TAKE HOME

TAKE HOME

UJIAN TENGAH SEMESTER

SEMESTER GANJIL 2010-2011

Oleh : Sintia Nursidhawati

Kelas : IB

NIM : 1151121

Jurusan : PGSD/MI

INSTITUT AGAMA ISLAM LATIFAH MUBAROKIYAH

PONDOK PESANTREN SURYALAYA TASIKMALAYA

2011/2012TAKE HOME

UJIAN TENGAH SEMESTER

SEMESTER GANJIL 2010-2011Mata Kuliah: IPS I

Program Studi: PGSD/MI

Jenjang : SI

Kelas

: IB

Dosen

: Drs. Toto Zaenal Kholis, M. SI.

A. Pernyataan

Rumusan tentang pengertian IPS telah banyak dikemukakan oleh para ahli IPS. Di sekolah-sekolah Amerika pengajaran IPS dikenal dengan social studies. Jadi istilah IPS merupakan terjemahan social studies. Dengan demikian IPS dapat diartikan dengan penelaahan tentang kajian dalam masyarakat. Dalam mengkaji masyarakat, guru dapat melakukan kajian berbagai perspektif social, seperti kajian melalui pengajaran sejarah, geografi, ekonomi, sosiologi, antropologi, politik pemerintahan, dan aspek psikologi social yang disederhanakan untuk mencapai tujuan pembelajaran.

B. Pertanyaan

1. Berikan penjelasan mengenai apa yang dimaksudkan oleh pernyataan di atas bahwa pendidikan IPS itu harus mengembangkan penelaahan atau kajian tentang masyarakat yang dikaitkan dengan pembelajaran dan apa pula manfaatnya.

2. Mengapa social studies atau IPS itu dikatakan terpadu, fusi, integrated terjadi penggabungan dari social Sciences atau ilmu-ilmu social?

3. Apa yang anda ketahui tentang fakta. konsep, generalisasi, dan teori serta hukum dalam IPS dan kemudian sedikit uraikan bagaimana History daripada IPS itu sendiri dan tolong berikan contohnya!

4. Mengapa dalam pembelajaran IPS antara jenjang Pendidikan Dasae dan Pendidikan Menengah berbeda bagaimana aktualisasinya dalam proses pembelajaran, coba anda kemukakan menurut pandangan Anda masing-masing!

5. Coba Anda kemukakan beberapa model pendekatan dalam IPS sbb:

a. Menyebutkan jenis-jenis pendekatan dalm IPS

b. Menjelaskan pengertia monodisiplin dalam IPS

c. Menjelaskan pengertian multidisiplin dalam IPS

d. Menjelaskan pengertian lingkungan meluas dalam IPS

e. Menjelaskan pengertian pendekatan situasi kehidupan dala IPS

Jawaban:1. Pendidikan IPS harus mengembangkan penelaahan atau kajian tentang masyarakat yang dikaitkan dengan pembelajaran maksudnya, yaitu: IPS adalah kajian masalah-masalah sosial yang berasal dari ilmu-ilmu sosial yang disederhanakan untuk kepentingan tujuan pendidikan di sekolah yaitu menciptakan warga negara yang baik. 2. IPS dikatakan terpadu,fusi, integrated terjadi penggabungan dari sosial sciences atau ilmu-ilmu sosial yaitu: Dikatakan terpadu disini, karena penyajiannnya harus merupakan bentuk terpadu dari berbagai ilmu sosial yang telah terpilih, dan disederhanakan sesuai dengan kepentingan sekolah. Dikatakan fusi, integrated terjadi penggabungan ilmu-ilmu sosial karena IPS merupakan fusi/integrated/gabungan dari ilmu-ilmu sosial karena materi IPS bersumber dari paduan dan integrasi ilmu-ilmu sosial yang menambil fakta, konsep, dan generalisasi dari ilmu-ilmu sosial yang telah disederhanakan, disesuaikan dan dipilih sesuai dengan tujuan pembelajaran di sekolah

3. Fakta dalam IPS, yaitu: kejadian atau suatu hal yang sifatnya berdiri sendiri. Kenyataan ini sering kita ketahui dan perlu dipahami sebagai bahan kajian yang penting untuk diamati, dikaji, dan dianalisis dalam kehidupan social.

Konsep adalah suatu ide yang menggambarkan hubungan antara dua atau lebih fakta yang berkaitan.Konsep juga dapat diatikan symbol atau ide yang diciptakan oleh siswa untuk memahami pengalaman yang terjadi berulang kali

Generalisasi adalah suatu proses penalaran yang bertolak dari sejumlah fenomena individual yang diselidiki.Generalisasi dalam IPS merupakan hubungan antara dua atau lebih konsep.Contoh generalisasi: hubungan antara konsep uang, kebutuhan, dan keinginan.

4. Dalam pembelajaran IPS antara jenjang pendidikan dasar dan menengah berbeda karena disesuaikan dengan kemampuan peserta didik tiap jenjang. Hal ini dapat dilihat dengan adanya materi pembelajaran IPS yang bertbeda-beda tiap jenjang pendidikan.

5. Model pendekatan dalam IPS

a. Jenis-jenis pendekatan:a. Pendekatan monodisiplin

b. Pendekatan multi dan interdisiplin

c. Pendekatan lingkungan meluas

d. Pendekatan situasi kehidupanb. Pendekatan monodisiplin adalah suatu pendekatan yang bahan pelajaran diorganisasi atau bertitik tolak murni berdasrkan disiplin ilmu yang bersangkutan tanpa mempertaukan dengan cabang ilmu lainnya.

c. Pendekatan multi dan interdisiplin adalah suatu pendekatan yang bersifat integrative (terpadu) merupakan pendekatan suatu konsep dari suatu cabang ilmu atau tema yang bahannya diorganisasi dari berbagai cabang ilmu social secara terpadu.

d. Pendekatan lingkungan meluas,yaitu merupakan pendekatan yang berangkat dari lingkungan yang terdekat (diri sendiri), selanjutnya secara bertahap dan sistematis bergerak dalam lingkungan.konsentris ke luar.e. Pendekatan situasi kehidupan merupakan pendekatan yang berorientasi kemasyarakatan sehingga lebih melibatkan masyarakat daripada atau disiplin ilmu.LITERATUR

Lie, Anita. 2002. Cooperative Learning: Mempraktekkan Cooperative Learning di Ruang- ruang kelas. Jakarta: PT: Gramedia Widasarana Indonesia.

Saidiharjo. 2007. Pengembangan Materi IPS Terpadu. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.

Santoso. dan Santoso, L. 2003. Filsafat Ilmu Sosial. Yogyakarta: Gama Media.

Saud, S. U, Rukmana, Ade dan Resmini, Novi. 2005. Pembelajaran Terpadu. Bandung: UPI Press.

Rusdi, Muhamad. Dkk. 1983. Pengantar Ilmu Pengetahuan Sosial. Surabaya: Tim IPS FPIS IKIP Surabaya.