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SIDNEY CROSBY EST-IL TALENTUEUX OU TRAVAILLANT?
L’expertise et la pratique délibérée
Cours 9 Frédérick L. Philippe
OBJECTIFS• Comment parvient-on à un niveau d'expertise international
comme celui de Sidney Crosby
• Quels sont les facteurs impliqués
• Reconsidérer la notion de "talent"
• L’effet de la pratique délibérée
• L’expertise dans nos vies
PERFORMANCE D’EXPERT• Comment l’évaluer?• Dépend du domaine
• Plusieurs domaines ont des performances standardisées qui permettent de comparer facilement sa performance à un standard. • Surtout vrai en sports.
• Golf: Par 3 ou Par 4• 100m: 9s 58, homme; 10s 49, femme;
• SAT: (moyennes)• Maths: 515; Écriture: 493; Lecture critique: 501;
PERFORMANCE D’EXPERT• Comment l’évaluer?
• Pour d’autres domaines, c’est plus difficile• Psychologue:
• Amélioration des symptômes?• Garder ses patients?
• Sports: Mario Lemieux ou Sidney Crosby?
COMPRÉHENSION CLASSIQUE DE L’EXPERTISE
COMPRÉHENSION CLASSIQUE DE L’EXPERTISE
COMPRÉHENSION CLASSIQUE DE L’EXPERTISE
• Immense talent inné
• Anecdotes de gens...
• qui n'avaient pas besoin d'étudier pour avoir la meilleure note de la classe,
• qui étaient capables de performance de haut niveau la première fois qu'ils ont pratiqué une activité,
• qui faisaient un doctorat à l'âge de 12 ans.
• Notre compréhension: Ce talent est inné et il est rare.
• Dure depuis le temps des Grecs: Cadeau des Dieux.
• Aujourd'hui: Cadeau génétique.
LES 7 TYPES D’INTELLIGENCE
• linguistique (écrivain)
• logique-mathématique (ingénieur, physicien)
• musicale (musicien)
• spatiale (architecte)
• kinesthésique (athlète, danseur)
• interpersonnelle (psychologue)
• intrapersonnelle (acteur)
Gardner, 1983, 1993
ERICSSON & CHARNESS
• Remise en question des intelligences innées et du talent inné.
• Davantage le résultat de la pratique, de l'effort, d'une exposition à l’activité ou aux habiletés requises par une activité à un très jeune âge. (50% de la variance)
LES ENFANTS PRODIGES:
• Les enfants ne sautent pas d'étapes
• Ils passent plus rapidement à travers les étapes• Les parents sont très engagés
dans le développement des enfants prodiges.
• Les enfants prodiges sont rares, car il est rare que les parents investissent autant dans le développement des habiletés de leur enfant.
Feldman, 1986
• Ce n'est pas tous les enfants prodiges qui développent une expertise à l'âge adulte.
• La majorité des experts adultes n'ont jamais démontré de capacités incroyables durant leur enfance
• Ils ont commencé très jeune à pratiquer leur activité et ont augmenté leurs habiletés par la pratique intensive
LES ENFANTS PRODIGES:Feldman, 1986
EXPERTISE = PRATIQUE• Pas d'experts qui n'ont pas au moins 10 ans d'expérience
• La maîtrise d'un domaine au niveau d'expertise demande 10 000 heures de pratique (environ)• 3000 heures pour un bon amateur
NBR D’HEURES DE PRATIQUE
Heu
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0
8
15
23
30
Age du violoniste (ans)
4 6 8 10 12 14 16 18 20
Amateurs Experts
Ericsson, Krampe, Tesch-Römer, 1993
• Pratique délibérée • expert international (10 000 hrs)• expert national (7500 hrs)• expert régional (5000 hrs)
NBR D’HEURES DE PRATIQUE
• Personne à l'international n'avait moins de 10 000 hrs. Inverse est vrai, personne au niveau régional avait 10 000 hrs de pratique délibérée.
• Pas juste la quantité, mais la qualité aussi est importante.
• Pas d'évidence de capacités ou habiletés innées qui prédisent le développement de l'expertise.
• Mises à part les anecdotes, il n'y a aucune évidence sérieuse concernant des capacités ou habiletés innées.• Oreille absolue
• Ceux qui l'ont développée ont commencé la musique avant l'âge de 5 ou 6 ans (Takeuchi & Hulse, 1993).
• Il est possible de l'enseigner entre 3 et 6 ans• Préférence chez ces jeunes enfants à concevoir les notes
séparées l'une de l'autre• Plus tard, associées l'une à l'autre.
CARACTÉRISTIQUES PHYSIQUES INNÉES?
• Pas d'évidence de capacités ou d’habiletés innées qui prédisent le développement de l'expertise. • Fibre musculaire et aérobique: Avant 90% génétique,
aujourd'hui entre 0 et 40%.
CARACTÉRISTIQUES PHYSIQUES INNÉES?
• Capacité des joueurs d'échecs de jouer sur plusieurs tables en même temps (mémoire photographique).• Meilleurs seulement si les pièces sont positionnées de
façon plausible (Chase & Simon, 1973)
CARACTÉRISTIQUES PHYSIQUES INNÉES?
• Les “savants-idiots”: Des gens avec un quotient intellectuel plus bas que la moyenne, souvent caractérisés par un trouble autistique, qui possèdent des habiletés très spécifiques et hors du commun.
• Être capable de nommer le jour de la semaine de n'importe
CARACTÉRISTIQUES PHYSIQUES INNÉES?
• Vous pourriez le faire après un mois de pratique (Ericsson & Faivre, 1988)
PRATIQUE DÉLIBÉRÉE ET CHANGEMENTS PHYSIQUES
• Corps physique des athlètes
• Grandeur?
• Basketball NBA (moyenne = 6 pieds 7”)
PRATIQUE DÉLIBÉRÉE ET CHANGEMENTS PHYSIQUES
• Changements au niveau du cerveau
• Certaines régions du cerveau plus développées chez les enfants ayant certaines habiletés.
• Le cerveau se développe aussi en fonction de la pratique.
• Ex. Chauffeurs de taxi et hippocampe postérieur plus large (Maguire et al., 2000)
EXPÉRIENCE VS. PRATIQUE• Comment quelqu'un peut jouer au golf ou
à la guitare pendant 25 ans et ne pas devenir meilleur?
• L'expérience dans un domaine est peu liée au niveau de performance.
• Ex. Pas de corrélation avec nbr d'années d'expérience et capacités de diagnostique chez un psychologue, psychiatre ou médecin (Lilienfeld, Lynn, & Lohr, 2003)
• Parce qu’après la 1ère année les gens ne vont pas prendre de cours (pratique délibérée)
PRATIQUE DÉLIBÉRÉE• La pratique délibérée: un entraînement sur des tâches avec un
professeur qualifié
• Instructions explicites sur les méthodes pour s'améliorer
• Rétroaction immédiate
• Répétition de la même tâche. Devient automatique.
• Mais, c'est répétitif, demande concentration, effort, pas nécessairement plaisant.
• La plupart des gens ne le font pas très longtemps.
PRATIQUE DÉLIBÉRÉE• Pratique délibérée vs.
• Faire l’activité (jeu): s'amuser à faire l'activité
• Jouer une partie de badminton entre amis (pas de la pratique délibérée)
• Travailler : faire des performances publiques, des compétitions, être payé pour le faire.
SIDNEY CROSBY ET LA PRATIQUE DÉLIBÉRÉE
ÉVOLUTION DES MÉTHODES D’ENTRAÎNEMENT
• 1er marathon olympique en 1896 (40km): 2h58:40
• Sept minutes plus tard pour les deux suivants
Temps de qualification aujourd’hui, marathon de Boston:
• 3h05... 42.195km
PRATIQUE DÉLIBÉRÉE ET PERFORMANCE
Perfo
rman
ce
Âge chronologique
_ Début tôt, 4hrs/jour Début tard, 4hrs/jour Début tard, 3hrs/jour
REPLICATIONS
MÉTA-ANALYSES
Mais, mesures du temps passé à faire l’activité…
REPLICATION
Pratique délibérée (hrs)
Meilleurs 4915
Très bons 4200
Moins accomplis 2800
30% variance
PRATIQUE DÉLIBÉRÉE• Diminution des habiletés avec le temps chez les joueurs plus
vieux (Krampe & Charness, 2006)
• Moins de pratique délibérée
• Âge
• mais, aspects compensatoires (Ex. Meilleure lecture du jeu)
PRATIQUE DÉLIBÉRÉE ET HABILETÉS
• Incidences pour les enfants/adolescents
• Ce qui semble être un manque d'habiletés est souvent un manque d’exposition précoce, d'intérêt personnel, et de pratique délibérée.
• Non pas une absence de talent inné.
• Lien avec les théories de l’intelligence
• Lien avec les buts
OBSTACLES AU DÉVELOPPEMENT DE L’EXPERTISE
• Exposition précoce
• Exposition à un moment critique du développement de l’enfant (sports, musique, entre 3 et 8 ans)
• Intérêt de l’enfant dans le domaine
• Niveau de contrôle personnel pour maintenir un programme de pratique délibérée
OBSTACLES AU DÉVELOPPEMENT DE L’EXPERTISE
• Ressources financières • piano, guitare, vs flûte à bec• voyager lorsqu'on est à un haut niveau, $$$
• Manque d'instructions de haut niveau
• Contrôle excessif des entraîneurs qui peut mener à une diminution de motivation intrinsèque, perceptions d'autres domaines plus importants.
• Blessures, problèmes physiques, burnout, etc.
ANECDOTES VS RÉALITÉ
• La mère de Mario Lemieux sur la 1ère fois que son garçon a sauté sur la patinoire publique: “Tout le monde disait "Regardez ce petit garçon, regardez-le aller, regardez le patiner". Ça, ça vient du ciel, c'est un cadeau naturel. Personne de la famille lui a donné ça“ (Brender, 1997, p. 14).
• Commencé à l'âge de 3 ans à jouer dans le sous-sol familial avec ses deux frères plus vieux.
• Son père avait fait une patinoire devant la maison
• Patinoire dans la maison
LES OPPORTUNITÉS DE LA VIE• Différences culturelles: Dans certaines cultures, on peut mettre
l’accent sur certaines aptitudes ou qualités• Être chanceux (né à la bonne date, l’exemple du hockey)• Avoir accès à des ressources rares (Bill Gates et son ordinateur
en 1968)
http://www.youtube.com/watch?v=5B8q-GNUjVI
PERTINENCE DE L'EXPERTISE DANS VOS VIES
• Choisir un domaine dans lequel je veux devenir meilleur
• Comment je peux introduire plus de pratique délibérée
• Mais on ne peut être un expert dans tous les domaines de sa vie:
• réalisme des buts (pratique délibérée)• Implantations d’intention pour pratique délibérée
SIDNEY CROSBY EST-IL TALENTUEUX OU TRAVAILLANT?
Réponse:
• Talentueusement travaillant!
• Pratique délibérée