Tânia Fischer

Educação Profissional e os Desafios do Desenvolvimento: O tempo das conexões

VI Fórum Nacional dos Mestrados Profissionais

Salvador, 2010

• Fortalecimento das base científica e tecnológica e de inovação

• Formação de docentes para todos os níveis de ensino;

• Formação de quadros para mercados não acadêmicos

Objetivos da PG nos anos 2005/2010

Educação Profissional, o Elo Perdido

•Uma política de Estado;

•A formação de profissionais para o desenvolvimento;

•A derrota do (pre)conceito;

•Uma tendência mundial;

•Conexão entre competências requeridas pelo mundo do trabalho e academia;

• Espaço de inovação de modelos de ensino híbridos, articuladores dos espaços acadêmicos e profissionais.

Que propostas para 2011/ 2020?

Estrutura da Educação Brasileira

PROPOSIÇÕES PARA O VI PNPG

1. Induzir programa estratégico específico de pós-graduação em educação profissional que articule os cursos de especialização, mestrado profissional e o doutorado para profissionais como um eixo estruturante de formação, em nível nacional, apoiado por rede interinstitucional de agências em escala nacional, estadual e local.

PROPOSIÇÕES

2. Investir na elaboração de designs curriculares nas modalidades de cursos profissionais de ensino de pós-graduação o que pressupõe:

Revitalizar a especialização; Reposicionar o mestrado profissional ; Investir em propostas de doutorado para profissionais;

E também:

Analisar o aproveitamento de competências do mundo do trabalho.

PROPOSIÇÕES

3. Garantir a qualidade de ofertas de cursos de natureza profissional na pós-graduação elaborando critérios e indicadores a partir da identidade destes cursos ( especialização, mestrado , doutorado) e dos impactos efetivos que a formação e produção científica – tecnológica tem no desenvolvimento em múltiplas escalas ( do local ao nacional).

PROPOSIÇÕES

4. Apoiar a difusão de modalidades de pós-graduação em educação profissional considerando critérios de equalização de ofertas nos diferentes pólos de desenvolvimento do país

PROPOSIÇÕES

5. Valorizar por meio de bolsas ou outros incentivos a participação de profissionais, no corpo docente dos cursos de educação profissional, estimulando a qualificação docente de profissionais atuantes em áreas estratégicas.

PROPOSIÇÕES

6. Estimular o uso de recursos de tecnologia de informação e comunicação no ensino profissional na pós-graduação stricto e latu senso e graduação, de forma a se desenvolver modelos, estratégias e ferramentas de ensino profissional para cursos de diferentes níveis buscando a convergência e o uso multimodal de soluções tecnológicas.

•Valorizar a Educação Profissional como um eixo de formação com forte singularidade e identidade, como a formação acadêmica se constituiu.

•Ampliar o o foco da educação profissional como uma estratégia integradora de múltiplas ações formativas em cursos de diferentes níveis, que vão do ensino básico à pós-graduação;

•Os cursos profissionais de especialização, o mestrado profissional e o futuro doutorado com orientação profissional serão ressignificados como componentes das políticas e estratégias de educação profissional e articulados em um eixo de formação simétrico ao acadêmico e com articulação orgânica com este.

Síntese das Proposições para o VI PNPG

Elaboração:

Tânia Fischer (CIAGS/ NPGA/ EAUFBA)Vice-Presidente do Fórum Nacional dos Mestrados ProfissionaisEste documento foi revisado no âmbito do Fórum Nacional dos Mestrados Profissionais

Diretório do Fórum:

Profª Cláudia Morgado (UFRJ) – PresidenteProfª Ofélia Araújo (UFRJ) – Secretaria ExecutivaProf. Mário Miyake (IPT) Coordenador Região SudesteProfª Graziela Alperstedt (UDESC) – Coordenadora da Região SulProfª Luiza Alonso (UCB) Coord. da Região Centro-Oeste

Proposições sobre Educação Profissionalem Nível de Pós-Graduação para o VI PNPG

www.gestaosocial.org.brtaniafischer@ciags.org.br

MUITO OBRIGADA!