silabus berkarakter.doc

SILABUS No Dok : SOP-7.1-KUR-01 No Revisi: 0

Nama Sekolah : SMA Negeri 8 MalangMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas / Program : X / RSBISemester / Tahun Pelajaran : 1 / 2010/2011SKLMP : Memahami makna teks lisan berbentuk teks fungsional pendek, percakapan dan teks monolog sederhana berbentuk naratif (narrative, recount, news item) dan deskriptif

(report, descriptive, explanation) dalam konteks kehidupan sehari-hari

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator

Penilaian Alokasi Waktu(Menit)

Sumber/ Bahan/

AlatkarakterTeknik

Bentuk instrumen

Contoh instrumen

1. MendengarkanMemahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari

1.1 Merespon makna dalam percakapantransaksional dan interpersonal melibatkan tindak tutur: berkenalan, bertemu/berpisah, menyetujui ajakan/tawaran/undangan, menerima dan membatalkan janji

Ungkapan bertemu Contoh: “Hi, how are you?”

Ungkapan berpisahContoh: “I really must go”

Ungkapan berkenalanContoh:”Hi, my name in Sam”

Ungkapan menerima dan menolak undangan Contoh: “Yes, I’d love to.”

Ungkapan membuat janjiContoh: “Can we meet tomorrow morning?”

Mendengarkan percakapan interpersonal/transaksional secara individu.

Mendiskusikan tindak tutur yang digunakan dalam percakapan yang didengar secara berpasangan.

Mendiskusikan respon yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar

1. Menentukan kosakata yang tepat sesuai kata-kata yang ada dalam dialog ungkapan bertemu, berpisah dan berkenalan, menerima dan menolak undangan, serta membuat janji yang diperdengarkan

2. Mengidentifikasi ungkapan bertemu, berpisah dan berkenalan, menerima dan menolak undangan, serta membuat janji dalam dialog lisan yang diperdengarkan

Tes tulis dan tes lisan

Menjawab pertanyaan sesuai informasi yang didengar

Listen to the cassette and answer the questions

5 x 45 Buku OpportunitiesGambarLaguFilmDialog yang berisi ungkapan-uangkapan yang dipelajariTape script KamusKaset/CDTape/CD playerOHP/LCD

Sopan santunKerahmahan KepercayaanTanggung jawab

1.2 Merespon makna dalam percakapantransaksional dan interpersonal menyatakan: perasaan bahagia, menunjukkan perhatian dan simpati, serta memberi instruksi.

Ungkapan menyatakan kebahagiaan Contoh: “I’m happy to have the present”

Ungkapan menunjukan perhatianContoh: ”What’s a matter with you”

Ungkapan simpatiContoh: “What a pity”

Ungkapan memberi instruksiContoh: “chop the meat while frying oil”

Mendengarkan percakapan interpersonal/transaksional secara klasikal.

Mendiskusikan dan menyebutkan tindak tutur yang digunakan dalam percakapan yang didengar secara berpasangan.

Mendiskusikandan menyebutkan respon yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar

1. Menentukan kosakata yang tepat sesuai kata-kata yang ada dalam dialog ungkapan menyatakan kebahagiaan, menunjukan perhatian dan simpati, serta memberi instruksi yang diperdengarkan

2. Mengidentifikasi ungkapan menyatakan kebahagiaan, menunjukan perhatian dan simpati, serta memberi instruksi dalam dialog lisan yang diperdengarkan

4 x 45

Standar Kompetensi



Sumber/ Bahan/

AlatkarakterTeknik

Bentuk instrumen

Contoh instrumen

3. Berbicara Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari

3.1 Mengungkapkan makna dalampercakapan transaksional dan interpersonal melibatkan tindak tutur: berkenalan, bertemu/berpisah, menyetujui ajakan/tawaran/undangan, menerima dan membatalkan janji

Ungkapan bertemu Contoh: “Hi, how are you?”

Ungkapan berpisahContoh: “I really must go”

Ungkapan berkenalanContoh:”Hi, my name in Sam”

Ungkapan menerima dan menolak undangan Contoh: “Yes, I’d love to.”

Ungkapan membuat janjiContoh: “Can we meet tomorrow morning?”

Secara berpasangan belatih menggunakan tindak tutur dan responnya.

1. Mengidentifikasi ungkapan bertemu, berpisah dan berkenalan, menerima dan menolak undangan, serta membuat janji dalam dialog lisan

2. Mengungkapkan dalam bentuk percakapan dengan ungkapan bertemu, berpisah dan berkenalan, menerima dan menolak undangan, serta membuat janji

Tes lisan

Practicing the dilogue

Create your own dialog and perform it in front of class!

5 x 45 Buku Opportunities

Gambar

OHP/LCD

KerahmahanSopam santunKepercayaanTanggung jawab

3.2 Mengungkapkan makna dalampercakapan transaksional dan interpersonalmenyatakan: perasaan bahagia, menunjukkan perhatian dan simpati, serta memberi instruksi

Ungkapan menyatakan kebahagiaan Contoh: “I’m happy to have the present”

Ungkapan menunjukan perhatianContoh: ”What’s a matter with you”

Ungkapan simpatiContoh: “What a pity”

Ungkapan memberi instruksiContoh: “chop the meat while frying oil”

Secara berpasangan belatih menggunakan tindak tutur dan responnya sesuai dengan gambar yang ditampilkan

1. Mengidentifikasi ungkapan menyatakan kebahagiaan, menunjukan perhatian dan simpati, serta memberi instruksi dalam dialog lisan yang diperdengarkan

2. Mengungkapkan dalam bentuk percakapan dengan ungkapan menyatakan kebahagiaan, menunjukan perhatian dan simpati, serta memberi instruksi

4 x 45

Standar Kompetensi



Sumber/ Bahan/

AlatkarakterTeknik

Bentuk instrumen

Contoh instrumen

2. Mendengarkan Memahami makna dalam teks fungsionalpendek dan monolog yang berbentukrecount, narrative dan procedure sederhanadalam konteks kehidupan sehari-hari

2.1 Merespon makna yang terdapat dalamteks fungsional pendek: pengumuman, iklan, dan undangan

teks rumpang yang berisi pengumuman teks rumpang yang berisi iklan teks rumpang yang berisi undangan

Mendengarkan teks rumpang melalui tape secara klasikal.

Menyebutkan kosakata yang ada dalam teks rumpang yang didengar

Mendiskusikan isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara kelompok

1. Menentukan kosakata yang tepat sesuai kata-kata yang ada dalam teks pengumuman, iklan, dan undangan yang diperdengarkan

2. Mengidentifikasi bentuk-bentuk pengumuman, iklan, dan undangan dalam teks lisan yang diperdengarkan

Teks lisan dan tulis

- Melengkapi teks rumpang dengan kata-kata yang tepat sesuai dengan informasi yang didengar.- Menjawab pertanyaan sesuai informasi yang didengar

Fill in the blanks with the list of the words provided and answer the questions

3 x 45

Buku Opportunities

Tape script berisi teks rumpang sesuai tema

Kamus

Kaset/CD

Tape/CD player

OHP/LCD

KepercayaanKepercayaan diriKerahmahan

Standar Kompetensi



Sumber/ Bahan/

AlatkarakterTeknik

Bentuk instrumen

Contoh instrumen

2.2 Merespon makna dalam teks monologsederhana yang menggunakan ragam bahasalisan secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: recount,narrative, dan procedure sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari

Generic Structure of a Recount:2. Orientation3. Events4. Reorientation (Optional)

Generic Features of a Recount1. Simple Present Tense.2. Grammar Point: Simple Past Tense (1)3. Enumerations: Firstly, secondly, etc.

Wacana monolog lisan berbentuk recount Kosakata yang berhubungan dengan wacana

recount Generic structure of a narrative:

1. Orientation2. Complication3. Resolution4. Reorientation (Optional)

Generic structure of a narrative:5. Orientation6. Complication7. Resolution8. Reorientation (Optional)

Generic features of a narrative1. Simple Past Tense and Past Continuous

Tense2. Grammar point: Past Continuous Tense3. Temporal conjuctions: then,… After that,…

Wacana monolog lisan berbentuk narrative Kosakata yang berhubungan dengan wacana

narrative Generic structure of a procedure:

1. Goal2. Materials3. Steps

Generic features of a procedure1. Using simple present tense2. Use of temporal conjunctions: first, then, etc.

Grammar point: Imperatives Wacana monolog lisan berbentuk procedure Kosakata yang berhubungan dengan wacana

procedure lisan yang dibahas

Mendengarkan teks recount, narrative, dan procedure untuk menemukan berbagai informasi secara klasikal melalui kaset.

Mendiskusikan pembedakan penggunaan bahasa secara lisan dan tertulis secara berkelompok.

1. Mengidentifikasi dengan tepat komponen generic structure and generic features recount, narrative, dan procedure

2. Merespon dengan tepat wacana monolog yang berbentuk recount, narrative, dan procedure dengan:

Mengetahui makna kosakata dalam teks

Memahami teks model dengan menjawab pertanyaan- pertanyaan terkait dengan wacana.

Teks tulis dan lisan

Cloze procedure

Listen to the monolog and fill in the blanks!


Tape script berisi teks rumpang sesuai tema

Kamus

Kaset/CD

Tape/CD player

OHP/LCD

Kepercayaan diriKejujuran

Standar Kompetensi



Sumber/ Bahan/

AlatkarakterTeknik

Bentuk instrumen

Contoh instrumen

4. BerbicaraMengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yangberbentuk recount, narrative dan proceduresederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari

4.1 Mengungkapkan makna yang terdapat dalam teks fungsional pendek: pengumuman, iklan, dan undangan

contoh teks pengumuman contoh teks iklan contoh teks undangan

Menyampaikan iklan, pengumuman, dan undangan lisan di depan kelas.

Menceritakan kembali iklan yang dilihat atau didengarnya

1. Membuat iklan, pengumuman, dan undangan secara lisan sesuai dengan topik yang dibahas

2. Menjawab secara lisan pertanyaan-pertanyaan terkait dengan teks yang dibicarakan

Tes lisan

Performance assessment

Make an advertise-ment and perform it is front of class!

3 x 45

Buku Opportunities

Gambar

Instrumennnt individu dari siswa

Buku Opportunities

Instrument individu dari siswa


Standar Kompetensi



Sumber/ Bahan/

AlatkarakterTeknik

Bentuk instrumen

Contoh instrumen

4.2 Mengungkapkan makna dalam teksmonolog sederhana yang menggunakanragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: recount, narrative, dan procedure sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari











Generic features of a procedure1. Using simple present tense2. Use of temporal conjunctions: first, then,

etc. Grammar point:

Imperatives Wacana monolog lisan berbentuk procedure Kosakata yang berhubungan dengan wacana


Menyampaikan pengalaman pribadi dalam bentuk teks recount secara lisan

Mendiskusikan cerita yang disampaikan teman secara klasikal

Menyampaikan dongeng dalam bentuk teks narrative secara lisan


Mempresentasikan cara membuat atau mengoperasikan sesuatu


1. Menggunakan komponen Generic structure dan generic features dari recount, narrative, dan procedure secara tepat dalam teks lisan

2. Mengungkapkan monolog lisan sederhana yang berbentuk recount, narrative, dan procedure secara individu dengan:

Mempresentasikan secara lisan teks procedure sederhana

Tell your own story in front of the class

3 x 45 KepercayaanKepercayaan diriKerahmahan

Standar Kompetensi



Sumber/ Bahan/

AlatkarakterTeknik

Bentuk instrumen

Contoh instrumen

5. MembacaMemahami makna teks fungsional pendekdan esei sederhana berbentuk recount,narrative dan procedure dalam konteks kehidupan

5.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks fungsional pendek: pengumuman, iklan, dan undangan


Membaca nyaring bermakna teks pengumuman, iklan, dan undangan secara individu

Mendiskusikan berbagai aspek dari teks seperti isi, bagian-bagian teks, secara berkelompok.

2. Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang dibahas dengan ucapan dan intonasi yang benar

3. Mengidentifikasi informasi tertentu

3. Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca


Discussion and performance assesment

Read the following announcement, pay attention to its parts and content, then answer the questions!

6 x 45

Buku Opportunities

Buku Look Ahead x

Kamus

OHP/LCD


Standar Kompetensi



Sumber/ Bahan/

AlatkarakterTeknik

Bentuk instrumen

Contoh instrumen

sehari-hari dan untukmengakses ilmu pengetahuan.

5.2 Merespon makna dalam teks monologsederhana yan menggunakan ragambahasa lisan secara akurat, lancar, danberterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: recount, narrative, dan procedure sederhana dalamkonteks kehidupan sehari-hari











Generic features of a procedure1. Using simple present tense2. Use of temporal conjunctions: first, then,

etc. Grammar point:

Imperatives Wacana monolog lisan berbentuk procedure Kosakata yang berhubungan dengan wacana


Membaca nyaring bermakna teks recount, narrative, dan procedure secara individu

Mendiskusikan berbagai aspek dari teks seperti isi, struktur teks, secara berkelompok.

Berlatih menggunakan kalimat simple past tense, past continue, dan simple present tense


2. Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca



5. Mengidentifikasi makna kalimat dalam teks yang dibaca

6. Mengidentifikasi pengalaman yang terdapat dalam teks recoutn yang dibaca

7. Menyebutkan urutan-urutan kejadian dari teks recount yang dibaca

8. Mengidentifikasi komplikasi dalam sebuah cerita narasi

9. Mengidentifikasi nilai moral dari teks narasi yang dibaca

10. Menyebutkan bahan dan alat yang terdapat dalam teks procedure yang dibaca

11. Menjelaskan proses pembuatan suatu produk berdasarkan teks procedure yang telah dibaca


Discussion and performance assesment

Read the following announcement, pay attention to its parts and content, then answer the questions!

6 x 45

Buku Opportunities

Buku Look Ahead x

Kamus

OHP/LCD


Standar Kompetensi



Sumber/ Bahan/

AlatkarakterTeknik

Bentuk instrumen

Contoh instrumen

6. Menulismengungkapkan makna teks fungsionalpendek dan esei sederhana berbentuk,

6.1 Mengungkapkan makna yang terdapat dalam teks fungsional pendek: pengumuman, iklan, dan undangan


Membuat draft teks pengumuman, iklan, undangan secara individu

Membuat draft teks narrative, recount, dan procedure dengan melakukan chain writing.

1. Secara individu, menulis teks pengumuman, iklan dan undangan sederhana

Tes tulis

Creative writing and chain writing

Work in group. Make a chain story with your, then present it to your friends!

6 x 45

Buku Opportunities

Buku Look Ahead x

Kamus


Standar Kompetensi



Sumber/ Bahan/

AlatkarakterTeknik

Bentuk instrumen

Contoh instrumen

recount narrative dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari

Melakukan koreksi teman sejawat untuk menyempurnakan draft.

Menyempurnakan draft berdasarkan hasil koreksi teman

OHP/LCD6.2 Mengungkapkan makna dalam teksmonolog sederhana yan menggunakanragam bahasa lisan secara akurat, lancar,dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: recount, narrative, dan procedure sederhana dalamkonteks kehidupan sehari-hari


Generic Features of a recount:1. Simple Present Tense.2. Grammar Point: Simple Past Tense (1)3. Enumera-tions: Firstly, secondly, etc.





Tense2. Grammar point: Past Continuous Tense3. Temporal conjuctions: then, … After that,

…4. Direct-Indirect speech, noun phrase, relative

pronoun, thinking verbs Wacana monolog lisan berbentuk narrative Kosakata yang berhubungan dengan wacana


Goal, Materials, Steps Generic features of a procedure

1. Using simple present tense2. Use of temporal conjunctions: first, then,

etc. Grammar point:

Imperatives, must – must not, sentence connectors.

Wacana monolog lisan berbentuk procedure Kosakata yang berhubungan dengan wacana

yg dibahas

1. Secara individu, menulis teks procedure, recount, dan narrative sederhana dengan penggunaan komponen generic structure and generic features dari teks procedure, recount, dan narrative secara tepat

12 x 45


MengetahuiKepala SMAN 8 Malang

Ninik Kristiani, M. Pd.NIP. 19670206 199403 2 009

Malang, 11 Agustus 2011Guru Mata Pelajaran

Dra Indrawati.NIP. 19530613 197803 2 002

SILABUS

Nama Sekolah : SMA 8 MALANG Kelas : XMata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2SKLMP : Memahami makna teks lisan berbentuk teks fungsional pendek, percakapan dan teks monolog sederhana berbentuk naratif (narrative, recount, news item) dan deskriptif (report,

descriptive, explanation) dalam konteks kehidupan sehari-hari

Standar Kompeten

siKompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan

Pembelajaran IndikatorPenilaian

Alokasi Waktu(Menit)

Sumber/ Bahan/

AlatKarakter

Teknik Bentuk

instrumenContoh

instrumen

MENDENGARKAN7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari

7.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan tak resmi secara akurat, lancar, danberterima yang menggunakanragam bahasa lisan sederhanadalam berbagai konteks kehidupansehari-hari dan melibatkantindak tutur: berterimakasih, memuji, dan mengucapkan selamat

7.2 Merespon makna dalam

percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan

takresmi secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakanragam bahasa lisan sederhanadalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan rasa terkejut, rasa tidak percaya, dan menerima undangan, tawaran, dan ajakan

Ungkapan berterima kasih

Contoh : “I’m Grateful to you.”

Ungkapan memuji Contoh : “Your performance was great.”

Ungkapan mengucapkan selamatContoh : “I heard you were the winner, congratulation.”

Ungkapan rasa terkejut

Contoh: “What a surprise”

Ungkapan rasa tidak percaya

Contoh: “It’s unbelieveable”

Ungkapan menerima undangan, tawaran dan ajakan.Contoh : “Let’s go to the library.”

Mendengarkan percakapan interpersonal/transaksional yang berisi ungkapan berterimakasih, memuji, dan mengucapkan selamat secara individu.

Mendiskusikan tindak tutur yang digunakan dalam percakapan yang didengar secara berpasangan.

Mendiskusikan respon yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar

Mendengarkan percakapan interpersonal/transaksional melalui tape secara klasikal

Mendiskusikan tindak tutur yang digunakan dan responnya dalam percakapan yang didengar secara berkelompok

1. Menentukan kosakata yang tepat sesuai kata- kata yang ada dalam dialog ungkapan berterima kasih memuji dan mengucapkan selamat yang diperdengarkan

2. Mengidentifikasi ungkapan berterima kasih memuji dan mengucapkan selamat dalam dialog lisan yang diperdengarkan

1. Menentukan kosakata yang tepat sesuai kata- kata yang ada dalam dialog ungkapan yang menyatakan rasa terkejut, tak percaya, dan menerima undangan, tawaran, dan ajakan yang diperdengarkan

2. Mengidentifikasi ungkapan yang menyatakan rasa terkejut, tak percaya, dan menerima undangan, tawaran, dan ajakan

Tes tulis dan lisan

Tes tulis dan lisan

Menjawab pertanyaan sesuai informasi yang didapat

Short answer

Listen to the cassette and answer the questions

Listen to the cassete, underline the expression of showing surprise, then answer the questions follow!

6 x 45

6 x 45

Buku Opportunities Buku Look

Ahead x Tape script

Look Ahead X

Kamus Kaset/CD Tape/CD

player OHP/LCD

Buku Opportunities

Materi oleh guru

Tape script Kamus Kaset/CD Tape/CD

player OHP/LCD


Sopan santun

No Dok : SOP-7.1-KUR-01 No Revisi: 0

Standar Kompeten


Pembelajaran Indikator

Penilaian


Sumber/ Bahan/

AlatKarakter

BERBICARA9. Mengungkapkan makna dalam perakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari

9.1 Mengungkapkan makna dalam

percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan

takresmi secara akurat, lancar, danberterima yang menggunakanragam bahasa lisan sederhanadalam berbagai konteks kehidupansehari-hari dan melibatkantindak tutur: berterimakasih, memuji, dan mengucapkan selamat

9.2 mengungkapkan makna dalam

ppercakapan transaksional ddan interpersonal resmi

dan takresmi secara akurat, lancar, danberterima yang menggunakanragam bahasa lisan sederhanadalam berbagai konteks kehidupansehari-hari dan melibatkantindak tutur: menyatakan rasa terkejut, rasa tidak percaya, dan menerima undangan, tawaran, dan ajakan

Ungkapan berterima kasih

Contoh : “I’m grateful to you.”

Ungkapan memuji Contoh : “Your performance was great.”

Ungkapan mengucapkan selamatContoh : “I heard you were the winner, congratulation.”

Ungkapan rasa terkejut

Contoh: “What a surprise”

Ungkapan rasa tidak percaya

Contoh: “It’s unbelieveable”

Ungkapan menerima undangan, tawaran dan ajakan.Contoh : “Let’s go to the library.”

Secara berpasangan belatih menggunakan tindak tutur dan responnya.

Bermain peran secara berkelompok

1. Mengidentifikasi ungkapan : berterimakasih, memuji, dan mengucapkan selamat

2. Mengungkapkan dalam bentuk percakapan dengan ungkapan: berterimakasih, memuji, dan mengucapkan selamat

1. Mengidentifikasi ungkapan: rasa terkejut, rasa tidak percaya, dan menerima undangan, tawaran, dan ajakan dalam dialog lisan yang diperdengarkan

2. Mengungkapkan dalam bentuk percakapan dengan ungkapan: rasa terkejut, rasa tidak percaya, dan menerima undangan, tawaran, dan ajakan

Tes lisan

Tes lisan

Practicing the dialogue

Role play

Create a dialog and perform it in front of class!

Make a short play based on one of these situation!

6 x 45

6 x 45

Buku Opportunities Gambar Kamus OHP/LCD

Buku Opportunities

Gambar/ penggalan cerita berisi situasi untuk diperankan oleh siswa

Kamus OHP/LCD


Sopan santun

Standar Kompeten



Penilaian


Sumber/ Bahan/

AlatKarakter

MENDENGARKAN8. memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative, descriptive, dan news item sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari

8.1 merespon makna yang terdapatdalam teks lisan fungsional pendeksederhana (misalnya, pengumuman,Iklan, undangan,dll.) resmi dan takresmi secara akurat, lancar danberterima dalam berbagai kontekskehidupan sehari-hari

8.2 merespon makna dalam teksmonolog sederhana yang menggu-nakan ragam bahasa lisan secaraakurat, lancar dan berterima dalamberbagai konteks kehidupansehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, descriptive, dan news item sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari

Review of Generic Structure of a Narrative :1. Orientation 2. Complication3. Resolution4. Reorientation (Optional)

Generic Features of a Narrative :1. Grammar Point:

Simple Past Tense and Past Continuous Tense

2. Temporal Conjunctions:

Then, ….. After that, ….

Wacana monolog lisan berbentuk Narrative

Mendiskusi-kan kosakata yang berhubungan dengan wacana narrative

Review of Generic Structure of a Descriptive :

1. Identification2. Description : a. Parts & Function b. Qualities c. Other Characteristics.

Generic Features of a Descriptive:

o Simple Present Tense

o Use of Verb “be” and “have”

Use of Adjectives Grammar point : Simple

Present Tense Wacana monolog lisan

berbentuk descriptive Kosakata yang

berhubungan dengan wacana desriptive

Review of Generic Structure of a News Item:

Mendengarkan berita/deskripsi/ naratif untuk menemukan berbagai informasi secara klasikal melalui kaset.

Mendiskusikan pembedakan penggunaan bahasa secara lisan dan tertulis secara berkelompok.

1. Mengidentifikasi dengan tepat social function, komponen generic structure and generic features narrative, descriptive, dan news item

2. Merespon dengan tepat wacana monolog yang berbentuk narrative, descriptive, dan news item dengan menjawab pertanyaan terkait dengan model teks lisan

Tes tulis dan lisan

Cloze procedure

Listen to the monolog and fill in the blanks!

6 x 45 Buku Opportunities Materi oleh

guru Tape script Kamus Kaset/CD Tape/CD

player OHP/LCD


Sopan santun

Standar Kompeten




Sumber/ Bahan/

AlatKarakter1. News worthy event

2. Background event3. Source

Generic Features of a News Item:1. Headline (if any)2. Expressions of mental

processes: Verbs: realize, feel, etc

Grammar Point: Direct and Indirect Speech

Wacana monolog lisan berbentuk news item

Kosakata yang berhubungan dengan wacana news item.

Standar Kompeten




Sumber/ Bahan/

AlatKarakterBERBICARA

10. Mengungkapkan makna dalam perakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari

10.1 mengungkapkan makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya, pengumuman,Iklan, undangan,dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari10.2 mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, descriptive, dan news item sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari

Review of Generic Structure of a Narrative :1. Orientation2. Complication3. Resolution4. Reorientation

Generic Features of a Narrative :1. Grammar Point:


2. Temporal Conjuctions:













Review of Generic

Berdiskusi secara berkelompok untuk membuat sebuah berita/deskripsi/ naratif secara sambung menyambung.

Menyampaikan berita sebagai reporter langsung dari tempat kejadian

Mendongeng secara berkelompok

1. Menggunakan komponen Generic Structure and Generic Features dari descriptive secara tepat dalam teks lisan

2. Mengungkapkan monolog lisan sederhana yang berbentuk descriptive secara individu dengan : Mempresentasikan secara

lisan teks descriptive sederhana

Tes lisan

Performan-ce assessment

Talk about the location of these place in your school:a. canteenb. libraryc. teacher’s office

6 x 45 Instrumen presentasi oleh siswa


Sopan santun

Penilaian

Structure of a News Item:1. News worthy event2. Background event3. Source

Generic Features of a News Item:1. Headline (if any)2. Expressions of

mental processes: Verbs: realize, feel, etc




Standar Kompeten



Penilaian


Sumber/ Bahan/

AlatKarakter

MEMBACA11. memahami makna dalam teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, descriptive,dan news item sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan

11.1 merespon makna yang terdapatdalam teks lisan fungsional pendeksederhana (misalnya, pengumuman,Iklan, undangan,dll.) resmi dan takresmi secara akurat, lancar danberterima yang menggunakan ragambahasa tulis dalam kontekskehidupan sehari-hari11.2 merespon makna dan langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalamberbagai konteks kehidupansehari-hari dan untuk mengakses ilmupengetahuan dalam teks berbentuk: narrative, descriptive, dan news item sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari

Review of Generic Structure of a Narrative :1. Orientation 2. Complication3. Resolution4. Reorientation

(Optional) Generic Features of a

Narrative :1. Grammar Point:




Passive sentence, Adverbs of manner in the passive, and Punctuation







o Use of Verb “be” and “have” and Linking verb

Use of Adjectives: Compound adjectives dan Qualitative adjective

Grammar point : Simple Present Tense

Degrees of comparison,

Membaca nyaring bermakna teks berita/deskripsi/naratif secara individu

Mendiskusikan berbagai aspek dari teks seperti isi, struktur teks, secara berkelompok.

Berlatih menggunakan kalimat simple present untuk menyatakan fakta dan kalimat pasif untuk menyatakan inti berita


2. Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca



5. Mengidentifikasi makna kalimat dalam teks yang dibaca

6. Mengidentifikasi komplikasi dalam sebuah cerita narasi

7. Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang dibaca

8. Mengidentifikasi ciri-ciri dari benda/orang yang dideskripsikan

9. Mengidentifikasi inti berita yang didengar

10. Mengidentifikasi sumber berita yang didengar

11. Mengidentifikasi langkah-langkah retorika dari teks yang dibaca

12. Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks dibaca

Tes lisan dan tulis

Discussion and performan-ce assesment

Read the following news, pay attention to its structure and language features, then answer the question!

9 x 45 Buku Opportunities Contoh teks

oleh guru Kamus OHP/LCD


Sopan santun

Standar Kompeten



Penilaian


Sumber/ Bahan/

AlatKarakter

Apostrophe, and Pronoun

Wacana monolog lisan berbentuk descriptive

Kosakata yang berhubungan dengan wacana desriptive

Review of Generic Structure of a News Item:1. News worthy event2. Background event3. Source

Generic Features of a News Item:1. Headline (if any)2. Expressions of mental processes: Verbs: realize, feel, etc




MENULIS12. mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narratiive,descriptive, dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari

12.1 mengungkapkan makna yang terdapatdalam teks lisan fungsional pendeksederhana (misalnya, pengumuman,Iklan, undangan,dll.) resmi dan takresmi secara akurat, lancar danberterima yang menggunakan ragambahasa tulis dalam kontekskehidupan sehari-hari12.2 mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei sederhana secaraakurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmupengetahuan dalam teks

Review of Generic Structure of a Narrative :1. Orientation 2. Complication3. Resolution4. Reorientation

(Optional) Generic Features of a

Narrative :1. Grammar Point:






Membuat draft teks naratif,berita atau deskripsi dengan melakukan chain writing.

Melakukan koreksi teman sejawat untuk menyempurnakan draft.

Menyempurnakan draft berdasarkan hasil koreksi teman.

1. Secara individu, menulis teks descriptive, news item, dan narrativeomponen generic structure and generic features dari teks narrative, descriptive, dan news item secara tepat

Tes tulis

Creative writing and chain writing

Work in group. Make a chain story wirh your, then present it to your friends!


Penggalan awal teks oleh guru

Kamus OHP/LCD

KepercayaanKepercayaan diri

KerahmahanSopan santun

Standar Kompeten


Pembelajaran IndikatorPenilaian Alokasi Waktu

(Menit)

Sumber/ Bahan/

AlatKarakterberbentuk: narrative,

descriptive, dan news item sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari










Review of Generic Structure of a News Item:1. News worthy event2. Background event3. Source

Generic Features of a News Item:1. Headline (if any)2. Expressions of mental processes: Verbs: realize, feel, etc




MengetahuiKepala SMAN 8 Malang

Ninik Kristiani, M. Pd.PEMBINA Tingkat

Malang, 11 Agustus 2011Guru Mata Pelajaran

Dra IndrawatiNIP. 19530613 197803 2 002

NIP. 19670206 199403 2 009

silabus berkarakter.doc

Documents