tanári kézikönyv hogyan szervezzünk közlekedési …page 6 of 13 informálni kell. a szül...

Tanári Kézikönyv

Hogyan szervezzünk Közlekedési Kígyó

Játékot az iskolánkban?

www.trafficsnakegame.eu/hungary of 13

Tartalomjegyzék

1. BEVEZETÉS ___________________________ 3

2. KAMPÁNY ANYAGOK ___________________ 4

3. HOGYAN KELL JÁTSZANI? _______________ 5

4. TOVÁBBI INFORMÁCIÓ ________________ 13

1.1 Mi az a Közlekedési Kígyó Játék? _________________________________ 3

1.2 Miért hasznos ez a játék? _______________________________________ 3

1.3 Időkeretek __________________________________________________ 4

3.1 A játék egyszerű változata ______________________________________ 5

3.2 A „Deluxe” verzió ____________________________________________ 11

3.3 A Közlekedési Kígyó Játékot többször is lehet játszani _______________ 12

Web-oldal ______________________________________________________ 13

Kapcsolat ______________________________________________________ 13


1. Bevezetés 1.1 Mi az a Közlekedési Kígyó Játék?

A Közlekedési Kígyó Játék egy szórakoztató és hatásos játék alsó tagozatosok számára,

amely lehetőséget teremt a kisiskolások közlekedési szokásainak fejlesztésére. A játék jól

illeszkedik az oktatási folyamatba és remekül variálható és bővíthető az igényeknek

megfelelően. Ez a kézikönyv a játék „deluxe” verzióját is tartalmazza.

1.2 Miért hasznos ez a játék?

Környezetbarát utazás az iskolába, biztonságosan és egészségesen – ez az, amiről a játék

szól. A Közlekedési Kígyó Játék egy kampány, amelynek célja, hogy ösztönözze a

kisiskolásokat és szüleiket közlekedési szokásaik újragondolására, és javaslatot tegyen a

gyalogos, kerékpáros, valamint közösségi közlekedés előnyben részesítésére. A gyerekek

szeretnek gyalogolni vagy kerékpározni, mert ez lehetőséget teremt számukra, hogy

tapasztalatot szerezzenek a biztonságos közlekedésről, valamint, hogy fejleszteni tudják a

fejlődésük során kialakuló önállóságot, mint képességet és igényt. A fenntartható módon

történő iskolába járás jót tesz a környezetnek, és javítja a tanulók egészségét is. A

tapasztalatok azt mutatják, hogy a kampány növeli a fenntartható közlekedési módok arányát

és csökkenti a szén-dioxid kibocsátást is. A Közlekedési Kígyó Játék egy európai szintű

kezdeményezés, amelynek az európai hálózata (Traffic Snake Game Network, TSGN) a

sikeres kampány széles körű terjesztését célozza meg. A hálózat feladata a kampány

terjesztése, eredményeinek népszerűsítése és publikálása legalább 20 országban.


1.3 Időkeretek

Az Ön iskolája két héten át fogja játszani a Közlekedési Kígyó játékot, összesen 10 tanítási

napon. A játék kezdetét az Európai Mobilitási Hét-re javasoljuk, amelyet minden évben

szeptember harmadik hetében kerül megrendezésre. Természetesen igény esetén más

időpontban is lehet játszani.

2. Kampány anyagok A tanároknak szóló kézikönyvön kívül eljuttatunk Önhöz egy kampánycsomagot. A készlet a

következőket tartalmazza:

• Egy darab Közlekedési Kígyó molinó (4m x 1m)

• Közlekedési pontok (matricák) a résztvevő

osztályoknak (5 különböző színben, 5

közlekedési módnak megfelelően)

• Zöld pontgyűjtő matricák osztályok részére

(amelyet felragasztanak a molinóra)

• Ajándék matricák

• Adatgyűjtő/értékelő nyomtatványok

A következő dokumentumok a Kampány weboldalán is elérhetők

www.trafficsnakegame.eu/hungary/downloads

• Adatgyűjtő/értékelő nyomtatványok (osztályok

és az iskola részére)

• Információs anyag szülők részére

• Hírlevelek, szórólap

• Szakpolitikai útmutatók


3. Hogyan kell játszani? Ebben a fejezetben az alap és a „deluxe” verziójú játékkal kapcsolatos információt találhat. A

játék egyszerűségénél fogva lehetőséget teremt az igények szerinti változtatásra. A játék

előtti, alatti és utáni felmérések viszont a kampány nagyon fontos részei, azokon ne

változtassunk.

3.1 A játék egyszerű változata

A játéknál a következő 7 lépést kell követni:

Első lépés: Jelentkezéses felmérés (előzetes

adatgyűjtés)

Két-három héttel a játék megkezdése előtt minden iskola

meghatározza a kiindulási állapotot. A tanárok

egyszerűen feljegyzik az egyes osztályokban a

gyermekek jelenlegi közlekedési szokásait.

Második lépés: A célok felállítása

Az jelentkezéses felmérés eredménye alapján fel lehet állítani a célokat. A cél a fenntartható

utazások bizonyos százalékos aránya, amelyet a játék alatt az iskola el szeretne érni. Az

általunk javasolt cél a 20 %-os növekedés, de ez az iskolától függ, hogy ambiciózusabb,

vagy visszafogottabb célokat állítanak fel. Természetesen a célokat az előzetes adatgyűjtés

eredménye is befolyásolja – ha a felmérés eredménye 90% fenntartható közlekedés, akkor

nyílván a 20%-os növekedés nem reális. Az ilyen típusú játékokat először kipróbáló iskolák

ne állítsanak fel túlságosan magas értékeket. A célok kiszámolásához segítséget nyújthat a

Közlekedési Kígyó Játék online kalkulátora, amelyet a projekt web-oldalán lehet elérni.

Egy példa: Ha az előzetes felmérés 30%-os fenntartható közlekedés-arányt mutatott, akkor

az 50%-os cél (= 20%-os növekedés) reális az iskola számára.

Harmadik lépés: Kommunikáció

A sikeres kampány fontos eleme az érintettek, és érdeklődőkkel való kommunikáció

(gyerekek, tanárok, szülők). Nyilvánvalóan a tanárokat a játék megkezdése előtt megfelelően


informálni kell. A szülőknek szintén fontos egy információs levelet küldeni, hogy tudják,

gyermekük miért vesz benne részt, és egyáltalán miről szól a kampány (a levélhez adunk

egy mintát).

Negyedik lépés: A közlekedési pontok gyűjtése

A játék két hete alatt minden nap a gyerekek pontot

kapnak annak megfelelően, hogy milyen fenntartható

közlekedési módon érkezett az iskolába. A tanárok

mindezt fel is jegyzik az adatgyűjtő nyomtatványokba.

Íme egy összefoglaló a különböző közlekedési módokról, amelyekért a gyerekek pontot

kapnak:

A kapott pontokat a zöld színű pontgyűjtőre kell ragasztani. A pontgyűjtő pedig, ha megtelt, a

Közlekedési Kígyó molinóra lesz felragasztva. Az iskola által felállított cél alapján

határozható meg, hogy hány darab pont szükségek egy pontgyűjtő megtöltéséhez.

Egy példa: Ha az iskola célja 50%-os fenntartható közlekedési arány, akkor a tanulók felének

kell pontot ragasztania a pontgyűjtőre, hogy az tele legyen. Ha a gyerekek több mint 50%-a

kapott aznap pontot, akkor meg lehet kezdeni egy újabb pontgyűjtőt. Ha kevesebb gyermek

kapott pontot, mint a kitűzött cél, akkor még nem lehet felragasztani a pontgyűjtőt a molinóra,

Gyaloglás

Kerékpár (ide tartozik a roller, görkorcsolya, gördeszka is)

Busz

Vonat, villamos, metró vagy HÉV

Telekocsi (ha több család gyermekei utaznak egy

autóban)


meg kell várni, amíg az megtelik (várhatóan a következő nap). A pontgyűjtőhöz szükséges

közlekedési pontok számát az online is elérhető kalkulátorral lehet kiszámolni

Cél kalkulátor

Első példa Második példa

A játékban résztvevő tanulók

száma az iskolában 345

A játékban résztvevő tanulók

száma az iskolában 546

Az előzetes adatgyűjtés

eredménye (fenntartható

közlekedést használó tanulók

száma)

103

Az előzetes adatgyűjtés

eredménye (fenntartható

közlekedést használó tanulók

száma)

486

Fenntartható utazások aránya 30% Fenntartható utazások aránya 89%

Az utazások számának

növekedési célszáma

(százalékban)

20%

Az utazások számának

növekedési célszáma

(százalékban)

10%

A kitűzött cél (a Közlekedési

Kígyó Játék ajánlott

célkitűzésének megfelelően).

Fontos: minden iskola

szabadon kiválaszthatja a

kitűzendő célt.

50%

A kitűzött cél (a Közlekedési

Kígyó Játék ajánlott

célkitűzésének megfelelően).

Fontos: minden iskola szabadon

kiválaszthatja a kitűzendő célt.

99%

A szükséges közlekedési

pontok száma/nap 173

A szükséges közlekedési pontok

száma/nap 541


Ötödik lépés: A pontgyűjtők felragasztása a

molinóra

Amikor egy osztály pontgyűjtője megtelt, azt fel lehet

ragasztani a Közlekedési Kígyó molinóra. A molinó az

iskola egy jól látható helyén legyen felfüggesztve, ahol a

gyerekek is elérhetik. A játék két hete során a tanárok

minden nap rögzítik az eredményeket az adatgyűjtő

nyomtatványon. A közlekedési pontok kiosztása, a

pontgyűjtők feltöltése és molinóra ragasztása minden napi

feladat a kampány ideje alatt.

Lássunk további három jó tanácsot az iskolák számára:

• Azok a gyerekek, akik messze laknak az iskolától és autóval viszik őket a suliba,

szintén részt tudnak venni a játékban. A szülők leparkolhatják az autót néhány száz

méterre az iskolától, majd a hátralévő távolságot megtehetik gyalog vagy más

fenntartható módon. Ezen kívül az autóval érkező gyerekek, ha telekocsiznak (azaz ez

autóban több család gyermekei utaznak), akkor is kapnak pontot.

• Javasoljuk, hogy a tanárok is mutassanak jó példát, vegyenek részt a játékban.

Motiváló tényező lehet, ha az osztályok egy plusz pontot kapnak, ha a tanáruk is sétált,

vagy éppen kerekezett az iskolába.

• Extra pontok adása más okokból is megtörténhet, például, ha a bicikliző gyerekek

védősisakot vagy láthatósági mellényt viselnek. Ez tovább lelkesítheti a tanulókat és a

sikerhez is hozzájárul, nem is beszélve a közlekedésbiztonsági előnyökről, amit a sisak

és a mellény jelent.

•

Hatodik lépés: Jutalmazzuk a tanulókat!

A Közlekedési Kígyót ábrázoló molinón látható, hogy a

kígyó testének egyes pontjain a közlekedési pontoknak

megfelelő ábrák vannak (gyaloglás, kerékpározás, stb.).

Amikor a tanuló a pontgyűjtők felragasztása során elérik

ezeket a pontokat (ez valószínűleg néhány nap után

megtörténik), meg lehet őket jutalmazni. A díjakat,

amelyeket az iskola ad, lehetnek nem anyagi jellegűek is,


pl.: extra játékidő, nincs házi feladat, közös fagyizás, stb.

Amikor az osztályok elérik a kígyó fejét, kaphatnak egy

nagyobb jutalmat is.

Hetedik lépés: Értékelés a játék befejezése után

(utólagos adatgyűjtés)

Három héttel a kampány után egy újabb jelentkezéses

felmérés következik. A cél az, hogy felmérjük a játék

hosszú távú következményeit. A felmérés eredményeit

osztályonként az utólagos felmérő nyomtatványon kell

rögzíteni.

További információ a játékról:

www.traffisnakegame.eu/


Adatgyűjtési útmutató

A felmérések elvégzésével fontos betekintést kaphatunk a gyerekek utazási szokásaiba,

valamint a kampány pozitív hatásait is jobban megérthetjük. Alapvetően kétféleképpen

végezhetjük el a mérés utáni egész iskolára vonatkozó adminisztrációt:

Online (ajánlott módszer)

A megadott belépési adatokkal lépjen be www.trafficsnakegame.eu/hungary oldalra, ahol

megtalálja a saját iskolájának az adatlapját. Az előzetes, a játék ideje alatti, és az utólagos

felmérések adatait itt viheti be.

Az online adatbevitel előtt természetesen javasolt az egyes

osztályok adatait papír alapon begyűjteni. A játék/kampány

koordinálásával megbízott tanár pedig összegyűjtheti az

adatlapokat, és kitöltheti az online formulát.

Papír verzió

A játékban résztvevő osztályokban történt adatgyűjtés eredményeit egy nyomtatványban is

lehet rögzíteni. Ezt az egész iskolára vonatkozó adatokat tartalmazó kitöltött adatlapot

ezután el kell juttatni a magyarországi kapcsolattartóhoz postán vagy beszkennelve

elektronikusan. Az adatokat ezután mi töltjük fel a rendszerbe, és azok láthatóak is lesznek a

weboldalon.

A játék kompatibilis a digitális táblákkal is

Ha az iskola rendelkezik internethez kapcsolt digitális táblával, a játékot annak segítségével

is lehet játszani. A napi felmérések adatai a táblával is felvihetők, így a jelentkezéses

Adatgyűjtő nyomtatvány


felmérés helyett a gyerekek saját maguk választhatják ki az aznapi közlekedési módot. A

bevitt adatot a tanár természetesen felülbírálhatja, vagy törölheti is szükség esetén.

Ahogy az adatokat viszik be a gyerekek, úgy változik meg a pontok mérete mutatva az aznapi legnépszerűbb közlekedési módot.

3.2 A „Deluxe” verzió

A Közlekedési Kígyó Játék alapjában véve már egy

nagyon jó lehetőség a gyermekek mobilitási szokásainak

alakítására, de erre az alapra lehet építkezni is, és a játék

fejleszthető egy komplexebb, átfogóbb nevelési folyamattá.

Minden résztvevő iskolát bíztatunk arra, hogy a játék

„deluxe” verzióját is próbálja ki, amely a biztonságos, és

fenntartható közlekedés iskolai kultúráját akár egész évben

is fejlesztheti.

Számos közlekedési témájú oktató és nevelő tevékenység

kapcsolódhat a játékhoz. Még a tantervbe is jól integrálható legyen szó matematikáról,

környezetismeretről, vagy egyéb tantárgyakról.


A játéknak még nagyobb hatása lehet, ha az iskola teljes mértékben azonosul a

fenntarthatóság üzenetével, és annak terjesztéséhez hozzájárulhat különféle

együttműködések keretein belül is (pl.: rendőrség, civil szervezetek, helyi üzletek, stb.)

A „deluxe” játék-elemek a következők lehetnek:

• Kerékpáros oktatás

• Bábműsor a közlekedésről

• Kerékpár díszítő/szépség-verseny

• Rendőrségi bemutató az iskolában

• Téma-specifikus rajzverseny és kiállítás

• Kerékpár-csengő hangverseny

• Bringamosó játék

• Kiállítás, stb.

• Kerékpár-javítás a technika órán

• Stb.

Alapvetően az iskolában dolgozó kollégák lelkesedésétől függ, hogy mit hoznak ki a Közlekedési Kígyó Játékból. A nemzetközi projekt (TSGN) magyarországi koordinátorai mindent megtesznek, hogy segítsék ezt a folyamatot.

3.3 A Közlekedési Kígyó Játékot többször is lehet játszani

Ha iskolájával újra szeretne játszani, a regisztrációs oldalon a „Már játszottunk korábban, és

most újra szeretnénk” lehetőséget kell bejelölni. Ebben az esetben is meg lehet rendelni a

matricákat, és egyéb anyagokat (molinót értelemszerűen nem kell rendelni, mert az

újrafelhasználható).

Újrajátszás esetén az eredményeket össze lehet vetni a korább játék eredményeivel.


4. További információ

Web-oldal

www.trafficsnakegameu.eu

� minden információ a Traffic Snake Game Network projekttel kapcsolatban

www.trafficsnakegame.eu/hungary

� minden információ a magyarországi kampánnyal kapcsolatban

A web-oldal tartalma:

• Letöltések (kézikönyv, nyomtatványok, mintalevél a szülőknek, valamint a „deluxe”

verzióval kapcsolatos további anyagok;

• Online felmérő

• A résztvevő iskolák eredményeinek összesítése

• Gyakran feltett kérdések;

Kapcsolat

• MEZEI Csaba

• Regionális Környezetvédelmi Központ (REC)

• 2000-Szentende, Ady Endre út 9-11.

• Tel: +36 26 504 046

• E-mail: [email protected]

The sole responsibility for the content of this document lies with the authors. It does not necessarily reflect the opinion of the European Union.

Neither the EASME nor the European Commission are responsible for any use that may be made of the information contained herein.

tanári kézikönyv hogyan szervezzünk közlekedési …page 6 of 13 informálni kell. a szül...

Documents