Síntese da sessão 8

Workshop

Foi objectivo desta sessão examinar a operacionalização do modelo de auto-avaliação no

que se refere à utilização da linguagem em contexto de avaliação e de planificação

de acções para a melhoria. Estes aspectos revestem particular importância no contexto

da elaboração do relatório final de auto-avaliação.

Como primeira tarefa, pediu-se aos formandos que distinguissem descrição de

avaliação, indicando entre um conjunto de enunciados, os que eram descritivos e

os que eram avaliativos e melhorassem os enunciados mais descritivos,

transformando-os claramente em enunciados avaliativos (criação de hipóteses

possíveis).

A tarefa, realizada por todos quantos continuam a acompanhar esta formação, traduziu-se

numa actividade aparentemente bastante simples e que todos souberam, de uma forma

geral, executar com grande sucesso.

A título de correcção colectiva, passamos a citar e classificar os enunciados dados:

1- Foi recolhida informação dos departamentos sobre a colecção da BE.

DESCRITIVO

2- A BE promove sistematicamente mecanismos de avaliação cujos resultados são

utilizados na planificação do trabalho.

AVALIATIVO

3- Iniciativa de um projecto (parceria com a Câmara Municipal) de âmbito nacional.

DESCRITIVO

4- Aproximação estimulante às famílias e seu envolvimento no projecto da BE, com o

projecto “Leituras em família”.

AVALIATIVO

5- Horário da BE cobre todo o tempo de abertura da escola.

DESCRITIVO

6- A actualização do material informático não corresponde às necessidades dos

utilizadores (professores, alunos).

AVALIATIVO

7- A BE disponibiliza guiões de pesquisa baseados no modelo Big6

DESCRITIVO

A modificação dos enunciados descritivos em avaliativos constituiu uma tarefa um pouco

mais complexa, mas foi mesmo assim, executada pela globalidade da turma de forma

muito positiva.

A segunda tarefa consistiu em analisar dois enunciados apontando as suas fragilidades e

propondo eventuais alterações que os transformassem em enunciados mais específicos e

que concretizassem hipóteses reais de acções para a melhoria:

- Reforçar o trabalho articulado.

E

- Reforçar a produção de instrumentos de apoio a ser usados por professores e alunos.

Esta tarefa foi também executada por todos com grande empenho, mas o seu grau de

dificuldade revelou-se aparentemente maior do que o da actividade anterior.

Em alguns casos, pensamos que os enunciados encontrados (às vezes apenas um dos

dois) continuaram ainda a ser demasiado vagos ou podem ainda ser melhorados na

clareza da sua redacção ou extensão, permitindo ir mais longe no seu aperfeiçoamento.

Concluída mais esta tarefa que, pensamos, todos terão considerado de extrema

pertinência face aos objectivos que se propunha, deixamos-vos finalmente com o vosso

blogue, agora que concluíram todas as actividades da formação online.

Votos, pois, de uma boa conclusão da formação!

Um abraço,

As formadoras