syllabus biofisica-2do-semestre

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UNIVERSIDAD DE GUAYAQUILPLANIFICACION MICRO CURRICULAR POR COMPETENCIAS

SILABO (SYLLABUS)PLAN SEGUNDO SEMESTRE DE ASIGNATURA.

1.- DATOS INFORMATIVOS

Facultad: Ciencias Médicas.

Carrera: Medicina.

Área: Básica. Asignatura: Biofísica.

Fecha de Inicio: mayo/2015 Culminación: octubre/2016

Prerrequisito: Biología celular (xxx). Créditos: 2 (dos)

Horas Presenciales: 50 horas

Horas de trabajo Autónomo: 30 horas

Código de la Asignatura: 2406

Ejes de Formación:

Humanístico ( ) Básico (X) Profesional ( ) Optativo ( ) Servicio comunitario ( )

Docentes: 1.-Dr. Luis Márquez H.; 2.- Dr. Cecil Flores Balseca.; 3.- Dr.C. Phd. Marcos Elpidio

Pérez Ruiz

Teléfonos: 1.- 0987331689; 2.-- 0995901907; 3.- 0983956392

Correos electrónicos: 1.- [email protected] 2.- [email protected]

3.- [email protected]

2. CARACTERIZACION DE LA ASIGNATURA

2.1 DESCRIPCION:

La asignatura forma parte de la malla curricular de la carrera de Medicina en el 1er nivel (Eje del conocimiento Básico) “estudia la vida y los fenómenos vitales conforme a las propiedades de la estructura molecular sus leyes físicas macroscópicas como cuánticas”. Tributa, orienta y brinda conocimiento científico-tecnológico al estudiante, en su proceso de enseñanza –aprendizaje, para facilitar el aprendizaje en las otras áreas de la carrera de medicina como las básicas de los primeros niveles y también las áreas clínicas y quirúrgicas de los niveles superiores.La Biofísica es la ciencia que encara los estudios Físicos y Fisicoquímicos de los fenómenos biológicos-metabólicos de los seres humanos.

2.2 JUSTIFICACION:

La presencia de la asignatura facilita la comprensión y relación íntima de un ser vivo (humano) y el universo circundante, así como ocurre la transición del uno en el otro, reconociendo y definiendo un concepto exacto de ser vivo con sus características.

mailto:[email protected]

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La explicación molecular y subatómica permite concebir la estructuración de las macromoléculas orgánicas, la complicadas organicidad de los códigos genéticos, el intrínseco proceso de función de las enzimas y hormonas de nuestro organismo."Es una asignatura que explica los fenómenos biológicos aplicando las leyes de la Física. Todos los procesos biológicos que tenemos en el organismo, desde las glándulas de secreción interna, los movimientos, las defensas, el ADN, todos estos son fenómenos biológicos que tienen que explicarse. Entonces, necesitamos gente formada en física y matemáticas para que haga simulación por computadora y puedan interpretar cómo se comportan a nivel atómico esos fenómenos". "Los problemas de los seres vivos tiene una razón de ser en la Física, es decir, los seres vivos están formados por proteínas, las proteínas por moléculas, las moléculas por átomos, y si los físicos saben cómo se comportan los átomos, entonces, lo que hay que hacer es desde un punto de vista de la Física, ver el comportamiento de las células".Permite apropiarse de métodos que miden el funcionamiento de los diferentes órganos, aparatos y sistemas del organismo humano, contribuyendo así con las materias clínicas y quirúrgicas de diagnóstico. SEMIOLOGIA (Signos vitales), Cardiología (Mecánica circulatoria, Electrocardiografías), Neumología (Espirometría respiratoria), Fisioterapia (Electromiografías), NEUROLOGIA (electroencefalografías), GINECOLOGIA Y MEDICINA INTERNA (Ecografías), OFTALMOLOGIA Y OPTOMETRIA (Dióptricas), etc.)

Todo avance tecnológico influye en el proceso salud-enfermedad y la Biofísica estará a la vanguardia del estudio tecnológico y su explicación para su aplicación en beneficio de la humanidad (Rayos x, Gammagrafías, Tomografía, Resonancia magnética nuclear y nuevos equipos por descubrir).

"Una persona con estudios en Biofísica va a estar capacitada para saber qué es una radiación, cómo afecta los tejidos y qué cantidad debe de aplicarse a un paciente con cáncer, o, por ejemplo también, en la lectura de un electrocardiograma. Entonces, va a tener una preparación para eso, porque va a tener una formación de físico, sabe cómo funcionan los aparatos, qué es lo que miden los electrodos y va a tener formación del ser humano, además de la química que hay dentro del cuerpo humano".

2.3 NATURALEZA

La Biofísica es una asignatura teórica – practica, en la que sus laboratorios no solo servirán para los ensayos y talleres de aprendizaje para demostrar leyes o fenómenos Biofísicos, sino que brindaran servicio a la comunidad.Por ser una asignatura eminentemente interdisciplinaria en su afán de explicar fenómenos físicos que se realizan en el organismo humano se liga con, la Cardiología, Fisiatría, Neumología, Ginecología, Clínica, Otorrinolaringología, Optometría y Oftalmología, etc. Sin perder su identidad.

2.4 INTENCIONALIDAD

Esta asignatura tiene la finalidad de lograr en el futuro profesional lo siguiente.

Analizara Magnitudes y medidas. Fuerza y Energía. Definirá las Leyes de Newton. Elasticidad y resistencia de los materiales. Resistencia y

estructura de los huesos. Contracción muscular. Electromiografía (estudio) Analizara la Biomecánica de la marcha. Definirá los conceptos de Líquidos. Mecánica de los Fluidos. Ley de STOKES.

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Analizara estática de los fluidos o Hidrostática. Principios de Pascal y Arquímedes. Viscosidad sanguínea y perfiles de flujo. Continuidad. Ley de POISEVILLE. Hemodinámica. Hidratación parenteral. (Tipos de soluciones y dosificación de electrolitos).

Conocerá la Presión en el sistema circulatorio. Presión sanguínea. Tensión arterial y flujo sanguíneo.

Reconocerá la Mecánica circulatoria. Sístole, diástole y pulso. Leyes de la velocidad y de la presión. Volumen minuto circulatorio y circulación sistémica. Presión Arterial y Exámenes de sangre elementales.

Conocerá Corazones artificiales. Conocerá los Sistema Bioeléctrico. Sistema nervioso. Electrodiagnóstico:

electromiografía, electrocardiografía (EKG) y electroterapia. Tipos de Corriente y efectos de la electricidad en los seres vivos. Efectos de los campos electromagnéticos sobre órganos y sistemas. Fisiología de la membrana. Iones en repolarización de membrana.

Determinará el Intercambio de gases. Estructura del aparato Respiratorio. Presiones respiratorias. Mecanismos que llevan y se oponen al colapso pulmonar.

Cuantificará Volúmenes y capacidades pulmonares. Importancia del volumen residual. Formas químicas en que se transporta el CO2. Espirometría y su aplicación.

Reconocerá la Unidad respiratoria. Membrana respiratoria. Regulación de la respiración. Regulación de la actividad del centro respiratorio y Vitalometría.

Conocerá el Sonido, Audición y Ondas sonoras. Velocidad y energías del sonido. Elementos de una Onda. Cualidades del sonido. La voz humana. Ecografía 2D, 3D y 4D y su utilidad médica.

Analizara la Biofísica de la percepción auditiva. Audiometría. Y su utilidad medica Conocerá La luz y el espectro electromagnético. Conceptos relativos a la luz. Color. Cualidades de la luz. Sistema visual humano. Adquirirá conocimientos de Elementos básicos de la física nuclear. Constitución del

átomo y modelos atómicos. Radiación y Radiobiología. Orígenes de las radiaciones ionizantes. Radiaciones: naturaleza y propiedades. Radioactividad. Los rayos x . Tomografía. Resonancia magnética nuclear. Gammagrafía. Y su aplicación en la medicina moderna.

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3.- COMPETENCIA BÁSICAS DE FORMACIÓN PERSONAL

TIPO FORMULACIÓN DESCRIPCIÓN ESTÁNDAR DESEMPEÑO

AUTONOMÍA Aprender a pensar por sí mismo en forma crítica autocrítica

Afirmar y defender sus ideas, convicciones y derechos entendiendo razones a favor y en contra de determinados comportamientos.Utilizar la crítica constructiva en distintas situaciones y alternativas.Afrontar la incertidumbre y la complejidad teniendo presente el conjunto de la situación.

Utilizará métodos contemporáneos de pensamiento crítico.

Sabrá expresar con convicciones sus ideas y opiniones en forma eficiente.

Alcanzará metas comunes, con convicciones y autonomía de pensamiento expresado en ideas.

Cuestiona los supuestos de teorías en forma argumentada.Conoce y aplica la metodología del aprender haciendo.Verifica de forma solvente la validez de sus pensamientos y actuaciones.

RESPONSABILIDAD

Tomar responsabilidad por los propios actos y por el desarrollo de la comunidad, con sentido de equidad y servicio

Asumir las consecuencias de los actos sin inculpar a nadie.Acoger con respeto y solidaridad los puntos de vista, las necesidades y las expectativas de otros.

Asumirá de manera consciente y comprometida los deberes y derechos que regulan la vida en sociedad.Diferenciará con claridad los conceptos de responsabilidad, libertad, equidad, igualdad y justicia

.Piensa, habla y actúa de manera coherente con los principios y valores universalmente aceptados.

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COMPETENCIAS BÁSICAS DE FORMACIÓN SOCIALTIPO FORMULACIÓN DESCRIPCIÓN ESTÁNDAR DESEMPEÑO

COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA

Comunicar los mensajes acorde con los requerimientos de una determinada situación.

Saber utilizar el lenguaje en un contexto social, cultural y académico específico.

Comprender y expresar hábilmente las ideas, los sentimientos, y las necesidades de otros.

Escribir las palabras lenguaje comunicativo

Precisará los componentes de la competencia comunicativa, sociolingüística, lingüística y pragmática.

Conocerá el enfoque funcional y comunicativo de la competencia lingüística

Interpreta (crea sentido) los componentes sociolingüísticos.

Argumenta (justifica interpretación) los elementos comunicativos, declarativos, habilidades y destrezas y existencia..

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LIDERAZGO Saber dirigir e influir positivamente sobre otros, generando colaboración y cambios significativos.

Motivar a las personas a alcanzar metas de calidad en sus vidas y trabajos, con fuerza persuasiva.

Saber delegar funciones con sentido de empoderamiento.

Comprometer a otras personas en sus ideas y proyectos haciendo que cumplan las tareas con responsabilidad.

Utilizará las motivaciones e intereses de su equipo con ética y profesionalismo.

Asignará tareas y responsabilidades considerando la heterogeneidad y logrando valor añadido superior

Demostrará confianza en sus colaboradores delegándoles tareas y decisiones importantes con sistematización y ponderación.

Utilizará redes, expertos y terceras personas para influir e impactar positivamente en los demás.

.Integra los diversos talentos de los miembros del equipo asumiendo las consecuencias de los resultados.Promueve la moral y productividad del grupo, mediante acciones precisas.Proporciona al equipo la información y recursos necesarios para tomar decisiones oportunas.Logra el liderazgo formal e informal.

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TRABAJO EN EQUIPO

Operar activa y genuinamente con los demás en pro de las metas comunes priorizando los intereses del equipo

Saber comunicar ideas y mensajes en forma efectiva

Asumir actitudes positivas con espontaneidad

Analizar la naturaleza y dinámica del equipo, con eficacia

Utilizará técnicas efectivas de comunicación oral, escrita y emocional.

Aplicará reglas de consenso con flexibilidad.

Identificará las dimensiones básicas de su equipo con facilidad.

Argumenta sus criterios de manera clara y mesurada.

Coopera en las labores del equipo constantemente.

Demuestra espíritu de equipo con autenticidad.

Valora propuestas de sus pares y superiores, con sentido crítico.

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COMPETENCIAS BÁSICAS DE FORMACIÓN INTELECTUALTIPO FORMULACIÓN DESCRIPCIÓN ESTÁNDAR DESEMPEÑO

CREATIVIDAD

Pensar creativamente en contextos cotidianos académicos y profesionales.

Dar respuestas y soluciones originales e innovadoras a problemas concretos.

Transformar creativamente su entorno natural y social.

Generar opciones y alternativas.

Aprenderá a conceptualizar correctamente las fases del proceso creativo.

Desarrollará eficientemente las características de la personalidad creativa.

Practicará de manera efectiva hábitos de creatividad individual y grupal.

Caracteriza con precisión los problemas relevantes.

Es crítico frente a soluciones propuestas en el grupo.

Modifica su entorno próximo con ideas creativas.

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INVESTIGACIÓN Investigar con rigor científico.

Compilar información de manera apropiada.

Plantear hipótesis probables de acuerdo a reglas establecidas.

Identificará con fines de aplicación los tipos de investigación.

Aprenderá a y aplicará apropiadamente los parámetros de la investigación científica.

Relaciona la práctica con la información obtenida.

Usa diversas metodologías efectivas de trabajo en la investigación.

Elabora técnicamente informes de las investigaciones realizadas

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INTERPRETATIVA

Comprender la información en cualquier sistema de símbolos o formas de representación, con claridad y profundidad.

Interpretar textos, cuadros, tablas, gráficos, diagramas, esquemas, mapas, planos y modelos según los parámetros establecidos por una disciplina concreta.

Identificar con facilidad argumentos, ejemplos, contraejemplos y demostraciones en un texto o debate.

Entender situaciones y problemas en los que se presentan ciertos fenómenos o hechos, tomando en cuenta variables establecidas.

Conocerá y utilizará correctamente formas de observación, descripción y narración.

Aprenderá el empleo de la hermenéutica de forma ágil.

Comprenderá fácilmente la simbología de su profesión.

Aprenderá y utilizará apropiadamente técnicas de comprensión lectora.

Discriminará personajes, hechos y situaciones de forma eficaz.

Explica con claridad las ideas principales de una información obtenida.

Extrae apropiadamente las características esenciales de objetos o situaciones dados.

Establece con claridad relaciones causa-efecto de situaciones o hechos planteados.

Describe objetivamente los resultados de sus observaciones.Profundiza apropiadamente en la narración de acontecimientos.

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PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN

Procesar intelectualmente información relevante.

Encontrar con facilidad las ideas principales y secundarias en un texto o hipertexto.

Analizar la información de diferentes fuentes con precisión y velocidad.Organizar la información de forma lógica sistemática.

Producir por sí mismo nuevo conocimiento a partir de información extraída de diversas fuentes.Transferir eficientemente el conocimiento

Conocerá la tecnología y utilizará algunas de las herramientas disponibles para el procesamiento de información

Aprenderá a utilizar eficientemente operaciones simbólicas básicas, tales como codificar, comparar, localizar, almacenar para construir información nueva.Aplicará habilidades del pensamiento para discriminar información relevante y comunicarse efectivamente.

Utiliza técnicas efectivas para obtener y procesar información significativa.

Organiza la información con sistematicidad.Redacta ensayos y otras producciones bibliográficas a partir de la información obtenida.

Comunica sus ideas con precisión a sus interlocutores.

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MANEJO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA

COMUNICACIÓN (TIC)

Utilizar las TICs según los requerimientos de la alfabetización digital.

Utilizar los sistemas informáticos y operativos en el ordenador con seguridad y rapidez.

Manejar el computador a nivel de usuario, procesando información en programas básicos con eficiencia.

Usar navegadores y buscadores de Internet con actitud abierta, responsable y crítica.

Procesar información de acuerdo con los estándares CMI(Competencia en Manejo de Información)

Conocerá y utilizará eficientemente y con seguridad los dispositivos de la tecnología actual en comunicación.

Desarrollará habilidad en el empleo del computador como herramienta básica en su accionar como potencial profesional.

Formará con criticidad parte de una comunidad virtual por medio de las TIC.

Monitoreará y evaluará con eficiencia nuevas tecnologías para su desarrollo profesional.

Maneja con seguridad y eficiencia software para procesar texto, hacer cálculos y presentaciones digitalizadas.

Utiliza con destreza las TICs en la elaboración de proyectos de trabajo colaborativo.

Genera foros, chat, grupos de discusión y búsqueda de información con criticidad por medio de las TICs.

Realiza con eficiencia el mantenimiento preventivo de los dispositivos tecnológicos a su disposición.

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COMPETENCIAS BÁSICAS DE FORMACIÓN LABORAL


FORMACIÓN PERMANENTE

Aprender a actualizarse permanentemente en su campo profesional y a nivel interdisciplinario

Tener mente abierta y creativa ante los nuevos cambios de la sociedad y la ciencia.

Buscar información en fuentes distintas a la de la propia especialidad con criterio selectivo.

Conocerá y aplicará con precisión los diferentes elementos de apoyo tecnológico en el desarrollo de su actividad profesional.

Dominará con pertinencia las técnicas de búsqueda de información en libros revistas y archivos electrónicos.

Aplica con pertinencia los diferentes elementos de apoyo que dispone en su campo laboral.

Maneja herramientas informáticas (navegadores y motores) de búsqueda actualizada.

Aplica métodos efectivos de procesamiento intelectual en los procesos de búsqueda.

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COMPETENCIAS BÁSICAS DE FORMACIÓN LABORAL


ADMINISTRACIÓN DEL TIEMPO

Organizar y planificar el tiempo de forma equilibrada y productiva.

Identificar u organizar los elementos de las tareas dando prioridad a lo importante sobre lo urgente.

Actuar con rapidez pero eligiendo el ritmo adecuado.

Organizar actividades antes del plazo límite.

Anticipar y ubicar con precisión los recursos necesarios para las tareas.

Manejará métodos y técnicas de planificación de tareas discriminado lo importante de lo urgente.

Seleccionará las estrategias más idóneas que simplifiquen las actividades.

Aprenderá a hacer una distribución racional de los recursos disponibles.

Asigna a cada tarea el tiempo necesario respetando sus niveles de complejidad.

Optimiza el aprovechamiento del tiempo utilizando técnicas de mejor administración pertinente.

Identifica con precisión las tareas inherentes a las actividades previstas.Maneja con criterio eventos previamente planeados

Colabora y participa activamente en el proceso organizativo.

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4.- COMPETENCIAS GENÉRICAS

Tipo FORMULACIÓN DESCRIPCIÓN ESTANDAR DESEMPEÑOS

Confianza en sí mismo /a

Tener seguridad en sus pensamientos, decisiones y acciones con equilibrio.

Controlar eficazmente sus acciones personales.

Expresar sus pensamientos con libertad.

Aprender a actuar con serenidad en distintas situaciones.

Conocerá y aplicara técnicas de autocontrol

Utilizaran formas de expresión verbal, escrita, gestual y artística apropiada

Adquirirá conocimientos sólidos y actualizados de su profesión.

Piensa y evalúa sus decisiones antes de actuar.

Saber controlar sus impulsos con facilidad.

Aplica técnicas de comunicación asertiva en toda situación

Equilibrio entre trabajo y vida personal

Saber distribuir adecuadamente en tiempo útil en relación a sus actividades personales y laborables.

Saber racionalizar con equidad el tiempo laboral en beneficio de los pacientes.

Dar siempre prioridad a los importantes sobre lo urgente en la vida personal.

Cumplir con responsabilidad los compromisos adquiridos

Aplicara a técnicas de procedimientos de optimización del tiempo.

Dedicará el tiempo necesario a las tareas y compromisos de la vida cotidiana

Actuará con seguridad y respeto en sus planificación de actividades

Dedica tiempo suficiente y significativo a su familia.

Administra bien las horas de trabajo

Saber aplicar adecuadamente las técnicas del “justo a tiempo”.

Pulcritud Cultivar con esmero hábitos de orden, limpieza y normas de bioseguridad.

Crear hábitos de higiene corporal, mental y social, acordes con los requerimientos de la atención en salud

Conocerá los métodos fundamentales de higiene y bioseguridad contenido de las normas internacionales

Atiende a los usuarios en consultorios limpios y con instrumentos esterilizados.

Compromiso ético

Asumir con coherencia principios de justicia, respeto y honestidad en el ejercicio profesional.

Actuar en diferentes situaciones de acuerdo a convicciones fundamentales en principio y valores éticos

Respeto en todo momento a los acuerdos, alianzas y pactos establecidos

Aprenderá y aplicará correctamente los conceptos fundamentales de la ética y la axiología

Saber construir acuerdos equitativos en diferentes contextos

* Distingue y respeta principios y valores éticos y morales en diferentes situaciones

5.- COMPETENCIAS ESPECIFICAS DE FORMACIÓN PERSONAL

Tipo Formulación Descripción Estándares Desempeños

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CAPACIDAD DE DESARROLLO Y CRECIMIENTO PERSONAL.

Realizar sistemáticamente acciones de autoaprendizaje y de aprendizaje cooperativo, necesarios para su educación continua y desarrollo profesional, autoevaluando sus logros y falencias.

Justificar la crítica como parte de la actividad profesional, modificando su actitud ante comentarios adversos, retroalimentando a sus compañeros de manera constructiva.

Demostrar valores personales, estableciendo prioridades para el desarrollo individual y manteniendo las mejores relaciones con los demás integrantes del equipo de salud.

Demostrar habilidades para el autoaprendizaje y el auto superación continua y permanente.

Relacionará las conductas de carácter personal, emocional y sanitarias, con el buen vivir y las capacidades profesionales.

Ejercerá la crítica y autocrítica como parte de la actividad profesional,

Practicará valores y principios morales en su desarrollo personal. Y durante todo su desempeño.

Desarrollará relaciones laborales integrales y afectivas con los miembros del equipo de salud.

Liderará con inteligencia emocional, empatía, autoconciencia, autocontrol y de manera interactiva, propiciando al logro, a la transformación y a la resolución de conflictos.

Plantea soluciones y toma decisiones con base en su autoconocimiento para superar sus limitaciones y desarrollar sus capacidades.

Reconoce sus alcances y limitaciones personales, admite sus errores, muestra creatividad y flexibilidad en la solución de problemas integrales, mejorando así la calidad del ejercicio de la profesión.

Confía en sí mismo por lo que ejerce liderazgo de manera efectiva, cultiva la asertividad, tolerancia a la frustración y a la incertidumbre.

Ejerce la autocrítica y acepta la crítica constructiva

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE FORMACIÓN INTELECTUAL

Tipo Formulación Descripción Estándares Desempeños

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PENSAMIENTO CRÍTICO, ORGANIZADO Y SISTÉMICO

Aplicar el pensamiento crítico, organizado y sistemático para el planteamiento del diagnóstico, el tratamiento y la prevención de los problemas de salud del individuo, la familia y la comunidad, con capacidad analítica y sistemática, orientado a la Atención Primaria en Salud (APS).

Explicar la diferencia entre salud y enfermedad, considerando los aspectos biológicos y psicosociales, desde el nivel molecular hasta el ambiental.

Fundamentar de manera crítica y reflexiva los conocimientos provenientes de diversas fuentes de información para la solución de los problemas de salud.

Evaluar los comportamientos psicológicos, sociales, económicos y ambientales que impactan en el proceso de salud-enfermedad, tanto en el individuo, su familia y la comunidad, jerarquizando la atención primaria en salud.

Aplicará adecuadamente una metodología científica clínica (interrogatorio, exploración física e interpretación de estudios de gabinete para el diagnóstico clínico) y epidemiológico.

Redactará de forma comprensiva y concreta historias clínicas, informes médicos y estadísticos, hojas de interconsultas, epicrisis, referencias y contra referencias, entre otros.

Explica la diferencia entre salud y enfermedad, considerando los aspectos biológicos y psicosociales, desde el nivel molecular hasta el ambiental.

Integra las medidas de prevención en el cuidado de los pacientes, familia y comunidad.

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4.- UNIDADES DIDÁCTICAS

Unidad 1

Nombre: SISTEMAS BIOFÍSICOS MECÁNICOS. BIOFÍSICA DE LOS FLUIDOS20 HORAS PRESENCIALES. 10 HORAS TRABAJO AUTÓNOMO.Fecha de Inicio: 18 de mayo 2015 Fecha de Culminación: ESTÁNDARES:

1. Magnitudes y medidas. Fuerza y Energía. Leyes de Newton.2. Elasticidad y resistencia de los tejidos humanos. 3. Resistencia y estructura de los músculos y huesos. (4 horas)4. Contracción muscular.5. Características, estructura y funciones de las articulaciones. (4 horas)6. Biomecánica de la marcha. (2 horas)2. horas- práctica taller7. Líquidos. Mecánica de los Fluidos. Ley de STOKES.8. Estática de los fluidos o Hidrostática. Principios de Pascal y Arquímedes. (4 horas)2. horas- seminario tallerNÚCLEOS ESTRUCTURANTES

Dimensiones ComponentesFísicaAnatomía

Desarrollo de Magnitudes y medidas, principales medidas a usar en la medicina y ciencias. Leyes de Newton. Análisis y su utilidad en la Biomecánica de la marcha. Posición del cuerpo, Centro de gravedad.

Fisiología.Histología.Anatomía

Propiedades y características de Huesos y Músculos. Trabajo muscular, fuente de energía, forma, estructura.

Fisiología.Física

Propiedades de los fluidos. La hemodinámica y los fluidos humanos con la Ley de Stokes. . Principios de Pascal y Arquímedes.

Competencias

1.- Conocerá los tipos de medidas y magnitudes más usadas2.- Definirá leyes de Newton, Clasificara la elasticidad y resistencia de los huesos y

músculos.3.- Aprenderá cómo se desarrolla la biomecánica de la marcha.4.- Determinará las propiedades de los fluidos y la hemodinámica y aplicarla en los

fluidos humanos con la Ley de Stokes. . Principios de Pascal y Arquímedes.

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UNIDAD 2

Nombre: BIOFÍSICA DE LOS FLUIDOS, HEMODINÁMICA Y RESPIRACIÓN

14 HORAS PRESENCIALES. 10 HORAS TRABAJO AUTÓNOMO.Fecha de Inicio: Fecha de Culminación:

ESTÁNDARES: 1. Viscosidad sanguínea y perfiles de flujo. Continuidad. Ley de POISEVILLE.2. Hemodinámica.3. Presión en el sistema circulatorio. Presión sanguínea.4. Tensión arterial y flujo sanguíneo. 5. Mecánica circulatoria. Sístole, diástole y pulso.6. Leyes de la velocidad y de la presión. 4 horas7. Volumen minuto circulatorio y circulación sistémica.8. Corazones artificiales. 2 horas

2 horas prácticas taller9. Estructura del aparato Respiratorio.10. Intercambio de gases.11. Presiones respiratoria.12. Mecanismo que llevan y se oponen al colapso pulmonar. 2 horas13. Volúmenes y capacidades pulmonares.14. Importancia del volumen residual.15. Formas químicas en que se transporta el CO2.16. Unidad respiratoria. Membrana respiratoria. Regulación de la respiración.17. Regulación de la actividad del centro respiratorio y Vitalometría. 2 horas

2 horas prácticas taller

NÚCLEOS ESTRUCTURANTES

Características de la circulación; gasto cardiaco, velocidad, presión, pulsoTrabajo y potencia cardiaca.Sistema respiratorio: Volúmenes y capacidades pulmonares y de vías aéreas, intercambio de gases. Vitalometría. Cómo se transporta el CO2.

Competencias

1.-

Definirá y Cuantificara Volúmenes de gasto cardiaco, pulso, frecuencia cardiaca y presión arterial.

2.-

Diferenciará los diferentes tipos de circulación sanguínea. Sistémica, Pulmonar, Fetal, etc.

3.-

Conocerá la estructura anatómica del sistema respiratorio y su intercambio de gases.

4.-

Valorará los volúmenes y capacidades pulmonares con la utilización de espirómetro.

5.-

Diseñará esquemas de la anatomía del sistema pulmonar y sus unidades respiratorias.

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UNIDAD 3.

Nombre: SISTEMAS BIOFÍSICOS BIOELÉCTRICOS.16 HORAS PRESENCIALES. 10 HORAS TRABAJO AUTÓNOMO.Fecha de Inicio: Fecha de Culminación: octubre del 2015

ESTÁNDARES: 1. Sistema nervioso. Sistema Bioeléctrico.2. Electrodiagnóstico y electroterapia.3. Tipos de Corriente y efectos de la electricidad en los seres vivos.4. Efectos de los campos electromagnéticos sobre órganos y sistemas.5. Iones en repolarización de membrana. Fisiología de la membrana. 2 horas

2. horas- seminario taller6. Sonido, Audición y Ondas sonoras.7. Velocidad y energías del sonido.8. Elementos de una Onda.9. Cualidades del sonido.10. La voz humana.11. Biofísica de la percepción auditiva. Audiómetro. 2 horas

2. horas- seminario taller12. La luz y el espectro electromagnético.13. Conceptos relativos a la luz. Color.14. Cualidades de la luz15. Sistema visual humano.16. Elementos básicos de la física nuclear. 2 horas

2. horas- seminario taller17. Constitución del átomo y modelos atómicos.18. Radiación y Radiobiología.19. Orígenes de las radiaciones ionizantes. 20. Radiaciones: naturaleza y propiedades.21. Radioactividad.22. Los rayos X. 2 horas

2. horas- seminario taller

NÚCLEOS ESTRUCTURANTES

Fisiología.Histología.Anatomía.Física

Sistema nervioso y sus potenciales de membrana. Bomba de Na y K. Electricidad elemental. Electrostática, electrodinámica, ley de Ohm, Corrientes Galvánica, Farádica y de radiofrecuencia.Potenciales de acción. Repolarización, Efectos y usos de la electricidad en medicina.

Anatomía.Fisiología.Física.

Sonido, ondas: tipos, Biofísica de la percepción auditiva, utilidad del sonido en medicina. La voz humana y su clasificación. Audiometría.

Anatomía.Fisiología.Física.Optometría.

Luz, cualidades de la luz, espectro electromagnético, propiedades, utilidad en medicina. Sistema visual humano. Colores y patologías oculares más comunes.

Biofísica.Radiología.

Radiaciones: naturaleza y propiedades. Radioactividad. Los rayos X. Historia estructura y generación del tubo de Coolidge. Adsorción de la radiación X (ley de Owen) conceptos de Radiopacidad y Radiolucides.

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Competencias

1.- Analizará la utilidad de la Bomba de Na y K en la generación de impulso nervioso y su parecido con la electricidad y sus variantes.

2.- Conocerá los efectos negativos y positivos de la electricidad en medicina y su utilidad práctica.

3.- Conocerá el Sonido y las diferentes notas musicales y clases de voz humana4.- Analizará sobre las diferentes ondas y determinara sus componentes y la aplicación en el

sonido y en el espectro electromagnético.5.- Diseñará esquemas de la biofísica de la audición.6.- Definirá propiedades de la luz, y los diferentes componentes del espectro

electromagnético.7.- Conocerá las diferentes partes del ojo humano, la percepción de la imagen y color.8.- Definirá los elementos básicos de la Física Nuclear. La aplicación de la Radiación.9.- Radiaciones ionizantes y no ionizantes, Rayos X, propiedades y naturaleza. Utilidad

práctica en medicina.

5. Formas de organización de la docencia* y metodología

Formas de organización de la docencia

HORAS Metodología

Clase Teórica:Lectura comentada- exposicionesClase taller.Reconstrucción de conocimientos.Observación. Organizadores gráficos.Lectura reflexivas

22 Método Heurístico.Método Problémico.

Clase Practica:Experimentación.Dialogo simultáneo.Resolución de problemas.Lluvia de ideas.Visitas a centros de salud.

6 Método Holístico.Método Problémico

Seminario Taller 8 Lecturas Reflexivas.Dialogo Simultáneo.

Estudio y trabajo en equipo.

Plantear, investigar, y verificar hipótesis.Sacar conclusiones.Elaborar carteleras con temas analizados.

Estudio y trabajos autónomo del estudiante

30 Elaboración de portafolio.Redacción de ensayos.Resolución de guías de trabajo e investigación.Elaboración de informes.Trabajos de investigación Bibliográfica.Tutorías presenciales y/o vía on lain.

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6. Recursos1 Técnicos: Datashop, computadora, Internet, CD, Pen drive.2 Materiales y Equipos: aulas para 40 estudiantes equipadas con proyector, pantalla,

pizarra. Laboratorio.3 Humanos: Maestros, Tutores, Ayudantes de cátedra, Técnicos.4 Requeridos: Escritorios y sillas computadora para el profesor de la Cátedra.

7. Evaluación:

CRITERIOS DE EVALUACIÓNCRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE PROCESOS DE APRENDIZAJEPautas o parámetros:

1. Dan cuenta de las competencias2. Posibilitan la valoración3. Determinan cuando la actuación de un

estudiante es idónea de acuerdo a los contextos de actuación

Evidencias:Son pruebas concretas, tangibles, son registros con base con los criterios.Pueden ser varios, se someten al análisis como parte de la evaluación, coevaluación, heteroevaluación. Existen evidencias de conocimientos y de productos.Indicadores: Garantizan el nivel de dominio de las competencias y permiten establecer los logros de aprendizaje.

INDICADORES FRECUENTES PROCESO EXAMEN

40%

Investigación 30%

Trabajo individual, en equipo, colaborativo y cooperativo

10%

Exposiciones orales, dominio y pertinencia 10%

Participación en clase 10%

TOTAL 60% 40%

CUALITATIVA

(Competencias)

CUANTITATIVA

(Estándares)

Nivel de DesarrolloInicial (I): conocimiento y comprensión Reconoce, identifica e interpreta los núcleos

estructurantes de la disciplina o asignatura Reproduce, enuncia, jerarquiza y describe el

sistema conceptual de la unidad de estudio Argumenta, define, contrasta, ejemplifica y explica

presupuestos teóricos metodológicos de la disciplina

Generaliza, parafrasea, sintetiza información sustentada en el sistema conceptual de la unidad de estudio

Nivel de Dominio

Alto (90 – 100) Medio (80 – 90) Mínimo (70 – 80)

8. Bibliografía

Básica Complementaria

Biofísica de Antonio Frumento (3er Ed,)Biofísica de Cicardo (5ta Ed.)

Física conceptual de Paul Hewitt.10ma ed.Fisiología de Guyton & HallBiología de Ville (3ª. Ed)Publicaciones sobre Biofísica en internet

syllabus biofisica-2do-semestre

Science