sommaire de la séquence 7 -...

Sommaire de la séquence 7

Séance 1

Géographie, 3e partie. Les puissances économiques majeures

Chapitre 1. Les États-Unis : une puissance mondiale I - Une influence mondiale

Séance 2II - Un territoire immense mais maîtrisé

Séance 3III - Les États-uniens et le rêve américain

Séance 4IV - Les fondements de la puissance américaine

Séance 5V - Les dynamiques spatiales du territoire américain

Séance 6Conclusion. L’organisation de l’espace américain

Séance 7Éducation civique, 2e partie. L’organisation des pouvoirs de la République

Chapitre 2. L’administration de l’État et les collectivités territorialesDe l’État unitaire à la décentralisation

Séance 8Chapitre 3. Les institutions françaises et l’Union européenne

I - Les institutions européennes

Objectifs

a) Savoirs : Localiser et décrire : Pour les États-Unis : l’immensité du territoire, le poids démographique, la métropolisation.Connaître l’organisation des pouvoirs de la République, les institutions européennes.

b) Savoir-faire : Réaliser un croquis de synthèse.

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© Cned, Histoire-géographie et éducation civique 3e — 197

Séquence 7séance 1 —

Séance 1GéoGraphie. Les puissances économiques majeures

CHAPITRE 1. Les États-Unis, une puissance mondiale

1 Une influence mondiale

Les États-Unis sont la première puissance du globe. Depuis la chute de l’URSS en 1991, c’est le seul pays qui soit véritablement une puissance mondiale. Sur quoi repose cette puissance ? Quelles en sont aussi les limites ?

A Un poids politique et militaire considérable

Document 123 : tableau la puissance des états-Unis

piB (2006), rang mondial

Membre du G8

Membre du Conseil de sécurité

de l’oNU

puissance nucléaire

puissance spatiale

Langue internationale

1er Oui Oui Oui Oui Oui

Le tableau te rappelle quelques éléments qui font des États-Unis la super-puissance mondiale en ce début de XXIe siècle. En tant que membre permanent du Conseil de sécurité de l’ONU, disposant de l’arme nucléaire, de nombreux alliés dans le cadre de l’OTAN, les États-Unis font figure de « gendarmes du monde ».

— © Cned, Histoire-géographie et éducation civique 3e198

Séquence 7 — séance 1

Exercice 1Document 124 : carte de La puissance politique et militaire

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Observe la carte 124, puis réponds aux questions posées.



1- Décrire le réseau d’alliances des États-Unis.

2- Où ont eu lieu les interventions militaires américaines depuis 2000 ?

3- Quels sont les éléments sur lesquels repose la puissance militaire des États-Unis ?

4- Quels sont les États « inquiétants » ou hostiles selon les USA et pourquoi le sont-ils ?

Vérifie tes réponses dans le corrigé.

Ainsi, la puissance politique et militaire sert deux desseins parfois contradictoires. Avec l’aval de l’ONU, l’armée américaine se met au service de la paix dans le monde comme lors de la première guerre du golfe en 1991, en ex-yougoslavie en 1992 ou plus récemment en Afghanistan. Cette puissance militaire sert aussi les intérêts américains, sans l’accord de l’ONU, comme lors de l’intervention américaine en Irak en 2003. Nous verrons que cette ambiguïté génère un sentiment anti-américain croissant, en particulier au Moyen-Orient.

B La première puissance économique du monde

Avec près de 20 % du PIB mondial, ils produisent à eux seuls près du quart de la richesse mondiale.

Avec 17 % du commerce mondial, ils sont la première puissance commerciale du monde.

Les États-Unis ont le PIB par habitant le plus élevé parmi les grands pays du monde : environ 34 000 $ par habitant.

Ainsi, malgré un recul depuis les années 1960 (40 % de la richesse mondiale en 1960), les États-Unis sont la première puissance mondiale. La bourse de Wall Street à New york est la première bourse du monde. Le dollar représente 44 % des échanges commerciaux dans le monde.

Quelles sont les forces mais aussi les faiblesses de l’économie américaine ? Les États-Unis disposent d’un marché intérieur de 300 millions de consommateurs, mais pour satisfaire la demande de ce marché, ils doivent importer massivement des produits en provenance de l’étranger. Les importations sont supérieures aux exportations ce qui conduit à une balance commerciale déficitaire. Sur le plan géographique, la majorité des échanges se font dans le cadre de l’ALENA (l'accord de libre-échange entre le Mexique, les États-Unis et le Canada), avec l’Union européenne et les pays asiatiques avec lesquels le déficit commercial est considérable. Les investissements américains dans le monde montrent une géographie proche de celle des échanges commerciaux. Tu peux remarquer sur cette carte le poids des liens entre l’Union européenne et les États-Unis.



C Le rayonnement de la culture américaine

Exercice 2Document 125 : l’influence culturelle des états-Unis

Les 11 premiers films mondiaux en 2005

Titres des films Pays réalisateur Recettes aux USA (en millions de $)

Recettes à l’international (en millions de $)

Star Wars III : la revanche des Sith USA 380 468

harry Potter et la coupe de feu USA 277 531

La guerre des mondes USA 234 357Madagascar USA 193 340Charlie et la chocolaterie USA 206 266

Mr. & Mrs. Smith USA 186 282Le monde de Narnia USA/Nle Zélande 226 202king kong USA/Nle Zélande 175 213Batman begins USA/gB 205 166hitch-Expert en séduction USA 178 189

Source : www.variety.com, 2006

Le rap au Sénégal« Ainsi, comme bon nombre de rappeurs en Afrique, les jeunes Sénégalais subissent la forte influence américaine, surtout au niveau du look et de la gestuelle. Né aux États-Unis au début des années 80, le rap a tôt fait d’envahir le monde. Comme partout ailleurs, le Sénégal n’y a pas échappé, grâce au développement des moyens de communication, avec notamment l’irruption de nouvelles chaînes de télévision comme CNN. [...] De simple activité ludique pour des élèves et étudiants complètement désœuvrés pendant les vacances, le rap s’impose sur la scène musicale sénégalaise grâce à un groupe né dans les quartiers résidentiels de Dakar : le Positive Black Soul (PBS). [...] Leur rap tropicalisé se distingue par l’introduction d’instruments de musique traditionnels (kora, sabar, riti, xalam, etc.) et le recours aux langues nationales (en plus de l’anglais et du français) pour atteindre la grande masse des analphabètes. [...] Aujourd’hui, en raison du succès engrangé par le Positive Black Soul, nombre de jeunes ont investi la musique rap qui, pour eux, constitue aussi un gagne-pain, un moyen de sortir d’un chômage endémique. Des lors, il n’y a pas un quartier ou village du Sénégal profond qui ne compte son groupe de rap. On en a recensé 3 000 dans l’ensemble du pays. [...] »

O. Mbaye, Soleil de Dakar, 30 janvier 2004.

1- Recherche dans les documents, les formes que prend l’influence culturelle des États-Unis.

2- Quelles sont les limites de cette influence culturelle ?


La puissance planétaire des États-Unis s’exprime aussi dans le domaine culturel. Ils exportent sur tous les continents leur culture et leur mode de vie (vêtements, nourriture). La culture de masse américaine repose sur des médias puissants : le cinéma (Titanic), la télévision (CNN), l’Internet, le disque ou encore le livre.


Le pays exerce également une domination dans la culture des élites. Il attire les savants du monde entier qui viennent enseigner et faire des recherches dans les grandes universités.

Ce règne sans partage de la culture américaine et sa diffusion dans le monde (l’américanisation) reflètent des atouts importants.

Depuis la chute de l’URSS au début des années 1990, les États-Unis sont la seule superpuissance mondiale. Le dynamisme économique américain et l’arrivée d’individus venant du monde entier permettent la mise en place d’une culture mondiale depuis le territoire américain.

D Une super-puissance contestée ?

Le 11 septembre 2001 restera probablement comme l’une des dates marquantes de ce début de XXIe siècle. Pourtant, si l’Amérique fascine, sa politique hégémonique entraîne aussi des réactions de rejet surtout depuis le début des années 90. La fin du communisme prive les États-Unis de son ennemi naturel de la « guerre froide ». Mais cette disparition libère d’autres forces, hostiles aux États-Unis, mais peut-être beaucoup plus dangereuses car plus difficilement identifiables.





2 Un territoire immense mais maîtriséLa domination qu’exercent les États-Unis sur le monde repose sur un territoire qui a été construit, maîtrisé et exploité. Ce territoire immense est un atout pour le pays. Pour l'examiner en détail, rends-toi sur le site http://www.google.com/earth/index.html et clique sur « télécharger google Earth » (version gratuite).

A Le mythe de la frontièreDepuis le XvIIe siècle et l’arrivée des premiers colons européens, jusqu’à la fin du XIXe siècle, les États-Unis se sont construits progressivement. Les Américains d’abord installés sur la côte atlantique où ils ont débarqué, se sont lancés à la conquête de l’ouest du territoire, vers le pacifique. Cette conquête s’est faite au détriment des populations d’origine, les Indiens, déplacés dans des réserves. Elle a fait reculer la « frontière » qui désignait la limite de l’avancée des colons des terres peuplées et exploitées de l’Est vers les terres inexploitées de l’Ouest. Cette ligne Est-Ouest disparut complètement à la fin du XIXe siècle, quand la côte pacifique fut atteinte par les colons.

L’aventure de la frontière est un mythe dans la mentalité américaine. Elle représente l’esprit pionnier qui poussait les colons à se déplacer, à entreprendre et à s’adapter au changement. L’identité américaine s’est construite sur ces valeurs de courage, d’aventure et de faculté d’adaptation qui habitaient les pionniers.

B immensité et diversitéAvec 9,3 millions de km2, les États-Unis sont le quatrième pays du monde en superficie (derrière la Russie, le Canada et la Chine). Ce territoire s’étend (hors Alaska et hawaï) sur 4 500 km du Nord au Sud et 2 500 km d’Est en Ouest, soit l’équivalent du continent européen.

Réseau de transports lâche

Réseau de transports dense

100e méridien

Le schéma représente le réseau de transports des états-Unis qui est le plus vaste au monde. Tu remarques une opposition entre la moitié est et la moitié ouest, de part et d’autre du 100e méridien. L’Est, plus densément peuplé, est parcouru par un réseau dense. À l’opposé, l’Ouest peu peuplé est occupé par un réseau de transports plus lâche sauf pour la Californie et la région de Seattle.

Malgré cette dissymétrie, le pays concentre tous les moyens de transports pour maîtriser son immensité :- la route premier moyen de transport ;- le rail ;- l’avion qui permet de circuler rapidement étant donné l’étendue du territoire ;- les voies navigables.



Document 126 : Les ressources naturelles des USa

Carte d’après Alain Houot

Houille

Hydrocarbures

Hydro-électricité

Minerai de fer

Autres minerais

Électricité nucléaire

Exportations

Importations

La carte 126 regroupe les ressources naturelles de l’espace américain. Les ressources énergétiques et minières sont considérables. Les mines, les gisements de charbon et d’hydrocarbures sont nombreux et sont répartis sur tout le territoire : pétrole du Texas et d’Alaska ; charbon des Rocheuses et des Appalaches... Les contraintes naturelles sont très relatives et largement contournées par la mise en valeur de l’espace.

Malgré cette abondance des richesses naturelles, les états-Unis doivent importer des hydrocarbures pour faire face à leurs besoins considérables.



C Un espace organisé par des métropoles puissantes

Exercice 3Cette image satellite permet de mettre en évidence le rôle des villes dans l’organisation de l’espace américain. Cette image montre les tâches de lumières (blanches) qui correspondent aux villes des États-Unis.

© nasa

Carte 127 : La population et les villes aux états-Unis

La popULatioN et LeS viLLeS aUx étatS-UNiS

100e méridien

Nombre d’habitants au km2 Grandes métropoles Forte croissance de la population urbaine

Données du Bureau du recensement américain carte © Cned / 2009



Avec l’aide de la carte 127, réponds aux questions suivantes :

1- Quel poids représente la population urbaine ? Combien d’agglomérations américaines atteignent 1 million d’habitants ?

2- Montre, à l’aide des documents, que toutes les villes américaines ne connaissent pas le même dynamisme.

3- Montre que cette image permet de rendre compte de la répartition de la population des États-Unis en t’appuyant sur la carte 127.

4- Pour terminer, je te propose de te munir d’une feuille de papier calque et de suivre les indications suivantes pour un exercice de repérage un peu original !

• Trace la ligne du 100e méridien

• Entoure les grands foyers de peuplement : Le Nord-Est, la Californie, la région de Seattle

• Localise la Mégalopole américaine

• Trace un cercle pour chacune des métropoles américaines de plus de 5 millions d’habitants. Inscris leur nom sur ton calque. fais bien le lien entre l’image satellite et la carte 127.


Les métropoles américaines concentrent 78 % des Américains. Quarante d’entre elles dépassent le million d’habitants. Elles sont principalement situées dans la région des grands Lacs (Chicago, Détroit, Cleveland) et le long des littoraux Atlantique (New york, Washington...) et Pacifique (Seattle, San francisco, Los Angeles...). La Mégalopolis regroupe près de 50 millions de personnes, sur 800 km, de Boston à Washington.

Ces métropoles concentrent les richesses. Elles sont le siège des plus grandes entreprises américaines et par conséquent, mondiales. Le dynamisme de ces agglomérations est inégal. En effet, celles qui sont situées autour des grands Lacs (Chicago, Pittsburgh) sont en perte de vitesse, alors que les métropoles de la Sun Belt (Seattle, Los Angeles, Dallas, houston, Atlanta, Miami) sont en pleine croissance.

D L’organisation des espaces urbains

Cette organisation des métropoles américaines varie de celle des villes européennes.

Quelles sont les principales caractéristiques des villes américaines ?

- le centre est occupé par le Central Business District (CBD), le quartier des affaires dominé par les gratte-ciel ;

- au-delà de ce centre des affaires, on trouve des quartiers dégradés avec des petits immeubles et des industries abandonnées. Ces quartiers sont souvent des ghettos habités par les plus pauvres ;

- la banlieue est occupée par les classes moyennes et aisées qui habitent des maisons individuelles avec jardin.

Ainsi, d’après l’exemple de Chicago, modèle de la ville américaine, l’espace est organisé par des cercles successifs (auréoles concentriques) à l’inverse du modèle européen. Il n’existe pas de centre historique comme dans les villes européennes. Le centre est occupé par les activités de commandement et par les populations les plus pauvres. Les classes moyennes et riches occupent les banlieues.



Les différentes auréoles de la ville séparent les groupes ethniques et les groupes sociaux. Pourtant, ces auréoles sont bien reliées entre elles par des autoroutes urbaines.

Schéma d’une métropole d’amérique du Nord

Quartier des affaires (CBD)

ghetto, quartier dégradé

Pavillons

autoroutes

© Cned





3 Les états-uniens et le rêve américainLa population des États-Unis constitue un des fondements de la puissance américaine. En dépit de différences profondes, cette population est unie par des valeurs communes qui constituent le rêve américain.

A Le pays des libertésDepuis le XvIIe siècle, l’Amérique représente la terre de la liberté pour des millions de personnes qui sont venues s’y installer. Ces dernières ont été attirées par le modèle de la démocratie américaine qui garantit les libertés individuelles les plus importantes.

Exercice 4Document 128 : textes (l’évolution démographique aux états-Unis et l’empire scientifique américain) et graphique de l’inégalité face à la pauvreté (2006)

Document 128a)

L’évolution démographique aux États-Unis« Avec une population en hausse de 1 % par an, les États-Unis connaissent la plus forte progression : démographique de tous les pays industrialises. Alors que de nombreux pays européens doivent faire face à une population déclinante, la population américaine augmente aussi vite, voire plus vite que beaucoup de régions en voie de développement. De 296 millions d’habitants en 2005, elle est passée à 300 millions en 2006 et devrait atteindre les 450 millions en 2050. La forte progression de la population américaine est due à la fois à la fécondité et à l’immigration, Aux États-Unis, la fécondité, largement plus élevée qu’en Europe, est en moyenne de deux enfants par femme 1,2 million d’immigrants arrivent chaque année dans le pays. Entre 2000 et 2005, la population américaine s’est enrichie ainsi de près de 15 millions de personnes, dont 8,6 millions (57 %) par croissance naturelle (naissances moins décès) et 6,3 millions (42 %) par immigration, légale ou clandestine. »

D’après le Bureau du recensement américain, 2006.

Document 128b)

L’empire scientifique américain« Tous les prix Nobel scientifiques sont allés cette année (2006) à des Américains, confirmant une domination des États-Unis qui dure depuis plus d’un demi-siècle en médecine, physique et chimie. [...] Les Américains ont obtenu le prix Nobel de médecine 17 fois au cours des vingt dernières années. Ils ont remporté celui de chimie sans interruption depuis 1992 et celui de physique avec la même régularité depuis treize ans, sauf en 1999. La liste des avancées dues aux Américains paraît sans fin, des semi-conducteurs à l’ADN, de la physique des particules élémentaires aux cellules cancéreuses [...]. Cette domination s’explique avant tout par les sommes colossales investies par les Américains pour attirer la fine fleur de la recherche mondiale. En 2004, les États-Unis ont investi 301 milliards de dollars en recherche et développement dans l’industrie et les universités, soit plus que Grande-Bretagne, Canada, France, Italie et Japon réunis. [...] Ce pays « est devenu la Mecque pour les scientifiques les plus brillants, qui y accourent du monde entier », résume Peter Bowler, professeur en histoire de la science à Belfast. »

D’après Richard Ingham, AFP, 4 octobre 2006.



Document 128c)

% de personnes vivant sous le seuil de pauvreté% de personnes vivant sansassurance maladie

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L'inégalité face à la pauvreté en 2006Source : Bureau du recencement américain

Après avoir lu les textes, explique en quoi les États-Unis sont le pays de la libre entreprise. Montre également que la politique migratoire contribue aussi à l’enrichissement intellectuel.

Montre cependant que cette image de liberté, de réussite individuelle trouve ses limites en t’appuyant sur le graphique.


Les États-Unis sont le pays du capitalisme et de la libre entreprise. L’espoir de s’enrichir est entretenu par de nombreux Américains qui pensent au modèle du self made man (Rockefeller, ford...). La réussite individuelle est rendue plus facile par l’État qui laisse beaucoup de libertés au chef d’entreprise. Ainsi, chacun doit pouvoir réussir comme l’indique la réussite des petites entreprises innovantes (informatique...).

La société dans son ensemble encourage la réussite individuelle en glorifiant la richesse matérielle. Pourtant, en donnant de grandes libertés à ceux qui entreprennent, la société américaine ne peut que fabriquer des exclus. Les inégalités sociales opposent 1 % de la population qui détient 40 % des richesses aux 15 % d’Américains qui vivent en-dessous du seuil de pauvreté.

B Une nation d’immigrants

Exercice 5Lis et observe les documents 128 (a, b et c).

Quel rôle joue l'immigration dans la croissance de la population américaine ?

Quels facteurs historiques et géographiques permettent d’expliquer la répartition de la population américaine ainsi que ses principales composantes ethniques (Blancs, Noirs, Asiatiques, hispaniques).


Les 300 millions d’États-uniens sont tous issus de l’immigration. Ce sont d’abord des européens WaSp (White Anglo Saxon Protestant) qui ont fourni le gros des immigrants au XIXe siècle. Ensuite, l’origine des arrivants s’est diversifiée avec l’arrivée d’hispaniques et d’asiatiques en plus grand nombre que les Européens.



Les « Blancs » sont majoritaires avec 67 % de la population, mais leur part diminue. Le reste de la population, 33 % soit environ 99 millions de personnes, est constitué de minorités ethniques : Indiens d’Amérique, Afro-américains, hispaniques, Asiatiques...

C Le melting-pot

Pendant longtemps, les immigrants d’origines géographiques différentes étaient assimilés dans la nation américaine qui réalisait un melting-pot. Cette expression désigne le « creuset » dans lequel les immigrés devaient se mêler pour donner naissance à un homme nouveau, l’Américain.

Le pourcentage de pauvres parmi les minorités ethniques afro-américaine et hispano-américaine est supérieur à celui de la population totale : 22 % contre 13 % pour l’ensemble de la population.

Ainsi, les minorités ethniques sont de plus en plus à l’écart du reste de la société. victimes d’une ségrégation sociale et spatiale, elles sont les plus touchées par les inégalités sociales et elles habitent des quartiers séparés et délabrés qui sont de véritables ghettos.

Aujourd’hui, les communautés ethniques américaines cohabitent en conservant leur culture et sans se mélanger. Certains ne parlent plus l’anglais, notamment dans les États du Sud où l’espagnol est très utilisé.





4 Les fondements de la puissance américaine

A La première agriculture du monde

Les États-Unis sont au premier rang mondial pour la quantité et la diversité des productions agricoles. 20% des exportations mondiales de produits agricoles sont réalisées par les États-Unis.

Observe le schéma suivant, qui t’explique les facteurs naturels, techniques et économiques qui permettent d’expliquer la suprématie agricole des États-Unis.

Secteur industriel• Machines• Engrais chimiques• Pesticides• Aliments pour

bétail

énergie• Carburants• Électricité

Services• Banques• Universités recherche• Ministère de l'Agriculture

7 millions d'emplois

aGriCULtUre

transports• Route• Rails• Transport fluvial

industriesagroalimentaires

Distribution et publicité

Chaînes derestauration

2 millions d'emplois 11 millions d'emplois

L’efficacité de l’agriculture américaine repose sur la présence d’un grand marché de consommation aux États-Unis. Les conditions naturelles sont plutôt favorables, mais ce sont surtout les moyens techniques et économiques utilisés pour produire qui font la force de cette agriculture.

L’agriculture est très productive grâce à des grandes exploitations très bien équipées (tracteurs, avions, machines...). La production est intensive comme dans les feedlots qui sont des parcs géants dans lesquels les bovins sont engraissés de manière industrielle.

Observe maintenant la carte des régions agricoles :



©

À l’oral, exerce-toi à répondre à ces questions d’observation :

1- Dans quelle partie des États-Unis pratique-t-on l’élevage extensif ?

2- Quelle partie des États-Unis est la plus cultivée ?

3- D’après la carte ci-dessus, quels sont les « principaux foyers de consommation » ?

Économiquement, l’agriculture américaine est organisée par un système agro-industriel, l’agro-business. Ce système est contrôlé par des firmes multinationales :

- en amont, des banques, des fabricants de machines, d’engrais contrôlent la production des fermiers ;

- en aval, des entreprises transforment et commercialisent les produits agricoles.

Au total, ce complexe agro-industriel représente près de 20 % de l’activité économique du pays. Enfin, les États-Unis exportent le quart de ce qu’ils produisent. Ainsi, parfaitement intégrée à l’économie mondiale, l’agriculture américaine participe à la puissance du pays.

B Le renouveau de l’industrie

Le poids industriel des États-Unis est considérable : ils réalisent près de 30 % de la production industrielle mondiale et occupent le premier rang mondial dans de nombreux secteurs.

Le document 128 b) séance 3 indique que la recherche appliquée demeure une priorité. Cela permet aux États-Unis de rester le leader mondial en matière d'industries de pointe : aérospatiale et informatique.



Par contre, les industries traditionnelles (textile, sidérurgie, métallurgie) sont en perte de vitesse depuis les années 1970.

Aujourd’hui, on assiste à un mouvement de concentration des multinationales comme l’indique l’alliance germano-américaine Daimler-Chrysler dans l’automobile. Les entreprises américaines cherchent ainsi à mieux résister à la concurrence. La flambée des cours du pétrole (plus de 145 $ le baril en juillet 2008) favorise également les « majors » (nom donné aux grands groupes pétroliers) américains qui se retrouvent dans les dix plus grandes firmes mondiales.

Les mutations de la première industrie du monde prennent aussi la forme de délocalisations. Afin de baisser leurs coûts de productions, certaines entreprises ont déplacé leurs usines vers les pays à bas salaires comme le Mexique.

Ainsi, l’industrie américaine parvient-elle à résister à la concurrence internationale et à garder sa première place.

C Le rôle moteur des services

Les services emploient près de 80 % de la population active américaine et sont le premier créateur d’emplois actuellement. Pour ces raisons, on emploie souvent le terme d’économie postindustrielle pour désigner cette économie dans laquelle le développement repose davantage sur les services que sur les industries.

Le quartier des affaires de New-york représente le cœur économique des États-Unis, mais aussi un des centres du monde. En s’attaquant à ce symbole, le 11 septembre 2001, les terroristes s’en sont pris non seulement à la puissance américaine mais aussi au modèle occidental en général. Manhattan reste cependant en 2004 le symbole du tertiaire de haut niveau aux États-Unis.

Les activités tertiaires présentes dans le cœur des États-Unis que représente Manhattan appartiennent au tertiaire supérieur : banques, finances (Wall Street), diplomatie internationale (Nations Unies). Cependant, ce tertiaire de haut niveau n’est pas celui qui emploie le plus de personnes : ainsi, le graphique montre que les secteurs des services aux particuliers et le commerce représentent près de 60 % des emplois tertiaires des États-Unis contre seulement 7,5 % pour la finance et les assurances.

37,5

21,5 20

7,5 7 6,5

Part des différents secteurs d'activités tertiaires aux États-Unis en 2000 (en %)

commerce administration autres transportsservices aux

particuliers etaux entreprises

financesassurances

© Cned



Si le prestige des États-Unis réside beaucoup dans les services de haut niveau (finances, banques, assurances...), c’est parmi les services de bas niveau qu’ont été créés la plupart des emplois récents. En effet, ces emplois nécessitent un personnel peu qualifié, employé de façon précaire et peu rémunéré.

globalement les services coûtent peu cher à des Américains qui ont déjà un niveau de vie élevé. Les particuliers utilisent de nombreux services : restauration, employés à domicile, loisirs...

Les entreprises ont aussi de plus en plus recours aux services : banque, publicité, avocats, marketing...

Là encore, la diversité et l’importance des services font des États-Unis le premier exportateur mondial de services. Les firmes multinationales américaines en proposent dans le monde entier (Disney, Mc Donald’s).





5 Les dynamiques spatiales du territoire américain

L’espace américain est en continuelle mutation, tant en ce qui concerne les migrations de populations que la redistribution des activités économiques, agriculture et industrie.

A Les dynamiques de peuplement

Exercice 6

Afin de comprendre comment les hommes occupent le territoire américain et comment évolue cette occupation, reporte-toi à la carte 127 (population des villes, voir page 204) :

- caractérise la répartition de la population, et fais appel à tes connaissances historiques pour l’expliquer,

- repère les régions de départ et d’accueil.


Plutôt peu peuplé dans l’ensemble avec 28 habitants au km2, le territoire américain connaît une répartition inégale de sa population. Deux grands ensembles de peuplement apparaissent :

- à l’est du 100e méridien, le territoire est densément peuplé notamment du fait de la présence des villes de la Mégalopolis et des grands Lacs ;

- à l’ouest, les densités sont plus faibles, sauf le long du littoral pacifique.

Ce sont des facteurs historiques qui permettent d’expliquer ce déséquilibre du peuplement. Les pionniers de la conquête de l’Ouest sont partis de l’Est, la première région occupée et mise en valeur par les Américains. Dès lors, les territoires récemment conquis vers l’Ouest ne pouvaient être que moins peuplés.

Cette distribution du peuplement évolue constamment avec les migrations de populations. Celles-ci se dirigent depuis la vieille région du Nord-Est vers les États de l’Ouest et du Sud. Ces États appartiennent à l’ensemble géographique baptisé Sun Belt qui repose d’abord sur l’héliotropisme (l’attirance pour le soleil).

B recomposition des espaces de production

La carte suivante représente les espaces agricoles des États-Unis. Les dynamiques spatiales de l’agriculture américaine représentées ici permettent de repérer l’évolution de l’espace agricole américain :



©

- à l’ouest du 100e méridien, on utilise l’irrigation afin de compenser l’aridité.- une main-d’œuvre bon marché venue d’Amérique latine est utilisée dans le Sud du pays.- l’agriculture est de plus en plus tournée vers l’extérieur comme le montre l’exportation

de céréales et de soja.

Exercice 7Carte 129 : les espaces industriels aux USa

Manufacturing beltLe cœur industriel en reconversion et centre de décisionLa Sun belt industries récentes et très dynamiques

Régions industrielles particulièrement dynamiques

Espace industriel en cours d’industrialisation (bas salaire)

Principaux technopoles (hautes technologies)

Principaux flux migratoires

Les espaces industriels

© A. HOUOT - Aix-Marseille



La carte 129 résume les dynamiques de l’espace industriel des États-Unis :- quelles sont les principales régions industrielles ?

- quelles sont les principales dynamiques spatiales ?

- recherche des éléments permettant d’expliquer cette recomposition de l’espace industriel américain en t’aidant de la légende, du cours et de la carte 129.


Dans la logique de mondialisation, les Américains ont recomposé leur espace industriel afin de suivre la concurrence étrangère.

La vieille région industrielle du Nord-est (« Manufacturing Belt ») est en reconversion afin de remplacer ses industries anciennes (industries lourdes, automobiles). Pour autant, cette région reste le cœur économique du pays grâce aux métropoles (Chicago, New york) qui conservent leur pouvoir de commandement.

Les régions du Sud et de l’Ouest regroupées sous le terme de Sun Belt bénéficient de nombreux atouts. Du point de vue économique, c’est la présence de la frontière avec le Mexique qui joue le plus grand rôle avec une main-d’œuvre à bas prix de part et d’autre de la frontière. Certaines entreprises américaines ont délocalisé leur production dans des maquiladoras au Mexique, tout en conservant leur siège social aux États-Unis.

Enfin, sur l’ensemble du territoire, sauf dans l’intérieur du pays, se développent des technopôles ou parcs technologiques consacrés aux hautes technologies et aux industries de pointe.

Ces mutations de l’espace économique américain rendent bien compte de la capacité d’adaptation de la première économie mondiale. Cette caractéristique participe aussi à la solidité de la puissance américaine.





ConCLUsIon. L’organisation de l’espace américain

L’organisation spatiale des États-Unis est marquée par l’influence planétaire du pays.

A Les grands ensembles spatiaux

Exercice 8En confrontant la carte 129 séance 5 et le texte suivant :

- dis quels sont les grands ensembles spatiaux qui composent le territoire des États-Unis.

- dis quelles sont les caractéristiques de chaque ensemble.

Les trois écharpes des États-Unis.« Le Nord-Est demeure le cœur et la tête de l’Amérique du Nord. Là se trouvent les plus grandes

concentrations humaines, les nébuleuses industrielles les plus anciennes et les plus complètes (...). Jamais les villes des Grands Lacs ou du littoral n’étaient apparues aussi dynamiques, jamais leurs centres d’affaires ne s’étaient renouvelés aussi vite (...). À côté des carcasses des usines fermées fleurissent des entreprises de pointe, des laboratoires de recherches appliquées et des myriades de petites firmes (...).

Face au Nord-Est s’impose de plus en plus une ceinture périphérique qui s’étend des rivages du Pacifique à ceux du Sud-Est atlantique, jalonnée de quelques points forts bénéficiant particulièrement des rapports privilégiés des États-Unis avec les mondes latino-américain et du Pacifique. Tout un réseau de mégalopoles et de métropoles s’est mis en place pour gérer et contrôler l’activité débordante et loger la main-d’œuvre. Les villes du Sud explosent sous la pression de populations à la recherche d’emplois et du soleil (...).

Entre cette ceinture et la tête du Nord-Est subsiste une longue diagonale intérieure qui apparaît à bien des égards comme leur arrière-cour. »

D’après G. Dorel, Géographie universelle, États-Unis, Canada, Belin-Reclus, 1992.


B Le Nord-est : le cœur de la puissance économique

La région du Nord-Est concentre depuis longtemps les hommes et la plupart des richesses. Aujourd’hui, dans la région des grands Lacs autour de Chicago et sur le littoral atlantique, les villes donnent son importance à cet ensemble.

La Mégalopolis structure cette région qui reste le cœur de la puissance économique américaine. Elle s’étend sur plus de 800 km entre Boston et Washington. Malgré les reconversions et les délocalisations, la région concentre encore la moitié des emplois industriels. Les nouvelles industries des secteurs de pointe s’installent pour remplacer les industries lourdes.

Dans cet ensemble, New york exerce une influence qui dépasse le territoire américain grâce à Wall Street et aux nombreux sièges des multinationales américaines et étrangères.



C La « Sun Belt » : la périphérie dynamique

Le Sud et l’ouest sont des régions qui connaissent une forte croissance économique et démographique. Elles attirent de plus en plus d’activités, ce qui favorise une forte immigration en provenance du Nord-Est et d’Amérique latine.

L’Ouest américain a profité de l’augmentation des échanges entre les États-Unis et le monde pacifique. En Californie, les villes de San Diego, San francisco et surtout Los Angeles sont les villes les plus dynamiques. Ce dynamisme a favorisé l’essor de nombreuses industries de main-d’œuvre dans la région mexicaine voisine.

D L’intérieur : un espace de réserve

Pour désigner ce vaste espace intérieur pris en écharpe entre le cœur et la périphérie dynamique, l’auteur du texte de l’exercice 8 parlait « d’arrière-cour ».

Les Grandes plaines sont faiblement peuplées. Elles sont occupées par de gigantesques exploitations agricoles très mécanisées. Les énormes productions de ce cœur agricole font des États-Unis le premier exportateur mondial de produits agricoles. C’est le grenier agricole du pays.

vers l’ouest, l’agriculture est plus extensive et les densités de population deviennent très faibles. Les rocheuses sont le domaine des parcs naturels et des mines isolées (cuivre, or, zinc). C’est donc essentiellement l’arrière-cour récréative pour les loisirs et le tourisme des Américains.

Exercice 9

Un peu de méthodologie ! je te propose de réaliser des croquis à partir de documents. Réaliser de tels croquis est une façon efficace de mémoriser des documents cartographiques plus complexes. À l’aide de la carte 129 séance 5, réalise un croquis de l’espace industriel des États-Unis. Ensuite, réalise un croquis de la répartition de la population aux États-Unis, en t’aidant de la carte 127 séance 2.


le coin des curieux

Géographie

Images satellites des USA : http://antwrp.gsfc.nasa.gov/apod/ap000708.html

vues des villes du monde : http://cliophoto.clionautes.org

L’état du monde selon la CIA : http://www.cia.gov/cia/publications/fact.book/



Séance 7éDUCatioN CiviqUe. L’organisation des pouvoirs

de la républiqueCHAPITRE 2. L’administration de l’État

et les collectivités territoriales De l’État unitaire à la décentralisation

De nos jours, le pouvoir de l’administration est souvent critiqué. Il faut donc s’interroger sur le rôle de cette administration et voir comment son organisation a évolué grâce à la décentralisation.

A L’administration de l’état

Exercice 101- D’après le document 1 ci-dessous, dis sous quelle autorité est placée l’administration

française. S’agit-il du pouvoir exécutif, législatif ou judiciaire ?

2- Selon le document 2 ci-dessous, quel est le rôle de l’administration au niveau des ministres ? du département ?

DocUMent 1

Article 20. « Le gouvernement détermine et conduit la politique de la nation. Il dispose de l’administration. »

Constitution de la Ve République, 1958.

MiNiStÈre (iNtérieUr, DéFeNSe, éDUCatioN NatioNaLe …)

‚Ministre‚

Cabinet‚

Direction générale

DireCtioN DéparteMeNtaLepréfet

GoUverNeMeNt

Au sein de chaque ministère sont pris des règlements et décrets destinés à organiser l'application des lois.

Les ministères sont repré-sentés par une direction dépar-tementale dirigée par le préfet. Il veille à la bonne application des lois.

DocUMent 2




La france est un état unitaire : la loi est donc la même pour tous et sur tout le territoire.

Pour faire exécuter les lois qui ont été votées, le gouvernement dispose de l’administration centrale. Celle-ci regroupe l’ensemble des services de l’État, tels que les différents ministères.

Chaque ministère a en charge un domaine spécialisé (la défense, l’éducation, la culture, le travail...) dans lequel il organise l’application des lois grâce à des règlements, des décrets ou encore des arrêtés.

Dans chaque département, le préfet dirige les directions départementales des ministères et veille à la bonne application des lois. haut fonctionnaire, le préfet est nommé par le gouvernement qui peut le révoquer à tout moment.

C’est la Cour des comptes qui contrôle la gestion de l’administration. Ce contrôle est public puisque chaque année, la Cour des comptes publie un rapport sur l’utilisation des fonds publics.

Enfin, le tribunal administratif est compétent pour trancher les litiges entre les citoyens et l’administration.

B L’importance des collectivités territoriales

Exercice 11Document 130 : Les collectivités locales et leur rôle

Art. 72 de la Constitution de la ve République, 1958« Les collectivités territoriales de la République sont les communes, les départements, les régions [...].Ces collectivités s’administrent librement par des conseils élus [...]. »

Le rôle des collectivités locales

Compétences Conseil municipalConseil général

100 départements

Conseil régional22 régions + 4 régions

outre-mer

Action sociale

Établissement des demandes transmises au Conseil général

Allocations aux familles, aux personnes âgées, aux handicapésRevenu de Solidarité ActiveLogement social

financement des hôpitaux

Éducation

Construction, équipement et entretien des écoles

Construction, équipement et entretien des collèges

Construction, équipement et entretien des lycées

Transports et infrastructures

Entretien de la voirie communaleTransports urbains

Entretien de la voirie départementale et d’une partie des routes nationales

Entretien de la voirie nationale, des gares, des portsTransports collectifs d’intérêt régional (TER)

1- En t’aidant du document 130, donne le nom des différentes collectivités territoriales.

2- Ensuite précise le rôle des différentes collectivités territoriales en matière d’éducation, d’aide sociale ou de transport.

Les limites administratives des collectivités territoriales ne peuvent prendre en compte l’ensemble des préoccupations des citoyens : ainsi un collège rural peut recruter sur deux départements voisins, plusieurs communes d’une même agglomération doivent



pouvoir s’entendre et financer un réseau de transport intercommunal. C’est pourquoi la loi du 22 juillet 1999 a accru la coopération entre les communes pour faciliter la vie des citoyens d’une agglomération.

L’administration française est le produit d’une construction de plusieurs siècles. Si l’essentiel a été fixé lors de la Révolution française, la loi de 1982 modernise l’administration en accordant le statut de collectivités territoriales aux communes, aux départements et aux régions.


Ces collectivités territoriales disposent dès lors d’un pouvoir législatif et exécutif dans plusieurs domaines : l’éducation, les transports, les routes, l’aide sociale... Pour cela, elles disposent d’un budget qui leur est propre et qui est constitué à part égale par l’État et les impôts locaux.

Ainsi depuis 1982, l’État central a confié une partie de ses compétences aux collectivités territoriales, c’est ce que l’on appelle la décentralisation. Les décisions ne sont plus toujours prises par l’État depuis Paris, mais à l’échelon local par les collectivités territoriales.



Séance 8éDUCatioN CiviqUe. L’organisation des pouvoirs

de la républiqueCHAPITRE 3. Les institutions françaises et l’Union européenne

1 Les institutions européennesLes institutions européennes ont été mises en place afin de donner une réalité à l’idée européenne. Les 27 États membres de l’Union accordent une autorité supérieure aux nations dans certains domaines. Si ces institutions ne remplacent pas celles des États, les décisions qu’elles prennent s’imposent aux États.

Exercice 121- Relève les différentes institutions européennes dans le tableau suivant puis place chacune

de ces institutions dans le schéma.

2- Au sein des institutions européennes qui exerce le pouvoir exécutif ? le pouvoir législatif ?

3- Comment se traduit la présence de la france dans ces différentes institutions européennes ?

L’élargissement de l’Union européenne, qui est passée de 15 membres à 27 membres au 1er janvier 2007 entraîne une nécessaire modification des institutions européennes pour éviter les blocages lors du vote. Ensuite, les pays européens sont très divers par leur poids démographique et économique : l’Allemagne compte 80 millions d’habitants, la france plus de 60 millions, mais Malte seulement 0,4 million, la Lettonie 2,4 millions… Chaque pays verra donc son poids politique pondéré par son poids démographique. Je te renvoie au site très complet de l’Union européenne pour obtenir une mise à jour et des précisions sur la nouvelle répartition des sièges au Parlement européen et sur le nombre de voix de chaque pays lors de la réunion du Conseil des Ministres : http://www.touteleurope.fr/. En 2009, 751 députés sont élus aux élections européennes. Lorsque tu arrives sur le site web, clique sur « organisation » pour accéder à l'ensemble des informations souhaitées sur l'Union Européenne.



(Chiffres au 01/04/2007) parlement Conseil

européen

Conseil des ministres

européensCpmmossion

Siège Strasbourg Bruxelles Bruxelles Bruxelles

Composition 785 députés dont 78 pour la france

Les 27 chefs d'États de l'Union 27 ministres 27 commissaires

européens

Mode de désignation

Élection au suffrage universel

direct.

Chaque pays assure à tour de

rôle la présidence pour six mois.

1 ministre par État suivant l'ordre du

jour

Proposés par les États membres et soumis à l'investi-ture du Parlement

Fréquence des réunions

12 séances plénières par an Tous les 6 mois Réunion en fonc-

tion des problèmes 1 fois par semaine

Mission

vote le budget de l'Union.

Élaboration des règlements et

directives. Contrôle de la Commission.

Définit les orienta-tions de politique

générale.

Prend les décisions en liaison avec le

Parlement. Élabore le budget.

Dirige une adminis-tration de

15 000 personnes. Propose des lois.

Prépare le budget. Exécute les déci-sions du Conseil.

Schéma à compléter

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Établis les grandes orientations de la politique européenne.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Propose des projets de règlements

et de directives et veille à leur application dans les États membres.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Peut voter ou rejeter

les projets de loi présentés.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .vote les lois, règlements, directives,

souvent en co-décision avec le Parlement. Titre : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Les institutions européennes ne ressemblent pas aux institutions françaises. Quatre institutions principales (le Parlement, le Conseil européen, le Conseil de l’Union, la Commission) décident et mettent en œuvre les décisions de l’Union européenne.


La Commission exerce le pouvoir exécutif au sein de ces institutions : elle propose et exécute les décisions. Le Conseil des ministres partage le pouvoir législatif avec le Parlement.

le coin des curieux

éducation civiqueEUROPA- Le portail de l’Union européenne : http://europa.eu/index_fr.htm http://www.touteleurope.fr/


sommaire de la séquence 7 -...

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