slayt 1samsunram.meb.k12.tr/meb_iys_dosyalar/55/17/972353/... · web viewm) destek eğitim...
TRANSCRIPT
ORTAÖĞRETİMREHBERLİK AJANDASI
2 018 - 2 019 E Ğ İT İM Ö Ğ RE T İM Y IL I
REHBERLİK AJANDASI
Adı Soyadı :Okulu :Derslik Sayısı: Öğretmen Sayısı: Öğrenci Sayıları:
9. Sınıf kız erkek toplam10.Sınıf kız erkek toplam11.Sınıf kız erkek toplam12.Sınıf
Toplam
kız erkek toplam
PDR ajanda
PDR Hizmetleri
ajandEĞİTİM KADROSU
PDR Hizmetleri
ajanda İLETİŞİM
Milli Eğitim Bakanlığı 0 312 419 14 10Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı 0 312 422 55 00Özel Eğ. ve Rehb. Hizm. Genel Md. 0 312 212 76 18Samsun Valiliği 0362 431 64 75İl Milli Eğitim Müdürlüğü 0 362 435 80 63İlkadım Kaymakamlığı 0 362 435 10 03İlkadım İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 0 362 431 50 44İlkadım Belediyesi 0 362 432 09 41Canik Kaymakamlığı 0 362 238 00 02Canik İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 0 362 238 82 00Canik Belediyesi 0 362 444 55 90Tekkeköy Kaymakamlığı 0 362 256 04 65Tekkeköy İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 0 362 256 01 42Tekkeköy Belediyesi 0 362 256 03 24AMATEM 0 312 395 95 95SHÇEK (Genel Müdürlük) 0 312 310 24 60Aile ve Sosy. Pol. (İl Müdürlüğü) 0 362 435 59 45UNICEF Türkiye Temsilciliği 0 312 454 10 00RTÜK 178Jandarma 156Polis 155Sıhhi İmdat 112Kan Merkezi 173
PDR Hizmetleri
ajandEĞİTİM KADROSU
MÜDÜR YARDIMCILARI
REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA SERVİSİ
Adı Soyadı Görevi Telefon E-Posta.………………………………………………………….…. ………………… …………………………. ….…………@…………………….………………………………………………………….…. ………………… …………………………. ….…………@…………………….………………………………………………………….…. ………………… …………………………. ….…………@…………………….………………………………………………………….…. ………………… …………………………. ….…………@……………………
Adı Soyadı Telefon E-Posta.………………………………………………………….…. …………………………. ….…………@…………………….………………………………………………………….…. …………………………. ….…………@……………………
Önemli Telefonlar
BRANŞ ÖĞRETMENLERİ
FİZİK
KİMYA
PDR Hizmetleri
ajanda
MATEMATİK
EĞİTİM KADROSU
TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI
Adı Soyadı Şube Telefon E-Posta.………………………………………………………….…. ………………… …………………………. ….…………@…………………….………………………………………………………….…. ………………… …………………………. ….…………@…………………….………………………………………………………….…. ………………… …………………………. ….…………@…………………….………………………………………………………….…. ………………… …………………………. ….…………@…………………….………………………………………………………….…. ………………… …………………………. ….…………@……………………
Adı Soyadı Şube Telefon E-Posta.………………………………………………………….…. ………………… …………………………. ….…………@…………………….………………………………………………………….…. ………………… …………………………. ….…………@…………………….………………………………………………………….…. ………………… …………………………. ….…………@…………………….………………………………………………………….…. ………………… …………………………. ….…………@…………………….………………………………………………………….…. ………………… …………………………. ….…………@……………………
Adı Soyadı Şube Telefon E-Posta.………………………………………………………….…. ………………… …………………………. ….…………@…………………….………………………………………………………….…. ………………… …………………………. ….…………@…………………….………………………………………………………….…. ………………… …………………………. ….…………@…………………….………………………………………………………….…. ………………… …………………………. ….…………@…………………….………………………………………………………….…. ………………… …………………………. ….…………@……………………
Adı Soyadı Şube Telefon E-Posta.………………………………………………………….…. ………………… …………………………. ….…………@…………………….………………………………………………………….…. ………………… …………………………. ….…………@…………………….………………………………………………………….…. ………………… …………………………. ….…………@…………………….………………………………………………………….…. ………………… …………………………. ….…………@……………………
PDR Hizmetleri
ajandEĞİTİM KADROSU
İNGİLİZCE
BİYOLOJİ
DİN KÜLTÜRÜ ve AHLAK B.
COĞRAFYA
Adı Soyadı Şube Telefon E-Posta.………………………………………………………….…. ………………… …………………………. ….…………@…………………….………………………………………………………….…. ………………… …………………………. ….…………@…………………….………………………………………………………….…. ………………… …………………………. ….…………@…………………….………………………………………………………….…. ………………… …………………………. ….…………@……………………
Adı Soyadı Şube Telefon E-Posta.………………………………………………………….…. ………………… …………………………. ….…………@…………………….………………………………………………………….…. ………………… …………………………. ….…………@…………………….………………………………………………………….…. ………………… …………………………. ….…………@……………………
Adı Soyadı Şube Telefon E-Posta.………………………………………………………….…. ………………… …………………………. ….…………@…………………….………………………………………………………….…. ………………… …………………………. ….…………@…………………….………………………………………………………….…. ………………… …………………………. ….…………@……………………
Adı Soyadı Şube Telefon E-Posta.………………………………………………………….…. ………………… …………………………. ….…………@…………………….………………………………………………………….…. ………………… …………………………. ….…………@…………………….………………………………………………………….…. ………………… …………………………. ….…………@……………………
FELSEFE
DİL VE ANLATIM
T.C. İNKILÂP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK
TARİH
PDR Hizmetleri
ajandEĞİTİM KADROSU
Adı Soyadı Şube Telefon E-Posta.………………………………………………………….…. ………………… …………………………. ….…………@…………………….………………………………………………………….…. ………………… …………………………. ….…………@…………………….………………………………………………………….…. ………………… …………………………. ….…………@…………………….………………………………………………………….…. ………………… …………………………. ….…………@……………………
Adı Soyadı Şube Telefon E-Posta.………………………………………………………….…. ………………… …………………………. ….…………@…………………….………………………………………………………….…. ………………… …………………………. ….…………@…………………….………………………………………………………….…. ………………… …………………………. ….…………@……………………
Adı Soyadı Şube Telefon E-Posta.………………………………………………………….…. ………………… …………………………. ….…………@…………………….………………………………………………………….…. ………………… …………………………. ….…………@…………………….………………………………………………………….…. ………………… …………………………. ….…………@……………………
Adı Soyadı Şube Telefon E-Posta.………………………………………………………….…. ………………… …………………………. ….…………@…………………….………………………………………………………….…. ………………… …………………………. ….…………@…………………….………………………………………………………….…. ………………… …………………………. ….…………@……………………
GÖRSEL SANATLAR/MÜZİK
SAĞLIK BİLGİSİ/TRAFİK VE İLK YARDIM
BEDEN EĞİTİMİ
YARDIMCI HİZMETLER
PDR Hizmetleri
ajandEĞİTİM KADROSU
Adı Soyadı Şube Telefon E-Posta.………………………………………………………….…. ………………… …………………………. ….…………@…………………….………………………………………………………….…. ………………… …………………………. ….…………@…………………….………………………………………………………….…. ………………… …………………………. ….…………@……………………
Adı Soyadı Şube Telefon E-Posta.………………………………………………………….…. ………………… …………………………. ….…………@…………………….………………………………………………………….…. ………………… …………………………. ….…………@…………………….………………………………………………………….…. ………………… …………………………. ….…………@…………………….………………………………………………………….…. ………………… …………………………. ….…………@……………………
Adı Soyadı Şube Telefon E-Posta.………………………………………………………….…. ………………… …………………………. ….…………@…………………….………………………………………………………….…. ………………… …………………………. ….…………@…………………….………………………………………………………….…. ………………… …………………………. ….…………@……………………
Adı Soyadı Görevi Telefon E-Posta.………………………………………………………….…. ………………… …………………………. ….…………@…………………….………………………………………………………….…. ………………… …………………………. ….…………@…………………….………………………………………………………….…. ………………… …………………………. ….…………@…………………….………………………………………………………….…. ………………… …………………………. ….…………@…………………….………………………………………………………….…. ………………… …………………………. ….…………@…………………….………………………………………………………….…. ………………… …………………………. ….…………@……………………
PDR ajanda
İYİBİR ÖĞRETMEN
Daima öğrencilerinde iyi şeyleri görür.
Öğrencilerini asla eleştirmez ve kınamaz.
Sorumluk ve dürüstlükle çalışır.
Öğrencilerin ihtiyaç ve isteklerini anlar.
Her dersini eğlenceli hale getirmeye çalışır.
Dinlemek ve duymak için zaman ayırır.
Her zaman geribildirim verir.
Öğrencilerin kişilik gelişimini destekler.
Yeni ve heyecan verici aktiviteler geliştirir.
Her öğrenciyi öğrenme sürecine dâhil eder.
Küçük başarıları fark eder ve yüceltir.
Öğrenme için öğrenci ile ilgili amaçlarsunar.
Öğrencilere doğru yaptıkları şeyleri söyler.
Öğrencilerini tanır, onlardan yetenekleri ölçüsünde şeyler bekler.
Her öğrencinin önemli olduğunu kabul ederve hissettirir.
Dersini planlamak ve hazırlanmak için zaman ayırır.
PDR Hizmetleri
ajanda
1. Dede Korkut Hikayeleri (İlköğretim İçin Uyarlama)
2. Mevlana'nın Mesnevisinden Seçme Hikayeler (İlköğretim Çocukları İçin Seçme Hikayeler)
3. Vatan Yahut Silistre (Namık Kemal)4. Ömer'in Çocukluğu (Muallim Naci)
5. Falaka (Ahmet Rasim)6. Gulyabani (Hüseyin Rahmi Gürpınar)7. Şermin (Tevfik Fikret)
8. Tiryaki Sözleri (Cenap Şahabettin)9. Mehmet Akif Ersoy’dan Seçmeler10.Altın Işık (Ziya Gökalp)11.Yalnız Efe (Ömer Seyrettin)12.Çocuk Şiirleri (İbrahim Alaaddin Gövsa)13.Miskinler Tekkesi (Reşat Nuri Güntekin)14.Tanrı Misafiri (Reşat Nuri Güntekin)15.Hep O Şarkı (Yakup Kadri Karaosmanoğlu)16.Peri Kızı ile Çoban Hikayesi (Orhan Seyfi
Orhon)17.Uluç Reis (Halikarnas Balıkçısı-Cevat Şakir Kabaağaçlı)18.Damla Damla (Ruşen Eşref Ünaydın)19.Bağrıyanık Ömer (Mahmut Yesari)20.Domaniç Dağlarının Yolcusu (Şukufe Nihal)21.Evvel Zaman İçinde (Eflatun Cem Güney)22.Bir Gemi Yelken Açtı (Ali Mümtaz Arolat)23.Akın (Faruk Nafiz Çamlıbel)24.Havaya Uçan At (Peyami Safa)25.Koçyiğit Köroğlu (Ahmet Kutsi Tecer)26.Benim Küçük Dostlarım (Halide Nusret Zorlutuna)27.Sevdalı Bulut (Nazım Hikmet)28.Kuklacı (Kemalettin Tuğcu)29.Yer Altında Bir Şehir (Kemalettin Tuğcu)30.Arif Nihat Asya'dan Seçme Şiirler (Arif Nihat Asya)31.Necip Fazıl Kısakürek’ten Seçmeler32.Sait Faik Abasıyanık'tan Seçme Hikayeler (Sait Faik Abasıyanık)33.Vatan Toprağı (Mükerrem Kamil Su)34.Az Gittik Uz Gittik (Pertev Naili Boratav)35.Çocuklara Şiirler (Vehbi Cem Aşkun)36.87 Oğuz (Rakım Çalapala)37.Yonca Kız (Kemal Bilbaşar)38.Bitmeyen Gece (Mithat Enç)39.Halime Kaptan (Rıfat Ilgaz)40.Gümüş Kanat (Cahit Uçuk)41.Barbaros Hayrettin Geliyor (Feridun Fazıl
Tülbentçi)42.Eşref Saati (Şevket Rado)43.Nasreddin Hoca Hikayeleri (Orhan Veli)44.İnci'nin Maceraları (Orhan Kemal)45.Allı ile Fırfırı (Oğuz Tansel)46.Keloğlan Masalları (Tahir Alangu)47.Billur Köşk Masalları (Tahir Alangu)48.Osmancık (Tarık Buğra)49.Balım Kız Dalım Oğul (Ceyhun Atuf Kansu)50.Cumhuriyet Öncesi Yazarlardan Çocuklara Hikayeler (Mehmet Seyda)
51.Gururlu Peri (Mehmet Seyda)52.Üç Minik Serçem (Necati Cumalı)53.Memleket Şiirleri Antolojisi (Osman Atilla 54. Ülkemin Efsaneleri (İbrahim Zeki Burdurlu)
55. Aldı Sözü Anadolu (Mehmet Önder)56.Göl Çocukları (İbrahim Örs)57.Ötleğen Kuşu (Halil Karagöz)58.Aritmetik İyi Kuşlar Pekiyi (Cemal Süreya)
59. Arılar Ordusu (Bekir Yıldız)60.Yankılı Kayalar (Yılmaz Boyunağa)61.Yürekdede ile Padişah (Cahit Zarifoğlu)62.Serçe Kuş (Cahit Zarifoğlu)63.Bir Küçük Osmancık Vardı (Hasan Nail Canat)
64. Tekerlemeler65. Türkçede Deyimler66. Türk Atasözlerinden Seçmeler67. Türk Bilmecelerinden Seçmeler68. Türk Ninnilerinden Seçmeler69. Türkülerden Seçmeler70. Türk Manilerinden Seçmeler
71.Karagöz ile Hacivat (İlköğretim İçin Seçme Hikâyeler)
72. Şeker PortakaIı (Jose Mauro de Vasconcelos)73.0liver Twist (Charles Dickens)
74. Alice Harikalar Ülkesinde (Lewis Carrol)75.Gülliver'in Gezileri (Swift)76.Define Adası (Robert Louis Stevenson)77.Robin Hood (Howard Pyle)78.Tom Sawyer (Mark Twain)79.Ezop Masalları80.Andersen Masalları I-II81.Üç Silahşörler (Alexander Dumas)82.La Fontaine'den Seçmeler (La Fontaine)83.Pinokyo (Carlo Collodi)84.80 Günde Devr-i Alem (Jules Verne)85.İnci (John Steinbeck)86.Beyaz Yele (Rene Guillot)87.Peter Pan (James Matthew Barrie)88.Uçan Sınıf (Erich Kastner)89.Yağmur Yağdıran Kedi (Marcel Ayme)90.Ölümsüz Aile (Natalie Babbitt)91.Yaşlı Adam ve Deniz (Ernest Hemingway)92.Mutlu Prens (Oscar Wilde)93.Şamatalı Köy (Astrid Lindgren)94.Momo (Michael Ende)95.Heidi (Johanna Styri)96.İnsan Ne ile Yaşar (Leo Tolstoy)97.Sol Ayağım (Christy Brown)98.Hikayeler (Anton Çehov)99.Değirmenimden Mektuplar (Alfonse Daudet)100.Pollyanna (Elaanor Porter)
PDR Hizmetleri
ajandaÖNEMLİ GÜNLER
Çalışmalar ve Toplantılar
Rehberlik Hizmetleri Yürütme Komisyonu 1. Dönem Toplantısı Tarih: …. / 09 / 2018
Rehberlik hizmetleri yürütme komisyonu tarafından ihtiyaçlar doğrultusunda özel hedeflerin belirlenmesi, RPD hizmetleri planlanın hazırlanması ve RAM’lara gönderilmesi.
Tarih: 17.09-17.10.2018
Eğitim Ortamlarında Şiddetin Önlenmesi ve Azaltılması 1. Toplantı Tarih: …. / 10 / 2018
Eğitim Ortamlarında Şiddetin Önlenmesi ve Azaltılması Strateji ve Eylem Planının İlçe Milli Eğitim Müdürlüğüne Gönderilmesi
Tarih: …. / 10 / 2018
Eğitim Ortamlarında Şiddetin Önlenmesi ve Azaltılması 2. Toplantı Tarih: …. / 12 / 2018
Eğitim Ortamlarında Şiddetin Önlenmesi ve Azaltılması Yapılan Çalışmalarla İlgili Raporun İlçe Milli Eğitim Müdürlüğüne Gönderilmesi
Tarih: …. / 12 / 2018
Rehberlik Hizmetleri Yürütme Komisyonu 2. Dönem Toplantısı Tarih: …. / 02 / 2019
Eğitim Ortamlarında Şiddetin Önlenmesi ve Azaltılması 3. Toplantı Tarih: …. / 05 / 2019
Okul/kurumlar tarından bir sonraki eğitim öğretim yılı için öğrenci, öğretmen ve velilerin RPDhizmetleri ihtiyaçlarının belirlenmesi
Tarih: 01-31.05.2019
Eğitim Ortamlarında Şiddetin Önlenmesi ve Azaltılması Strateji ve Eylem Planı Çerçevesinde Yapılan Çalışmalarla İlgili Raporun İlçe Milli Eğitim Müdürlüğüne Gönderilmesi
Tarih: …. / 06 / 2019
Rehberlik Hizmetleri Yürütme Komisyonu Yıl Sonu Toplantısı Tarih: …. / 06 / 2019
PDR Hizmetleri
ajanda BELİRLİGÜN VE HAFTALAR
OCAKOcak ayının 2. haftası Enerji Tasarrufu HaftasıŞUBATŞubat Ayının Son Haftası Vergi Haftası28 Şubat Sivil Savunma GünüMARTMart ayının ilk haftası Girişimcilik HaftasıMart ayının ilk haftası Yeşilay Haftası8 Mart Dünya Kadınlar Günü8 - 14 Mart Bilim ve Teknoloji Haftası12 Mart İstiklâl Marşı’nın Kabulü ve M. Âkif Ersoy’u Anma Günü15 - 21 Mart Tüketiciyi Koruma Haftası18 Mart Şehitler Günü18 - 24 Mart Yaşlılar Haftası21 Mart Nevruz gününü içine alan hafta Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası21 - 26 Mart Orman Haftası27 Mart Dünya Tiyatrolar GünüMart ayının son pazartesi günü Kütüphaneler HaftasıNİSAN07 - 13 Nisan Dünya Sağlık Haftası15-22 Nisan Turizm Haftası
23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı
MAYISMayıs Ayının İlk Haftası Bilişim HaftasıMayıs Ayının İlk Haftası Trafik ve İlk Yardım HaftasıMayıs Ayının II. Haftası Vakıflar HaftasıMayıs ayının 2. Pazar günü Anneler Günü10 - 16 Mayıs Engelliler Haftası18 - 24 Mayıs Müzeler Haftası25 Mayıs Etik GünüHAZİRANHaziran Ayının 2. Haftası Çevre Koruma Haftası3. Pazar Babalar GünüEYLÜL19 Eylül Gaziler GünüEylül ayının 3. Haftası İlköğretim Haftasıİlköğretim Haftasının Son Günü Öğrenciler Günü
Eylül Ayının Son Haftası Demiryolları Haftası
PDR Hizmetleri
ajanda BELİRLİGÜN VE HAFTALAR
4 Ekim Hayvanları Koruma Günü
8 Ekim -12 Ekim Ahilik Kültür Haftası
24 Ekim Birleşmiş Milletler Günü
29 Ekim - 4 Kasım Kızılay Haftası
2-8 Kasım Lösemili Çocuklar Haftası
3 -9 Kasım Organ Bağışı ve Nakli Haftası
12 Kasım Afet Eğitimi Hazırlık Günü
10 - 16 Kasım Atatürk Haftası
20 Kasım Dünya Felsefe günü
20 Kasım Dünya Çocuk Hakları Günü
24 Kasım Öğretmenler Günü
3 Aralık Dünya Engelliler Günü
10 Aralık gününü içine alan hafta İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası
12 - 18 Aralık Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası
EKİ
KASI
ARAL
Mahalli Kurtuluş Günleri ve Atatürk Günleri ile Tarihi Günler (Gerçekleştiği tarihlerde)
PDR Hizmetleri
ajanda SOSYAL KULÜPLER
8 Haziran 2017 tarihli MEB Eğitim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği’ni inceleyiniz.
PDR Hizmetleri
ajandKOMİSYONLAR
KURULLAR
Rehberlik Hizmetleri Yürütme Komisyonu
Okul Rehberlik Hizmetleri Komisyonu(MEB Rehberlik Hizmetleri Yönetmeliği Madde 29)
Okul Müdürü …………………………………………..…………………..
Müdür Baş Yardımcısı .………………………………………………………………
Müdür Yardımcısı .……………………………………………………………….
Rehber Öğretmen ………………………………………………………………..
9.Sınıf Öğretmeni …………………………………………………………………
10.Sınıf Öğretmeni ………………………………………………………………..
11.Sınıf Öğretmeni ………………………………………………………………..
12.Sınıf Öğretmeni ………………………………………………………………..
Disiplin Kurulu Temsilcisi …………………………………………...................
Okul Aile Birliği Temsilcisi ……………………………………………………………….
Okul Öğrenci Meclisi Başkanı ………………………………………………………………..
Eğitim kurumlarında rehberlik hizmetlerinin planlanması ve kurum içindeki iş birliğinin sağlanması
amacıyla rehberlik hizmetleri yürütme komisyonu oluşturulur.
Rehberlik öğretmenleri komisyonun sürekli üyesidir. Komisyonun diğer üyeleri her ders yılı başında
öğretmenler kurulunda yeniden belirlenir.
Komisyon toplantısı, öğretmenler kurulu toplantısının yapıldığı tarihten itibaren en geç bir ay
içerisinde yapılır.
Komisyon birinci dönem başında, ikinci dönem başında ve yılsonunda olmak üzere en az üç
defa toplanır. Gerektiğinde rehberlik servisinin önerisi ile de toplanabilir.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Okul Rehberlik Hizmetleri Komisyonunun Görevleri(MEB Rehberlik Hizmetleri Yönetmeliği Madde 30)
PDR Hizmetleri
ajandKOMİSYONLAR
KURULLAR
Rehberlik hizmetleri yürütme komisyonu aşağıdaki görevleri yapar :
a) Rehberlik servisince hazırlanan yıllık çerçeve planını inceler; görüşlerini bildirir.Uygulanması için gerekli önlemleri karara bağlar.
b) Rehberlik hizmetlerinin yürütülmesi sırasında hizmetlere ilişkin çalışmaları ve ortaya çıkan sorunları inceler, değerlendirir ve bunların çözümüne yönelik önlemleri belirler.
c) Eğitim ortamında; öğrenciler, aileler, idareciler ve öğretmenler arasında sağlıklı iletişim kurulabilmesi için yapılacak çalışmaları belirler.
ç) Eğitsel ve mesleki rehberlik çalışmalarında ve öğrencileri yönlendirmede, eğitimkurumundaki etkinliklerden yararlanılabilmesi için gerekli çalışmaları belirler.
d) Yapılacak çalışmalarda birey, aile, ilgili kurum ve kuruluşlara yönelik iş birliğinin sağlanması için gerekli faaliyetleri planlar.
Not…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………
PDR Hizmetleri
ajandKOMİSYONLAR
KURULLARHer saygın yaşantının temelindeona şekil vermiş ilkeler vardır.G.H.Lorimer
PDR Hizmetleri
ajanda KOMİSYONLARKURULLAR
Okul MüdürüMüdür Yardımcısı Rehber Öğretmen ÖğretmenOkul Aile Birliği Başkanı Öğrenci Temsilcisi
…………………………………………..………………….…………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Eğitim Ortamlarında Şiddetin Önlenmesi ve Azaltılması Okul Çalışma Ekibi
Okul Müdürlüğünün Görevleri(MEB Eğitim Ortamlarında Şiddetin Önlenmesi ve Azaltılması Strateji ve Eylem Planı)
a. Okul müdürünün başkanlığında, bir müdür yardımcısı, bir rehber öğretmen, bir öğretmen, bir öğrenci temsilcisi ve okul aile birliği başkanının yer aldığı okul çalışma ekibinin oluşturulması, okul personelinin konuyla ilgili görev ve sorumluluklarının tanımlanması,b. Okul düzeyinde uygulanacak Okul Eylem Plânının hazırlanması ve bu plânın ilçe milli eğitim müdürlüğüne gönderilmesi,c. Okul Eylem Plânının geliştirilmesi ve uygulanmasında, okul rehberlik ve psikolojik danışma servisi, şube, branş ve zümre öğretmenleri, yönetim, öğrenci temsilciliği ve okul- aile birliği arasında gerekli koordinasyonun sağlanması,d. İlçe milli eğitim müdürlüğünün eş güdümünde sağlık, sosyal hizmet, emniyet, üniversite, sivil toplum kuruluşları, eğitim sendikaları gibi birim, kurum ve kuruluşların desteklerinin alınması,e. İl/İlçe eylem plânları çerçevesinde okul rehberlik ve psikolojik danışma servisi-rehberlik ve araştırma merkezi ile koordineli olarak okulda programların yürütülmesine uygun ortam sağlanması, personelin görevlendirilmesi, toplantıların düzenlenmesi hususlarında her türlü kolaylığın sağlanması,f. Şiddete neden olabilecek risk faktörlerinin, okuldaki akran ilişkilerinin ve çevre ilişkilerinin dikkate alınarak belirlenmesi ve bu faktörleri ve/veya etkileri en aza indirecek tedbirlerin alınması,g. Öğretmenler, öğrenciler ve ailelerin psikososyal olarak gelişimlerine yönelik hazırlanan rehberlik ve temel önleme programları, diğer rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri, sosyal etkinlikler, spor ve serbest zaman etkinliklerini bütünleştirerek okulda olumlu psikolojik ortamın oluşturulması,h. Şiddet, zorbalık ve saldırganlığın sıklıkla ortaya çıktığı; pansiyon, okul/kurum bahçesi, kantin, atölye, laboratuar, yemekhane, tuvaletler, okul/kurumun eklentileri, okul servis araçlarının bekleme yerlerinde ve yöneticilerin bulunmadığı diğer birimlerde kontrolün sağlanması.i. Öğrencilerin birbirlerine isim taktıklarını, kendi aralarında gruplaşıp bazılarını dışladıklarını, birbirlerine kırıcı davrandıklarını, fiziksel olarak incittiklerini, aileden ve sosyal unsurlardan dolayı olumsuz yaşantılarını tespit ettiğinde, ya da sorunu fark ettiğinde, gecikmeden psiko-sosyal ve eğitsel destek almalarını sağlaması.j. Okul içinde eylem plânı kapsamında yapılan çalışmaların değerlendirilmesi, değerlendirme sonuçlarını uygulamada karşılaşılan sorunlar ve öneriler ile birlikte Aralık ve Haziran ayında milli eğitim müdürlüğüne gönderilmesi.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
PDR Hizmetleri
ajandKOMİSYONLAR
KURULLAR
Sosyal Etkinlikler Kurulu(MEB İlköğretim ve Orta Öğretim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği)
Müdür Yardımcısı Danışman Öğretmen Danışman Öğretmen Danışman Öğretmen Kulüp Temsilcisi Öğrenci Kulüp Temsilcisi Öğrenci Veli
8 Haziran 2017 tarihli MEB Eğitim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği’ni inceleyiniz.
Not…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
En önemli olan şeyler asla en önemsizolanların insafına bırakılmamalıdır.Goethe
İnsanı yaşat ki devlet yaşasın!
Şeyh Edebali
.
BEP GELİŞTİRME BİRİMİ
PDR Hizmetleri
ajandKOMİSYONLAR
KURULLAR
AÇIKLAMALARÖğrencinin dersine giren tüm öğretmenler BEP Biriminin üyesidir.Öğrencinin performansı belirlendikten sonra hangi derslerden Bireyselleştirilmiş Eğitim Planı yapılması gerektiği BEP toplantısında BEP Birimince karara bağlanmalıdır.Öğrencinin ihtiyaç duyduğu derslerden BEP Planı hazırlanır.BEP Dosyasının saklanmasından BEP Ekibi Başkanı ve Sınıf/Sınıf Rehber Öğretmeninin sorumludur. Öğrencinin dersine giren tüm öğretmenler, alanı (dersi) ile ilgili performans almalıdır. Bu dosyadaki “Eğitsel Performans Formu” fotokopi ile çoğaltılarak öğrencinin dersine giren öğretmenlere verilmeli, form doldurulduktan sonra bir nüshası bu dosyada saklanmak üzere dosyada sorumlu kişiye teslim edilmelidir.Bireyselleştirilmiş Eğitim Planı düzenlenmesine karar verilen derslerle ilgili düzenlenen “Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı Formu” fotokopi ile çoğaltılarak ilgili ders öğretmenlerine verilmeli, form doldurulduktan sonra bir nüshası bu dosyada saklanmak üzere dosyada sorumlu kişiye teslim edilmelidir.Öğrencinin yer değiştirmelerinde BEP dosyasını öğrencinin nakil gittiği okul/kuruma gönderin. Kurumda dosyanın bir özetini bulundurun.
BEP Dosyası ve örnekleri için http://www.samsunram.meb.k12.tr adresine bakabilirsiniz.
PDR Hizmetleri
ajandKOMİSYONLAR
KURULLAR
PDR Hizmetleri
ajanda KOMİSYONLARKURULLAR
Müdür YardımcısıRehber Öğretmen Öğrenci Temsilcisi…………………………………………………………………………………………………………
.…………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………..……………………………………………………………..
Okul Rehberlik Panoları
A-DÜZENLENMESİ:1- Öğrencilerin rahat bir şekilde görebileceği ve öğrencilerin en fazla uğradığı yere kurulması.
2- Eğitim-Öğretimin başladığı ay okullarımızda toplanan “Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yürütme Komisyonu”nda Düzenleme Ekibi’nin oluşturulması ve okul rehber öğretmeninin (okul
rehber öğretmeni olmayan okullarda rehberlik hizmetlerinden sorumlu müdür yardımcısı) veokul öğrenci temsilcisinin mutlaka bulunması.
3- Okul Rehberlik Panosunun en az 100x150 cm ebatlarında olması.B- İÇERİĞİ:Okul Rehberlik Panosunda Eğitsel, Mesleki ve Kişisel Rehberlik alanları konularını içeren
bilgiler bulunmalıdır.Bulunması gereken rehberlik hizmet alanları aşağıda çıkarılmış olup; okulun koşulları doğrultusunda farklı konularda da bilgilendirme yapılabilir.
1- Eğitsel Rehberlik:a- Verimli ders çalışma yöntemleri.b- Etkili öğrenme ve çalışma yöntemleri. c- Öğrenmeyi öğrenme.d- Sınıf yönetimi.e- Boş zamanları değerlendirme.f- Çevre ve toplum bilincini geliştirme. g- İnsan hakları.h- Sınav kaygısı.2- Mesleki Rehberlika-İlköğretimde ortaöğretime Geçiş Sistemi ve ortaöğretimde LYS hakkında bilgilendirme. b- Meslekleri tanıtma.c- Üst Öğrenim Kurumlarını tanıtma. d-Meslek seçimini etkileyen faktörler 3- Kişisel Rehberlik:a- Hayata yönelik güzel sözler ve hikayeler. b- Etkili iletişim becerileri.c- Öz disiplini geliştirmed- Gelişim dönemleri ve sorunları ( ergenlik dönemi v.b.)e- Güncel konular ( gazete, dergi, internet, v.b. haberler ve yazılar ).C-GÜNCELLENMESİEğitim-Öğretimin başladığı ay okullarımızda toplanan “Rehberlik ve Psikolojik Danışma
Hizmetleri Yürütme Komisyonu”nca oluşturulan Düzenleme Ekibi tarafından “okul rehberlik ve psikolojik danışma programı”yla paralellik sağlanarak her ayın ilk iş günü güncellenmesi yapılmalıdır.
PDR Hizmetleri
ajandKOMİSYONLAR
KURULLAR
Okul Öğrenci Ödül ve Disiplin Kurulu(MEB Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği)
Müdür Baş Yardımcısı / Müdür Yardımcısı ÖğretmenÖğretmenOnur Kurulu İkinci Başkanı Veli
Okul öğrenci ödül ve disiplin kurulu kişisel olmayan genel disiplin işlerinin görüşüldüğü toplantılarına; okulun rehberlik ve psikolojik danışma servisi rehberlik öğretmeni, onur kurulu başkanıyla varsa okul doktoru da katılır. Ancak, oy kullanamazlar.
Okul Seçim Kurulu(MEB Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisleri Yönergesi)
ÖğretmenÖğrenci (Asıl Üye) Öğrenci (Asıl Üye) Öğrenci (Yedek Üye) Öğrenci (Yedek Üye)
…………………………………………..……………….….………………………………………………………….….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Sandık Kurulu(MEB Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisleri Yönergesi)
ÖğretmenÖğrenci (Asıl Üye) Öğrenci (Asıl Üye) Öğrenci (Asıl Üye) Öğrenci (Yedek Üye) Öğrenci (Yedek Üye) Öğrenci (Yedek Üye)
…………………………………………..……………….….……………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………........................
Okul Öğrenci Meclisi(MEB Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisleri Yönergesi)
BaşkanTemsilci Temsilci Temsilci Temsilci Temsilci Temsilci Temsilci Temsilci
…………………………………………..……………….….…………………………………………………………….…………………………………………………………..………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………….........................……………………………………………………………….….…………………………………………………………………………………………………………………………….
PDR Hizmetleri
ajandKOMİSYONLAR
KURULLAR
Okul Aile Birliği Yönetim Kurulu(MEB Okul-Aile Birliği Yönetmeliği)
BaşkanBaşkan Yardımcısı Muhasip Üye SekreterÜye Üye Üye
…………………………………………..……………….….…………………………………………………………….…………………………………………………………..………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………........................………………………………………………………………
ÜyeÜye ÜyeÜye (Yedek) Üye (Yedek) Üye (Yedek)
……………………………………………………………….……………………………………………………………….……………………………………………………………….…………………………………………………………….……………………………………………………………….……………………………………………………………….…
Okul Aile Birliği Denetim Kurulu
TOPLANTILAR
PDR Hizmetleri
ajandKOMİSYONLAR
KURULLAR
……………………………………………………………………………………………………………Tarih: …. / …. / 2018 Saat:
…………………………………………………………………………………………………………………………………….Tarih: …. / …. / 2018 Saat:
…………………………………………………………………………………………………………….Tarih: …. / …. / 2018 Saat:
…………………………………………………………………………………………………………………………………….Tarih: …. / …. / 2018 Saat:
PDR Hizmetleri
ajanda VELİ TOPLANTILARI
Okul – Veli İşbirliği(MEB Özel Eğitim Rehberlik ve Danışma Hizmetleri Genel Müdürlüğü Okul-Veli İşbirliği Genelgesi 2002/27)
TOPLANTILAR
……………………………………………………………………………………………………………Tarih: …. / …. / 2018 Saat:
…………………………………………………………………………………………………………………………………….Tarih: …. / …. / 2018 Saat:
…………………………………………………………………………………………………………….Tarih: …. / …. / 2019 Saat:
…………………………………………………………………………………………………………………………………….Tarih: …. / …. / 2019 Saat:
……………………………………………………………………………………………………………Tarih: …. / …. / 2019 Saat:
…………………………………………………………………………………………………………………………………….Tarih: …. / …. / 2019 Saat:
…………………………………………………………………………………………………………….Tarih: …. / …. / 2019 Saat:
Fen Bilimleri Biyoloji – 13 Soru Fizik – 14 Soru Kimya – 13 Soru2. Oturum 180 dk
Türk Dili ve Edebiyatı-Sosyal Bilimler 1 Türk Dili ve Edebiyatı – 24 Soru Coğrafya 1 – 6 SoruTarih 1 – 10 Soru
Matematik40 Soru
Yabancı Dil -80 Soru120 dk
Sosyal Bilimler 2Coğrafya 2 – 11 SpruDin Kültürü ve Ahlak Bilgisi – 6 SoruFelsefe Grubu (Felsefe, Mantık, Sosyoloji, Psikoloji) – 12 Soru Tarih 2 – 11 Soru
Ayrtıntılı bilgi için; http://www.yok.gov.tr
Aday, yerleşmeyi hedeflediği programın puan türünü dikkate alarak
Türk Dili ve
Edebiyatı – Sosyal Bilimler 1
Sosyal Bilimler 2 Matematik Fen
Bilimleri
Sözel Puan İçin √ √Eşit Ağırlık Puanı için √ √
Sayısal Puanı İçin √ √
Sözel + Eşit Ağırlık Puanı için
√ √ √
Sayısal + Eşit Ağırlık Puanıiçin
√ √ √
Sözel + Sayısal + Eşit Ağırlık Puanı için
√ √ √ √
Lisans puanı;TYT (%40) + 2. Oturum (%60) olarak hesaplanır. Bu hesaplama sonucu herhangi bir puan türünde 180 puan barajını geçen adaylar ilgili puan türündeki lisans bölümlerini tercih edebilirler. (Bu hesaplamada da TYT’den 150 puan barajını geçme koşulu vardır.)
YÖK ve ÖSYM tarafından yapılacak açıklama ve güncellemelerle içerik değişikliğine gidilebilir.
PDR Hizmetleri
ajanda
Sınavlara Hazırlık Çalışmaları
PDR Hizmetleri
ajandKAYNAŞTIRMAÖĞRENCİLERİ
Adı SoyadıT.C. Kimlik Numarası SınıfıOkul Numarası Sınıf Öğretmeni Velisinin Adı Soyadı TelefonEngel DurumuBEP Başlama Tarihi
………………………………………………………………………………….….…………………….…….…………………………..…………………………………………………..…….………………………………………………………...
Adı Soyadı ……………………………T.C. Kimlik Numarası ……………………………Sınıfı ……………………….….Okul Numarası …………………….…….Sınıf Öğretmeni ………………………….. Velisinin Adı Soyadı …………………………… Telefon ……………………..…….Engel Durumu ……………………………BEP Başlama Tarihi …………………………...
Adı Soyadı ……………………………T.C. Kimlik Numarası ……………………………Sınıfı ……………………….….Okul Numarası …………………….…….Sınıf Öğretmeni ………………………….. Velisinin Adı Soyadı …………………………… Telefon ……………………..…….Engel Durumu ……………………………BEP Başlama Tarihi …………………………...
Adı Soyadı ……………………………T.C. Kimlik Numarası ……………………………Sınıfı ……………………….….Okul Numarası …………………….…….Sınıf Öğretmeni ………………………….. Velisinin Adı Soyadı …………………………… Telefon ……………………..…….Engel Durumu ……………………………BEP Başlama Tarihi …………………………...
Adı Soyadı ……………………………T.C. Kimlik Numarası ……………………………Sınıfı ……………………….….Okul Numarası …………………….…….Sınıf Öğretmeni ………………………….. Velisinin Adı Soyadı …………………………… Telefon ……………………..…….Engel Durumu ……………………………BEP Başlama Tarihi …………………………...
Adı Soyadı ……………………………T.C. Kimlik Numarası ……………………………Sınıfı ……………………….….Okul Numarası …………………….…….Sınıf Öğretmeni ………………………….. Velisinin Adı Soyadı …………………………… Telefon ……………………..…….Engel Durumu ……………………………BEP Başlama Tarihi …………………………...
Adı Soyadı ……………………………T.C. Kimlik Numarası ……………………………Sınıfı ……………………….….Okul Numarası …………………….…….Sınıf Öğretmeni ………………………….. Velisinin Adı Soyadı …………………………… Telefon ……………………..…….Engel Durumu ……………………………BEP Başlama Tarihi …………………………...
PDR Hizmetleri
ajandKAYNAŞTIRMAÖĞRENCİLERİ
………………………………………………………………………………….….…………………….…….…………………………..…………………………………………………..…….………………………………………………………...
Adı SoyadıT.C. Kimlik Numarası SınıfıOkul Numarası Sınıf Öğretmeni Velisinin Adı Soyadı TelefonEngel DurumuBEP Başlama Tarihi
………………………………………………………………………………….….…………………….…….…………………………..…………………………………………………..…….………………………………………………………...
Adı SoyadıT.C. Kimlik Numarası SınıfıOkul Numarası Sınıf Öğretmeni Velisinin Adı Soyadı TelefonEngel DurumuBEP Başlama Tarihi
………………………………………………………………………………….….…………………….…….…………………………..…………………………………………………..…….………………………………………………………...
Adı SoyadıT.C. Kimlik Numarası SınıfıOkul Numarası Sınıf Öğretmeni Velisinin Adı Soyadı TelefonEngel DurumuBEP Başlama Tarihi
………………………………………………………………………………….….…………………….…….…………………………..…………………………………………………..…….………………………………………………………...
Adı SoyadıT.C. Kimlik Numarası SınıfıOkul Numarası Sınıf Öğretmeni Velisinin Adı Soyadı TelefonEngel DurumuBEP Başlama Tarihi
………………………………………………………………………………….….…………………….…….…………………………..…………………………………………………..…….………………………………………………………...
PDR Hizmetleri
ajandKAYNAŞTIRMAÖĞRENCİLERİ
Adı SoyadıT.C. Kimlik Numarası SınıfıOkul Numarası Sınıf Öğretmeni Velisinin Adı Soyadı TelefonEngel DurumuBEP Başlama Tarihi
………………………………………………………………………………….….…………………….…….…………………………..…………………………………………………..…….………………………………………………………...
Adı SoyadıT.C. Kimlik Numarası SınıfıOkul Numarası Sınıf Öğretmeni Velisinin Adı Soyadı TelefonEngel DurumuBEP Başlama Tarihi
………………………………………………………………………………….….…………………….…….…………………………..…………………………………………………..…….………………………………………………………...
Adı SoyadıT.C. Kimlik Numarası SınıfıOkul Numarası Sınıf Öğretmeni Velisinin Adı Soyadı TelefonEngel DurumuBEP Başlama Tarihi
………………………………………………………………………………….….…………………….…….…………………………..…………………………………………………..…….………………………………………………………...
Adı SoyadıT.C. Kimlik Numarası SınıfıOkul Numarası Sınıf Öğretmeni Velisinin Adı Soyadı TelefonEngel DurumuBEP Başlama Tarihi
………………………………………………………………………………….….…………………….…….…………………………..…………………………………………………..…….………………………………………………………...
PDR Hizmetleri
ajandKAYNAŞTIRMAÖĞRENCİLERİ
PDR Hizmetleri
ajandPDR HİZMETLERİ
GÖREVLER SORUMLULUKLAR
9.SINIFLAR
Adı Soyadı Sınıfı
.………………………………………………………….….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………..………………………………………………………………………
SINIF ÖĞRETMENLERİ /SINIF REHBER ÖĞRETMENLERİ
10.SINIFLAR
Adı Soyadı Sınıfı
.………………………………………………………….….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………..………………………………………………………………………
11.SINIFLAR
Adı Soyadı Sınıfı
.………………………………………………………….….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………..………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
12.SINIFLAR
Adı Soyadı Sınıfı
.………………………………………………………….….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………..………………………………………………………………………
SINIF ÖĞRETMENLERİ /SINIF REHBER ÖĞRETMENLERİ
PDR Hizmetleri
ajandPDR HİZMETLERİ
GÖREVLER SORUMLULUKLAR
Not…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………
PDR Hizmetleri
ajandPDR HİZMETLERİ
GÖREVLER SORUMLULUKLAR
“İnsanı yaşat ki devlet yaşasın!”
Şeyh Edebali
PDR Hizmetleri
ajand
PDR HİZMETLERİGÖREVLER
SORUMLULUKLAR
a) Yıllık çerçeve planını, bağlı olduğu rehberlik ve araştırma merkezinin hazırladığı çerçeve planı temel alarak eğitim kurumunun türüne ve öğrencilerin ihtiyaçlarına göre hazırlar. Yıllık çerçeve planını ve yıl sonu çalışma raporunu rehberlik ve araştırma merkezine iletilmek üzere eğitim kurumu müdürüne sunar..
REHBERLİK ÖĞRETMENİN GÖREVLERİ(MEB Rehberlik Hizmetleri Yönetmeliği Madde 34)
b) Sınıf rehberlik planlarının hazırlanmasında, uygulanmasında, sınıf içi rehberlik uygulamalarınıngeliştirilmesinde sınıf rehber öğretmenlerine rehberlik eder.
c) Öğrencilerin eğitsel, mesleki ve kişisel/sosyal gelişimlerini sağlamak amacıyla bireysel rehberlik ve grup rehberliği hizmetlerini yürütür.
ç) Sınıf ve pansiyonlarda yürütülen eğitsel, mesleki ve kişisel/sosyal rehberlik etkinliklerinden, rehberlik alanında özel bilgi ve beceri gerektiren hizmetleri yürütür.
d) Gerektiğinde rehberlik hizmetlerinde kullanılacak ölçme araçları, doküman ve kaynakları hazırlama ve geliştirme çalışmalarına katılır.
f) Mesleklerin özelliklerini, ön koşullarını, eğitim, yetiştirilme ve staj olanaklarını, çalışma koşullarını; verilen bursları, eğitim ve iş gücü yetiştirme programlarını öğrenciler, öğretmenler ve velilerle paylaşır.
g) Rehberlik hizmetlerinin etkin ve verimli bir şekilde yürütülebilmesi için ihtiyaç duyulan durumlarda bireysel veya grupla psikolojik danışma ve görüşme yapmak üzere öğrenciyi ders saati içerisinde rehberlik servisine davet eder. Görüşme içeriğinin gizliliğini koruyarak görüşülecek öğrencinin yalnızca adını ve görüşme saatini eğitim kurumu idaresine bildirir.
ğ) Rehberlik servisinde gerçekleştirilen çalışmaların kaydını tutar, çalışmalara ait doküman arşivi oluşturur.
h) Bireylere ilişkin hizmetin gerektirdiği özel ve gizlilik içeren bilgileri, mevzuat ile yetkili kılınan makamlar dışında öğrencinin ve velisinin izni olmadan kimseyle paylaşmaz.
ı) Rehberlik hizmetlerinin tanıtılması ve yaygınlaştırılması amacı ile materyal hazırlar ve gerekli tanıtım çalışmalarını gerçekleştirir.
k) Özel eğitim ihtiyacı olan öğrencilerin eğitim ihtiyaçlarının karşılanması amacıyla bireyselleştirilmiş eğitim programı geliştirme ekibinde rehberlik hizmetlerini yürütmek üzere görev alır.
e) Rehberlik hizmetleri çerçevesinde yapılan çalışmaları raporlaştırır ve ilgililerle
i) Merkezî sınavlara ait tercih döneminde görev alır.
j) Eğitsel değerlendirme ve tanılamada özel eğitim değerlendirme kuruluna üye olarak katılır.
PDR Hizmetleri
ajand
PDR HİZMETLERİGÖREVLER
SORUMLULUKLAR
REHBERLİK ÖĞRETMENİN GÖREVLERİ(MEB Rehberlik Hizmetleri Yönetmeliği Madde 34)
m) Destek eğitim odasında eğitim alan kaynaştırma öğrencilerinin gelişimini takip eder. Öğretmenlere bu konuda rehberlik eder.
l) Özel eğitim ihtiyacı olan öğrenciler ve ailelerine yönelik eğitim hizmetlerinin yürütülmesinde ilgili kişi, kurum ve kuruluşlarla iş birliği yapar.
n) Evde ve hastanede eğitime karar verilmiş öğrencilere rehberlik hizmeti sunmak amacıyla öğrenciyi evde ve hastanede ziyaret eder.
o) Rehberlik ve araştırma merkezlerinin yürüttüğü proje ve ekip çalışmalarına ihtiyaç duyulması hâlinde katılır.
ö) Öğrencinin ilgi, yetenek, değer, çevre koşulları ve kişilik özelliklerini de dikkate alarak alan, dal ve ders seçimi yapmasına, sosyal kulüplere yönelmesine destek olur. Üst eğitim kurumlarına ve programlarına ilişkin gerekli bilgileri verir.
p) Görevlendirildiği takdirde komisyonla öğrenci alan eğitim kurumlarının kayıt döneminde görev alır.
r) Eğitim kurumuna ve pansiyona yeni kayıt olan ya da nakil yoluyla gelen öğrencilere yapılacak uyum çalışmasını planlar.
s) Aile rehberliği hizmetlerini yürütür.
ş) Veli toplantılarına katılır.
t) Öğrencilerin stresle, kişisel sorunlarla ve travmatik yaşantılarla baş etme becerileri geliştirmelerine destek olur.
u) Öğrencinin kişisel özelliklerini, eğitsel ve mesleki ihtiyaçlarını değerlendirmek amacıyla ihtiyaç duyulan ölçme aracını uygular; değerlendirmelerini raporlaştırarak ilgililerle paylaşır.
ü) Mesleki yönelim faaliyetlerinde güncel veri ve gelişmelerden faydalanmak için ilgili kurum ve kuruluşlarla işbirliği yapar.
v) Psikolojik ölçme araçlarını uygularken, ölçme aracının uygulama yönergesinde belirtilen kurallara, bilimsel ve etik ilkelere uygun davranır.
y) Öğrencinin ya da grubun ihtiyaçlarına göre psikolojik danışma sürecini belirler, uygular ve danışma sürecinde danışan dosyası aracılığı ile gerekli kayıtları tutar.
z) Öğrencilerle yürütülen rehberlik çalışmalarının kayıtlarını tutar ve sonrasında öğrenciyi izler.
aa) Hakkında danışmanlık tedbir kararı alınan çocuğa ve çocuğun bakımından sorumlu kişilere hizmet sunar.
bb) Pansiyonlu eğitim kurumlarında, pansiyonda barınan öğrencilere verilecek rehberlik hizmetleri ile ilgili iş ve işlemleri eğitim kurumunda veya pansiyonda yürütür.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
çç) Çalışmalarını rehberlik ve araştırma merkezi ile işbirliği içerisinde yürütür.
cc) İhtiyaçlar doğrultusunda, ailelere, öğrencilere, öğretmenlere ve idarecilere yönelik ilgili kurum ve kuruluşlarla iş birliği yaparak eğitim etkinlikleri gerçekleştirir.
dd) Ortaokullarda öğrenci davranışları değerlendirme kurulunun ve ortaöğretim kurumlarında okul öğrenci ödül ve disiplin kurulunun önerisi ile rehberlik servisine yönlendirilen öğrenciyle görüşme yapar ve öğrencinin durumuna ilişkin raporu ilgili kurula sunar.
ee) Eğitim kurumu idarecileri, öğretmenler, eğitim kurumu personeli ve ailelere yönelik rehberlik hizmetleri hakkında işbirliği sağlanması için müşavirlik yapar.
ff) Sınavlarda görev alabilir; belleticilik ve nöbet görevi yapar.
gg) Sunduğu hizmetlerin etkililiğini ve verimliliğini artırmak amacıyla araştırma, izleme ve değerlendirme çalışmaları yapar.
ğğ) Eğitim kurumu müdürünün vereceği rehberlik hizmetleri ile ilgili diğer görevleri yapar.
PDR Hizmetleri
ajand
PDR HİZMETLERİGÖREVLER
SORUMLULUKLAR
REHBERLİK ÖĞRETMENİN GÖREVLERİ(MEB Rehberlik Hizmetleri Yönetmeliği Madde 34)
Not…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
“Küçükler ot gibidir, büyükler ise rüzgar. Rüzgar ne yöne eserse, otlar o yöne eğilir.”Konfüçyüs
PDR Hizmetleri
ajandPDR HİZMETLERİ
GÖREVLER SORUMLULUKLAR
OKUL REHBERLİK SERVİSİ DOSYA SİSTEMİ
1 -Plan- Program Dosyası
• Yıllık Çalışma Programı
• Sınıf Rehberlik Planları ve Etkinlik Dosyası
2 -Yıl Sonu Raporları Dosyası
• Okul Rehberlik Faaliyet Raporu Dosyası
• Sınıf Yıl Sonu Faaliyet Raporu Dosyası
3 -Eylem Planları (Krize Müdahale, Şiddetin Önlenmesi Psikososyal Müdahale Eylem Planı
vb.) Dosyası
4 -Gelen – Giden Evrak
Dosyası 5- Komisyon
Tutanakları Dosyası• Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yürütme Komisyonu Tutanakları
• Okul Psikososyal Müdahale Ekibi Tutanakları
• Servisin hizmetleri ile ilgili diğer komisyon tutanakları
6-Görüşme Dosyası
• Öğrenci Görüşmeleri
• Veli görüşmeleri
7-Faaliyet Dosyası
• Seminer, konferans
• Gezi, • Toplantı,
• Aile ve öğretmen eğitimi vb.
8-Sınıf Dosyası: her sınıf için ayrı ayrı hazırlanacak olup dosya içerisinde;
• Ölçek ve envanter değerlendirme sonuçları,
• Görme taraması sonuçları,
9-Sınıf Haritası Belirleme Formu
OKUL REHBERLİK SERVİSİ DOSYA SİSTEMİ
PDR Hizmetleri
ajandPDR HİZMETLERİ
GÖREVLER SORUMLULUKLAR
10 -Kaynaştırma Öğrenci Dosyası: Her bir kaynaştırma öğrencisi için ayrı dosya oluşturulacak
olup, dosya içerisinde;• Özürlü sağlık kurulu raporu,
• Özel Eğitim Değerlendirme Kurulu Kararı,
• BEP
• Destek eğitim odası çalışma planı,
• Farklı kurumlardan gelen rapor ve yapılan çalışma dokümanları
11-Üstün Yetenekli Öğrenci Dosyası: Her bir üstün yetenekli tanısı almış öğrenci için
ayrı dosya oluşturulacak olup, dosya içerisinde;
• Özel Eğitim Değerlendirme Kurulu Kararı
• ZEP
• Farklı kurumlardan gelen rapor ve yapılan çalışma dokümanları
12- Mevzuat dosyası
• Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği
• Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği
• 2002/11 sayılı MEB, Psikososyal Müdahale Hizmetleri Genelgesi
• Hizmet verilen okul türüne göre okulöncesi, temel eğitim ve ortaöğretim yönetmelikleri,
• 2014/20 Uyuşturucu ve Madde Kullanımı İle Mücadele Genelgesi
PDR Hizmetleri
ajanda PDR HİZMETLERİ GÖREVLER SORUMLULUKLAR
SINIF ÖĞRETMENLERİ /SINIF REHBER ÖĞRETMENLERİNİN GÖREVLERİ(MEB Rehberlik Hizmetleri Yönetmeliği Madde 35)
Eğitim kurumunun yıllık rehberlik planı çerçevesinde sınıfının yıllık çalışmalarını planlar. Bu planlamanın bir örneğini ders yılının ilk ayı içinde rehberlik servisine iletir; plan dâhilinde uygulamalarını gerçekleştirir.
Bireyi tanıma tekniklerinden uzmanlık bilgisi gerektirmeyenleri sınıfında uygulayarak sonuçlarını rehberlik öğretmeni ile paylaşır.
e-Okul sistemindeki öğrenci gelişim dosyalarının sınıf rehberlik hizmetleri ile ilgili bölümlerini doldurur, gerektiğinde rehberlik servisiyle iş birliği yapar.
ç) Sınıfa yeni gelen öğrencilerin uyum sürecinde rehberlik öğretmeni ile iş birliği içerisinde çalışır.
d) Rehberlik öğretmeni ile iş birliği yaparak öğrencilerin ilgi, yetenek, değer, akademik başarı ve kişilik özelliklerine göre öğrenci meclisine, öğrenci kulüplerine, seçmeli derslere ve sosyal etkinliklere yönlendirme işlemlerini yürütür.
e) Sınıfındaki öğrencilerin risk altında olduğuna ilişkin veri elde ettiğinde gerekli desteği sağlamak üzere rehberlik servisine bilgi verir.
f) Öğrencinin, öğrenme stilini fark etmesine, öğrenme becerilerini geliştirmesine, akademik performansını artırmasına yönelik çalışmalarında rehberlik servisiyle iş birliği yapar.
g) Sınıfıyla ilgili yürüttüğü rehberlik çalışmalarını, rehberlik hizmetleri ile ilgili ihtiyaç ve önerilerini belirten raporu ders yılı sonunda rehberlik servisine iletir.
ğ) Öğrenci hakkındaki özel ve gizlilik içeren bilgileri korur.
h) Bireyselleştirilmiş eğitim planının hazırlanmasında görev alır.
ı) Eğitim kurumu müdürünün rehberlik hizmetleri ile ilgili vereceği diğer görevleri yapar.
Diğer öğretmenlerMADDE 36 – (1) Sınıf rehber öğretmenliği görevi olmayan öğretmenler, gerektiğinde rehberlik servisinin planlaması doğrultusunda rehberlik çalışmalarına destek sağlar.(2) Eğitim kurumu müdürünün vereceği rehberlik hizmetleri ile ilgili görevleri yapar.
PDR Hizmetleri
ajanda PDR HİZMETLERİGÖREVLER SORUMLULUKLAR
SINIF REHBERLİK DOSYASI
PDR Hizmetleri
ajandORTAÖĞRETİM SINIF
REHBERLİK PROGRAMI
9. SINIF KAZANIMLARININ İŞLENİŞ SIRASI
SIRA NO KAZANIMLAR1 Eğitsel ve mesleki planlama dosyası düzenler.
2 Okulda, yönetmeliklerin kendisini ilgilendiren bölümleri hakkında bilgiedinir.
3 Verimli ders çalışma tekniklerini açıklar.
4 Başarı ve başarısızlığa neden olan etmenleri belirler.
5 Ders çalışma alışkanlıklarını verimlilik açısından değerlendirir.
6 Ergenlik dönemindeki bedensel ve duygusal değişimlerle baş etme
yollarını kullanır.
7 Sağlıklı hayat için gerekli alışkanlıkları edinir.
8 Okul ve çevresindeki eğitsel ve sosyal imkânlardan yararlanır.
9 Kişiler arası iletişimi, unsurları ve türleri açısından analiz eder.
10 Kurduğu iletişimleri, etkili iletişimde dikkate alınacak unsurlar
açısından değerlendirir.
11 Kurduğu iletişimleri, iletişim engelleri açısından değerlendirir.
12 Sınav kaygısının akademik başarıya etkisini açıklar.
13 Eğitsel alanlardaki güçlü ve zayıf yönlerini değerlendirir.
14 Öfkenin yarattığı fiziksel, duygusal ve düşünsel etkileri açıklar.
15 Öfke ile baş etmede kullandığı yöntemleri yarattığı etkileri
açısından değerlendirir.
9. SINIF KAZANIMLARININ İŞLENİŞ SIRASI
PDR Hizmetleri
ajandORTAÖĞRETİM SINIF
REHBERLİK PROGRAMI
SIRA NO KAZANIMLAR
16 Okula ilişkin olumlu tutum sergiler.
17 Öfke ile baş etmede yapıcı yollar kullanır.
18 Etkili çatışma çözme basamaklarını açıklar.
19 Günlük hayatında kullandığı çatışma çözme basamaklarını
etkililiği açısından değerlendirir.
20 Akran baskısıyla baş eder.
21 Değerlerini fark eder.
22 Okulda seçebileceği dersler hakkında bilgi edinir.
23 Ders seçimine etki eden faktörleri sıralar
24 Kendini tanımanın ders seçimindeki önemini fark eder
25 Seçebileceği dersler ile meslekler arasındaki ilişkiyi açıklar
26 Seçeceği mesleğin hayatını nasıl etkileyeceğini açıklar
27 Mesleki değerleri, ilgileri, yetenekleri ve kişilik özellikleri ile
seçebileceği dersler arasında ilişki kurar
28 Eğitsel ve mesleki planlama dosyasından yararlanarak, mesleki
değer, ilgi, yetenek ve akademik başarısını göz önünde
bulundurarak geçiş yapabileceği okulları değerlendirir
29 Ders seçiminde kendini ve içinde bulunduğu koşulları gerçekçi bir
biçimde değerlendirir
30 Eğitsel ve mesleki planlama dosyasından yararlanarak mesleki
değer, ilgi, yetenek ve akademik başarısına uygun ders seçimi
yapar.
10. SINIF KAZANIMLARININ İŞLENİŞ SIRASI
PDR Hizmetleri
ajandORTAÖĞRETİM SINIF
REHBERLİK PROGRAMI
SIRA NO KAZANIMLAR1 Geleceğe ilişkin amaçlarını açıklar
2 Yaşıtlarının ya da kendinin karşılaşabileceği kişisel-sosyal ve eğitselsorunların farkında olur
3 Acil durumlarda nasıl davranacağını açıklar
4 Eğitsel ve kişisel-sosyal sorunlarla karşılaştığında yardım alabileceği
birimlere başvurur
5 Akran desteği ile yetişkin yardımı gerektiren durumları ayırt eder
6 Fiziksel, sözel ve duygusal şiddetle karşılaştığında nereden
yardım alabileceğini belirtir
7 Fiziksel, sözel ve duygusal tacizle karşılaştığında nereden yardım
alabileceğini belirtir
8 Kişisel değerlerine, inançlarına ve tutumlarına uygun olmayan isteklere
iletişim becerilerini kullanarak karşı koyar
9 Grup çalışmalarında iş birliğinin önemini ve gerekliliğini açıklar
10 Grup çalışmalarına etkili biçimde katılır.
11 Başkalarının kendisi ile ilgili görüşlerinin bireyin kendini algılama biçimini
nasıl etkilediğini fark eder.
12 Bireyin kendini algılama biçiminin davranışlarını nasıl etkilediğini fark
eder.
13 Karşı cins ile sağlıklı arkadaşlık ilişkileri geliştirmenin önemini kavrar.
14 Kendini zararlı alışkanlıklardan korur
15 Kitle iletişim araçlarının kişisel ve toplumsal değerler üzerindeki etkisini
fark eder.
10. SINIF KAZANIMLARININ İŞLENİŞ SIRASI
PDR Hizmetleri
ajandORTAÖĞRETİM SINIF
REHBERLİK PROGRAMI
SIRA NO KAZANIMLAR
16 Başkalarının başarılarını ve olumlu davranışlarını takdir eder
17 Verdiği kararları etkili karar verme basamakları açısından değerlendirir
18 Etkili karar verme unsurlarını kararlarında kullanır
19 Etkili çatışma çözme basamaklarını kullanır
20 Kişiler arası ilişkilerde esnek ve hoşgörülü olur.
21 İlgi duyduğu mesleklerin gerektirdiği kişilik özellikleri ile ilgili bilgi edinir
22 İlgi duyduğu mesleklerin gerektirdiği eğitim hakkında bilgi edinir
23 Değerlerinin hayatı üzerindeki etkilerini açıklar.
24 Mesleki değerlerin meslek seçimindeki rolünü açıklar
25 Meslekleri tanıtan kaynaklar hakkında bilgi edinir
26 Ön yargıların meslek seçimine etkilerini değerlendirir
27 Mesleki doyum ile mesleki değer, ilgi, yetenek ve kişilik özellikleri
arasındaki ilişkiyi fark eder
28 Seçtiği derslerin dışında kalan diğer derslerle ilgili yükseköğretim
programları hakkında bilgi edinir.
29 Meslekleri tanıtan kaynaklardan yararlanarak geleceğe yönelik
hedeflerini değerlendirir.
30 Mesleki değer, ilgi, yetenek ve akademik başarısını göz önünde
bulundurarak seçtiği/seçeceği derslerin uygunluğunu değerlendirir.
11. SINIF KAZANIMLARININ İŞLENİŞ SIRASI
PDR Hizmetleri
ajandORTAÖĞRETİM SINIF
REHBERLİK PROGRAMI
SIRA NO KAZANIMLAR1 Kişisel özgürlükler ile toplumsal yaşamı düzenleyen kurallar arasında
bağlantı kurar.
2 Toplumsal hayatı düzenleyen kurallara uygun davranır
3 Önemi artan ve azalan meslekler hakkında bilgi edinir
4 Sahip olduğu haklarını belirtir
5 Kitle iletişim araçlarında sunulan mesaj ve modellerin bireysel ve
toplumsal değerlere uygunluğunu analiz eder
6 Kısa ve uzun dönemde mesleki hedeflerini belirler
7 Yükseköğretim kurumlarına geçiş için akademik başarısını artırıcı
çalışma planı yapar
8 Kendi davranışlarını doğa ve çevreyi korumaya karşı duyarlılık
açısından değerlendirir
9 Günlük hayatında kullandığı sorun çözme yollarını etkililiği
açısından değerlendirir
10 Etkili sorun çözme basamaklarını kullanır
11 Hobilerin insan hayatındaki önemini belirtir
12 Sevginin insan hayatındaki önemini belirtir
13 Ekonomik ve toplumsal ihtiyaçların meslek seçimine etkilerini açıklar
14 Geleceğe ilişkin amaçlarını toplumun sosyal ve ekonomik kaynaklarını
da dikkate alarak belirler
15 Yükseköğretim kurumlarına geçiş için akademik başarısını artırıcı
çalışma planının etkililiğini değerlendirir
11. SINIF KAZANIMLARININ İŞLENİŞ SIRASI
PDR Hizmetleri
ajandORTAÖĞRETİM SINIF
REHBERLİK PROGRAMI
SIRA NO KAZANIMLAR
16 Üretkenliğin toplum açısından önemini fark eder
17 Stresin nedenlerini ve belirtilerini açıklar
18 Stres durumlarında kullandığı tepkileri etkililiği açısından
değerlendirir
19 Stresle başa çıkmada uygun yöntemler kullanır
20 Toplumu ve dünyayı ilgilendiren ortak sağlık sorunlarını belirtir
21 Toplumu ve dünyayı ilgilendiren ortak sağlık sorunlarından korunma
yollarını ifade eder
22 Toplum için yapılan gönüllü çalışmalara katılır
23 Yükseköğretim kurumlarına geçiş ile ilgili bilgi edinir
24 Yükseköğretim programları ve koşulları hakkında bilgi edinir
25 Mesleki değer, ilgi, yetenek ve akademik başarısına göre yükseköğretim
programını seçmenin önemini fark eder
26 ortaöğretim sonrasında işe ve mesleğe hazırlayan kurum ve mesleki
kurslar hakkında bilgi edinir
27 Geleceğe yönelik belirlediği amaçların ulaşılabilirliğini değerlendirir
28 Staj yapabileceği yerleri belirler
29 Seçtiği/seçeceği derslerin hayatını nasıl etkilediğini/etkileyeceğini
sorgular
30 Mesleki amaçlara ulaşmada çeşitli yükseköğretim programının
koşullarına göre seçtiği/seçeceği derslerin uygunluğunu değerlendirir
12. SINIF KAZANIMLARININ İŞLENİŞ SIRASI
PDR Hizmetleri
ajandORTAÖĞRETİM SINIF
REHBERLİK PROGRAMI
SIRA NO KAZANIMLAR1 ortaöğretim süresince aldığı eğitimin hedeflediği mesleğe katkısını
değerlendirir
2 Toplumsal sorunlarla ilgili çözüm üretir
3 İnsanların özel hayatına saygı gösterir
4 İyi bir vatandaşın özelliklerine göre kendi özelliklerini değerlendirir
5 İnsanları olduğu gibi kabul eder
6 Eş seçiminin önemini ve eş seçiminde dikkate alınacak unsurları açıklar
7 Aile yaşamında değişen kadın erkek rollerini fark eder
8 Sınava ilişkin duygularını sınav performansına etkileri açısından
değerlendirir
9 Sınav kaygısı ile başa çıkma yollarını kullanır
10 Yükseköğretim programlarını ve koşullarını değerlendirir
11 Bulunduğu çevredeki meslekleri değerlendirir
12 ortaöğretim sonrasında işe ve mesleğe hazırlayan kurum ve mesleki
kursları değerlendirir.
13 Yöneleceği iş ya da mesleğin iş piyasası, çalışma alanı ve koşullarıyla
ilgili bilgi edinir
14 Kültürel birikimin kişiliğine ve kariyerine katkılarını belirtir
15 İş veya eğitim başvurusu için öz geçmiş yazar
12. SINIF KAZANIMLARININ İŞLENİŞ SIRASI
PDR Hizmetleri
ajandORTAÖĞRETİM SINIF
REHBERLİK PROGRAMI
SIRA NO KAZANIMLAR
16 ortaöğretim sonrasında kendisine uygun olacak iş imkânlarını belirler
17 İş görüşmesinde dikkat edilecek hususları açıklar
18 İş deneyiminin işe yerleşmede ve iş başarısındaki önemini açıklar
19 Çalışan ve işverenlerin temel hak ve sorumlulukları hakkında bilgi edinir
20 İş ve meslek yaşamında etik değerlerin önemini fark eder
21 Kendi kişilik özelliklerini iş bulma, sürdürme ve geliştirme açısından
değerlendirir
22 Kişisel çabası ile edinebileceği bilgi, beceri ve birikimlerin başarılı bir iş
yaşamı için gereğini açıklar
23 Meslek hayatında hayat boyu öğrenmenin önemini açıklar
24 Yükseköğretimde yararlanabileceği burs ve yurtlar konusunda bilgi
edinir.
25 Yurt içi ve yurt dışı eğitim olanakları ve başvuru koşullarına ilişkin bilgi
edinir.
26 Uluslararası iş piyasasında geçerliği olan meslekler hakkında bilgi edinir
27 Yükseköğretim programları ile ilgili tercihlerini kişisel, sosyal, akademik
ve mesleki açıdan kendisine uygunluğuna göre değerlendirir
28 Mesleki gelişiminde kitle iletişim araçlarından yararlanmanın önemini
açıklar
29 “Eğitsel ve Mesleki Planlama Dosyası”ndan yararlanarak yükseköğretim
programı seçer
30 Mesleki değer, ilgi, yetenek, kişilik özellikleri ve akademik başarısına
uygun yöneleceği yükseköğretim programını belirler
2018-2019 EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI ………………………… ORTÖĞRETİM OKULU REHBERLİK HİZMETLERİ……./……SINIFI ……............... AYI ÇALIŞMA RAPORU
SINIF ÖĞRETMENİ RAPORTARİHİ
ÖĞRENCİ SAYISI KIZ: ERKEK: TOPLAM:
HAFTA TARİH SINIF REHBERLİK ETKİNLİKLERİ
KAZANIM
ETKİNLİK
KAZANIM
ETKİNLİK
UYGULANAN TEST VE ANKETLER UYGULAMA TARİHİ
UYGULANAN ÖĞRENCİSAYISI
KIZ ERKEK TOPLAM1
VELİLERLE YAPILAN GÖRÜŞMELERSIRA VELİ ÖĞRENCİSİ GÖRÜŞME KONUSU TARİH
12345
ÖĞRENCİLERLE YAPILAN GÖRÜŞMELER
ÖĞ
REN
CİN
İN
SIRA NO ADI VE SOYADI GÖRÜŞME KONUSU TARİH
12345678910
DİĞER ÇALIŞMALAR
2018-2019 REHBERLİK HİZMETLERİ ÇALIŞMA TAKVİMİ
GENEL DÜZEYDE HEDEFLERBakanlık tarafından, her eğitim öğretim yılı için rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerine
ilişkin öncelikler doğrultusunda belirlenen ve okul/kurumlardan yerine getirilmesi istenen hedeflerdir. Bakanlık tarafından genel düzeyde iki hedef belirlenir. 2017-2018 eğitim öğretim yılı için belirlenen hedefler aşağıda belirtilmiştir.1. Bağımlılıkla Mücadele2. İhmal ve İstismardan Korunma
YEREL DÜZEYDE HEDEFLERRPD Hizmetleri İl Danışma Komisyonu tarafından, Milli Eğitim Bakanlığı Rehberlik ve Psikolojik
Danışma Hizmetleri Yönetmeliği çerçevesinde, ilin ihtiyaçları doğrultusunda belirlenen ve okul/kurumlardan yerine getirilmesi istenen hedeflerdir. İller her eğitim öğretim yılı için Bakanlığın belirlediği hedeflerden farklı iki hedef belirler.1. Akran Zorbalığı2. Sosyal Beceriler
ÖZEL DÜZEYDE HEDEFLEROkul/kurumlar tarafından genel ve yerel düzeyde belirlenen hedeflere ek olarak ihtiyaçları
doğrultusunda belirledikleri hedeflerdir. RPD Hizmetleri Yürütme Komisyonu okul/kurumun tür, kademe ve her türlü özelliğine göre iki hedef belirler. Hedefler belirlenirken, önceki eğitim öğretim yılına ait çalışma verilerinden, ihtiyaç analizlerinden, paydaş öner, ve görüşlerinden yararlanılır.1. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
PDR Hizmetleri
ajanda Eylül 2018Ça lı ş m a la r ı m (DP9) RPD Hizmetleri Yürütme komisyonunun oluşturulması (DP8) Okul RPD Hizmetleri Yürütme Komisyonu toplantısının yapılması (DİT5) Okul Psikososyal Koruma, Önleme ve Krize Müdahale Ekibinin Oluşturulması
Not…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………
“Bir can var canında o canı ara, Beden dağındaki gizli mücevheri ara!Ey yürüyüp giden dost, bütün gücünle ara, Ama dışarıda değil, aradığını kendi içinde ara!” Mevlâna
AY L I KÇ A L I ŞMAÖ Z ETİ O
rtaÖ
ğret
im
Öğre
nci G
örüş
mel
eri
Veli
Gör
üşm
eler
i
Öğr
etm
en
Bireysel Rehberlik Hizmetleri Grupla Rehberlik Hizmetleri
Psikolojik Danışma
Eğitsel Rehberlik
Mesleki Rehberlik
Grupla Psikolojik Danışma
Grupla Eğitsel Rehberlik
Grup Sayısı
Öğrenci Sayısı
Grup Sayısı
Öğrenci Sayısı
ETKİNLİKLER ETKİNLİKSAYISI
Katılımcı Grup ve Sayıları
Öğrenci Öğretmen Veli Diğer Toplam
Seminer
Kurs
Konferans
Panel
Toplantı
Diğer
ÖĞRENCİ GÖRÜŞMELERİNİN SORUN ALANLARINA GÖRE DAĞILIMI K E TOPLAM
Sağlık İle İlgili Konular
Akademik Konular
Okula ve Çevreye Uyum
Sosyal Uyum
Ailevi Konular
Sosyo-Ekonomik Konular
Davranış Sorunu
Yöneltme ve Yerleştirme
Psikolojik Uyum
Diğer (Belirtiniz)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
EkimPDR Hizmetleri
ajanda
Ça lı ş m a la r ı m(DP5) RPDH Yürütme Komisyonu Tarafından İhtiyaçlar Doğrultusunda
Özel Hedeflerin Belirlenmesi, Planının Hazırlanması ve RAM'a gönderilmesi
Okulda Şiddetin Önlenmesi Okul Çalışma Ekibinin Kurulması,
Okul Eylem Planının İlİl Eylem Planı Çerçevesinde Oluşturulması, Yapılacak Çalışmaların Planlanması
Not…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
"
AY L I KÇ A L I ŞMAÖ Z ETİ O
rtaÖ
ğret
im
Öğre
nci G
örüş
mel
eri
Veli
Gör
üşm
eler
i
Öğr
etm
en
Bireysel Rehberlik Hizmetleri Grupla Rehberlik Hizmetleri
Psikolojik Danışma
Eğitsel Rehberlik
Mesleki Rehberlik
Grupla Psikolojik Danışma
Grupla Eğitsel Rehberlik
Grup Sayısı
Öğrenci Sayısı
Grup Sayısı
Öğrenci Sayısı
ETKİNLİKLER ETKİNLİKSAYISI
Katılımcı Grup ve Sayıları
Öğrenci Öğretmen Veli Diğer Toplam
Seminer
Kurs
Konferans
Panel
Toplantı
Diğer
ÖĞRENCİ GÖRÜŞMELERİNİN SORUN ALANLARINA GÖRE DAĞILIMI K E TOPLAM
Sağlık İle İlgili Konular
Akademik Konular
Okula ve Çevreye Uyum
Sosyal Uyum
Ailevi Konular
Sosyo-Ekonomik Konular
Davranış Sorunu
Yöneltme ve Yerleştirme
Psikolojik Uyum
Diğer (Belirtiniz)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
KasımPDR Hizmetleri
ajandaÇa lı ş m a la r ı m
Not………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
"Hayatta en büyük zevklerden biri, başkalarının 'yapamayacağını' söylediği şeyleri yapmaktır."
Walter Bagehot
AY L I KÇ A L I ŞMAÖ Z ETİ O
rtaÖ
ğret
im
Öğre
nci G
örüş
mel
eri
Veli
Gör
üşm
eler
i
Öğr
etm
en
Bireysel Rehberlik Hizmetleri Grupla Rehberlik Hizmetleri
Psikolojik Danışma
Eğitsel Rehberlik
Mesleki Rehberlik
Grupla Psikolojik Danışma
Grupla Eğitsel Rehberlik
Grup Sayısı
Öğrenci Sayısı
Grup Sayısı
Öğrenci Sayısı
ETKİNLİKLER ETKİNLİKSAYISI
Katılımcı Grup ve Sayıları
Öğrenci Öğretmen Veli Diğer Toplam
Seminer
Kurs
Konferans
Panel
Toplantı
Diğer
ÖĞRENCİ GÖRÜŞMELERİNİN SORUN ALANLARINA GÖRE DAĞILIMI K E TOPLAM
Sağlık İle İlgili Konular
Akademik Konular
Okula ve Çevreye Uyum
Sosyal Uyum
Ailevi Konular
Sosyo-Ekonomik Konular
Davranış Sorunu
Yöneltme ve Yerleştirme
Psikolojik Uyum
Diğer (Belirtiniz)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
AralıkPDR Hizmetleri
ajandaÇa lı ş m a la r ı m “Eğitim Ortamlarında Şiddetin Önlenmesi ve Azaltılması” Aralık raporunun İlçe
MEM’e gönderilmesi
Not………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
"Bir insanın neye güldüğünden seviyesini; nasıl güldüğünden terbiyesini anlarsınız."
Mevlâna
AY L I KÇ A L I ŞMAÖ Z ETİ O
rtaÖ
ğret
im
Öğre
nci G
örüş
mel
eri
Veli
Gör
üşm
eler
i
Öğr
etm
en
Bireysel Rehberlik Hizmetleri Grupla Rehberlik Hizmetleri
Psikolojik Danışma
Eğitsel Rehberlik
Mesleki Rehberlik
Grupla Psikolojik Danışma
Grupla Eğitsel Rehberlik
Grup Sayısı
Öğrenci Sayısı
Grup Sayısı
Öğrenci Sayısı
ETKİNLİKLER ETKİNLİKSAYISI
Katılımcı Grup ve Sayıları
Öğrenci Öğretmen Veli Diğer Toplam
Seminer
Kurs
Konferans
Panel
Toplantı
Diğer
ÖĞRENCİ GÖRÜŞMELERİNİN SORUN ALANLARINA GÖRE DAĞILIMI K E TOPLAM
Sağlık İle İlgili Konular
Akademik Konular
Okula ve Çevreye Uyum
Sosyal Uyum
Ailevi Konular
Sosyo-Ekonomik Konular
Davranış Sorunu
Yöneltme ve Yerleştirme
Psikolojik Uyum
Diğer (Belirtiniz)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
OcakPDR Hizmetleri
ajanda
Ça lı ş m a la r ı m
Not……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
OcakPDR Hizmetleri
ajanda“Empatik becerileri ve eğilimleri yüksek olan, bu yüzden diğer insanlara yardım eden kişilerin, çevreleri tarafından sevilme ihtimalleri artar.“
Üstün Dökmen
AY L I KÇ A L I ŞMAÖ Z ETİ O
rtaÖ
ğret
im
Öğre
nci G
örüş
mel
eri
Veli
Gör
üşm
eler
i
Öğr
etm
en
Bireysel Rehberlik Hizmetleri Grupla Rehberlik Hizmetleri
Psikolojik Danışma
Eğitsel Rehberlik
Mesleki Rehberlik
Grupla Psikolojik Danışma
Grupla Eğitsel Rehberlik
Grup Sayısı
Öğrenci Sayısı
Grup Sayısı
Öğrenci Sayısı
ETKİNLİKLER ETKİNLİKSAYISI
Katılımcı Grup ve Sayıları
Öğrenci Öğretmen Veli Diğer Toplam
Seminer
Kurs
Konferans
Panel
Toplantı
Diğer
ÖĞRENCİ GÖRÜŞMELERİNİN SORUN ALANLARINA GÖRE DAĞILIMI K E TOPLAM
Sağlık İle İlgili Konular
Akademik Konular
Okula ve Çevreye Uyum
Sosyal Uyum
Ailevi Konular
Sosyo-Ekonomik Konular
Davranış Sorunu
Yöneltme ve Yerleştirme
Psikolojik Uyum
Diğer (Belirtiniz)
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ŞubatPDR Hizmetleri
ajanda
Ça lı ş m a la r ı m(DP2) Okul RPD Hizmetleri Yürütme Komisyonu toplantısının yapılması
Not……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ŞubatPDR Hizmetleri
ajanda"Dinlemek, gösterilebilecek en büyük nezakettir."
Dale Carnegie
AY L I KÇ A L I ŞMAÖ Z ETİ O
rtaÖ
ğret
im
Öğre
nci G
örüş
mel
eri
Veli
Gör
üşm
eler
i
Öğr
etm
en
Bireysel Rehberlik Hizmetleri Grupla Rehberlik Hizmetleri
Psikolojik Danışma
Eğitsel Rehberlik
Mesleki Rehberlik
Grupla Psikolojik Danışma
Grupla Eğitsel Rehberlik
Grup Sayısı
Öğrenci Sayısı
Grup Sayısı
Öğrenci Sayısı
ETKİNLİKLER ETKİNLİKSAYISI
Katılımcı Grup ve Sayıları
Öğrenci Öğretmen Veli Diğer Toplam
Seminer
Kurs
Konferans
Panel
Toplantı
Diğer
ÖĞRENCİ GÖRÜŞMELERİNİN SORUN ALANLARINA GÖRE DAĞILIMI K E TOPLAM
Sağlık İle İlgili Konular
Akademik Konular
Okula ve Çevreye Uyum
Sosyal Uyum
Ailevi Konular
Sosyo-Ekonomik Konular
Davranış Sorunu
Yöneltme ve Yerleştirme
Psikolojik Uyum
Diğer (Belirtiniz)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Mar 2018PDR Hizmetleri
ajandaÇa lı ş m a la r ı m
Not………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
“İlim, ilim bilmektir, İlim kendin bilmektir,
Sen kendini bilmezsen, Bu nice okumaktır." Yunus
Emre
NisanPDR Hizmetleri
ajanda
AY L I KÇ A L I ŞMAÖ Z ETİ
Ort
aÖğr
etim
Öğre
nci G
örüş
mel
eri
Veli
Gör
üşm
eler
i
Öğr
etm
enBireysel Rehberlik Hizmetleri Grupla Rehberlik Hizmetleri
Psikolojik Danışma
Eğitsel Rehberlik
Mesleki Rehberlik
Grupla Psikolojik Danışma
Grupla Eğitsel Rehberlik
Grup Sayısı
Öğrenci Sayısı
Grup Sayısı
Öğrenci Sayısı
ETKİNLİKLER ETKİNLİKSAYISI
Katılımcı Grup ve Sayıları
Öğrenci Öğretmen Veli Diğer Toplam
Seminer
Kurs
Konferans
Panel
Toplantı
Diğer
ÖĞRENCİ GÖRÜŞMELERİNİN SORUN ALANLARINA GÖRE DAĞILIMI K E TOPLAM
Sağlık İle İlgili Konular
Akademik Konular
Okula ve Çevreye Uyum
Sosyal Uyum
Ailevi Konular
Sosyo-Ekonomik Konular
Davranış Sorunu
Yöneltme ve Yerleştirme
Psikolojik Uyum
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
NisanPDR Hizmetleri
ajandaÇa lı ş m a la r ı m
Not………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
“Bir ülkenin geleceği, o ülke insanlarının aldığı eğitime bağlıdır."
Albert Einstein
AY L I KÇ A L I ŞMAÖ Z ETİ O
rtaÖ
ğret
im
Öğre
nci G
örüş
mel
eri
Veli
Gör
üşm
eler
i
Öğr
etm
en
Bireysel Rehberlik Hizmetleri Grupla Rehberlik Hizmetleri
Psikolojik Danışma
Eğitsel Rehberlik
Mesleki Rehberlik
Grupla Psikolojik Danışma
Grupla Eğitsel Rehberlik
Grup Sayısı
Öğrenci Sayısı
Grup Sayısı
Öğrenci Sayısı
ETKİNLİKLER ETKİNLİKSAYISI
Katılımcı Grup ve Sayıları
Öğrenci Öğretmen Veli Diğer Toplam
Seminer
Kurs
Konferans
Panel
Toplantı
Diğer
ÖĞRENCİ GÖRÜŞMELERİNİN SORUN ALANLARINA GÖRE DAĞILIMI K E TOPLAM
Sağlık İle İlgili Konular
Akademik Konular
Okula ve Çevreye Uyum
Sosyal Uyum
Ailevi Konular
Sosyo-Ekonomik Konular
Davranış Sorunu
Yöneltme ve Yerleştirme
Psikolojik Uyum
Diğer (Belirtiniz)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Mayı 2019PDR Hizmetleri
ajanda
Ça lı ş m a la r ı m (DP7) RPD Hizmetleri Yürütme Komisyonu Tarafından Rehberlik İhtiyaç Analiz
Çalmalarının yapılması (Bir sonraki Eğitim-Öğretim Yılı için)
Not…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………
Mayı 2019PDR Hizmetleri
ajanda“Başarı, başkasına kıyasla, ne ve nasıl yaptığınızla ölçülmez. Başarı Tanrı’nın size verdiği yeteneklerle neler yapabilirdiniz; onunla ölçülür.“ Zig Ziglar
AY L I KÇ A L I ŞMAÖ Z ETİ O
rtaÖ
ğret
im
Öğre
nci G
örüş
mel
eri
Veli
Gör
üşm
eler
i
Öğr
etm
en
Bireysel Rehberlik Hizmetleri Grupla Rehberlik Hizmetleri
Psikolojik Danışma
Eğitsel Rehberlik
Mesleki Rehberlik
Grupla Psikolojik Danışma
Grupla Eğitsel Rehberlik
Grup Sayısı
Öğrenci Sayısı
Grup Sayısı
Öğrenci Sayısı
ETKİNLİKLER ETKİNLİKSAYISI
Katılımcı Grup ve Sayıları
Öğrenci Öğretmen Veli Diğer Toplam
Seminer
Kurs
Konferans
Panel
Toplantı
Diğer
ÖĞRENCİ GÖRÜŞMELERİNİN SORUN ALANLARINA GÖRE DAĞILIMI K E TOPLAM
Sağlık İle İlgili Konular
Akademik Konular
Okula ve Çevreye Uyum
Sosyal Uyum
Ailevi Konular
Sosyo-Ekonomik Konular
Davranış Sorunu
Yöneltme ve Yerleştirme
Psikolojik Uyum
Diğer (Belirtiniz)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
PDR Hizmetleri
ajanda Haziran 2019Ça lı ş m a la r ı m ((DP2) Okul RPD Hizmetleri Yürütme Komisyonu toplantısının yapılması (DP9) Yılsonu Çalışma Rapor Verilerinin Elektronik Sisteme Girilmesi “Eğitim Ortamlarında Şiddetin Önlenmesi ve Azaltılması” Haziran raporunun İlçe
MEM’e gönderilmesi
08 Haziran 2018 Cuma Örgün ve Yaygın Eğitim Kurumlarında 2017–2018 Ders Yılının Sona Ermesi
Not…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………
“Türk çocuğu ecdadını tanıdıkça daha büyük işler yapmak için kendinde kuvvet bulacaktır."
Atatürk
AY L I KÇ A L I ŞMAÖ Z ETİ O
rtaÖ
ğret
im
Öğre
nci G
örüş
mel
eri
Veli
Gör
üşm
eler
i
Öğr
etm
en
Bireysel Rehberlik Hizmetleri Grupla Rehberlik Hizmetleri
Psikolojik Danışma
Eğitsel Rehberlik
Mesleki Rehberlik
Grupla Psikolojik Danışma
Grupla Eğitsel Rehberlik
Grup Sayısı
Öğrenci Sayısı
Grup Sayısı
Öğrenci Sayısı
ETKİNLİKLER ETKİNLİKSAYISI
Katılımcı Grup ve Sayıları
Öğrenci Öğretmen Veli Diğer Toplam
Seminer
Kurs
Konferans
Panel
Toplantı
Diğer
ÖĞRENCİ GÖRÜŞMELERİNİN SORUN ALANLARINA GÖRE DAĞILIMI K E TOPLAM
Sağlık İle İlgili Konular
Akademik Konular
Okula ve Çevreye Uyum
Sosyal Uyum
Ailevi Konular
Sosyo-Ekonomik Konular
Davranış Sorunu
Yöneltme ve Yerleştirme
Psikolojik Uyum
Diğer (Belirtiniz)
PDR Hizmetleri
ajanda
Not………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
PDR Hizmetleri
ajanda
Not………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
PDR Hizmetleri
ajanda
Not………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
SorgunRehberlikveArastii66