skabelon med logo -...

Højdevangens Skoles uddannelsesplan

For lærerstuderende i praktik på Højdevangens Skole

Højdevangens Skoles uddannelsesplanUddannelsesplanen skal give en kort beskrivelse af, hvordan praktikskolen arbejder med at uddanne den lærerstuderende. Se BEK nr. 231 af 08/03/2013:§13 stk. 2 Praktikskolen udarbejder en uddannelsesplan for praktikken i overensstemmelse med kompetencebeskrivelsen for den pågældende praktikperiode. Professionshøjskolen skal godkende uddannelsesplanen.

Side 1 af 15

HØJDEVANGENS SKOLEGRØNLØKKEVEJ 12300 KØBENHAVN S.

TLF. 3317 [email protected]

Højdevangens Skole - Grønløkkevej 1 - 2300 København S - Tlf. 3317 3518 – [email protected]

Præsentation af praktikskolenHøjdevangens SkoleGrønløkkevej 12300 København STlf. 33173518hvs.skoleporten.dk

Skoleledelse: Skoleleder Gertrud Petersson Tlf: 3317 3520 E-mail: [email protected]

Souschef: Marck Tønnesen Afdelingsleder for 8. & 9.klasser og Boomerang Tlf: 3317 3526 E-mail: [email protected]

Afdelingsleder:Lars Nielsen Afdelingsleder for grundskolen Tlf: 3317 3521 E-mail: [email protected]

Afdelingsleder:Lena Sø Afdelingsleder for 7. klasse Tlf: 3317 3518 E-mail: [email protected]

Praktikkoordinator:Mette Østerlund. Tlf. 26271904 E-mail [email protected]

Elevtal:

Skolen har pt. 580 elever. Da skolen er på vej til at blive udskolingsskole, forventer vi indtil 2018, at skolens elevtal vil falde en smule de kommende år, hvorefter det igen vil stige.

Skolen som uddannelsessted Højdevangens Skole har siden 2012 været udskoling i 4skolesamarbejdet med Dyvekeskolen, Gerbrandskolen og Sundbyøster Skole. Samtidig har skolen stadig de klasser, som er startet på Højdevangens Skole, hvorfor yngste årgang i skoleåret 16/17 er 5. årgang. Skolen har 2 – 3 spor på mellemtrinnet og 6 – 7 spor i udskolingen. I udskolingen vælger eleverne linjer som giver mulighed for at skabe en anderledes undervisning i en ramme ud af skolen, og der er skabt fire linjer, som appellerer til forskellige elevprofiler:

Fortællinger 2,0, hvor den gode historie findes og formidles gennem bl.a. skolens egen Tv-kanal, digte, street art og rap. Digitale medier er naturlige komponenter i undervisningen.

Idræt og velfærd giver eleverne mulighed for at prøve nye og anderledes idrætsgrene samt friluftsliv. Naturens spisekammer og det sunde liv er i fokus, og eleverne oplever at blive udfordret på flere niveauer.

Side 2 af 15

mailto:[email protected]






http://www.kalbyrisskolen.dk/


Kultur og samfund (7.årgang) Ud i verden (8. – 9.årgang) giver eleverne udsyn og indblik i forskellige kulturer i både den nære og fjerne verden. Historie, religion og samfundsfag er sammen med kulturgeografien de bærende fag på denne linje.

X-perimentariet er skolens naturfaglige linje, hvor eleverne kan arbejde eksperimenterende og innovativt. Der arbejdes både i laboratoriet på skolen og ude i naturen samt andre spændende steder i nærområdet.

Pædagogernes og lærernes samarbejde er værdifuldt for elevernes trivsel på skolen. Pædagogerne har understøttende undervisning og løfter en stor del af opgaven omkring den faglige fordybelse, som er vores fortolkning af lektiecaféen.

FFL = Faglig fordybelse på HVS

De ugentlige 3 lektioner deles op i 1 + 2.I den enkelte lektion er klasserne i eget lokale og lektionen behøver ikke være båndlagt på årgangen.

Klassens team er ansvarlige for at eleverne har en frilæsningsbog og ved hvor, de kan træne matematik og evt. andre fag gennem læringsportaler / kopimapper.I modulet (2 lektioner) er der båndlagt skema på årgangen.Ungemiljøet er booket til lektielæsning, hvor der er to pædagoger til max. 60 elever.

Derudover er der:

4 - 5 lærere, som kører faglige kurser over ca. 4 uger. Idéer hertil kan være:

Kommakursus, Excellent English, Poetryslammer, Omverdenskendskab, Ninian Smarts religionsanalysemodel og de 5 store verdensreligioner, Styr på brøkerne, Billedanalyse, Historiens vingesus, Det periodiske System, …

Der planlægges for et halvt år af gangen. Elever og forældre orienteres om tilbuddene. I august er der almindelig lektielæsning i klasserne, så der er tid til, at eleverne kan tilmelde sig.

Hertil kommer ITmedarbejder, som kører kurser om f.eks. brug af Word, læsevejleder, matematikvejleder og DA2-lærer, som alle kan køre intensive kurser med få elever. Der er desuden en pædagogisk aktivitet, hvor man gennem praktisk-musiske aktiviteter understøtter tosprogede elevers begrebsudvikling.

For hvert kursus skal der ligge klare Læringsmål, som er synlige for eleverne. Forældrene skal modtage en besked om deres barns kursus / tilmelding. Det skal være tydeligt for elever og forældre, hvordan deres barns tid i faglig fordybelse understøtter barnets faglige progression. Læringsmålene ligger derfor også tilgængelige for forældrene.

Der skal fraværsregistreres almindeligt i den enkelte lektion, mens der fraværsregistreres Side 3 af 15



manuelt på modulet.

Boomerang – særligt tilbud til skolens elever

Fokuserer på at skabe et tilbud til de af vores elever, som af forskellige årsager ikke fungerer og trives i den almindelige undervisning, så de igen kan opleve tryghed og få en succesfuld hverdag på Højdevangens Skole. Som overbygningsskole modtager vi hvert år elever fra Sundbyøster Skole, Gerbrandskolen, Dyvekeskolen og Højdevangens Skole. Vi oplever stor diversitet både fagligt og socialt blandt vores elever, hvilket på nogle områder er berigende, mens det på andre områder er en meget stor udfordring. Vi har især udfordringer med en mindre gruppe elever, som af forskellige årsager har faglige vanskeligheder og derfor ikke får det optimale udbytte af aktiviteterne i klassen,

Disse elever kan samtidig have udfordringer i sociale sammenhænge.Af samme grund er eleverne ofte umotiverede og deltager ikke aktivt i den almindelige klasseundervisning.

Eleverne har ofte en lang historik med forskelligartede faglige, sociale og personlige udfordringer, og det er derfor en gruppe, som har store socialpædagogiske behov.

Vores udgangspunkt er, at alle unge rummer mange forskelligartede ressourcer og har potentiale til at udvikle sig fagligt, personligt og socialt.

I Boomerang har vi mulighed for at tage højde for elevernes individuelle udfordringer, styrke deres selvværd og motivere dem til at fortsætte i uddannelsessystemet.

Mål

- At styrke elevernes og forældrenes tillid til Højdevangens Skole og til uddannelsessystemet.

- At udvikle elevernes personlige, sociale og faglige kompetencer – alle elever skal have mulighed for at blive så dygtige, som de kan.

- At gøre eleverne uddannelsesparate og kvalificere deres valg i forhold til en ungdomsuddannelse.

- At alle elever, som minimum, opnår karakteren 02 i fagene, dansk, engelsk og matematik og hermed har mulighed for at tage en ungdomsuddannelse. Jævnfør regeringens 95% målsætning.

- At give forældre og lærere redskaber til bedre at kunne inkludere eleven i et succesfuldt skoleforløb

Kompetencecenter

Side 4 af 15



Højdevangens skole er fra skoleåret 2016 – 2017 et af byens 7 kompetencecentre. København har valgt, at forstærke indsatsen vedr. udskolingen og for at sikre at skolerne i kommunen:

Opfylder den nationale målsætning om at 95 % af eleverne på en årgang skal gennemfører en ungdomsuddannelse.

25 % af en årgang gennemfører en erhvervs udannelse.

Grundet lovændring for UU – vejlederne, er flere opgaver lagt ud til skolens lærere

Udviklingsprojekt 7.årgang

The Non violence Project Foundation arbejder på at give børn og unge viden og redskaber til at opbygge selvværd, aktiv lytning samt strategier til at håndtere konflikter på en konstruktiv og ikkevoldelig måde. Formålet er at gøre børn og unge i stand til at træffe bedre beslutninger i deres liv og tage ansvar for deres handlinger, så de kan bidrage til et fredeligt og ikkevoldeligt miljø i deres skoler, lokalsamfund og samfundet generelt.

Højdevangens skole er ambassadørskole og eleverne på 7. og 5.årgang er nu i gang med School for Peace programmet, som indeholder øvelser og opgaver, der fokuserer på elevernes selvværd, og giver kompetencer indenfor konfliktløsning og ikke vold. Vi har fået rigtig gode tilbagemeldinger fra elever, lærere og pædagoger på dette projekt og kan se en mærkbar nedgang i antallet af konflikter på 7.årgang. Senere vil resten af eleverne på Højdevangens skole deltage i programmet.

Skolen ønsker at understøtte og efterleve følgende statements:

På Højdevangens Skole er der gensidig respekt. På Højdevangens Skole arbejdes efter viden og ikke efter vaner. På Højdevangens Skole forventes der meget af andre og mest af en selv. Værdiregelsæt, antimobbestrategi, beredskabsplan, sorgplan, ordensregler mv. se

hvs.skoleporten.dk

Mål og intentioner med praktik.

På Højdevangens Skole ønsker vi:

At den studerende føler sig velkommen i praktikperioden og hurtig føler sig som kollega på skolen.

At den studerende møder dygtige praktiklærere, som er gode rollemodeller.

Side 5 af 15



At den studerende oplever lærerjobbets mange forskelligartede opgaver både med elever, kolleger, forældre, skolens ledelse samt andre samarbejdspartnere.

At der er god kommunikation og samarbejdskultur mellem de involverede parter.

At den studerende får målene for praktikperioden indfriet.

Hvad kan den studerende forvente sig at et praktikophold på Højdevangens Skole? På Højdevangens Skole er det sådan:

At vi glæder os til at modtage lærerstuderende i praktik, så vi med stolthed kan indvie dem i vores skoles holdninger og tanker vedr. god skole.

At den studerende og praktiklæreren i god tid har kontakt omkring planlægningen af praktikken.

At praktiklæreren og den studerende forud for praktikken laver aftaler, så forventninger og mål er klarlagte og realistiske.

At den studerende i høj grad gives et selvstændigt ansvar for planlægningen og gennemførelsen af undervisningen indenfor teamets og skolens rammer.

At praktiklærere sætter sig grundigt ind i den enkelte praktikperiodes mål.

At den studerende slutteligt evaluerer praktikforløbet med den praktikansvarlige og skolens leder.

At skolen kan indhente børneattest

Forventninger og krav til den studerende.

På Højdevangens Skole forventer vi:

At den studerende ser frem til at blive lærer og har gjort sig tanker og overvejelser over arbejdets indhold.

At den studerende har sat sig grundigt ind i den enkelte praktikperiodes mål.

At den studerende i god tid laver aftaler omkring praktikperioden, og at praktiklæreren bliver gjort bekendt med de skriftlige planer for undervisningen.

At den studerende er velforberedt til undervisningen og møder og at den studerende er klar til at modtage eleverne ved lektionens start.

At den studerende deltager i skole-hjem-samtaler, møder og forældremøder.

At den studerende forbereder sig til vejledningstimerne og indgår aktivt i samtalerne med praktiklæreren. Den studerende kommer med punkter til vejledningstimerne.

Side 6 af 15



At den studerende forholder sig interesseret, spørgende og undrende til det pædagogiske arbejde.

At den studerende tager ansvar for praktikken, men samtidig gør brug af praktiklærer, praktikkoordinator, skolens ledelse eller andre kolleger, hvis behovet melder sig.

At den studerende overholder tavshedspligten og aftaler.

At den studerende er rollemodel for eleverne både med hensyn til påklædning, sprogbrug og væremåde.

At den studerende sætter sig ind i og accepterer skolens visioner, indsatsområder og regler, herunder procedure for syge- og raskmelding.

At den studerende ved, at praktikken er et fuldtidsarbejde og at den studerende er tilstede på skolen i minimum 30 timer om ugen.

At den studerende afleverer lånte materialer tilbage rettidigt og i ordentlig stand.

Praktiske forhold: Gratis kaffe- og teordning.

Login til skolens server og personale-intra.

Kopiering til din undervisning

Lånemuligheder på skolens bibliotek

Udlevering af nøgler ved praktikkens start mod personlig kvittering.

Rygeforbud på hele skolens område.

Praktik og vejledning

Højdevangens skole tilbyder udover den almindelige vejledning mellem praktiklærer og praktikant, også vejledning og oplæg indenfor følgende områder:

- Synlig læring - Klasseledelse - Generel viden om jobbet som ny lærer i en dansk folkeskole - Boomerang - Relationsarbeje og samarbejde mellem lærere og pædagoger

Oplæggene afholdes på Højdevangens skole, af udvalgte lærere og ledelse. Datoer og tidspunkt aftales med de studerende.

Side 7 af 15



Samarbejde mellem HVS og praktikanter.

Praktikkens kompetenceområder

Her fremgår de overordnede kompetencemål for praktikken. Kompetenceområde Kompetencemål Skolens indsats

Didaktik: Didaktik omhandler målsætning, planlægning, gennemførelse, evaluering og udvikling af undervisning, herunder læringsmålstyret undervisning.

Den studerende kan i samarbejde med kolleger begrundet målsætte, planlægge, gennemføre, evaluere og udvikle undervisning.

Med udgangspunkt i egen praksis vil praktiklæreren vejlede og støtte praktikanternes planlægning, gennemførelse og evaluering af den læringsmålstyret undervisningen. Via observation, vil praktiklæreren støtte og vejlede praktikanterne ud

Side 8 af 15

Den studerende arbejder med selvstændig opkvalificering fagligt eller didaktiskDe studerende udarbejder fokusområder, som de beder praktiklærer observere og vejlede på baggrund af.Ca. 30 timer

Vejledning med UC-underviser og praktiklærer, hvor den studerende har sat dagsordenenPraktiklærer observerer studerende udfra fokuspunkter, som de studerende har formuleret Ca. 25 timer

Praktikgruppe udarbejder undervisningsplaner ud fra fastlagt årsplan og tilrettelægger undervisningPraktikgruppe efterbehandler og forbereder spørgsmål til vejlederneCa. 40 timer

Studerende og praktiklærer/team forbereder fællesPraktiktimer/undervisning af klasse samt udførelse af andre læreropgaverFælles efterbehandling Ca. 180 timer

1

2

3

4Studerende arbejder

som studerende

Studerende arbejder som lærer

Studerende arbejder uden praktiklæ

rer

Studerende arbejder m

ed praktiklæ

rer



fra det aktuelle praktikniveau

Klasseledelse: Klasseledelse omhandler organisering og udvikling af elevernes faglige og sociale læringsmiljø.

Den studerende kan lede undervisning samt etablere og udvikle klare og positive rammer for elevernes læring, og klassens sociale fællesskab.

Med udgangspunkt i egen praksis vil praktiklæreren demonstrerer og vejlede om hvordan han/hun selv planlægger, gennemfører og evaluere sin undervisning med udgangspunkt i elevernes forskellige forudsætninger. Praktiklæren vil støtte og vejlede praktikanterne til at udvikle egen praksis.

Relations arbejde:Relationsarbejde omhandler kontakt og relationer til elever, kolleger, forældre og skolens ressourcepersoner.

Den studerende kan varetage det positive samarbejde med elever, forældre, kolleger og andre ressourcepersoner og reflektere over relationers betydning i forhold til undervisning samt elevernes læring og trivsel i skolen.

Med udgangspunkt i egen praksis vil praktiklæreren vejlede i kommunikation mellem lærer og elev. Via iagttagelse vil praktikanterne få vejledning og støtte i elev og forældre kommunikationsarbejdet. Endvidere vil der være mulighed for individuel vejledning i relations arbejdet fra skolens ressourcecenter.

Hvordan sikrer Højdevangens Skole, at den studerende kan opfylde kompetencemålene?

Plan for praktik på niveau 1

Praktikniveau 1 Færdighedsmål: Den studerende kan

Vidensmål: Den studerende har viden om

Tilrettelæggelse på skolen

Didaktik målsætte, planlægge,

folkeskolens formål og læreplaner, principper

Med udgangspunkt i egen praksis vil

Side 9 af 15



gennemføre og evaluere undervisningssekvenser i samarbejde med medstuderende og kolleger,

for undervisningsplanlægning, undervisningsmetoder og organisering af elevaktiviteter under hensyntagen til elevernes forudsætninger,

praktiklæreren vejlede og støtte praktikanternes planlægning, gennemførelse og evaluering af den læringsmålstyret undervisningen. Via observation, vil praktiklæreren støtte og vejlede praktikanterne ud fra det aktuelle praktikniveau

Endvidere vil praktikanterne blive introduceret til skolens digitale læringsplatform, EDUCA.

redegøre for tegn på elevernes udbytte af undervisningen i forhold til formulerede mål og

evalueringsformer og tegn på elevers målopnåelse på praktikskolen,

Evalueringen kan foregå via test, samtale samt spørgeskemaer. Desuden vil der være støtte og vejledning til praktikanterne.

analysere undervisningssekvenser med henblik på udvikling af undervisningen,

observations-, dataindsamlings- og dokumentationsmetoder,

HVS giver mulighed for at låne Ipads til videodokumentation.

Klasseledelse lede elevernes deltagelse i undervisningen,

klasseledelse, Med udgangspunkt i egen praksis vil praktiklæreren demonstrerer og vejlede om hvordan han/hun selv planlægger, gennemfører og evaluere sin undervisning med udgangspunkt i elevernes forskellige

Side 10 af 15



forudsætninger. Praktiklæren vil støtte og vejlede praktikanterne til at udvikle egen praksis.

Der vil endvidere være fokus på opstart, overgang og afslutning på undervisningslektioner.

Relationsarbejde

kommunikere lærings- og trivselsfremmende med elever,

kommunikation, elevtrivsel, motivation, læring og elevrelationer,

Med udgangspunkt i egen praksis vil praktiklæreren vejlede i kommunikation mellem lærer og elev. Via iagttagelse vil praktikanterne få vejledning og støtte i elev og forældre kommunikationsarbejdet. Endvidere vil der være mulighed for individuel vejledning i relationsarbejdet fra skolens ressourcecenter.

kommunikere med forældre om undervisningen og skolens formål og opgave,

skole-hjemsamarbejde, Med udgangspunkt i egen praksis vil praktikanterne blive introduceret til skole hjem samarbejdet via samtale og oplæg.

RammerSom udgangspunkt vil vi forsøge at begrænse antallet af praktiklærere som er tilknyttede den enkelte praktikant til 1 -2 lærere. Det vil dog afhænge af fagkombinationen. Praktikanterne vil begynde med at observere i de tilknyttede klasser og indledningsvis de første 2 uger kun udfører korte undervisningssekvenser. Herefter skal de planlægge, gennemfører og evaluerer deres undervisningsforløb i samarbejde med Metropol og praktiklæreren. Vi forventer, at et praktikhold skal undervise 15. lektioner pr. uge.

Side 11 af 15



Tilrettelæggelse Skema og andre aftaler vil ske i samarbejde mellem praktiklærer/praktikkoordinator og praktikanterne. Der vil blive indkaldt til introduktionsmøde i uge 43.

Eksamen Praktikken afsluttes med en ekstern prøve i uge 16, som vil foregå på skolen. Ved prøven deltager praktiklærer fra praktikskolen, mentor fra læreruddannelsen og en beskikket censor i faget. Der afholdes professionssamtale i perioden fra uge 7 - 11 på praktikskolen (tidligere trepartssamtale) med hvert praktikteam. Ved professionssamtalen deltager underviser fra læreruddannelse, praktikteamet og så vidt det er muligt de involverede praktiklærere. Det anbefales, at samtalerne placeres en eftermiddag fra klokken 14-17 i ugerne 9 eller 10.

Plan for praktik på niveau 3

Praktikniveau 3 Færdighedsmål: Den studerende kan

Vidensmål: Den studerende har viden om

Tilrettelæggelse på skolen

Didaktik planlægge, gennemføre og evaluere længerevarende undervisningsforløb under hensyntagen til elev- og årsplaner i samarbejde med medstuderende og skolens øvrige ressourcepersoner,

organisations-, undervisnings-, og samarbejdsformer,

Med udgangspunkt i egen praksis vil praktiklæreren vejlede og støtte praktikanternes planlægning, gennemførelse og evaluering af den læringsmålstyret undervisningen. Via observation, vil praktiklæreren støtte og vejlede praktikanterne ud fra det aktuelle praktikniveau

Endvidere vil praktikanterne blive introduceret til skolens digitale læringsplatform, EDUCA.

evaluere elevers læringsudbytte og undervisningens effekt og

metoder til formativ og summativ evaluering og

Evalueringen kan foregå via test, samtale samt spørgeskemaer. Desuden vil der være støtte og vejledning til praktikanterne. Det er

Side 12 af 15



fokus på læringsudbytte og undervisningens effekt.

udvikle egen og andres praksis på et empirisk grundlag.

observations-, dataindsamlings- og dokumentationsmetoder.

HVS giver mulighed for at låne Ipads til videodokumentation. Derudover vil der være mulighed for at få vejledning fra skolens LPC.

Klasseledelse

lede inklusionsprocesser i samarbejde med eleverne.

læringsmiljø, inklusion, konflikthåndtering og mobning.

Med udgangspunkt i egen praksis vil praktiklæreren demonstrerer og vejlede om hvordan han/hun selv planlægger, gennemfører og evaluere sin undervisning med udgangspunkt i elevernes forskellige forudsætninger. Praktiklæren vil støtte og vejlede praktikanterne til at udvikle egen praksis.

Det er i høj grad praktikanterne, som vil stå for undervisningen.

Relationsarbejde

støtte den enkelte elevs aktive deltagelse i undervisningen og i klassens sociale liv, samarbejde med forskellige parter på skolen, og

anerkendende kommunikation, og ligeværdigt samarbejde, inklusionsprocesser og

Med udgangspunkt i egen praksis vil praktiklæreren vejlede i kommunikation mellem lærer og elev. Via iagttagelse vil praktikanterne få vejledning og støtte i elev og forældre kommunikationsarbejdet. Endvidere vil der være mulighed for individuel vejledning i relationsarbejdet fra skolens ressourcecenter.

Side 13 af 15



kommunikere med forældre om elevernes skolegang.

Processer, der fremmer godt skole-hjemsamarbejde og samarbejdsformer ved forældremøder og forældresamtaler og kontaktgrupper.

Med udgangspunkt i egen praksis vil praktikanterne blive introduceret til skole hjem samarbejdet via samtale og oplæg. Praktikanterne skal arbejde med ugeplaner, og læringsplatformen i deres praktik.

RammerSom udgangspunkt vil vi forsøge at begrænse antallet af praktiklærere som er tilknyttede den enkelte praktikant til 1 -2 lærere. Det vil dog afhænge af fagkombinationen. Praktikanterne vil begynde med at observere i de tilknyttede klasser og indledningsvis de første 2 uger kun udfører korte undervisningssekvenser. Herefter skal de planlægge, gennemfører og evaluerer deres undervisningsforløb i samarbejde med Metropol og praktiklæreren. Vi forventer, at et praktikhold skal undervise 15. lektioner pr. uge.

Tilrettelæggelse Skema og andre aftaler vil ske i samarbejde mellem praktiklærer/praktikkoordinator og praktikanterne. Der vil blive indkaldt til introduktionsmøde i uge 50

Eksamen Praktikken afsluttes med en ekstern kompetencemålsprøve i faget praktik, der kan afvikles individuelt eller i gruppe. Prøven er en mundtlig prøve, hvor de studerende skal inddrage videoklip af dem selv som undervisere og artefakter fra praktikken. Den studerende skal have bestået praktikmodulet for at gå til prøven. Ved prøven deltager praktiklærer fra praktikskolen, en UC underviser fra læreruddannelsen og en beskikket censor i faget. Både praktiklærer og UC underviser er eksaminatorer.Prøven afholdes på læreruddannelsen på PH Metropol. Metropol står for planlægning af prøven, som finder sted uge 16 Der afholdes en professionssamtale på praktikskolen i løbet af de 6 praktikuger (tidligere trepartssamtale) med hvert praktikteam. Ved professionssamtalen deltager underviser fra læreruddannelse, praktikteamet og de involverede praktiklærere

Vi glæder os til at se jer i løbet af dette skoleår.

Venlig hilsen

Side 14 af 15



Mette og Marck

Side 15 af 15


skabelon med logo -...

Documents