tan mods zer tan

8/12/2019 Tan Mods Zer Tan

http://slidepdf.com/reader/full/tan-mods-zer-tan 1/22

TANULÁSMÓDSZERTAN9/AJTP, 9-12. évfolyam

Az Arany János Tehetséggondozó Programon belül a Tanulásmódszertan és kommunikáció és

az Önismeret tantárgyak öt éven keresztül való tantása lehet!séget knál a tanulókszemélyiségének tel"esebb kim#velésére$ kitel"estésére%

A tanulásmódszertan &eladata azoknak a tanulási módszereknek és annak aszemléletmódnak a megtantása$ amelyek bármely tantárgy eredményes tanulásához&elhasználhatók$ és tanulóink további tanulmányainak sikeres tel"estéséhez is biztos ala'otadnak% A tanulásmódszertan ezen &elül az olyan tanulási részké'ességek$ készségek$ attit#dök&e"lesztéséhez is teret biztost$ mint a &igyelem$ beszéd$ olvasás$ emlékezés$ gondolkodás$önm#velés (az els! években a hiányok 'ótlására$ a továbbiakban 'edig magas szintre valóemelésükre helyezve a hangs)lyt*% Ösztönzi a tanulókat arra is$ hogy a tanulással ka'csolatos

'roblémáikkal szembenézzenek$ azokra megoldást keressenek$ a megismeréssel 'ozitv$örömteli viszonyt alaktsanak ki$ a tanulást mindenna'i életük ritmusában$szokásrendszerükbe meg&elel!en illesszék be$ illetve meg&elel!en és célszer#en alaktsák kitanulásuk mindenna'i szokásrendszerét%

A tanulási önismeret a tudás megszerzésének kiinduló'ont"a$ a reális célkit#zések&öltétele% A tanulók rendszeresen visszatér! tel"estmény'róbákon szembesülnek ké'ességeik$részké'ességeik 'illanatnyi szint"ével$ s ennek ala'"án vehetnek részt a kollégiumiindividuális és kiscso'ortos &e"leszt!'rogramokban% +a"át bels! lehet!ségeik megismerése ésel&ogadása ala'ozza meg a tanulók elégedettségét és harmonikus életvitelét%

A tanulási nehézségek közös meg&ogalmazása$ az azokra való megoldáskeresés az!szinteség és az egyéni élet'roblémák megoldásának ké'ességét &e"leszti ki a tanulókban%

A tanuláshoz való megfelelő viszony kialaktása$ az els! nyolc iskolai év esetleges

kedvez!tlen hatásainak korrekció"a$ a beidegz!dött rossz re&le,ek &eltárása$ át&ormálása$ am#vel!dés iránti bels! vágy$ a világ iránti érdekl!dés$ kváncsiság &elkeltése$ a tudásvágy&elébresztése és &olyamatos tá'lálása$ a nyitottság attit#d"ének természetessé tétele az els! évleg&ontosabb &e"lesztési követelménye% -isszatekintés ez az általános iskolára és el!retekintésa következ! évekre. a "ó és rossz ta'asztalatok összegy#"tése$ rendszerezése$ elemzése$ azélmények$ a sikerek és a kudarcok )"raélése$ a közé'iskolai célok &ényében valótransz&ormálása%

A tanulási szokások tudatostása$ "ó szokások &ölvétele$ rosszak átalaktása a hatékonytanulás nélkülözhetetlen &öltétele% A "ó szokások elsa"áttásához tanulási tanácsokmeg&ogalmazásán$ meg&ogadásán$ akarati megvalóstásán át vezet az )t% A helyes tanulásiszokások a délel!tti iskolai tanulásra és a délutáni önálló tanulásra egyaránt vonatkoznak$ s

kialaktásuk az els! év ala'vet! &eladata% A tanulás módszereinek bemutatása és elsa"átttatása$ a sa"át tanulási módszerek$el"árások kialaktása$ rutinszer# gyakorlása a tanulás tantásának legkonkrétabbkövetelménye% /z a sz#k értelemben vett tanulásmódszertan$ ennek veszi hasznát a gyerekközvetlenül és azonnal$ s ezt a hasznosságot 0 szemben a többi &e"lesztési követelményhosszabb táv) megvalósulásával 0 észreveszi maga is% /zeknek a 'raktikus és egyszer#módszereknek az elsa"átttatása ad"a meg a tanulásmódszertan tanulásának hitelét%

A tanuláshoz szükséges alapképességek fejlesztése a közoktatás tel"es id!szakának$ gya közé'iskolának is ala'vet! követelménye% /zen ala'ké'ességek iskolai kibontakoztatásaels! &okon az alsó$ ma"d a &els! tagozaton történik$ azonban korántsem &e"ez!dik be ott%1inden életkornak megvannak e téren a maga tennivalói$ s különös a "elent!ség#k a

Tehetséggondozó Programban$ ahol az el!készt! évben kell behozni a ké'ességekben minttanulási eszközökben lev! lemaradásokat% A ké'ességek tervszer# &e"lesztése hossz) táv)



munka$ amelyben nem nélkülözhet! az iskola tantárgyi tantási óráinak mint gyakorlótere'neka &elhasználása (ld% kés!bb részletesebben*%

A figyelem iskolázására rengeteg gyakorlatt'us és gyakorlat szolgál% A tanulásközbeni helyes &igyelem kialaktása kondicionálással történhet% 2lyan helyzeteket szükségesteremteni$ amelyekben az élvezetes és egyszer# 0 vagy annak t#n! 0 &eladatok csakis a

&igyelem egyirány) és tel"es "elenlétével valósthatók meg% A szétszórtság$ a gondolatitorlódások$ az asszociációs 'arttalanság kialakulásában igen nagy szere'et "átszik a gyermekkörnyezete (az életmód$ a családi élet&orma$ a &elgyorsuló világ dezorganizálóin&ormációzuhataga$ az iskolai élet zaklatottsága*$ ami a &igyelem egyirány) beálltásánakgyakorlásával ellens)lyozható% A gyakorlatok (melyek részben egyéniek$ részbenközösségiek$ tehát együttm#ködést is kvánnak* nemcsak a &igyelmi magatartás kedvez!alakulásához "árulnak hozzá$ hanem "átékos voltukból következ!en kell! kedvet és hangulatotis teremtenek a tantási órákon a tananyaggal való elmélyültebb &oglalkozáshoz%

A személyiség integritásához$ a tanulási sikerekhez$ s ezzel az elkötelezett és gyönálló tanuláshoz igen nagymértékben "árul hozzá az$ hogy a gyerekek hogyan tud"ákél!szóban meg&ormálni$ érzékletesen$ zesen közölni$ el!adni azt$ amit tudnak% A beszéd

&e"lesztésének &eladata magába &oglal"a a beszédtechnika$ a retorika (szóbeli szövegalkotás*$ a szereplés gyakorlását és a szókincs&e"lesztést.

A könnyed$ "ó szövegértéssel való olvasás ké'essége nélkül nem ké'zelhet! eleredményes tanulás% 1ódszertanilag a hangos olvasás &olyamatos gyakorlásával kezd!dik ez amunka$ amelyben a hallgatóság élvezetét kiváltó inter'retálásig kell el"utni% A közösségbenvaló olvasás különböz! munka&ormái kit#n! szórakozást is "elentenek$ és a &igyelmigyakorlatokhoz hasonlóan kreatv és konstruktv tanulási légkört teremtenek%

A néma értő olvasás gyakorlását ugyancsak elégtelen a gyerekek s'ontán olvasására bzni% A gyakorlás legegyszer#bb &ormá"a$ az elolvasom!eltakarom!elmondom "#el$módszere 0osztályban$ kiscso'ortban$ 'árban és egyedül 0 a tananyag &eldolgozásának olyanmód"a lehet$ amely id!szakosan gyakorolva és gyakoroltatva hozzászoktat"a a gyerekeket azolvasás közben való tel"es szellemi "elenléthez % a &elel!sséggel való olvasáshoz%

Az olvasási ké'esség &e"leszthet! számtógé' &elhasználásával is% A dinamikus olvasáselnevezés# olvasás&e"leszt! 'rogram$olyan olvasási magatartás kialaktását segti$ amelyre aszokásosnál sokkal nagyobb koncentráció "ellemz!$ s ezzel egyszerre növelhet! a szövegértésmértéke és az olvasás sebessége is%

3oha az emlékezeti képesség "elent!sen &ügg az adottságoktól$ bizonyos$ hogy amemória gyakorlással "elent!sen &e"leszthet!% A "ó meg!rzési strukt)rák kisgyerekkorbanszinte észrevétlenül alakthatók ki$ de ha ez akkor nem$ vagy csak részben történt meg$ atudatos &igyelmet kvánó rögztési módszerek megtantásával a nagyobbaknak is sokatsegthetünk% A memória ka'acitása a memoriterek helyes tantásával tágtható$ s ez azzal a

haszonnal is "ár$ hogy a kiválasztott szövegek igen közel kerülhetnek a gyerekekhez. az rottmagyar kult)ra a tudatban állandóan $$kéznél lev!4 részét ké'ezik% /z össze&ügg a beszédké'ességgel$ a megszólalás könnyedségével$ a szótalálás gyorsaságával% 5sak a helyes 0 esetenként személyre szabott 0 módszereket kell megtalálnunk$ amelyekkel a memoriterektanulása nem kellemetlen kényszer$ hanem az akarati er!k gyakorlásának nélkülözhetetlenmódszere% A lényegkiemelési gyakorlatok$ a kulcsszavak keresése$ a kulcsszó6vázlat$ avázlatkésztés$ a "egyzetelés rott és hallott szövegb!l$ a gondolati térké' késztése olyanrögztési el"árások$ amelyek bármely tantárgy tantásának &olyamatába beillenek$ s amelyeketels!sorban a tanulásmódszertan órákon kell megtantani$ és a szaktárgyi órákon ké'ességgé&e"leszteni%

A gondolkodás &e"lesztése érdekében a 'roblémahelyzetek teremtése$ kérdések

meg&ogalmazása$ a válaszkeresés$ a gondolkodási sémákra és eredeti utakra való rávezetés a 'edagógiai &eladat$ amely 0 tel"esülése esetén 0 akkor is 7m#ködteti4 a gyereket$ amikor



egyedül marad tanulnivalóival% -agyis a helyes tantás mintá"át átélve helyesen$ tehátgondolkodva &og tanulni% /hhez nélkülözhetetlen a fogalmakkal való helyes bánásmódgyakorlása is$ vagyis a &ogalmak bels! tartalmának &eltárása$ a meghatározás ké'essége$ azárnyalt és 'ontos de&incióalkotás ké'essége% 8isebb korban mell!zhetetlen a gondolkodásiminták$ sémák átadása$ a serdül!kortól az önálló 'roblémamegoldással való ksérletezés kerül

el!térbe% A kommuniká&ió tan'tásának fejlesztési követelményei az els! két évben át&edésbenvannak a tanulásmódszertan beszéd&e"lesztési és a magyar nyelv és irodalom szóbeli ésrásbeli kommunikációs követelményeivel% A tanulással össze&üggésben lev! kommunikációsm#&a"ok készségszint# elsa"átttatása a kommunikációs blokk egyik &e"lesztési követelménye%

A &els!bb években a kommunikációs zavarok tudatostása$ legy!zése$ akon&liktuskezelési stratégiák meg&ogalmazásában és gyakorlásában$ a hétközna'i életkommunikációs gyakorlatában$ a nem nyelvi kommunikáció eszközeinek elsa"áttásában és ametakommunikáció megismerésében való el!rehaladás$ valamint az ráskészség &e"lesztése$az egyéni stlus megtalálása$ az rásbeli együttm#ködés$ az ala'vet! költészettani &ogalmakalkotó átélése$ valamint a nyilvános szere'lésre való &elkészülés módszertanában és

gyakorlatában szerzett magabiztosság a &e"lesztési cél%A kommuniká&ió tematiká"a szervesen ka'csolódik a magyar nyelv és irodalom

tantárgy kerettantervéhez% Tantásának cél"a az$ hogy hozzá"árul"on a tanulással össze&ügg!szóbeli és rásbeli m#&a"ok készségszint# elsa"áttásához$ gyakorlásához$ és lehet!séget ad"onnéhány olyan kommunikációs terület élményszint# megismeréséhez is$ amelyek kvül esnek akerettantervi tartalmakon$ azonban a mindenna'i élet sikeres kommunikáció"áhoznélkülözhetetlenek%

A tanulással össze&ügg! kommunikációs m#&a"ok készségszint# elsa"átttatását az els!két évben a tanulásmódszertan tananyaga tartalmazza%

A 9:% év&olyamon a kommunikációs zavarokkal és az ebb!l adódó kon&liktusokkal$kon&liktusoldó módszerekkel való &oglalkozásra kerül sor% /zt "ól megala'ozzák akerettantervi tartalmak$ amelyek azonban é''en csak érintik ezt a mindenna'i életünkbenala'vet! területet% A kommunikációs zavarok keletkezésével$ megnyilvánulási &ormáival$mögöttes okaival$ legy!zésük lehetséges )t"aival$ a kon&liktusoldó és kon&liktus6&eldolgozóstratégiákkal$ életszemlélettel és életgyakorlattal való élményszer#$ áttekint! megismerkedés$

'roblémaelemzés$ a helyzetgyakorlatok és a "áték "elent!sen hozzá"árulhat a tanulók lelkiegészségének$ ka'csolati kult)rá"ának "avulásához$ s ezzel a &elszabadultabb élethez éstanuláshoz is%

A 99% év&olyam 'rogram"a egy kreatv rásgyakorlati blokkot tartalmaz% A kreatv ráscél"a lehet a különböz! rásbeli m#&a"ok szabályainak megismertetése az üzleti levelezést!l atudományos esszén keresztül a szé'irodalom m#&a"áig% A tantervbe beé'tett blokkot azonban

nem els!sorban az rástechnikai ismeretek elsa"áttására "avasolt használni% Az órák cél"a acso'orté'tés$ az rásbeli kommunikáció &elszabadult gyakorlása$ a komolyan vett "áték$valamint a diákok kreativitásának$ ké'zel!ere"ének és nyelvi készségeinek &e"lesztése% /zekalá sorolódnak be azok az egyébként hasznos ismeretek$ amelyekr!l az irodalom6 ésnyelvtanórákon már tanultak a gyerekek%

A 9;% év&olyam retorikai gyakorlatai az érettségire és a &elvételi vizsgára való&elkészüléssel összhangban a 9:% év&olyamos kerettantervi anyagban tanult retorikaiismeretekre é'ülnek% /zeken az órákon a diákok a szóbeli megnyilatkozást gyakorol"ák% Azórák elméleti anyaga ismétlés< a gyakorlatok témá"ául az érettségi során megkövetelttananyagból lehet választani% Az órák megtervezésénél &igyelembe kellett venni$ hogy azóráról órára való készülés minél kevesebb terhet ró"on a vizsgák el!tt álló diákokra% /nnek

meg&elel!en kialaktott az óraszerkezet is%



A tanuláslélektani és didaktikai ala'elvek szerint az ismeretek$ ké'ességek éskészségek elsa"áttásához a tananyag6&eldolgozás és a gyakorlás intenzitásának o'timumátkell megkeresni% 8ell! s)ly és tartós motiváció nélkül a munka nem érheti el a kell!hatékonyságot% Azokhoz a munka&ormákhoz$ amelyekkel a tanulásmódszertan és akommunikáció dolgozik$ a => 'erces órák és a = heti egyszeri találkozás nem o'timálisak%

Amennyire lehetséges$ törekedni kell ?: 'erces du'la órák tartására$ illetve a heti többszöritalálkozásra% /z azzal "ár$ hogy a tantárgyak tantása esetleg csak a tanév egy bizonyosid!szakában$ a tanév els! &elében$ vagy esetleg csak els! két6három hóna'"ában történik$esetleg a &élévek els! =6@ hetében tant"uk% /z nem "elent hátrányt abban az esetben$ ha atanultak gyakorlására a többi tantárgy tantási óráin lehet!ség nylik%

1ivel a tantárgy "ellegéb!l adódóan a kit#zött célok és az elérésükhöz szükséges&eladatok év&olyamonként is "elent!sen változnak$ ezért a &olyamat lerása nem kétéves$hanem egyéves ciklusokban történik% asonlóké''en az alábbi óraterv6"avaslatok isév&olyamonkénti bontásban "elennek meg% A kerettanterv tematikai egységei a táblázatokban

"elzett óraszámok ?:B6át &edik le%

Óa!"v

#vfolyam Ta$%l&'m()'*"!a$ +omm%$&( ''*"'"$?CAJTP év&olyam D; óra 0 D; óra

?% év&olyam D; óra 0 D; óra9:% év&olyam E@ óra E@ óra D; óra99% év&olyam E@ óra E@ óra D; óra9;% év&olyam E= óra ;F óra @; óra

''*"'"$ 20 (a 1 (a 0 (a

Javasolt óraelosztási variációk.1. v&l!o*a!

#vfolyam Ta$%l&'m()'*"!a$ +omm%$&( ''*"'"$?CAJTP év&olyam eti ; óra 0 D; óra

?% év&olyam eti ; óra 0 D; óra9:% év&olyam eti ; óra (9% &élév* eti ; óra (;% &élév* D; óra99% év&olyam eti ; óra (9% &élév* eti ; óra (;% &élév* D; óra9;% év&olyam eti ; óra (G9% &élév* eti ; óra (G;% &élév* @; óra

''*"'"$ 20 (a 1 (a 0 (a

2. v&l!o*a!

#vfolyam Ta$%l&'m()'*"!a$ +omm%$&( ''*"'"$?CAJTP év&olyam eti = óra (9% &élév* 0 D; óra

?% év&olyam eti = óra (9% &élév* 0 D; óra9:% év&olyam eti ; óra (9% &élév* eti ; óra (;% &élév* D; óra99% év&olyam eti ; óra (9% &élév* eti ; óra (;% &élév* D; óra9;% év&olyam eti ; óra (G9% &élév* eti ; óra (G;% &élév* @; óra

''*"'"$ 20 (a 1 (a 0 (a



. v&l!o*a!

#vfolyam Ta$%l&'m()'*"!a$ +omm%$&( ''*"'"$?CAJTP év&olyam eti = óra (9% &élév* 0 D; óra

?% év&olyam eti = óra (9% &élév* 0 D; óra

9:% év&olyam eti = óra az 96?% héten eti = óra a 9:69F% héten D; óra99% év&olyam eti = óra az 96?% héten eti = óra a 9:69F% héten D; óra9;% év&olyam eti = óra az 96F% héten eti = óra a ?69>% héten @; óra

''*"'"$ 20 (a 1 (a 0 (a

9/AJTP évfolyam

T"ma!a "3y'é3 Ta$%l&' 4$'m""!Óa""!

5 (a

El6*"!"' !%)&'

A !"ma!a "3y'é3$"v"lé'-f"7l"'*!é'

él7a

Adottságok$ ha"lamok$ ké'ességek$ készségek szere'ének bemutatása%Tanulási attit#dök és szokások$ olvasási szokások$ tanulás ésgondolkodás$ érdekl!dés &elmérése$ alaktása%

8'm""!"/f"7l"'*!é' 4v"!"lmé$y" +a'ol()&' o$!o

(röklődés és környezet Amit hozunk$ és amit szerzünk%Adottságok$ ha"lamok$ ké'ességek$ készségek%Hehet!ségek$ korlátok$ tehetség$ antitalentum%

)anulásdiagnosztikai kérdő'vek 0 önvizsgálatÖnbizalom$ akarat$ siker$ kudarc%(nismeret )anulási attit*dök és szokások $ olvasási szokások$ tanulás ésgondolkodás$ érdekl!désvizsgálat%Tanulási t'usok%+zeretettCnem szeretett tantárgyak%

+agyar nyelv ésirodalom

+atematika

(nismeret

+%l'fo3alma/fo3alma

Örökl!dés$ környezet$ önismeret$ tanulási attit#d$ olvasási szokás$ tanulásit'us%

T"ma!a "3y'é3 T"l7"':!mé$y(;& Óa""!

5 (a

El6*"!"' !%)&'

A !"ma!a "3y'é3$"v"lé'-f"7l"'*!é'

él7a

8ognitv ké'esség tel"estmény'róbái%Ieszéd6 és olvasás6tel"estmény'róbák%

8'm""!"/f"7l"'*!é' 4v"!"lmé$y" +a'ol()&' o$!o

,ognit'v képesség teljes'tménypróbái

ol tartok /r!sségeim$ gyengeségeim%Kigyelem. monotóniat#rés$ "elkeresés$ "elazonostás%

+agyar nyelv és

irodalom



/mlékezet. szövegtanulás (vers$ 'róza$ algoritmus*%Londolkodás. &e"tör! &eladatok%Ke"lesztés$ ön&e"lesztés%

-eszéd! és olvasásteljes'tménybeli próbák +zóbeli szövegalkotás. &él'roduktv beszéd (történetmesélés*%

+'ontán beszéd%angos ki&e"ez! olvasás. blattolás$ &elkészülés utáni &elolvasás% 3éma ért! olvasás (szövegértés*. válaszadás kérdésekre$lényegkiemelés%

+atematika

)ermészettudományosalapismeretek

+%l'fo3alma/fo3alma

Kigyelem$ monotóniat#rés$ "elkeresés$ "elazonostás$ emlékezet$szövegtanulás$ gondolkodás$ szóbeli szövegalkotás$ &él'roduktv beszéd$s'ontán beszéd$ hangos ki&e"ez! olvasás$ blattolás$ &elkészülés utáni&elolvasás$ néma ért! olvasás%

T"ma!a "3y'é3 Ta$%l&' $"<é*'é3" Óa""!2 (a

El6*"!"' !%)&'

A !"ma!a "3y'é3$"v"lé'-f"7l"'*!é'

él7aTanulási nehézségek &eltérké'ezése%

8'm""!"/f"7l"'*!é' 4v"!"lmé$y" +a'ol()&' o$!o

A tantárgyak "ellege. hasonlóságok$ különböz!ségek$ sa"átosságok%Tantárgyi szim'átiák$ anti'átiák és ezek eredete%

Ön&e"lesztési tervek%8ölcsönös konzultáció%



+%l'fo3alma/fo3alma

Tantárgyi "elleg$ hasonlóság$ különböz!ség$ tantárgyi szim'átia$ anti'átia%

T"ma!a "3y'é3 Ta$%l&'<o* val( v'*o$yÓa""!

(a

El6*"!"' !%)&'

A !"ma!a "3y'é3$"v"lé'-f"7l"'*!é'

él7a

Tanuláshoz való viszony tudatostása% 1otiválás%

8'm""!"/f"7l"'*!é' 4v"!"lmé$y" +a'ol()&' o$!o

Az élet. tanulás% 1ire való$ mire használható az iskolaJó és rossz dolgok az iskolában%Tanulás és motiváció%8váncsiság$ érdekl!dés$ tudásvágy$ ambció$ életcélok%Tanulás és öröm%


degen nyelvek

nformatika



+atematika


+%l'fo3alma/fo3alma Tanulás$ motiváció$ kváncsiság$ érdekl!dés$ tudásvágy$ ambció$ életcél%

T"ma!a "3y'é3 A !a$%l&' !m%'aÓa""!

2 (a

El6*"!"' !%)&'

A !"ma!a "3y'é3$"v"lé'-f"7l"'*!é'

él7a

A tanulás ritmusának alaktása%

8'm""!"/f"7l"'*!é' 4v"!"lmé$y" +a'ol()&' o$!o Mletritmus$ életstlus%Mletkori szakaszok$ életkori &eladatok%/gy na' ritmusa%Tanulás$ 'ihenés$ kika'csolódás a na' során%


,omple/ humánismeretek

+%l'fo3alma/fo3alma

Mletritmus$ életstlus$ tanulás$ 'ihenés$ kika'csolódás%

T"ma!a "3y'é3 Ta$%l&' '*o&'o Óa""!

(a

El6*"!"' !%)&'

A !"ma!a "3y'é3$"v"lé'-f"7l"'*!é'

él7a

Tanulási szokások alaktása%

8'm""!"/f"7l"'*!é' 4v"!"lmé$y" +a'ol()&' o$!o

+zokások$ szokásrend%+zokás&ormálás. tartós törekvések$ er!s elhatározások%Jó szokások &elvétele$ rossz szokások átalaktása%Nendszeresség és kitartás%



+%l'fo3alma/fo3alma

+zokás$ szokásrend$ törekvés$ elhatározás$ rendszeresség$ kitartás%

T"ma!a "3y'é3 Ta$%l&' !a$&'o Óa""!

2 (a

El6*"!"' !%)&'



A !"ma!a "3y'é3$"v"lé'-f"7l"'*!é'

él7a

Tanulási tanácsok%

8'm""!"/f"7l"'*!é' 4v"!"lmé$y" +a'ol()&' o$!o

8sérletek$ ta'asztalatok$ önre&le,ió%A tanulás küls! körülményei. rend$ csend$ &ény$ munkahely$testhelyzet%A tanulás bels! &eltételei%A &izikai álla'ot karbantartása%A lelki harmónia megteremtése%+tresszkezelés%


degen nyelvek

nformatika

+atematika



(nismeret

+%l'fo3alma/fo3alma

8üls! körülmény$ rend$ csend$ &ény$ munkahely$ testhelyzet$ bels! &eltétel$&izikai álla'ot$ lelki harmónia$ stresszkezelés%

T"ma!a "3y'é3 Ta$%l&' m()'*"", "l7&&'o, !"<$& Óa""!

25 (aEl6*"!"' !%)&'

A !"ma!a "3y'é3$"v"lé'-f"7l"'*!é'

él7a

A módszerek szere'ének bemutatása% Náhangolás$ hangulatteremtés%+zöveg&eldolgozási módszerek megismertetése$ gyakorlása% Kelkészülésa szóbeli szere'lésre% Kelkészülés az rásbeli munka elkésztésére%Nögztés% Önellen!rzés%

8'm""!"/f"7l"'*!é' 4v"!"lmé$y" +a'ol()&' o$!o

A módszerek szerepeatékony$ id!takarékos tanulás% 7/szköztudás4$ na'i rutin%

0áhangolódás% hangulatteremtésA munkakezdés nehézségei% Nendcsinálás$ el!készületek$koncentrációs és meditációs gyakorlatok$ vz&ürd!$ tónus&okozógyakorlatok (gimnasztika$ sztrecsing 0 &eszt!gyakorlatok$ "óga*$légzési gyakorlatok% Od!terv késztése$ id!mérleg$ célmeghatározás$tantárgyi sorrend%

1ihenésA tevékenységváltások "elent!sége% 8ika'csolódás$ átka'csolás 0 visszaka'csolás$ laztás%Nela,áció$ autogén tréning$ "óga. légzésgyakorlatok$ ászanák%

/gészség$ betegség$ alvás%2zövegfeldolgozási módszerek


degen nyelvek

nformatika

+atematika

)ermészet!tudományosalapismeretek




8önny# és nehéz szövegek% Aláh)zás$ kulcsszavak kiemelése$szövegkiemelés% -ázlatkésztés$ kulcsszó6vázlat% Jegyzetelés rottszövegb!l% 8ivonatolás% /lhangzó szöveg "egyzetelése% /mlékeztet!%Londolati térké' késztése% 5mmeditáció$ el!regondolkodás$kérdések meg&ogalmazása$ 'robléma&elvetés$ anyaggy#"tés$

böngészés%A háromszori átolvasás% Tá"ékozódó olvasás (skimming*% ttekintés(holisztikus látásmód$ rész és egész*% /lemz! olvasás% Osmétl! olvasás(&utó olvasás*% 8ritikus olvasás% 8eres! olvasás (ski''ing*% Kélhangosolvasás% Qtánaolvasás (többkönyv#ség*% braértelmezés$táblázatolvasás$ ké'elemzés%Kogalom6meghatározás$ de&incióalkotás$ lerás$ körül"árás$ magyar6magyar szótár késztése$ szótárazás$ &orráselemzés$ cso'ortostás$osztályozás%

3elkészülés szóbeli szereplésreA megszólalás &eszültsége% Kelelet$ &eleletterv$ kutyanyelv% Tantárgyi

beszámoló% t&ogó témavázlat% Témaismertetés$ értekezés$kisel!adás% -ita$ érvelés$ hivatkozás$ cá&olat% A lám'aláz leküzdése%

3elkészülés az 'rásbeli munka kész'téséreA 7mves munka4 &eltételei% Rolgozat$ esszé$ értekezés$ tanulmány%Londolati vázlat késztése% /gyéni kutatómunka% Sráské'$ráskészség%

smeretrögz'tés/mlékezés$ &ele"tés% 1emorizálás$ szövegtanulás$ verstanulás$ adatokés évszámok meg"egyzése$ imagináció$ bels! ké'késztés$mnemotechnikák%(nellenőrzés1egtanulás$ biztos tudás$ "ó ala'ok% -isszamondás (elolvasás6elmondás*$ át&ogalmazás ('ara&razeálás*% Próba&elmondás%1agyarázat% Tantva tanulás%Összegzés (tömörtés*% 8érdezési vázlat%

+%l'fo3alma/fo3alma

atékonyság$ id!takarékosság$ tanulás$ rendcsinálás$ el!készület$koncentráció$ meditáció$ kika'csolódás$ átka'csolás6visszaka'csolás$laztás$ rela,áció$ autogén tréning$ "óga$ "egyzetelés$ gondolati térké'$&elelet$ &eleletterv$ dolgozat$ esszé$ értekezés$ tanulmány$ memorizálás$szövegtanulás$ verstanulás$ mnemotechnika$ megtanulás$ biztos tudás%

T"ma!a "3y'é3 Ta$%l&' é'*é"''é3" f"7l"'*!é'"Óa""!

19 (a

El6*"!"' !%)&'

A !"ma!a "3y'é3$"v"lé'-f"7l"'*!é'

él7a

Kigyelem$ beálltódás koncentrált munkára%Ieszéd&e"lesztés% angos$ ki&e"ez! olvasás gyakorlása% 3éma$ ért!olvasás$ emlékezet$ gondolkodás &e"lesztése%

8'm""!"/f"7l"'*!é' 4v"!"lmé$y" +a'ol()&' o$!o

3igyelem% beáll'tódás kon&entrált munkáraKigyelem$ beálltódás koncentrált munkára% +'ontán és szándékos +agyar nyelv ésirodalom



&igyelem% 8ondicionálás$ &igyelem&e"lesztés% -eszéd Ieszéd% Ieszédtechnikai gyakorlatok (légzés$ artikuláció$ kie"tés*%+zókincs&e"lesztés% +zövegalkotás szóban%

4angos% kifejező olvasás

angos$ ki&e"ez! olvasás% Az értelmez! olvasás eszközrendszere%A &elolvasás gyakorlása különböz! m#&a"okban. &elkészülés utániolvasás$ blattoló olvasás$ sa"át szövegek &elolvasása$ meseolvasás%

5éma% értő olvasás 3éma$ ért! olvasás% +zövegértési gyakorlatok% Az olvasás szellemitényez!inek &e"lesztése%

6mlékezet /mlékezet% A rövid$ a közé'táv) és a hossz) táv) rögztés stratégiái%1emória&e"lesztés memoriterek tanulásával% Az ismétlések

"elent!sége$ dinamiká"a%7ondolkodás

Londolkodás% A 'roblémamegoldó gondolkodás% /ltér!gondolkodási utak% 8reativitás a gondolkodásban%A &ogalom6meghatározás% A ké'zelet &e"lesztése%

degen nyelvek

nformatika

+atematika



+%l'fo3alma

Kigyelem$ beálltódás$ s'ontán és szándékos &igyelem$ kondicionálás$&igyelem&e"lesztés$ beszéd$ szókincs&e"lesztés$ szövegalkotás$ hangos$ki&e"ez! olvasás$ néma$ ért! olvasás$ memória&e"lesztés$ 'roblémamegoldógondolkodás$ ké'zelet&e"lesztés%

T"ma!a "3y'é3A* 4$&ll( '*"ll"m m%$a !"<$&7a

Óa""!

2 (aEl6*"!"' !%)&'

A !"ma!a "3y'é3$"v"lé'-f"7l"'*!é'

él7aAz önálló szellemi munka technikáinak bemutatása$ gyakorlása%

8'm""!"/f"7l"'*!é' 4v"!"lmé$y" +a'ol()&' o$!o

Tá"ékozódás a könyvtárban%Anyaggy#"tés% 5édulázás$ kivonatolás$ "egyzetkésztés%Korrás"egyzék késztése%

+zótárhasználat%A sa"tó világa%


degen nyelvek

nformatika

+atematika



+%l'fo3alma Anyaggy#"tés$ cédulázás$ kivonatolás$ "egyzet$ &orrás"egyzék$szótárhasználat%



A f"7l"'*!é' v&!"")mé$y" al%' vé3é$

A tanulási önismeret megszerzése% A tanulási nehézségek közösmeg&ogalmazása% A tanulási szokások tudatostása% A tanulásmódszereinek bemutatása% A tanuláshoz szükséges ala'ké'ességek&e"l!dése% A &igyelem iskolázása% A hangos olvasás és a néma$ ért!olvasás &e"l!dése% Az emlékezeti ké'esség$ gondolkodás &e"l!dése%

9. évfolyam

T"ma!a "3y'é3 Ta$%l&' 4$'m""!Óa""!

(a

El6*"!"' !%)&'

A !"ma!a "3y'é3$"v"lé'-f"7l"'*!é'

él7a

Az elm)lt év tanulásmódszertani ta'asztalatainak áttekintése% Tanulásiattit#dök és szokások$ olvasási szokások$ tanulás és gondolkodás$

érdekl!dés &elmérése$ alaktása%8'm""!"/f"7l"'*!é' 4v"!"lmé$y" +a'ol()&' o$!o

1ennyit "utottunk el!re egy év alattAz elm)lt év tanulásmódszertani ta'asztalatainak áttekintése%(nismeret Önismereti skálák. önbizalom$ akarat$ siker6kudarc% Önértékel!la'ok. viszonyulás$ ké'ességek$ tanulási módszerek%)anulásdiagnosztikai kérdő'vek "önvizsgálat$Tanulási attit#dök és szokások$ olvasási szokások$tanulás és gondolkodás$ érdekl!désvizsgálat%


degen nyelvek

nformatika

+atematika

+%l'fo3alma/fo3alma


T"ma!a "3y'é3 T"l7"':!mé$y(;& Óa""!

= (a

El6*"!"' !%)&'

A !"ma!a "3y'é3$"v"lé'-f"7l"'*!é'

él7a

8ognitv ké'esség tel"estmény'róbái%

Ieszéd6 és olvasás6tel"estmény'róbák%8'm""!"/f"7l"'*!é' 4v"!"lmé$y" +a'ol()&' o$!o

,ognit'v képesség teljes'tménypróbáiol tartok /r!sségeim$ gyengeségeim% Kigyelem. monotóniat#rés$

"elkeresés$ "elazonostás% /mlékezet. szövegtanulás (vers$ 'róza$algoritmus*%Londolkodás. &e"tör! &eladatok% Ke"lesztés$ ön&e"lesztés%

-eszéd! és olvasásteljes'tménybeli próbák +zóbeli szövegalkotás. &él'roduktv beszéd (történetmesélés*%+'ontán beszéd% angos ki&e"ez! olvasás. blattolás$ &elkészülés utáni

&elolvasás% 3éma ért! olvasás (szövegértés*. válaszadás kérdésekre$lényegkiemelés%


nformatika

+atematika



+%l'fo3alma/fo3alma

Kigyelem$ monotóniat#rés$ "elkeresés$ "elazonostás$ emlékezet$szövegtanulás$ gondolkodás$ szövegalkotás$ &él'roduktv beszéd$ s'ontán

beszéd$ hangos$ ki&e"ez! olvasás$ blattolás$ &elkészülés utáni &elolvasás$néma$ ért! olvasás%

T"ma!a "3y'é3 Ta$%l&' $"<é*'é3" Óa""!

2 (a

El6*"!"' !%)&'

A !"ma!a "3y'é3$"v"lé'-f"7l"'*!é'

él7aTanulási nehézségek &eltárása%

8'm""!"/f"7l"'*!é' 4v"!"lmé$y" +a'ol()&' o$!o

A tantárgyak "ellege. hasonlóságok$ különböz!ségek$ sa"átosságok%Tantárgyi szim'átiák$ anti'átiák és ezek eredete%Ön&e"lesztési tervek%


degen nyelvek

nformatika

+atematika

+%l'fo3alma Tantárgyi "elleg$ hasonlóság$ különböz!ség$ tantárgyi szim'átia$ anti'átia%

T"ma!a "3y'é3 A* "3y"' !a$!&3ya !a$%l&'&$a 'a7&!o''&3aÓa""!

52 (a

El6*"!"' !%)&'

A !"ma!a "3y'é3$"v"lé'-f"7l"'*!é'

él7aAz egyes tárgyak tanulása sa"átosságainak megismerése%

8'm""!"/f"7l"'*!é' 4v"!"lmé$y" +a'ol()&' o$!o

+agyar nyelv és irodalomAz irodalom szeretete$ az rásm#vek üzenete%1it$ mikor$ miért és hogyan olvassunk (vers$ szé''róza$ dráma*A közna'i közlést!l az irodalmi alkotásig%ogyan beszélgessünk irodalmi témákról$ alkotásokról-erselemzési módszerek%Srásm#vek szerkezete%)ársadalomismeret A történeti gondolkodás ala'"ai. m)lt$ "elen és "öv!< a "elen minttörténelem$ ka'csolatunk a "elennel. benne élni a történelemben< azemberiség történetének nagy trend"ei$ a történelmi &olyamatokszemlélete. rész és egész< a történelmi megismerés &orrásai$ beszél!

tárgyak$ leletek$ rásos emlékek$ &orráselemzés< a történelemkulcsszavai$ kulcsszó6vázlat$ vázlatkésztés$ "egyzetelés<

8alamennyi tantárgy



lényegmegragadás$ tám'ontok a történelmi &olyamatok elemzéséhez<az egyéni életutak története és történetisége$ biográ&ia6kutatás$családtörténet$ a nagy történelmi személyiségek történelem&ormálószere'e$ hatásuk titkai$ háttere%

+atematika

A matematika világa$ szé'sége$ kialakulásának rövid története$hasznossága$ általános gondolkodás&e"leszt! hatása< a matematikailogika$ gondolkodásmód ala'"ai$ a matematikai ké'zelet<matematikai &ogalmak elsa"áttása$ megértése< matematikai szövegek

'ontos &el&ogása$ szöveges &eladatok megértése$ értelmezése$adatainak rásos elrendezése$ rendszerbe &oglalása$ vázlat6ésra"zkésztés< matematikai meghatározások$ szabályok$ gondolkodásisémák< gondolkodási utak$ konvergens és divergens gondolkodás$kreatv lehet!ségek a &eladatmegoldásban< geometriai eszközökhasználata$ szerkesztési ala'elvek< a gyakorlás "elent!sége amatematikai tanulásban%

degen nyelvekAz idegen szavak megtanulásának módszerei (ala'elvek$ egyénileg&elé'tett rendszerek*$ az ismétlések "elent!sége$szövegössze&üggésbe helyezés$ "elentésváltozatok< nyelvtaniszabályok megértése$ bevésése$ az alkalmazás gyakorlása$automatizmusok kialaktása< a helyesrás megtanulása$ vizualizáció$gyakorlás diktálással$ a gyenge 'ontok vizsgálata< &ordtás idegennyelvr!l magyarra és magyarról idegen nyelvre. a leggyakoribbhibák$ az anyanyelvi tudás "elent!sége$ az értelem keresése$szótárhasználat$ cso'ortmunka< a beszédgyakorlás ala'elvei$ a

beszéd&ordulatok$ állandósult szóka'csolatok bevésése$ körülrás< a bels! aktivitás "elent!sége a nyelvtanulásban% 3izika9 kémia9 biológia!egészségtan9 földrajzTermészeti "elenségek meg&igyelése$ 'ontos lerása< kérdésekmeg&ogalmazása$ hi'otézisalkotás$ ksérlet$ következtetés< atudománytörténet tanulságai< &ogalomalkotás< &ogalommagyarázat$de&inciók és szabályok meg&ogalmazása$ rögztése$ gondolattérké'késztésének gyakorlása$ "egyzetelés< &eladatmegoldási modellek$térké'használati gyakorlatok< táblázatok$ ábrák$ gra&ikonok olvasása%

+%l'fo3alma Srásm#$ történeti gondolkodás$ hasznosság$ gondolkodás&e"lesztés%

T"ma!a "3y'é3 +é"''é33o$)o*&' Óa""!12 (a

El6*"!"' !%)&'

A !"ma!a "3y'é3$"v"lé'-f"7l"'*!é'

él7a

8é'ességgondozás%

8'm""!"/f"7l"'*!é' 4v"!"lmé$y" +a'ol()&' o$!o

A vitázás mint kom'le, ké'esség&e"leszt! tevékenység%A &igyelem$ a beszéd$ az emlékezés$ a gondolkodás &e"lesztésevitával%




A gondolat és a szó mint &egyver%A vitázás szabályai$ a vita illemtana%Kelkészülés a vitára% lltások$ tételmondatok% Re&inciók$ tények$adatok$ meg&igyelések$ össze&üggések &eltárása$ ötletbörze$

bizonytás$ érvelés$ cá&olás%

A helyes vitázási magatartás. az érzelmi egyens)ly és azel&ogulatlanság megteremtése magunkban%A "ó vita. igazságkeresés és eszmecsere%Tévutak a vitázásban. csa'da$ mani'uláció$ hátsó szándék$ érdekharc$szómágia$ a tévedéshez való viszony (a gy!zelemCvereség kérdése*%

degen nyelvek

nformatika

+atematika

+%l'fo3alma/fo3alma

-ita$ álltás$ tételmondat$ de&inció$ tény$ csa'da$ mani'uláció$ hátsószándék$ érdekharc$ szómágia$ gy!zelemCvereség%

A f"7l"'*!é'

v&!"")mé$y" al%' vé3é$

A tanulási önismeret megszerzése% A tanulási nehézségek közös

meg&ogalmazása% A tanulási szokások tudatostása% A tanulás módszereinekmegismerése% A tanuláshoz szükséges ala'ké'ességek &e"l!dése% /gyestantárgyak tanulása sa"átosságainak megismerése%

1. évfolyam

T"ma!a "3y'é3 Ta$%l&' 4$'m""!Óa""!

2 (a

El6*"!"' !%)&'

A !"ma!a"3y'é3 $"v"lé'-f"7l"'*!é' él7a

Az elm)lt év tanulásmódszertani ta'asztalatainak áttekintése% Tanulásiattit#dök és szokások$ olvasási szokások$ tanulás és gondolkodás$érdekl!dés &elmérése$ alaktása%

8'm""!"/f"7l"'*!é' 4v"!"lmé$y" +a'ol()&' o$!o

1ennyit "utottunk el!re egy év alatt Az elm)lt évtanulásmódszertani ta'asztalatainak áttekintése%(nismeret ":%; óra$Az elm)lt év tanulásmódszertani ta'asztalatainak áttekintése%Önismereti skálák. önbizalom$ akarat$ siker6kudarc% Önértékel!

la'ok. viszonyulás$ ké'ességek$ tanulási módszerek%)anulásdiagnosztikai kérdő'vek "önvizsgálat$Tanulási attit#dök és szokások$ olvasási szokások$ tanulás ésgondolkodás$ érdekl!désvizsgálat%


degen nyelvek

nformatika

+atematika

+%l'fo3alma/fo3alma


T"ma!a "3y'é3 T"l7"':!mé$y(;& Óa""!

2 (a

El6*"!"' !%)&'



+%l'fo3alma/fo3alma

2lvasási magatartás$ szövegértés$ lényegmegragadás$ olvasási technika$olvasási sebesség%

T"ma!a "3y'é3 +omm%$&(+omm%$&(' *avao é' l">*)é'> a '*"mély4* é''oo!4* él"!;"$

Óa""!2 (a

El6*"!"' !%)&'

A !"ma!a "3y'é3$"v"lé'-f"7l"'*!é'

él7a

8ommunikációs zavarok okainak tudatostása%+zükségletek$ érdekek és kommunikálásuk szere'ének &elismertetése%8onstruktv és destruktv kon&liktuskezelés megkülönböztetése$meg&elel! magatartás&ormák alaktása%

8'm""!"/f"7l"'*!é' 4v"!"lmé$y" +a'ol()&' o$!o

,ommuniká&iós zavarok keletkezése8ommunikációs zavarok meg"elenési &ormái$ t'usai%8ommunikációs zavarok keletkezésének háttere% 8ódolási és dekódolási nehézségek a kommunikáció során(becsomagolás és kicsomagolás*%A kommunikációs zavarok tudattalan közlése. a metakommunikáció%A társadalom kulturális rétegz!désének szere'e a kommunikációszavarok létre"öttében%2zükségletek% érdekek és kommunikálásuk A kommunikációs zavarok mint kon&liktus"elz!k éskon&liktus&orrások%

8on&liktust'usok%8onstruktv és destruktv kon&liktuskezelés%+tratégiák. em'átia és ért! &igyelem< asszertivitás$ én6üzenetek<együttm#ködés$ 'roblémamegoldás$ közvettés< mediáció ('ártatlanközvettés*%8onstruktv magatartás 'roblémahelyzetekben%A hazugság mint kommunikációs zavar%A szélhámosság mint kommunikációs brav)r%8ommunikációs zavarok leküzdése$ kon&liktusok megoldása%


degen nyelvek

nformatika

+atematika

+%l'fo3alma/

fo3alma

8ommunikációs zavar$ kódolási és dekódolási nehézség$ szükséglet$ érdek$

konstruktv és destruktv kon&liktuskezelés%

A f"7l"'*!é' v&!"")mé$y" al%' vé3é$

)anulásmódszertanA tanulási önismeret megszerzése% A tanulási nehézségek közösmeg&ogalmazása% A tanulási szokások tudatostása% Az olvasásihatékonyság növelése$ a dinamikus olvasási ké'esség megszerzése%

,ommuniká&ióA kommunikációs zavarok keletkezésének$ megnyilvánulási &ormáinak$mögöttes okainak$ legy!zésük )t"ainak megismerése% 8é'esség kialakulása

a kon&liktusoldó és kon&liktus&eldolgozó stratégiák$ életszemléletalkalmazására%



11. évfolyam

T"ma!a "3y'é3 Ta$%l&' 4$'m""!Óa""!

2 (a

El6*"!"' !%)&'A !"ma!a "3y'é3$"v"lé'-f"7l"'*!é'

él7a

Az elm)lt év tanulásmódszertani ta'asztalatainak áttekintése% Tanulásiattit#dök és szokások$ olvasási szokások$ tanulás és gondolkodás$érdekl!dés &elmérése$ alaktása%

8'm""!"/f"7l"'*!é' 4v"!"lmé$y" +a'ol()&' o$!o

1ennyit "utottunk el!re egy év alattAz elm)lt év tanulásmódszertani ta'asztalatainak áttekintése%(nismeret Önismereti skálák. önbizalom$ akarat$ siker6kudarc% Önértékel!la'ok. viszonyulás$ ké'ességek$ tanulási módszerek%)anulásdiagnosztikai kérdő'vek "önvizsgálat$Tanulási attit#dök és szokások$ olvasási szokások$ tanulás ésgondolkodás$ érdekl!désvizsgálat%


degen nyelvek

nformatika

+atematika

(nismeret

+%l'fo3alma/fo3alma


T"ma!a "3y'é3 T"l7"':!mé$y(;& Óa""!2 (a

El6*"!"' !%)&'

A !"ma!a "3y'é3$"v"lé'-f"7l"'*!é'

él7a


8'm""!"/f"7l"'*!é' 4v"!"lmé$y" +a'ol()&' o$!o

,ognit'v képesség teljes'tménypróbájaKigyelem. monotóniat#rés%

-eszéd! és olvasásteljes'tménybeli próbák +zóbeli szövegalkotás. rögtönzés$ hangos ki&e"ez! olvasás$

blattolás$néma ért! olvasás (szövegértés*. válaszadás kérdésekre$lényegkiemelés%


+atematika

+%l'fo3alma/fo3alma

Kigyelem$ monotóniat#rés$ "elkeresés$ "elazonostás$ emlékezet$szövegtanulás$ gondolkodás$ szóbeli szövegalkotás$ &él'roduktv beszéd$s'ontán beszéd$ hangos$ ki&e"ez! olvasás$ blattolás$ &elkészülés utáni&elolvasás$ néma$ ért! olvasás%



T"ma!a "3y'é3 Ta$%l&' $"<é*'é3" Óa""!

2 (a

El6*"!"' !%)&'

A !"ma!a "3y'é3

$"v"lé'-f"7l"'*!é'él7a

Tanulási nehézségek &eltárása%

8'm""!"/f"7l"'*!é' 4v"!"lmé$y" +a'ol()&' o$!o

Aktuális tanulási 'roblémák gy#"tése$ elemzése$ cso'ortostása%Ön&e"lesztési tervek%


degen nyelvek

nformatika

+atematika+%l'fo3alma/

fo3alma Tantárgyi "elleg$ hasonlóság$ különböz!ség$ tantárgyi szim'átia$ anti'átia%

T"ma!a "3y'é3 +é"''é33o$)o*&'Óa""!

= (a

El6*"!"' !%)&'

A !"ma!a "3y'é3


8é'ességgondozás%

8'm""!"/f"7l"'*!é' 4v"!"lmé$y" +a'ol()&' o$!o

A biográfia "életrajz!% kisesszékész'tés$ mint komple/képességfejlesztő tevékenység Alanyválasztás$ el!vázlat késztése$ anyaggy#"tés$ rendszerezés$szerkesztés$ megrás$ &elkészülés az el!adásra%


+%l'fo3alma/fo3alma

Alanyválasztás$ el!vázlat$ anyaggy#"tés$ rendszerezés$ szerkesztés$megrás$ &elkészülés%

T"ma!a "3y'é3 A 3o$)olo)&' f"7l"'*!é'"Óa""!

22 (a

El6*"!"' !%)&'

A !"ma!a "3y'é3$"v"lé'-f"7l"'*!é'

él7a

A gondolkodás &e"lesztése%

8'm""!"/f"7l"'*!é' 4v"!"lmé$y" +a'ol()&' o$!o

Tanulás és gondolkodás%Az emberi gondolkodás sa"átosságai% +agyar nyelv ésirodalom



llati gondolkodás$ emberi gondolkodás%Problématudat%8érdezési technikák%A 'roblémamegoldó gondolkodás &ázisai és technikái%Ötletgy#"tés (brainstorming*%

Kogalmak meghatározása$ de&incióalkotás%Londolkodási szokások% A gondolkodás magatartás6 ésviszony&ormáló 'ers'ektvái%A gondolkodás kult)rá"a$ a gondolkodás leg&ontosabb irányai%Alkotó gondolkodás%Londolkodtató &eladatok (agytorna*%A gondolkodás tanulása%Londolkodási sémák és technikák (55T$ P3M$ -ÖT$ AHT stb%*%Londolkodási "átékok%

degen nyelvek

nformatika

+atematika

+%l'fo3alma/

fo3alma

Tanulás$ gondolkodás$ 'roblématudat$ kérdezési technika$ technika$ alkotó

gondolkodás%

T"ma!a "3y'é3 +omm%$&(+"a!:v :&'3yaola!o

Óa""!2 (a

El6*"!"' !%)&'

A !"ma!a "3y'é3$"v"lé'-f"7l"'*!é'

él7a

8reatv rásgyakorlatok% 3yelvi gesztusok alkalmazásának gyakorlása. ki"elentés$ kérdés$&elkiáltás$ &elszóltás%

8'm""!"/f"7l"'*!é' 4v"!"lmé$y" +a'ol()&' o$!o 3yelvi gesztusok. ki"elentés$ kérdés$ &elkiáltás$ &elszóltás% ,reat'v 'rásgyakorlatok A ki"elentés. helysznek és tárgyak lerása% Herás emlékezetb!l%Ogazság$ hazugság$ 'arado,on% asonlat$ szinesztézia$megszemélyestés% A nyelv mint szobor% Re&inció és "ellemzés%8é'zel!er!$ a dolgok valódi nevei%A kérdés. eredet6kérdések< 'árbeszéd< levél< t)lzás< ellentétek% +zabadvers% Találós kérdés$ vicc$ 7szent 'árbeszéd4$ "óslat%

3onszensz% Alliteráció$ rm$ nyelvtör!% Anagrammák$ hangzás és "elentés% Asszociáció$ hangzás és hangulat% 1agánhangzó$mássalhangzó$ &ordtás%Herás &elszóltásokkal$ m#veltetés% /seménylerások% Nitmus$metrum$ személyes stlus% Lyémántvers$ haiku%

+ese'rás


degen nyelvek

nformatika

+atematika

+%l'fo3alma/fo3alma

8i"elentés$ kérdés$ &elkiáltás$ &elszóltás%

A f"7l"'*!é' v&!

"")mé$y" a l%'vé3é$

)anulásmódszertan

A tanulási önismeret megszerzése% A tanulási nehézségek közösmeg&ogalmazása% A tanulási szokások tudatostása% A gondolkodás



tanulása% A gondolkodási sémák és technikák kialakulása% ,ommuniká&ió5so'orté'tés$ az rásbeli kommunikáció &elszabadult gyakorlása$ atanulók kreativitásának$ ké'zel!ere"ének és nyelvi készségeinek&e"l!dése%

12. évfolyam

T"ma!a "3y'é3 Ta$%l&' 4$'m""!Óa""!

2 (a

El6*"!"' !%)&'

A !"ma!a "3y'é3$"v"lé'-f"7l"'*!é'

él7a

Az elm)lt év tanulásmódszertani ta'asztalatainak áttekintése% Tanulásiattit#dök és szokások$ olvasási szokások$ tanulás és gondolkodás$

érdekl!dés &elmérése$ alaktása%8'm""!"/f"7l"'*!é' 4v"!"lmé$y" +a'ol()&' o$!o

Az elm)lt év tanulásmódszertani ta'asztalatainak áttekintése%Önértékel! la'ok. viszonyulás$ ké'ességek$ tanulási módszerek%


degen nyelvek

nformatika

+atematika

+%l'fo3alma/fo3alma


T"ma!a "3y'é3 T"l7"':!mé$y(;& Óa""!2 (a

El6*"!"' !%)&'

A !"ma!a "3y'é3$"v"lé'-f"7l"'*!é'

él7a


8'm""!"/f"7l"'*!é' 4v"!"lmé$y" +a'ol()&' o$!o

,ognit'v képesség teljes'tménypróbaKigyelem. monotóniat#rés%

-eszéd! és olvasásteljes'tménybeli próbák +zóbeli szövegalkotás.rögtönzés$ hangos ki&e"ez! olvasás$ blattolás$ néma ért! olvasás(szövegértés*. válaszadás kérdésekre$ lényegkiemelés%


+atematika

-iológia!egészségtan

+%l'fo3alma/

fo3alma

Kigyelem$ monotóniat#rés$ "elkeresés$ "elazonostás$ emlékezet$szövegtanulás$ gondolkodás$ szóbeli szövegalkotás$ &él'roduktv beszéd$

s'ontán beszéd$ hangos$ ki&e"ez! olvasás$ blattolás$ &elkészülés utáni&elolvasás$ néma$ ért! olvasás%



T"ma!a "3y'é3 Ta$%l&' $"<é*'é3" Óa""!

2 (a

El6*"!"' !%)&'

A !"ma!a "3y'é3


Tanulási nehézségek &eltárása%

8'm""!"/f"7l"'*!é' 4v"!"lmé$y" +a'ol()&' o$!o

Aktuális tanulási 'roblémák gy#"tése$ elemzése$ cso'ortostása%Ön&e"lesztési tervek%


degen nyelvek

nformatika

+atematika+%l'fo3alma/

fo3alma Tantárgyi "elleg$ hasonlóság$ különböz!ség$ tantárgyi szim'átia$ anti'átia%

T"ma!a "3y'é3 ?"lé'*>lé' a* é"!!'é3" Óa""!20 (a

El6*"!"' !%)&'A !"ma!a "3y'é3$"v"lé'-f"7l"'*!é'

él7aTantárgyi sa"átosságok megismertetése%

8'm""!"/f"7l"'*!é' 4v"!"lmé$y" +a'ol()&' o$!o

<ltalános elvek Testi6lelki egyens)ly$ a lám'aláz leküzdése< id!beosztás< egyénielmélyülés$ közös munka< témavázlat$ anyaggy#"tés$ rendszerezés$lényeges redundancia$ bevezetés$ tárgyalás$ be&e"ezés< gondolattérké'késztése$ memorizálás< 'róbaérettségi%)antárgyi sajátosságok1agyar nyelv és irodalomTörténelem$ társadalmi és állam'olgári ismeretek 1atematikaOdegen nyelv-álasztott tantárgy

8alamennyi tantárgy

+%l'fo3alma/fo3alma

Testi6lelki egyens)ly$ lám'aláz$ id!beosztás$ elmélyülés$ témavázlat$anyaggy#"tés$ rendszerezés$ redundancia$ bevezetés$ tárgyalás$ be&e"ezés$gondolattérké'%

T"ma!a "3y'é3 +omm%$&(

R"!oa 3yaola!o

Óa""!

20 (aEl6*"!"' !%)&'



A !"ma!a "3y'é3$"v"lé'-f"7l"'*!é'

él7aA retorika ala'elemeinek megismerése$ gyakorlása%

8'm""!"/f"7l"'*!é' 4v"!"lmé$y" +a'ol()&' o$!o

A szónok feladataiA szónok &eladatai% Az érettségi vizsga mint szónoki helyzet% A hely$a beszédhelyzet% Tétel$ témaválasztás (amit tudunk$ és amit tudnunkkellene*% Anyaggy#"tés (segédeszközök használata*% Az anyagelrendezése% A szöveg meg&ogalmazása (kiemelt beszédrészek*% Aki&e"ezés árnyalása (kulcsmondatok$ idézetek*% Az el!adásmód(lehetséges kérdések$ a válaszadás techniká"a*% A szöveg el!adása%

A beszéd részeiA bevezetés% Az elbeszélés% A részletezés% Az érvelés% A be&e"ezés%

A szónoklat Ieszédtechnikai gyakorlatok% /l!készt! "átékok%

A szónoki szere'helyzet gyakorlása$ a szónoki tel"estményekelemzése%

+%l'fo3alma/fo3alma

+zónok$ bevezetés$ elbeszélés$ részletezés$ érvelés$ be&e"ezés$ beszédtechnika%

A f"7l"'*!é'"")mé$y" a

l%' vé3é$

)anulásmódszertanA tanulási önismeret megszerzése% A tanulási nehézségek közösmeg&ogalmazása% A tanulási szokások tudatostása% A tantárgyi tanulássa"átosságainak megismerése% Kelkészülés az érettségire%

,ommuniká&ióAz érettségi és &elvételi vizsgához szükséges retorikai ké'ességekkialakulása%

tan mods zer tan

Documents