VELKOMMEN TIL

Så er Oktober-Bladet udkommet! Her kan du læse om aktuelle nyheder og andet spændende og underholdende Nørre-relat-eret indhold. En ny årgang er startet, og det betyder, at redak-tionen også er blevet udvidet med nye 1.g-medlemmere. Vi har fået nye fotografer, lay-outfolk og skribenter. Udover dette har vi oprettet en gruppe der hedder “Stenen Events”, hvor vi for eftertiden vil arrangere forskellige events, med det formål, at styrke sammenholdet på tværs af klasser og trin.

STENEN:

DET KAN DU LÆSE OM:VEJEN TIL ET BEDRE SOCIALT LIV S. 4

GÆT EN RYG S. 9NY PÅ NØRRE S. 10

HOTSPOT S. 12

IDRÆTSDAG S. 20

CAFÉAFTEN S. 16IB SECTION S. 17

SPORTSDAY S. 22NEW GYM AREA S. 23

THEORY OF KNOWLEDGE S. 18

THE POTENTIAL EXODUS OF THE IB’S S.24UDVALG – OD S.26

VEJEN TIL ET BEDRE STUDIELIV S.28

FORMAND KLUMME S.14

SVAR TIL GÆT EN RYG S. 30

På Stenen synes vi, at der mangler en artikel, der fortæller om det so-ciale liv på Nørre. Vi har derfor besluttet at oprette denne sektion der hedder ”Vejen til et bedre socialt liv.” Fremover vil der her komme tips og råd til hvordan man får et bedre socialt liv på Nørre. Det gælder alt fra, hvordan man interagerer med folk, til hvordan man bliver festens midtpunkt! I denne måned vil vi lægge blidt ud med hvordan man interagerer med mennesker, samt et interview med Michael Faraq 2.i, om popularitetsbegrebet. Til sidst er der en ”gæt en ryg”-quiz. Du kan finde svaret på sidste side i bladet.

Shabana Haydar 2.w

SOCIALT LIVVEJEN TIL ET

BEDRE

IMØDEKOMMENHED

Vi kender det alle sammen. Man sidder, og vil rigtig gerne komme i kontakt med nogen. Men for nogle er det bare sværere end andre; Nerverne tager over, og man lader være. Spørgsmålet er så, hvordan bliver man imødekommende?

I bund og grund handler det hele om ens selvsikkerhed. Selvsikkerhed kom-mer af, at du ikke tænker på, hvad andre vil tænke om dig. Vær ligeglad med andres holdning til dig, for det fører kun til negative tanker om dig selv. Selvfølgelig skal man ændre på sig selv, hvis der er rigtig mange der giver udtryk for at det er nødvendigt. Men i mange tilfælde skal man være ligeglad.

Spring ud i det, og lad ikke din usikkerhed stå i vejen for hvem du taler med. Uanset hvor akavet man er den ene dag, er det glemt den anden dag. Ingen vil en uge efter stadig tænke: ”Ej der er ham den super akavede fyr fra …” – Hvis det er tilfældet, har vedkommende ikke noget liv. Bare giv slip.

HVAD MON DE TÆNKER OM MIG?

Impulsivitet er en god ting. Hvis du vil snakke med en gruppe mennesker, så går du bare hen og gør det. Hvis du når at tvivle på om du skal gøre det, så ender det altid med, at du lader være. Man siger altid ”think twice”, men nææ-nej, ikke i denne sammenhæng. For hvis du er usikker i forvejen, hjælp-er det ikke at tænke det du skal sige igennem 1000 gange! Just do it! Du skal være god til at holde en samtale kørende, og i næste punkt står der noget om, hvilke spørgsmål der er gode at bruge.

JUST DO IT!

Aldrig! Aldrig! Aldrig! Stil ikke lukkede spørgsmål. Det ender altid akavet. Stil åbne spørgsmål, men ikke de dræbte kliché-spørgsmål, som: ”Hvad hed-der du?” Svaret er kort, og stemningen bliver hurtigt meget akavet. Spørg om det du har lyst til at vide noget om – ikke noget du føler, du bør vide om vedkommende.

Det er svært at formulere generelle ’samtale-åbnere’, da det alt sammen af-hænger af, hvilken situation man står i. Så igen – spørg om noget du har lyst til at vide noget om. Hvis ikke du har lyst til at vide noget, så bare vær kreativ. Spørg om ting som: ”Hvad er de 3 bedste ting ved Nørre?” Det får personen til at tænke, og det er et spørgsmål, der giver dig lyst til, at ville lytte til svaret.

BRYD ISEN

Alle samtaler er ikke perfekte. En del af dem kan blive akavede, og man ved ikke hvad man skal gøre, for at bryde akavet-heden. Løb væk. Sig: ”Nå, men jeg må smutte, for jeg har en aftale med en ven/veninde..” eller, ”Jeg skal lige på toilettet” eller, ”Jeg skal lige sige hej til nogen.” Det er den bedste måde, at komme væk derfra i en fart! Find på undskyldninger og stik af.

For at undgå, at det hele bliver akavet, så lad være med at tænke: ”Fuck, NU bliver det akavet, nej okay puhaaa… nej NU BLIVER det akavet..” For hey! Så er dine tanker kun fokuseret på det akavede, og det er det der gør det akavet. Tænk ALDRIG på at det kan blive akavet, for dét er OPSKRIFTEN til aka-vede øjeblikke. ”That awkward moment, when the moment wasn’t awkward, but turned awkward because you thought that it was awkward.”

Vær impulsiv og handlekraftig. Tænk ikke for meget og vær kreativ med spørgsmål! Følg denne vej til et bedre socialt liv, og du vil få det super godt på Nørre!

THAT AWKWARD MOMENT

Shabana Haydar 2.w

POPULARITETS-BEGREBET

Popularitet er i mine øjne en evne til at blive fortrukket fremfor andre. Nu til dags er evnen manifesteret i form af penge og andre materielle værdier. Dette er virkeligheden bag popularitet, men dette tør det moderne menneske ikke anderkende, da det kan virke meget umoralsk. De negative konsekvenser ved popularitet er, at man nogle gange skal smadre folk for at bevare respekten. Det positive ved popularitet er, at man altid har nogen at snakke med.

Om det er vigtigt at være populær, er vel op til den enkelte. Det kommer jo an på hvilken type menneske man er. Nogle folk lever virkelig for den type opmærksomhed.

Jeg vil sige til læserne, at I skal være jer selv, og bryd aldrig jeres værdier, i målet om at være populær.

IfølgeMichaelFaraq 2.i

Navn + klasse + by: Michael Aziz 2.i, Rødovre 3 adjektiver, der beskriver mig: Innovativ, rebelsk, minimalistiskSend mig en fræk besked: ”Halla if yo horny”Her finder du mig helt sikkert i pausen: Du finder mig helt sikkert ovre og oddse i kiosken!Fortrækker en pige der: Altid kan gøre mig glad (aarghh hvor sødt)Hvad jeg laver udover skolen: Er amatør opfinder og er tit hjemme hos Elias Gonzales 2.zHvad jeg ikke kan leve uden: Min eksistens er baseret på kærlighed og mad.

Shabana Haydar 2.w

KAN DU GÆTTE HVEM DET ER?

RYG 1 RYG 2

RYG 3 RYG 4

HOTSPOT!Månedens hotspot er med en af vores nye to FU formænd, nem-lig 18 årige Julie Snowman. Hvad kommer der til at ske med FU’s fester, nu hvor Rikke ikke er her mere? Hør om Snowmans planer, og om hende selv – for hende kommer vi til at se meget til!

JULIE SNOWMAN, FU-FORMAND

Snowman, du er ny FU formand sam-men med Laura Fabricius Hacke 3.a. Hvad kan vi forvente fra jer?

I kan forvente nogle fede fester, selvfølgelig! Vi har en masse planer, men nu må tiden vise, hvordan det kommer til at blive.

Hvad er det der gør, at du så gerne vil alt det med FU?

Fordi det er fedt at være med til at bestemme, hvordan festerne skal køre. Derudover har vi et fantastisk udvalg, der har det godt internt.

Sidste fest var en succes, men for mange blev den ødelagt af vagter, som ifølge mange opførte sig uacceptabelt og var grænseoverskridende. Hvad har I tænkt jer at gøre ved det?

Vi har hørt jer og arbejder pt. på det!

Kan du afsløre lidt omkring den næste fest I står for?

Næste fest er Julecafefesten, som vi holder med Caf. Det er en tradition på Nørre, og der plejer at være godt gang i den!

Nyder du stadig FU’s fester? Med alt det forarbejde og arbejde under fes-terne, så kan du vel ikke fyre den max af og nyde dem fuldt ud?

Jeg nyder dem stadig! Man kan sagtens feste, selvom man har ans-var. I år har vi også fordelt en del af ansvaret på hele FU, og de er altid gode til at hjælpe. Vi gør vores bedste for at alle har en god aften.

Hvorfor er det, at I er så meget sejere end CafMaf (som nogle mener)?

Haha, det tager jeg som en kompli-ment! Det ved jeg faktisk ikke? Tror det er en smagssag, om man er mere til FU end til Caf… Men FU er bare gode til at skabe en fed stemning.

Nu har vi hørt nok om FU, folk fortjener også at høre noget om dig, hvad laver du i din fritid, udover FU arbejdet?

I min fritid er jeg cheerleader og træner i øjeblikket 3-4 gange om ugen. Ellers er jeg sammen med ven-ner, laver lektier, fester osv.

Hvad synes du generelt om Nørre G?

Jeg synes Nørre er et fedt sted. Folk er glade – og så har jeg været heldig at ende i en dejlig klasse (red. 2.b).

Hvad er det fedeste ved Nørre, udover STENEN selvfølgelig?

Jeg synes, det er fedt, at eleverne er så aktive. Både socialt og i de forskellige udvalg.

Julie, på Stenens vegne siger jeg tak for din medvirken her på Hotspot!Men har du noget at sige til alle Nørres elever her til sidst?

Til sidst vil jeg gerne aflive myten om at FU formænd altid er sure! For det er vi altså ikke. ;-)

Er du en af de mange på Nørre, som drømmer om at være med i Hotspot, eller måske bare synes, at det kunne være fedt, så skriv til Matthew Daniali (2.b), så kan det være, at du bliver næste måneds hotspot! Enhver elev på Nørre, ukendt som velkendt, er spæn-dende og kan bruges! Af Matthew Daniali

ALKOHOLEN TILBAGE TIL GYMNASIET!

Ørestads rektor satte gang i noget af en samfundsdebat, da han forleden meldte ud til medierne, at han mente, at alko-hol skulle fylde mindre på gymnasier, og at det ikke skulle kunne sælges til folk under 18 til gymnasiefesterne. Det virker til at være en generel tendens i samfundsdebatten og her på gymnasiet, at der er mere snak om, at alkoholen skal have mindre og mindre at gøre med gymnasiet. Her på skolen har det kunne ses, da Ekstrabladet på deres hjemme-side skrev om, at Jens Boe forbød at indtage alkohol på Stenen på første skoledag. Det er dog

ikke, hvad denne

klumme skal handle om; den skal han-dle om, at jeg synes, at alkohol skal være tilgængeligt til skolens fester.

Det skal alkohol, fordi festerne på gym-nasierne ellers vil lide skade. Det vil de, fordi eleverne efterspørger alkohol, og derfor vil de med sikkerhed kæde den sammen med deres fester på den ene eller på den anden måde. Det kan de f.eks. gøre ved at drikke sig meget fulde inden festen eller at gemme en flaske

vodka i busken på skolen, som man lige kan besøge et par gange under

festen. De kan også bare bede deres kammerater med alder over 18 år om at købe alkoholen for

dem.

Nogle ville måske sige, at man kan sørge for, at folk ikke kan gemme alkohol på skolen, og man kan bare lade være med at

tillade fulde mennesker at komme ind til festen. Ja, det kan man, men så vil eleverne jo blot søge fester andre steder.

Til privatfester har man generelt ikke vagter til at

tage sig af folk eller samme mulighed for at møde folk på tværs af klasser og årgange, da kun dem man kender i forvejen normalt er med til privat-fester. Endnu værre er det, hvis man tager på barer eller klubber i stedet, fordi her er der måske dørmænd, men så går overskuddet af pengene til gengæld lige ned i ejerens lomme. Man skal jo huske, at både CafMaf og FU bruger deres overskud til frem-tidige fester på skolen! Det er altså non-profit, hvilket betyder, at over-skuddet går til fremtidige fester.

Jeg har to pointer med denne klumme:

1) Har eleverne ikke mulighed for at feste på en måde, der er tilfred-stillende for dem, så finder de bare andre steder at feste.

2) Finder eleverne et andet sted at feste, så går pengene ned i de fork-erte folks lommer, der er ofte mindre sikkerhed og der vil ikke være det samme enorme fælleskab på gym-nasiet.

Der ville være meget mindre fælleskab på gymnasiet uden attrak-tive fester, fordi man til privatfester eller i byen jo ikke møder så mange

man ikke kender, der går på gym-nasiet. Derfor vil man ikke lære lige så mange at kende. Ja, man kan også lære folk at kende på Nørre uden fester, men overhovedet ikke i samme grad! Det er jo ikke i pauserne mel-lem timerne, at vi lærer nye men-nesker at kende på tværs af årgange og studieretningen; det gør vi jo til festerne, hvor stemningen er sat til det!

På Nørre er vi jo meget gode lige nu til at have et godt fælleskab på hele skolen med mange venskaber på tværs af årgange og studieretninger. Hvis festerne ikke fungerer, så frygter jeg, at dette ikke længere vil være tilfældet længere. Derfor er fes-terne vigtige at bevare på en måde, så de er attraktive for skolens elever!

Derfor siger jeg til rektoren på Ørestad Gymnasium og alle andre skeptikere overfor alkohol på gymnasiet:

Få ikke blot fingrene væk fra vores alkohol; få dem væk fra vores frihed, sikkerhed og ikke mindst fællesskab!

SergeSavin, 3.z

CAFÉAFTENHUSK

D. 5 OKTOBERKLIK FOR AT SE BILLEDERNE FRA DE SIDSTE CAFÉAFTENER

SIDSTE CAFÉAFTEN CAFÉAFTEN I MARTS

THEORY OF KNOWLEDGE“The greatest obstacle to progress is not the absence of knowledge, but the illu-sion of knowledge.” (Daniel Boorstin)

‘Theory of Knowledge’ (TOK) is a course in the IB Diploma Programme that is designed to stimulate stu-dents’ critical reflection on knowledge and experience. It encourages students to become more compassion-ate learners. The course is based on the fundamental question: “How do you know?”

Keeping in mind the main question in TOK, we should spend some time talking about the nature of knowledge. This includes the discussion of questions such as “What is knowl-edge?”, “How does knowl-edge differ from belief?”, “What is the difference between knowledge, infor-

mation and wisdom?” and “Should we seek the truth at any price, or are there some things it would be better not to know?”

Pondering such questions is enough to leave one’s mind in an utterly confused state. Different people might have different opinions about these, but you will soon find out that none of them can be immediately reject-ed for you never know who might be right.

This is because there are no clear answers to such ques-tions. We, as mere human beings, are not authorita-tive enough to be able to know such answers.In addition to the above-mentioned text, TOK also deals with a position known as ‘relativism’. It states that there is no such thing as an absolute truth existing in an objective way,

independent of what any-one happens to believe is true. Instead, truth is rela-tive and varies for different individuals and cultures. To get a slightly better under-standing of this position, consider this dialogue:

‘All truth is relative.’

‘Really? Is that true?’‘Yes!’

‘Absolutely true?’

‘I guess not because I said that all truth is relative’

‘So the statement “All truth is relative” is only relatively true! Right?’

‘Yes!’

‘So it could be true for you and not true for me?’‘Hang on! I need to think about this…’(Source: ‘Theory of Knowledge for the IB Diploma’-Richard van de Lagemaat, page 11)

To some, this conversa-tion might not make much sense. How-ever, having studied the basics of ‘Theory of Knowledge’, I have a relatively clear concept of this.

As students, we usu-ally just accept what we are taught. Just ask this to yourselves: “How many times have I tried to investigate whether or not what my teachers told me was correct?” In this case, ‘investigating’ does not simply mean to read the same thing from your textbook. It means to ponder about

it deeply; consider all of its aspects.

“Can the past be known?”; “Does life have a meaning?”; “What is the purpose of art?”; “What makes hu-man beings different?”; “Is everyone selfish?”; “Does science prove things?”; “Do we have free will?”; “Are there any universal values?”

These are a few exam-ples of questions that might have popped up in your minds from time to time. Having thought that there is no satisfactory answer to any of these, you

probably never felt the need to investigate. I didn’t either. But now, the Theory of Knowl-edge course has been helping me in perceiv-ing knowledge from a wider angle.

To sum up, I would like to say that I am look-ing forward to studying the numerous topics in this course. I am positive that it will help me in broadening my perspective of different situations, and hence encourage me to think critically about all the other subjects I am studying.

Qurrat-ul-Ain Ahmad, 2i

Af Frej Arnfred, 2.y

- Michael Farag

VEJEN TIL ET BEDRE STUDIELIV

Men hvad er AT? Kort sagt er det Almen Studieforberedelse - dette udføres i praksis ved et tværfagligt forløb mellem 2 eller flere fag. Studieretningsfag eller obligatoriske fag indegår altid.

AT blev opfundet for, at forberede elevers evne til at sammenholde viden og metoder mellem fag. Man skal tilegne sig viden om en sag med anven-delse af relevante fag og faglige metoder, og ikke mindst skal man kunne vurdere de forskellige fags faglige metoders muligheder og begrænsninger i forhold til den konkrete sag. Især jer 1.g’er har sikkert hørt 2. og 3.g’erne beklage sig over, hvor kedeligt og tidsspildende AT er. Trods den generelle holdning, så ses det på statistikkerne, at Nørre Gymnasiums elever, som bliver eksamineret i AT, ligger i den gode ende af karakterskalaen.

Hvis du gerne vil være med til at bevare denne gode statistik, få den bedst faglige udbytte samt en god karakter, så skal du læse med om, hvordan du lettest og mest overskueligt kommer igennem de mange AT-forløb.

ARH AT!AT - Almen Tidsspilde & Almen Tidsfordriv - ja det er nogle af de ord, som mange gymnasieelever gør brug af, når de skal beskrive AT.

• Findetemnedusynesermegetinteressant.ATkrævernemligmeget arbejde, og hvis du ikke synes emnet er interessant, kan forløbet føles dobbelt så hårdt.

• Findetemne,somduersikkerpåermaterialetil.Undersøgmaterialet inden du beslutter dig endeligt.

• Begrænsdigselvsåvidtmuligt.Gørdinsagheltkonkret.Hellere være konkret i forhold til en sag, end at have alt for et abstrakt emne uden nogen ende.

• Udnytvejledningensågodtdukan.dvs.værforberedt,sådukan stille masser af spørgsmål.

• Erdernogetduundrerdigover?Kanduikkekommevidere?Snak med nogen om det – det er bedre end at ty til overspringshan-dlinger såsom Facebook og spil, fordi det virker uoverskueligt.

• MetodeiATerutroligvigtigt.Sætdigindidetgrundigt,fordet er noget du ikke kender til i forvejen. Skriv alle de metoder ned undervejs, som du bruger dem.

• Begrænsdigselvsåvidtmuligt.Gørdinsagheltkonkret.Hellere være konkret i forhold til en sag, end at have alt for et abstrakt emne uden nogen ende.

Først og fremmest held og lykke til 2.g’erne, som begynder på AT i dag. Dernæst til alle 1.g’erne som ikke har kendskab til dette. Og ikke mindst vores kære 3.g’er, som snart dimittere og bliver eksamineret i det til sommer.

Shabnam Abbasi 2.w

Her er svarene til GÆT EN RYG QUIZZEN

RYG 1 RYG 2

RYG 3 RYG 4Maria-Louise Westring Madsen, 2.d Kristian Stærmose, 3.x

Marcus Vestermark Jensen, 2.i Adam Zhuang Baekgaard, 2.i

Shabana Haydar 2.w