stratejik plan 2013-2017

RİYAD 2012

RİYAD ULUSLARARASI TÜRK OKULU

2013 – 2017

Stratejik Planı

T.C.

RİYAD BÜYÜKELÇİLİĞİ

Riyad Uluslararası Türk Okulu Müdürlüğü

Turkish Embassy – Riyadh International Turkish School – Riyad Uluslararası Türk Okulu

Telefon: + 966 1 441 03 06 Faks: + 966 1 212 04 08 P.O. BOX: 7128 Riyadh / 11462 – Saudi Arabia Sayfa 3

İSTİKLAL MARŞI

Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak;

Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak.

O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak;

O benimdir, o benim milletimindir ancak.

Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilal!

Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl?

Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl...

Hakkıdır, Hakk'a tapan, milletimin istiklâl!

Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım.

Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım!

Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım.

Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım.

Garbın âfâkını sarmışsa çelik zırhlı duvar,

Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var.

Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar,

Medeniyet!' dediğin tek dişi kalmış canavar?

Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın.

Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın.

Doğacaktır sana va'dettiği günler Hak'ın...

Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın.

Bastığın yerleri "toprak!" diyerek geçme, tanı:

Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı.

Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı:

Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı.

Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki fedâ?

Şühedâ fışkıracak toprağı sıksan, şühedâ!

Cânı, cânânı, bütün varımı alsın da Huda,

Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüdâ.

Ruhumun senden, İlâhi, şudur ancak emeli:

Değmesin mabedimin göğsüne nâmahrem eli.

Bu ezanlar-ki şahadetleri dinin temeli,

Ebedî yurdumun üstünde benim inlemeli.

O zaman vecd ile bin secde eder -varsa- taşım,

Her cerîhamdan, İlâhi, boşanıp kanlı yaşım,

Fışkırır ruh-ı mücerred gibi yerden na'şım;

O zaman yükselerek arşa değer belki başım.

Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl!

Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl.

Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl:

Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet;

Hakkıdır, Hakk'a tapan milletimin istiklâl!

Mehmet Akif ERSOY



Ey Türk Gençliği!

Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk Cumhuriyetini,

ilelebet, muhafaza ve müdafaa etmektir.

Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu

temel, senin, en kıymetli hazinendir. İstikbalde dahi, seni bu

hazineden mahrum etmek isteyecek, dâhilî ve haricî

bedhahların olacaktır. Bir gün, İstiklâl ve Cumhuriyeti

müdafaa mecburiyetine düşersen, vazifeye atılmak için,

içinde bulunacağın vaziyetin imkân ve şerâitini

düşünmeyeceksin! Bu imkân ve şerait, çok namüsait bir

mahiyette tezahür edebilir. İstiklâl ve Cumhuriyetine

kastedecek düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir

galibiyetin mümessili olabilirler. Cebren ve hile ile aziz

vatanın, bütün kaleleri zapt edilmiş, bütün tersanelerine

girilmiş, bütün orduları dağıtılmış ve memleketin her köşesi

bilfiil işgal edilmiş olabilir. Bütün bu şeraitten daha elîm ve

daha vahim olmak üzere, memleketin dâhilinde, iktidara

sahip olanlar gaflet ve dalâlet ve hatta hıyanet içinde

bulunabilirler. Hattâ bu iktidar sahipleri şahsî menfaatlerini,

müstevlilerin siyasi emelleriyle tevhit edebilirler. Millet, fakr

ü zaruret içinde harap ve bîtap düşmüş olabilir.

Ey Türk istikbalinin evlâdı! İşte, bu ahval ve şerait

içinde dahi, vazifen; Türk İstiklâl ve Cumhuriyetini

kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındak i asil

kanda mevcuttur!

Mustafa Kemal Atatürk

20 Ekim 1927



SUNUŞ Kurumların bulundukları noktadan her alanda ileriye doğru yol alabilmeleri için önce

mevcut durumu iyi analiz etmeleri ve sonrasında amaç ve hedeflerini belirleyip bu doğrultuda

planlama yapmaları gerekir. Biz de bu düşünceyle bir süreci başlatıp durumumuzu analiz

ederek geleceğe yönelik planlamamızı (Stratejik Plan) oluşturmak istedik. Günümüzde sürekli

değişen ve gelişen dünyada kurum yönetiminde bireysel yeterlilik ve çabadan ziyade ekip

ruhunun sinerjisiyle hedeflere daha kolay ulaşılabileceği ve kurumların kalite seviyesinin

artacağı düşüncesine inanarak bu planlamada mümkün olduğunca tüm paydaşlarımıza

ulaşmaya ve onlardan görüş almaya çalıştık.

Riyad Uluslararası Türk Okulu olarak yurtdışında bir okul olmamız sebebiyle

Türkiye’de bulunan diğer eğitim kurumlarından pek çok farklılığımız var. Kurumumuz,

Riyad’ da yaşayan vatandaşlarımız ve onların çocukları olan öğrencilerimizin hayatında çok

önemli bir yere sahiptir. Yurt dışında yaşayan çocuklarımız ve gençlerimiz için okulumuz,

Türk kültürünü ve dilini öğrendikleri, benimsedikleri ve anavatan sıcaklığını hissettikleri bir

yuvadır. Bu sebeple kurumumuzun önemli bir misyonu vardır. Gençlerimizin yurt dışında

yaşarken milli ve manevi değerlerini korumalarının yanı sıra çağdaş, girişimci ve bilimsel

eğitimden yararlanan bireyler olabilmesi için de üzerimize düşen sorumluluğumuzun

farkındayız.

Stratejik Plan’ın amacına ulaşması; çalışanların etkin katılımı, sorumluluklarını yerine

getirmeleri ile anlam kazanacak ve ekip ruhu ile olacaktır. Belirlenen geniş görüşlülük ve

görev doğrultusunda alınan kararların uygulanması ve uygulamaların takibi ile mümkün

olacaktır. Büyükelçiliğimizden okul yönetim kuruluna, okul idaresinden öğretmenlerimize ve

vatandaşlarımıza kadar herkes çocuklarımıza daha iyi bir okul daha iyi bir eğitim kısacası

daha iyi bir gelecek hazırlama misyonu çerçevesinde, samimi bir çalışmanın içerisindedir..Bu

sebeple çalışmalarımızda üzerimizdeki büyük sorumluluğun bilinciyle hareket etmeye devam

edeceğiz. Tüm çalışanlarımızın bu hedefler doğrultusunda fedakârca çalışacağından şüphemiz

yoktur.

Kurumumuzun Stratejik Plan’ının oluşturulma sürecinde Okul Gelişim ve Yönetim

Ekibi (OGYE) üyelerimiz çok yoğun bir tempoyla, özverili bir şekilde çalışmıştır.

Kendilerine bu kısa sürede yoğun ve özverili çalışmalarından ötürü teşekkür ediyorum.

Fatih KUZU

Okul Müdürü



TAKDİM Geçmişi ve mevcut durumu iyi analiz ederek geleceğe yön verecek kararlar almak

olarak da tanımlayabileceğimiz stratejik planlama, kurumların yönetilmesi açısından büyük

önem taşımaktadır. Bir kurumun var oluş nedeninin farkında olarak gelecekte istediği ideal

duruma ulaşmak amacıyla faaliyetlerine yön verebilmesi için planlı ve programlı hareket

etmesi gerekir. Stratejik planlama süreci kurumlara bu konuda kılavuzluk eden etkili bir

yöntemdir.

“Stratejik Planlama Ekibi” olarak, Riyad Uluslararası Türk Okulunu vizyonuna

ulaştırabilmek için yaptığımız bu stratejik planlamada, paydaşlarımızın görüşlerinden ve

mevcut durumun analizinden faydalanarak, okulumuz imkânlarını verimli ve etkili olarak

kullanabileceğimiz bir yol haritası belirledik.

Planlama ekibi olarak yaptığımız bu planlamanın uygulanmasındaki başarının ancak

paydaşlarımızın desteği ile olabileceğinin farkındayız. Ayrıca uygulanmayan, atıl bir plan

olarak kalmaması için de sürekli gözden geçirme ve iyileştirme çalışmaları devam edecektir.

Stratejik planlama çalışmaları ile birlikte okulumuzun; kişiye göre değil, kurumsal

önceliklere göre paydaş beklentileri esas alınarak yönetilmesi dileğiyle paydaşlarımızın

desteğini bekliyoruz.

Stratejik Plan Hazırlama Ekibi



İçindekiler SUNUŞ ................................................................................................................................................................ 5

TAKDİM .............................................................................................................................................................. 6

KURUM KİMLİK BİLGİLERİ ................................................................................................................................... 8

BİRİNCİ BÖLÜM (STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ) .............................................................................................. 9

1.STRATEJİ PLANLAMA ÇALIŞMALARI .......................................................................................................... 10

İKİNCİ BÖLÜM (MEVCUT DURUM ANALİZİ) .................................................................................................... 14

1. TARİHSEL GELİŞİM ................................................................................................................................... 15

2.YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER .......................................................................................................................... 18

3.FAALİYET ALANLARI, ÜRÜN VE HİZMETLER .............................................................................................. 19

4.PAYDAŞ ANALİZİ ....................................................................................................................................... 20 4.1.İç Paydaşlar ......................................................................................................................................................... 20 4.2.Dış Paydaşlar ...................................................................................................................................................... 20 4.3.Yararlanıcılar ....................................................................................................................................................... 20

5.KURUM İÇİ ANALİZ .................................................................................................................................... 24 5.1.Örgütsel Yapı ...................................................................................................................................................... 24 5.2.İnsan Kaynakları .................................................................................................................................................. 26 5.3. Teknolojik Düzey ................................................................................................................................................ 33 5.4. İstatistikî Veriler ................................................................................................................................................. 34

6.ÇEVRE ANALİZİ .......................................................................................................................................... 37 6.1.Genel Durum ...................................................................................................................................................... 37 6.2.Ekonomik Çevre Değişkenleri ............................................................................................................................. 37 6.3.Teknolojik Çevre Değişkenleri............................................................................................................................. 37 6.4.Sosyal - Kültürel Çevre Değişkenleri ................................................................................................................... 38

7.GZFT .......................................................................................................................................................... 39 7.1.Güçlü yönlerimiz: ................................................................................................................................................ 39 7.2.Zayıf Yönlerimiz: ................................................................................................................................................. 39 7.3.Fırsatlar: .............................................................................................................................................................. 39 7.4.Tehditler: ............................................................................................................................................................ 39

ÜÇÜNCÜ BÖLÜM (GELECEĞE YÖNELİM) ......................................................................................................... 40

1.MİSYON, VİZYON, TEMEL DEĞERLER ........................................................................................................ 41 1.1.Misyonumuz ....................................................................................................................................................... 41 1.2.Vizyonumuz ........................................................................................................................................................ 41 1.3.Değerlerimiz – İlkelerimiz ................................................................................................................................... 41

DÖRDÜNCÜ BÖLÜM (TEMALAR) .................................................................................................................... 42

1.TEMALAR .................................................................................................................................................. 43

2.FAALİYETLER VE PERFORMANS GÖSTERGELERİ ....................................................................................... 50



KURUM KİMLİK BİLGİLERİ

Kurum Adı Riyad Uluslararası Türk Okulu

Kurum Türü Anasınıfı-İlkokul-Ortaokul-Lise

Kurumda Çalışan Personel Sayısı

Yönetici 6

Öğretmen 76

Sekreter 1

Memur (Muhasebeci) 1

Sağlık Elemanı (Doktor) 1

Yardımcı Anne 4

Şoför 1

Sözleşmeli Takipçi

(Suudi Vatandaşı) 1

Güvenlik 2

Hizmetli 10

Öğrenci Sayısı

Anasınıfı 94

İlkokul 763

Ortaokul 625

Lise 348

Toplam 1830

Öğretim Şekli İkili

Okulumuzun Hizmete Giriş Tarihi 1988

KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ

Telefon 00 966 1 441 03 06 / 1 440 06 10 Faks 00 966 1 212 04 08 Web Adresi www.riyadturokulu.k12.tr

Mail Adresi [email protected]

Adres P.O. BOX: 7128 Riyadh / 11462 – Saudi Arabia

Kurum Müdürü Fatih KUZU 00 966 555 081 816

Müdür Yardımcıları

Zeynel Abidin ZENGİNOL 00 966 500 885 609

Fahreddin KESKİN 00 966 538 630 687

Meryem AKCAN 00 966 556 936 432

Alparslan DOĞAN 00 966 535 335 409

Muzaffer TÜREDİ 00 966 535 545 627

http://www.riyadturokulu.k12.tr/

mailto:[email protected]



BİRİNCİ BÖLÜM (STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ)



1.STRATEJİ PLANLAMA ÇALIŞMALARI

Okulumuzun Stratejik Planına (2013-2017), çalışma ve yol haritası belirlendikten

sonra “Stratejik Planlama Çalışma Ekibi” kurularak başlanmıştır. Hazırlanan anket

formlarında yer alan sorular katılımcılara yöneltilmiş ve elde edilen veriler birleştirilerek

paydaş görüşleri oluşturulmuştur. Bu bilgilendirme ve değerlendirme toplantılarında yapılan

anketler ve hedef kitleye yöneltilen sorularla mevcut durum ile ilgili veriler toplanmıştır.

Stratejik planlama konusunda 2012 yılı Kasım ayında geniş bir paydaş katılımı

sağlanmıştır. Strateji Planı hazırlama yasal nedenleri ve amaçları hakkındaki bilgilendirme,

stratejik plan öğeleri ve planlama aşamalarına ilişkin konularda bilgiler alınmıştır.

Stratejilerin Belirlenmesi; stratejik planlama ekibi tarafından, tüm iç ve dış paydaşların

görüş ve önerileri bilimsel yöntemlerle analiz edilerek planlı bir çalışmayla stratejik plan

hazırlanmıştır. Bu çalışmalarda izlenen adımlar;

1. GZFT çalışmasında ortaya çıkan zayıf yanların iyileştirilmesi, tehditlerin bertaraf

edilmesi; güçlü yanların ve fırsatların değerlendirilerek kurumun faaliyetlerinde fark

yaratılmaya çalışılması; önümüzdeki dönemlerde beklenen değişikliklere göre de

önlemler alınmasına özen gösterildi.

2. Kurumun var oluş nedeni (misyon), ulaşmak istenilen nokta (vizyon) belirlenip

okulumuzun tüm paydaşlarının görüşleri ve önerileri alındıktan sonra da vizyona

ulaşmak için gerekli olan stratejik amaçlar belirlendi. Stratejik amaçlar;

a. Eğitim öğretim faaliyetlerimiz kapsamında iyileştirilmesi, geliştirilmesi,

korunması veya önlem alınması gereken alanlarla ilgili olan stratejik amaçlar,

b. Okulun fiziki ortamıyla ilgili yapılması düşünülen yenilikler ve atılımlarla ilgili

olan stratejik amaçlar,

c. Sosyal kültürel sportif faaliyetler kapsamında yapılması düşünülen faaliyet ve

etkinlikler ile ilgili stratejik amaçlar,

d. İnsan kaynakları konusunda planlanan stratejik amaçlar,

e. Okulumuza uluslararası okul kimliği kazandırabilmek için düşünülen yenilikler ve

atılımlarla ilgili olan stratejik amaçlar,

3. Strateji, alt hedefler ve faaliyet/projeler belirlenirken yasalar kapsamında yapmak

zorunda olunan faaliyetler, paydaşların önerileri, çalışanların önerileri, önümüzdeki

dönemde beklenen değişiklikler ve GZFT (SWOT) çalışması göz önünde

bulunduruldu.

4. Stratejik amaçların gerçekleştirilebilmesi için hedefler konuldu. Hedefler stratejik

amaçla ilgili olarak belirlendi. Hedeflerin ölçülebilir, ulaşılabilir, gerçekçi, zaman

bağlı, sonuca odaklı, açık ve anlaşılabilir olmasına özen gösterildi.

5. Hedeflere uygun belli bir amaca ve hedefe yönelen, başlı başına bir bütünlük

oluşturan, yönetilebilir, maliyetlendirilebilir faaliyetler belirlendi. Her bir faaliyet

yazılırken; bu faaliyet “amacımıza ulaştırır mı” sorgulaması yapıldı.

6. Faaliyetlerin gerçekleştirilebilmesi için sorumlu ekipler ve zaman belirtildi.

7. Faaliyetlerin başarısını ölçmek için performans göstergeleri tanımlandı.

Görüşler doğrultusunda son düzenlemeler yapılarak plan taslağı son halini almıştır.



Stratejik amaçların planlanmasında oluşturulan ekip üyeleri ve ekiplerin görevleri

aşağıdaki tabloda belirtilmiştir.

Ekip Adı Görevi Üyeler

Paydaş İlişkileri

Geliştirme Ekibi Paydaşlar arası iletişimin geliştirilmesi

• Gökmen TAŞTAN

• Menderes İMALI

Okulu Görünümünü

Güzelleştirme Ekibi Okul fiziki durumunun geliştirilmesi

• Fahreddin KESKİN

• Kasım AYDIN

Teknolojik Gelişim

Ekibi

Okulu teknolojik altyapısını güncel

olanaklarla tamamlama

• Yusuf İLME

• Fahreddin KESKİN

Akademik Başarıyı

Geliştirme Ekibi

Okulun proje etkinlikleri ve akademik

etkinliklere olan katılımını arttırma

• Alparslan DOĞAN

• Mine AKSOYLAR

Uluslararası Okullarla

İletişimi Geliştirme

Ekibi

Okul öğretim başarısını arttırma • Mustafa OĞUZ

• Mustafa POLAT



Aşağıdaki tabloda planlamada uyulan çalışma takvimi belirtilmiştir.

Sır

a

Faaliyet 2012

Kasım Aralık

1 Hazırlık dönemi - eğitim çalışmaları X

2 Paydaş tespiti ve analizi X

3 Durum analizi X

4 Misyon, vizyon, ilke değerler X

5 Stratejik amaç ve hedeflerin belirlenmesi X

6 Faaliyet ve projelerin belirlenmesi X

7 Stratejik planın taslak çalışması X

8 Stratejik planın yazılması X

9 Stratejik planın sonuçlandırılması X

10 Stratejik Planın Eğitim Müşavirliğine Teslimi X



RİYAD ULUSLARARASI TÜRK OKULU

STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA EKİBİ

Unvanı Adı-Soyadı İletişim

Telefon e posta

Müdür Fatih KUZU 00 966 555 081 816 [email protected]

Müdür

Yardımcıları

Alparslan DOĞAN 00 966 535 335 409 [email protected]

Fahreddin KESKİN 00 966 538 630 687 [email protected]

Rehber

Öğretmen Gökmen TAŞTAN 00 966 537 291 748 [email protected]

Öğretmenler

Menderes İMALI 00 966 538 617 303 [email protected]

Mustafa OĞUZ 00 966 552 815 843 [email protected]

Mine AKSOYLAR 00 966 537 048 690 [email protected]

Yusuf İLME 00 966 500 354 981 [email protected]

Kasım AYDIN 00 966 538 617 112 [email protected]

Okul Yönetim

Kurulu Başkanı Ömer PEKKIYAK 00 966 508 976 359 [email protected]

Okul Yönetim

Kurulu Üyesi Mustafa POLAT 00 966 533 513 802 [email protected]

Öğrenci Merve OLGAR 00 966 553 627 690 [email protected]



İKİNCİ BÖLÜM (MEVCUT DURUM ANALİZİ)



1. TARİHSEL GELİŞİM Okulun İletişim Bilgileri:

Adı : Riyad Uluslararası Türk Okulu

Adresi : PO. Box. 7128 Riyad 11462 SAUDI ARABIA

Telefon : 01 440 0610 / 01 441 0306

Faks : 01 212 0408

Web : www.riyadturkokulu.k12.tr

e-mail : [email protected]

Tarihçesi :

1987-88: Suudi Arabistan’da yaşayan ve çalışan ailelerinin uzun yıllar süren özlemi olan

Türk Okulu fiilen 1987-1988 öğretim yılında açılmıştır. Ancak açılış, çeşitli nedenlerle

gecikmiş, zamanın Büyükelçisi Sayın Yaşar YAKIŞ’ ın girişimleri ile 1988–1989 Öğretim

yılında Süleymaniye semtinde 95 öğrenciyle ve beş sınıflı bir ilkokul binası kiralanarak

eğitim öğretime başlamıştır. Başlangıç beş sözleşmeli öğretmenle yapılmıştır. İlk yıl 4 mezun

vermiştir.

1989-90: Aynı okul binasında 54 öğrenci ile eğitim öğretime devam edilmiş, 4 öğrenci mezun

vermiştir.

1990-91: 91 öğrenci ile öğretim yılına başlamış, Körfez Savaşına bağlı olarak eğitim öğretim

26 öğrenci ile aralıksız devam etmiştir. Aynı yıl 11 mezun vermiştir.

1991-92: Okul- Aile birliği girişimi ile 1991-1992 öğretim yılında Ümmülhamam semtindeki

binasına taşınmış, bu binada iken İlköğretim Okulu statüsüne kavuşmuştur.

1995: Suudi Arabistan Eğitim Bakanlığının 09-09-1995 Tarih ve 416/910 sayılı onayı ile

lisans alınarak Suudi Arabistan makamları nezdinde “Uluslararası Okul” statüsüne geçmiş ve

adı "Riyad Uluslararası Türk Okulu" olarak değişmiştir.

1997: 24 Haziran 1997 tarihinde, Suudi Arabistan Bakanlar Kurulunun onayı ile 21 maddelik

"Uluslararası Okullar Yasası" kabul edilmiştir. Bu statüdeki okulların yasa gereğince

kendilerini yasa hükümlerine uyumlu hale getirmeleri istenmiştir. Böylece Uluslararası Türk

okulları, bir taraftan Suudi Arabistan Eğitim Bakanlığı, diğer taraftan T.C. Dışişleri Bakanlığı

denetimine tâbi okul haline gelmiştir. Kabul edilen "Uluslararası Okullar Yasası" ile

okulumuz bünyesinde "Lise" bölümü açılabilmesi uygun hale gelmiştir.

1998-99: T.C. Milli Eğitim Bakanlığı’nın 15 Temmuz 1998 tarih ve

B.08.0.DİG.0.17.02.06.491/06893 sayılı onayı ile 1998-1999 Öğretim Yılından itibaren

"Riyad Uluslararası Türk Okulu" bünyesinde lise bölümü de eğitime başlamıştır.

Okulumuzda lise bölümünün açılması ile öğrenci sayısında artış olmuş, okul binası yetersiz

hale gelmiştir. Muhammet A. A-Rajhi’ye ait Fahriye Semti-Ebu Hasan Ali Caddesi 13

numaralı iki adet bina 20 Ekim 1998 tarihli sözleşme ile kiralanmıştır. 2 Haziran 1999

tarihinde okul binası teslim alınmış 16 Haziran 1999 tarihinde de yeni binasına taşınmıştır.

Öğretmen sayısı 27’ye öğrenci sayısı da 530’a yükselmiştir.

http://www.riyadturkokulu.k12.tr/

mailto:[email protected]



2000-2001: Bu yılda öğrenci artışı devam etmiştir. 13 sınıf öğretmeni, 1 rehber öğretmen 1

ana sınıfı öğretmeni ve 18 branş öğretmeni olmak üzere 33’e çıkmıştır. Bu sayı yerel olarak

temin edilen iki bilgisayar dersi öğretmeni ile birlikte 35 olmuştur. Devam eden öğrenci sayısı

ise 730 ’u bulmuştur.

2001-2002: Bu öğretim yılında da öğrenci sayısındaki hızlı artış nedeniyle öğrenci sayısı

800’e ulaştı.

2002-2003: Okul binasının yetersiz hale gelmesi okul bitişiğindeki binanın kiralanarak lise

bölümü bu binada öğretim görmeye başlamıştır. Derslik sayısı yirmi altıya ulaşmıştır.

2003-2004: 37 kadrolu öğretmen, 1 sekreter, 1 anasınıfı yardımcı personeli, 1 hizmetli ve 1

şoför ile 855 öğrenciye hizmet verilmiştir.

2004-2005: Öğretmen sayısı 43, şube sayısı 38 ve öğrenci sayısı 1150 olmuştur. 2 sözleşmeli

öğretmen, 1 hizmetli, 1 anasınıfı yardımcı personeli ve 1 güvenlikçi ile 1 vize takipçisi

istihdam edilmiştir.

2005-2006: Öğrenci sayısındaki artış devam etmiştir. Öğretmen sayısı 53, sınıf/şube sayısı 40

ve öğrenci sayısı 1270’e ulaşmıştır. İkili öğretime geçilmek zorunda kalınmıştır. Lise ve

İlköğretim 2.kademe sabahçı, 1.kademe öğleci olmuştur. Sabahçılar 07.30–12.10 arasında;

öğleciler de 12.30–17.30 arasında öğrenim görmektedirler.

2006-2007: Anasınıfı sayısı 3’e çıkarılıp 1 sözleşmeli öğretmen alınmıştır. Sınıf ve Şube

sayısı 53’e, öğretmen sayısı 59’a ulaşmış olup müdür yardımcısı sayısı 4’e yükseltilmiştir.

İlköğretim öğrenci sayısı 1250, lise 182 olmak üzere toplam öğrenci sayısı 1482 olmuştur.

Öğrenci sayısındaki artışlar, sınıf ihtiyaçları yeni bir okul arayışına itmiştir.

2007-2008: Öğrenci sayısındaki artış devam etmiştir. Fizik yapı açısından mevcut durumda

değişiklik olmamıştır.

2008-2009: Öğrenci sayısı 1660 olurken, kadrolu öğretmen sayısı 54’te kalmış ve bu nedenle

eğitim öğretim ihtiyacını karşılamak için 14 öğretmen ve yardımcı personel tutulmuştur.

2009-2010: Öğretim yılında 1792 öğrenciye Türkiye’den geçici yurt dışı görevine gelen 59

öğretmen ve yöneticiyle eğitim öğretim hizmeti verilmeye çalışılmıştır. Eksikler toplamda 17

yerel ücretli/maaşlı personel tutularak giderilmiştir.

2010-2011: Öğretim yılında 1852 öğrenciye Türkiye’den geçici yurt dışı görevine gelen 71

öğretmen ve yöneticiyle eğitim öğretim hizmeti verilmeye çalışılmıştır.

2011-2012 eğitim-öğretim yılında 1876 öğrencisi ve Türkiye’den gelen 76 öğretmen ve

yöneticiyle hizmet vermeye devam etmiştir.

2012-2013 eğitim-öğretim yılında 1838 öğrencisi ve Türkiye’den gelen 85 öğretmen ve

yöneticiyle hizmet vermeye devam etmektedir. İmam-Hatip ortaokulu ve lisesi açmak için

Milli Eğitim Bakanlığı onay vermiş olup İmam-Hatip ortaokulu bu öğretim yılında açılmıştır.



Yaz tatilinde atıl durumda bulunan Yüzme Havuzu çok amaçlı spor salonuna

dönüştürülmüş, A ve B Blok bahçe kısımlarında öğrenci tuvaletleri yapılmış, yine aynı

bloklarda yeşil alanlar oluşturulmuştur.

Okul Öncesi Eğitim: Okul öncesi eğitim okul bünyesi dışında geçen yıl kiralanan

binada 95öğrenci ve 4 öğretmen ile öğretime devam etmektedir. Öğretmenlere yerel olarak

tutulan birer de yardımcı verilmiştir.

İlkokul: Toplam 763 öğrenci ve 26 öğretmenle saat 12.30 dan 17.45’e kadar öğretime

devam etmektedir.

Ortaokul: Önceki yıllardaki gibi ikili eğitim devam etmektedir. Sabah 07.00’de

öğretmen girişiyle başlayan sabahçı öğrencilerin dersleri 12.15’te sona ermektedir.

İmam-Hatip Ortaokulu: 2012-2013 öğretim yılında velilerden gelen talep üzerine 19

öğrenci ile açılmıştır. Haftalık ders saatinin 40 saat olması sebebiyle normal eğitim

verilmektedir. Sabah 07.00‘de ders başlayıp 13.30‘da ders bitmektedir.

Lise: Lise bölümünde de ikili eğitim vardır. C Blok Lise eğitimi için tahsis edilmiştir.

Lise 1,2 ve 3.sınıflar (9.10. ve 11.sınıflar), Anadolu Lisesi statüsündedir. 9. Sınıfta haftada 40

saat 10 ve 11. sınıflar haftada 35 saat eğitim almaktadırlar. 11 ve 12. sınıflar sabahçı olup

12.sınıflar genel lise statüsündedir.

Açıköğretim Hizmetleri: Türkiye’de Halk Eğitimi ve Akşam Sanat Okullarının

Açıköğretim hizmetlerini Riyad’ da okulumuz vermektedir.

Okulda var olan derslik sayısı:

A Blok Derslik Sayısı: 13

B Blok Derslik Sayısı: 7

C Blok Derslik Sayısı: 8

D Blok (Anasınıfı) Derslik Sayısı: 4

Toplam Derslik Sayısı: 32



2.YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER Aşağıdaki tablo, okulumuzun görevlerini, sorumluluklarını ve faaliyet alanını

belirleyen mevcut yasal düzenlemeleri ve strateji planı oluştururken yararlandığımız

kaynakları listelemektedir.

Sıra Kanun ve Yönetmelik

1 Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik

2 Milli Eğitim ile ilgili Mevzuat

3 Milli Eğitim Strateji Belgesi

4 Bakanlık faaliyet alanı ile ilgili ulusal, bölgesel ve sektörsel plan ve programlar

5 Bakanlık faaliyet alanı ile ilgili tüm projeler

6 Bakanlık Stratejik Plan Taslağı

7 T.C. Riyad Büyükelçiliği Talimatları

8 T.C. Riyad Büyükelçiliği Eğitim Müşavirliği Yazıları



3.FAALİYET ALANLARI, ÜRÜN VE HİZMETLER

FAALİYET ALANI: EĞİTİM - ÖĞRETİM FAALİYET ALANI: YÖNETİM İŞLERİ

Rehberlik Hizmetleri

Veli

Öğrenci

Öğretmen

Öğrenci işleri hizmeti

Kayıt- Nakil işleri

Devam-devamsızlık

Sınıf geçme

Ödül ve Ceza

Öğrenci Aidatları

Sosyal-Kültürel Etkinlikler

Halkoyunları

Milli bayramlar

Yabancı okullarla ilişkiler

Öğretmen işleri hizmeti

Özlük

Sağlık Harcamaları

Aile Vizeleri

Çıkış İzinleri

Spor Etkinlikleri

Futbol

Voleybol

Basketbol

Badminton

Masa Tenisi

Öğretim

Müfredatın işlenmesi

SBS, YGS, LYS ve YÖS sınavları



4.PAYDAŞ ANALİZİ

4.1.İç Paydaşlar a. Öğrenci

b. Öğretmenlerimiz

c. İdarecilerimiz

d. Yardımcı personellerimiz

e. Veliler

f. Okul Yönetim Kurulu

4.2.Dış Paydaşlar a. Milli Eğitim Bakanlığı

b. T.C. Riyad Büyükelçiliği ve Bağlı Birimleri

c. Eğitim Müşavirliği

d. Suudi Arabistan Eğitim Bakanlığı

e. Riyad Eğitim Müdürlüğü

f. Sivil Toplum Kuruluşları

g. Özel Öğrenci Servisleri

h. Resmi Kurum ve Kuruluşlar.

i. Medya

j. Suudi Arabistan’da bulunan Türk Okulları

k. Uluslararası Okullar

4.3.Yararlanıcılar a. Öğrenci

b. Sivil Toplum Kuruluşları

c. Resmi Kurum ve Kuruluşlar

Paydaş analizleri kurum çalışanları, öğrenciler ve veliler ile yapılan anketler

sonucunda oluşturulmuştur.



Paydaş Sınıflandırma Matrisi

PAYDAŞLAR

İÇ

PAYDAŞLAR DIŞ PAYDAŞLAR YARARLANICI

Çalışanlar,

Birimler Temel ortak

Stratejik

ortak Tedarikçi

Müşteri, hedef

kitle

T.C. Millî Eğitim

Bakanlığı √ √

Suudi Arabistan

Eğitim Bakanlığı √ √

T.C. Riyad

Büyükelçiliği √ √

T.C. Riyad

Büyükelçiliği

Eğitim Müşavirliği

√ √ √

Öğretmenler ve

diğer çalışanlar √ O

Öğrenciler ve

veliler √ √

Okul Yönetim

Kurulu √ √ √

Sivil Toplum

Örgütleri √ O

Okullar √

Güvenlik Güçleri O

Riyad Eğitim

Müdürlüğü √ √

√ : Tamamı O: Bir kısmı



Paydaş Önceliklendirme Matrisi

Paydaş

İç P

aydaş

Dış

Pay

daş

Yar

arla

nıc

ı

(Müşt

eri)

Ned

en

Pay

daş

?

Önce

liği

Millî Eğitim Bakanlığı Bağlı olduğumuz merkezi idare 1

T.C. Riyad Büyükelçiliği Bağlı olduğumuz idare 1

Eğitim Müşavirliği Bağlı olduğumuz idare 1

Suudi Arabistan Eğitim

Bakanlığı Bağlı olduğumuz yerel idare 1

Öğretmenler Eğitim-Öğretim hizmetini sağlayan

ekip 1

Öğrenciler ve Veliler Kurumdan hizmet alıyor 1

Okul Yönetim Kurulu Amaç ve hedeflerimize ulaşmak

işbirliği yapacağımız kurumlar 1

Okul İdaresi Bağlı olduğumuz idare 1

Güvenlik Güçleri (Suudi

Arabistan) Tedarikçi, Hizmet Alan işbirliği 2

Sivil Toplum Örgütleri Amaç ve hedeflerimize ulaşmak

işbirliği yapacağımız kurumlar 2

Riyad Eğitim Müdürlüğü Bağlı olduğumuz yerel idare birimi 2



Yararlanıcı Ürün/Hizmet Matrisi

Ürün/Hizmet

Yararlanıcı

(Müşteri)

Eğit

im-Ö

ğre

tim

(Örg

ün-Y

aygın

)

Yat

ılıl

ık-

Burs

lulu

k

Nit

elik

li i

şgücü

AR

-GE

, P

roje

ler,

Dan

ışm

anlı

k

Alt

yap

ı, D

onat

ım

Yat

ırım

Yay

ım

Reh

ber

lik, K

urs

,

Sosy

al e

tkin

likle

r

Mez

unla

r

(Öğre

nci

)

Ölç

me-

Değ

erle

ndir

me

Öğrenciler

Veliler

Üniversiteler O O

Özel sektör O O

Riyad Türk

Toplumu

√ : Tamamı O: Bir kısmı



5.KURUM İÇİ ANALİZ

5.1.Örgütsel Yapı

Görev

Alanları

Müdür

Yardımcıları

Okul

Müdürü

Fatih KUZU

Zeynel Abidin ZENGİNOL

Ana Sınıfları

Personel Alımı

Muayene ve Teslim Alma Taşınırlar

Fahreddin KESKİN

1-4. Sınıf Öğrenci İşleri

Satın Alma Komisyonu

Okul Donatım İşleri

Rehberlik Hiztmeleri

Meryem AKCAN

5-8. Sınıflar Öğrenci İşleri

Sosyal ve Kültürel Etkinlikler

Rehberlik Hiztmeleri

Alparslan DOĞAN

9-10 . Sınıflar Öğrenci İşleri

Uluslararası Okullarla İletişim

Rehberlik Hiztmeleri Muzaffer TÜREDİ

11-12. Sınıflar Öğrenci İşleri

Açık Öğretim H.zmetleri

Rehberlik Hiztmeleri Yardımcı Birimler

Okul Sekreteryası



Okulumuzda Oluşturulan Birimler

Görevler

Görevle ilgili

bölüm, birim,

kurul/komisyon adı

Görevle ilgili işbirliği

(paydaşlar) Hedef kitle

Eğitim-Öğretim

hizmetlerinin niteliğini

arttırmak

Öğretmenler Kurulu • Öğretmenler ve diğer

çalışanlar Öğrenci, veli

Mal/hizmet alımında

piyasa araştırması

yapmak.

Satın Alma Komisyonu

• Hayırseverler

• Yönetim Kurulu

• Öğrenciler ve Veliler

• Öğretmenler ve diğer

çalışanlar

Öğrenci, veli

Alınan mal ve hizmetlerin

uygunluğunu denetlemek.

Muayene ve Teslim

Alma Komisyonu

• Yönetim Kurulu

• Öğretmenler ve Diğer

Çalışanlar

Öğrenci, veli

Okul eğitim-öğretim

hizmetlerinin niteliğini

arttırmak.

Pdr Hizmetleri Yürütme

Komisyonu

• Öğrenciler ve veliler


çalışanlar

• Sivil Toplum Örgütleri

Öğrenci, veli

Kutlama ve anma

günlerinin düzenlenmesini

sağlamak.

Kutlama, Anma Günleri

ve Tören Komisyonları.



çalışanlar

• Müdür Yardımcıları

Öğrenci, veli

Öğrencilerin olumlu

davranışlarını

ödüllendirilmesi

Öğrenci Davranışlarını

Değerlendirme Kurulu



çalışanlar

• Müdür Yardımcıları

Öğrenci, veli



5.2.İnsan Kaynakları Yöneticilere İlişkin Bilgiler

2012 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı

Sıra No Görevi Erkek Kadın Toplam

1 Müdür 1 - 1

2 Müdür Yardımcısı 4 1 5

Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu

Eğitim Düzeyi 2012 Yılı İtibarı İle

Kişi Sayısı

Lisans 5

Yüksek Lisans 1

Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibarı ile Dağılımı

Yaş Düzeyleri 2012 Yılı İtibarı İle

Kişi Sayısı

20 - 30 -

30 - 40 5

40 - 50 1

50 + … -

İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler

Hizmet Süreleri 2012 Yılı İtibarı İle

Kişi Sayısı

5-10 -

10-15 4

15-20 1

20-25 1

25 yıl ve üzeri -

Yıllara Göre Yönetici Sirkülâsyonu

Yıl içerisinde Kurumdan Ayrılan

Yönetici Sayısı

Yıl içerisinde Kurumda Göreve

Başlayan Yönetici Sayısı

2010 2011 2012 2010 2011 2012

Toplam 2 2 3 2 2 3



Öğretmenlere İlişkin Bilgiler

2012Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı Eğitim Durumları

Sıra

No Branşı Erkek Kadın Toplam Lisans

Yüksek

Lisans

Uzman

Öğretmen

1 Arapça Öğretmeni 1 1 1

2 Beden Eğitimi Öğretmeni 2 2 1 1 1

3 Bilişim Teknolojileri

Öğretmeni 1 1 1

4 Biyoloji Öğretmeni 1 1 1 1

5 Coğrafya Öğretmeni 1 1 1

6 Din Kültürü ve Ahlak Bil.

Öğrt. 3 3 2 1 1

7 Felsefe Öğretmeni 1 1 1

8 Fen ve Teknoloji Öğretmeni 1 1 1

9 Fizik Öğretmeni 1 1 1 1

10 Görsel Sanatlar Öğretmeni 1 1 1

11 İngilizce Öğretmeni 5 5 4 1

12 Kimya Öğretmeni 1 1 1

13 Matematik Öğretmeni 4 1 5 4 1 2

14 Müzik Öğretmeni 1 1 1

15 Okul Öncesi Öğretmeni 1 3 4 4

16 Özel Eğitim Öğretmeni 1 1 1

17 Rehber Öğretmen 2 2 2

18 Sınıf Öğretmeni 31 1 32 26 6 7

19 Sosyal Bilgiler Öğretmeni 2 2 1 1

20 Tarih Öğretmeni 1 1 1

21 Teknoloji ve Tasarım Öğrt. 1 1 1

22 Türk Dili ve Edebiyatı Öğrt. 3 4 7 4 3 2

23 Türkçe Öğretmeni 1 1 1

Toplam 67 9 76 56 20 15

Öğretmenlerin Yaş Aralığı

Yaş Düzeyleri 2012 Yılı İtibarı İle

Kişi Sayısı

20 – 29 1

30 – 39 54

40 – 49 20

50+ … 1

Yaş Ortalaması 38



Öğretmenlerin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler

Hizmet Süreleri 2012 Yılı İtibarı İle

Kişi Sayısı

5-9 9

10-14 50

15-19 13

20-24 9

25 yıl ve üzeri 1

Hizmet Süreleri Ortalaması 14

Yıllara göre Öğretmen Sirkülâsyonu

Yıl içerisinde

Kurumdan Ayrılan Öğretmen Sayısı

Yıl içerisinde Kurumda

Göreve Başlayan Öğretmen Sayısı

2010 2011 2012 2010 2011 2012

Toplam 14 8 15 23 14 22

Destek Personele (Hizmetli – Memur) İlişkin Bilgiler

2012 Yılı Kurumdaki Personel Durumu

Sıra No Görevi Erkek Kadın Toplam Eğitim

Durumu

1 Sekreter 1 1 Üniversite

2 Memur (Muhasebeci) 1 1 Üniversite

3 Sağlık Elemanı (Doktor) 1 1 Üniversite

4 Yardımcı Anne 4 4 Lise

5 Şoför 1 1 Lise

6 Güvenlik 3 3 İlkokul

7 Sözleşmeli Takipçi

(Suudi Vatandaşı) 1 1 Lise

8 Hizmetli 11 11 İlkokul

TOPLAM 18 5 23



Çalışanların Görev Dağılımı

ÇALIŞANIN UNVANI GÖREVLERİ

Okul Müdürü

1. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve emirlere uygun olarak

görevlerini yürütür.

2. Okulu düzene koyar.

3. Denetler.

4. Okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden,

değerlendirilmesinden ve geliştirmesinden sorumludur.

5 Okul müdürü, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar.

Müdür Yardımcısı

1. Öğrenci İşleri

2. Müdür yardımcıları ders okutmanın yanında okulun her türlü eğitim-

öğretim, yönetim, öğrenci, personel, tahakkuk, taşınır mal, yazışma,

sosyal etkinlikler, güvenlik, beslenme, bakım, nöbet, koruma, temizlik,

düzen, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından

verilen görevleri yapar. Müdür yardımcıları bu görevlerin yapılmasından

ve okulun amaçlarına uygun olarak işleyişinden müdüre karşı

sorumludurlar. 3. Müdür yardımcıları, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar.

Öğretmenler

1. Dersler ilkokullarda sınıf öğretmenleri, ortaokul, imam-hatip ortaokulu

ve liselerde alan öğretmenleri tarafından okutulur.

2. 2.Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın veya şubenin derslerini, eğitim

ve öğretim programında belirtilen esaslara göre plânlamak, okutmak,

bunlarla ilgili uygulama ve deneyleri yapmak, ders dışında okulun eğitim

ve öğretim ile yönetim işlerine etkin bir biçimde katılmak ve bu

konularda kanun, yönetmelik ve emirlerde belirtilen görevleri yerine

getirmekle yükümlüdürler.

3. 3.Derslerini alan öğretmeni okutan sınıf öğretmeni, bu ders saatlerinde

yönetimce verilen eğitim ve öğretim görevlerini yapar.

4. 4.Öğretmenler, e-Okul sisteminde yetkilendirildikleri bölümlere ait iş ve

işlemleri süresi içerisinde yapar.

5. 5.Okulun bina ve tesisleri ile öğrenci mevcudu, normal veya ikili

öğretim gibi durumları göz önünde bulundurularak okul müdürlüğünce

düzenlenen nöbet çizelgesine göre öğretmenlerin, normal öğretim yapan

okullarda gün süresince, ikili öğretim yapan okullarda ise kendi

devresinde nöbet tutmaları sağlanır.

6. Yönetici ve öğretmenler; Resmî Gazete, Tebliğler Dergisi, genelge ve

duyurulardan elektronik ortamda yayımlananları Bakanlığın web

sayfasından takip eder.

7. Elektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur, ilgili yeri imzalar ve

uygularlar.

8. Öğretmenler dersleri ile ilgili araç-gereç, laboratuar ve işliklerdeki

eşyayı, okul kütüphanesindeki kitapları korur ve iyi kullanılmasını

sağlarlar.

9. Görev aldıkları kurul ve komisyonlardaki görevlerinin yaparlar.

Yönetim İşleri ve Sekreterlik

1. Okul müdürü veya müdür yardımcıları tarafından kendilerine verilen

Arapça metinli yazı işlerini yapar.

2. Kendilerine teslim edilen gizli ya da şahıslarla ilgili yazıların

saklanmasından ve gizli tutulmasından sorumludur.

3. Memur, öğretmen ve hizmetlilerin özlük dosyalarını tutar ve bunlarla

ilgili değişiklikleri günü gününe işler.

4. Arşiv işlerini düzenler.

5. Okul yönetimince kendisine verilen gerek okul içinde, gerekse okul

dışında takip edilmesi gereken işleri yapar.

6. Arapça yazışma ve görüşmelerde gerekli olan çevirileri yapar,

cevaplandırılması gereken yazılara Arapça resmi cevaplar yazar.

7. Okul yönetiminin, yerel makamlarla ve Suudilerle yapılan



görüşmelerinde, Tercümanlık görevini yürütür.

8. Öğretmenlerin, çalışanların ve aile fertlerinin pasaport işlemlerini, vize,

ikame, (oturum) izin ve çıkış işlemlerinin hazırlanmasını yapar.

9. Okul için gerekli olan hizmet ve bunlarla ilgili anlaşma – sözleşme

işlerinin yapılması, işlerin takibi konusunda gereken çalışmaları yapar.

10. Okulun Büro, Sekretarya ve Tercümanlık hizmetlerini sistemli bir

şekilde yürütür, yazışmaları yapar, dosyalar ve itinalı bir şekilde saklar.

11. Okulun öğrenci ve velilere yönelik iş ve işlemlerinin

gerçekleştirilmesinde okul yönetimine yardımcı olur.

12. Görev aldığı komisyonlardaki görevini yapar.

13. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri

Muhasebe

1. Okulun yönetici, öğretmen, memur ve hizmetlilerine ait sağlık

evraklarının takibini yapar özlük haklarının zamanında hak sahiplerine

verilmesini sağlar. Bunlarla ilgili belgeleri dosyalarında saklar. 2. Okulla ilgili malî işleri izler, iş ve işlemleri yapar ve bunlarla ilgili yazı,

belge, defter ve dosyaların düzenlenmesini ve saklanmasını sağlar. 3. Gelen ve giden yazılarla ilgili dosya ve defterleri tutar, yazılanların asıl

veya örneklerini dosyalar ve saklar, gerekenlere cevap hazırlar. 4. Öğrenci aidatlarını zamanında toplar, tabip eder, evrakları dosyalar ve

arşivler.

5. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yapar.

Sağlık Personeli

1. Sağlık personeli, okuldaki öğrenci ve diğer personelin sağlıkla ilgili

işlerini yapmakla yükümlüdür.


Şoför

1. Okula tahsis edilen okul taşıtının zimmetini üzerine alır, taşıtın

kullanılmasından ve bakımından sorumlu olur.


Sözleşmeli Takipçi

1. Okul sekreterliği koordineliğinde hazırlanan evrakların Suudi

Makamlarına onaylatması,

2. İkame, oturum izinleri ve aile vizelerinin zamanında takibinden

sorumludur.

3. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yaparlar.

Güvenlik 1. Nöbeti süresince okul bina ve eklentilerinin güvenliğini sağlamak.

Yardımcı Hizmetler

1. Yardımcı hizmetler sınıfı personeli, okul yönetimince yapılacak

plânlama ve iş bölümüne göre her türlü görevi,

2. Hizmet yerlerini temizlemek,

3. Okula getirilen ve çıkarılan her türlü araç-gereç ve malzeme ile eşyayı

taşıma ve yerleştirme işlerini yapmakla yükümlüdürler.

4. 4. Bu görevlerini yaparken okul yöneticilerine ve nöbetçi öğretmene

karşı sorumludur.



Çalışanların Gönüllü Yaptıkları Faaliyetler

Sıra Adı Soyadı Görevi Branşı İlgi Alanları Çalışmalar

1 Yaşar BOZKURT Öğretmen Sınıf Öğretmeni Halk Oyunları,

Tiyatro

Halk Oyunları

Piyes

Sahnelenmesi

2 İbrahim AKTAŞ Öğretmen Beden Eğitimi

Öğretmeni

Spor, Halk

Oyunları Halk Oyunları

3 Ercan ÇELİK Öğretmen Coğrafya

Öğretmeni Fotoğrafçılık

Okul adına

etkinliklerde

fotoğraf çekimi

4 Özcan GÜNEY Öğretmen Müzik Öğretmeni Müzik Koro Çalışmaları

Okul Ses Düzeni

5 Murat TEFEK Öğretmen Resim Öğretmeni Resim Okul duvarlarını

süsleme

6 Gökçen AKAR Öğretmen Edebiyat Öğretmeni

Halk Oyunları,

Sosyal ve

Kültürel

Etkinlikler

Halk Oyunları,

Okul Dergisi

7 Selma Yıldız TARIN Öğretmen Edebiyat Öğretmeni Şiir, Tiyatro

Şiir dinletisi,

Piyes

Sahnelenmesi

8

Oktay ALTIN Öğretmen Edebiyat Öğretmeni

Sosyal ve

Kültürel

Etkinlikler

Okul Dergisi

Kasım AYDIN Öğretmen Edebiyat Öğretmeni

Yusuf İLME Öğretmen

Bilişim

Teknolojileri

Öğretmeni

9 Cihan Cevher

DEMİR Öğretmen Edebiyat Öğretmeni Tiyatro

Piyes

Sahnelenmesi

10 Songül YAVUZ Öğretmen Sınıf Öğretmeni Kütüphanecilik Kütüphane

hizmetleri

Okul Rehberlik Hizmetleri

Mevcut Kapasite Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans

Psi

ko

loji

k D

anış

man

No

rm S

ayıs

ı

Gö

rev

Y

apan

P

sik

olo

jik

D

an

ışm

an

Say

ısı

İhti

yaç

D

uyu

lan

P

sik

olo

jik

Dan

ışm

an S

ayıs

ı

Gö

rüşm

e O

das

ı S

ayıs

ı

Danışmanlık Hizmeti Alan

Rehberlik Hizmetleri ile İlgili

Düzenlenen Eğitim/Paylaşım

Toplantı vb. Faaliyet Sayısı

Öğ

ren

ci S

ayıs

ı

Öğ

retm

en S

ayıs

ı

Vel

i S

ayıs

ı

Öğ

retm

enle

re Y

ön

elik

Öğ

ren

cile

re Y

ön

elik

Vel

iler

e Y

ön

elik

4 2 2 2 1830 76 1830 2 10 2



İnsan Kaynakları Bilgi Tablosu

KADRO DURUMU EĞİTİM DURUMU

Sır

a n

o

Branş Mevcut

(Kadrolu)

Mevcut

(Ücretli) İhtiyaç Lisans

Yüksek

lisans

Uzman

Öğretmen

1 Arapça Öğretmeni 1 - 1 1

2 Beden Eğitimi Öğretmeni 2 - 1 1 1 1

3 Bilişim Teknolojileri Öğretmeni 1 - - 1

4 Biyoloji Öğretmeni 1 - - 1 1

5 Coğrafya Öğretmeni 1 1 1

6 Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmeni 3 2 1 1

7 Felsefe Öğretmeni 1 1

8 Fen ve Teknoloji Öğretmeni 1 1

9 Fizik Öğretmeni 1 1 1

10 Görsel Sanatlar Öğretmeni 1 1 1

11 İngilizce Öğretmeni 5 1 2 4 1

12 Kimya Öğretmeni 1 1

13 Matematik Öğretmeni 5 4 1 2

14 Müzik Öğretmeni 1 1 1

15 Okul Öncesi Öğretmeni 4 4

16 Özel Eğitim Öğretmeni 1 1

17 Rehber Öğretmen 2 2 2

18 Sınıf Öğretmeni 32 26 6 7

19 Sosyal Bilgiler Öğretmeni 2 1 1

20 Tarih Öğretmeni 1 1 1

21 Teknoloji ve Tasarım Öğretmeni 1 1

22 Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmeni 7 4 3 2

23 Türkçe Öğretmeni 1 1

TOPLAM 76 1 10 56 20 15



5.3. Teknolojik Düzey Okulun teknolojiyi kullanma oranı, velilerimizin katkılarıyla sınıflara projeksiyon,

bilgisayar ve bazı sınıflara elektronik tahta alınarak giderilmektedir. Teknoloji kullanımı ile

ilgili planımız, tüm sınıfların teknolojik olarak kademeli olarak donatılması, öğretmen ve

öğrenci hizmetine sunulması.

Okul/Kurumun Teknolojik Altyapısı

Araç-Gereçler 2010 2011 2012 İhtiyaç

Bilgisayar 8 8 13 Var

Yazıcı 5 6 8 Var

Tarayıcı 1 2 4 -

Projeksiyon 12 20 35 Yok

Televizyon 5 7 10 Var

İnternet Bağlantısı Var Var Var Var

Fen Laboratuarı Var Var Var Var

Bilgisayar Laboratuarı - - - -

Faks Var Var Var

DVD Oynatıcısı Var Var Var Yok

Fotoğraf Makinesi Var Var Var Yok

Kamera - - - -

Okul/Kurumun İnternet Sitesi Var Var Var Yok

Personel/e-mail Adresleri Var Var Var Var

Okul/Kurumun Fiziki Altyapısı

Fiziki Mekân

Var Yok Adedi İhtiyaç Açıklama

Öğretmen Çalışma Odası √ - 3

Ekipman Odası √ - 3

Kütüphane √ 1 1

Rehberlik Servisi √ 2 1

Resim Odası √ 1

Müzik Odası √ 1 -

Çok Amaçlı Salon √ 1 1

Bilgisayar Laboratuarı √ 1

Spor Salonu √ 1 -

Spor Alanları √ 2 2

Kantin √ 2 -

Arşiv √ 1 -

Depo √ 1 -

Otopark √ 1



5.4. İstatistikî Veriler Öğrencilere İlişkin Bilgiler

Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu

Ana sınıf (2012-2013 Öğretim Yılı)

Toplam

Öğretmen sayısı

Öğrenci sayısı

Erkek Kız Toplam

4 45 49 94

İlkokul (2012-2013 Öğretim Yılı)

Toplam

Öğretmen sayısı

Öğrenci sayısı

Erkek Kız Toplam

26 369 394 763

Ortaokul (2012-2013 Öğretim Yılı)

Toplam

Öğretmen sayısı

Öğrenci sayısı

Erkek Kız Toplam

28 349 276 625

Lise (2012-2013 Öğretim Yılı)

Toplam

Öğretmen sayısı

Öğrenci sayısı

Erkek Kız Toplam

18 188 160 348

Toplam Öğretmen ve Öğrenci Sayısı (2012-2013 Öğretim Yılı)

Toplam

Öğretmen sayısı

Öğrenci sayısı

Erkek Kız Toplam

76 951 879 1830

Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler (Tüm Kademeler)

Sınıflar 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012

Erkek Kız Toplam Erkek Kız Toplam Erkek Kız Toplam Erkek Kız Toplam

Anasınıfı 44 42 86 69 71 140 59 48 107 45 55 100

İlköğretim 723 621 1344 750 622 1372 727 659 1386 737 672 1409

Lise 138 90 228 156 123 279 178 141 319 159 197 356

Toplam 905 753 1658 975 816 1791 964 848 1812 941 924 1865

Yıllara Göre Mezun Olan Öğrenci Sayıları

Bölüm Adı 2009-2010 2010-2011 2011-2012

Öğrenci

Sayısı

Mezun

Sayısı

Öğrenci

Sayısı

Mezun

Sayısı

Öğrenci

Sayısı

Mezun

Sayısı

İlköğretim 1372 125 1386 117 1409 135

Lise 279 42 319 43 356 75

Toplam 1651 167 1705 160 1765 210



Öğrencilerin LYS ve Üniversite Sınavı Başarılarına İlişkin Bilgiler

İlköğretim SBS

2010 2011 2012

Öğrenci Sayısı 135 117 135

Sınava Giren Öğrenci Sayısı 95 102 130

Ortaöğretim Kurumlarına

Yerleşen Öğrenci Sayısı 24 13 15

Lise (YÇS-YÖS-YGS-LYS)

2010 2011 2012


Sınava Giren Öğrenci Sayısı 42 43 75

Ön Lisans Programlarına Yerleşen Toplam

Öğrenci Sayısı - - -

Lisans Programlarına Yerleşen Toplam


Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı

İlköğretim Lise

Toplam Öğrenci

Sayısı

Sınıf Tekrarı Yapan

Öğrenci Sayısı

Toplam Öğrenci

Sayısı

Sınıf Tekrarı Yapan

Öğrenci Sayısı

2010 1414 29 279 26

2011 1386 14 319 37

2012 1409 7 356 30

Sorumluluğu Bulunan Öğrenci Sayısı

Öğrenci Sayısı Sorumluluğu Bulunan

Öğrenci Sayısı

2009-2010 279 38

2010-2011 319 40

2011-2012 356 48

Ödül ve Ceza Alan Öğrenci Sayıları

İlköğretim Lise

2009-2010 2010-2011 2011-2012 2009-2010 2010-2011 2011-2012

Takdir Belgesi 52 47 63 32 53 71

Teşekkür Belgesi 124 175 214 130 162 223

Onur Belgesi 54 60 91 15 16 46

Disiplin Cezası Alan

Öğrenci Sayısı 13 17 14 16 22 21



Yerleşim Alanı ve Dersliklere İlişkin Bilgiler

Yerleşim Alanı ve Bina

Toplam Alan Bina Alanı Bahçe Alanı

6000 4000 2000

Sosyal ve Sportif Alanlar

Yerleşim Alanları Kapasite (Kişi Sayısı) Alanı (m2)

Kapalı Spor Salonu 200 450

Voleybol Sahası 100 350

Konferans Salonu 100 120



6.ÇEVRE ANALİZİ

6.1.Genel Durum Riyad’ın, başkent olması nedeniyle yaşanabilirlik düzeyi bakımından yeterli bir şehir

olduğu bilinmektedir.

Velilerimizin okur-yazar oranı istenilen düzeyde değildir.

Sosyal faaliyetler yönünden şehirde faaliyet alanları sınırlıdır.

Eğitim, sağlık ve ekonomi alanlarında Riyad ülke genelinde iyidir.

Velilerimizin yıllık gelirleri genel olarak iyidir.

Yüksek Öğretim’e geçişte öğrencilerimize YÖS hakkının da verilmesi akademik başarıyı

arttırmaktadır.

Eğitimdeki başarının diğer şehirlerdeki Türk okullarıyla kıyaslandığında daha iyi olduğu

görülmektedir.

Okulumuzun fiziki ortamına göre öğrenci sayısının fazlalığı doğrudan eğitim öğretimin

verimine olumsuz yansımakta, dolayısıyla öncelikli olarak çözümlenmesi gereken bir

sorun olarak karşımıza çıkmaktadır. Yeni bir okul binası yapıldığı takdirde çözülebilecek

olan bu sorun aşıldığında verimli bir sistem olarak öngörülen derslik sistemi

uygulanabilecek, okulumuz zorunlu olarak ikili öğretim yapan bir okul olmaktan

çıkabilecektir.

6.2.Ekonomik Çevre Değişkenleri Okulumuzun bulunduğu çevrenin genel gelir durumu normal görünmekte, velilerimiz

arasında genel olarak bakıldığında ekonomik açıdan belirgin biçimde farklılık

bulunmamaktadır. Ayrıca velilerin eğitim düzeyleri istenen seviyede olmamasına rağmen,

bu durum velilerin öğrencilerin eğitimine olan duyarlılıklarını arttırmakta ve kariyer

beklentilerini yükseltmektedir.

Okulumuzun bulunduğu çevre, ekonomik faaliyetin yoğun olduğu bir bölge olup, okulun

ihtiyaç duyacağı mal, ürün ve hizmetlerin alımı ve öğrencilerin ihtiyaç duyacağı birçok

gereksinimi karşılayabilme açısından yeterliğe ve çeşitliliğe sahiptir.

Öğrencilerin okula ulaşımları açısından baktığımızda Riyad’ın çeşitli bölgelerinden

okulumuza öğrenci geldiği, bunların birçoğunun taşımalı sistemle okula ulaştığı

bilinmektedir.

6.3.Teknolojik Çevre Değişkenleri Okulumuzda teknolojinin imkânlarından tam anlamıyla yararlanılamamaktadır. Bilgisayar

laboratuarı bulunmamaktadır. Teknolojinin sürekli yenilenen ve gelişen doğasına uygun

olarak okulumuzun teknolojik imkânları da yenilenmeye ve geliştirilmeye muhtaçtır.

Sınıfların tamamında bilgisayar ve projeksiyon makineleri ile akıllı tahtalar, teknolojinin

eğitimde kullanımına yönelik son imkânlardan bir tanesi olup okulumuzda birçok sınıfta

bulunması gerekmektedir.



Bunun yanında öğretmen odalarında bilgisayar bulunmakta ve her bilgisayardan internete

erişim imkânı sağlanmaktadır. Öğrencilerimizin de birçoğunun bilgisayarı bulunmakta ve

öğrencilerimiz bilgisayar kullanmayı yeterli seviyede bilmektedir.

Sahip olunan araçlar ve imkânlar yanında daha önemlisi bunların verimli olarak

kullanılması gerekmektedir.

6.4.Sosyal - Kültürel Çevre Değişkenleri Veli eğitim seviyesi düşük; fakat veli ilgisi gereken düzeydedir.

Sosyal kültürel alanların olmaması veli ve öğrencilerin sosyal faaliyetlerde bulunamaması

eğitim-öğretim açısından sıkıntı teşkil etmektedir.

Bunun yanında Riyad’ın başkent ve büyük bir şehir olması çeşitli imkânlar da

sağlamaktadır.

Okuldaki öğrenci sayısının artması bunun yanında Türkiye’ye gidiş-gelişlerin sürekli

olması olumsuz sonuçlar ortaya çıkarmaktadır.



7.GZFT

7.1.Güçlü yönlerimiz: 1. Öğretmen kadrosunun seçilmiş, deneyimli ve yeniliğe açık olması,

2. Velilerin okula olan ilgisi,

3. Velilerde parçalanmış aile olmaması,

4. Velilerin ekonomik yeterliliğinin olması,

5. Okulumuzun bütçesinin olması,

6. İletişime açık bir yönetimin olması,

7. Okulun 24 saat güvenlik sistemiyle denetlenmesi,

8. Kapalı spor salonunun bulunması,

9. Suudi Arabistan genelindeki Türk okulların en köklüsü olması,

10. İşlerin zamanında ve düzenli yapılması,

11. Yardımlaşma ve dayanışma kültürünün yerleşmiş olması.

7.2.Zayıf Yönlerimiz: 1. Mevcut binanın eğitim-öğretime uygun olmaması,

2. Dersliklerin ve bahçenin yetersiz olması,

3. İkili öğretim uygulanması,

4. Kütüphanenin çok yetersiz olması,

5. Öğrencilerin ders çalışma motivasyonunun düşük olması,

6. Uluslararası bir okul olmasına rağmen, uluslararası bir eğitim programına sahip

olmaması,

7. Okulda yeterli düzeyde temizlik anlayışının olmaması,

8. Ders araç gereçlerinin yetersiz olması,

9. Yer ve zaman eksikliğinden, okul içi sosyal faaliyetlerin yapılamaması.

7.3.Fırsatlar: 1. Suudi Arabistan’ın başkentinde bulunması,

2. Büyükelçilik ve Eğitimi Müşavirliği makamlarıyla doğrudan iletişime geçilmesi,

3. Eğitime destek olan sivil toplum kuruluşlarının bulunması,

4. Yerel yönetimlerle iyi ilişkiler içinde olunması,

5. Birçok uluslararası okulun gezilip görülme imkânının olması,

6. Yüksek öğretime yerleştirmenin, YÖS sınavı sayesinde, kolay olması.

7.4.Tehditler: 1. Türkiye ve Suudi Arabistan arasında eğitim alanında ikili anlaşmanın olmaması,

2. Öğrencilerin uzak mesafelerden gelmek zorunda kalması,

3. Vize problemleri nedeniyle öğretmenlerin eğitim-öğretim yılı başlangıcına

yetişememesi,

4. Öğretmenlerin barınma problemi yaşaması.



ÜÇÜNCÜ BÖLÜM (GELECEĞE YÖNELİM)



1.MİSYON, VİZYON, TEMEL DEĞERLER

1.1.Misyonumuz

“Türk milli eğitiminin temel amaçları doğrultusunda, eğitim ve öğretimdeki kalitesiyle

okul öncesinden lise sona kadar bütün öğrencilerin;

1. Milli kültürlerini tanıyan ve yaşam tarzı olarak benimseyen,

2. Yaşadıkları ülkeye uyum sağlayan ve evrensel değerlere sahip olan,

3. Türkçeyi doğru, güzel, etkili ve kurallarına uygun olarak öğrenen ve kullanan,

4. Ulaştığı bilgiyi kullanabilen, düşünen, sorgulayan, özgüveni yüksek ve geleceğe

umutla bakan,

5. İlgi ve yetenekleri doğrultusunda hayata ve bir üst öğretim programına hazır olan,

bireyler yetiştirirken, öğretmenlerin çalışmaktan zevk aldığı, öğrencilerin de kendini mutlu

hissettiği bir kurum olmak.”

1.2.Vizyonumuz

“Eğitimde kalitesiyle model, ülkemizi temsilde öncü olmak.”

1.3.Değerlerimiz – İlkelerimiz

1. Türk milli eğitiminin temel ilkelerini benimser.

2. Eleştirilere ve önerilere açık, katılımcı şeffaf bir yönetim anlayışına sahiptir.

3. Sürekli gelişim anlayışı içinde, öğrenen merkezli bir eğitim yöntemini benimser.

4. Çalışanlarının potansiyelini ortaya çıkaracak fırsatlar verir.

5. Okulumuz tüm paydaşlarıyla açık iletişim kurar ve bireylere değer veren bir

yaklaşım sergiler.

6. İnsana değer verir, kendi kültür değerlerine bağlıdır ve farklı kültürlere saygılıdır.

7. Bireysel hak ve sorumluluklarının bilincindedir.

8. Temsil görevi bilinciyle, farklı kültürdeki eğitim kurumlarıyla iletişim halindedir.



DÖRDÜNCÜ BÖLÜM (TEMALAR)

43

1.TEMALAR

TEMA STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEF (ÖLÇÜLEBİLİR OLMALI) FAALİYETLER/PROJELER 1

. EĞ

İTİM

ÖĞ

RET

İM

1.1 Okulumuzun lise ve üniversitelere giriş sınavlarındaki başarısını artırmak

1.1.1 Okul SBS ortalamasını 2017 yılına kadar 302’den 305’e çıkarmak

Son sınıflara ayda bir deneme sınavı uygulanması.

Ara sınıftaki öğrencilere dönemlik deneme sınavları yapılması.

Öğretmenlerin en az bir sınavı çoktan seçmeli yapması

Öğretmenlerin ortak sınav uygulaması

1.1.2 Lise öğrencilerinin %68 olan ortaöğretim ağırlıklı puan ortalamasını stratejik plan süreci sonunda %75’e yükseltmek

Sınıf öğrencilerine her yıl mayıs ayında ortaöğretime hazırlama seminerleri verilmesi.

9. ve 10. sınıflarda her yıl kasım ayı sonuna kadar ortaöğretim sistemi hakkında bilgilendirici seminerler düzenlenmesi.

Sınıf rehber öğretmenleri tarafından üniversiteye giriş sınavı konusunda bilgilendirici çalışmalar yapılması.

,YÖS ve LYS deneme sınavlarının yapılması.

1.1.3 Öğrencilere lise ve üniversiteye giriş sınavları hakkında aylık, dönemlik, yıllık bilgilendirici çalışmalar yapmak

Rehberlik servisi tarafından ekim ayında sınavlara hazırlık, mart ayında sınav sistemi hakkında seminerler verilmesi.

1.1.4 Öğrencilerin lise ve üniversitelerde tercih edebilecekleri okul ve bölümler ile kariyer fırsatları hakkında bilgi düzeylerini arttırmak amacıyla dönemlik çalışmalar yapmak

Rehberlik Hizmetleri Komisyonu tarafından yapılacak çalışma programının öğretim yılı başında hazırlanması ve yıl içinde uygulanması.

1.1.5 Lise ve Üniversiteye giriş sınavları konusunda öğretmenlere eğitim öğretim yılı başında bilgilendirici çalışmalar yapmak

Sene başı Öğretmenler Kurulunda lise ve üniversiteye giriş sınavları konularında rehberlik servisi tarafından seminer verilmesi.

Sene içinde konuyla ilgili değişikliklerin yazılı olarak öğretmenlere bildirilmesi.

44

TEMA STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEF (ÖLÇÜLEBİLİR OLMALI) FAALİYETLER/PROJELER

1. E

ĞİT

İM Ö

ĞR

ETİM

1.2. Okul başarısını arttırmak

1.2.1 Her öğretim yılında öğrencilerde düzenli ve verimli ders çalışma becerilerinin geliştirilmesini sağlamak ve öğrencilerin motivasyonunu arttırmak amacıyla en az bir faaliyet gerçekleştirmek

Rehberlik çalışmaları kapsamında öğrencilerin verimli ders çalışma teknikleri hakkında her sınıf için yılda 2 saat eğitimle bilgi düzeylerinin arttırılması

Evde düzenli ders çalışma ve takibi konusunun veli toplantılarında görüşülmesi

Hayatta başarılı olmuş örnek şahsiyetlerle söyleşiler düzenlenmesi

1.3. Okuma kültürünü kazandırmak

1.3.1 Her yıl kütüphanedeki kitap sayısını ve okul kütüphanesinden yararlanan öğrenci sayısını %10 arttırmak

İyileştirme ekibinin oluşturulması

Mevcut kitap listesinin incelenmesi

Alınacak kitap listesinin belirlenmesi

Kitapların satın alınması

Kütüphanenin fiziki ortamının iyileştirilmesi

Yenilenecek kütüphanenin öğrencilere tanıtılması için bir saatlik tanıtım gezisi düzenlenmesi

1.3.2 Okuma sevgisi ve alışkanlığını kazandırmak için her yıl en az bir faaliyet gerçekleştirmek

Okulda kitap okuma saatinin oluşturulması tüm öğretmen ve öğrencilerin bu ders saatine katılması

Veli toplantılarında kitap okumanın önemiyle ilgili bilgilendirme yapılması

1.4. Etik davranış ilkelerini geliştirmek

1.4.1 Sevgi, saygı ve evrensel değerler konusunda öğrencileri bilinçlendirici dönemlik faaliyetler düzenlemek

Değerler eğitimi ile ilgili slayt, video vb çalışmaların hazırlanması ve sınıf/rehber öğretmenleri tarafından gösterilmesi

45


1. E

ĞİT

İM Ö

ĞR

ETİM

1.5 Okul-veli ilişkilerinin geliştirilerek iş birliğinin arttırılması

1.5.1 Her yıl en az bir kere etkili anne baba eğitimleri gerçekleştirmek

Sertifikalı eğiticiler tarafından veli eğitici seminerlerinin verilmesi

1.5.2 %50 olan veli toplantılarına katılım oranını planlama sürecinin sonuna kadar %75’e çıkartarak okul-veli işbirliğini arttırmak

Sınıf rehber öğretmenlerinin veli ziyaretlerini arttırması

E-Okul yönetim bilgi sisteminin ve okul web sitesinin velilere tanıtılarak duyuruların bu yollarla takip edilmesinin sağlanması

1.6 Çevreye duyarlılık ve temizlik bilincini geliştirmek

1.6.1 Düzenlenecek anket sonuçlarına göre okul temizlik memnuniyeti oranını her yıl %10 geliştirmek

Temizlik memnuniyet anketi düzenlenmesi ve uygulanması

Her ay temiz sınıflar belirlenerek kazanan sınıfın ödüllendirilmesi

Veli ve zümre toplantılarında temizlik konusunun gündem maddesi olarak ele alınması

Sınıf rehber öğretmenlerinin derslerde temizlik konuları üzerinde her ay bilgilendirme yapması

1.7 Okul materyallerinin kullanımı konusunda bilgilendirici çalışmalar yapmak

1.7.1 Okulun ve eşyalarının öğrenciler tarafından korunması, yıpratılmaması ve temiz tutulması konusunun her hafta derslerde işlemek

Okul materyallerinin kullanımı konusunda derse giren tüm öğretmenler tarafından öğrencilerin bilgilendirilmesi

Sınıf rehberlik saatlerinde ya da ders saati içerisinde sınıf rehberlik öğretmenleri tarafından kontrol yapılması

46


2. F

İZİK

İ OR

TAM

2.1 Eğitim-öğretimin kaliteli bir şekilde yürütüleceği standartlara uygun yeni bir okul binasına kavuşmak

2.1.1 2017 yılı sonuna kadar yeni okul binasına kavuşulması için okul idaresi ve yönetim kurulu ile büyükelçilik işbirliğinde en geç 2013 yılı sonuna kadar yol haritasını belirlemek

Okul idaresi tarafından fiziki ortamın yetersizliği ile ilgili raporun hazırlanması

İhtiyaç duyulan okul kompleksinin taslağının hazırlanması

Okul idaresi ve yönetim kurulunun büyükelçilik ile yol haritası belirlemek üzere toplantı yapması

Çıkacak yol haritasına göre planlamanın yapılması

2.2 Mevcut okul binasının en etkili ve verimli şekilde kullanılmasını sağlamak

2.2.1 2013-2014 Öğretim yılı sonuna kadar okulda yapılacak tadilat ve iyileştirmeleri yapmak

Okuldaki fiziki ortamla ilgili eksiklikleri ve gerekli düzenlemeleri belirleyecek komisyonun oluşturulması

Sınıfta ses, ısıtma, soğutma, ışık tertibatının ders verimini düşürmeyecek şekilde düzenlenmesi için bütün sınıflarda aylık periyotlar halinde kontrollerin yapılması

Okul ihata duvarlarının resim öğretmenin nezaretinde her sene başında öğrenci resimleriyle süslenmesi

Okul bahçesindeki yeşil alanların dönem sonlarında genel bakımlarının yapılması

Okul koridorlarına Türk tarihinde iz yapmış tarihi karakterlerin fotoğrafları ile Türkiye’nin tarihi ve turistik yerlerinin fotoğraflarının asılması

Laboratuarlar ve özel dersliklerin yeterliliklerinin arttırılması

Sınıflarda elektrik tesisatı, internet, projeksiyon gibi teknolojik altyapının oluşturulması

47


. SO

SYA

L K

ÜLT

ÜR

EL S

PO

RTİ

F

FAA

LİY

ETLE

R

3.1 Türk kültürünü tanıma ve bu kültüre aidiyet duygusunu geliştirmek

3.1.1 Her öğretim yılı boyunca öğrencilerimize maddi kültür varlıklarımızı ve somut olmayan kültürel mirasımızı tanıtıcı, manevi kültür değerlerimizi aktarıcı faaliyetler düzenlemek

2012-2013 öğretim yılı 2 Dönem başından itibaren okul sosyal etkinlikler kurulunun Türk kültürünü tanıtıcı materyal hazırlaması ve arşivlemesi

Okul koridorlarında bulunan ekran ve panolarda Türk kültürünü tanıtıcı sunumların yapılması

3.2 Yaşadığımız ülke kültürünü öğrencilere tanıtmak ve bu kültüre uyumlarını sağlamak

3.2.1 Her öğretim yılı boyunca içinde yaşadığımız ülkenin kültürünü tanıtmak ve hoşgörü anlayışını kazandırıcı faaliyetler düzenlemek

Suudi okullarıyla iletişim içinde olarak kültür temalı öğrenci ve öğretmen ziyaretlerinin yapılması

Değerler eğitiminde hoşgörü kültürünün işlenmesi

3.3 Sanatsal ve sportif faaliyetlerin çeşitliliğini artırmak

3.3.1 Her eğitim-öğretim yılı başında yapılacak olan planlamaya göre okulumuzdaki öğrencilerin yetenek ve ilgileri doğrultusunda kendilerini geliştirebilecekleri sanat ve spor faaliyetleri düzenlemek ve öğrencileri bu faaliyetlere yönlendirmek

Tiyatro, şiir dinletisi, halk oyunları, koro vb sanatsal etkinliklerin yapılması

Teknoloji tasarım, görsel sanatlar gibi alanlarda hazırlanan eserlerin sergilenmesi

Sınıf düzeylerinde spor aktivitelerinin düzenlenmesi

48


. İN

SAN

KA

YN

AK

LAR

I 4.1 Öğretmenlerin Suudi Arabistan’a uyumunu kolaylaştırmak

4.1.1 Türkiye’den yeni gelen öğretmenlerin karşılanma, barınma, acil ihtiyaçlarının karşılanmasının her yıl oluşturulan komisyonca planlanması ve gerçekleştirilmesini sağlamak

Bilgilendirici kılavuzun hazırlanması ve web sayfasında yayınlanması

Yeni gelen her öğretmene rehberlik yapacak bir öğretmenin belirlenmesi

Yeni gelen öğretmenlerimizin ilk etaptaki barınma ihtiyacının karşılanması

4.2 Personelin özlük haklarını iyileştirmek

4.2.1 2012-2013 eğitim-öğretim yılı sonuna kadar öğretmenlerin görevlendirme statülerinden kaynaklanan sorunlar ve çözüm önerilerini raporlaştırmak

Personelin özlük haklarıyla ilgili raporun hazırlanarak üst makamlara sunulması

4.3 Personelin çalışma verimliliğini ve motivasyonunu artırmak

4.3.1 Personelin işyerinde ve özel hayatında dayanışmayı arttıracak faaliyetleri planlayacak bir komisyonun her sene başı kurul toplantısında oluşturmak

Ailelerin katılacağı dönemlik yemekli buluşmaların düzenlenmesi

Hastalık, doğum, ölüm vb durumlarda okul adına personeli ziyaret edecek ekipler oluşturulması

5. U

LUSL

AR

AR

ASI

OK

UL 5.1 Öğrencilerimizin iyi

derecede yabancı dil öğrendiği alternatif bir öğretim programı oluşturmak

5.1.1 Mayıs 2013 tarihine kadar yabancı dil eğitimi için uygulanacak program/programları belirleyerek Eylül 2013 tarihine kadar uygulanacak program/programların hazırlıklarını yapmak

2012 Aralık ayı içinde Riyad’da yabancı dilde eğitim veren okulların eğitim programının incelenmesi için bir ekibin oluşturulması

2012-2013 eğitim öğretim yılı 2 Dönem başında bu ekibin yapacağı çalışmaları tamamlaması ve yabancı dilde eğitim vermek için okulumuzda uygulanacak programın 2013 Mayıs ayı başında hazır hale getirilmesi ve 2013-2014 eğitim-öğretim yılı itibari ile uygulanmaya başlanması

49


5. U

LUSL

AR

AR

ASI

OK

UL

5.2 Öğrencilerimizin yabancı dil öğrenme becerilerini artırmak

5.2.1 2012-2013 eğitim-öğretim yılı 2. Dönem başlangıcından itibaren yabancı dil eğitim kalite ve verimliliğini arttırmak

2012-2013 eğitim-öğretim yılı 2 Dönem veli toplantısında velilerin yabancı dil konusunda bilinçlendirilmesi için çalışma düzenlenmesi

Sınıflardan başlamak üzere seçmeli dersler arasından yabancı dil dersinin seçilmesinin sağlanması

2012-2013 eğitim-öğretim yılı 2 Dönem başlangıcından itibaren yabancı dil derslerinin lise kısmında 4 beceri dersi (dinleme, konuşma, okuma ve yazma ), ortaöğretim kısmında ise ana ders ve pratik çalışmalar şeklinde bölünmesinin sağlanması

2013-2014 eğitim-öğretim yılı içerisinde okulumuz bünyesinde ana dili İngilizce ve Arapça olan birer öğretmenin sözleşmeli olarak görevlendirilmesinin sağlanması

2012-2013 eğitim-öğretim yılı 2 Dönem başlangıcından itibaren sınıflarda görselliğin arttırılması için her sınıfta teknolojik donanımın kurulmasının ve kullanımının sağlanması

Sene sonunda İngilizce, Arapça ve 2 Sınıfı okutacak öğretmenlerle yapılacak toplantıyla 2 Sınıfta okutulacak yabancı dilin belirlenmesi

5.3 Diğer uluslararası okullarla iletişimi arttırmak

5.3.1 Yıl içerisinde uluslararası okullara ziyaretler düzenlemek ve okullardaki faaliyetlere karşılıklı katılımı sağlamak

Yıl içerisinde diğer okullara dostluk ziyaretleri düzenlenmesi

23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı Törenleri’ne uluslararası okulların davet edilmesi

50

2.FAALİYETLER VE PERFORMANS GÖSTERGELERİ

TEMA 1: EĞİTİM ÖĞRETİM

Stratejik

Amaç 1:

Okulumuzun

lise ve

üniversitelere

giriş

sınavlarındaki

başarısını

artırmak

Stratejik Hedef 1.1:

Okul SBS ortalamasını 2017 yılına kadar 302’den 305’e çıkarmak

Faaliyetler/Projeler:

Faaliyet/Proje

Adı

Başlama

ve Bitiş

Tarihi Süresi

Yıllık

Maliyet Kaynağı Son sınıflara ayda

bir deneme sınavı uygulanması.

Ekim-

Mayıs

2013-2017

6 gün 5000

SAR

Okul

Bütçesi

Ara sınıftaki öğrencilere

dönemlik deneme

sınavlarının yapılması.

Ocak,

Mayıs

2013-2017

2 gün

Öğretmenlerin en az

bir sınavı çoktan seçmeli yapması

Ocak,

Mayıs

2013-2017

- - -

Öğretmenlerin ortak sınav haftası

uygulaması

--

2013-2017 - - -

Performans Göstergeleri:

Performans

Göstergeleri Türü

Mevcut

Durum

İlk

Yıl Sonraki Yıl Hedefleri

2013 2014 2015 2016 2017

Yapılan

deneme

sayısı(8. sınıf)

Adet 2 4 6 6 6 6

Katılan

Öğrenci

Yüzdesi(8.

sınıf)

Yüzde %95 %95 %95 %95 %95 %95

SBS Puan

Ortalaması Puan 302 302 302 303 304 305

Yapılan

Deneme

Sınavı(Ara

Sınıflar)

Adet 2 2 2 2 2 2

Ders başına

yapılan

çoktan

seçmeli sınav

sayısı

Adet - 2 2 2 2 2

Ortak Sınav

komisyonunca

hazırlanan

sınav

takviminin

uygulanması

Evet/Hayır Hayır Evet Evet Evet Evet Evet

51


Stratejik

Amaç 1:

Okulumuzun

lise ve

üniversitelere

giriş

sınavlarındaki

başarısını

artırmak


Lise öğrencilerinin %68 olan ortaöğretim ağırlıklı puan ortalamasını stratejik plan süreci sonunda %75’e

yükseltmek.


Faaliyet/Proje

Adı

Başlama

ve Bitiş

Tarihi Süresi

Yıllık

Maliyet Kaynağı 8. Sınıf

öğrencilerine her yıl

mayıs ayında ortaöğretime

hazırlama seminerleri

verilmesi.

Mayıs

2013-2017 5 gün 500 SAR

Okul

Bütçesi

9 ve 10. Sınıfta her

yıl kasım ayı sonuna kadar ortaöğretim

sistemi hakkında

bilgilendirici seminerler

düzenlenmesi.

Ekim-

Kasım

2013-2017

8 gün 800 SAR Okul

Bütçesi

Sınıf rehber öğretmenleri

tarafından

üniversiteye giriş sınavı konusunda

bilgilendirici

çalışmalar yapılması.

Ekim-Nisan

2013-2017

2’şer

saat

2.000

SAR

Okul

Bütçesi

YÖS ve LYS

deneme sınavlarının

yapılması.

Ekim-

Mayıs

2013-2017

6 gün 10.000

SAR

Okul

Bütçesi


Performans


Mevcut

Durum

İlk


2013 2014 2015 2016 2017

Seminer

Sayısı(8.sınıf) Adet - 1 1 1 1 1

Seminer

Sayısı(Ara

sınıflar)

Adet - 1 1 1 1 1

Sınıf başına

üniversite

sınavına

ayrılan

rehberlik ders

saati sayısı

Adet - 2 2 2 2 2

Yapılan

deneme

sayısı(12.

sınıf)

Adet 2 4 6 6 6 6

Katılan

Öğrenci

Yüzdesi(12.

sınıf)

Yüzde %95 %95 %95 %95 %95 %95

Okul

Ağırlıklı

Puan

Ortalaması

Puan 68,52 71 72 73 74 75

52


Stratejik

Amaç 1:

Okulumuzun lise

ve üniversitelere

giriş

sınavlarındaki

başarısını

artırmak


Öğrencilerin lise ve üniversiteye giriş sınavları hakkında aylık, dönemlik, yıllık bilgilendirici çalışmalar

yapmak


Faaliyet/Proje

Adı

Başlama

ve Bitiş

Tarihi Süresi

Yıllık

Maliyet Kaynağı Rehberlik servisi

tarafından ekim

ayında sınavlara

hazırlık, mart

ayında sınav

sistemi hakkında

seminerlerin

verilmesi.

Ekim-Mart

2013-2017 10 gün 300 SAR

Okul

Bütçesi


Performans


Mevcut

Durum

İlk


2013 2014 2015 2016 2017

Seminer

Sayısı

(8,11,12

.sınıflar)

Adet - 2 2 2 2 2

53


Stratejik

Amaç 1:

Okulumuzun

lise ve

üniversitelere

giriş

sınavlarındaki

başarısını

artırmak


Öğrencilerin lise ve üniversitelerde tercih edebilecekleri okul ve bölümler ile kariyer fırsatları hakkında bilgi

düzeylerini arttırmak amacıyla dönemlik çalışmalar yapmak


Faaliyet/Proje

Adı

Başlama

ve Bitiş

Tarihi Süresi

Yıllık

Maliyet Kaynağı Rehberlik

hizmetleri

komisyonu

tarafından

yapılacak

çalışmaların

programının

öğretim yılı

başında

hazırlanması ve

yıl içinde

uygulanması.

Eylül-

Haziran

2013-2017

10 ay - -


Performans


Mevcut

Durum

İlk


2013 2014 2015 2016 2017

Program

Hazırlanması Evet/Hayır - Evet Evet Evet Evet Evet

Programın

Uygulanması Evet/Hayır - Evet Evet Evet Evet Evet

54


Stratejik

Amaç 1:

Okulumuzun

lise ve

üniversitelere

giriş

sınavlarındaki

başarısını

artırmak


Lise ve Üniversiteye giriş sınavları konusunda öğretmenlere eğitim öğretim yılı başında bilgilendirici çalışmalar

yapmak


Faaliyet/Proje

Adı

Başlama

ve Bitiş

Tarihi Süresi

Yıllık

Maliyet Kaynağı Sene başı

Öğretmenler

Kurulunda lise ve

üniversiteye giriş

konularında

rehberlik servisi

tarafından

seminer verilmesi.

Eylül

2013-2017 1 gün - -

Sene içinde

konuyla ilgili

değişikliklerin

yazılı olarak

öğretmenlere

bildirilmesi

Eylül-

Haziran

2013-2017

- - -


Performans


Mevcut

Durum

İlk


2013 2014 2015 2016 2017

Öğretmenlere

verilen

seminer sayısı

Adet - 1 1 1 1 1

Gerektiğinde

yapılan

değişikliklerin

bildirilmesi

Evet/Hayır - Evet Evet Evet Evet Evet

55


Stratejik

Amaç 2:

Okul

başarısını

arttırmak


Her öğretim yılında öğrencilerde düzenli ve verimli ders çalışma becerilerinin geliştirilmesini sağlamak ve

öğrencilerin motivasyonunu arttırmak amacıyla en az bir faaliyet gerçekleştirmek


Faaliyet/Proje

Adı

Başlama

ve Bitiş

Tarihi Süresi

Yıllık

Maliyet Kaynağı Rehberlik

çalışmaları

kapsamında

öğrencilerin

verimli ders

çalışma teknikleri

hakkında her sınıf

için yılda 2 saat

eğitimle bilgi

düzeylerinin

arttırılması

Ekim

2013-2017 1 ay

2.000

SAR

Okul

Bütçesi

Evde düzenli ders

çalışma ve takibi

konusunun veli

toplantılarında

görüşülmesi

Ekim,

Kasım,

Mart, Nisan

2013-2017

2 gün - -

Hayatta başarılı

olmuş örnek

şahsiyetlerle

söyleşiler

düzenlenmesi.

Eylül-

Haziran

2013-2017

- - -


Performans


Mevcut

Durum

İlk


2013 2014 2015 2016 2017

Sınıf başına

verilen

verimli ders

çalışma

semineri

sayısı

Adet - 1 1 1 1 1

Ders çalışma

takibi

konusunun

veli

toplantılarında

görüşülmesi


Söyleşi

düzenlenmesi Evet/Hayır - Evet Evet Evet Evet Evet

56


Stratejik

Amaç 3:

Okuma

kültürünü

kazandırmak


Her yıl kütüphanedeki kitap sayısını ve okul kütüphanesinden yararlanan öğrenci sayısını %10 arttırmak


Faaliyet/Proje

Adı

Başlama

ve Bitiş

Tarihi Süresi

Yıllık

Maliyet Kaynağı İyileştirme

ekibinin

oluşturulması.

Her yıl

ocak

ayında

1 yıl - -

Kütüphanedeki

mevcut kitap

listesinin

incelenmesi

Her yıl

ocak

ayında

2 hafta

Kütüphaneye

alınacak kitap

listesinin

belirlenmesi

Her yıl

ocak

ayında

2 hafta

Kitapların satın

alınması

Her yıl

şubat- mart

ayında

1 ay 10.000

SAR

Okul

Bütçesi

Kütüphanenin

fiziki ortamının

iyileştirilmesi

Ocak-

Ağustos

2013

8 ay 50.000

SAR

Okul

Bütçesi

Yenilenecek

kütüphanenin

öğrencilere

tanıtılması için bir

saatlik tanıtım

gezisi

düzenlenmesi

Eylül-Ekim

2013-2017 1 ay - -


Performans


Mevcut

Durum

İlk


2013 2014 2015 2016 2017

İyileştirme

ekibinin

oluşturulması


Kütüphanedeki

mevcut kitap

listesinin

incelenmesi


Kütüphaneye

alınacak kitap

listesinin

belirlenmesi


Listede

belirtilen

kitapların satın

alınma yüzdesi

Yüzde - %50 %50 %50 %50 %50

Kütüphanenin

fiziki

ortamının

iyileştirilmesi


Sınıf başına

tanıtım gezisi

sayısı

Adet - 1 1 1 1 1

57


Stratejik

Amaç 3:

Okuma

kültürünü

kazandırmak


Okuma sevgisi ve alışkanlığını kazandırmak için her yıl en az bir faaliyet gerçekleştirmek


Faaliyet/Proje

Adı

Başlama

ve Bitiş

Tarihi Süresi

Yıllık

Maliyet Kaynağı Okulda kitap

okuma saatinin

oluşturulması tüm

öğretmen ve

öğrencilerin bu

ders saatine

katılması

Eylül-

Haziran

2013-2017

10 ay - -

Veli

toplantılarında

kitap okumanın

önemiyle ilgili

bilgilendirme

yapılması

Ekim,

Kasım,

Mart, Nisan

2013-2017

2 gün - -


Performans


Mevcut

Durum

İlk


2013 2014 2015 2016 2017

Okuma saati

uygulaması Evet/Hayır - Evet Evet Evet Evet Evet

Velilere

bilgilendirme

yapılması


58


Stratejik

Amaç 4:

Etik davranış

ilkelerini

geliştirmek


Sevgi, saygı ve evrensel değerler konusunda öğrencileri bilinçlendirici dönemlik faaliyetler düzenlemek


Faaliyet/Proje

Adı

Başlama

ve Bitiş

Tarihi Süresi

Yıllık

Maliyet Kaynağı Değerler eğitimi

ile ilgili slayt,

video vb.

çalışmaların

hazırlanması ve

sınıf/rehber

öğretmenleri

tarafından

gösterilmesi

Eylül-

Haziran

2013-2017

10 ay 1.000

SAR

Okul

Bütçesi


Performans


Mevcut

Durum

İlk


2013 2014 2015 2016 2017

Çalışmaların

hazırlanması Evet/Hayır - Evet Evet Evet Evet Evet

Sınıf başına

gösterilme

sayısı

Adet - 1 1 1 1 1

59


Stratejik

Amaç 5:

Okul-veli

ilişkilerinin

geliştirilerek iş

birliğinin

arttırılması


Her yıl en az bir kere etkili anne baba eğitimleri gerçekleştirmek


Faaliyet/Proje

Adı

Başlama

ve Bitiş

Tarihi Süresi

Yıllık

Maliyet Kaynağı Sertifikalı

eğiticiler

tarafından veli

eğitici

seminerlerinin

verilmesi

Nisan-

Mayıs

2013-2017

1 gün


Performans


Mevcut

Durum

İlk


2013 2014 2015 2016 2017

Veli eğitici

seminerlerinin

verilmesi


60


Stratejik

Amaç 5:

Okul-veli

ilişkilerinin

geliştirilerek iş

birliğinin

arttırılması


%50 olan veli toplantılarına katılım oranını planlama sürecinin sonuna kadar %75’e çıkartarak okul-veli

işbirliğini arttırmak


Faaliyet/Proje

Adı

Başlama

ve Bitiş

Tarihi Süresi

Yıllık

Maliyet Kaynağı Sınıf rehber

öğretmenlerinin

veli ziyaretlerini

arttırması

Eylül-

Haziran

2013-2017

10 ay - -

E-Okul yönetim

bilgi sisteminin ve

okul web sitesinin

velilere tanıtılarak

duyuruların bu

yollarla takip

edilmesinin

sağlanması

Eylül-

Haziran

2013-2017

10 ay - -


Performans


Mevcut

Durum

İlk


2013 2014 2015 2016 2017

Veli ziyaret

oranı Yüzde %50 %51 %52 %55 %58 %60

E-Okul veli

bilgilendirme

sistemi ve

okul web

sitesinin

velilere

tanıtılması


61


Stratejik

Amaç 6:

Çevreye

duyarlılık ve

temizlik

bilincini

geliştirmek


Düzenlenecek anket sonuçlarına göre okul temizlik memnuniyeti oranını her yıl %10 geliştirmek


Faaliyet/Proje

Adı

Başlama

ve Bitiş

Tarihi Süresi

Yıllık

Maliyet Kaynağı Temizlik

memnuniyet

anketi

düzenlenmesi ve

uygulanması

Ocak

2013-2017 1 hafta

1.000

SAR

Okul

Bütçesi

Her ay temiz

sınıflar

belirlenerek

kazanan sınıfın

ödüllendirilmesi

Eylül-

Haziran

2013-2017

8 gün 1.000

SAR

Okul

Bütçesi

Veli ve zümre

toplantılarında

temizlik

konusunun

gündem maddesi

olarak ele

alınması.

Eylül-

Haziran

2013-2017

2 gün -

Sınıf rehber

öğretmenlerinin

derslerde temizlik

konuları üzerinde

her ay

bilgilendirme

yapması

Eylül-

Haziran

2013-2017

1 saat


Performans


Mevcut

Durum

İlk


2013 2014 2015 2016 2017

Temizlik

memnuniyet

oranı

Yüzde - %60 %65 %70 %75 %80

Her ay temiz

sınıflar

belirlenerek

kazanan sınıfın

ödüllendirilmesi


Veli ve zümre

toplantılarında

temizlik

konusunun

gündem

maddesi olarak

ele alınması.


Aylık yapılan

bilgilendirme

sayısı

Adet 1 1 1 1 1 1

62


Stratejik

Amaç 7:

Okul

materyallerinin

kullanımı

konusunda

bilgilendirici

çalışmalar

yapmak


Okulun ve eşyalarının öğrenciler tarafından korunması, yıpratılmaması ve temiz tutulması konusunun her hafta

derslerde işlemek


Faaliyet/Proje

Adı

Başlama

ve Bitiş

Tarihi Süresi

Yıllık

Maliyet Kaynağı Okul

materyallerinin

kullanımı

konusunda derse

giren tüm

öğretmenler

tarafından

öğrencilerin

bilgilendirilmesi.

Eylül-

Haziran

2013-2017

10 ay

Sınıf rehberlik

saatlerinde ya da

ders saati

içerisinde sınıf

rehberlik

öğretmenleri

tarafından kontrol

yapılması.

Eylül-

Haziran

2013-2017

10 ay


Performans


Mevcut

Durum

İlk


2013 2014 2015 2016 2017

Okul

materyallerinin

kullanımı ile

ilgili gelen

şikâyet oranı

Yüzde - %50 %45 %40 %35 %30

63

TEMA 2: FİZİKİ ORTAM

Stratejik

Amaç 1:

Eğitim-

öğretimin

kaliteli bir

şekilde

yürütüleceği

standartlara

uygun yeni bir

okul binasına

kavuşmak


2017 yılı sonuna kadar yeni okul binasına kavuşulması için okul idaresi ve yönetim kurulu ile büyükelçilik

işbirliğinde en geç 2013 yılı sonuna kadar yol haritasını belirlemek.


Faaliyet/Proje

Adı

Başlama

ve Bitiş

Tarihi Süresi

Yıllık

Maliyet Kaynağı Okul idaresi

tarafından fiziki

ortamın

yetersizliği ile

ilgili raporun

hazırlanması.

Ocak-Şubat

2013 2 ay - -

İhtiyaç duyulan

okul

kompleksinin

taslağının

hazırlanması.

Ocak-Şubat

2013 2 ay - -

Okul idaresi ve

yönetim

kurulunun

büyükelçilik ile

yol haritası

belirlemek üzere

toplantı yapması

Mart 2013 1 gün

Çıkacak yol

haritasına göre

planlamanın

yapılması.

Nisan-

Haziran

2013

3 ay


Performans


Mevcut

Durum

İlk


2013 2014 2015 2016 2017

Raporun

hazırlanması Evet/Hayır - Evet - - - -

Taslağın

hazırlanması Evet/Hayır - Evet - - - -

Yol haritası

belirleme

toplantısı

yapılması

Evet/Hayır - Evet - - - -

Planın

yapılması Evet/Hayır - Evet - - - -

64


Stratejik

Amaç 2:

Mevcut okul

binasının en

etkili ve verimli

şekilde

kullanılmasını

sağlamak


2013-2014 Öğretim yılı sonuna kadar okulda yapılacak tadilat ve iyileştirmeler yapmak


Faaliyet/Proje

Adı

Başlama

ve Bitiş

Tarihi Süresi Yıllık

Maliyet Kaynağı Okuldaki fiziki

ortamla ilgili

eksiklikleri ve

gerekli

düzenlemeleri

belirleyecek

komisyonun

oluşturulması

Ocak

2013 1 hafta

Sınıfta ses, ısıtma,

soğutma, ışık

tertibatının ders

verimini

düşürmeyecek

şekilde

düzenlenmesi için

bütün sınıflarda

aylık periyotlar

halinde

kontrollerin

yapılması.

Eylül-

Haziran

2013-2017

-

Okul ihata

duvarlarının resim

öğretmenin

nezaretinde her

sene başında

öğrencilerin

yapacağı

resimlerle

süslenmesi

Eylül-Ekim

2013-2017 2 ay

5.000

SAR

Okul

Bütçesi


Performans


Mevcut

Durum

İlk


2013 2014 2015 2016 2017

Komisyonun

oluşturulması Evet/Hayır - Evet Evet Evet Evet Evet

Sınıflarda

yapılan aylık

kontrol sayısı

Adet - 1 1 1 1 1

Yapılan duvar

boyama

çalışma sayısı

Adet - 5 4 3 2 1

Yeşil alan

bakımının

yapılması


Okul

koridorlarında

çeşitli

fotoğrafların

sergilenmesi


Laboratuar ve

özel

dersliklerde

iyileştirme

çalışmaları

yapılması


Sınıflarda

yüksek hızlı

internet

bağlantısının

bulunması


65


Stratejik

Amaç 2:

Mevcut okul

binasının en

etkili ve verimli

şekilde

kullanılmasını

sağlamak


2013-2014 Öğretim yılı sonuna kadar okulda yapılacak tadilat ve iyileştirmeler yapmak


Faaliyet/Proje

Adı

Başlama

ve Bitiş


Maliyet Kaynağı Okul bahçesindeki

yeşil alanların

dönem sonlarında

genel bakımlarının

yapılması

Ocak-

Haziran

2013-2017

1 hafta 3.000

SAR

Okul

Bütçesi

Okul koridorlarına

Türk tarihinde iz

yapmış tarihi

karakterlerin

fotoğrafları ile

Türkiye’nin tarihi

ve turistik yerlerinin

fotoğraflarının

asılması.

Eylül –

Ekim

2013-2017

2 ay 15.000

SAR

Okul

Bütçesi

Laboratuarlar ve

özel dersliklerin

yeterliliklerinin

arttırılması.

2013-2017 12 ay 50.000

SAR

Okul

Bütçesi

Sınıflarda elektrik

tesisatı, internet,

projeksiyon gibi

teknolojik

altyapının

oluşturulması.

2013-2017 12 ay 50.000

SAR

Okul

Bütçesi

Okuldaki fiziki

ortamla ilgili

eksiklikleri ve

gerekli düzenle-

meleri belirleyecek

komisyonun

oluşturulması

Şubat

2013 1 gün -


Performans


Mevcut

Durum

İlk


2013 2014 2015 2016 2017

Okulda

elektrik

tesisatının

onarımı


Tüm sınıflara

projeksiyon

cihazının

kurulması


Fiziki ortamla

ilgili

komisyon

oluşturulması


66

TEMA 3: SOSYAL KÜLTÜREL SPORTİF FAALİYETLER

Stratejik

Amaç 1:

Türk

kültürünü

tanıma ve bu

kültüre aidiyet

duygusunu

geliştirmek


Her öğretim yılı boyunca öğrencilerimize maddi kültür varlıklarımızı ve somut olmayan kültürel mirasımızı

tanıtıcı, manevi kültür değerlerimizi aktarıcı faaliyetler düzenlemek.


Faaliyet/Proje

Adı

Başlama

ve Bitiş

Tarihi Süresi

Yıllık

Maliyet Kaynağı 2012-2013

öğretim yılı 2.

Dönem başından

itibaren okul

sosyal etkinlikler

kurulunun Türk

kültürünü tanıtıcı

materyal

hazırlaması ve

arşivlemesi.

2013-2017 - 5.000

SAR

Okul

Bütçesi

Okul

koridorlarında

bulunan ekran ve

panolarda Türk

kültürünü tanıtıcı

sunumların

yapılması.

2013-2017 - 1.000

SAR

Okul

Bütçesi


Performans


Mevcut

Durum

İlk


2013 2014 2015 2016 2017

Sosyal

etkinlikler

kurulunun

materyal

hazırlaması


Ekran ve

panolarda

sunumların

yapılması


67


Stratejik

Amaç 2:

Yaşadığımız

ülke kültürünü

öğrencilere

tanıtmak ve bu

kültüre

uyumlarını

sağlamak


Her öğretim yılı boyunca içinde yaşadığımız ülkenin kültürünü tanıtmak ve hoşgörü anlayışını kazandırıcı

faaliyetler düzenlemek.


Faaliyet/Proje

Adı

Başlama

ve Bitiş

Tarihi Süresi

Yıllık

Maliyet Kaynağı Suudi okullarıyla

iletişim içinde

olarak kültür

temalı öğrenci ve

öğretmen

ziyaretlerinin

yapılması.

2013-2017 - 5.000

SAR

Okul

Bütçesi

Değerler

eğitiminde

hoşgörü

kültürünün

işlenmesi.

2013-2017 - -


Performans


Mevcut

Durum

İlk


2013 2014 2015 2016 2017

Suudi

okullarına

yapılan

ziyaret sayısı

Adet 1 3 3 3 3 3

Değerler

eğitiminde

hoşgörü

kültürünün

işlenmesi

için gerekli

komisyonun

kurulması


Komisyonun

program ve

içeriği

hazırlaması


Okulda

hoşgörü

kültürü

kazanma

memnuniyet

oranı

Yüzde - %40 %45 %50 %55 %60

68


Stratejik

Amaç 3:

Sanatsal ve

sportif

faaliyetlerin

çeşitliliğini

artırmak


Her eğitim-öğretim yılı başında yapılacak olan planlamaya göre okulumuzdaki öğrencilerin yetenek ve ilgileri

doğrultusunda kendilerini geliştirebilecekleri sanat ve spor faaliyetleri düzenlemek ve öğrencileri bu

faaliyetlere yönlendirmek


Faaliyet/Proje

Adı

Başlama

ve Bitiş

Tarihi Süresi

Yıllık

Maliyet Kaynağı Tiyatro, şiir

dinletisi, halk

oyunları, koro vb.

sanatsal

etkinliklerin

yapılması.

2013-2017 - 50.000

SAR

Okul

Bütçesi

Teknoloji tasarım,

görsel sanatlar

gibi alanlarda

hazırlanan

eserlerin

sergilenmesi.

Mayıs-

Haziran

2013-2017

2 ay -

Sınıf düzeylerinde

spor

aktivitelerinin

düzenlenmesi.

2013-2017 - 500 SAR Okul

Bütçesi


Performans


Mevcut

Durum

İlk


2013 2014 2015 2016 2017

Oluşturulan

ekip sayısı Adet 5 6 7 8 9 10

Düzenlenen

sergi sayısı Adet - 1 1 1 1 1

Düzenlenen

spor aktivite

sayısı

Adet 4 4 4 4 4 4

69

TEMA 4: İNSAN KAYNAKLARI

Stratejik Amaç

1:

Öğretmenlerin

Suudi

Arabistan’a

uyumunu

kolaylaştırmak


Türkiye’den yeni gelen öğretmenlerin karşılanma, barınma ve acil ihtiyaçlarının karşılanmasının her yıl

oluşturulan komisyonca planlanması ve gerçekleştirilmesini sağlamak


Faaliyet/Proje

Adı

Başlam

a ve

Bitiş

Tarihi Süresi

Yıllık

Maliyet Kaynağı Bilgilendirici

kılavuzun

hazırlanması ve

web sayfasında

yayınlanması.

Nisan-

Mayıs

2013-2017

2 ay -

Yeni gelen her

öğretmene

rehberlik yapacak

bir öğretmenin

belirlenmesi.

2013-2017 1 gün

Yeni gelen

öğretmenlerimizin

ilk etaptaki

barınma ihtiyacının

karşılanması.

2013-2017 10.000

SAR

Okul

Bütçesi


Performans


Mevcu

t

Durum

İlk


201

3

201

4

201

5

201

6

201

7

Kılavuzun

hazırlanması

ve web

sayfasında

yayınlanması

Evet/

Hayır - Evet Evet Evet Evet Evet

Yeni gelen

öğretmenler

için rehber

öğretmen

görevlendiril

mesi

Evet/


Yeni gelen

öğretmenleri

n barınma

ihtiyacının

karşılanması

Evet/


70


Stratejik

Amaç 2:

Personelin

özlük haklarını

iyileştirmek


2012-2013 eğitim-öğretim yılı sonuna kadar öğretmenlerin görevlendirme statülerinden kaynaklanan sorunlarını

ve çözüm önerilerini raporlaştırmak


Faaliyet/Proje

Adı

Başlama

ve Bitiş

Tarihi Süresi

Yıllık

Maliyet Kaynağı Personelin özlük

haklarıyla ilgili

raporun

hazırlanarak üst

makamlara

sunulması.

Haziran

2013-2017 1 ay -


Performans


Mevcut

Durum

İlk


2013 2014 2015 2016 2017

Özlük

haklarıyla

ilgili raporun

hazırlanması

için

komisyon

kurulması


71


Stratejik

Amaç 3:

Personelin

çalışma

verimliliğini ve

motivasyonunu

artırmak


Personelin işyerinde ve özel hayatında dayanışmasını arttıracak faaliyetleri planlayacak bir komisyonun her sene

başı kurul toplantısında oluşturmak


Faaliyet/Proje

Adı

Başlama

ve Bitiş

Tarihi Süresi

Yıllık

Maliyet Kaynağı Ailelerin

katılacağı

dönemlik yemekli

buluşmaların

düzenlenmesi.

Ocak-Mart

2013-2017 2 gün

20.000

SAR Personel

Hastalık, doğum,

ölüm vb.

durumlarda okul

adına personeli

ziyaret edecek

ekipler

oluşturulması.

Eylül

2013-2017 - -


Performans


Mevcut

Durum

İlk


2013 2014 2015 2016 2017

Düzenlenecek

yemekli

buluşma

sayısı

Adet - 2 2 2 2 2

Ekip

oluşturulması Evet/Hayır - Evet Evet Evet Evet Evet

72

TEMA 5: ULUSLARARASI OKUL

Stratejik

Amaç 1:

Öğrencilerimizin

iyi derecede

yabancı dil

öğrendiği

alternatif bir

öğretim

programı

oluşturmak


Mayıs 2013 tarihine kadar yabancı dil eğitimi için uygulanacak program/programları belirleyerek Eylül 2013

tarihine kadar uygulanacak program/programların hazırlıklarını yapmak


Faaliyet/Proje

Adı

Başlama

ve Bitiş

Tarihi Süresi

Yıllık

Maliyet Kaynağı 2012 Aralık ayı içinde Riyad’da

yabancı dilde eğitim

veren okulların eğitim programının

incelenmesi için bir ekibin oluşturulması

Aralık

2012 1 ay -

2012-2013 eğitim

öğretim yılı 2.

Dönem başında bu

ekibin yapacağı

çalışmaları

tamamlaması ve yabancı dilde eğitim

vermek için

okulumuzda uygulanacak

programın 2013

Mayıs ayı başında hazır hale

getirilmesi ve 2013-

2014 eğitim-öğretim yılı itibari ile

uygulanmaya

başlanması

2013-2017 - -


Performans


Mevcut

Durum

İlk


2013 2014 2015 2016 2017

Ekibin

oluşturulması

Evet/


Programın

hazırlanması

Evet/

Hayır - Evet - - - -

Programın

uygulanması

Evet/


73


Stratejik

Amaç 2:

Öğrencilerimizin

yabancı dil

öğrenme

becerilerini

artırmak


2012-2013 eğitim-öğretim yılı 2. Dönem başlangıcından itibaren yabancı dil eğitiminde kalite ve verimliliği

arttırmak


Faaliyet/Proje Adı

Başlam

a ve

Bitiş


Maliyet

Kayna

ğı

2012-2013 eğitim-

öğretim yılı 2. Dönem

veli toplantısında

velilerin yabancı dil

konusunda

bilinçlendirilmesi için

çalışma düzenlenmesi

Nisan

2013 1 gün -

5. Sınıflardan başlamak

üzere seçmeli dersler

arasından yabancı dil

dersinin seçilmesinin

sağlanması

2013-

2017 - -

2012-2013 eğitim-

öğretim yılı 2. Dönem

başlangıcından itibaren

yabancı dil derslerinin

lise kısmında 4 beceri

dersi (dinleme,

konuşma, okuma ve

yazma ), ortaokul

kısmında ise ana ders ve

pratik çalışmalar

şeklinde bölünmesinin

sağlanması

Şubat

2013-

2017

- -


Performans


Mevcut

Durum

İlk


2013 2014 2015 2016 2017

2012-2013

öğretim yılı

2. Dönem

veli

toplantısında

velilerin

yabancı dil

konusunda

bilinçlendiril-

mesi için

çalışma

düzenlenmesi

Evet/


5. Sınıflardan

başlamak

üzere seçmeli

dersler

arasından

yabancı dil

dersinin

seçilmesinin

sağlanması

Evet/


74


Stratejik

Amaç 2:

Öğrencilerimizin

yabancı dil

öğrenme

becerilerini

artırmak


2012-2013 eğitim-öğretim yılı 2. Dönem başlangıcından itibaren yabancı dil eğitiminde kalite ve verimliliği

arttırmak


Faaliyet/Proje

Adı

Başlama

ve Bitiş

Tarihi Süresi

Yıllık

Maliyet Kaynağı 2013-2014 eğitim-

öğretim yılı

içerisinde okulumuz

bünyesinde ana dili

İngilizce veya

Arapça olan birer

öğretmenin

sözleşmeli olarak

görevlendirilmesinin

sağlanması

2013-2017 10 ay 50.000

SAR

Okul

Bütçesi

Sene sonunda

İngilizce, Arapça ve

2. Sınıfı okutacak

öğretmenlerle

yapılacak

toplantıyla 2.

Sınıfta okutulacak

yabancı dilin

belirlenmesi.

Mayıs

2013 1 gün -


Performans


Mevcut

Durum

İlk


2013 2014 2015 2016 2017

İngilizce

dersinin lise

kısmında

temel

becerilere

göre

bölünmesi

Evet/


Ana dili

Arapça veya

İngilizce olan

öğretmen

sayısı

Adet - 1 1 1 1 1

Sene sonunda

İngilizce,

Arapça ve 2.

Sınıfı

okutacak

öğretmenlerle

yapılacak

toplantıyla 2.

Sınıfta

okutulacak

yabancı dilin

belirlenmesi.

Evet/


75


Stratejik

Amaç 3:

Diğer

uluslararası

okullarla

iletişimi

arttırmak


Yıl içerisinde uluslararası okullara ziyaretler düzenlemek ve okullardaki faaliyetlere karşılıklı katılımı sağlamak


Faaliyet/Proje

Adı

Başlama

ve Bitiş

Tarihi Süresi

Yıllık

Maliyet Kaynağı Yıl içerisinde

diğer okullara

dostluk ziyaretleri

düzenlenmesi.

2013-2017 - 1.000

SAR

Okul

Bütçesi

23 Nisan Ulusal

Egemenlik ve

Çocuk Bayramı

Törenlerine

uluslararası

okulların davet

edilmesi ve

ağırlanması.

Ocak-Nisan

2013-2017 4 ay

15.000

SAR

Okul

Bütçesi


Performans


Mevcut

Durum

İlk


2013 2014 2015 2016 2017

Gerçekleştirilen

ziyaret sayısı Adet 4 5 6 7 7 7

Törenler için

davet edilen

okul sayısı

Adet 8 10 10 10 10 10

stratejik plan 2013-2017

Documents