slideshare t v t
TRANSCRIPT
![Page 1: Slideshare T V T](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050805/55627a04d8b42ae73c8b4d3a/html5/thumbnails/1.jpg)
Keijo Sipilä 2007
![Page 2: Slideshare T V T](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050805/55627a04d8b42ae73c8b4d3a/html5/thumbnails/2.jpg)
Esityksen rakenne
1. Sosiaalinen media/ web 2.02. TVT:n käyttö kouluissa3. Ristiriita?4. Vertailua5. Kehitysnäkymiä6. TVT- oppimisen tukena7. Yhteisöllinen oppiminen verkossa
![Page 3: Slideshare T V T](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050805/55627a04d8b42ae73c8b4d3a/html5/thumbnails/3.jpg)
Koulu
Koti
Ystävät
Harrastukset
Matkat
TVT
Piha
Media
Suurin osa oppimisesta tapahtuu epämuodollisesti
Koulu opettaa formaalisti ja laitosmaisesti
![Page 4: Slideshare T V T](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050805/55627a04d8b42ae73c8b4d3a/html5/thumbnails/4.jpg)
kooste uusia ideoita, vanhojatekniikoita, ilmaantuneita ominaisuuksia
ja havaittuja piirteitä
konsepti
verkko= alusta
kollektiivinen älykkyys
palveluita, ei ohjelmistoja
laajakaistayhteydet ja riittävä www-tallennustilamahdollistivat kehityksen
julkaisualustasta toiminta-alustaksi
![Page 5: Slideshare T V T](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050805/55627a04d8b42ae73c8b4d3a/html5/thumbnails/5.jpg)
Sosiaalinen verkko ja informaaliset oppimismenetelmät
• Tekniikka kaksisuuntainen ”putki”• Tietoverkko= sisältöjen ja yhteisöjen tila• Oppiminen on sosiokulttuurista
– tiedonhankinta, argumentointi, soveltaminen– reflektoi ja kommentoi -> ”älyllinen proteesi”– asiantuntijayhteisöt– tiedon jakaminen
• ”Oppimateriaali”koostetaan aktiivisesti eri lähteistä, oppimispolulta saa ja pitää harhautua ☺
![Page 6: Slideshare T V T](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050805/55627a04d8b42ae73c8b4d3a/html5/thumbnails/6.jpg)
TVT:n käyttö kouluissa =uusi tekniikka, vanhat menetelmät
• Laite- ja ohjelmistokantaa on• Koulutusta tarjolla
• Tekniikan ehdoilla, pedagogiikka unohtuu
• Tiedon siirtämisen metafora• Tekniikka jakelukanavana
�Yksisuuntaista informaation jakoa
![Page 7: Slideshare T V T](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050805/55627a04d8b42ae73c8b4d3a/html5/thumbnails/7.jpg)
Opettaja
Oppilas Oppilas Oppilas
AktiivisuusAktiivisuusAktiivisuusAktiivisuus
SisSisSisSisääääineninenineninenmotivaatiomotivaatiomotivaatiomotivaatioOppiminen on prosessiOppiminen on prosessiOppiminen on prosessiOppiminen on prosessi
VuorovaikutteisuusVuorovaikutteisuusVuorovaikutteisuusVuorovaikutteisuus
![Page 8: Slideshare T V T](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050805/55627a04d8b42ae73c8b4d3a/html5/thumbnails/8.jpg)
• Toistetaan ”päntättyä”informaatiota ja mekanismeja niitäymmärtämättä
• ”Laivassa on kuusi traktoria ja seitsemän puimuria. Kuinka vanha on kapteeni?”– totuttu toimimaan
ajattelematta
• Toistetaan ”päntättyä”informaatiota ja mekanismeja niitäymmärtämättä
• ”Laivassa on kuusi traktoria ja seitsemän puimuria. Kuinka vanha on kapteeni?”– totuttu toimimaan
ajattelematta
• Miksi ja kuinka-kysymykset– Mistä puut ovat
tulleet? – Miksi ne kasvavat?– Kuinka puu elää niin
kauan?
• Opitaan uutta oman ajattelun kautta, niveltyy aiemmin opittuun
![Page 9: Slideshare T V T](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050805/55627a04d8b42ae73c8b4d3a/html5/thumbnails/9.jpg)
![Page 10: Slideshare T V T](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050805/55627a04d8b42ae73c8b4d3a/html5/thumbnails/10.jpg)
e-oppimisympäristöistä
• nykyisellään ei vastaavuutta työelämässätai elinikäisen oppimisen tukemisessa
• kurssisidonnainen oppimisympäristöajattelu ei toimi
• tarvitaan – kognitiivisia työkaluja– tiedonhallintaa automatisoivia agentteja– kommunikointivälineitä– kytkentä henkilökohtaiseen opp.ympäristöön
![Page 11: Slideshare T V T](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050805/55627a04d8b42ae73c8b4d3a/html5/thumbnails/11.jpg)
Henkilökohtainen opp.ympäristö
• auttaa oppijaa ohjaamaan ja hallinnoimaan omaa oppimistaan – omien oppimistavoitteiden asettaminen – oppimissisältöjen ja oppimisprosessien
hallinnointi – kommunikaatio toisten oppijoiden kanssa
• silta formaalisen ja nonformaalisen oppimisen välillä
![Page 12: Slideshare T V T](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050805/55627a04d8b42ae73c8b4d3a/html5/thumbnails/12.jpg)
• suunniteltu tekemään ”kaikki”– työkalut integroitu
järjestelmään– jäykkä, monimutkainen
• sisällöt ”pakkosyöttön䔕 ei muokattavissa
• tarjolla erilaisia työkaluja• käyttäjä valitsee
– työkalut– oppimispolun
• integroitavissa eri lähteisiin
• kevyt, yksinkertainen
![Page 13: Slideshare T V T](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050805/55627a04d8b42ae73c8b4d3a/html5/thumbnails/13.jpg)
Kompleksiset, yhteiset
ongelmat
Jaettu asiantuntijuus
Prosessikeskeisyys
Näkemyserojenvertailu
Ajatteluprosessitjulki
Yhteinen päämäärä
Ei vastausta nykytiedon valossa, epävarmuuden kohtaaminen
Ulkoistetaan ennakko-oletukset: ”Aika tulee kellosta?” Korkeampitasoista
oppimista kuin yksin työskennellessä
Lopputulos avoin, matka tärkeää
Erehtyminen sallittua,vertaisarviointia
![Page 14: Slideshare T V T](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050805/55627a04d8b42ae73c8b4d3a/html5/thumbnails/14.jpg)
e-oppimisympäristö ja yhteisöllisyys?
Valmiit opetusaihiot, yksi oppimispolku- ohjattua, yksilöllisyys
Käsitekartat, vertaispalaute, julkaisupohjat- oppilas tuottaa
Keskustelut, blogit- joustavuus, vuorovaikutus
Wikit, jaettu muokkaus, yksil. opp.polku- yhteisöllisyys, avoimuus
Opettajajohtoisuus Produkti
Oppilaskeskeisyys Prosessi
![Page 15: Slideshare T V T](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050805/55627a04d8b42ae73c8b4d3a/html5/thumbnails/15.jpg)
TVT oppimisen tukena• Ihmisellä rajalliset sisäisen tiedonkäsittelyn
voimavarat– keinotekoinen laajennus – kulttuurin luomia älyllisen toiminnan välineitä käyttöön
• Tieto- ja viestintätekniikasta älyllisen toiminnan proteesi tai tekoraaja – auttaa meitä pääsemään saavutuksiin, jotka muutoin
eivät mahdollisia. – virtuaalinen aivohalvaus tai kognitiivinen amputaatio.
• Ihmisellä rajalliset sisäisen tiedonkäsittelyn voimavarat– keinotekoinen laajennus – kulttuurin luomia älyllisen toiminnan välineitä käyttöön
• Tieto- ja viestintätekniikasta älyllisen toiminnan proteesi tai tekoraaja – auttaa meitä pääsemään saavutuksiin, jotka muutoin
eivät mahdollisia. – virtuaalinen aivohalvaus tai kognitiivinen amputaatio.
Hakkarainen
![Page 16: Slideshare T V T](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050805/55627a04d8b42ae73c8b4d3a/html5/thumbnails/16.jpg)
Virtuaalinen työpöytä• ajatteluprosessien
ulkoistaminen kirjoittamalla, kysyminen, selittäminen, reflektiivinen kommentointi ym.
• tiedon jäsentäminen (käsitekartat, ei-lineaarisuus, esitysmuotojen moninaisuus, vaihtoehtoiset polut) ja yhdistely
• oppimisprosessi, työskentelyhistoria jäänäkyviin
• kollektiivinen muisti
• ajatteluprosessien ulkoistaminen kirjoittamalla, kysyminen, selittäminen, reflektiivinen kommentointi ym.
• tiedon jäsentäminen (käsitekartat, ei-lineaarisuus, esitysmuotojen moninaisuus, vaihtoehtoiset polut) ja yhdistely
• oppimisprosessi, työskentelyhistoria jäänäkyviin
• kollektiivinen muisti
![Page 17: Slideshare T V T](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050805/55627a04d8b42ae73c8b4d3a/html5/thumbnails/17.jpg)
Ulkopuolisetlähteet
Blogi, oppimispäiväkirjakäsitekartta
Sisäiset lähteet
TVT sosiaalistajana
Ajatukset, kokemukset,tulkinnat, johtopäätökset
Keskustelua, kommentointia
Wiki, jaettu muokkausoikeus
ToimintaAbstraktio ja yleistys
![Page 18: Slideshare T V T](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050805/55627a04d8b42ae73c8b4d3a/html5/thumbnails/18.jpg)
TVT oppimisen tukena
• apua käsitteellisten muutosten luomiseen
• ei tiedon toistamista vaan tiedon luomista
• sosiaalista toimintaa• prosessointia• yhteisöllisyyttä• valinnaisuutta
– oppimistyylit– lähestymistavat
• yksilöllisempi oppimispolku
• mediajälki• ei vastauksia
kysymyksiin vaan ratkaisuja ongelmiin
• simulointi• kontekstisidonnaisuus• pelinomaisuus• multimedia
![Page 19: Slideshare T V T](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050805/55627a04d8b42ae73c8b4d3a/html5/thumbnails/19.jpg)
Opetusjakso web2.0- tyyliin
• Tietolähteitä varastoon• Mediajälki
– aktiivisuus, ajattelun kehittyminen• Portfolio• Tiedonhankintataidot
– Tiedon muokkausta– tiivistelmät, kaaviot, taulukot, muistiinpanot
• Huomio tehtävänantoihin; aktivoivia tehtäviä– Arvele, vertaa, taulukoi, luokittele, miellekartta yms.
• Tukikysymyksiä ja rakenteita tarjolle• Keskeisten käsitteiden selvittäminen
• Tietolähteitä varastoon• Mediajälki
– aktiivisuus, ajattelun kehittyminen• Portfolio• Tiedonhankintataidot
– Tiedon muokkausta– tiivistelmät, kaaviot, taulukot, muistiinpanot
• Huomio tehtävänantoihin; aktivoivia tehtäviä– Arvele, vertaa, taulukoi, luokittele, miellekartta yms.
• Tukikysymyksiä ja rakenteita tarjolle• Keskeisten käsitteiden selvittäminen
![Page 20: Slideshare T V T](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050805/55627a04d8b42ae73c8b4d3a/html5/thumbnails/20.jpg)
Opetusjakso web2.0- tyyliin
• Blogia (oppimispäiväkirjaa) täydennetään koko prosessin ajan– yksi jakson arviointiin vaikuttavista tekijöistä
• Formatiivinen arviointi jakson lopuksi• Muita arviointikohteita
– Taito luoda kysymyksiä ja teorioita– Tiedonhankkimisen taidot– Yhteisöllisyys– Taito syventää tutkimustyötä– Vastuullisuus
• Blogia (oppimispäiväkirjaa) täydennetään koko prosessin ajan– yksi jakson arviointiin vaikuttavista tekijöistä
• Formatiivinen arviointi jakson lopuksi• Muita arviointikohteita
– Taito luoda kysymyksiä ja teorioita– Tiedonhankkimisen taidot– Yhteisöllisyys– Taito syventää tutkimustyötä– Vastuullisuus
![Page 21: Slideshare T V T](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050805/55627a04d8b42ae73c8b4d3a/html5/thumbnails/21.jpg)
Loppukaneetteja• web 2.0 on jakamista
– kokemuksia (YouTube, Eyespot)– ääniä (Podcasting)– linkkejä (del.icio.us)– kuvia (Flickr, Picasa)– ajatuksia (Blogger)– tietoa (Wikipedia)– julkaisuja (Googlepages)
• hyvät puolet oppimisen edistämiseen
• web 2.0 on jakamista– kokemuksia (YouTube, Eyespot)– ääniä (Podcasting)– linkkejä (del.icio.us)– kuvia (Flickr, Picasa)– ajatuksia (Blogger)– tietoa (Wikipedia)– julkaisuja (Googlepages)
• hyvät puolet oppimisen edistämiseen