silabusinggrisix

SILABUSSekolah Kelas Mata Pelajaran SemesterStandar Kompetensi

: SMP........... : IX ( Sembilan ) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu): Mendengarkan

1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hariPenilaian Indikator TeknikTes tertulis

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaran Communication Practice (halaman 2, 4, 5, 16) Sript dan rekaman dialog Rekaman, gambar dan pilihan jawaban Penjelasan kegiatan Dialog rumpang dan rekaman Developing Skills (halaman 58 dan 25) Rekaman percakapan dan pilihan jawaban Gambar dan rekaman percakapan Pronunciation (halaman 28) Rekaman dan script kata-kata yang mengandung pelafalan bunyi [i:] dan [I]

Kegiatan Pembelajaran

Bentuk InstrumenIsian

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber BelajarBuku teks yang relevan : Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007 Workbook Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007 Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambargambar yang relevan

1.1

Merespon makna a. yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam b. konteks kehidupan seharihari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian, serta mengungkapkan dan menanggapi keraguan c.

Mengidentifikasi Mencocokkan informasi rinci dalam karakteristik seseorang dalampercakapan gambar dengan penjelasan dalam Mengidentifikasi rekaman Menggambar wajahkarakteristik fisik pelaku kejahatanseseorang sesuai penjelasan dalam rekaman Melengkapi dialog Menggambar seseoang sesuairumpang berdasarkan dengan deskripsirekaman yang diberikan oleh siswa lain

1. 2.

Listen to the dialogue 2 x 40 menit o (Listening on page 16) and answer the following questions. How does Nancy look like? o Whose camp stove is that in the campsite?

o

o

1.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan

Melengkapi dialog

Tes lisan

Menjawab

Answer these

2 x 40 menit

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaran Communication Practice (halaman 30, 48, 60, 72, 73) Script, rekaman dialog Comic-strip dan rekaman Developing Oral Skills(halaman 57, 67) Rekaman dialog, pilihan jawaban Rekaman dan script pertanyaan Mr. Boardman


Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumenpertanyaan

Contoh Instrumenquestions orally: 1. Is Scott a great dog? How do you think so?...

Alokasi Waktua.

Sumber BelajarBuku teks yang relevan : Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. Workbook Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambargambar yang relevan

interpersonal a. (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan b. sehari-hari yang melibatkan tindak tutur berikut meminta pengulangan, menunjukkan perhatian, dan menyatakan kekaguman

Melengkapi dialogrumpang rumpang Menentukan pemilik benda-benda yangMengidentifikasi terdapat dalaminformasi dalam interview gambar Memilih jawaban yang sesuai Mengidentifikasi rekaman dialog perbedaan intonasi Menentukan kata-dalam pengucapan kata yangquestion tags mengandung pelafalan bunyi [i:] dan [I] Melengkapi dialog rumpang Memilih jawaban yang tepat berdasarkan informasi dalam interview dengan Mr. Boardman Menjawab berbagai pertanyaan dalam interview tersebut Menjawab pertanyaan sesuai dengan informasi dalam dialog Menjawab pertanyaan yang berhubunga dengan rekaman comic strip Berdiskusi tentang apa yang terjadi dalam comic strip tersebut Memilih jawaban yang tepat berdasarkan dialog (at the Campsite) Mengidentifikasi perbedaan intonasi pada pengucapan question tags Menentukan naik

b.

c.

d.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaranturun intonasi dalam kalimat question tags

Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Standar Kompetensi : Mendengarkan

2. Memahami makna dalam sehari-hariKompetensi Dasar

teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupanKegiatan PembelajaranMelihat apa saja barang yang terdapat dalam daftar belanja Menentukan harga barang sesuai dalam rekaman Berdiskusi dengan siswa lain tentang harga keseluruhan dari daftar tersebut Mendengarkan rekaman dari katakata yang mendapat pelafalan bunyi [u:] dan [u] Menentukan katakata yang mendapat pelafalan bunyi [u:] dan [u] Mendengarkan rekaman dari katakata yang mendapat pelafalan bunyi [3:] dan [e] Mengklasifikasikan kata yang mendapat pelfalan bunyi [3:] dan [e]

Materi Pokok/Pembelajaran Communication Practice (halaman 32, 51) Gambar dan reaman Pronunciation (halaman 58, 82) Rekaman dan script kata-kata yang mendapat pelafalan bunyi [u:] dan [u] Rekaman dan script kata-kata yang mendapat pelafalan bunyi [3:] dan [e] Communication Practice (halaman 7) Script, rekaman monolog Does chocolate grow on trees? Developing Skills (halaman 12, 39) Rekaman, script How they make chewing gum Rekaman, script Gilwell Park Communication Practice (halaman 32, 51) Gambar dan

Penilaian IndikatorMengidentifikasi informasi dalam teks

TeknikTes tertulis


Contoh Instrumen

Alokasi Waktua.


a. 2.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana b. secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Write 10 names of the parts of the 2 x 40 menit body mentioned by your teacher!...

Mengidentifikasi pelafalan bunyi [u:] dan [u] b.

a.

c.

d.

b.

b.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaranb. reaman Pronunciation (halaman 58, 82) Rekaman dan script kata-kata yang mendapat pelafalan bunyi [u:] dan [u] Rekaman dan script kata-kata yang mendapat pelafalan bunyi [3:] dan [e] Communication Practice (halaman 7) Script, rekaman monolog Does chocolate grow on trees? Developing Skills (halaman 12, 39) Rekaman, script How they make chewing gum Rekaman, script Gilwell Park


Penilaian Indikator TeknikTes lisan

Bentuk InstrumenMonolog

Contoh InstrumenListen to the monologue about Harvesting Rice. Your teaher will play it three times. Take notes for details to make a report on how to harvest rice

Alokasi Waktu2 x 40 menit

Sumber Belajar

2.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam c. konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report d.

Mengidentifikasi informasi dalam bacaan Melihat gambar yang mengilustrasikan tentang pembuatan Melengkapi teks bacaan coklat Membaca kalimat yang tersusun acak Menyusun kalimatkalimat tersebut menjadi sebuah paragraph dengan mengacu pada rekaman monolog tentang pembuatan coklat Melengkapi teks bacaan How they make chewing gum Membaca The Mysterious Hut Menulis nama-nama orang yang megungkapkan pernyataan dalam cerita akhir The Mysterious Hut Membaca bacaan Gilwell Park Melengkapi teks bacaan tersebut dengan berdasarkan rekaman dialog

a.

b.

c.

d.

Buku teks yang relevan : Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. Workbook Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambargambar yang relevan

Standar Kompetensi : Berbicara 3. Mengungkapkan makna dalam

percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hariKegiatan Pembelajaran Menentukan bagian-bagian tubuh seseorang dalam gambar Bertanya jawab tentang berat dan tinggi badan seseorang Bertanya jawab tentang pendapat tentang suatu gambar dan peristiwa yang terjadi dalam gambar tersebut Bertanya jawab tentang kesukaan orang lain Bermain peran sesuai dengan situasi yang terdapat dalam buku ( mengundang Jean dan Nancy ke sebuah restoran) Menjawab pertanyaan secara oral (whose) Memilih jawaban yang tepat sesuai dengan informasi dalam dialog Mengunakan must dan can dalam dialog singkat Bertanya jawab berdasarkan petunjuk yang ada

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/PembelajaranCommunication Practice (halaman 3, 5, 6, 18, 19, 34, 74, 75 )

Penilaian IndikatorMengidentifikasi wajah seseorang

TeknikTes lisan

Bentuk InstrumenBermain peran

Contoh Instrumen

Alokasi Waktua.


3.1

Mengungkapkan a. makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian dan mengungkapkan dan menanggapi keraguan b.

Make up a role play 2 x 40 menit based on this situation. (A group of 3).

Penjelasan kegiatan dalam games Percakapanpercakapan yang memuat ungkapanungkapan: A: I think this is Bruce Willis nose B: Yeah, thats right A: Whose is this pen? B: Its Steves A: Yes, exactly A: How tall are you? B: I am A: What about some dessert? B: Ill have

Bertukar pendapat tentang gambar b. Bermain peran sesuai dengan situasi tertentu Mengidentifikasi penggunaan must dan cant dalam dialog

c.

d.

Penjelasan Penjelasan Penjelasan

Grammar Practice (halaman 23, 35, 78) penggunaan Whose. penggunaan Shall?/Lets penggunaan must dan can

3.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan

a.

Buku teks yang

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/PembelajaranCommunication Practice (halaman 32, 48, 49, 50, 51) Percakapanpercakapan yang memuat ungkapan ungkapan: A: How much are the running shoes? B: Its A: How do you feel? B: Not so good. Ive got a headache. A: You should take an aspirin. A: What does Trevor tell Tony about Epping Forest? B: . A: Are there any birds? B: Yes, there are some.


Penilaian Indikator TeknikTes lisan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajarrelevan : Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. Workbook Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambargambar yang relevan

transaksional (to get a. things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta pengulangan, menunjukkan perhatian, dan menyatakan kekaguman b.

Bertanya jawab sesuai artikel Bertanya jawab tentang harga barang-barang sesuai dengan Bertanya jawab sesuai artikel dengan gambar Bertanya jawab dengan mengacu pada informasi yang terdapat dalam Menggunakan dialog ungkapan-ungkapan Bertanya jawab dengan mengacu untuk memberikan perhatian pada gambar Bermain peran dalam diskusi Bertanya jawab dengan Nancy dan Jean menguakan question Menggunakan tags ekspresi yang digunakan dalam menyatakan keadaan sakit Memberikan perhatian dengan memberikan saran Bertanya jawab sesuai dengan situasi dan deskripsi yang ada Memeriksa jawaban dengan mendeskripsikan hewan-hewan yang terdapat dalam gambar

Melakukan dialog Make up a 2 x 40 menit telephone conversation (3). In that conversation, you friend is having light headache. Give some . b.

c.

d.

Grammar Practice (halaman 52, 53, 54, 55, 66) Penjelasan tentang should Penjelasan tentang question tags Penjelasan tentang a lot of/lots of, any/no, much, many, a little, a few Communication Practice (halaman 3, 5, 6, 18, 19, 34, 74, 75 ) Penjelasan kegiatan dalam games Percakapanpercakapan yang

c.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaranmemuat ungkapanungkapan: A: I think this is Bruce Willis nose B: Yeah, thats right A: Whose is this pen? B: Its Steves A: Yes, exactly A: How tall are you? B: I am A: What about some dessert? B: Ill have



Alokasi Waktu

Sumber Belajar

d.

Grammar Practice (halaman 23, 35, 78) penggunaan Whose. penggunaan Shall?/Lets penggunaan must dan can

Penjelasan Penjelasan Penjelasan

Standar Kompetensi : Berbicara

4. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/PembelajaranDeveloping Skills (halaman 27) Rekaman dan script lagu Waltzing Matilda Communication Practice (halaman 5) Penjelasan kegiatan Pronunciation (halaman halaman 58, 14, 82) Rekaman dan script kata-kata yang mendapat pelafalan bunyi [] dan [e] Rekaman dan script kata-kata yang mendapat pelafalan bunyi [u] dan [u:] Rekaman dan script kata-kata yang mendapat pelafalan bunyi [e] dan [3:] Unit self-test (halaman 15) Record your voice: record the descriptions of two/three of your classmates Record your voice: say what you like doing in your free time



Alokasi Waktu


a. 4.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana b. dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar c. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Memberikan penjelasan Tes lisan Mempelajari cara mengucapkan singkat tentang ciri-ciri nama-nama bagian seseorang dari tubuh Menjelaskan Mengidentifikasi ciri-ciri fisik pelafalan kata-kata yang seseorang mengandung bunyi Mengulangi cara pengucapan vokal kata-kata yang memuat bunyi [] Menyanyikan lagu dan [e] Menjelaskan ciri-ciri fisik dari seseorang Menggambar wajah orang yang memiliki ciri-ciri fisik sesuai dengan yang dideskripsikan

Monolog singkat Based on the 2 x 40 menit a. photograph (3-4 photos taken from page 23) you get, describe in details their physical appearance b.

c.

d.

Mengulangi pengucapan katakata yang mendapat pelafalan bunyi [u] dan [u:] Menyanyikan lagu Waltzing Matilda sesuai dengan intonasi dalam lagu tersebut Membuat tabel sederhana tentang kegiatan apa saja yang biasa dilakukan orangorang pada waktu luang Memberi tanda pada kegiatankegiatan yang senang dilakukan pada waktu luang Memberikan deskripsi singkat tentang apa saja yang dilakukan pada waktu luang Meng ulangi pengucapan Melakukan monolog

d.

Tes lisan

a.

Buku teks yang relevan : Way

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/PembelajaranUnit self-test (halaman 59, 71) Record your voice: say what is required to become a member of Gilwell Park Summer Staff Record your voice: say what three people think about Gilwell Park Record your voice: say all you know about epping Forest Record your voice: record ay kind f information about two/three characters in this unit


Penilaian Indikator Teknik Bentuk InstrumenMonolog

Contoh InstrumenSay all you have known about: 1. How to be Gilwell Park member

Alokasi Waktu2 x 40 menit

Sumber BelajarPoint Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. Workbook Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambargambar yang relevan

a. 4.2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report

kata-kata yang mendapat peafalan bunyi [e] dan [3:] Mend Memberika laporan engarkan penjelasan tentang cara-cara masuk sekolah

b.

Denga n mengacu pada listening 4 halaman 51, membuat monolog tentang apa saja yang diperlukan untuk menjadi anggota Gilwell Park Melak ukan monolog dalam kelompok kecil

c.

d.

Berdis kusi mengenai jawaban yang lengkap untuk menjadi anggota Gilwell Park Salah satu anggota kelompok melakukan monolog dalam kelompok yang lebih besar

Denga n mengacu pada Reading 1 halaman 56, membuat laporan tentang pendapat orangorang mengenai Gilwell Park yang terdapat dalam bacaan

Pair work: melakukan monolog di depan kelas secara bergiliran

Kompetensi Dasar




Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Memb uat monolog tentang hal-hal yang diketahui tentang Epping Forest Memb erikan informasi tentang karakterkarakter yang terdapat dalam unit 27 Memb uat ringkasan The Mysterious Hut Merek am ringkasan tersebut

Standar Kompetensi : Membaca

Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hariKompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktua.

Sumber BelajarBuku teks yang relevan : Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. Workbook Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan

5.1 Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima

a.oping Skills (halaman 12)

Devel

Bacaan: How They Make Chewing Gum? b. Comm unication Practice (halaman 7, 51) Bacaan: Does Chocolate Grow on Trees? Gambar, kalimat

Membaca nyaring teks Tes lisan Mendengarkan tulis fungsional dengan rekaman bacaan intonasi dan pelafalan Dalam kelompok yang sesuai kecil membaca secara bergiliran Berdiskusi tentang bacaan yang bar saja dibaca Membaca Does Chocolate grow on Membaca nayring teks bacaan dengan intonasi Trees? dengan urutan, intonasi dan dan pelafalan yang sesuai pelafalan yang sesuai Mendengarkan rekaman teks bacaan tersebut Memberi tanda pada kata-kata yang diucapkan salah

Membaca nyaringGroup Work (3-4 2 x 40 menit students): 1. find out any kind of reading passage about procedure

b.

c.

Kompetensi Dasar


Kegiatan PembelajaranBerdiskusi tentang apa yang terjadi dalam gambar Membaca nyaring teks yang terdapat dalam gambar dengan ekspresi yang tepat sesuai dengan gambar


Alokasi Waktud.

Sumber BelajarGambargambar relevan yang

Isian Tes tertulis

a. Refer to Samanthas home 2 x 40 menit page, write a brief description about: l b.

5.2 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional a. pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam b. konteks kehidupan sehari-hari

Developing Skills (halaman 69) The Epping Forest, pernyataan dan pilihan jawaban Grammar Practice(halaman 8, 5, 21, 36, 63, 64, 65) Satuan panjang dan berat

Mengubah satuan panjang dan berat berdasarkan tabel Membuat daftar belanja dengan mengubah satuan panjang dan berat Melengkapi dialog berdasarkan gambar dan pilihan jawaban Memeriksa jumlah belanja sesuai dengan daftar belanja Menentukan topiktopik yang dibcarakan dalam home page Menggabungkan kalimat menjadi kalimat yang memiliki arti Membaca halaman website Memilih jawaban berdasarkan informasi yang terdapat dalam halaman website

Mengidentifikasi infromasi pada tabel

Mengidentifikasi informasi pada halaman website

Melengkapi dialog c.

Penjelasan penggunaan some untuk menawarkan sesuatu, latihan

Buku teks yang relevan : Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. Workbook Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. Gambargambar yang relevan

Penjelasan penggunaan how much/how many, latihan

c.

Penjelasan kata ganti penghubung: who, which, that, whom Communication Practice (halaman 31) Penjelasan kegiatan, daftar belanja

a.

Buku teks yang relevan : Way Point Plus,

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajarand. Build Up Your Portfolio


Penilaian Indikator TeknikTes tertulis


Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber BelajarGiuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. Workbook Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. Gambargambar yang relevan

5.3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek a. sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report

b.

c.

Developing Skills (halaman 13, 25, 26, 27, 56, 57, 67, 68, 80, 81) Bacaan:Travell ing in Britain and around London Bacaan: Australia, the largest island and the smallest continent, daftar pertanyaan Bacaan: Australian English Culture file (halaman 42) Bacaan: The Royal Flying Doctor Service, daftar pertanyaan Communication Practice (halaman 7) Kalimat acak, gambar Build up Your Portfolio (halaman 85)

Mengurutkan kalimat menjadi sebuah bacaan tentang bagaimana coklat dibuat Menentukan salah, benar atau tidak relevannya suatu Menjawab pertanyaanpertanyaan berdasarkan pernyataan informasi dalam bacaan berdasarkan bacaan 'Travelling in Britain and Around London Melengkapi teks monolog berdasarkan pilihan jawaban Australia, the largest island and the smallest continent Menjawab pertanyaan sesuai dengan informasi yang terdapat dalam bacaan Australia. dan The Royal Flying Doctor Service Menulis ringkasan dari pendapat tiga orang yang terdapat dalam bacaan

Mengidentifikasi informasi yang berhubungan dengan bacaan tentang prosedur

Read the text 2 x 40 menit below and answer the questions. Chingford (copy of text from page 85) Questions: 1. How is the name of Chingford probably originated ?....

b.

c.

d.

Bacaan Chingford

Standar Kompetensi : Menulis

6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hariKompetensi Dasar Materi Pokok/PembelajaranCommuniacation Practice (halaman 5, 7, 27, 61) Gambar, pilihan jawaban dan penjelasan kegiatan Developing skills (halaman 12) Penjelasan situasi, teks email yang rumpang Grammar Practice (halaman 10, 11, 20, 22, 23, 37, 55, 75, 76) Penjelasan penggunaan bentuk passive, daftar kalimat aktif Penjelasan kata ganti milik, teks dialog rumpang Penjelasan kata kerja ing Penjelasan penggunaan borrow, lend, daftar kalimat dan dialog rumpang Penjelasan penggunaan should dalam kalimat, daftar kegiatan Penjelasan penggunaan kata ganti milik Unit Self-test (halaman 15) Tabel dan penjelasan kegiatan


Penilaian Indikator Teknik Bentuk InstrumenIsian

Contoh InstrumenWrite an email to your friends about the animal you like and do not like. Give some reasons on why you love or hate that animal

Alokasi Waktua. 4 x 40 menit

Sumber BelajarBuku teks yang relevan : Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. Workbook Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. Gambargambar yang relevan

a. 6.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan b. ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam c. konteks kehidupan sehari-hari

Mengidentifikasi Tes tertulis Menulis informasi pada tabel tinggi dan berat badan orang lain dalam tabel Menulis kembali kalimatkalimat aktif menjadiMengidentifikasi informasi pada halaman kalimat pasif Melengkapi website email berdasarkan situasi yang tersedia Melengkapi dialog Menulis dialog sederhana tentang deskrpsi seorang penjahat dengan mengacu pada tabel yang tersedia Menulis tabel dengan hal-hal yang disukai dan tidak disukai berdasarkan dialog dengan pilihan jawaban yang tersedia

b.

c.

Melengkapi dialog dengan possessive pronoun yang sesuai

d.

Melengkapi kalimat dengan lend dan borrow Menyusun kalimat untuk membuat surat Menulis nama-nama hewan sesuai dengan deskripsi Melengkapi kalimat dengan pilihan ungkapan sesuai gambar

Menyusun

Kompetensi Dasar




Alokasi Waktu

Sumber Belajar

6.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei a. pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report

Developing skills (halaman 12, 14, 25, 26, 68) Bacaan How to make chewing gum, penjelasan kegiatan Gambar dan penjelasan kegiatan Australia, the largest island and the largest continent, penjelasan kegiatan

kata-kata menjadi kalimat dengan memperhatikan kata kerja yang diikuti kata kerja lain berakhiran-ing Memasangka n kalimat sehingga Mengidentifikasi Tes tertulis memiliki makna informasi yang yang sesuai berhubungan dengan bacaan tentang prosedur Meringkas dengan kata-kata sendiri tentang How Menjawab pertanyaanto make chewing pertanyaan berdasarkan gums bacaan Menulis kembali suatu paragraf dengan Membuat rigkasan menulis bentuk pasifnya Menulis suatu prosedur berdasarkan gambar yang diperlihatkan oleh guru Menulis ringkasan Australia. Berdiskusi tentang bacaan yang baru saja dirigkas Menulis halhal yang penting berdasarkan bacaan Gilwell Park Campsite

a. Esei Make a summary of 4 x 40 menit Epping Forest.

b.

c.

Buku teks yang relevan : Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. Workbook Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. Gambargambar yang relevan

..........................................., ................................... Mengetahui: Kepala .................................................... Guru Mata Pelajaran,

NIP/NRK

NIP/NRK

SILABUSSekolah : SMP........... Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Mendengarkan 7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hariKompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar

7.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur mengungkapkan kesantunan 7.2 Merespon maknaTes tertulis Isian 2 x 40 menit a.

a.

Communication Practice

Melengkapi pertanyaan- Mengidentifikasi informasi dalam dialog

Listen to the recording (listening

Buku teks yang relevan : Way

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaran(halaman 91, 114, 115,

Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumenon page 90) and give a complete answer for each question. 2. How many persons are leaving for Stonehenge?...

Alokasi Waktu

Sumber BelajarPoint Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. Workbook Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambargambar yang relevan

yang terdapat dalam 120, 132, 146, 147, 158, 159) percakapan Percakapan-percakapan transaksional (to get ya memuat ungkapan: things done) dan A: How many.? B: Its about interpersonal Comic strip, rekaman (bersosialisasi) akhir cerita pendek sederhana Rekaman dan script secara akurat, lancar, dialog dan berterima untuk Rekaman dialog, daftar pertanyaan berinteraksi dalam b. Developing Oral konteks kehidupan Skills(halaman 100, 111, sehari-hari yang 120, 121, 141) Rekaman percakapan, melibatkan tindak pernyataan-penyataan tutur memberi berita Rekaman percakapan yang menarik telepon, form laporan UFO perhatian, dan memberi komentar Rekaman percakapan telepon, dialog rumpang, terhadap berita pilihan jawaban

pertanyaan berdasarkan nformasi dalam dialog Menentukan pernyataan-peryataan berdasarkan percakapanMengidentfikasi informasi dalam percakapan telepon telepon Melengkapi form laporan UFO berdasakan percakapan telepon Menentukan akhir cerita dari sebuah comic-strip Mendengarkan akhir cerita dari comic-strip berdasarkan rekaman Membandingkan akhir cerita yang dibuat dengan yang terdapat dalam rekaman Melengkapi dialog berdasarkan percakapan dalam telepon Memilih jawaban yang tepat untuk melengkapi dialog Bertanya jawab tentang informasi yang terdapat dalam dialog Memilih kata-kata yang tepat untuk melengkapi kalimat dalam dialog Menentukan jawaban berdasarkan rekaman percakapan

b.

c.

d.

Standar Kompetensi : Mendengarkan 8. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/PembelajaranCommunication Practice (halaman 91) G ambar dan rekaman suara b. Developing skills (halaman 155, 166) R ekaman dan brosur Friends of shakespeares Globe T imetable dan rekaman c. Pronunciation (halaman 100, 112, 124, 144, 156) a.

Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator TeknikTes lisan

Bentuk InstrumenMenjawab pertanyaan

Contoh InstrumenYou will hear the timetable in the recording Take notes for every information you get Answer these questions orally

Alokasi Waktux 40 menit a.


8.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Rekaman dan script kalimat yang mendapat penekanan dalam beberapa kata di dalam kalimat tersebut Rekaman dan script kata-kata yang memuat pelafalan bunyi e

Menentukan bunyi suara Mengidentifikasi berbagai dalam rekaman dengan informasi dalam time table gambar Menggarisbawahi suku Mengidentifikasi informasi kata yang mendapat dalam brosur penekanan ucapan Mengelompokkan katakata yang mendapatkan Mengidentifikasi pelafalan pelafalan bunyi e beberapa bunyi vokal Menggarisbawahi katakata yang diucapkan dengan bunyi [] Mengelompokkan katakata yang sesuai dengan pelafalan bunyi i Menentukan kata-kata yang mendapatkan beberapa pelafalan huruf o Membaca timetable Mengubah beberapa catatan dalam timetable sesuai dengan rekaman

b.

c.

d.

Rekaman dan script kata-kata yang memuat pelafalan bunyi []

Rekaman dan script kata-kata yang mendapat pelafalan bunyi i Rekaman dan script kata-kata yang mendapat pelafalan huruf o

a.

8.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan

a.

Communication Practice (halaman 133, 134, 141, 142, 143, 147, 159) Gambar, rekaman

Menentukan jawaban yang tepat berdasarkan rekaman sebuah brosur (Friends of Shakespeares Globe) Melengkapi monolog berdasarkan rekaman Menentukan jawaban dari kalimat-kalimat rumpang berdasarkan pilihan jawaban yang tersedia

Merespon berbagai informasi Tes tertulis dalam monolog

Isian

Listen to the 2 x 40 menit monologue o listening (page 141142) Take notes on every persons opinion about football and make brief descriptions about that.

b.

Buku teks yang relevan : Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. Workbook Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa,

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaranmonolog dan pilihan jawaban Rekaman Football in Great Britain, daftar pertanyaan Rekaman suara dan gambar Rekaman monolog Martin Rogers and The Shepherd

Penilaian Kegiatan PembelajaranMemilih jawaban yang tepat untuk pertanyaanpertanyaan berdasarkan rekaman monolog Football in Great Britain Melihat apa saja yang terdapat dalam toko buah (dalam gambar) Menulis apa saja yang dibeli Jean di toko buah Melengkapi monolog rumpang Martin Rogers and The Shepherd

Indikator

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber BelajarPenerbit Erlangga, 2007. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambargambar yang relevan

sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan report

c.

d.

Standar Kompetensi : Berbicara 9. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekatKompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator TeknikTes lisan

Alokasi Waktu Bentuk Instrumen

Sumber Belajar Contoh InstrumenBuku teks yang relevan : Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. Workbook Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. Gambargambar

9.1 Mengungkapkan a. Grammar Practice (halaman 107, 149, makna dalam 150) percakapan Penjelasan transaksional (to get penggunaan could things done) dan untuk mengungkapkan sesuatu secara sopan interpersonal Penjelasan (bersosialisasi) tentang penggunaan Id pendek sederhana like to.untuk meminta dengan menggunakan sesuatu ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur mengungkapkan kesantunan

Mengidentifikasi penggunaan could dalam Mendengarkan percakapan penjelasan tentang peggunaan could untuk meminta izin melakukan Mengidentifikasi sesuatu/meminta sesuatu secara sopan penggunaan Id like Bermain peran dalam sebuah dialog antara guru dengan murid Mendengarkan penjelasan tentang penggunaan Id like to untuk meminta sesuatu secara sopan Membuat dialog dengan siswa lain Memberikan umpan balik kepada siswa yang melakukan dialog di depan kelas

Bermain peran Perform a role play 2 x 40 menit a) based on this situation:

b)

c)

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/PembelajaranCommunication Practice (halaman 90, 91, 103, 116, 133, 135, 159, 160) Percakapan-percakapan yang memuat ungkapan-ungkapan: A: Sound number 1 might be a B: No, I dont think so. It might be a A: Who has just chased a cat? B: Scott has. And who has? A: Do you think that two men are archaeologists? B: Yes, they could be archaeologists A: Have you ever seen UFO? B: Yes, I saw UFO last year Grammar Practice (halaman 107, 149, 150)

Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik

Alokasi Waktu Bentuk Instrumen

Sumber Belajar Contoh InstrumenBuku teks yang relevan : Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. Workbook Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambargambar yang relevan

9.2 Mengungkapkan a. makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: memberi berita yang menarik perhatian dan memberi komentar terhadap berita b.

Penjelasan penggunaan could untuk mengungkapkan sesuatu secara sopan

Penjelasan tentang penggunaan Id like to.untuk meminta sesuatu

Bertanya Bertanya jawab tentang informasi dalam dialog jawab berdasarkan informasi daam dialog Bertanya jawab tentang gambar Menanyakan pendapat tentang suatu hal dan suara yang berhubungan dengan gambar tersebut Bertanya jawab tentang Game: suatu gambar Hide and Seek Bertanya jawab dengan menggunakan Is there anybody dalam permainan tersebut Bertanya jawab berdasarkan gambar Menanyak an pendapat atas sesuatu yang terjadi pada gambar tersebut Mengungk apkan pendapat tentang gambar tersebut Bertanya jawab sesuai dengan petunjuk yang tersedia berdasarkan informasi yang terdapat dalam dialog Bertanya jawab tentang apa saja yang dikatakan masingmasing tokoh yang terdapat dalam gambar dengan mengubah kalimat-kalimat yang terdapat dalam bacaan menjadi kalimat tidak langsung Membuat kalimat dengan kata bantu might Membuat kalimat-kalimat tersebut menjadi sebuah dialog

Tes lisan Melakukan dialogImagine that you 2 x 40 menit a. have visited the Stonehenge. Make up a dialogue and perform it to the class about what you have seen there b.

c.

d.

Standar Kompetensi : Berbicara 10. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hariKompetensi Dasar Materi Pokok/PembelajaranCommunication Practice (halaman 132) Rekaman dan script dialog Unit self-test (halaman 145, 157) Record your voice: record a short summary of the dialogue

Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumenpresentasi

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajara. Buku teks yang relevan : Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. b. Workbook Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. c. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. Gambargambar yang relevan

10.1

a. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional b. pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Record your voice: say what the advantages are for the members of the Friends of Shakespeares Globe associate

Membaca suatu contoh Membuat ringkasan dialog Tes lisan brosur Menyebutkan informasi yang terdapat dalam Mengidentfikasi informasi yang terdapat dalam brosur brosur tersebut Membaca brosur Friends of Shakespeares Globe Associates Menyebutkan hal-hal yang menjadi keuntungan bagi anggota Friends of Shakespeares Globe Associates Membuat hal-hal yang menjadi keuntungan tersebut menjadi sebuah monolog singkat untuk mengajak orang lain bergabung dalam suatu keanggotaan Membuat monolog ringkasan dialog yang mengacu pada halaman 132 dalam kalimat tidak langsung Menyebutkan apa saja yang dibeli oleh Jean di toko buah dengan bantuan gambar yang tersedia

Bring any kind of brochure to the 2 x 40 menit class. Make up a presentation (5) about the content of the brochure. You can

10.2

Mengungkapkan makna dalam

Membuat deskripsi singkat tentang

Tes lisan Memberikan monolog

Melakukan monolog

Role play: You are a tour

4 x 40 menit

a. Buku teks yang relevan : Way Point Plus, Giuliano

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/PembelajaranUnit self-test (halaman 103, 113, 125, 145)

Penilaian Kegiatan Pembelajarantempat yang telah dikunjungi Menceritakan suatu Group work: memberikan deskripsi petualangan singkat dalam kelompok kecil Mencatat nama-nama tempat yan dideskripsikan oleh teman dalam satu kelompok Salah satu perwakilan dari kelompok mempresentasikan hasil presentasi dari teman sekelomok Membaca bacaan tentang petalangan karakter-karakter dalam buku di the Stonehenge Menceritakan kembali petualangan tersebut dalam kelas Membaca cerita tentang Jean dan Nancy Menceritakan apa yang terjadi pada Nancy dan Jean ketika berada di Camden Road Memberikan monolog tentang ringkasan singkat School Life in Britain

Indikator

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumenguide leading a tour to the Stonehenge. Give some descriptions about that place: location,

Alokasi Waktu

Sumber BelajarIantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. b. Workbook Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. c. Script monoog d. Gambargambar yang relevan

monolog pendek a. sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari berbentuk narrative dan report

Record your voice: record a description of one/two sites you have visited Record your voice: in your own words, tell the story of the adventure at the Stonehenge Record your voice: say what happened to Nancy and Jean while they were in Camden Road

Standar Kompetensi : Membaca11. Memahami

makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/PembelajaranDeveloping Skills (halaman 96, 141, 167) Rekaman dan Bacaan: The Mystery of Stonehenge Football in Great Britain Jokes, poem: Colors of me Communication Practice ( halaman 114, 115) Comic strip A Mysterious Night at Stonehenge

Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen


Sumber BelajarBuku teks yang relevan : Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. b. Workbook Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. c. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. Gambargambar yang relevan

11.1

Membaca nyaring a. bermakna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report dengan ucapan, tekanan dan b. intonasi yang berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Tes lisan Mendengarkan rekaman Membaca bacaan naratif dengan intonasi yang tepat bacaan The Mystery of Stonehenge Mengeksplorasi ekspresi Membaca comic strip yang tepat untuk dengan intonasi dan membacakan bacaan pelafalan yang sesuai dengan tema tersebut Membaca The Mystery of Stonehenge dengan Membaca puisi dengan intonasi dan ekspresi ekspresi yang tepat yang tepat Mendengarkan rekaman Football in Great Britain Group work: membaca dengan intonasi dan pelafalan yang jelas dan tepat secara bergiliran dalam suatu kelompok Memberikan umpan balik kepada teman yang telah membaca Membaca comic strip dengan intonasi dan pelafalan yang sesuai Bermain peran dalam comic strip tersebut secara berkelomok Mendengarkan rekaman puisi Membaca puisi dengan intonasi dan pelafalan yang sesuai

Membaca nyaring Make the summary of the passage: Arthur C. Clarke. Read the summary that you have prepared with appropriate expressions and intonation

a.

11.2

Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam

a.

Communic ation Practice (halaman 114, 115) Comic strip A Mysterious Night at Stonehenge b. Grammar

Melengkapi teks Footie Speak dengan pilihan jawaban yang tersedia Mendengarkan penjelasan tentang ifclause Menulis kalimat sesuai dengan situasi yang terjadi dalam gambar

Esei Melengkapi teks rumpang Megidentisikasi informasi dalam brosur Mengidentfikasi informasi dalam home page Tes tertulis Based on the time table given, make up some differences between British School System and your school

2 x 40 menit

b.

Buku teks yang relevan : Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. Workbook Way Point Plus, Giuliano Iantorno &

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/PembelajaranPractice (halaman 152, 155) Penjelasan if clause, gambar dan daftar kegiatan c. Developin g Skills (halaman 166, 167) Penjelasan kegiatan, time table

Penilaian Kegiatan Pembelajarandengan memperhatikan penggunaan if clause dalam kalimat Menentukan perbedaan dan kesamaan antara sistem sekolah di Italia dan Inggris berdasarkan informasi dalam time table Mencari informasi lebih lanjut pada home page Emanuel School Mempresentasikan halhal yang didapat dari home page tersebut Menjawab berbagai pertanyaan mengenai home page tersebut

Indikator

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber BelajarMario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambargambar yang relevan

konteks kehidupan sehari-hari

c.

d.

a. Mengidentifikasi infrmasi rinci dalam bacaan naratif Tes tertulis State whether these statements are right (R), wrong (W) or irrelevant (I)to the passage...

11.3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana a. secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan report

Developing Skills (halaman 96, 97, 109, 110, 122, 123, 141, 154, 155, 165) Bacaan The Mystery of Stonehenge, daftar pertanyaan, daftar kalimat rumpang dan acak Bacaan The Nazca Lines dan daftar pertanyaan pernyataan Bacaan Football in Great Britain dan daftar pernyataan Bacaan School Life in Great britain, daftar pertanyaan dan daftar pernyataan

Bacaan SFX dan daftar

Memilh jawaban berdasarkan informasi dalam bacaan Melengkapi kalimat Melengkapi kalimat yang sesuai dengan isi bacaan Berdiskusi berdasarkan Mengurutkan kalimat bacaan yang dibaca sesuai dengan urtan dalam bacaan Menentukan benar, salah atau tidak relevannya suatu pernyataan berdasarkan bacaan Menjawab pertanyaan sesuai dengan informasi dalam bacaan Berdiskusi tentang jawaban-jawaban atas pertanyaan-pertanyaan dalam bacaan

Isian

b.

c.

d.

Buku teks yang relevan : Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. Workbook Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambargambar yang relevan

Kompetensi Dasar


Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

b.

Culture File (halaman 126, 127 ) Bacaan Arthur C. Clarke, daftar pertanyaan Bacaan School Papers in Great Britain, penjelasan kegiatan

Standar Kompetensi : Menulis 12. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk sehari-hariMateri Pokok/PembelajaranDeveloping skills (halaman 143) Penjelasan kegiatan Grammar Practice (halaman 93, 95, 105) Penjelasan tentang penggunaan somebody, anybody, nobody Penjelasan tentang penggunaan Present Perfect Penjelasaan penggunaan preposisi in, on, under dan behind Unit self-test (halaman 141) Gambar dan daftar kegiatan Build Up Your Portfolio Contoh comic

narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan

Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator TeknikTes tertulis

Kompetensi Dasar


Contoh InstrumenMake up a letter telling your friend about your favorite footba club



12.1 Mengungkapkan a. makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek b. sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-haric.

d.

Melengkapi kalimat Melengkapi pertanyaan-pertanyaan berdasarkan dialog Mendengarkan Membuat surat penjelasan penggunaan preposisi dalam kalimat Membuat comic strip Menulis kalimat-kalimat berdasarkan gambar Melengkapi kalimat dengan menggunakan each Menulis dialog berdasarkan gambar Menjawab pertanyaan berdasarkan gambar Menulis kalimat-kalimat dengan ungkapan yang tersedia sesuai dengan gambar Menulis pertanyaan-pertanyaan

b.

c.

d.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaranstrip, penjelasan kegiatan

Penilaian Kegiatan Pembelajaranberdasarkan petunjuk yang ada Membaca comic strip

Indikator

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

12.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana a. dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan report

Group work: menulis sekuel cerita untuk dijadikan sebagai Menulis ringkasan suatu comic strip cerita Menulis deskripsi suatu Menulis pendapat kembali pernyataanpernyataan acak Membuat kalimat-kalimat tersebut ke dalam suatu paragraph Menulis ringkasan berdasarkan jawaban dari pertanyaan sesuai dengan informasi yang terdapat dalam bacaan Membahas tentang efek dari film dan program televisi dalam diskusi kelas Menulis deskripsi tentang efek dari film dan program televisi dalam suatu paragraph Membaca bacaan naratif Menulis apa yang terjadi pada tahun-tahun yang tertera

a. Tes tertulis Esei Make up a report (200 words) on school publication of your school 4 x 40 menit

Developing skills (halaman 96, 97, 109, 110, 111, 123, 154, 155) Bacaan The Mystery of Stonehenge, daftar pertayaan dan penjelasan kegiatan Bacaan The Nazca likes, penjelasan kegiatan Bacaan The Globe, penjelasa kegiatan

b.

c.

Buku teks yang relevan : Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. Workbook Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. Script percakapan dan/atau rekaman monolog d. G ambar-gambar yang relevan

Mengetahui: Kepala ....................................................

Guru Mata Pelajaran,

NIP/NRK

NIP/NRK

silabusinggrisix

Documents