi Hivatal

A minőseacutegbiztosiacutetaacutes rendszere itt erősebben koumltődik a szakfeluumlgyelethez az inteacutezet ceacutelja a minőseacutegelemzeacutes eacutes a tovaacutebbkeacutepzeacutesi szuumlkseacutegletek meghataacuterozaacutesa tervezeacutese eacutes veacutegrehajtaacutesa

Rajna-videacutekndashPfalz Orszaacutegos Pedagoacutegiai Inteacutezet Iskolapszicholoacutegiai Tanaacutecsadaacutes Orszaacutegos Pedagoacutegiai Inteacutezet ndash Meacutediateacuteka

Az inteacutezet feladata a szeacuteleskoumlrű tanaacutecsadaacutes eacutes tovaacutebbkeacutepzeacutes a tanaacuterok szaacutemaacutera

A tanaacuterkeacutepzeacutest eacutes tovaacutebbkeacutepzeacutest az inteacutezet uacutegy taacutemogatja hogy az iskolaacutek szaacutemaacutera digitaacutelis keacutepzeacutesi anyagokat koumllcsoumlnoumlz ingyenesen

Saar-videacutek Orszaacutegos Pedagoacutegiai eacutes Meacutediauumlgyi Inteacutezet Tanaacuter-tovaacutebbkeacutepzeacutesi Inteacutezet

Feladata a tanaacutertovaacutebbkeacutepzeacutesek eacutes tanaacutecsadaacutesok szervezeacutese Az inteacutezetet a katolikus egyhaacutez tartja fenn koumlzhasznuacute egyesuumlletkeacutent nemcsak a sajaacutet hanem maacutes tartomaacutenyokboacutel eacuterkező katolikus tanaacuterok szaacutemaacutera szervez tovaacutebbkeacutepzeacuteseket (Meglepő hogy mindez a neveacuteben nem szerepel)

Szaacuteszorszaacuteg Szaacutesz Oktataacutesi Inteacutezet

Feladatai pedagoacutegiai koncepcioacutek tantervek kidolgozaacutesa eacuterteacutekeleacutes eacutes a tanaacutertovaacutebbkeacutepzeacutes

Szaacutesz-Anhalt Orszaacutegos Iskolaminőseacutegi eacutes Tanaacuterkeacutepzeacutesi Inteacutezet

Feladataiban lefedi a tanaacuterkeacutepzeacutes eacutes tovaacutebbkeacutepzeacutes teljes spektrumaacutet

Schleswig-Holstein Iskolai Minőseacutegfejleszteacutesi Inteacutezet Fő feladatai a tanaacutecsadaacutes keacutepzeacutes eacutes minősiacutető eacuterteacutekeleacutes a

20



tanaacuterkeacutepzeacutes eacutes tovaacutebbkeacutepzeacutes teljes vertikumaacuteban

Tuumlringia Tanaacuter-tovaacutebbkeacutepzeacutesi Tanterv-fejleszteacutesi eacutes Meacutediauumlgyi Inteacutezet

A pedagoacutegus-tovaacutebbkeacutepzeacuteseacutert felelős beleeacutertve az oacutevodapedagoacutegiaacutet is

63 Minőseacutegbiztosiacutetaacutes Aacutellamszoumlvetseacutegi szinten a minőseacutegbiztosiacutetaacutes inteacutezmeacutenye az Oktataacutesuumlgyi Minőseacutegfejleszteacutesi Inteacutezet ami a 16 tartomaacuteny koumlzoumls tudomaacutenyos inteacutezete Legfőbb feladata a 2003ndash2004-ben elfogadott oktataacutesi sztenderdek finomiacutetaacutesa tovaacutebbfejleszteacutese eacutes olyan feladatok kidolgozaacutesa amelyekkel fejleszteni lehet a keacutepzeacutesi sztenderdekben megfogalmazott kompetenciaacutekat Tartomaacutenyi szinten a legfontosabb minőseacutegbiztosiacutetaacutesi inteacutezmeacuteny Hessen tartomaacuteny Minőseacutegfejleszteacutesi Inteacutezete (Akkreditaacutecioacute Hateacutekonysaacutegvizsgaacutelat eacutes Iskolafejleszteacutes-tervezeacutes Osztaacutely) valamint a 62 fejezet 6 sz taacuteblaacutezataacuteban felsorolt inteacutezmeacutenyek kuumlloumlnoumls tekintettel azokra amelyek az elnevezeacutesuumlkben is utalnak minőseacutegbiztosiacutetaacutesi feladataikra (pl Iskolaminőseacutegi Inteacutezet Minőseacutegfejleszteacutesi Inteacutezet Minőseacutegbiztosiacutetaacutesi Hivatal)

21

7 A TOVAacuteBBKEacutePZEacuteS FORMAacuteI EacuteS TARTALMA

71 Fajtaacutei bevezető keacutepzeacutesek szakkeacutepesiacuteteacutest nyuacutejtoacute keacutepzeacutesek egyeacuteb keacutepzeacutesek A Tanaacutertovaacutebbkeacutepzeacutest Taacutemogatoacute Neacutemet Egyesuumllet (v ouml 12 fejezet 1 sz taacuteblaacutezat) amely a tartomaacutenyi egyesuumlleteket koordinaacutelja kuumlloumln szakeacutertői munkacsoportokat tart fenn az egyes tovaacutebbkeacutepzeacutesi teruumlletek taacutemogataacutesaacutera melyek a koumlvetkezők Vezetői tovaacutebbkeacutepzeacutes Szakkeacutepzeacutesi tovaacutebbkeacutepzeacutes Szakfeluumlgyelet Paacutelyakezdő tanaacuter tovaacutebbkeacutepzeacutes Interkulturaacutelis munkacsoport Minőseacutegmenedzsment munkacsoport

Heacutet tartomaacutenyban (ezek Baden-Wuumlrttemberg Brandenburg Breacutema Hamburg Alsoacute-Szaacuteszorszaacuteg Saar-videacutek eacutes Tuumlringia) kuumlloumlnoumlsen fontosnak tartjaacutek ezeacutert bevezetteacutek a tanaacuteri paacutelyakezdeacutes szakaszaacutet eacutes ezt Hessenben meacuteg a toumlrveacutenybe is belefoglaltaacutek A Hesseni tanaacuterkeacutepzeacutesi toumlrveacuteny szerint bdquoA tovaacutebbkeacutepzeacutes eacutes erőforraacutes-fejleszteacutes a paacutelyakezdeacutes első keacutet eacuteveacuteben arra szolgaacutel hogy a paacutelyakezdőt bevezesse az iskola szemeacutelyi eacutes munkaszervezeacutesi struktuacuteraacutejaacuteba elmeacutelyiacutetse eacutes bőviacutetse a megszerzett keacutepesseacutegeket A szemeacutelyes keacutepesseacutegeket a tanaacuteri eacuteletpaacutelya szempontjaacuteboacutel kell fejleszteni A paacutelyakezdők eseteacuteben az első keacutet eacutevben a keacutepzeacutes felelőse az iskolavezeteacutesrdquo (Hesseni tanaacuterkeacutepzeacutesi toumlrveacuteny 2011 63 sect(2)) Ezekben a tartomaacutenyokban a kezdő tanaacuterok munkaveacutegzeacutesuumlk első eacuteveiben kuumlloumlnoumls figyelmet eacutes taacutemogataacutest kapnak melyek formaacutei szaktanaacutecsadaacutes szakfeluumlgyelet egyeacuteni eacutes csoportos hospitaacutelaacutes kinevezett vagy felkeacutert mentortanaacuternaacutel mentori oacuteralaacutetogataacutes eacutes oacuteramegbeszeacuteleacutes (coaching szuperviacutezioacute) illetve speciaacutelisan a paacutelyakezdők probleacutemaacuteival foglalkozoacute tovaacutebbkeacutepzeacutesi rendezveacutenyek A paacutelyakezdő szakasz taacutemogataacutesaacutera egy orszaacutegos szintű koordinaacutecioacutes csoport is leacutetrejoumltt Tartomaacutenyonkeacutent elteacuterő a paacutelyakezdeacutes szakaszaacutenak meghataacuterozaacutesa minimum 2 maximum 4 eacutev Eacuteszak-Neacutemetorszaacutegban (Hamburg Breacutema eacutes Alsoacute-Szaacuteszorszaacuteg) a paacutelyakezdő tanaacuterok szaacutemaacutera oumlsszeaacutelliacutetottak egy bdquoStart szett informaacutecioacutes csomagot (7 sz melleacuteklet)

A tanaacuteri paacutelyakezdeacutes taacutemogataacutesa az egyes tartomaacutenyokban az alaacutebbiak szerint zajlik

Baden-Wuumlrttemberg tartomaacutenyban 20022003-ban elindult egy projekt bdquoA tanaacuteri paacutelyakezdeacutes szakmai kiacuteseacutereacuteserdquo amelyben a paacutelyakezdő tanaacuteroknak kiacutenaacutelnak rendszeres tovaacutebbkeacutepzeacuteseket Ezek elsődleges ceacutelja hogy a paacutelyakezdők megfelelően reagaacuteljanak a szakmai kihiacutevaacutesokra erősoumldjoumln a szemeacutelyiseacuteguumlk

Tovaacutebbi ceacutelok

pozitiacutev hozzaacuteaacutellaacutes kialakiacutetaacutesa a speciaacutelis kihiacutevaacutesokkal jaacuteroacute tanaacuteri szakmaacutehoz

nyitottsaacuteg a pedagoacutegiai-metodikai innovaacutecioacutehoz

a folyamatos tanaacutertovaacutebbkeacutepzeacutesre valoacute igeacuteny kialakiacutetaacutesa

a taniacutetaacutesi eacutes tanulaacutesi folyamatok tudatos tervezeacutese szervezeacutese megvaloacutesiacutetaacutesa eacutes reflexioacuteja

a rendszerhez eacutes inteacutezmeacutenyhez valoacute tartozaacutes tudatosiacutetaacutesa

a kommunikaacutecioacutes keacutepesseacuteg eacutes csapatszellem valamint a haacuteloacutezateacutepiacuteteacutesi keacutepesseacuteg fejleszteacutese Neacutehaacuteny peacutelda a tovaacutebbkeacutepzeacutesek teacutemaacuteira az időkeret menedzseleacutese kommunikaacutecioacutes strateacutegiaacutek konfliktuskezeleacutes zavaroacute helyzetek az oacuteraacuten stb

A tovaacutebbkeacutepzeacutesen a 2ndash4 eacuteve taniacutetoacute paacutelyakezdő tanaacuterok vesznek reacuteszt A tovaacutebbkeacutepzeacutes nem tantaacutergyspecifikus 6 teljes napot vesz igeacutenybe aminek a fele iskolai szuumlnetekre esik Az egyes napok koumlzoumltt toumlbb heacutet telik el hogy a reacutesztvevőknek eleacuteg ideje legyen a reflexioacutera eacutes a tanultak kiproacutebaacutelaacutesaacutera A reacuteszveacutetel oumlnkeacutentes Keretszaacutemok maximum 40 fő keacutet csoportban A tovaacutebbkeacutepzeacuteseknek joacute visszhangjuk van gazdagiacutetja a tanaacuterok cselekveacutesi repertoaacuterjaacutet szakmai oumlntudataacutet eacutes mindezek reacuteveacuten a foglalkozaacutesok sikereacutelmeacutenyekhez vezetnek

Maacutes hasonloacute projektek is vannak a paacutelyakezdő szakasz taacutemogataacutesaacutera

Heidelberg 4 napos tovaacutebbkeacutepzeacutes 2ndash5 eacuteve taniacutetoacute zenetanaacuterok reacuteszeacutere

Stuttgart eacutevi egy workshop nap 1ndash2 eacuteve taniacutetoacute tanaacuterok reacuteszeacutere egy pedagoacutegiapszicholoacutegia eacutes egy moacutedszertani oktatoacute vezeteacuteseacutevel

Tuumlbingeni Tanaacuterkeacutepzeacutesi Napok (teacutemaacuteja pl a duplaoacuteraacutek problematikaacuteja eacutes lehetőseacutegei)

Brandenburg tartomaacutenyban a paacutelyakezdők taacutemogataacutesaacutenak keacutet moacutedja van

Tovaacutebbkeacutepzeacutesek melyeket az aktuaacutelis tovaacutebbkeacutepzeacutesi kataloacutegusboacutel lehet kivaacutelasztani

Egyuumlttműkoumldeacutes egy tanaacutecsadoacute mentorral akit tapasztalt tanaacuterok koumlzuumll vaacutelasztanak ki eacutes az alaacutebbi szempontok szerint keacutepeznek a kollegiaacutelis tanaacutecsadaacutes treacuteningje professzionaacutelis megbeszeacuteleacutes konfliktuskezeleacutes időmenedzseleacutes Work-Life-Balance (Ez utoacutebbi bdquoA munka eacutes az eacutelet oumlsszhangjardquo arra hiacutevja fel a paacutelyakezdők figyelmeacutet hogy mennyire fontos a pedagoacutegusi eacutes magaacutenemberi szerep tudatos oumlsszehangolaacutesa mert ennek hiaacutenya fizikai eacutes pszicheacutes megbetegedeacutesekhez vezethet Az idősebb tanaacuterok szaacutemaacutera hasonloacute mentaacutelhigieacuteneacutes szerepe van a Burn out a kieacutegeacutest megelőző vagy orvosloacute kurzusoknak programoknak vagy informaacutecioacuteknak)

22

Breacutema vaacuterosaacutellam-tartomaacutenyban a paacutelyakezdeacutes szakaszaacutenak az első haacuterom tanaacuteri eacutevet tekintik Egy aktuaacutelis bdquoStartrdquo projektben a breacutemai vaacuteroshaacutezaacuten fogadaacutest rendeznek a paacutelyakezdők szaacutemaacutera ahol a vaacuteros eloumlljaacuteroacutei koumlszoumlntik eacutes bemutatjaacutek őket egymaacutesnak a taacutemogatoacute szervezeteknek eacutes szemeacutelyeknek Ismertetik a tovaacutebbkeacutepzeacutesi kiacutenaacutelatokat aacutetadjaacutek a bdquoVezeacuterfonal az elindulaacuteshozrdquo ciacutemű szakmai anyagot eacutes workshopokat szerveznek a paacutelyakezdeacutes legfontosabb keacuterdeacuteseiről

Hamburg vaacuterosaacutellam-tartomaacutenyban 2011 oacuteta koumltelező egy 38 oacuteraacutes paacutelyakezdeacutesi tovaacutebbkeacutepzeacutes Ebből 30 oacutera csoportos foglalkozaacutes A bevezető rendezveacuteny ciacuteme bdquoIsten hozta a fedeacutelzetenrdquo ami egy hivatalos polgaacutermesteri fogadaacutes eacutes taacutejeacutekoztataacutes ahol bemutatjaacutek a tanaacutertovaacutebbkeacutepző programokat eacutes aacutetadjaacutek a bdquoStart szettrdquo elnevezeacutesű szakmai csomagot is

Alsoacute-Szaacuteszorszaacuteg tartomaacutenyban a paacutelyakezdeacutes szakaszaacutenak az első haacuterom eacutevet tekintik eacutevente mintegy 3000 uacutej tanaacuter kezdi el a taniacutetaacutest

A taacutemogataacutes moacutedjai

bdquoVezeacuterfonal az indulaacuteshozrdquo ciacutemű szakmai anyag

Regionaacutelis szakmai napok melyek ceacutelja az bdquouacutejoncokrdquo koumlszoumlnteacutese taacutejeacutekoztataacutesa az iskolatiacutepusok szerinti haacuteloacutezateacutepiacuteteacutes a bdquoStart szettrdquo elnevezeacutesű szakmai csomag aacutetadaacutesa

Kollegiaacutelis tanaacutecsadaacutesra szerveződő csoport leacutetrehozaacutesa

Tovaacutebbkeacutepző menedzser programok (pl Oumlnmenedzseleacutes Időmenedzseleacutes Osztaacutelyzat-menedzseleacutes Stresszkezeleacutes Tanaacuteri egeacuteszseacutegveacutedelem Heterogeacuten csoportok kezeleacutese)

Internetszolgaacuteltataacutes letoumllteacutesek foacuterumok csetszoba online tanaacutecsadaacutes

Szemeacutelyes tanaacutecsadaacutes munkahelyi orvosi-pszicholoacutegiai szolgaacuteltataacutes

Saar-videacutek tartomaacutenyban egy nemreacutegiben befejeződoumltt projektben kilenc aacuteltalaacutenos iskola paacutelyakezdő tanaacuterait laacutetogattaacutek szakmai tanaacutecsadoacutekeacutent mentorok a paacutelyakezdeacutes első keacutet eacuteveacuteben

Tuumlringia tartomaacutenyban paacutelyakezdőnek az első keacutet eacutevben tekintik a tanaacutert Az iskolavezeteacutes koumltelesseacutege a paacutelyakezdők menedzseleacutese a tanaacutertovaacutebbkeacutepzeacuteseket a tanaacutertovaacutebbkeacutepző inteacutezet szervezi

72 Keacutepzeacutesi iraacutenyok tartalmak Az egyes tovaacutebbkeacutepzeacutesi iraacutenyok eacutes tartalmak csoportosiacutetaacutesa Hessen tartomaacutenyban a 4 sz melleacutekletben aacutettekinthető A csoportosiacutetaacutes kompetenciateruumlletei (Oktataacutes Neveleacutes eacutes gondozaacutes Eacuterteacutekeleacutes eacutes taacutemogataacutes Innovaacutecioacute) megfelelnek a 2004-ben Neacutemetorszaacutegban elfogadott Kompetenciakataloacutegusnak A tovaacutebbkeacutepzeacutesi kataloacutegusban fel van tuumlntetve ha a tovaacutebbkeacutepző egy tovaacutebbkeacutepzeacutest csak bdquoigeacuteny eseteacutenrdquo kiacutevaacuten megtartani Hessenben tovaacutebb kiacutevaacutennak leacutepni eacutes a tovaacutebbkeacutepzeacutesi ajaacutenlatok kataloacutegusa mellett az online feluumlleten leacutetre kiacutevaacutenjaacutek hozni a tovaacutebbkeacutepzeacutesi szuumlkseacutegletek kataloacutegusaacutet is

Az interjuacutealanyok a tovaacutebbkeacutepzeacutesek főbb iraacutenyait a koumlvetkezők szerint csoportosiacutetottaacutek

Szakmai-szakmoacutedszertani tovaacutebbkeacutepzeacutesek Megiacuteteacuteleacutesuumlk szerint ezek voltak tuacutelnyomoacute toumlbbseacutegben araacutenyukat 70 -ra tetteacutek

Pedagoacutegiai tovaacutebbkeacutepzeacutesek Az oumlsszes tovaacutebbkeacutepzeacutesek mintegy 30-a Amikor elterjedt az iskolapszicholoacutegusok alkalmazaacutesa a tovaacutebbkeacutepzeacutesekbe ők is bekapcsoloacutedtak

Speciaacutelis funkcioacutekra valoacute tovaacutebbkeacutepzeacutesek Ezek csak bizonyos kivaacutelasztott az adott funkcioacutera felkeacutert tanaacuterokra vonatkoztak A szaacuteszorszaacutegi interjuacutealany keacutet speciaacutelis funkcioacutet is betoumlltoumltt eacutes a koumlvetkező tovaacutebbkeacutepzeacutesi folyamatban vett reacuteszt

Szaktanaacutecsadoacute Maacutesfeacutel eacutevvel a szaktanaacutecsadoacute nyugdiacutejazaacutesa előtt az interjuacutealanyt kivaacutelasztottaacutek utoacutedjaacutenak eacutes őt mint leendő szaktanaacutecsadoacutet a reacutegi szaktanaacutecsadoacute keacutepezte ki erre a feladatra ndash szemeacutelyre szabott egyeacuteni tovaacutebbkeacutepzeacutes kereteacuteben Ez hosszabb folyamat volt sok egyeacuteni megbeszeacuteleacutessel eacutes hospitaacutelaacutessal a tovaacutebbkeacutepzeacutes majd keacutesőbb a funkcioacute ellaacutetaacutesa ceacuteljaacuteboacutel az interjuacutealany oacuterakedvezmeacutenyt kapott

Iskolai tanaacutecsadoacute-mentor feladata abban aacutellt hogy az iskolaacutejaacuteba jaacuteroacute problematikus gyerekekkel foglalkozott egyeacuteni beszeacutelgeteacutesek eacutes szemeacutelyre szabott taacutemogataacutes formaacutejaacuteban Erre a funkcioacutera kivaacutelasztottaacutek eacutes heti 3 oacutera kedvezmeacutenyt kapott A funkcioacutera valoacute tovaacutebbkeacutepzeacutese csoportos formaacuteban toumlrteacutent toumlbb egymaacutest koumlvető deacutelutaacuten iskolapszicholoacutegusok tartottaacutek a csoport szaacutemaacutera a keacutepzeacuteseket

Az interjuacutealanyok elmondaacutesa szerint a tovaacutebbkeacutepzeacutesek a koumlvetkező tartalmakat oumllelteacutek fel

tematikus tovaacutebbkeacutepzeacutes pl Luther Maacuterton

szaktaacutergyi-szakmoacutedszertani tovaacutebbkeacutepzeacutes pl fogalmazaacutes taniacutetaacutesa verselemzeacutes

23

aacuteltalaacutenos didaktika pl tanoacuterai munkaformaacutek

probleacutemakoumlzpontuacute pszicholoacutegia-didaktika pl diszlexia diszgraacutefia figyelemzavar

speciaacutelis tovaacutebbkeacutepzeacutes pl taniacutetaacutes az első osztaacutelyban kisebbseacutegek oktataacutesa

informatikai tovaacutebbkeacutepzeacutes pl excell power point (oumlnkoumlltseacuteges de kedvezmeacutenyes volt)

iskolajogi tovaacutebbkeacutepzeacutes pl az iskolatoumlrveacuteny eacutertelmezeacutese jogok eacutes koumltelesseacutegek

bdquokuumlloumlnleges tovaacutebbkeacutepzeacutesekrdquo ifjuacutesaacutegi irodalom tovaacutebbkeacutepzeacutes iacuteroacute-olvasoacute talaacutelkozoacute sziacutenhaacutezlaacutetogataacutes utaacutena beszeacutelgeteacutes a rendezővel (A kedvezmeacutenyes aacuteruacute sziacutenhaacutezjegyeket a tanaacuterok fizetteacutek)

szponzoraacutelt tovaacutebbkeacutepzeacutes egy bank reklaacutem ceacutelboacutel szponzoraacutel egy egeacutesz napos (draacutega) tanaacutertovaacutebbkeacutepzeacutest Deacutelelőtt előadaacutesok 5ndash700 () fő szaacutemaacutera amelyre egy hiacuteres professzort hiacutevnak meg deacutelutaacuten workshopok

projekt tovaacutebbkeacutepzeacutes Ez hosszabb időtartamuacute toumlbbleacutepcsős tovaacutebbkeacutepzeacutes A szaktanaacutecsadoacute szervezte szemeacutelyes kapcsolatrendszere reacuteveacuten Az oumltlet eacutes a folyamat leiacuteraacutesa tőle szaacutermazott a peacutenzuumlgyi fedezetre paacutelyaacutezott a tanuumlgyi hatoacutesaacutegnaacutel Toumlrteacutenelemtanaacuterok dolgoztak egy muacutezeumban egy helytoumlrteacuteneti teacutemaacuten majd ezzel kapcsolatos projektet valoacutesiacutetottak meg az iskolaacutejukban

belfoumlldi utazaacutessal egybekoumltoumltt tovaacutebbkeacutepzeacutes pl diaacutekcsoport utazaacutesa a parlamentbe a tanaacuter ebből iskolai projektet szervez (Erre paacutelyaacutezni lehetett)

interkulturaacutelis tovaacutebbkeacutepzeacutes testveacuteriskolai keretek koumlzoumltt diaacutekok eacutes tanaacuterok utaznak el a kuumllfoumlldi partneriskolaacuteba a tanaacuterok oacuteraacutekat laacutetogatnak esetleg taniacutetanak tapasztalatcsereacutet folytatnak kuumllfoumlldi kolleacutegaacuteikkal projekteket szerveznek

kuumllfoumlldi tanaacutertovaacutebbkeacutepzeacutes Erre a tanaacuteroknak paacutelyaacutezniuk kell eacutes reacuteszben oumlnkoumlltseacuteges lehet Pl toumlrteacutenelemtanaacuterok utazaacutesa Izraelbe nyelvtanaacuterok reacuteszveacutetele kuumllfoumlldi nyelvtanfolyamon

73 A keacutepzeacutesek jellege (időtartam időpont helysziacuten) A toumlrveacutenyek kimondjaacutek hogy a tovaacutebbkeacutepzeacutes koumltelező de elteacuternek abban hogy ezek bdquoelsősorban taniacutetaacuteson kiacutevuumll eső időbenrdquo (pl Berlin Hamburg Alsoacute-Szaacuteszorszaacuteg vagy bdquotaniacutetaacuteson kiacutevuumlli időbenrdquo (pl Eacuteszak-RajnandashVesztfaacutelia Brandenburg) szervezhetők Egyes toumlrveacutenyek a preferaacutelt munkaformaacuteroacutel is nyilatkoznak (pl iskolai belső tovaacutebbkeacutepzeacutes vagy rendezveacutenyek) (Hanisch eacutes Lichtenfels 2009) Pl a Hesseni tanaacuterkeacutepzeacutesi toumlrveacuteny (tovaacutebbiakban Hesseni) kimondja

bdquoA tovaacutebbkeacutepzeacutesnek taniacutetaacuteson kiacutevuumlli időben kell toumlrteacutennie Indokolt esetekben lehet taniacutetaacutesi időbenrdquo (Hesseni 2011 66 sect 4)

Az interjuacutealanyok elmondaacutesa szerint a tovaacutebbkeacutepzeacutesek időtartama helysziacutene eacutes tiacutepusa kuumlloumlnboumlző volt

a sajaacutet iskolaacuteban folyoacute tovaacutebbkeacutepzeacutes (feacutel vagy egynapos)

helyi (vaacuterosi) tovaacutebbkeacutepzeacutes (feacutel napos)

koumlrzeti (jaacuteraacutesi) tovaacutebbkeacutepzeacutes (egynapos utazaacutest igeacutenyel)

koumlzponti (a tartomaacuteny szeacutekhelyeacuten folyoacute) tovaacutebbkeacutepzeacutes (toumlbb napos utazaacutest eacutes szaacutellaacutest igeacutenyel A keacutepzeacutes eacutes a szaacutellaacutes helysziacutene a Tovaacutebbkeacutepzeacutesi Koumlzpont eacutepuumllete ami egy konferenciakoumlzponthoz hasonliacutethatoacute

74 Szervezeacutesi formaacutek Az online tovaacutebbkeacutepzeacutesi kataloacutegusok szerint a tanaacutertovaacutebbkeacutepzeacutesek formaacutei

hagyomaacutenyos

e-learning

kombinaacutelt (blended learning)

A hazai tovaacutebbkeacutepzeacuteseken tuacutel a magyarorszaacutegi tanaacuterokhoz hasonloacutean a neacutemeteknek is lehetőseacuteg van a Tempus-Sokrates-program kereteacuteben kuumllfoumlldi tanaacutertovaacutebbkeacutepzeacutesen valoacute reacuteszveacutetelre amiket a ComeniusGrundtwig nemzetkoumlzi kurzuskataloacutegusboacutel lehet kivaacutelasztani

Kuumlloumlnboumlző tartalmuacute eacutes szervezeacutesi formaacutejuacute rendezveacutenyekre lehet paacutelyaacutezni 5 nap-6 heacutet időtartamban

aacuteltalaacutenos tanaacutertovaacutebbkeacutepzeacutesre

egy adott idegen nyelv metodikaacutejaacutera eacutes didaktikaacutejaacutera

job shadowing tehaacutet egy kuumllfoumlldi iskolai szervezet megismereacutese szemeacutelyes megfigyeleacutes reacuteveacuten vagy hospitaacutelaacutes formaacutejaacuteban

24

konferenciareacuteszveacutetelre

75 A reacutesztvevők teljesiacutetmeacutenyeacutenek eacuterteacutekeleacutese Az interjuacutealanyok elmondaacutesa szerint a tovaacutebbkeacutepzeacuteseken nincs teljesiacutetmeacutenyeacuterteacutekeleacutes sem osztaacutelyzat sem kreditpont A reacutesztvevők reacuteszveacuteteli igazolaacutest kapnak amin fel van tuumlntetve a tovaacutebbkeacutepzeacutes szervező inteacutezmeacutenye a tovaacutebbkeacutepzeacutes időpontja időtartama helysziacutene teacutemaacutei eacutes az alkalmazott munkaformaacutek Ezt nemcsak a neacutemetorszaacutegi tanaacuterok tovaacutebbkeacutepzeacuteseacuteben alkalmazzaacutek hanem ugyanilyen reacuteszveacuteteli igazolaacutest kapnak azok a magyarorszaacutegi eacutes maacutes orszaacutegboacutel eacuterkezett neacutemettanaacuterok is akik a Goethe Inteacutezet szervezeacuteseacuteben neacutemetorszaacutegi tanaacutertovaacutebbkeacutepzeacutesen vesznek reacuteszt

Az igazolaacutesokat egy mappaacuteban oumlssze kell gyűjteni eacutes a soron koumlvetkező iskolai minősiacutető eljaacuteraacuteskor be kell mutatni amit a berlini interjuacutealany iacutegy iacuter le Egy bizottsaacuteg amelynek tagjai koumlzt lehet az iskolaacutet feluumlgyelő hatoacutesaacuteg keacutepviselője szemeacutelyzeti fejleszteacuteseacutert felelő munkataacuters szakeacutertő eacutes szuumllői munkakoumlzoumlsseacuteg-vezető haacuterom napon aacutet előzetes bejelenteacutes neacutelkuumll hospitaacutel egy-egy tanaacuternaacutel ellenőrzi a tovaacutebbkeacutepzeacutesi igazolaacutesait felmeacuteri a tanaacuter esetleges tovaacutebbkeacutepzeacutesi szuumlkseacutegleteit majd javaslatokat tesz a szuumlkseacutegesnek tartott tovaacutebbkeacutepzeacutesekre Szuumlkseacuteg eseteacuten az ellenőrző laacutetogataacutest az előiacutertnaacutel hamarabb megismeacutetli eacutes ellenőrzi reacuteszt vett-e a javasolt tovaacutebbkeacutepzeacuteseken eacutes a tanultakat hogyan alkalmazza az oktataacutesban

A teljesiacutetmeacutenyeacuterteacutekeleacutesben Hessen jaacuter az eacutelen Itt 2005-ben nemcsak a tovaacutebbkeacutepzeacutesek akkreditaacutecioacutejaacutet vezetteacutek be (vouml 61) hanem a kreditszerzeacutesi koumltelezettseacuteget is 3 eacutev alatt 150 kreditpontot kell megszerezni Ezt azonban 2011-ben eltoumlroumllteacutek Laacutesd a 4a melleacutekletet e-mail leveacutelvaacuteltaacutesboacutel szaacutermazoacute informaacutecioacutek (Fabricius 2011 Szemeacutelyes koumlzleacutes 2013) A keacutepzeacutesek időtartama feacutel napokban van megadva ami 5 kreditpontot jelent A pontokat eacutes a tovaacutebbkeacutepzeacutesek dokumentaacutecioacutejaacutet a hesseni tanaacuterkeacutepzeacutesi toumlrveacutenyben foglaltak szerint az uacuten minőseacutegbiztosiacutetaacutesi portfoacutelioacuteban kell oumlsszegyűjteni Ez alapjaacutet keacutepezi annak az eacutevente esedeacutekes megbeszeacuteleacutesnek amit az iskolavezeteacutes minden tanaacuterral egyenkeacutent folytat (5 sz melleacuteklet 5 pont)

76 A tovaacutebbkeacutepzeacutes hateacutekonysaacutegaacutenak eacuterteacutekeleacutese Hessen tartomaacuteny Minőseacutegfejleszteacutesi Inteacutezeteacutenek Akkreditaacutecioacute Hateacutekonysaacutegvizsgaacutelat eacutes Iskolafejleszteacutes-tervezeacutes Osztaacutelya a tanaacutertovaacutebbkeacutepzeacutesek akkreditaacutecioacuteja mellett azok hateacutekonysaacutegelemzeacuteseacutevel is foglalkozik (Fabricius 2011) Nemzetkoumlzi eacutes hazai tanulmaacutenyokra hivatkozva (Visible 2008 Florian 2008 Lipowsky 2009) a hateacutekonysaacutegroacutel a koumlvetkezőket aacutellapiacutetja meg

A tanaacutertovaacutebbkeacutepzeacutesek

alapvetően befolyaacutesoljaacutek a tanuloacutek oacuterai sikeresseacutegeacutet

megerősiacutetik a tanaacuter oumlnbizalmaacutet motivaacuteljaacutek uacutej dolgok kiproacutebaacutelaacutesaacutera pozitiacutev impulzusokat adnak az oacuterai munkaacutejaacutehoz eacutes nagyobb szakmai eleacutegedettseacuteget eredmeacutenyeznek

Mindezt megerősiacuteti hogy az inteacutezet adatai szerint a tovaacutebbkeacutepzeacuteseken reacuteszt vevő szemeacutelyek sziacutevesen vesznek reacuteszt uacutejra meg uacutejra tovaacutebbkeacutepzeacuteseken (4 sz melleacuteklet)

25

8 A TOVAacuteBBKEacutePZEacuteS FINANSZIacuteROZAacuteSI KEacuteRDEacuteSEI

81 Ki fizeti a tovaacutebbkeacutepzeacutes koumlltseacutegeit Finansziacuterozaacutes a szoumlvetseacutegi aacutellam szintjeacuten

Az aacutellamszoumlvetseacuteg a tanaacutertovaacutebbkeacutepzeacuteseket indirekt moacutedon finansziacuterozza a tanaacutertovaacutebbkeacutepzeacuteseacutert koumlzvetett moacutedon felelős szervek szervezetek eacutes inteacutezmeacutenyek reacuteveacuten (vouml 12 1 sz taacuteblaacutezat) Koumlzponti finansziacuterozaacutesuacute meacuteg a Pedagoacutegiai Csereszolgaacutelat (wwwkmk-pedorg) ami az EU-programok Nemzeti Uumlgynoumlkseacutege ill a Neacutemetorszaacutegon kiacutevuumlli tanaacutertovaacutebbkeacutepző tanfolyamok tanaacuterasszisztensi programok eacutes iskolai cserekapcsolatok szervezője valamint a Goethe Inteacutezet Ez utoacutebbi veacutegzi a vilaacuteg minden taacutejaacuteroacutel eacuterkező kuumllfoumlldi neacutemettanaacuterok tovaacutebbkeacutepzeacuteseacutet neacutemetorszaacutegi helysziacuteneken Ezeknek a nemzetkoumlzi tanaacuter-tovaacutebbkeacutepzeacutesi tapasztalatoknak az evaluaacutelaacutesa fontos a neacutemet tanaacutertovaacutebbkeacutepzeacutes szaacutemaacutera is (pl a multikulturaacutelis neveleacutes teacutemaacutejaacuteban)

Finansziacuterozaacutes a tartomaacutenyok szintjeacuten

A tanaacutertovaacutebbkeacutepzeacutesek koumlzvetlen finansziacuterozaacutesa a tartomaacutenyok oktataacutesi koumlltseacutegveteacutesi kereteacuteből toumlrteacutenik

Az interjuacutealanyok elmondaacutesa szerint szaacutemukra a tovaacutebbkeacutepzeacutesek lehettek

ingyenesek

a tovaacutebbkeacutepzeacutesen valoacute reacuteszveacutetelre paacutelyaacutezni kellett a reacuteszveacuteteli jogot elnyerők szaacutemaacutera a tovaacutebbkeacutepzeacutes ingyenes volt

az utazaacutesi eacutes a szaacutellaacuteskoumlltseacutegekre paacutelyaacutezni lehetett

reacuteszben oumlnkoumlltseacutegesek de a koumlltseacutegeket az adoacuteboacutel le lehetett vonni

A hesseni tanaacuterkeacutepzeacutesi toumlrveacuteny szerint bdquohogy a tovaacutebbkeacutepzeacuteseket elismeri-e eacutes ezek koumlltseacutegeit szolgaacutelati eacuterdekből reacuteszben vagy egeacuteszben aacutetvaacutellalja-e arroacutel az iskola vezeteacutese doumlntrdquo (Hesseni tanaacuterkeacutepzeacutesi toumlrveacuteny 2011 64 sect 2 5 sz melleacuteklet 46 pont)

Hessenben koumlltseacuteget jelent a tanaacutertovaacutebbkeacutepzeacutesek akkreditaacutecioacuteja is Ezt azonban a koraacutebbiakhoz keacutepest koumlltseacutegtakareacutekosnak iacuterjaacutek le bdquoAz akkreditaacutecioacute előtt 15 regionaacutelis tovaacutebbkeacutepzeacutesi kataloacutegus volt amit az Orszaacutegos Pedagoacutegiai Inteacutezet aacutelliacutetott oumlssze egyeztetve a 15 regionaacutelis szervezeteacutevel Ma egyetlen online kataloacutegus van amiben aacutellami eacutes nem aacutellami tovaacutebbkeacutepzők is szerepelnek Iacutegy az iskolaacutek nemcsak aacutetfogoacute informaacutecioacutekat szerezhetnek hanem maacutes iskolaacutekkal is kapcsolatba leacutephetnek Az online kataloacutegus a tovaacutebbkeacutepzők szaacutemaacutera is koumlltseacuteghateacutekony mert ingyenes informaacutecioacutes platformot jelentrdquo (Fabricius 2011 234o)

82 Differenciaacutelt-e a finansziacuterozaacutes A differenciaacutelaacutesnak keacutet szempontja van Az egyes aktuaacutelis teacutema vagy moacutedszer (pl projektmoacutedszer digitaacutelis eszkoumlzoumlk prevencioacute iskolai erőszak-megelőzeacutes stb) koumlzvetiacuteteacuteseacutet megceacutelzoacute tanfolyamokat jobban taacutemogatjaacutek maacutes az oktataacutesi munka eacutes az oumlnművelődeacutes hataacuteraacuten leacutevő tovaacutebbkeacutepzeacuteseket (iacuteroacute-olvasoacute talaacutelkozoacute szervezett uumlzem- vagy sziacutenhaacutezlaacutetogataacutes szaacutemiacutetoacutegeacutepes tanfolyam nyelvtanulaacutes stb) csak reacuteszben vagy egyaacuteltalaacuten nem

A differenciaacutelaacutes maacutesik formaacuteja hogy tartomaacutenyi keretből csak az ott eacutelő eacutes dolgozoacute pedagoacutegusokat taacutemogatjaacutek A tartomaacutenyok kurzuskataloacutegusai adatokat szolgaacuteltatnak a kurzus koumlltseacutegeiről Pl talaacutelomra kivaacutelasztott bajor tovaacutebbkeacutepzeacutesek a bajor reacutesztvevők szaacutemaacutera 10ndash90 euroacuteba maacutes tartomaacutenyokboacutel eacuterkező reacutesztvevők szaacutemaacutera 118ndash296 euroacuteba keruumlltek

83 A finansziacuterozaacutes gyakorlati keacuterdeacutesei A finansziacuterozaacutes gyakorlati technikai megvaloacutesiacutetaacutesa a tartomaacutenyokban hasonloacute Eacuteszak-RajnandashVesztfaacuteliaacuteban (wwwschulministeriumnrwde) peacuteldaacuteul a jaacuteraacutesi hivatalok adjaacutek az iskolafenntartoacuteknak a peacutenzeket Ezek az iskolaacuteknak azt feladatfinansziacuterozaacutesok szerint osztjaacutek tovaacutebb Az iskolaacutek a tovaacutebbkeacutepzeacutesre fordiacutetott koumlltseacutegeiket dokumentaacuteljaacutek (daacutetum a tovaacutebbkeacutepzeacutes teacutemaacuteja a reacutesztvevők szaacutema koumlltseacutegek) Az iskolaacutek tovaacutebbkeacutepzeacutesi kereteacuteből finansziacuterozhatjaacutek a tovaacutebbkeacutepzeacutesek koumlltseacutegeit de annak moacutedjaacuteroacutel az iskolaacutek maguk doumlntenek A tovaacutebbkeacutepzeacutesekre fordiacutethatoacute keretoumlsszeg optimaacutelis felhasznaacutelaacutesa eacuterdekeacuteben az iskolaacutek tovaacutebbkeacutepzeacutesi tervet keacutesziacutetenek (5 sz melleacuteklet 46 pont)

26

9 A JELENLEGI RENDSZER HAZAI KRITIKAacuteJA

91 Fuumlggetlen hateacutekonysaacutegi vizsgaacutelatok Lipowsky (2010) tanulmaacutenya oumlsszefoglalja a tovaacutebbkeacutepzeacutesi inteacutezkedeacutesek hataacutesairoacutel szoacuteloacute neacutemet (eacutes nemzetkoumlzi) kutataacutesokat az alaacutebbi neacutegy kutataacutesi szempont szerint

1 A reacuteszt vevő tanaacuterok reakcioacutei eacutes megiacuteteacuteleacutese

Ezt a teruumlletet kutatjaacutek a leggyakrabban mert ez a legegyszerűbb a visszacsatolaacutesi keacuterdőiacuteveken mindig keacuterdeacutes a tanaacuteri eleacutegedettseacuteg eacutes a tovaacutebbkeacutepzeacutes relevanciaacuteja A tanaacuterok akkor eacutereznek egy tovaacutebbkeacutepzeacutest hasznosnak ha az a konkreacutet taniacutetaacutesi helyzetre illetve a tantervre vonatkozik eszmecsereacutere ad lehetőseacuteget kompetens referensek vezetik professzionaacutelis moacutedon joacute hangulatban eacutes van visszacsatolaacutesi lehetőseacuteg

A toumlbbi teruumllet kutataacutesmoacutedszertanilag koumlruumllmeacutenyes (pl sokszoros meacutereacutes videofelveacutetelek)

2 Kognitiacutev vaacuteltozaacutesok ndash a tanaacuteri tudaacutes bővuumlleacutese (meggyőződeacutesek szubjektiacutev elmeacuteletek szaktaacutergyi szakdidaktikai pedagoacutegiai-pszicholoacutegiai diagnosztikai tudaacutes)

3 Tanoacuterai vaacuteltozaacutesok ndash a tanaacuteri cselekveacutesrepertoaacuter bővuumlleacutese

A kutataacutesok haacuterom leacutenyeges vaacuteltozaacutest szignalizaacutelnak uacutej meacutediumok hasznaacutelataacutet aktivaacuteloacutebb taniacutetaacutesi moacutedszereket eacutes innovatiacutevabb eacuterteacutekeleacutesi formaacutekat

4 Tanuloacutei vaacuteltozaacutesok ndashnagyobb siker eacutes motivaacuteltsaacuteg pozitiacutev hozzaacuteaacutellaacutes

Hanisch eacutes Lichtenfels (2009) tanulmaacutenya a tartomaacutenyok tovaacutebbkeacutepzeacutesi inteacutezeteinek koumlreacuteben veacutegzett nem reprezentatiacutev kikeacuterdezeacutes eredmeacutenyeit iacutegy foglalja oumlssze A joumlvőben

1 megnő a szerepuumlk az iskolai belső tovaacutebbkeacutepzeacuteseknek

2 előteacuterbe keruumll az iskolai teamekben toumlrteacutenő kollegiaacutelis tanulaacutes

3 az eseti rendezveacutenyeket felvaacuteltjaacutek a toumlbbszakaszos toumlbbnapos rendezveacutenyek amelyekben vannak gyakorlati eacutes reflexioacutes faacutezisok

4 a szuperviacutezioacute coaching mediaacutecioacute konfliktuskezeleacutes haacuteloacutezateacutepiacuteteacutes iraacutent megnő az igeacuteny hogy kezelni lehessen a vaacuteltozaacutesi folyamatokat

5 az iskolaacutek noumlvekvő oumlnaacutelloacutesaacuteguk kereteacuteben belső tovaacutebbkeacutepzeacutesi tervuumlk alapjaacuten maguk hataacuterozzaacutek meg a tovaacutebbkeacutepzeacutesek teacutemaacuteit

6 megnő az igeacuteny a visszacsatolaacutesi rendszerek iraacutent

7 a tovaacutebbkeacutepzeacutesek hosszabb időt oumllelnek fel reacuteszben zaacuteroacutevizsgaacuteval veacutegződnek

8 az iskolaacutek igeacutenylik hogy minősiacutetett tovaacutebbkeacutepzőktől professzionaacutelis segiacutetseacuteget kapjanak

9 a kapcsolt teacutemaacutek pl iskola- eacutes minőseacutegfejleszteacutes iskola- eacutes oktataacutesfejleszteacutes keruumllnek előteacuterbe

10 nő az eacuterdeklődeacutes a bdquojoacute gyakorlatokrdquo iraacutent

92 Vitatott elemek aktuaacutelis keacuterdeacutesek A 2004-ben kidolgozott neacutemet tanaacuterkeacutepzeacutesi sztenderdek (Bikics 2011) vonatkozaacutesaacuteban a tanaacutertovaacutebbkeacutepzeacutes jelenleg aktuaacutelis fő keacuterdeacutesei a koumlvetkezők (Blutte eacutes Fabricius 2007 23o)

Milyennek kell lenniuumlk a tanaacuterok az iskola eacutes a taniacutetaacutesi munka szaacutemaacutera hasznos tanaacutertovaacutebbkeacutepzeacuteseknek

Hogyan hatnak a tanaacutertovaacutebbkeacutepzeacutesek minőseacutegeacutere a sztenderdek eacutes ezek ellenőrzeacutese

Milyen sztenderdek legyenek a tanaacutertovaacutebbkeacutepzeacutesekre ki eacutes hogyan garantaacutelja ezeket

Ezenkiacutevuumll időről időre napirendre keruumllnek a tartomaacutenyok kormaacutenyai eacutes a szakszervezetek koumlzoumltti vitaacutek arroacutel hogy a tanaacuterok koumlztisztviselői vagy koumlzalkalmazotti staacutetuszban legyenek-e Ez azonban a tanaacutertovaacutebbkeacutepzeacutest csak indirekt moacutedon eacuterinti

93 Reformelkeacutepzeleacutesek a tovaacutebbleacutepeacutes lehetseacuteges iraacutenyai Hanisch eacutes Lichtenfels (2009) tanulmaacutenya a koumlvetkezőket aacutellapiacutetja meg

27

1 A neacutemet tanaacutertovaacutebbkeacutepzeacutes struktuacuteraacutei vaacuteltozaacutesban vannak Az orszaacutegos tanaacuterkeacutepző inteacutezetekből tovaacutebbkeacutepzeacutesi uumlgynoumlkseacutegek lesznek (pl a kultuszminiszteacuterium egy osztaacutelya) Egy maacutesik tendencia a regionaacutelis tovaacutebbkeacutepzeacutesi struktuacuteraacutek kialakiacutetaacutesa eacutes hozzaacutekapcsolaacutesuk a szakfeluumlgyelethez

2 Az bdquoOumlnaacutelloacute iskolaacutekrdquo elve szerint a tanaacuterok tovaacutebbkeacutepzeacutesi reacuteszveacuteteleacutenek iraacutenyiacutetaacutesa egyre inkaacutebb az iskolavezeteacutes feladata lesz amely a tovaacutebbkeacutepzeacutesek megrendelőjekeacutent eacutes hasznosiacutetoacutejakeacutent leacutep fel Maacuter nemcsak ellenőrzi eacutes engedeacutelyezi hanem ki is vaacutelasztja a tovaacutebbkeacutepzeacutest

3 Az aacutellami tovaacutebbkeacutepző inteacutezmeacutenyeknek kell oumlsszhangot teremteni a miniszteacuteriumi előiacuteraacutesok valamint az iskolaacutek tartalmi eacutes moacutedszertani tovaacutebbkeacutepzeacutesi szuumlkseacutegletei koumlzoumltt

4 A tovaacutebbkeacutepzeacutesek tartalmaacutet a nagy taacutersadalmi eacutes pedagoacutegiai kihiacutevaacutesok adjaacutek Koumlzponti teacutemaacutek egeacutesz napos iskola a tanulaacutes differenciaacutelaacutesa eacutes individualizaacutelaacutesa kooperatiacutev eacutes autonoacutem tanulaacutes kompetenciafejleszteacutes uacutej tanulaacutesi elmeacuteletek iskolai erőszak egeacuteszseacutegveacutedelem a maacutessaacuteg elfogadaacutesa

5 A tanaacutecsadaacutes eacutes coaching fejleszteacutesre szorul

6 Vaacuteltozik a tovaacutebbkeacutepző szemeacutely szerepe ezeacutert neki is fejlesztenie kell a kompetenciaacuteit a tanaacutecsadaacutes szuperviacutezioacute coaching tereacuten Feladatai konfliktuskezeleacutes projekt- eacutes iraacutenyiacutetaacutesi csoportok menedzseleacutese baacutetoriacutetaacutes visszatuumlkroumlzeacutes motivaacutelaacutes konfrontaacutelaacutes Keacutepezni kell őket a szuperviacutezioacute eacutes a coaching feladataira Ez meacuteg a joumlvő feladata

Zschiesche (2011) tanulmaacutenya a koumlvetkező folyamatokat iacuterja le Az aacutellami tovaacutebbkeacutepzeacutes toumlbb mint tiacutez eacuteve aacutetalakuloacuteban van ennek meacuteg nincs veacutege Miacuteg a tartomaacutenyokban a tovaacutebbkeacutepzeacutesnek eddig vilaacutegos eacutes oumlsszehasonliacutethatoacute struktuacuteraacuteja volt a reform soraacuten kuumlloumlnboumlző utakon indultak el A reformok alapelvei az iskolaacutek autonoacutemiaacutejaacutenak erősiacuteteacutese a tovaacutebbkeacutepzeacutesek decentralizaacutelaacutesa regionalizaacutelaacutesa igeacutenyfelmeacutereacutes a tovaacutebbkeacutepzeacutesek oumlnszerveződeacutese a tovaacutebbkeacutepzeacutes minőseacutegbiztosiacutetaacutesi eacutes iskolafejleszteacutesi keretekben megvaloacutesuloacute erőforraacutes-fejleszteacutest jelent

Teacutezisei a tanaacuterkeacutepzeacutes reformjaacuteval kapcsolatban a koumlvetkezők

1 A gazdasaacutegpolitikai szempontok mellett a reformmozgalmak koumlzponti alapelvei az iskolaacutek autonoacutemiaacuteja eacutes oumlnszerveződeacutese a tovaacutebbkeacutepzeacutesi kiacutenaacutelatok decentralizaacutelaacutesa a humaacutenerőforraacutes-fejleszteacutes reacutesze az iskolafejleszteacutesi folyamatoknak minőseacutegi keretek eacutes benchmarking (sztenderdek nemzeti eacutes nemzetkoumlzi oumlsszehasonliacutetoacute tanulmaacutenyok)

2 Az iskolaacutek az erősoumldő autonoacutemia folytaacuten neacutehaacuteny tartomaacutenyban sajaacutet forraacutesokat kapnak a tovaacutebbkeacutepzeacutesek finansziacuterozaacutesaacutera illetve oumlnaacutelloacute szervezeacuteseacutere

3 A tanaacutertovaacutebbkeacutepző inteacutezetek minőseacutegbiztosiacutetaacutesi feladatokat vesznek aacutet eacutes tendencioacutezusan kivonulnak a sajaacutet tovaacutebbkeacutepzeacutesi teveacutekenyseacutegből

4 Az aacutellami tovaacutebbkeacutepző inteacutezetek mellett egyre toumlbb piaci szereplő eacutes egyetem jelentkezik tovaacutebbkeacutepzeacutesekkel

5 A tanaacutertovaacutebbkeacutepző inteacutezetek identitaacutesa ezeacutert megvaacuteltozott a tanaacutertovaacutebbkeacutepzeacutesek felkiacutenaacuteloacutejaacuteboacutel az iskolafejleszteacutes eszkoumlzeacuteveacute vaacutelt

6 A foacutekuszpont aacutettevődik az egyes tanaacuter aacuteltal vaacutelasztott tovaacutebbkeacutepzeacutesről az iskolai fejleszteacutesi folyamatokra

28

10 TANULSAacuteGOK AMELYEK HASZNOSIacuteTHATOacuteK LEHETNEK MAGYAR KONTEXTUSBAN

A neacutemet tanaacutertovaacutebbkeacutepzeacutes rendszere joacutel feleacutepiacutetett szervezett eacutes egy joacuteleacuteti aacutellamnak megfelelően finansziacuterozott A Magyarorszaacutegroacutel kiutazoacute neacutemettanaacuterokat ndash joacutemagamat is ndash mindig csodaacutelattal toumlltik el a Goethe Inteacutezet szervezeacuteseacuteben Neacutemetorszaacutegban tartott nemzetkoumlzi tanaacutertovaacutebbkeacutepző tanfolyamok amelyek bepillantaacutest nyuacutejtanak az orszaacuteg tanaacuter-tovaacutebbkeacutepzeacutesi kultuacuteraacutejaacuteba Feltűnő a kurzusok előzetes szuumlkseacutegletfelmeacutereacutesre eacutepiacutetett eacutes kitűnően kidolgozott koncepcioacuteja a keacutepző team (keacutet egymaacutest vaacuteltoacute kurzusvezető egy asszisztens) magas fokuacute szakmai elkoumltelezettseacutege eacutes professziona-litaacutesa a teacutemaacutek eacutes feladatok aktualitaacutesa eacutes gyakorlatiassaacutega az elmeacuteleti gyakorlati eacutes reflexioacutes szakaszok vaacuteltakozaacutesa a vaacuteltozatos munkaformaacutek az interkulturaacutelis eacutes interdiszciplinaacuteris tovaacutebbaacute projektalapuacute szemleacutelet a folyamatos visszacsatolaacutes lehetőseacutege a helysziacuten gondos kivaacutelasztaacutesa a mozgathatoacute berendezeacutes aacutellandoacute vaacuteltoztataacutesa a didaktikai ceacuteloknak megfelelően az anyagok eacutes eszkoumlzoumlk bőseacutege a technikai felszereleacutes kitűnő minőseacutege eacutes a folyamatos naprakeacutesz dokumentaacutecioacute Az interjuacutealanyok beszaacutemoloacutei szerint nemcsak a nemzetkoumlzi hanem a neacutemetorszaacutegi ceacutelcsoportoknak szervezett tanaacutertovaacutebbkeacutepzeacutesek nagy reacutesze is hasonloacutean magas sziacutenvonaluacute

A neacutemet tanaacutertovaacutebbkeacutepzeacutes kutataacutesa sok tanulsaacuteggal szolgaacutel a magyar reformelkeacutepzeleacutesek szaacutemaacutera 2004-ben bevezetteacutek a tanaacuterkeacutepzeacutesi sztenderdeket amelyek a tanaacuterkeacutepzeacutes eacutes -tovaacutebbkeacutepzeacutes alapjaacutet keacutepezik A tanaacuterkeacutepzeacutes vonatkozaacutesaacuteban alkalmazaacutesuk maacuter elterjedt azonban ndash joacutellehet a minőseacutegbiztosiacutetaacutes mindenuumltt kulcsfeladat ndash a tanaacutertovaacutebbkeacutepzeacutessel oumlsszefuumlggeacutesben egyeduumll Hessenben alkalmazzaacutek őket ahol alaposan kidolgoztaacutek az akkreditaacutecioacute minden szempontjaacutet

Magyarorszaacutegon is nagy előreleacutepeacutes toumlrteacutent a sztenderdek kutataacutesaacuteban (Falus 2011) de a gyakorlati hasznosulaacutes meacuteg vaacuterat magaacutera Figyelemre meacuteltoacute ebben a tekintetben a tankoumlnyvek akkreditaacutecioacuteja melyeket haacuterom fuumlggetlen szakeacutertőnek kell biacuteraacutelnia egy hosszuacute oumlsszetett eacutes aproacuteleacutekosan kidolgozott sztenderdlista alapjaacuten Pilotprojektnek tekinthető az Oktataacutesi Hivatal TAacuteMOP-318-091-2010-0004 bdquoAz inteacutezmeacutenyi kuumllső eacuterteacutekeleacutes a pedagoacutegiai-szakmai ellenőrzeacutes kifejlesztett standardjainak inteacutezmeacutenyi kiproacutebaacutelaacutesardquo ciacutemű projektje Az eacuterteacutekelő-ellenőrző munkaacutehoz a keacutesőbbiekben majd felteacutetlenuumll kapcsoloacutednia kell a szuumlkseacutegletelemzeacutesnek eacutes a tovaacutebbkeacutepzeacutesi terv kidolgozaacutesaacutenak ami egy tovaacutebbkeacutepzeacutesi kataloacutegus alapjaacuten lesz teljesiacutethető (vouml 52 eacutes 53) Ebből a szempontboacutel Neacutemetorszaacuteg kuumlloumlnoumlsen peacuteldaeacuterteacutekűnek tekinthető

Figyelemre meacuteltoacute a tanaacuterkeacutepzeacuteseacutert felelős inteacutezetek szerepkoumlreacutenek megvaacuteltozaacutesa kuumlloumlnoumlsen most amikor Magyarorszaacutegon szaacutemos főiskolai eacutes egyetemi karnak uacutejra kell eacutertelmeznie eddigi feladatait

Elgondolkodtatoacute hogy Neacutemetorszaacutegban sokkal hosszabb az a folyamat amelynek veacutegeacuten valakit teljes felelősseacutegű kompetens tanaacuternak tekintenek Baacuter a neacutemet tanaacuterkeacutepzeacutesben az iskolai gyakorlatok igen hangsuacutelyosak eacutes van egy viszonylag hosszuacute 1ndash2 eacuteves gyakornoki szakasz is a veacutegzett tanaacuterokat tovaacutebbi 2ndash4 eacutevig paacutelyakezdőnek tekintik Elismerik hogy speciaacutelis szuumlkseacutegleteik vannak eacutes sok taacutemogataacutesra szorulnak Szaacutemos joacute peacutelda Magyarorszaacutegon is bevezethető lenne pl a paacutelyakezdő tanaacuterok koumlszoumlnteacutese bdquofelavataacutesardquo ceacutelzott mentoraacutelaacutesa hasznos informaacutecioacutekkal eacutes anyagokkal valoacute ellaacutetaacutesa hospitaacutelaacutesok eacutes oacuteramegbeszeacuteleacutesek szervezeacutese korcsoportok iskolatiacutepusok eacutes tantaacutergyak szerint előadaacutesok speciaacutelis probleacutemaacutekroacutel stb

Hazai viszonylatban is hasznos lenne egy online tovaacutebbkeacutepzeacutesi kataloacutegus Előnye hogy valamennyi tovaacutebbkeacutepzeacutesről egy helyen koumlnnyen kezelhető moacutedon lehet oumlsszehasonliacutethatoacute informaacutecioacutekat szerezni ami koumlltseacuteghateacutekony megoldaacutes Az is megkoumlnnyiacuteti a szervezeacutest eacutes a koumlltseacutegek tervezeacuteseacutet hogy a tovaacutebbkeacutepzeacuteseket nemcsak meghirdetik hanem a reacuteszveacutetelhez koumltelező a regisztraacutecioacute eacutes egyes rendezveacutenyek a limit eleacutereacuteseacutevel betelnek

Kiacutevaacutenatos hogy az iskolaacutek tovaacutebbkeacutepzeacutesi felelősoumlket biacutezzanak meg sőt tovaacutebbkeacutepzeacutesi munkacsoportot hozzanak leacutetre tovaacutebbkeacutepzeacutesi koncepcioacutet dolgozzanak ki eacutes gondoskodjanak a megszerzett tudaacutes iskolai hasznosulaacutesaacuteroacutel Koumlzoktataacutesi tapasztalataim alapjaacuten a tovaacutebbkeacutepzeacutesen szerzett ismeretek iskolaacuten beluumlli terjeszteacutese nem eleacuteggeacute szervezett eacutes hateacutekony

Mivel a tanaacuterkeacutepzeacutesi portfoacutelioacute a magyar tanaacuterkeacutepzeacutesben maacuter egyre jobban elterjedt naacutelunk sem okozna gondot a minőseacutegbiztosiacutetaacutesi portfoacutelioacute bevezeteacutese illetve vezeteacutese sem Ennek kapcsaacuten nem annyira az ellenőrzeacutest tartom leacutenyegesnek hanem az arroacutel valoacute rendszeres eacutes ceacutelzott elbeszeacutelgeteacutest hogyan szolgaacuteljaacutek a tovaacutebbkeacutepzeacutesek egyszerre az egyeacuten eacutes az iskolafejleszteacutes eacuterdekeit

A neacutemet tanaacutertovaacutebbkeacutepzeacutes szaacutemos tanulsaacutega joacutel beilleszthető a tanaacutertovaacutebbkeacutepzeacutesek reformjaacuteval eacutes a tanaacuteri eacuteletpaacutelyamodell bevezeteacuteseacutevel kapcsolatos magyar toumlrekveacutesekbe Mindenekelőtt fontos lenne ndash a neacutemetekhez hasonloacutean ndash annak felismereacutese eacutes belaacutetaacutesa hogy az iskolai minőseacutegfejleszteacutesben a tanaacutertovaacutebbkeacutepzeacutesnek kulcsszerepe van

29

MELLEacuteKLETEK

1 sz melleacuteklet

A tanaacutertovaacutebbkeacutepzeacutest szabaacutelyozoacute toumlrveacutenyek a neacutemet tartomaacutenyokban (Nagybetűvel szedve a tanaacuterkeacutepzeacutesi toumlrveacutennyel rendelkező kilenc tartomaacuteny)

Forraacutes wwwbildungserverde

Tartomaacuteny A tanaacuterkeacutepzeacutesttovaacutebbkeacutepzeacutest szabaacutelyozoacute toumlrveacuteny

(Leacutetrejoumltteacutenekutolsoacute moacutedosiacutetaacutesaacutenak daacutetuma)

A tanaacuterkeacutepzeacutesttanaacutertovaacutebbkeacutepzeacutest (is) szabaacutelyozoacute toumlrveacuteny tovaacutebbkeacutepzeacutesről szoacuteloacute

fejezete eacutes annak tartalma

Baden-Wuumlrttem-berg

tartomaacutenyi hivatalnoktoumlrveacuteny (19962012) Egyeacuteb toumlrveacuteny a tanaacuterkeacutepző főiskolaacutekroacutel (2000) toumlrveacuteny az egyetemekről (2000) Iskolatoumlrveacuteny (19832010) rendeletek a tanaacuterok kikeacutepzeacuteseacuteről

6 reacutesz A hivatalnokok jogi helyzete 1 fejezet Aacuteltalaacutenos jogok eacutes koumltelesseacutegek 50 sect Tovaacutebbkeacutepzeacutesek

BAJOR-ORSZAacuteG

BAJOR TANAacuteRKEacutePZEacuteSI TOumlRVEacuteNY (19952010) oumlsszhangban a bajor hivatalnoktoumlrveacutennyel (19982007) Egyeacuteb neveleacutesi eacutes oktataacutesi toumlrveacuteny (20002010) rendeletek a tanaacuterok kikeacutepzeacuteseacuteről


BERLIN TANAacuteRKEacutePZEacuteSI TOumlRVEacuteNY (19852012) Egyeacuteb iskolatoumlrveacuteny (20042011) rendeletek a tanaacuterok kikeacutepzeacuteseacuteről


BRAN-DEN-BURG

TOumlRVEacuteNY A TANAacuteROK KEacutePZEacuteSEacuteRŐL EacuteS TOVAacuteBBKEacutePZEacuteSEacuteRŐL (19992010) Egyeacuteb brandenburgi iskolatoumlrveacuteny (20022009) rendeletek a tanaacuterok kikeacutepzeacuteseacuteről


BREacuteMA BREacuteMAI TANAacuteRKIKEacutePZEacuteSI TOumlRVEacuteNY (20062010) Egyeacuteb breacutemai iskolatoumlrveacuteny (20052009) breacutemai felsőoktataacutesi toumlrveacuteny (2007) tanaacuter-tovaacutebbkeacutepzeacutesi rendelet (2005)


Hamburg Hamburgi Hivatalnoktoumlrveacuteny (20092010) Egyeacuteb hamburgi iskolatoumlrveacuteny (19972010) hamburgi felsőoktataacutesi toumlrveacuteny (20012007) rendeletek a vizsgaacutekroacutel eacutes gyakornoksaacutegroacutel

HESSEN HESSENI TANAacuteRKEacutePZEacuteSI TOumlRVEacuteNY (20042011) (Megjegyzeacutes reacuteszletesen kidolgozott) Egyeacuteb hesseni iskolatoumlrveacuteny (20052011)


MECK-LEN-BURG - VOR POM-MERN

TANAacuteRKEacutePZEacuteSI TOumlRVEacuteNY ndash tervezet (2011) (Megjegyzeacutes reacuteszletesen kidolgozott) Egyeacuteb iskolatoumlrveacuteny (2010) iskolareform-toumlrveacuteny rendelet a tanaacuterok kikeacutepzeacuteseacuteről


Alsoacute-Szaacutesz-orszaacuteg

alsoacute-szaacuteszorszaacutegi hivatalnoktoumlrveacuteny (20092012) Egyeacuteb alsoacute-szaacutesz iskolatoumlrveacuteny (19982011) rendeletek a tanaacuterok kikeacutepzeacuteseacuteről

2 fejezet Eacuteletpaacutelya 22 sect Tovaacutebbkeacutepzeacutes

EacuteSZAK- RAJNAndash VESZT-FAacuteLIA

TANAacuteRKIKEacutePZEacuteSI TOumlRVEacuteNY (20022009) Egyeacuteb iskolatoumlrveacuteny (20052011) rendelet az első aacutellamvizsgaacuteroacutel miniszteacuteriumi rendelet a tanaacutertovaacutebbkeacutepzeacutesről (20042007)

A miniszteacuteriumi rendelet tartalma a tanaacutertovaacutebbkeacutepzeacutes formaacutei keacutepző inteacutezmeacutenyei koumlltseacutegkeret tartalma hozzaacuteszaacutemiacutetaacutesa az oktataacutesi munkaacutehoz

Rajna-videacutekndash hivatalnoktoumlrveacuteny (197019962011) 18 sect Aacuteltalaacutenos eacutes kuumlloumlnleges eacuteletpaacutelya-

30





Pfalz Egyeacuteb iskolatoumlrveacuteny (20042011) felsőoktataacutesi toumlrveacuteny (19781981) rendeletek a tanaacuterok kikeacutepzeacuteseacuteről

előiacuteraacutesok

SAAR-VIDEacuteK SAARLANDI TANAacuteRKEacutePZEacuteSI TOumlRVEacuteNY (19992007) Egyeacuteb oktataacutesuumlgyi toumlrveacuteny (19962009) rendeletek a vizsgaacutekroacutel eacutes a gyakornoksaacutegroacutel


Szaacutesz-orszaacuteg hivatalnoktoumlrveacuteny (20092012) Egyeacuteb iskolatoumlrveacuteny (20042010) rendeletek a tanaacuterok kikeacutepzeacuteseacuteről

72 sect Tovaacutebbkeacutepzeacutes

SzaacuteszorszaacutegndashAnhalt

hivatalnoktoumlrveacuteny (19982009) Egyeacuteb iskolatoumlrveacuteny (20052011) iskolareform-toumlrveacuteny (1991) Rendeletek a tanaacuterok kikeacutepzeacuteseacuteről

Schleswig Holstein

Hivatalnoktoumlrveacuteny (20092012) Egyeacuteb schleswig-holsteini iskolatoumlrveacuteny (20072011) rendeletek a tanaacuterok kikeacutepzeacuteseacuteről

3 fejezet Eacuteletpaacutelya 22 sect Erőforraacutes-fejleszteacutes minősiacuteteacutes tovaacutebbkeacutepzeacutes

TUumlRIN-GIA TANAacuteRKEacutePZEacuteSI TOumlRVEacuteNY

(20082009)

(Megjegyzeacutes reacuteszletesen kidolgozott) Egyeacuteb iskolatoumlrveacuteny (20032010) rendeletek az aacutellamvizsgaacutekroacutel ndash oumlsszhangban a tanaacuterkeacutepzeacutesi toumlrveacutennyel eacutes a hamburgi hivatalnoktoumlrveacutennyel

4 fejezet A tanaacuterkeacutepzeacutes harmadik szakasza 31 sect Tovaacutebbkeacutepzeacutes eacutes erőforraacutes-fejleszteacutes 32 sect Uacutej szak megszerzeacutese 33 sect Inteacutezmeacutenyek eacutes illeteacutekesseacutegek 34 sect A tovaacutebbkeacutepzeacutesek eacutes a kuumlloumlnfeacutele szolgaacuteltatoacutek aacuteltal nyuacutejtott keacutepzeacutesek akkreditaacutecioacuteja 35 sect Reacuteszveacutetel eacutes annak igazolaacutesa 36 sect Tovaacutebbkeacutepzeacutesi terv

31

2 sz melleacuteklet

Tovaacutebbkeacutepzeacutesi kataloacutegusok az interneten tartomaacutenyok szerint


Tartomaacuteny A tovaacutebbkeacutepzeacutesi kataloacutegus elnevezeacutese

Baden-Wuumlrttemberg Tovaacutebbkeacutepzeacutesi ajaacutenlatok Baden-Wuumlrttembergben Tovaacutebbkeacutepzeacutesi adatbank a Baden-Wuumlrttembergi Iskolai Sport Műveacuteszet eacutes Zene Orszaacutegos Inteacutezetneacutel

Bajororszaacuteg A Dillingeni Tanaacutertovaacutebbkeacutepző eacutes Humaacutenerőforraacutes-fejleszteacutesi Akadeacutemia kurzusai

BerlinBrandenburg Tanaacutertovaacutebbkeacutepző rendezveacutenyek Berlinben eacutes Brandenburgban

Breacutema A Breacutemai Orszaacutegos Iskolauumlgyi Inteacutezet Tovaacutebbkeacutepzeacutesi naptaacutera

Hamburg A Hamburgi Orszaacutegos Tanaacuterkeacutepzeacutesi eacutes Iskolafejleszteacutesi Inteacutezet Tovaacutebbkeacutepzeacutesi ajaacutenlatai

Hessen Akkreditaacutelt tanaacuterkeacutepzeacutes Hessenben rendezveacutenykataloacutegus A Hesseni Kultuszminiszteacuterium tanaacuter-tovaacutebbkeacutepzeacutesi rendezveacutenyajaacutenlatai

Mecklenburg-Vorpommern

Tovaacutebbkeacutepzeacutesi ajaacutenlatok a koumlzoktataacutesban dolgozoacute tanaacuterok szaacutemaacutera

Alsoacute-Szaacuteszorszaacuteg Tovaacutebbkeacutepzeacutesi ajaacutenlatok alsoacute-szaacuteszorszaacutegi tanaacuteroknak

Eacuteszak-RajnandashVesztfaacutelia Tovaacutebbkeacutepzeacutesi ajaacutenlatok eacuteszak-rajnandashvesztfaacuteliai tanaacuteroknak

Rajna-videacutekndashPfalz Tovaacutebbkeacutepzeacutesi rendezveacutenykataloacutegus Rajna-videacutekndashpfalzi tanaacuteroknak

Saar-videacutek Tanaacuterkeacutepzeacutesi Inteacutezet Rendezveacutenyek

Szaacuteszorszaacuteg Tovaacutebbkeacutepzeacutesi kataloacutegus szaacuteszorszaacutegi tanaacuteroknak

Szaacuteszorszaacuteg-Anhalt Szaacuteszorszaacuteg-Anhalt Iskolaminőseacutegi eacutes Tanaacuterkeacutepzeacutesi Orszaacutegos Inteacutezeteacutenek rendezveacutenykataloacutegusa

Schleswig-Holstein Schleswig-Holstein Iskolai Minőseacutegfejleszteacutesi Inteacutezeteacutenek tovaacutebbkeacutepzeacutesi offenziacutevaacuteja

Tuumlringia Tovaacutebbkeacutepzeacutes tuumlringiai tanaacuteroknak

32

3 sz melleacuteklet

A tanaacutertovaacutebbkeacutepzeacutesek online akkreditaacutecioacuteja Hessen tartomaacutenyban

(oumlsszefoglalaacutes)

Forraacutes Hesseni Minőseacutegfejleszteacutesi Inteacutezet wwwakkreditierunghessende

I AZ AKKREDITAacuteCIOacuteRA JELENKEZEacuteS

A tovaacutebbkeacutepzeacuteseket akkreditaacuteltatni kell Csak a sikeres akkreditaacutecioacute utaacuten jelennek meg a tovaacutebbkeacutepzeacutesi kataloacutegusban Egy tovaacutebbkeacutepző minden uacutej tovaacutebbkeacutepzeacuteseacutet akkreditaacuteltatni kell Egy akkreditaacutelt tovaacutebbkeacutepzeacutes eseteacuteben baacutermennyi azonos tartalmuacute időtartamuacute eacutes azonos ceacutelcsoportnak szoacuteloacute rendezveacutenyt meg lehet tartani A vaacuteltozaacutesokroacutel eacutertesiacuteteni kell az akkreditaacuteloacute inteacutezmeacutenyt

Az akkreditaacutecioacutes keacuterelem regisztraacutecioacutejakor meg kell adni a koumlvetkező adatokat

1 A tovaacutebbkeacutepzeacutest felkiacutenaacuteloacute megnevezeacutese (vaacutelaszthatoacute)

Ceacutegszervezet (ha a keacutepzeacutes fenntartoacuteja magaacutenceacuteg egyesuumllet stb) Szemeacutely (docens stb) Egyhaacutez (ha a keacutepzeacutes fenntartoacuteja egyhaacutez) Egyetem (ha a keacutepzeacutes fenntartoacuteja egyetem) Szolgaacutelati hely (csak iskola tanaacuterkeacutepzeacutesi hivatal aacutellami iskolahivatal tanaacuterkeacutepző inteacutezmeacuteny)

2 A tovaacutebbkeacutepzeacutesi profil bemutataacutesa

A tovaacutebbkeacutepzeacutesi teveacutekenyseacuteg suacutelypontjai A terem eacutes a technikai felszereleacutes leiacuteraacutesa a tovaacutebbkeacutepzeacutes helysziacuteneacuten Szemeacutelyek eseteacuteben a tovaacutebbkeacutepző szemeacutely minősiacuteteacutese (veacutegzettseacuteg gyakorlati tapasztalatok a szakteruumlleten

metodikai-didaktikai minősiacutetettseacuteg felnőttkeacutepzeacutesi tapasztalatok rendszeres reacuteszveacutetel tovaacutebbkeacutepzeacuteseken) Ceacutegekszervezetek eseteacuteben a ceacutegvezetőseacuteg eacutes a tanaacuteri aacutellomaacuteny minősiacuteteacutese (veacutegzettseacuteg gyakorlati tapasztalatok a

szakteruumlleten metodikai-didaktikai minősiacutetettseacuteg felnőttkeacutepzeacutesi tapasztalatok rendszeres reacuteszveacutetel tovaacutebbkeacutepzeacuteseken)

A minőseacutegbiztosiacutetaacuteshoz ha az oktataacutest tovaacutebbkeacutepzeacutest veacutegző inteacutezmeacuteny maacuter akkreditaacutelva van ennek igazolaacutesa vagy reacuteszletes adatok arroacutel hogy toumlrteacutenik a minőseacutegbiztosiacutetaacutes a tovaacutebbkeacutepzeacutes koncepcioacutejaacuteban eacutes megvaloacutesiacutetaacutesaacuteban

3 A tovaacutebbkeacutepzeacutes leiacuteraacutesa

A tovaacutebbkeacutepzeacutes teacutemaacuteja a tartalom eacutes a didaktikai megvaloacutesiacutetaacutes leiacuteraacutesa A reacutesztvevők fejlesztendő fejleszthető keacutepesseacutegei eacutes keacuteszseacutegei A tovaacutebbkeacutepzeacutes metodikai megvaloacutesiacutetaacutesa A tovaacutebbkeacutepzeacutes időtartama feacutel napokban megadva (feacutel nap=1-4 oacutera) Reacutesztvevők (ceacutelcsoport iskolaforma tantaacutergyak)

4 Beleegyező nyilatkozat a tovaacutebbkeacutepzeacutes dokumentaacutecioacutejaacutera eacutes evaluaacutecioacutejaacutera

5 Dokumentumok feltoumllteacutese

6 A tovaacutebbkeacutepzeacutes rendezveacutenyei (Legalaacutebb egy konkreacutet rendezveacutenyt meg kell adni)

a) A rendezveacuteny adatai (a felsoroltakboacutel vaacutelasztani lehet)

Igeacuteny eseteacuten Ekkor fel kell tuumlntetni hogy a rendezveacutenyre megfelelő igeacuteny eseteacuten keruumll sor Meg kell adni egy kapcsolattartaacutesi eleacuterhetőseacuteget Ha az eacuterdeklődőkkel konkreacutet időpontban egyeznek meg ezt egy koumlvetkező rendezveacutenyneacutel maacuter meg kell adni

Ideiglenes időpont Ha maacuter konkretizaacuteloacutedik a rendezveacuteny időpontja azt azonnal meg kell adni Konkreacutet időpontidőtartam A tovaacutebbkeacutepzeacutes eacutes a konkreacutet rendezveacuteny időtartamaacutenak (feacutel napokban megadva)

meg kell egyezniuumlk b) A rendezveacuteny hatoacutekoumlre (egeacutesz Neacutemetorszaacutegra kiterjedő vagy tartomaacutenyi szintű)

c) A reacutesztvevők koumlltseacuteg-hozzaacutejaacuterulaacutesaacutenak megadaacutesa

d) Tovaacutebbi adatok a rendezveacuteny helysziacutene (pl akadaacutelymentesiacutetett-e) a tovaacutebbkeacutepzeacutes vezetőinek eacutes oktatoacuteinak neve jelentkezeacutesi hataacuteridő koumlztes hataacuteridők

33

A tovaacutebbkeacutepzeacutes az alaacutebbi staacutetuszokkal jelenhet meg az online feluumlleten

Feldolgozaacutes alatt (meacuteg nem jelent meg a tovaacutebbkeacutepzeacutesi kataloacutegusban) Jelentkezni lehet raacute (megjelent a tovaacutebbkeacutepzeacutesi kataloacutegusban mivel akkreditaacuteltaacutek) Kijeloumllt reacutesztvevők vannak a jelentkezeacutes lezaacuterva (megjelent a kataloacutegusban de nem lehet raacute jelentkezni) Elmarad (a tovaacutebbkeacutepzeacutesi kataloacutegusban ezt jeloumllik)

II AZ AKKREDITAacuteCIOacute

A regisztraacutecioacute (akkreditaacutecioacutes keacuterelem) utaacuten kezdődik az akkreditaacutecioacutes eljaacuteraacutes Az akkreditaacuteloacute inteacutezmeacuteny megvizsgaacutelja a tovaacutebbkeacutepzeacutes adatait eacutes doumlnt az akkreditaacutecioacuteroacutel Szuumlkseacuteg eseteacuten inteacutezmeacutenylaacutetogataacutesra eacutes kuumllső szakeacutertő bevonaacutesaacutera is sor keruumllhet Az akkreditaacutecioacutes folyamat időtartama 14 nap A doumlnteacutes az alaacutebbi lehet

Akkreditaacuteljaacutek A tovaacutebbkeacutepző megkapja az akkreditaacutecioacutes hataacuterozatot e-mailben ami a koumlvetkezőket tartalmazza az akkreditaacutecioacutes eljaacuteraacutes aacuteltalaacutenos adatai (pl a rendezveacuteny evaluaacutecioacuteja eacutes eacuterteacutekeleacutese) a tovaacutebbkeacutepzeacutes időtartama napokban Ezeket az adatokat fel kell tuumlntetni a reacuteszveacuteteli igazolaacuteson

Az akkreditaacutecioacute folyamataacutet felfuumlggesztik Javiacutetaacutesra vagy kiegeacutesziacuteteacutesre szoruloacute keacuterelem eseteacuten a felfuumlggeszteacutesről a hataacuterozatot eacutes az indoklaacutest e-mailben kuumlldik el Az aacutetdolgozaacutes vagy kiegeacutesziacuteteacutes utaacuten amire rendszerint 10 nap aacutell rendelkezeacutesre az akkreditaacutecioacute uacutejra keacuterveacutenyezhető

Elutasiacutetjaacutek Erre akkor keruumll sor ha a tovaacutebbkeacutepző vagy a tovaacutebbkeacutepzeacutes nem teljesiacuteti vagy nem tudja teljesiacuteteni a szuumlkseacuteges koumlvetelmeacutenyeket ha a teacutemaacutek eacutes tartalmak nem felelnek meg Hessen tartomaacuteny

Iskolatoumlrveacutenyeacuteben meghataacuterozott oktataacutesi eacutes neveleacutesi feladatoknak eacutes azok alapelveinek Tanaacuterkeacutepzeacutesi Toumlrveacutenyeacuteben meghataacuterozott tovaacutebbkeacutepzeacutesi eacutes humaacutenerőforraacutes-fejleszteacutesi feladatoknak

A hataacuterozatot eacutes az indoklaacutest e-mailben kuumlldik el Egy hoacutenapon beluumll indokolt fellebbezeacutest lehet benyuacutejtani

III A REacuteSZVEacuteTEL IGAZOLAacuteSA

A reacuteszveacuteteli igazolaacutesok kiaacutelliacutetaacutesa

Reacuteszveacuteteli igazolaacutes csak abban az esetben aacutelliacutethatoacute ki ha a reacutesztvevők a tovaacutebbkeacutepzeacutest sikeresen elveacutegezteacutek Erről a tovaacutebbkeacutepző jogosult doumlnteni Az alapelv az hogy a tovaacutebbkeacutepzeacutes toumlbb mint 50-aacuten jelen kell lenni Betegseacuteg eseteacuten a reacuteszveacuteteli igazolaacuteson fel kell tuumlntetni a csoumlkkentett oacuteraszaacutemot

A reacuteszveacuteteli igazolaacuteson az alaacutebbi adatoknak kell szerepelniuumlk

A tovaacutebbkeacutepző neve A tovaacutebbkeacutepzeacutesen reacuteszt vevő neve A rendezveacuteny teacutemaacuteja A tovaacutebbkeacutepzeacutes tartalma (kulcsszavakban) A tovaacutebbkeacutepzeacutes daacutetuma (hellip-aacuten vagy -toacutel hellip-ig) A tovaacutebbkeacutepzeacutes időtartama napokban (pl 15 nap) Utalaacutes a tovaacutebbkeacutepzeacutes akkreditaacutelaacutesaacutera (bdquoA Minőseacutegfejleszteacutesi Inteacutezet a 012345 szaacutemon akkreditaacuteltardquo) A reacuteszveacuteteli diacutej Euroacuteban A felelősoumlk alaacuteiacuteraacutesai (pecseacutet)

IV A TOVAacuteBBKEacutePZEacuteS EVALUAacuteCIOacuteJA EacuteRTEacuteKELEacuteSE

Az akkreditaacutecioacutes keacuterelemben a tovaacutebbkeacutepző koumltelezi magaacutet minden tovaacutebbkeacutepzeacutesi rendezveacuteny evaluaacutecioacutejaacutera Ennek moacutedjaacutet eacutes lebonyoliacutetaacutesaacutet szabadon megvaacutelaszthatja (pl keacuterdőiacutev ceacutelkorong szoacutebeli visszacsatolaacutes) Ennek ceacutelja hogy szisztematikus visszacsatolaacutes toumlrteacutenjen hogy ez a feedback a tovaacutebbi tovaacutebbkeacutepzeacutesek szaacutemaacutera konstruktiacutev moacutedon hasznosiacutethatoacute legyen Eacuterteacutekelni minden rendezveacutenyt kell azt is ami megvaloacutesult eacutes (reacuteszben) azt is ami elmaradt az alaacutebbiak szerint

A reacutesztvevők adatai Oumlsszes reacutesztvevő Hessen tartomaacutenyboacutel eacuterkezett reacutesztvevők szaacutema (gyakornokok eacutes iskolavezetők is) Iskolavezetők szaacutema

Az evaluaacutecioacute moacutedja (keacuterdőiacutev vagy ceacutelkorong)

34

Beleegyező nyilatkozat arroacutel hogy a rendezveacuteny evaluaacutecioacutejaacutenak adatait dokumentaacuteljaacutek eacutes a toumlbbi dokumentummal (reacuteszveacuteteli lista munkalapok stb) szuumlkseacuteg eseteacuten bemutatjaacutek

V UacuteJRAAKKREDITAacuteLAacuteS

Az akkreditaacutecioacute haacuterom eacutevig eacuterveacutenyes A lejaacuterat előtt a tovaacutebbkeacutepzőt a rendszer automatikusan e-mailben figyelmezteti hogy nyuacutejtsa be az Uacutejraakkreditaacutelaacutesi keacuterveacutenyt Az uacutej eljaacuteraacutesban az alaacutebbiakat vizsgaacuteljaacutek

Aktuaacutelisak-e az adatok (pl a vezetőseacuteg eacutes a tanaacuterok szakmai eacutes pedagoacutegiai megfelelőseacutege vagy a minőseacutegbiztosiacutetaacutes moacutedjai)

Eleget tett-e a tovaacutebbkeacutepző azon koumltelezettseacutegeacutenek hogy a tovaacutebbkeacutepzeacuteseket evaluaacutelja eacutes a reacutesztvevők szaacutemaacutet visszajelzi

Benyuacutejtott-e az elmuacutelt keacutet eacutevben tovaacutebbkeacutepzeacuteseket eacutes ezeket meg tudta-e valoacutesiacutetani Orvosolni tudta-e a reacutesztvevők esetleges panaszait Az uacutejraakkreditaacutelaacutes 5 eacutevre szoacutel eacutes hosszabbiacutethatoacute

35

4a sz melleacuteklet

A tanaacuterok reacuteszveacutetele a tovaacutebbkeacutepzeacuteseken Hessen tartomaacutenyban

Forraacutes 1 sor Hesseni Orszaacutegos Statisztikai Hivatal Wiesbaden 2013 2 sor Szemeacutelyes koumlzleacutes 2013 01 03-aacuten

200607 200708 200809 200910 201011 201112

Tanaacuterok a koumlzoktataacutesban 55 560 56 326 57 384 59 223 59 566 60 357

Tanaacuteri reacuteszveacutetelek a tovaacutebbkeacutepzeacuteseken

190 800 169 500 165 800 141 000 129 000 101 000

E-mailvaacuteltaacutes az adatokkal kapcsolatban

1 keacuterdeacutes Hogy lehetseacuteges hogy a 6 millioacutes Hessen tartomaacutenyban a csoumlkkenő szuumlleteacutesi szaacutemok elleneacutere a tanaacuterok leacutetszaacutema noumlvekszik

Vaacutelasz bdquoA hesseni kormaacuteny a vaacutelasztaacutesok előtt javulaacutest iacutegeacutert az iskolaacutekban ami toumlbb tanaacutert jelent A neacutemet tartomaacutenyokban a vaacutelasztaacutesokkal dőlnek el az iskolaacutekat eacuterintő keacuterdeacutesek Ebben nagy szerepet jaacutetszanak a PISA eacutes maacutes hasonloacute nemzetkoumlzi vizsgaacutelatok eredmeacutenyeirdquo

2 keacuterdeacutes Hogy lehetseacuteges hogy a tovaacutebbkeacutepzeacutesi reacuteszveacutetelek toumlbbszoumlroumlsei a tanaacuterok szaacutemaacutenak

Vaacutelasz bdquoA tanaacuteroknak meghataacuterozott tovaacutebbkeacutepzeacutesi koumltelezettseacutegnek kellett eleget tenniuumlk 150 kreditpont 3 eacuteven beluumll (5 kreditpontot eacuter egy feacutelnapos tovaacutebbkeacutepzeacutes 20 kreditpontot szakkoumlnyvek eacutes szakmai folyoacuteiratok feldolgozaacutesa stb) Ezeacutert a tanaacuterok nagy szaacutemban eacutes gyakran vettek reacuteszt tovaacutebbkeacutepzeacuteseken Toumlbb hosszabb-roumlvidebb tovaacutebbkeacutepzeacutesre mentek el egy eacutevben hogy a szuumlkseacuteges kreditpontokat oumlsszegyűjthesseacutek a minőseacutegbiztosiacutetaacutesi portfoacutelioacutejukban

3 keacuterdeacutes Mieacutert csoumlkkent a reacuteszveacutetelek szaacutema

Vaacutelasz bdquoA reacuteszveacutetelek szaacutema az akkreditaacutecioacute bevezeteacuteseacutevel rohamosan nőtt utaacutena csoumlkkent mert a tanaacuterok eleacuterteacutek a szuumlkseacuteges kreditpontszaacutemokat A tanaacutertovaacutebbkeacutepzeacutesek mennyiseacutegi koumlvetelmeacutenyeit a toumlrveacuteny 2011-ben megszuumlntette ekkor a reacuteszveacutetelek szaacutema a 200607 eacutevi maximumhoz keacutepest a feleacutere esett visszardquo

36

4b sz melleacuteklet

Tanaacutertovaacutebbkeacutepzeacuteseken reacuteszt vevők szaacutema Hessen tartomaacutenyban a tovaacutebbkeacutepzők szerint

Forraacutes Fabricius 2011 195

Reacuteszveacuteteli leacutetszaacutemok az egyes tovaacutebbkeacutepzők szerint 200607 200708 200809

Szolgaacutelati helyek (iskolaacutek tanaacuterkeacutepző inteacutezmeacutenyek) 104 000 93 300 93 900

Ceacuteg szervezet 70 700 60 400 57 300

Szemeacutely (tanaacuter szupervizor) 5 700 4 800 4 600

Egyhaacutez 6 400 6 500 6 000

Egyetem (tanszeacutek inteacutezet) 4 000 4 500 4 000

190 800 169 500 165 800

4c sz melleacuteklet

Tanaacutertovaacutebbkeacutepzeacuteseken reacuteszt vevők szaacutema Hessen tartomaacutenyban feladat- eacutes kompetenciateruumlletek szerint

Forraacutes Fabricius 2011 196 o

Feladat- eacutes kompetenciateruumlletek 200607 200708 200809

A kompetenciaacutek karbantartaacutesa eacutes bőviacuteteacutese 169 700 153 500 147 600

Oktataacutes (főkeacutent didaktikai eacutes metodika aacuteltalaacutenos eacutes szaktaacutergyi) 107 000 95 800 96 600

Neveleacutes eacutes gondozaacutes (pl koumlrnyezetveacutedelem konfliktuskezeleacutes koumlzlekedeacutes- egeacuteszseacutegneveleacutes)

25 100 21 600 20 900

Eacuterteacutekeleacutes eacutes taacutemogataacutes (pl diagnosztika taacutemogataacutes teljesiacutetmeacutenyeacuterteacutekeleacutes)

25 100 21 100 16 800

Innovaacutecioacute (pl helyi tanterv szakmai szerep iskola- eacutes oktataacutesszervezeacutes)

12 500 15 000 13 200

Kuumlloumlnleges feladatok eacutes vezetői feladatok 20 300 15 100 17 400

1 eacutes 2 iskolai eacutev 800 900 900

190 800 169 500 165 800

37

5 sz melleacuteklet

A RichardndashMuumlller Iskola Tovaacutebbkeacutepzeacutesi terve 2007

(Hessen tartomaacuteny Fulda vaacuteros az egyes fejezetek kivonatos oumlsszefoglaloacuteja)

Forraacutes Richard-Muumlller-Schule httpwwwrims-schulenfuldade Fortbildungsplan

Tartalomjegyzeacutek

1 Bevezeteacutes

A sikeres tovaacutebbkeacutepzeacutes felteacutetele a tanaacuterok folyamatos tovaacutebbkeacutepzeacutese Az iskolai munkaacuteban a tovaacutebbkeacutepzeacutesi terv a minőseacutegfejleszteacutes eacutes minőseacutegbiztosiacutetaacutes keretei koumlzoumltt kulcsszerepet toumllt be Az alaacutebbi ceacutelokat koumlveti

informaacutecioacutenyuacutejtaacutes a tanaacutertovaacutebbkeacutepzeacutesek minden szempontjaacutera neacutezve a tanaacuterok tovaacutebbkeacutepzeacutesi terveinek eacutes az iskola szisztematikus tovaacutebbkeacutepzeacutesi szuumlkseacutegleteacutenek oumlsszehangolaacutesa informaacutecioacutenyuacutejtaacutes a tovaacutebbkeacutepzeacutesi suacutelypontokroacutel

2 A tovaacutebbkeacutepzeacutes toumlrveacutenyi jogi alapjai

Hesseni tanaacuterkeacutepzeacutesi toumlrveacuteny (2004) Rendelet a Hesseni tanaacuterkeacutepzeacutesi toumlrveacuteny megvaloacutesiacutetaacutesaacuteroacutel (2005 54 eacutes 55 sect) A tovaacutebbkeacutepzeacutesi kreditpontok megadaacutesa az iskola illeteacutekesseacutege

3 A tovaacutebbkeacutepzeacutesi csoport tagjai eacutes feladatai

14 fő felsorolaacutesa neacutev szerint feladataik

a tovaacutebbkeacutepzeacutesi terv kidolgozaacutesa tovaacutebbfejleszteacutese az iskolavezeteacutes szaacutemaacutera impulzusok adaacutesa az iskola tovaacutebbkeacutepzeacutesi teveacutekenyseacutegeinek koordinaacutelaacutesa (az egyeacuteni eacutes iskolai igeacutenyek felmeacutereacutese

tovaacutebbkeacutepzeacutesek megismereacutese eacutes kommunikaacutelaacutesa oumlnaacutelloacute tovaacutebbkeacutepzeacutesek szervezeacutese belső iskolai tovaacutebbkeacutepzeacutesek akkreditaacutelaacutesa eacutes eacuterteacutekeleacutese tovaacutebbkeacutepzeacutesek visszacsatolaacutesainak gyűjteacutese eacutes kommunikaacutelaacutesa)

az iskola kompetenciaprofiljaacutenak kialakiacutetaacutesa ebbe a tovaacutebbkeacutepzeacutesek bevonaacutesa adott tovaacutebbkeacutepzeacutesi suacutelypontok meghataacuterozaacutesa tanaacutecsadaacutes a rendelkezeacutesre aacutelloacute koumlltseacutegveteacutesi keret

felosztaacutesaacutera neacutezve tovaacutebbkeacutepzeacutesi keacuterelmek aacutetveacutetele tovaacutebbiacutetaacutesa űrlapok megtervezeacutese eacutes kiosztaacutesa (pl minőseacutegbiztosiacutetaacutesi portfoacutelioacute tovaacutebbkeacutepzeacutesi kiacutevaacutensaacutegok illetve

ajaacutenlatok) segiacutetseacutegnyuacutejtaacutes a minőseacutegbiztosiacutetaacutesi portfoacutelioacute tervezeacuteseacuteben eacutes vezeteacuteseacuteben

4 A tovaacutebbkeacutepzeacutesek szervezeacutese a RichardndashMuumlller Iskolaacuteban

41 A tovaacutebbkeacutepzeacutesek kivaacutelasztaacutesa eacutes a reacuteszveacutetel

A tovaacutebbkeacutepzeacutesek kivaacutelasztaacutesa alapvetően a tanaacuter szabad doumlnteacutese A tovaacutebbkeacutepzeacutesek az oktataacutes eacutes az iskola minőseacutegeacutenek javiacutetaacutesaacutera szolgaacutelnak valamint a szemeacutelyes eacutes szakmai kompetenciaacutek fejleszteacuteseacutere eacutes karbantartaacutesaacutera akkor is ha nem koumlzvetlenuumll hatnak az oktataacutesra A kivaacutelasztott tovaacutebbkeacutepzeacutesnek az alaacutebbi neacutegy kompetenciateruumllet valamelyikeacutenek kell megfelelnie

oktataacutes (moacutedszertani eacutes tantaacutergyi tovaacutebbkeacutepzeacutesek) neveleacutes tanaacutecsadaacutes gondozaacutes taacutemogataacutes (pl haacutetraacutenyos helyzet heterogeacuten csoportok) az iskola alakiacutetaacutesa eacutes fejleszteacutese (pl autonoacutem tanulaacutes e-learning ajaacutenlatok internetes platformok

felhasznaacutelaacutesa iskolai cserekapcsolatokban) diagnosztizaacutelaacutes taacutemogataacutes eacuterteacutekeleacutes (pl migraacutens gyerekek dolgozatjaviacutetaacutes)

A tovaacutebbkeacutepzeacutesek fenti csoportokba valoacute sorolaacutesaacuteval lehet indokolni a tovaacutebbkeacutepzeacutes fontossaacutegaacutet eacutes az esetleges helyettesiacuteteacutes szuumlkseacutegesseacutegeacutet Helyettesiacuteteacutesre akkor keruumllhet sor ha az iskolavezeteacutes eacutes a szakmai munkakoumlzoumlsseacuteg a tovaacutebbkeacutepzeacutest szuumlkseacutegesnek talaacutelja eacutes erről doumlnt Ebben az esetben az iskola a tovaacutebbkeacutepzeacutes koumlltseacutegeit aacutellja Kiacutevaacutenatos hogy toumlbb eacuterintett tanaacuter reacuteszt vegyen a tovaacutebbkeacutepzeacutesen A munkakoumlzoumlsseacuteg-vezetővel egyeztetni kell probleacutema eseteacuten a tovaacutebbkeacutepzeacutesi csoporthoz kell fordulni

42 A tovaacutebbkeacutepzeacutesek eacuterteacutekeleacutese eacutes dokumentaacutelaacutesa

421 A Minőseacutegbiztosiacutetaacutesi Inteacutezet aacuteltal akkreditaacutelt tovaacutebbkeacutepzeacutesek

Minden tanaacuter koumlteles a tovaacutebbkeacutepzeacutest a minőseacutegbiztosiacutetaacutesi portfoacutelioacutejaacuteban dokumentaacutelni eacutes a tovaacutebbkeacutepzeacutesi csoportnak beszaacutemolni hogy a megszerzett kompetenciaacutekat az iskola hasznosiacutetani tudja Ennek ceacutelja

38

ndash az iskola tovaacutebbkeacutepzeacutesi profiljaacutenak tovaacutebbfejleszteacutese

ndash javaslatteacutetel a megszerzett kompetenciaacutek hasznosiacutetaacutesaacutera

ndash keacuteszenleacutet a tartalmak tovaacutebbadaacutesaacutera

422 Nem a Minőseacutegbiztosiacutetaacutesi Inteacutezet aacuteltal akkreditaacutelt tovaacutebbkeacutepzeacutesek

Egyeacuteb tovaacutebbkeacutepzeacuteseket (maacutes tartomaacutenyok kamaraacutek gazdasaacutegi egyesuumlletek aacuteltal vagy kuumllfoumlldoumln szervezett) is reacuteszletesen dokumentaacutelni kell Pontozaacutes egy előzőleg meghataacuterozott eacutes elfogadott terv szerint

43 Informaacutecioacutek a tovaacutebbkeacutepzeacutesekről

Az iskola titkaacutersaacutegaacutenak faliuacutejsaacutegaacuten eacutes az interneten

44 A tovaacutebbkeacutepzeacutesi szuumlkseacuteglet feltaacuteraacutesa eacutes kommunikaacutelaacutesa

Munkakoumlzoumlsseacutegi uumlleacuteseken tanterv iacuteraacutesakor uacutej feladatoknaacutel suumlrgős tovaacutebbkeacutepzeacutesi igeacuteny jelentkezhet A tovaacutebbkeacutepzeacutesi csoportnak kell megkeresnie ehhez a megfelelő tovaacutebbkeacutepzeacutest amennyiben nincs ilyen keacuterveacutenyezni kell az oktataacutesi hatoacutesaacutegnaacutel

45 Az iskola belső tovaacutebbkeacutepzeacutesi ajaacutenlatainak feltaacuteraacutesa eacutes kommunikaacutelaacutesa

Ha az iskola tanaacuterai maguk tudnak tovaacutebbkeacutepzeacutest felkiacutenaacutelni ezt a tovaacutebbkeacutepzeacutesi csoportnak kell jelezniuumlk amely bejelenti akkreditaacutecioacutera a megvaloacutesulaacutes utaacuten pedig eacuterteacutekelő visszajelzeacutest ad a Minőseacutegbiztosiacutetaacutesi Inteacutezetnek

46 A tovaacutebbkeacutepzeacutesek anyagi taacutemogataacutesa

Ha a tovaacutebbkeacutepzeacutesek koumlltseacuteget jelentenek azt minden reacutesztvevőnek magaacutenak kell viselnie Az iskola tovaacutebbkeacutepzeacutesi koumlltseacutegveteacutese nem teszi lehetőveacute az araacutenyos koumlltseacutegtaacutemogataacutest Ezeacutert a tovaacutebbkeacutepzeacutesi csoport minden eacutevben kivaacutelaszt egy tovaacutebbkeacutepzeacutesi suacutelypontot amihez egy nagyobb koumlr szaacutemaacutera tartanak rendezveacutenyt eacutes ezt a tovaacutebbkeacutepzeacutesi keretből fizetik

5 A tovaacutebbkeacutepzeacutesi kreditpontok megadaacutesa

A kategoacuteria Egy- vagy toumlbbnapos tovaacutebbkeacutepzeacutesi rendezveacutenyek feacutelnaponkeacutent 5 kreditpont naponkeacutent 10 kreditpont B kategoacuteria Tematikusan oumlsszefuumlggő legalaacutebb 40 oacuteraacutes tovaacutebbkeacutepzeacutesi sorozatok a reacutesztvevő munkaacutejaacutenak iacuteraacutesbeli

minősiacuteteacuteseacutevel (e-learning) max 40 pont C kategoacuteria Strukturaacutelt interaktiacutev tovaacutebbkeacutepzeacutes az internet az oktataacutesi szerver CD-ROM segiacutetseacutegeacutevel a reacutesztvevő

munkaacutejaacutenak iacuteraacutesbeli minősiacuteteacuteseacutevel (e-learning) max 40 pont oumlnkeacutepzeacutes (szakirodalom oktataacutesi szerver tanulmaacutenyozaacutesa) eacutevi max 10 pont iskolai teveacutekenyseacuteg (pl koncepcioacutefejleszteacutes projektmenedzsment munkakoumlzoumlsseacuteg-vezeteacutes tantestuumlleti funkcioacutek)

eacutevi max 20 pont teveacutekenyseacuteg (Kultuszminiszteacuterium Minőseacutegbiztosiacutetoacute Inteacutezet) eacutevi max 30 pont tanaacuterkeacutepző teveacutekenyseacuteg (mentor keacutepző tanaacuter) eacutevi max 20 pont tovaacutebbkeacutepző teveacutekenyseacuteg (referens moderaacutetor treacutener szerző) eacutevi max 10 pont

39

6 sz melleacuteklet

A tartomaacutenyok specialitaacutesai a tanaacutertovaacutebbkeacutepzeacutes teruumlleteacuten (2008-as aacutellapot)

Forraacutes Tendenzen zur Lehrerfortbildung in den einzelnen Bundeslaumlndern httpwwwgewde (Letoumlltve 2013 01 09)

Tartomaacuteny Tartomaacutenyi specialitaacutesok

Baden-Wuumlrttemberg Koumlzpont Tovaacutebbkeacutepzeacutesi eacutes Iskolai Szemeacutelyzetfejleszteacutesi Orszaacutegos Akadeacutemia Haacuterom koumlzpont Aacuteltalaacutenos tanaacutertovaacutebbkeacutepzeacutes ndash Bad Wildbad Szakkeacutepzeacutes ndash Esslingen-Zell Vezető-tovaacutebbkeacutepzeacutes ndash Schwaumlbisch-Hall httpwwwlehrerfortbildung-bwdeallgschulen

Bajororszaacuteg Koumlzpont Tanaacuter-tovaacutebbkeacutepzeacutesi eacutes Szemeacutelyzetfejleszteacutesi Akadeacutemia Dillingen A legaproacuteleacutekosabban kidolgozott mennyiseacutegi koumlvetelmeacutenyek A tanaacuteroknak neacutegy eacutev alatt 12 tovaacutebbkeacutepzeacutesi napot kell teljesiacuteteniuumlk aacutellami vagy aacutellamilag elismert pl egyetemi tovaacutebbkeacutepzeacutesben (1 nap=5 hatvanperces oacutera) Ennek egyharmada iskolai belső tovaacutebbkeacutepzeacutes legyen httpfortbildungschulebayernde

BerlinBrandenburg A keacutet tartomaacuteny koumlzoumls orszaacutegos inteacutezeteket alapiacutetott Koumlzpont Iskola eacutes Meacutedia Inteacutezet (LISUM) Szociaacutelpedagoacutegai Tovaacutebbkeacutepzeacutesi Inteacutezet A szaktanaacutecsadoacutek keacutepzeacutese httpwwwlisumde

Breacutema A paacutelyakezdő tanaacuterok tovaacutebbkeacutepzeacuteseacutenek breacutemai modellje Koumlzpont Orszaacutegos Iskolainteacutezet ndash Breacutema httpwwwlisbremendesixcmsdetail

Hamburg Tanaacuterkeacutepzeacutesi Szolgaacuteltatoacute Koumlzpont leacutetrehozaacutesa Koumlzpont Orszaacutegos Tanaacuterkeacutepzeacutesi eacutes Iskolafejleszteacutesi Inteacutezet httpwwwli-hamburgde

Hessen MINŐSEacuteGBIZTOSIacuteTAacuteSI TOumlRVEacuteNY a tanaacutertovaacutebbkeacutepzeacutesek folyamatos elemzeacutese eacutes eacuterteacutekeleacutese kreditpontrendszer eacutes minőseacutegbiztosiacutetaacutesip Portfoacutelioacute bevezeteacutese Az iskola-vezeteacutes eacutes a hatoacutesaacuteg szaacutemaacutera ezek az eacuterteacutekeleacutes eacutes paacutelyaacutezat-elbiacuteraacutelaacutes alapjai a tanaacuteri eacuteletpaacutelya eacutes szisztematikus szemeacutelyzetfejleszteacutes alapjai httplbbildunghessende


Koumlzpont Iskola eacutes Keacutepzeacutes Orszaacutegos Inteacutezet doumlnt maacutes szolgaacuteltatoacutek tovaacutebbkeacutepzeacuteseinek elfogadaacutesaacuteroacutel vagy elutasiacutetaacutesaacuteroacutel e-learning a tanaacutertovaacutebbkeacutepzeacutesben projekt httpwwwbmregierung-mvde

Alsoacute Szaacuteszorszaacuteg Alsoacute-szaacutesz Tanaacuterkeacutepzeacutesi eacutes Iskolafejleszteacutesi Orszaacutegos Hivatal Iskolavezeteacutesi Akadeacutemia tervezete ndash hogy a vezetők minőseacutegbiztosiacutetaacutesi feladataikat professzionaacutelis moacutedon laacutethassaacutek el httpwwwnibisde

Eacuteszak-RajnandashVesztfaacutelia Uacutej tanaacuterkeacutepzeacutesi koncepcioacute az iskolaacutek oumlnaacutelloacutesaacutesaacutenak noumlveleacutese toumlbb peacutenz az iskolaacuteknak tovaacutebbkeacutepzeacutesekre Koumlzeacuteppontban az iskolai belső tovaacutebbkeacutepzeacutesek jaacuteraacutesi tovaacutebbkeacutepzeacutesek 54 helysziacutenen szakeacutertői teameket hoztak leacutetre tanaacutecsadoacutei eacutes tovaacutebbkeacutepzői feladatokkal Moacutedszertani gyűjtemeacuteny az interneten httpwwwbildungsportalde

Rajna-videacutekndashPfalz Iskolai Tovaacutebbkeacutepzeacutesek eacutes Iskolapszicholoacutegiai Tanaacutecsadaacutes Inteacutezete Minőseacutegbiztosiacutetaacutesi Evaluaacutecioacutes eacutes Iskolai Oumlnaacutelloacutesaacuteg Fejleszteacutesi Uumlgynoumlkseacuteg httpwwwifbbildung-rpde

Saar-videacutek Pedagoacutegia eacutes Meacutedia Orszaacutegos Inteacutezet tovaacutebbkeacutepzeacutesi suacutelypontok Uacutej meacutediumok az oktataacutesban valamint belső iskolai tovaacutebbkeacutepzeacutesek bdquoPedagoacutegiai Napokrdquo ciacutemen httpwwwlpmuni-sbde

Szaacuteszorszaacuteg A Szaacutesz Tanaacuter-tovaacutebbkeacutepzeacutesi Akadeacutemiaacuteboacutel Szaacutesz Oktataacutesi Inteacutezet lett Szaacutesz Oktataacutesi Uumlgynoumlkseacuteget alapiacutetottak httpwwwlehrerbildungsachsende

Szaacuteszorszaacuteg-Anhalt Koumlzpont Tanaacuter-tovaacutebbkeacutepzeacutesi eacutes Oktataacuteskutataacutesi Orszaacutegos Inteacutezet Az egyetlen inteacutezet amely a neveacuteben megkuumlloumlnboumlzteti a Fort- eacutes Weiterbildung szoacutet (vouml Bevezeteacutes) httpwwwlisabildung-lsade

Schleswig-Holstein Koraacutebban Iskolaelmeacuteleti eacutes Gyakorlati Inteacutezetből Iskolai Minőseacutegfejleszteacutesi Inteacutezet lett ami szolgaacuteltatoacute koumlzpontkeacutent fog műkoumldni Speciaacutelis mesterkeacutepzeacutes bdquoIskolamenedzseleacutesi eacutes Minőseacutegfejleszteacutesi MArdquo keacuteteacuteves levelező formaacuteban egeacutesz Neacutemetorszaacutegboacutel felvesz tanaacuterokat Koumlzoumls tanaacutertovaacutebbkeacutepzeacutesek a keacutet eacuteszaki tartomaacuteny szaacutemaacutera httpwwwschleswig-holsteinde

Tuumlringia A Tanaacuter-tovaacutebbkeacutepzeacutesi Tantervfejleszteacutesi eacutes Meacutedia Inteacutezet httpwwwthillmde

40

7 sz melleacuteklet

A paacutelyakezdő tanaacuterok szaacutemaacutera oumlsszeaacutelliacutetott Start szett elnevezeacutesű dokumentumcsomag tartalma az eacuteszakneacutemet tartomaacutenyokban

Forraacutes httpbepschulcommsyde

I A tartomaacuteny iskolatoumlrveacutenye

II Iraacutenyelvek informaacutecioacutek eacutes dokumentumok

1 A paacutelyakezdő tanaacuteri szakasz leiacuteraacutesa eacutes a Tanaacutertovaacutebbkeacutepző Inteacutezet bemutataacutesa

Szervezet eacutes szolgaacuteltataacutesok Tanaacutecsadaacutesi lehetőseacutegek (Peacuteldaacuteul utalaacutes arra hogy az inteacutezet egy internetes foacuterumot műkoumldtet ahol a paacutelyakezdők mindenfajta szakmai keacuterdeacutesuumlkre 2-3 napon beluumll szakeacutertőktől vaacutelaszt kapnak)

2 A munkaviszony

A munkaacuteltatoacute Munka- eacutes hivatalnokjog speciaacutelis rendeletek Peacutenzuumlgyi keacuterdeacutesek A munkaidő szabaacutelyozaacutesa

3 Az első napok eacutes hetek

Segiacutetseacuteg a taacutejeacutekozoacutedaacuteshoz Segiacutetseacuteg a tervezeacuteshez

4 A taniacutetaacutes eacutes az iskolai heacutetkoumlznapok

Az iskola szervezete Tanmenetek Teljesiacutetmeacutenyeacuterteacutekeleacutes A tanulaacutes taacutemogataacutesa Egyuumlttműkoumldeacutes a szuumllőkkel Jogi keacuterdeacutesek az iskolai heacutetkoumlznapokban

5 Speciaacutelis pedagoacutegiai feladatok

Segiacutetseacuteg problematikus helyzetekben Osztaacutelyfőnoumlkseacuteg eacutes tutori teveacutekenyseacuteg A kaacuteros szenvedeacutelyek eacutes az erőszak megelőzeacutese Inkluacutezioacute Tehetseacuteggondozaacutes Paacutelyaorientaacutecioacute

6 A tanaacuter egeacuteszseacutege

7 Speciaacutelis informaacutecioacutek az egyes iskolatiacutepusokhoz

Aacuteltalaacutenos iskola Vaacuterosreacutesz-iskola Gimnaacutezium Szakkeacutepző iskolaacutek Speciaacutelis iskolaacutek Szakkeacutepző Koumlzpont Gyoacutegypedagoacutegiai kisegiacutető iskolaacutek

41

IRODALOM

minus Inteacutezmeacutenyek

Bundesministerium fuumlr Bildung und Forschung httpwwwbmbfde (Letoumlltve 2012 11 23)

Deutscher Bildungsserver httpwwwbildungsserverde (Letoumlltve 2013 01 05)

Deutsches Institut fuumlr Internationale Paumldagogische Forschung httpwwwdipfde (Letoumlltve 2013 01 05)

Deutscher Verein zur Foumlrderung der Lehrerinnen- und Lehrerausbildung httpwwwdvflbde (Letoumlltve 2012 11 23)

Institut fuumlr Qualitaumltsentwicklung httpwwwiqhessende (Letoumlltve 2013 01 03)

Institut zur Qualitaumltsentwicklung im Bildungswesen iqb httpwwwiqbhu-berlinde (Letoumlltve 2012 11 23)

Kultusministerkonferenz KMK httpwwwkmkorg (Letoumlltve 2012 11 23)

Richard-Muumlller-Schule httpwwwrims-schulenfuldade (Letoumlltve 2012 12 10) wwwrichardmuellerschuledefortbildung (Letoumlltve 2012 12 10)

Schulministerium NordrheinndashWestphalen httpwwwschulministeriumnrwde (Letoumlltve 2013 01 07)

Start szett programcsomag httpbepschulcommsyde

Verband fuumlr Bildung und Erziehung VBE httpwwwvbede (Letoumlltve 2012 11 24)

minus Toumlrveacutenyek (az utolsoacute moacutedosiacutetaacutesuk eacutevszaacutemaacuteval)

A toumlrveacutenyek aacutettekinteacutese a 20110523-i aacutellapot szerint httpwwwewi-psyfu-berlindeeinrichtungenarbeit (Letoumlltve 201211 23)

Bajor Tanaacuterkeacutepzeacutesi Toumlrveacuteny (2010) httpwwwgesetze-bayernde (Letoumlltve 2012 11 25)

BbiG Berufsbildungsgesetz (2011) httpwwwgesetze-im-internetdebundesrechtbbig (Letoumlltve 2012 11 23)

Berlini Tanaacuterkeacutepzeacutesi Toumlrveacuteny (2012) httpwwwgesetzeberlinde (Letoumlltve 2012 11 25)

Brandenburgi Tanaacuterkeacutepzeacutesi Toumlrveacuteny (2010) httpwwwbravorsbrandenburgde (Letoumlltve 2012 11 25)

Hesseni Tanaacuterkeacutepzeacutesi Toumlrveacuteny (2011) httpwwwkultusministeriumhessende (Letoumlltve 2012 11 25)

MecklenburgndashVorpommerni Tanaacuterkeacutepzeacutesi Toumlrveacuteny (2011) httpwwwlandesrecht-mvde (Letoumlltve 2012 11 25)

Eacuteszak-RajnandashVesztfaacuteliai Tanaacuterkikeacutepzeacutesi Toumlrveacuteny (2009) httpwwwschulministeriumnrwde (Letoumlltve 2012 11 25)

Saar-videacuteki Tanaacuterkeacutepzeacutesi Toumlrveacuteny (2007) httpwwwsljuride (Letoumlltve 2012 11 25)

Tuumlringiai Tanaacuterkeacutepzeacutesi Toumlrveacuteny (2009) httpwwwthueringende (Letoumlltve 2012 11 25)

minus Tanulmaacutenyok

Arbeitsgruppe Internationale Vergleichsstudie Vertiefender Vergleich der Schulsysteme ausgewaumlhlter PISA-Teilnehmerstaaten Bundesministerium fuumlr Bildung und Forschung Bonn 2003

Bikics Gabriella 2011 Sztenderdek eacutes paacutelyaalkalmassaacuteg a neacutemetorszaacutegi tanaacuterkeacutepzeacutesben In Falus Ivaacuten (szerk) Tanaacuteri paacutelyaalkalmassaacuteg kompetenciaacutek sztenderdek ndash nemzetkoumlzi aacutettekinteacutes Eszterhaacutezy Kaacuteroly Főiskola Eger 181ndash206

42

Blutte Juumlrgen ndash Fabricius Volker (2007)rdquoQualitaumlt bedeutet dass der Kunde und nicht die Ware zuruumlkkommtrdquo Welchen Beitrag leistet die Akkreditierung in Hessen zur Qualitaumltsentwicklung in der Lehrerfortbildung Schulverwaltung Spezial Nr22007 23-26 httpwwwakkreditierunghessende Veroumlffentlichungen (Letoumlltve 2013 01 03)

Das Bildungswesen in der Bundesrepublik Deutschland 20102011 ndash Darstellung der Kompetenzen Strukturen und bildungspolitischen Entwicklungen fuumlr den Informationstausch in Europa httpwwwkmkorgfileadmindocDokumentationBildung (Letoumlltve 2012 11 24) httpwwwewi-psyfu-berlindeeinrichtungenarbeit (Letoumlltve 2012 11 23)

Fabricius Volker (2011) Professionalisierung der Lehrkraumlfte fuumlr die Selbstaumlndigen Schulen Fuumlnf Jahre Akkreditierung fuumlr die Lehrerfortbildung In Schulverwaltung (HERP) Nr 7-82011 und 92011 194ndash197 und S 234 und 237) httpwwwakkreditierunghessende Veroumlffentlichungen (Letoumlltve 2013 01 03)

Falus Ivaacuten (2011 szerk) Tanaacuteri paacutelyaalkalmassaacuteg kompetenciaacutek sztenderdek ndash nemzetkoumlzi aacutettekinteacutes Eszterhaacutezy Kaacuteroly Főiskola Eger

Florian Alexander (2008) Blended Learning in der Lehrerfortbildung Evaluation eines onlinegestuumltzten teambasierten und arbeitsbegleitenden Lehrerfortbildungsangebots im deutschsprachigen Raum Dissertation Augsburg S 148 f

Hanisch Rolf ndash Lictenfels Mathias (2009) Trends und Tendenzen in der Lehrkraumlftefortbildung Paumld Forum 20091 17-20 httpwwwpedocsde (Letoumlltve 2013 01 09)

Hessisches Kultusministerium Presseinformation 9 Dezember 2010 Nr 65

Lipowsky Frank (2009) Unterrichtsentwicklung durch Fort- und Weiterbildungsmaszlignahmen fuumlr Lehrerpersonen Beitraumlge zur Lehrerbildung 27 (3) 346ndash360

Lipowsky Frank (2010) Lernen im Beruf ndash Empirische Befunde zur Wirksamkeit von Lehrerfortbildung In Muumlller F ndash Eichenberger A ndash Luumlder M ndash Mayr J (Hrgs) Lehrerinnen und Lehrer lernen ndash Konzepte und Befunde zur Lehrerfortbildung (51ndash72) Muumlnster Waxmann httpwwwuni-kasselde (Letoumlltve 2013 01 07)

Oelkers Juumlrgen (2009) Zur Ausbildung von Lehrkraumlften in Deutschland Studie der Friedrich-Ebert-Stiftung Berlin

Visible Learning A Synthesis of Over 800 Meta-Analyses Relating to Achievement von John AC Hattie London New York 2008

Zschiesche Tilman (2011) Aktuelle Entwicklungslinien der Lehrkraumlftefortbildung und die Reform der staatlichen Institute der Lehrerfortbildung httpwwwibbw-consultdeEntwicklungslinien_Lehrerfortbildung (Letoumlltve 2013 01 07)

minus Szemeacutelyes koumlzleacutesek

Szemeacutelyes koumlzleacutes (2012) Interjuacutek 2012 12 12-eacuten egy Baden-Wuumlrttembergből eacutes egy Berlinből eacuterkezett tanaacuterral a miskolci Szaboacute Lőrinc Aacuteltalaacutenos Iskolaacuteban 12 13-aacuten egy Szaacuteszorszaacutegboacutel eacuterkezett tanaacuterral a miskolci Avasi Gimnaacuteziumban

Szemeacutelyes koumlzleacutes (2013) E-mail leveacutelvaacuteltaacutesok a Minőseacutegbiztosiacutetaacutesi Inteacutezet Akkreditaacutecioacutes Osztaacutelyaacutenak vezetőjeacutevel 2013 januaacuterjaacuteban

43

TAacuteMOP- 31512-2012-0001

2

Bikics Gabriella

20130218

TAacuteMOP- 31512-2012-0001

3

Tartalom








































4

MELLEacuteKLETEK 29










Irodalom 41
















6



7









1948 1990

Berlin




Berlin Bonn

Miniszteacuterium







8




1951 1996










9













annak tartalma















10




annak tartalma













11








Bajororszaacuteg



















12






















13


14






Bajororszaacuteg


















15





16






Bajororszaacuteg





















17















18
















2 Szakfeluumlgyelet











19





Bajororszaacuteg



Berlin Brandenburg



Breacutema


Hamburg























20







21





















22























23




















hagyomaacutenyos

e-learning







24










25







ingyenesek









26



























27















28











29

MELLEacuteKLETEK

1 sz melleacuteklet










BAJOR-ORSZAacuteG





BRAN-DEN-BURG


















30













Schleswig Holstein




(20082009)



31

2 sz melleacuteklet




















32

3 sz melleacuteklet

























33



















34







35




200607 200708 200809 200910 201011 201112



190 800 169 500 165 800 141 000 129 000 101 000








36








Egyhaacutez 6 400 6 500 6 000


190 800 169 500 165 800








25 100 21 600 20 900


25 100 21 100 16 800


12 500 15 000 13 200



190 800 169 500 165 800

37

5 sz melleacuteklet





1 Bevezeteacutes





















38



















39

6 sz melleacuteklet




















40

7 sz melleacuteklet







2 A munkaviszony











41

IRODALOM



























42
















43

TAacuteMOP- 31512-2012-0001

3

Tartalom








































4

MELLEacuteKLETEK 29










Irodalom 41
















6



7









1948 1990

Berlin




Berlin Bonn

Miniszteacuterium







8




1951 1996










9













annak tartalma















10




annak tartalma













11








Bajororszaacuteg



















12






















13


14






Bajororszaacuteg


















15





16






Bajororszaacuteg





















17















18
















2 Szakfeluumlgyelet











19





Bajororszaacuteg



Berlin Brandenburg



Breacutema


Hamburg























20







21





















22























23




















hagyomaacutenyos

e-learning







24










25







ingyenesek









26



























27















28











29

MELLEacuteKLETEK

1 sz melleacuteklet










BAJOR-ORSZAacuteG





BRAN-DEN-BURG


















30













Schleswig Holstein




(20082009)



31

2 sz melleacuteklet




















32

3 sz melleacuteklet

























33



















34







35




200607 200708 200809 200910 201011 201112



190 800 169 500 165 800 141 000 129 000 101 000








36








Egyhaacutez 6 400 6 500 6 000


190 800 169 500 165 800








25 100 21 600 20 900


25 100 21 100 16 800


12 500 15 000 13 200



190 800 169 500 165 800

37

5 sz melleacuteklet





1 Bevezeteacutes





















38



















39

6 sz melleacuteklet




















40

7 sz melleacuteklet







2 A munkaviszony











41

IRODALOM



























42
















43

TAacuteMOP- 31512-2012-0001

4

MELLEacuteKLETEK 29










Irodalom 41
















6



7









1948 1990

Berlin




Berlin Bonn

Miniszteacuterium







8




1951 1996










9













annak tartalma















10




annak tartalma













11








Bajororszaacuteg



















12






















13


14






Bajororszaacuteg


















15





16






Bajororszaacuteg





















17















18
















2 Szakfeluumlgyelet











19





Bajororszaacuteg



Berlin Brandenburg



Breacutema


Hamburg























20







21





















22























23




















hagyomaacutenyos

e-learning







24










25







ingyenesek









26



























27















28











29

MELLEacuteKLETEK

1 sz melleacuteklet










BAJOR-ORSZAacuteG





BRAN-DEN-BURG


















30













Schleswig Holstein




(20082009)



31

2 sz melleacuteklet




















32

3 sz melleacuteklet

























33



















34







35




200607 200708 200809 200910 201011 201112



190 800 169 500 165 800 141 000 129 000 101 000








36








Egyhaacutez 6 400 6 500 6 000


190 800 169 500 165 800








25 100 21 600 20 900


25 100 21 100 16 800


12 500 15 000 13 200



190 800 169 500 165 800

37

5 sz melleacuteklet





1 Bevezeteacutes





















38



















39

6 sz melleacuteklet




















40

7 sz melleacuteklet







2 A munkaviszony











41

IRODALOM



























42
















43

TAacuteMOP- 31512-2012-0001
















6



7









1948 1990

Berlin




Berlin Bonn

Miniszteacuterium







8




1951 1996










9













annak tartalma















10




annak tartalma













11








Bajororszaacuteg



















12






















13


14






Bajororszaacuteg


















15





16






Bajororszaacuteg





















17















18
















2 Szakfeluumlgyelet











19





Bajororszaacuteg



Berlin Brandenburg



Breacutema


Hamburg























20







21





















22























23




















hagyomaacutenyos

e-learning







24










25







ingyenesek









26



























27















28











29

MELLEacuteKLETEK

1 sz melleacuteklet










BAJOR-ORSZAacuteG





BRAN-DEN-BURG


















30













Schleswig Holstein




(20082009)



31

2 sz melleacuteklet




















32

3 sz melleacuteklet

























33



















34







35




200607 200708 200809 200910 201011 201112



190 800 169 500 165 800 141 000 129 000 101 000








36








Egyhaacutez 6 400 6 500 6 000


190 800 169 500 165 800








25 100 21 600 20 900


25 100 21 100 16 800


12 500 15 000 13 200



190 800 169 500 165 800

37

5 sz melleacuteklet





1 Bevezeteacutes





















38



















39

6 sz melleacuteklet




















40

7 sz melleacuteklet







2 A munkaviszony











41

IRODALOM



























42
















43

TAacuteMOP- 31512-2012-0001

7









1948 1990

Berlin




Berlin Bonn

Miniszteacuterium







8




1951 1996










9













annak tartalma















10




annak tartalma













11








Bajororszaacuteg



















12






















13


14






Bajororszaacuteg


















15





16






Bajororszaacuteg





















17















18
















2 Szakfeluumlgyelet











19





Bajororszaacuteg



Berlin Brandenburg



Breacutema


Hamburg























20







21





















22























23




















hagyomaacutenyos

e-learning







24










25







ingyenesek









26



























27















28











29

MELLEacuteKLETEK

1 sz melleacuteklet










BAJOR-ORSZAacuteG





BRAN-DEN-BURG


















30













Schleswig Holstein




(20082009)



31

2 sz melleacuteklet




















32

3 sz melleacuteklet

























33



















34







35




200607 200708 200809 200910 201011 201112



190 800 169 500 165 800 141 000 129 000 101 000








36








Egyhaacutez 6 400 6 500 6 000


190 800 169 500 165 800








25 100 21 600 20 900


25 100 21 100 16 800


12 500 15 000 13 200



190 800 169 500 165 800

37

5 sz melleacuteklet





1 Bevezeteacutes





















38



















39

6 sz melleacuteklet




















40

7 sz melleacuteklet







2 A munkaviszony











41

IRODALOM



























42
















43

TAacuteMOP- 31512-2012-0001

8




1951 1996










9













annak tartalma















10




annak tartalma













11








Bajororszaacuteg



















12






















13


14






Bajororszaacuteg


















15





16






Bajororszaacuteg





















17















18
















2 Szakfeluumlgyelet











19





Bajororszaacuteg



Berlin Brandenburg



Breacutema


Hamburg























20







21





















22























23




















hagyomaacutenyos

e-learning







24










25







ingyenesek









26



























27















28











29

MELLEacuteKLETEK

1 sz melleacuteklet










BAJOR-ORSZAacuteG





BRAN-DEN-BURG


















30













Schleswig Holstein




(20082009)



31

2 sz melleacuteklet




















32

3 sz melleacuteklet

























33



















34







35




200607 200708 200809 200910 201011 201112



190 800 169 500 165 800 141 000 129 000 101 000








36








Egyhaacutez 6 400 6 500 6 000


190 800 169 500 165 800








25 100 21 600 20 900


25 100 21 100 16 800


12 500 15 000 13 200



190 800 169 500 165 800

37

5 sz melleacuteklet





1 Bevezeteacutes





















38



















39

6 sz melleacuteklet




















40

7 sz melleacuteklet







2 A munkaviszony











41

IRODALOM



























42
















43

TAacuteMOP- 31512-2012-0001

9













annak tartalma















10




annak tartalma













11








Bajororszaacuteg



















12






















13


14






Bajororszaacuteg


















15





16






Bajororszaacuteg





















17















18
















2 Szakfeluumlgyelet











19





Bajororszaacuteg



Berlin Brandenburg



Breacutema


Hamburg























20







21





















22























23




















hagyomaacutenyos

e-learning







24










25







ingyenesek









26



























27















28











29

MELLEacuteKLETEK

1 sz melleacuteklet










BAJOR-ORSZAacuteG





BRAN-DEN-BURG


















30













Schleswig Holstein




(20082009)



31

2 sz melleacuteklet




















32

3 sz melleacuteklet

























33



















34







35




200607 200708 200809 200910 201011 201112



190 800 169 500 165 800 141 000 129 000 101 000








36








Egyhaacutez 6 400 6 500 6 000


190 800 169 500 165 800








25 100 21 600 20 900


25 100 21 100 16 800


12 500 15 000 13 200



190 800 169 500 165 800

37

5 sz melleacuteklet





1 Bevezeteacutes





















38



















39

6 sz melleacuteklet




















40

7 sz melleacuteklet







2 A munkaviszony











41

IRODALOM



























42
















43

TAacuteMOP- 31512-2012-0001

10




annak tartalma













11








Bajororszaacuteg



















12






















13


14






Bajororszaacuteg


















15





16






Bajororszaacuteg





















17















18
















2 Szakfeluumlgyelet











19





Bajororszaacuteg



Berlin Brandenburg



Breacutema


Hamburg























20







21





















22























23




















hagyomaacutenyos

e-learning







24










25







ingyenesek









26



























27















28











29

MELLEacuteKLETEK

1 sz melleacuteklet










BAJOR-ORSZAacuteG





BRAN-DEN-BURG


















30













Schleswig Holstein




(20082009)



31

2 sz melleacuteklet




















32

3 sz melleacuteklet

























33



















34







35




200607 200708 200809 200910 201011 201112



190 800 169 500 165 800 141 000 129 000 101 000








36








Egyhaacutez 6 400 6 500 6 000


190 800 169 500 165 800








25 100 21 600 20 900


25 100 21 100 16 800


12 500 15 000 13 200



190 800 169 500 165 800

37

5 sz melleacuteklet





1 Bevezeteacutes





















38



















39

6 sz melleacuteklet




















40

7 sz melleacuteklet







2 A munkaviszony











41

IRODALOM



























42
















43

TAacuteMOP- 31512-2012-0001

11








Bajororszaacuteg



















12






















13


14






Bajororszaacuteg


















15





16






Bajororszaacuteg





















17















18
















2 Szakfeluumlgyelet











19





Bajororszaacuteg



Berlin Brandenburg



Breacutema


Hamburg























20







21





















22























23




















hagyomaacutenyos

e-learning







24










25







ingyenesek









26



























27















28











29

MELLEacuteKLETEK

1 sz melleacuteklet










BAJOR-ORSZAacuteG





BRAN-DEN-BURG


















30













Schleswig Holstein




(20082009)



31

2 sz melleacuteklet




















32

3 sz melleacuteklet

























33



















34







35




200607 200708 200809 200910 201011 201112



190 800 169 500 165 800 141 000 129 000 101 000








36








Egyhaacutez 6 400 6 500 6 000


190 800 169 500 165 800








25 100 21 600 20 900


25 100 21 100 16 800


12 500 15 000 13 200



190 800 169 500 165 800

37

5 sz melleacuteklet





1 Bevezeteacutes





















38



















39

6 sz melleacuteklet




















40

7 sz melleacuteklet







2 A munkaviszony











41

IRODALOM



























42
















43

TAacuteMOP- 31512-2012-0001

12






















13


14






Bajororszaacuteg


















15





16






Bajororszaacuteg





















17















18
















2 Szakfeluumlgyelet











19





Bajororszaacuteg



Berlin Brandenburg



Breacutema


Hamburg























20







21





















22























23




















hagyomaacutenyos

e-learning







24










25







ingyenesek









26



























27















28











29

MELLEacuteKLETEK

1 sz melleacuteklet










BAJOR-ORSZAacuteG





BRAN-DEN-BURG


















30













Schleswig Holstein




(20082009)



31

2 sz melleacuteklet




















32

3 sz melleacuteklet

























33



















34







35




200607 200708 200809 200910 201011 201112



190 800 169 500 165 800 141 000 129 000 101 000








36








Egyhaacutez 6 400 6 500 6 000


190 800 169 500 165 800








25 100 21 600 20 900


25 100 21 100 16 800


12 500 15 000 13 200



190 800 169 500 165 800

37

5 sz melleacuteklet





1 Bevezeteacutes





















38



















39

6 sz melleacuteklet




















40

7 sz melleacuteklet







2 A munkaviszony











41

IRODALOM



























42
















43

TAacuteMOP- 31512-2012-0001

13


14






Bajororszaacuteg


















15





16






Bajororszaacuteg





















17















18
















2 Szakfeluumlgyelet











19





Bajororszaacuteg



Berlin Brandenburg



Breacutema


Hamburg























20







21





















22























23




















hagyomaacutenyos

e-learning







24










25







ingyenesek









26



























27















28











29

MELLEacuteKLETEK

1 sz melleacuteklet










BAJOR-ORSZAacuteG





BRAN-DEN-BURG


















30













Schleswig Holstein




(20082009)



31

2 sz melleacuteklet




















32

3 sz melleacuteklet

























33



















34







35




200607 200708 200809 200910 201011 201112



190 800 169 500 165 800 141 000 129 000 101 000








36








Egyhaacutez 6 400 6 500 6 000


190 800 169 500 165 800








25 100 21 600 20 900


25 100 21 100 16 800


12 500 15 000 13 200



190 800 169 500 165 800

37

5 sz melleacuteklet





1 Bevezeteacutes





















38



















39

6 sz melleacuteklet




















40

7 sz melleacuteklet







2 A munkaviszony











41

IRODALOM



























42
















43

TAacuteMOP- 31512-2012-0001

14






Bajororszaacuteg


















15





16






Bajororszaacuteg





















17















18
















2 Szakfeluumlgyelet











19





Bajororszaacuteg



Berlin Brandenburg



Breacutema


Hamburg























20







21





















22























23




















hagyomaacutenyos

e-learning







24










25







ingyenesek









26



























27















28











29

MELLEacuteKLETEK

1 sz melleacuteklet










BAJOR-ORSZAacuteG





BRAN-DEN-BURG


















30













Schleswig Holstein




(20082009)



31

2 sz melleacuteklet




















32

3 sz melleacuteklet

























33



















34







35




200607 200708 200809 200910 201011 201112



190 800 169 500 165 800 141 000 129 000 101 000








36








Egyhaacutez 6 400 6 500 6 000


190 800 169 500 165 800








25 100 21 600 20 900


25 100 21 100 16 800


12 500 15 000 13 200



190 800 169 500 165 800

37

5 sz melleacuteklet





1 Bevezeteacutes





















38



















39

6 sz melleacuteklet




















40

7 sz melleacuteklet







2 A munkaviszony











41

IRODALOM



























42
















43

TAacuteMOP- 31512-2012-0001

15





16






Bajororszaacuteg





















17















18
















2 Szakfeluumlgyelet











19





Bajororszaacuteg



Berlin Brandenburg



Breacutema


Hamburg























20







21





















22























23




















hagyomaacutenyos

e-learning







24










25







ingyenesek









26



























27















28











29

MELLEacuteKLETEK

1 sz melleacuteklet










BAJOR-ORSZAacuteG





BRAN-DEN-BURG


















30













Schleswig Holstein




(20082009)



31

2 sz melleacuteklet




















32

3 sz melleacuteklet

























33



















34







35




200607 200708 200809 200910 201011 201112



190 800 169 500 165 800 141 000 129 000 101 000








36








Egyhaacutez 6 400 6 500 6 000


190 800 169 500 165 800








25 100 21 600 20 900


25 100 21 100 16 800


12 500 15 000 13 200



190 800 169 500 165 800

37

5 sz melleacuteklet





1 Bevezeteacutes





















38



















39

6 sz melleacuteklet




















40

7 sz melleacuteklet







2 A munkaviszony











41

IRODALOM



























42
















43

TAacuteMOP- 31512-2012-0001

16






Bajororszaacuteg





















17















18
















2 Szakfeluumlgyelet











19





Bajororszaacuteg



Berlin Brandenburg



Breacutema


Hamburg























20







21





















22























23




















hagyomaacutenyos

e-learning







24










25







ingyenesek









26



























27















28











29

MELLEacuteKLETEK

1 sz melleacuteklet










BAJOR-ORSZAacuteG





BRAN-DEN-BURG


















30













Schleswig Holstein




(20082009)



31

2 sz melleacuteklet




















32

3 sz melleacuteklet

























33



















34







35




200607 200708 200809 200910 201011 201112



190 800 169 500 165 800 141 000 129 000 101 000








36








Egyhaacutez 6 400 6 500 6 000


190 800 169 500 165 800








25 100 21 600 20 900


25 100 21 100 16 800


12 500 15 000 13 200



190 800 169 500 165 800

37

5 sz melleacuteklet





1 Bevezeteacutes





















38



















39

6 sz melleacuteklet




















40

7 sz melleacuteklet







2 A munkaviszony











41

IRODALOM



























42
















43

TAacuteMOP- 31512-2012-0001

17















18
















2 Szakfeluumlgyelet











19





Bajororszaacuteg



Berlin Brandenburg



Breacutema


Hamburg























20







21





















22























23




















hagyomaacutenyos

e-learning







24










25







ingyenesek









26



























27















28











29

MELLEacuteKLETEK

1 sz melleacuteklet










BAJOR-ORSZAacuteG





BRAN-DEN-BURG


















30













Schleswig Holstein




(20082009)



31

2 sz melleacuteklet




















32

3 sz melleacuteklet

























33



















34







35




200607 200708 200809 200910 201011 201112



190 800 169 500 165 800 141 000 129 000 101 000








36








Egyhaacutez 6 400 6 500 6 000


190 800 169 500 165 800








25 100 21 600 20 900


25 100 21 100 16 800


12 500 15 000 13 200



190 800 169 500 165 800

37

5 sz melleacuteklet





1 Bevezeteacutes





















38



















39

6 sz melleacuteklet




















40

7 sz melleacuteklet







2 A munkaviszony











41

IRODALOM



























42
















43

TAacuteMOP- 31512-2012-0001

18
















2 Szakfeluumlgyelet











19





Bajororszaacuteg



Berlin Brandenburg



Breacutema


Hamburg























20







21





















22























23




















hagyomaacutenyos

e-learning







24










25







ingyenesek









26



























27















28











29

MELLEacuteKLETEK

1 sz melleacuteklet










BAJOR-ORSZAacuteG





BRAN-DEN-BURG


















30













Schleswig Holstein




(20082009)



31

2 sz melleacuteklet




















32

3 sz melleacuteklet

























33



















34







35




200607 200708 200809 200910 201011 201112



190 800 169 500 165 800 141 000 129 000 101 000








36








Egyhaacutez 6 400 6 500 6 000


190 800 169 500 165 800








25 100 21 600 20 900


25 100 21 100 16 800


12 500 15 000 13 200



190 800 169 500 165 800

37

5 sz melleacuteklet





1 Bevezeteacutes





















38



















39

6 sz melleacuteklet




















40

7 sz melleacuteklet







2 A munkaviszony











41

IRODALOM



























42
















43

TAacuteMOP- 31512-2012-0001

19





Bajororszaacuteg



Berlin Brandenburg



Breacutema


Hamburg























20







21





















22























23




















hagyomaacutenyos

e-learning







24










25







ingyenesek









26



























27















28











29

MELLEacuteKLETEK

1 sz melleacuteklet










BAJOR-ORSZAacuteG





BRAN-DEN-BURG


















30













Schleswig Holstein




(20082009)



31

2 sz melleacuteklet




















32

3 sz melleacuteklet

























33



















34







35




200607 200708 200809 200910 201011 201112



190 800 169 500 165 800 141 000 129 000 101 000








36








Egyhaacutez 6 400 6 500 6 000


190 800 169 500 165 800








25 100 21 600 20 900


25 100 21 100 16 800


12 500 15 000 13 200



190 800 169 500 165 800

37

5 sz melleacuteklet





1 Bevezeteacutes





















38



















39

6 sz melleacuteklet




















40

7 sz melleacuteklet







2 A munkaviszony











41

IRODALOM



























42
















43

TAacuteMOP- 31512-2012-0001

20







21





















22























23




















hagyomaacutenyos

e-learning







24










25







ingyenesek









26



























27















28











29

MELLEacuteKLETEK

1 sz melleacuteklet










BAJOR-ORSZAacuteG





BRAN-DEN-BURG


















30













Schleswig Holstein




(20082009)



31

2 sz melleacuteklet




















32

3 sz melleacuteklet

























33



















34







35




200607 200708 200809 200910 201011 201112



190 800 169 500 165 800 141 000 129 000 101 000








36








Egyhaacutez 6 400 6 500 6 000


190 800 169 500 165 800








25 100 21 600 20 900


25 100 21 100 16 800


12 500 15 000 13 200



190 800 169 500 165 800

37

5 sz melleacuteklet





1 Bevezeteacutes





















38



















39

6 sz melleacuteklet




















40

7 sz melleacuteklet







2 A munkaviszony











41

IRODALOM



























42
















43

TAacuteMOP- 31512-2012-0001

21





















22























23




















hagyomaacutenyos

e-learning







24










25







ingyenesek









26



























27















28











29

MELLEacuteKLETEK

1 sz melleacuteklet










BAJOR-ORSZAacuteG





BRAN-DEN-BURG


















30













Schleswig Holstein




(20082009)



31

2 sz melleacuteklet




















32

3 sz melleacuteklet

























33



















34







35




200607 200708 200809 200910 201011 201112



190 800 169 500 165 800 141 000 129 000 101 000








36








Egyhaacutez 6 400 6 500 6 000


190 800 169 500 165 800








25 100 21 600 20 900


25 100 21 100 16 800


12 500 15 000 13 200



190 800 169 500 165 800

37

5 sz melleacuteklet





1 Bevezeteacutes





















38



















39

6 sz melleacuteklet




















40

7 sz melleacuteklet







2 A munkaviszony











41

IRODALOM



























42
















43

TAacuteMOP- 31512-2012-0001

22























23




















hagyomaacutenyos

e-learning







24










25







ingyenesek









26



























27















28











29

MELLEacuteKLETEK

1 sz melleacuteklet










BAJOR-ORSZAacuteG





BRAN-DEN-BURG


















30













Schleswig Holstein




(20082009)



31

2 sz melleacuteklet




















32

3 sz melleacuteklet

























33



















34







35




200607 200708 200809 200910 201011 201112



190 800 169 500 165 800 141 000 129 000 101 000








36








Egyhaacutez 6 400 6 500 6 000


190 800 169 500 165 800








25 100 21 600 20 900


25 100 21 100 16 800


12 500 15 000 13 200



190 800 169 500 165 800

37

5 sz melleacuteklet





1 Bevezeteacutes





















38



















39

6 sz melleacuteklet




















40

7 sz melleacuteklet







2 A munkaviszony











41

IRODALOM



























42
















43

TAacuteMOP- 31512-2012-0001

23




















hagyomaacutenyos

e-learning







24










25







ingyenesek









26



























27















28











29

MELLEacuteKLETEK

1 sz melleacuteklet










BAJOR-ORSZAacuteG





BRAN-DEN-BURG


















30













Schleswig Holstein




(20082009)



31

2 sz melleacuteklet




















32

3 sz melleacuteklet

























33



















34







35




200607 200708 200809 200910 201011 201112



190 800 169 500 165 800 141 000 129 000 101 000








36








Egyhaacutez 6 400 6 500 6 000


190 800 169 500 165 800








25 100 21 600 20 900


25 100 21 100 16 800


12 500 15 000 13 200



190 800 169 500 165 800

37

5 sz melleacuteklet





1 Bevezeteacutes





















38



















39

6 sz melleacuteklet




















40

7 sz melleacuteklet







2 A munkaviszony











41

IRODALOM



























42
















43

TAacuteMOP- 31512-2012-0001

24










25







ingyenesek









26



























27















28











29

MELLEacuteKLETEK

1 sz melleacuteklet










BAJOR-ORSZAacuteG





BRAN-DEN-BURG


















30













Schleswig Holstein




(20082009)



31

2 sz melleacuteklet




















32

3 sz melleacuteklet

























33



















34







35




200607 200708 200809 200910 201011 201112



190 800 169 500 165 800 141 000 129 000 101 000








36








Egyhaacutez 6 400 6 500 6 000


190 800 169 500 165 800








25 100 21 600 20 900


25 100 21 100 16 800


12 500 15 000 13 200



190 800 169 500 165 800

37

5 sz melleacuteklet





1 Bevezeteacutes





















38



















39

6 sz melleacuteklet




















40

7 sz melleacuteklet







2 A munkaviszony











41

IRODALOM



























42
















43

TAacuteMOP- 31512-2012-0001

25







ingyenesek









26



























27















28











29

MELLEacuteKLETEK

1 sz melleacuteklet










BAJOR-ORSZAacuteG





BRAN-DEN-BURG


















30













Schleswig Holstein




(20082009)



31

2 sz melleacuteklet




















32

3 sz melleacuteklet

























33



















34







35




200607 200708 200809 200910 201011 201112



190 800 169 500 165 800 141 000 129 000 101 000








36








Egyhaacutez 6 400 6 500 6 000


190 800 169 500 165 800








25 100 21 600 20 900


25 100 21 100 16 800


12 500 15 000 13 200



190 800 169 500 165 800

37

5 sz melleacuteklet





1 Bevezeteacutes





















38



















39

6 sz melleacuteklet




















40

7 sz melleacuteklet







2 A munkaviszony











41

IRODALOM



























42
















43

TAacuteMOP- 31512-2012-0001

26



























27















28











29

MELLEacuteKLETEK

1 sz melleacuteklet










BAJOR-ORSZAacuteG





BRAN-DEN-BURG


















30













Schleswig Holstein




(20082009)



31

2 sz melleacuteklet




















32

3 sz melleacuteklet

























33



















34







35




200607 200708 200809 200910 201011 201112



190 800 169 500 165 800 141 000 129 000 101 000








36








Egyhaacutez 6 400 6 500 6 000


190 800 169 500 165 800








25 100 21 600 20 900


25 100 21 100 16 800


12 500 15 000 13 200



190 800 169 500 165 800

37

5 sz melleacuteklet





1 Bevezeteacutes





















38



















39

6 sz melleacuteklet




















40

7 sz melleacuteklet







2 A munkaviszony











41

IRODALOM



























42
















43

TAacuteMOP- 31512-2012-0001

27















28











29

MELLEacuteKLETEK

1 sz melleacuteklet










BAJOR-ORSZAacuteG





BRAN-DEN-BURG


















30













Schleswig Holstein




(20082009)



31

2 sz melleacuteklet




















32

3 sz melleacuteklet

























33



















34







35




200607 200708 200809 200910 201011 201112



190 800 169 500 165 800 141 000 129 000 101 000








36








Egyhaacutez 6 400 6 500 6 000


190 800 169 500 165 800








25 100 21 600 20 900


25 100 21 100 16 800


12 500 15 000 13 200



190 800 169 500 165 800

37

5 sz melleacuteklet





1 Bevezeteacutes





















38



















39

6 sz melleacuteklet




















40

7 sz melleacuteklet







2 A munkaviszony











41

IRODALOM



























42
















43

TAacuteMOP- 31512-2012-0001

28











29

MELLEacuteKLETEK

1 sz melleacuteklet










BAJOR-ORSZAacuteG





BRAN-DEN-BURG


















30













Schleswig Holstein




(20082009)



31

2 sz melleacuteklet




















32

3 sz melleacuteklet

























33



















34







35




200607 200708 200809 200910 201011 201112



190 800 169 500 165 800 141 000 129 000 101 000








36








Egyhaacutez 6 400 6 500 6 000


190 800 169 500 165 800








25 100 21 600 20 900


25 100 21 100 16 800


12 500 15 000 13 200



190 800 169 500 165 800

37

5 sz melleacuteklet





1 Bevezeteacutes





















38



















39

6 sz melleacuteklet




















40

7 sz melleacuteklet







2 A munkaviszony











41

IRODALOM



























42
















43

TAacuteMOP- 31512-2012-0001

29

MELLEacuteKLETEK

1 sz melleacuteklet










BAJOR-ORSZAacuteG





BRAN-DEN-BURG


















30













Schleswig Holstein




(20082009)



31

2 sz melleacuteklet




















32

3 sz melleacuteklet

























33



















34







35




200607 200708 200809 200910 201011 201112



190 800 169 500 165 800 141 000 129 000 101 000








36








Egyhaacutez 6 400 6 500 6 000


190 800 169 500 165 800








25 100 21 600 20 900


25 100 21 100 16 800


12 500 15 000 13 200



190 800 169 500 165 800

37

5 sz melleacuteklet





1 Bevezeteacutes





















38



















39

6 sz melleacuteklet




















40

7 sz melleacuteklet







2 A munkaviszony











41

IRODALOM



























42
















43

TAacuteMOP- 31512-2012-0001

30













Schleswig Holstein




(20082009)



31

2 sz melleacuteklet




















32

3 sz melleacuteklet

























33



















34







35




200607 200708 200809 200910 201011 201112



190 800 169 500 165 800 141 000 129 000 101 000








36








Egyhaacutez 6 400 6 500 6 000


190 800 169 500 165 800








25 100 21 600 20 900


25 100 21 100 16 800


12 500 15 000 13 200



190 800 169 500 165 800

37

5 sz melleacuteklet





1 Bevezeteacutes





















38



















39

6 sz melleacuteklet




















40

7 sz melleacuteklet







2 A munkaviszony











41

IRODALOM



























42
















43

TAacuteMOP- 31512-2012-0001

31

2 sz melleacuteklet




















32

3 sz melleacuteklet

























33



















34







35




200607 200708 200809 200910 201011 201112



190 800 169 500 165 800 141 000 129 000 101 000








36








Egyhaacutez 6 400 6 500 6 000


190 800 169 500 165 800








25 100 21 600 20 900


25 100 21 100 16 800


12 500 15 000 13 200



190 800 169 500 165 800

37

5 sz melleacuteklet





1 Bevezeteacutes





















38



















39

6 sz melleacuteklet




















40

7 sz melleacuteklet







2 A munkaviszony











41

IRODALOM



























42
















43

TAacuteMOP- 31512-2012-0001

32

3 sz melleacuteklet

























33



















34







35




200607 200708 200809 200910 201011 201112



190 800 169 500 165 800 141 000 129 000 101 000








36








Egyhaacutez 6 400 6 500 6 000


190 800 169 500 165 800








25 100 21 600 20 900


25 100 21 100 16 800


12 500 15 000 13 200



190 800 169 500 165 800

37

5 sz melleacuteklet





1 Bevezeteacutes





















38



















39

6 sz melleacuteklet




















40

7 sz melleacuteklet







2 A munkaviszony











41

IRODALOM



























42
















43

TAacuteMOP- 31512-2012-0001

33



















34







35




200607 200708 200809 200910 201011 201112



190 800 169 500 165 800 141 000 129 000 101 000








36








Egyhaacutez 6 400 6 500 6 000


190 800 169 500 165 800








25 100 21 600 20 900


25 100 21 100 16 800


12 500 15 000 13 200



190 800 169 500 165 800

37

5 sz melleacuteklet





1 Bevezeteacutes





















38



















39

6 sz melleacuteklet




















40

7 sz melleacuteklet







2 A munkaviszony











41

IRODALOM



























42
















43

TAacuteMOP- 31512-2012-0001

34







35




200607 200708 200809 200910 201011 201112



190 800 169 500 165 800 141 000 129 000 101 000








36








Egyhaacutez 6 400 6 500 6 000


190 800 169 500 165 800








25 100 21 600 20 900


25 100 21 100 16 800


12 500 15 000 13 200



190 800 169 500 165 800

37

5 sz melleacuteklet





1 Bevezeteacutes





















38



















39

6 sz melleacuteklet




















40

7 sz melleacuteklet







2 A munkaviszony











41

IRODALOM



























42
















43

TAacuteMOP- 31512-2012-0001

35




200607 200708 200809 200910 201011 201112



190 800 169 500 165 800 141 000 129 000 101 000








36








Egyhaacutez 6 400 6 500 6 000


190 800 169 500 165 800








25 100 21 600 20 900


25 100 21 100 16 800


12 500 15 000 13 200



190 800 169 500 165 800

37

5 sz melleacuteklet





1 Bevezeteacutes





















38



















39

6 sz melleacuteklet




















40

7 sz melleacuteklet







2 A munkaviszony











41

IRODALOM



























42
















43

TAacuteMOP- 31512-2012-0001

36








Egyhaacutez 6 400 6 500 6 000


190 800 169 500 165 800








25 100 21 600 20 900


25 100 21 100 16 800


12 500 15 000 13 200



190 800 169 500 165 800

37

5 sz melleacuteklet





1 Bevezeteacutes





















38



















39

6 sz melleacuteklet




















40

7 sz melleacuteklet







2 A munkaviszony











41

IRODALOM



























42
















43

TAacuteMOP- 31512-2012-0001

37

5 sz melleacuteklet





1 Bevezeteacutes





















38



















39

6 sz melleacuteklet




















40

7 sz melleacuteklet







2 A munkaviszony











41

IRODALOM



























42
















43

TAacuteMOP- 31512-2012-0001

38



















39

6 sz melleacuteklet




















40

7 sz melleacuteklet







2 A munkaviszony











41

IRODALOM



























42
















43

TAacuteMOP- 31512-2012-0001

39

6 sz melleacuteklet




















40

7 sz melleacuteklet







2 A munkaviszony











41

IRODALOM



























42
















43

TAacuteMOP- 31512-2012-0001

40

7 sz melleacuteklet







2 A munkaviszony











41

IRODALOM



























42
















43

TAacuteMOP- 31512-2012-0001

41

IRODALOM



























42
















43

TAacuteMOP- 31512-2012-0001

42
















43

TAacuteMOP- 31512-2012-0001

43

TAacuteMOP- 31512-2012-0001

tanártovábbképzés németországban...országnak nevezik, a szó „önálló területi és...

Documents