Świat wartości w polskich współczesnych filmach dla dzieci ... · Świat wartości w polskich...
TRANSCRIPT
Świat wartości w polskich współczesnych filmach dla dzieci i młodzieży Edukacyjny potencjał filmu „Tarapaty” (2017) w reż. Marty Karwowskiej
Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2017/2018
• Wdrażanie nowej podstawy programowej kształcenia ogólnego.
• Podniesienie jakości edukacji matematycznej, przyrodniczej i informatycznej.
• Bezpieczeństwo w internecie. Odpowiedzialne korzystanie z mediów społecznych.
• Wprowadzanie doradztwa zawodowego do szkół i placówek.
• Wzmacnianie wychowawczej roli szkoły.
• Podnoszenie jakości edukacji włączającej w szkołach i placówkach systemu oświaty.
„(…) podkreślamy rolę wychowawczą w szkole. W preambule, która mówi o wszystkich podstawach programowych, wskazujemy na wychowanie, na tolerancję, na szacunek i na godność człowieka”.
Zadaniem szkoły jest
ukierunkowanie procesu
wychowawczego na wartości,
które wyznaczają cele
wychowania i kryteria jego
oceny. Wychowanie
ukierunkowane na wartości
zakłada przede wszystkim
podmiotowe traktowanie ucznia,
a wartości skłaniają człowieka
do podejmowania odpowiednich
wyborów czy decyzji.
„Co takiego się dzieje, że coraz więcej dzieci ma problemy i sprawia problemy? Czy dzieci rodzą się gorsze niż 50 lub 30 lat
temu? Nie, dzieci rodzą się takie same, z takimi samymi potrzebami.
Dorastają jednak w zupełnie innym świecie niż ich dziadkowie, a nawet rodzice. Otrzymują coraz mniej tego, co jest im
niezbędne do zdrowego rozwoju: czasu i miłości rodziców, stymulacji intelektualnej, kontaktów z wysoką kulturą
i pozytywnych wzorców zachowań, a coraz więcej tego, co szkodliwe: samotności, skierowanej przeciwko nim przemocy,
przykładów agresji i prostactwa, antywzorców. Ich potrzeby emocjonalne – psychiczne, umysłowe i moralne – są zaniedbywane. Dzieci poddawane są wszechobecnej demoralizacji.
Współczesne dzieci cierpią na anemię emocjonalną”. Irena Koźmińska, Elżbieta Olszewska, Z dzieckiem w świat wartości, Warszawa, Świat Książki, 2014, s.16. Fundacja ABCXXI – Cała Polska czyta dzieciom
„Tarapaty”- tajemnice produkcji
Projekt był rozwijany w ramach warsztatów:
• Film For Kids.Pro - pierwszy w Europie program, którego celem jest rozwój produkcji filmowej dla młodej widowni (w wieku 5-12 lat). Trwające rok warsztaty skierowane do scenarzystów, pisarzy, filmowców, producentów i reżyserów, którzy chcą współtworzyć kino przeznaczone dla dzieci.
• MAIA - na program międzynarodowych warsztatów składają się trzy sesje, podczas których uczestnicy uczą się umiejętności niezbędnych do przeprowadzenia projektu audiowizualnego przez fazy developmentu, produkcji i dystrybucji. Chętni, którzy mają swój projekt mogą wziąć udział we wszystkich trzech sesjach.
• Film dostał dofinansowanie na produkcję w pierwszej sesji Polskiego Instytutu Sztuki Filmowej w 2016 roku oraz dofinansowanie na koprodukcję z Mazowieckiego Funduszu Filmowego.
O czym to film?
o rodzinie
o w
alc
e d
ob
ra z
e z
łem
o dojrzewaniu i poznawaniu siebie
o przyjaźni
kreatywność, pomysłowość, fantazja
Materiały dydaktyczne CEO i Next Film, czyli nauczyciele o wartościach
Konstrukcja bohaterów sprzyjająca rozważaniom o wartościach
JULKA
• samotna („eurosierota”)
• skrywająca emocje
• zmienia się w trakcie trwania akcji filmu
OLEK
• spontaniczny
• otwarty
• szczery
Coraz więcej widzów na polskich filmach familijnych
• W 2015 roku wynikiem 131 tysięcy widzów w kinach może pochwalić się produkcja „Klub włóczykijów” Tomasza Szafrańskiego.
• W 2016 roku na ekrany polskich kin wszedł film „Za niebieskimi drzwiami” Mariusza Paleja, który jest ekranizacją popularnej książki Marcina Szczygielskiego. Do końca roku obejrzało go ponad 224 tys. widzów.
• „Tarapaty” po miesiącu wyświetlania w kinach (premiera 15 września 2017 r.) miały już 250 tys. widzów.
„Za niebieskimi drzwiami”- „Harry Potter” w polskim wydaniu
• fantastyka
• przeplatanie się świata realnego ze światem fantastycznym
• nadprzyrodzone moce
• grupa przyjaciół
• inicjacja i przemiany bohatera
• walka dobra ze złem
choroba, strata bliskiej osoby (śpiączka), samotność, strach – przyjaciel, czy wróg?, odrzucenie rówieśnicze
„Za niebieskimi drzwiami” – trudne tematy dla dzieci
Cztery fazy analizy filmu według Anthony’ego Higginsa
Faza I. Pobudzenie uczniów do myślenia na temat filmu i do wypowiadania się na jego temat.
Nauczyciel stawia szereg pytań o charakterze ogólnym, odwołuje się do przeżyć uczniów i do ich pamięci, np.
- Które sceny filmu przeżyliście najsilniej?
- Które fragmenty filmu najlepiej zapamiętaliście?
- Co Wam się najbardziej podobało?
Można zakończyć streszczeniem utworu.
Pytania dotyczące kryteriów „Jak
możesz stwierdzić, czy …?”,
„Kiedy…?”
Rozróżnianie „Jaka jest różnica
między… a …?”
•Jak stwierdzić, czy ktoś jest odważny, a
nie głupi?
•Kiedy udział w wojnie jest słuszny?
•…samotnością a byciem
samemu/samej?
•…byciem dobry/dobra, a byciem
uprzejmym/uprzejmą?
•Czy sprawiedliwość i równość to to
samo?
Definiowanie „Czym jest X?” Tożsamość „Co sprawia, że X jest
takie samo jak Y?”
•Czym jest sprawiedliwość?”
•Czy wszystkie dobre historie mają ze
sobą coś wspólnego?
•Jak być wyjaśnił/wyjaśniła …
przybyszowi z obcej planety?
•Czy szkoła wciąż jest tą samą szkołą,
kiedy odchodzą z niej wszyscy
uczniowie i uczennice?
•Co sprawia, że Ty jesteś sobą?
Formułowanie hipotez „Jeśli…,
to…?”
Zdystansowane pytania „Dlaczego
ktoś mógłby …?”
•Jeśli odkrylibyśmy, że delfiny potrafią
mówić, czy to by coś zmieniło?
•Dlaczego ktoś mógłby być rasistą?
Ja
k m
ów
ić o
wię
kszo
ści św
iata
? J
ak r
ze
teln
ie in
form
ow
ać o
kra
jach
glo
ba
lne
go
Połu
dnia
?, In
sty
tut G
lob
aln
ej O
dp
ow
ied
zia
lno
ści, W
ars
zaw
a 2
01
5,
ww
w.ig
o.o
rg.p
l
Podsumowanie O czym opowiadają polscy twórcy filmów dla dzieci i młodzieży?
• przyjaźń; rodzina, tęsknota za rodzicami, których brakuje; dorastanie; przygoda, ciekawość świata, kreatywność; świat marzeń, …
Czego unikają, stwarzając świat przedstawiony w filmie?
• nowych mediów, telefonów komórkowych, komputerów.
Receptą na szczęśliwe dzieciństwo, wg twórców współczesnego polskiego kina dla dzieci, jest kontakt z drugim człowiekiem, więzi rodzinne, zabawa na świeżym powietrzu, „świat analogowy”.
Anna Równy