Warszawa, styczeń Warszawa, styczeń 20142014

Nauczanie wartości

www.calapolskaczytadzieciom.pl

Kryzys wartościKryzys wartości - - DOWODY:DOWODY:

Brak zaufania do współobywateliBrak zaufania do współobywateliWzrost przestWzrost przestęępczopczośścici

Upadek obyczajówUpadek obyczajów

Przyczyny kryzysu wartości moralnych:Przyczyny kryzysu wartości moralnych:

   - materializm, zmiana priorytetów z być na mieć- materializm, zmiana priorytetów z być na mieć

- pośpiech, stres, anonimowość, zanik więzi społecznych- pośpiech, stres, anonimowość, zanik więzi społecznych

- relatywizacja wartości moralnych- relatywizacja wartości moralnych

- brak dobrych wzorców i prawdziwych autorytetów - brak dobrych wzorców i prawdziwych autorytetów

- lansowanie antywzorców przez media- lansowanie antywzorców przez media- zmiany w stylu życia rodzin, zanik więzi rodzinnych - zmiany w stylu życia rodzin, zanik więzi rodzinnych - brak czasu dla dzieci - niezaspokajanie ich potrzeb- brak czasu dla dzieci - niezaspokajanie ich potrzeb emocjonalnych, pozostawienie ich na łasce mediów emocjonalnych, pozostawienie ich na łasce mediów

- abdykacja rodziców, nauczycieli z funkcji wychowawczych,- abdykacja rodziców, nauczycieli z funkcji wychowawczych,

niewłaściwe postawy wychowawcze,niewłaściwe postawy wychowawcze,

- normalizacja niewłaściwych zachowań. - normalizacja niewłaściwych zachowań.

, ,

WARTOŚCI MORALNE WARTOŚCI MORALNE proponowane przez Fundacjęproponowane przez Fundację

Szacunek Szacunek Uczciwość Uczciwość Odpowiedzialność Odpowiedzialność OdwagaOdwaga Samodyscyplina Samodyscyplina Pokojowość Pokojowość Sprawiedliwość Sprawiedliwość Szczęście, optymizm, humorSzczęście, optymizm, humor Przyjaźń i Przyjaźń i mmiłość iłość Solidarność Solidarność Piękno Piękno Mądrość Mądrość   

Założenia Programu Nauczania Wartości:Założenia Programu Nauczania Wartości:

1.1. PodstawPodstawąą zdrowia moralnego jest zdrowia moralnego jest zaspokojenie potrzeb emocjonalnych.zaspokojenie potrzeb emocjonalnych.2. 2. NajwaNajważżniejszy w nauczaniuniejszy w nauczaniu wartowartości ści jestjest dobry dobry przykład dorosłychprzykład dorosłych!!3. Praktykowania warto3. Praktykowania wartośści naleci należży uczyy uczyćć w sposób świadomy i celowy, tak, w sposób świadomy i celowy, tak, jak uczyjak uczy się innych umiejętności lub przedmiotów. się innych umiejętności lub przedmiotów.

Zaspokojenie potrzeb emocjonalnych...Zaspokojenie potrzeb emocjonalnych...

Powinności rodziców wobec dziecka:Powinności rodziców wobec dziecka:

1. Opieka fizyczna1. Opieka fizyczna

2. Zaspokajanie potrzeb emocjonalnych2. Zaspokajanie potrzeb emocjonalnych dziecka - zasilanie emocjonalne dziecka - zasilanie emocjonalne

3. Wychowanie3. Wychowanie

4. Ochrona przed toksynami współczesnej4. Ochrona przed toksynami współczesnej kultury kultury

Potrzeby emocjonalne dziecka:Potrzeby emocjonalne dziecka:

więzi, poczucia bezpieczeństwa, więzi, poczucia bezpieczeństwa, miłości opartej na szacunku,miłości opartej na szacunku,przynależności, przynależności, akceptacji, poszanowania godności, akceptacji, poszanowania godności, zachęty i wsparcia, zachęty i wsparcia, bycia ważnym, bycia docenianym, bycia ważnym, bycia docenianym, stymulacji, stymulacji, ekspresji, ekspresji, osiągnięć itp.osiągnięć itp.

Najważniejszą potrzebą emocjonalną Najważniejszą potrzebą emocjonalną dziecka jest bezwarunkowa, oparta na dziecka jest bezwarunkowa, oparta na

szacunku miłość.szacunku miłość.

4 sposoby przekazywania miłości4 sposoby przekazywania miłości

1. Pełen miłości kontakt wzrokowy1. Pełen miłości kontakt wzrokowy

2. Pełen miłości kontakt fizyczny2. Pełen miłości kontakt fizyczny

3. Skupiona na dziecku, wyłączna i pozytywna3. Skupiona na dziecku, wyłączna i pozytywnauwagauwaga

4. Pełne miłości wychowanie (przewodnictwo)4. Pełne miłości wychowanie (przewodnictwo)

WARTOŚCI TO:WARTOŚCI TO:

1.1.    rzeczy/sprawy ważne, wartościowe, rzeczy/sprawy ważne, wartościowe, cenne, pożądane;cenne, pożądane;     2. 2. standardy naszych myśli, postaw standardy naszych myśli, postaw i zachowań, które mówią o tym,i zachowań, które mówią o tym, kkim jesteśmy, jak żyjemyim jesteśmy, jak żyjemy i jak traktujemy innych ludzi; i jak traktujemy innych ludzi; 3. drogowskazy życiowe, mapy, życiowy kompas;3. drogowskazy życiowe, mapy, życiowy kompas;    4. kryteria naszych decyzji, wyborów i ocen.4. kryteria naszych decyzji, wyborów i ocen.     

materialnematerialnepozamaterialnepozamaterialne

moralnemoralne

PODZIAŁ WARTOŚCI

pozamoralnepozamoralne

Czemu służą wartości moralne?Czemu służą wartości moralne?  

• • stanowią drogowskaz w życiu i w stosunkach z ludstanowią drogowskaz w życiu i w stosunkach z ludźźmi,mi, s sąą wa ważżnym elementem dobrej komunikacji z innymi,nym elementem dobrej komunikacji z innymi,

• • ułatwiajułatwiająą podejmowanie s podejmowanie słłusznych decyzji i usznych decyzji i zapewniajązapewniają trwały sukces, trwały sukces, nadają życiu sens,nadają życiu sens,

• • powstrzymujpowstrzymująą przed złymi impulsami i decyzjami, przed złymi impulsami i decyzjami, są wewnsą wewnęętrznym hamulcem dla zachowatrznym hamulcem dla zachowańń niemoralnych, niemoralnych,

• • chronichroniąą przed demoralizuj przed demoralizująącymi wpływami z zewncymi wpływami z zewnąątrz,trz,

• • dajdająą poczucie bezpiecze poczucie bezpieczeńństwa, spokoju i harmonistwa, spokoju i harmonii, i, wzbogacająwzbogacają żżycie osoby praktykujycie osoby praktykująącej wartocej wartośści i jej ci i jej otoczenia.otoczenia.

Wartości moralneWartości moralne

skłaniają nas do zachowań, skłaniają nas do zachowań,

które są dobre dla wszystkich które są dobre dla wszystkich

i nikogo i nikogo

nie krzywdzą.nie krzywdzą.

Prawo a wartości moralne:Prawo a wartości moralne:

   Prawo nie jest wystarczającym gwarantem ładu Prawo nie jest wystarczającym gwarantem ładu

i interesu społecznego oraz jakości stosunków i interesu społecznego oraz jakości stosunków międzyludzkich. Prawo jest instrumentem przymusu międzyludzkich. Prawo jest instrumentem przymusu i wkracza dopiero wtedy, gdy w drastyczny sposób i wkracza dopiero wtedy, gdy w drastyczny sposób zostały naruszone ład lub interes społeczny, bądź zostały naruszone ład lub interes społeczny, bądź czyjś uprawniony osobisty interes. Prawo nie jest w czyjś uprawniony osobisty interes. Prawo nie jest w stanie zapewnić dobrych stosunków między ludźmi, stanie zapewnić dobrych stosunków między ludźmi, bazujących na szacunku, przyzwoitości, uczciwości, bazujących na szacunku, przyzwoitości, uczciwości, życzliwości, czy solidarności. życzliwości, czy solidarności.

Moralne zachowania Moralne zachowania

wypływają z wewnętrznych potrzeb i pobudek, wypływają z wewnętrznych potrzeb i pobudek, z kultury moralnej człowieka, nie z nakazów kodeksów z kultury moralnej człowieka, nie z nakazów kodeksów prawnych. prawnych.

Wartości moralne znacznie skuteczniej niż przepisy Wartości moralne znacznie skuteczniej niż przepisy prawa powstrzymują ludzi przed czynieniem zła. prawa powstrzymują ludzi przed czynieniem zła.

Refleksja moralna i głos sumienia to wewnętrzny Refleksja moralna i głos sumienia to wewnętrzny sędzia i najskuteczniejszy kontroler naszych sędzia i najskuteczniejszy kontroler naszych zachowań. zachowań.

Wartości moralne Wartości moralne

stoją na straży ładu, stoją na straży ładu,

jakości życia – jakości życia –

i wreszcie samego życia. i wreszcie samego życia.

Brak wartości moralnych Brak wartości moralnych stanowi zagrożenie dla świata. stanowi zagrożenie dla świata.

Wizja świata bez wartości moralnych:Wizja świata bez wartości moralnych:

- każdego człowieka trzeba pilnować, kontrolować, gdyż kieruje - każdego człowieka trzeba pilnować, kontrolować, gdyż kieruje się tylko własnym interesem i krzywdzi innych;się tylko własnym interesem i krzywdzi innych;

- na porządku dziennym są oszustwa, morderstwa, gwałty, - na porządku dziennym są oszustwa, morderstwa, gwałty, rozboje, kradzieże;rozboje, kradzieże;

- terroryści zabijają ludzi, zatruwają wodociągi, żywność;- terroryści zabijają ludzi, zatruwają wodociągi, żywność;

- hakerzy komputerowi wprowadzają chaos, powodują wypadki - hakerzy komputerowi wprowadzają chaos, powodują wypadki w komunikacji, niszczą bazy danych w bankach, szpitalach, w komunikacji, niszczą bazy danych w bankach, szpitalach, instytucjach państwowych itd.;instytucjach państwowych itd.;

- biolodzy i inżynierowie produkują broń zabijającą miliony ludzi;- biolodzy i inżynierowie produkują broń zabijającą miliony ludzi;

- nie działają służby ratunkowe, ponieważ zaczyna ich brakować i - nie działają służby ratunkowe, ponieważ zaczyna ich brakować i nikomu nie zależy na ratowaniu życia innych; nikomu nie zależy na ratowaniu życia innych;

Wizja świata bez wartości moralnych Wizja świata bez wartości moralnych (cd.):(cd.):

- służba zdrowia przestaje być służbą i nie troszczy się o pacjentów;- służba zdrowia przestaje być służbą i nie troszczy się o pacjentów;

- nikt nie dba o najsłabszych społecznie oraz starych ludzi, bo „nie - nikt nie dba o najsłabszych społecznie oraz starych ludzi, bo „nie mogą się już nikomu przydać”;mogą się już nikomu przydać”;

- powszechne staje się mordowanie ludzi na „organy do - powszechne staje się mordowanie ludzi na „organy do przeszczepów”; przeszczepów”;

- nie obowiązują żadne umowy ustne ani zobowiązania honorowe; - nie obowiązują żadne umowy ustne ani zobowiązania honorowe;

- świat tonie w śmieciach, następują ciągłe awarie - nikt nie czuje - świat tonie w śmieciach, następują ciągłe awarie - nikt nie czuje się za nic odpowiedzialny;się za nic odpowiedzialny;

- nie działają przedszkola i szkoły, ośrodki pomocy, służba zdrowia, - nie działają przedszkola i szkoły, ośrodki pomocy, służba zdrowia, straż pożarna itp.;straż pożarna itp.;

- pieniądze publiczne wydawane są na ściganie coraz liczniejszych - pieniądze publiczne wydawane są na ściganie coraz liczniejszych przestępstw i utrzymywanie coraz większej liczby więzień.przestępstw i utrzymywanie coraz większej liczby więzień.

Wizja świata bez wartościWizja świata bez wartości

Skutkiem „zawieszenia” norm Skutkiem „zawieszenia” norm moralnych jest chaos, zdziczenie, brak moralnych jest chaos, zdziczenie, brak bezpieczeństwa, drastyczne obniżenie bezpieczeństwa, drastyczne obniżenie jakości życia. Cały wysiłek ludzi jakości życia. Cały wysiłek ludzi skierowany jest na przetrwanie, nie ma skierowany jest na przetrwanie, nie ma miejsca na kulturę, na dobre obyczaje. miejsca na kulturę, na dobre obyczaje.

WychowanieWychowanie

to uczenie dzieci czerpaniato uczenie dzieci czerpaniaprzyjemności z tego,przyjemności z tego, co dobre.co dobre.

PlatonPlaton

WychowanieWychowanie

to kształtowanie umysłu i serca dziecka tak, to kształtowanie umysłu i serca dziecka tak,

aby wyrosło na mądrego, dobrego i szczęśliwego aby wyrosło na mądrego, dobrego i szczęśliwego

człowieka. człowieka.

Jednym z najważniejszych zadań wychowawczych Jednym z najważniejszych zadań wychowawczych jest pomoc dziecku w zbudowaniu dobrego, jest pomoc dziecku w zbudowaniu dobrego, mocnego mocnego charakterucharakteru poprzez nauczenie go – poprzez nauczenie go – własnym przykładem i celowym działaniem - własnym przykładem i celowym działaniem - praktykowania wartości moralnych z wewnętrznych praktykowania wartości moralnych z wewnętrznych pobudek. pobudek.

CHARAKTER JEST PRZEZNACZENIEMCHARAKTER JEST PRZEZNACZENIEM

HeraklitHeraklit

Dofinansowano ze środków Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego.