Yhteenvetoraportti

Plan International Suomi

Kehitysmaiden

tyttöjä tukevat

projektit 2016

2Kehitysmaiden tyttöjä tukevat projektit 2016 – Yhteenvetoraportti

Plan International Suomi rakentaa oikeuden-mukaista maailmaa yhdessä lasten, nuorten, paikallisten yhteisöjen, tukijoidensa ja kumppa-neidensa kanssa.

Plan International Suomen maakohtaiset hankkeet vaikuttivat vuonna 2016 suoraan yhteensä

TYTÖN42 600

POJAN36 000

NAISEN53 500

MIEHEN37 900

Rahoitus hankkeisiin saatiin yrityksiltä, yksityi-siltä lahjoittajilta, ulkoasiainministeriöltä sekä Euroopan komissiolta. Hankkeet keskittyivät nel-jään pääteemaan, jotka liittyvät lasten eri elämän-vaiheisiin: varhaiskasvatukseen, koulutukseen, lastensuojeluun ja nuorten työllistymiseen.

Vuonna 2016 toteutimme kehitysohjelmia suomalaisten lahjoittajien tuella:

17 lasten oikeuksiin liittyvää hanketta

Maassa/ALUEELLA14

Paransimme lasten, erityisesti tyttöjen, arkea, koulutusta ja asemaa heidän yhteisöissään sekä yhteiskunnassa laajemmin. Uskomme vahvasti, että sukupuolten välisen tasa-arvon edistäminen on yksi parhaista keinoista poistaa köyhyyttä.

ELÄMÄÄN.

PLAN INTERNATIONAL SUOMI

3Kehitysmaiden tyttöjä tukevat projektit 2016 – Yhteenvetoraportti

Kansainvälinen Koska olen tyttö -liikkeemme keskittyy kehitysmaiden tyttöjen elämän pa-rantamiseen. Tavoitteemme on, että jokainen tyttö saa käydä koulua ja hankkia riittävän toimeentulon, kasvaa turvassa väkivallalta ja syr-jinnältä, päättää omasta elämästään ja osallistua yhteisönsä ja yhteiskuntansa päätöksentekoon.

Puramme esteitä tyttöjen koulunkäynnin tieltä ja lisäämme tyttöjen suojelua esimerkiksi väkivallal-ta ja haitallisilta perinteiltä, kuten lapsiavioliitoilta ja sukuelinten silpomiselta. Koska olen tyttö -liike varmistaa koulutuksen neljälle miljoonalle tytölle. Välillisesti esimerkiksi lakimuutosten kautta se parantaa jopa 500 miljoonan tytön elämää ja oikeuksia. Tähän mennessä olemme paranta-neet tyttöjen koulutusta jo 50 maassa.

Koska olen tyttö -liike

Miksi tytöt? Kaikilla lapsilla on oltava yhtäläiset mahdollisuu-det hyvään elämään ja tulevaisuuteen. Tytöillä on kuitenkin sukupuolensa takia poikia heikommat lähtökohdat toteuttaa oikeuksiaan ja mahdollisuuksiaan. Tytöt kärsivät poikia useammin aliravitsemuksesta, huonosta koulu-tuksesta, lapsiavioliitoista, väkivallasta, lapsikau-pasta ja hiv/aidsista. Kehitysmaiden tytöt kokevat kolminkertaista syrjintää ikänsä, sukupuolensa ja köyhyytensä takia. Nuorina naisina he eivät voi useinkaan päättää elämästään, kuten liikkumi-sestaan, toimeentulostaan ja lapsiensa määrästä.

Sukupuoleen perustuva syrjintä aiheuttaa köyhyyttä, jota ei voida vähentää ilman, että puututaan sukupuoleen perustuvaan syrjintään. Tyttöjen aseman parantaminen hyödyttää koko yhteisöä ja yhteiskuntaa. Jokainen lisävuosi koulussa kasvattaa tytön elinaikaisia tuloja 10–20 prosenttia. Naiset sijoittavat 90 prosenttia tulois-taan takaisin perheidensä hyväksi, miehet vain 30–40 prosenttia. Tytöt ovat avainasemassa, kun sukupolvelta toiselle periytyvä köyhyys halutaan katkaista.

JOKAINEN LISÄVUOSI KOULUSSA KASVATTAA TYTÖN ELINAIKAISIA TULOJA

10–20 %

NAISET SIJOITTAVAT

90 % tuloistaan perheidensä hyväksi

VarhaiskasvatusVarhaiskasvatus –esimerkkejä tuloksista

Tytöt/naiset

Pojat/miehet

Muut/yhteensä

Planin varhaiskasvatuskeskuksiin ilmoittautuneet lapset 5 661 5 387 11 048

Hanketoiminnassa mukana olleet lapset 23 633 21 031 44 664

Hanketoiminnassa mukana olleet vanhemmat 27 936 14 880 42 816

Perustetut tai tuetut varhaiskasvatuskeskukset 554

Tavoitetut vammaiset lapset 1 080

Plan International Suomen varhaiskasvatus-hankkeiden tavoitteena on tarjota lapsille parhaat mahdolliset lähtökohdat peruskoulua ja tulevai-suutta varten. Lähestymme varhaiskasvatusta ko-konaisvaltaisesti: huomioimme työssämme myös koulutuksen, terveyden, ravitsemuksen, suojelun, sukupuolten tasa-arvon, osallistamisen ja riskien sietokyvyn. Koulutamme vanhempia ja yhteisöjä ja pyrimme vaikuttamaan viranomaisiin.

Olemme perustaneet yhteisöihin paikallisia varhaiskasvatuskeskuksia. Vuoden 2016 aikana perustimme tai tuimme kaikkiaan 554:ää var-haiskasvatuskeskusta Boliviassa, Pakistanissa, Itä-Timorissa, Etiopiassa, Ugandassa ja Mosambikissa. Keniassa sekä itäisen ja eteläisen Afrikan alueellisessa hankkeessa työ lopetettiin vuoden 2016 aikana Suomen kehitysyhteistyön määrärahaleikkausten takia.

554 varhaiskasvatus- keskusta

vuoden 2016 aikana perustimme tai tuimme

boliviassa, pakistanissa, itä-timorissa, etiopiassa, ugandassa ja mosambikissa

5Kehitysmaiden tyttöjä tukevat projektit 2016 – Yhteenvetoraportti

Tukea vanhemmille

Kaikissa hankkeissamme koulutetaan vanhempia ja huoltajia, jotta he pystyisivät paremmin tuke-maan lasten kehitystä ja parantamaan näiden terveyttä. Vuonna 2016 toimintaamme osallistui 42 816 vanhempaa.

Järjestämme vanhemmille vanhemmuuskoulu-tuksia, joissa käydään läpi esimerkiksi myöntei-seen vanhemmuuteen, tasa-arvoon ja terveyteen liittyviä kysymyksiä. Näiden koulutusten avulla vanhemmat, myös isät, ovat ottaneet aktiivisem-man roolin lasten kasvatuksessa ja ymmärtäneet yhteisen lasten ehdoilla vietetyn vapaa-ajan tärkeyden.

Etiopian varhaiskasvatushankkeessa olem-me kiinnittäneet erityistä huomiota terveys- ja hygieniakasvatukseen, ja likaisen veden mukana tarttuvat taudit ovatkin vähentyneet merkittävästi. Boliviassa taas vanhemmat pystyvät taistele-maan entistä paremmin aliravitsemusta vastaan tuellamme perustettujen runsaan 2 000 vihan-nespuutarhan avulla.

Olemme pyrkineet saamaan mukaan myös isät. Heidän osallistumisensa lastenkasvatukseen onkin lisääntynyt merkittävästi Itä-Timorissa, Etiopiassa, Ugandassa ja Keniassa. Samalla sukupuolinormit ovat muuttuneet tasa-arvoisem-paan suuntaan.

Varhaiskasvatusta ja koulutusta

Plan perustaa ja tukee varhaiskasvatuskeskuk-sia sekä niiden hallintoa. Keskuksia hallinnoivat paikalliset yhteisöt ja viranomaiset.

Lapset osallistuvat keskuksissa esiopetukseen, jossa he saavat vankan pohjan peruskoulua varten. Keskukset ovat turvallisia ja värikkäitä paikkoja, joissa lapsiystävälliset ja osallistavat opetusmenetelmät luovat myönteisen oppimis-ympäristön. Koulutamme myös lasten vanhem-pia, vapaaehtoisia ja opettajia. Osallistuminen varhaiskasvatuskoulutukseen on kasvanut hankealueillamme.

Vuonna 2016 toimintaamme osallistui

42 816vanhempaa.

6Kehitysmaiden tyttöjä tukevat projektit 2016 – Yhteenvetoraportti

Sujuvasti peruskouluun

Varhaiskasvatuskeskukset tekevät yhteistyö-tä paikallisten alakoulujen kanssa, jotta lapset siirtyisivät sujuvasti esikoulusta peruskouluun. Kaikissa hankkeissamme varhaiskasvatukseen osallistuneiden lasten kouluvalmius on paran-tunut. Alakouluun siirtyminen on ollut sujuvaa jopa niillä alueilla, joilla koulunaloitusluvut ovat muuten alhaiset.

Valtioiden tuki tärkeää

Painotamme valtion roolia varhaiskasvatuspal-veluiden tarjoamisessa ja varhaiskasvatukseen liittyvien kansallisten toimintasuunnitelmien ja lakien luomisessa.

Olemme onnistuneet monissa tapauksissa vaikuttamaan hallitusten varhaiskasvatuspo-litiikkaan. Esimerkiksi Boliviassa paikalliset viranomaiset ovat alkaneet ohjata enemmän rahaa varhaiskasvatukseen työmme ansiosta. Pakistanissa Plan on osallistunut varhaiskasva-tuspolitiikan luomiseen kahdessa maakunnassa. Punjabin maakunta perusti huhtikuussa 2016 sata uutta varhaiskasvatuskeskusta, ja koko maa-kuntaan aiotaan perustaa 10 000 keskusta lisää.

Punjabin maakunta perusti huhtikuussa 2016

uutta varhaiskasvatus- keskusta100

koko maakuntaan aiotaan perustaa

keskusta

lisää10 000

7Kehitysmaiden tyttöjä tukevat projektit 2016 – Yhteenvetoraportti

Plan on järjestänyt Etiopiassa vanhemmille omia ryhmiä, joissa kerrotaan myönteisistä lastenkasvatustavoista sekä esimerkiksi leikin ja ihmissuhteiden tärkeydestä.

Vanhempia kouluttamalla on saatu aikaan hyviä vaikutuksia. Nyt vanhemmat esimer-kiksi kertovat lapsilleen tarinoita ja valmis-televat näille oppimis- ja leikkimateriaalia. Hankealueilla likaisesta vedestä tarttuvat taudit ovat vähentyneet ja lapset saavat ra-vinteikkaampaa ruokaa. Myös lapsityövoiman käyttö on vähentynyt.

Etiopiassa isien osallistuminen lastenkasva-tukseen on perinteisesti ollut vähäistä, vaikka juuri heillä on tärkeä rooli etenkin sukupuol-ten tasa-arvon edistämisessä. Hankkeessa on kuitenkin onnistuttu saamaan myös isät liikkeelle. Etiopiassa on järjestetty pelkästään isille tarkoitettuja vanhempainryhmiä. Viisi roolimalli-isää on ryhtynyt vierailemaan muis-sa vanhempainryhmissä ja kertomaan muille isille vanhemmuudesta ja siihen liittyvistä rooleista.

Koulutuksen seurauksena lastenkasvatuk-sen tavat ovat muuttuneet. Isät ovat alkaneet osallistua yhä enemmän kasvatustyöhön, ja he esimerkiksi leikkivät lastensa kanssa aiempaa enemmän.

Isien osallistuminen vaikuttaa myös sukupuo-lirooleihin kotona. Miesten hallitseva asema perheissä on pienentynyt, ja perheenjäsenten suhteet toisiinsa ovat parantuneet.

Isät mukaan lastenkasvatukseen

Sukupuolten tasa-arvo on keskeinen osa Planin kokonaisvaltaista lähestymista-paa varhaiskasvatukseen. Se pyritään huomioimaan esimerkiksi varmistamalla, että yhtä paljon tyttöjä ja poikia aloittaa varhaiskasvatuskeskuksissa.

Jotta tyttöjä ja poikia kohdeltaisiin samalla tavalla, jaamme myös sukupuolisensitiivisiä oppimateriaaleja sekä koulutamme opettajia ja vanhempia sukupuolten tasa-arvoon liitty-vissä asioissa.

Tasa-arvon edistämistä

8Kehitysmaiden tyttöjä tukevat projektit 2016 – Yhteenvetoraportti

Suojelu

Plan International Suomen tavoitteena on turvata lasten oikeus tulla suojelluksi väkivallalta, hy-väksikäytöltä, riistolta ja haitallisilta käytännöiltä. Samalla lisäämme lasten mahdollisuuksia osal-listua omaa kehitystään ja suojeluaan koskeviin asioihin.

Edistämme etenkin kaikkein haavoittuvimmassa asemassa olevien lasten suojelua. Etiopiassa ja Dominikaanisessa tasavallassa pyrimme vähen-tämään erityisesti tyttöihin ja naisiin kohdistuvaa väkivaltaa. Togossa keskitymme vammaisten oikeuksien edistämiseen.

Lastensuojeluhankkeemme hyödyntävät käy-tännöllisiä keinoja lastensuojelun parantamises-sa. Työskentelemme paikallisten järjestöjen ja hallitusten kanssa, jotta saamme vahvistettua virallisia ja epävirallisia lastensuojelujärjestelmiä. Parannamme myös yhteisöjen tietämystä lasten-suojelusta asenteiden muuttamiseksi.

Lastensuojelu –esimerkkejä tuloksista

Tytöt/naiset

Pojat/miehet

Muut/yhteensä

Tavoitetut lapset 11 090 6 820 17 910

Tavoitetut aikuiset 10 650 8 870 19 520

Tavoitetut vammaiset 2 830

Dominikaanisessa tasavallassa olemme onnis-tuneet haastamaan sukupuolistereotypioita ja vahvistamaan yhteisöjen omia lastensuojelu-verkostoja. Etiopiassa yhteisöissä järjestettävät keskustelut ovat vähentäneet lapsiavioliittoja ja tyttöjen sukuelinten silpomista. Togossa olemme muokanneet yhteisön näkemyksiä vammaisista lapsista, jotta heitä kohdeltaisiin yhdenvertaisina yhteisön jäseninä.

Vuonna 2016 tavoitimme yhteensä

jotka osallistuivat esimerkiksi koulutuksiin ja työpajoihin.

LASTA AIKUISTA17 910 19 520

9Kehitysmaiden tyttöjä tukevat projektit 2016 – Yhteenvetoraportti

”Ennen me tytöt pelkäsimme puhumista ja kysymistä oppitunneilla luokkatoverien edes-sä”, muistelee etiopialainen Asrat, 16.

Asrat on osallistunut Planin tytöille tarkoitettuun tutorointiohjelmaan sekä elämäntaitokurssille, joilla opetetaan viestintä-, neuvottelu- ja päätök-sentekotaitoja. Kursseilla tyttöjä kannustetaan puhumaan vapaasti opettajien, vanhempien ja ikätoverien kanssa.

Samalla he saavat itseluottamusta, jonka avulla he voivat taistella erilaisia lapsen oikeuksien rikkomuksia vastaan. Niitä ovat esimerkiksi lapsiavioliitot, seksuaalinen väkivalta ja tyttöjen sukuelinten silpominen.

Koulutusten avulla lisätään tietoisuutta ongel-mista ja muutetaan niihin liittyviä asenteita. Yksi tehokas keino ovat olleet vertaisryhmät, joissa lapset oppivat toisiltaan haitallisista käytännöistä sekä niiden estämisestä.

Vertaisryhmät kouluttavat ikätovereitaan ja kerto-vat lapsen oikeuksien rikkomuksista eteenpäin. Jos he kuulevat esimerkiksi lapsiavioliitoista, he menevät ryhmänä keskustelemaan vanhempien kanssa ja pyrkivät perumaan ne. He ovat myös kehittäneet tarkistuslistan, jonka avulla huoma-taan, jos joku on poissa koulusta.

Lapset auttavat lapsia EtiopiassaAsrat oli joutua naimisiin 10. luokalla, kun tämän isä järjesti hänelle avioliiton. Lahjakas oppilas kieltäytyi.

”Elämäntaitokoulutus ja tutorointi antoivat itseluottamusta sanoa ei asioille, jotka uhkaa-vat tulevaisuuttani. Isäni oli hyvin pettynyt ja miltei lopetti opintojeni tukemisen. Nyt olen kuitenkin saamassa toisen asteen koulutuk-sen päätökseen. Olen neuvonut muita tyttöjä olemaan menemättä varhain naimisiin, olivat ongelmat kuinka haastavia hyvänsä”, Asrat kertoo.

Ennaltaehkäisyn lisäksi järjestämme myös haitallisten käytäntöjen uhreille psykososiaa-lista tukea ja elämäntaitokoulutusta. Pyrimme vaikuttamaan myös viranomaisiin sekä muuhun yhteisöön lastensuojelujärjestelmien vahvistami-seksi. Järjestämme erilaisia yhteisökeskusteluja ja työpajoja.

Tietoisuus ongelmista onkin kasvanut, ja kaikilla hankealueillamme tyttöjen sukuelinten silpomi-nen on kielletty. Bona Zurian alueella yhteisö on säätänyt omia käytänteitä haitallisten perinteiden poistamiseksi, ja säädökset ovat saaneet myös paikallisviranomaisten hyväksynnän. Naisille ja lapsille on myös järjestetty omia oikeusistuntoja, jotta tapaukset saataisiin käsiteltyä mahdollisim-man nopeasti.

10Kehitysmaiden tyttöjä tukevat projektit 2016 – Yhteenvetoraportti

Yksi Plan International Suomen työn tärkeis-tä elementeistä on syrjintään puuttuminen. Olemme sitoutuneet varmistamaan, että kaikkien syrjittyjen lasten, kuten vammaisten, oikeudet, toteutetaan. Huomioimme vam-maisten oikeudet hankkeissamme ja kehitäm-me erilaisia ratkaisuja vammaisten oikeuksien parantamiseksi.

Olemme muun muassa kehittäneet työkalu-pakin, jolla voidaan kouluttaa kenttähenkilö-kuntaa sekä vapaaehtoisia siitä, miten muut-taa asenteita vammaisia kohtaan. Sen avulla voidaan järjestää tapaamisia, joissa yhteisön jäsenet oppivat tunnistamaan vammaisuuden sekä omat siihen liittyvät asenteensa. Näin he pystyvät myös ratkomaan ongelmia. Olemme koonneet myös ohjepaketin siitä, miten koh-data vammainen lapsi.

Olemme kehittäneet myös selkäydinvammoi-hin liittyvää mobiilisovellusta, jonka avulla saa tietoa sen hoitamisesta. Aiomme kehittää samanlaisia sovelluksia lisää.

Olemme olleet mukana tekemässä myös tutkimuksia vammaisuudesta. Esimerkiksi Malawissa ja Ugandassa tehty tutkimus pal-jasti, että vammaiset lapset kokevat selvästi muita lapsia enemmän väkivaltaa. Togossa puolestaan on tutkittu etenkin vammaisten tyttöjen asemaa.

Vammaisten lasten oikeuksien turvaaminen

11Kehitysmaiden tyttöjä tukevat projektit 2016 – Yhteenvetoraportti

KoulutusPeruskoulutus –esimerkkejä tuloksista

Tytöt/naiset

Pojat/miehet

Muut/yhteensä

Tavoitetut koulut 171

Tavoitetut lapset 8 800 9 100 17 900

Tavoitetut aikuiset 10 700 12 000 22 700

Tavoitetut vammaiset ihmiset 152

Plan International Suomen koulutushankkeet parantavat lasten pääsyä kouluun ja parantavat koulutuksen laatua. Kehitämme uusia opetusmal-leja ja koulutamme opettajia. Pyrimme saamaan koulujen hallintoon mukaan koko yhteisön. Työskentelemme myös viranomaisten kanssa kansallisen opetusjärjestelmän parantamiseksi. Tyttöjen kohdalla yhtäläinen oikeus koulunkäyn-tiin ei vielä toteudu ja meidän pitääkin työssäm-me huomioida tämä entistä voimakkaammin.

Erityisenä kohderyhmänämme ovat alkuperäis-kansoihin ja etnisiin vähemmistöihin kuuluvat lapset sekä vammaiset lapset.

Vuonna 2016 Planin koulutushankkeet Kamerunissa, Laosissa ja Ugandassa ta-voittivat 17 900 lasta ja 22 700 aikuista. Koulutushankkeiden seurauksena lasten kou-lun keskeyttäminen on vähentynyt ja koulussa pysyminen lisääntynyt. Opettajille on opetettu lapsikeskeisten opetusmenetelmien käyttöä ja koulujen hallintojärjestelmiä on parannettu.

Esimerkiksi Kamerunissa äidinkielinen opetus baka-kansan lapsille on lisännyt koulunaloitusta. Laosissa koulunkäynti on lisääntynyt etenkin maaseudulla. Ugandassa oppilaat ovat päässeet mukaan parantamaan koulujen hallintoa oppilas-neuvostojen kautta. Myös vammaiset lapset ovat päässeet mukaan koulujen hallintoon.

Vuonna 2016 PLANIN KOULUTUSHANKKEET Kamerunissa, Laosissa ja Ugandassa tavoittivat

LASTA AIKUISTA17 900 22 700

12Kehitysmaiden tyttöjä tukevat projektit 2016 – Yhteenvetoraportti

Laosilaisen Venen, 10, piti aloittaa vii-me vuonna neljäs luokka peruskoulussa. Hän kuitenkin pettyi, kun hänen isänsä Khambeuy kertoi, ettei ansaitse riittävästi rahaa.

Perheessä on yhteensä kuusi lasta, joista yhtä lukuun ottamatta kaikki ovat kouluikäi-siä. Osan vuodesta perheellä on pulaa jopa riisistä.

”Saan pienet tuloni myymällä hyönteisiä ja kaarnaa – muutaman sata dollaria vuodes-sa. Niillä on äärimmäisen vaikea tukea vii-den lapsen koulunkäyntiä samaan aikaan”, Khambeuy toteaa.

Tilanteeseen tuli muutos, kun Laosin maa-seudulla koulutusta edistävä Plan myönsi Venelle stipendin.

”Olin niin iloinen ja melkein itkin, kun isä kertoi, että olen saanut Planin sti-pendin. On mahtavaa, että voin mennä kouluun parhaan ystäväni Nanin kanssa. Unelmatyöni on taas mahdollinen”, Vene iloitsee.

Hän aikoo valmistua isona opettajaksi ja auttaa sitten vanhempiaan. Hän pitää muun muassa laon kielen opiskelusta, ja rehtori kehuu häntä hyväksi oppilaaksi.

Plan jakaa vuosittain 800 oppilaalle stipen-din Bokeon ja Oudomxayn maakunnissa Laosissa. Tarkoituksena on parantaa etenkin syrjäseuduilla asuvien oppilaiden kouluun pääsyä. Hankkeen ansiosta maaseudun las-ten koulunkäynti onkin lisääntynyt ja ensim-mäisen luokan kertaaminen vähentynyt.

Laosin syrjäseudullakin päästään kouluun

Ugandassa rehtorit ovat usein koulujen pää-asiallisia päättäjiä, eivätkä yhteisöt, perheet tai lapset itse pääse juuri mukaan vaikutta-maan asioihin. Planin koulutushankkeessa Ugandassa tehdään koulujen hallinnosta osallistavampia.

Osana hanketta on hyödynnetty mobiilitek-nologiaa lasten osallistumisen lisäämiseksi. Kouluihin on jaettu kännyköitä, joilla lapset voivat lähettää tekstiviestejä huolenaiheis-taan. Tietoja käytetään koulujen toimintaan vaikuttamisessa.

Tähän mennessä kännyköillä on lähetetty noin 900 viestiä, joista 90 prosenttia oli lapsil-ta. Viesteistä noin viidenneksessä on esitetty huolenaiheita, jotka ovat liittyneet esimerkiksi koulujen resurssien hallintaan, aterioihin, opettajien ja oppilaiden läsnäoloon sekä kou-lukirjojen saatavuuteen.

Tekstiviesteillä parempi kouluhallinto

13Kehitysmaiden tyttöjä tukevat projektit 2016 – Yhteenvetoraportti

DominikaaniNEN TASAVALTA

Dominikaanisessa tasavallassa

141 nuorta sai teknistä koulutusta sekä yrittäjyyskoulutusta.

Nuorten työllistyminenNuorten työllistyminen –esimerkkejä tuloksista

Tytöt/naiset

Pojat/miehet

Muut/yhteensä

Teknistä koulutusta ja yrittäjyyskoulutusta saaneet nuoret Dominikaanisessa tasavallassa

76 65 141

SmartUp Factory -koulutuksiin osallistuneet nuoret Ugandassa 150 110 260

Plan International Suomen työllisyyshankkeet pyrkivät parantamaan nuorten työllistymismah-dollisuuksia. Tarjoamme nuorille laadukasta, markkinavetoista teknistä koulutusta. Tarjoamme myös yrittäjyyskoulutusta, jotta nuoret voisivat työllistää itse itsensä. Pyrimme parantamaan etenkin nuorten naisten työmarkkinoille pääsyä.

Vuonna 2016 Plan tuki nuorten työllisyyshanketta Dominikaanisessa tasavallassa. Lisäksi nuor-ten työllistymistä tuettiin Ugandassa SmartUp Factory -innovaatiokeskusten kautta. Tuemme myös nuorten maatalousyrittäjyyshanketta Indonesiassa.

Dominikaanisessa tasavallassa 141 nuorta sai teknistä koulutusta sekä yrittäjyyskoulutusta. Hankealueella on aloittanut jo neljä nuorten johtamaa yritystä. Ugandassa puolestaan on rakennettu uusia innovaatiokeskuksia, joissa nuoret ovat saaneet esimerkiksi innovaatio- ja yrittäjyyskoulutusta. He ovat jo alkaneet ideoida ensimmäisiä liiketoimintamahdollisuuksia.

14Kehitysmaiden tyttöjä tukevat projektit 2016 – Yhteenvetoraportti

Plan aloitti vuonna 2016 EU-rahoituksella toteutettavan hankkeen Timorin saarella Indonesiassa, jonka tavoitteena on vahvis-taa yhteistyössä muiden paikallistoimijoiden kanssa nuorten, erityisesti naisten sosiaalista ja taloudellista asemaa. Erityisesti vahvis-tamme paikallisen kansalaisyhteiskunnan kapasiteettia, edistämme nuorten naisten ja miesten tasavertaista osallistumismah-dollisuuksia elinkeinonharjoittamiseen sekä kehitämme maatalouteen liittyvien arvoketju-jen prosesseja.

Hankkeessa on mukana runsaat 2 000 nuor-ta, joista lähes kaksi kolmasosaa on naisia.

Hankkeessa keskitytään karjatalouteen. Tavoitteena on parantaa sen tuottavuutta ja luoda nuorille lisätuloja. Kyliin jaetaan porsaita, lehmiä ja kanoja, ja nuoret saa-vat koulutusta karjan pitämisestä. Nuorten luotonsaantia yritetään helpottaa yhteistyössä osuuskuntien kanssa.

Hankkeessa tehdään myös vaikuttamistyötä, jotta viranomaiset huomioisivat politiikassa paremmin pienviljelyn sekä ottaisivat suku-puolten tasa-arvon paremmin huomioon.

”Aiemmin nuoret saivat jonkun muun lehmien pitämisestä 1–1,5 miljoonaa Indonesian rupiaa (63–94 euroa), kun lehmät oli myyty. Hankkeen ansiosta he saavat nyt neljä miljoonaa (250 euroa). Tällä rahalla he pystyvät ostamaan oman lehmän ja aloittamaan karjabisneksen. Näin heistä voi tulla nuoria yrittäjiä”, ker-too naisten osuuskunnan johtaja Adriana Nomleni Tesiayofanun kylästä.

Nuorista maatalousyrittäjiä Timorin-saarella Indonesiassa

Lähes kaksi kolmasosaa ugandalaisista nuorista on työttömiä. Maan pääkaupungin Kampalan köyhimmällä alueella Kawempessa ongelmana ovat lisäksi rikollisuus, huumeet ja prostituutio. Köyhät ja syrjäytyneet nuoret saavat vain harvoin äänensä kuuluviin.

Tuemme Ugandassa SmartUp Factory -innovaatiokeskuksia, joissa nuoret saavat ohjausta ja koulutusta. Tarkoituksena on, että he voisivat luoda ratkaisuja yhteisönsä ja yhteiskuntansa ongelmiin.

Nuorille annetaan elämäntaitokoulutusta ja heille opetetaan myös innovaatioiden kehitystä, yrittäjyyttä ja tietokoneohjelmien tekoa. Vuonna 2016 yhteensä 260 nuorta tuli mukaan innovaatiokeskusten koulutuksiin. He ovat luoneet bisnesideoita, jotka ovat myös tuottaneet tuloja.

Keskuksia on nyt perustettu Ugandassa yhteensä viisi, ja hanketta laajennetaan myös Etiopiaan.

Nuoret innovoivat Ugandassa

Plan International SuomiLautatarhankatu 600580 Helsinki

Puhelin: (09) 6869 800

Sähköposti: info@plan.fi

plan.fi

fb.com/plansuomi

@plansuomi

@plansuomi

linkedin.com/company/plan-finland