sÓcio-interacionismo contexto social É o lugar onde se dÁ a construÇÃo do conhecimento mediado
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SÓCIO-SÓCIO-INTERACIONISMOINTERACIONISMO
“CONTEXTO SOCIAL É O LUGAR ONDE SE DÁ A
CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO MEDIADO.”
APRENDIZAGEMAPRENDIZAGEM
CONHECIMENTO POTENCIAL
ZONA DE DESENVOLVIMENTO
PROXIMAL
CONHECIMENTO REAL
POTENCIALIDADE DE APRENDER
PROCESSO DE APRENDIZAGEM
O ALUNO JÁ SABE E FAZ SOZINHO
O PAPEL DAS INTERAÇÕESO PAPEL DAS INTERAÇÕES
AVALIAR O QUE O SUJEITO PODE FAZER SOZINHO.
OBSERVAR O QUE O SUJEITO FAZ COM A AJUDA DO OUTRO.
O NÍVEL DE RIQUEZAS E DIVERSIDADES DAS INTERAÇÕES DETERMINARÁ O POTENCIAL ATINGIDO.
EDUCADOREDUCADOR
ASSOCIAR O QUE O APRENDIZ SABE A UMA LINGUAGEM CULTA OU CIENTÍFICA.
INTEGRÁ-LO HISTÓRICA E SOCIALMENTE NO MUNDO.
INTEGRÁ-LO INTELECTUALMENTE EM SEU ESPAÇO VITAL.
ACONTECENDO A APRENDIZAGEMACONTECENDO A APRENDIZAGEM
• AQUISIÇÃO DE MUITAS CAPACIDADES PARA PENSAR SOBRE VÁRIAS COISAS.
• CONSTRUIR O CONHECIMENTO A PARTIR DO ATO DE PENSAR.
• SE REALIZA NA INTERAÇÃO COM O OUTRO.• PROVOCA VÁRIOS PROCESSOSINTERNOS DE
DESENVOLVIMENTO MENTAL; TOMANDO CORPO SOMENTE QUANDO O SUJEITO INTERAGE COM OBJETOS E SUJEITO EM COOPERAÇÃO.
TRANSFORMAÇÃO DE PROCESSOSTRANSFORMAÇÃO DE PROCESSOS
• O processo interpessoal é transformado num processo intrapessoal.
• As funções no desenvolvimento da criança aparecem duas vezes no ciclo do desenvolvimento humano: primeiro, no nível social, e, depois, no nível individual;
• Primeiro, entre pessoas (interpsicológica), e, depois, no interior da criança (intrapsicológica).
O INDIVÍDUOO INDIVÍDUO
• O INDIVÍDUO NÃO É UMA CÓPIA DO EXTERNO• EVOLUI INTELECTUALMENTE NA INTERAÇÃO CONSTANTE E
ININTERRUPTA ENTRE PROCESSOS INTERNOS E INFLUÊNCIAS NO MUNDO SOCIAL.
• O JEITO DE CADA UM APRENDER O MUNDO É INDIVIDUAL.• CONCEITOS ESPONTÂNEOS EVOLUAM EM CONCEITOS
CIENTÍFICOS.• QUANTO MAIS REFLETE, MAIS SE TORNA CONSCIENTE,
COMPROMETIDO E TRANSFORMADOR DA REALIDADE
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CURRICULO
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SEGUIMENTO DO CURRÍCULO
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ATIVIDADES
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ESTUDANTES
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PROFESSORES
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RESPOSTAS
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AVALIAÇÕES
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ESTUDANTES
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